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《双双燕·咏燕》阅读练习及答案

(二)阅读下面这首诗,完成—题。(分)

双双燕·咏燕感恩教师节作文

【南宋】史达祖

过春社了,

度帘幕中间,

去年尘冷。

差池①欲住,

试入旧巢相并。

还相雕梁藻井,又软语商量不定。飘然快拂花梢,翠尾分开红影。

芳径,芹泥②雨润,爱贴地争飞,

竞夸轻俊。红楼归晚,

看足柳昏花暝。应自栖香正稳,

便忘了、天涯芳信。愁损翠黛双蛾,日日画阑独凭。

注:①差(ī)池:燕子飞行时,有先有后,

尾翼舒张貌。②芹泥:水边长芹草的泥土。

、从题材看,本词是一首词;在刻画燕子的形象时,

主要采用了的修辞手法。(分)

、有人说本词“通篇不出‘燕’字,而句句写燕,极妍尽态,

神形毕肖”,但下阕最后两句却在写思妇,这样是否离题?请结合全词内容作简要分析。(分)

答案:

、咏物拟人

、结尾两句并未离题。

①词的上阕写燕子飞来,重回旧巢的愉快场景;②下阕写燕子在春光中嬉戏,

夜幕降临时才回巢栖息的情景。③结尾两句虽写思妇,但诗人其实是用双双燕子形影不离的美满生活,暗与思妇“画栏独凭”的寂寞生活相对照;又极写双双燕尽情游赏大自然的美好风光,

暗与思妇“愁损翠黛双蛾”的命运相对照。本词既为“咏燕”,

写红楼思妇的愁苦,只为反衬关于写母亲节的作文双燕的'美满生活。这种构思打破常规,给人以耳目一新之感。(对词的上阕、下阕内容进行概括各得分,

指出人与燕的两组对照各得分,指出反衬手法及效果得分,语言表达分)

史达祖

过春社了,度帘幕中间,去年尘冷。

差池①欲住,

试入旧巢相并。还相雕梁藻井,又软语商量不定。

飘然快拂花梢,翠尾分开红影②。

芳径,芹泥雨润,爱贴地争小学生写物作文飞,

竞夸轻俊。红楼归晚,

看足柳昏花暝。应自栖香正稳,便忘了、天涯芳信。愁损翠黛双蛾,

日日画栏独凭。

注释:①差池:燕子飞行时,

有先有后,尾翼舒张貌。②红影:花影。

⑴作为一首咏物词,

《双双燕》获得了前人最高的评价。王士祯说:“咏物至此,人巧极天工错矣!结合上片简析词人是如何刻画双燕形象的。(分)

⑵这首词题为《咏燕》,

结尾两句却写红楼思妇,

如何理解?(分)

参考答案

⑴运用拟人手法刻画双燕形象(分)。“欲住”“软语商量”等词语写出燕子呢喃、亲密商量的神情、神态及心理变化(分)。“飘然”描绘出燕子捕食时的轻盈之态,

“快拂花梢”“分开红影”表现双燕飞翔的。动态美(分)。

⑵结尾两句写红楼思妇“画栏独凭”的寂寞生活,与燕子双双、形影不离形成对照,

用双燕的美满生活反衬红楼清冷,思妇寂寥。

(学生答成“用红楼清冷,思妇寂寥反衬双燕的美满生活”亦可。