本文核心词：英特尔未来教育作业。英特尔未来教育心得体会我有幸参加了的英特尔未来教育培训班。做为教龄仅有一年的教师来说。在这次的培训中。我深刻地体会到这次活动的意义。因为。对我来说。这是一次别开生面的培训。我应该感谢学校给了我这个珍贵的机会。因为本人对网络虽然懂得不多。但很有兴趣。所以。刚开始时。我的对英特尔的理解。只是停留在网络的层面上。以为只是利用网络资源。观看教学实例。学习别人更好的教学方法。准备教学课件素材。学习课件制作软件之类的。全然没有想到这六天的培训是一种超脱传统教学模式的教学技能培训。虽然与我想象的有着天壤之别。但我依旧渴望学习。渴望新理论指导我今后的教学。时代是进步的。我们的一线教师队伍也必须跟随时代的脚步。与时俱进。我们的必由之路是实现教师的专业化。也就是有自己独特的职业特色。再者是提高自己的信息素养。我抱着这样的期待开始了我们的英特尔未来教育培训。英特尔未来教育培训的教学目的是：通过培训使中小学各学科教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。它的最终目标是要求每一位教师和他所教的每个学生都要学会运用信息技术和资源进行交流和学习。让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创造。培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。教育理念的改变是英特尔未来教育培训的精髓。这也正是我们现行的新课程标准的理念。在整个培训过程中。会经常处于“教师―学生―培训班的学员”之间的角色互换。在培训班里。是一个学员。认真去完成自己的学习任务；作为一名学科教师。去精心设计自己的单元计划。把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的单元计划中去；作为一名学生。带着老师给自己安排的任务。经过自己的努力探索。找出问题的答案。制作出演示文稿或网站展示出来。与大家交流共享。这样有利于教师去探索学生学习的过程。更好地来修改自己的单元计划。使它更贴近学生生活的实际。激起学生更大的学习热情。短短的几天培训。让我找到了做学生的感觉。“英特尔未来教育”项目增强了学生的自信心。激发了学生学习的积极性。“英特尔未来教育”项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程。也是学习、提高的过程。是一种以学生为中心的教学思想的体现。学生在自主探究中体会到学习的乐趣。通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦。学习不再是被动地接受。不再是负担。而是一件快乐的事情。为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。“英特尔未来教育”项目单元问题和基本问题的教学设计。培养了学生的好奇心、创造性、思维能力、解决问题以独立学习的能力。英特尔未来教育”项目也促进了教师角色的转变。在这次培训中。我不仅学到了先进的技术。更重要的是学到了一种新的教育思想和教育的理念。培训是用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑。用现代先进信息技术训练每一位学员的技能。从而达到使思想和技术融为一体。使信息技术和其他课程有机整合。培养学生探索精神和创造能力的目的。Intel未来教育是以学生为中心。以培养学生创造性思维为目的的教学理念的.具体操作。是我国素质教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想追求教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。通过学习英特尔未来教育,我深切地感受到如何科学的运用网上教育资源的迫切性？我们学科教师可以在网上查寻自己教学所需要的相关学科资料。也可以在浩如烟海的网络中通过搜索引擎便捷地收集自己的单元材料。网络既是巨大的取之不尽的教学资源库。可以检索到大量信息资料。又是超越时空界限的教育教学研讨室。可以与有兴趣者共同交流教育心得体会。虽然培训过程非常辛苦。但有了这么多的收获还是值得的。教师这一职业要求我们紧跟时代步伐。不断地学习。才能满足学生的求知欲；只有拥有了更丰富的知识。才能更好地为我们的教学服务。让我们把所学到的知识运用到实际教学中。期间。我们有过困惑、碰撞。在一阵忙碌之后。似乎有了一些感悟。但是如何内化为自己有效的教学行为该是培训之后应该思考的。究竟未来教学与Intel培训如何有机结合起来？框架问题中的基本问题究竟往哪个方向去提更为确切？在设计各个问题的时候如何把握？对于框架问题。仍然存在疑惑。还有。我们究竟怎样把这次培训活动中学到的知识带到我们的教育教学活动实践中？我所教的科目是小学英语。在框架问题的设计方面。如何设计好这个基本问题。要直向学科的核心？我的对象是只有两三年英语基础的学生。在解决这方面问题时。他们会不会受到语言的限制？如果用本族语言的话。会不会起反作用呢？毕竟我们小学英语的目标是语言的掌握运用。这一点。希望与老师共同商榷。通过这次英特尔培训,对我来说,收获很大,主要体现在以下几个方面()理念的转变。“英特尔?未来教育”实施。就是要帮助农村中小学教师利用先进的教育理念和方法。我通过这次英特尔培训的最大收获。()重新掌握了教学技巧。“英特尔?未来教育”要求：未来的教师必须掌握许多辅助学习的技巧。即倾听技巧、对话技巧、指导技巧、观察和监督技巧以及干预技巧。教师只有掌握这些技巧。才能驾驭世纪的课堂。不但教师要掌握这些技巧。而且学生也要学习哲学技巧。以便于同伴合作。()学会如何把计算机当作教学工具。用于教学实践。()获得了一些新的认识。如团队精神、合作意识、交流、共享、终身学习等。我将在今后的教学中。不断更新教学理念。运用新的教学模式。不断探索。不断实践。为提高学校教育教学质量做出新贡献。同时非常感谢老师为我们所做的工作和努力。
