小班区角活动教案
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小班区角活动教案(通用篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,
有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!
下面是小编整理的小班区角活动教案(通用篇),欢迎大家分享。
游戏目标
、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。
、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏,
并能有礼貌的交往。
、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。
、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
游戏准备
、准备好类似医院的场地。
、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。
、几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志,白大褂。
游戏过程
、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,
并提出游戏的要求。
()人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?
()谁看病?
谁护理病人?
()认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。
、请~名幼儿游戏,
按自己的。意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,
请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人“看病”。
()先给病人挂号、排队。
()医生热情地询问病人哪里不舒服。仔细地用听诊器等为病人诊治。
()护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,
了解护士的辛苦。
、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,
并轮流进医院游戏。
、游戏结束时,
教师对服务好的医生、护士给予表扬。
游戏反思
通过这次活动,
幼儿初步了解医生和护士的工作情况,
认识了一些医疗器械,个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。
在活动中,个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的,
教师适当的给予提醒。
还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的,通过这次活动,部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。
设计意图
幼儿在生活中常接触到许多具体形状的物品,
吃的、玩的、用的等等,在游戏或聊天中,会与同伴、老师讲述物品的形状。在《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值”。根据小班幼儿发展特点,
他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此根据我班幼儿年龄特点,我以情景游戏的方式设计了此次活动,活动以情景游戏的形式贯穿始终,
让孩子在玩的过程中学习了解图形,再把生活经验迁移到学习中,巩固幼儿对图形的认识。
活动目标
、能通过游戏辨认、区分三角形、圆形、方形并了解图形的特征。
、体会三角形、圆形、方形在生活中普遍存在。
重点难点
、认识圆形、方形、三角形,初步感知其特点,正确辨认这三种图形。(重点)
、能把图形与实际物体的军训心得体会500字形状进行对相应。
(难点)
活动准备
、图形卡片、各种颜色图形即时贴(三角形、正方形、圆形)
、圆形实物:镜子、闹钟、地球仪、硬币、游泳圈、透明胶等正方形实物:磁力片、魔方、方形积木、粉笔盒、图书等
三角形:三角尺、三角形彩旗、三角铁、红领巾等
、寻宝路线图及视频
、体能器械,圆圈、梯子、方形体能箱、垫子
活动过程
一、故事情景导入——老虎大王过生日
出示手偶,
激发幼儿兴趣。
老师:今天呀,老师邀请了爸爸妈妈来幼儿园做客,还邀请了一个客人。
老师:小朋友们看一看这是谁呀?(出示老虎手偶)现在,请老虎大王来自我介绍一下吧。
老虎大王:“史努比班的小朋友们,大家好,
我是老虎大王,今天是我岁的生日,我是来邀请大家到森林里参加我的生日会的,
我给你们发了图形邀请卡,就藏在你们的身边,请你们找一找,找到后把它贴在衣服上吧”。
二、找图形朋友,
一起进入森林(音乐:我的朋友在哪里)
、教师出示图形卡片,请幼儿说一说图形的特征,
教师总结。
老师:小朋友们都找到邀请卡了吗?这是什么形状的邀请卡呢?它们长得怎么样呢?
—圆形的边圆圆的,
方形有四条边,三角形有三个角,三条边。
、图形自我介绍(小结):
助教老师扮演:小朋友们好,我是圆形邀请卡,
我的身体胖乎乎的,一个角也没有。小朋友们好,我是方形邀请卡,
我的身体有四条边四个角。小朋友们好,我是三角形邀请卡,我有三条边三个角,很高兴认识你们。
、游戏——找图形朋友。
老师:刚刚我们又认识了三个图形朋友,现在去森林里之前,我有一个任务要交给小朋友们。听到音乐之后,
请小朋友们去找到和你邀请卡的一样的小朋友,去和她拉拉手跳跳舞,
然后老虎大王会来检查,找对了朋友的`就可以和老虎大王到森林里去旅游作文了。——游戏重复次
三、来到森林,
分享蛋糕(音乐:)
、辨认、区分图形蛋糕老虎大王:欢迎大家来到我的生日会,森林里的蛋糕店给我送了很多蛋糕,还把它们切成了不同的图形,
我们来看一看有哪些图形?
请小朋友们看一看说一说。——(有三角形的,有方形,
还有圆形的)
、游戏——吃蛋糕老虎大王:吃蛋糕之前,我们先玩个游戏吧,
听到音乐请小朋友们跳个舞,舞蹈结束我就会请你们吃图形蛋糕。——介绍游戏规则并请幼儿示范:听到音乐幼儿开始跳舞,音乐停,
我说请你们吃方形(圆形、三角形)的蛋糕,你们就站在方形(圆形、三角形)的蛋糕里面,那方形(圆形、三角形)的蛋糕只有这一块吗?
请小朋友给我指一指(找一找)。
好,
那小朋友们去找的时候一定要小心一点,慢慢走,别摔倒了,也别碰到其他小朋友了,
看哪个小朋友最先吃到蛋糕。(地上贴大小、颜色不同的即时贴,圆形、方形、三角形若干个。
、吃蛋糕游戏重复—次
四、森林寻宝
、寻找宝藏,
激发幼儿兴趣老虎大王:小朋友们都吃饱了吗?刚刚我们跳舞的时候,我的好朋友兔子小姐给我打了个电话,她告诉我森林里藏着一批宝藏,好多小动物去找都没有找到,
现在她把这个寻找宝藏的任务交给史努比班的小朋友们,想请我们去找一找藏在森林里的宝藏,小朋友们知道怎么去寻找宝藏吗?老师:老虎大王看小朋友们太棒了,悄悄给了我们一份寻宝路线图,
我们来看一看。
、出示寻宝路线图及视频,
教师进行讲解。——幼儿进入森林,通过三角形山洞(垫子)、跳过圆形小河(圆圈)、钻过正方形山洞(体能箱)、跨跳过丛林小路(方形梯子),然后找到宝藏箱,
在箱里找到与自己身上图形相同的宝藏,如:三角形的积木、三角铁;
圆形的雪花片、胶布、钟;方形的磁力片、积木、图书等。
、游戏——寻找宝藏大作战
——幼儿分两组排队进行游戏,等待的幼儿听老师再次讲解寻宝路线图及观看寻宝视频。
——请幼儿说一说自己找到的是什么?
它是什么形状?
五、活动结束。
爸爸妈妈出示邀请卡,幼儿对应寻找
老师:今天老虎大王还邀请了一部分爸爸妈妈来参加生日会,
现在请爸爸妈妈们找一找邀请卡然后贴在身上吧,找到宝藏的小朋友们去找一找和你身上图形相同的爸爸妈妈,
跟爸爸妈妈介绍一下你找到了什么?然后把你找到的宝藏送给爸爸妈妈吧。
六、延伸活动
老师:在小朋友的家里和幼儿园里,你还知道哪些物品是三角形、圆形、方形的吗?回家之后,
我们再去找一找吧。
活动总结
第一环节:我用老虎大王过生日的方式导入活动,来激起小朋友的兴趣。接着让她们找到图形邀请卡,
并说一说图形长得怎么样?教师小结;再在音乐中找到图形朋友,一起进入森林。
第二环节:以游戏的方式来分享蛋糕,
在吃蛋糕的过程中区分图形;最后到森林中进行寻宝游戏,
让幼儿将枯燥的图形与生活种常见的物体联系起来。
【活动目标】
、教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征,
知道三角形由条边,三个角。
、教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较,能找出和三角形相似的物体。
、发展幼儿观察力,空间想象力。
培养幼儿的动手操作能力。
、体验数学集体游戏的快乐。
、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】
、大小尺寸不同的三角形个。
、图形组成的实物图片张。
、孩子人手个三角形若干、
【活动过程】
一、复习的数数
引领幼儿手口一致点数的物体。
通过点的横排、竖排,及三点随意排的点数让幼儿手口一致的`数数,并引出通过三点连线形成三角形。
二、学习三角形特征
、引导幼儿观察比较图形,幼儿每人一个三角形。
通过自己数一数,
试一试,
感知图形特征,并充分让幼儿表述,
得出图形的特征。
、引导幼儿观察几个不同形状,不同大小的三角形,
通过验证得出三角形三条边,三个角;有三条边,
三个角的图形都是三角形。
、老师小结三角形特征,使幼儿获得的知识完整化。
三、复习巩固三角形的特征
、给图形宝宝找朋友,让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。
请幼儿一一找出三角形,并说出为什么?
、请幼儿从图形拼图中找出三角形,
将图片一一出示。
请幼儿观察说出这些图象什么?
哪些部分是用三角形拼成的?用了几个三角形?
、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。
【延伸活动】
在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形,巩固认识其三角形。
【教学反思】
我上这节数学课,就是让孩子们认识三角形,
难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中,我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上,让孩子们数根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍,
也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作,让孩子们进一步认识到了
、三角形有三个角、三条边
、三角形的三条边可以不一样长,
三个角可以不一样大。
活动目标
、引导幼儿自己尝试区分泥土,石头,了解它们的性能用途。
、通过尝试,
激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
活动准备
石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活动过程
一、幼儿尝试区分泥土和石头。
、教师:这是什么?请你们试着把他们分开。
、老师巡回指导:了解幼儿用了哪些不同的方法区分?
、引导幼儿边分边讲,鼓励幼儿讲述。
、说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
、老师归纳小结不同的‘区分方法。
、让幼儿再尝试的分找泥土和石头。
二、给泥土石头洗澡
、教师:给石头洗澡,看看石头有什么变化?
、试说给石头洗澡后的结果。
、给泥土洗澡,观察泥土的变化和洗后的结果,
引导幼儿将两种物体作比较,并小结。
三、做泥团
、能不能试着把泥做成团?
、引导幼儿尝试泥干了怎么办?
湿了怎么办?
、说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?
、观察泥土在水里的变化。(变混合)
四、介绍泥土和石头用途
、请幼儿试说石头的用处。
、老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。
、请幼儿试着说出泥土的用处。
、老师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
、大家都知道石头和泥土的本领。
等我们长大,
我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
教学目标:
、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。
、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。
教学重点:
区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
教学难点:
理解高矮的相对关系。
教学准备:
课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
教学过程:
一、教幼儿区别高矮和一样高
、出示课件一,图为由于生活习惯不同,健康情况不同,长得高矮不同的两个娈生姐妹,
让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
、逐一出示实物,
让幼儿比一比,谁高谁矮,
还是一样高。
、请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,
还是一样高。
、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
、请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,
让幼儿判断,谁高谁矮。当幼儿发生错觉时,揭开谜底,
并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
、出示课件二,图上有一棵树距离近,
一棵树距离远,让幼儿判断树的高矮,当幼儿发生争论时,
拉回较远的那棵树,让幼儿再次进行比较,然后告诉幼儿比较高矮时,要把物体放在相近的地方,
否则不确。
、出示课件三,一只长颈鹿在地上,一只猴子爬到树顶,猴子低下头对长颈鹿说:瞧!
我长得比你高。提问:猴子的话对吗?为什么?
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
、请一高一矮两个小朋友比较,
再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较,
使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,
矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的。,
要看它跟什么比较。
、请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,
谁比谁高,谁比谁矮。
、发给每个幼儿纸和笔,请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
活动反思:
本次活动的重点是通过三个活动环节,
让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。
我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,
比起图片来更直观,
先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,
再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,
对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。
活动目标
、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合,
表现侧面、正面以及高矮不一的房子。
、了解住宅小区的房子结构,房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。
、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。
、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,
培养他们大胆创新能力。
、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
幼儿参观过住宅小区。
有画过正面与侧面房子及高楼的经验。
活动过程
一、组织幼儿讨论“住宅小区”提问:
、为什么叫住宅小区?
、你们看到的住宅小曲是什么样子的?
、如果我们站在一个地方看,小区内的房子有什么不一样?
、小区内除了有房子,
还有什么?
、教师小结:我们站在一个地方看小区内的房子,
是有高有低、有前有后、有正面有侧面的’,还有一些花草树木等景物,小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。
二、讨论如何在纸上来表现“住宅小区”
、教师:怎样在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由讨论)
、教师:先画远处的房子还是近处的房子?
近处地方的房子应该靠近纸的什么位置?
应该大些还是小些?
、教师怎样让大家看出来,房子是有前有后的?(引导幼儿说出前面的房子是完整的,而后面的房子应该部分被遮掩的)
、教师:你见过的房子是什么样子的?
什么形状的?幼儿讲述房子的基本形象,教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。
三、幼儿绘画,
教师指导幼儿画面布局。
四、展览幼儿作品,
从整体的画面布局来进行评价。
设计意图:
我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清,对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达,
加上孩子们这段时间特别喜欢看《黑猫警长》动画片,对黑猫警长特别崇拜,
为此我以黑猫警长这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。
活动目标:
、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系,用上面、下面方位词回答问题。
、培养幼儿的空间感知能力。
、发展目测力、判断力。
、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
、多媒体课件。
、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。
活动过程:
一、谈话导入游戏:小朋友,你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长,小朋友们都是白猫警士。
好了,今天天气不错,我们一起去森林里转一转,
看看有什么新任务。
二、播放课件,引导幼儿学习方位词。
、森林里有许多的动物,
看看都有谁?(幼儿自由回答。)
小鸟在哪里?还有谁在树上?
那小朋友再看看小狗在哪里?
还有谁在树下呢?
小结:小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上,
小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。
、我们又来到了小河边,看看都有谁?
(幼儿自由回答。)
小熊在哪里?谁在桥下?
三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。
、“接电话”进入情境,
黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话,说它们家有老鼠偷吃粮食,老鼠很狡猾,藏在兔妈妈家的各个地方,我们先侦察一下敌情。
记住:大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方,然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?
、白猫警士进入创设的情境中,侦察后坐回椅子向警长报告敌情。
提问:你在什么地方发现了老鼠?
(幼儿自由回答。)
如:桌子下面(上面)有老鼠。
沙发下面(上面)有老鼠。
椅子下面(上面)有老鼠。
柜子下面(上面)有老鼠。
、黑猫警长:“竟然有那么多老鼠在捣乱,情况十万火急,白猫警士们,
我们快去抓老鼠吧!
(所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告,游戏在音乐背景下活动。
、老鼠抓到了,
现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提问个别小朋友,并要求幼儿用完整的。话表达。)
如:我在桌子上抓到一只老鼠。
我在椅子下抓到一只老鼠。
我在窗台上抓到一只老鼠。
小结:我的白猫警士都很能干,都抓到了老鼠。
四、进一步理解和运用方位词。
、师:但是最大、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾,要抓住它,先要锻炼我们的眼睛。
(听口令,
眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠转一转。)
、另一位老师扮演“一只耳”出现,东张西望,
然后藏在桌子下,警长一声令下“不许动,哪里逃?
”
五、结束活动。
我们的白猫警士都很能干,晚上我们共度老鼠晚餐,
’。(警士们胜利完成任务,
在音乐声中走出活动室。
)
活动反思:
整节活动幼儿的积极性特别高,利用课间教育幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,
使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。
【游戏目标】
、能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。
、喜欢摆弄和操作各类提供的材料,
初步培养幼儿的动手动脑能力。
、愿意和同伴简单交往,
能较长时间地专注一项游戏内容,形成区角游戏的常规。
、考验小朋友们的反应能力,
锻炼他们的个人能力。
、学习游戏的玩法及规则。
【游戏准备】
、经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步了解各区域游戏的玩法。
、游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)、游戏材料:
米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。
黛西拼拼屋:大积木若干。
布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。
【游戏过程】
一、组织幼儿,
引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。
(一)《米奇之家》:
、娃娃肚子饿了玩法:幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭,并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
、扣纽扣、叠衣服玩法:通过操作桌面的小衣服材料,
学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。
、帮娃娃洗澡玩法:帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作,
学习帮娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》:
、帮爸爸装饰外套玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。
、撕面条玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸,学习沿着直线剪面条,
注意工具使用的安全性。
、宝宝的头发玩法:老师提出要求,
宝宝的头发不能太长也不能太短,引导幼儿较有控制的画直线,大胆的用线条画出宝宝的头发。
、穿新衣玩法:天冷了,
娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,请你为宝宝做一件新衣服,
用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。
(三)《布鲁托想想吧》
、帮妈妈穿项链玩法:愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。
、喂小动物玩法:教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆),让幼儿投入小动物的`嘴巴里。
、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法:妈妈和小妹妹的辫子散了,请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。
(四)《黛西拼拼屋》玩法:“米奇之家”有点挤,想再造一座高楼,请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。
三、活动组织。
、幼儿在老师的提示下,选择活动的区域。
、幼儿自主活动,
教师即时地观察和指导。
、小组交流幼儿的游戏情况,引导幼儿关注他人的游戏方法。
让幼儿体验到游戏的快乐。
【游戏反思】
、第一阶段教师的主要职责是通过创设娃娃家真实温馨的情境引导幼儿喜欢来生活坊参与游戏、并通过提供桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法引导幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活技能。
、在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境、引导幼儿把在第一阶段中学习的生活技能进行巩固和运用、并新增尿不湿等材料吸引幼儿参与游戏的兴趣、丰富游戏情节。
、在第三阶段教师创设小院子的阳台情境、投放多种晾衣夹引导幼儿学习晾衣服:投放网格收纳盒等材料引导幼儿学习分类、收纳。
在此基础上提出“今天是打扫日”的活动主题、将所有物品杂乱摆放、引导幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类摆放。
、在以上阶段中、教师应尊重幼儿自主选择游戏的要求、并在此基础上根据幼儿的差异进行有意的调整、如孩子还不能达到第三阶段的能力要求、教师可降低要求鼓励她进行第一阶段或第二阶段的游戏内容。
活动目标:
、培养幼儿的阅读技能——(观察能力的培养)。
、激发幼儿的阅读兴趣。
、培养良好的阅读习惯。
活动准备:
、在阅读区新投放了本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志。(一般每周投放两至三本新书。)
、阅读区“我爱阅读”小红花榜。
、今天是学号至的幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。
活动过程:
一、教师推荐新书。
、向幼儿介绍新投放的书籍。
新投放的本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志,分别有不同的内容,有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。
、教师着重讲解蔬菜类的《幼儿智力大世界》
介绍书名、封底、封页
针对图书中的文字向幼儿讲解。
如:如何走迷宫、如何找不同等。
二、幼儿自由选择看书,教师观察,
随机指导。教师观察幼儿看书的情况:如看书、翻书的姿势,良好的。阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。
三、幼儿整理图书。
幼儿按照图书的标志将图书“送回自己的家”,检查图书是否摆放整齐,
整理坐垫和椅子等。
四、分享图书,
教师幼儿共同讲评,奖励小红花。
、幼儿分享图书。
幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简单的内容,
以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等,要求幼儿语言要完整。
、教师幼儿共同讲评,
奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿,教师将在阅读区“我爱阅读”小红花榜上为他们盖上小红花。
一、操作目标:
、在操作过程中,认识并能区分各种几何图形。
、在认识各种图形的基础上学会比较它们的大小。
二、操作材料:
圆形、正方形,三角形、长方形等大小不同的几何图形。
小棒若干,盒子一个。
三、操作层次:
第一层次:认识正方形、三角形、圆形等几何图形,能将这些图形初步进行分类。
第二层次:比较大小,
在同一种图形中比较它们的大小,并将这些图形进行重叠摆放。
第三层次:利用一种或多种图形进行排序。
四、指导建议:
、在对图形进行分类的过程中引导幼儿先以图形的一个特征进行探索,然后逐渐过渡到以~个特征进行操作活动。
、肯定幼儿的。探索结果,鼓励幼儿进一步对图形进行分类,
体验成功的快乐。
、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
一、操作目标:
、在操作过程中,认识并能区分各种几何图形。
、在认识各种图形的基础上学会比较它们的。大小。
二、操作材料:
圆形、正方形,
三角形、长方形等大小不同的几何图形。小棒若干,盒子一个。
三、操作层次:
第一层次:认识正方形、三角形、圆形等几何图形,
能将这些图形初步进行分类。
第二层次:比较大小,在同一种图形中比较它们的大小,并将这些图形进行重叠摆放。
第三层次:利用一种或多种图形进行排序。
四、指导建议:
、在对图形进行分类的过程中引导幼儿先以图形的一个特征进行探索,然后逐渐过渡到以~个特征进行操作活动。
、肯定幼儿的探索结果,鼓励幼儿进一步对图形进行分类,
体验成功的快乐。
、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
一、活动目标:
、引导幼儿选择角色(蛋糕师、顾客等),
进行买卖。
、了解水果的好处,进行推销。
、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
二、活动准备:
、蛋糕、淡奶油等
、厨师帽、蛋糕刀等工具等第
、各种水果
三、活动过程:
、游戏前出示水果蛋糕图片,激发幼儿兴趣
、幼儿交流自己制作想法,讨论奶油制作的`方法以及自己装饰奶油蛋糕的想法
、幼儿自主开展角色游戏,
教师指导。
四、观察与指导重点:
()帮助幼儿一起布置游戏场地(铺保鲜膜等)。
()教师要帮助幼儿将淡奶油利用打蛋器制作成奶油。
()幼儿在制作的过程中注意提醒幼儿小心不要将奶油洒到盆子外面。
()观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。
五、游戏结束后谈话:
以随机照片、情景再现等方式进行小结。
活动目标
、幼儿在长期持续观察中了解玉米生长过程
、在种植、管理、观察中发展观察和动手实践能力
、体验种植的快乐
活动准备
经验准备:玉米调查表
物质准备:玉米种子、种植工具(小铲子、绳子、锄头、水壶、薄膜)
活动过程
一、选种
、教师事先准备尽可能多样性的玉米种类。
(活动准备环节已做好)
、幼儿观察不同玉米种子的外形特征,了解不同种类的玉米。
师:小朋友们,种玉米前我们先来认识玉米种子,
看,今天老师带来了很多不一样的种子。
幼儿分析比较
、按照幼儿意愿自行选择种子。
师:我们已经知道了有这么多玉米种子,
那么请你选择你喜欢的玉米种子进行播种
二、播种
、师:今天我们请来了奶奶来见我们种玉米,我们先认真听园艺奶奶讲一讲,
种玉米的方法。(事先邀请一名种植经验丰富的家长来园助教种玉米。)
、师:好了,园艺奶奶讲解完了,
你们回了吗?要先开垦土地,然后放—粒玉米种子,
然后距离厘米样子再放第二组,
最后把泥土盖上,现在我们请园艺奶奶帮忙开垦一条道出来。
(家长助教协助幼儿开垦土地)
、幼儿播种
、师:好了,小朋友的。玉米种好了吗,
那我们给他浇一点水吧。
三、认养玉米种子
、师:小朋友都亲自种下了玉米,陆老师给你们准备了名牌,
你们可以自己把自己的名字插在玉米种子旁,
以后这棵玉米就是你的了,你要照顾好他呦!
、幼儿插名字牌
、师:现在和你的玉米说说话,聊聊天吧。
、和玉米告别,回教室。
活动延伸
每天来玉米地观察玉米生长情况。
【设计意图】
通过观察发现,幼儿会进行无意识的操作,并尝试给图片进行有规律的排序。这节课结合小班幼儿对数的认识和感受,
选取的又是孩子喜欢吃的水果,
目的是让幼儿在愉快的游戏活动中,进一步培养幼儿对数学的兴趣,并学习观察、操作,将相同的水果图案头尾相接,孩子们在认识了水果的同时也对数学操作活动产生了浓厚的兴趣。
【活动目标】
、幼儿能说出几种常见水果的名称,能从外形上区别他们的不同。
、学习玩接龙游戏,能将相同的水果图案头尾相接。
、体验游戏的乐趣。
、让幼儿体验数学活动的乐趣。
、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的。准确性、敏捷性。
【活动准备】
、幼儿人手一套水果接龙操作卡片。
、大的水果操作卡片一套。
【活动过程】
一、猜水果谜语,
引出活动。
师:“小朋友,
你们喜欢吃水果吗?我这有一个关于水果的谜语,想不想猜?竖起小耳朵,
听好了。身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的宝宝多,
个个黑脸膛。
“你来猜一猜。
你猜是什么呢?”“猜出来了吗?我们一起说‘西瓜’”“小朋友真聪明。
”
二、学习玩“水果接龙”游戏
、认识水果图片,说一说水果的名字。
师:(出示水果图片)“小朋友看,这些是什么?都有哪些水果呢?
我们一起说一说。”
、示范水果卡片的玩法。
师:“小朋友看,
老师这里的每张卡片上都有两个水果宝宝,现在老师要给水果宝宝找朋友了,仔细看看谁和谁是好朋友呀?”“菠萝和菠萝。
”教师:“对了,它们都是菠萝,只有相同的水果
才能手拉着手做好朋友。
那这张呢?
……”
、介绍游戏名称,提出活动要求。
师:“这个游戏的名字就叫‘水果接龙’,我们一起说一遍。待会每个小朋友都会拿到一份和老师一样的水果图片,
玩的时候先要找到一样的两个水果宝宝放在第一个,
然后给它们找朋友排好队,一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一个好朋友两人一起玩,
找到相同的水果后把它
们接起来,比比谁接的又快又对。接好以后可以让客人老师检查一下你的水果龙接得对不对。”
、操作活动
幼儿用操作卡片进行水果接龙游戏,教师观察幼儿的活动情况,
根据需要适时予以指导。
三、结束
小朋友们的水果龙接得真好,
水果宝宝们都找到了自己的好朋友,它们非常开心,老师看看小朋友们的小火车接得好不好,现在请小朋友们拿好自己的水果龙开好小火车去给其他小朋友欣赏一下吧。