开国大典课件

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下面是小编给各位读者分享的开国大典课件(共含篇),欢迎大家分享。同时,但愿您也能像本文投稿人“”一样,积极向本站投稿分享好文章。

教学目标:

、学会本课个生字。

、有感情地朗读课文。

、了解开国大典的盛况,体会人们的思想感情,

认识中华人民共和国成立的伟大意义。

、学习按事情的发展顺序记叙的方法。

教学重点:理清课文记叙的顺序,体会人们的思想感情。

教学准备:多媒体课件

课时安排:课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

、同学们,请根据你以前阅读的书籍或文章,用一句话来说一说近百年来中国的现代史是一部怎样的历史。(学生可以说辛酸屈辱丧权辱国外忧内患等)

、屈辱沧桑的历史终于一去不回了,

在中国共产党的领导下,年月日,

新中国成立,中国人民站起来了!现在,

你们就是参加开国大典的新闻记者,去抓拍那些具有历史意义的镜头吧!

二、初读课文,整体感知。

、听课文录音,

感受开国大典的‘盛况。

、老师羡慕你们,因为你们参加了开国大典,

看了开国大典,你准备向我们介绍些什么?

、学生交流初读课文之后的收获。

()分组讨论要介绍些什么,先在组内介绍一下。

()各组汇报交流结果,

教师作适当引导。

()师生小结,

讨论出开国大典的步骤及当时人们的心情。

三、学习本课生字。

、出示生字,

学习生字。

、抄写词语。

第二课时

一、课前活动

、播放歌曲《明天是你的生日》

、刚才我们欣赏的歌曲《明天是你的生日》是为了庆祝祖国的生日而作的,

再过几天就是国庆节,你准备如何度过这个节日。

、从刚才大家的回答可以看出大家的生活非常幸福,

而这幸福生活的到来要归功于中华人民共和国的成立,今天,我们继续学习《开国大典》来感受新中国成立的盛况。

二、讨论大典盛况(先简要复习一下大典步骤,

找出自己最想介绍的一个情景,然后交流)

、交流宣告成立

()由学生介绍宣告成立时的情景。

()引导学生讨论两个要点

:毛主席的宣告

()你觉得毛主席是如何宣告的,能演一演吗?

()看看电影中毛主席是如何宣告的(课件演示毛主席宣告时的情景)

()学生演毛主席宣告时的情景。

:人们欢呼、欢跃的情景

()出示句子:这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一起欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,

通过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,

使全中国人民的心一起欢跃起来。

()你有没有向年月日的人们那样激动过?

()你能理解广场上的人们为何欢呼吗?

:指导朗读句子。

、交流升国旗

()谁来介绍第一面国旗升起时的情景?

()引导学生知道门大炮齐响响的意义。

()感情朗读描写升国旗时情景的句子。

、交流宣读公告

()听报告有时是一件很枯燥的事,这一次听报告是否也令人觉得乏味?

()你能说说群众不断鼓掌的原因吗?

()指导朗读好句子。

、交流阅兵式

()学生介绍阅兵式。

()想再看看雄壮的阅兵式吗?

(课件播放阅兵式录象)

()让学生为阅兵式配上解说。

三、拓展

、年月日,

毛主席宣布中国人民从此站起来了,

亿万人民欢欣鼓舞,因为伟大祖国将走上繁荣昌盛的道路,

你觉得人民的心愿有没有实现?(学生说祖国取得的伟大成就)

、学生交流后课件展示建国五十多年来取得的成就,感受祖国的繁荣昌盛。

、看了这一切,你想说什么?

中华人民共和国开国大典是指年月日在北京(前称北平)为中华人民共和国中央人民政府成立而举行的仪式,标志着中华人民共和国的建立。

教学目标:

、通过品析主席言行和群众反应的语句引导学生学习开国大典中的场面描写,并运用学到的方法进行练笔。

、在引导想象,有感情朗读的基础上背诵课文第七自然段。

、在理解课文内容的基础上,

感受毛泽东的伟人风采,

体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

教学重点:

学习场面描写的方法。

教学难点:

通过课文的学习感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。

教学过程:

一、复习导入,回顾旧知。

、这节课让我们再次走进《开国大典》,

一起重温那庄严盛大的历史时刻,齐读课题。

、上节课我们初读了课文,理清了文章的脉络,

并且学习了课文的第一部分。回顾课文,

大家想想课文按开国大典的顺序记叙了哪些盛大隆重的场面?(板书:群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众)

、小结:本文按开国大典的顺序记叙了典礼前“群众入场”,典礼中的“典礼仪式”和典礼后的“阅兵式”和“群众”四个场面,使读者看了清清楚楚一目了然。

因此,

(层次清楚)是本文的一大特点。

二、聚焦“大典”,

感受气氛。

、这节课让我们首先把目光聚焦到开国大典的主体部分——典礼仪式,感受一下会场的气氛。

先请同学们默读课文——自然段,边读边感受会场的气氛,把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。

。交流汇报。

语段一:

下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声,

中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。

三十万人的目光一齐投向主席台。

()从这段话中感受到了什么?

(理解“排山倒海”“一齐”)读出自己的感受。

()有人指挥吗?

这可是不我们班的三十多名学生,也不是我们学校的一千多名学生,而是三十万人哪!再读。

语段二:

这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的`宣告,

这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,

使全中国人民的心一齐欢跃起来。

()引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情。

()“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是什么?

引出重点句:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”“长城内外”“大江南北”该怎么理解?读出自己的体会。

()你还发现了什么?体会反复手法的表达效果。指导感情朗读,背诵。

语段三:

毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽,一齐抬起头,

瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。

()读出自己的感受。

()“瞻仰”是怎样地看?不是随随便便地看,

也不是心不在焉地看,而是恭恭敬敬地看。透过瞻仰,你看出了什么?

()“五星红旗升起来了,

表明中国人民从此站起来了。”谈谈你对这句话的理解。(五星红旗代表中华人民共和国,代表人民当家做主的国家。

建国前,中国被帝国主义和反动派踩在脚下,没有独立和自由。

现在,

五星红旗升起来了,代表中国人民推翻了反动统治,翻了身,站起来了)

……

、小结:刚才我们通过品析主席言行和群众的反应的语句,不仅领略了毛泽东的伟人风采,

还感受到了庄严而热烈的会场气氛,因此“突出气氛”是这篇文章的又一特点。

、浏览课文第二部分,看看典礼仪式的程序是怎样的?(正是通过奏国歌、升国旗、宣读公告等一个个特写镜头向我们展示了典礼仪式的庄严而热烈,

这是本文的又一个特点:有点有面,点面结合。)

三、自学“阅兵”,再现场面。

、热烈而庄严的典礼仪式已经结束,接下来的“阅兵式”又将是怎样一番情景呢?

请同学们自由读课文——自然段,

边读边想你能感受到些什么?

()学生交流学习感受。

随机理解重点语段。

()请一位同学伴着《运动员进行曲》读课文的、自然段,再现万众欢腾的场面。

四、略学“”,

理解难句。

、庄严而壮观的“阅兵式”将开国大典推向了高潮,“群众”队伍又将会给我们留下怎样的印象呢?

、齐读“群众”的场面描写。

、引导学生理解重点句。

两股“红流”分头向东城、西城的街道流去,光明充满了整个北京城。“红流”指什么?

“光明”又该怎样理解?

五、总结写法,拓展延伸:

、这篇课文通过“群众入场”“典礼仪式”“阅兵式”“群众”四个特写镜头向我们开国大典的盛况,这种写法叫有点有面,点面结合。我们也借助这篇课文学到了进行场面描写的好方法,

即:点面结合、层次清楚、突出气氛。

、小练笔:运用本节课学到的方法,写写你印象深刻的一个场面,可以是一次运动会,

可以是一场文艺汇演,也可以是一场拔河、跳绳、踢毽子比赛,

还可以是一次有趣的活动。

群众入场点面结合

典礼仪式层次清楚

、开国大典阅兵式庄严热烈突出气氛

群众退场

[

第一课时

教学目标:

。读准生字,读通课文,了解课文的主要内容。

。重点学习典礼的主体部分,初步了解场面描写的方法。

。抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

(一)释题导入,引出“大典”。

。揭示课题,板书:开国大典,

指导书写“典”字。

。解释课题,齐读课题。

(二)整体感知,

初识“大典”。

。浏览课文,思考:课文是按什么顺序记叙开国大典的,记叙了哪些场面?

。学生交流归纳。

(三)重点研读,

感受“大典”。

。默读课文——自然段,看看你从中感受到什么。

。交流感受。

。教师结合学生交流情况引导深入研读:你是从哪些语句感受到的?

。根据学生感悟灵活切入教学,

引导学生自主感悟,感情诵读。

语段一:

下午三点整,

会场上爆发出一阵排山倒海的掌声,

中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。

[引导学生抓住“排山倒海”、“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情。]

语段二:

这庄严的宣告,

这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告,这雄伟的`声音,经过无线电的广播,

传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。

()“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是什么?引出重点句:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”

()引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情,体会反复手法的表达效果。

()指导感情朗读,背诵。

语段三:

毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,

新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。

三十万人一齐脱帽,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。

()引导学生抓住“一齐脱帽肃立”,“一齐抬头瞻仰”体会人民群众的心情。

()感受人们肃然起敬的原因,体会“中国人民从此站起来了”。

()写话,

交流,

体会情感,抒发心声。

()感情朗读。

(四)课堂总结,铭记“大典”。

第二课时

教学目标:

。重点学习群众进场,阅兵式和群众游行三个部分,进一步了解场面描写的方法。

。理解重点语句的含义,体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

。整体了解作者记叙开国大典的方法,初步学会场面描写的方法。

(一)复习导入

。师生共同回顾上节课的学习收获,

教师小结。

。交代本节课的学习任务。

(二)重点研读

。学生默读典礼之前“会场布置、群众进场”,典礼之后“阅兵式”、“群众游行”的段落,进一步感受开国大典的盛况。

。交流学习体会:

板块一:会场布置、群众进场。

()指名分节读课文——自然段,

读出庄严、隆重、热烈的气氛。

()引出问题:从哪些地方看出这是“大典”?体会参加人数多、会场布置隆重、群众热情高涨。

()随机学习重点句。

句子一:工人队伍中,

有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,

一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。

句子二:到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。

(典礼下午三点开始,

但是早上六点钟就有群众队伍入场了,这说明了什么?)

()感受热情,

指导朗读。

板块二:阅兵式。

()学生交流学习感受。

()引导学生理解重点句。

句子三:两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,

不断地鼓掌,

一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,

还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

①抓重点词谈感受,想象画面。

②播放视频:年阅兵盛况,感受场面。

③感情朗读,再现万众欢腾的场面。

板块三:群众游行。

()学生交流学习感受。

()引导学生理解重点句。

()句子四:天安门广场上的灯笼火把全都点起来,

一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。

①反复朗读这几句话,体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。

②想象画面,体会人民的幸福心情。

③感情朗读,

感受情感。

(三)课堂小结,回顾全文。

(四)迁移运用,学写场面。

小学品德开国大典课件

六年级品德与社会《开国大典》教学设计

课程内容标准分析:

本课包括:“中国人民站起来了”“欢庆祖国生日”两部分内容。主要讲述了新中国建立的来之不易,它是中国共产党领导全国人民,经过几十年的艰苦奋斗,

用无数革命先烈的鲜血和生命换来的。本单元注重引导学生在调查、访问、参观、搜集资料等活动中感悟和体验,使学生在活动中体验,

在体验中感悟,在感悟中发展。

活动目标:

情感、态度、价值观:

、热爱祖国,真是祖国的历史,

热爱中国共产党

、树立奋发图强的爱国志向,增强民族的自信心、自豪感。

能力:

、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理的、有创意地探究和解决问题。

、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

知识:

初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

知道新中国成立和改革开放以来取得的成就,加深对中国共产党的热爱

活动方法:

学生搜集资料、情境创设、小组合作探究

活动准备:

、新中国成立时的录像资料。

、学生搜集的`国旗、国歌、国徽的相关资料。

、教学中用到的各种音像资料。

活动过程:

课前谈话:

课余时间,你喜欢做些什么?(贴近学生生活实际,

让学生有话可说。)

一、导入新课,

初步感知历史事件。

、说到课余爱好,我喜欢看看电视、上网看看电影。

这不,今天,老师就为同学们带来了网上一个视频,请认真观看,

你能说出这是什么场景吗?

、点课件,

播放视频。

、指生交流:开国大典

、今天,就让我们一起走进年月日下午三时,

感受开国大典的盛况。(出示课题)请你回忆一下,刚才视频中人们的心情怎样?你从哪儿看出来的?指生交流。

说到这儿,你有没有什么问题想问?

(生:人们为什么这么激动?)

、指学生简单交流。顺着学生的回答,抓住关键词,引入旧中国那段屈辱的历史。

二、深挖历史事件的根源,深切感受新中国的来之不易。

、让我们把思绪转回到中国那段屈辱的近代史吧!

、小组内交流。

、指生交流。

老师及时点拨或评价。

、配乐看图片,师感情小结:在黑暗的旧社会,清政府逢战必败,败必签约,

签约必割地赔款。各帝国主义列强都看中了中国这块肥肉,你抢我也抢,你夺我也夺,你杀我也杀。

中国的劳动人民生活在水深火热之中,我们的同龄人也过着悲惨的生活。

再这样下去,用不了多久,中国这泱泱大国将支离破碎,中国将从地球上永远消失!

而我们,都将成为亡国奴!

怎么办?

怎么办?

热血青年们,我们该怎么办?(生:反抗…………)

、教师过渡:是啊,哪里有压迫,

哪里就有反抗!在中国每一次生死存亡之际,英勇的中国人民都选择了抗争!

同学们,

你们还记得那惨死在敌人铡刀下的——刘胡兰吗?

我们就是亲眼目睹这一情景的众乡亲,今天,我们开到了开国大典的现场,

你想说什么?(指——人)

无数革命先烈在中国共产党的领导下,抛头颅洒热血,终于建立了新中国。每一个中国人怎能不为之激动?

怎能不为之自豪?就让我们再次回到那开国大典的盛况中吧,把你的激动通过掌声、欢呼声表现出来吧!

看录像。(交流:看到哪一个场面,你最激动,为什么?)

三、教学第一届政治协商会议内容,

了解国旗国歌国徽的象征意义。

、同学们在激动之余,有没有产生新的疑问?

、在开国大典前做了充分的准备工作,

要解决这些疑难,不能不提到一次重要的会议,

那就是第一届政治协商会议。

、交流你知道的知识。解决召开时间、地点、内容等问题。

、探究国旗的含义。指生回答,

别的同学补充。

、交流国歌的知识。拓展资料:为什么是代国歌?

教育学生居安思危,时刻不忘所受的耻辱,努力振兴中华。年成为正式国歌。

、发现问题:为什么没有国徽的图案?

明确:一年以后才确定了国徽图案。交流象征意义。

、国旗国歌国徽是祖国的象征,我们应该怎样对待它们?

四、模拟升旗仪式,

指导学生行为。

、生活中却有很多不尊重国旗国徽的现象发生。(看图片)你的身边有这样的现象吗?

指生发言。(估计学生都能提到升旗仪式中的不正确的做法)。应该怎么做?

、模拟一次升旗。

提醒学生按刚才说的去做,纠正不正确的姿势。

、配乐,升旗,

唱起国歌。

、爱国其实很简单,就从身边的小事做起,

就从升旗仪式开始!希望下周一升旗仪式时,你们会让班主任老师刮目相看!

刘杨

课型:单一课

教学方法:讲述、欣赏与思考。

一、教学目的

通过对油画的讲述与欣赏,使学生了解中国现代绘画艺术的伟大成就,提高学生对油画中华民族化特点的欣赏能力,

激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。

二、教学重点

作品的艺术处理及民族绘画与西洋绘画结合的特点。

三、教具与学具准备

、教具:大幅印刷品一张,

[富有民族特色的工笔画和年画各一幅。

、学具:教材,

笔记本。

四、教学步骤

(一)组织教学:检查学生课前准备。

(二)导入?

新课:

我们知道,

中国的民族绘画-------中国画,是以线条、墨色来表现形体、质感,

并与诗、书、画、石相结合,达到“形神兼备”、“气韵生动”的效果。(出示中国画、年画挂历)而西洋画中的主要画种----油画,却以丰富、能表现复杂的色调层次,能绘声绘色地表现人物形象。

今天让我们来欣赏具有中国特色的油画------(出示油画)

(三)作者介绍:

作者:董希文(---年),我国著名的油画艺术家。中央美术学院教授,浙江绍兴人。

年考入苏州美专,年进杭州国立艺专预科学习,后考入该校本科。

年在上海美专借读半年,后又去湖南沅陵国立艺专学习。学校内迁贵阳后,常去苗寨写生。

年随校再迁昆明,毕业后由学校推荐去越南河内美术专科学校学习,不久回国。年到贵州省合作委员会编辑股任职。年至年在国立敦煌壁画研究所临摹壁画。

年在北京艺专任教,年----年在中央美术学院任教。生前曾是第二届全国政协委员,中国美协委员,中国美协创作委员会委员和绘画组副组长。

中央美术学院油画系教研室主任。曾任人民英雄纪念碑雕塑创作组长,并作《武昌起义》浮雕草图。他的作品多次参加全国美展,及参加香港、法国沙龙展出。

并多次被选中为中国军、政代表团出国赠人的国礼。是中国油画民族化发展历程中的代表作,并受到毛泽东、周恩来等中央领导人的肯定。他的艺术功底深厚,强调从整体观察对象和概括描写。

重视以情作画,画中寓情。

作品具有浓厚的生活气息,深受群众喜爱。

(四)艺术欣赏:

、主题思想:作品是一幅深为群众欢迎的革命历史画。它表现了新中国的宏伟壮阔的场面,再现了“中国人民从此站起来了”这一划时代的一刻。

、作品欣赏:

)概括:画宽.米,高.米,油画。年至于年作,现藏中国革命历史博物馆。

画面主体为毛泽东主席和其它中央领导人在天安门城楼上。代表着亿万中国人民向全世界庄严宣告:中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来。

这庄严的声音,响彻天安门广场,回响在祖国大地,震撼着全世界。

画面上,

国家领导人虽只在左侧占画面三分之一的部分,但在暖调子的红灯笼、红柱子、红地毯的衬托下,

非常醒目。毛泽东主席健朗魁伟的身姿处于画面中心,也体现了领导全中国的核心之核心,并与远方千千万万的群众遥相呼应,共同为中国历史掀开新的一页而自豪。

画家在构图、设色、人物等场面的处理上,体现出一个泱泱大国的气魄和风度。如果你到过天安门城楼上,

会更加体会到作者构图的大胆与巧妙。画家在画面上加宽了左右两边红柱子的实际距离,并把右边的一组红柱子搬到画面之外;将栏杆、地毯、游行队伍平行舒展开去使宏大的群众场面得以充分表现。

天安门座北朝南,

中央领导人本是面向南方站在毛泽东主席后面,处于逆光之中并背向观众。画家大胆地将中央领导人的位置移至左侧一角,

从而消除了逆光与背向观众的现象,使画面显得更加明丽而喜气洋洋。

再细看,毛主席的集团也不是面向正南方。另外,典礼当天是阴天有雨的天气,

画家却把它改为秋高气爽的晴朗天气,

使人有天随人愿、清爽欢快之感。所有这些大胆的改动,一般人看画时都并不会察觉,

不会去分析这些情况给人的印象是,该画真实地、恰如其分地表现了的盛况。非如此不可。这就是艺术家大胆而高超的构图技巧,

从而体现了一个深刻的道理:艺术不是生活毫不走样的“复制”,艺术的真实,不是生活的真实。艺术的表现,

是由主题的需要而决定的。

画家在此画中努力使西方的油画技法与我们民族的审美观相适应,特别在色彩处理上,强调色彩的单纯,

对比强烈。红地毯、红灯笼、红柱子及远处红旗的海洋与蓝天、绿树形成对比基调,使画面热烈而明快的;金黄色的菊花与蓝天、白云的对比。既点明了秋高气爽的季节,

又与黄色的灯穗相呼应,增强了华贵灿烂、富丽堂皇的欢庆气氛。

总之,画中强调了物体的固有色,

减弱了随光线、环境而异的西方画法用色法。柔进了中国画法的工笔重彩绘画技巧和敦煌壁画用色的特点。

画家在描绘红地毯时,还独具匠心地在颜料中加入砂粒而收到意想不到的艺术效果。

画家深厚的艺术功底,使这幅画成为具有强烈艺术感染力的优秀作品。

)的历史遭遇

作为历史画,不同于其他画种,要用历史唯物主义的观点云表现事物的本质,

要尊重历史的真实性。画家在处理历史的真实与艺术表现的手法上,掌握的分寸恰到好处。然后此画曾两次被歪曲修改。一次是年后,

国家领导人中涂掉了高岗;第二次是年,去掉了刘少奇。

这都违反了历史的真实性。

所以,在党的十一届三中全会之后,才使该画恢复了它的原状貌。

(五)艺术成就

、体现了中国历史的转折------中华人民共和国诞生的历史性画卷。

、是中国绘画史上的一个新起点-------是西方的油画技法与中国传统绘画技法相结合的典范。

、体现了文学艺术既高于生活,

又忠于生活。历史画,既要尊重历史的真实,又要进行艺术的提炼。

(六)结论

是划时代的历史画卷,是西洋画(油画)与中国传统绘画技法相结合的杰作。

《开国大典》

教学目标:

。理解课文主要内容,正确领会课文中心思想,

感受开国大典中,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。

。学会个生字,理解个词语,

学习排比句。学有余力的’学生可认识双关句。

。有感情地朗读课文,背诵~自然段。

重点与难点

重点:体会开国大典盛况,

正确领会课文中心思想。

难点:含义较深的句子理解。

教学时间:课时

第一课时

教学目标:

、掌握个生字,理解部分新词。

、掌握课文大意,按发展顺序给课文分段。

、学习第一段,

感受会场上喜庆的气氛。

教学过程:

一、解题

、出示课题,

读题。

、理解题意。开国:建立新的国家;典:典礼,

郑重举行的仪式;大典:隆重的典礼。

、根据课题提出疑问。

二、自学

要求:、读通课文,学会字词。

、划出课文中解释课题的一句话。

、课文写了哪几个场面?划出场面间的连接句。

、解决疑难,发现疑难。

三、交流

、试说课题意思。

、分段。(根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段)

、交流疑难,

解决部分问题。随机学习生字新词。

四、阅读(第一段)

、指名分节读课文。

、从哪些地方看出这是“大典”?

、选择一句,

读出庄严、隆重、热烈的气氛。

、随机学习重点句。

五、作业

、有感情地朗读第一段。

、完成作业本第、题。

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请注明出处!

张天民等

教学目标

。?

毛泽东在建国初期的几个生活细节,了解一代伟人朴实平凡的品格。

。?结合剧情展开合理想像。

重点难点

。?

重点:了解毛泽东的朴实平凡的品格。

。?难点:描写人物言行对人物描写的作用。

教学时间

二课时

教学设想:观看影片《开国大典》再对课文作简要分析

教学过程

一、?

观看影片

二、?课文研读

。剧中写了毛泽东的几个小故事?

讨论并归纳:主要写了四个小故事:

()观赏北平夜景

()吃羊肉泡馍

()会见程潜用湖南老乡。

()与儿子交谈

。从每一个故事中可以乍出生活中的毛泽东有哪些特点。

讨论并归纳:建国初期,

北平一片安居乐业的和平景象,主席要求司机慢点走,

想尽情地享受这美好的时光。羊肉泡馍馆里人们轻松的风趣谈话深深吸引了他,令他忍俊不禁。这些都表现了他与民同乐的思想。反对标语表现了他反对个人崇拜。在圆明园的沉思,感到自己肩负着振兴中华的历史使命。在与程潜的交谈中,我们可以看到他的风度,不计前嫌。在对待自己的湖南老乡问题上,

他热情招待,

但决不迁就他们的要求。在与儿子的谈话中,可以看出他十分重感情,但对儿子要求严格,

不搞特殊化。

作为一个国家领导人,他站得高,

看得远。他不断地思考如何才能跳出同期率的支配,他要找出一条新路,

那就是民主。

。剧中的“九叔”非常有特点。找出文中的相关语句,分析作者写这个人物有什么作用

他是一个纯朴又带有封建思想的农民形像。他以毛泽东为骄傲。但又带有狭隘的小农思想。

。剧中写毛泽东在圆明园像在思索什么,你认为他在想什么。

提示:可能回想中国的百年耻辱,想到中国在党的领导下,

从此站起来了,历史将不会再重演,想到社会主义建设即将开始。

三、?

作业

今天,我看了电影《开国大典》感触颇深。

我感触最深的就是那个镜头:身穿中山服的毛主席宣布:“中华人民共和国中央人们政府成立了!”啊,经过了年浴血奋战,终于迎来了胜利的今天。那一声庄严的宣布,

是用那坚定的革命精神组成的;是用那千千万万个中华儿女的鲜血换来的。中华大地一片沸腾,

这激动人心的消息经无线电的传播震撼了五洲四海,怎能不让我们为之欢跃,

为之振奋呢!回想我们中华民族经历的沧桑岁月,不由得眼睛潮湿了。

不经历风雨,怎么会有这超越时空的声音。

还有一个镜头:一个天真可爱的小孩,坐在爸爸的脖子上,喊着:“毛主席万岁!

”还有一个饱经风霜的老农民,

开怀大笑,那灰白色的胡子一抖一抖的。这些镜头,都充分体现了人民对新中国成立表现出无限的喜悦。

毛主席向群众挥手致意,

接受检阅“邪终不胜正”这句至理名言,

恰恰反映了中国共产党那一往无前,不怕牺牲的精神。想当初,中国共产党刚成立,用的只是土。

而枪的数量有限,而那张牙舞爪,不可一世的日军,有着精良的武器。相比之下,

差距甚大。但是就是这支装备很差的军队,却成了人民心中的英雄,

成为千古流芳的人民军队。我们做什么事只要心中有一个坚定的信念,就一定能成功的。

看了这部电影,深深的感受到我们今天的幸福生活来之不易。

我们一定要努力学习,让我们的祖国更加强大,让祖国这条腾飞的。巨龙飞跃发展,让千千万万的中华儿女为之奋进,让我们为这新中国日新月异的变化而感到骄傲,

自豪!

回忆当年——年,当毛主席身穿中山服,激动而郑重的向全世界宣布:“中华人民共和国中央人民政府成立了!

”时,全中国都沸腾了,全世界都沸腾了。

这激动人心的消息,怎能不使人沸腾呢?

此时此刻,千千万万颗心都紧紧地联系在了一起。我们激动喜悦的心情,在此刻也已化为一滴滴喜悦的泪珠。

这年的浴血奋战,

我们毅然的走过了。多少英勇奋战的英雄们,多少血洒战场的勇士们,多少为中国解放而奋斗的革命前辈们,你们看到了吗?

我们终于等来了这一天,

我们的努力并没有白费,

我们成功了!

这预示着中华人民共和国从此成立了,标志着占世界人口四分之一的中国人民从此站立起来了!这场典礼表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的感情,也展现了中华人民共和国缔造者们,

特别是毛主席的领袖风采。今天十三亿华夏儿女以豪迈激越的歌声放飞金色的理想与玫瑰色的憧憬,放飞坚如磐石的信念与对伟大祖国赞美的诗行。

祖国,

您如一叶希望之帆,从共和国开国大典的隆隆礼炮声中驶来;从神州号飞船遨游太空的喜讯中驶来;

从城市改革振兴的蓝图和乡村富裕文明畅想曲中驶来。

电视里,

当受阅的三军勇士迈着矫健的步伐,雄赳赳、气昂昂地通过天安门时,国防武器已接踵而来地展现在人民的眼前:新型主战坦克、火炮、核武器以及各种战略导弹。祖国啊,

祖国,你让我看到了你年来的繁荣昌盛和国防力量的日益强大,你的人民从此扬眉吐气地屹立在世界的东方。

想到这,

我全身每个毛孔如吃了人参果,无一处不激动,

无一处服帖。

如果时间可以停住,真想能够留住那永恒的一瞬间。强大的军队和先进的战斗武器,

为祖国的改革开放,提供了安全保障,

为祖国的统一,

做出了重要的贡献。

如今这条东方巨龙已经开始腾飞,向着更高的高度迈进。她以其矫健的身姿,睿智的大脑,

钢铁般的意志,高傲的盘旋在苍穹上。这一刻,

她是世人瞩目的焦点,是上天的宠儿。从此,世人擦亮了双眸,

开始从新审视这条非凡的东方巨龙。

“中国万岁”!

“中国万岁”!我的心不禁这样喊。从《开国大典》这部电影中,

我感到了人民的爱国之情;从《开国大典》这部电影中,

我深深的感受到我们今天的幸福生活来之不易。作为大学生的我们一定要努力学习,让我们的祖国更加强大,让祖国这条腾飞的巨龙飞跃发展,

让千千万万的中华儿女为之奋进,让我们为这新中国日新月异的变化而感到骄傲,自豪!

愿东方的明珠,是亚细亚腾飞的巨龙,

是远方地平线上初升的太阳,我们要永远怀念伟大领袖毛主席,他所付出的一切是炎黄子孙无法想象的,祖国在你心中,祖国在我心中,

腾飞吧中国!

《开国大典》以新中国成立的重大庆典命名,是历史的真实展现。

首次上映于年,是献给新中国成立周年的大礼。演员阵容庞大,名演员颇多,表演人物刻画生动形象,

个性鲜明;影片场面恢宏,喜庆热烈,

让人叹为观止。影片一开始,我人民解放军千军万马,

英勇前进,

展现了年底,毛主席、党中央在河北省西柏坡村指挥了举世闻名的,

三大战役。除夕夜,

解放了的西柏坡,乡亲们在欢庆胜利。

毛主席、朱德、刘少奇等领导人来到乡亲们中间。此时的蒋介石官邸也举行圣诞夜宴会,国民党要员们木然地听着张群宣读蒋介石的《新年文告》。我军在‘三大战役’中不断取得胜利,国民党军队连连受挫,

蒋介石迫于形势,推出李宗仁作代总统。

为了保护古城北平,毛主席、党中央多次做国民党将领傅作义的工作,期望他率军起义,

和平解放北平。经过很多的工作,傅作义最终认清形势,顺乎民意。

蒋介石宣布下野,

凄然地飞离南京。但他完全抛开了李宗仁,对重要文件和人员进行了安排。

受斯大林派遣的特使米高扬秘密访华,

受到毛主席等中央领导的热烈欢迎。

一个月后,中共七届三中全会在西柏坡召开。我党政机关迁移北平后,

蒋介石更加不安。被噩梦惊醒后的蒋介石被告之:北平正在举行阅兵式。之后周恩来与张治中开始了国共和谈,

进展甚微,毛主席发出了'向全国进军”的命令,

打响了渡江战役,百万雄师渡过了长江天险。南京解放,人民解放军占领了总统府。

邓小平和陈毅进入南京,并制定了《入城守则》。蒋介石最终一次拜别蒋母墓,一家老小登上“太康”号,悄然离开了大陆。

进入北平后,毛主席在中南海会见了起义将领程潜,

也接待了湖南来的老乡,为开国大典做了最终的准备工作。

月日,毛主席等国家领导人在天安门为人民英雄纪念碑奠基。月日午时时,

毛主席在神圣的礼炮声中,庄严地向全世界宣告:“中华人民共和国、中央人民政府成立了!”人们欢声雷动,整个广场沸腾了。

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今天,看完了《开国大典》这部电影,我被深深地打动了。

年月日,

古老而多难的中华民族进入了一个崭新的年代。美丽雄伟的天安门广场上人山人海,

彩旗飘扬。在这里的每一个人的心里都万分激动。工人,

学校师生,

还有来自全国各地的人们都早早的来到了天安门广场,等候典礼开始。下午,象征着中国成立的开国大典即将开始。声炮响过后,

毛主席宣布开幕词:“我宣布:中华人民共和国,

中央人民政府,成立了!”顿时,整个天安门广场沸腾了,

整个北京沸腾了,

整个中国沸腾了!所有人心中都沸腾了。在《义勇军进行曲》的伴奏下,

五星红旗徐徐升起,三十万人一齐脱帽敬礼。接着,会场上响起了一片排山倒海的掌声。

尽管历史已经过去了半个世纪,但他在中国人民心中没有一丝被淡忘。

半个世纪后的今天,

我们再看到五星红旗冉冉升起,

心里无比的自豪和激动。就在那一天,中国人民获得了自由和解放。是这些英雄的战士们,

使一个英雄的国家站起来了。他们推翻了压迫中华人民的三座大山,使中国人民获得了自由。他们打倒了国民党反动派,

使一个真正为人民做主的国家站了起来。

想想那些为祖国成立而牺牲的战士们,他们用自己的。生命和鲜血来换取了祖国的成立。那些企图扼杀中国共产党和中国人民的反动派,

遇到这些宁用死来换取祖国成立的铁军的时候,被吓得节节败退。从小兵张嘎到狼牙山五壮士,

从平型关大捷到淮海战役,

无不体现出中国人民的勇敢坚强。也正是这勇敢坚强的人民,使一个巨人屹立在世界的东方!

现在,看看我们优越的生活,

再看看那些曾经英勇奋战的战士们,我们也越加知道我们现在的生活来之不易。战争的硝烟虽已离我们远去,但它依然留在我们心中。一些西方国家依然在瞧不起我们。

所以,我们要勿忘国耻,振兴中华!