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校长暑假培训心得体会

当我们经过反思,对生活有了新的看法时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。

应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的校长暑假培训心得体会,欢迎大家分享。

这为期三天半的校长培训,

给了我很深的触动。

与以往培训相比,此次学习更接地气,更能学到切实可行的方法,也更能激励信念,类似的校情,

务实的做法,有二十多位校长娓娓道来,

使我分享了一次精神的盛宴。现在把收获心得分享如下:

一、收获理论

高精深的理论总让人望而却步,因为难以领悟;而本次的理论讲解因为是从实际校情出发,所以更容易引领人。

如用傻瓜版的操作方法促教研,规矩意识的培养能形成更全面的人格,教研氛围的创设更有助于教师成长。

而整合与创新,

是师生美好幸福的精神体验成长沃土,文化的力量能更好的引领课改,

教学常规的落实可以尝试由模式而入,

从个性而出,核心素养指引了课改方向,这样的理论感觉看得见摸得着,让我能够对照学校的做法,

逐一的分层次的。改进。

二、收获方法

发言的校长都依据各自的校情、师情、生情进行了课改,做法细致具体,

坚持下来都收获颇丰。从他们的分享中我除了意识到自己的差距和不足,还学到了许多课改及管理方法。如大课间学生右脚掌踩在地面的圆点上,队伍更整齐;

小组活动养春蚕,

让学生感悟生命的奇妙;“举手鼓掌”以微讲座的形式开设与落实,不仅培养了好习惯又培养了好心态;

交流展示式、合作研讨式、测试达标式等教研活动的开展,

让老师们更有专业尊严;德育活动家长回执条,让家校关系更和谐;毕业季自己设计恤衫,

让孩子们的童年更难忘;语文学科的重要性及提高语文能力的方法,让教学方向更明朗。

一个个小而巧的方法,

坚持落实任何一个,相信都会收获满满。

三、收获信念

坚守中会有那么一丝丝动摇,

困难前会有那么一丝丝退缩,但这次培训让我收获了坚定的信念,收获了强大的正能量。

山区小学、偏远小学,不足百人小学,

这些校长在艰难的环境中乐观坚守,只为那求知的眼睛,

只为那心中的良知。我又动摇什么呢?

坚守净土,静待花开!

七天的培训。挂职锻炼似乎太短,

但却又获益匪浅。

两天紧张而有序的理论充电,使我们掌握了更多的现代教育管理理念。了解了基础教育课程改革和学校教学管理的基本理论,掌握了新课程下农村学校教学与教师发展的组织实施方法。

屠广越老师的《教师专业发展》,通过理论与实践相结合的讲解,使我们顿然醒悟,她把下基层学校的所感所悟,

融于理论,通过浅显的道理传授给我们,使我们记得更牢。更扎实。

使我们明确了:

、最适合学校的方法才是好的‘方法。

、有效果才能探讨有效性。

、亲身操作才是最好的实践——进而只有发现问题,才能把校本培训引向深入。

张俊老师的《校长应该成为依法治校的典范》,通过生动具体的案例,

使我们身临其境。使我们深深懂得:作为村小校长只有懂法知法,才能更好地为学校服务,为教师为学生服务,

才能把学校引向健康的和谐的有序的轨道上来。

夏芳老师的《校园安全知识讲座》更是给我们头上按上了紧箍咒,健康教育,安全教育及毒品教育必须时时讲,刻刻讲,

安全重于泰山。

耿壮勋老师的信息技术课,为我们打开了另一扇窗户,

使我们更加认识到,

更想不落伍于时代,必须掌握现代信息技术,信息技术就是一部大百科全书。谁掌握了它,谁就获益终生。

听了西岗东关小学校长宋慧娴关于《透过现象发现问题,提炼方法形成能力》使我们明白了:提高学生教学优量最有效的方法是提高教师在课堂上的有效教学时间,保证讲准话,精讲多练,

怎么衡量课堂教学质量的高低,一看学生互动学习的状态;

二看学生获得信息的准确度,使我更加清楚了小学阶段要完成三个任务:培养广泛的兴趣,

养成规范的习惯,学会有益的方法,即形成终生的生存能力。

通过三天的挂职锻炼,

更加增强了我以后工作的信心,城乡教育虽然有差别,

但只要你精于管理,

资金少同样可以办好教育。结合吕丽筠的“校园文化和”和五四路小心的校园文化,

我很有感触,

可以通过网上下载一些图片,(如伟人图像名言佳句)张贴上墙,还有古诗,散文,

作家的作品及出生年代上墙。通过这些可以让学生在“大文化”的感染下,有所提升,可以更好地提高文化修养。

——年级可以抄写英语单词常用句子,让学生在这种氛围下,成绩得到提高。

通过看课和五四路小学校长刘凤英进行交谈以及和教师进行互动,

结合苑镜泊老师讲得《新课程怎样听评课》更加提高本人的听评课的能力。

王德俊老师讲得《语文积累与儿童发展》觉得非常实用,

听了以后觉得耳目一新,以后更要下大力气,加强学生的背诵和朗读能力,

让教师学生知道积累语言,也就是积累思想。

在结业典礼上,大连教育学院院长骆东升更是站在大教育的田野上,给我们喷洒了及时雨,

使我们深深懂得:

一当前教育的重中之重是校本培训;

二素质教育必须常抓不懈;

三信息技术是大教育环境下的迫切需要。

骆院长的每一句话都铿锵有力,

指导我们在以后的教育工作中不断的上新台阶。

我有幸参加了继续教育指导中心组织的初中校长、教导主任培训班的学习,短暂的学习时间使我更珍惜本次培训学习的机会,

同时也让我体会到:校长角色在学校管理的作用,进一步认识了以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式,

明确了校长与学校管理、教学支持与学校发展的内在联系。

下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

一、全面提高校长的自身素质,是学校发展的关键

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,

是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,

就有什么样的学校。通过学习,我认为,作为校长除了具备良好的人品、交际能力外,

还应具备:

、更新教育观念。现代教育的学习观、人才观、成才观已经发生了重大变化。

立足于人的个性发展、全面发展、终身发展,最大限度地开发受教育者的创新潜能,已是国内外各教育流派的共识。

、加强学习意识。

当今教育形势变化日新月异,校长要站在教育改革的前沿,密切关注发展动态,加强学习,

不断猎取新知识,促进学校管理工作能与新形势相适应。

、具有创新精神。现代校长应当熟悉创新的理论和方法,立足创新,

统揽全局,让学校管理具有超强的生命力、引领学校走向可持续发展之路。

二、坚持校本研究,

抓好教师队伍建设

在课程改革背景下,注重师资队伍建设是本次培训学习的主题。我对多次强调的“高素质的教师培养出高素质的学生”、“先有名师,才有名校”的两个观点印象深刻。

这实际就是强调师资培训工程的重要性。因为教师在学生中起着直接表率的作用,教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功,

才能带领着学生穿越知识的海洋,

跨过广阔的宇宙。潜移默化,互相影响,

不但在教育或教学工作上收到明显的效果,同时也营造了一个和谐、进取的校园。因此,我认为,

没有加强教师队伍的培训,一切课改都是形式的、走过场的、也是不负责任的。结合本地区实际所开展的校本教研和培训是提高教师素质的捷径。

三、发挥学校文化在管理中的作用

本次培训的另一个焦点是学校文化的营造。为适应“知识社会”和“文化时代”的要求,

针对传统学校管理模式的局限性,文化管理已成为学校管理的必然趋势。学校文化管理是继经验管理、科学管理模式之后,出现的一种新的管理模式。

本次授课的多位专家都提到学校文化氛围在学校管理中所起的作用,能影响全校师生的’良好品行,能促进师生的素质的提高。学校文化管理是以人为出发点,

以人的价值实现为最终管理目的、尊重人性的管理,通过管理者与管理对象之间所形成的文化力的互动来实现的。

由此说明,

学校文化管理是“以人为本”的管理,强调人在管理中的主导地位,尊重人的价值,想方设法调动人的主动性、积极性和创造性以实现组织目标,以谋求人的全面发展为最终目的。

总之,

文化管理是重视人、尊重人、依靠人、激励人、发展人的管理。

结合本次学习和考察,本人认为要着重从以下几方面入手增强校园文化的营造和管理:

、建设高品位学校文化。学校文化管理是通过管理的软要素——“文化力”来发挥管理作用的。

学校价值观是学校文化的核心,

一所学校选择什么、崇尚什么、追求什么,

外显为教育行为和校风,内隐的则是学校价值观念,要努力塑造学校共同价值观。

、建立和实施共同愿景。学校的共同愿景是规范教育行为、凝聚力量、唤起希望、激发内动力,

是引领学校发展的巨大推动力。

、建设教职工的精神家园。

学校文化管理是一种柔性化、隐性化的管理,在师生员工的情感和精神生活中得到体现。

、转变学校领导行为。实施学校文化管理,必须转变学校领导行为。学校文化管理是以人为本、尊重人性的管理,管理的根本目的是激励人、培育人、发展人,

以此实现组织目标,

并在组织目标实现过程中,进一步实现人的发展。

总之,经过天的听、看、议,

让我学到了不少的知识,在今后的工作中,

我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来,做到学以致用,把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终,

不断深化学校内部改革,健全各种规章制度,

做到人性化管理,努力办人民满意的学校,全面提升我校的综合竞争能力,力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。

天的培训,

位校长的精彩发言,

让我感触颇多。

大家在谈课改,却又不是单单说课堂。

每个校长都从____开始,

从课堂延伸到了学校管理、教师培养、学生习惯、社团活动等。眼界的提高说明了我们的课改已不单纠结也课程的改革,

更多的去关注教育整体的进步,去发掘课改的真正内涵。

这种转变,说明了我们的课改在真正的落实,持续的推进。结合自己工作,有几点感悟:

一、关于教师成长

教师对于学校的重要性不言而喻,

没有一批高素质的教师队伍,其他一切的宏伟蓝图只是空想。如何提高教师的素质也一直是我最关注的话题。在几年的工作中,我一直把教师提升作为学校第一位工作。

我尝试过《接近教育》主题活动,做过《三个一》主题教育,

开展过每周四次的教师培训,每学期都认真做好听评课教研活动。力争通过这些师德教育和业务教研提升教师的素质。不能说没有效果,

但总觉得和心中的理想差的好远好远。

通过这次培训,

学习到了__学校的做法和我区许多学校的案例,我看到了自己以后尝试的方向:教师的成长,离不开正面师德师风教育的引导,

离不开教研活动的规范开展,

更重要的是给教师创造一个公平的工作环境。如果一个学校没有一个良好的‘教师评价制度,体现不出教师工作的合理差异,教师就会失去主动学习、用心工作的土壤。建立完善的教师评价制度应该作为校长在教师提升工作中的第一要务。

二、关于学生成才

学生是我们服务的主要对象,是国家的希望和未来。我们一切工作的目的就是学生成才。

我在几年的工作中也一直在思索、在探索。我们的学生应该把什么教育作为重点,我认为时髦点的说法是三位目标,再往前探究可以说是德智体美劳。而要实现上述目标应该把什么作为抓手,

是课堂?

是活动育人?我觉得还是从习惯养成入手较为全面。几年来,

我在学校也慢慢探索学生习惯养成教育,

从最早的”三个一”到学生守则、规范教育,

到习惯养成条,到三周两个好习惯,到一期两个好习惯,

到习惯养成序列计划。

想了很多,尝试了不同的方法,

学生确实有了一定进步,但离自己的目标还很遥远。通过这次培训,看到了太谷的习惯养成,

学习了其他学校的习惯养成教育,我认识到:自己所做的习惯养成教育还太空泛,不扎实,特别是学生的评价一直以来没有真正的突破。以后要继续取长补短,

把养成教育落在实处,不断研究、让习惯二字深入每个教师和学生的灵魂。

在这个暑假的月号到号,我参加了园区组织的校长培训学习。通过这次学习让我重新审视了自己的学校,

看到了自己在工作中的差距。心中感慨万千受益匪浅,

本学期我一定会以更大更多的热情投入到工作中。几点感受和大家进行交流。

一作为校长应该如何工作

我认为作为一名校长,首先是应该做到率先垂范。

校长是学校的一面旗帜,校长的一举一动影响着学生老师家长。因此作为校长应该时时刻刻注意自己的言行,做好榜样才能让别人心服口服。

其次是作为校长应该敢于担当和有责任感。校长要去研究办学思想,办学目标,办学特色,解读政策把握大局,

摆脱别人的干扰去干一些实事。多去想一想该干什么?重点是什么?怎样能干好?

从学生的发展去考虑。

二如何调动教师的积极性工作

目前受社会环境的影响,教师乐于奉献的思想越来越少,教师的幸福感越来越低,教师的工作积极性也越来越低。

如何调动教师的积极性成了当前摆在我们面前的一个重要课题。

太谷教师有一个共同的特点就是敬业奉献幸福感高,因此积极性也高,

太谷的教师才会去欣赏学生,尊重学生,潜心课改乐此不疲。管理的最高境界是:调动人的积极性。我想本学期在工作中要从调动教师的积极性入手,

给教师人性化的关怀,充分尊重每个教师,

赏识发现教师的闪光点,肯定教师的劳动,

让教师在肯定中找到自我,提高幸福感。

三养成教育贵在落实。

养成教育我们平时都在做。但落实是关键,

就像一件工作,

如果不去落实,只是开会布置下去,没有评比落实就永远没有效果。

听了马红娟校长魏秋玲校长等人的报告更是深深的感觉到养成教育落实的总要性。我们只是笼统的安排布置了,

但人家是一点一滴,告诉学生如何去做,什么是正确的什么是错误的,在落实习惯的培养方面走在了我们的前面。

她们学校的优秀做法值得我们学习。习惯的培养是一件持久的事,还需要我们坚持不懈的去做。

四工作中的困惑

。如何调动教师的工作积极性,

有没有良好的经验可以借鉴学习。

。教师在课改中不能做到常态化,如何改变?

。非常渴望优秀的课改教师到我们这些薄弱的学校进行送课,让经常闭门造车的老师也能打开思路和视野。

。在教师成绩不排队的情况下,如何合理的评价教师?

。如何充分利用开发家长这个资源,为学校老师服务?

总的来说,教育是一门慢的艺术。

大校口有大校口的优势,我们小校口比不上学不到。我想正如马红娟校长说的让我们做简单纯净的教育,抓住身边的小事,

认认真真去做好。怀着一颗朴素和真实的心前行。

经过为期三天的暑假校长培训,各位作报告的校长都谈了太谷学习的感受以及自己学校的做法,每一场报告对我都是一次启发,让我大开眼界,

同时拓宽了我的办学思路,使我明白了新的学年该怎么做,该做什么。

给我印象最深的是福民巷小学董校长的理想是办一所孩子们喜欢的学校,具体讲了一所良好的学校要有良好的师生关系,

良好的师生关系的标准是让孩子们喜欢老师,

老师要与孩子平等相处,处事公平公正,有包容心,尊重学生的差异性,

能够发现并欣赏孩子们的闪光点,同时董校长也讲了让孩子们喜欢同学,取消排名式的评奖机制,班干部的设置方面竞选加轮换,班级管理公开透明,

不安置“内线”,还有让孩子们喜欢课程,让孩子们喜欢学习,让孩子们喜欢环境,这样才能办一所让孩子们喜欢的学校。

中心小学倪志鹏校长讲了中心小学课改成长三部曲,

第一年盲目中推课改,第二年稳定中抓课改,第三年精细中抓课改,讲了中心小学小组建设导学案小组评价等方面的做法,使我明白了要想搞好课改,

小组建设必须搞好,小组合作问题两人小组能解决的问题不要四人小组,小组评价要用好,多激励学生,

使我明白课改是提升办学品味的一条高效通道,课改是搞好学校教学质量的有力抓手,课改是给孩子更大的教育公平。

另外,马红娟孙利晓校长也讲了学校要让孩子们养成良好的习惯,规范学生们读书写字姿势,规范学生回答问题,小组合作的语言,

刘海燕校长讲了酒务小学的德育奠基,习惯促进,要让孩子们养成基本的种习惯,()不扔垃圾()不跳花池()夕结得失()抽屉整齐()手脸干净()课外阅读等都是值得我们借鉴学习的。

同时校长们也交流了工作中的困惑,如学生小组合作流于形式,

没有达到良好效果,对导学案没有清晰的认识,

不愿意自己编写导学案,导学案不能成为学生共享的资源等,这样的困惑等着我们每一位校长在工作实践中去解决。

经过这次校长培训,结合我校实际,

我认为今后课改工作可以从以下方面着手:

(一)解放思想,变被动为主动。

课堂教学改革最大的动力是老师,最大的阻力也是老师,

许多老师一下子要抛弃自己坚持了几十年十几年好几年的模式,是很难的,太谷县通过开展教师培训,让全体教师建立符合课堂教学改革的新思想,

树立信心,

变被动接受为主动融入。构建的主要思想有:

让教师明白高水准的教育教学质量是教师幸福学生快乐,不唯分数,不以牺牲教师学生的身心健康为代价;

教师工作要讲究方法,时间加汗水型教师,

已不适应时代的’发展;

中差学生仅靠老师是很难大面积管好的,中差学生是学生教出来的,不是老师教出来的,大面积提高教学质量应该让优等生去管中差生,

兵教兵;

教师应该把大部分时间用在备课之类的需要动脑的事,

备好课提高课堂效率,学习任务当堂完成,少干批改辅导之类的体力活;

教学不搞满堂灌,

满堂灌是干扰学生,是制造差生,

差学生是老师讲出来的,满堂灌使学生厌学流失;

知识是学会的,不是讲会的;

能力是练出来的,不是听出来的

(二)学生主体,变讲堂为学堂

进行小组合作学习,

捆绑式评价,使其能够竞争起来,

创造浓厚的学习氛围,使其明白,

竞争不是超越别人,

而是超越自己。张四保为我们提供了很好的分组方法和评价实施方案。

(三)改变角色,变教案为学案,

变主演为导演

教师应根据根据学生的实际情况备课,再细化环节,再细化流程,

形成各自的学案。教师讲时要做到:学生会的不讲,通过小组合作能学会的不讲,

讲了也不会的不讲。教师尽量做到以练代讲学生代讲教师精讲。教师讲解,

一题一解最差,一题多解中等,多题一解是高手。

(四)从学习常规入手,

变学会为会学。

通过学习常规的落实,培养学生良好的学习习惯,掌握科学的学习方法。

例如:课前养成自习习惯,让学生学会自主学习;课中学习时要做到“声声入耳字字入目动手动脑用心学习”;课后懂得定期复习;

建立错题集,学会积累学习经验和学习材料;

小组长(小老师)讲题时要先讲思路后讲做法,要按“怎么想?为什么这么想?

”的格式进行讲解,不在同一个问题上重复讲;组员不要满足于听,要思考,

要补充,要辩解;

老师讲解或同学展示时要会倾听,发言有礼貌有次序,控制适当音量,表述问题时首尾齐全表达完整;

学习过程中答题笔记更正疑问分别用四种颜色的笔来标识,提高学习的效率等等。

课堂教学模式的改革,是一条没有起点又没有终点的道路,太谷县的改革只能给我们一个启示,

而不能给我们一个公式。没有最好的教育,只有最适合学生的教育,

给每一个学生提供最适合于他的教育,让每一个学生都能健康成长,快乐成长,这就是最好的教育。课改需要勇气,

更需要信念。勇气来自信念。其实课改并没有我们想象的那么难,

关键是我们有没有对教育和自身使命的深刻理解领悟和信念。

在这个暑假的月号到号,我参加了园区组织的校长培训学习。通过这次学习让我重新审视了自己的学校,

看到了自己在工作中的差距。心中感慨万千受益匪浅,本学期我一定会以更大更多的热情投入到工作中。

几点感受和大家进行交流。

一、作为校长应该如何工作

我认为作为一名校长,

首先是应该做到率先垂范。校长是学校的一面旗帜,

校长的一举一动影响着学生、老师、家长。因此作为校长应该时时刻刻注意自己的言行,做好榜样才能让别人心服口服。其次是作为校长应该敢于担当和有责任感。

校长要去研究办学思想,办学目标,办学特色,

解读政策把握大局,摆脱别人的干扰去干一些实事。

多去想一想该干什么?

重点是什么?

怎样能干好?从学生的发展去考虑。

二、如何调动教师的积极性工作

目前受社会环境的影响,

教师乐于奉献的思想越来越少,教师的幸福感越来越低,教师的工作积极性也越来越低。如何调动教师的积极性成了当前摆在我们面前的一个重要课题。

太谷教师有一个共同的特点就是敬业奉献幸福感高,

因此积极性也高,__的教师才会去欣赏学生,尊重学生,潜心课改乐此不疲。

管理的最高境界是:调动人的积极性。我想本学期在工作中要从调动教师的积极性入手,给教师人性化的关怀,充分尊重每个教师,赏识发现教师的闪光点,

肯定教师的劳动,让教师在肯定中找到自我,提高幸福感。

三、养成教育贵在落实

养成教育我们平时都在做。但落实是关键,就像一件工作,如果不去落实,只是开会布置下去,

没有评比落实就永远没有效果。听了__校长_校长等人的'报告更是深深的感觉到养成教育落实的总要性。

我们只是笼统的安排布置了,但人家是一点一滴,告诉学生如何去做,什么是正确的什么是错误的,在落实习惯的培养方面走在了我们的前面。

她们学校的优秀做法值得我们学习。习惯的培养是一件持久的事,还需要我们坚持不懈的去做。

四、工作中的困惑

。如何调动教师的工作积极性,

有没有良好的经验可以借鉴学习。

。教师在课改中不能做到常态化,如何改变?

。

非常渴望优秀的课改教师到我们这些薄弱的学校进行送课,

让经常闭门造车的老师也能打开思路和视野。

。

在教师成绩不排队的情况下,如何合理的评价教师?

。

如何充分利用开发家长这个资源,为学校、老师服务?

总的来说,教育是一门慢的艺术。

大校口有大校口的优势,我们小校口比不上、学不到。我想正如__校长说的让我们做简单纯净的教育,

抓住身边的小事,

认认真真去做好。

怀着一颗朴素和真实的心前行。、

经过为期三天的暑假校长培训,各位作报告的校长都谈了太谷学习的感受以及自己学校的做法,

每一场报告对我都是一次启发,让我大开眼界,

同时拓宽了我的办学思路,使我明白了新的学年该怎么做,该做什么。

给我印象最深的是__巷小学_校长的理想是办一所孩子们喜欢的学校,具体讲了一所良好的学校要有良好的师生关系,

良好的师生关系的标准是让孩子们喜欢老师,老师要与孩子平等相处,处事公平公正,

有包容心,尊重学生的差异性,能够发现并欣赏孩子们的闪光点,同时_校长也讲了让孩子们喜欢同学,

取消排名式的评奖机制,班干部的设置方面竞选加轮换,班级管理公开透明,不安置“内线”,还有让孩子们喜欢课程,

让孩子们喜欢学习,让孩子们喜欢环境,这样才能办一所让孩子们喜欢的学校。

中心小学___校长讲了中心小学课改成长三部曲,第一年盲目中推课改,

第二年稳定中抓课改,第三年精细中抓课改,讲了中心小学小组建设、导学案、小组评价等方面的做法,使我明白了要想搞好课改,

小组建设必须搞好,小组合作问题两人小组能解决的问题不要四人小组,小组评价要用好,多激励学生,

使我明白课改是提升办学品味的一条高效通道,课改是搞好学校教学质量的有力抓手,课改是给孩子更大的教育公平。

另外,___、___校长也讲了学校要让孩子们养成良好的习惯,规范学生们读书、写字姿势,规范学生回答问题,小组合作的语言,

___校长讲了__小学的德育奠基,习惯促进,

要让孩子们养成基本的种习惯,

()、不扔垃圾、

()、不跳花池、

()夕结得失、

()、抽屉整齐、

()、手脸干净、

()课外阅读等都是值得我们借鉴学习的。

同时校长们也交流了工作中的困惑,

如学生小组合作流于形式,没有达到良好效果,

对导学案没有清晰的认识,不愿意自己编写导学案,导学案不能成为学生共享的资源等,这样的困惑等着我们每一位校长在工作实践中去解决。

经过这次校长培训,

结合我校实际,我认为今后课改工作可以从以下方面着手:

(一)解放思想,

变被动为主动。

课堂教学改革最大的动力是老师,最大的阻力也是老师,许多老师一下子要抛弃自己坚持了几十年、十几年、好几年的模式,是很难的,

太谷县通过开展教师培训,让全体教师建立符合课堂教学改革的新思想,树立信心,变被动接受为主动融入。

构建的主要思想有:

。让教师明白高水准的教育教学质量是教师幸福、学生快乐,不唯分数,不以牺牲教师、学生的身心健康为代价;

。

教师工作要讲究方法,

时间加汗水型教师,已不适应时代的发展;

。中差学生仅靠老师是很难大面积管好的,

中差学生是学生教出来的,

不是老师教出来的,大面积提高教学质量应该让优等生去管中差生,兵教兵;

。教师应该把大部分时间用在备课之类的需要动脑的事,

备好课提高课堂效率,学习任务当堂完成,少干批改、辅导之类的体力活;

。教学不搞满堂灌,

满堂灌是干扰学生,是制造差生,差学生是老师讲出来的,满堂灌使学生厌学、流失;

。知识是学会的,不是讲会的;能力是练出来的,不是听出来的

(二)学生主体,

变讲堂为学堂

进行小组合作学习,

捆绑式评价,使其能够竞争起来,创造浓厚的学习氛围,使其明白,

竞争不是超越别人,而是超越自己。___为我们提供了很好的分组方法和评价实施方案。

(三)改变角色,

变教案为学案,变主演为导演

教师应根据根据学生的实际情况备课,再细化环节,

再细化流程,形成各自的学案。教师讲时要做到:学生会的不讲,通过小组合作能学会的不讲,讲了也不会的不讲。

教师尽量做到以练代讲、学生代讲、教师精讲。教师讲解,一题一解最差,

一题多解中等,多题一解是高手。

(四)从学习常规入手,变学会为会学。

通过学习常规的落实,

培养学生良好的学习习惯,掌握科学的学习方法。例如:课前养成自习习惯,让学生学会自主学习;课中学习时要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”;

课后懂得定期复习;建立错题集,

学会积累学习经验和学习材料;小组长(小老师)讲题时要先讲思路后讲做法,

要按“怎么想?为什么这么想?”的格式进行讲解,不在同一个问题上重复讲;

组员不要满足于听,要思考,要补充,要辩解;老师讲解或同学展示时要会倾听,

发言有礼貌、有次序,控制适当音量,表述问题时首尾齐全、表达完整;学习过程中答题、笔记、更正、疑问分别用四种颜色的笔来标识,提高学习的效率等等。

课堂教学模式的改革,

是一条没有起点又没有终点的道路,太谷县的改革只能给我们一个启示,而不能给我们一个公式。没有最好的教育,

只有最适合学生的教育,

给每一个学生提供最适合于他的教育,让每一个学生都能健康成长,快乐成长,

这就是最好的教育。课改需要勇气,更需要信念。勇气来自信念。

其实课改并没有我们想象的那么难,关键是我们有没有对教育和自身使命的深刻理解、领悟和信念。

紧张充实的四天暑期校长培训,使我对学校的精细化管理、教师敬业的工作态度、学生习惯方面的标准和具体的评价制度、多彩的社团活动,

有了更充分的认识。对我校的课改、学生和教师的发展有了更明确的规划,

现把开学后的想法和做法总结如下:

一、把学生的习惯做的具体些,

建立质量标准

坐、立、读、写等各有各的具体标准。如读书方面:

、要杜绝以往各年级的笼统读书要求,教师要对学生读的书做具体指导;读哪些书?读什么?

怎样读?朗读、默读、速读、浏览的要求;从内容、摘抄、日期、感悟、活动都要有详实的标准和实施方案。

、读的姿势,

学校要统一要求,双手拿书,与眼的距离等做具体的示范和要求,并根据小学生的特点,

教师的提醒、跟进要及时、要反复。

、班级要采取周评价制度,并在教室公布结果,以榜样引领。学校要抽查各班的学生情况及检查记录,

并作为考核内容,让教师、学生时时牢记标准,逐渐养成习惯。

其他的倾听、书写、端坐、站立都要有相应的标准和要求。并建立具体的评价制度。

使学生掌握标准,教师教的省心。

二、明确教师的发展目标,建立教师成长手册

、利用发给教师的读书卡,

倡导每天下午固定的读书时间。每月检查读书笔记,鼓励教师边读边写;搭建每月的交流平台;

学校并建立相应的读书评价标准,让教师真正从读书中成长,从读书中积累和沉淀,

同时引领学生共建书香校园。

、交流字教学心得,

根据好人好事作文400字学生情况教师要精心备课,少讲、精讲,积极参加上公开课,当堂听课、评课,人人上达标课。

外出学习回来必讲课。同时加大外出培训费用,

鼓励教师外出学习的热情和积极性。

、加强基本功训练,写一手漂亮的粉笔字。每人一块小黑板,上班前出示,

每月在会议室统一展示评比,记录汇总,期末考核。

、继续倡导“专业+特长”的`教师发展理念,

提升教师专业和专长的同时,

发展学生社团,让小学生人人有兴趣爱好,有一个开心的童年。

、根据教师年龄特点,分年青组和老年组教师使用班班通教学标准。

上课教师要会使用班班通教学,掌握现代教学手段,提高教学水平。鼓励年青教师制作教学微视频,

教学和现实生活相辅相成,

引导学生的课余生活。

三、实施蓝青工程的帮带计划

学习拜师活动,明确责我最敬佩的人作文300字任,

拉近教师距离,力争使我校的新上岗教师尽快掌握教学经验,走上工作岗位,融入我校的教师团队。

四、创建建立书香校园

建立完善的读书制度,

通过学生调查问卷,买学生喜爱的书籍,每天固定读书时间,定期举行读书活动、读书笔记展览。

培养学生、教师的读书习惯,力争—年创建书香校园。

五、德育活动化

做好月的读书演讲活动、元旦的书写比赛和野外拉练活动、月的爱校园活动、月的儿童节活动,以及各月的感恩小教育行动,

在活动中促进学生的德育教育。

年的暑假校长培训结束了,两天的学习生活,紧张而充实。聆听了各位优秀校长的精彩报告,

学习了同仁们对学校管理经验的个性解读,

领略了兄弟学校各具特色的办学理念,

欣赏了各学校成功的经验和做法,我受益匪浅。通过学习,

让我更进一步明晰了办学思想与理念,明白了一名合格校长应该具备的素养,明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。回来之后,结合我校实际,

及时梳理思路,确定今后工作的方向。现将我的。收获与思考汇报如下:

一、深入研究小组合作学习

我区各学校的课堂教学都以小组合作学习为主,提高小组合作学习的实效性一直是我们研究的一大主题。深入学习太谷经验听取兄弟学校报告我发现合作时机的选择很重要,

当所学问题的难度不高时,学生能够独自解决时,就不要合作,给学生充足的时间,

让学生独立思考,独立完成。当出现的问题学生独自解决不了时,就让两个学生合作完成。如果问题的难度更大一些,

可以是二分之一组合作或是发挥小组整体的作用来解决完成。然而在合作学习过程中,

我们还要关注一些更细节的问题。如:小组成员的发言顺序、问题的提出、质疑、检验等,在整个活动过程中,向雷锋学习作文怎样保证全员参与、全程参与,让教学活动面向全体学生。

我们将对这些问题进行了深入研究,找到合适的的方法。

二、建立完整的评价系统

建立完整的评价系统对于实施小组合作学习是一个有力的保障。我们将继续梳理已建立的评价系统,

评价内容包括学生在校活动的各个方面:纪律、卫生、作业、到校、以及课上学习等。评价时以小组为单位,调动和激励小组的整体积极性,并且关注个人评价。评价的结果以计分的形式呈现。

在学校总体的要求下,各班主任及各学科教师可以就细节的评价做个性化的修改,

让评价方式更丰富,

让评价系统更具有激励性。关于对评价的解释,

学校每学期进行两次,期中一次,期末一次。其余为教师自行解释,

只要教师做得合理,学校不干预。

三、加强学习习惯培养

在初次制定新课程改革工作计划的时候,我校也是把培养学生的良好习惯作为重点工作之一,如:培养学生善于交流积极合作的习惯、乐于读书善于积累的习惯、规范书写的习惯等。

一学期下来,从整体而言学生是有了很大变化,但是经过学校反复地检查和教师自查,尤其是聆听各位校长报告对比自己以往做法,却发现有的工作做得还不到位,

学生的良好习惯还没有真正地养成。学校再一次把这一工作提出,要求各班主任针对本班的实际情况扎扎实实地做好。

我们一直努力在课程改革之路中探求自己的方法,形成自己的特色。也许还有很多不足,然而有这么多美丽的风景足以吸引我们,

让我们去欣赏,去效仿,去学习,我们走在课改的大路上,

意气风发,斗志昂扬!