大班垃圾分类方案
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大班垃圾分类方案(精选篇)
为了确保我们的努力取得实效,常常需要预先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编精心整理的大班垃圾分类方案,
欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
随着“环保小卫士”这一主题活动的深入,
孩子们对如何保护环境已有了一些了解。
孩子们经常会说到:“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节,
引导幼儿从身边的小事做起,
让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的,孩子将受益终身。
一、活动目标
。了解垃圾可以被人们通过多种方式处理,懂得垃圾分类的益处。
。有环保意识,
做到积极正确对待日常生活中的垃圾。
二、活动准备
。布置两个区域:“垃圾王国”和“清洁城堡”。
。自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶两个。
。课件:有关垃圾的动漫视频,垃圾分类标志卡片。
。一次性手套若干。
三、活动过程
)开始部分:参观和交流
。教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。
。请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。
。教师组织幼儿交流,谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同?
。教师提问:“清洁城堡”这么干净,
请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了?
)基本部分:了解垃圾的分类
。幼儿观看有关垃圾的动漫视频,
思考并回答以下问题:
。垃圾是怎么分类的?
(可回收和不可回收)
。哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的。?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾,烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾)
。垃圾有哪些处理方法?
(填埋、焚烧、堆肥)
。哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化妆品等)
。再次观看垃圾动漫视频。
。认识垃圾分类标志
。教师出示“垃圾分类标志”卡片,幼儿猜测该标志的含义,并说说在哪里见到过这些标志。
。请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的?
。欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶。
四、游戏
。幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾,让垃圾回家。
幼儿分两组:一组清理可回收的垃圾,另一组清理不可回收的垃圾。
。将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内。(贴可回收和不可回收标志)
。欣赏变干净美丽的垃圾王国,
请幼儿给它取好听的名字。
。教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。
五、活动延伸
。组织幼儿参观垃圾收购站。
。幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标志。
。向家人和朋友宣传垃圾分类的益处,并实际行动。
六、活动反思
这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”,
让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的,我们要从自己开始,从幼儿园和自己家的周边环境开始,将我们生活中的垃圾分类,
送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯,让每个孩子都成为环保小卫士,为美化环境献出一份微薄之力。
城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤,对于改善人民环境,实现城市的可持续发展,创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集,
不仅关系到城市的文明程度和城市形象,
也是城市生态环境建设最基础的工作,更是一项利国利民的事业。
本项活动主要是通过讨论、探究、设计方案等形式让孩子们知道垃圾分类的意义和标准,
了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,从而引导孩子重视环境保护,注意节约资源。
一、活动目标
(一)知识与技能
、知道垃圾分类的意义和标准,
了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
、在日后生活中能够分类投放各类垃圾。
(二)过程与方法
、通过提出问题、设置竞赛,引导孩子讨论、设计方案、表达,
培养探究问题的能力,
进一步培养科学思维的素质。
、培养孩子的分析问题、解决问题的能力和创新能力。
(三)情感态度与价值观
、培养孩子的探究精神。
、树立环保意识。
二、重点难点
重点:让孩子了解生活中有哪些垃圾,知道垃圾分类的意义和标准,
了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
难点:让孩子设计垃圾分类方案。
三、活动准备
、组织准备:
人一组,共分组。
一人作组长,主要负责上讲台汇报;一人主要负责设计方案;
一人负责记录活动情况,
填写《活动报告》,并且作时间控制。
、器材准备:
写字白板一块、《垃圾分类》活动报告(每小组一份)、笔。
四、活动过程
(一)介绍活动导入
、活动形式介绍
欢迎小朋友参加活动!
本次活动以小组竞赛为形式,通过讨论、游戏、探究、设计方案、分享等方式让小朋友了解垃圾分类的意义和标准,
从而树立环保意识。
给两分钟时间准备:请小朋友分成四组,给小组命名,
准备才艺表演。两分钟后抢答,小组派代表上讲台报组名,并写在白板上。
【评分规则】
()按上台顺序倒记分:第一位小组上讲台报组名的记分,
第二位小组上讲台报组名的记分,第三位小组上讲台报组名的记分,第四位小组上讲台报组名的记分。
()有才艺表演的小组加分。
、活动主题介绍
简单介绍垃圾分类的意义:
城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤,
对于改善人民环境,实现城市的可持续发展,创建节约型社会具有重要意义。
(二)活动开展
、了解垃圾
()讨论
首先请小朋友谈谈生活中有哪些垃圾?请举例说明,
在白板上画示意图。
(例如:啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等,这些都很容易画出示意图。)
【评分规则】举手发言的小组加分,能画示意图的‘加分。
若有特别优秀的酌情加—分。
()游戏
刚才每个小组各自说了一种垃圾,还有没有更多的呢?下面开展一个小游戏:轮流说垃圾。请每个小组派一名代表参加。
留在座位的组员要做笔记,可以自己添加一些垃圾名称,
比比哪个小组写得多。
【评分规则】四名小组代表按顺序战成一排,每位代表轮流说出一项垃圾,(例如:果皮、菜头、废纸……)不能重复、不能说错,有说重复、说错的代表要退场。
如果一时想不出,停顿过久的话,其他小朋友可以倒计时十秒,
还答不出来的话要退场。
按退场顺序记分:第一个退场的小组记分,依此类推,最后一个退场的小组记分。
对于留在座位的小组成员记录的垃圾名称的情况,按写得名称的多少记分:写得最多的记分,
依此类推,写得最少的记分。
要求留在座位的小组成员要认真听代表的回答是否有重复或错误,停顿时要倒计时。
欢迎家长观众参与。
、探究垃圾分类的方法
()讨论与设计
生活中原来有这么多东西被当作垃圾,随之而来的问题就多了。
比如同学家里喝完的酒瓶闲着,要嘛就随手扔到垃圾堆里。可乐、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里,有的同学甚至随手在路边一丢。有的同学将废纸乱扔,
甚至不节约用纸。生活中许多小事不注意就会造成浪费!其实有许多看似无用的垃圾是可以再次利用的。
这样我们应该将垃圾分类处理。下面请各个小组讨论并设计一个垃圾分类的方法。
你可以设想:在家里或学校里设置几个垃圾桶?每个垃圾桶分别装哪些垃圾?可以给每个垃圾桶起名字吗?
讨论与设计时间为分钟,
请把垃圾分类的方法写在《活动报告》当中。
()分享与交流
请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法,主要谈谈你怎样将垃圾分类,为什么这样分。
其他小组可以对作汇报的小组提出问题,
大家探讨。
【展示课件】总结:按照垃圾的性质,
国内外通用的垃圾分类标准是将垃圾分三类:
“可回收垃圾”又名干垃圾,包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。
“生活垃圾”又名湿垃圾,
包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。
“有害垃圾”包括废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯等。
【评分规则】对各小组所做的垃圾分类方法进行评议,酌情评出、、、分。分类标准为:分为可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三类。
能与之相同或最接近的评为分,其余视情况而定,评分可以相同。
实况举例:甲组:分四类:可回收、不可回收、有害、无害垃圾。
评为分。
乙组:分五类:矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮。
评为分。
丙组:分五类:废纸、果皮等不能再利用的、废旧电器、啤酒瓶与易拉罐、旧电池。评为分。
丁组:分两类:可回收(塑料瓶、废纸等)、不可回收(果皮、废电池等)。评为分。
【说明】甲、乙、丙组都能把旧电池分出来独立收集与处理,所以评分稍微高一些。对于小组之间的提问、交流,若有出色的可以酌情加—分。
()巩固升华:讨论垃圾分类的好处
请小朋友们谈谈将垃圾分类收集处理有哪些好处呢?
(方便回收再利用等)将啤酒瓶、易拉罐、废纸等回收后各自有什么用处呢?废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯它们各自有哪些危害或隐患?如何对废电池进行特殊处理?如何对废电池回收再利用?
【说明】以上问题尽可能地让小朋友谈,
举手发言,
一次加一分。若小朋友说不出的,可以结合课件介绍。
、设计某区域垃圾分类处理的宣传与实施方案
最后请小朋友以某区域为例设计一个垃圾分类处理的宣传与实施方案结束本次活动。
准备时间分钟。
以投票的形式评选优秀方案。
提示:以某个区域为地点,(例如:家庭、校园、小区等等)你将如何对人们进行垃圾分类的环保宣传?你将设置几种垃圾桶?
即设计垃圾分类的方案。你将如何解释这些垃圾桶的用途?分类收集后的垃圾,将如何处理等等。
带着类似的垃圾分类环保问题思考与讨论,
在《活动报告》上写下设计方案。
【评分规则】让小组派代表上讲台汇报本组的设计方案,
四个小组都汇报结束后,请参与活动的所有小朋友以及作为观众的家长进行投票,评选优秀方案。统计票数,按票数排名评分,
票数最高的评分,
依此类推,票数最少的组评分。
(三)活动小结
本次活动,小朋友们了解了垃圾分类的标准和意义。
体会了探究问题、设计方案的过程。锻炼了合作与竞争的能力。评分不是重要的,学到知识并提高能力以及在活动中建立了友谊才是重要的。
统计各小组的总分,
最高分评为优胜奖、最低分评为最有毅力奖,比分在中间的两组视情况而定,分别评为最有创意奖和最可爱奖。
五、活动延续
、小朋友在家里或到校园捡到垃圾,记得分类投放,争作“环保小卫士”。
、搜集有关垃圾处理、分类的资料。
、统计自家每天产生的生活垃圾,
分类并称重。
、开展社会调查,发问卷调查了解学校或社区里人们有关垃圾分类的环保意识。
、以小组为单位,结合同学们的调查和收集的相关资料,在学校或社区开展一次垃圾分类的宣传活动,
让更多的人了解垃圾分类的意义,
积极配合垃圾分类的环保行动。
六、注意事项
、活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规则等等。
、活动中注意加强互动,多让小朋友参与,关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案,
所以要注意听小朋友的回答,对其中的闪光点要及时发现,
给予肯定和鼓励。
、活动结束时,注意指导孩子们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。
为了保持校园的清洁卫生,
培养教师和小朋友的环保意识,提高大家的环保技能,让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝,实现垃圾资源化;
有利于减少管理成本,实现垃圾减少量;
有利于综合利用,实现垃圾的无害化等好处,建设可持续发展的节约型社会,根据本园的实际情况,
特制定垃圾分类工作实施方案,
希望全园师生遵照执行,自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。
一、垃圾分类和管理的。原则:
人人有责,
源头做起,加强管理,渠道畅通,
重在实效,有奖有罚,持之以恒。
二、宣传动员
、成立垃圾分类工作领导小组
组长:
成员:
、召开全体工作人员会议,进行动员宣传,充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义,明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化,
资源化,无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理,可以美化校园,
改善环境质量,是一件利国利民的事情。
、加大宣传力度。要把分类的具体方法标示在显眼处,
要让每一位教职工和学生了解我校的垃圾分类和处理办法,并自觉遵守,分类首先要从源头上把好关。
、充分利用校园网、家长园地、宣传版面、国旗下讲话、教学活动、横幅等形式大力宣传,使大家牢记垃圾分类原则,
懂得垃圾分类知识,在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在校园中开展垃圾分类回收利用的活动,不但可以使资源循环再利用,
节省资源,还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识,
提高全民环保意识,全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策,
建设一个和谐,美丽,节约型的社会。
三、垃圾的分类和处理办法
(一)校园垃圾分类
随着人们生活质量的不断提高,校园垃圾成分越趋复杂,合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要,它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗,可防止再次污染的发生。
根据国家标准,
校园垃圾可以分为可回收物,不可回收物,有毒有害垃圾三大类。
。可回收物
可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物。
主要包括:
()纸类。未严重玷污的文字用纸,
包装用纸和其他纸制品等,如报纸,各种包装纸,办公用纸,
广告纸片,纸盒等。
()塑料。废容器塑料,
包装塑料等塑料制品,如各种塑料袋,塑料瓶,
泡沫塑料,一次性塑料餐具,硬塑料等。
()金属。各种类别的废金属物品,
如易拉罐,
铁皮罐头盒,铅皮牙膏皮,
废电池等。
()玻璃。有色和无色废玻璃制品。
()织物。
旧纺织衣物和纺织制品。
。不可回收物
不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾,如果皮,菜叶,
剩菜剩饭,花草,树枝,树叶等。
。有毒有害垃圾
有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物,
也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物,如废电池,废荧光灯管,水银温度计,打印机墨盒等。
活动目标:
、认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,有初步的环保意识。
、初步了解垃圾的危害。
、学会爱护环境,不做“禁止”的事。
活动准备:
、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。
、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
活动过程:
、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,
比较两个小动物家的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
(出示可回收标记),提问:什么叫可回收?
我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的`?
、帮助小熊整理垃圾。
、集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
、组成“环保小分队”,检查幼儿园的垃圾分类情况。
活动反思:
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,
对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。
由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,
生活处处是教育。
一、活动背景
由于农村幼儿垃圾分类意识薄弱,乱扔垃圾现象频出,为树立幼儿的环保意识,以保护环境为目的,
培养“垃圾分类,从我做起”的意识,根据本园实际情况,特制订垃圾分类实施方案。
二、活动目的
本实践活动通过幼儿亲身去参与到垃圾分类活动中,
培养幼儿良好的生活习惯,
通过宣传垃圾分类的意义提升幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣传分类垃圾的具体做法,引导幼儿们正确地进行垃圾分类,保护环境;
最后以标记垃圾桶等方式提醒幼儿们时刻注意垃圾分类回收问题。从而热爱周温故而知新作文围环境,
进而达到热爱大自然的目的。
三、活动主题
学会垃圾分类,争做环保卫士
四、活动时间及地点
年月-月日;
校园内
五、活动对象
幼儿园全体幼儿
六、活动参与人员及职责
、德育主任:负责幼儿园垃圾分类工作在幼儿园实施的总体筹划部署。
、各班班主任:负责班会、演讲比赛的进行与垃圾分类知识的渗透。
、主持人:大一班班主任。
、评委:园长、副园长及主任老师。
、后勤教师:协助各项工作的有效运行。
七、活动流程
(一)准备阶段(月日-月日)
、幼儿园制定“保护地球,
从垃圾分类做起”宣传手册下发给幼儿,通过宣传垃圾分类唤起幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视。
()幼儿园印发垃圾分类宣传手册。
()各班下发垃圾分类宣传手册。
()幼儿研读手册,
了解垃圾分类的要点。
()对垃圾分类有了一定的了解之后,组织各班班主任进行主题班会。
、班主任开展“垃圾分类小能手”主题班会,并播放垃圾分类视频,
让幼儿们知道垃圾分类的重要性。
()班主任播放视频,幼儿观看,了解垃圾的产生及危害。
()幼儿讨论:常见的垃圾有哪些?
垃圾的种类有哪些?如何进行分类?
()幼儿对垃圾分类有了进一步的了解之后,
进行知识储备,
为演讲比赛做准备。
(二)实施阶段(月日-月日)
、全园范围内进行“垃圾分类我最棒”演讲,使幼儿们了解生活中有哪些垃圾,知道垃圾分类的意义和标准。
()各班在本班内抽签决定演讲顺序。
苦中作乐的作文()各班在班级内角逐出演讲比赛前名,
进入全园演讲比赛。
()德育主任讲话阐述进行垃圾分类的意义。
()比赛选手赛前抽签。
()主持人讲话进行选手介绍。
()后勤老师负责播放音乐。
()评委打分,
比赛结束。
()主持人进行活动总结。
、幼儿园发动全体幼儿进行“清洁小行家”实践活动,检验准备活动阶段的效果,通过对校园内的垃圾回收和分类,
并在日常生活中让垃圾分类逐渐成为一种习惯。
()班主任带领本班幼儿进行本班担当区的垃圾回收。
()各班幼儿将自己捡到的垃圾进行分类。
()班主任带领全班幼儿进行“分类小专家”经验分享会,
请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法,在讨论中巩固垃圾分类的知识。
()班主任总结垃圾分类的`重要性。
()各班下发垃圾分类活动宣誓书。
八、活动延伸
、各班班主任高度重视“垃圾分类”教育教学,
将环保意识融入到教育教学当中,把“垃圾分类”纳入到平时幼儿的学习中。并布置“居家小能手”课后作业,将垃圾分类的视频上传班级群。
、教师进行各领域教学互相渗透,
在艺术领域编制“垃圾分类童谣”,绘制垃圾分类宣传海报等。
、各班幼儿根据活动主题,绘制“垃圾分类我先行”手抄报,布置班级文化墙,
在潜移默化中向幼儿们渗透垃圾分类,了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,
从而引导幼儿重视环境保护。
九、具体要求
、前期动员,
形成氛围:幼儿园宣传通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式将垃圾分类的理念传达给幼儿。
、形成计划,及时反馈:每个学期做好班级“垃圾分类”计划、总结,
在活动过程中反馈垃圾分类的效果,如出现问题及时调。
、隐性教育,日益熏陶:利用每期的幼儿园主题墙进行宣传,开辟相关“垃圾分类”板块。
、资料收集,整理共享:幼儿园、家长内外联动,丰富垃圾分类资源库。
、增加实践,
展示成果:鼓励幼儿在校内外进行垃圾分类,以图片、视频的形式展现出来。
十、注意事项
、活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规则等等。
、活动中注意加强互动,
多让幼儿参与,关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案,所以要注意听幼儿们的回答,对其中的闪光点要及时发现,
给予肯定和鼓励。
、活动结束时,注意指导幼儿们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。
、将垃圾分类作为幼儿园常态化工作,
在各个方面渗透给幼儿,将环保观念与行为相结合。
此次主题活动的开展,
不仅强化了幼儿们的垃圾分类理念,让每位幼儿意识到了垃圾分类的重要性,更通过家园合作,将分类理念延伸到了每个家庭,带动幼儿身体力行践行垃圾分类要求,
让绿色环保理念更加深入人心。
一、活动背景
为了保持幼儿园的清洁卫生,培养幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识,提高教职工及幼儿的环保技能,
让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝,实现垃圾资源化,有利于减少管理成本,实现垃圾分类量化递减,有利于综合利用,
实现垃圾的无害化等好处,建设可持续发展的节约型社会。
根据本园的实际情况,
特制定垃圾分类工作实施方案,希望全园教职工及幼儿严格遵照执行,自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。
二、垃圾分类管理原则
垃圾分类管理人人有责,
垃圾分类从幼儿做起,加强管理,园令畅通,
重在实效化,有奖有罚,持之以恒。
三、垃圾分类宣传总动员
、幼儿园垃圾分类工作小组
组长:
成员:
、召开全体教职工大会
进行全园动员宣传,充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义,明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化,资源化,无害化的`重要举措。
实行校园垃圾分类处理,美化幼儿园,
改善幼儿园环境质量,是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。
、加大宣传力度
把分类的具体方法标示在显眼处,
要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理办法,并自觉遵守,分类首先要从源头上把好关。
、利用网站、微信平台、智慧树、横幅等形式大力宣传
大家牢记垃圾分类原则,
懂得垃圾分类知识,在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动,
不但可以使资源循环再利用,节省资源,还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识,提高全民环保意识,
全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策,建设一个和谐,美丽,节约型的社会。
四、垃圾的分类
幼儿园垃圾分类
随着人们生活质量的不断提高,
幼儿园垃圾成分越趋复杂,合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要,
它可限度地降低处理过程中以及处理后的能耗,可防止再次污染的发生。根据国家标准,幼儿园垃圾可以分为可回收物,不可回收物,
有毒有害垃圾三大类。
、可回收垃圾
可回收垃圾指适宜回收循环使用和资源利用的废物,主要包括:
()纸类:未严重玷污的文字用纸,包装用纸和其他纸制品等,如报纸,各种包装纸,
办公用纸,广告纸片,纸盒等。
()塑料:废容器塑料,
包装塑料等塑料制品,如各种塑料袋,塑料瓶,泡沫塑料,一次性塑料餐具,
硬塑料等。
()金属:各种类别的废金属物品,如易拉罐,铁皮罐头盒,铅皮牙膏皮,
废电池等。
()玻璃:有色和无色废玻璃制品。
()织物:旧纺织衣物和纺织制品。
、不可回收垃圾
不可回收垃圾指在自然条件下易分解的垃圾,如果皮,
菜叶,剩菜剩饭,花草,
树枝,树叶等。
、有毒有害垃圾
有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物,也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物,如废电池,废荧光灯管,水银温度计,
打印机墨盒等。
五、幼儿园垃圾分类处理方法
(一)分类垃圾桶配备
、幼儿园一楼大厅摆放可回收、有害垃圾两个垃圾桶。
、幼儿园二楼娃娃家摆放垃圾回收箱,
分别为可回收、有害垃圾。
、每个班级发放分类垃圾桶两个,分别为可回收垃圾及有害垃圾。
、幼儿园食堂配厨房垃圾回收桶两个。
(二)垃圾收集的方法
、一楼大厅垃圾桶为家长、领导来园,操场上教师幼儿在课间活动中产生的垃圾时存放所用,各班级活动室产生的垃圾不得倒入其中。
保育员每天清理,
其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。
、各班午休室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱,其中可回收垃圾由专门人员统一计量,不可回收垃圾统一由保育员来清理。
、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理(废旧电池一定要放在专用收集箱内,
家中使用的电池也可带来)。
、打印、复印后的废墨盒由后勤处统一保管集中处理。
、厨房垃圾每天由专人进行收集处理。
(三)统一分类收集时间
、每天中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。
、后勤处定期对可回收垃圾送小区废品回收桶。
、后勤组对有害垃圾不定期送小区环保部门专门处理。
(四)反馈监督检查
由保育员负责,后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进行正确的分类,若没有按要求分类,按要求责令班保育员立即整改。
为深入推进生活垃圾分类工作,提高生活垃圾分类投放质量,
探索幼儿园垃圾减量化、无害化、资源化处理可行途径,推进校园生活垃圾分类工作全面开展,提高我园师生的环境意识,
自觉养成良好的行为习惯,
并以实际行动参与垃圾分类的宣传,掌握垃圾分类、回收利用的常识,结合我园实际,
特制定此工作实施方案。
一、指导思想
以《南京市生活垃圾分类管理办法》、《南京市单位生活垃圾强制分类实施方案》及《江宁区单位生活垃圾强制分类实施方案》等相关规定为指导,贯彻落实市、区关于推进全市、全区生活垃圾分类处理工作的一系列指示和工作部署,
遵循“创新、协调、绿色、共享”的发展理念,培养师生“保护环境,从我做起”的意识,让垃圾分类成为一种习惯。
同时进行环保宣传教育,培养师生良好的卫生习惯,以幼儿影响家庭、社区,
为我园实施垃圾分类打好基础。
二、工作目标
以创建垃圾分类质量为目标,整合全园各方面的力量,
围绕垃圾分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣传教育工作,
引导师生、家长认识到垃圾分类是要从源头上分离出来,
并尽量减少垃圾的产生量,减少污染,保护环境,
提高资源的利用率,做到人人知道垃圾分类的重要性,自觉进行垃圾分类。
三、组织机构
成立节约资源、垃圾分类领导小组。
组长:,园长。负责全面策划、指挥、督导垃圾分类的工作。
副组长:,
副园长。负责组织、协调、落实垃圾分类工作。
副组长:,安全员保健老师。负责协调、落实垃圾分类工作。
副组长:,资产管理员。记录活动资料等。
成员:、、,
年级组长。责协助副组长,带领本年级教师具体落实垃圾分类的宣传教育工作。
四、工作重点(时间安排)
、初期准备和宣传发动阶段(年月-月)
拟定垃圾分类实施方案,
添置配备工具,定点摆放,同时充分利用网站、橱窗宣传栏、横幅、展板、短信、国旗下讲话、班级活动等形式,
开展大规模的持续深入的宣传动员活动,
使全园师生人人皆知生活垃圾分类活动。
、组织实施阶段(年月—月)
以“我的生活我做主——垃圾分类”活动为载体,通过宣传视频、健康课等活动,帮助幼儿了解垃圾分类的相关知识,培养全体师生垃圾分类的习惯,
在全园内推广生活垃圾分类管理。开展“小手大手齐动手、垃圾分类记心头”社区活动,
走出幼儿园,
扩大生活垃圾分类工作对社区和社会的影响,实现一个幼儿带动一个家庭、一个家庭影响一个社区、一个社区带动整个社会。
、验收评比阶段(年月)
针对各班开展垃圾分类工作情况,幼儿园将垃圾分类工作纳入先进班级和先进个人的考核范围,
对推进垃圾分类工作成绩显著的班级和个人给予表彰、奖励。
五、工作要求
、加强领导,落实责任。园领导要牢固树立可持续发展观,切实把垃圾分类工作做为我园环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。
幼儿园制定垃圾分类全民行动推进计划,建立健全工作机制。
、加强宣传,营造氛围。
充分利用橱窗、家园交流宣传栏、校园网等宣传阵地,广泛宣传,使垃圾分类人人知晓、深入民心,营造师生自觉参与垃圾分类的氛围。
、加大投入,
落实保障。在幼儿园内增加垃圾分类设施的购置,在人流密集的地方,如操场、园门等地方放置分类垃圾桶,方便师生分类投放,
提高师生参与程度,并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁。
幼儿园后勤组要做好垃圾收集、运输、处理工作。
六、具体工作安排
(一)人员配备
、加强领导,由各年级组牵头,
各部门协作,后勤组负责每天的垃圾分类情况和监督计量工作。
、各班由老师、环保小卫士负责,副园长对垃圾分类的要求进行监督,
后勤组负责执行,每周进行小结,每天定人、定时进行垃圾清倒。
(二)工具配备
、操场摆放可回收、不可回收个垃圾桶。
、幼儿园前院橱窗下面摆放垃圾收集箱,分别为可回收、其他、有害垃圾三种。
、向每个班级发放垃圾桶个,
分别为可回收垃圾个(盥洗室、午睡室各一)、其他垃圾个(盥洗室)。
、食堂配有厨房垃圾回收桶两个(泔水桶、厨余垃圾桶)。
、各室配其他垃圾桶各一个,产生的可回收垃圾统一放入前院的可回收垃圾桶。
(三)垃圾收集的’方法
、前院橱窗下垃圾桶为家长、领导来园,操场上垃圾箱师生在课间活动中产生的垃圾时存放所用,
各班级活动室产生的垃圾不得倒入其中。由保育员每周清理数次,其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。
、各班活动室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱,其中可回收垃圾由专门人员统一计量,
不可回收垃圾统一由保育员来清理。
、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理(废旧电池一定要放在专用收集箱内,
家中使用的电池也可带来)。
、打印、复印后的废墨盒由门卫统一保管集中处理。
、厨房垃圾每天由专人进行收集处理。
(四)统一分类收集时间
、每天中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。
、后勤组定期对可回收垃圾送废品回收站。
、后勤组对有害垃圾不定期送交环保部门专门处理。
(五)反馈检查
由保育员负责,
后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进行正确的分类,若没有按要求分类,
按要求责令班保育员立即整改。
(六)垃圾分类要求
、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
废纸:主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等。但是,要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料:各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。
玻璃:主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、暖瓶等。
金属物:主要包括易拉罐、罐头盒等。
布料:主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
通过综合处理回收利用,可以减少污染,节约资源。
、厨余垃圾:包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。
、其他垃圾:包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及果壳、尘土。采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
、有毒有害垃圾
包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。
这些垃圾需要特殊安全处理。
设计意图:
如今垃圾越来越多,不仅影响自然环境,更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾,
但在幼儿眼里却太过平常并不以为然,
因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解,因此需要加以引导。
我班幼儿知道垃圾不能随便扔,但是没有分类投放垃圾的意识,不知道有些垃圾还可以回收再利用。
所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动,通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志,并通过分类操作,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,
更好地了解垃圾分类的意义。
《幼儿园教育指导纲要》中指出”选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活,
来源于生活”所以我将本次活动环节设计为:知道乱扔垃圾的危害―商讨垃圾的处理方法―认识垃圾桶家族,
懂得垃圾分类的意义―尝试进行垃圾分类。从幼儿的生活入手,再将学到的知识运用到生活当中去,带动身边的人一起保护环境,节约资源。
怎么样减少垃圾,使周围环境变得更美,希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度,珍惜资源。
活动目标:
、幼儿知道不能随便乱扔垃圾,垃圾应该扔到垃圾桶里。
、引导认识垃圾桶上的标志,
学习垃圾分类。
、通过游戏,培养幼儿的环保意识。
活动准备:
、视频:《不乱扔垃圾》
、:《垃圾分类》
、实践操作游戏:
怎样分类处理不同的垃圾(纸类、塑料类、危险品)
活动过程:
一、幼儿观看视频,知道乱扔垃圾是不对的,
并会给别人造成伤害。
引发幼儿思考:垃圾桶的作用是帮助我们收纳垃圾,可是垃圾也是需要分类的。你知道垃圾怎样来分类吗?
二、垃圾分类,认识标志()
、出示垃圾桶图片。
这里有两个垃圾桶,
你来看一看,你发现了什么?
(引导幼儿说出标志不一样)
知道垃圾分为两大类:可回收和不可回收
师:了解可回收垃圾:可以回收和资源再利用的垃圾。不可回收垃圾:除去可回收的垃圾其余的都是不可回收垃圾
、出示多种垃圾的图片:幼儿尝试分类
将图片中的垃圾分为可回收和不可回收垃圾,并阐明理由(例如:纸可以重新利用)
、你知道垃圾还可以怎样分类吗?
、不可回收的垃圾还可以分成厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾
带有不同标志的垃圾箱有着不同的任务呦。(出示四种颜色的垃圾箱)认识标志
可回收垃圾:(蓝色)可以回收和资源再利用的垃圾。
有害垃圾:(红色)含有有害物质,需要特殊安全处理的垃圾。
厨余垃圾:(厨房)由食品类产生的垃圾
其他垃圾:(黄色)除了上面三类垃圾的。所有垃圾。
三、请给垃圾找到合适的家
、小朋友看看这些垃圾桶都是装什么垃圾的?
、小朋友记住了吗?
老师看到马路上有很多的垃圾,我们这些环保小卫士去把他们清理干净吧。
四、掌握纸类、塑料瓶、危险品的收纳整理
、我们已经掌握了垃圾的分类方法,看老师这里有三类垃圾(纸类、塑料瓶、危险品)
幼儿先讨论,
再操作。垃圾在扔掉之前,
我们要把他们分类整理好,你知道怎样来整理吗?
、幼儿按提示操作
五、小视频
师:我们制造了这么多的垃圾,皮皮已经把它们收走了,
我们一起帮帮皮皮分类吧!
六、活动延伸
我们到活动区里画一些垃圾分类标志的图片,用纸筒和纸箱来做一些小垃圾收纳器送给其他班的小朋友和他们一起进行垃圾分类处理好吗?
为了保持校园的清洁卫生,培养教师和小朋友的环保意识,提高大家的环保技能,让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝,
实现垃圾资源化;有利于减少管理成本,
实现垃圾减少量;有利于综合利用,
实现垃圾的无害化等好处,建设可持续发展的节约型社会,根据本园的实际情况,特制定全域无垃圾专项行动工作实施方案,
希望全园师生遵照执行,自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。
一、全域无垃圾专项行动工作原则
人人有责,源头做起,加强管理,渠道畅通,重在实效,
有奖有罚,持之以恒。
二、宣传动员
、成立全域无垃圾专项行动工作领导小组
组长:
成员:
、召开全体教师会议,进行动员宣传,
充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义,明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化,
资源化,
无害化的`重要举措。实行校园垃圾分类处理,可以美化校园,改善环境质量,
是一件利国利民的事情。
、加大宣传力度。要把分类的具体方法标示在显眼处,要让每一位教职工和幼儿了解我园的垃圾分类和处理办法,
并自觉遵守,
分类首先要从源头上把好关。
三、垃圾的分类和处理办法
随着人们生活质量的不断提高,校园垃圾成分越趋复杂,合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要,它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗,可防止再次污染的发生。
我园日常生活垃圾按不同区域具体分为可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾、有害垃圾等四类。
在室内配置“厨余垃圾、其他垃圾”两种垃圾收集桶,
将班级产生的厨余垃圾和其他垃圾投入相应垃圾桶类,
收集好后投入幼儿园大分类垃圾箱内。
班级产生的可回收垃圾和有害垃圾由保育老师负责及时投入幼儿园指定放点。
大型分类垃圾箱具体投放位置
幼儿园东:放置可回收垃圾、其他垃圾、有害垃圾、可回收垃圾四色垃圾桶。
、厨房后门:放置一个厨余垃圾桶
按照上述分类方法,
生活垃圾分类收集设施按如下要求规范:
收集设施颜色要求:分类收集垃圾桶统一颜色,可回收垃圾为蓝色,有害垃圾为红色,厨余垃圾为绿色,
其他垃圾为黄色。
收集设施的配置要求:四种垃圾箱成组放置在幼儿园、厨房出入口附近适宜位置,方便投放。
生活垃圾分类的转运要求
生活垃圾经源头分类投放后,由我园专人负责分类转运体系,
做到日产日清。其中,厨余垃圾有专人负责清运、掩埋。实施自行收运。其他垃圾由负责垃圾运输人员按原作业方式实施转运,
可回收垃圾,可直接出售给废旧物资回收企业,有害垃圾按环保部门要求,
委托具备有害垃圾清运资质的单位收运至指定处置场所。
开展培训、宣教教育活动
我园将组织全体教职工进行专题培训,把垃圾分类环保活动纳入教学活动,加强幼儿园的环保意识。
通过宣传栏、微信平台不断地宣传、引导,
增强家长朋友们的垃圾分类的自觉意识,从源头上做到垃圾减量化。
一、活动目的
在平常生活中,
垃圾分类处理越来越受到人们的重视。通过此次活动,让学生们知道垃圾分类的意义和标准,
了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,从而引导学生养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。
让我们一起共同努力,保护好我们身边
的环境,为了大家都能拥有一个清洁、美妙的`环境贡献出自己的一份力量。
二、活动时间
年月日下午
三、活动对象
校区班级全体学生
四、活动地点
校区楼报告厅
五、活动流程
、组织学生观看《市垃圾分类宣扬片》。
、齐诵童谣《垃圾分类我宣扬》
、学生代表发言。
、现场提问并进行模拟操作。
、各班“环保小卫士宣誓。
六、活动安排
、报告厅布置、录像:负责。
、学生座位安排:安排。
、四个垃圾筒及部分垃圾:负责。
、电视台人员茶水:。
、活动主持:。
、拍照、微官网:。
、信息报道:。
、学生代表发言、环保小卫士集合:负责。
七、补充说明
、市电视台组织拍摄,
请校区班级各班主任加强学生的纪律教育,有组织地参加活动。
、月日下午,班级课暂停一次。如果下雨,
原定在报告厅上课的情请任课老师安排好地点。老师的课暂停一次,学生留在自己班级上课,涉及到的学生请各班主任关注好。
、假期里,学生们已完成了各项关于”垃圾分类的社会实践作业。一二班级绘制宣扬画,三四班级设计宣扬标语,五六班级出刊宣扬小报。
学校德育处将对学生作品进行组织评比。
、各中队在本学期组织开展关于垃圾分类的有仪式的中队活动,出刊一期黑板报。
一、活动目标
通过亲子垃圾分类活动的开展,帮助幼儿园家长和孩子了解垃圾分类的重要性和方法,
培养幼儿园家庭的环保意识,推广垃圾分类的概念和实践,同时加强家长和孩子之间的情感沟通,
推进亲子关系的进一步发展。
二、活动内容
、前期准备
为了确保活动的顺利开展,
我们需要在活动前进行一些准备工作,
具体包括:
()制定活动计划书,明确活动目标、内容、形式、时间、地点等。
()联系垃圾处理公司或垃圾分类专家,邀请专业人员参与活动,
提供合适的垃圾分类知识宣传材料。
()组织幼儿园教师进行垃圾分类知识的培训,
提高垃圾分类知识掌握程度。
、活动主要内容
()开展专题讲座或活动启动仪式
在开始垃圾分类亲子活动之前,可以邀请垃圾处理公司或垃圾分类专家来为幼儿园家长和孩子进行垃圾分类知识的讲解,
让大家更好地了解垃圾分类的必要性、分类方法及对环保的意义。讲座或启动仪式可以在教室或多功能厅进行。
()垃圾分类比赛或互动游戏
该环节旨在让家长和孩子通过互动游戏了解垃圾的分类和处理,增强对垃圾分类的兴趣和意识,
学习垃圾分类中的规则,方法,结果等。可以在幼儿园或户外开展,
游戏形式可以根据孩子年龄的不同而选择不同的游戏环节。
()垃圾分类手工制作活动
这个环节可以增强家长和孩子之间的`互动,让他们一起动手制作垃圾分类相关的艺术品或日用品,
如:垃圾桶、环保袋等。
()课堂教学
每个班级可以从垃圾分类的几个方面出发,
让幼儿对垃圾进行分类。在幼儿园课堂上引导幼儿进行垃圾分类实践,
根据垃圾分类知识,在幼儿园内设置颜色不同的袋子或区域,每个垃圾区都标记不同的垃圾分类,如:可回收垃圾、厨余垃圾和有害垃圾等,
让幼儿跟随课程知识,参与到垃圾实际分类中。
()亲子互动
亲子互动是活动的重要组成部分。幼儿园老师可以与家长一起打卡,扫描二维码签到,
互动对话。家长可以上传自己家中垃圾分类卫视照片,
告诉孩子垃圾分类知识的重要性。孩子们可以通过讨论,交流垃圾分类问题,一起探索有关绿色生活的技巧。
、活动后续
()宣传推广
对于活动中的成果,
我们将在日常生活和公共场所中进行宣传推广,如通过学校网络平台,
公共场所广告传播等方式进行推广,提高垃圾分类知识的普及率和认知度,让更多的人了解垃圾分类的重要性。
()跟进和问卷调查
通过跟进和问卷调查形式,
了解活动效果和反响。
针对问卷调查结果,继续完善活动和措施,为下一次活动做好准备。
三、活动效果和收益
、增强环保意识
在垃圾分类亲子活动中,培养幼儿园家长和孩子的环保意识,
让他们感受到自己对环境保护的共同责任。
、促进家长和孩子沟通、互动
在活动中,家长和孩子会一起操作垃圾分类,一起参加亲子游戏、手工等环节,这些互动活动可以增加家长和孩子之间的情感联系,提高家长与孩子之间的沟通和互动。
、扩大家长社交圈
通过活动,家长将会结识其他家长,
通过了解彼此的生活和学习经验,促进社交网络的扩大和交流。
四、注意事项
、活动地点和环境应保持整洁、安全,避免影响活动效果。
、参与人数和设备应充分考虑,
确保活动的正常进行。
、老师和工作人员应对活动做好充分的准备工作,并认真记录活动的进展和反响。