中国民间美术（优秀6篇）

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这次帅气的小编为您整理了中国民间美术(优秀篇),

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课时安排

课时

授课班级

高一年级

教学目的

、使学生了解民间美术的概念、种类及其特点,掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

、培养学生对民间美术作品的初步的欣赏能力。

、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族。

教学重难点

、使学生理解民间美术的基本特点、以及民间美术与人们生活之间的密切联系。

、进行继承民间艺术传统,

发扬民族,

弘扬民族文化传统的引导,进行爱国主义教育。

教学准备

、师:多媒体课件、有民间美术特征的实物

、生:民间美术相关资料收集、剪刀、彩纸

教学过程

一、导入新课

展示民间美术物品,引入课题――《民间美术》

(本环节引入与民间美术有关的多元艺术形式,在增加课程信息量的同时,

开拓学生的视野。)

二、讲授新课:

(一)、民间美术简介

、民间美术的概念

由人民群众创作的、用以美化环境、以对手为话题的作文丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。

、民间美术与民俗文化的关系

民间美术是一种民俗现象,它包含丰富的民俗文化价值。

民俗文化观念决定了民间美术造型的面貌。同时,民间美术造型又服务于民俗活动,增添了民俗文化的内涵。

它们互相依存,

和谐发展,从而形成蔚为壮观的民俗文化艺术。所以说民间美术与民俗文化是密不可分,相辅相成的。

(本环节明确民间美术的概念及相关知识点。通过对民间美术与民俗文化关系的分析,懂得民间美术在生活中的重要性。)

(二)、民间美术的种类

学生观看民间美术短片,

寻找、出民间美术的种类。

――年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、民间玩具等。

(通过学生自己寻找民间美术,加深对民间美术种类的认识,巩固和完善已有的知识。

)

(三)走进民间美术

、、引导学生欣赏不同种类的民间美术作品。

、讨论四川有特色的民间美术作品。

(本环节在出示学生喜闻乐见的图片、文字资料的同时,

不断创设问题情境,

培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力。

通过欣赏、研究、,进一步培养学生的鉴赏美能力,树立热爱民间美术的信心。)

(四)民间美术的特点

、生活实用:实用简洁,因才施艺

、审美需求:质朴率真,

乡土气息

、表达情感:热烈夸张,象征寓意

(通过民间美术作品欣赏,组织学生分析讨论、出民间美术的特点。

)

三、拓展与延伸

我们应该如何开展民间美术的继承与创新活动呢?结合攀枝花实际谈一谈。

(本环节课程内容在立足于教材的基础上进行拓展与延伸。

一朵美丽的浪花 作文

结合现代生活和社会热点,培养学生热爱祖国民族文化观念和树立创新意识,把德育教育融入艺术教学中。

)

四、动动手

请同学们实践剪窗花。

(本环节进一步培养学生热爱祖国传统民间文化的优良品德。感受剪纸的过程,乐在其中。

)

五、课堂:

一、教材分析

这是一堂欣赏评述课。脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术。以写实与象征相结合的艺术夸张手法。京剧脸谱分为生、旦、净、丑四个行当,

它的各种色彩显示不同的作用与象征。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象,

使学生能够很快的掌握本课学习内容,能在理解教师意图的基础上完成学习任务。

课时为课时。

二、学情分析

本课教学的对象是九年级的学生。学生的感知力、理解力较强,

通过几年的学习积累,已经有了很好的构图基础,但我上课的是农村中学的学生,他们大部分性格淳朴、单纯,喜欢上美术课。

三、教学目标

知识与技能:认识脸谱,了解脸谱的四个行当及其基本特征。

过程与方法:通过脸谱图片的欣赏,初步掌握脸谱的各种色彩显示不同的作用与象征。

情感态度价值观:通过脸谱的学习和绘画,培养学生对中国民间美术的热爱。

四、重点难点

重点:掌握脸谱的基本特征以及基本画法。

难点:培养学生对脸谱的热爱,激发学生创作思维。

五、教法学法

在教学中,

为了更好的突出重点、突破难点,

侧重学生的体验过程,针对中学生的心理特点和认知规律,在教学中我采用演示法、谈话法、范例教学法进行教学,通过范例的欣赏,感受中国民间美术的悠久和深厚的。

在学法上,主要通过欣赏、比较、谈话、人与自然的作文动手画画等方法相结合。通过评价激励,

引导学生积极发现并归纳,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。

六、教具、学具准备

教具:多媒体课件《脸谱》;水彩笔、油性笔、彩色铅笔等各种绘画工具。

学具:水彩笔、油性笔、彩色铅笔等各种绘画工具。

七、教学过程

。感受情境揭示主题

在《唱脸谱》的音乐中,通过欣赏造型各异、风格独特的各种脸谱,在教师的引导下畅谈感受,为后面创作做好铺垫。

师问:刚刚展示的是哪种民间美术?

它有些什么特点?从而归纳出脸谱的基本特征。

。归纳知识化解难点

展示生、旦、净、丑图片,

了解戏剧中的四个行当,并及时反馈。

生:男性演员旦:女性演员净:大花脸丑:喜剧演员

师问:诸葛亮属于生、旦、净、丑四个行当里面的哪个行当?

教师现场演唱《说唱脸谱》片段,

让学生听出各种色彩显示不同的作用与象征。

师问:脸谱中的各种色彩在脸谱中代表什么含义?

引导学生分析各种色彩在脸谱中所表示的含义,激发学生的创作热情。

红:忠贞英勇的人物形象

黑:正直无私刚正不阿的人物形象

白:阴险疑诈的人物形象。

师问:它采用了哪些工具材料?

了解工具材料,用笔用色。

。教师示范板演步骤显示重点

教师现场示范画脸谱步骤,并及时提醒同学们在作画过程中的注意事项。

通过教师的示范,学生更加直接地了解到如何去画脸谱,同时在作画过程中感受中国民间美术的魅力。

。大胆创作尽情发挥创造美丽

为了给学生自由发挥、创造的空间,

调动同学的大胆创作热情,

邀请学生上台进行添画。播放音乐《粉墨人生》,限时完成添画,并及时简评。

培养学生的自信心,

体验造型活动带来的乐趣。

课件展示作业要求,学生作业,教师巡视辅导。

。展示欣赏互相评价感受美丽

在学生绘画基本完成时,我让学生采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价。从构图、线条、色彩等各个方面尽情感受学生创造的美。

让学生参与到教学中,培养学生的自信心,体验成功的喜悦。

。课堂小结

教师根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结,展示、分析、表扬画的扎实的同学,

最后设计一小段结束语:本课主要是对中国民间美术(脸谱)的学习,通过老师的查看,

同学们运用不同的色彩表现了不同的人物,我相信只要你们做个有心人,就会发现周围更多的你更喜欢的中国民间美术。脸谱艺术是前人留给我们的宝贵遗产,

与戏曲艺术一样,

是我们中华民族文化的瑰宝,也是人类的精品,

我们应该好好的继承和发扬。

戏曲欣赏

八、教学评价

这节课通过欣赏中国民间美术脸谱,

认识脸谱独特的美感和表现特点,了解脸谱中生、旦、净、丑四个行当并且能够辨别,通过对脸谱图片的欣赏,知道脸谱中各种色彩显示不同的作用与象征。

课堂上营造了非常浓厚的艺术氛围,

在一定程度上激发了学生的共鸣。

脸谱只是中国民间美术的一种,希望在课后能够了解更多的民间美术。

教学目标:

教学目标:了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。

、能力目标:学会初步欣赏民间艺术的能力。

、情感目标:理解民间艺术的文化,增强爱国主义和民族自豪感。

教材分析:

民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。

民间艺术是中华文化的一个重要组成部分,主要来源于劳动人民之手,以其视觉上的优势,

运用最自发、最乡俗的艺术语言,完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望,

包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。

本章节的内容,较深,相对于当代学生来说,

距离较远,

学生往往觉得民间美术土、粗、俗,要使学生对其认可并喜欢,必须先使学生对其深度有一定了解,所以,教师绝不能照本宣科,

应从民间美术的入手,加深对民间美术的了解,增强兴趣,进而感受民间美术的形式美感,

是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中,是本课成功与否的关键。

教学重点:了解民间美术的概念、种类及主要的表现形式、象征寓意。

教学难点:理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系,

认识到民间美术所具有的价值。

教学过程:

一、导入新课

回顾:今年的春节已经离我们远去了,但是大家还记得过年时,

过年除了贴窗花之外,还会给家里做哪些装饰?(贴对联,

贴年画,风筝等)如果天气好的话,我么还可以和家人结伴一起踏青放风筝去。

它们属于美术里面的哪个门类?——民间艺术。

引出课题:美在民间——中国民间艺术。

二、讲授新课

民间艺术的概念

民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。(民间艺术是中华文化的一个重要组成部分,主要来源于劳动人民之手,

(创造者是劳动人民,并非是达官贵人)以其视觉上的优势,运用最自发、最乡俗的艺术语言,完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望,包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。

)

民间艺术的分类

大家都知道哪几种民间艺术的分类呢?首先介绍一下我们身边最常见到的年画。

()年画

年画又称喜画,

是中国画的一种。大都用于新年时张贴,装饰环境,含有祝福新年吉祥喜庆之意。(看图,

朱仙镇木板年画)朱仙镇在河南省开封市城南公里,虽然他只是一个小镇,但是这里的木版年画历史悠久,堪称中国民间艺术宝库中的一颗明珠。

朱仙镇木版年画有四大特点:

一是构图饱满,

左右对称

二是形象夸张,头大身小(绘画领域有立七坐五蹲三的说法)

三是线条流畅,粗细相间

四是色彩艳丽,对比强烈

()剪纸:

又称刻纸,

窗花或剪画。

这是一种传统的装饰艺术。

(引导:剪纸大家都见过,

而且我们上小学的时候大家一定都上过剪纸手工课,

但是大家对剪纸的了解又有多少呢?今天我们就来简单的聊一聊。)剪纸是陕西民间最广泛、最普及的民间艺术活动。剪纸,

又叫刻纸,窗花或剪画。(为什么会有这么多的名字呢,又有什么区别的呢?)区别在于创作时,

有的用剪刀,有的用刻刀,

虽然工具不同,但创作出来的艺术作品基本相同,所以人们统称为剪纸。

这种传统的装饰艺术,

早在汉代,民间农夫女子就使用金银箔和彩帛剪成一种图案,贴在鬓角以作美丽的装饰,后来逐步发展,

发展到近现代,陕西各地农村,上至老年妇女,

下至青少年女子,

几乎家家都有剪贴窗花的习俗,多数人都会剪出个“花鸟虫鱼”来,许多家户,

均保存有“窗花底样”,逢年过节,

前后窗格、墙头,

都贴有各种人物、戏曲、山水、花鸟虫鱼、家禽、兽物等剪纸和窗花。每逢红(喜庆)白(丧葬)事、喜庆、节日,都要剪贴各种剪纸等,把房间、堂屋布置得有条有理,

美观鲜沽。这种习俗,代代相传,有增无减,日渐兴盛。

甚至在许多农户,窗花剪纸成为择婚的条件之一,

比如谁家的姑娘“能描(绘)、能剪(窗花、衣服样式、款式)、能扎(绣工)”,就被农家竞相择婚。这些都充分反映了陕西民间各族人民的共同心理。

()刺绣

刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。

刺绣是中国民间传统手工艺之一,在中国至少有二三千年历史。中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。

)刺绣的工艺要求很高,他有五点,

分别是:顺,齐,平,匀,

洁。顺是指直线挺直,曲线圆顺;齐是指针迹整齐,

边缘无参差现象;平是指手势准确,绣面平服,

丝缕不歪斜;匀是指针距一致,

不露底,不重叠;洁是指绣面光洁,

无墨迹等污渍。

()泥塑

泥塑是用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。

造型独特,比例夸张。(如图:)泥塑的泥土要求比较高,

一般选用带些粘性又细腻的土,经过捶打、摔、揉,

有时还要在泥土里加些棉絮、纸、蜂蜜等。

泥塑的模制一般分为四步:制出原型、翻模、脱胎、着色。

制出原型首先要找一块和好的泥,运用雕、塑、捏等手法,

塑造好一个形象,经过修改、磨光、晾干后即可,有些地方还要用火烧一下,加强强度。翻模就是把泥土压在原形上印成模子。

脱胎就是用模子印压泥人坯胎,通常是先把和好的泥擀成片状,然后压进模子,再把两片压好泥的模子合拢压紧,

再安一个“底”,即在泥人下部粘上一片泥,使泥人中空外严,在胎体上留一个孔,使胎体内外空气流通,

以免胎内空气压力变化破坏泥胎。

最后一道工序是着色,一般着色之前先上一层底色,以保持表面光洁,便于吸收彩绘颜色,

彩绘的颜料多用品色,用水胶调匀,为了使颜色有更强的附着力。

除了年画,剪纸,刺绣,泥塑,

还有皮影,编织,狮子舞,

秧歌等等,

这些呢,由于时间关系,希望大家课下可以对你感兴趣艺术形式进行了解)

总结:

民间美术的特点——。造型夸张、。色彩艳丽,。并富有象征寓意。

三、互动探究

提出问题,

引导学生进行探讨:

目前,很多民间艺术由于民俗活动的消退而逐渐消失,

有人认为传统的民间美术已经逐渐脱离了我们现代生活的需要。

你如何看待这个问题?

四、作业:

我们这些古老的民间艺术,

现在面临一个很严峻的现象,有许多已经不能够很好的传承下来了,面对民间艺术的逐渐消失的这样的现状我们应该怎么做,

为什么?下节课,我们一起讨论。

五、总结:

通过今天的学习,我们对中国民间艺术有了一定的了解,

民族的就是世界的,关注传统,传承发展。

六、课后反思

、引导学生体验、思考、判断,提高他们的审美素养。

课件的展示,

使学生在师生互动中体验到成功的喜悦,并形成一种探究问题、解决问题的良好习惯,促使学生自主发现并思考解决问题的方法,培养了学生的创新思维能力。

、学校作为文化传承的重要一环,

美术教育能够为民族民间艺术培养新的土壤和新的支持者,使全社会共同关注民间艺术的生存环境,

以促进民族民间艺术的可持续发展,感受民族民间艺术的文化。

小结

通过这节课的学习,我们感受到了民间艺术的魅力,如果大家还想了解更多的民间艺术,

可以登录“非物质文化遗产”的官方网站,那里有更多值得我们骄傲的民间艺术,我们常说,“只有民族的,

才是世界的”,作为中华民族未来的主人,对民间艺术的了解及传承,我们有义不容辞的责任,在你们手中,

让中国民间艺术的色彩,辉映这个世界吧!

七、课后反思:

本章节的内容,较深,相对于当代学生来说,距离较远,

学生往往觉得民间美术土、粗、俗,

要使学生对其认可并喜欢,必须先使学生对其深度有一定了解,所以,教师绝不能照本宣科,只就色彩谈色彩,

应从感受民间美术的形式入手,进而感受民间美术的,加深对民间美术的了解,

增强兴趣,再探讨民间色彩搭配的规律。是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中,

是本课成功与否的关键。学生回顾今天所学的知识点,加深理解民间美术的与民俗的依存关系。

[教材分析]

本节课有民间美术的界定,民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成。罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸等民间美术。

[教学目标]

通过欣赏民间美术,使学生了解什麽是民间美术和它的特点,

提高学生对民间美术的审美能力,增加只市和民族自豪感。

[教学重点]

民间美术的主要种类的介绍。

[教学过程]

〈一〉组织教学,师生问好。

〈二〉导入新课(分钟)

教师拿出事先准备的美术作品,

让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。

师:我们先不急着下结论,同学们先来看课本。

(板书中国民间美术)

〈三〉讲授新课(分钟)

师:给学生分组,

男生组、女生,讨论分析一下,然后找一位代表。

男生:民间美术是相对于专业而言,它们的创作基本上是从事生产的劳动人民,

这些作品是劳动人民创造的,应该是民间美术。

女生:民间美术存在于人民的日常生活,节日活动中,

反映劳动人民的思想、情感和观念。

男生:所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。

女生:它的创作和流传方式是集体的,它与宗教、民俗有密切的联系。

师结:以上就是民间美术的基本特点,

讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?

生:年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

同学们知道我们这有哪些民间美术吗?

生:年画、泥塑、风筝、剪纸。

〈〉年画(分钟)

师:我国历史名城苏州,物产丰富,文化茂盛,

手工艺美冠天下,

名家辈出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其文化底蕴丰厚,

年画,深受其影响。

明代时,

出现了木刻年画,清代,山塘街及桃花坞一带作坊达多家,盛极一时,作品不但远播海内外,

还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时,

山塘街一带毁于战火,

年画纷纷迁至桃花坞一带,遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销,

桃花坞年画深受威胁,历经坎坷,几起几落。

解放后,

桃花坞的年画重获新生,成立了年画社,

新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。

年画作品

次到日、美、意等地展出,被誉为“东方百艺之花”。

图片《一团和气》生看完后有何感想。

师结:这是桃花坞年画中影响极深,流传很广的传统代表作品。画面成圆形,中央是头戴红花,

扎羊角发髻,

活泼天真,憨态可掬有点象儿童,

又有点象老妇的。脸,身穿锦困服饰,颈配长命锁,手捧,

《各气吉祥》卷,拎人喜洋洋,

富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型,

寓意“团圆”,表达了人们在新春佳节中盼望家庭和喹,生活幸福,事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富,

除了一些吉祥喜庆的作品外,还有人说戏剧类,祈副福避灾类,风俗时事类图片《上海火车站》,

就是反映当时新事物的一幅风俗画。(给学生放一下年画的习作过程)。

〈〉刺绣(分钟)

师:看过了画,

我们再来了解一下各地的刺绣,同学们对刺绣又有那些了解呢?

生:四大名绣,江苏丽苏绣,湖南湘绣,

四川蜀绣,广东的粤绣。

师:苏绣可是有三千年的历史了,如果把苏绣比作皇冠,那双面绣就是上面的明珠。

什么是双面绣?(图片)这幅白猫绣品正反一致,绣工精细,

针法灵活,形象生动,仿佛是一只真猫,另人赞不绝口。

美术教案-中国民间美术中国民间美术

[教材分析]

中国民间美术这一课选自人民美术出版社的高中美术欣赏,本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成,罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。

本课结合苏州地区的特色,重点介绍年画和刺绣。

[教学目的]

通过欣赏中国民间美术,使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点,对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解,

增加知识,增强民族自豪感,

提高学生对民间美术的审美能力,培养热爱民间美术的情感。

[教学过程()]

(一)组织教学:检查学生准备情况,师生问好。

(二)导入新课(分钟)

上课伊始请各组根据课前预习,从老师预先放置的盒子中,

集体讨论后选出属于民间美术作品。

师:他们的理由是对还是错,让我们看完书本后再评价。

请大家看书本页。、、、段(板书中国民间美术)

(三)讲授新课

师:请每组讨论一下,

推荐一位评委。[上讲台评价](分钟)。

生:①民间美术是相对于专业而言的,

它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。这些伤口是劳动人民创造的,

所以应该是民间美术。

[师强调民间美术定义]

生:②民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中,

反映劳动人民的思想、情感和美的观念。

生:③所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。

生:④它的创作和流传方式是集体的,

它与宗教、风俗有密切联系,但它不是迷信。

师:以上就是民间美术的基本特点,讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类?

生:年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

师:同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗?

生:我是江苏苏州的,我的家乡有刺绣、桃花坞年画、苏扇。

。年画(分钟)

师:我国历史名城苏州,物产丰富,文化茂盛,

手工艺美冠天下,

名家备出,曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客,其文化底蕴、积淀深厚,

年画深受其影响,追溯起来千年历史。明代时,

出现了木刻年画,清,雍,乾里,

山塘街及桃花坞一带作坊达多家,盛极一时。作品不但远播海内外,

还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。

太平天国时,山塘街一带毁于战火,年画铺纷纷迁至唐伯虎居桃花坞一带,遂以桃花坞年画命名之,

[师边介绍桃花坞年画,边放桃花坞年画从古至今的社址变迁片断],

随着国外石印年画向我国的倾销,桃花坞年画深受威胁,历经坎坷,几起几落,

解放后,桃花坞年画重获新生,成立了年画社,新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。

桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。

年画作品多次到日、美、意、卢森堡等地展出,被誉为“东方百艺之花”。

[欣赏桃花坞年画的制作过程]

师:请看,这是《一团和气》或称《各气吉祥》,[展示作品]

[生看完后谈自己的感想]

师:这是桃花坞年画中影响极深,流传很广的传统代表作画面呈圆型。中央是头戴红花,

扎羊角发髻,活泼天真,憨态可掬有似稚童,又似老妪的笑脸,身穿锦团服饰,

颈佩长命富贵银锁,手棒《各气吉祥》卷轴,给人喜气洋洋,富足堂皇的感觉。

在构图形象塑造上特意呈圆型,寓意“团圆”“圆满”,表达了人们在新春佳节中盼望家庭和睦,

生活幸福,诸事顺道的良好的愿望。

桃花坞年画题材内容相当丰富,除了一些吉祥喜庆之作外,

还有小说戏剧类、祈福避灾类、风俗时事类,比如这一幅《上海火车站》就是反映当时新事物的一幅风俗画。同学们以为怎么样?

[生看完后,通过解释和互相提问等方法上讲台介绍作品]

生:除了苏州的桃花坞,还有河南朱仙镇天津的杨柳青年画,素有南桃北柳之称。

。刺绣(分钟)

师:看过了年画,

我们一起来看一下各地的刺绣,

同学们对于刺绣都有哪些了解呢?

生:有四大名绣,江苏的'苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣,广东的粤绣。

生:我是苏州渚,

我们那儿大人、小孩都会绣(简介作刺绣情况)

师:说起苏绣,它可是有着三千多年悠久的历史了,

如果把苏绣比作皇冠,那双面绣可称是皇冠上的明珠。

什么是双面绣呢?[播放一段介绍苏绣的片子]大家看,这幅白猫绣品正反一致,

绣工精细,针法灵活,形象生动,这小猫哪象是绣出来的,

仿佛是真如站着一只小猫,令人赞不绝口。

[同学们互相交流感受]

[生上前示范刺绣的制作]

。风筝(分钟)

师:放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于一体的活动,同学们放过吗?今天我们来看看北京的风筝,

请大家看书本第段,讨论北京风筝的艺术。

[生介绍自己看过的风筝。及放风筝的感受]

。玩具(分钟)

[生回忆儿时的玩具]

师:每个人的童年几乎都是由各种玩具随着成长的,

民间玩具充满了人们对儿童深沉的爱和美好的祝愿,我国的民间玩具历史悠久,因地制宜,就地取材,通过加工制作,

使之成为精美的民间艺术品。

。编织(分钟)

师:在我国辽阔的土地上各种竹、藤、草、玉米皮遍地都是,劳动人民充分利用其材质,巧妙编织出造型优美的盘、篮、鞋、席等实用美观的工艺品,在我国南方的竹编,

劳动人民利用竹材的皮和簧不同泽,竹、幂的宽和窄,编插技法制成不同的竹制品,造型美观,

而耐用的整体形态达到静中有色,

粗中有细,硬中有柔的艺术效果。[边介绍边看各地编织品的录像]

。剪纸(分钟)

[放背景音乐《喜洋洋》]

[老师通过表演剪、贴、看的一系列动作,

请同学们猜含义。]

生:过年贴窗花。

师:剪纸通过在纸上剪刻,就靠一把剪刀,

就能创造出丰富多彩的生活,

你看(边剪边展示),是不是很美。

(四)布置作业(分钟)

同学们亲手尝试手工艺制作。[放背景音乐烘托气氛]

(五)学生作业[有的剪纸,

有的刺绣,

有的做泥塑]老师巡回辅导

(六)举行作品发表会[布置时放背景音乐《喜洋洋》,烘托热闹气氛]

(七)小结(分钟)

师:通过学习《中国民间美术,同学们有什么感想?[生畅谈感想]

(八)生听音乐,出教室。

(一)组织教学:

检查学生准备情况,师生问好。

(二)导入新课(分钟)

上课伊始请各组根据课前预习,从老师预先放置的盒子中,

集体讨论后选出属于民间美术作品。

师:他们的理由是对还是错,让我们看完书本后再评价。

请大家看书本页。

、、、段(板书中国民间美术)

(三)讲授新课

师:请每组讨论一下,推荐一位评委。[上讲台评价](分钟)。

生:①民间美术是相对于专业而言的,它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。

这些伤口是劳动人民创造的,所以应该是民间美术。

[师强调民间美术定义]

生:②民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中,

反映劳动人民的思想、情感和美的观念。

生:③所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。

生:④它的创作和流传方式是集体的,它与宗教、风俗有密切联系,

但它不是迷信。

师:以上就是民间美术的基本特点,讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类?

生:年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

师:同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗?

生:我是江苏苏州的,我的家乡有刺绣、桃花坞年画、苏扇。

。年画(分钟)

师:我国历史名城苏州,物产丰富,

文化茂盛,手工艺美冠天下,名家备出,曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客,

其文化底蕴、积淀深厚,年画深受其影响,追溯起来千年历史。明代时,

出现了木刻年画,清,

雍,乾里,

山塘街及桃花坞一带作坊达多家,盛极一时。

作品不但远播海内外,还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。

太平天国时,山塘街一带毁于战火,

年画铺纷纷迁至唐伯虎居桃花坞一带,遂以桃花坞年画命名之,[师边介绍桃花坞年画,边放桃花坞年画从古至今的社址变迁片断],随着国外石印年画向我国的倾销,

桃花坞年画深受威胁,历经坎坷,几起几落,

解放后,桃花坞年画重获新生,成立了年画社,新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。

年画作品多次到日、美、意、卢森堡等地展出,被誉为“东方百艺之花”。

[欣赏桃花坞年画的制作过程]

师:请看,这是《一团和气》或称《各气吉祥》,

[展示作品]

[生看完后谈自己的感想]

师:这是桃花坞年画中影响极深,

流传很广的传统代表作画面呈圆型。中央是头戴红花,扎羊角发髻,

活泼天真,

憨态可掬有似稚童,又似老妪的笑脸,身穿锦团服饰,颈佩长命富贵银锁,手棒《各气吉祥》卷轴,

给人喜气洋洋,富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意呈圆型,寓意“团圆”“圆满”,表达了人们在新春佳节中盼望家庭和睦,

生活幸福,诸事顺道的良好的愿望。

桃花坞年画题材内容相当丰富,

除了一些吉祥喜庆之作外,还有小说戏剧类、祈福避灾类、风俗时事类,比如这一幅《上海火车站》就是反映当时新事物的一幅风俗画。同学们以为怎么样?

[生看完后,

通过解释和互相提问等方法上讲台介绍作品]

生:除了苏州的桃花坞,还有河南朱仙镇天津的杨柳青年画,素有南桃北柳之称。

。刺绣(分钟)

师:看过了年画,我们一起来看一下各地的刺绣,同学们对于刺绣都有哪些了解呢?

生:有四大名绣,江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣,广东的粤绣。

生:我是苏州渚,我们那儿大人、小孩都会绣(简介作刺绣情况)

师:说起苏绣,它可是有着三千多年悠久的历史了,

如果把苏绣比作皇冠,

那双面绣可称是皇冠上的明珠。

什么是双面绣呢?[播放一段介绍苏绣的片子]大家看,

这幅白猫绣品正反一致,绣工精细,针法灵活,形象生动,

这小猫哪象是绣出来的,仿佛是真如站着一只小猫,令人赞不绝口。[同学们互相交流感受]

[生上前示范刺绣的制作]

。风筝(分钟)

师:放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于一体的活动,同学们放过吗?

今天我们来看看北京的风筝,

请大家看书本第段,

讨论北京风筝的艺术。

[生介绍自己看过的风筝。