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下面给大家分享英语教学工作总结二(共含篇),欢迎阅读!同时,但愿您也能像本文投稿人“”一样,

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时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,

一个学期又即将结束了,回顾过去这一阶段的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我对自己所从事的这份教育工作有了更深层次的认识。

这学期我担任初二一班和二班的英语教学,并担任二班的班主任工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,

在此对本学期的教学工作作了一点总结。

(一)备好课,备好学生,

备好教材

教学的教与学,是相互联系,

不可分割的。要充分发挥教师的主导作用,

更要发挥学生的主体作用,发挥学生的主观能动性,启迪学生的主动精神。因此,

了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功是至关重要的。

因此我备课时从学生的实际出发,尊重学生的差异性,

注意分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

我根据不同单元内容,学生的不同特点,采取切实有效的教学方法,

提高课堂教学的质量。一堂准备充分的课,既能把要学的内容化繁为简,

深入浅出,

又能帮助学生轻松把握重难点,调动了学生的学习积极性,课堂效果也是高效,理想的。

把上海综合英语教程和仁爱英语教材内容结合起来,加大练习量,

同时总结梳理知识点。进行专项训练:如感叹句专练,宾语从句陈述语序专练,倒装句专练,

把经典的中招考试题目集中起来,这样有针对性的题目可以使学生接受新内容之初就掌握高层次的鉴别能力,为初三打好基础。

(二)努力上好每一节课,关注每一位学生

每一个班级的学生学习程度都是参差不齐的,

尤其到了初二这个关键阶段,由于种种原因,

必然有些学生在学习上出现困难。我尽量用饱满的热情来感染学生,

并做到精讲多练,突出重难点,为学生营造良好的学习氛围,向分钟要质量,要效率,

出成绩。后进生往往上课溜号,

捣乱,自我约束能力差,我本着不歧视,

不侮辱的原则,遇到简单的句子,问题,

会鼓励他们回答和参与,他们有点滴进步都给予鼓励。

(三)注重基础知识的。传授和巩固

单词就如同汉语中的字一样,不会字就不会组词,不会组词就不会写句子,更谈不上写文章了。

因此重视单词的记忆和巩固是非常重要的。首先每天学的单词,限定时间进行单词背诵比赛,尽量让学生在课堂上掌握,

集中学生的注意力,

并充分发挥学生的聪明和才智,

发挥学生的想象力找出特点,应用到词汇记忆的各种策略,背诵是我们古老而又实用的法宝,但现在时间紧,

学生负担重,还要背诵单词和课文。尤其是课文,检查就是个大问题。我先检查课代表,

课代表检查组长,组长再检查组员。但有时候为了检测效果,我还是向课堂上要时间,

共同复述课文,效果还是不错的。

(四)重视每一次月考和期中期末考试

每一次月考和期中期末考试都是对前一段时期学习的总结和反馈,考试前虽然没有复习时间,

但我会和学生把前一段学习的脉络整理一下,强调重难点,考试后我会和学生进行总结和分析。另外,我还发现学生的写作能力很差,

我就让他们单独准备一个作文本,平时练习写作,给予批改和纠正,

逐步提高他们的写作能力。

总之,

回顾本学期的工作,既忙碌又充实。

今后我要继续加强理论学习,

力求在教学中有所突破,注重学生的终身发展,从而把自己的工作做的更好。

一、努力建立融洽的师生关系

相对来说,初中生比小学生独立性强,

自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。

师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,

正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。

上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,

大胆求异创新。

课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。生活上,我是他们的姐妹,

关怀备至。

二、因材施教,掌握难度

在这方面,我根据学校老师的建议和我自己的摸索,坚持“备课的同时要备学生”,

立足学生,有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,

让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。

同时根据学生性格特点,

我采取了相应的措施。班级部分学生比较活泼,

尖子生也比较稳定,但差生较多。为了保持良好的课堂纪律,提高教学成绩,

我采取小组互帮形式,好中差搭配,以优生带差生。在分配任务时,根据学生接受能力,

分配不同的任务,

使每个学生都能体会到成功的喜悦,效果很好。

三、激发学生学习兴趣

英语是一门外语,

对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,

要教好英语,就要让学生喜爱英语,

让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,

我采取了一些方法,

就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,开展丰富多彩的课外活动,

课堂上为学生创设情境进行英语对话表演,让他们更了解英语,

更喜欢学习英语,才能提高英语水平。

四、多表扬,鼓励,

唤起他们的自信心

在课堂教学开展过程中,我感觉大部分学生不愿意起来发言,经调查得知:有的学生由于英语底子薄,

不知道该怎样回答问题,有的则是胆子比较小,担心犯错。

针对这种情况,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言,

纵然他的答案与正确答案相差十万八千里,我也会为他的勇气鼓掌,这样越来越多的学生都举起了手。

另外,我利用每天的课余时间辅导英语,主要针对中下等学生的听和读这两大难题,这样他们在课堂上便有“话”可说。

当学生在课堂上获得了成功感,他们的自信心也会增强,也更加愿意参与课堂的活动了。

我在教学工作中还有很多不足之处,

希望在下个学期多总结经验,

多向其他老师前辈学习,不断提高教学水平。

学年上学期初二英语教学工作总结

一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中,有过辛酸,

有过欢乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮6年级上册语文第5单元作文助下,

在老师们的大力支持下,

我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,

总结前段工作如下:

首先,在思想政治方面,我忠诚党的领导,热爱党的教育事业,

发扬奉献精神,

严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱,

尊重,

了解和严格要求学生,不歧视,挖苦他们,

循循善诱,诲人不倦;要求学生做到的,

自己首先做到,以身作则,为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,

认真参加政治学习,不断提高自身的政治素质。

其次,本人能够严格执行学校的作息时间,

不早退,不迟到,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,

出满勤,干满点,给学生做了极好的表率。

第三,在教育教学工作中,

本人积极认真学习新大纲,新教材,将教材,

教法,学法尽可能完美地结合,

积极,认真备好每一个教案,上好每一节课,

充分发挥课堂分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师,

专家的教育,教学理论,探索适合班级的教育方法,教育模式。与此同时,

向身边的有经验的教师学习,积极参加听课,评课活动,努力提高自己的教育理论水平;

同时在业务上精[收集整理,请注明]益求精,积极探索多媒体,

网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,调动学生的学习积极性,

提高学生的学习成绩。

今年,

我任教八年级()()两个班的英语。经过一年的学习,大部分学生基本上会说简单的对话,

看懂简单的英文读物,但部分学生基础很差,

单词基本不会;他们的学习目的不明确,不爱学,

他们不敢开口讲英语,更不懂英文写作关于假期的英语作文;再加上本族语影响,这些学生要学好英语很不容易。

英语是中学生的一门主课,无论是学校,

家长还是学生都很重视它,

但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,

是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌,怕,

弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

(一),

确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察,分析,

思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察,

分析,

思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,

形成师生交往,积极互动,共同发展的教学过程。

(二),使学生明白学习目的。

要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。

众所周知,人类社会已经进入了世纪,新的世纪将是个充满竞争和多变的世纪,

中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,

要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎么去了解世界如果我们不会说英语,

也听不懂他们说什么,就无法与他们交流,沟通,更谈不上有商业交易了。

只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,

这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,

围绕着最简单,最基本,最常用的英语词汇,

句型,交际会话等进行教学,

使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。

(三),

努力建立融洽的师生关系。

相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。

师生之间只有互相尊重,互相信任,

才能建立起友好关系,

从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,

正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心,尊重学生,耐心细致地指导学生,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。

上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,

亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

(四),

严谨治学,保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。

驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟,做到爱岗敬业,

学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。

老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,

他们听课的兴趣就高,接受知识也快。

反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,

看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。

如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。

当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使学生他们感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

(五)积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,

强调以学生为主体的。有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快,积极向上的学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,

使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,

符合中学生的年龄,

心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,

使学生主动融入创造性的,

有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,

在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处:目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种,它也是交际法的发展。

教师是活动的设计者,组织者,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,

没有给学生思考的空间;知识传授比重大,语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习,转变教育理念,

建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代素养的人民教师。

第四,成绩方面:经过努力,学习成绩有所提高。当然,成绩的取得,

离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力,期末考只是一种考验。无论成绩高低,

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,

如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,

我都会继续努力,多问,

多想,多学习,争取进步。

第五,自我提高与教科研。

本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念,

经常阅读《教师报》,《中小学外语》,自觉参加各项学习与培训,收到了较好的效果,

使自己的业务水平有所提高。

总之,本人在过去的一年中,有过收获,

也有失落。

"路漫漫其修远兮,

吾将上下而求索。

“

英语教学反思二

从事多年初中英语教学工作的英语教师,结合日常教学工作中的点点滴滴,总结的几点教学反思。

学会英语,

不但多了一对耳朵,一双眼睛,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,

认识世界的工具,

掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从事多年初中英语教学工作的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点教学反思:

教学反思一、初中英语教师应有情感意识

从教育心理学的角度看,

学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。

近几十年来,人们越来越意识到在英语学习过程中,

学习者的情感因素,

包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的`因素中,

除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。

教学反思二、初中英语教师应有文化意识

在中学英语的教学中,因为课文的简单易懂,

所含的信息量少的缘故,

很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响,而导致了一些语言情景的不真实,和虚假的语言的产生。

跨文化交际意识的培养,是英语教学的一个重要组成部分。

词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解,

和对语言环境的认识和创设和把握,需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得,主要是透过对该族文化历史的研究和学习,透过对该族语言文学作品的研读,

透过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习,

是到达这三条的捷径。

教学反思三、初中英语教师应有发展意识

一向以来,人们中学英语教师的语言知识潜力要求不高,

认为中学英语简单,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就能够了。其实时代在进步,

社会在发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封,不求进取,

那么不但自我的语言知识很快陈旧落伍,

误人子弟,而且会被时代所淘汰。

诸葛一中张丹丽

教学中,

备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,

又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,

否则就是白费心机。”我明白到备课的‘重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,

认认真真钻研教材和教法,

不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

例如我在教授“完成时态”的时候,这课的主题是语法,

教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课,我认真研究了课文,

找出了重点,难点,

还从网络资源找到动画,准备有针对性地讲。当讲到延续和非延续性动词的区别时,我通过动画,加以充分形象的讲解和说明。

这样学生就形象地明白了他们之间的区别。学生听懂了,也就显得颇有积极性。因此在练习句型时,学生特别用功,

教学效果也十分理想。可见,认真备课对教学十分重要。

特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

现将教学工作中的一些想法及做法反思总结如下:

一、下功夫狠抓英语学习习惯的养成教育。

学习习惯养成较差:、%的学生书写太差。如大写字母、的拼写,、写得分辩不出来,

单词的各个字母之间空隙太大等等;、绝大部分学生不识音标,不会根据音标拼读单词;

、有一多半的学生写句子时,

第一个单词的第一个字母竟不大写,句末不加标点符号;

、学生懒于动笔,

绝大部分学生有“一看就会、一写就错”的毛病;、对于单词,几乎全部的学生只注重它们的拼写,不注重它们的用法

二、搞好课堂教学,向分钟要质量。

针对学生英语基础较差这种情况,我从讲解最简单最基本的知识入手,

激发他们学习英语的兴趣,让他们觉得英语并不难学。每节课前,

我都认真钻研教材,

对教材的基本思想、基本概念甚至每句话、每个单词都弄清楚,了解教材的结构,如重点与难点,考虑学生原有的知识水平、实际情况,

找出适合他们的教学方法,考虑他们接受知识的过程中可能会有哪些困难,怎样采取相应的预防措施等等。

三、搞好课外辅导。

课外作业,

布置得少而精,

绝不是机械重复的’作业,并且针对不同英语水平的学生布置不同的作业,

真正做到因材施教。

四、奉献真诚,做学生喜欢的老师。

亲其师,

才能信其道。

学生喜欢崇拜老师,自然而然就愿意上听他的课。首先我尊重学生,用欣赏的眼光去看待每个学生,

将学生当作自己的孩子来管,

对于他们的困难力所能及地帮助解决。

九年级英语教学反思(二)夯实基础,查缺补漏

英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?

。立足课本,夯实基础

我们知道,初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶段学习,

在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的`编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,

力求基础,全面。所谓基础,

是指学习要抓住“三基”,

即基础知识、基本技能和基本解题方法。

所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,

二是要面向全体学生,

防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”。

。找出不足,

查缺补漏

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在>教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,

及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,

形成语音类、单词串,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,

力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

我继续担任五、六年级两个班的英语教学工作,深知任务的艰巨。在工作中,我能从各方面严格要求自己,

结合两个班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,

圆满地完成了本学期的教学任务。

一、思想政治工作

继续搞好思想政治学习,认真学习教育教学理论知识,提高自身的政治素养和法律意识。

坚持依法执教,廉洁从教。

二、教学工作

、我继续担任六年级的英语教学工作。

六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣,并能用简单的英语表达自己的意思,能够看图说话,简单的写作。在平时的学习中,

我要求他们组成互助小组,相互帮助,

相互合作,

以优带后,共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力,

同时也激发了学生学习英语的兴趣。

、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,

除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。

、在批改作业方面,我要求学生的课堂作业能够及时完成。对学生存在的普遍性错误,

在全班重点讲解、分析;针对个别学生的个别错误,就采取面批方法,

单独地讲解,帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。

、在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。

讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。上课内容丰富,现实,

讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。

、做好课后对学生的辅导工作,注意分层教学。

中午利用午休时间,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,

同时加大了对后进生的辅导力度。

由于师生之间配合的相对较好,

在期末考试中我们班的英语成绩比较理想。全班及格率百分之百,优秀率.%。平均分。

由于每一位教师尤其英语教师,

大家都在不断的改善和创新自己的教学,难免会有失败和弯路。不过我坚信,

只有通过不断的创新和实践才能有进步,才能不断完善自己的教育教学,以上就是我一学期来的。教学总结和感想。在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学中的不足,

力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

本学期在人们的忙碌中转瞬即逝,本学期我们四年级语文组在学校教导处及数学教研组的领导下、在全体组员的共同努力下不断地成长起来。现将备课组的工作总结如下:

、制定详尽的备课组教学计划、统一教学进度。

开学初,我们三位老师共同讨论,

制定了相对详尽的教学计划,按照计划,

全组要求上下课时不超过课时,这就保证了测试的统一性和研讨的一致性。

而且,大家认为优秀的资料一定要做到资源共享,教育过程要真正做到无私。

组内老师经常沟通、交流,基本上做到了统一教学进度,

开学初也统一了资料。

、积极参加教研活动。

本学期我们积极参加区教研活动,不错过任何一次学习机会,积极参加校内教研组的活动,

认真准备校级公开课,

更重要的是上完课后的相互评课,在评课中,充分肯定授课教师的优点,

并诚恳地指出不足,从而使自己在以后的教学中能有更高的提升。备课组内教师的每一节课,都有教者的辛勤付出,

也是同组教师集体智慧的结晶。每将讲一课后,备课组长都组织大家及时评课总结与反思。

大家充分肯定优点成绩的同时,

更客观地指出缺点与不足,提出改进意见与建议。也反映出一些共性的问题,

引起了大家的反思,

达到以研促教的目的。在整个听课评课的过程中,

课的优劣并不十分重要,重要的是我们在这节课中得到了什么,

有了怎样的提高。正是由于彼此的真诚,坦诚地面对,我们才在交流中不断走向教学的成熟。

、坚持集体备课,积极开展活动。

虽然组内成员只有三个,但我们每周都进行集体备课,

加强交流和沟通,取长补短,认真利用好这一集体备课的时间,充分发挥合作功效,

群起竭力。

在集体备课时各自发表自己的看法,提出改进意见,交流成功经验,最后,

教者结合自己的自身特点与学生实际,对同一教学内容进行个性化的诠释和演绎,大胆构建灵活、民主、生动、开放的课堂探究模式。这样切实提高了集体备课的实效性,

有效地加强教师间的交流与合作,实现了资源共享,优势互补,为更好的开展研究课作好铺垫。

、加强考后的质量分析,

缩小班级差距。

由于学生之间的差异,班级与班级之间也难免存在差异。在每次单元检测之后,我们都会认真总结考试情况。

包括分析试卷的难易度,认真统计考试的分数,优秀率、及格率、平均分等,特别是学生在答题过程中的优势和不足,去发现好的或者存在有待改进的问题。

当然一切分析与总结都是为了最终的改进措施。针对学生在考试中的不足,改变我们的教学方法,采取相应的措施。

在每周教研的活动中,我组教师有效发挥集体备课的作用,边摸索边学习,

讨论、交流成了我们每天工作的一部分。每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习,就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨,对于教材上的每篇课文都认真学习,读懂每一段话,

每一个句子,每一个词语,

每一个生字,

为了让学生真正学有所获,

通过多种途径查找资料后精心准备教学。

本学期,我们的教研活动已不受时间、空间限制,

教室里的认真听课、办公室里的即时交流等,

已使教研工作经常化、生活化,老师们在轻松愉快的氛围中各抒己见。不断碰撞出智慧的火花。老师们通过“做中学”、“做中研”,

体味到研修、工作的幸福,享受着“只要有行动就会有收获”所带来的快乐。

总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,

也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,

在各位教师的共同努力下,我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则,

一如既往,再接再厉,会把工作干得更好。

本学期,我担任了两个毕业班的英语教学,回顾一个学期,我主要做了以下的工作:

、做好学生的思想工作,安抚学生的畏难的学习情绪。

刚拿到六年级的英语书,学生发现每个单元的“’”都很长,于是都会产生畏难情绪。针对这样的情况,我在新学期的第一周,

就对学生做好必要的思想工作,让他们明白:知识加深是学习的必然,用心学好英语也是非常必要的,

但只要能跟着老师的教学安排走,学好英语并不难。

、狠抓英语学习的常规。

通过五年级两个学期的教与学磨合,

学生都已经适应我的教学方法与教学风格,也能按照我的学习常规进行英语学习。本学期,我继续大力狠抓学生的英语学习常规,保证每一个学生都学得扎实。

学习常规包括:预习常规、每天读、背分钟常规、家长听写常规等等。在预习方面,我要求学生在每节新授课前都要做好听录音,

模仿与学习地道的英语读音,至少听并跟读五次。利用“读书、背书登记本”,要求家长配合每天督促自己的孩子至少读书、背书分钟,

做好记录,一个星期收一次。由于听、读、背诵做得都比较到位,学生对课文的掌握都比较好,

对于课文中的句子与篇章,常常能脱口而出。

针对大部分家长对英语并不擅长的实际情况,在家长听写方面,主要让家长说中文,

学生写英语,每个星期都会有三次的家长听写。

这大大提高了学生的单词关,同时也把家长融入到教育孩子的阵线上,家校联合,

提高了英语教学的质量。

、充分利用好课前五分钟,反复再现学过的句型。

作为六年级毕业班的学生,他们面对本学期的择扰录取和下学期的毕业考核,可说是有一定的压力与负担的。为了真正做到减负,同时又提高学生的英语水平与能力,

我每节课利用课前分钟进行,师生之间、生生之间进行已学句型的问答与运用。当学生不会回答的句子,让他(她)认真听,

下课后马上把不会的句子在老师背诵。经过一个学期的努力的,学生的句子掌握得扎实无论是问句还是答句,反应都很快,可以说是对答如流。

个别中下生,他们听得多、背得多,

也被“逼着学”,都有了很大的进步。

、努力提高作业质量,把好作业关。

虽然经过两个学期的磨合,

但这两个班由于一直以来的学习习惯很差,

学习惰性大,

家长过分溺爱,

尤其是六()班,虽然只有人,但每天总有两三个同学是不交作业的。因此,我继续在抓作业方面下大功夫:每天校讯通发送当天的作业,

第二天校讯通汇报作业的情况。

第一次欠交作业补即可,第二次欠交作业要被批评,第三次欠交作业要家长到学校面谈。如此下来,

仍然不按时完成作业的同学必须当天留在学校把作业完成再回家,

而且要多做。此外,我还进行了分层设计家庭作业。反复的抄写只会使学生麻木,

而且完全没有效果。

因此,我明确跟学生说明,凡是听写过关(分以上)、背诵过关的同学,当天的作业只需要背书。

这样,为学生留有更多的时间进行背书与自我支配复习。

、培优与辅差。

两个班的优生不多,中下生范围大,

要想提高教学质量,

必须要在培优与辅差方面下功夫。

为了做到培优与辅差两不误,我通过提高中等生的学习兴趣,个别针对性地培养,并安排他们辅导中下生,

如余晓曼辅导陈曼娜、王嘉仪辅导陈泽华、吴诗瑶辅导杨旻睿。在辅导的过程中,既可以加深他们对知识的记忆,又训练了他们的能力,同时也让他们体会到了学习的乐趣。

这样一来,中下生的面缩小了,

优生的面扩大了,可以有效地防止英语学习中的两极分化。同时,我还担任了学校培优组的工作,每个班位优生集中起来,

每星期五下午大课间时间进行辅导,给他们做一些能力提高题,

为期末考试的择优录取服务。

一个学期过去了,工作是繁重的,但看着学生们一点一滴的进步,心是满足的。

当然,在工作中也存在着不足,两个班的差距很大,平均分相差分以上;同时,

六()班的合格率也达不到省一级学校的要求。在下学期的教学中,要更好地做好辅差工作。

一、底线是工作的根基

我的工作宗旨是:把任何一件事情做细,在过程中严格要求自己。

英语教学的确很累,但是对我来说是一种锻炼,

在繁忙的工作中学会把事情处理好,把英语教学如同机器一样,让它能够自由地运转起来,所以做事情都要考虑周全,

在繁琐的事情中找到出发点,进行简单化,

所以英语教学中我得到了锻炼。要保证英语教学的顺利进行,底线是工作的根本保证。我在工作中严格要求自己,

把工作做细做扎实。

二、学习为根本,学习成为了生活中自然的习惯

英语组是个积极向上的团队,学习的方式很多,大家在办公室里经常谈论教学经验、管理学生的方法、和家长的沟通方式等,大家谁有什么好的方法和建议,

都会在一起学习和借鉴。网络是很好的学习方式,大家在网络中畅游,真是十分惬意。通过博客、视频教学、其他地方的先进教学方法和教学经验,

我真是受益匪浅。在书籍中汲取营养,《意林》、《读者》、《金视点》、《英语教学杂志》、《曹文轩作品集》、《科普读物》、《历史类读物》等这些书籍让我的视野放宽,

思想得到拓展。

我喜欢读书,读书成为我生活的一部分,

在与文字的交流中自己收获颇多。从老师这个角度出发,要学习的有很多,要触摸的领域也很多,不学习就要落后。

平时一些电视节目也很好,中央套是我的最爱。

三、研究为推动,为教学工作注入新鲜血液

没有研究就没有发展,没有研究就没有创新,

教学工作中离不开研究。大家在平时的教学中不断反思记录下自己教学中的成败之处,研究生本教育的框架和理念,

尝试生本教学,研究小组合作,英语学习兴趣的培养,研究学困生的管理,研究朗读和背诵作业的反馈等等,

我在不断的摸索中前行。

四、快乐生活为腾飞的羽翼,提高生活质量

健康的体魄是第一位的,拥有健康的体魄,

才能从根本上保证生命质量。我们组经常是大家一起去操场上散步,

亲近自然,享受自然,大家一边散步一边谈心讨论,

多么美好的场景啊!为了能更好的投入到教学中来,我每天晚上都要去二中操场上散步和跳舞,坚持了两个月,身体状态大有改观,

跳舞真的对身体很好,大家都来跳舞吧,赶快行动起来。太阳每天都是新的,尽情的享受阳光,

拥有阳光心态和平和心态,积极地去面对每一天享受每一天!

五、为工作做减法,让身心放松得到缓冲

最近余秋雨老师提出:“中国文化要做减法,用减法清理思路走出误区,

减少一点复古文化,增加一点创新文化。”提到减,并不一定是贬义的,人要减肥,

汽车要减排,学生要减负,老师要减压,

我们的工作也要做减法来计算。作业要少而精,还给孩子们蓝天和白云,还给他们课间十分钟,

还给他们玩耍嬉戏的时间,我们若是身心疲惫地去工作,

孩子也会很累的。

六、学会幽默,做生活的调剂师

幽默是很好的调剂品,一个幽默的老师会受到学生的喜爱,

会和师生之间产生很默契的关系,我们不妨在教学中幽默一些,

你会觉得驾驭课堂不再困难,因为学生喜欢上了你,也就喜欢上你所教的课,

我们都尝试让自己改变一下吧!因为我们的生活,

我们自己做主。

六年级是小学的终结,是初中学习阶段的开端,正是打基础的阶段,培养学生良好的听、说、读、写的`潜力对以后初中英语学习很重要。

因此,我觉得自我肩上的任务重大,教学上不敢有一丝的懈怠。

英文书写的端正与规范,是开学阶段务必要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母,就要向学生们提出要求。

英语作为一门语言,

让学生在基础学习阶段养成大声朗读,敢于开口是十分必要的。在日常教学中,我最害怕不开口的学生。

我认为只要他们开口读、说英语了,那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段,我个性提醒我的学生们,

必须要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生,则要将其列为重点关注对象,致力于先张口,

再出声,最后大声朗读。

很多时候我们不得不承认,

学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来,我想我们就应在第一时光向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法,

同时帮忙其摒弃他们在小学阶段可能业已构成的死记硬背的方法。

英语课堂上的同桌对话模式,

我想就应一向被提倡。因此,在七在教学过程编排上,

也尽量多的编排对话操练,以争取让学生有尽量多的机会展示。

如今利用网络资源共享,我们能够获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的或等教学资料。

即使如此,我认为依然不就应全部照搬挪用,而就应利用所获得的教学资源进行二次整理与加工,

使之更适合自我的教学风格与班级学生学习特点。

综上所述,经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高,在本学期期中考试中我所任教两个班级也有所进步。

七年级开学阶段只要我们英语老师用心去教,只要我们学生用心去学,相信我们就能圆满的完成英语教学工作,为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。

本学年,

我担任初二年级()()班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向同仁请教,

结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,

使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,

为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,

总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

一、政治思想方面:

本学年我热爱教育事业,

热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,

自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为学生的表率。

我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,

并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。

二、教育教学工作方面:

、课前准备:备好课。每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。

多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

、多听课,

学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。

老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新岗教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,

认真做好记录,并进行评课。

务求每听一节课都要有最大的收获。

、钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,

把握住知识点,认真备好每一堂课。

教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,

学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。

在备课过程中,在不离开教材的原则下,

可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,

有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

、组织好课堂教学,

关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,

激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。

课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,

减轻学生的负担。

、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初二学生爱动、好玩,

缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,

针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的`辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,

对后进生努力做到从友善开始,比如,

多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,

所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,

还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

、热爱学生,平等的对待每一个学生,

让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,

与学生建立和睦友好的关系。我信奉亲其师,方能信其道。只有真正地关心学生、爱护学生,

跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。

在平时的教学工作中,

我总是努力去做到这一点。

三、存在的不足

金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷。例如:由于我对学生的态度比较温和,

管不下顽皮学生;教学经验不足;对山区学生还不够了解;

教学方法还不够成熟等,而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。

在过去一学期的英语教学中,有得有失,

为了以后的教学工作能更加完善,现总结如下:

这学期我通过教学实践得出以下几点心得:

、注意高一年与初中的衔接过渡

继续上学期的做法,及时给学生弥补初中的缺漏知识。

可利用上半学期的时间从语言,词汇,语法,句型等方面系统复习。根据高考要求,

从高一年开始就需要培养学生的阅读,

提能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;在开学初我就坚持让学生每星期听一份与高考听力相似的听力试题。

、多鼓励,

少批评。

为了使学生更爱开口,在练习中,

要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。

、养学生的自学能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,

并培养学生的自学能力,

才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力,各种方法掌握英语基本知识的能力,学生自己整理所学知识的能力。

、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。

具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事,热点,给学生讲有关政治,历史,

社会等各方面的新闻,幽默等。

但是尽管如此,我所教授的班仍有一部分学生对英语无法提起兴趣。他们基础叫薄弱,

学习起来难度大,又缺乏学习耐心,不愿坚持学习。这部分学生的落后或多或少会对整个教学及班上其他学生的学习产生不良影响,

因此必须想方设法使这部分学生愿意学,至少愿意试着去听课,这就将成为我以后教学的重点。

作为一个老师,

教学则是非常重要的环节,在教学中,我除了严格依照高中英语《英语教学大纲》的要求,

认真备课,上好每一节课,做好配套练习之外,还根据学生的实际情况,

在教授新课的过程中穿插初中所学过的基础知识,帮助学生更好地学习新的知识。

我教授的学生对于英语的学习信心不足,

老说自己的英语差,听不懂,在开学初,我就强调学习英语的重要性,

强调高一是学习的新阶段,强调努力的作用,在教学过程中,我反复研究教材,

尽量降低教材难度,

采用中英双语教法,高中的英语强调的是阅读,

但是我所面对的学生单词量不足,初中英语知识缺失,完整地阅读一篇课文对于他们来说是很困难的,

如果仍旧按照一贯的高中教学来要求他们,

那么很可能打击这些学生本来就薄弱的学习英语的信心和兴趣,因此,在正课中,

我重点讲述语法点,语言点,单词及固定搭配,辅与阅读课文的整体理解。

这样一方面把课文浓缩成一个个语言点和固定搭配,减轻学生记忆的难度,另一方面又使学生掌握一定数量的词汇,

初步建立学生学习的自信心;同时又为以后的英语学习做了铺垫。

总之,在这个学期中,我基本完成了一个高中教师的教学和教育学生的工作,

但是也存在种种的不足之处,在往后的教学中我将更虚心的向经验丰富的老教师学习,并要结合自己的教学经验逐步摸索出适合我们学校的教学方法。希望在以后的教学工作中,能得到领导和同事继续的帮助,

帮助我早日成为一个优秀的教师。

本学期我担任四年级,六年级的英语教学工作。我们用的是人教版的教材,

这套教材以话题为纲,以交际功能为主线,

兼顾语言任务,即:话题—功能—结构—任务,以体验,实践、参与、交流与合作的学习方式,强调学生能用英语做事情,

提倡“任务型”的教学思想,把综合语言运用能力的培养落实在教学的过程。

根据学生的年龄特点,以及课程改革的要求,

我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,

因材施教,

努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,

使他们树立学习英语的自信心,

同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,

怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

我在课前备课,就充分考虑到每堂课如何从学习的兴趣出发,

课堂上提倡学生的综合语言运用能力,使英语的学习过程,

成为学生积极的情感态度,鼓励学生主动思维,

大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。英语作为基础教育阶段的必修课程,它有其独特性,首先要求教师自身要易教乐教,

而教师在教学过程中,如何使学生易学乐学,是我不断探索的永恒的课题。

小学英语的教学大致有七个单元,个复习单元,每个单元分阅读、听力、句型训练、语音、和强化训练几个部分,

教学时通常用拟人画呈现单词,绘画,

阅读部分是教学的核心部分,每册书配有会话,单词,游戏,“”活动,

小制作,

歌谣,幽默小故事,和几个简单的中西方文化知识,英语是一门语言的学科,它象其它语言一样,

贯穿于生活的方方面面,

我教学大量倾注于激发学生学习语言的浓厚兴趣上,在平时的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。

教材中,`,`我的课堂教学多采用在游戏中表演生成,

如:用头饰进行;在听听做做中强化(词汇教学),我在教学中充分重视单词发音的示范性,将单词教学融在语言中进行,充分发挥(全部动作反应法,

)节奏活动的优势,灵活选择教学参考资料补充游戏;

在唱唱演演中巩固,

坚持在每节课中渗透,灵活服务于各个环节,唱演结合,培养艺术素质,这一部分让各班性格活泼,

成绩优良的学生带动其他学生唱起来,跳起来;在动手动脑中创新,多让学生上台表演,培养他们听懂指令并操作;

在趣味中发展。让学生通过口谈看图,

结合所学英语句子,阅读和理解英文大胆发挥,

学生很乐意看图说话,答案形形色色,

但充满乐趣;

在文化意识中熏陶,在教学中注意积累平时的学习经验,以丰富课堂教学。

在听力游戏中评价。看图猜意,听音画圈、图图。

当然,由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,

我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的中学教师。

“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞,

海阔凭鱼跃”。让我们团结起来师生共同完成党缴给我们的教育任务。

望领导、教导给予多多指教。