师德师风报告会主持词

师德修养心得体会

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以下是小编收集整理的师德师风报告会主持词(共含篇),仅供参考,

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老师们、同道们:

大家下午好!

玄月的金秋,空气中弥漫着一股浓浓的感恩气味和喜庆味道!在新学年刚刚来临之际,

我们又迎来一个令人激动而神圣的日子――全国第个教师节。

今天,

我们在这里隆重集会,

庆祝我们自己的节日。

首先,

请答应我向大家先容出席今天庆祝表彰大会的领导和嘉宾,他们分别是:。。。

让我们以热烈的掌声向各位领导和嘉宾表示热烈的欢迎!

另外,

出席今天大会的还有学院全体教职工。欢迎你们的到来!

现在,我公布,

***职业技术学院庆祝第个教师节表彰活动暨师德师风报告会开始!

会议进行第一项议程:请党委书记兼常务副院长***同道致辞。

会议进行第二项议程:请学生代表***同学向教师献辞。

会议进行第三项议程:请副院长***同道宣读《重庆正大软件职业技术学院关于表彰-学年度优秀教师和先进教育工作者的决定》。

会议进行第四项议程:请院长助理兼教务处处长***同道宣读《重庆市人民政府关于表彰第三届重庆市教学成果的决定》。

会议进行第五项议程:表彰颁奖。

让我们再一次以热烈的掌声向受表彰的优秀教师、先进教育工作者及荣获教学成果奖的同道表示祝贺!

会议进行第六项议程:请优秀教师代表***老师发言。

会议进行第七项议程:请董事长***同道作重要讲话。

现在,我公布:庆祝第个教师节表彰活五年级日记大全动仪式结束!

下面,我们进行大会的第二部分内容:请西南大学政治与公共治理学院副院长、硕士研究生导师邹顺康教授作师德师风专题讲座,

请主席台的领导到报告厅前排就座听取讲座。

今天,我们很荣幸地请到***教授于百忙之中抽出时间给大家举办讲座。***教授现为西南大学政治与公共治理学院副院长、硕士研究生导师,中国伦理学会理事,

重庆市伦理学会秘书长,

重庆市哲学学会理事。现任教育部西南干部治理干部培训中心、重庆市师资培训中心、重庆市委组织部干部培训中心兼职教师,长期担任重庆市教师岗前培训和重庆市处级干部培训的教育教学任务。

经常受邀在全国各地举行学术报告会,报告场次迄今已经近百场,受到全国听众的一致好评。

下面,让我们以热烈的掌声有请西南大学政治与公共治理学院副院长、硕士研究生导师***教授给大家做《教育伦理与师德师风》专题讲座。

让我们再次以热烈的掌声感谢邹教授的出色报告。教师的人格是师德的有形表现,

高尚而富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。邹教授的讲座给了我们很大的启发:爱生首先要做到对学生人格的尊重,

育人的技巧在于学会沟通,沟通的关键在于同等,教师的爱也要讲究方式方法。

同道们,

百年大计,

教育为本。教育大计,教师为本。

希看今天受到表彰的优秀教师和先进教育工作者,

戒骄戒躁,再接再厉,在今后的工作中创新求发展,奋勇创佳绩;

希看全院教育工作者以先进为榜样,解放思想,求真务实,

忠于职守,

无私奉献,为学院发展贡献气力。

最后,再次祝愿全院教职工节日愉快,

身体健康,工作顺利,阖家幸福!

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老师们、同志们:

大家下午好!

九月的金秋,

空气中弥漫着一股浓浓的感恩气息和喜庆味道!在新学年刚刚来临之际,我们又迎来一个令人激动而神圣的日子——全国第个教师节,师德师风报告会主持词。今天,

我们在这里隆重集会,

庆祝我们自己的节日。

首先,请允许我向大家介绍出席今天庆祝表彰大会的领导和嘉宾,他们分别是:。。。

让我们以热烈的掌声向各位领导和嘉宾表示热烈的欢迎!

另外,

出席今天大会的还有学院全体教职工。欢迎你们的到来!

现在,我宣布,职业技术学院庆祝第个教师节表彰活动暨师德师风报告会开始!

会议进行第一项议程:请党委书记兼常务副院长同志致辞。

会议进行第二项议程:请学生代表同学向教师献辞。

会议进行第三项议程:请副院长同志宣读《重庆正大软件职业技术学院关于表彰-学年度优秀教师和先进教育工作者的决定》。

会议进行第四项议程:请院长助理兼教务处处长同志宣读《重庆市人民政府关于表彰第三届重庆市教学成果的决定》。

会议进行第五项议程:表彰颁奖。

让我们再一次以热烈的掌声向受表彰的优秀教师、先进教育工作者及荣获教学成果奖的同志表示祝贺!

会议进行第六项议程:请优秀教师代表老师发言。

会议进行第七项议程:请董事长同志作重要讲话,主持稿《师德师风报告会主持词》。

现在,我宣布:庆祝第个教师节表彰活动仪式结束!

下面,我们进行大会的第二部分内容:请西南大学政治与公共管理学院副院长、硕士研究生导师邹顺康教授作师德师风专题讲座,请主席台的领导到报告厅前排就座听取讲座。

今天,我们很荣幸地请到教授于百忙之中抽出时间给大家举办讲座。

教授现为西南大学政治与公共管理学院副院长、硕士研究生导师,中国伦理学会理事,重庆市伦理学会秘书长,重庆市哲学学会理事。

现任教育部西南干部管理干部培训中心、重庆市师资培训中心、重庆市委组织部干部培训中心兼职教师,长期担任重庆市教师岗前培训和重庆市处级干部培训的教育教学任务。经常受邀在全国各地举行学术报告会,

报告场次迄今已经近百场,受到全国听众的一致好评。

下面,让我们以热烈的掌声有请西南大学政治与公共管理学院副院长、硕士研究生导师教授给大家做《教育伦理与师德师风》专题讲座。

让我们再次以热烈的掌声感谢邹教授的精彩报告。

教师的人格是师德的有形表现,高尚而富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。邹教授的讲座给了我们很大的启发:爱生首先要做到对学生人格的尊重,育人的技巧在于学会沟通,沟通的关键在于平等,

教师的爱也要讲究方式方法。

同志们,百年大计,

教育为本。

教育大计,

教师为本。希望今天受到表彰的优秀教师和先进教育工作者,

戒骄戒躁,再接再厉,在今后的工作中创新求发展,

奋勇创佳绩;希望全院教育工作者以先进为榜样,

解放思想,

求真务实,忠于职守,无私奉献,

为学院发展贡献力量。

最后,再次祝愿全院教职工节日愉快,身体健康,工作顺利,阖家幸福!

各位老师、同志们:

请坐好,现在开会,

请大家把手机关掉或放到振动上。开会期间,不要随意走动。

秦皇岛市中小学教师师德教育报告会

现在开会

同志们:年是市委教育工委、市教育局提出的“师德建设年”。以“讲师德,

铸师魂,

做人民满意教师”为主题,

通过加强师德教育,规范师德行为,优化教育环境,实现师德建设新突破,造就一支师德高尚、精于教书、善于育人、忠诚于党的教育事业的教师队伍。

为进一步推进我市“师德建设年”活动的深入开展,认真落实《中小学教师职业道德规范》和《秦皇岛市中小学教师职业道德行为规范“十要二十不准”》,激励教师自觉增强自信心、责任感和使命感,营造尊师重教的良好氛围,市教育局组织了“中小学教师师德教育巡回宣讲团”,

今天来到我们青龙县举行专场报告会。

今天做报告的有:

昌黎县马坨店乡施各庄完全小学屈湘玲老师

抚宁县驻曹营中学宋秀君老师

卢龙县杨柳河小学张立华老师

山海关一中潘丽娜老师

让我们对四位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

今天参加报告会的领导有:

市教育局副局长于慷同志;

青龙县人民政府副县长张巨良同志;

市教育局教师教育科副科长解志兴同志。

以及县教育局的领导

让我们对各位领导的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

参加这次报告会的还有县教育局机关全体同志;

各中小学校长;教师代表等共余人。

今天的报告会有四项议程:

(一)秦皇岛市中小学师德教育宣讲团做师德教育报告

(二)市教育局于局长讲话

(三)县人民政府副县长张巨良同志讲话

(四)县教育局蔡局长讲话

下面进行大会第一项,首先请师德教育宣讲团成员,“全国模范教师”、“全国中小学优秀班主任”,

昌黎县马坨店乡施各庄完全小学屈湘玲老师作报告。

大家掌声欢迎。

“没有爱,就没有教育。

”屈老师用行动再一次诠释了教育的内涵,

我们可以平凡,但我们不能平庸。

每天把平凡的小事做好就是不平凡,也许我们就是一棵小草,但“为草当若兰”,因为“兰甚似乎君子,生在深山薄丛之中,

不因无人而不芳。”我们应牢记:“每一天,当我们迈入课堂,我们都将对未来的世界施加影响。

”让我们再次以热烈的掌声感谢屈老师的报告。

下面请年“全国模范教师,”抚宁县驻曹营中学宋秀君老师作报告。

大家掌声欢迎。

“捧着一颗心来,

不带半根草去”,“再高的荣誉在神圣的事业与孩子的成功面前也显得黯然失色,

为了深爱的事业,

为了心爱的孩子而默默的付出就是老师最大的快乐”。

请大家记住“对孩子一生影响最大的,不是你教了什么,

而是你是怎样一个人,

以及你是怎样对待他们的。”再次感谢宋老师的精彩报告。

下面请“全国优秀教师”、卢龙县杨柳河小学张立华老师作报告。大家掌声欢迎。

像张老师这样,板凳坐得十年冷,

耐住寂寞做学问。教师是最后一个对儿童失去希望的人。名师之名不在于给人以生存的技能,而在于令人灵魂仰止,

教人顶天立地,

人格伟岸。

教师既是祖国未来的守望者,

又是中华民族中仰视星空的人,唯有如此才能民族复兴。

感谢张老师为我们所作的精彩报告,

谢谢张老师。

下面请“河北省模范教师”、“秦皇岛市优秀教师”、“秦皇岛市优秀班主任”,山海关一中潘丽娜老师作报告。大家掌声欢迎。

教师人各不同,

但优秀教师都有相同之处,

他们既遵循教育规律,

又了解学生年龄特征,加之持之以恒的执著追求。“苟日新,日日新,

又日新,

日新之谓盛德”这既是对学生的期待,也是对教师的要求。

再次感谢潘丽娜老师。

四位老师的事迹告诉我们:比母爱更伟大的真爱是教师的爱,因为母亲给自己孩子的是身躯,

教师给别人孩子的是灵魂。

师德的最高境界是诲人不倦;师爱不是迁就和溺爱,师爱就是微笑,

因为孩子在成长过程中最需要的就是安全感;师爱就是等待,

因为迟开的蓓蕾和绽放的花朵一样美丽;师爱就是包容,因为学生毕竟还是没有长大的孩子;

师爱就是鼓励,因为给孩子以进取的动力比教给知识更宝贵;师爱就是不抛弃不放弃,

师德的底线是不伤害每个孩子的自尊心;最准确做出师德评价的只能是教师自己的良知;真诚对待学生的教师是最受学生欢迎的老师,也一定会成为最有成就的教师,

也是最幸福的教师。请记住:“向着特定目标前进的人,全世界都会为之让路。”

让我们再次以掌声感谢四位老师为我们所做的报告。谢谢!

下面进行大会第二项,欢迎市教育局副局长于慷同志讲话。

下面进行大会第三项:有请县政府副县长张巨良同志讲话。

下面进行大会第四项:请县教育局局长蔡守怡同志讲话,

大家欢迎。

今天的报告会主要议题结束了,刚才聆听了四位老师的感人事迹,

经历了一场身心洗礼,于局长、张县长、分别做了重要讲话,

蔡局长又对我县今后师德建设工作做出了新的部署,提出了新的要求,下面就如何贯彻本次会议精神,

提出以下三点要求:

。会后各总校、直属校要广泛宣传宣讲团老师的先进事迹,

并组织全体教师认真学习讨论,深入贯彻本次会议精神。月日前各单位将会议贯彻情况及今后工作安排报教育局党委办。

、各总校、直属校结合我县师德标兵评选活动,在本单位组织一次师德报告会,

表彰一批师德高尚、敬业奉献的教师,借树典型学楷模的东风,把师德建设年活动推向深入。

、结合落实科学发展观和加强行风建设活动,各单位要认真总结前一段师德建设年活动开展情况,

查找存在问题,制定整改措施,

并认真抓好落实,教育局将组织人员对各单位“师德建设年”活动进行阶段性督查,并将督查结果作为考核学校工作的重要依据。

尊敬的局领导、各位家长代表以及全体老师们:

大家好!

在深入贯彻学习党的十八大精神,

举国欢庆政协、人大两会胜利闭幕的日子里,

根据县教育局师德办的统一安排和部署,我们在这里召开师德师风事迹报告会,旨在弘扬我镇小学优秀教师爱岗敬业、为人师表的师德风范,进一步规范办学行为,深化我镇小学“树形象、正师风、铸师魂”活动的开展。

参加今天报告会的有县教育局师德办的领导和部分学生家长,

让我们以热烈的掌声对各位在百忙之中光临我们的会场表示诚挚的欢迎和由衷的感谢!

今天即将为我们做精彩师德报告的是:中心小学政教主任付朝云同志,长岭子小学李晓峰老师,中心小学袁淑娟老师,长岭子小学刘川老师,

中心小学孙雅洁老师。首先让我们对她(他)们的精心准备与付出表示衷心的感谢!并希望几位在倾吐和诉说自己对教育的奉献和情愫的过程中,一展自己的风采。

说起教育这个行业,

曾有人称之为人间圣地、一方净土,说起教师这个行业,更是被苏格拉底喻为太阳底下最光辉的职业。之所以其神圣与光辉,那就是一经选择就要淡泊名利、远离功名,

甘于清贫、远离奢华,甘愿奉献、不思索取;

就要年复一年的操守,日复一日地付出。这就是我们作为一名优秀教师所应具备的高尚师德。在我们通江口小学这支教师队伍中就涌现了这样一批优秀教师。

教育需要奉献,

这是我们教师独有的胸襟与美德,教育更需要担当,这是我们神圣的责任。教育这个神圣的大厦需要千千万万个脊梁撑起,可你知道撑起我们通江口中心小学这座大楼政教工作的又是一个怎样的脊梁?

请听中心小学付朝云主任的报告,她演讲的题目是:《师者,仁者,幸福者》

病魔的光顾与造访给一个渐入教育佳境的热血青年以晴天霹雳般的打击,

尽管后来落下了残疾,他没有倒下,尽管妻子百病缠身,也丝毫没有影响他的工作,不知他经受着怎样艰苦难熬的心路历程,

不知他以着怎样超人的顽强意志去苦苦支撑着这个举步维艰的家,然而他的工作依旧是那样的完美和出色,

他的为人还是那样的谦和,他还是那样的与人为善——下面有请长岭子小学李晓峰老师题为:《苦乐年华》的师德报告。

刚才在李老师的演讲中我们听到:幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭各有各的不幸。

是啊,活泼开朗、热情奔放的她却遭受了与丈夫分手的苦痛,温馨幸福的家庭不保,年幼的孩子嗷嗷待哺,这种无情的打击是怎样的女人才能承受?

然而,就是她带着一个牙牙学语的儿子一直在支撑这个两口之家,但是她天天心系的还是学校这个大家。

她心依旧,工作依旧——下面请听中心小学孙雅洁老师的《情到深处无怨悔,只缘心中爱永恒》的师德事迹报告。

孙老师刚才说:平凡即是伟大,那么我说朴实就更加难能可贵。

她就见证了这伟大的平凡。

她几十年如一日地兀兀穷年、孜孜以求,她从未离开过班主任这一平凡的工作岗位,一直在守候着她心爱的孩子们,她常常伏案于她钟爱的办公桌,

她依恋的三尺讲台不知留下了她多少汗水和脚印。多少个风风雨雨,多少个朝朝暮暮,听说读写,加减乘除,

我们怎样才能计算出她曾经的付出——请中心小学袁淑娟老师用《爱心润花蕾,桃李吐芬芳》来诠释她那伟大的平凡。

人近中年,事业将兴之时,公爹患重度脑血栓,

如今靠轮椅行走度日,然而福无双至、祸不单行,不幸的是公婆又突发脑梗,

一直长卧病榻,需要护理,孩子读初中,丈夫每天早出晚归需要洗衣烧饭,

娇小文弱的她却成了一家的擎天之柱。在几年的窘困难熬的日子里很难见到她掉过一滴眼泪。她身患多发性肺炎尚未痊愈就回到了她心爱的班级,当看到写满黑板的祝福话语时,当看到鸦雀无声,

整齐坐在座位上那几十双充满期盼眼神的孩子们时,再也按捺不住积郁内心已久的多重复杂情感,从不轻易掉泪的她终于失声痛哭起来——请听长岭子小学刘川老师的演讲:《我奉献,我快乐,我幸福》

聆听了五位同志的演讲,

使我们的心灵受到了一次精神洗礼,

收到了一次生动而深刻的师德教育,

让我们再一次以热烈的掌声对她(他)们表示最崇高的敬意和衷心的感谢!你们无疑是我们通江口小学教师队伍中的佼佼者,更是我们师德师风的代言人,

你们不仅仅在这个舞台上留下了最靓丽的风采,更给我们全镇小学教师树立了光辉的榜样。

短短的几分钟演讲并不能涵盖你们工作的全部,你们五位是全体教师的缩影,在座的每位教师都在各自的工作岗位上尽心工作,

所以我们今天的学校才得以不断的发展和进步,老师们,

“学高为师,身正为范”,作为教师,我们就要弘扬这种热爱教育事业、无私奉献的精神,

这种热爱学生、甘为人梯的精神,

这种执着进取、不断创新的精神。“百年大计,教育为本,教育大计,

教师为本”。全体教师都要在教师这一平凡而又神圣的岗位上,追慕高尚师德,从我做起,从现在做起,

恪尽职守、踏实工作,再创通江口小学教育之辉煌!

老师们、同志们:

大家下午好!

九月的金秋,空气中弥漫着一股浓浓的感恩气息和喜庆味道!

在新学年刚刚来临之际,

我们又迎来一个令人激动而神圣的日子——全国第个教师节,

师德师风报告会主持词。

今天,我们在这里隆重集会,

庆祝我们自己的节日。

首先,请允许我向大家介绍出席今天庆祝表彰大会的领导和嘉宾,他们分别是:

让我们以热烈的掌声向各位领导和嘉宾表示热烈的欢迎!

另外,出席今天大会的还有学院全体教职工。欢迎你们的到来!

现在,

我宣布,职业技术学院庆祝第个教师节表彰活动暨师德师风报告会开始!

会议进行第一项议程:请党委书记兼常务副院长同志致辞。

会议进行第二项议程:请学生代表同学向教师献辞。

会议进行第三项议程:请副院长同志宣读《重庆正大软件职业技术学院关于表彰—学年度优秀教师和先进教育工作者的决定》。

会议进行第四项议程:请院长助理兼教务处处长同志宣读《重庆市人民政府关于表彰第三届重庆市教学成果的决定》。

会议进行第五项议程:表彰颁奖。

让我们再一次以热烈的掌声向受表彰的优秀教师、先进教育工作者及荣获教学成果奖的同志表示祝贺!

会议进行第六项议程:请优秀教师代表老师发言。

会议进行第七项议程:请董事长同志作重要讲话,

现在,

我宣布:庆祝第个教师节表彰活动仪式结束!下面,

我们进行大会的第二部分内容:请西南大学政治与公共管理学院副院长、硕士研究生导师邹顺康教授作师德师风专题讲座,请主席台的领导到报告厅前排就座听取讲座。

今天,我们很荣幸地请到教授于百忙之中抽出时间给大家举办讲座。教授现为西南大学政治与公共管理学院副院长、硕士研究生导师,

中国伦理学会理事,重庆市伦理学会秘书长,重庆市哲学学会理事。

现任教育部西南干部管理干部培训中心、重庆市师资培训中心、重庆市委组织部干部培训中心兼职教师,长期担任重庆市教师岗前培训和重庆市处级干部培训的教育教学任务。

经常受邀在全国各地举行学术报告会,报告场次迄今已经近百场,受到全国听众的`一致好评。

下面,让我们以热烈的掌声有请西南大学政治与公共管理学院副院长、硕士研究生导师教授给大家做《教育伦理与师德师风》专题讲座。

让我们再次以热烈的掌声感谢邹教授的精彩报告。教师的人格是师德的有形表现,高尚而富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。邹教授的讲座给了我们很大的启发:爱生首先要做到对学生人格的尊重,育人的技巧在于学会沟通,

沟通的关键在于平等,教师的爱也要讲究方式方法。

同志们,

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。

希望今天受到表彰的优秀教师和先进教育工作者,戒骄戒躁,

再接再厉,在今后的工作中创新求发展,奋勇创佳绩;希望全院教育工作者以先进为榜样,解放思想,

求真务实,

忠于职守,

无私奉献,

为学院发展贡献力量。

最后,再次祝愿全院教职工节日愉快,

身体健康,工作顺利,阖家幸福!

各位领导、各位老师:

今天,我们在这里举办“中心学校师德建设演讲报告会”,

出席本次会议的有校委会全体成员及全校教职员工,让我们以热烈的掌声欢迎各位领导在百忙之中出席我们的报告会。

去年,教体育局组织开展了多种形式的师德师风建设活动,今年又被定为我县师德建设年。

我们学校长期以来一直非常重视教师队伍建设,在教师队伍建设方面,我们一直坚持一手抓师德、一手抓师能,在师德建设方面,

我们坚持签订师德责任状;

坚持师德日常检查;坚持师德标兵评选;坚持师德专项考评;

坚持制度约束和规范引领。

从三月份开始,我校又轰轰烈烈开展了学习“最美乡村女教师”系列活动。

通过一系列师德建设活动的开展,我校广大教职工的职业道德素质进一步提高,爱岗敬业的风气已经形成。

为了进一步把我校的师德建设引向深入,进一步塑造—爱岗敬业、爱校爱生、潜心育人的教师形象;为了进一步加强校风教风建设,塑造创业创新、敢争一流、文明和—谐的学校形象;

今天,我们在这里举办师德建设演讲报告会,由各年级组从上学年我们评选出的师德标兵中层层筛选了位教师代表进行演讲,他们是赵庆山和李家庆二位老师,

请全体教职工关闭通讯工具,认真听,在倾听中再一次领悟做教师的真谛。

首先请赵庆山老师为我们作报告。他报告的题目是《我为祖国站讲台》。李家庆老师做准备。掌声欢迎张峰老师。

赵庆山老师非常敬业,这是大家都认可的。无论是他个人的教学成绩还是他所带的班级,在每年的各种量化评比中都名列前茅。无论做哪一项工作,

想取得一次优秀容易,

次次优秀就难了,而赵庆山同志做到了,一分耕耘一分收获,

赵老师用他的辛勤换来了学生的爱戴、家长的满意、领导的赞赏,他个人也从中体会到了成功的快乐和奉献于教育事业的幸福。让我们再一次以热烈的掌声表达我们的敬意!

下面有请李家庆老师为我们作报告。

他报告的题目是《做一个平凡的好老师》。掌声欢迎李老师。

李家庆老师平时不善言语,不事张扬。

就是这样一位同志在历年的初四送考工作中都取得了优异的成绩,多次刷新我校在县排名的记录。

在学校综合量化中,他的成绩总是排在前边。可以这样说,

他的成功正是来自于他平时的默默无闻,来自于他的不事张扬,来自于他的不断积累。溪浅声喧,

静水深流,最能说明自己的是实绩,而不是语言。

这值得我们每一个人认真思考。

老师们,刚才位老师以自己的亲身实践,向我们讲述了为师之道,他们的事迹很平凡,

但正是这些平凡的事迹,使我们的心灵受到了一次强烈的震撼,受到了一次生动而深刻的师德教育,让我们用热烈的掌声对他们表示崇高的敬意和衷心的感谢!

短短几分钟的演讲并不能涵盖工作的全部,位教师是全体教师的缩影,每一位徐中人,徐中的每一位教职工都在各自的工作岗位上尽心尽力尽责,

学校才得以不断的发展进步。徐中是我们赖以生存的地方,四中是一片沃土,不仅是学生成长的乐园,也给教师发展提供了广阔的舞台,

“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”,希望全体教职工在学校的每一天都能够工作着、成长着、快乐着、幸福着。

老师们,

学高为师,德高为范。

作为教师,我们就是要弘扬一种热爱教育事业、无私奉献的精神,一种热爱学生、甘当人梯的精神,一种执着进取,不断创新的精神。

“百年大计,

教育为本,教育大计,教师为本”,

全体教师都要在教师这一平凡而又神圣的岗位上,弘扬高尚师德,力行师德规范,从自身做起,从一点一滴做起,

把对教育事业、对学校、对学生的爱心与责任落实到每一件事,每一句话,

每一个举动中去,让每一个学生都能在我们的爱心与关注下健康成长,让我们的学校在我们的努力下再创辉煌!

演讲报告到此结束,

谢谢大家!

各位领导,各位老师:

大家下午好!

采撷着金秋十月的累累硕果,收藏着金秋十月的缕缕阳光,我校终于又迎来了一年一度的师德标兵表彰暨师德报告会,首先让我们用热烈的掌声欢迎镇教育指导中心两位刘主任在百忙之中的到来,

请允许我代表范镇中心小学余名师生向您的到来表示最诚挚的感谢!

感谢您对学校师德教育和各项工作的大力支持,也感谢社会各界对学校各项工作的关心和理解!

同时我们今天很荣幸地邀请到了来自范镇一中的刘灿林老师和来自范镇二中的邓清华老师来做师德报告,让我们用热烈的掌声欢迎两位老师的到来,感谢您精彩的报告!

师德是神圣的,

但又是朴实的,师德要化作浓浓的师爱,融化沐浴在每个学生的心灵深处,

师德更要化作春雨,无声地陶冶着每个天真烂漫的孩子,

师德要化作一种强大的力量,为范镇中心小学、为这个可爱的集体奉献青春与才智!今天的表彰会上,我们将一起重温那平凡的工作岗位上所积蓄的感动,我们将用心聆听邓老师和刘老师的生动感人的师德报告,

下面让我们一同开启这幸福感动的师魂之旅。

标兵表彰暨报告会正式开始:

第一项:请学校刘兆杰主任宣读校级师德标兵表彰决定,大家欢迎!

第二项:有请镇教育指导中心领导和学校领导为获奖者颁奖,掌声有请!

第三项:请学校孙桂芝老师做师德演讲。

第四项:请红太阳幼儿园谢仲苓老师做师德演讲。

第五项:掌声有请范镇二中邓清华老师做师德报告。

(简介邓老师)

第六项:掌声有请范镇一中刘灿林老师做师德报告。(简介刘老师)

第七项:请教师代表高桂芝老师做决心发言。

第八项:领导讲话。

第九项:掌声有请学校吕校长总结讲话。

结束语:

各位领导,

各位老师:

今天的师德报告会在大家的密切配合下,圆满结束了各项议程,

再次感谢镇教育指导中心的领导,

感谢给我们做精彩报告的邓老师、刘老师,真诚地希望师德永远像头上的暖阳,润泽着我们每个人的心底,让我们一起为中心小学的明天而奋斗!

师德标兵表彰暨报告会至此结束,明年让我们期待更多的感动!

各位领导、同事们:

下午好!

年,

刚来附中的时候,刘校长给我们几个大学刚毕业的学生讲了一个故事:曾经有一个男生,大学毕业了,只身来到一个陌生的城市,没有亲朋好友,

那天,

骄阳四射,

汗水纵横,早已浸透了衣衫,男生带着个大大的行李包下了火车,一手拎一个,

还有一个拿不了,没有办法就寄存在火车站,徒步近个小时来到单位,再折返一趟来提第三个包裹,于是,

奋斗的日子在这里开始了……每想到这个故事,

眼前就会浮现《圣经》中摩西率众人出埃及,奔向自由,最终返回以色列故土的画面,犹太人在西奈沙漠上流浪了年,在那里形成了一个民族,

并接受了包括“十诫”在内的“摩西律法”,而他们的始祖们所创立的神教从此初具规模,由此一个仅凭借着精神就能生存繁衍的民族带给世界意想不到的影响……

一个来到陌生城市的奋斗的男生,同样也是一种精神的力量,

在那里兢兢业业得开创了一片天地……从那个时候起,

洋溢着自豪和兴奋的我来到了孩子们中间,带着几分羞涩和紧张,但在老教师的鼓励和帮助下,我很快摆脱了内心的恐慌,将自己融入到孩子们学习和生活中,

面对着孩子们,我有太多的话语,太多的情怀,更有太多的希望,同样,

处在孩子们中间,

孩子们也对我也有太多的话语情怀和希望,在彼此的影响中我们都在成长……

一、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

在语文教学中,

总觉得,语文该是大语文,由于教育的目的是培养一个具有良好身体、良好心理和良好社会适应能力的人。

教育的过程,

应该是愉快地促进孩子的精神成长,潜移默化地把孩子带入人类的优秀精神文化中,使其成为具有创造精神和独立思维能力的全面发展的人,而承载着文化和精神的语文,尤其是语文的教学恰好承担着对传统文化的传播,

对中国精神的传承和重塑。学生刚上,第一次讲诗歌的时候,先讲了个诗歌小专题——《一条美丽的河流——中国古典诗歌的产生和发展脉络》,从诗歌的源头《诗经》到屈原的《楚辞》,

再到汉末五言诗的产生发展,再到唐诗气象、宋诗思想,

还有后来的元明清时期家喻户晓的诗人和诗作。当然补充了大量的诗歌佳作,

这些内容,我们很紧张的用了两节课才学完。

在学习的过程中,一方面是对学生小学诗歌背诵的充分了解,另一方面展现在他们面前的是一个完整的、系统的诗歌体系,

初中时代与小学的不同就是思维的开启,让孩子尝试着去接触一个宏观的概念和轮廓,他们才能慢慢的去构建完整的知识体系,

最初有老师一点一滴的指导,一旦到了一定的阶段,学生们自己就会构建自己的知识网络和框架了,这就是导学自主的。一种形式吧。接下来接触到了具体的诗歌,

学生就会自觉在这条河流上找到相应的点,这样学生的知识框架就一步一步的丰满。而对诗歌内容的学习需要启发,努力使学生的思想升华。

比如说:十三四岁的年龄,

学生情窦初开,每一个少男少女心中都有一个钦羡的异性,

懵懂感情开始了,

所以,在讲爱情诗歌的时候从来不避讳爱的字眼,比如说讲李商隐的《无题》(相见时难别亦难)的时候,

除了讲解诗歌的基本意思和艺术手法之外,由“春蚕到死丝方尽,

蜡炬成灰泪始干”和“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”引出爱的讨论——什么是爱?我们该怎么爱一个人?

一场“爱的教育”开始了,问学生三种情况哪个人更爱花?

第一个人看见花儿开得漂亮,就把花掐下来,揣在怀里;第二个人爱花,

花儿开了,就在花儿面前转了两圈欣赏了一会儿离开了;第三个人,看见花开,就默默的为这株花添了一抔土和浇了水。

孩子们异口同声说第三种,

这与李商隐的爱情观是一样的——“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”,

这是一种什么样的爱?学生回答:付出。懂得了付出,

就开始明白了爱。那么我们该怎么样爱一个人呢?我又问孩子们,你们希望你爱的人因为你的爱而越来越优秀还是因为你的爱他受到了烦扰而越来越遭呢?

孩子们陷入了沉思。

我明白了,

他们开始思考了,当然我们希望我们爱的人越来越好呀,那么我们该怎么做?

一个孩子说:我会帮助他。还有一个孩子说:我觉得我们该共同努力,好好学习……纯真的孩子们,在接下来的周记中,又一次跟我表明心迹:老师,

您说得对,爱就是付出,想一想妈妈对我的爱,就是付出呀……孩子们的情感,

懵懵懂懂的感情终于得到了充分的宣泄,对感情的美好向往,

和对诗词句子的深刻体验,这些老师不用讲,孩子们将记忆终生。

这次的课程,对我而言,

也是一次爱的洗礼,在生活中,我们往往对别人比对我们的亲人更有耐心,更不容易发火,多少年来,

我们以为这割舍不断的亲情和血缘就是我们“不耐心”亲人的资本,就是亲人无条件的担待和原谅我们的由来,可是,在这个世界上,

我们时常对周围的陌生人还满面春风,对周围没有丝毫关系的路人还温和谦让,

恰恰我们忘了对真正爱自己的亲人付出真心,

流露真情。

《孝经》中所言:“不爱其亲而爱他人者,谓之背德;

不敬其亲而敬他人者,谓之悖理。

”原来,爱是一种能力,学会爱人更是一种智慧。

二、不登高山,不知天之高也;不临深谷,不知地之厚也。

在班级管理中,

最重要的一个关注,

就是孩子的情绪能力!

在初中阶段,孩子正值—岁,这个年龄是最容易使人陷入迷惘泥沼的一个人生阶段,

很多的烦恼化成一种莫名的不安情绪袭扰着学生,他们心中有千千结无人解释,面对的是只知催促学习的父母,他们的心境坏极了,心中的郁积无处发泄,

于是便寻找机会在学校捣乱、滋生是非。

在是非面前,孩子是有他自己的判断力的,只是被当时的情绪所左右,比如说,

一个男同学看到同桌拿着一个新奇的笔,就想看一看,可是女孩子不让看,

于是你争我抢,

女孩子不小心打到男孩子的脸,男孩子一下急了,

将笔狠狠的扔向外面,不巧碰到了灯管,灯管灭了。此时两个孩子都冷静下来了,他们都认识到自己错了,

只是在当时情绪的左右下,才不顾一切后果!

所以,关注孩子的情绪,

给予孩子情绪支持和引导,不失时机地培养孩子的情绪能力显得尤为重要!它是一种比知识、技能更厉害的本事,被用来衡量一个人的智力,

甚至能预测未来的成败。

在班会上,我开展了“认识情绪”课程,主要是帮助学生学习控制自己的怒气、挫折和寂寞的情绪。

几次课后,学生相互打闹、发生口角的现象明显减少了。

这种情绪能力是:

①正确估价自己的能力。能觉察、正确地认识自己的感情。

②控制自己情感的能力。能恰当分析自己情感的起因,找到办法来处理自己恐惧、焦虑、愤怒和悲伤等情绪。

③激励自己的能力。

能克服自满和迟疑,

调动自己的情绪去达到某个目的,还能较持久地保持这种动力。

④了解他人情感的能力。

对他人情感和利益具有敏感性并能理解别人的观点,欣赏不同人对事物不同的认识和感情。。

⑤善于处理人际关系的能力。比如说在期中考试来临之前,

特别是我班成绩好的学生,压力比较大,

脾气就变得比较暴躁,同时面对同学的各自忙各自的事情,对别人不再理会他又比较敏感,

遇到不顺心的事情就跟同学发一下脾气,

遇到一些不如意事情就向朋友大倒苦水,

这就是周围的同学感到莫名其妙,

同学相处也有点紧张,这更使他想发脾气。这其实就是孩子的不安情绪没有把控好,使孩子正确的认识到自己的情绪,

并教给孩子处理自己情绪的办法,这样就好多了,同学之间的关系也和睦多了!

在孩子们身上看到的这些,我们说,

他们还是个孩子,是呀,有时候自己何尝不是一个孩子?面对学生突发的事件,

会不会因为事情的突然束手无策而着急?面对学生的几次三番的说服教育之后,他依然故我,

没有丝毫的改正,

会不会因此而气急败坏?女性又是比较容易情绪化的,作为一个女性带着班主任,

有时候把这些负面的情绪带给了孩子们。

记得论语中一个故事,

不迁怒不贰过。讲的是颜回二十九岁时,头发全都白了,过早死去了。孔子为颜回的死哭得非常伤心,

说:“自从我有了颜回,弟子们更加亲密。

”鲁哀公问:“你的弟子谁学?”孔子回答:“我有叫颜回的学生爱好学习,他从来都不把自己的怒气迁移到别人的身上,

同样的错误也不会犯两次。

但他不幸早死,颜回死了,再也没有这么优秀的学生来继承,传播我的理想了。

”是呀,

不迁怒不贰过是我们一生都在加强的修养。柔则生,顺则存,上善若水,水利万物而不争,

无坚而不摧!在对待孩子情绪和自己的事情上,我们总是想到水,顺势而导!

我们的学生可能学习成绩很好,可能考上北大、清华或者国际学校,可是,如果他的“情绪能力”欠佳,那幸福宁静的美好生活还会与他有缘吗?

我们会因为失去美好的东西哭泣,会因为得到满足而喜悦,会因为得不到满足而沮丧,还会因为受到羞辱而愤怒……

这些五彩缤纷的感情,

让我们的生命充满灵性和生机。正视情绪的存在,它们是我们拥有的感觉,

是我们生命的动态能源。让它们在一个正常的渠道里,推动我们的人生正向发展。能控制好自己的情绪,调节好自己的情绪,

营造好一个和谐积极的情绪氛围,我们和学生都得到了成长!

人生如逆水行舟,

不进则退。一定要抓紧每一秒钟的时间来学习,

时时把自己沉淀、倒空、归零。像诗人所说,我不去想是否能够成功,

既然选择了远方,便只顾风雨兼程;

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,

既然目标是地平线,留给世界的只能是执着的背影!在这样一所面向未来,

面向全国将走向世界的名校里,老师能给予学生的不仅是基础的知识教育和现代的素质教育,

还有更重要的是促使学生的成长和我们自身的成长,因为我们深刻的明白,只有我们的学生在社会的各个领域中的取得成功和成为佼佼者,只有我们自己成为老师的典范,

这才是我们学校培养人才巨大成功的见证!

谢谢!

各位领导、各位亲爱的兄弟姐妹们:

下午好!

今天我想和大家分享一下我这些年来的工作和生活感受。

首先,我想问大家一个问题,你愿意和一个开朗乐观的人在一起工作,还是愿意和一个整天唉声叹气、抱怨不断的人一起工作呢?

毋庸置疑,大家都愿意和一个心态好的人在一起工作,

因为你会受到感染,你的心情也会充满阳光,心情也会愉快起来。

下面我就从两个方面谈一谈如何快乐工作,愉快生活。

一、我们为什么要快乐工作和生活

、这首先关系到我们的生活质量。快乐工作是人生的一大乐趣,

也是工作的最高境界。俄国作家高尔基说过,

“工作是一种乐趣时,生活是一种享受;工作是一种义务时,生活是一种苦役。”无论工作是否满意,

都要把工作作为一种乐趣,因为工作是我们生活的必不可少的组成部分。我们一天中有大于三分之一的时间是在工作中度过的,当班主任的有多于二分之一的时间是在工作中度过的,那么“大于三分之一的快乐+三分之一的放松+三分之一的睡眠”构成你生命的每一天。

如果这工作的三分之一的生命时间不快乐,那很显然你生命中多于三分之一的时间不快乐,

这是个很庞大的数字。今年暑假我看了一本书《快乐生活》。

书中有这样一句话,

在工作中不失去热情,你会生活得很快乐。如果你在工作中毫无热情,得过且过,

那除去睡觉休息的时间,我们生命中的大半时间都将变得索然无味。因此,快乐工作不仅仅是关系到工作质量的问题,

还与我们的生活质量息息相关,在一定程度上可以这么说,“快乐工作=快乐生活”!

虽然我们工作是为了生活,但它只是其中的一个原因,因为人生的价值可以在工作中得到体现,因为生活中的朋友可以在工作中结识,

还因为我们的人生可以在工作的历练中得到成长、成熟。同时生活也是为了工作,在生活中我们才会发现我们需要什么,我们的需求通过工作得到满足,

既然工作和生活的关系如此密切,那我们为什么不快乐地工作,健康地生活呢?快乐的工作让我们开心地生活,

幸福的生活提供给我们工作的动力和灵感,二者良性循环。

、关系到家庭和谐。

记得年轻的时候,我如果带着工作中的不愉快回家,

哪怕是跟学生生气了,

回家总是看到谁都不顺眼,往往还把气撒在女儿身上,对她的学习指导没有了耐心,看到孩子作业出了错,不是耐心讲解,

而是上去先是一顿训斥,弄得一家人都不愉快。

所以在家的时候,收起工作中的疲惫,收起工作中的不愉快,把微笑和快乐带回家。因为忧愁和快乐都是种子,

是气氛的种子,你脸上挂着什么,就等于把什么带回给家人。

如果我们自己心情愉悦,那么你的这种快乐会感染到你的家人你的孩子,就会容易创造出温馨和谐的家庭氛围,孩子在这种快乐有爱的家庭氛围中长大,自然也会养成阳光快乐的性格。

、关系到我们自身的健康。中央十台“健康之路”有一期节目中,

一位老中医在节目中说,人体要保持跟自然、社会及自身的平衡关系,

长期抱怨、不快乐容易打破这种平衡,就容易滋生肿瘤。

积极的情绪对健康有益,消极的情绪会影响身心健康。祖国医学中多有揭示人的精神活动与疾病的产生有着密切的联系,

如“怒伤肝,

恐伤胃,思伤脾,

忧伤肺”。

现代医学也有研究表明,一切对人不利的影响中,最能够使人短命早亡的就是不好的情绪和恶劣的心情,如忧虑,

愤怒,抱怨,妒忌等,

这些不良的情绪如果长期持续,就会使人的整个心理状态失去平衡,

久之则必然会引起疾病。

相反,

积极乐观的情绪能提高人的大脑和整个人的活力,使体内各器官、各系统的活动协调一致,

有助于发挥身体的潜在能力,

使人精神充沛、身体健康,所以出现不良情绪应迅速改变,树立积极地心态,

尽快消除不愉快的困扰,

心胸宽阔,为人宽容,不怨天尤人。

二、我们应该如何快乐工作、愉快生活

、懂得知足,

心便快乐。在座的各位亲们,你是否常常抱怨早餐不够丰盛,

自己的衣服不够漂亮,自己的房子不够大,我们总是不满于现状,会因为没有出生在达官贵人之家而埋怨父母,

对孩子成绩不好而抱怨,对自己收入不高抱怨,如果有这些想法就表示你对自己的生活不满足,

你当然就会不快乐。可是你知道吗?

人生在世,有一种精神可以使你快乐起来,不再抱怨,那就是“知足”。古人云“知足者贫贱亦乐,

不知足者富贵亦忧。”老子在《道德经》中说“祸莫于不知足”讲的就是知足常乐的道理。

生活的真谛是什么?

是快乐。快乐的源泉是什么?是知足。

星云大师曾说“人生最大的收获是知足”。

知足是一种智慧。

因为懂得知足,

我们会自觉珍惜我们今天所拥有的一切。十四年前,

我刚调入二中很不适应,

回到家我总是抱怨这抱怨那,我母亲总是告诫我说,

天上没有掉馅饼的事儿,不付出就不会有回报,干什么工作不累呢?

比起那些没有工作的人,人家还羡慕你们呢?真是饱汉子不知饿汉子饥啊,人要知足长乐才行啊,人家骑马咱骑驴,

回头看看推车汉,比上不足,比下有余。

人生就是几十年转瞬即逝,快乐过是一天,痛苦过也是一天,

世界不会因为你的情绪而改变,既然这样,为什么不快乐过每一天呢?坚强乐观的母亲的话总是回响在我的耳边,

让我醒悟,

激励着我重新审视自己的工作与生活。

三、当世界无法改变时改变自己

这句话其实是一本书的名字,一本讲改变的书。人的一生总会遇到一些问题,比如健康出问题、亲人的离去、工作不顺心等等,当这个世界已经变得不是你想象的样子,

你会怎么办?这本书用系统的心理学、社会学知识解答了我们的疑问,并告诉了我们实用的改变方法——那就是我们无法改变这个世界时,最起码可以改变自己,

改变自己的观念,改变自己的内心。当我们无法苛求周围的环境和他人必须符合自己的要求时,

我们可以做到的是改变自己的心境,不妨来点阿精神,寻找自我安慰。

我们既然选择了高中教师这个职业,

那么它可能伴随我们每个人几乎一生的职业生涯,每天要愉快面对学生,

快乐生活和工作我认为应该做到以下几点。

、树立干一行爱一行的信念。

热爱是做好事情的前提,我们首先要接受自己是老师这个角色,也就是心理学常说的进入角色,并且在教学过程中获得乐趣。试想一个心理不喜欢教学工作的人,

在天天面对学生面对教学时又怎么会有一种好的心理状态?又何来快乐?

、学会原谅别人,特别是学会原谅学生。老师要经常在心里想一想学生终归是学生、是孩子。

孩子犯错是正常的事情,我们的任务是预防学生犯错,学生犯了错帮助他们去改正,去成长。

这样当学生犯错误的时候,就不会只是暴怒。现在的学生难管教,这是我们很多老师的切身体会,可是我们在天天面对学生时,

如果无法和学生交流沟通,就难免会出现学生不尊重你,你拿学生没办法的状况。作为一种职业,我们与学生相处的时间甚至超过了家人,

我们在教育活动中去真实去感受情绪并恰如其分地控制情绪,

保持乐观积极的心态,不把负面情绪带入课堂,

不迁怒于学生,冷静处理课堂中的突发事件,一视同仁地对待学生。

、学会休息。

毛泽东有句名言“不会休息的人就不会工作”,

一个会休息的人才会更好的工作。所以,

无论我们多忙,

都要保证充足的睡眠,尽量抽出时间尝试户外锻炼,假期里带着孩子去旅行,

既让孩子增加了见识,又让自己的身心得到很好放松。每一次旅行,我都会更加热爱生活,

感受到世界的美好,开学后就会更加精神抖擞地投入到工作中。

、创造充实、和睦的家庭生活。家庭是我们生活的重心,工作上尽职尽责,

但是千万别忽略了家庭,如果在家冲突不断,家庭问题常常是引起我们老师心理压力大的很大原因。上班时带着这种烦恼,肯定是无法让你全身心地投入工作,

结果只能是不快乐。家人的互相理解至关重要,我们的生活中还有一个很重要的任务那就是管好我们自己的孩子。我们在学校尽心尽力管好学生,千万别忽视了自己的孩子,

和家人分好工,

在我们晚自习没时间的时候,让家人管好孩子,管好孩子也是一家人齐心协力的事情,光靠一个人也不行。

、拥有乐观的心态。

没有一个人愿意与整天哀声叹气、愁眉苦脸的人在一起,总是喜欢与开朗乐观的人在一起。老师的一举一动都会影响到学生。当学生有了积极阳光的态度,

他们的学习成绩会更好,我们老师的精神状态直接影响到会给学生带来什么样的教育。我们有责任和义务让学生感受到学习的快乐、拼搏的幸福。

我们知道阳光向上是学生学习的催化剂,我们要培养学生这种学习状态。当一个学生长期快乐学习的时候,

他就会形成阳光向上的心态,他会很享受这个过程,

更会成为一个对他人友善、能够创造幸福生活的人,

成为栋梁之材。

以上是我个人看法,今天与大家共享,希望大家批评指正,

谢谢大家。

尊敬的各位领导、老师们:

大家上午好!

很荣幸今天有这样的机会和大家一起交流、学习。在座的各位老师中,年长的老师用青春与汗水为我们学校的发展做出了巨大贡献。他们经验丰富,用谆谆教导与行动给我们领路、树立榜样。

在座的年轻老师有精力、有热情、有上进心,是我们学校将来的栋梁、脊梁。

作为二中的成员,

在座的每位老师都有过人之处。今天我想从以下方面与大家分享工作、学习及生活的感受。

一、调整心态,

明确态度

影响人生的不是环境,

也不是遭遇,而是人们的心态。拥有什么样的心态就拥有什么样的状态。心态决定状态,而状态决定高度。

首先,

要有热情、激情。

将工作当成生活的一大部分,真正让自己以忘我的激情投入。

有人说,

做教育是一年热、两年温、三年凉,时间长了,就做不到了。

这就是我说的第二个方面。

其次,明确理念。在日常生活中,我喜欢不断接受新事物,

做到与时俱进。

我的目标不是要比别人多优秀,因为这样有时太“功利”,反而让心态不平和。我是抱着挑战自己、挖掘自己潜力的心态,

抓住每个机会,让自己成长,

看看自己究竟有多大的潜能。

我一直用海尔集团总裁张瑞敏曾经说过的一句话来激励自己,“把每一个简单的事情做好就是不简单,把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。

因此,

我总是尽自己最大的努力,

竭尽全力来完成教学中的每件事。

再次,明确目标。只有想法而没有具体的目标,就会像大海中的航船,

偏离方向,永远走不了多远。

任何人都有累和不愿干的时候,韧劲儿和干劲儿来源于明确的目标。我的工作目标:在每个学期开始,简单梳理自己的思路,明确这学期的工作计划:知识方面哪些需要完善,

教法方面哪个角度需要提升,规律方面哪些能够总结,微课老师所达的高度,历史学研究的学术动态,

高考命题人学术动态,历史教学网站新的动态等等,都给自己有个草稿规划。这些能够指引自己在紧张的日常教学中,

还能额外的提升。明确的规划能让自己始终热情地参与工作,且突破一个,自己就有兴奋感。让自己始终有目标,

在目标的实现中得到充实与收获,在重复的工作中获得愉悦感。

最后,

学会调节心态。有时,心情也烦躁,也不是始终以高涨的热情投入每天的工作,

这时要学会自我调节。总之,态度决定高度,心态决定行动,我争取让积极的心态、明确的理念指引行动,

让坚持成为一种习惯,让韧劲儿成为一种品格。

二、立足自身,完善自己

(一)第一步:角色定位,专业精神

将自己定位为“教书匠”,着眼的是日常一线的教学。自知做题多些、考场经验多些但是理论不足,

还有就是没有宽广的视角,

更没有史学大家及教材编写者高屋建瓴的见解。所以,我总以知道的太少,

也就是东拼西凑将各种参考书、辅导书的知识、体系加以整合,充其量做得是“缝皮子”的活儿,

做不到系统完备且高度深度的结合。因此在对教学工作理解和体验的基础上,每天脚踏实地做好日常教学工作。

“不做就不做,

做就要做到最好。”在教学中不想成为原来所说的教师形象:教学,教来教去,最后剩下一支笔、一本教材,其他什么都没有了。

看书,看来看去,就只剩教材。我不想做这样的老师,

想做在教学中做到“教与学”相长,知识广博且有深度、厚度,教法信手拈来的具有专业精神、精品化的老师。

做到业务真正的“专业。”尽量以高站位、低姿态来培养自己敏锐的观察力与洞悉力,培养自己高瞻远瞩与未雨绸缪的专业精神。以“仰望星空”的姿态,通过各种途径朝着专业化和学识素养深厚的教育学者努力,

真正授学生以“真渔”。

(二)第二步:落实行动,争取成效

、专业学习:

()课前学:学课标、学教法、学名师、学网络。

叶圣陶先生说过:要想学生好学,必须先生好学。

而我想说:要想学生学好,

必须教师先学好!做为有点儿教学经验的老师,我认为还是存在着与时俱进的问题(既有理念问题又有教学形式、方法),都需要不断充电更新和完善。

例如:学科教育发展史和当前发展动向、学科的课程目标和课程标准之间的准确关系、老课标下的“教教材”与新课标下的“用教材教”之间关系、新老教材的衔接、四种版本教材知识的融会贯通等问题。

每到考试时,最常听到的话是“这个知识点我讲了、这个题目给学生看了,

好像自己的任务完成了。“可是高考%以上的题目我们多没讲过,学生又如何来应对呢?怎样做到教学走在高考、考试的前面,不用习题牵着走、不是考后才对知识、能力进行查漏补缺的弥补,

不做事后“诸葛亮”,而是在平时就将方法与思维渗透给学生呢?

这是经常困扰教学的问题。因此,

在课前就需要花费时间来完善、深化自己的教学。

学课标,有利于让自己科学定位知识的深度、高度与广度。学教法,能让自己努力做到“大道至简,

深入浅出”,起到润物细无声的效果。学名师,学其教学思维、学其教学理念,

例如:苏格拉底的“助产术”教学,亚里士多德的“逍遥学派”,还有个别老师的问题教学法等,都值得学习。学网络,

各种教学网站、学术网站,可以适当关注,开拓视角、活化思维,让与时俱进的理念、思维在课堂上真正引领教学。

()课后思:思考日常教学中的瓶颈问题

教学立意的高度与深度、知识处理的技巧与方法、学生知识能力的短板、弱点,素质教学的思维延展与创新等,

尽力做到有时间就查资料、有精力就要总结完善,将零散的知识进行系统的总结、将深奥的题型转换为“用严密的逻辑思维和技巧拨千斤”的方法。

高中阶段的学习不同于初中,

我看过一则描述初高中学习的总结:初中的时候,

一节课教你和面,回家作业和面;

一节课教你擀皮,回家作业擀皮;直到教会你包饺子,考试就考包饺子。高中了,

靠思维吃饭:一节课教会你包饺子,作业是回家蒸包子;考试的时候,考的是烙馅饼。

所以考试表面考的是学生的能力,这背后不也是考老师的“智力”吗?

、专业实践:再好的学习形式都要经过实践的检验,实践出真知

()研究高考,

指导日常教学

对每年的高考试题尽量作详尽地分析研究,有机会还要听高考分析会中专家或命题专家的剖析,最大限度把握高考方向,领悟试题承载的内涵。

学生的能力是逐渐培养的,

学生的思维:逻辑思维、创新思维、延展思维还有学生的人文与学科素养,也是在三年一体化教学中逐渐渗透的。我觉得每位教师都应当自觉、自主地去体悟并在日常教学中渗透,

让平时教学不与高考方向、形式脱节。可以将简单的高考题或有高考方向、活化思维的题、形式、材料、方法,渗透到平时教学中。

做到“短期效应”和“长远目标”相结合,真正落实三年一体化教学。

()研究习题,

落实日常教学习题为教学检验的手段,也是高中学生知识的载体。研究名校试题对知识能力提升有较大帮助,它们多重基础性又不失灵活与前瞻性,对日常教学创新思维有很大的启发。

因此,日常教学时我尽力将这些习题做一遍,不仅是知识、更重要的是理念、思维、方法,

以此来指导日常教学。

三、带好团队,

以身作则

作为高三备课组长,承担着学校历史学科的高考重任。我深知自己年轻,业务不精湛,

经验也不丰富,但是责任却重大。

如何在高考中让学校的历史学科脱颖而出?这要发挥团队精神,集全组智慧。

(一)以身作则,做好学科表率。

努力使自身成为学习型、研究型、创新型的老师,在平时充分利用时间,

提高自己各方面的能力,

用行动带动、影响全组的老师。

有时备某个难点问题时,

怕思路“短路”,灵感消失,就会早来晚走。我还常在家中备课,边陪孩子做作业,

边翻阅资料。我们家很少看电视,

孩子学习,大人在旁边看书,一方面给孩子创设环境,

另一方面用大人的读书来引导孩子对读书的重视。

我一般查阅四本资料才形成一个知识点的教案。有点儿疑问,尽量都要上网查询。备课本精益求精,

先用蓝笔备课,

再用红笔完善,有时要用黑笔来拓展与标注疑难。高三课程讲完,

我会写出本备课本。

(二)做好传、帮、带

培养年轻老师,让年轻教师尽快成长,

是组长的职责之一。因此,

教研时尽量细致,

从知识到结构、从点到面、网,有时细致如“抽丝剥茧”。

高三意识、高考理念,一般经历过高三才有感触。为了让组内老师少走弯路,

就会时不时以高站位,长远性来引导、提醒,真正实现了起点高,成长快。

我努力使教研组从“输血型”尽快向“造血型”转变,使学科教学更上一层楼。

(三)注重管理,增强自我约束力

再好的团队,

也要有管理。管理不在严,而在于作为带头人,要用严谨、正气、踏实的精神引领大家,

还要经常耐心提醒与提示,让组内每个人“忧患长鸣”,

将好的行为内化成习惯。

四、研究学生,引领学生

教师只是教学的一个环节,职责最多是“导演”,

而学生才是真正的“演员”,教学的主体。

如何将主体的积极性调动起来,这是一个很大的关键。

因此,

平时教学中,我都深入到学生中,

课间和学生简单聊天、谈心,了解学生的心理动态。课下通过作业进行交流,当然还有大家都在做的面批面改和无问题谈话。

我特别注意与学生交心,

从生活、家庭入手,了解学生现状,有助于寻根探源、对症下药。

总之要用各种形式走进学生,洞悉学生的心理,用耐心和爱心与学生建立感情,

让学生“亲其师信其道”。

五、处理好家庭与工作的关系

我们每个人都生活在家庭之中。工作是为了家庭生活,

家庭是工作的动力之一。带着责任感将工作做好,同时也要取得家庭的支持。因此,

我的信条是首先与家庭成员和睦相处。生活中的小事、磕绊也时有发生,

但我不会斤斤计较,尤其是与老人相处。生活习惯、看问题的角度都不相同,尽力去包容。

我总是较感恩我的父母和公婆,孩子基本上都是老人在帮着带,

所以总以感恩的心与大家相处。能做多少做多少,尽力两边都照顾。平时买居家用品,

我都是买套,自己的和两边老人都有。

春夏秋冬的衣服、家电都惦记着买,目的就是想让老人生活得方便、开心。我性格比较豁达,

一般不会往心里放什么生活琐事。在这种情况下,两边家庭比较和谐。

去年冬天,我家的事较多。

孩子的爸爸生病个多月,孩子高烧查不出原因,

后来又住院一个月。我姥姥岁,住了几次院、后来也去世了。家里快乱成一锅粥了,

真有种身心具疲的感觉。公公来给看孩子,

结果又出现了腰间盘突出,在衡水卧床一个月、且要时不时去医院治疗。白天和婆婆倒班看孩子和给大人看病,晚上自己在家照顾孩子。

在这种情节况下,我也没有请假,课程也没给学生耽误。由于相处较好,

家里的妯娌也分担不少,

后来将公公接回老家,

都是妯娌一家在照顾老人的生活起居。

我平时管家较少,

但是不管家,并不是心里没家。心总是想着两边的家庭成员,尽自己的力量协调关系,

通过行动、通过言语让大家满意。因此,我有困难时,两边都尽全力帮忙,

从未让我请过长假。

我的家庭中,夫妻双方都是教师,所以能够相互理解。我有理想主义倾向,

什么事都追求完美,性格有时急躁。而我们家里的那位比较严禁细致,性格也相对柔和,有耐心。

老公对家庭的付出很多,基本上工作、家庭人家全照顾到了,而自己就承担的很少,

从心里也亏欠老公。陪伴孩子时间更少,因此总觉得亏欠孩子,孩子做作业时,不看电视,

我查阅资料或者读书,孩子自己做作业。

尽量营造与阅读、自主的氛围。有时也觉得未尽到妻子、母亲、女儿、媳妇的责任。在座的老师们中有好多也都是这样做的,

有的在工作中付出更多,

照顾家庭、孩子的时间更少,

尤其是我们的班主任老师们。可是职业、良心支配自己还得这样做。

选择做教师,

就要对得起多个家庭。

这就是我平时在日常教学中的简单做法,也是大家日常的一些做法。有的老师比我做得更多、更好,

我会在平时好好学习,

来不断充实、完善自己。

谢谢大家的倾听!

师德师风报告会心得体会

有句名言说的好:“生命的长度是有限的,但其宽度却是无限的”。月日,

我校组织全体教职员工,在电教室收看了由教师进修学校组织的“师德标兵,育人先锋”的报告会,感想颇深,

教育是延长自己的精神生命,而教师就是在用自己的行为来拓展他的宽度,这是无限的。

我从教二十五年我一直在不断思考这样一个问题:怎样才能成为学生心目中真正“信其教、乐其道”的一位好老师?通过钱慧仙老师等人的报告,我认为有以下三个方面:

第一:教师的品德修养是为人师表的重要前提。

老师要以德立身,

以身立教。我的专业是思想政治教育,我深深懂得教师这个职业是神圣的,专业对学生的影响程度,

不仅包括全部感情、时间、精力而且还要付出全部心血,那种默默无闻的付出,没有回报的'付出,是我们无谓的选择。

多年来我就是以此来要求自己的,上课早来晚走,认真批改每一份作业,我能够坚持一贯从不懈怠,为我的教学生涯添光加彩,

这不仅是师德的具体表现,而且还能拓展生命的宽度。

第二:信仰是支撑我前行的动力。

不知怎么地,我一站在讲台上,就有一种无穷地力量支撑着我你,

那就是对教育事业的热爱,对教育事业的忠诚,

对教学工作的信仰。教学工作对于我来说是一种精神寄托,而不是谋生手段。

我从内心珍爱、珍惜这份职业,甘心付出,

无怨无悔直到永远。学高为师,

身正为范。作为一名教师,

要有较高的学术造诣以及比较优良的专业素质。

教师还应当具备有朝气蓬勃的精神,时时处处表现出一种乐观、开朗积极向上的精神面貌,这对于引导学生培养积极向上的性格会起到潜移默化的作用。我不管遇到多大的挫折和困难,只要一进入课堂,

我就会立刻调整好心态,以积极饱满的热情去面对学生,使学生在健康向上的氛围中快乐地学习。这就是我的信仰的伟大作用力,

是我为之付出而快乐的事情。

第三:努力工作,

认真工作。

听了报告,我觉得在教育我的学生时,

用晓之以情,动之以理的原则,对学生进行教育,我会告诉他们要对将来充满信心,要做一名对社会有用的人,

要有对社会的责任,就要从小事做起,要树立信心,让他们明白,世界上所有的事情做起来一点都不难,

但事情要做成功,

一定要认真对待每件事。

世界上没有难的事,只有认真和不认真对待的事情。钱老师告诉学生,

不要悲观,世界上没有聪明和愚蠢,只有成功和失败。成功了就是聪明,

失败了就是愚蠢。成功要认真、要勤奋、要拼搏、要努力!在学习阶段能不休息就不休息。在别人休闲的时候,

你去工作,将来才会脱颖而出!她告诉学生,要树立信心、培养能力,要爱国、爱校、爱老师,

要学会感恩!这些都是我所追求的。

教育是一项伟大事业,我要用我努力的工作态度对待每一名学生,对他们进行潜移默化的教育,

用我不懈的努力书写对教育的尊重!

踏上教育这块神圣的土地,

也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索:怎样才能做好一名幼儿教师,怎样才能做一名好的幼儿教师?

在幼儿教师的师德规范里我找到了答案:热爱孩子并尊重孩子,

是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;

才会爱岗敬业,

乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,

更好地做到为人师表;

廉洁从教。

通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。

师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。

教育部长周济指出:教书育人,教书者必先学为人师,

育人者必先行为世范。

教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,

而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,

师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,

对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,

针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

首先,

是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业,就应当热爱自己的事业。竭尽所能,

把这事业当成最光辉的事业,使之理想化、神圣化,为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

其次,是对孩子无私的爱。

教师要热爱孩子。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得:只有热爱幼儿,

尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。

深入到孩子中去,

关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信。

我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,

用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一个意见,

每一个做法,

无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。

我觉得热爱幼儿要面向全体,尤其是个别性格特殊的幼儿,能容纳他们的天真,

能容纳他们的错误,

这种爱才是博大而深沉的!多表扬,多给他们戴一些高帽子,

少批评,

即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

一、政治思想方面

本人坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,

学习《教育法》、《教师法》等,

按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我,

奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控本事,控制自我的情绪,始终坚持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,

平时积极参加全校各种团体活动,支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

教育是学校工作中的重中之重,而德育工作的秘诀就是“爱”。

师爱是伟大的、神圣的。

在教学工作或生活中,我首先了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情景、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情景、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生,

我每一天都和他们在一齐,和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情景。

第二,我热爱每一个学生。学习好的爱,学习一般的爱,学习差的也爱;

活泼的要爱,

文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。第三,

尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格,理解学生的要求和想法,

理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在本事,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。第四,

严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。

对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学教师,

我有职责引领他们走进知识的殿堂,

学到更多的知识;我有职责引领他们张开梦想的风帆,驶向梦中的彼岸;我有职责引领他们插上智慧的翅膀,

翱翔在无作文网 高中800字尽的天空。在我的爱心教育下,学生的素质正在提高。