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    王安石简介

    王安石(1021年12月19日 [129] -1086年5月21日,字介甫,号半山。抚州临川(今江西省抚州市)人。中国北宋时期政治家、文学家、思想家、改革家 庆历二年(1042年),王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职,政绩显著。熙宁二年(1069年),被宋神宗升为参知政事,次年拜相,主持变法。因守旧派反对,熙宁七年(1074年)罢相。一年后,被神宗再次起用,旋即又罢相,退居江宁。元祐元年(1086年),保守派得势,新法皆废,王安石郁然病逝于钟山,享年六十六岁。累赠为太傅、舒王,谥号“文”,世称王文公。 王安石潜心研究经学,著书立说,创“荆公新学”,促进宋代疑经变古学风的形成。在哲学上,他用“五行说”阐述宇宙生成,丰富和发展了中国古代朴素唯物主义思想;其哲学命题“新故相除”,把中国古代辩证法推到一个新的高度。
    《独特的标题》优秀教案

    中秋节日记100字

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    教材分析

    《独特的标题》是陕西教育出版社《小学信息技术》四年级上册,第一单元计算机里的诗——入门篇中的第五课。

    应用“”中的文本框工具或艺术字工具制作和美化标题。这部分内容是教学文字处理的一个终结,

    又是应用该工具处理文字的一个新的起点,

    鼓励学生应用所掌握的知识与技能创作作品,树立应用信息技术的意识。

    应用文本框工具和艺术字工具设计制作独特的标题。赏析页面并体会文本框和艺术字的的妙用。

    学情分析

    本节课的学习主体是小学四年级学生,

    他们刚开始有自己的见解,求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,

    学习的兴趣更为广泛。他们在前面已经学习了使用文字处理软件修改诗句,利用中常用工具栏对文字的段落进行简单的设置,练习*入图片和编辑图片。

    *入文本框和艺术字学生平时接触较少,但学生比较感兴趣,本课教学就是在此基础上进行的。

    教学目标

    知识与技能目标:

    ()学会*入文本框和艺术字。

    ()合理设置文本框的格式、艺术字效果。

    过程与方法目标:在设计标题的过程中中,通过讲练结合,自主探究,

    同伴互助掌握*入文本边框标题和艺术字标题的方法。

    情感态度与价值观:

    在独特的标题设计中,接受民族文化的熏陶,欣赏作品并体会文本框和艺术字的的妙用。

    在实践交流中,

    诱发探究欲望,激发学生参与探究的积极*、合作*,形成对事物的*看法,同时培养学生团结合作意识

    教学重点和难点

    教学重点:*入文本框和艺术字的方法。

    教学难点:合理设置文本框、艺术字的格式和效果

    第篇:《独特的标题》的优秀教案设计

    一、教学内容:教科书第至页

    二、教学目标:

    知识与技能:对标题进行编辑,掌握文本框的*入、添加文字及修饰。

    过程和方法:通过讲解和演示的方法,学习对标题进行编辑,学会常用的工具。

    情感态度与价值观:培养学生的学习自主*,提高学生对学习的积极*。

    三、教学重点:了解掌握文本框的*入、添加文字及修饰。

    四、教学难点:熟悉使用艺术字工具栏修改艺术字效果。

    五、教学方法:讲解法、演示法

    六、课型:新授课

    七、教学准备:课件演示

    教学过程:

    一、出示目标任务:熟悉掌握文本框的*入、添加文字及修饰。

    熟练*入艺术字。熟练使用艺术字工具栏修改艺术字效果。

    二、探究新知实践*作

    为使标题更加突出、醒目,我们可以使用中的文本框工具或者艺术字工具。

    第一关*入文本框标题

    。单击[*入/文本框],选择“横排”“竖排”命令。

    。在工作窗口内,鼠标变成了“+”样式,按住左键不松开,

    在标题位置画一个大小合适的框本。

    。在画好的框体内输入文字,并设置为居中。

    。选中文本框中的标题文字,改变字体、字号和颜*,并设置其他格式效果。

    第二关修改文本框效果

    在边框线上单击右键,选择“设置文本框格式”项,在打开的对话框内单击“颜*与线条”标签,改变框体的颜*和边框的线型及颜*。

    第三关*入艺术字标题

    。单击[*入/图片],执行“艺术字”命令。

    。在打开的“艺术字库”对话框中选择一种样式。

    。输入文字,改变字体、字号,

    并设置加粗和倾斜效果。

    第四关完善艺术字效果

    。调整位置

    提示:设置环绕后,拖动定位点调整艺术字标题的大小和方向。

    。美化艺术字

    在“艺术字”工具栏中,我们还可以通过改变配*、调整艺术字形状等工具对艺术字标题效果进行美化。保存修改过的文件

    三、交流评价、挑战自我

    四、全课小结

    板书设计

    第五课:独特的标题

    第一关*入文本框标题

    第二关修改文本框效果

    第三关*入艺术字标题

    第四关完善艺术字效果

    第篇:独特优秀作文

    或许我注定是永远携带着独特的想法的,

    或许我我也追星作文一生下来就像童话一样有巫师在我身旁许下了独特的咒语。

    有时,静静的漫步在树林里,阳光一泻而下,透过密密麻麻的树叶倒映在地上,

    星星点点的,一点亮一点暗,搭配的很好。

    我是个十分奇怪的人,至少我自己是这么觉得。

    在安静时,我十分十分想得到外界那种热闹,

    人与人之间最喧哗的热闹。到了真的得到了那种喧哗的热闹时,我又极力想到安静的环境中,那种静的连水波动的声音都听得到的那种静。一下热闹一下静的环境促使我脑中的所有细胞,

    让我冒出许多许多不同而又独特的念头。

    也不能说我是喜新厌旧吧。

    我总是得到了自己想要的东西,而又转念去想自己刚丢弃的东西。

    这些念头是不是很奇怪呢?就像我说的,这些念头全部都是我刚诞生时巫师下在我身上的咒语,可能看到这句,大家都会忍俊不禁。

    时常梦到,

    自己在一个雪白雪白的世界里晃啊晃,不是在观赏这雪白的颜*,而是找不到出口,

    找不到离开这个白得恐怖的出口。有时,又会梦到自己在一个漆黑漆黑的世界里,我呆呆地站着,

    恐慌得看着四周,走,

    走不了,喊,喊不出。从黑白无常的梦中醒来,

    额头上都是颗颗点点的汗,黑白无常,黑白,无常。

    站在教室门口,望着教室里的一切,似乎全世界都没有了声音,只有静。呆呆的看着他们无停止的欢乐,

    觉得自己仿佛是一个与他们隔绝的人,

    一个多余的人。

    温室里放着许多许多花,一眼就发现了彼岸花。

    彼岸花,

    开彼岸。

    彼岸,彼岸。人在彼岸,

    心在彼岸。就例如,我在这边,他们在那边。

    恐惧,

    孤单,与生俱来,

    咒语围绕。