导语:写人
今天,我突然与朱茂林有一个兴致,反正我们今天实在是太无聊了。不如我们一起来写儿歌把,反正我们也没事干,正好可以打发时间我和朱茂林一起商量感人的故事作文。创作,还可以互相依靠,说不定我和朱茂林还会被张老师表扬呢,我们的心里还会美滋滋的呢!再要不然不的话,我们的儿歌还会顺利被发表呢!
我东想西想,到底写什么儿歌才能以:题目为主,还能突出儿歌的特点,也能轻易的激发出儿歌的主要内容呢?哦,我想到了一个非常6+1的题目《文具盒》!我自言自语的喃喃。虽然这个题目很来图,被很多人都使用过,但这又有什么关系呢?我们全国有好几亿人,应该没有一个人能想出几亿人都没有想到的题目吧!老师常常告诉我们想别人没想到的,想别人不敢想的。但这句话只不过是提醒儿歌的内容这么写,诗句这么写,没说题目这么写,再说了,难道你能想出好几亿人都没想到的题目阅兵式观后感1000字吗?我绞尽脑汁,终于想出了第一句诗句:文具盒的用处大。文具盒用处本来就很大,能装很多文具,这本来就是事实,我也是按照生活实际写的,他一声不响的,于是我又想到了第二句诗句:上课乖乖不说话。文具盒本来上课就很乖,从来就不发出声响,如果发出了声音,就说明是你不乖了。起先,我还不知道些什么,这都是托张老师的福,他总是教我们,要学会押韵,大和话的韵母相同,读起来才流利。第三句我是这样写的:文具盒的肚子大。我这个人爱偷鸡取巧,要想出和大押韵的,实在是太麻烦了,干脆这样,直接重复就OK啦!肚子,是指容量,况且,文具盒哪有容量不大的。最后一句是这样写的:文具再多都不怕。哎,这句就是结合第一句和第三句来写的,哈哈,我真是聪明绝顶啊!
我把我写的交给了张老师,张老师还给我画了一颗小星星,并且进行了修改,改变了顺序:
文具盒
文具盒,用处大,
里面住着笔娃娃。
文具盒的用处大,
上课乖乖不说话。
这些句子比我写的更好,但是,我真不明白,老师脑袋是怎么冒出这些句子的。哎,反正,老师的心思我们这些当学生的不懂。但我还是要谢谢张老师,想尽办法,全心全意的为我修改我写的儿歌,我真是满意极了!
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