《探究凸透镜成像规律》实验报告

《探究凸透镜成像规律》实验报告 实验器材：实验 ：测定凸透镜的焦距．光具座放好在桌面上,从左往右依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，并调节好烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同一高度.．点燃蜡烛,把蜡烛移到光具座最左端,光屏移到光具座最右端，再把凸透镜往光屏方向移动，直到在光屏上得到一个最小最亮的亮点，即为焦点，并测出焦点到凸透镜中心的距离为焦距，记为 f。本实验中测得凸透镜的焦距 f=cm 实验 ：探究五种情况下凸透镜的成像规律．把凸透镜移到光具座中间，并移动蜡烛和光屏。（）把蜡烛移到两倍焦距之外，移动光屏位置，直到找到一个清晰的象，并记录物距、像距和成像的性质。（）把蜡烛移到两倍焦距处，移动光屏位置，直到找到一个清晰的象，并记录物距、像距和成像的性质。（）把蜡烛移到两倍焦距和一倍焦距之间，移动光屏位置，直到找到一个清晰的象，并记录物距、像距和成像的性质。（）把蜡烛移到焦点处，移动光屏位置，试试能否找到一个清晰的象，如果不能，则观察光屏移动时，光屏上的光斑大小是否变化（是不是正好和凸透镜的面积等大）。（）把蜡烛移到一倍焦距之内，移动光屏位置，试试能否找到一个清晰的象，如果不能，则拿掉光屏，直接用眼睛代替光屏，从光屏一则，对着凸透镜看，能否找到一个象，记录物距、像距和成像的性质。．设计表格,根据实验数据填写下表内容（实验中凸透镜的焦距 f =cm）实验 序号 物距 u 物距范围 成像性质 像距 v 像距范围 实际 应用 正倒 大小 虚实 ①U ＞f②①U = fV=f 无 ①f＞U＞f②①U = f 不成像 一束平行光 ①U ＜ f②.实验结论：（）实像是_________（能/不能）在光屏上呈现的像，它是由实际光线____________而成的。虚像是____（能/不能）在光屏上呈现的像，它是由实际光线___________________而成的。（）从实验数据分析可知：u = f 处是__________________________________________的分界点；u = f 处是________________________________________________的分界点。实验 ：探究物距变化引起像距及像的变化规律（）把蜡烛移到两倍焦距之外，移动光屏位置，直到找到一个清晰的象，然后将蜡烛缓缓靠近透镜（使 u 变小）到另一个位置，移动光屏直到上再次出现清晰的像，观察像距及像的大小变化情况。（）把蜡烛移到两倍焦距和一倍焦距之间，移动光屏位置，直到找到一个清晰的象，然后将蜡烛缓缓远离透镜（使 u 变大）到另一个位置，移动光屏直到上再次出现清晰的像，观察像距及像的大小变化情况。实验结论：（）通过凸透镜（放大镜）观察近处的物体时，若适当增大凸透镜（放大镜）与物体间的距离，你看到的像是增大还是缩小？ 实验结论：实验 ：探究用不透明挡板挡住凸透镜一半时，光屏上的像会怎样变化？把蜡烛移到两倍焦距和一倍焦距之间（或把蜡烛移到两倍焦距之外），移动光屏位置，直到找到一个清晰的象，然后用一个不透明的挡板遮挡凸透镜，观察像的性质是否变化？像的亮度有无变化？实验结论：【友情提醒】．移动蜡烛时小心点，不要烫伤，不要把蜡烛油滴到光具座上，以免影响下次实验。．实验完成一个步骤，马上记录数据。以免遗忘。．实验完毕，整理实验器材。实验分析数据，得出结论，交流探讨。【实验思考】.在探究凸透镜成像规律实验中，应该注意（）______________责任心作文_______________（）________________________________________________________________________。.在《探究凸透镜成像规律》活动中，放置好蜡烛和凸透镜后，无论怎样移动光屏，在光屏上总找不到像，原因可能有哪些？ 答：原因一：______________________________________________________________，原因二：_____________________________________________________________________。.在《探究凸透镜成像规律》实验中，我们发现了如下规律：①实像总是______立的，虚像总是______立的。②当物体置于焦点以外时，物距 u 增大，则像距 v_________，像也___________。如：保持凸透镜位置不动，要使光屏上的像变小，则要将蜡烛向_________（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动，同时将光屏向_________（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动。.如果凸透镜破成两半了，选用其中一块，还能观察到成像情况吗？.实验过程中，如果有一只苍蝇吸在凸透镜中央，你认为还能完成实验吗？.测量凸透镜焦距的方法有哪些？ 【课后提高练习】．利用凸透镜能得到物体的放大、倒立的实像，这个物体应放在，如果要得到物体放大、正立的虚像，物体应在位置。．一个凸透镜焦距是厘米，将物体放在离透镜厘米处，成像；将物体放在离透镜 厘米处，成像；将物体放在离透镜 厘米处，成像；（指像的倒正、大小和虚实）。．有一凸透镜焦距在 厘米之间，当物体距透镜 厘米时，所成像一定是（）A、缩小的像B、放大的像C、正立的像D、倒立的像 ．当烛焰离凸透镜 厘米时，在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的、放大的实像。该凸透镜的焦距可能（）A、 厘米B、 厘米C、 厘米D、 厘米 、一块小学生三年级日记焦距为 厘米的凸透镜前有一个物体，沿主光轴从离凸透镜 厘米处逐渐移到 厘米处。在此过程中像的大小变化情（）A、都成放大的像C、先成缩小的像，后成放大的像B、都成缩小的像D、先成放大的像，后成缩小的像 、某凸透镜的焦距为 厘米，当物体沿主光轴从距凸透镜 厘米处向 厘米处移动时，则（）A、像变大，像到物之间的距离先变大，再变小。B、像变大，像到物之间的距离先变小，再变大。C、像变大，像到物之间的距离变小。D、像变大，像到物之间的距离变大。、利用家中的有关器材，按课本所讲的方法尝试 完成凸透镜成像规律的探究实验，并完成下列表格：物距 像距 像的性质 应用 虚实 正倒 大小 u>fu=f测量焦距 fu=f一束平行光 / u点燃蜡烛，调整_________和________的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在______________。、根据实验结果回答：在时凸透镜成实像 ；在时凸透镜成虚像。在时凸透镜成缩小的实像；在时凸透镜成放大的实像。在时凸透镜成放大的虚像 凸透镜所成的像中，有没有正立的实像？凸透镜所成的像中，有没有倒立的虚像？在凸透镜成像的实验中，当物距 u 变大时，像的大小变，像距 v 变；当物距 u 变小时，像的大小变，像距 v 变；、凸透镜焦距为 cm，要在凸透镜另一侧的光屏上得到一个倒立、缩小的实像，应把物体放在距离透镜__________cm 的范围内。、眼睛透过焦距是 cm 的凸透镜观察烛焰，看到正立、放大的烛焰的像，此时，可以断定蜡烛到透镜的距离________cm．（填“大于”、“”或“小于”或“等于”）。、物体离凸透镜 cm 时能在光屏上得到一个放大的像，如果将物体向远离透镜方向再移动 cm，移动光屏后，可在光屏上得到一个_____的像．（填“放大”、“等大”或“缩小”）、常用的体温计的刻度部分为三棱体，截面积如右图所示，其正面呈圆弧形，这样从 E 处就可看清体温计内极细的汞柱，以便读数，这是因为圆弧形玻璃相当于_写景满分作文______镜，我们用它能看到汞柱被放大后正立的__________像。、物体放在凸透镜前某一位置时，在透镜另一侧离透镜 cm 的光屏上成一个倒立、缩小的像，当物体移至凸透镜 crn 处，所成的是（）A．倒立、缩小的实像B．倒立、放大的实像 C．正立、放大的虚像D．正立、等大的虚像 、用焦距为 cm 的凸透镜看邮票，若看到了如右图所示的画面，则邮票与凸透镜的距离是（）A．大于 cmB．大于 cm 小于 cmC．等于 cmD．小于 cm、在“研究凸透镜成像”实验中，当光屏、透镜及烛焰相对位置如图所示时，恰好在光屏上能看到烛焰缩小的像，由此可判断它的焦距（）A．小于 cmB．大于 cmC．等于 cmD．小于 cm 而大于cm。、利用凸透镜成像时，下面说法中正确的是（）A．实像总是正立的，虚像总是倒立的B．实像和虚像都可能是放大或缩小的 C．成实像时，物体离凸透镜越近像越大D．成虚像时物体离凸透镜越近像越大 、测绘人员绘制地图，需从飞机上向地面拍照，称为航空摄影，如照相机镜头焦距为cm，则所成清晰像与镜头距离为（）A．约 cmB．略大于 cmC．略小于 cmD．等于 cm 、在物体由远处向凸透镜焦点不断移近的过程中，像距与实像的变化情况是（）A．像距逐渐增大，像逐渐变大B．像距逐渐增大，像逐渐变小 C．像距逐渐减小，像逐渐变大D．像距逐渐减小，像逐渐变小 、老奶奶用放大镜看报纸时，为了看到更大的清晰的像，应（）A．报纸与眼睛不动，放大镜离报纸远些 B．报纸与眼睛不动，放大镜离报纸近些 C．报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近些 D．报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远些 、用凸透镜在光屏上得到烛焰清晰的实像，如果将透镜的表面遮去其下面的一半，结果是（）A．像的上半部分没有了B．像的下半部分没有了C．像全存在，但上半部分变暗了D．像全存在，但整个像变暗了《探究凸透镜成像的规律》教案一、教学目标：知识与技能理解凸透镜成像的规律。过程与方法（）能在探究活动中，初步获得猜想与假设的能力。（）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。（）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。情感态度与价值观（）培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。（）乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。二、教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。三、教学难点：如何引导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出规律。四、教学准备：多媒体、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。五、教学过程：（一）引入新师：我们已经学习了《生活中的透镜》这一节，请同学们回忆一下，凸透镜在生活中有哪些应用？生：有照相机、投影仪、放大镜等。师：我手里有个照相机，会使用照相机的同学请举手！请你给一位同学先拍一张全身像、再拍一张较大的半身像。其他同学观察照相机和被照同学的距离有没有变化。（学生拍照后，教师利用电脑将两张照片展现在大屏幕上。）师：这两张照片的大小不同，可能是因为刚才拍照时什么发生了改变引起的？生：被照的同学和照相机之间的距离发生了变化。师：我们再做两个实验：请同学们拿起自己手中较大的凸透镜，先靠近本看书上的字，再伸直手臂看大屏幕，观察两次成像情况。（学生实验后，请一位同学说出这两次观察到的现象有什么不同。）师：刚才实验时凸透镜两次成像不同，可能是由于什么条不同造成的？生：物体到凸透镜的距离不同。（二）进行新师：物体到凸透镜的距离叫“物距”，像到凸透镜的距离叫“像距”。板书：【提出问题】凸透镜所成像的大小、虚实、正倒可能跟什么因素有关？生：可能跟物距有关。生：可能跟凸透镜的焦距有关。板书：【猜想】①可能跟物距有关；②可能跟凸透镜的焦距有关。师：同学们的猜想都非常好，我们今天用实验只研究一下凸透镜所成的像跟物距的关系。板书：【设计实验】师：我们现在要用实验研究凸透镜成像的大小、虚实、正倒跟物距的关系，需要哪些器材？生：需要凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺；师：实验时你要刻度尺测量什么？生：测量物距、像距。师：还要观察什么？生：观察像的大小、虚实、正倒。师：要研究凸透镜成像的大小、虚实、正倒跟物距的关系，需要控制什么因素不变？改变什么？生：控制凸透镜的焦距不变，改变物距的大小。师：下面请各小组同学之间相互讨论一下，你们小组准备设计一个怎样的实验方案来探究？（学生讨论，请一位代表回答。）师：同学们设计的方案非常好！注意，实验时要想在光屏中央得实像，应将烛焰、凸透镜、光屏的中心放在同一条直线上；要先确定物距，再来回移动光屏进行观察，至光屏上获得清晰的像为止。师：请各小组成员共同设计一个实验记录表格。（学生讨论、设计实验表格，并投影展示，教师指导学生修改、补充。)凸透镜焦距f=㎝（A组）序号物距与焦距的关系物距u/像的性质像距v/虚实大小正倒①u＞f②u＞f③f＞u＞f④f＞u＞f⑤u＜f⑥u＜f凸透镜焦距f=㎝（B组）序号物距与焦距的关系物距u/像的性质像距v/虚实大小正倒①u＞f②u＞f③f＞u＞f④f＞u＞f⑤u＜f⑥u＜f师：这个实验探究的目的是：凸透镜所成的像跟物距大小的关系。各小组的组长负责分工：选两位同学进行实验操作；选一位同学填写实验表格（先将“物距”这一列按从大到小的顺序设计好具体数值，再根据观察到的现象进行记录）；同时所有同学观察实验现象，并分析成像规律。（学生根据实验表格依次完成次实验，教师巡回指导。）（学生展示实验结果，并根据实验结果，分析、讨论凸透镜所成的像跟物距的关系。）板书：【分析和结论】：凸透镜成像的规律：①、像的大小：当u＞f时，成倒立、缩小的实像；当f＞u＞f时，成倒立、放大的实像。②、像的虚实：当u＞f时，成实像；当u＜f时，成虚像。③、凸透镜所成的实像都是倒立的，虚像都是正立的。④、凸透镜成实像时，物距减小，像距增大，像变大。师：你的猜想正确吗？生：正确。（教师展示凸透镜成像现象。）（三）巩固练习：①下列三幅动画在生活中分别有什么应用？（展示）②摄影师用焦距不变的照相机给一位同学照了一张全身像，再想给他照一张半身像，照相机和这位同学间的距离应怎样变化？（四）归纳小结：请同学们谈谈这节你有哪些收获？（五）布置作业：请同学们在余时间用实验探究一下“凸透镜成像的虚实、大小、整倒跟焦距有什么关系”。《凸透镜成像规律》评课稿探究凸透镜成像评课稿凸透镜成像规律教学设计（共篇）平面镜成像实验报告阿贝成像原理与空间滤波实验报告