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    王安石简介

    王安石(1021年12月19日 [129] -1086年5月21日,字介甫,号半山。抚州临川(今江西省抚州市)人。中国北宋时期政治家、文学家、思想家、改革家 庆历二年(1042年),王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职,政绩显著。熙宁二年(1069年),被宋神宗升为参知政事,次年拜相,主持变法。因守旧派反对,熙宁七年(1074年)罢相。一年后,被神宗再次起用,旋即又罢相,退居江宁。元祐元年(1086年),保守派得势,新法皆废,王安石郁然病逝于钟山,享年六十六岁。累赠为太傅、舒王,谥号“文”,世称王文公。 王安石潜心研究经学,著书立说,创“荆公新学”,促进宋代疑经变古学风的形成。在哲学上,他用“五行说”阐述宇宙生成,丰富和发展了中国古代朴素唯物主义思想;其哲学命题“新故相除”,把中国古代辩证法推到一个新的高度。
    2024年教师职业道德年度总结范文

    珍藏作文

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    年教师职业道德年度总结范文(精选篇)

    作为一个从事小学教育的教师,启蒙教育是教育的基础,

    如果没有一个扎实、良好的启蒙教育,就会影响其后更高层的发展。培养良好的师德修养刻不容缓。现将本年度师德方面总结如下:

    一、爱教育。

    忠诚于教育事业。

    工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导、认真圆满完成领导分配的各项工作任务。

    工作中,严于律己、查找不足、及时纠正、教书育人、为人师表,注意教师形象,

    在教师和学生中形成良好的形象。

    二、爱学生。

    不论在生活上,还是在学习上,我都是给学生必要的关心和帮助。

    同学生谈心、交流,和学生共同活动。但对学生也要严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,

    相信学生,关爱每一位,特别是差生,不让掉队。

    三、爱知识。

    做一个教师,

    应有广泛的知识。在工作中,虚心向老师们学习、请教,取长补短。

    在我的工作中,

    注意从各来方面来充实自己。

    使自己能适应当今教育的发展,跟上课改的步伐。

    今后改进的方向:坚持以学生为本,加强自身的学习,

    提高业务能力,

    刻苦钻研业务知识,结合自身的学科特点对学生进行良好的德育教育。

    参加工作四年来,我已成为一名受到孩子们爱戴的老师。

    四年来,我曾在两所不同的幼儿园工作过,虽然不是很稳定,但也提高了自己尽快适应新环境的能力。从环境布置到各种教学活动展示,

    每个幼儿园的风格都有所不同。我看在眼里,记在心里,

    努力把学到的知识内化为自己的东西。在各幼儿园,从教研活动、展示、评比等一系列活动中,我看到了每位教师的风采与特色,深知自己与她们有着一定的差距,

    于是我虚心地向经验丰富的老教师请教问题。在幼儿园的领导安排下,我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对。从每位师傅身上,

    我学到了很多,前辈们的业务知识及为人师表的品德修养,

    都是我的学习榜样。

    “努力成为孩子们喜欢的老师”,是我的工作目标。

    有这样一句名言:“教育者没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样。”没有水不能称之为池塘,而没有爱,

    也就不能成为教育者。实际工作中,我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”,我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、朋友的关系,用爱去滋润孩子们的心田。

    孩子们不小心撞到了别人,我耐心地告诉他今后要当心;孩子抢玩具,我就给他讲个故事,让孩子明白要团结友爱;

    孩子午睡捣乱,我就陪着他,拍着哄他进入梦乡。

    在欢乐平和的氛围之中,孩子们特别开心,

    常常带给我意想不到的快乐。孩子的想法是天真的,充满童趣的,

    我努力保护着他们的这种发散性思维。在这四年里,我带过小、中、大班的孩子,对于不同年龄阶段的孩子,其表现出的特点也是不同的幼儿教师师德表现。

    设计教学活动时,我注意做到有针对性。

    设计活动目标时,以孩子为主体,以孩子的终身发展为前提,

    让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。

    要成为一位优秀教师,必须有刻苦钻研的精神,只有这样,

    业务技能、科研能力才会不断地提升。本着这个信念,

    刚参加工作不久,我就报名参加了华师大的大专班,

    刻苦钻研业务知识,提高自己的业务素质。

    我知道,要让学生有一斗水,自己必须要有一桶水。为此我放弃了平时的双休日休息,坚持上课。

    虽然辛苦,但是学到知识的喜悦是只有自己才能体会的。在学习的过程中,除了业务知识外,

    我还收获了很多。大专阶段的学习极大程度地提高了我的自学能力;同时懂得了运用及注重独立思考。

    随着学习的进步,我不仅学到了学前教育的专业知识,心智也有了一个质的飞跃,

    能更快地掌握新的技术知识,我认为这在当前知识爆炸的年代是极其重要的。在这段学习时间里,我与老师们建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导,

    使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学也建立了良好的学习关系,

    大家互帮互助,共同提高。

    这几年来,在上级部门的统一部署下,

    各幼儿园都在实施二期课改。我也认真学习二期课改的新理念,不断吸取教学经验,改进教学方法,不断地钻研业务。

    在各位老师的帮助下,我学到了许多,

    成长了起来,对二期课改有了深层次的认识。二期课改的观念比以往有了很大改变,教育目标加强了、教育的学科性开始淡化,更多地关注孩子们的主体作用,

    注意调动孩子们的积极性,初步有了一日活动课程等理念。教育的着重点放在改变孩子的学习方式上,使孩子学会学习。

    在预设活动的内容和要求上,

    我注重选择那些贴近自己班级孩子实际情况的,将近阶段主题与本班幼儿现有知识水平、生活经验互相衔接,选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。

    在活动中我注重个别引导,实施有差异教育。

    每个孩子都有不同的发展特点和水平,在活动中,我尽可能为孩子们提供丰富而有层次的材料,

    提出不同要求。

    一、明确、细化课程标准,处理好教与学的关系。

    《全日制义务教育品德与社会课程标准》反映了人们对这门学科的认识有了一个新的进展。

    教学中我在明确了课程标准的前提下,

    细化解读课程标准,整合教材,

    科学设置课堂学习目标,从而达到理论联系实际,

    多方训练,达到以下教学目标。一是教育学生初步具有爱祖国,

    爱人民,爱劳动,爱科学,

    爱社会主义的思想感情。主要从道德意识和道德情感方面对学生提出要求。二是教育学生初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勇敢、勤劳、节俭先进品德和文明礼貌,

    遵守纪律等行为习惯。要求学生不仅要有思想情感,还要落实在行动上,

    以日常行为规范为行为准则,从小做起,

    学生初步养成这些良好的品德是完全必要的。三是教育学生初步具有辨别是非的能力,“辨别是非”对小学生来说主要是辨别日常生活中的是非,培养最起码的是非观念和判断是非能力。

    并使学生有实践道德规范的动机和愿望,启发和调动学生的积极性和主动性,以提高教学效果。

    教材是教师上品德与社会课的依据。因而教师往往比较注意自己从教的角度去考虑教材而忽视学生如何学习教材。

    在“教”与“学”的过程中,应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。我在教学中根据本班学生的特点,抓住教材的重点与难点分析研究,以《课程标准》教学要点的要求进行教学。

    比如,教《诚实的孩子人人夸》一课,阐明大胆承认错误是诚实的表现,讲述故事,让学生联系实际,

    交流遵守纪律,达到教育学生不隐瞒错误,

    正确对待错误,努力改正错误,

    克服缺点的目的。培养学生的道德情感,使之养成良好的学习习惯、生活习惯、劳动习惯,从而达到既充分发挥学生的主体性,又要把握教师的引导性,

    很好的处理了教与学的关系。

    二、遵循道德课堂规律,落实“导行、授知、明理”。

    小学生的品德是在教育的影响下,在自己的实践活动中逐步的形成和发展起来的。

    道德课堂要求教师把课堂还给学生,还学生学习的主体地位,

    在教学中构建“先学、展示、反馈”的课堂流程。在教学中,我对小学品德与社会课堂教学采用了以下环节,收到了较好教学较果。

    、提示课题,充分先学。先学,是课堂教学的起点。

    没有充分的先学,就没有精彩的展示。

    小学生以具体形象思维为主要形式,对抽象的道德观念很难理解。我常采用启发谈话、英雄人物介绍、实际操作、名人名言、歌曲、图片观察、行为辨析等方法,

    激发学生的道德情感即行为动机,把学生带入情景,导入新课、引出观点。然后让学生按照导学案的导学要求,预习、收集、书写、整理导学材料。

    我觉得先学是一种直观的、生动而有效地方法。学生可以在富于形象性、感染性和现实性的范例中受到教育、加强理解。

    、主题教育,

    突出展示。这是教学的重点,学生学文明理,

    要在“知”字上下功夫,“理”字上做文章,不同类型的课文,采用不同的教法,

    巧设问题,

    创造生动活泼的课堂气氛,激情明理。例如教四年级下册《珍爱生命遵守规则》一课时,同学们明确生命是宝贵的,

    生命对每个人只有一次。但是,在日常生活中因为不懂法规或忽视它、无视它,就可能随时发生危险。在课堂展示中,

    同学们议论纷纷地说了自己不遵守交通法规的行为,看到学生有了一定的感悟,我又结合课文插图问:“如果你看到这种情况会怎么做?你们平时是不是像他们那样呢?”这时学生的情绪一下子激发起来,

    课堂气氛异常活跃,不少学生竞相发言,

    自作检查,教学效果良好。

    、深化认识、体验生活。

    由“知”到“行”的过渡是课堂教学的关键。激发道德情感,强化道德认识,

    就需要运用多种形式,创设环境,

    启发学生自己的亲身体验来实现。我注意结合故事、体验、名人名言、儿歌和日常生活遇到的问题,进行讨论、课议,比较对照,

    分析判断、加深认识,

    以达到“知”与“行”的共鸣,启发学生自己教育自己,

    使之心灵深处塑起正面的、进步的形象。例如:教学《友爱残疾人》这课时,

    通过让学生体验残疾人的生活、听残疾人自强不息的奋斗故事,

    使学生明白残疾人生活的痛苦,精神的孤寂,培养学生关心残疾人、热爱残疾人事业的感情。

    为此,教师要善于发挥故事、体验的特有功能,

    以故事明理,提高学生的道德认识;

    以体验激情,培养学生健康的思想感情,奠定良好的心理基础;以对比导行,用生活中的人物形象规范指导学生的道德行为。

    、引导言行,示范身教。

    这是教学的高潮阶段,要把学生的道德意志转化为道德行为,达到知行统一。加强行为练习和实践锻炼,

    培养良好的道德习惯。如:文明礼貌的教育,

    不单纯是在“文明礼貌月”当中开展,应把文明礼貌教育制度化,不管在学校、社会、家庭,

    都应对学生提出具体的要求。这一环节,教师还要注意言传身教,为人师表,起到模范带头作用。

    不但要对学生的行为习惯给予正确的引导,而且应对学生输出的反馈信息给予及时的评价,正确的给予表扬,

    错误的给予纠正,同学之间取长补短,真正让学生知道什么应该做,什么不应该做,

    应该怎么做。

    例如:为了培养激发学生爱国热情,

    受到祖国优良传统的熏陶,

    去热爱生活、热爱自己的祖国,

    老师首先应成为热爱生活热爱祖国的榜样,

    然后才能使学生进入书面语言的意境去理解、接受良好的思想教育。“言传”加“身教”使学生置身于学习品德与社会的意境之中,

    随着时间的推移,

    必然会受到熏陶感染,产生潜移默化的效果,

    让学生在轻松愉悦中接受良好的思想教育。比如:当讲解到“献出爱心、延续生命”时,学生有可能认为老师又在讲大道理。这时我问学生:“我校举办的为地震灾区、慈善日捐款的活动,你们有没有参加?

    我校还举办过为某一位学生治病捐款的活动,你们有没有参与?”因为大多数学生同学都参与了,这时他们很自豪地说:“我们参加了。”紧接着,

    我说:“你们的这种行为就是奉献精神的具体表现,体现了人生的真正价值在于奉献。其实,我们这个社会很多人都在默默地奉献,只不过平时我们并未十分关注,

    而我们的社会正因为有了许许多多这样的无私奉献者才繁荣富强的。你们将来走上社会以后,绝大多数同学就会成为奉献于社会,

    振兴中华民族的一分子。”这样讲解,从学生身上引发开来又回到学生身上,学生就能在不知不觉中接受了这样的观点,

    进而激发学生们积极奋发、不断创新的精神,很自然地对学生们健全人格的培养起着潜移默化的作用。

    、归纳总结,重视反馈。

    这是巩固和发展教学成果阶段。在教师的主导作用下,放手让学生大胆谈认识和体会,然后进行归纳总结,使之知识化、条理化、系统化,

    形成较完整的认识,使课堂上学到的道德观念和行为准则得到巩固和发展。教学中我根据学生不同的年龄阶段,积极引导,

    处理好知与行的关系,让学生“晓之以理”,因为晓理是行的先导,再要激发道德情感,

    让学生“动之以情”因为道德情感是道德行为的动力。就一节课而言,教师首先要讲清道理,放手让学生以对子之间、小组之间或代表之间谈认识和体会,

    为学生创造条件,使学生有把握知识行动的机会,

    同时经过交流进一步完成个人的自我修复。如果知而不行,

    不是真理,等于不知。

    小学生思想品德的形成就是一个从知到行的过程。要求教师发挥主导作用,

    组织形式多样的实践活动。

    三、广开教学渠道,加强与社会、家庭教育的密切结合。

    品德与社会课单靠课堂教学是不够的,必须与其它各项教育活动配合进行,

    结合课堂教学安排一些有针对性的主题课外活动,是品德与社会课教学的重要内容之一。使课堂教学得到补充和深化。把品德与社会课与社会,家庭教育相结合,

    使品德与社会的“课堂“扩展到校外。这样通过依靠校外教育力量,不仅使社会和家庭的教育因素系统化、理论化、从而帮助学生抵触消除社会上的不良影响,

    还可以使学生运用学校所形成的正确的道德观念去分析,评价社会上的各种道德行为现象。

    家庭是小学生生活的主要场所,家长是学生的第一个启蒙老师。一言一行,

    对学生的品德的形成起着潜移默化的作用。

    以“爱劳动“教育为例,我在家长会上提出了请各位家长配合学校开展这一教育活动,要求低年级学生在家中学会自己洗脸、穿衣、叠被、整理书包等。要求中年级学生在家中帮着做一些力所能及的家务事。

    要求高年级的学生除帮助家里做事外,还要参加社会公益活动,帮助有困难的人做好事等。

    家庭、学校、社会只有形成统一的教育观点和要求,才能构成学生的良好环境,成为巨大的影响力量。

    促使学生在德、智、体诸方面得到全面发展教师以道德课堂理念为指导,采取行之有效的方法,

    放手让学生先学、展示、反馈,让学生从生动的事例中接受教育,在生活中得到锻炼,从而达到教育与做人的一起进步目的。

    师德,就是教师具备的最基本的道德素养,师风,是教师这个行业的风尚风气。

    深深的印在我的脑海中,教师多么神圣的职业啊!我即将走向教师这个神圣的工作岗位,通过这次《教师职业道德》培训学习,

    我领悟到教师不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。

    首先,身教重于言教。教师必须全面贯彻国家教育方针,

    自觉遵守教育法律法规,

    依法履行教师职责权利。一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关,一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,真正为人师表。

    教师凡是要求学生做到地;自己要率先做到;要求学生不能做的,

    自己坚决不能做;比如要求学生不迟到,预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等,看似区区小事,

    实则细微之处见精神做表率。

    为人师表对学生是一种无声的教育。

    因此我认为,为人师表是当好教师最基本的要求。

    其次,爱岗敬业、关爱学生。

    要想做一名合格的教师必须具备强烈的责任感和事业心。以学生是否获得了成长作为自己教育教学工作的出发点。一名敬业的教师始终要以饱满的热情做好自己的本职工作。

    教书育人是一项职责重大的严肃工作,

    来不得半点虚假,敷衍和马虎。

    要保证学生掌握真正知识,

    作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教授知识。

    这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到游刃有余,知识才能被学生所接受理解,

    并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。

    因此,较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达能力、教学能力、组织能力等等。

    这些能力与教师的教学实践和工作效率息息相关。

    不断的学习不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求。

    努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。同时,

    作为一名教师,必须关爱学生。

    关爱学生,

    就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生。

    每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,

    热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情来融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中接受教育。

    总之,“古人学者必有师,师者,

    所以传道授业解惑也”,要想成为一名合格的教师,我要从思想上严格要求自己,

    在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想,时时自我反省,

    处处修身,成为学生学习和模仿的楷模。

    教师作为人类灵魂的工程师,

    不仅要教好书,

    还要育好人,

    各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,

    首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

    华人首富李嘉诚先生曾说过:“栽种思想,成就行为;栽种行为,成就习惯;

    栽种习惯,成就性格;栽种性格,成就命运!”他以自己的成功经历告诉我们,

    以好的思想观念为指导,注意行为规范,

    并以长久的坚持使之形成习惯,对于人的一生有着多大的影响!因此,作为教师,我们应当树立正确的思想观念,

    以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯,从而走向成功。

    我校通过学习宣传和贯彻实施新修订的《中小学教师职业道德规范》,收获良多,现简要总结如下。

    一、激发了教师的工作热情。

    而许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态。

    而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,

    不断进取。

    不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。

    反之,如果教师做事懒散,处世消极,

    那么,势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋,

    打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长。

    通过学习宣传和贯彻实施新修订的《中小学教师职业道德规范》,教师的工作热情大大提高。

    二、注意培养宽容公正的爱心。

    宽容公正的爱心是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。

    人非圣贤,

    孰能无过,

    更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱,宽容也是一种爱。

    宽容是一种信任,是一种激励,

    更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田,

    开启学生的心灵,给学生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。

    教师还应该尊重学生的个性差异,接受所有的学生,以平等的眼光看待每一个学生,注意时时处处在细节中体现出公正的意识。

    通过学习宣传和贯彻实施新修订的《中小学教师职业道德规范》,老师们大多注意培养自己宽容公正的爱心。

    三、无私奉献的精神普遍得到发扬。

    奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。

    一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生,

    是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则,

    热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。

    疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,

    从而“信其道”。教育爱,作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱学生,

    又包括要求教师精心教育学生。通过学习宣传和贯彻实施新修订的《中小学教师职业道德规范》,大大激发了老师们的奉献精神。

    四:“终身学习”的概念深入人心。

    终身学习是教师走向终身发展的基本原则。终身教育,

    这是现代人必备的思想观念,教师更应活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,

    把学习看作一种乐趣,

    从各种渠道汲取新的营养,

    使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中,教师还应善反思、勤笔记,注重积累,加强研究,

    以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路。通过学习宣传和贯彻实施新修订的《中小学教师职业道德规范》,

    老师们学习的积极性大大提高了,

    积极给自己“充电”,充实自己,这将极有利于从事教学活动。

    总之,师德是中华优秀文化的精萃,

    也是优良革命传统的重要组成部分,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为示范,

    教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂,所以,

    通过学习宣传和贯彻实施新修订的《中小学教师职业道德规范》,我校广大教师收益匪浅。

    坚持以邓小平理论、“”思想和科学发展观为指导,加强自身的教师职业道德建设,全面提高教学质量。

    现把这一年遵守教师职业道德情况总结如下:

    一、依法执教

    热爱社会主义祖国,

    拥护党的领导,没有违背党和国家方针、政策的言行,自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。

    全面贯彻党的教育方针,忠诚于人民的教育事业,

    在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“”思想,

    自觉学习、遵守和维护教育法律法规,具有依法执教的意识。

    二、爱岗敬业

    热爱教育事业,乐于奉献。热爱本职工作,

    严格按《中小学师德考核评估办法》来要求自己。教书育人,尽职尽责,主动承担工作职责和应尽义务,

    能按时保质保量完成本职工作和学校临时指派的工作任务,注意培养学生良好的思想品德和行为规范,

    注重培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面、健康地发展。坚持做到了出全勤。

    三、热爱学生

    关心爱护全体学生,保护学生身心健康,

    保护学生合法权益,帮助和指导学生解决学习、生活中的困难。尊重学生人格,公平对待每个学生。

    对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生。不侮辱、体罚或变相体罚学生。

    尊重学生身心发展特点和教育规律,注重学生的心理健康教育,细心观察学生的心理变化,发现问题及时疏导。

    四、严谨治学

    具有终身学习的自觉性,积极参加中小学教师继续教育和各类教学技能大赛。不断更新教育观念,

    不断丰富科学文化知识和教育理论知识。刻苦钻研业务,改进教育教学方法,掌握和运用必要的现代化技术手段,

    提高教育教学水平。

    通过一年来我校教师的学习、自查、互查、整改等系列活动,教师的师德水准、思想道德素质、科学文化素质得到了很大提高。

    现将我校一年来的师德建设情况作如下总结:

    (一)加强学习,更新教育观念

    、坚持不懈地抓好师德学习。在学习中,我们采取集中学习与岗位自学结合;

    学习理论与工作实践结合;从改变学习作风入手,结合学校工作重点,切实将教育活动贯穿于教育教学实践之中。

    、建立健全促进学习的工作机制。我校将教师的职业道德学习纳入工作考核之中,

    学习中积极培养善于学习、善于钻研、勇于实践的典型,以点带面,营造了良好的学习氛围。

    工作中加大检查力度,通过日常工作、社会反映,教师座谈等方式来提高广大教师学习的积极性,增强了教师师德建设的紧迫感。

    (二)开展教育活动,

    全面提高师德素质

    我们认为师德建设是队伍建设的灵魂,其核心是“敬业”、“爱生”,“奉献”,我们认真总结队伍建设的经验与不足,立足于本校实际,

    结合形势特点,把师德建设放在重要位置来抓。帮助教师树立起学生人人都是好孩子的观念,

    使教师在教育教学实践中,能用爱的心灵陶冶学生、用爱的眼光关注学生、用爱的语言激励学生,转变了工作方式,

    使教师切实关爱每一位学生。

    (三)、采取多种措施讲求师德建设实效

    、我校按照《中小学师职业道德修养》的要求,

    结合学校实际,组织教师找准师德偏差,重树教师的良好形象。

    “捧着一颗心来,不带半根草去”,为学生服务,

    为家长服务,为社会服务。爱岗敬业,勤奋工作,一丝不苟,

    诲人不倦。

    做到关心爱护学生,尊重信任学生,严格要求学生,全面呵护每个学生的健康成长。

    处处为人师表,

    率先垂范,要求学生做到,自己首先做到。

    、课堂教学是对学生进行教育的主阵地和主要形式,

    更是学校师德工作的主渠道。为此,我们进一步强化课堂教学师德示范功能,

    把师德规范寓于各学科教学之中,贯穿于教育教学的`各个环节,落实在教学行为上。

    认真对待和培养、培训教师,提高师德水平。

    、开展师德调查和反馈活动。学校通过家访调查、意见反馈等形式同学生家长建立经常性联系,

    及时交流情况,认真听取家长对学校管理和教师师德整改的意见、建议。

    加强家校沟通、树立行业新风,规范教师的从教行为,减轻学生的课业负担。

    、树师表形象,

    创文明教风。

    让全体教职工学习传统,继承传统,发扬传统,

    抵制各种不正之风,无私奉献。引导教师树立良好的师表形象,真正确立主人翁自豪感和使命感。

    总之,

    通过近一年来的教育活动,我校教职工在思想观念上有了很大的转变,

    全心全意为学生服务,为教育事业敢于奉献的精神牢固地树立在全体教职工心中。

    道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,

    也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。再则信息技术的发展变化特别的快,

    所以我一直坚持信息技术的学习进修。

    为更加进一步加强我校关于教师队伍建设方案,全面提高教师队伍的师德素质和专业水平,

    根据市教育局关于转发《市教育局市教育工会委员会关于组织学习〈中小学教师职业道德规范(年修订)〉的通知》的通知文件精神,

    我校认真组织教师学习了新《中小学教师职业道德规范》,在全体教师中开展了一次以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大讨论活动。通过学习和讨论,使我校全体教师以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”为核心,

    以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则,以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,不仅认真学习新《中小学教师职业道德规范》和学校下发的各种学习材料,还深刻剖析个人在工作实践中存在的不足,自身的师德水平和专业能力得到了进一步提高。

    其具体做法如下:

    、加强学习宣传。制定学习新《中小学教师职业道德规范》实施方案,

    召开教职工学习新《中小学教师职业道德规范》动员大会,组织全校教师集中学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等有关的法规文件,将新修订的《中小学教师职业道德规范》悬挂在各年级办公室,营造浓厚的学习氛围。要求各年级组在学校组织集中学习的基础上,

    另以年级组为单位组织学习,利用课余时间精读细思。

    、围绕学习新《中小学教师职业道德规范》,开展了以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大讨论活动,其具体内容为:()要树立什么样的师表形象;

    ()在职教师有无从事有偿家教,

    有哪些弊端;()如何履行为人师表、教书育人的职责;()尊重学生人格,做学生的良师益友,

    过去做得如何,今后应该怎么做?

    、对照新《中小学教师职业道德规范》六条,开展评学校、评领导班子、评教师的“三评活动”。进行自查自纠主要内容:()查自己是否做到自觉遵守教育法律法规,促进自己更好的爱国守法;()查自己是否做到勤恳敬业,

    甘为人梯,促进自己更好的爱岗敬业;()查自己是否做到爱护尊重学生,促进自己更好的关爱学生;()查自己是否做到以身作则,

    情操高尚,促进自己更好的为人师表。查自己是否按课表上课,不随意调课代课,严格按教学规范组织教学活动。

    、开展“五个一”活动:签订一份符合新规范的师德师风责任状,制定一套市第二职工子弟小学教师教学忌语和寄语,撰写一次学习体会文章,每人帮扶一名后进生,

    开好一次学生家长会。

    、通过对新《中小学教师职业道德规范》学习,加强教师自律自警。增强在工作中努力践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”的信心和决心;

    严格依法治教,

    切实承担起教育者的社会责任,真正关爱每一个学生,为学生的成功人生奠定坚实的基础,让每个儿童在人生航程上激情扬帆。

    、树立典型,

    弘扬正气。

    在学习新《中小学教师职业道德规范》和以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大讨论活动中,广泛收集教师们的先进事例和典型做法,评选师德先进个人进行表彰。

    通过组织全校教师对新《中小学教师职业道德规范》的学习和进行“爱心与责任”大讨论活动,

    从学校领导到教师个人都能够围绕新《中小学教师职业道德规范》,

    主动查找工作中存在的主要问题,深刻剖析存在问题的根源,写出深刻的剖析材料。涌现出一批以“把责任扛在肩上、把学生放在心中、敬业爱岗、乐意奉献”的教师队伍。

    以后的工作中,

    我校将继续对新《中小学教师职业道德规范》的深入学习和深入开展“爱心”与“责任”师德师风大讨论活动,在全校教师中进行“养师德、练师能、铸师魂、育新人”师德师风教育活动,

    紧绷新《规范》这根弦,

    牢固树立爱心意识和责任意识,积极进取,勤奋工作,

    为推进我校乃至陆城教育教学工作的全面发展做出新贡献。

    今年的继续教育学习内容是《教师职业道德》,采用的方式是网上阅读该文章,完成次研修作业,闭卷考试,

    并写出本次学习后的心得体会。

    感观本次学习,

    形式新颖多样,既调动了教师学习的积极主动性,又从不同角度考查了学习的效果,而且学习进度安排紧凑有序,使我们在学习中,

    目的明确,

    学习简便,而且收获颇多。在这次学习中,我有几点小小的感触,

    与大家分享一下。

    第一、我更加深刻地理解与认识了教师职业道德。比如:了解教师职业道德的发展、内容及学习的意义。

    曾经我一度认为教师职业道德不需要学习,

    它就扎根在我们的心中,陪伴在我们的身边,无时无刻不在提醒着我们的教育过程,我认为教师职业道德就是爱岗敬业,

    关爱学生,

    对得起自己的良心,

    对得起纯真的学生,

    对得起信任我们的家长,

    这就已经足够了。

    通过本次学习,我才发现自己的浅薄,原来自己一直不明白教师职业道德的重要性,仅仅是浅尝辄止罢了,

    教师应该具备专业的文化知识,独特的人格魅力,乐观的生活态度,高度的责任使命,

    多样的教学方式,淡泊名利的精神境界,以积极入世为价值取向和根本道德要求。

    第二、我更加明白了师爱与师德,是教育事业中永恒的主旋律。

    走近学生,

    绽放未来之花。关爱学生并不单单是纵容学生,而是严慈共济,

    如果当我们发现学生走向危险的边缘而无动于衷,我想那并不是爱,而是麻木,而是失职,我们应该伸出友爱之手,

    把孩子们紧紧的拉住,

    运用我们的耐心、细心、恒心,一步一步的把孩子们拉回我们温暖的怀抱,拉回充满热情的大家庭,

    引导他们成功。作为班主任,

    对于这一点感触颇深,我感觉学生就像我的孩子一样,我们是一家人,和他们走近之后,

    发现每个孩子都有如金子般的闪光点,有的特别懂礼貌,有的喜欢帮助别人,有的善解人意,有的爱好舞蹈,

    有的乐于打球,有的善于沉思等等。

    曾经有人问过我:“如果你有一颗爱心、关心可以帮助很多人,

    那你选择帮助谁呢?”我选择帮助我最可爱的学生。

    第三,

    我更加理解了榜样的力量的含义以身作则,团结协作。我们要转变思想,变教育者、传授者为学习和生活的指导者、沟通者、合作者,以生为本,

    以情为主,

    尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,

    相信每个学生都想学好,能学好,

    让他们能够通过自己的团结合作发现问题、思考问题、解决问题;另外,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,

    凡是要求学生去做到的,不管是劳动还是生活态度等,

    自己必须要先做到,坚持严于律己、身体力行。其实我们的教育是一朵云吹动另一朵云,进而形成多姿多彩的满天白云;

    一棵树摇动另一棵树,进而形成枝繁叶茂的美丽森林;一个心灵感动另一个心灵,进而形成高尚纯洁的美好灵魂。而要做到这些,

    我觉得“身临其境”才是最好的教育。

    踏上教育事业的征途,

    我不曾后悔,

    因为我爱我所选,选我所爱,

    教师这个行业我将会一直走下去。

    并不是为了“太阳底下最光辉的职业”,也不是为了“蜡炬成灰泪始干”的赞扬,

    只是为了可以帮助那一张张善良淳朴、渴望知识的笑脸。因此教师职业道德将成为衡量我教师生涯的一把尺子,

    埋藏在我的心中,一直激励我、约束我,不断前进。

    教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,

    还要育好人,各个方面都要为人师表。

    师德不仅是对教师个人行为的规范要求,

    而且也是教育学生的重要手段,

    起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,

    才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

    华人首富李嘉诚先生曾说过:“栽种思想,

    成就行为;

    栽种行为,成就习惯;栽种习惯,

    成就性格;栽种性格,成就命运!”他以自己的成功经历告诉我们,以好的思想观念为指导,

    注意行为规范,并以长久的坚持使之形成习惯,对于人的一生有着多大的影响!因此,作为教师,

    我们应当树立正确的思想观念,以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯,从而走向成功。

    我校通过学习宣传和贯彻实施新修订的《中小学教师职业道德规范》,

    收获良多,现简要总结如下。

    一、激发了教师的工作热情。

    而许许多多成功人士的经验告诉我们,

    成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,

    不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,

    最终达成教育教学目标,并形成良性循环。反之,如果教师做事懒散,

    处世消极,那么,势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋,打不起精神,

    自然也不能很好地茁壮成长。通过学习宣传和贯彻实施新修订的《中小学教师职业道德规范》,教师的工作热情大大提高。

    二、注意培养宽容公正的爱心。

    宽容公正的爱心是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。

    人非圣贤,孰能无过,更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱,宽容也是一种爱。

    宽容是一种信任,是一种激励,

    更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田,开启学生的心灵,给学生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。

    教师还应该尊重学生的个性差异,接受所有的学生,以平等的眼光看待每一个学生,注意时时处处在细节中体现出公正的意识。通过学习宣传和贯彻实施新修订的《中小学教师职业道德规范》,

    老师们大多注意培养自己宽容公正的爱心。

    三、无私奉献的精神普遍得到发扬。

    奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。

    一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生,

    尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生,是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则,

    热爱学生并不是一件容易的事,

    让学生体会到老师对他们的爱更困难。

    疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的。感情基础,

    学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。

    教育爱,作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,

    既包括要求教师精心热爱学生,又包括要求教师精心教育学生。

    通过学习宣传和贯彻实施新修订的《中小学教师职业道德规范》,

    大大激发了老师们的奉献精神。

    四:“终身学习”的概念深入人心。

    终身学习是教师走向终身发展的基本原则。终身教育,这是现代人必备的思想观念,

    教师更应活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。

    我们就不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,

    从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中,教师还应善反思、勤笔记,注重积累,

    加强研究,以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路。通过学习宣传和贯彻实施新修订的《中小学教师职业道德规范》,

    老师们学习的积极性大大提高了,积极给自己“充电”,

    充实自己,这将极有利于从事教学活动。

    总之,

    师德是中华优秀文化的精萃,也是优良革命传统的重要组成部分,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为示范,

    教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质,

    而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂,所以,通过学习宣传和贯彻实施新修订的《中小学教师职业道德规范》,

    我校广大教师受益匪浅。

    教育是以人育人的事业,

    教师作为这一特殊的职业,

    直接负担着培养下一代健康成长的历史重任,因此,师德比其他职业道德,有着更加强烈的典范性,高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件,

    是时代的要求,也是教师不断进取,

    赢得成功的力量所在。

    一、爱岗敬业是师德的基石

    爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建设的基石。

    对于教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业,

    社会与人民对教师寄予重望,因为“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力,

    所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心,才会在教育实践中,

    全身心投入,

    潜心钻研业务,努力掌握现代科学理论知识,广泛搜集最新教育信息,不断改进教学方法,树立正确的教育观。

    同时有了对事业热爱之心,就会甘于平凡,为人民的教育事业默默奉献,在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

    二、热爱学生是师德的核心

    一个人最崇高的爱是爱别人,

    一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,

    也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生,

    充分尊重、信任学生,严格要求学生,教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,

    维护他们的自尊心,

    在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。

    作为一名教师,

    我坚持教育面向全体学生,平等待人,因材施教,

    平时注意全面了解学生动态,经常找他们谈心,交流思想,增进感情,如果有人因病缺课,

    我尽力争取时间给予补课,

    做他们的良师益友,对后进生,更是对他们循循善诱,做耐心、细致的教育工作,用真诚去感化他们,

    因此得到了学生的信赖,他们把我当成知心朋友,有什么心事都跟我谈。记得有一次,我收到一位学生给我的一封信,

    信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂的苦恼,要求老师给予帮助,我及时找该生谈话,

    对症下药,指出他在学习上存在的问题,同时发掘他的闪光点,并通过家访,争取家长的支持和配合,

    使该生慢慢克服了学习上的困难,经过努力,

    学习成绩有了明显的提高,在家长面前找加了自信。

    教师尊重学生,爱学生,

    不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴,提高教育的功效,也还意味着教师能虚心地向学生学习,在教与学的过程中,与学生一起成长,

    共同进步。

    三、为人师表是师德的灵魂

    除了父母,教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人。

    教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师做为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话:“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前,

    外面有几百双精细的,

    富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛,在不断地盯视着他。”因此,教师必须十分注意自身的修养,

    严格要求自己,

    把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,

    亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,

    去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,

    教书育人的目的。

    四、不断进取是师德的生命

    前苏联教育家马卡连柯说过:“学生能原谅教师的严厉,

    刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的不学无术?

    教师要给学生一杯水,

    自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础,是从事教学工作的保证,还是教师树立教学威信的源泉。

    面对日新月异飞速发展的。世界,教师不能墨守陈规,固步自封。

    现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战,

    要求教师承担多重角色,要求教师具有多方面、综合性的能力,因此,教师应树立起”终身学习“、”永远探索“的思想,在教育实践中,

    潜心学习理论,运用理论,钻研业务,

    掌握现代科学知识,发扬探索和创新精神,为教育事业不断攀登,

    终生奋斗。

    做为一个教育工作者,要对立良好的职业道德,时时以育人者的标准严格要求自己,努力塑造好自己的人格,

    处处为人师表。

    要认真钻研教育学、心理学、人才学,关心现代信息,要打破门户之见,相互交流,相互学习,

    博取众长,使自己的常识专精博览,以适应两教育的要求,为培养现代化高素质人才而努力。

    作为一名普通教师,

    我热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人,在课堂教育中,

    注重培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,

    认真批改作业,

    耐心答疑,

    不敷衍塞责,

    不传播有害学生身心健康的思想。

    授课之余,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法提高教育教学科研水平。

    教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上。教师置身于现实生活中,

    市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,要“守身如玉”,

    “一尘不染”,

    敬业尽职,专心致志,

    作好教育人的工作。做一名真正的教师,名副其实的教师,必须有高度的自尊、自重、自强不息的精神,严以律己的精神。

    教师要胜任当代社会的教育工作,

    不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力,还要有良好的职业道德。教师职业道德是教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,

    以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

    总之,师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程,既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标,又要从自身实际出发,有切实可行的具体要求;

    从现实实践中的具体问题入手,刻苦磨练,坚持不懈,

    日积月累才能取得成效。

    作为一个从事幼儿教育的教师,感到肩上的责任重大,万丈高楼平地起,

    启蒙教育是教育基础,

    如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育,就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德,

    强烈的危机感在鞭策着我,

    培养良好的师德修养已刻不容缓。

    各行各业都有自己的职业道德,

    就是普通的公民也有公民基本道德,而教育作为一个特殊的行业,

    因其质的规定性(培养人的一种社会活动),

    对其实施者——教师更是有特殊的道德要求,这种道德要求简言之就是师德。幼儿教师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体,一群少不更事的孩子,就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性,

    师爱是师德的灵魂,

    是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的不断发展,幼儿教师要做好教育教学工作不仅应有一定的文化专业知识与技能,最重要的是要有一颗纯洁的爱心,这是幼儿教师最基本的素质,

    是做好幼教工作的首要条件,也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。

    幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭,正式接触的第一个社会群体,生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响十分突出,

    这时教师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用,教师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围,使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态,易于将对父母的依恋,转化为对爱他的教师的信赖和依恋,

    因此师爱对于幼儿生活的适应,对于幼儿的身心健康起着十分重要的作用,师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。

    有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。

    爱孩子是教师都应具备的基本素质,而幼儿相对于学龄儿童,更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。

    我们常见幼儿园小班的孩子,刚入园时出现”追人现象“,总要跟着一位特定的教师。这是由于幼儿人园后,对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的教师身上,

    反映了年幼儿童对爱的需要和追求。

    这时如果教师能用自己的师爱感化、滋润幼儿,他们就很容易适应新生活,

    身心得以健康成长,相反,如果孩子感受不到教师的爱,

    就缺乏安全感,对身边的人缺乏信赖,以致对幼儿身心发育造成不良影响。

    在各种平时的言谈中也可以看出,幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关,幼儿的回答一般是,

    ”因为她喜欢我“,”因为她总是对我们笑“。事实表明,幼儿最喜欢有爱心的老师,

    而且越是年幼的孩子越突出。老师的爱使孩子感到欢快,

    满足了他们精神的需要。其次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩子

    苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:”没有爱就没有教育“。爱是一种无形的力量,爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境,

    幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿教育中,各种教育手段的运用固然很重要,然而创造良好的精神环境更为重要,爱是最有效的形式。

    年幼的幼儿园孩子感受到的只有教师为他们创设的爱的环境,

    感受教师对他们的爱,对他们情感的给予,

    而体会不到知识和良好习惯养成的‘重要性,这些的获得是以爱心为基础,

    以师爱为媒介获得的,教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质,

    因此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育非常重要。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围,使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态,促使他们乐于去观察、尝试、探索与创造,从而发展他们的智力。

    所谓师德认识,就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解,要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。

    我从事幼教工作将近二十年,回顾自己走过的经历,

    对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。经过各种学习,可以说在师德认识上有北京烤鸭作文了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标,

    我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识,尤其作为从幼儿教师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德,心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才,

    其基础就是从良好的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,

    从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。

    塑造师德风范,潜心练功

    “给学生一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。

    在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,

    你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,

    看到社会的形象,师德不只是学识问题,

    更是塑造良好教师形象的问题。

    因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况,下决心就以下三方面提高修养。

    。重视学习和实践

    认真学习,

    充分理解《中小学教师职业道德规范》,

    并以此作为自己言行准则,工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能:育人,只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富,

    才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些,就应该不断地坚持学习和实践。

    。严以律己,注重言行

    为人师表,

    坚持严以律己,

    增强自身的自控能力,

    控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,

    精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外,

    言谈应该和颜悦色,循循善诱,

    举止应该优美文雅,

    体现心灵之美,

    自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审美情趣。

    。培养良好的内在素养

    天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,

    这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

    ()注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,

    开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,提高自己的内在素养。

    ()音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷,又能使人振奋精神,因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。

    在平时教学工作中融音乐与教学为一体,让幼儿多感受乐曲中的美感,让其身心不断得到陶冶。

    ()为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习,形成最优化的教学系统,教师必须要了解现代信息技术及使用方法,并适用于教学,由此,

    可拓宽幼儿的视野。

    总而言之,通过师德学习,使我对今后的工作既充满了信心,

    又增添了危机感。只有不断地学习,不断追求,

    才能名符其实地对得起幼儿教师的称号,为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作,坚信一份耕耘,

    会有一份收获。

    智慧要用智慧去启迪,人格需靠人格来塑造。教育是事业,需要我们献身;

    教育是科学,需要我们求真;教育是艺术,需要我们创新。

    总之,良好的师德,

    对于教育发展、国家振兴是一种强大的、不可替代的推动力。所以,每个教师都要认真领会师德内涵,紧紧把握师德灵魂,用自己对教育事业、对纯洁儿童的赤诚之爱托起明天的太阳!

    以上就是幼儿园教师职业道德个人总结的全部内容,

    感谢您的阅读。

    对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,

    结合自己的教育教学工作,本学期关于教师职业道德方面的总结如下:

    。在爱岗敬业方面:我能够做到热爱教育、热爱学校,

    教书育人,

    注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。

    。在为人师表方面:我模范遵守社会公德,

    注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,以身作则。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,

    取得支持与配合。

    。在关爱学生方面:我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,

    保护学生合法权益,促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。从我所从事的学生思想工作的情况来看又有点特殊,

    接触的后进生特别的多,如果不把他们当成自己的孩子来教,那确实是无法想像的。

    。在终身学习方面:我注意树立优良学风,

    刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,

    提高业务水平。

    教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,

    所以我必须不断学习。再则信息技术的发展变化特别的快,所以我一直坚持信息技术的学习进修。。

    我于__年月毕业于柳州地区民族师范学校,同年月参加工作,

    __年月取得小学一级教师资格。在教育教学工作中,我始终以“立足教学第一线,立志成为科研型学者”为工作宗旨,忠诚党的教育事业,

    坚持理论联系实际,更新教育管理观念,以真挚的事业心、务实求真的工作态度,

    奉献自己的光和热,

    在教育系统中树立了榜样。

    一、思想政治素质和职业道德方面

    本人热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导,

    坚持四项基本原则,忠诚人民教育事业。教育教学中遵守教师职业道德,时刻做到依法治教,

    民主管理,关心教师,关心爱护全体学生,

    尊重学生人格,平等、公正对待学生,教书育人,

    为人师表,

    勤勤恳恳,默默奉献,认真实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,

    不断提高教育教学水平。

    二、继续教育方面

    为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,我不断参加各个方面的继续教育,

    全面提高自身素质。__年月从师范毕业后,我就开始参加汉语言文学专业的自学考试,并于__年月专科毕业,__年月本科毕业。

    参加自学考试,让我的知识层面不断拓宽加深,工作起来更加游刃有余。繁忙的教学工作中,

    我也不忘给自己充电:__年至今,我一共学习了《走进新课程》、《小学数学课程理念与实施》、《小学教学评价》等继续教育教材和其他书籍共计多本书。从而充实了相关学科知识,巩固教育教学基本功。

    同时,我还积极参加各级各类的教研活动。如到来宾参加了__“来宾金秋”全国名师数学教学经验交流活动,

    到南宁参加了全区小学数学课改观摩活动,到武宣参加了小学数学“三维目标教学”主题研修活动;__年月日,我还代表东乡镇参加__年__县农村中小学现代远程项目教学应用课赛(小学数学组),

    并获得了二等奖。参加这些教研活动使我获得了教育教学许多经验,扎实了基础,更新了理念,业务水平不断提高。

    三、教学工作方面

    由于具备系统扎实的基础理论和专业知识以及扎实的教育教学基本功,我能够胜任小学任意学段的循环教学。__年月任现职以来,我曾经担任过小学四五六年级数学课程,对小学中高年级的教材、课程标准比较熟悉,

    备课、上课经验丰富,教学业绩比较突出,

    是东乡镇中心校的数学骨干教师。

    在多年的数学教学工作中,我始终以学生为本,关心爱护学生,

    注重培养学生的自学能力和创新能力,鼓励学生学以致用。平时的教学中,我主要做好以下几个方面的工作:第一,认真备课。

    备课时我不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,

    认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

    第二,

    向分钟要质量。在课堂上,我会运用自己独具一格的教学方法,设计有效的教学情境,调动学生的积极性,

    尽量使讲解清晰化,条理化,准确化,

    情感化,

    生动化,避免枯燥的数学课;充分体现学生的主作用,课堂上尽量让学生学得容易,学得轻松,

    学得愉快;我还注意加强师生交流,在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,

    让各个层次的学生都得到提高。如此一来,班里每一个学生每一节课都有收获,课堂效率非常高。

    第三,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。教学工作中几乎每一节课下来我都要认真地进行总结和反思:这节课有哪些做得好?这节课的教案设计得怎么样?

    有那些地方还可以改进?执行教案时遇到哪些问题?怎么解决?等等。

    通过总结和反思,我看到了自己的长处和不足,创新能力和专业素养得到了提升,教学水平不断提高,自己也逐渐成为一名反思型、研究型、学者型的教师,

    成为新时代的教学能手。第四,认真批改学生的每一次作业,耐心地辅导每一个学困生。批改作业是我了解学生对数学知识和对数学技能掌握情况的主要途径,

    所以我把每一次批改作业都当成和学生进行一次交流,

    或全批,或面批,对不同层次的学生有不同的要求,对学习有困难的学生进行不厌其烦的辅导,使每一个学生真正会学数学,

    会用数学。

    由于工作认真负责,脚踏实地,我所教的班级的成绩都比原来有很大的提升,

    多次受到上级的嘉奖:指导学生陈虎等人参加__年来宾市小学数学竞赛,获四年级一等奖人次,二等奖人次,三等奖人次。指导学生曾玉乔等人参加__年来宾市小学数学竞赛,

    均获六年级二等奖。__年、__年和__年指导学生参加来宾市小学毕业水平质量调研测试,都获得县级二等奖,镇级一等奖。__年秋季学期和__春季学期期末测试中,

    获四年级数学科教学质量指导二等奖。而我的教学论文《关注数学思考,引领学生思维》获__年度广西小学数学教学论文、教案评比一等奖,《激发学生学习积极性,

    提高小学数学课堂实效》获__年度广西小学数学教学论文、教案评比二等奖,《远程教育与小学数学教学的整合》获__年武宣县教育教学论文评比一等奖等等。

    四、班主任与教导处工作方面

    __年月至__年月,

    我担任六(三)班班主任。在班主任工作中,我关爱每一个学生,

    从不歧视学困生,在学习中,

    不让一个学生掉队。

    由于我所带的。这个班原来纪律比较差,学习成绩比不上并列班级,

    所以我很注重抓班级的纪律,和学生打成一片,在班上树立典型和榜样,努力培养良好的班风学风,

    同时不辞辛劳,

    利用放学后、双休日、节假日等时间和学生聊天或者进行家访,了解学生,

    帮助学生解决生活与学习上的各种困难。由于我的精心教育和耐心的辅导,我班的后进生都进步很快,

    班级的学习与纪律在毕业时已跃居同年级之首,__年参加来宾市小学毕业水平质量调研测试,语文数学都获得了东乡镇一等奖,期末被评为学校的先进班集体。

    由于工作的需要,__年月,我被任命为东乡镇中心校的教导副主任,分管数学科教学、学生学籍管理、教师业务培训等工作。

    在新的工作岗位上,我坚决服从上级的领导,积极配合教导主任的工作。在数学科教学中,我能认真组织数学科的老师学习数学新课程标准和理念,

    并认真将新课程标准和理念贯彻在教学的各个环节,狠抓数学科的教学常规管理,努力促进数学教师养成课后反思的好习惯。几年来,

    我校数学科的教学质量一直稳中有升。在学生学籍管理工作中,我每学年初认真组织一年级各班主任搞好新生基本信息的采集,搞好新生学籍审批,

    编好学籍号。每学期开学初,为转走和转入的学生办理学籍手续。对我校学生的学籍档案进行管理,我组织班主任老师搜集、录入学生学籍资料、数据,

    把学籍数据上传入库,实现了学生学籍的电子化管理。

    由于工作出色,我被评为__至__年度东乡镇“两基”工作先进个人。在教师业务培训方面,我认真组织教师到校外参加各种业务培训,

    认真开展校本培训,有力的促进了我校教师专业成长。

    一、爱岗敬业是师德的基石

    爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建设的基石,

    遵守教师职业道德情况总结。对于教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业,

    社会与人民对教师寄予重望,因为”振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师“,学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。

    我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力,

    所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心,

    才会在教育实践中,全身心投入,潜心钻研业务,努力掌握现代科学理论知识,

    广泛搜集最新教育信息,不断改进教学方法,树立正确的教育观。

    同时有了对事业热爱之心,就会甘于平凡,为人民的教育事业默默奉献,在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

    二、热爱学生是师德的核心

    一个人最崇高的爱是爱别人,

    一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。

    热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,

    也是对教师职业道德评价的重要标志。

    许多教育家都指出,

    没有对学生的爱就不会有真正的教育,

    爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,教师只有内心充满对学生的爱和尊重,

    才会事事从学生的利益出发,

    处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,

    同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。

    作为一名教师,我坚持教育面向全体学生,平等待人,因材施教,平时注意全面了解学生动态,

    经常找他们谈心,交流思想,增进感情,

    如果有人因病缺课,我尽力争取时间给予补课,

    做他们的良师益友,对后进生,更是对他们循循善诱,做耐心、细致的教育工作,用真诚去感化他们,

    因此得到了学生的信赖,

    他们把我当成知心朋友,

    有什么心事都跟我谈。记得有一次,我收到一位学生给我的一封信,

    信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂的苦恼,要求老师给予帮助,

    我及时找该生谈话,对症下药,指出他在学习上存在的问题,同时发掘他的闪光点,

    并通过家访,争取家长的支持和配合,使该生慢慢克服了学习上的困难,经过努力,学习成绩有了明显的提高,

    在家长面前找加了自信。

    教师尊重学生,爱学生,不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴,提高教育的功效,

    也还意味着教师能虚心地向学生学习,在教与学的过程中,与学生一起成长,共同进步。

    三、为人师表是师德的灵魂

    除了父母,

    教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的,

    学生总是以老师做为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话:”教师每天仿佛都蹲在一面镜子前,外面有几百双精细的,

    富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛,在不断地盯视着他。“因此,教师必须十分注意自身的修养,

    严格要求自己,把做人与育人统一起来,

    时时处处做学生的良好榜样,

    以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,

    文明礼貌的语言,

    严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,

    去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的。

    四、不断进取是师德的生命

    前苏联教育家马卡连柯说过:”学生能原谅教师的严厉,

    刻板甚至吹毛求疵,

    但不能原谅教师的不学无术?教师要给学生一杯水,自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础,是从事教学工作的保证,

    还是教师树立教学威信的源泉。

    面对日新月异飞速发展的世界,教师不能墨守陈规,固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战,

    要求教师承担多重角色,要求教师具有多方面、综合性的能力,因此,教师应树立起“终身学习”、“永远探索”的思想,

    在教育实践中,

    潜心学习理论,

    运用理论,钻研业务,掌握现代科学知识,发扬探索和创新精神,为教育事业不断攀登,

    终生奋斗。

    __年月被评为中学一级教师资格以来,本人更加热爱教育教学工作,在各方面都能够做到尽职尽责,

    恪守本职工作,以教师职业作为终身职业,把自己的一生无私奉献给党的教育事业,燃烧自己,照亮他人,

    在三尺讲台贡献自己的青春!

    第一,在教师职业道德方面。

    教师是向受教育者学生传递人类积累的文化科学知识和进行思想政治品德教育的专业人员。唐韩愈《师说》中“师者,

    所以传道授业解惑也。”道德是依靠社会舆论、传统伦理习俗、人的信念和良知等来维系的,是用以维持社会的安定和秩序,调节个人与他人之间、个人与社会之间、集体与集体之间关系的行为规范的总和。有着一定的示范作用。

    本人在工作生活中处处以师德的修养来要求自己,上课的语言修炼、生活中的师生往来、同事的相互关心,

    都能够尽自己所能,

    形成一个和谐的工作、生活氛围。__年有一位来自农村的贫困学生,由于家庭生活的艰辛,

    多少次想退学回家去打工,了解到这一情况后,我联系到学生家长,和他们一家人共同商量如何解决这一问题,

    经过我的动之以情、晓之以理的说明,加上我对该学生在生活上给予了很大帮助,使该学生在今年的高考中顺利的考上了大学,

    同时申请助学贷款上了大学。

    作为一个教师不但是在课堂上的老师,而且在下课后、生活中也要为人师表。

    我经常和学生们打成一片,下课后一起聊天,共同谈生活、谈人生、谈世界,一起在运动场蹦跑……

    在同事之间也能够做到和谐相处。不管是同科组还是同年级同学校的同事都能够互相帮助。

    业务方面共同学习、共同提高,

    有时不是自己的教学任务也主动帮助他们完成。生活方面,

    有时同事碰到要经济方面的帮助也都能够尽自己所有帮助他们!好事多多,不胜枚举。

    第二,在教育教学工作能力方面。

    本人胜任、熟悉中学六年的教育教学工作,长期不断地对高中思想政治教材深入研究,

    熟悉掌握高考大纲,写了大量的教育教学论文总结,很多在有名的期刊发表。

    上课时本人能够根据教材特点,结合当时的社会面貌、国内国际形势的变化进行授课。

    高中一年级的经济学知识,

    运用生活中的形势变化情况,巧妙的融合在教材中,让学生通俗易懂,真正了解商品、经济、价值规律的常识,

    结合社会主义市场经济的有关知识,让学生了解当前的社会体制、股票市场等。

    高中二年级的哲学常识抽象、费解,本人能够把教材的问题融入在每一个小故事中,

    同时插入有一定笑话、幽默的例子,使学生在欢乐的课堂氛围中学习,不知不觉中掌握了知识、观点。对高三枯燥无味的政治常识,本人能够结合当前各国的政治制度生动讲解,

    对一些的知识点,我把每一个要点以故事的形式串以来,

    使学生很轻松的把握了课本知识。

    第三,在工作成绩方面。

    任职以来,本人在教育教学工作岗位上做出了很大成绩。每年每学期乐意接受学校的工作安排,任教过不同层次的班级,学生们都非常喜欢我的上课方式,

    毕业以后都能够获得学生、家长们的良好口碑,一年又一年,一届又一届。

    在每学年的期考、段考以及高考会考中,本人的教学成绩一直居于市里同类学校的前茅!

    特别在__至__年度的所带班级高考成绩在同类学校中居第一,当年被评为玉林市先进工作者。同时__年本人参加高考评卷也因为我按时、守时、高效率而被评为高考优秀评卷员,__年在广西教科所负责举行全区的思想政治优质课比赛中,

    本人负责指导参赛老师讲课,又获得了优秀指导教师的荣誉称号,__年被评为陆川县教育教学先进工作者,__年所任的班级课题《爱——铸就梦想的翅膀》参加中央教科所的比赛获得了三等奖!

    本人深研教材,不断撰写教育教学论文、经验、总结,分别发表在国内的多家有名期刊上。

    __年在区级刊物广西教育上发表了《思想政治教学五法》,__年撰写的《诱思探究教学在政治课教学中的反思》在区级、国家级的论文比赛活动中分别奖励,其他有关教育教学工作的多种成绩举不胜举!

    以上是我任职以来在德、能、勤、绩方面的简单的工作总结。多少年来在教育教学这一神圣的领域工作,

    兢兢业业,克己奉公,以后我将会秉乘更为先进的教育理念,为祖国人民的教育事业贡献自己的终身!

    教师是教育活动的组织者、领导者,

    在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,

    就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

    通过学习教师职业道德,

    是我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,

    甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上,

    终身献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。

    通过学习教师职业道德,

    让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。

    千方百计的去教好学生,孔子说:“爱之,能忽劳乎?

    言之,能忽海乎?”就是这个道理。

    通过学习教师职业道德,是我明白了凡事都要以身作则。

    教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉地把教师当成自己的榜样。

    教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。

    ”以身作则要求教师做事要言行一致,

    表里如一,还要求我们仪表端庄、大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

    但我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题:

    一、在依法执教方面,

    尽管我能够贯彻国家教育方针,

    能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,

    有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。

    二、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格,

    耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,

    还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,

    师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,

    产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

    三、在严谨治学方面,

    我注意树立优良学风,刻苦专研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;

    我注意严谨治学,提高业务水平;

    但探索教育教学规律缺乏长期性,

    教育教学方法还缺乏灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。

    教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接地影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,

    所以我必须不断学习。

    四、在优秀教师的为师三态:敬业、爱业、精业方面,

    我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线,

    业没有政治把教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断地提高自己的教育教学水平,而且是建立民主。

    平等的新型师生关系的基础。因此,教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我收获颇多,

    我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!

    通过学习《中小学教师职业道德规范》,能使自己的工作更加规范。

    对照我的工作,

    能自觉遵守《中小学教师职业道德规范》的要求。能用所学来指导自己的工作。

    工作认真积极主动,

    在学习的过程中,我对《中小学教师职业道德规范》中的第节终身学习感受最深。

    《规范》第条是这样说的:崇尚科学精神,树立终身学习理论,拓宽知识视野,更新知识结构。

    潜心钻研业务,勇于探索创新,

    不断提高专业素养和教育教学水平。从备课、上课到布置作业、批阅作业都一丝不苟。关爱学生,

    师生关系平等、融洽。

    关心学生成长,对优秀同学能促进其更进一步发展;对后进同学能循循善诱,

    激发学习的兴趣。作风正派,为人师表。

    作为教师职业专业化的条件之一,

    教育工作者需要学科专业素养:精通所教学科的基础知识;熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在关系;了解学科发展的动向和最新研究成果。

    专业素养不仅包括专业知识,而且包括一定的科研能力。

    由于我们所从事的工作的对象是充满生命力、千差万别的个体;随着网络的发展,

    学生接触世界的方式与速度比之前有质的飞跃,

    但是学生面对的解疑者还是仅有教师这一条路径。

    因此我们面临着比过去更大的压力,

    自我学习充实的压力。不论是主动还是被动,

    我们都必须进行更进一步的学习。教学相长在此赋予了更多的意义。

    教学过程中传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识。现今的知识成倍数地增加,对教学内容的产生了深刻的变化。

    有些问题直接影响到教学内容的修正;而更多的是对教学内容的解释形成新的方向。这就要求教师时刻注意本学科、邻近学科的发展动向;

    了解社会发展中的新问题,在组织教学的时候更新教学内容。

    教育过程又是一个复杂的动态变化过程。

    前述中的教学对象、教学内容发生了重大变化,决定教师不能以千篇一律的态度对待自己的工作,

    而是要以一种变化发展的观点、研究的态度对待自己的工作对象、工作内容和各种教育活动。这仍然要求教师都注意互相学习、互相交流。多注意了解教学一线的新成果,新问题,在本班级、本学校尚未发生这些问题时有所预料、有所准备。

    综上所述,要想成为一名合格的现代小学教师,终身学习是一个必要条件,

    我认为终身学习是是一个教师希望自己成为一个优秀教师的外在表现之一,也是中小学教师职业道德规范的最基本的要求。

    一、既然我们选择了教育事业,就要对自我的选择无怨无悔,不计名利,

    进取进取,

    开拓创新,

    无私奉献,

    力求干好自我的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,

    不断的挑战自我,超越自我。

    在教育教学过程中,

    不断丰富自身学识,努力提高自身本事、业务水平,

    严格执行师德师规,有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,

    为了学生的一切”,树立正确的人才观,

    重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,

    不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,

    关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。

    正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,

    在教育教学过程中,

    利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习进取性,

    努力提高教育教学质量。

    二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。

    要做到“三心俱到”,

    即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,异常对那些学习特困生,更是要“异常的爱给异常的你,

    ”对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,

    并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,

    注重培养他们的学习兴趣,提高教学质量。

    三、进取进取,提高业务素养。有句话说的好,

    没有学不会的学生,仅有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求,

    不断提高自身素质,不断完善自我,

    以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们必须要与时俱进,孜孜不倦的学习,进取进取,

    开辟新教法,并且要做到严谨治学,

    诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

    四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,

    教师一言一行,一举一动,学生都欢模仿,

    将会给学生带来一生的影响,所以,教师必须要时时处处为学生做出榜样,

    凡是教师要求学生要做到的,自我首先做到;凡是要求学生不能做的,自我坚决不做。严于律已,

    以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。

    五、要养成终身学习的习惯,

    这是教师走向终身发展的基本原则。

    终身教育,这是现代人必备的思想观念,教师更应活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。

    把读书当成一种习惯,

    把学习看作一种乐趣,使自我变得更为睿智。以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路。

    教育发展,教师是关键;教师素质,师德最重要,

    作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自我,在行动上提高自我的工作职责心,

    树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,

    做到政治业务两过硬。用高尚的人格魅力影响人,

    崇高的师德塑造人。仅有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才,做人民满意的教师。

    今天在幼儿园论坛的教师园地里学习了一下《幼儿园教师职业道德规范细则》使我深深感到了家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。

    我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,只有老师不断反思,才能分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为,才有可能更新自己的教育观念,

    确立新的目标,规划新的发展,

    使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

    在六大规范细则中,让我感到最深刻的便是第三点:热爱教师工作,集中精力履行岗位职责。积极投身教育教学改革和教育科研试验,勤于思考,

    大胆试验,敢于创新,

    不断进取,积极参加课程改革和教法、学法、考法的改革,提高课堂教学效率,切实减轻学生过重负担。

    发挥学校、家庭、社会三结合的教育功能,加强与家长的联系,认真做好家访工作。不超时下课、不搞全班性的加时补课。严禁不备课上课和随意增删课时、教材。

    严禁补课收费。

    在幼儿园这么多年的教学生涯中,最多的话题就是创新课题。同一个活动名称可以分很多领域来上,但如何上的新颖则是现在教师最关注的问题。

    好的活动课不但能调动孩子们学习的积极性,同时还能够让幼儿在做中学的教法中轻松的学习。要做到这点,就需要老师做到勤于思考,

    大胆试验,敢于创新,不断进取,积极参加课程改革和教法、学法、考法的改革,

    提高课堂教学效率。因此幼儿园会经常开展一些教师公开活动课,

    让每一个上课的老师都是一次很好的锻炼的机会同时对于听课老师又是一次很好的学习的机会,取长补短,提高自己的业务水平,同时年级组长每月听一节随堂听,再给予老师一些建议,

    让教师从中吸取经验,及发现自己的不足之处,让自己不断的进步。

    作为一名教师,最重要的是要热爱教育事业,

    只有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;

    同时,作为一名教师,应该热爱学生。再次,教师要处处事事严格要求自己,

    敢于正视自己,解剖自己。

    另外,教师还应具备刻苦钻研,

    严谨治学的态度,要有活到老,教到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己,

    以适应时代的发展需要。

    我相信,只要我们教师能够坚持不懈的去掌握所教学科的基础理论、专业知识和技能;掌握教育学、心理学方面的知识和学科教学法;熟悉和掌握所任学科的教学大纲、教学内容、教学原则和方法;

    学会现代化教学手段和教育科研试验的方法。依法治教,严谨治学,严格要求,一丝不苟,

    精益求益,

    学习,每一位幼儿都会得到发展的,同时幼儿的发展都会给社会更大的贡献,会使社会的前进的步伐走得更快。

    “遵守教师职业道德,做人民满意教师”

    学习活动回头看宁都小

    郭教师是人类灵魂的工程师,教师的职业是太阳底下最光辉的职业。俗话说,万丈高楼平地起,

    启蒙教育是教育的基础。如果没有良好的初始启蒙教育,就会影响孩子的一生。作为一名小学教师时刻感到肩上的责任重大。

    而师魂的核心是师德,强烈的责任感在鞭策着我们要具备良好的师。

    通过学校“遵守教师职业道德,

    做人民满意教师”活动的学习,我把“以德立教,爱岗敬业,为人师表,无私奉献,

    争做让人满意的教师”作为自己的奋斗目标,不断提高自己的政治和业务水平。

    回头看自己在这段期间的师德方面工作,小结如下:

    一、政治思想方面,

    本人坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,

    按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,

    遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控能力,

    控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,

    平时积极参加全校教职工大会及各种学校集体活动,

    支持并配合组里搞好各种教研活动。

    二、班主任工作

    教育是学校工作中的重中之重,

    而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。

    师爱是伟大的、神圣的。在班主任工作中,我首先了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生,

    我每天都和他们在一起,课间和他们一起做游戏,和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。

    第二,

    我热爱每一个学生。学习好的爱,学习一般的爱,

    学习差的也爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;

    金凤凰要爱,

    丑小鸭同样也要爱。

    第三,尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格,

    理解学生的要求和想法,理解他们幼稚和天真;

    信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。

    第四,严格要求学生,

    对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。

    作为一个二年级的班主任,我有责任引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;

    我有责任引领他们张开理想的风帆,

    驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下,学生的素质正在提高。

    三、教育教学

    在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的。事业心、责任心、爱岗敬业。

    坚持“一切为了学生,

    为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,

    关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,

    在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,

    在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,

    赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,

    提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。

    总之,师德要从小事做起,

    从我做起,

    只有不断学习,努力探索;

    才能外树形象,

    内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习,用现代教育思想武装自己,

    更加深入细致地做好学生的思想工作,以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。

    一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,

    学到老。”

    __年我始终以“人类灵魂的工程师”来要求自己。在不断的学习中,我深刻体会到做一名合格的教师,

    职业道德是非常重要的,同时也是社会对教师提出更高的要求。现把我这一年遵守教师职业道德情况总结如下:

    一、政治思想方面

    本人坚持学习,

    努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,

    忠诚人民的教育事业,为人师表。坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,

    始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,

    平时积极参加全校教职工大会及各种学校集体活动,支持并配合组里搞好各种教研活动。

    二、热爱学生方面

    热爱学生不仅是人民教师道德的一个标志,而且是人类道德的一个标志。教师热爱学生,

    可以弥补家庭和社会教育的不足,形成学生的良好情感,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师,

    还要热爱学生。不论在生活上,

    还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。

    热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。

    我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,

    既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。

    关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。

    三、教育教学方面

    在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

    坚持“一切为了学生,

    为了学生的一切”,树立正确的人才观,

    重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,

    不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,

    尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,

    坚持做到不体罚或变相体罚学生。并正确处理教师与学生家长的关系。

    在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,

    努力提高教育教学质量。

    总之,师德要从小事做起,从我做起,

    只有不断学习,

    努力探索;

    才能外树形像,内强素质。

    在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习,用现代教育思想武装自己,

    更加深入细致地做好学生的思想工作,以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,

    做到老,

    学到老。”

    作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,

    忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,

    关心集体,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,

    批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。现在本人对这一学期师德方面的表现总结如下:

    、在政治思想方面,

    本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,

    按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。作为一个教师,我能忠诚于党与人民的教育视野,

    做到为人师表。

    、在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,

    有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,

    重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,

    与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,

    尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,

    并与家长相互探究如何使学生发展的办法、措施。

    在教育教学过程中,利用思想政治学科特点加强对学生的思想教育,

    提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。

    、做一个理念新的教师,

    新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学办法。

    在语文课上,

    我把语文知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,

    提高学习能力。

    使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,

    促使学生在学习中学会学习。

    在平时的工作中,我能和同事友好相处,

    小事讲风格,大事讲原则。“三人行必有我师”,积极向每一位老师学习,努力形成自己的教学风格。

    回顾一年来的工作,在得与失中思索,自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,

    点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!

    一、政治思想方面

    本人坚持学习,

    努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,严格要求自己,奉公守法,

    遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

    坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,

    始终保持良好、平和的心境,

    精神饱满地投入工作,平时积极参加全校教职工大会及各种学校集体活动,支持并配合组里搞好各种教研活动。

    二、关爱学生方面

    本人能够坚持对学生无私奉献。热爱学生,尊重、理解学生,以人为本,关心爱护学生,

    能够正确处理与自己直接服务对象学生之间的关系。我热爱每一个学生。

    学习好的爱,学习一般的爱,学习差的也爱;

    活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,

    丑小鸭同样也要爱。

    三、教育教学方面

    在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

    坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,

    与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,

    关心每一个学生,

    尊重每一个学生的人格,

    努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,

    坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,

    不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,

    激发他们的学习积极性,

    努力提高教育教学质量。

    总之,师德要从小事做起,

    从我做起,只有不断学习,努力探索;才能外树形象,

    内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习,

    用现代教育思想武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,

    做到老,

    学到老。”

    教师的天职是教书育人。因此,作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展,

    并能对学生严格要求。

    做一个同事满意,学生满意,

    家长满意的好老师。在这一学期中,本人自觉要求自己,

    在各方面都力争“为人师表”。

    记得有位教育家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。

    要做一个合格的人民教师,还要关心学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。

    我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生间的距离。由于我爱学生,

    关心学生,处理问题及时,方法得当,

    注意和学生沟通,

    所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。热爱学生,

    还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,

    了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,

    区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,

    特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,尽自己最大的努力把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任,

    使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。

    热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。

    忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,

    服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,我严于律己,

    宽以待人。时时处处对自己严格要求,查找不足,

    及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。教书育人,

    为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和-谐的氛围,

    才能不愧为人民教师的称号。

    除此之外,

    当好一个教师,如果仅有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识。

    在工作中,虚心向老教师学习、请教,

    取长补短。大胆实践,勇于创新,

    认真钻研教材,探讨教法,

    选择灵活多样的教学方法进行教学,

    是取得教学效果有效方法。

    知识无止境。在我的工作中,

    我注意从各个方面来充实自己。如:参加学校举行的各种教研活动以及各种各样的培训等,

    使自己能适应当今教育的发展,跟上课改的步伐。

    在当前的形势下,我们只有不断地学习、学习、再学习,提高、提高、再提高。为教育事业奉献自己一份微薄的力量。

    “师者,

    传道、授业解惑也”,这是古人对教师职业的准确定义,它不仅揭示了教师教书育人这一本质特性,还同时指出,

    教师除“授业”“解惑”外,

    还应履行好“传道”的重要角色。也就是说,

    教师应当以自身的人格、道德魅力去影响和教育学生,只有这样,教师才可能是一名称职的教师。

    作为一名教师,本人一直以“传道、授业和解惑”作为行动准则。但是,

    却不曾系统学习和研究过相关教育理论。今借此培训之机,有幸拜读了由教育部西南高校师资培训中心组编写的高等院校教师岗前培训系列教材,感触颇多。现就其中的《高等学校教师职业道德修养》学习阅读心得及各章重点内容阐述如下:

    一、各章主要内容总结

    第一章教育伦理与教师职业道德。

    是教师职业道德的开篇之章,它一开始就从教育伦理与教师职业道德的关系这一高度入手,系统全面地阐述了二者的关系,包括二者的制约和统一关系,

    尤其是二者之间的区别与联系。在阐述以上内容的基础上,最终指出,教师应当首先处理好方方面的“人伦”关系,在和谐的教育伦理环境中,

    保持良好的教师职业道德并内化和升华自身职业操守,高效履行教师职业所规定的各项工作。

    第二章高校教师职业道德的特点与功能。从道德的一般定义,

    引出职业道德概念,

    接着阐述了教师职业的产生及教师职业道德概念,并阐述了教师职业道德的社会功能。具体的说,主要内容就是从教师职业劳动内容及劳动对象的特殊性,阐述了教师职业道德在实现其社会功能中的重要性,

    从而要求教师应当具备和培养自身良好的职业道德,以促成良好的社会效应和教育效应。

    第三章高校教师职业道德与职业素质。

    从高校教师职业的任务的特殊性阐述了对教师职业道德的要求,

    并从多方面阐述了这种职业道德下教师应具备的职业素质。具体来说,就是高校教师应当在良好教师职业道德条件下,练就良好的教师职业素质,

    教师职业素质是教师职业道德的一定程度的表现,不提高

    教师职业素质,

    教师职业道德也无从体现。良好的教师职业素质要求教师要树立终身学习和爱岗敬业,认真履行教师职责。

    第四章高校教师职业道德原则。

    从高校教师从事高等教育活动中,对教育教学各种关系协调等各项工作实际需求出发,阐述了高校教师应当遵循的职业道德原则,

    具体说包括:教育公平原则、教育诚信原则、集体主义原则和人道主义原则。从高校三项基本职能即人才培养、科学研究和社会服务的实际需求出发,进一步阐述教师在教育教学活动中应当始终坚持和遵循的各项职业道德原则,

    指出,只有教师遵循教师职业道德原则,才能真正扮演好教师职业的。社会角色,履行好教师职责。

    第五章高校教师在教育管理中的道德规范。主要阐述高等学校教师在从事教育活动的各项具体教育管理事务中应当遵循的道德规范,

    具体地说就是不管是宏观(国家层面)还是微观(一所高校)方面,都存在教育管理和教育协调的问题,

    要有效开展这项工作。教育工作者都应当遵循一定的到的道德规范,

    比如高校领导、辅导员、教务工作者等,

    各自从事的分工不同,但遵循的道德规范应统一于全面提高教学质量,履行好高校三大功能上。

    第六章高校教师在教书育人中的道德规范。阐述教师在从事教育活动中,

    应当遵循和怎样遵循,遵循什么样的道德规范问题。

    遵循教师职业道德,

    是教师高效履行教书育人双重职责的全面基础。教师为履行好教书育人的双重职责,教师应当做到诲人不倦、保持良好的职业操守、爱岗敬业、积极主动探索教学规律,变通教学方法,提高自身教学技能和业务能力,

    主动提高师生和谐关系等,这些即是对教师教书育人的规范。

    第七章高校教师在学术研究中的道德规范。阐述了高校学术研究的意义、作用和当前学术研究道德中存在的问题及应当遵循的正确的学术道德规范。对于当代出现的某些学术道德异端提出严厉的批评并指出学术异端问题的本质和根源,

    从而从方法上给出学术得到规范应当遵循而不能丢弃。指出正确的学术行为规范是:热爱学术,追求真理;实事求是、客观公正;

    学术自由。

    民主平等;谦虚谨慎、团结协作;服务社会,

    造福人类。

    第八章高校教师职业行为的道德选择。阐述了高校教师在教书育人

    的实践活动中,如何根据教师职业道德的基本原则和规范来把握和选择自身的职业行为。并与社会其它职业相比,

    指出教师职业行为的特殊性,

    即高校教师在职业行为选择中应处理的主要行为是:如何处理好动机、目的和手段的关系、自由和责任的关系以及道德选择的确定性和不确定性、功利性和超功利性的关系。

    第九章高校教师职业道德品质的培养。主要内容是阐述要作为一名优秀教师,应当如何培养自身的高尚的职业道德品质。具体说,

    就是从教师职业道德品质的形成过程、规律、发展直到内化为自身的职业操守和人格魅力的过程及阶段入手,阐述教师职业道德品质的培养和获得。

    第十章高校教师职业道德品质培养的途径。是第九章内容的进一步阐述。其主要内容是高校教师应如何培养自身良好的职业道德品质,为培养和获得这种和良好的职业道德品质,高校教师应从三个主要方面着手,

    即通过道德和教育、道德修养和道德实践三个基本途径着手培养、形成和内化高尚的职业道德品质。

    并指出,良好的职业道德品质特性及其时代特征。

    二、学习心得体会

    以上是本人总结的《高等学校教师职业道德修养》各章重点内容。

    现就本教材学习后的一点感想表述如下。

    通过对《高等学校教师职业道德修养》教材的系统学习,

    本人觉得这本教材堪称新时期教师职业道德教育的范本,她全面系统地阐述了作为一名优秀的当代高校教师,

    应当具备哪些素质,遵循哪些原则,

    恪守什么道德规范和原则,具备什么样的人格,

    坚持怎样的人生观和价值观,在从事教书育人的教育实践中,

    如何进行自身的行为和道德选择,

    怎样才算真正履行好自身的岗位职责和做好自身的本职工作等内容。虽然,这些内容,

    本人在平时的工作中也基本上做到了,但经过通读培训教材,发现自身与这些要求还存在一定的差距,

    这需要在以后的工作学习中,不断去改进,进一步提升自己的工作能力和工作水平。

    尤其是在实践中,不断探索和改善教学方法,使教学质量得到实质性提高。

    如果问我,这本教材给我留下印象最深的是什么,或者问我如何争当当代高校教书育人的道德楷模,我会毫不犹豫的回答,

    是教师职业道德所要求的爱岗敬业。

    “爱岗敬业”这四个字,

    是教师职业道德的最好体现。一个人只要热爱他所从事的职业,

    他就会排除一切困难,奋勇前进,

    不畏辛苦的去干好它,也只有热爱他的职业,他才会真正全身心投入他的事业。一个人只要热爱他的职业,

    他就会采取具体行动去干好它。

    作为一名高校教师,全部职业道德都可体现在他对自己所从事的工作的热爱程度。一名真正热爱教育的教师,他的热爱体现在他会主动搞好师生间的和谐关系,

    体现在他会认真备好每一次讲稿,体现在他时时刻刻都记着自己要为人师表,体现在他为上好一堂课,总是事先查阅许多资料去充实教学内容,体现在他所树立的“终身学习”的信条,

    体现在他会以不断学来的新知识所构建的高端知识体系框架去感染学生,体现在他会以高尚的职业操守去教化学生和感染社会,

    体现在他会兢兢业业修改每一篇论文、创新他的专业,体现在他总是谦虚谨慎,

    不骄不躁,体现在他会和同事协作,干好每一件大大小小的事情。

    总之,本人觉得,

    作为一名合格高校教师,

    应当具备良好的教师职业道德,具有良好的职业素质。他懂得如何以自身高尚人格魅力去影响他的学生,

    懂得以高超的教学技能传授他的知识,懂得以继承、创新和批判的眼光对待他的专业,他会以优质的教书、育人成果服务于社会。

    这些就是教师职业道德的全面体现,

    他的基础就是要求教师要爱岗敬业,一个爱岗敬业的教师,他的职业道德必定是过硬的。

    本学期我们学习了__年新修订的《中小学教师职业道德规范》,

    并进行了详细的解读,让我受益很多。

    新规范一共分为条:、爱国守法;、爱岗敬业;

    、关爱学生;、教书育人;、为人师表;、终身学习。

    通过学习,我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会。

    首先,要爱岗敬业。

    热爱教育事业,这是对教师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,

    积极进取,开拓创新,力求做好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学任务,

    不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

    其次,要加强学习。对教师而言,

    只有不断提高自身素质,不断完善自己,才能教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?

    这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习,做到厚积薄发,精益求精,时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。

    同时也要注重加强政治学习,比如学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规,严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己,努力使自己成为一个道德高尚的人。

    第三,要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,

    按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,

    特别对那些学习特困生,更要付出特殊的关爱,切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现,发现他们“闪光点”,

    并且多加鼓励,培养学生健康的人格,

    树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

    第四,

    要以身作则。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,学生们都喜欢模仿。

    为此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,

    自己坚决不做。只有严于律已,以身作则,

    诲人不倦,才能让学生心服口服,

    才能把教师当成良师益友。

    总之,只有不断提高自身的道德素养,

    才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。

    我要努力从思想上严格要求自己,刻苦钻研业务知识,切实用高尚的人格魅力影响人,用崇高的师德师风塑造人,

    用扎实的知识储备教育人。

    在今后的教学工作及日常生活中,

    我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己,做一名优秀的小学教师!

    附:

    中小学教师职业道德规范(__年版)

    一、爱国守法。热爱祖国,

    热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,

    依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

    二、敬业奉献。

    忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,

    甘为人梯,乐于奉献。

    认真备课上课,认真批改作业,

    认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

    三、热爱学生。

    关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。对学生严慈相济,

    做学生的良师益友。

    保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

    四、教书育人。实施素质教育,

    遵循教育规律,

    勇于探索创新,不断提高教育教学水平。

    培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准。

    五、为人师表。知荣明耻,

    严于律己,以身作则。衣着整洁得体,语言规范健康,

    举止文明礼貌。谦虚谨慎,团结协作。平等对待学生家长,认真听取意见和建议,

    不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公,

    自觉抵制有偿家教,不利用职责之便谋取私利。

    六、终身学习。树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,

    与时俱进,自觉更新教育观念,

    完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。

    附:《中小学教师职业道德规范》(__年修订)

    一、爱国守法。热爱祖国,

    热爱人民,拥护中国共产党领导,

    拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

    二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,

    勤恳敬业,甘为人梯,

    乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,

    认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。

    关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。

    对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,

    维护学生权益。

    不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

    四、教书育人。

    遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。

    培养学生良好品行,

    激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

    五、为人师表。坚守高尚情操,

    知荣明耻,严于律己,以身作则。

    衣着得体,语言规范,举止文明。

    关心集体,

    团结协作,尊重同事,尊重家长。

    作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

    六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,

    拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,

    不断提高专业素养和教育教学水平。

    教师职业道德总结篇二

    在学校的统一安排下,我们学习了《中小学教师职业道德规范》,透过这次培训,我重新认识了自我的职业,

    并对教师这个神圣职业有了更深刻的认识,

    个性对以下几点有比较深刻的认识:

    一、依法执教。透过这次学习,

    我更加清醒的认识到,必须要依法执教,过去那种恨铁不成钢的心态,我们必须要纠正,我们必须要相信孩子,

    孩子有孩子的学习方法,

    他们各自理解新知识的潜力也有所区别,我们必须要有足够的耐心来帮忙孩子来学习,

    我们也不能因为自身的着急对孩子动粗,那样是不对的,今后我将继续依法执教,对孩子对一点宽容,多一点理解,

    我相信对于孩子的成长还是十分有利的。

    二、教书育人。

    虽然表面上仅有个字,但却内含丰富的内涵。

    以前总认为,

    我只要按照大纲要求,

    将学习知识传授给学生,

    教一些做人的道理,我的任务就完成了。但此刻我重新认识到其实作为一名教师,

    更要把教书育人当作一种职责,

    当作一种义务,

    运用科学的教学方法,合理的教学手段对学生进行科学的教育,同时最终的评价也要改善,不能将考试成绩作为唯一的评价手段,

    要充分运用综合的评价的手段,将过程作为评价的主要指标。

    三、为人师表。作为一名教师,

    要做好学生的榜样,那就要处处提高自身的修养,才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。

    学生在学校的与教师交往的时光甚至比跟父母交流的时光都多,所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育,只要这样才能不枉教师这个光荣的称号,

    我们就应自身做一个道德行为的楷模。

    四、终身学习。以前总是强调给学生一滴水,教师要有一桶水,

    实际上此刻已经不够了,随着知识的多元化,

    综合性的加强,此刻的教师要具备更多的知识,

    此刻要做自来水,

    甚至都不够,

    务必要终身学习,活到老,学到老,仅有这样,才不会被社会淘汰。

    今后我将利用课余时光不断充电,不断学习,

    将自我的知识结构不断更新,进一步提高自身素质。

    五、关爱学生。作为教师,要像关心自我的孩子那样。

    关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院,在他家里出事时关心他们,而就应在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们,

    在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时,

    我们都要做有心人,主动去关心他们,

    主动去疏导学生心理方面遇到的困惑,在这个好处上,教师也要再次认真学习心理学,做一个称职的心理医生。

    总之,这次培训我的收获十分大,除了集中学习,

    我想再次利用自我的时光更加仔细和深入的学习。

    透过这次学习,我觉得就应站在高起点的位置,重新来认识教师这份职业,重新来规划自我的职业生涯,

    规划自我,按照要求来不断规范我们的教学行为,

    为推进素质教育尽自我的一份力。

    我始终以一名人民教师&;

    &;“人类灵魂的工程师”来要求自己。在不断的学习中,

    我深刻体会到做一名合格的教师职业道德是非常重要的,同时也是社会对教师提出更高的要求。现把这一年遵守教师职业道德情况总结如下:

    一、政治思想方面

    本人坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,

    学习《教育法》、《教师法》,

    严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

    坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控能力,

    控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,

    精神饱满地投入工作,平时积极参加全校教职工大会及各种学校集体活动,支持并配合组里搞好各种教研活动。

    二、关爱学生方面

    本人能够坚持对学生无私奉献。热爱学生,

    尊重、理解学生,以人为本,关心爱护学生,

    能够正确处理与自己直接服务对象学生之间的关系。我热爱每一个学生。

    学习好的爱,学习一般的爱,学习差的也爱;活泼的要爱,

    文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。

    三教育教学方面

    在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,

    有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,

    不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,

    与每一个学生建立平等、

    和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。

    正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。

    在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。

    总之,师德要从小事做起,从我做起,

    只有不断学习,努力探索;才能外树形象,

    内强素质。

    在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习,用现代教育思想武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,

    以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。

    一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,

    做到老,学到老。

    对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,

    结合自己的教育教学工作,本学期关于教师职业道德方面的总结如下:

    。在爱岗敬业方面:我能够做到热爱教育、热爱学校,

    教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。

    。在为人师表方面:我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,

    以身作则。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合。

    。在关爱学生方面:我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,

    保护学生合法权益,促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。从我所从事的学生思想工作的情况来看又有点特殊,

    接触的后进生特别的多,如果不把他们当成自己的孩子来教,

    那确实是无法想像的。

    。在终身学习方面:我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;

    我注意严谨治学,

    提高业务水平。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,

    也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。再则信息技术的发展变化特别的快,

    所以我一直坚持信息技术的学习进修。

    中小学教师职业道德个人总结(四)

    教育是以人育人的事业,教师作为这一特殊的职业,直接负担着培养下一代健康成长的历史重任,因此,师德比其他职业道德,

    有着更加强烈的典范性,

    高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件,是时代的要求,也是教师不断进取,赢得成功的力量所在。

    一、爱岗敬业是师德的基石

    爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建设的基石。对于教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业,

    社会与人民对教师寄予重望,因为“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。

    我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力,所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心,才会在教育实践中,

    全身心投入,潜心钻研业务,

    努力掌握现代科学理论知识,广泛搜集最新教育信息,不断改进教学

    方法,树立正确的教育观。

    同时有了对事业热爱之心,就会甘于平凡,为人民的教育事业默默奉献,在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

    二、热爱学生是师德的核心

    一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,

    也是对教师职业道德评价的重要标志。

    许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,

    爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,

    教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,

    在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。

    作为一名教师,

    我坚持教育面向全体学生,平等待人,因材施教,平时注意全面了解学生动态,经常找他们谈心,

    交流思想,增进感情,

    如果有人因病缺课,我尽力争取时间给予补课,

    做他们的良师益友,对后进生,

    更是对他们循循善诱,做耐心、细致的教育工作,

    用真诚去感化他们,因此得到了学生的信赖,他们把我当成知心朋友,有什么心事都跟我谈。

    教师尊重学生,

    爱学生,不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴,提高教育的功效,

    也还意味着教师能虚心地向学生学习,在教与学的过程中,与学生一起成长,

    共同进步。

    三、为人师表是师德的灵魂

    除了父母,教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的,

    学生总是以老师做为模仿效法的对象,

    老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默

    化的作用。加里宁有这样一段话:“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前,外面有几百双精细的,

    富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛,在不断地盯视着他。”因此,

    教师必须十分注意自身的修养,

    严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,

    亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,

    形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,

    启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的。

    四、不断进取是师德的生命

    前苏联教育家马卡连柯说过:“学生能原谅教师的严厉,刻板甚至吹毛求疵,

    但不能原谅教师的不学无术?教师要给学生一杯水,自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础,

    是从事教学工作的保证,还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界,

    教师不能墨守陈规,固步自封。

    现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战,要求教师承担多重角色,要求教师具有多方面、综合性的能力,因此,教师应树立起”终身学习“、”永远探索“的思想,

    在教育实践中,

    潜心学习理论,运用理论,钻研业务,掌握现代科学知识,发扬探索和创新精神,

    为教育事业不断攀登,终生奋斗。

    做为一个教育工作者,要对立良好的职业道德,

    时时以育人者的标准严格要求自己,努力塑造好自己的人格,处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学,关心现代信息,

    要打破门户之见,

    相互交流,相互学习,博取众长,使自己的常识专精博览,以适应两教育的要求,

    为培养现代化高素质人才而努力。

    我是一位职业中学的教师。学习了新的关于教师职业道德的讲座后。

    更加知道了自己的责任,作为新时期的中学教师我们要像教师道德规范所讲,要转变观念,不仅要具备本体性知识,

    有背景性知识,还要具备条件性知识。

    只有这样才能适应社会发展,时代要求。

    当代教师面临的三项主要责任,即岗位责任,

    社会责任,国家责任。这就要求我们教师在每天所做的极其平凡的工作之中,始终牢记为学生负责,为家长负责,

    为社会负责,为国家负责。当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候,也就是在为自己负责,

    你将成为一名新时期合格的人民教师。

    敬业,

    是对良知的尊重,

    是神圣在工作中的体现,是在工作中流露的优秀品德和人格。敬业的人,会专心致志于本职工作,在工作中尽心尽力,

    尽职尽责,尽自己的义务,努力将工作做好。对教师而言,

    就是尽自己应尽的教育义务,表现出高度的责任心和对得起职业,对得起学生的教育良心,教师是”太阳底下最光辉的职业“,

    教师的使命崇高,责任重大,

    她尽管没有令人羡慕的物质财富,但她拥有充实的精神财富,”精神财富无处不在,

    时时刻刻都在发挥影响,因为我们本身就处在精神财富之中,精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用“,这一精神财富就是我们的敬业态度,

    职业良心。

    教师的劳动,很难用严格的时空,具体的标准来度量。

    忠于职守,

    尽职尽责的工作,

    主要靠教师的职业良心和自律精神。教师时刻不忘自己的责任,

    把无愧于事业,

    无愧于学生,无愧于自己作为工作的座右铭,经常用职业良心这个天平去衡量自己,

    鞭策自己,

    形成强烈的责任意识,从而产生强大的工作动力。

    我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展,

    自我提高,自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。”做一个现代人必须取得现代的知识,

    学会现代的技能,感觉现代的问题,

    并以现代的方法发挥我们的力量。

    时代是继续不断的前进,我们必得参加在现代生活里面,与时代俱进,才能做一个长久的现代人“,

    ”我们做教师的人,

    必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦“。

    教师要不断的更新教育理念,

    用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识,更新知识结构;不断的学习现代教育技术,运用现代化的教育教学手段提高工作效率;

    不断的反思总结,在理论的指导下大胆实践,勇于探索,”我们确不能懈怠,不能放松,

    一定要鞭策自己,努力跑在学生前头引导学生,

    这是我们应有的责任“。

    一名优秀的教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,

    才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。才能引导学生健康向上发展,才能对社会作更大的贡献。

    根据区教育局和教管办关于深入开展学习新《中小学教师职业道德规范》的文件精神,

    我校认真组织教师学习了新《中小学教师职业道德规范》,通过学习和讨论,使我校全体教师以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”为核心,以“热爱祖国、关心集体、孝敬父母、尊敬师长、语言文明、团结同学、遵守纪律、爱护公物”为校训,以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,

    不仅认真学习新《中小学教师职业道德规范》还深刻剖析个人在工作实践中存在的不足,自身的师德水平和专业能力得到了进一步提高。其具体做法如下:

    一、加强领导,

    明确职责,成立新《中小学教师职业道德规范》学习教育活动领导小组:

    组长:朱延军

    成员:王尼、朱义娟、徐亰峰、牟伟玉、朱凤仙、朱丰美

    二、学习教育活动活动时间安排:

    _年月日至月日。

    三、主要内容:

    、加强学习宣传。

    制定学习新《中小学教师职业道德规范》实施方案,组织全校教师集中学习《中小学教师职业道德规范》等有关的法规文件,要求各教师在学校组织集中学习的基础上,

    还要利用课余时间精读细思,并写两篇字以上的学习心得,到月日检查学习笔记止,

    全校教师共写体会文章篇。

    、围绕学习新《中小学教师职业道德规范》,开展了以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大讨论活动,

    其具体内容为:()要树立什么样的师表形象;()在职教师有无从事有偿家教会,有哪些弊端;()如何履行为人师表、教书育人的职责;()尊重学生人格,

    做学生的良师益友,过去做得如何,今后应该怎么做?

    、通过对新《中小学教师职业道德规范》学习,

    加强教师自律自警。

    增强在工作中努力践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”信心和决心;进一步加强自律自警,切实承担起教育者的社会责任,真正关爱每一个学生,为学生的成功人生奠定坚实的基础,

    让每个儿童在人生航程上激情扬帆。

    、树立典型,弘扬正气。在学习新《中小学教师职业道德规范》和以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大讨论活动中,广泛收集教师们的先进事例和典型做法,

    在学年度评选师德先进个人时进行表彰。

    四、实施步骤:

    (一)月日至月宣传发动阶段。

    通过召开学校全体教师会议,制定切实可行的方案,广泛进行宣传,

    为讨论活动的顺利开展营造良好的环境。

    (二)月日至月日为学习讨论阶段。

    组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》等相关规章,

    采取集中与个人学习相结合、专题报告与分组讨论相结合的方式组织学习讨论,要求每位教师写出不少于字的心得体会两篇。

    (三)月日为总结提高阶段。

    各教师上交学习笔记和心得体会,学校材料存档,

    有关材料上交。

    五、收到的成效:

    通过近组织全校教师对新《中小学教师职业道德规范》的学习和进行“爱心与责任”大讨论活动,从学校领导到教师个人都能够主动查找工作中存在的主要问题,深刻剖析存在问题的根源,写出深刻的剖析材料。

    六、下一步的工作思路:

    我校将继续对新《中小学教师职业道德规范》的深入学习和深入开展“爱心”与“责任”师德师风大讨论活动,在全校教师中进行“养师德、练师能、铸师魂、育新人”师德师风教育活动,紧绷新《规范》这根弦,

    牢固树立爱心意识和责任意识,积极进取,勤奋工作,为推进我校教育教学工作的全面发展做出新贡献。

    近日,

    我进行了远程培训,感触多多,收获多多。下面,我对学习《教师职业道德》这一部分进行简单阐述。

    一、师德的重要意义和六字衡量标准

    师德,即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的孩子们。

    教师的工作态度及道德观直接影响幼儿品德的形成与发展,而这种影响又是无形的、潜移默化的,甚至是长远而深刻的。对此,

    教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话:“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造,

    他们的灵魂,他们的思想,

    是深深扎在我们心中的。”

    同时,教师的思想道德状况它不仅直接关系到学校的精神文明和校风建设,而且也影响着幼儿园的教学水平和幼儿的整体素质。许多优秀的师德传统,

    如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学态度等。在新时期继承和弘扬幼儿园的优秀传统,进一步加强和改进师德建设工作意义深远。

    教师是幼儿心目中的榜样和楷模,教师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。

    所以我们教师应该严于律己,要求幼儿做到的教师首先要做到。正人先“正己”,

    “正己”是师德的基础,不能正己,也就不可能有教师的垂范。

    二、“敬业”与“爱生”是师德的核心

    一个教师是否敬业,是师德建设的一个很重要的条件;

    一个教师是否爱孩子,是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为:从多方面去关心每一个幼儿,十分重视保护孩子的自尊心;注意尊重其人格;

    强调对每一个孩子负责;严也是爱,做到严而有度。首先要爱幼儿,

    这是师德的核心。只要爱幼儿,才爱教育事业,才能做好教育事业,也只有爱幼儿,

    才能理解、尊重、信任幼儿。

    这种爱是发自内心的,而又始终贯穿在整个师生交流之中。其次,在管理方面,耐心和细致程度上有待进一步提高,

    幼儿们年纪小、自理能力差、情绪波动快、对教师依赖心理强,这使得小班教师经常要忙于建立和保持幼儿就餐、上课、午睡等一日生活秩序,忙于稳定幼儿情绪、处理突发事件。

    这些工作对教师的耐心考验很大。我想,“严与爱”的尺度把握上,更要向身边的优秀教师们多多学习。

    “手执金钥匙的人”是人们对教师一职的赞誉。知识与道德的完美结合使教师在开启幼儿智慧,陶冶幼儿情操,

    净化幼儿心灵中起着不可替代的重要作用。教育改革和发展任重道远;师德建设,影响深远。让我们共同努力,

    以高尚的职业理想,以高尚的职业道德教育学生,

    服务社会,迎接灿烂辉煌的明天。

    作为一名人民教师,自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表,

    一言一行、一举一动都处在严格的监督之下,都会直接对学生产生影响,起着极为重要的作用。带着神圣的使命,

    在”太阳底下最光辉的事业“这面旗帜的指引下,勤恳工作,无私奉献,在教师职业道德方面我始终严格要求自己,本学期关于教师职业道德方面的总结如下:

    、在爱岗敬业方面:

    我能够做到热爱教育、热爱学校,

    教书育人,

    注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。

    爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,

    是全部教师职业道德的基础前提。

    、在为人师表方面:

    我模范遵守社会公德,

    注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,以身作则。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合。

    由于工作性质的原因,我和学生家长接触比较多。

    这学期还特地到家访了四次,主要是为解决学生的一些特别难的问题。

    、在关爱学生方面:

    我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,

    促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。

    从我所从事的’学生思想工作的情况来看又有点特殊,接触的后进生特别的多,

    要是不从心里爱他们,

    那确实是无法想像的。

    、在终身学习方面:

    我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,

    提高业务水平。教师自身的学识与道德水平即师德,

    在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

    再则信息技术的发展变化特别的快,所以我一直坚持信息技术的学习进修。

    总之,

    不断的学习不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。

    以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。

    我们相信,只要我们教师“为了每位学生的发展”,

    每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献,会使社会的前进的步伐走得更快,教师的待遇和地位会有更大改善,尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。

    教育是以人育人的事业,

    教师作为这一特殊的职业,直接负担着培养下一代健康成长的历史重任,因此,

    师德比其他职业道德,有着更加强烈的典范性,高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件,是时代的要求,也是教师不断进取,

    赢得成功的力量所在。

    一、爱岗敬业是师德的'基石

    爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建设的基石。对于教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业,

    社会与人民对教师寄予重望,

    因为”振兴民族的希望在教育,

    振兴教育的希望在教师“,学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力,所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心,才会在教育实践中,

    全身心投入,潜心钻研业务,

    努力掌握现代科学理论知识,广泛搜集最新教育信息,不断改进教学

    方法,树立正确的教育观。

    同时有了对事业热爱之心,就会甘于平凡,为人民的教育事业默默奉献,

    在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

    二、热爱学生是师德的核心

    一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职,

    是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出,

    没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生,

    充分尊重、信任学生,严格要求学生,

    教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,

    处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,

    在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。

    作为一名教师,我坚持教育面向全体学生,

    平等待人,因材施教,平时注意全面了解学生动态,

    经常找他们谈心,交流思想,

    增进感情,

    如果有人因病缺课,我尽力争取时间给予补课,

    做他们的良师益友,对后进生,更是对他们循循善诱,做耐心、细致的教育工作,

    用真诚去感化他们,因此得到了学生的信赖,他们把我当成知心朋友,有什么心事都跟我谈。

    教师尊重学生,

    爱学生,

    不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴,提高教育的功效,也还意味着教师能虚心地向学生学习,在教与学的过程中,与学生一起成长,

    共同进步。

    三、为人师表是师德的灵魂

    除了父母,

    教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师做为模仿效法的对象,

    老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话:”教师每天仿佛都蹲在一面镜子前,外面有几百双精细的,

    富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛,在不断地盯视着他。“因此,教师必须十分注意自身的修养,

    严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,

    亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,

    启迪学生,

    最终达到为人师表,

    教书育人的目的。

    四、不断进取是师德的生命

    前苏联教育家马卡连柯说过:”学生能原谅教师的严厉,刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的不学无术?

    教师要给学生一杯水,自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础,是从事教学工作的保证,还是教师树立教学威信的源泉。

    面对日新月异飞速发展的世界,教师不能墨守陈规,固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战,

    要求教师承担多重角色,要求教师具有多方面、综合性的能力,因此,教师应树立起“终身学习”、“永远探索”的思想,

    在教育实践中,潜心学习理论,运用理论,

    钻研业务,掌握现代科学知识,发扬探索和创新精神,为教育事业不断攀登,

    终生奋斗。

    做为一个教育工作者,要对立良好的职业道德,时时以育人者的标准严格要求自己,

    努力塑造好自己的人格,处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学,

    关心现代信息,要打破门户之见,相互交流,相互学习,博取众长,

    使自己的常识专精博览,

    以适应两教育的要求,

    为培养现代化高素质人才而努力。

    加强自身的教师职业道德建设,全面提高教学质量。现把这一年遵守教师职业道德情况总结如下:

    一、依法执教

    热爱社会主义祖国,

    拥护党的领导,

    没有违背党和国家方针、政策的言行,

    自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。全面贯彻党的教育方针,忠诚于人民的教育事业,

    在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。自觉学习、遵守和维护教育法律法规,具有依法执教的意识。

    二、爱岗敬业

    热爱教育事业,

    乐于奉献。热爱本职工作,严格按《中小学师德考核评估办法》来要求自己。

    教书育人,尽职尽责,

    主动承担工作职责和应尽义务,

    能按时保质保量完成本职工作和学校临时指派的工作任务,注意培养学生良好的思想品德和行为规范,注重培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面、健康地发展。坚持做到了出全勤。

    三、热爱学生

    关心爱护全体学生,保护学生身心健康,保护学生合法权益,

    帮助和指导学生解决学习、生活中的困难。尊重学生人格,公平对待每个学生。

    对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生。不侮辱、体罚或变相体罚学生。

    尊重学生身心发展特点和教育规律,注重学生的心理健康教育,细心观察学生的心理变化,发现问题及时疏导。

    四、严谨治学

    具有终身学习的自觉性,积极参加中小学教师继续教育和各类教学技能大赛。不断更新教育观念,不断丰富科学文化知识和教育理论知识。

    刻苦钻研业务,改进教育教学方法,

    掌握和运用必要的现代化技术手段,提高教育教学水平。