呼吸内科专科理论知识范文

呼吸内科专科理论知识篇

资料与方法

.一般资料将~年分配至我院正式职工及~年来院实习学生作为调查对象。医学生来自大连医科大学、辽宁医学院、中国医科大学、佳木斯医科大学、吉林大学、贵阳医学院、沈阳医学院等其所医学院校。

.方法

.。调查方法采用问卷调查方式,回顾性调查~年分配至我院正式职工~我院实习学生、见习医生在校、实习期间开设医院感染预防与控制课程情况。

调查表内容包括医院感染诊断标准、重点部位医院感染预防控制技术指南(手术部位医院感染、导尿管相关尿路感染、呼吸机相关肺炎、医院隔离技术规范、医院感染暴发等)相关课程开设与相关知识的了解以及课程设置意见反馈。共发放调查问卷张,回收问卷张,回收率.%。

.。实践教学方法对重症病房临床医学生,

主要实习、见习医生进行呼吸机相关肺炎预防与控制规范[,]进行理论学习,在医疗工作中采用案例式、引导式、示范式教学法依照标准进行规范性操作,

实时监测使用有创呼吸机病例,对呼吸机相关肺炎发生进行监测统计。

结果

.临床医学生在校均未开展医院感染预防与控制课程,

只在相关章节中部分代之,未进行课程讲解。对相关知识了解甚少,

医院感染诊断标准开设知晓人数人,占.%,重点部位医院感染预防与控制技术指南知晓人数人,

占.%,

医院隔离技术规范开设知晓人数人,占.%,手卫生规范知晓人数人,占.%。

.重症医学科呼吸机相关肺炎预防与控制实践教学效果对重症医学科的医生与实习生采用案例式与引导式实践教学,

严格按照呼吸机相关肺炎医院感染预防与控制技术指南对重症医学科患者进行诊治与护理,实践教学效果显著,

呼吸机相关肺炎年干预后发生率较年干预前减低%,见表。

讨论

.加强和重视临床医学生医院感染预防与控制意识与理论本项目调查显示近年毕业或在读临床医学生对医院感染预防与控制知识了解甚少,对医院感染发生的不利影响意识淡薄,

缺乏对公共卫生和预防医学等知识的学习。名被调查人员医院感染诊断标准开设知晓率.%,重点部位医院感染预防与控制技术指南治疗率.%,医院隔离技术规范开设知晓率.%,

手卫生规范知晓率.%。、山西血透患者丙肝医院感染暴发等均给予我们很好的警示,

让我们意识到培养医学生预防意识的重要性。医学生应当从进入医学院的第一天就树立起预防为主、治疗为辅的思想,教师应当将预防为主的思想渗透到临床医学教学的各个环节,

提高他们的职业素质。

.临床医学生医院感染预防与控制课程开设教材设置医院感染随着社会的发展不断改变着,

医院感染学的教学内容也应当适时调整。将医院感染预防与控制相关规范与技术指南纳入临床医学专业的必修课程,使他们认识到医院感染的严重性和预防控制医院感染的重要性,

丰富医院感染预防与控制技术指南理论知识,掌握其防控技术,

有助于最大限度地保护患者和医务人员。课时分配个学时左右,较为适宜。理论内容同张京利等报道[],包括医院感染学总论、医院感染流行病学、医院感染微生物学特点、抗菌药物合理使用与医院感染、医院感染疾病、多重耐药菌医院感染的监控、职业防护等;

到重症医学科开展实践式医院感染防控的临床技能学习。

.实施理论与案例式、多样实践式相结合的教学方法医院感染学涉及到的学科较多,在医院感染学的教学中将医学生学过的基础学科、临床学科和边缘学科的知识有机地整合在一起,形成主线,达到学科之间的融会贯通。

以知识点整合教学内容,以新进展更新教学内容,以临床问题带动临床专业知识与基础知识的衔接与渗透,使教学内容形成有序的体系,以综合化内容呈现于学生面前。

采用科学有效的教学方法是巩固医学生医学基础知识和提高医学生专业技能的重要途径。在临床教学中,积极倡导以“案例式”、“以问题为基础学习()”的实践教学方法,以案例作为教学的出发点,以问题的解决作为教学的最终点,

教师通过案例问题的提出,学生的思考、讨论、解决及教师小结来展开和推进整个教学过程,使学生始终处于发现问题、认识问题和解决问题的良性循环中学习。

.医院感染预防与控制课程立体式实践教学体系构建实效专职感控部门制定呼吸机相关肺炎预防与控制知识和技能岗位培训计划,培训内容定期根据最新循证医学证据和本地流行病学进行更新,对重症医学科在职、实习、见习临床医学生进行了专项培训、专业指导,

对计划的实施进行定期考核评价,

制定呼吸机相关肺炎循证措施依从性核查表,核查表内容包括患者管理(若无禁忌症,床头抬高~°、使用含有.%~%氯已定每~进行口腔卫生护理、多重耐药菌感染或定植患者采取接触隔离措施等)、气道管理(常规进行气囊压力监测,气囊压力保持在~、定时抽吸气道分泌物等)、清洁消毒管理,

督促落实、实时监测。年干预前呼吸机相关肺炎发生率.%,

年干预后发生率.%,干预后较干预前降低%。呼吸机相关肺炎立体式实践教学体系构建实效显著。

临床医学专业的学生把大量的时间和精力用在基础医学知识和临床医学知识的学习,现在不仅面临着潜在传染病的威胁,

而且医院感染的发生浪费了大量的医疗资源。因此,

重视和加强临床医学专业学生的预防意识和能力已经刻不容缓,临床医学专业教育中开设医院感染预防与控制课程立体式实践教学体系的构建,在“在医学教育中加强预防战略”[]、实现世纪高等医学教育改革三个方面的转变,加快医学课程体系改革,

等方面具有重要意义,是促进我国医疗事业发展所进行的一项长效医学教学机制。

参考文献:

[]呼吸机临床应用。中华人民共和国卫生行业标准[]。中华人民共和国卫部,-。

[]呼吸机相关肺炎预防与控制规范。中华人民共和国卫生行业标准[]。中华人民共和国卫部,

报批稿。

[]张京利,

王力红,

赵霞,等。医院感染学课程在高等医学教育中的意义[]。中华医学教育杂志,

:():-。

呼吸内科专科理论知识篇

我是**,

今天我幸运的再次站在这里,感谢院领导给予我的机遇和平台,也感谢主任和医院同事对我的信任和鼓励。是他们的支持给了我勇气和信心站在这里,

向各位领导做一个汇报,今天我汇报的主题是:躬行实践,力学笃行。

我将从以下几个方面汇报。

首先,

说一下我的个人情况,年-年在**中医药大学本科学习,期间学习了较为扎实的中西医理论知识,阅读大量的古籍,也涉猎了心理学、伦理学、历史、天文等等。

年-年在**中医药大学研究生学习,在中医附院、四川省人民医院实习年,临床能力得到提高。

年至今,担任**科医生,

从事呼吸内科一线工作。并负责科室内医疗质量控制、医保、科研、教学等等事务。

担任双流区中医医院内科第一党支部组织委员,负责科室内党建发展等工作。

**科是中医院内科的摇篮,市级中医重点专科,

省级重点专科在建科室,

当然与上级医院呼吸科还是有一定的差距,比如在诊疗疑难疾病方面尚显不足,在科研、论文方面落于下风,操作方面如气管镜下治疗、肺穿刺、肺血管介入尚未大力开展;科室影响力、辐射力不足;

在学科建设方面仍需继续努力提升。

接下来说一下我对科室副主任职责的认识,

协助科主任负责本科室的行政管理工作,

参与危重、疑难病例的讨论和抢救,组织实施本科室新技术、新业务的开展,

协助负责科室人员的业务培训、技术考核、临床教学和科研工作,协助科主任解决科内存在的管理和业务问题,

参与科间协调工作以及处理对本科的投诉等等。

然后汇报一下我的能力,

第一,政治方面,我长期以一个老党员的身份要求自己,

吃苦在前,享乐在后。自觉学习政治理论知识,加强实践业务能力,

提高自身综合素质,时刻用先进的理论武装自己的思想和头脑。

在支部担任组织委员、兼职纪检检查员,对科室内的党风廉政建设、行业作风建设有着深刻的了解,也在积极探索科室的发展与党建工作有机的结合。

第二,

业务方面,

我学医八年,

华西医院进修半年,积极参加成都周边呼吸有关的会议及培训,具有比较扎实的医药学知识基础,对呼吸领域新研究、新进展有着深刻的认识,能够把握呼吸科以后的发展方向。

长期从事临床工作,积累了丰富的临床经验和独立处理疑难复杂问题的能力,掌握多种操作,如气管镜、机械通气、胸腔闭式引流、气管切开等等,有能力带领团队处理临床工作中出现的疑难重症、急症。

第三,

科研方面,我主持开展省级科研项目一项,参研多项课题。撰写余篇论文在部级、省级医学期刊发表。协助科室开展省级、市级继续教育项目多项。

第四,

管理方面,我有一定的组织协调和应变能力,我性格开朗,

善于沟通,为人诚恳,办事公道。能处理好同事和领导之间的关系,

扮演好纽带和桥梁的角色,增强团队凝聚力,完成主任交办的各项任务。能与其他科室建立好良好的合作关系。

今天我竞聘内一科副主任,如果有幸竞聘成功,

我将要做好以下几方面的工作:

第一,党建工作与临床发展有机结合。党建催生新理念,理念萌发新动力。在科室主任的带领下,

我们做决策、促改革、保落实,把握科室发展的正确方向,管好科室发展进步的全局动态。

我将会学习或者引进先进的有益于科室的管理理念。

第二,配合主任,

完成医院领导交给的各项任务,

积极配合医院长期的整体发展思路。

第三,辅助主任,

抓好医疗质量,杜绝医疗纠纷;抓好十九项核心制度的落实,确保医疗安全;

提高法律意识,规范执业行为;强化内部管理,实行医德监督。

第四,

加强重点学科建设,创建技术一流科室。内一科经过多年的建设,专科诊治水平得到不断提高,

治疗手段、设备不断增多,技术人员梯队较为合理。在此基础上,我们还要积极学习,

大胆探索,不断开展新技术、新业务。

科室以后的发展方向,

、呼吸衰竭的治疗;、危急重症的抢救水平;

、肺部肿瘤性疾病的诊断和治疗;、肺血管介入;

、肺间质疾病的诊断和治疗;、气管镜镜下治疗;、肺功能应用普及等等。

科研方面,

、继续探索慢阻肺、哮喘的中西医结合治疗;、肺心病的研究;、肺间质疾病的研究,

可以从发病机制、中医治疗、康复等方面入手;

、慢性咳嗽的研究等等。

业务方面,抓紧三基三严培训,每周至少次;

科室小讲课,时时更新科室医生的知识储备;

拟开展学习论坛,可以邀请院内专家或业内大咖来科室交流;积极参加成都周边的呼吸专业会议及培训。

第五,

注重多学科结合,坚持“大协作、大突破”的发展思路。

第六,建立医联体、成立呼吸病专科团队,

向各个乡镇卫生院辐射,增强科室影响力。与老年大学、大型工厂联谊,可通过授课、义诊等方式提升科室知名度。

第七,发展中医中药,扩大中医适宜技术的应用,

增加院内制剂的使用,提高门诊中医治疗率等等。

呼吸内科专科理论知识篇

关键词:自然科学知识;诊断学;

教学应用

中图分类号:文献标识码:文章编号:-()--

为进一步加强医学教育工作,提高医学教育质量,教育部、卫生部在《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》文件中明确要求:要积极进行课程体系改革,构建人文社会科学知识、自然科学知识与医学知识相结合,基础医学与临床医学相结合的知识、能力、素质协调发展的新型课程体系。

《诊断学》是临床医学各专业的“桥梁”课程,对医学基础知识要求高,知识点多,并且要求学生培养一定的逻辑思维能力,为在今后临床各学科学习中广泛、合理地应用打下基础。

单纯的理论讲解,课堂气氛沉闷,

学生学习兴趣不高,

对知识的理解不透,

即使通过死记硬背,

暂时能记住一些基础知识,今后也容易忘记或混淆,更不可能在临床应用中做到有条理地分析、判断。

笔者在多年的《诊断学》教学过程中,

大胆尝试将自然科学知识,特别是将日常生活常识融入教学,把深奥而复杂的专业知识转化为简单的自然科学知识或耳熟能详的生活常识,以浅显的常识性知识来帮助学生对一些医学基础知识和诊断学知识的理解、记忆、应用,既能活跃课堂气氛,

提高学习兴趣,同时又能提升教学质量,事半功倍。

就如何将自然科学知识融入《诊断学》教学,笔者举出以下三个实例。

以自然科学知识固化学生记忆

胶体渗透压与晶体渗透压的作用在生理学课程中,学生已经学过胶体渗透压与晶体渗透压。但是,

在学习《诊断学》课程“水肿”章节时,学生对胶体渗透压与晶体渗透压的作用仍然认识不清。

此时,以“蛋糕吸水”和“食盐渗水”的生活常识为例:将蛋糕放在桌面上,

可以把桌面的残水吸进去;

用报纸包住食盐,过一段时间报纸会变湿。以此类推:胶体渗透压—蛋白质—蛋糕—吸水作用;晶体渗透压—钠盐—食盐—排水作用。应用肝源性和肾源性水肿的分析:肝硬化—蛋白质合成能力下降—血管(外周血)中蛋白质不足—胶体渗透压下降—从血管外(组织液)吸收水分能力下降—组织液回流少—组织液增多(水肿);

肾小球肾炎—尿量减少—血管(外周血)中水钠潴留—晶体渗透压增加—往血管外(组织液)渗水增多—组织液增多(水肿)。

支气管呼吸音与肺泡呼吸音的特点学生在学习“三种呼吸音”时,往往会把支气管呼吸音和肺泡呼吸音到底谁是“夫”音谁是“哈”音混淆。此时,

可以让学生做一个简单的实验:先张大嘴巴呼气,听听是什么声音;再缩唇呼气,听听是什么声音。

张大嘴巴呼气只能是“哈”音,缩唇呼气一定是“夫”音。

以此类推:支气管呼吸音—气流通过大管腔—张大嘴呼气—“哈”音;肺泡呼吸音—气流通过小管腔—缩唇呼气—“夫”音。甚至还可以再让学生撅嘴呼气(吹口哨),

这就是气体通过狭窄气道产生的声音(干啰音)。

通过这个小实验,学生会对哪个是“夫”音哪个是“哈”音加深印象。

以自然科学知识

加深对理论知识的理解

心脏杂音的形成机制首先告诉学生:杂音的形成机制与河道中形成漩涡的机制是一样的。当河水平缓流动时,

柔和水流声就如同正常血流循环的血流声,当河道中形成漩涡后产生异常响度的声音就好比心脏杂音。此时,

可以让学生先讨论,

河道在什么情况下可以产生漩涡?然后根据学生的思路,

加以归纳总结,

完成对心脏杂音形成机制的理解。

例如:水流越急,

越容易形成漩涡;

那么,

血流速度越快(运动后、贫血、甲亢),

越容易产生杂音。河道突然变窄,漩涡越多;那么,

瓣膜口狭窄,越容易产生漩涡。河道中间的大石头旁漩涡很多;那么,血管内有漂浮物、赘生物可形成杂音。

有水流返流或异常水流的河道口漩涡最明显;那么,瓣膜关闭不全、室间隔缺损等亦可形成杂音。

呼气相与吸气相的时相长短当平静呼吸时,

由于吸气是呼吸肌运动的主动过程,所以气体进入人体时急而快,而呼气主要是靠肺泡表面的弹性作用被动压缩,所以气体排出人体时缓而慢。

因此,对于一次正常的呼吸运动来说,不管听诊部位在什么地方,它的吸气时相均短于呼气时相。

但是,为什么在体格检查时会出现“支气管呼吸音的吸气相短于呼气相,而肺泡呼吸音的吸气相大于呼气相”呢?

此时,可以让学生回忆并描述自行车轮胎或篮球放气时的情景:气门芯一拔,“瞿”的放气声音很响,然后随着轮胎或篮球瘪下去后,

“瞿”的声音越来越小,

甚至听不到。但此时,如果沾点水涂在气门口上,会发现还有小气泡形成,这说明还有漏气存在。

为什么有漏气却听不到声音?是气流较弱造成的。回到呼气相与吸气相的时相长短问题上:当我们在肺组织处进行听诊时(肺泡呼吸音),

小肺泡排出部分气体后,肺泡变松弛,呼出的气流逐渐变得越来越小,产生的呼气音也就越来越弱,甚至听不到。

所以,对于听诊者来说,肺泡呼吸音的呼气时相“听”起来要比吸气相短。而大支气管部位是整个呼吸气体进出的总关口,

所以在喉部等大气管处听到的呼吸音(支气管呼吸音)是所有肺泡呼气的总和,所以它的呼气相“听”起来就要长很多。

以自然科学知识

提高专业知识应用能力

第一心音改变的临床意义先让学生明确:第一心音是由二尖瓣、三尖瓣同时关闭时所产生的声音,正如教室前后有两扇门,

当这两扇门同时关闭时,人们听到的关门音。所以,

第一心音的强弱与关门声音的大小同理。此时,可以引导学生讨论,这关门声音的强弱与什么因素有关呢?

根据学生的思路,加以归纳总结,给出影响第一心音强弱的因素:()门的质地。同等条件下,

弹性好的铁门要比烂木头门产生的声音要大。所以,

瓣膜弹性降低,

第一心音会减弱。()力量的大小。一个岁的孩子和一个年轻力壮的青年人,同样用自己最大的力量去关门,谁关门的声音大,

谁关门的声音小,这是毋庸置疑的结论。所以,心肌收缩力越大,第一心音越强。

()关门时遇到的阻力大小。

当一个人在用最大力量关门时,门遇到了一股很强的逆风(阻力),

这时,关门的声音肯定会弱。所以,当心室舒张末期的充盈度增多时,心室肌收缩后受到的阻力增大,

瓣膜关闭产生的声音就变小,第一心音减弱;反之,第一心音增强。

最后,学生需注意一点:在以上三个因素中,“门的质地(瓣膜弹性)”和“力量大小(心肌收缩力)”相对比较稳定,即时变化比较大的往往是“遇到的阻力(心室舒张末期的充盈度)”。在此基础上,

再启发学生完成以下讨论,帮助学生准确、快速、并且牢固地判断第一心音改变的临床意义:()为什么二尖瓣狭窄时,第一心音增强?当二尖瓣狭窄时第一心音减弱,又说明什么情况?

()早搏时第一心音有何变化?()心房纤颤时第一心音有何变化?

肺部呼吸音听诊的临床意义在“肺部呼吸音听诊”的学习过程中,很多学生会感到疑惑:肺实变时密度增大,呼吸音增强,但为什么胸腔积液时密度也增大,

呼吸音却减弱?

同样,胸腔积气时密度减小,呼吸音也是减弱?此时,

让学生先思考三个自然现象:()实验者用手指敲桌子,

甲站在桌子旁米听声音,乙离敲击点米用耳朵紧贴桌面听声音,哪个人听到的声音更大?为什么?

——乙听到声音更大,因为桌子介质的密度比空气介质的密度大,声波在桌面的传播比声波在空气中的传播强。

()实验者在河岸边喊话,甲在岸上米处听,乙在水面下米处听。哪个人听到的声音更大?

为什么?——甲听到声音更大,因为声波要传播到水面下,经过了空气和水两种介质,在进入水介质时,

声波经过了反射和折射,导致声波减弱。

()实验者在教室内喊话,甲在教室内米处听,

乙在教室外米处听(隔着一层玻璃),哪个人听到的声音更大?为什么?——甲听到声音更大,因为经过一层玻璃的反射后,

虽然都是经空气传播,但声波已经被大大减弱。

这三个实验其实就分别是肺实变、胸腔积液、胸腔积气呼吸音的临床变化。

结语

现代医学属于自然科学范畴。

在复杂的医学理论中,有很多原理、特点与自然科学规律是相通的。作为医学教育工作者,课堂教学不单单是讲授专业知识,

教会学生如何学习,同样是一个重要任务。对于学生来说,自然科学知识通俗易懂,

好理解、好记忆、好应用。

将自然科学知识融入现代医学理论的学习,可以举一反三,事半功倍。

参考文献:

[]陈文彬,

潘祥林。诊断学[]。北京:人民卫生出版社,:-。

[]徐泽宇。基于任务驱动的高职人才培养模式研究[]。东华理工大学,

:-。

[]李广元。诊断学基础学习指导与习题集[]。北京:人民卫生出版社,:-。

作者简介:

呼吸内科专科理论知识篇

一、双语教学的涵义

双语教学()或称双语教育(-)是一个把两种语言作为教学媒介语的系统。具体为在教学里运用第二种语言或外语进行的各学科知识的教育。

双语教学的主要目标为培养学生运用两种语言学习和交流的能力。以两种语言为媒介语教授专业课,使学生通过授课语言达到掌握种语言,并通过两种语言的教学掌握专业知识的最终目标。在我国双语教学一般定位为汉语和英语,

并在此基础上兼顾其他语种。双语教学现已成为教育国际化的标志之一。越来越引起各国教育工作者的重视[]。

二、双语教学的意义

。双语教学是我国高等教育为培养各专业人才走向国际的需要:世纪生命科学得到了迅猛的发展,在全球一体化的进程中,

要求我们医务工作者,生命科学研究者更加广泛的交流与合作。为适应这一发展趋势,就要求我国高等教育培养未来的医学工作者能迅速获得国际最新的医学信息,医疗技术,

具有一定的国际竞争力的高素质创新人才[]。因此在我们呼吸内科学的教学实践中需要大力推进双语教学工作,使学生在掌握先进呼吸专业知识的同时,

提高其呼吸专业外语应用能力,

以加快整体医学教育与世界接轨的进程,有利于促进提升我国呼吸学科在世界范围的地位。

。医学事业的发展需要双语高层次人才:遵循教育要“面向现代化,

面向世界,面向未来”教育方针,要求我们培养具有双语素质的高层次医学人才,

以面对越来越多的公众健康问题和越来越严峻的全球疾病防御形式。呼吸系统疾病发病率在世界范围内呈逐渐上升趋势,我国呼吸病学领域研究者需要在迅速了解国际最新研究动态,获取最新医疗技术及知识,

同时与世界同行分享我们的研究成果,

提高整体呼吸医学的发展水平。呼吸内科学双语教学的实施,具有双语素质的呼吸学科研究者培养是这一进程的关键,因此我们宜积极推进呼吸内科学的双语教学实施。

。双语能力的具备对医学人才自身进一步发展具有重要意义:在科学技术日新月异的当今时代,追踪国际最新研究动态,不断更新知识,是医学工作者保持自身持续发展的需要。

呼吸学科领域的工作者面临同样的问题,

一方面教育工作者需要运用熟练的专业英语进行国际交流,另一方面包括医学生在内的未来医学工作者也需要了解掌握世界最新知识,逐步具备用英语思考解决专业问题的能力。双语教学为教师和学生提供了英语综合运用能力锻炼的机会。

三、双语教学的现状分析

我国高等教育正朝向与国际接轨的目标迈进,其中双语教学在各学科领域正在广泛开展,并取得了良好的成绩。

在呼吸内科教学领域,开展双语教育,

教师采用英语和汉语两种语言授课,其比例因学生英语水平以及学生接触双语教学的时间长短而各异。选择的双语教学的课程也因此各不相同,因地制宜,

因材施教是其总体方针。可以是全部呼吸内科学的双语教学,

也可以是选择部分课程进行双语教学,教材的选择可以是以中文为主,

辅以一些英文参考书籍,也可以是直接引进原版英文教材,课程时数也可不相同,但总体比仅用中文授课时数要多[]。

我国内科学的双语教育取得了一系列的可喜成绩,

但依然存在有待于进一步完善的方面。医学生呼吸内科的实习在教学中占有重要的地位。现就我们实际工作中的体会和遇到的问题做如下分析。

。学生对双语教育的整体目标尚不够明确:学生难以把握学习英语及专业知识的比重,

是目前普遍存在的问题。学生在接受双语教育的过程中面临着掌握专业知识及提高英语能力的双重压力,有的同学把注意力集中在捕捉某些英文单词上,从而忽略了整体专业知识的理解与掌握。有些同学则把重心放在专业知识的学习上,

而对英文学习与积累投入很少的精力,从而失去了双语教学的意义。因此引导学生正确把握双语教学的目标是提高目前双语教学的一个重要环节。

。学生英语基础参差不齐:学生英语水平是制约双语教学效果的一个重要因素。因学生的英语基础,公共英语水平的不同,导致学生对双语教学适应程度有明显差异。

另外由于学生接触双语教学经历各不相同,对初始接触双语教学的学生,英文医学专业单词掌握的尚较少,理解英文医学知识确有难度,从而导致双语教学的效果欠佳。

因此初始阶段双语教学的进度应相对放慢。

随着双语教学的深入,

学生英文思考及英文表达能力逐渐提高,以及对英文医学单词的积累,学生对呼吸内科双语教学内容的理解与掌握逐渐提高,

可以提高英语的语速,提高学习的效率。因此,根据学生的英语基础,

因地制宜地调整双语教学是目前提高双语教学的重要因素[]。

。随着我国医学事业的蓬勃发展,使用英文教材,直接吸取当前国际最先进的医学知识是目前我国高等医学教育的必然趋势,

同时亦可以提高学生的学习兴趣。但如果仅直接使用原版的英文教材也同时存在理解难度较大及耗时等问题,因此适当选取教材,既能包括呼吸内科经典知识同时又跟得上当今世界最新发展的教材,是提高呼吸病学双语教学的关键环节。

我们在授课时注意较多地使用英语,查房时注重了应用英语汇报病情和采用英语进行病例分析,开展英语的读书报告等,

这些均有利于提高医学生的英语感受和应用英语进行学习的兴趣。

四、今后的改进与思考

。教材的合理选择,课程的优化设计与安排:双语教学教材的选择原则应该是“简明,

重点突出”,使学生易于理解掌握呼吸内科学中经典知识的同时又能了解当今最新研究动态及新技术,

新知识[]。根据学生的英文水平可适当选择英文原版教材,也可以是适当比例的中英文教材配合使用。使用英文原版教材具有英文规范的优点,

使学生在学习科学知识的同时了解西方人的人文精神的优势,适合英文水平较高的学生使用。对于英文水平尚需提高的初始接触双语教学的学生,

则应选择适当比例的中英文教材,以保证整体双语教学的质量。

另外,就课程的设计与安排,

双语教学的内容应该适当增加课时,

以保证学生在掌握呼吸内科专业知识的同时又学习掌握呼吸内科专业英文单词。此外,

根据学生的具体英文水平以确定是全程亦或是部分实施双语教学,因才施教,有目的、有计划地循序渐进地推进双语教学。对于相对容易掌握的课程可直接实施双语教学,

如的教学。对于较难掌握的课程,可先做母语的基本理论铺垫,然后再推行双语教学,以保证整体教学质量。

。提高学生及教师整体英语水平:自改革开放以来,随着教学改革的深化,我国的整体英语教学水平有了巨大的提高,为实施双语教学提供了可能性。在此基础上,

进一步提高学生的英文水平,特别是注重训练提高学生英文思维及英文交流能力,

是学生在接触专业医学英语教学之前,已具备较扎实的公共英语听说读写能力,是顺利实施包括呼吸内科学在内的医学双语教学的关键。

另外,教师注重提高自身的英语水平,是双语教学的另一个关键。

教师在不断提高专业素质的同时进一步完善英文准确表达能力,尽力做到教授地道、规范、流畅的医学英语。

。营造英语环境:良好的英语环境是提高双语教学的必要基础,开展生动、有趣的英文交流活动,

如模拟英文医患交流与答辩,模拟英文查房等活动等,

是学生在提高专业英语知识的同时并提高了英语交流的能力。

此外,充分利用多媒体教学,

形象、生动地再现医学英文环境,

调动、提高学生的学习兴趣,在此生动、鲜活的教学形式下,提高学生的自主学习能力和实际运用能力[]。

呼吸内科专科理论知识篇

护生的临床实习是学校教育的深化延续,是理论联系实际的必由途径,

是护生巩固知识、锻炼技能、积累经验、开拓思维的必经之路。因此,

护生的临床实习是一个非常重要且特殊的阶段。然而,护生是否能够成功跨过此阶段,很大程度上取决于护生的主观能动性,即实习积极性。

如何在短期内提高护生的综合素质,给他们搭建理论联系实践的平台,

将他们早日锻炼成为合格的护理人才,

是临床护理教学方面值得探讨的问题。

我科在带教实习中探索出一套有效的方法,取得很好效果,现介绍如下:

制订科学合理的实习计划及实施方法

根据近几年护生的总体素质,

呼吸内科工作的性质,护生在实习过程中容易遇到的难点及易出现的护理缺陷,

经全科护理人员认真总结、讨论,

将实习计划修订为五点。具体实施如下:

.带教老师的选择:护生入科前科室召开教学会议,

选择高学历、高资历、语言表达能力强、认真负责的老师组成带教小组,选举带教组长一名。

.入科教育:由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求、科室的专业特点、本专科实习要求,以及医护人员和患者的情况等,使她们尽快熟悉工作环境,

增加自信心,

为实习工作打好基础。此项工作于护生入科后第天完成。

.进行职业道德和法律法规教育:培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术,兢兢业业、勤勤恳恳的工作;对护生进行“五心”服务教育,

即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心;

还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育;同时指导护生学习《医疗事故处理条例》和相关的医疗卫生管理法律法规,明确护理人员在医疗护理中的法律责任和义务,

增强职业使命感和责任感。此项工作于护生入科后与入科教育同时完成。

.呼吸内科常用操作技术演示及指导:每批新入护生实习的第周,

带教组长逐一对呼吸内科常用操作技术进行演示讲解。

主要包括:氧气吸入疗法、吸痰法、超声雾化吸入等,然后实习期间在带教老师的指导下逐渐熟练。护生出科前周抽考项,考核合格方能签实习手册出科。否则重练重考,

直到合格。

.理论结合实践的临床教学

.。呼吸内科疾病护理知识进行专题讲座:挑选科内理论扎实、临床经验丰富、护师以上职称的护士对新入护生进行呼吸内科疾病护理知识专题讲座。讲课内容:呼吸内科常见病、多发病、急危重症的评估,常见护理问题,护理措施,

效果评价,出院指导,呼吸内科常用药物的用法及用药注意事项等给予统筹指导。此项工作于护生入科后第~周完成。

.。临床实习中的理论指导:实习中采取一对一的带教方式,实习护生在教师的带领下,在晨会交接班、护理查房、业务学习、护理操作时多看、多学、多问、多练、多向老师请教,从而自觉获得知识;

带教教师应有针对性、目的性和启发性地将护理的重点、难点及本科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生,随时提问和检查,放手不放眼,

如出现差错,带教老师及时进行分析和总结。尽快让护生熟悉本科各种疾病的护理常规,各项护理技术操作技能,从而将所学的知识技能灵活贯穿于实习过程中,

并用通俗、准确、清晰的语言与病员有效的沟通,既提高护生的交流水平,又给予病员更多关爱,取得病员信任,

提高病员对护生的满意度。

.。护生完成实习量化:护生在科室实习期间完成实习量化,如基础护理(铺床、加药、静脉输液等),每个护生完成小讲课一次,每组护生完成教学查房、护理管理查房及工休座谈会各一次。

带教老师进行点评。

.。出科理论知识考核:护生出科前一周对他们集中进行呼吸内科常用护理知识以试卷的形式考试。

了解护生对呼吸内科理论知识掌握情况,考核合格方能签实习手册出科。否则重学重考,直到合格。

.出科前召开护生座谈会:护生出科时召开护生座谈会,对护生的实习进行总结,

同时护生按“优、良、中、差”对带教老师进行评价,科内对带教老师存在的问题、意见及时进行反馈,从而不断改进带教老师的带教水平。写家乡景物的作文

带教体会

我科自年以来一直采取上述带教方法,

取得满意的效果,

具体体会如下。

.对护生的好处:通过我科严格带教、训练、考核,不但让护生更好地将理论联系实践,调动学习积极性,学到更多知识和操作技能,

而且提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力,让她们在实习生涯中体会竞争,体会挑战,

养成较强的适应力和心里承受力,早日成为一名高素质的护理人才,为在毕业后的竞聘中立于不败之地打下坚实的基础[]。

.对科内防范纠纷及差错事故的好处:年以前科内%以上护理缺陷和投诉来自护生,年采用新带教方法以后,

由护生引起的护理缺陷和投诉递减至%左右;病员对护生的满意度由以前的%上升至%左右,有效降低了护理风险,

减少护患纠纷及差错事故发生。

.促进带教水平,提高护理质量:通过科学、规范的带教模式,加强了对带教老师综合素质的培养,从而在临床护理中充分发挥她们的才干,让科内的护理水平不断提高,

让患者得到更大的实惠。

结果

我科在多年的带教实践中积累了丰富的经验,形成了一套完整的带教体系,

既对培养出合格的护生起关键作用,

又提高了带教老师综合素质,促进科内护理质量提高,

同时在新形式下对护生加强法律法规教育,强化法律意识,

从多渠道防止护患纠纷的发生,确保患者的安全,实在是一举多得的带教方法[]。

参考文献

[]唐明霞。培养手术室实习生防范护理纠纷的方法浅析。中国实用护理杂志,,

():

呼吸内科专科理论知识篇

关键词:优质护理;

呼吸内科;护理;价值

优质护理是在常规护理基础上研制的一类新型护理,其可强化基础护理,

提高护理人员的专业内涵,

提高科室内整体护理水平[]。本文旨在探索优质护理写景满分作文在呼吸内科临床护理中的临床意义,具体如下。

资料与方法

.一般资料选取我院的例呼吸内科患者,

收治时间在年月~年月期间,随机将其分为两组各例。观察组:例为男性患者,例为女性患者,

年龄为~岁,平均年龄为(.±.)岁,

其中例为支气管扩张,例为支气管炎,例为支气管哮喘。对照组:例为男性患者,例为女性患者,

年龄为~岁,

平均年龄为(.±.)岁,其中例为支气管扩张,例为支气管炎,

例为支气管哮喘。两组患者一般资料无明显差异(>.),具有可比性。

.方法对照组护理方式:采用常规护理,其中包括给予患者入院宣教、用药护理以及心理护理等。观察组护理方式:在常规护理的基础上,采用优质护理,主要内容包括以下几点。

.。加强科室内护理人员培训对科室内所有护理人员进行培训,且每月开展一次有关“优质护理服务”的专题培训,加强护理人员的服务意识,同时可提高护理人员的临床专业水平和理论知识,使其可为患者提供更优质的护理。

.。心理护理由于大多患者对自身疾病的不了解,容易出现较多的负面情绪,在这种情况下,护理人员应主动与患者交流,为患者讲解疾病的相关知识,

缓解患者的负面情绪,并耐心回答患者每个问题,给予患者多方面的爱护和关心,从而患者建立良好的护患关系。

.。优化环境尽可能的为患者创造一个温馨、舒适的病房,

将湿度控制在%~%,温度控制在℃~°之间,且确保每个病房内含有独立卫生间,定期对患者消毒,保持室内空气清新,

同时,在每个床位床头放置中心供氧和呼叫器。

.。密切观察患者病情根据科室内实际人员情况,进行合理分组,一个护理人员负责~名患者,且由患者的责任护理人员对患者进行常规的生命体征检测以及日常护理,

比如对于自理能力困难患者,可协助患者进食、洗漱等,且随时确定患者状态。

.。加强患者的饮食护理和康复训练根据患者病我的暑假生活作文情制定健康饮食方案,指导患者食用高蛋白、高维生素、高能量、易消化等饮食,比如:新鲜水果、蔬菜等,

避免食用辛辣、冰冷食物。

教会患者呼吸保健操,且嘱咐患者进行~次/训练,~/次,根据患者病情的恢复,可适当减少药量,

增加训练次数,促进患者的恢复。

.观察指标观察两组患者的感染率、满意度、护理质量评分,并进行对比。其中护理质量评分,

满分为分,分数越高说明患者护理质量越好。

.统计学处理采用.统计学软件处理,感染率、满意度用(%)表示,平均年龄和护理质量评分采用检验,

以(

结果

两组患者经不同护理后表明,观察组患者的感染率、满意度、护理质量评分显著优于对照组,统计学具有意义(

讨论

呼吸内科大部分为老年患者,

且病情反复、久治不愈、体质虚弱,

使得患者对临床治疗工作产生质疑,

所以对于此类患者,更需要医护人员采取积极态度和措施[-]。

在常规护理的基础上,实施优质护理,其主要优势在于:①通过加强科室内护理人员的培训,

可提高护理人员的专业水平和服务意识,使患者受到更为优质的护理,且提供护理质量;②通过对患者进行心理辅导可缓解患者的负面情绪,增加患者对护理人员的信赖感,

同时还可加强患者对疾病的认知度,提高患者自我护理意识;

③通过为患者创造一个舒适、温馨的病房条件,可使患者保持心情舒畅,提高对护理人员的满意率;④通过密切观察患者病情,可降低患者感染发生率;

俗通过加强患者的饮食护理和康复训练,可提高患者机体对营养的需求和免疫力,从而促进患者的病情恢复[-]。

通过本次临床试验发现,

观察组患者的感染率、满意度、护理质量评分显著优于对照组,统计学具有意义(

总而言之,

优质护理在呼吸内科临床护理中效果确切,其可有效提高患者对护理人员的满意率和护理质量,值得推广。

参考文献:

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[]裴晓瑛。优质护理在呼吸内科临床护理中的应用价值[]。医学美学美容(中旬刊),,():-,。

呼吸内科专科理论知识篇

多年的实践,

使我具有了丰富的经验和独立处理疑难复杂问题的能力,有全面与系统的业务理论知识和诊疗技术。特别在呼吸内科临床工作中起到领导的作用:主持创建呼吸病重症监护室以及呼吸实验室,开展经纤支镜肺活检、肺泡灌洗术、球囊止血、异物摘除、经纤支镜诱导气管插管等高新技术,

开展无创或有创及无创序贯治疗方法治疗各种呼吸衰竭,填补了本地区空白。通过不断了解国内外专业发展新动向,

接受新知识,推广应用新技能,使呼吸内科的专科建设有较大的发展,诊疗水平有较大的提高,成为本地区本医院的重点科室。

在抗击“非典”中,作为开平市防治“非典”专家小组成员之一,

我无惧被传染的可能,无私奉献,迎难而上,认真排查“非典”病人,

为开平市防治“非典”工作取得了阶段性重大胜利作出了应有的贡献。

我先后主持开展多项地市科研项目,项填补地区空白并获开平市科技进步奖,

项获开平市卫生科技成果奖。我撰写了多篇专业论文在部级、省市级医学杂志发表或学术会议上交流。

今年,我主持开展的江门市科研项目《开平市城市人口支气管哮喘患病率的流行病学调查》,通过了江门市科技局成果鉴定,达省(地区)先进水平,

获专家们一致好评。

中层管理工作是医院管理的关键环节。年我任内科副主任以后,

具有开拓和进取精神,坚持以身作则,以科室集体为重,切切实实掌握实际情况,保证医疗质量。

带领全科人员搞好医疗、教学、预防、科研、宣传教育等工作。同时,通过言传身带,着力培养业务骨干,

优化技术梯队,不断提高专科整体诊疗水平。

内科主要致力于呼吸系统疾病的临床治疗工作。今天,我参加内科主任的竞争上岗,

我自信自己有足够的专业水平基础和良好的组织管理能力能胜任此职。

下面是我的工作思路,请各位领导、同事们批评指正。

第一方面:坚持以服务为核心,切实提高医疗服务质量

、加强医务人员的思想教育,

转变服务观念,

改善服务态度。

开展多层次的职业道德思想教育,

让大家认识到,随着医疗市场竞争的日趋激烈,病人对医院和医生的选择自由度将越来越大,病人可以没有你这一间医院,

但我们医院却不能没有病人,增强了大家的危机感和竞争意识,转变观念,

变“病人求我服务”为“我主动为病人服务”。使大家树立起服务至上、病人第一的思想,坚持以病人为中心,

真正做到“诊治一个病人、奉献一份爱心、结交一个朋友”。围绕“一切为了病人、一切方便病人、一切服务于病人”的宗旨,想病人之所想,不断推出便民利民为民的措施,

千方百计把方便让给病人,把实惠送给病人。

、提高法律意识,

规范职业行为

随着人民群众维权意识的不断增强,

医疗投诉也日益增多。《关于医疗事故处理条例》的颁布,使医务人员面临严峻的医疗形势的考验。因此,必须教育医务人员增强法律意识,

严守职业道德。

做到一切医疗行为必须严格遵守操作规程,避免医疗差错事故、减少医疗纠纷发生。

、严格落实规章制度和约束机制,

强化内部管理,实行医德监督

以身作则,言传身教,起表率作用。严格落实医院的规章制度,

做到职责明确,责任到位。采取有效措施,保证医德监督到位。

把医德医风纳入科室综合目标管理,

作为考核评选、评聘职称、奖金分配的硬指标。

设立投诉电话、医德医风意见箱,

使医疗行为置于病人和社会舆论监督之中。建立有效激励机制,质优则酬优,

质优则评优,从正面激励了医务人员的自觉性。

第二方面:加强重点学科建设创建技术一流科室

、坚持科技创新提升学科整体技术水平。

呼吸内科经过多年的建设,专科诊治水平得到不断提高,治疗手段、设备不断增多,技术人员梯队组合亦较为合理。

在肺心病的诊断、临床综合治疗和预后因素观察等方面形成了自己特色的系列研究。在慢性阻塞性肺疾病并肺动脉高压血流动力学与临床联系,

慢性缺氧性肺动脉高压血管内皮损伤及对其防治研究,呼吸衰竭氧动力监测及治疗,心脏受体特征、信号传导和功能研究方面达到了地市先进水平。在此基础上,我们还要积极学习,

大胆探索,不断开展医疗新技术、新业务。

今后呼吸内科发展方向:

临床工作方面:加强呼吸重症监护病房的建设,

重点针对呼吸衰竭治疗,尤其是提高肺心病合并多脏器功能损害的抢救水平。

科研工作方面:重点围绕呼吸衰竭、肺心病防治进行系列研究。

()内皮素受体拮抗剂防治缺氧性肺动脉高压的研究:针对内皮素在缺氧性肺动脉高压发病中的重要作用,开展内皮素受体拮抗剂的研究,为临床治疗肺心病寻找出新的药物,课题预期能达到国内先进水平。

()一氧化氮防治缺氧性肺动脉高压作用机理研究:一氧化氮作为内皮舒张因子,直接舒张肺血管和抑制血管平滑肌的增殖作用,在缺氧性肺动脉高压发病中有重要作用,通过吸入一氧化氮和静脉或口服提供一氧化氮前体药治疗肺动脉高压的研究,为临床治疗肺动脉高压提供新的手段,

预期研究达到国内领先水平。

()肺循环结构重建的研究:肺血管重构在缺氧性肺动脉高压发病中起重要作用,通过对肺血管平滑肌细胞增殖和凋亡的研究探寻肺血管重构的机理,

为肺心病的防治寻求新手段。

()呼吸道感染系列研究:开展肺部细菌感染的快速诊断为重点,进行细菌耐药、特殊病原体抗体和监测等系列研究。

、合理布局,

优化结构,加强学科建设

呼吸内科专科理论知识篇

目的探讨优质护理在呼吸内科患者中的应用价值。

方法选取年月至年月辽宁省鞍山市长大医院收治的例呼吸内科患者作为研究对象,

按随机数字表法将其分为对照组和观察组,各例。对照组患者给予常规护理,

观察组患者在对照组基础上实施优质护理,比较两组患者的疾病掌握情况、康复情况及护理满意度。结果观察组患者对疾病的掌握度和康复率均明显高于对照组,差异均有统计学意义(均<.);

观察组患者的护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(<.)。结论在呼吸内科实行优质护理既可以提高患者对疾病的掌握度,促使其早日康复,

又能改善护患关系,

提高护理质量。

【关键词】

优质护理;呼吸内科;应用价值

随着社会进步和科技发展,

医学护理学也在逐步完善,

其原则是以患者为中心,护理人员应顾及患者感受,尽可能地满足其需求。实施以患者为中心的优质护理服务,对基础护理工作进行强化改进,

落实护理责任制,

可明显提高护理质量[-]。据资料显示,

目前大部分医院均开展了优质护理服务活动,使护理工作真正贴近患者、贴近临床、贴近社会,以提高医院的护理水平[-]。优质护理服务具有较高安全性、合理性和科学性,

能有效控制不良反应发生[]。本研究就优质护理在呼吸内科患者中的应用价值进行探讨,

现报道如下。

资料与方法

.一般资料

选取年月至年月我院收治的例呼吸内科患者作为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,

各例。对照组患者中,男例,女例,

年龄~岁,平均(.±.)岁;观察组患者中,男例,女例,

年龄~岁,平均(.±.)岁。两组患者性别、年龄比较,

差异均无统计学意义(均>.),具有可比性。

.护理方法

对照组患者给予常规护理,应将病室内温度控制在℃左右,保持空气清新,护理人员应及时清除患者鼻腔及口腔内异物,

嘱其睡觉时保持侧卧位,经常翻身,使痰液引流通畅。

呼吸内科患者应注意口腔卫生,饭前饭后应用淡盐水漱口,睡前刷牙,保持口腔清洁,并戒烟。

护理人员应密切注意患者病情变化,出现异常应及时采取相应措施。

观察组患者在对照组基础上实施优质护理,

具体如下。

.。心理护理

护理人员应主动与患者进行沟通交流,耐心、和善地对待患者,

与患者建立良好的互患关系,使其能够对护理人员敞开心扉,主动倾诉。护理人员应时刻关注患者的心理状态,对患者进行心理教育,

使其保持愉快、积极的心态。

.。提高护理人员专业素质

护士长每日应随机对护理人员进行专业知识考察,

并对所遇到的疑难问题加以探讨,

以提高护理人员的专业素质。.。健康宣教护理人员应定期使用通俗易懂的语言对患者进行相关疾病知识的宣教,使患者掌握疾病防治基本知识,提高自我疾病防范意识和自我保健能力。

.。改进排班方式

通过改进排班方式,确保护理人员精神状态。如果护理人员因过度疲劳而出现睡眠不足、精神不佳等状态,易造成工作失误。保证护理人员的精神状态不仅可以提高护理人员的工作效率,

又能使其发挥自身的护理优势,精神饱满地工作,

心情愉悦地对待患者。

.。环境护理

应为患者营造人性化环境,

使患者感受到家的温暖与温馨。对于呼吸内科患者,应在其床头安置供氧器、呼叫器及中心吸引装置。

.。生活护理

护理人员应于每日清晨对患者床铺进行整理,

必要时还需协助患者洗漱、饮食,

并指导其进行适当活动,定时对患者情况进行询问了解。

.观察指标

比较两组患者的疾病掌握情况、康复情况及护理满意度。采用我院自制的满意度调查表进行调查,分为非常满意、满意、较满意和不满意。总满意度(%)=(非常满意例数+满意例数+较满意例数)/总例数×%。

.统计学分析

采用.统计软件进行数据分析,

计数资料以百分率表示,

组间比较采用&;检验,

<.为差异有统计学意义。

结果

.疾病掌握情况、康复情况比较

观察组患者中,

对自身疾病了解例,疾病掌握度为.%,经护理后康复例,康复率为.%;

对照组患者中,对自身疾病了解例,

疾病掌握度为.%,经护理后康复例,

康复率为.%;观察组患者对疾病的掌握度和康复率均明显高于对照组,差异均有统计学意义(均<.)。

.护理满意度比较

观察组患者的护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(<.)。

讨论

在呼吸内科开展优质护理能够增强护理人员的护理服务意识,改善服务态度,

提高患者对护理服务的满意度,进而提高医疗质量[]。而且,

呼吸内科中支气管扩张、支气管哮喘、肺炎、慢性咳嗽、支气管炎等老年慢性疾病患者居多,

通过对相关疾病知识的普及和宣传,可使其生活方式得以改变,病情得到缓解,进而提高生命质量[-]。

在优质护理中,护理人员会积极引导患者,使其能够规范自身习惯及行为,提高其自我护理能力[]。此外,

通过优质护理,还可以提高我院护理人员的护理质量。对护理人员进行垂直管理体制下的新型绩效分配模式,能够充分调动护理人员的工作积极性,

既对护理人员有激励作用,使其能够多劳多得,又能使人力资源得以合理分配,在医院内能够形成良好的管理体系,既可以使患者享受到优质的护理服务,

又可以对医院的发展形成良性循环。优质护理服务离不开前瞻性质量控制体系的建立。通过建立前瞻性质量控制体系能够使护理质量持续提高。

前瞻性质量控制体系就是将质量控制转移至患者身上,对患者进行宣教培训,扩大护理人员服务范围。由护理人员对每一例出院患者进行电话随访,

延伸护理范围,使患者能够将问题及时反馈给护理人员。前瞻性质量控制体系通过实践证明了其实施可以提高护理质量及水平。通过优质护理服务的开展,

对于患者来说,既掌握了相关疾病知识,

又使其享受到优质服务,有利于其快速痊愈;

对护理人员来说,实施优质护理,既人性化,

实现了公平公正,使其能积极地投入工作,又能巩固护理人员的基础知识,提高其专业技术水平。

本研究结果显示,观察组患者对疾病的掌握度和康复率均明显高于对照组,

护理满意度明显高于对照组。提示在呼吸内科实行优质护理既可以提高患者对疾病的掌握度,促使其早日康复,又能改善护患关系,提高护理质量。

作者:史孪瑛单位:辽宁省鞍山市长大医院

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