揭开生命的奥秘范文精选3篇(全文)

揭开生命的奥秘篇1

现代文明是以机械进步为特征，以物理化学方法为中心，由物质外表向内理研究，由边缘向中心摸索，在精密机械仪器面前，人是第二位的，是被动的操纵者。机械数据以及物质的二次成像光电图是对物质平面式与立体性的认识，往往会造成一叶障目不见泰山，其结论具有相对性，并且还要受到客观条件制约。

科学家们已经认识到现代文明带来的这种弊端。有人指出，人的大脑一生只利用了将近1％的功能，而有99％没有得到应用，白白浪费了。对此，现代科学和西方医学在这里是一片空白，解剖学到脑细胞就不能再解剖了；遗传学分析到DNA染色体为止也无法再分析了；西医研究到血液循环，心脏跳动就到了顶峰，至于什么能量使之循环与跳动更是无法解答。现代医学到此为止，一片茫然，只好等待更加精密的机械出现。然而，中医解释了生命运动的本质是气、营气、氧气、卫气。而远古时期的道家不仅解释了气的规律，还把支配气的东西搞明白了，这就是“道”。

早在数万年以前，中华民族的先祖采取“身心合一、天人合一”的方法打开玄关秘窍，使人体连通天体，小宇宙融入大宇宙，进入一种天地人一体的太和态，从而开发了常人闲置的99％的大脑功能，使人体潜能得到运用，进而揭开了生命与宇宙的奥秘。

“天人合一”的方法朴素自然，通过解放人体自我小宇宙来研究天体大宇宙，主要手段是依靠宇宙元光和元气，这种元光与元气充满整个宇宙自然界生命之中，只有走进光与气，才能走进宇宙与生命的核心。

以元光认识生命与宇宙，是直接从物质核心起步研究。这种方法不受任何条件制约，人是主动的第一位，其认识过程由内向外螺旋式上升，进而揭示真理。它的结论能够经得起时间检验，即使在数千年数万年后仍然正确。

自然光在大气中照射而产生光合作用，动物与自然界万物依靠光和作用而产生的养分来维持的生命，人的精神也是靠自然光和大气来调节的，天地人、水火风、精气神三才之间，皆依靠光与大气相互连通，人与宇宙是滴水与大海、根茎与果实的关系，在光与气的作用下，同万物产生“四象和合”，“五行生克”，“八卦相变”。因而，人类生命的奥秘等于宇宙的奥秘。

道家充分利用了光合作用之理，但是道家利用的光并非日月之光，乃是宇宙原始自然光，也称“道光”，甲骨文中称之为“乾光”，在这里简称元光。

太阳光强烈而炎热，月光来自太阳反射清凉，两者都可以被阻隔遮掩。宇宙自然光则不然，既不强烈也不清凉，是一种中和柔软的光，但是，它却能穿透任何阻隔。

这个元光具有无所不在，无所不能的传导作用，在宇宙中均匀的分布着永恒不变，银河系以及它的同族翡翠系等三千余天体皆依靠此光连通。

道家利用的气既非空气，也非氧气，而是维持生命的元气，这种元光与元气的光合效应作用于人体，就是道家修炼的上乘丹法秘密所在，俗称修道。

古人通过修道揭示了生命的真谛，揭开了宇宙奥秘，进而产生道家学说与文化，这种文化历经万载而不竭，每个时代都以不同形式承传着。

揭开生命的奥秘篇2

摘 要：关于螺旋状、扇状UFO的本质问题，根据自己对大量天文奥秘的研究，参考了刘炎、王思潮和张周生三位天文研究员的不同见解，进行了总结性的分析和研究。并加以去伪存真，提取其精华认为，螺旋状UFO不断由内向外喷发物质，应是负引力物质组成的彗星碎片的杰作。这是科学上的一个突破性的重大新见解。

关键词：螺旋状、扇状UFO、由内向外喷发物质、负引力物质组成、彗星碎片的杰作

引言

当年，哥白尼只揭开了一个天文奥秘，仅仅把宇宙的中心由地以诚信为话题的作文球转移到太阳上，这么简单的问题，由于与传统观念背道而驰，提出的“日心论”在当时，绝大多数人都无法理解和接受，经过三百多年的辩论和斗争才由假说上升为真理。

今天假如有人把观测到的天文奥秘全部揭开，必然更会与传统观念背道而驰。现代人们更是无法理解和接受。如果全盘托出一定会认为，是疯子的想像，完全是在胡说八道！这就需要寻找一些直接的有关证据一步一步的来证明。

自从哥白尼提出“日心论”后，刻普勒从大量零散杂乱无章的天文材料中，发现了行星运动三定律。牛顿从树上苹果向下掉受到启发，通过联想行星运动三定律，从而发现了万有引力定律。从此以后天文学家，根据牛顿力学、量子力学和相对论基本原理研究天文学，创立了天体演化学理论。致今也没有人从天文奥秘中独立的发现新的重大物理规律。随着科学观测技术的不断发展，发现越来越多的天文奥秘，根据现代科学理论不能合理的解释。由于大自然的发展规律是对立统一的。那么，如何才能对立统一的揭开大量的天文奥秘呢？

因为现论物理学家们，目前已经深深的陷入困境不能自拔，旁观者清（只有从物理学上空的“乌云” 或者从艰深的谜题中才能寻找到出路）。所以这个重担历史的落在现代天文学家的身上。天文学是否还能一展当年的雄风，从不明飞行物和大量天文奥秘中帅先发现新的重大科学规律呢？

揭开螺旋状、扇状UFO的神秘面纱

令人可喜的是，我国的天文学家敢为人先，大胆地提出自己的见解。比如说，在对螺旋状、扇状等不明飞行物的研究中，究竟是地球人或外星人的飞行器，还是未知的自然现象？我国的天文学家们各自提出不同的见解。在此共同探讨这个问题。

紫金山天文台研究员、刘炎认为，螺旋状UFO其实是火箭助推器燃烧的剩余燃料，所以会出现由内向外喷发物质的现象。【1】 可是，云南UFO学会理事长张周生则认为，古已有之，是与事实不相符合的。但是，螺旋状UFO确实是由内向外喷发物质这一点是正确的。

紫善意的谎言作文金山天文台研究员、上海UFO探索研究中心理事王思潮，经过他创造的半定量、定量分析，认为螺旋状等UFO可能是地外智能生命的一种（可能无人驾驶的）飞行器。【2】 根据笔者对于外星人飞碟研究的综合性质来看，螺旋状等UFO并不完全符合地外智能生命的一种飞行器的条件。理由是外星人的飞碟是来地球进行科学考查的，并不是来地球表演的。再说，外星人的飞碟具有全方位的隐形功能，在通常情况下，地球人是看不见的。只有在特殊情况下，地球人才能看的见。比如说，一、在飞行中外星人感到有危险时，为了保护自己，便释放出超强电磁防护罩。这时地球人才能看到发光的飞碟。二、外星人的飞碟出了故障的时候，地球人才能看见发光或不发光的飞碟。三、外星人与地球人进行第三类、第四类接触的时候，地球人才能看见飞碟和外星人。因此，从螺旋状UFO的全部特征来看，更象王思潮研究员的另一种见解。

另一种见解，螺旋状或扇状不明飞行物有没有可能是具有反引力特性的自然物质呢？现在人类所能看见的物质和难以看到的暗物质，都是受万有引力支配的，如果真能发现有反引力的自然物质，这件事也是重大的突破。太空茫茫，宇宙神秘，宇宙中至少还有96℅的部分，人类尚不清楚。（现代天文分析表明，人类观测到的可见物质只占宇宙的4℅，而另外的23℅是有万有引力的不可见的暗物质，73℅是暗能量，它使宇宙加速膨胀。对暗物质与暗能量人类现在还不清楚。）我们应以开放的心态科学探索未知事物。在重大的原始创新领域中，我们不必事事跟在外国人的后面，我们为什么不能敢为天下先呢。【3】 王思潮研究员提出螺旋状UFO可能具有反引力特性自然物质的见解，是现代科学上的一个重大突破。

云南天文台研究员、云南UFO学会理事长张周生则认为，螺旋状UFO是一种特殊的天文现象，并且古已有之。螺旋状等UFO很可能是彗星碎片。1981年，他大胆提出了预测，通过全国UFO协会向UFO迷们宣布：7月24日-26日间，必然出现螺旋状不明飞行物。果然，7月26日这个夜晚，晴朗的天空中，一盘巨大的“蚊香”闪亮飞过……【4】 从螺旋状等UFO的主要特征来看，就应是彗星碎片的表现，但是，并不是传统意义上的彗星碎片，而是彗星碎片的核心物质是由特殊的物质组成的。因此，张周生研究员能够正确的预测一次就是万幸的啦，第二次预测没有出现是很正常的。理由是彗星碎片太小，围绕轨道再转回来，一般早就转变成普通的流星物质啦。再说，更多特殊的彗星碎片二次产生运行轨道的可变性更大。所以是难以准确预测的。

在此把王思潮研究员提出螺旋状UFO可能具有反引力特性的自然物质和张周生研究员认为螺旋状等UFO很可能是彗星碎片，刘炎研究员提出是由内向外喷发物质的，综合在一起，才能更好的符合螺旋状UFO的全部特征。既，螺旋状UFO具有反引力特性的彗星碎片，是由内向外不断喷发物质的。这是科学上突破性的重大新见解。

在对大量天文奥秘研究的三十多年中，提出《天体自转论》全新的假说。为了能够把全部天文奥秘进行对立统一的合理揭开，不受任何已知理论的约束，就事论事，展开丰富的想像力，大胆设想：各大天体内部中心物质均由“超级物质”纯能量的负引力物质所组成。“超级物质”在演化中有规律的与质量成正比(不受温度和压力影响)的，不断转变出原生电磁物质 (现代科学认识的电磁是次生的)。常规思维是不可思议的。但是，正是在这个起点出发，从天体演化内在规律密切联系的，一步一步的进行逻辑推理，结果能够把太阳系全部天文奥秘和其他天文现象，从物理性质上极其粗糙的，更好、更合理的统一解释出来。由于从事实材料上的许多微小差异中分辩出来的许多新的物理规律太复杂、太深奥，又完全与传统观念背道而驰。所以暂时不表，在此只探讨与螺旋状UFO负引力物质有关的问题。

揭开生命的奥秘篇3

教学目标：

1．认识“酶、碳、冥、磁”4个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1．前段时间，对天文爱好者来说发生了一件喜事，你们知道是什么吗？对，“火星大冲”现象，能说说是怎么回事吗？人们为什么对火星如此关注呢？

2．在地球之外，还有生命存在吗？科学家认为太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，这个问题争论了一百多年。随着航天技术的迅速发展，这个谜已经揭开了。本课要回答的就是这个问题：板书课题10宇宙生命之谜。

二、初读感知

1．自由读课文，要求：读准字音，标出自然段。

2．默读课文，看到每个自然段分别讲了什么？

三、深入阅读

1．用自己喜欢的方式阅读课文，看看作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？（找抓住每个自然段的意思讲。）

2．讨论交流明确：

（1）宇宙是无限的

（2）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么条件呢？

（3）科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析

（4）太阳系中惟一可能存在生命的星球是火星

（5）通过对火星的考察，发现火星表面没有生命存在。

（6）地球之外是否有生命存在，至今还是个谜。

3．你对课文中讲到的哪些内容特别感兴趣？为什么？

（1）朗读课文

（2）总结

我们通过学习这篇课文，知道了宇宙生命是否存在这是一个谜，这就需要我们现在努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜，给人类提供更广阔的生命空间。

四、探究扩展

1．交流课前搜集到的有关宇宙生命、外星人、火星、载人航天技术等资料。

2．教师展示相关图片、录像资料。

教案点评：

由学生感兴趣的天文现象导入新课，激发学习兴趣。引导学生认真读懂课文，通过自学、分组讨论了解作者围绕着“地球之外有没有生命”所讲的内容。继续教育学生认识环保的重要性，保护好地球环境，让我们的家园、让大自然更美！