幼儿园春来了美术教案新版

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幼儿园春来了美术教案新版

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的幼儿园春来了美术教案新版,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标:

、尝试用不同的方法来装饰扇子。

、知道天热了可以用扇子来纳凉,体验凉快的感觉。

、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

、布置环境“扇子王国”

、用各种废旧硬纸板(衬衫盒、鞋盒等)裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶

、轻松的背景音乐

活动过程:

一、参观“扇子王国”。

、“今天,

我要带宝宝们去扇子王国,

那儿有很多漂亮的扇子,你们愿意和我一起去看看吗?”幼儿有序地参观“扇子王国”,教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。

、“我们看了那么多漂亮的扇子,

谁愿意来做我的好朋友,跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢?”幼儿就座

、师幼讨论:

()请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的?上面有什么?

()“宝宝们动动脑筋,

扇子可以用来做什么呢?”教师告诉幼儿:夏天到了,天气热了,可以用扇子来纳凉。

、小结:“扇子王国”的扇子真多真漂亮啊!有圆圆的、方方的‘,有的像太阳,

有的像孔雀的尾巴,

上面还有各种各样的图案呢!

哦,我们真喜欢啊!今天,我们也来做把漂亮的扇子吧!

二、做扇子。

、教师介绍材料和制作方法。

()师介绍扇面、扇柄。

“宝宝们想一想,有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢?”请―名幼儿到前面来演示。

()师演示制作扇子的过程:

小小扇面转一转,我来找找双面胶,慢慢脱下白衣裳,

手指宝宝来帮忙,轻轻按上小扇柄,

我的扇子做好啦!

、装饰扇面。

()“看!扇子做好了!可是你们看看扇子上面什么都没有,

一点都不漂亮,

跟”扇子王国“的扇子比起来差远了。

宝宝们动动脑筋,怎样把扇子打扮的漂亮点呢?”幼儿讨论。

()介绍装饰扇面的材料。

“我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。

”师出示材料:方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点,用胶水粘到扇子上。

、幼儿分组操作,

教师巡视,个别指导。

、评价:请幼儿说说你是怎么打扮扇子的,师给予肯定表扬。

活动反思:

通过讨论、欣赏、操作、交流等活动,让幼儿走进了扇子的世界,认识了扇子、了解了扇子、感受了扇子带来的习习凉风,

从中也获得了更深刻的教育。活动中幼儿通过欣赏不同的扇子和图片,充满动手制作的欲望,在活动中幼儿体会到自己操作的乐趣,

活动中训练了幼儿的观察力,提高了幼儿的动手操作能力,

同伴间的相互交流能力也有所提高。

一、设计意图

知恩感恩是中华民族的传统美德,

是一种美好的情感,是一种修养,一个常怀感恩之心,懂得感恩之心的人,

必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节,

每年月的第二个星期天(今年是月日),借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈,我永远爱您”为主题的系列感恩活动。为了引导幼儿体验浓浓的亲情,

激发幼儿爱的情感,从小培养他们懂得饮水思源,尊重、感激别人的劳动,知道回报、关爱妈妈。在母亲节即将来临之际,

孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。通过家园共同教育,

创设感恩氛围,

实施潜移默化的情感教育,激发幼儿热爱母亲的情感,抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意,增进幼儿与妈妈的感情。

二、活动目标

、让了解“母亲节”,知道每年月的第二个星期日是母亲节,通过一系列的活动,让孩子更加爱自己的母亲。

、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛,

让孩子懂得感激身边的亲人。

、会用自己的方式表达对妈妈的爱,

知道爱自己的妈妈,懂得回报。

并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。

三、活动过程

(一)导入活动:通过提问导入活动主题。

、教师开场白:

教师手拿母亲之花——康乃馨,随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起,

师:小朋友看,

这是什么花?(康乃馨)

你们知道这个星期天是什么节日吗?

(母亲节)

、母亲节是谁的节日?这朵花就是要送给妈妈的花。

、我们应该怎样表示对妈妈的爱?

、如果我们想在妈妈进门的’时候,给妈妈递上拖鞋,

我们应该怎么做呢?

(二)关键步骤

、由老师示范正确的方法,邀请一位幼儿或教师一起做示范。

老师可向示范者提示表演的步骤:妈妈开门进来,

双方互相注视对方微笑、问好:妈妈,祝您母亲节快乐!

小朋友从鞋柜取出拖鞋,放到地上(鞋跟的方向朝向妈妈):您辛苦了,我帮您拿拖鞋。

、幼儿学习朗诵《游子吟》

慈母手中线,游子身上衣;

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,

报得三春晖?

(三)幼儿讨论

、平时你都帮妈妈做些什么?

、在什么时候做的?

、你还可以帮妈妈做什么?

、除了帮妈妈做事以外,

还有什么方法能够表达我们对妈妈的爱?

(送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等)

四、活动结束

、评价

、总结

五、活动延伸

、结合主题“妈妈,我永远爱您”开展系列感恩主题教学活动:政法队伍教育整顿心得体会如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。

、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈,

我永远爱您”的主题谈话。

、这段时间在班级播放一些感恩歌曲,积极营造感恩氛围。

、以绘画的形式写一封信给妈妈,画面中表达自己对妈妈的爱。

、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》,幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。

、回家开展“我送妈妈一个吻”活动,唱一首感谢妈妈的歌曲,帮妈妈做一件力所能及的事。

活动目标

、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。

、在故事情境中,

借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。

、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。

活动准备

、小蜜蜂棒偶人手一个,油画棒每组两盒。

、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。

、音乐《野蜂飞舞》。

活动过程

一、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音,引起幼儿的好奇并大胆猜测。

教师:嗡……猜猜看,谁来了?

二、幼儿在故事情境中,

扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。

、教师讲述《小蜜蜂》的故事,创设“野蜂飞舞”的情境。

、欣赏《野蜂飞舞》的音乐,

引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的。样子。

教师:花园里的花全都开了,小蜜蜂可以采花蜜喽!听一听,想一想,

小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢?

、幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中,手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。

教师:我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子

三、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下,

尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。关于生日的作文

四、欣赏作品,

感受小蜜蜂飞行线路的多样性。

活动目标:

、学习用简单的图形画出不同形态的可爱的奶牛。

、大胆想象奶牛的快乐生活,添上相关的周围背景,使画面饱满、丰富。

、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

奶牛场图片一幅、幼儿画纸、记号笔、油画棒人手一份。

活动过程:

一、谈话导入。

、奶牛长得什么样?

它在哪里生活?

、我们天天都喝牛奶,让我们一起感谢奶牛吧:“你吃青草,我喝奶,

谢谢你花奶牛”。

二、观察图片,

了解奶牛。

出示“奶牛场”图片,引导幼儿观察奶牛的形态特征,

了解奶牛的生活习性,以及挤奶、工厂加工牛奶知识等。

三、怎么画奶牛。

、奶牛真可爱,那怎么画呢?(教师请个别幼儿到黑板上画奶牛,

并向大家讲述自己的画法。)

、教师小结幼儿画奶牛的方法,编成儿歌:扁扁圆圆大鼻子,鼻子上面大拱门,

拱门中间左右开,两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛。

头上两个弯弯角,牛角下边装耳朵,大大方形是身体,

身体下边有四腿,后腿牛奶挤一挤,

喝上几口好营养。不忘添上细尾巴,

赶走烦人小虫子。

、奶牛身体是什么颜色?奶牛生活在什么地方?

可以在它周围添画点什么?

四、奶牛的快乐生活

、鼓励幼儿把奶牛画大,画出大小和形态不同的奶牛,大胆想象奶牛快乐生活的情景。

、引导幼儿添画相关场景,

使画面饱满、丰富。

五、我的‘可爱奶牛故生命只有一次作文事

、相互欣赏作品,将自己的画编成故事讲给同伴听。

、将作品布置在画廊,幼儿命名主题:快乐的奶牛。

活动反思:

、充分发挥图片认知作用。通过图片可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。

我让幼儿对图片进行充分的观察和讲述,先对奶牛的一切有个深刻的印象。

、充分激发幼儿的想象。

图片的出示容易局限幼儿的绘画思维,我在幼儿绘画之前,图片认知之后,充分激发幼儿的大胆想象,

给予多方面的画图内容启示,

如亲亲奶牛一家、散步的奶牛、游戏中的奶牛等等。

、充分肯定幼儿的创作表现。

我不做示范,让幼儿根据对图片上奶牛特征的认知,

和老师一起总结出画奶牛的基本方法,然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发现一点点与大家不同的特好的画面或画法,就及时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。

在老师的不断肯定激励下,孩子们会更胆大去创作,较好的作品效果也就出来了。

小百科:奶牛是乳用品种的黄牛,经过高度选育繁殖的优良品种,我国的奶牛主要以黑白花奶牛为主,

从年山东省畜牧局牛羊养殖基地开始引进此品种,此品种适应性强、分布范围广、产奶量高、耐粗饲。

黑白花奶牛也叫中国荷斯坦奶牛,中国荷斯坦奶牛有一百多年的历史,

其育种过程非常复杂。总之,它是由纯种荷兰牛与本地母牛的高代杂交种,经长期选育而成。

活动名称:

脸谱

活动目标:

幼儿学会捏人物的五官和表情,

并能用色彩表现人物的情绪。

活动准备:

引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的脸谱。

各色橡皮泥

活动过程:

、玩“变魔术”游戏,

引起幼儿变化表情的兴趣。

游戏:“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。

、启发幼儿互相观察人的。面部表情特征。

提问:“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。

”(教师边听边捏出来)

、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

提问:“当你生气时,你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?

”

小结:“表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。”

、幼儿制作脸谱,

教师巡回指导和帮助。

每个幼儿选一种表情。

、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

活动目标:

。学习用拍、滚压等方法制作泥板。

。学会用简单的刻画工具在泥板上作画。

。体验陶艺活动的乐趣。

活动准备:

。每组一套刻画工具,陶泥人手一份。

。拍子人手一个。

活动过程:

。出示泥板和泥球,

引起幼儿的兴趣。

()教师:看,今天老师给你们带来了什么?它们像什么?

()教师:一种是扁扁的,

像饼、像满月,我们给它一个名字,叫泥板;另一种像球一样,

我们也给它一个名字,叫泥球。

。引导幼儿讨论、探索泥球变泥板的方法,并适当讲解、示范。

()泥球变泥板。

教师:泥板是由泥球变出来的。谁知道圆圆的泥球是怎样变成泥板的’呢?

(幼儿思考回答)

●此环节让幼儿有足够的时间去思考如火如荼改变陶泥的形状,

这样既能拓展幼儿的知识,又改变了教法与学法,使幼儿对陶艺活动更加感兴趣。

()出示拍子:认识拍子的外形特征,

了解使用方法。

()教师示范拍泥板。

要点提示:

)用手握住拍子的前端部分,

一边拍一边晃动手腕,这样能够让泥球很快地展开来。

)最重要的是拍几下后就要把陶泥翻个身,以免泥巴粘在桌子上。

)拍的时候用力要均匀。

。装饰泥板,

注意细节刻画。

()教师:泥板已经好了,可是光秃秃的不漂亮,

我们可以在泥板上添些什么呢?(幼儿大胆建议)今天我们还要在泥板上用特殊的工具作画,

你想画什么呢?(幼儿讲述,教师有选择地示范作画)

()教师:拍好泥板以后,我们就可以在泥板上刻画出美丽的线条和图案了。

。幼儿尝试拍泥板并作画。

()教师交代注意事项及安全、卫生要求。

()请先完成作品的幼儿轻声交流作品内容。

。展示幼儿作品,

幼儿互评,教师有选择地点评。

活动建议:

区角活动在美术区泥板、刻画工具,让幼儿继续进行泥板刻画活动;

也可以一些种子,让幼儿在泥板上进行种子镶嵌画。多种材料、手段的介入,会吸引幼儿的创作欲望,

作品也往往会有意想不到的效果。

家园共育家长为幼儿准备一份陶泥,用擀面杖或光滑的酒瓶代替拍子(注意不要打碎酒瓶,以免弄伤),鼓励幼儿回家后继续尝试制作泥板画,

巩固习得技能。