创建文明校园工作要求范文
创建文明校园工作要求篇
自从澄江县吹响全国文明城市的号角以来,
特别是文明办《文明校园测评细则》颁布实施以后,我校以《测评细则》为工作指南,紧紧围绕“领导班子好、思想道德教育好、活动阵地好、教师队伍好、校园文化好、校园环境好”的要求,结合学校实际,开展“创建文明校园”活动,
进一步增强了全校师生的文明礼貌意识,加强了学生的日常行为规范教育,增强了学生文明意识,
促使学生逐步养成了文明习惯,树立了高雅文明的学生形象,努力营造了校园美丽、清洁、和谐的育人环境,各方面都呈现出一些可喜的变化。现将创建主要工作总结如下:
一、学校领导重视,
组织机构健全
学校领导对创建文明校园工作十分重视,将创建工作摆上学校工作的重要议事日程。为了使我校认真、扎实、全面、有效的开展创建工作,我校成立了“文明校园创建工作领导小组”。
组长由石应忠校长担任,副组长由教导主任沈静担任,成员由学校中层领导班子成员组成,
明确工作目标,
落实责任。校领导亲自抓,协调和安排整个学校的创建工作,使创建工作的各项任务层层落实,
任务明确。学校要求各个机构及相关人员严格按照制定的计划开展工作,做到有目标、有计划、有检查评比、有总结表彰,
同时将工作责任落实到每位教职员工。
二、加大宣传力度,营造良好氛围
文明校园创建工作是一项社会性很强的系统工程,仅靠领导重视是远远不够的,只有把全校师生真正发动起来,形成全面动员、全体师生员工齐动手的态势,
营造良好的氛围才能从根本上保证创建工作的落实,保证创建工作的持续发展。为描写声音的作文此,我们采取了以下措施和做法来加大宣传力度,
让广大师生能了解创建工作的重要性、必要性,并积极参与到创建活动中来。
(一)多方位宣传。学校利用召开家长会、新学期开学典礼等时机,电子显示屏,
校园展板、班级微信等宣传阵地,向广大师生和学生家长宣传创文工作的重大意义,促使师生及家长养成良好的文明习惯。
(二)举办各种形式的创建实践活动。创建文明校园关键要见行动。
学校充分发挥少先队和班级的职能作用,以建设“文明校园、文明班级、文明学生”为主题,营造了浓郁的宣传教育氛围。通过国旗下讲话、红领巾广播站、主题班会活动等多种形式,
使全体学生认识到了良好习惯养成的重要性。
(三)分发创建知识宣传材料。
如“致全体家长的一封信”、创建文明校园长调查问卷,意见征求表等等。通过这些宣传活动,使广大师生和学生家长对创文工作有了更深入的认识,自觉地参与到活动中来,
同时又把这些知识带入家庭,影响他人,积极助力澄江县创建文明城市活动。
三、制定规章制度,
保证创建工作顺利进行
为确保创建工作有序、有效的进行,规范广大师生的行为举止,
我校创建工作领导小组充分考虑了本校的具体情况,在广泛征求群众意见的基础上,制定、完善了多项规章制度,
如《文明班级评比制度》、《卫生检查制度》等,这些制度、计划把对广大师生行为的要求规范化。学校把这些制度纳入于日常管理工作中,与评先评优工作结合起来,
对创建文明校园工作起到了有力的促进作用。
四、采取有力措施,保证工作开展
(一)由少先队大队部开展“文明班级”评比活动。
内容涉及环境保洁、文明礼仪、学生仪容仪表检查等。要求学生穿戴整洁,仪容仪表合乎要求,
不讲脏话,
不乱丢垃圾,不带零食到校,
不随地吐痰,养成良好的卫生习惯。每周评比颁发“文明班级”流动红旗,树立典型,以促进学校的德育工作跃上新台阶。
在校园内成立“卫生检查小组”组织,由卫生检查小组每天定时检查、督促各班级及包干区卫生清洁情况,这样既促使学生自律,也培养了学生的管理能力,
增强责任感和主人翁的意识,校园文明蔚然成风。
(二)主题明确,循序渐进。
为逐步提高学生行为养成,
全面落实各项规范要求。“争做文明学生”、“爱校护校”、“学校是我家、爱护靠大家”等活动,
形式多样,内容丰富多彩。让同学们在参与活动的同时,潜移默化的受到思想品德和美的熏陶,从文明礼貌习惯到卫生习惯,
从学习习惯到体育锻炼习惯,从严于律己到爱校爱班,循序渐进,由点及面地开展行为养成教育,并通过少先队值勤岗进行督查,
保证了活动效果。
(三)好人好事层出不穷。
创建文明校园活动开展以来,
各班积极开展“学雷锋”好人好事活动。
校园内好人好事层出不穷,校园内拾金不昧、助人为乐等好人好事层出不穷。还有不少同学积极为学校、班级服务,遇到校园内不净处主动打扫,
看见纸屑弯腰拾起,主动帮助有困难的同学。
(四)实践活动有声有色。
利用队会、班会课进行以文明礼貌、养成教育为主题的教育活动。
利用三八妇女节、重阳节对学生进行感恩教育。开展了——我帮妈妈做家务、我给奶奶捶捶背、感恩手抄报、我为妈妈献首歌等不同形式的主题教育。
为丰富学生的德育实践活动,让学雷锋活动走出校园深入社会,
在各班的的组织下,同学们开展“学雷锋”的体验活动,为社区打扫卫生,清除校园周边垃圾,
清理抚仙湖入湖河道等,受到社会各界的一致好评。
(五)积极参加创文活动,落实规范。
学校积极组织师生们参加教育局、社区的创建活动,清除“小广告”、到村民小组入户宣传创建知识、参加交通志愿服务等,
提高学生及家长文明出行、遵章守纪的意识。利用班队会,
各班组织全体学生认真学习了社会主义核心价值观、《小学生守则》、班级公约等,进一步规范要求学生的言行。校园内兴起了文明之风,
同学们互相关心,监督,
集体荣誉感普遍增强。
五、积极总结,让文明之风常驻校园
文明礼貌养成教育是一项长期的工作,通过创建文明校园活动,
校园文明之风逐步盛行,学生行为习惯明显好转,
为进一步巩固文明礼貌的成果,少先队大队部积极总结,召开创建文明校园工作汇报会,树立典型,表彰先进,
总结经验。
本年度通过我们的不懈努力,
圆满完成了上级部门布置的各项工作任务。在下一学年,全校师生将以创建文明校园为着力点,继续深入开展创建文明校园活动,
将文明礼貌养成教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去,
让文明之风常驻校园,推动学校教育教学质量再上新台阶。
澄江县高西小学
创建文明校园工作要求篇
一、加强领导明确分工。
学校领导班子成员高度重视文明城市的创建工作,接到上级文件通知,
立即分别召开领导班子会议、中层干部会议、教师大会、全体学生大会,
对全校师生进行宣传动员,传达此次创建活动的重要性及相关内容。学校成立了创建工作领导小组,李校长任组长,
王曼丽、向成义任副组长,全体中层行政干部、班主任为领导小组成员。
学校在第一时间明确分工,布置创建工作,分工到人,
落实责任。
二、注重宣传营造氛围。
学校多次召开领导班子会议和教职工会议,
认真学习有关文件精神和相关的学习材料,利用每天的课间进行社会主义核心价值观的诵读,学校制作了横幅和宣传标语,更换了宣传橱窗,
并在教室、办公室、楼道、校园醒目位置设置了社会主义核心价值观的宣传内容。
组织教师、学生集中学习《市民手册》和《做文明有礼的人》的相关内容,开展了文明礼仪教育、养成教育,开展了“学雷锋”“绿满校园”“清明诗会”等大型活动,
并以处室、办公室为单位,组织教师开展自学,把师生应知应会的内容打印出来人手一份,要求每人都能对答如流,
检查教师对应知应会内容的掌握情况。要求教师身体力行,积极参与创建工作,同时加入自己所在社区的创建活动。
并定期更新资料,及时归档,全面宣传文明城市创建工作的意义和重要性,营造了浓厚的创建氛围。此外,
学校还设立了“八礼八仪”宣传专栏。
三、创建工作力求实效
宣传动员会后,我校立即对照创建要求,找出存在的问题,制定具体整改措施,全面开展工作。
、在升旗仪式时进行《争做文明有礼好少年》的国旗下讲话,学校向广大师生明确提出活动要求,讲清活动的意义、目的。
学校政教处利用升旗仪式向全校学生发出“创建文明城市,从我做起,做一个有道德的人”的倡议,组织学生进行“创建文明城市,从我做起,
做一个有道德的人”的宣誓活动;利用《做文明有礼运小人》班会等进行宣传发动,
积极开展一次“学美德少年,做文明有礼运小人”活动;组织发动学生在家开展做家务等“孝敬父母、体验亲情”系列实践活动;在学校开展做好事、清洁校园等“和谐校园”系列活动;在社会,
做合格的“小公民”,
做一个会感恩的人。并动员广大师生、家长关心支持创建和谐校园活动,群策群力,献计献策。
、学校政教处抓住“创建文明城市,
构建和谐校园”这一主题,积极开展丰富多彩的教育活动。狠抓学生的行为习惯养成教育、文明礼仪教育建设良好的校风,抓好《市民手册》和“八礼八仪”的学习、实践活动,教育学生做文明诚信好少年。
、学校卫生工作。
对校园进行全面清扫,所有建筑都梳理一遍,要做到窗明几净。对学校食堂和厕所进行了重点打扫,
清除了校园内的所有卫生死角,确保每一个角落都不留卫生死角。
、校园环境美化
将走廊、教室的墙面进行了清洁,做到清洁如新,同时对校园内乱涂乱画的地方进行了清除,
张贴了标识。清除了草坪杂草,移栽了树木,更换了破损的玻璃和下水道盖板,
修补了校园内损坏的路面。整修了教室、办公室的电线、插座等,及时消除了用电方面的安全隐患。
、彰显校园文化
在校内醒目位置贴上了的社会主义核心价值观宣传标语,校风、学风、教风、校训都已上墙。
将所有教学楼的走廊张贴了能体现运粮湖小学特色的关于节俭、友善、忠孝等文化宣传标识,
进行了无烟校园的倡议。在每个办公室及校门都贴上禁烟标志。对校园的全面绿化工作也已完成,在校园环境上努力营造文明、和谐的氛围。
创建文明校园工作要求篇
一、创建平安校园是营造和谐校园环境的重要基础
创建“平安校园”关系到学校发展的全局,是营造和谐校园环境的重要基础。在“平安校园”创建中,我们要牢固地树立以人为本、关爱生命、关心健康的思想;
不断地强化“生命安全第一、责任重于泰山”的意识;不断地加强学校卫生、食品、生命安全和法制教育,努力抓好师生的自我保护、安全防范等措施和安全应急预案的制定、宣传、落实等各项工作。
为师生的工作、学习和生活创设一个良好的校园环境。
“平安校园”创建活动,旨在形成维护广大师生的人身安全和学校财产安全的长效机制,即:校园内无刑事案件,无造成严重影响或严重后果的重大,
无造成严重影响国家安全或政治稳定的重大事件,无引发恐慌案件或影响社会治安案件,无造成师生伤害严重影响或严重后果的安全事故,
实现“五无”的平安校园。
“平安校园”建设的责任在学校领导,
因此,学校要认真研究和部署“平安校园”的各项工作,做到广泛发动、深入宣传、全员参与、共同推进;同时也要加强师生的心理健康教育,
帮助排除各种不良心理倾向与行为,树立保持乐观向上的积极心态。要不断提高广大教师的师德修养、业务素养和法治意识。
二、创建书香校园是营造和谐校园环境的根本途径
党的十六大提出的构建全民终身教育体系,是全面实现小康社会的基本要求,也是针对教育事业发展提出的更高目标。因此,要求人们自觉地终身学习,
提高素质,既是自身生存发展所需,也是社会发展所迫。
人们要有一个充实而有意义的人生,应该伴随着读书而展开。因为读书多的人,其视野必然开阔,
其精神必然充实,其志向必然高远,其追求必然执着。
学校给学生提供的是一个在教师指导下读书的空间。在一定意义上说,
读书就意味着学校,
甚至意味着教育。正像苏霍姆林斯基所认为:读书是学校最根本的任务;
读书是教育最本质的活动;
读书是发展学生智慧的最基本的途径。
这与国际组织评估学生发展的模式是吻合的。
该组织认为对学生发展应从三个能力角度来评估:第一是读书能力,第二是科学能力,第三是数学能力。把读书能力看作是衡量一个学生成长的重要的标志,
读书是未来学习的一种十分重要的模式。
进而,
读书还是教师精神成长的最重要的源泉。“亲其师,信其道”,
学生的读书兴趣与水平是直接和其老师的读书兴趣与水平相关的。
教师读好书是指导学生读好书的前提,如果一位教师在其教育工作生涯中能不停地读书、学习,那么,他的教育思想、理念肯定与时俱进,
充满阳光;“学富五车,才高八斗”;幽默风趣,智慧激情,
深受学生的喜爱、欢迎。如果一个学校里的每一位教师能把自己专心读书和指导学生读好书当作生活中不可或缺的一部分,那么,
这所学校肯定会出类拔萃。
三、创建生态校园是营造和谐校园环境的基本保障
创建生态校园,加强校园文化建设,让学校追求人与社会,人与自然的和谐统一。
让人们走进校园,便可感受到花草树木郁郁葱葱;师生精神阳光灿烂;
校舍建筑似现代文明的凝结;
校园文化气息生机盎然。
“生态校园”就是要营造学校的环境建设,
“绿化、洁化、亮化、美化、教育化”是生态校园建设的基本特征。环境的改善,“生态校园”氛围的形成,能使师生心情平静、舒畅,消除疲劳感与紧张感,
有利于培养师生文明、有序、礼貌的行为,也在一定程度上促进学校教育教学质量的提高。
四、创建数字校园是营造和谐校园环境的现代手段
现在,我们已进入信息时代,也有人称为数字化时代。
数字化生活已越来越深刻地影响人们的工作与生活。数字化生活意味着自动化、高效、便捷、理性。这也是学校工作与管理者所期望的。一方面,要使工作与管理水平提高,
就必然依据事实说话,依据数据决策。另一方面,
提高教育质量很重要的一条途径就是将多媒体教学引入课堂,改进传统的教学方式,使教学过程更生动有趣。数字校园可以为管理个性化提供详尽的数据;
可以将多媒体教学完全融入教师与学生的教学过程中。校园数字化将会使学校的管理与工作进入一个全新的阶段。
“数字校园”是在传统校园的基础上,利用先进的信息化手段和工具,将现实校园的各项资源数字化,
形成的一个数字空间,
使现实校园在时间和空间上延伸。它是以网络为基础,从环境、资源到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统,完成校园的信息传递和服务。
在数字校园里,可以通过现代化手段,
方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程,从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。
五、创建文明校园是营造和谐校园环境的综合目标
文明校园建设是加强校园文化建设的综合目标,
是学校优化育人环境、促进良好校风形成的有效抓手,也是学校整体办学水平、综合管理水平的重要体现。文明校园的建设就是要营造安定、文明的优良人文环境,形成蓬勃向上、催人奋进的精神文化氛围,塑造培养学生综合素质的神圣殿堂。
从现阶段高校的实际考虑,
建设文明校园的具体目标可以拟定为:坚定正确的政治方向;
严谨良好的教风学风;高尚文明的行为习惯;健康浓厚的文化氛围。
以后还要在建设中发展,在发展中提高,在提高中创新。
要坚持学校教育的正确方向,坚持以马克思列宁主义、思想和邓小平理论为指导,坚持党的基本路线和基本方针。坚持面向现代化、面向世界、面向未来,
使受教育者“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,
坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”。
在文明校园建设中,要始终把教风、学风建设放在突出的地位。教师要以身作则,为人师表,忠于职守,
教书育人,体现“爱生、乐教、务实、创新”的教风。学生要尊敬师长,勤奋好学,
严守学习纪律和考试纪律,形成“乐学、博习、精思、躬行”的学风。
道德建设是文明校园建设的主要内容之一。加强道德规范,
提高道德修养水平和培养文明的行为习惯,
对于净化校园风气、优化育人环境、改善人才素质和融洽人际关系都具有重要意义;同时,在文明校园建设中我们还要努力构建以社会主义文化和优秀民族文化为主体、积极向上的高品位校园文化。以学术科技活动为中心,开展丰富多彩的文体活动,
使师生员工受到文明的教育和熏陶。
六、创建人文校园是营造和谐校园环境的最高境界
人文校园是指通过长时间积淀在校园内的各种文化现象,是学校师生所具有、师生所表现、师生所追求,师生所培育的精神境界;人文精神表现在尊重“人”,
造就“人”,让师生脱离低级趣味,追求高尚情操,它以文化为底蕴,以价值为指向,
以培养人的个性品质为目标。
学校人文精神的造就,是人文情怀、人文智慧和人文境界三者的统一并依次提升的过程。
当师生认识到松、竹、梅、兰既不能果腹,又不能用作栋梁,但却是“四君子”时,那他们就具有了人文情怀;当他们理解了莲“出淤泥而不染”的品质时,
那也是人文情怀。
当师生远足攀上高山险峰,喊出“会当凌绝顶,
一览众山小”,这是人文智慧;
当他们休闲畅游江河,得到“仁者乐山,
智者乐水”的启迪时,这也是人文智慧。
当师生于艰难奋进中能不骄不馁,以“达则兼济天下,穷则独善其身”来劝慰自己时,他们就达到了中国传统知识分子所崇尚的人文境界;
当他们面对纷繁芜杂的世俗世界,做到“富贵不能淫,
贫贱不能移,威武不能屈”时,他们就达到了我们中华民族所崇尚的人文境界。
教育的根本任务是什么?
大哲学家黑格尔曾指出:“教育的根本任务是培养有教养的人。”这里的“教养”一方面指知识素养,另一方面就是指人文素养。
在学校教育中,教师素养直接影响着学生的素养;而从整个教育看,
学生的素养,则影响着民族的未来。
在物质文明不断提高的今天,精神文明、政治文明应相辅相成,虚实相生,
否则,就会像一位哲人所说;“如果没有德性,
知识越多,造成的罪恶就越大。”今天的学校,
呼唤人文精神;今天的教育,需要弘扬人文精神。让人文精神永驻校园,
让人文精神支撑校园的蔚蓝天空。
建设人文校园,就是要坚持全面落实科学发展观,以人为本,
让学校里的每个人都得到尊重,促进学校与师生的和谐发展,学校安排工作、建章立制和开展活动应考虑尊重师生个体,体现人文关怀,注重师生的心态和情感,
调动师生的积极因素,同时,倡导师生要对学校、社会和国家有高度的责任感,让人文精神成为校园文化的重要支柱,
让人文精神成为师生生命的不竭动力,
让人文校园成为师生的精神归宿,把创建人文校园作为校园文化建设的最高境界。
人文校园建设对学校管理者提出了更高的要求。作为学校管理者,
不但要会用制度去管理人、约束人,还有必要探索出一条从规章制度的非人性化管理模式向具有人文精神的人性化管理模式转变的新路子;要以正确的舆论引导人。
今天的校园舆论应当名正言顺地宣传引导以人为本,关心人,鼓舞人,
引导人脚踏实地,不懈追求;
要重视教工的“自我荣誉感”的需要。教师的可敬之处,
在于他选择了一条永远光辉的道路,
终其一生,教师也成不了百万富翁,但他们的精神可以是富足的,
快乐的。古希腊有位哲学家曾经说过:对于精神的追求,是追求神圣;对于物质的追求,
是追求平凡。所以,根据教师的职业特点,努力满足教师的精神需要,
施以人文关怀是管理工作的重要方面。同时,要让每位教师清醒认识到:学校是大家的学校,
事业是共同的事业,
校兴我兴,
校荣我荣;学校要靠质量求生存、求发展;只有学校得到发展,
教师才能得到更好的发展。人文管理理念要求管理者牢记“感人心者,莫先乎情”的古训,
彻底摒弃灌输式的思想政治教育,更新教育内容,活化教育方式,使上下同欲,进而达到“情投意合”。
而且,还要建立平等和谐的师生关系。师生关系是人文校园的重要组成部分,是营造人文校园的重点。没有平等和谐的师生关系,
就谈不上人文校园的营造。
创建文明校园工作要求篇
为了贯彻落实党的十六届六中全会和十七大精神,扎实推进正在开展的争创全国文明城市工作,使文明和谐校园创建活动深入有效地开展,今天我们在路北区召开中小学文明和谐校园创建工作现场会。
我想,这个会议非常有意义,
党的十七大刚刚闭幕,“和谐”与“文明”联在一起写入了。会议的意义非常重要,
请大家认真领会。我们利用两个多小时的时间参观了所学校,
刚才路北区又作了经验介绍,
一会儿市委常委、农工委书记徐景田同志还要做重要讲话。下面我代表市教育党委和教育局讲几点意见。
多年来,我市一直重视学校精神文明建设工作,组织开展文明校园创建工作,
先后命名了三批文明校园,
共计所。十六届六中全会以后,特别是全国加强中小学管理工作电视电话会议、教育部下发《关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》之后,
我市坚持以提高文明素质为主线,以校园安全为重点,以养成教育为基础,以校园文化为支撑,
以促进教育和谐健康发展为目标,结合实际,强化管理,文明和谐校园创建活动取得了明显成效。
在创建工作中,
我们突出抓了以下工作:
一是结合科学发展观学习教育活动和“抢抓新机遇,建设新*”献计献策活动,认真学习党的十六届六中全会精神,以科学发展观为指导,进一步理清工作思路,
先后出台下发了《*市文明校园创建实施意见》、《关于“文明*、和谐校园”创建活动实施方案》等,从而进一步强化了落实措施,
推动了文明校园创建活动的开展。二是进一步加强培育民族精神和社会主义荣辱观教育,大规模开展了中小学生的行为规范教育和文明礼仪教育,
确定了一批文明礼仪实验校,评选树立了一批省、市文明礼仪示范校,
促进了师生文明素质的提高。三是以迎接在我市召开的全省中小学管理现场会为契机,抓典型,找差距,
进一步完善各项管理制度和措施,推动了学校管理水平和教育教学质量的不断提高,
为进一步搞好创建工作奠定了基础。四是全市青少年学生法制教育工作进一步加强,
对学校内部安全和周边环境治理强化了督导排查,制定了相应的措施,推动了平安校园建设。五是组织广大教师和教育工作者认真学书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,
以贯彻落实科学发展观,加强教师队伍建设,积极推动教育事业又好又快发展为主题开展了师德师风教育活动,大力弘扬敬业爱生、科学育人精神,
为建立和谐融洽的师生关系、创建文明和谐校园提供了队伍保障。
六是对照省发和谐校园创建标准,组织力量加大对创建工作督导力度,推荐、评选了一批省和谐校和市文明和谐校园。在创建工作中,路北区领导高度重视,
措施得力,成效明显,
为全市带了好头。大家回去以后,要认真学习路北的做法和经验,努力把文明和谐校园创建抓出特色,抓出成效。
下一步,我们要着力抓好以下工作:
一、加强学校德育工作,
提高学生的思想道德素质
育人为本,德育为先。
总书记在十七大报告讲要优先发展教育时,
特别强调育人为本,德育为先,实施素质教育。
文明和谐校园建设要认真贯彻教育科学发展的理念。创建文明和谐校园的目的是为学生的健康成长创造良好的环境,
学生的健康成长体现在德智体美全面发展上,
学生的思想道德素质尤为重要。
因此,在创建文明和谐校园过程中,我们要深入贯彻落实总书记在接见出席全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神和十七大报告精神,
积极探索新形势下德育工作的新途径、新方法,使德育工作贯穿于教育教学活动和学校的各项管理工作之中。
要进一步加强对中小学生的思想品德教育、文明习惯养成教育、传统美德教育和社会主义荣辱观教育,
引导中小学生将“知荣明耻”变成日常的自觉行动。要充分发挥政教处、共青团、少先队、校外辅导员等德育工作队伍的作用,继续开展学校思想道德建设系列活动,组织丰富多彩的学生文体活动,引导学生开阔视野,
发展特长,参加社会实践,使他们成为德智体美全面发展的社会主义的建设者和接班人。
二、加强校园安全管理,确保学生平安健康
安全工作是学校管理的头等大事,
文明和谐离不开安全作前提和保障。学校是教书育人的场所,必须为学生提供一个平安健康的环境。
学校多一份管理,学生就多一份安全,社会就多一份和谐。近年来,虽然我们在学校安全管理方面做了许多工作,
但应当看到,我们的校园内外还存在着一些安全隐患,各类安全事故也时有发生。因此,
我们要以这次现场会为契机,
以创建“平安校园”为目标,切实加强日常安全管理,落实各项安全检查制度。坚持外来人员登记,
坚持治安巡逻,严防不法分子进入校园;要加强卫生防疫与食品卫生安全工作,
确保师生饮食安全卫生;加强接送学生用车和驾驶人员管理,
确保学生交通安全;
对师生以及学生间矛盾纠纷,
要及时予以化解,防止恶性事件和的发生;
积极争取公安、工商、文化等相关部门支持,对校园周边环境,特别是饮食摊点、网吧和游戏厅等娱乐场所经常性地进行检查,发现隐患,及时整治。
各学校要充分利用“中小学生安全教育日”、“中小学交通安全教育活动周”等,采取讲座、问卷、广播、宣传栏、主题班会等多种形式,加强交通安全、消防安全、饮食卫生安全等教育,不断提高师生安全防范意识和安全防范能力。这里特别强调要落实学校安全应急预案,
而且把预案变成师生的应知应会。要加强寄宿制学校的管理,健全各项规章制度和管理办法,
严格实行夜间值班和巡查制度,通过全方位规范和精细的管理,确保寄宿制学校学生的安全,努力营造安全健康的学习、生活环境,
以平安保和谐,以平安促和谐。
三、以创建活动为载体,
不断提高师生的文明素质
在一定意义上讲,没有活动就没有教育。我们只有针对师生实际确定主题鲜明师生共同参与的活动载体,才能使师生在活动中受到体验教育,
养成文明习惯,不断提高文明素质。
要积极参与“文明*、和谐*”创建活动。组织广大干部师生人人知晓文明城创建标准,
广泛参与“我为文明城找差距、提建议”活动和五项专项治理行动,不断增强广大师生的主人翁意识和在创建文明城市中的责任意识。同时要结合实际,按照省《关于创建安全文明校园的通知》和《*市文明校园创建意见》要求,
有计划地开展经常性的文明和谐校园创建活动。要勇于开拓创新,
积极探索文明和谐校园建设工作的新方法、新思路、新手段和新机制。以迎奥运为契机,深入开展“迎奥运,
讲文明,
树新风”活动。动员广大师生从自身做起,从岗位做起,从一言一行做起。
牢固树立“在内宾面前,我代表*;在外宾面前,
我代表中国”的主人翁意识。讲文明,
讲礼仪,讲规范,争当文明服务明星,争创文明服务窗口,全面提升文明窗口的创建水平。
深入开展“创建文明城,文明伴我行”主题实践活动。引导广大师生积极投身到创建全国文明城活动之中,全市各级教育行政部门和各学校要不定期组织广大师生到社会上开展学雷锋、宣传文明新风和社会服务公益活动。教育师生要文明乘车、文明游园、文明观演、文明行车、文明走路、文明就餐、文明购物、文明待客、文明过节,
使广大师生自觉成为崇尚文明的宣传者、实践者、示范者。
以日常行为规范教育为切入点,深入开展师生文明礼仪教育。要把礼仪教育纳入教学目标,引进课堂,
做到计划、教材、教师、课时“四落实”。从普及文明礼仪知识入手,立足日常行为规范教育,利用校会、班团队会从服饰礼仪、谈吐礼仪、形体礼仪、课堂礼仪等方面对师生进行文明礼仪知识讲座,
开展礼仪征文、演讲和实践活动等,促使师生提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,全方位提高文明素质。
四、加强师德建设,
建立师生和谐的人际关系
创建文明和谐校园,师德建设是至关重要。
在学校和谐中最重要的是师生和谐。在师生这对矛盾统一体中,教师是主导,是矛盾的主要方面。
我们必须坚持不懈地抓好师德建设,
用优良的师德带动确立民主、平等、和谐的师生关系。要继续贯彻落实《关于进一步加强和改进中小学生师德建设的实施意见》,
《中小学教师职业道德评价办法》和《中小学教师十禁》,强化师德教育,着力解决师德建设中存在的突出问题,提高广大教师的思想政治素质,
引导他们树立正确的职业理想和世界观、人生观、价值观。各学校要在广大教职工中大力强化“爱岗敬业、无私奉献”的职业精神和“教书育人、关爱学生”的责任意识,形成热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。倡导教师关注学生每一天的学习生活,
及时鼓励学生的进步,及时发现和解决每个学生遇到的困难和问题,
对每一个学生负责,让学生在学校健康快乐地成长。
在广大教职工中倡导建立一种文明、诚信、祥和、向上的同事关系,努力营造团结合作、和谐竞争、彼此包容、相互欣赏和关爱的良好氛围。
五、加强校园文化建设,提升校园文明水平
良好的校园文化是一种巨大的教育力量,对于陶冶学生的道德情操,促进学生健康成长具有不可替代的作用,也是文明和谐校园建设的重要载体,
是文明城市创建的亮丽的风景。要牢固树立“环境育人”的思想,切实加强校园文化、环境建设,大力整治校容校貌,用积极健康的校园文化和优美的环境秩序教育引导学生。
认真落实《教师职业道德规范》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》等要求,切实加强校风、教风、学风建设,提高师生的文明素质。要注重开展对学生的心里疏导和教育,防止学生因心理问题引发的各种事故;
充分尊重和发挥学生的主体性,鼓励学生积极参与校园环境的设计、创造和维护。充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁等一切可以利用的阵地,鼓励学生展示自己创作的作品。要注意发挥校园广播站、电视台和网络的作用,
不断拓展校园文化建设的渠道和空间;
积极开展丰富多彩的校园文化活动,形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。
六、加强教育教学管理,
提高教育教学质量
从一定意义上讲,管理就是质量,管理就是效益。教育又好又快发展,
首先应把管理放在中心位置。我们要认真贯彻全省中小学管理现场会精神,
强化管理的科学化、规范化、精细化和人文化。最近,
市教育局印发了《*市中小学管理规范》,涵盖了学校管理的各个方面,
是指导我们今后加强中小学管理的一个重要文件,大家一定要认真学习,认真落实,
并在实践中不断探索和完善。
当前要特别强调对教学的管理,要严格规范“教”和“学”两个关键环节;严格规定中小学生在校时间,促使广大教师在有限的时间内高质量完成教学任务,
切实减轻学生的课业负担;严格落实国家《学生体质健康标准》,让孩子们走上操场,
走向阳光,
确保每天必须锻炼小时。要通过我们的探索和努力,要切实把孩子的负担降下来,
使校园真正活起来,使教学质量提上来,促使教学相长,
教学和谐。
创建文明和谐校园是一项综合性的工程,它包括了学校的政治教育、行政管理、教育教学等方方面面,我们只有把各项工作齐抓共促,才能实现和谐校园创建的既定目标。
创建文明校园工作要求篇
关键词:高校校园文化,内涵,
作用,途径
校园文化是社会大文化体系中最富有朝气和活力,
具有鲜明时代特征的一部分,也是社会主义先进文化的重要组成部分。高校作为传播先进文化的重要阵地,在新形势下推进校园文化建设,对于加强和改进大学生思想政治教育、优化育人环境,
全面提高大学生的综合素质,具有十分重要的意义。
一、高校校园文化的内涵与特征
高校校园文化的内涵包括广义和狭义两个方面,对此著名学者潘懋元教授曾做过全面的论述。
他指出:从广义上讲,
校园文化是高等学校生活的存在方式的总和。它是以生活在校园内的教师、大学生和干部为主要群体,在物质财富、精神产品和氛围以及活动方式上具有一定独特性的文化类型。广义上的校园文化包括以下四个方面:①智能文化。
主要指学术水平及其成果、学科体系;②物质文化。主要指教学风格、文化设施、生活品味、校园营造;③规范文化。
主要指学校制度、校风校纪、道德规范;④精神文化。主要指价值体系、教育观念、精神氛围、群体心态。从狭义上讲,
高校校园文化是高校师生员工在长期的教学、科研、学习、管理和交往中,逐步形成并获认可和遵循的带有学校特色的价值取向、校园精神、校风、教风、学风、治学传统、行为方式等的高度概括。根据以上理论我们认为,
高校校园文化的形成,是全体师生员工为了实现学校的教育目的和培养目标,在长期的实践活动中共同创造的特殊的综合文化,
是集体共同拥有的成果。高校校园文化既是意识形态的,又是物质的;既有精神文明的综合效应,又有物质文明的具体展现;
既有历史的积淀,又有现实的探索与发展;既体现高校的共性特征,又具备本校的个性特色。
高校校园文化具有如下特征:①求真性。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,是社会主义高等学校的基本办学指针。因此,高校校园文化必然把追求真理、坚持真理、捍卫真理作为自己的旗帜。
②先进性。校园文化的先进性主要表现在以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,
以高尚的情操塑造人,以人为本,致力于人的全面发展。②规范性。
校园文化的规范性体现在硬规范和软规范两个层次,硬规范是指学校制定的规章制度等带有强制性的规范,而软规范是指在学校长期的办学历史中形成的校风、学风、考风等不带强制性的规范。④继承性。校园文化的形成并不是一蹴而就的,
它的形成在本质上是一个逐渐积累、连续发展的过程,受社会文化、经济发展、时代特征、人们的价值观念、校园内外的环境、学校办学历史等诸多因素的影响,是在漫长的过程中经过不断总结、提炼和升华形成的,
因而带有明显的继承性。⑤创新性。高校是高素质人才的聚集地,具备较强的创新意识、创新思维和创新能力,
这是校园文化创新能动性的重要体现。而且,
高校历来是不同思想和文化汇集的场所,
这些思想和文化相互接触,相互碰撞,相互渗透,为校园文化的创新提供了要素上的保证。而校园文化批判地吸收和借鉴不同思想和文化的过程,
本身就是一种创新。
⑥独特性。校园文化带有本校自身的特色,不同的学校在教育理念、办学思路、培养特色、校风学风等方面有所区别,
从而表现出自身独特的个性。
二、校园文化建设的作用与功能
(一)校园文化建设是高校思想政治教育的重要方面
在校园文化的诸多功能中,教育和引导功能是核心功能,校园文化建设可以通过一定的物质环境和精神氛围来教育和引导大学生在思想观念、心理素质、行为方式和价值取向诸方面与既定文化产生认同,
在潜移默化的过程中实现对人的精神、心灵和人格的塑造。一是通过传授人类文明,帮助大学生培养良好的道德思想品质;二是通过党的路线、方针、政策教育,帮助大学生坚定科学的理想与信念;
三是通过人生观、价值观、世界观教育,帮助大学生确立正确的价值取向和人生目标;四是通过日常的行为教育,帮助大学生养成良好的生活和行为习惯。将思想政治教育依托校园文化影响和渗透到师生的心灵,
使他们的理想信念、思维方式、价值取向和行为追求同社会的要求和学校的发展趋于一致,朝着积极、健康、进步的方向发展。
(二)校园文化建设是高校校风学风建设的有利保障
首先,
良好的校园环境是加强校风学风建设的物质条件。校园环境是师生工作、学习和生活的外部条件,对师生的思想意识和行为习惯有着深刻的影响。
整洁、美观、舒适的校园环境,不仅能使人以美的享受,更能振奋精神,而且能激发师生的工作和学习热情,增强动力,
提高效率。其次,健全的规章制度是加强校风学风建设的根本保证。没有规矩不成方圆,高校结合自身的实际情况制定各项规章制度,
实施科学的管理,做到按章办事,有据可查,就可以保证校园内工作、学习和生活的正常运转,更好地协调各个主体利益之间的关系,
确保整个校园活动有序化、规范化。再次,鲜明的精神文化是加强校风学风建设的关键因素。
例如,学校明确的办学定位和奋斗目标,可以使广大师生员工认识到自己所承担的历史责任,从而更能以主人翁的态度投入到工作和学习之中;
而师生们树立勤奋、严谨、求实的学习态度和工作态度,则有利于形成学校以育人为本,教师以敬业为乐,学生以成才为志的优良校风;
另外,浓厚的学术氛围有助于学生丰富阅历,拓展视野,树立勤奋学习、刻苦钻研的目标。
(三)校园文化建设是创新型人才培养的基本前提
江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,
是国家兴旺发达的不竭动力。
”胡锦涛同志指出:“建设创新型国家,关键在人才,尤其在创新型科技人才”。而创新型人才正是在良好的校园文化氛围之中得到熏陶和培养的。高校校园文化是集思想性、知识性、学术性于一体的文化,
是充满创造活力和开拓创新精神的,它能激励置身其中的学生积极探索,增强追求知识的渴望和自觉性,
培养求真精神、探索精神、挑战精神和奉献精神,增强学生的事业心、时代责任感和对国家、对民族、对社会的爱,
激发创新意识,迸发创新激情,
磨砺创新意志,努力学习,敢于拼搏,
勇于探索,为国家富强和民族振兴而奋斗。
三、加强校园文化建设的途径和方法
(一)加强对学校文化建设的领导,树立校园文化全员共建意识。
学校要成立由学校党政主要领导负责的校园文化建设领导小组,将校园文化建设作为一项重要工作内容提上议事日程,并明确各部门的职责,统筹规划校园文化建设。
同时,
校园文化是在学校工作、学习和生活的全体人员所创造的,要在校园内营造“全员共建”的良好氛围。充分发挥党团组织、学生会和有关学生社团在校园文化建设中的重要作用,
发挥广大教师、学生、管理人员和后勤服务人员的主人翁作用,
增强育人意识、服务意识、质量意识,促进校园文化和校园精神的形成。
(二)创建优美的校园环境,充分发挥环境育人的功能。一方面应着力打造优美、健康的校园环境。
教室、图书馆等学生求学求知的场所,
应追求井然、宁静、典雅的格调,彰显出校园文化氛围;学生的生活场所如寝室、食堂等要力求洁净、卫生,给学生以温馨舒适的感觉;绿化区的花草树木要注重层次性、季节性和多样性,
时刻给学生以清新自然、生机蓬勃之感;校园内的雕塑要积极奋进,给学生以鼓舞、启迪,激励学生奋发向上;教室、走廊和广告栏的标语、名言、警句要简洁有力,
给学生以激昂奋进的斗志;路标和楼名既要注重文化底蕴,又要突出学校精神,
让学生在无形中受到熏陶。通过建设和谐优美的校园环境,来净化学生的心灵,陶冶学生的情操,
鼓舞学生的意志,振奋学生的精神。另一方面,要加强对大学生的劳动教育,鼓励学生积极动手美化校园。
如开设劳动课、义务植树、承包绿化小区、寝室文化设计大赛、校徽、路标设计大赛等等,让学生认识到劳动创造美的意义,自觉加强劳动观念、培养劳动习惯、珍惜劳动成果、养成勤俭节约的品质。
(三)加强校园舆论阵地建设,
营造良好的舆论氛围。
校园网、校报、广播、电视台、宣传栏、图书阅览室等是引导校园文化健康文明发展的重要媒介,发挥着主渠道、主阵地的作用。对于舆论阵地的建设,
要牢牢掌握思想政治教育的主动权,把握正确的政治方向。同时,
还应结合当代学生的特点、兴趣和需求来加强自身建设。
例如,校园网络文化已全方位走进大学生的世界,塑造着大学生新的精神生活。高校应把校园网络文化建设融入到大学生思想道德建设之中,充分利用网络文化的优势特征,
使校园网络文化成为宣传思想道德的新途径和新窗口。通过建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站,积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动,让学生参与网站的建设、管理和维护,
借助校园网了解信息,发表作品,
参与讨论,
交流经验,
发挥校园网引导人、教育人和服务人的功能。同时,还应加强对校园网的监督和管理,
及时清除网上不良言论,消除垃圾文化的影响,优化网络文化环境。
(四)大力加强人文素质和科学精神教育。
应把人文素质和科学精神教育融入人才培养的全过程,贯穿教育教学的各环节。
不断整合教育资源,逐步建立起内容覆盖课堂教学、课外活动的人文素质和科学精神教育体系。
构建一支学术水平高、学科构成合理的专家学者队伍,在学术讲座、科技交流和科学研究中切实发挥带头作用,营造良好的学术氛围。可以利用国庆节、“一二·九”纪念日、开学典礼、成人宣誓仪式等重大活动日和纪念日开展主题教育,
加强对学生的爱国主义教育、民族精神教育、集体主义教育、爱校教育,培养学生的责任感和使命感。高校还应注重文理交融,
对理科学生要多开设文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学课程,对文科学生要适当开设自然科学与工程技术课程,不断提升大学生的人格、气质、修养等内在品质。
(五)开展课外文化体育科技活动,提高学生综合素质。
高校应充分发挥第二课堂的作用,积极利用各种契机,结合学生的思想实际和学习状况,广泛开展各种课外活动。如举行数学建模竞赛、程序大赛、创新制作大赛、机器人大赛、电子设计竞赛等科技活动;
举行文化艺术节、青年歌手大赛、服饰美大赛、主持人大赛、书画和摄影作品展等文化艺术活动;举行学生体育节、广播操比赛、田径运动会、球类比赛等群众性体育活动和竞技类体育活动;开展青年志愿者助残、支教,“科技、文化、卫生”三下乡等社会实践活动等。
这些活动不仅能丰富校园文化生活,帮助学生认识社会,锻炼才干、接受教育,陶冶品性,
还有利于学生形成良好的人际关系、乐观向上的性格以及高雅的审美情趣、团队精神等,提高他们的综合素质。
参考文献
[]潘懋元。新编高等教育学[]。北京:北京师范大学出版社,
。
[]高洪等。大力加强高校校园文化建设全面促进大学生思想政治教育[]。光明日报,
--。
[]李淑丽。校园文化建设与高校素质教育[]。现代教育科学,()。
创建文明校园工作要求篇
一、指导思想和目标任务
平安和谐校园创建工作的指导思想:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,全面贯彻党的教育方针,
遵循国家有关法律法规,按照“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的总要求,
坚持以人为本,以解决师生安全、卫生等突出问题为重点,着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设,强化校内日常安全卫生管理,为师生建设平安、健康、文明、和谐的工作、学习、生活环境。
平安和谐校园创建活动的目标任务是:校园安全、师生健康的各项规章制度和机构完善,校园安全卫生设施达到国家规定要求,师生的法制观念、安全防范和卫生保健意识进一步增强,校园管理水平不断提高,重大安全事故、重大食物中
毒和传染病流行得到杜绝。
校园环境优美,秩序井然,以育人为本的校园文化建设取得显著成效,
大力加强社会主义荣辱观教育和文明行为养成教育,校园文明程度明显提高。弘扬中华民族传统美德,师生良好的道德风尚、和谐的人际关系基本形成。
努力把学校建设成学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。
二、平安和谐校园创建的主要内容
(一)加强校园文化建设,提高校园文明水平。
重视文化设施建设,
为师生开展校园文化活动提供必要的场所和条件。认真组织开展形式多样、内容丰富的校园文化活动,陶冶学生情操,形成健康向上、生动活泼的校园文化氛围,
发挥校园文化的育人功能。加强对少先队组织的领导、指导,支持他们发挥自身优势,开展好体现自身特点的各种活动。
学校的校训、校风、校歌等体现了学校特点和教育理念,对学生有明显的教育引导作用。重视校园绿化、美化和人文环境建设,
使校园整洁美观、和谐高雅、特色明显,处处体现教育和熏陶作用。
注重开展心理健康教育,化解因心理原因产生的问题,使因心理引发的事故明显降低。重视学校文明建设,
加强师生文明养成教育,提高师生的文明素质。
深入开展爱国主义为核心的民族精神、以改革创
新为核心的时代精神和社会主义荣辱观教育,
使师生树立正确的理想信念。
(二)加强师德建设,和谐师生关系。
贯彻落实《教师职业道德规范》,把职业道德教育纳入了教师培训计划,
教育教师养成良好的职业道德,树立良好的道德风范。
教师要热爱学生、关心学生、爱护学生,发现学生行为具有危险性的,要及时告诫制止。
教师不得歧视、侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生,不得向学生推销教辅资料,
不得有在教学科研中弄虚作假、接受或索要学生家长财物等行为。贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,教育引导学生遵守学校纪律和规章制度,
服从学校教育和管理,尊敬师长,团结同学,积极参与学校组织的活动,
建立良好和谐的师生关系。
(三)加强安全健康教育,
提高师生安全卫生防护能力。
加强师生的法制教育、安全教育、健康教育,切实提高教育的针对性和实效性,使师生的法制观念、安全防范意识、卫生保健意识、心理调节能力进一步增强。把安全与健康教育列入教学计划,
纳入教学内容。充分利用学校的校报、校刊、广播、宣传栏等宣传阵地,
对师生进行经常性的安全健康教育。每学年至少组织一次自救、自护的实际演练,使学生掌握基本的自救自护技能,提高自救自护能力
。
(四)完善安全卫生管理制度,
提高学校规范化管理水平。
按照有关法律法规,建立健全学校安全、卫生工作规章制度,狠抓规章制度的落实,以制度促规范、促管理。
建立学校安全卫生工作目标管理责任制,逐级签定责任书,将学校安全、卫生工作和工作责任分解细化,落实到每个科室和个人,建立覆盖所有工作环节的安全责任体系。
建立健全畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度,突发公共事件、事故发生后,
学校要在第一时间内向上级教育行政部门报告,
事件情况发生变化后,要及时续报,
严禁迟报、漏报和不报。
(五)加强安全卫生设施建设,为学校和师生提供安全卫生保障。
教室、厕所、围墙等校舍用房、建筑物和用水、用电、照明,
微机室、防护栏、体育运动等设施、设备的性能都要符合国家规定标准。
按照《中华人民共和国消防法》的要求和学校消防工作的实际需要,配备紧急照明装置和消防设备、设施、器材,
并加强日常维护,确保有效,保证紧急疏散通道、安全出口和消防车通道畅通。
购置必要的急救器材和药品,保障对学生常见病的治疗。
(六)加强学校日常管理,严防重大事故发生。
在日常的教育教学活动中,遵循教学规律,落实安全管理要求,合理预见、积极防范可能发
生的风险。
切实加强门卫管理,落实校外人员入校登记、验证制度,
严禁社会闲散人员进入校园。加强校内值班巡逻,特别是加强对易发事故区域和夜间巡逻,避免针对师生的侵害事故、事件的发生。
加强教育教学管理,落实管理人员和管理责任,及时清点学生人数,发现和纠正私拉、乱拉电线和违章用电、违规用火现象。
学生在校学习时,安排专人巡查,
避免拥挤踩踏事故发生。放学时学生没有离开教室前,学校要有负责人和教师值班巡查。不组织学生参加具有危险性的活动,不组织学生参加商业性活动,
不将学校场地出租给他人从事危险品的生产、经营活动。
学校组织的各类大型活动,都成立临时的安全管理组织,安排必要的组织管理人员,制定安全措施和应急预案,并对活动场所进行安全检查。
学校定期组织安全大检查,对检查的安全隐患要及时组织整改,无力整改的,
要及时上报。要认真开展矛盾纠纷排查工作,及时化解学校内部的矛盾纠纷,防止恶性事件和群体性事件的发生。
积极配合公安机关打击侵害师生人身财产安全的违法犯罪活动,共页,
当前第页
(七)加强应急体系建设,提高学校应急处置能力。
紧密结合本校实际和学生的年龄段情况,
制定了公共突发事件应急预案。预案具体、细致,
可操作性强,组织指挥
系统、应急反应、预案启动标准、工作程序、疏散路线、相关工作责任和责任人规定明确。要按照应急体系建设的要求,完善信息保障、物资保障、人员保障,
使应急体系更加健全、完善,进一步提高学校的应急处置能力。学校要按照应急预案的要求,定期组织演练,
确保一旦发生紧急情况,预案能迅速启动,师生员工能按照应急预案的程序快速安全疏散。
学校是平安和谐校园创建工作的主体,
校长对创建工作负总责,亲自抓。按照平安和谐校园创建工作规划,把工作任务层层分解,落实到每个班级、科室和具体责任人,
建立起学校主要领导亲自抓,分管领导直接抓,责任明确,
紧密配合、任务落实,形成师生共同参与的工作格局。学校随时向镇教委和其他有关部门汇报平安和谐校园创建工作情况,
主动争取指导和帮助。
创建文明校园工作要求篇
——宁围四小创建文明学校自查报告
一、学校基本情况:
宁围四小(盈丰中心小学)座落于宁围镇丰北村,
创建于年。目前学校占地面积为?平方米,建筑面积为?绿化面积约?
内设普通教室个,
计算机、语音、音乐、舞蹈、美术、实验、劳技、等专用教室近个,另外还配置了仪器室、图书室、阅览室、卫生室、心理咨询室、多媒体阶梯室、风雨操场、学生食堂等,米塑胶跑道近日通过竣工验收。学校现代教育设施设备齐全,建成了校园广播系统、校园双向闭路电视系统、校园电话网和百兆以上计算机校园网,
计算机网已进入教室。办学条件在区内堪称一流。
学校现有个教学班,在校学生人,
教师人。
其中小学高级教师人,
杭州市、萧山区级教坛新秀、名校长共人,大专及以上学历人。
学校坚持以“三个面向”为指针,
全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,深入开展教育教学改革。坚持依法办学,
扎实开展各项工作。
学校先后被评为萧山区文明单位、萧山区二级学校、萧山区行为规范达标学校,萧山区花园式单位、萧山区示范性家长学校、萧山区行风建设先进单位、萧山区退协工作先进单位、萧山区先进教工小家、萧山区关心下一代先进单位、萧山区教育系统二十佳领导班子、萧山区教育系统先进集体、萧山区巾帼文明示范岗、萧山区安全文明校园、杭州市爱国卫生先进单位、杭州市绿色学校、杭州市农村示范学校、杭州市雏鹰红旗大队、浙江省体育达标先进集体、浙江省示范学校等并多次被评为省读书活动先进集体。以“盈苗茁壮成长”为主题的苗木种植活动已成为学校的特色,
在区、市有一定的知名度。
二、具体的创建措施:
。明确指导思想和创建目标。
坚持以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,深入贯彻党的十六届三中全会精神,围绕镇党委“三个领先和全面提升教学质量”的要求,
以教学为中心,以提高师生素质为核心,以创建“文明班级”、“文明教师”为重点,以提高校园文明程度为目标,
以师生满意为标准,
切实加强思想道德建设,加快学校改革和发展,
把我校建设成为师生和谐一致,环境高雅宜人的文明学校。
坚持依法治校和以德治校相结合,全面提高师生文明素质。
以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”公民为目标,加大思想道德建设的力度,
使全校师生的文明素质有显著提高。我们的目标是:“年度萧山区文明学校”。
我们的口号是:“创文明学校、当文明教师、做文明学生”。
。认真贯彻教育方针
学校教育思想端正,全面贯彻教育方针,
坚持依法治校,学校的教育教学管理规章制度健全,办学行为规范。
认真贯彻国家制定的课程计划,
严格执行学生在校时间的有关规定,
学生课业负担合理,教师无违规补课现象。具体活动:
一、在广大党员干部中深入开展“三个代表”重要思想的学习教育活动,
切实转变工作作风,提高党员干部为加快学校发展服务,为建设先进文化服务,为广大师生服务的水平;
二、在广大教职员工中继续深入开展邓小平理论和党的基本路线教育,
大力弘扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新、知难而进、艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神;
三、在全体学生中开展爱国主义、集体主义、社会主义、民族精神代代传教育,
组织学生收看《中华民族之魂——紫禁城》、《抗日战争》等影片,激发青少年学生热爱祖国、建设家乡的热情和团结向上、互相帮助的集体意识。
四、在全校进行社会公德、职业道德、家庭美德的教育,营造文明礼貌、遵纪守法、爱护公物、保护环境、助人为乐、见义勇为、多做好事的校园风气,爱岗敬业、诚实守信、文明服务、奉献社会的职业风尚,
尊敬师长、爱护学生的良好教学氛围。
五、在全校广泛开展科普教育、法制教育和心理健康教育。今年月日,
学校邀请了原区检察院法官、关工委老干部韩明灿同志,为全校学生上了一堂名为《文明礼貌遵纪守法》的法制道德教育课。他联系自己多年的工作经验,
用大量的事实,深入浅出地向全体学生讲解了文明礼貌、遵纪守法的重要性。学校积极开展禁毒教育,组织学生看有关的录象片和。
鲍浙军同学获得萧山区“开氏杯”禁毒知识竞赛优秀奖,李康宁获得“开氏杯”禁毒征文三等奖。年,由区教育局等单位组织的《杭州市中小学校学生伤害事故处理条例》知识竞赛中,
我校获得组织奖,徐圣洁同学获得区三等奖,葛顺璋老师获得教师组三等奖。
。校风校貌校园文化建设好。
学校有校训、校纪校规,编印成册,
要求师生人人知晓,人人做好。
认真贯彻落实《教师法》和《小学生守则》、《文明行为守则》和《萧山区民文明公约》以及学校要求《盈丰中心小学师德修养“八字经”》等,引导广大师生养成良好的行为习惯和科学文明、健康向上的学习、生活方式。通过学习,学生勤奋好学,积极向上;
教师为人师表,爱岗敬业;干部勤政廉洁,开拓进取。
坚持教育与严格管理相结合。
学校邀请校外辅导员来校讲法制课。保持良好的校园秩序大力推进依法治校工作,制订并实施依法治校章程,建立依法治校的持续性,增强师生的法制意识和法制观念,
继续开展与邪教组织的作斗争工作。加强与镇政府的联系,
积极改善校园周遍环境。
抓好校园安全保卫工作,
加强对危险品和贵重物品的管理,分工负责,坚决杜绝火灾事故。我们重视强化卫生监督管理,教室、宿舍、实验室卫生落实到人。
特别是膳食卫生管理,每一位工作人员均经过健康体检获得体检合格证。我们定期召开工作人员会议,做好蔬菜留样工作,
杜绝食物中毒事件的发生。并在食堂门口悬挂“外来人员禁止入内”的标牌,加强校园治安综合治理。今年秋天、学校扩建工程结束、分校学生并入我校,在校学生人数剧,
加上一部分家长接送孩子停车不规范,校门口时常发生交通堵塞,给学生出行带来巨大安全隐患。学校及时向镇政府汇报,
在其支持下,
对校门及围墙进行改造,方便师生出行。
大力宏扬鼓励助人为乐、互帮互助、扶贫济困、见义勇为的社会新风尚,动员全校师生参与校园综合治理。
抓好教学场所的整治,校园内汽车、摩托车禁止鸣喇叭。
年,我校被萧山区综合治理委员会等家单位评为“安全文明校园”。
校园环境优美,
布置得当。我们营造整治优美的校园环境,继续推进校园绿化、美化、亮化工作。一是抓好校园绿化工作。大力开展群众性的绿化活动,
组织师生开展“我为校园添绿色”活动。
重点抓好新教学大楼前后和校门主干道的绿化工作,争取校园绿化覆盖率达到%,
保持“萧山区绿化先进单位”称号和杭州市“绿色学校”的荣誉。二是做好校园美化工作,
及时做好校园废旧建筑物和无用设备的拆除更新工作,重点抓好校门、新教学楼、主干道上的美化,用文明用语标牌和学生作品布置走廊的,拓展视觉空间,
做到环境育人。
同时,抓好校园环境卫生工作,理顺管理体制,
落实长效管理措施,全面落实环境卫生承包责任制。花坛卫生包干区由少先队大队部安排,行政部门卫生包干区由总务处负责安排。
加大督查力度,继续抓好教学秩序,杜绝违纪行为,提倡说文明话,
做文明事,
当文明人。
。创建工作扎实开展。
①创建氛围浓厚
学校加强创建“文明学校”工作的领导,
做到领导重视、责任到人、分工合作、广泛宣传、人人参与。成立以党支部书记、校长为组长、由各部门主要负责人参加的创建“文明学校”工作领导小组,
具体指导、协调创建工作的实施,校长对学生德、智、体、美全面发展负有全面责任,并在制度、人力、财力、物力等方面予以安排和保证,各学科、各中队也积极相应,
定期研究创建工作,
制订计划,分析、检查、落实创建措施。
努力做到“一把手”两手抓,两手硬,确保创建工作落实到位。
按照目标和责任,做到事事有人管,件件能落实。
狠抓工作进度和工作质量,经常性地督促检查,对创建工作的先进典型,及时给予宣传和表彰,并列入考核政绩内容,
为创建文明学校创造良好的氛围。
我们在校园网上开辟创建文明学校专栏,反映创建工作的点点滴滴。
附:宁围四小创建区文明学校领导小组名单:
组长:许慧娟
副组长:宋冠英
组员:全有水葛仁璋方军郑萍童方娟
创建办公室主任:宋冠英
策划工作组:葛仁璋吴飞飞朱建成
宣传工作组:郑萍方军王爱华
检查工作组:童芳娟金杏花华旭锋
协调工作组:全友水俞金梅陈华芬
资料工作组:葛仁璋宋冠英胡传庆
创建工作有规划,有措施,
有具体要求。
②创建内容丰富
深化学生的日常行为规范养成教育,抓好“文明班级”、“文明教工”、“三好学生”等基础性创建工作。加强对“教工之家”、“苗苗电视台”的建设、使用和管理,完善娱乐场所的管理规章制度。
提倡科学、破除封建迷信;提倡文明,克服愚昧落后;提倡节俭,反对铺张浪费。
进一步深化“文明学校”创建等群众性的精神文明创建活动,按“三个代表”的要求,深入开展师生满意为主要内容的创建活动。
具体活动:
。开展“我为文明学校献作贡献”黑板报比赛;
。利用“盈苗”报,出好“争创”特刊:
。开展“盈苗杯”每月一歌比赛;
。举办“争做文明小学生”演讲比赛。
。征集校内创建口号。
。组织学生观看“远离毒品”,
提高对毒品的认识。
。校“红十字”会、校“工会”组织教师义务献血。
。各年级举行“我为文明学校添光彩”主题班会。
。申报杭州市雏鹰红旗大队系列活动。
。主办以创建为主题的家长学校。
。新校舍落成,对学生进行爱公共财物、珍惜学习生活教育活动。
。请宁围派出所罗警官来校讲课“小学生如何加强自我保护”
。学校党支部、团支部、女教工开展示范路护养活动(轮流进行)
。积极开展暑期读好书、观看优秀影视剧等主题教育活动。
、开学初请教育局高书记来校讲课——《爱岗敬业、恪尽职守、做优秀人师》。
、开展以办公室为单位的、旨加强教师之间沟通了解的乒乓比赛、合力运球比赛。
③创建形式多样
充分利用学校的各个教育阵地,如广播站、电视台、宣传栏、黑板报等等宣传阵地,
通过报告会、座谈会、演讲会、文艺活动等多种形式深入开展文明教育。有计划、有针对性的对党员干部、教职员工、学生等不同对象,采取不同教育方法,
增强文明教育效果。在实践活动中,
大力推广普通话。继续引导广大师生自觉参与志愿者服务、济困助学、绿化校园、美化环境等多种道德实践活动,使师生在创建文明校园活动中自我教育,自我提高,
树立人人都是创学校文明单位责任人的强烈意识。发现和培养典型,特别是法治和德治结合比较好,精神文明和物质文明结合的典型,
抓好创建先进典型的学习宣传。扎实推进“文明班级”“文明教师”“优秀辅导员”“优秀中队”、“优秀少先队员”、“三好学生”、“优秀学生干部”等的评比。
④创建成效显著
文明学校创建工作,给我校带来了可喜的变化,
影响着学校的角角落落。
、提高了师生的文明素质,推动了学校的各项工作。扎实有效的创建工作,使学校的整体面貌发生了巨大的变化。从小处看,
学生讲土话少了,乱丢纸屑少了,
排队多了,问好多了等等;从大处看,学校的办学规模上了,师生的精神面貌转变了,
学校的教育质量提高了,知名度提升了,在社会上有着良好的声誉。在今年下半年的评比人民满意学校活动中,我校反响较好,
列镇内前茅。
、读书活动获得区级先进集体称号。在由区教育局组织的读书活动中,我校继前两年获得省级读书活动先进集体后,
今年又被评为区级先进集体。
、少先队大队部被评为杭州市雏鹰红旗大队。少先队工作借创建文明学校的东风,加强基础建设,
发展特色,
于今年月被命名为杭州市雏鹰红旗大队。在“蓝猫杯”科普知识竞赛中,
大队部荣获杭州市级先进集体的称号,三名学生获得杭州市级一、二、三等奖。
特色一:劳动教育有特色
在推进素质教育的进程中,我们立足苗乡,因地制宜,
抓住“盈苗茁壮成长”为主题的实践体验活动。通过学习扦插嫁接技术、盆景艺术展览、苗木征文评比、外出参观感受,让学生享受成功的喜悦,丰富了课余生活。这样的活动,
培养学生的环保意识,使之掌握劳动技能,培养劳动习惯,
塑造爱校爱家乡的情怀。
年,
以此为主题的少先队论文获得萧山区、杭州市一等奖。年月,在萧山区第五次少代会上,我校特色工作被评为优秀成果奖。年,
《扦插迎春花》获得区劳动教案评比三等奖,
年月日,《盈苗茁壮成长》主题活动在杭州市第七次少代会“红领巾议事厅”活动中展示,
表现突出,荣获优秀奖。年月日的《萧山日报》第三版以《苗木之乡的绿色学校》为题,对我校苗木种植活动进行报道。
以苗木种植为特色的体验教育活动在区、市有一定的知名度。
特色二、创建过程有特色:
创建文明学校的过程中,
我们结合学校、教师、学生的特点,形成了自己的特色。
、创作童谣,
传播文明。文明歌谣是少年儿童喜闻乐见的形式,在不经意的传唱中,潜移默化地影响着小朋友的一言一行。我们先后创作了“宁围四小走字歌”、“文明歌”等,
给每个学生发一个小纸片,贴在铅笔盒内,时时温习。
、开辟网站、传播文明。我们在学校网站上开辟专栏,
宣传报道创建工作。学校网站建立后,做到资源共享,
一些工作经常在网上得到反映。我们在网站上设立“文明学校”专栏,宣传报道创建工作。
、创建工作任重道远
文明单位的创建过程,既是一个不断学习的过程,
更是一个自我完善的过程。创建工作开展一年多来,我们对创建的认识是从“争创”到“真创”的过程,
充分认识到创建工作对未成年人思想道德建设的重要意义,创建工作对教师师德师风塑造的作用。
文明学校的创建工作,为宁围四小的阔步前进开了一个好头。但同时我们也清晰地认识到,虽然做了大量的工作,但仍存在着不少问题,
离我们的预想有一点距离。我们宁围四小全校师生,
决心继续保持和发扬团结奋斗、求实创新的作风,
用“文明学校、文明教师、文明学生”的标准指导、激励我们的一言一行,深入开展教育教学改革,加快教育现代化的进程,全面实施素质教育,
为“筑文明之摇篮、育文明之幼苗”而努力,为年宁围镇争创杭州市现代化标志性强镇作出自己的贡献。
创建文明校园工作要求篇
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关键词:校园文化;
内涵;特征;意义;思路
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中图分类号:文献标识码:文章编号:-()--
校园文化的内涵
代表中国先进文化前进的方向,
是当代中国文化自觉的理论标志。大学作为新思想的发源地,培养人才的摇篮和文化中心,理当是代表中国先进文化前进方向的中心地。
何谓大学校园文化?这是我们研究校园文化建设所要面对的第一个问题。谈及校园文化,不同的人或许有不同的理解。常见的是将其等同于精神文明建设,
甚至视为精神文明建设的一个组成部分。如有的将校园文化政治化,认为校园文化就是日常的思想政治工作,
工作的中心就是贯彻各种指示精神;
有的将校园文化文体化,认为丰富多彩的文体活动、浓郁活跃的文学氛围就是校园文化;
有的将校园文化制度化和表象化,认为完善的规章制度加上优美怡人的校园环境就是校园文化;更有的将校园文化口号化,认为学校有条校训、有几条积极向上的标语口号就是校园文化。
我们认为校园文化包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物质形态,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系,以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的行为准则等精神层面。
校园文化是一个学校风格和精神的集中体现,是社会主义先进文化的重要组成部分。
校园文化包含学校的物质文化、精神文化、制度文化。物质文化是校园文化建设的基础,
包括校园环境建设和校园文化设施建设,是校园文化的载体;精神文化是一种高层次的校园文化,是校园文化的抽象和升华。
包括学校师生认同的,有自身特色的价值理念、理想追求、道德要求等,是校园文化的核心;校园制度文化是指师生在交往中缔结的社会关系以及用于调控这些关系的规范体系。
包括各种规章制度、道德规范、行为准则和工作守则等。校园制度是约束、规范、引导、保护校园师生员工行为与利益,维护高校正常的学习、生活、工作秩序的根本保障。制度文化的实质是反映学校的调控程度、监控原则和管理张力。
校园文化存在于社会亚文化系统,
是学校教育的重要资源和重要组成部分。校园文化作为学校管理哲学和校园精神的核心,是一种凝聚师生归属感、积极性、创造性的文化现象,
强调“校园文化建设”,
体现了一种“以人为本,
以文化为导航”的管理思想和模式。它是一种形成良好的群体意识和行为规范的物质文化、制度文化和精神文化的有机整体。这种文化氛围有利于形成良好的校风和优化育人环境。
校园文化的特征
.校园文化的先导性与超越性大学是传承知识和创造知识的地方,也是信息汇集、文化交融、人才荟萃的地方。
大学师生的求知欲、探索精神和敏感性,使大学成为时代的晴雨表。在立足于本国、本民族当前任务的同时,
大学总是同时面向世界、面向未来的。大学所创造的思想、理论及科技成果和其他文化成果,对整个社会的发展具有超前性和先导性。
.校园文化的继承性与创新性任何一所大学的文化都是历史沉淀的结果,同时也随着学校的发展不断的完善改进。
创新是大学的灵魂和生命力之所在。
传承已知、探索未知是大学的使命,从一定意义上说,
大学就是为了人类通过知识的传递和创新实现可持续发展而存在的。
.校园文化的约束潜隐性校园文化往往具有规范性,但这种规范性更多的是潜在的,不具有强制性,
于潜移默化之中感染人的理性,陶冶人的情操。首先,
作为校园文化核心的校园精神,体现了师生的价值观念,
集体荣誉感,
自豪感和精神意志,它以潜在的规范性支配着群体中每个成员的行为,以一种无形的力量对群体中的每个成员产生潜在的教育作用。其次,
优化的校园环境往往使师生的不和谐行为因受到环境美的无形约束而收敛,从而对生活其中的师生起着陶冶情操和规范行为的作用,使师生通过亲身感受,在不知不觉中受到教育。因此,
校园文化的约束作用具有鲜明的潜隐性。
.校园文化的多元性创造校园文化的主体是具有较高文化层次、较好人文修养的教师和作为青年才俊的大学生,他们的知识结构文化修养决定了在精神领域的追求上相对较高。同时,各高校不同的学科专业设置、办学历史和传统,
造就了不同的风格和品味,
加上接受国外新思想、新理论、新科技使校园文化具有多元性。
建设良好校园文化的意义
校园文化对学生树立正确的人生观、世界观、价值观起着重要的潜移默化的作用,
对培养学生热爱学校、热爱专业,养成健康的审美意识、文明习惯和良好的道德情操起着不可替代的重要作用。
校园文化的形成与其主体的心理特征密切相关。随着社会的发展,
对现代人才提出了新的更高的要求。显然,传统的教育模式中“重知识灌输,轻能力培养;重智育定形,
轻人格塑造”的特点与现代化需要的以创新精神和实践能力为核心的高素质人才之间构成了尖锐的矛盾,
学生求知成才的强烈愿望对滞后于社会变革的现代教育体制形成了巨大的冲击。
这种矛盾冲突和巨大的社会变革一起引起了校园内诸种因素及其关系的变更,这主要表现为等教育改革的提出和深化。
我国逐步确立了学生在教学中的主体地位,大力倡导素质教育。
因此,建立契合大学生特殊心理需要,具有弥补教育某些不足的高校校园文化,便具有了积极的意义。从根本上说,
现代高校校园文化,作为教育的一种合力因素,
满足和实现大学生求知成才的心理需求。
另一方面,
在当今社会开放的大背景下,原本相对独立的校园文化业必然受到各种各样社会文化的冲击,其中有积极的方面,自然也会有一些消极的方面。
比如有的有的学生沉醉于烟酒、打牌、电子游戏,有的学生迷恋于谈情说爱,甚至打架,作弊及公共场别饿坏了那匹马读后感所不文明,
不守秩序的混乱现象也时有发生。这些问题的存在充分说明了一些大学生的综合素质实在令人担忧,
强化校园文化建设已迫在眉睫。要改变对这些负面的文化现象,就必须对其进行正确的引导,不能放任自流。
而主动积极的校园文化建设,
正是对症下药的手段。同时应该指出,上述种种负面现象的消除并不是光靠加强校园文化建设就能完成的,而必须依靠学校,
社会,家庭的合力。我们不能过分夸大校园文化的作用,
同样,也不能忽视校园文化的独特功能。
校园文化建设的思路
.精心设计,创建优美的校园物质文化校园物质文化是以物质文明的形式表现出来的文化景观,即通常所说的硬件,
包括校容、校貌、学校的整体规划、布局、校园的绿化、美化、净化等。在校园文化建设中,精神文化是目的,
物质文化是实现目的的途径和载体,
是推进学校文化建设的必要前提,
物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要支撑,是最能给人直观感受的部分。没有完善的物质环境,校园文化就得不到健康的发展。因此,
在校园文化建设上,在全面设施和布局中要考虑到整体化、生活化、人性化、多样化,精心设计。
校园文化建设在实行总体规划的前提下,
还要特别注意在人文特点、园林绿化与管理等方面下功夫,更好地追求其物质效果和精神效果。
精心设计,精雕细啄,从细微的设计中入手,使之更能打动人和感染人,使其别具一格,
独显风韵,体现校园文化的特点和魅力,让校园的每一个角落都能体现学院的办学理念和校园文化的浓厚气息,寓情于物,寓情于景,
寓教育于景物之中。即使是校方的一个通知、喜报也应起到达境悦目的作用,给学生以形式美、言语美的示范,为广大师生创造优雅、文明、进步的校园文化氛围。
.加强精神文化建设,
丰富人文底蕴校园精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂工程,包括校风、学风、师生的精神面貌及团结和谐的人际关系等,体现着校园文化的方向和实质,
是高校师生的理想、信念、情操、行为、价值和道德观念水平高低的标志。通过设计体现学校办学理念和办学特色的校训、校歌、校徽、校旗,
通过宣传牌和橱窗等载体将优良校风呈现出来,让师生耳濡目染,受到熏陶和激励。通过建立校史陈列室、荣誉室,
举办校史展览、校庆活动等,
增强师生对校史、校风的认同感和自豪感,从而增强凝聚力和向心力。以师资队伍建设为抓手,志存高远、立德树人,严谨笃学、诲人不倦,
以真心、真功充实完善自己,使自己成功、成名、成家。以丰富多彩的思想教育活动为载体,
引导学生树立正确的学习观、成才观,增强学习动力,
积极营造文明向上的道德风尚和奋发进取的学习氛围,全面提高学生的综合素质和学习品质。总之,
校园精神文化可以通过校园生活的方方面面体现出来,师生们的一言一行,某种生活习惯,甚至食堂门口的遗失启事,布告栏里的招聘广告等,
也能体现一所学校的精神风貌。校园精神产品可谓无所不在。这种精神产品是由校园人创造的,又反作用于校园师生,
对他们的心理,思想观念产生影响,
从而推动校园精神文化的发展。
.结合校情,
创设“以人为本”的校园制度文化校园制度文化是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。
“不以规矩不能成方圆”。对于任何组织,
制度和纪律都是必要的,对于以青年学生为主要对象的高校则更为必要。规章制度制定得是否合情、合理、合法,对规范学生的行为起着关键的作用。因此,
制定规章制度时,
只有从大学生的年龄特点、实际需要和社会要求出发,做到情、理、法的有机统一,形成一个良好的制度体系,才能使学生心悦诚服地去执行,
去遵守。
要建立良好的制度文化,必须要做到“以人为本”,
创立有效的制度体系。首先要求规章制度具有科学性。所谓科学性就管理规章制度的期望目标必须积极健康,
内容明确清晰,具体要求易被学生接受,操作施行简洁方便等。构成有自己特色的校园制度文化,
必须坚持以人为本,把文化融入到管理之中,去激励、凝聚和调动师生员工的积极性,发挥他们的主观能动性和创造性,使校园文化人格化,
形成学校特色的文化观念、文化行为,体现学校价值准则。其次,
执行规章制度要保持其严肃性。一旦形成以后,就要按章办事,
发挥其应有的功效。
制度贵在严,
严格才有效,否则就会形同虚设。再次,规章制度应具时效性和针对性。对涉及各类规章的相关事件的处理一定要掌握适当的时机,
否则就难以收到应有的功效,使其激励和约束作用大打折扣。
总之,校园文化是学校生存和发展不可或缺的重要因素和不竭动力。高校的校园文化建设,
不仅要求有良好的硬件建设作支撑,而且要求有一套合理的软件建设相配套。从物质文化、制度文化、精神文化多层次、多角度、全方位营造健康向上的校园文化氛围,创新性、多元性、广泛性开展校园文化建设活动,精心打造自己的品牌文化,
不断积淀文化底蕴,使之成为学校各方面发展的重要推动力。
参考文献:
[]张书明。当前高校校园文化建设的局限及其对策。山东工业大学学报社科版(济南),,