五年级数学上册教学计划

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、五年级数学上册教学计划

、五年级上册数学教学计划

五年级数学上册教学工作总结一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及教训。 、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生*原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的*辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。 走进世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 小学五年级数学上册教学工作计划小学五年级数学教学工作计划

一、指导思想：

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

班级学生情况分析 ：

本班有学生 人，其中女生 人，男生 人。

、上学期学生成绩分析：

上学期期末测试的是人教版四年级数学下册全册知识，包括知识技能和解决问题两个部分。大部分学生存在如下问题：

⑴、不注意认真、仔细审题。

⑵、动手操作能力不强。有的学生在利用三角板作图时，画的不准确或忘了标直角符号，这些说明学生在动手操作的能力上还不够强。

⑶、基础知识的掌握还存在不理想的现象。有的学生的基础知识掌握不理想。如：在计算题上，有的学生出现计算错误；在填空的题上，有的学生对题目的理解不到位而填错。

⑷、解决问题的能力有待于进一步提高。有的学生应用所学知识解决实际问题的能力不强。他们的解决实际问题的能力有待于进一步提高。

学生学情分析

本班共有学生 名。在四年级阶段经过二个学期的学习后，学生的基本知识，技能方面基本已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学

习活动。但是，有相当部分的学生学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束能力较差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，再加上很多家长的重视程度不够。所以，这学期，我会关注更多的是已经形成学习兴趣的中等生，并逐步培养更好的学习习惯，同时加强所有学生良好学习行为的教育力度。

三、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易方程，多边形的面积，数学广角和数学综合运用等。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能用数列表示物体所在的位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在可能性方面，本册教材让学生学习有关可能性知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

四、教学目标

、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重点

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

六、教学设想

．加强探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

主要体现在下面几方面：

（）内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，增强了探索性，体现知识的形成过程。用字母表示数的教材编排，从学生熟悉的探索规律入手，由符号表示数过渡到用字母表示数，让学生感受用字母表示数的优越性。教学用字母表示数量关系和一个量时，增加了开放性和探索性。

（）以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。长期以来，在小学阶段教学简易方程，方程变形的主要依据是四则运算各部分间的关系。这实际上是用算术的思路求未知数。这样的教学利用了学生已有的知识，因而易于理解，但是却不易与中学的教学衔接，到了中学还需要重新学习依据等式的基本性质或方程的同解原理解方程。现在，根据《标准》的要求，从小学起就引入等式的基本性质，并以此为基础导出解方程的方法。不仅有利于加强中小学数学教学的衔接，而且有利于学生逻辑思维能力的发展。

（）解方程与解决实际问题的教学有机结合。

将解方程与解决实际问题的教学有机结合，在教学解方程时，例题的内容

都是由实际问题引入方程，在现实背景下求解方程并检验。这样处理有助于学生理解解方程的过程也有利于加强数学知识与现实世界的联系，培养学生的数学应用意识，提高解决问题的能力。

．注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

“观察物体”的内容是在第一学段学习基础上的进一步扩展和提高，让学生通过观察几何形体，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，且不能一次看到物体所有的面；使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个物体及一组立体图形的形状和位置关系。让学生在获得丰富的感性经验的同时，练习对从不同方向观察得到的图形表象，结合物体的位置关系进行判断，从而促进空间观念的发展。

“多边形的面积”单元，则是在学生认识三角形、平行四边形和梯形，理解了面积的概念，会计算出长方形、正方形的面积的基础上，进一步学习平行四边形、三角形和梯形的面积，形成有关多边形面积的系统知识。加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程，使学生得到较多的有关空间观念的训练机会。

首先，每种图形面积计算方法的教学，均采用让学生动手实验，自主探索得到。

其次，按照知识学习的先后顺序，逐步提高探索的难度和要求。三角形的面积计算就直接让学生试着将三角形转化为已学过的图形推导出面积计算公式。到梯形面积的计算时，要求学生综合运用学过的方法自己推导出面积计算公式。

第三，研究每一种图形面积的计算方法时，教材均没有给出推导的过程，以便于学生从多种途径探索，自己得出结论，从而给教师和学生都留以较大的

创造空间。

．发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。 根据学生的年龄特点和认知水平，注意选取学生熟悉并感兴趣的生活事例作为素材，让学生感受、体会所学知识的含义，为深刻的理解抽象的数学概念打下良好的基础。

例如，可能性的教学，教材设计了学生经常进行的各种游戏——足球比赛、跳棋、击鼓传花、跳房子，等等。通过操作、实验、研讨，让学生了解游戏规则中蕴涵的数学问题，讨论其游戏规则的公平性，从而丰富对事件发生的等可能性的体验，形成对这一抽象概念的正确理解。同时也培养了学生用数学的眼光观察世界、从数学的角度进行思考的思维习惯。

例如，中位数的教学也是安排了“掷沙包比赛”的内容，让学生在主动的、有趣的收集、分析、描述数据的过程中，逐步体会、理解中位数的意义和作用。

．渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。教学时注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力。同时在“数学广角”单元以及数学综合运用活动中，加强了综合运用知识解决问题和解决问题策略多样化的教学，使学生逐步提高数学思维能力和解决问题的能力。让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识，动手实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。

．用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

教学时注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素，注意选择知识内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使学生在学习数学的同时，受到情感、态度、价值观的熏陶。

注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。结合教学内容编排一些有关的数学史料，丰富学生对数学发展的整体认识，培养学生探索数学、学习数学的兴趣与欲望。内容不仅可以使学生对数学本身产生浓厚的兴趣，激励他们扩大知识面和进一步探索研究的欲望，而且对学生的情感、态度、价值观的形成与发展也能起到潜移默化的作用。

通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。结合学生的年龄特点和教学内容，设计一些需要学生自主探索的活动，让学生通过调查了解、讨论交流、设计方案，自己探索数字具体方法，让学生有更多的机会应用数学知识，进行自主探索的实践，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增强学好数学、会用数学的信心。

分层辅导计划与措施

（一）、培优措施

、认真学习新课程标准，根据新课程标准进行教学，并联系实际，因材施教。

、创设情境，编排一些有趣味性、应用性和开放性的题目，培养他们科学合理地思考方法，鼓励他们积极寻找好的学习方法，激发学习兴趣，使优生更上一层楼。

、联系生活，渗透思想教育，培养他们以优带差，一起学习做学科带头人。

（二）、补差措施

、上课要有趣味性，要多提问，让差生多举手，要及时给予表扬。

、根据学生的特点，联系形式要多样化，以便激发学生的学习兴趣。

、建立“一带一”小组活动，使优生和差生在学习上能互补。

、对差生更多采取多表扬，少批评，鼓励他们有信心学好数学。

、加强基础知识教学，挖掘他们的潜力，提高课堂效益。

（三）、抓中等生措施

、培养“中等生”自主意识，激发他们自我表现的欲望，让他们有多个表现机会。

、为他们提供与周围同学交往的环境。如课堂交流中，多让中等生发表自己的看法。培养他们的责任意识，多做老师的小助手，为他们提供一种换位思考的机会，使他们在相应的环境中思维活跃，增强自信。

可渗透法制教育

第三单元小数除以整数：《全民健身条例》、《城市生活垃以完美为话题的作文圾管理办法》。

九、课时安排

五年级上学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：

一、 小数乘法（课时）

二、位置（课时）

小数除法（课时）

四、可能性（课时）

简易方程（课时）

、用字母表示数????课时左右

、解简易方程???? 课时左右 整理和复习?????课时

六、多边形的面积 （课时）

七、数学广角—植树问题（课时）

八、总复习（课时）

附：教学进度表

年月日

五年级上册数学教学计划

新华五年级上册数学教学卷篇一：人教版五年级上册数学期末考试卷及答案期末测试卷 、．=．（ ） 、．小时等于分钟。 （ ） 、长方形是一种特殊的平行四边形。 （ ） 、求方程的解的过程叫做解感动中国读后感方程。（ ） 、x=是方程x=．的解。 （ ） 、把t×省略乘号可以写成t。（ ） 二、选择题（把正确答案的序号填在括号里）（分） 、计算．÷．，商．，余（ ）。 ① ②． ③． ④． 、．加上．与．的积，再减去．，差是多少？列式是（ ） ①．＋．×．－． ②（．＋．）×．－． ③（．＋．×．）－． 、用v表示速度，t表示时间，s表示路程，在某一物体活动过程中，如果已知速度和时间，求路程的公式是（ ）。 ①s = v·t ②v = s÷t ③ t = s÷ v 、方程x－=x＋的解是（）。 ①x= ②x= ③x=④x= 、甲、乙两列客车从两地同时相对开出，小时后在离中点千米处相遇慢车每小时行驶千米，快车每小时行驶多少千米？用方程解。设快车每小时行驶x千米，下列方程正确的是（ ）。 ①x－×=× ②x－×= ③ x－=×＋× 三、计算题（分） 、直接写出得数（每题目．分） （）×. =（）．×． = （）．－．=（）÷．= （）．÷．= （）．＋．= （）÷．= （）．×．=（）．－．－．=（）．÷．=（）．×．= （）÷= 、用坚式计算，并验算（每题分） （）．÷．（）．×． ?? 一、填空题（分） 、×．＝×＿＿＿÷．＝＿＿＿÷ 、在括号里填上“＞”、“＜”、“＝”。 ．×．（ ）．．÷（）． ．÷．（ ）． 、 （ ）时＝分．吨＝（）千克 、．保留一位小数约是＿＿；保留两位小数约是＿＿；保留整数约是＿ 、东方小学六年级有个班，每班a人，五年级有b个班，每班人。 （） a＋b表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （） a表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （） a÷b表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 、仓库里有货物吨，又运来车，每车a吨，用式子表示现在仓库里货物是＿＿＿＿吨；当a＝时，现在的货物是＿＿＿＿吨。 、一个三角形的面积是平方厘米，它的底边是厘米，这个三角形的这条底上的高是＿＿＿＿厘米。 、（如右图）（）在右图梯形内加一条线段， 使它成为一个平等四边形和一个三角形。 （）量出相关数据（取整厘米）算出梯形面妈妈的手 作文积是＿＿＿＿平方厘米。 、学校买个足球，每个足球x元，付出元，应找回（ ）元。 、．保留两位小数的近似值是（ ）。 二、判断题（对的画“√”，错的画“×” ）（分） 、整数都大于小数。 （ ） 、如果被除数和除数都扩大倍，那么商也扩大了倍。 （ ） 、．是无限小数。 （ ） 、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。 （ ） ? ??? （）．÷． （）．×． 、脱式计算（能简算的要简算）（每题．分） （）．×．＋．＋．×． （）（．－．）×（．÷．） （）．×（．÷．）－．÷． （）．÷[（．＋．）×（－．）] 五、解方程（分） 、×－x=、．x÷= 、．x－x=． 、x÷．=．× 三、列式计算（分） 、．与．的差乘，所得的积去除，商是多少？ 、甲数是．，乙数比甲数的倍少．，乙数比甲数多多少？ 、．减去一个数的百分之十六差是，求这个数。（用方程解） 、．加．与．的差，所得的和除以．，商是多少？ 四、应用题（分） 、 一列火车的票价有两种．元一张的有个座位，元一张的有个座位，如 果某次客满，这列客车这次的收入是多少元？ 、 一支工程队要换修一条公路，全长．千米，前天已经修了．千米。以后由于 抽调工人参加另外工程，每天少修米，修完这条路还要几天？ 、 一块菜地的形状是梯形，它的上底是米，下底是米，高是米。如果每平方 米平均收入元，这块菜地每年共收入多少元？ 、 两辆汽车从相距千米的两地同时相向开出，已知小汽车的速度是卡车的．倍， 行驶小时后，两车还相距千米，求两车的速度。（用方程解） 、 买语文书本，数学书本，共用去．元，已知每本语文书比数学书贵． 元，语文书每本多少元？数学书每本多少元？篇二：新人教版小学五年级上册数学期末试卷及答案 哈佛校外辅导班小学五年级数学测试（每个空分，共分） 、.公顷＝（）平方米 时分＝（ ）时 .公顷＝（）公顷（）平方米 .分＝（ ）秒 、.÷的商是（ ）循环小数，商可以简写作（ ），得数保留三位小数约是（ ）。 、把.、.、.和.??用“＞”按顺序排列起来（ ）。 、在○填上“＜”、“＞”或“＝”号。 （）.÷.〇.×. （） .×.〇.+. （）.×.〇.×. （） .×〇.×. 、一桶豆油重千克，每天用去x千克，天后还剩下千克，用方程表示是（ ）＝；x＝（）。 、一个直角三角形，直角所对的边长是厘米，其余两边分别是厘米和厘米，直角所对边上的高是（）厘米。 、小明今年a岁，爸爸的年龄比他的倍大b岁，爸爸今年（ ）岁。 、千克花生可榨油千克，照这样计算，每千克花生可榨油（）千克。 、两个因数的积是.，如果一个因数扩大倍，另一个因数扩大倍，积是（ ）。 、.÷.的商的最高位在（ ）位上。，错的打“×”）。（分） · 、.乘一个小数，所得的积一定比.小。（ ） 、小数除法的商都小于被除数。 （ ） 、两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。 （ ） 、当长方形和平行四边形的周长相等时，面积也相等。（ ） 、含有未知数的等式叫做方程。 （） 三、选一选。（把正确答案的字母填在括号里）（分） 、下列算式中与÷.结果相等的式子是（）。 A、.÷.B、÷.C、÷ 、把一个平行四边形拉成一个长方形（边长不变），它的面积（）。 A、比原来大 B、比原来小 C、与原来一样大 、因为×=，所以.×.+＝（）。A..B. . C.. 、.÷＝.，按四舍五人法精确到百分位应写作（ ）。 A. . B. .C. . 、一个三角形中，其中两个角的平均度数是度，这个三角形是（ ）三角形。 A. 锐角B. 直角C. 钝角四、小小神算手。（分） 、直接写出得数。（分） .+.＝ －.＝ ×.＝.÷.＝.×.＝ .÷.＝.×＝ .×.＝ .×.＝.×.＝ 、竖式计算。(分) （）.×.（列竖式验算） （）.÷.（商精确到百分位） 、脱式计算（能简便算的要简便算）（分） （）.+.× （）×.－.－. （）.×+×.+×. （）.×－. 、解方程。（分） （）x÷＝.（）x－.x＝. （）.×－x＝. 、列式计算。（共分，每小题分） （）.减去.的差乘.与.的和，积是多少？ （）一个数的倍减去这个数自己，差是.，求这个数。 五、我能解决问题啦！！（分） 、果园里有苹果树棵，比桃树的倍多棵，果园里有苹果树、桃树共多少棵？（先用算术方法解，再用方程解。）(分) 、建筑工地需要黄沙吨，用一辆载重.吨的汽车运次，余下的改用一辆载重.吨的汽车运，还要运多少次？（先用方程方法解、再用算术方法解。）(分) 、甲乙两辆汽车同时从相距千米的两地相对开出，经过.小时两车相遇。已知乙车每小时行千米，甲车每小时行多少千米 ？(分) 、某农场养羊只，其中只平均每只可出羊毛.千克，其余平均每只可出羊毛.千克，这农场的羊共可以出羊毛多少千克？(分) 、甲、乙两车同时从甲站同向开出，甲车每小时行千米，乙车的速度是甲车的.倍，行了.小时后，两车相距多少千米？(分) 、买支钢笔比买支中性笔贵.元，每支中性笔的价钱是.元，每支钢笔多少元？(分) 、一块水稻田的形状如下图。如果按照平均每穴平方分米插秧,大约要插多少穴? （分） 新人教版五年级上册数学期末试卷参考答案 一、、；.；；；；、混，.（和上面有小·），.。、略。 、＞；＜；＝；＞；、x；x＝.；、.；、a+b；、.；、。 、千；； 二、、×；、×；、×；、×；、√。 三、、A；、A；、C；、B；、B； 四、、略；、.；.；、（）；（）； （）（简）；（）（简）； 、（）x＝.；（）x＝.；（）x＝.； 、（）（..）×（.+.）＝.； （）解：设这个数为x。xx＝.；x＝.； 五、、答：杏树有棵；桃树棵。 、答：还要运次。 、答：甲车每小时行千米。 、答：共可以出羊毛千克。 、答：两车相距.千米。 、答：每枝钢笔.元。 、答：大约要插穴。 篇三：人教版五年级上册数学期末试卷—直接打印 义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上册） 综合练习目标检测题 检测时间：分钟 检测总分：分 班级姓名 评分 一、用心思考，正确读写（&#; 每空分，其中第题分） 、王老师上个月的收入记作+元，他上个月支出元，就记作（ ）元。 、有一个平行四边形的面积是平方厘米，底是厘米，那么它的高是（ ）厘米。 、.这个数中，左边的“”在（ ）位，它表示个（ ）；中间的“”在（ ）位上，它表示个（ ）；右边的“”在（ ）位上，它表示个（ ）。 、把下面各数按从大到小的顺序排列。 . . . . . （ ） 、一个三位小数保留一位小数后是.，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。 、比.大.的数是（ ）；比（ ）少.的数是.。 、有一列图形，按下列规律排列。 △□□□△□□□△□□□??第个图形是（ ）。 、米=（ ）千米 厘米=（ ）米 .吨=（ ）千克.公顷=（ ）平方米 、改写成用“万”作单位是（ ），改写成用“亿”作单位的数是（ ），精确到十分位是（）亿。 二、仔细推敲，正确判断。（对的打“√”，错的打“×”）（&#;） 、像+，+，，都是正数。（ ） 、两个面积相等的梯形，能拼成一个平行四边形。（ ）、大于.而小于.的小数有个。（ ） 、把.的小数点向右移动两位，这个数就扩大倍。（ ） 、一个不等于的数除以小数时，商一定大于被除数。（ ） 三、反复比较，正确选择。（选择正确答案的序号填在括号内）（&#;） 、一个两位小数精确到十分位是.，这个两位小数最大是（ ）。 A、. B、. C、. 、北京故宫占地面积是平方米，合（ ）公顷。 A、B、 C、 D、 、.÷.的商是，余数是（ ）。 A、.B、. C、. D、 、小数.是（ ）。 A、有限小数 B、无限小数 C、循环小数 、用两个完全一样的直角三角形拼成一个平行四边形，有下面两种拼法。 （ 相等（ ） 不相等 （）拼成的两个平行四边形的周长相等吗？ 相等（ ） 不相等 四、看清题目，正确计算（&#;） 、直接写得数（&#;） .= .+.= .×=.÷=.+.= .= .÷=÷.= 、用竖式计算（&#;） ..+. .×..÷. （得数保留两位小数） 、下面各题，能简算的要用简便方法计算（&#;） ..+. ....×[÷(..)] .÷.+. .×..×. .×.×. 五、仔细审题，正确解答（+++++=&#;） 、小芳有红、黄、白帽子各一顶，红、黄、白围巾各一条，冬天小芳每天戴一顶帽子，围一条围巾有几种不同的搭配方式？ 、有一些汉字和字母组成如下排列 、右图是一块梯形菜地的示意图，张大伯把它分成一个平行四边形和一个三角形。平行四边形地里种大白菜，三角形地里种萝卜。 （）每棵大白菜占地.平方米，一共可以种多少棵？ （）萝卜地一共有多少平方米？ （）你还能提出什么问题？请问第个字母是哪个字母？第个汉字是哪个汉字？ .m、王大伯卖出两桶单价相同的苹果（如右图），两桶苹果所卖的钱相差.元。平均每千克苹果的价钱是多少元？ 、把下面的发票填写完整。（&#;） 、 （&#;）泉山小学五年级学生人数统计图年月 单位：人 一班二班三班四班 （）五年级四个班中，（ ）班的女生最多，（ ）班的男生最少。 （）（ ）班的男、女生人数同样多。（ ）班和（ ）班的男生人数同样多。 （）你还能提出什么问题？

北师大版五年级上册数学教学计划一、指导思想

以“三个面向”和新课改理念为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持党的教育方针，兼顾提高教学质量与减轻学生负担，培养世纪创新人才。

二、学情分析

同学们经过四年实验教材的使用，已经比较习惯于新教材的学习思路和方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。但随着年级的提高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化的趋势。

三、教材分析

本册教材共分四个领域，六个单元。

（一）数与代数

、第一单元“倍数与因数”。

本单元是学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，，，倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。本单元具体安排了个情境：在“数的世界”活动中，学生将认识倍数与因数，并能在—的自然数中，找出以内某个自然数的所有倍数；在“探索活动（一）中，学生将经历探索，的倍数的特征的过程，了解，的倍数的特征，了解奇数、偶数的含义；在“探索活动（二）中，学生将经历探索的倍数的特征的过程，了解的倍数的特征；在“找因数”活动中，利用直观的拼图游戏，学生将学习找因数的方法；在“找质数”活动中，理解质数和合数的含义；在“数的奇偶性”活动中，尝试运用“列表”“画示意图”等解决问题的策略发现规律，运用数的奇偶性的知识解决生活中的一些简单问题。

解决问题通过本单元的学习，将经历探索数的有关特征的活动，，的倍数的特征的探索过程，知道，，的倍数特征，了解奇数和偶数。在探索非零自然数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证的过程，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

、第三单元“分数”。

在学习本单元内容前，学生一初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。

通过本单元的学习，学生将进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分与整体的或简单的生活现象；认识真分数、假分数和带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能在—的自然数内，找出以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。

、第四单元“分数加减法”。

本单元学习的主要内容有：异分母分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的互化。通过本单元的学习，学生将能进行异分母分数加减法的计算；能理解分数加减法混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单的有关分数加减法的实际问题。

（二）空间与图形

、第二单元“图形的面积（一）”。

本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。根据学生学习的特点，本单元具体分为个情境：在“比较图形的面积”中，主要是一方格纸为载体，让学生自主地比较各种不同形状图形面积的大小，体验到比较两个图形面积大小有多种方法；在“地毯上的图形面积”中，通过动手操作，让学生认识平行四边形、三角形与梯形的底和高，会画图形的高；在“探索活动（一）”“探索活动（二）”“探索活动三”中，教材首先由一个实际问题引入相应图形的面积计算问题，学生可以利用已经学过的图形的面积计算方法来探索所求图形的面积。在利用不同方法进行转化后，教材引导学生比较转化前后的图形有什么关系，以启发学生得出计算平行四边形、三角形与梯形面积的方法，并用语言和符号加以表达。最后，利用探索到的面积计算公式来解决前面提到的以及一些新的实际问题。

通过本单元的学习，学生将体会比较面积大小的多种方法；认识平行四边形、三角形的底和高；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用面积公式解决生活中一些简单问题；在探索图形面积的计算方法中，获得数学探索的经验。

、第五单元“图形的面积（二）”

本单元的主要内容有：组合图形面积的计算及一些有趣的简单不规则图形面积的计算。在第二单元中，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等知识，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面能将所学的知识进行综合。

本单元安排了个情境：在“组合图形面积”中，重点让学生探索如何将组合图形分割成基本图形；在“探索活动”中，主要学习不规则图形面积的估算。

通过本单元的学习，学生将在探索活动中认识组合图形，并会运用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。

（三）统计与概率

第六单元“”可能性的大小。

本单元学习的主要内容有：用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。在四年级时，教材安排了游戏公平的活动，让学生体会事件发生的可能性。本单元在此基础上，运用分数来描述可能性的大小。本单元安排了两个情境：在“摸球游戏”中，通过摸球的游戏活动，使学生会用分数表述摸球活动中某一事件发生的可能性的大小；在“设计活动方案”中，主要是利用所学的知识和指定的条件设计合理的游戏活动。

通过本单元的学习，学生知道能用分数表示简单事件发生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的条件，设计相关的方案。

（四）综合应用：

本册教材安排的综合应用内容将进一步整合“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域的内容，进一步加强数学知识与现实生活中的问题的结合，以提高学生综合应用的能力。

通过本册教材的综合应用活动，学生应树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的应验和策略，感受数学知识间的相互联系，认识到数学与现实生活的密切联系。

三、主要措施

、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识；通过解决实际问题来学习数学，提高教学的实效性。

、让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意义，让学生有机会讨论交流彼此的想法，体验探究的乐趣；恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

、加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。创造性的使用教材，注重学生对计算过程和方法的理解，重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

、全面提高学生的数学素养，注重学生课堂倾听能力和独立作业等良好学习习惯的培养。

、关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共同进步的机会，让所有的学生都能体会到学习数学的乐趣。

、不断提高自身的素质（加强理论学习），提升教学理念和改进教学方法，正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让全体学生得到全面发展。

五、附：教学进度表

教

学

进

度

及

教

学

内

容

周次教 学 内 容课时

—

第一单元：倍数与因数

—

第二单元：图形的面积（一）

—

第三单元：分数

—

第四单元：分数加减法

第五单元：图形的面积（二）

第六单元：可能性的大小

总复习

—

复习迎考

检测评价

五年级上册数学教学计划

五年级数学上册教学计划

五年级数学上册教学设计混合运算

人教版小学五年级上册数学教学计划

人教版五年级上册数学教学计划

五年级数学上册期末计划

人教版小学数学五年级上册教学工作计划

五年级上册数学教学计划

人教版数学五年级上册复习计划

小学数学五年级上期教学计划