高中物理所有实验目录【高中物理实验目录及器材】

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篇一：初高中物理实验目录大全沪科版中学物理实验大全初中基础型课程部分（个）一物质 .用天平测质量 .探究物质质量与体积的关系 .测定物质大密度二机械运动 .用弹簧测力计测力 .用DIS研究二力平衡的条件 .探究杠杆平衡的条件 .探究液体内部的压强与哪些因素有关 .验证阿基米德原理三电磁运动 .用电流表测电流用电压表测电压 .用滑动变阻器改变电路中的电流 .探究电流与电压、电阻之间的关系 .用电流表、电压表测电阻 .探究平面镜成像的特点 .验证凸透镜成像规律四能量 .测定小灯泡的功率初中拓展型课程部分一物质机械运动 .用DIS研究晶体熔化和凝固的过程 .探究气体压强与流速的关系二电磁运动能量 .测定物质的比热容 .斜面机械效率的测定初中探究型课程部分 .利用简易激光发生器测量物体位置和形状的微小变化 .滑轮组的机械效率 .弦乐器音调和弦的长度、紧张程度的关系 .白炽灯、热敏电阻的温度特性 .视网膜上的像共计个实验有个DIS实验，个探究性实验基础型课程高中第一年级第一学期、用DIS测变速直线运动的平均速度、用DIS测定加速度、学生实验：研究共点力的合成、用DIS验证斜面上力的分解、用DIS实验研究加速度与力的关系、用DIS验证牛顿第三定律高中第一年级第二学期、探索研究：自行车中的圆周运动、探索研究：和弦中各单音的频率关系、用DIS实验研究一下动能的大小与哪些因素有关、用DIS实验研究机械能守恒定律、学生实验：用单分子油膜估测分子的大小、用DIS实验研究温度不变的时，一定质量的气体压强与体积的关系、用DIS实验研究一定质量的气体在体积不变时，其压强与温度的关系高中第二年级第一学期、用DIS：摩擦与热、学生实验：探究太阳能转化为内能的效率、用DIS实验研究小灯泡的UI图像学生实验：设计、组装简单的模块式电路、学生实验：成立课题组，分组设计模块机器人、DIS实验研究通电螺线管的磁感应强度高中第二年级第二学期、学生实验：探究感应电流产生的条件、DIS实验研究微弱磁通量变化时的感应电流、DIS实验用 GM传感器探测?射线拓展课程第一册、DIS实验滑动摩擦力可能与哪些因素有哪些、学生实验：用单摆测定重力加速度、学生实验：观察水波的干涉现象、探索研究：波的衍射、学生实验：观察液体的表面张力和毛细现象拓展课程第二册、学生实验：用DIS描绘电场的等势线、DIS探究电源电动势和电源外电压、电源内电压的关系、学生实验：用DIS测电源电动势和内阻、DIS实验电阻定律、学生实验：研究磁通量变化的感应电流的方向、用DIS实验验证楞次定律、学生实验：观察光的干涉现象、学生实验：观察光的衍涉现象、探索研究：光的偏振拓展课程第二册、学生实验：描绘平抛运动的轨迹、DIS实验验证变力做功情况下的动能定理、学生实验：用DIS验证动量守恒定律、DIS实验变力作用下的动量定量的实验验证、探索研究：物体的平衡条件、用DIS研究回路中感应电动势大小与磁通量的变化快慢的关系、DIS实验交流电的产生、DIS实验用电陶瓷片制作传感器、探索研究：光的折射、学生实验：测定玻璃的折射率、探索研究：全反射、激光条形码识别模拟实验共计个实验。其中DIS实验个人教版新课标下中学物理实验大全初中（八至九年级）（仪器使用：个。重点实验个，普通实验个）第一部分力学一、仪器的使用（一）刻度尺（参阅八上P （二）秒表（参阅八上P）（三）托盘天平（参阅八下P）（四）量筒和量杯（参阅八下P）（五）弹簧秤（参阅八下P）（六）密度计二、重点实验： (一)用天平、量筒测密度（参阅八下P））（二）测滑动磨擦力（参阅八下P）（三）研究液体内部压强的规律（参阅八下P）（四）测量大气压（参阅八下P）（五）探究杠杆的平衡条件（参阅九上P）（六）测滑轮组的机械效率（参阅九上P）（七）探究动能的大小与哪些因素有关（参阅九上P）三、课本其他实验、探究影响物体所受重力大小的因素（得出公式G=mg）（八下P）、探究影响塑料刻度尺形变的因素（认识力的三要素）（八下P）、探究压力作用的效果（八下P）、探究流速对液体压强的影响（八下P）、探究阿其米德原理（八下P）、探究物体的浮沉条件（八下P）、探究二力平衡的条件（八下P）、探究阻力对物体运动的影响（伽利略斜面小车实验）（八下P）、观察惯性现象（八下P）、估测上楼时的功率（九上P）、探究重力势能的大小与哪些因素有关（九上P）、动能、势能的相互转化（九上P）第二部分电学一、仪器使用 (一）电流表（参阅九上P）（二）电压表（参阅九上P）（三）滑动变阻器（参阅八上P）（四）电阻箱（五）欧姆表（拓展）（六）电能表（参阅九下P）（七）测电笔（参阅八上P）二、重点实验探究（一）探究影响导体电阻大小的因素（参阅九上P）（二）探究欧姆定律（参阅九上P）（三）测量定值电阻的阻值（参阅九上P）（四）测量小灯泡的电阻（参阅九上P）（五）探究影响电流做功的因素（参阅九下P）（六）测量小灯泡的电功率（参阅九下P）（七）探究影响电热的因素（参阅九下P）（八）磁场对电流的作用（参阅九下P）（九）电磁感应现象（参阅九下P）三、课本其他实验、串、并联电路的比较（认识串、并联电路的特点与应用）（九上P）；、探究串、并联电路的电流规律（九上P）；、自制水果电池（判断正负极、探究电压的高低与哪些因素有关）（九上P）；、探究串、并联电路的压流规律（九上P）；、综合实践活动——电路设计（包括楼梯电路）（九上P）；、尝试改变电路中电流的大小（九上P）；、用铅笔芯使电路中的电流连续地变化（可能会拓展到多种连接方式）（九上P）；、综合实践活动——设计和制作一个模拟的调光灯（九上P）；、认识磁体（吸铁性、磁性分布不均匀性、磁化）（九下P）、用小磁针探究磁体周围的磁场（九下P）；、用铁屑探究磁体周围的磁场（九下P）；、奥斯特实验（九下P）；、探究通电螺线管的外部磁场（九下P）；、练习使用电磁继电器（九下P）；、观察手摇发电机（九下P）；、验证电磁波的存在（九下P）；、探究电磁波的特性（电磁波能在真空中传播、电磁屏蔽）（九下P）；第三部分声、光、热一、仪器使用（一）温度计（参阅八上P）二、重点实验探究（一）声音不能在真空中传播（参阅八上P）（二）探究光的反射规律（参阅八上P）（三）探究平面镜成像的特点（参阅八上P）（四）探究凸透镜成像的规律（参阅八上P）（五）视力的矫正（参阅八上P）（六）观察水的沸腾（参阅八上P）（七）探究冰、石蜡的熔化特点（参阅八上P） (八)物质的比热容（参阅八下P）三、课本其他实验探究、探究声音的产生（八上P）、探究声音的传播（声音能否在固体、液体、真空中传播）（八上P）、声音是一种波（八上P）、声音具有能量（八上P）、探究声音的强弱（强度）与什么因素有关（八上P）、探究决定声音高低（音调）的因素（八上P）、辨别声音（音色）（八上P）、比较材料的隔声性能（八上P）、观察蒸发现象（可以考蒸发与液体的的温度、表面积和液面上方的空气流动程度有关的控制变量法的实验探究及蒸发吸热）（八上P）、模拟在自然中“雨”的形成（降温液化、加压液化）（八上P）、人工造“雪”（碘的升华和凝华）（八上P）、分解太阳光（光的色散实验）（八上P）、观察色光的混合（八上P）篇二：高中物理实验目录(“Δ”为重要实验) 普通高中物理实验目录（必修）（高一～高三）高一物理演示实验目录 —.用悬挂法求薄板的重心 —.显示微小形变 —.研究共点力的合成 —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. 实验一. 实验二. 实验三. 实验四. 实验五. 研究自由落体运动验证牛顿第一定律研究牛顿第二定律实验一研究牛顿第二定律实验二研究牛顿第三定律研究共点力平衡研究物体的曲线运动的条件研究运动的合成和分解研究平抛运动研究向心力大小与哪些因素有关研究动能大小与哪些因素有关验证机械能守恒定律高一物理学生实验目录长度的测量验证力的平行四边形定则练习使用打点记时器研究匀变速直线运动研究平抛物体的运动实验六. 验证机械能守恒定律实验七. 探究弹力和弹簧伸长的关系高二物理演示实验目录 —.摔不破的鸡蛋 —.探讨动量守恒定律 —.动量守恒定律的应用 —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. 弹簧振子的振动单摆的振动图象研究单摆的振动周期受迫振动研究摆的共振音叉的共鸣沿绳传播的波波的模拟波长相同的水波通过宽度不同的笮缝波的叠加波的干涉弦线上的驻波空气柱内的驻波气体的扩散观察布朗运动压缩空气做功，气体内能增加气体对外做功，内能减少研究晶体和非晶体不同的物理性质—.液体表面张力实验 —.液体表面张力实验 —.浸润液体在毛细管里上升不浸润液体在毛细管里下降—.吹不跑的乒乓球和吹不开的纸—.模拟气体压强的产生 —.静电感应 —.研究库仑定律 —.模拟电场线 —.静电屏蔽 —.研究影响平行板电容的因素 —.研究影响导体电阻大小的因素—.路端电压跟负载的关系 —.研究导体方向与磁场方向垂直时，安培力的大小跟什么有关 —.研究电磁感应现象实验 —.研究电磁感应现象实验 —.研究电磁感应现象实验 —.电磁震荡高二物理学生实验目录实验一验证动量守恒定律实验二导轨验证动量守恒定律实验三单摆测定重力加速度实验四用油膜法估测分子的大小实验五用描迹法画出电场中平面上的等势线实验六描绘小灯泡的伏安特性曲线实验七测定金属的电阻率实验八把电流表改装为电压表实验九研究闭合电路欧姆定律实验十测定电源电动势和内阻实验十一实验十二实验十三实验十四 —. —. —. —. 实验一. 实验二. 练习使用示波器用多用电表探索黑箱内的电学元件传感器的简单应用研究玩具电机的能量转化高三物理演示实验目录观察全反射现象弯曲的玻璃能传光偏振现象研究光是横波还是纵波高三物理学生实验目录测定玻璃的折射率用双缝干涉测光的波长篇三：高一物理实验目录高一物理实验目录实验一：用打点计时器测速度实验二：研究小车速度随时间的变化规律实验三：用打点计时器测自由落体加速度实验四：研究弹簧弹力和伸长量的关系实验五：验证力的平行四边形定则实验六：探究加速度与质量和力的关系实验七：探究作用力和反作用力的关系学习目标】．通过练习让学生再次熟悉打点计时器的构造及使用，能根据纸带研究物体的运动情况。．通过原理分析会根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度。．通过对纸带分析粗略测量物体的瞬时速度。．初步认识 vt 图象，能根据图象分析物体运动情况。．通过例题了解实验误差和有效数字。用打点计时器测速度和加速度一、实验目的 .练习使用电磁打点计时器 .利用打上点的纸带研究物体的运动情况 .学会测量平均速度和瞬时速度二、实验器材打点计时器（电磁打点计时器或电火花计时器），纸带，刻度尺，导线，电源三、实验步骤（）把打点计时器固定在桌子上，将纸带穿过限位孔，复写纸套在定位轴上，并压在纸带上。（）将打点计时器的两个接线柱分别与交流电源相连。 (电磁打点计时器接交流电源～ V。) （）打开电源开关，按实验需要使纸带运动，在纸带上打出一系列的点。（）取下纸带，根据具体情况选出计数点，按实验要求进行测量计算。 ()整理实验器材四、打点计时器使用要点及注意事项（）打点计时器使用的是低压交流电源，它的工作电压为V—V，频率为Hz，如果电压过高会烧毁计时器线圈，如果电压过低，会出现不打点或打点不清的情况。至于交流电的频率，我国工农生产和生活用的交流电，频率都是Hz，周期是.S，比较稳定，一般都满足要求。（）为使打点的频率比较稳定，要求打点计时器的振动片的固有频率也是Hz，使之发生共振现象，振动片的长度可在一定范围调节，通过改变振动片的长度来调节它的固有频率。（）实验前要检查打点的清晰情况，必要时应调整振针的高度，振针过高时打不上点，过低时会打出短线，还会对纸带产生过大的阻力；振动片和振针要固定好，不能让它松动，否则会出现漏点或双点。（）所用纸带要平整，如果纸带不平整，可能出现点迹不清，漏点或点间距离不准（在纸带有褶皱时两点间间隔和展平后两点间间隔不等）等现象，一般来说使用的是专用纸带，比较平整，个别有褶皱的纸带不要用或熨平后再用。复写纸应安装在纸带的上面，专用复写纸只有一面有复印油墨的一面应朝下和纸带接触。（）在打点计时器系列实验中，纸带与打点计时器之间的摩擦是引起实验误差的主要原因之一，所以在实验前首先要放正打点计时器的位置，使纸带在移动过程中不与限位孔的侧壁相碰。（）计时器属于间歇性工作仪器，每打完一条纸带，应及时切断电源，并将定位轴上的复写纸片换个位置，以保证打点清晰。（）选择记时点时，不一定从运动开始打下的第一个点算起，往往要排除初段密。在数据的处理，往往为了计算的方便会采取计算点而不是计时点。探究小车速度随时间变化的规律一、实验目的：．根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。．会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。．会用表格法处理数据，并合理猜想。．巧用v—t图象处理数据，观察规律。实验要求：．初步学习根据实验要求设计实验，完成某种规律的探究方法。．初步学会根据实验数据进行猜测探究、发现规律的探究方法。．认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律。．通过实验探究过程，进一步熟练打点计时器的应用，体验瞬时速度的求解方法。二、实验器材：电源、导线、打点计时器、小车、个 g的钩码、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸等。三、实验步骤：、把打点计时器固定在实验桌上（不许松动）,（是电磁式还是电火花式）连接电源（通电检查）。、把纸带穿过限位孔,复写纸压在纸带上（纸带在下复写纸在上!试拉检查!）。、先通电等待～s,后拖动或释放物体（先通电后拉动!控制快慢!）。、先切断电源,后取下纸带（先断电后取带!）。、再取～条纸带,重复～步～次.。、选取纸带（点迹清晰?漏点拖点?）,测量点编号（注意先后!写下序号!）,数点计时（点数不等于间隔数!）。、用刻度尺测量距离（最小分度?有效数字?）,记录数据（忠实地记录原始数据!）,保留纸带（不能丢失!）。、整理实验器材（不要忘记!）。四、实验数据处理方法：、纸带的选取：、采集数据的方法：在坐标纸上画出小车运动的速度时间图像。五、打点计时器测量速度的数据处理与误差分析、接通电源开关，用手水平拉动纸带，使它在水平方向上运动，纸带上就打下一系列点．．取下纸带，从能看得清的某个点开始，往后数出若干个点，如果共有n个点，那么n个点的间隔数为n－个，则纸带的运动时间Δt＝(n－)×. s. ．用刻度尺测量出从开始计数的点到第n个点间的距离Δx. ．利用公式v＝Δx/Δt 计算出纸带在这段时间内的平均速度．．把纸带上能看得清的某个点作为起始点O，以后的点分别标上A、B、C、D?作为“计数点”，如图所示，依次测出O到A、A到B、B到C?之间的距离x、x、x?. ．对纸带进行测量时，不要分段测量各段的位移，正确的做法是一次测量完毕(可先统一测量出各个测量点到起始测量点O之间的距离)．读数时应估读到毫米的下一位．．计算速度六、误差分析．利用平均速度来代替计数点的瞬时速度自身带来系统误差．为减小误差，应取以计数点为中心的较小位移△x来求平均速度．．分段测量计数点间的位移x带来误差．减小此误差的方法是一次测量完成，即一次测出各计数点到起始计数点O的距离，再分别计算出各计数点间的距离．．作v－t图象不用坐标纸、尺子，坐标单位选定的不合理，作图粗糙等都会带来误这样做值得作文差．七、打点计时器测量加速度的数据处理与误差分析、数据处理方法：在研究匀变速直线运动中，如图是打点计时器打下的纸带。选点迹清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量的地方取一个开始点O，然后每个点取一个计数点A、B、C、 D ?。测出相邻计数点间的距离s、s、s ? 利用打下的纸带可以：【典例精析】例电磁打点计时器的打点周期取决于（） A.交流电压的高低 B.交流电的频率 C.永久磁铁的磁性强弱D.振针与复写纸间的距离解析：电磁打点计时器的打点周期，即振针击打复写纸和纸带的周期，从它利用电磁感应打点的原理可知，振针是由振片带动振动的，而振片上下振动的周期就是线圈中磁场变化的周期，与所用交流电源的电流方向变化周期相对应.也就是交流电的周期，等于交流电的频率的倒数，即若使用电源的频率为 Hz，则交流电的周期为/ s=. s.我国使用的交流电的频倒数，即若使用电源的频率为 Hz，则交流电的周期为频率统一为 Hz. 正确选项为B。点悟明确打点计时器的工作电压为什么必须是交流电。例当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点迹。下列关于纸带上点迹的说法中正确的是（） A. 点迹记录了物体运动的时间 B. 点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移 C. 纸带上点迹的分布情况反映了物体的质量和形状 D. 纸带上点迹的分布情况反映了物体的运动情况提示从打点计时器的用途出发对选项进行筛选。解析打点计时器每隔一定的时间（当电源频率为Hz时，打点的时间间隔为.s）打下一个点，因而点迹记录了物体运动的时间，也记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移；点迹的分布情况反映了物体的运动情况，而不能反映物体的质量和形状。正确选项为 A、B、D。点悟熟悉物理仪器的用途，是做好物理实验的前提。打点计时器并不是测量长度的仪器，不要产生误解。例通过打点计时器得到的一条打点纸带上，如果点子的分布不均匀，那么是日记600字点子密集的地方纸带运动速度比较大，还是点子稀疏的地方纸带运动速度比较大？为什么？提示根据平均速度公式进行讨论。解析打点计时器打点的时间间隔△t保持不变，点子稀疏的地方△x大，从而纸带的运动速度比较大。点悟对实验现象进行仔细的观察，经过认真思考和理论分析，得出正确结论，这是每个学生必须具备的基本实验素质。例如图－为某次实验时打出的纸带，打点计时器每隔.s打一个点，图中O点为第一个点，A、B、C、D为每隔两点选定的计数点。根据图中标出的数据，打A、D 点时间

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篇一：初高中物理实验目录大全沪科版中学物理实验大全初中基础型课程部分（个）一物质 .用天平测质量 .探究物质质量与体积的关系 .测定物质大密度二机械运动 .用弹簧测力计测力 .用DIS研究二力平衡的条件 .探究杠杆平衡的条件 .探究液体内部的压强与哪些因素有关 .验证阿基米德原理三电磁运动 .用电流表测电流用电压表测电压 .用滑动变阻器改变电路中的电流 .探究电流与电压、电阻之间的关系 .用电流表、电压表测电阻 .探究平面镜成像的特点 .验证凸透镜成像规律四能量 .测定小灯泡的功率初中拓展型课程部分一物质机械运动 .用DIS研究晶体熔化和凝固的过程 .探究气体压强与流速的关系二电磁运动能量 .测定物质的比热容 .斜面机械效率的测定初中探究型课程部分 .利用简易激光发生器测量物体位置和形状的微小变化 .滑轮组的机械效率 .弦乐器音调和弦的长度、紧张程度的关系 .白炽灯、热敏电阻的温度特性 .视网膜上的像共计个实验有个DIS实验，个探究性实验基础型课程高中第一年级第一学期、用DIS测变速直线运动的平均速度、用DIS测定加速度、学生实验：研究共点力的合成、用DIS验证斜面上力的分解、用DIS实验研究加速度与力的关系、用DIS验证牛顿第三定律高中第一年级第二学期、探索研究：自行车中的圆周运动、探索研究：和弦中各单音的频率关系、用DIS实验研究一下动能的一件令人感动的事作文大小与哪些因素有关、用DIS实验研究机械能守恒定律、学生实验：用单分子油膜估测分子的大小、用DIS实验研究温度不变的时，一定质量的气体压强与体积的关系、用DIS实验研究一定质量的气体在体积不变时，其压强与温度的关系高中第二年级第一学期、用DIS：摩擦与热、学生实验：探究太阳能转化为内能的效率、用DIS实验研究小灯泡的UI图像学生实验：设计、组装简单的模块式电路、学生实验：成立课题组，分组设计模块机器人、DIS实验研究通电螺线管的磁感应强度高中第二年级第二学期、学生实验：探究感应电流产生的条件、DIS实验研究微弱磁通量变化时的感应电流、DIS实验用 GM传感器探测?射线拓展课程第一册、DIS实验滑动摩擦力可能与哪些因素有哪些、学生实验：用单摆测定重力加速度、学生实验：观察水波的干涉现象、探索研究：波的衍射、学生实验：观察液体的表面张力和毛细现象拓展课程第二册、学生实验：用DIS描绘电场的等势线、DIS探究电源电动势和电源外电压、电源内电压的关系、学生实验：用DIS测电源电动势和内阻、DIS实验电阻定律、学生实验：研究磁通量变化的感应电流的方向、用DIS实验验证楞次定律、学生实验：观察光的干涉现象、学生实验：观察光的衍涉现象、探索研究：光的偏振拓展课程第二册、学生实验：描绘平抛运动的轨迹、DIS实验验证变力做功情况下的动能定理、学生实验：用DIS验证动量守恒定律、DIS实验变力作用下的动量定量的实验验证、探索研究：物体的平衡条件、用DIS研究回路中感应电动势大小与磁通量的变化快慢的关系、DIS实验交流电的产生、DIS实验用电陶瓷片制作传感器、探索研究：光的折射、学生实验：测定玻璃的折射率、探索研究：全反射、激光条形码识别模拟实验共计个实验。其中DIS实验个人教版新课标下中学物理实验大全初中（八至九年级）（仪器使用：个。重点实验个，普通实验个）第一部分力学一、仪器的使用（一）刻度尺（参阅八上P （二）秒表（参阅八上P）（三）托盘天平（参阅八下P）（四）量筒和量杯（参阅八下P）（五）弹簧秤（参阅八下P）（六）密度计二、重点实验： (一)用天平、量筒测密度（参阅八下P））（二）测滑动磨擦力（参阅八下P）（三）研究液体内部压强的规律（参阅八下P）（四）测量大气压（参阅八下P）（五）探究杠杆的平衡条件（参阅九上P）（六）测滑轮组的机械效率（参阅九上P）（七）探究动能的大小与哪些因素有关（参阅九上P）三、课本其他实验、探究影响物体所受重力大小的因素（得出公式G=mg）（八下P）、探究影响塑料刻度尺形变的因素（认识力的三要素）（八下P）、探究压力作用的效果（八下P）、探究流速对液体压强的影响（八下P）、探究阿其米德原理（八下P）、探究物体的浮沉条件（八下P）、探究二力平衡的条件（八下P）、探究阻力对物体运动的影响（伽利略斜面小车实验）（八下P）、观察惯性现象（八下P）、估测上楼时的功率（九上P）、探究重力势能的大小与哪些因素有关（九上P）、动能、势能的相互转化（九上P）第二部分电学一、仪器使用 (一）电流表（参阅九上P）（二）电压表（参阅九上P）（三）滑动变阻器（参阅八上P）（四）电阻箱（五）欧姆表（拓展）（六）电能表（参阅九下P）（七）测电笔（参阅八上P）二、重点实验探究（一）探究影响导体电阻大小的因素（参阅九上P）（二）探究欧姆定律（参阅九上P）（三）测量定值电阻的阻值（参阅九上P）（四）测量小灯泡的电阻（参阅九上P）（五）探究影响电流做功的因素（参阅九下P）（六）测量小灯泡的电功率（参阅九下P）（七）探究影响电热的因素（参阅九下P）（八）磁场对电流的作用（参阅九下P）（九）电磁感应现象（参阅九下P）三、课本其他实验、串、并联电路的比较（认识串、并联电路的特点与应用）（九上P）；、探究串、并联电路的电流规律（九上P）；、自制水果电池（判断正负极、探究电压的高低与哪些因素有关）（九上P）；、探究串、并联电路的压流规律（九上P）；、综合实践活动——电路设计（包括楼梯电路）（九上P）；、尝试改变电路中电流的大小（九上P）；、用铅笔芯使电路中的电流连续地变化（可能会拓展到多种连接方式）（九上P）；、综合实践活动——设计和制作一个模拟的调光灯（九上P）；、认识磁体（吸铁性、磁性分布不均匀性、磁化）（九下P）、用小磁针探究磁体周围的磁场（九下P）；、用铁屑探究磁体周围的磁场（九下P）；、奥斯特实验（九下P）；、探究通电螺线管的外部磁场（九下P）；、练习使用电磁继电器（九下P）；、观察手摇发电机（九下P）；、验证电磁波的存在（九下P）；、探究电磁波的特性（电磁波能在真空中传播、电磁屏蔽）（九下P）；第三部分声、光、热一、仪器使用（一）温度计（参阅八上P）二、重点实验探究（一）声音不能在真空中传播（参阅八上P）（二）探究光的反射规律（参阅八上P）（三）探究平面镜成像的特点（参阅八上P）（四）探究凸透镜成像的规律（参阅八上P）（五）视力的矫正（参阅八上P）（六）观察水的沸腾（参阅八上P）（七）探究冰、石蜡的熔化特点（参阅八上P） (八)物质的比热容（参阅八下P）三、课本其他实验探究、探究声音的产生（八上P）、探究声音的传播（声音能否在固体、液体、真空中传播）（八上P）、声音是一种波（八上P）、声音具有能量（八上P）、探究声音的强弱（强度）与什么因素有关（八上P）、探究决定声音高低（音调）的因素（八上P）、辨别声音（音色）（八上P）、比较材料的隔声性能（八上P）、观察蒸发现象（可以考蒸发与液体的的温度、表面积和液面上方的空气流动程度有关的控制变量法的实验探究及蒸发吸热）（八上P）、模拟在自然中“雨”的形成（降温液化、加压液化）（八上P）、人工造“雪”（碘的升华和凝华）（八上P）、分解太阳光（光的色散实验）（八上P）、观察色光的混合（八上P）篇二：高中物理实验目录(“Δ”为重要实验) 普通高中物理实验目录（必修）（高一～高三）高一物理演示实验目录 —.用悬挂法求薄板的重心 —.显示微小形变 —.研究共点力的合成 —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. 实验一. 实验二. 实验三. 实验四. 实验五. 研究自由落体运动验证牛顿第一定律研究牛顿第二定律实验一研究牛顿第二定律实验二研究牛顿第三定律研究共点力平衡研究物体的曲线运动的条件研究运动的合成和分解研究平抛运动研究向心力大小与哪些因素有关研究动能大小与哪些因素有关验证机械能守恒定律高一物理学生实验目录长度的测量验证力的平行四边形定则练习使用打点记时器研究匀变速直线运动研究平抛物体的运动实验六. 验证机械能守恒定律实验七. 探究弹力和弹簧伸长的关系高二物理演示实验目录 —.摔不破的鸡蛋 —.探讨动量守恒定律 —.动量守恒定律的应用 —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. —. 弹簧振子的振动单摆的振动图象研究单摆的振动周期受迫振动研究摆的共振音叉的共鸣沿绳传播的波波的模拟波长相同的水波通过宽度不同的笮缝波的叠加波的干涉弦线上的驻波空气柱内的驻波气体的扩散观察布朗运动压缩空气做功，气体内能增加气体对外做功，内能减少研究晶体和非晶体不同的物理性质—.液体表面张力实验 —.液体表面张力实验 —.浸润液体在毛细管里上升不浸润液体在毛细管里下降—.吹不跑的乒乓球和吹不开的纸—.模拟气体压强的产生 —.静电感应 —.研究库仑定律 —.模拟电场线 —.静电屏蔽 —.研究影响平行板电容的因素 —.研究影响导体电阻大小的因素—.路端电压跟负载的关系 —.研究导体方向与磁场方向垂直时，安培力的大小跟什么有关 —.研究电磁感应现象实验 —.研究电磁感应现象实验 —.研究电磁感应现象实验 —.电磁震荡高二物理学生实验目录实验一验证动量守恒定律实验二导轨验证动量守恒定律实验三单摆测定重力加速度实验四用油膜法估测分子的大小实验五用描迹法画出电场中平面上的等势线实验六描绘小灯泡的伏安特性曲线实验七测定金属的电阻率实验八把电流表改装为电压表实验九研究闭合电路欧姆定律实验十测定电源电动势和内阻实验十一实验十二实验十三实验十四 —. —. —. —. 实验一. 实验二. 练习使用示波器用多用电表探索黑箱内的电学元件传感器的简单应用研究玩具电机的能量转化高三物理演示实验目录观察全反射现象弯曲的玻璃能传光偏振现象研究光是横波还是纵波高三物理学生实验目录测定玻璃的折射率用双缝干涉测光的波长篇三：高一物理实验目录高一物理实验目录实验一：用打点计时器测速度实验二：研究小车速度随时间的变化规律实验三：用打点计时器测自由落体加速度实验四：研究弹簧弹力和伸长量的关系实验五：验证力的平行四边形定则实验六：探究加速度与质量和力的关系实验七：探究作用力和反作用力的关系学习目标】．通过练习让学生再次熟悉打点计时器的构造及使用，能根据纸带研究物体的运动情况。．通过原理分析会根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度。．通过对纸带分析粗略测量物体的瞬时速度。．初步认识 vt 图象，能根据图象分析物体运动情况。．通过例题了解实验误差和有效数字。用打点计时器测速度和加速度一、实验目的 .练习使用电磁打点计时器 .利用打上点的纸带研究物体的运动情况 .学会测量平均速度和瞬时速度二、实验器材打点计时器（电磁打点计时器或电火花计时器），纸带，刻度尺，导线，电源三、实验步骤（）把打点计时器固定在桌子上，将纸带穿过限位孔，复写纸套在定位轴上，并压在纸带上。（）将打点计时器的两个接线柱分别与交流电源相连。 (电磁打点计时器接交流电源～ V。) （）打开电源开关，按实验需要使纸带运动，在纸带上打出一系列的点。（）取下纸带，根据具体情况选出计数点，按实验要求进行测量计算。 ()整理实验器材四、打点计时器使用要点及注意事项（）打点计时器使用的是低压交流电源，它的工作电压为V—V，频率为Hz，如果电压过高会烧毁计时器线圈，如果电压过低，会出现不打点或打点不清的情况。至于交流电的频率，我国工农生产和生活用的交流电，频率都是Hz，周期是.S，比较稳定，一般都满足要求。（）为使打点的频率比较稳定，要求打点计时器的振动片的固有频率也是Hz，使之发生共振现象，振动片的长度可在一定范围调节，通过改变振动片的长度来调节它的固有频率。（）实验前要检查打点的清晰情况，必要时应调整振针的高度，振针过高时打不上点，过低时会打出短线，还会对纸带产生过大的阻力；振动片和振针要固定好，不能让它松动，否则会出现漏点或双点。（）所用纸带要平整，如果纸带不平整，可能出现点迹不清，漏点或点间距离不准（在纸带有褶皱时两点间间隔和展平后两点间间隔不等）等现象，一般来说使用的是专用纸带，比较平整，个别有褶皱的纸带不要用或熨平后再用。复写纸应安装在纸带的上面，专用复写纸只有一面有复印油墨的一面应朝下和纸带接触。（）在打点计时器系列实验中，纸带与打点计时器之间的摩擦是引起实验误差的主要原因之一，所以在实验前首先要放正打点计时器的位置，使纸带在移动过程中不与限位孔的侧壁相碰。（）计时器属于间歇性工作仪器，每打完一条纸带，应及时切断电源，并将定位轴上的复写纸片换个位置，以保证打点清晰。（）选择记时点时，不一定从运动开始打下的第一个点算起，往往要排除初段密。在数据的处理，往往为了计算的方便会采取计算点而不是计时点。探究小车速度随时间变化的规律一、实验目的：．根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。．会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。．会用表格法处理数据，并合理猜想。．巧用v—t图象处理数据，观察规律。实验要求：．初步学习根据实验要求设计实验，完成某种规律的探究方法。．初步学会根据实验数据进行猜测探究、发现规律的探究方法。．认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律。．通过实验探究过程，进一步熟练打点计时器的应用，体验瞬时速度的求解方法。二、实验器材：电源、导线、打点计时器、小车、个 g的钩码、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸等。三、实验步骤：、把打点计时器固定在实验桌上（不许松动）,（是电磁式还是电火花式）连接电源（通电检查）。、把纸带穿过限位孔,复写纸压在纸带上（纸带在下复写纸在上!试拉检查!）。、先通电等待～s,后拖动或释放物体（先通电后拉动!控制快慢!）。、先切断电源,后取下纸带（先断电后取带!）。、再取～条纸带,重复～步～次.。、选取纸带（点迹清晰?漏点拖点?）,测量点编号（注意先后!写下序号!）,数点计时（点数不等于间隔数!）。、用刻度尺测量距离（最小分度?有效数字?）,记录数据（忠实地记录原始数据!）,保留纸带（不能丢失!）。、整理实验器材（不要忘记!）。四、实验数据处理方法：、纸带的选取：、采集数据的方法：在坐标纸上画出小车运动的速度时间图像。五、打点计时器测量速度的数据处理与误差分析、接通电源开关，用手水平拉动纸带，使它在水平方向上运动，纸带上就打下一系列点．．取下纸带，从能看得清的某个点开始，往后数出若干个点，如果共有n个点，那么n个点的间隔数为n－个，则纸带的运动时间Δt＝(n－)×. s. ．用刻度尺测量出从开始计数的点到第n个点间的距离Δx. ．利用公式v＝Δx/Δt 计算出纸带在这段时间内的平均速度．．把纸带上能看得清的某个点作为起始点O，以后的点分别标上A、B、C、D?作为“计数点”，如图所示，依次测出O到A、A到B、B到C?之间的距离x、x、x?. ．对纸带进行测量时，不要分段测量各段的位移，正确的做法是一次测量完毕(可先统一测量出各个测量点到起始测量点O之间的距离)．读数时应估读到毫米的下一位．．计算速度六、误差分析．利用平均速度来代替计数点的瞬时速度自身带来系统误差．为减小误差，应取以计数点为中心的较小位移△x来求平均速度．．分段测量计数点间的位移x带来误差．减小此误差的方法是一次测量完成，即一次测出各计数点到起始计数点O的距离，再分别计算出各计数点间的距离．．作v－t图象不用坐标纸、尺子，坐标单位选定的不合理，作图粗糙等都会带来误差．七、打点计时器测量加速度的数据处理与误差分析、数据处理方法：在研究匀变速直线运动中，如图是打点计时器打下的纸带。选点迹清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量的地方取一个开始点O，然后每个点取一个计数点A、B、C、 D ?。测出相邻计数点间的距离s、s、s ? 利用打下的纸带可以：【典例精析】例电磁打点计时器的打点周期取决于（） A.交流电压的高低 B.交流电的频率 C.永久磁铁的磁性强弱D.振针与复写纸间的距离解析：电磁打点计时器的打点周期，即振针击打复写纸和纸带的周期，从它利用电磁感应打点的原理可知，振针是由振片带动振动的，而振片上下振动的周期就是线圈中磁场变化的周期，与所用交流电源的电流方向变化周期相对应.也就是交流电的周期，等于交流电的频率的倒数，即若使用电源的频率为 Hz，则交流电的周期为/ s=. s.我国使用的交流电的频倒数，即若使用电源的频率为 Hz，则交流电的周期为频率统一为 Hz. 正确选项为B。点悟明确打点计时器的工作电压为什么必须是交流电。例当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点迹。下列关于纸带上点迹的说法中正确的是（） A. 点迹记录了物体运动的时间 B. 点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移 C. 纸带上点迹的分布情况反映了物体的质量和形状 D. 纸带上点迹的分布情况反映了物体的运动情况提示从打点计时器的用途出发对选项进行筛选。解析打点计时器每隔一定的时间（当电源频率为Hz时，打点的时间间隔为.s）打下一个点，因而点迹记录了物体运动的时间，也记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移；点迹的分布情况反映了物体的运动情况，而不能反映物体的质量和形状。正确选项为 A、B、D。点悟熟悉物理仪器的用途，是做好物理实验的前提。打点计时器并不是测量长度的仪器，不要产生误解。例通过打点计时器得到的一条打点纸带上，如果点子的分布不均匀，那么是点子密集的地方纸带运动速度比较大，还是点子稀疏的地方纸带运动速度比较大？为什么？提示根据平均速度公式进行讨论。解析打点计时器打点的时间间隔△t保持不变，点子稀疏的地方△x大，从而纸带的运动速度比较大。点悟对实验现象进行仔细的观察，经过认真思考和理论分析，得出正确结论，这是每个学生必须具备的基本实验素质。例如图－为某次实验时打出的纸带，打点计时器每隔.s打一个点，图中O点为第一个点，A、B、C、D为每隔两点选定的计数点。根据图中标出的数据，打A、D 点时间

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