中班幼儿自评活动《我真棒》教案

?

活动目标:

、能根据自己平时的劳动、卫生、学习、礼貌等方面情况进行自我评价,形成初步的对自己行为习惯评价的能力。

、懂得保持好的表现,改正缺点,

有积极向上的意识。

、初步了解表格的内容及评价项目的意义,有自我评价的兴趣。

活动准备:

每人一份“自我评价表格”(小)、一支笔、大表格一张。

活动过程:

一、观察评价活动。

、起床时的穿衣裤、叠被子活动。

看看自己和别人,你的衣裤穿得怎么样?

你的被子叠得怎么样?找一找,那些小朋友得被子叠得最整齐。

、进餐时得卫生情况及餐后清洁活动。

吃饭看看自己的桌子和地面干不干净?餐后有没有自觉擦桌子收餐巾。

、评价上课时动脑筋和听讲的情况。

、评价早上入园和放学回家时的礼貌情况。

二、学习评价(结合日常以及以上的专门观察活动进行综合评价)

、出示课前准备的大表格,

认识表格,了解评价项目内容和方法。

引导幼儿一起数一数表格横格和纵格的格数。简单介绍表格的整体内容,教幼儿明确评语的意思。

(你真棒、挺好、还可以、加油喔)

、幼儿在小表格上进行自评。

三、请幼儿进行自我讲评,为什么评自己“你真棒!”……

四、小结评价活动。

我们除了要劳动好、爱学习、讲卫生、有礼貌外,还要做好哪些事?该怎样去做?

附:中班幼儿自我评价表格

大家都来评一评

幼儿姓名:年月日

评价

项目你真棒!挺好!可以!还可以!

加油喔!

评价内容

按时来园,不迟到

有礼貌,主动打招呼

进餐习惯

会收拾餐具、玩具

整理衣裤、叠被子

认真听讲

爱动脑筋

不乱扔垃圾

第篇:幼儿园中班活动教案小脚丫真棒

幼儿园中班整合活动教案:小脚丫真棒

【活动设计背景】

小脚丫是幼儿身体的一部分,

是活动的主要器官,孩子们对小脚既熟悉又陌生,熟悉的是他们都知道这是脚,知道它会走、会跳。陌生的是他们不知道我们的小脚除了会走还会有不同的感受,

他们非常喜欢光着脚走路,不理解穿鞋是为了保护自己的小脚丫。为了让幼儿更清楚的认识小脚丫,懂得小脚丫的重要*,知道如何保护自己的小脚丫。

由此,我结合主题活动中“强调激发幼儿兴趣,

探索意识,以幼儿的现实为轴心展开活动”为指引,从孩子的兴趣出发,根据幼儿年龄特点,

设计了这节《小脚丫真棒》的主题活动,通过活动让幼儿了解身体某些部位的特点、功能,从而懂得如何保护自己,本次活动我通过故事情境,引起幼儿兴趣,

采用动静结合,通过幼儿的亲身体验,了解脚的特点、功能,

通过观看课件懂得脚的重要*,从而让幼儿知道要保护自己的小脚。

【活动目标】

。通过情景让幼儿认识脚的结构和功能

。发展幼儿脚部动作,学会自己洗脚。

。在游戏中探索身体的奥秘,

喜欢脚的游戏活动。

【教学重点、难点】

活动重点:认识脚的结构和功能。

活动难点:在游戏中发展脚的抓、夹能力

【活动准备】

。脚的结构课件、录音机、磁带

。狼的头饰、白纸、垫子、沙包、绳子、纸团。

。各种颜料、洗脚盆。

【活动过程】

一、开始环节:热身活动让幼儿跟随音乐做小脚

二、基本环节:(一)设置情景,导入新课:森林的场景,露出大灰狼的头,(出示脚的结构课件)蹬到狼的头上,

你看到了什么?让幼儿说说你有没有仔细看过自己的小脚丫是什么样子的呢?(揭示课题,引起兴趣)

(二)汇报交流:说说脚的样子,

由什么组成什么特征?摸摸什么感觉?(启发幼儿说出脚的组成特征,

通过摸得活动让幼儿亲身感受小脚的不同组成部分都有不同的感觉,三八妇女节作文400比如脚趾*硬,其他部位是软的)

(三)对比观察:提问:我们每个人的脚一样吗?

什么地方不一样?(通过这样的提问,激发幼儿相互对比的兴趣引导幼儿积极主动探讨每个人的脚在那些方面都不一样,给幼儿足够的时间观察,

对比讨论交流,

发言的机会。启发幼儿讲出脚的颜*,

长短,宽窄,胖瘦及脚的弯度都不一样)

(四)体验脚的功能,知道保护小脚:组织幼儿光脚到水泥、软垫、木板、、、等踩、跑、跳、活动后,问问幼儿什么感觉?

(通过幼儿的亲身体验,讨论交流感知其中的奥秘)启发幼儿讨论脚有什么用处?幼儿每说出一种让幼儿自己做做,

将自己的体验准确表达出来。如何保护小脚呀?(知道常剪趾*,不穿硬皮鞋,

鞋子大小适中,常洗脚等)

第三环节游戏活动:双脚夹球加深对小脚的认识,体验游戏的乐趣。

第四环节放松活动教师带领幼儿走小路(印脚印),

结束环节:洗小脚

延伸活动:小手和小脚做的游戏有哪些呢?

回家和爸爸妈妈做一做。

第篇:我真棒幼儿园小班教案

活动设计理念:

天气冷了,许多幼儿都迟迟到幼儿园,

而且,很少出教室参加运动,活动起来也不积极,总是怕冷,心理作用使他们不敢到教室外面去,

衣服忽多

忽少,使幼儿容易感冒生病,身体抵抗力下降,影响幼儿的健康,家长也不太放心幼儿早到幼儿园。

幼儿带感冒*到幼儿园吃的人数也多了一些,给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,

多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,

提高身体素质,让幼儿健康发展。

活动目标:

、积极参与集体活动,

体验锻炼的乐趣。

生活中的语文 作文、知道自己能参与运动,了解运动的益处。

、学念儿歌,增强锻炼的意识。

活动内容设计:

“我真棒”小班综合活动设计

活动准备:

、在活动区布置有锻炼身体的相片。

、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。

、立体*作学具:“踢皮球”。

、三只小老鼠头饰和一个小皮球。

、小纸条(小尾巴)。

活动过程:

一、参观活动区

、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,

现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?”

、幼儿说出比赛的项目后,

教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,

现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!”

、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,

欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?”

、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?

”幼儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”

、幼儿回答出是因为天气冷后,

教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,

都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!”

二、欣赏故事

、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,

请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。”

、教师一边讲故事,

一边做形象动作表演,感情融入集中。

、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”

、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,

想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。

、教师让幼儿做完实验后,

再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,

教师:“小朋们怕不怕冷?

教师:“冬天到了,

我们要怎么做?

”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!

”

三、学念儿歌

、出示学具,让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,

让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。

、教师:“今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。”然后,

一边*作学具,一边念儿歌。

、教师同两位幼儿一起戴上头饰,

表演三只小老鼠“踢皮球”,

教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。

、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。

、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。

、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,

好不好?”然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。

四、户外活动

先让幼儿到户外走一走,

感受天气的寒冷,再看看哥哥姐姐们的活动:“小朋友们,

哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后,

教师再提问:“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”,体验活动的快乐,

知道锻炼身体的好处。

五、放松活动

带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。

活动反思:

该活动设计比较吸引幼儿的注意力,使幼儿认真听课,积极回答教师提出的问题,

学具新颖,使幼儿好奇、多看不厌,有很容易记住儿歌,运用的内容材料是幼儿刚经历过的,内容比较贴切,

使幼儿容易理解,也使他们对自己有自信心。游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃*,使幼儿体会到锻炼身体的快乐。但这节课的设计也有些不足,

就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿一起快乐地游戏,

使这节课的活动进展比较顺利,达到了活动的目的。