小学四年级上学期班主任工作总结优秀（精选11篇）

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班主任是班级的组织者和管理者,

是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,

有乐趣的。

本学期我担任了四()班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法:

一、深入了解学生,搞活课堂。

开学前一周我就准确叫出每个学生的名字,开学一个月,就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中,

我了解到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉能力较差,

常有学生拖拉作业,男生女生好讲好动,

较俏皮,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,

尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些有的话题,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。

二、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。

要做好班主任工作,

并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。

魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此,

我在工作之余,认真钻研魏书生老师的班级管理经验,积极进行实践,同时虚心请教同组的老师,

力求把每件事处理好。开学初,

我与学生一起学习《小学生日常行为规范》,组建了班干部集体,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施。

三、言传身教,

培养学生主人翁意识。

现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活,

因此在学校、在教室看见地上有纸,

哪怕是踩上也不捡起来。

每当这个时候,

我就让学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。这样持续了一个多月,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,

没有一点儿积极主动性,这时我就开始思索,

怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?从这以后,我每天都早早来到学校,首先打扫一下教室,

发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,

再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,

渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。

全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

通过这件事我受到了启发:指派是被动的行为,不利于学生良好习惯的培养,

要让学生真正养成好习惯,要用正确的方法去引导。

四、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。

由于本班男生较多,一部分男生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、休息时间找他们谈心,

深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,提高他们的学习成绩。

五、注重对班主任工作的研究

经常向有经验的班主任学习和向书本学习。工作中不断向有经验的班主任请教,总结班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,

使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

六、不断更新教育观念,

努力提高自己的业务水平

国家己经实行新一轮的课程改革,启用课程标准,教学中必须有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人材的需要,才能为学生的终身发展负责。

重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的潜能得到最优的发挥,

使每名学生都能得到应有的发展。

只有过硬的业务能力,在学生面前才有威信,才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想,

了解国内外最新的教育动态,努力提高自己的业务水平,

为班级管理创造更有利的条件。

经过一学期的努力,

班级情况稍有好转,但也存在着一些问题,比如遇学生犯错误,

有时比较急躁,和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题,我会在以后的工作中不断改进,

以提高自己的班级管理水平。

感慨于时光的匆匆,有时也愿回首走过的路,

因为那里有付出的充实,也有收获的喜悦。在工作上,我们克服种种压力,

用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了!一串串脚印,一串串收获。

下面就本学期的班主任工作进行回顾总结:

一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,

净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。

本学期,学生的思想工作我从两方面入手,

一是重视每周的班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,

开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。

为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。

二、加强班级管理,

培养优秀的学风、班风,

深入全面地了解学生,努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集体。

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。

因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,

我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;

又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,

在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。

三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,

以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,

关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,

做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,

真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,

让他们认识到自己的价值。同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的积极因素,

培养他们的主人意识,使其内在潜力得到充分发挥。

另外,

我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好课外文体活动,

做好早操、眼保健操,保护学生视力,

增强学生的体质,提高学生的学习效率。

小学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,

而且也有利于学习效率的提高。

五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好桥梁纽带作用。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的伙伴、知己。

凡事都主动地同任课教师协商,

倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾。在这方面,

我平时注意多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,

上课专心听讲,

认真完成作业,树立老师的威信,增进师生情谊。

本学期,我担任四年级的班主任工作,

班主任工作,使我体会到艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天,

我结合自己的班级工作实际,总结经验教训,以促进今后的工作的更进一步。现将本学期班主任工作总结如下:

一、重视班委班风建设。

在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去独立的能力,给日后的工作带来不必要的困难,

比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。实践证明,在民主选举的基础上,

经过班主任的优化组合而产生的班委会,

得到了同学们的信任和拥护,具有较强的能力。

二、抓学风,促班风。

、分层、有针对性、因材施教。

因为学生的不同情况,学生在不断学习中,

会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,

我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;

第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,

不能操之过急,且要多鼓励。

只要他们肯努力,

成绩有望提高;第三组是纪律松散,

学习不认真,

基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。

、做好课后辅导工作。

、鼓励、辅导学生积极参加活动,发挥潜能,增长才干。

三、做好家访工作。

了解了学生在家的学习情况,同时与家长建立了联系,

在教育工作中国共产党同监督学生的学习。放假过后,回到学校,

根据家访情况,在班上作总结,指出不足,

提出希望。同时利用课余时间对学生进行个别谈话,尤其对于双差生,

与其谈话,

共同分析原因,找出正确的学习方法,

提高其学习的兴趣。

四、今后努力方向。

、要加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,

知识上做到课课清、段段清。

、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。

、加大鼓励和表扬力度。

总之,

我深感班主任工作多而杂,但只要你具备一个爱字,那一定会把工作做好。但我觉得自己的弱点就是较粗心,

工作不细致,不过相信自己通过努力,

也会逐渐细化的。

学生是涌动着无限活力的生命体,

是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,

素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,

使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,

提升学生学习生活及生命的质量呢?

在过去的一学期里,

我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,

现将我所做的一些工作总结如下:

一、做好学生的思想工作

做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,

多与学生谈心。重视班会,

开好班会,为的'是在班中形成正确的舆论导向,

形成良好的班风、学风,

为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。

而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。

我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。

二、加强班级管理

在这个学期里,

我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,

我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,

既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,

放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,

使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。

培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

通过班干部管理班级,让学生自治自理,培养、锻炼学生的管理、自制能力。

使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。

“冰冻三尺非一日之寒”,要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。

的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,

老师主动与后进生沟通,

多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,

他们是知道的、懂得的,最终也会被感动的。班主任坚信这一点,

并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。

四、提高学生的学习效率

学生的学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。

五、发挥桥梁纽带作用

在与任课教师的交往中,

我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。

能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处骆驼祥子读后感1500理师生矛盾时,

尽量避免了激化矛盾。在这方面,我平时注意多教育学生,让学生懂礼貌,

尊重老师的劳动,上课专心听讲,认真完成作业,

树立老师的威信,增进师生情谊。

六、抓好安全工作

安全维系着家家户户的生活,我始终做到,安全第一,

预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作,另一方面制定切实可行的安全措施。

一学期没有发生安全事故。

班主任工作精心而又繁琐,

是广阔心灵世界中播种耕耘的职业。

在这一年的工作中,有得有失,我将吸取经验,取长补短。

在以后的日子里,我要继续努力,争取减少工作中的失误,把工作能够更为圆满的完成。

一学年转眼过去,

时间过的真的很快。

在领导的关心帮助下,

在老师们的大力支持下,这学期我较好的完成了我的四()语文以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己,

及时总结经验,吸取教训,总结一学期工作如下:

一、互相了解

通过一个学期的了解,对学生的情况也熟悉了,也只有互相了解,

沟通才能更好的管理班级,

从期初到期中到期末,从了解到熟悉,知道学生的行为,习惯,

品德,成绩,对我的工作也容易了,学生也了解了我,

彼此的了解得到了我们班级体的共同发展。

二、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的,我班的干部在管理上一形成了一个习惯,

平时老师不在,在纪律上还是可以的,也管理的非常有秩序。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,

所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。我们班本来就在一到三年级就已经有较好的小干部队伍,但还需要培养:

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其一,要大力表扬干部优点,

宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;

其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,

在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。

其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,

带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、建立互助组

以互助小组、“对”小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

四、奖励和批评

奖励与批评的方式各种各样,

目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

五、班主任方面

在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行为习惯。

其次,积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。再次,注重班级文化氛围的建设,适时的开展活动,

又次,积极会同各学科教师积极备好学生,

针对当前的学生的思想状况,积极探讨教育学生的方法,同时积极的运用电话,见面等形式同家长联系,及时反映、了解、掌握学生的真实情况,

共同管理教育学生。

六、成绩方面

在这一次的期末考试中,对于我们这样一个班来说考的不理想,

与我之前的预计差太多了,我也仔细的去看过试卷,也觉没什么地方难度很大,但考出来的成绩就可以看出,

考的不好,我想这也是我要好好的去反思反思。

今后我会吸取教训,弥补自己的缺点,通过总结要认识自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。

总之在今后的工作中,

各位领导和老师多指出我的缺点和不足,这样才能完善自己,提高自己,有句话很好,

成功是站在失败之上的。

一、热爱学生,尊重学生,相信学生。

我相信学生在我的主导作用下能管好自己,

所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用。

在一定意义上说,

创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,

敢做,

不仅要做实干家,更要做决策者,

只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,

工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,

这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。

二、以身作则,

为人师表。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,

更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。

”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,

影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,

做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,

在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,那些近旁的学生看到我这样做之后,会和其他学生说,

那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,

说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

三、加强思想品德的教育。

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,

使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,

除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,

结合国旗下讲话的内容,

在班会课上做相应的安排。

四、做好学生工作,形成良好班风,组建有力班委。

首先,

树立良好的班风。

班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,

可以改造人。

因此这个集体需要有一种精神,

那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神,

这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础,是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,

利用班会等多种途径对学生进行思想政治教育,

帮助他们树立起正确的人生观、价值观。

使他们成为“四有新人。

”集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一,是树立好班风建立良好集体的重要表现。

其次,组建强有力的班委会。

做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说,

班委会是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分,

利用他们的优势做好学生工作,

班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础,我通过竞选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班级干部。

班委会组成后,

加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部,但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。

因此要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系。

处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,

使他们真正成为班级建设的排头兵。

培养是使用的前提,不能光使用不培养,教育是培养的继续,不能光使用不教育,

当班干部有了一定的工作经验后,我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚,

让他们充分探索搞好班级工作的新路子,

对工作中的不足及时指出。

对工作中的困难予以鼓励,

对工作中的失误承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。

再次,大胆管理学生,

严格按校规校纪办事,同时注意工作方法。

经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。

正面疏导的工作方法。不放纵学生,下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生从生活上给予关心,让他感到温暖。

实践证明:这样做效果较好。

此外,要知人,做学生的知心朋友。

了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉我,二者之间能相互尊重、相互信任。如此,也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

时间总是匆匆而过,紧张的复习后,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有遗憾,

但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,

是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的。因此,要做好这项工作,

必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下:

一、常抓常规管理,初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。

在班主任工作中,

我主要从小事抓起,

抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,

为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。

如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,

不能做哪些。

我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为优胜星,把他们的照片贴到光荣栏里,

以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、选好班干部,发挥小干部作用

班主任工作非常辛苦,

事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好,又能抽出更多的时间,研究备课,

研究课堂,

有更多的时间辅导学困生,

本人经过多年的实践,认为,作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,

这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。

这需要班主任培养小干部,对班级管理做好指导。

所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养,如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排,

检查;学习委员每天的早读,课外作业的收交;

体育委员的广播操,

眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。

把班级的诸项事务,

与学生协商,实行自愿承,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,

做好自己的工作。这样班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手。

每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,

让他们谈谈得失,以及今后的打算等。这样,既为班干部进行了指导,

又提高了他们的工作积极性。

三、开展各种活动,提高学生素质

本学期,学校开展了创建快乐中队的活动,

为了让活动更深入、更具体、更全面,我鼓励学生人人参与,互相合作,并和争章活动相结合,以此来调动学生活动的积极性,

共同创建一个真正的快乐中队此外,我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动,

为学生创设了多种锻炼自己,

展示自己的机会,提高了学生和班级整体的素质。

四、每天提前早到校,提前完成各项任务

作为班主任,很多情况下需要早到校。做好班主任工作离不开家长的支持,

需要与他们勤沟通,取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要,与家长沟通好,

班级的各项活动,各项工作就会得到家长的支持,出现问题也容易解决。家访的形式多种多样,直接家访我提前与家长联系,

做好家访的准备,

多谈学生好的表现,提出希望,

增强家长的信心,让家长和学生知道,老师是多么重视他,对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好,

但由于学生多,居住也比较分散,全体学生都家访,需要占大量时间。我一般采取电话沟通,

方便及时。家访工作我坚决做到:困难学生(学习,

生活)必访,问题学生必访,出现波动的学生必访,有特长的学生必访,

新转来的学生必访,

家庭出现裂痕的学生必访,

学生病必访等。在对个别学生的教育中,我总是利用课余时间与他们谈心,

化解他们心中的隔阂,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。这样可以融洽与学生的关系,

使自己的工作得心应手。

总之,班主任工作是忙碌而繁琐的,但决不放松对班集体的管理,自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围,

不求,但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。

本学期我担任了四年级一班的班主任,从开学初到现在这一阶段我主要把工作重点放在抓班集体凝聚力以及常规管理和良好班风的形成上。

目前为止我班的班级管理工作进展比较顺利,整个班级的班风和学风能向着正确的方向发展,但由于我的经验不足,也存在很多不同的问题,为了以后更好地管理好班级,

提高管理水平,对一学期的班主任工作总结如下:

一、深入了解学生,搞活课堂教学。

作为一名新教师,为了能很快地了解学生,

我深入班级,每天早来晚走,同时通过任课教师和家长,

了解学生各方面的表现。

在长期接触中,我了解到:我们班有相当一部分学生的基础较差,平时好讲好动,较调皮,但在课堂上却很沉闷,

容易走神或做小动作。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些针对性措施,尽量提高课堂的气氛,

在教学内容里增加一些相关话题,多给他们一些说话的机会,培养学生的学习兴趣,

让他们集中精神听课。

二、学习优秀班主任工作经验,

抓好班级管理。

要做好班主任工作,

并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,假如掌握不好方法,

会做很多重复性工作。

因此,

我在工作之余,认真钻研班级管理经验,积极进行实践,

力求把每件事处置好。开学初,

我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》,组建了班干部集体,确立了值日生轮流值日,制定了班级公约,从纪律、学习、卫生、安全文明等方面引导学生养成良好的学习、生活习惯,

形成整洁、有序、和谐的班级氛围。此外,

我还适当引入竞争激励机制,在班级开展每周一次的“最佳小组”评比。我将班级同学分为人数相当的十三组,

每组选出一名小组长,每一周都从班级纪律、班级卫生、安全文明、两操和升旗等各个方面对各个小组进行评分,分数最高的当选为一周的“最佳小组”。

到了期中和期末时,得到最多次“最佳小组”称号的同学,我们会给予表扬和一定的奖励。这样做的主要目的是为了让全班同学都参与到班级管理中来,实现学生自我教育最优化。

在评比中,我们将“为班集体赢得荣誉”做为一项重要的加分内容,使小组的小集体荣誉和全班的大集体荣誉相辅相成、融为一体,

使学生们懂得团结协作、互助互学。

三、言传身教,培养学生主人翁意识。

我班学生平时的生活习惯较差,

比方在学校、教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指名学生把地上的纸捡起来,

放入纸篓。这样持续了一个多月,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,

对这些同学我和时的予以褒扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,

渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,

大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

四、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的协助,使每个学生都能得到良好的充沛的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心,深入细致地做他们的思想工作,

让他们树立学习的信心和勇气,

协助他们制定学习计划,并且以“师徒结对子”的形式,让优生帮助后进生,提高他们的学习成绩。

五、不时更新教育观念,

努力提高自身的业务水平

新一轮的课程改革,要求教师在教学中必需有新的理念、运用新的教学方法,才干适应培养创新人材的需要,

才干为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的潜能得到最优的发挥,使每名学生都能得到应有的发展。

只有过硬的业务能力,

在学生面前才有威信,

才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想,了解国内外最新的教育动态,

努力提高自身的业务水平,为班级管理发明更有利的条件。工作中我不时向有经验的。班主任请教,总结班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,

使班级工作不时焕发新的活力和有新的起色。

经过一学期的努力,我在班级工作中取得了一定的成果,但也存在着一些问题:首先,

班级良好的班风尚未形成,班级的一些制度还未得到彻底的执行,

比如每周评出的最佳小组,我本来打算请他们向全班作经验介绍或发表感言,

这些成功的经验可为下一轮最佳小组评比做好铺垫和指导,但由于自己的时间安排不是很合理,

还没有办法进行。其次,部分班干部不能很好地做好模范表率作用、自觉履行自己的职责,遇到事情总是第一时间向老师寻求帮助,独立解决问题的能力有待提高。

再次,学生们学习习惯不是很好,

比较浮躁,不能静下心来学习。

我与学生交流沟通的方式有待改善,特别是对待后进生,有时候显得太急躁,还不能根据学生的具体特点和情况进行思想沟通。

在下学期的工作中,

我将总结经验和教训,根据具体情况采取相应的措施,及时调整自己的工作安排,力求使自己的工作做到更好。

本学期我担任了班的班主任。

经过上学期一学期班主任工作的适应,我对班主任工作有了一定的了解,不像刚开始接触时那样不知所措了。回想这一学期的工作,

的确也做了不少。这里边有成功的喜悦,

也有失败的懊恼,但不管如何总结也是一种很好的积累。一学期来,

在学校的统一计划安排下,顺利地完成了本学期的教育教学任务,

取得了一定的成绩。现将本学期的主要工作做个总结。

一、努力营造一个温馨的“家”。

为了把班的常规工作搞好,我每天都坚持早上七点十分前就到校,

回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读情况,卫生打扫情况,对学生进行晨会教育。

经过一个学期的努力,我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。我爱我们班每一个学生,努力做到:

、“偏爱”潜质生。

在班级管理中,

我努力给潜质生更多的关注,更多的投入。在学习中,营造一种平等、和谐、友爱的气氛,

同学们对这些人也不能歧视、捉弄,让他们体验集体的温暖和同学间的。友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。

为了让潜质生不自暴自弃,对学习有信心,我大胆采取“一对一扶贫对策”,

让优等生和潜质生配对就座,潜移默化地影响这些潜质生,让他们认识到自己在课堂上、学习上的缺点,

克服自身不良的行为习惯。

经过一学期的尝试,沈迪倪、林铖龙、李培等学生比以前有了一定的进步,

我为他们感到高兴。

、严爱优等生。

优等生,谁都爱他们。也正因为如此,

优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,

被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,

我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,

向上的人。

优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,

心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,

警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。在这学期里,

吴锐锐改掉了原先给同学们优人一等的思想,现在变得更加公正,更加宽容,

受到了班级里学生的拥戴。她在班级中的威信提升了,工作也越来越棒!

看到她这样的改变和进步,

作为班主任我深感欣慰。

、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,

也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,

他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,

正确对待他们,始终如一地尊重、理解、信任他们。

如在这学期里,陈佳沁从原来内向沉静,

变得开朗多了,现在能积极参与班级管理,

自觉担任班级里的图书管理员,为其他同学服务。和同学的交流变多了。我真为她有这样好的转变感到自豪!

二、实施自我管理,

培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,

才能形成合力,

共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,

为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然,

班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,

使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

、民主改选班干部。

为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”。

同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。

班干部从同学中间选举产生。

由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,

民主选举,组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,

又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,

正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作,

并记录工作情况。

、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任,

使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,

人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。

在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。

总结这学期的工作,

尽管有了一定的进步和成绩,

但在一些方面还存在着不足,在以后的工作中,

我将不断改进新的管理办法,与学生们共同进步,

争取更好的成绩。

匆匆忙忙间,一学期又结束了。这是我和班孩子相处的第二个学期。通过一学年的相处,对于这个班级有了更深入地了解。

班,是一个团结向上的班集体。这个班有两个非常明显的特征:

一、阴盛阳衰。女生非常强势,

各方面表现优秀的,都是女生。

去年期末评全优生,男生全军覆没。各类积极分子总计人,

男生只占了三个。

这并不是我偏爱女生,相反是我偏爱男生,才有了积极分子中三个男生的名字。

二、两级分化现象严重。

我们班有、个女生非常优秀。学习能力、管理能力都很强。但也有、个同学非常糟糕。语文、数学等各科经常不及格。学习态度非常不端正,

作业不完成是家常便饭,偶尔做了作业,写的也是天书,根本看不懂。

董佳杰同学还经常做小动作,欺负同学。

面对这样一个有特色的班级,再加上本学期时间短,

活动多,

如何才能使班级正常有序地运行并提高学生各方面的能力呢?我主要做了以下这些工作。

一、利用各种机会,培养学生的自信。

可能长期处于刘逸等几个优秀学生的光环下,有很多学生对自己缺乏信心。我利用晨会课,午间管理课等时间,培养学生的自信。

我让学生读、背关于自信的名言,通过学生自己列优点清单,让同学们对一位同学进行优点轰炸,评选“自信之星”等活动,培养学生的自信,

让他们认识到自己是很棒的。“天生我材必有用”的观念牢牢地树立在他们的心中。

二、班干部队伍平衡化、班干部工作精细化。

、进行男生班干部的评选。

如果按正常步骤进行评选,男生又没戏,被选上的可能性很小。

于是进行了男生班干部的评选,男生中也选出班长,学习委员等班干部。

宣布这个决定之后,男生的积极性很高,我从好些孩子的眼里看到了希望的火花。

一个星期的准后,我们进行了男生班干部选举活动。本次活动共有个同学参加竞选,

虽然人数还不是很多,但和以前比起来还是一个很大的进步。

最让我感到意外的是何方檑、马佳宾、戚凯杰这三位同学。何方檑,一个非常内向的孩子,他在不在班级中对整个班级没有任何影响,上课从来不举手,

默默无言地坐在自己的座位上,和同学也没有什么交集。

这次竞选,

他举了手,慢慢地挪到了讲台桌旁,脸涨得通红,很认真地读着自己写的竞选词,虽然他的声音还是有点轻。

马佳宾,班级里后%的学生,成绩不够理想,但他也很勇敢地站在了讲台前,

想为自己争取副班长这个职务,勇气可嘉。

戚凯杰,一个胖胖的男生,

作业经常不完成。

评选的结果同样让我震惊。何方檑成为了我们班男生中的班长!副班长得票最高的是戚凯杰,居然有票!

聪明的董柯南、蒋宇杰等同学纷纷落选。

评选结果出来以后,采访了班级中的同学,为什么他们两个能够当选。

回答却也在意料之中。

何方檑虽然平时默默无闻,不过四年相处以来,从来没有和同学红过脸,更不要说吵架,

打架了。

作业总是认真完成,这些是很多男生所缺乏的。

戚凯杰和同学的关系相处得很好,很多人都愿意把自己的一票投给他。

听到这些回答,

董柯南、蒋宇杰等聪明同学不好意思地低下了头。很多没有被选上的和没有参选的男生问我还有没有机会,

我告诉他们,

下学期,我们再进行一次竞选!

男女生各一套领导班子,

只要表现好的同学,人人都有这个机会。希望大家把握这个机会,听到这个消息,同学们都很兴奋。

、班主任工作非常辛苦,事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好,

又能抽出更多的时间,研究备课,研究课堂,有更多的时间辅导潜质生?本人认为作为班主任一定要充分相信学生,

许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,

又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排,

检查;

学习委员每天的早读,课外作业的收交等等班干部的职责写清楚,

把班级的诸项事务,责任到人。

并由责任人自己制定出检查标准,班委会通过执行。

成为班干部的同学还有一项非常重要的职责,那就是在班级里找一个各方面不是那么优秀的同学,

做他的师傅,督促徒弟认真学习,

完成作业,徒弟不会的部分,

师傅负责教。班级职位越高的同学,应该找表现越差的同学做徒弟,一个徒弟可以同时拥有多个师傅。

哪个师傅不尽职,

徒弟可以投诉,师傅得反省,表现不够理想的师傅甚至撤职。

这样一来,

后%的同学成了班级中的香饽饽,很多同学争着帮助他们。

三、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。

主动联系和协调各课任教师,

共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,

他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,

并时常同他们交换意见。

要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。

总之,

在这一个学期里,

我通过以上几方面的努力,

班级工作较以前有了较大起色,

学生的整体素质在不断的提高。我还会不断的努力,及时总结经验教训,争取取得辉煌的成绩。

转眼一个学期又要结束了,

现将工作情况总结如下:

四年二班有学生人,其中男生人,女生人。做好学生的思想工作首先注重学生思想品德教育,培养学生自觉遵守法规纪律,

识别善恶能力,树立积极向上的人生观,培养学生热爱学校,热爱家乡,热爱社会主义祖国,

热爱中国共产党的思想品质,尊老爱幼,端正学习态度,

学习上保质保量完成任务。关心学生的生活和身体健康,培养他们从小养成讲究卫生的习惯,勤洗澡,

勤换衣服,勤洗手,搞好个人和班集体的清洁卫生。

要求学生按时到校上课,不迟到、早退、旷课。

上课专心听讲,

刻苦学习,勤学好问,按时按量完成当天的作业,

养成良好的学习习惯,鼓励学生认真学好各门功课,特别是对待学习有困难的学生,不歧视、在学习上多用时间让他们对学习产生兴趣。

教育学生自觉遵守《小学生手册》,做一个遵纪守法的好学生,纪律上严格要求学生,上课做到专心听讲,大胆发言,

勤学好问。不违反课堂纪律,另还注意学生的考勤,

有迟到、缺席现象及时追究,发现学生有问题及时与家长联系,

主动与家长配合,在课堂或课外都严格要求学生,保证课堂教学的正常进行。

安全、卫生、教育是学校工作中的重中之重,每周班会讲安全卫生知识,同时教育学生遵守规则,不要在公路上追打,不去破坏公共设施,

注意安全用电,不玩火,爬高、饮食卫生了要注意,

不要吃不卫生的食物。

确保学生的安全,经常开展安全教育。

每周进行一次班会,用奖励的方法进行表扬学习好的,鼓励学习有困难的学生,

在工作中多表扬少批评,认真进行家访工作,

随时与家长保持联系,便于教育学生发现问题及时纠正,学期进行两次家长培养学生自己的事情自己做,随时教育学生注意清洁卫生(个人、校园)自己搞好,

养成良好的卫生习惯,教室卫生一定要注意保持清洁,师生努力创建一个良好的学习环境,共同努力把班集搞得团结、活泼,

向上的好集体。

关于四年级上学期班主任工作总结

要成为孩子的真正教育者,

就要把自己的心奉献给他们。只有对学生倾注了感情,才能获得学生的信任和尊重。

初次看到这句话,我一直抱着不以为然的态度,觉得有点套话的味道,直到中途接手四()班,遇到了何润彰这个名声响彻菊城小学的孩子。

他的出名,不因成绩的优异,

不因个性特长的突出,他的出名,只源于他的极其聪明却又极其怪异。

说何润彰极其聪明,因为在课堂上他的回答总是那样的与众不同,

带给老师惊喜;说他极其怪异是因为他的身上几乎包揽了问题孩子的所有缺点:行为习惯十分不规范,不遵守纪律,不讲究卫生,对同学的蛮横无理,

活像一只小刺猥,

每天都用一种充满怨恨的眼光来看周围所有的人,不管是老师还是同学。

只要哪个老师批评了他,他不会是忍气吞声独自流泪,而一定用他那近乎歇斯底里的喊声,

让你再也无法继续你的课堂,让你火冒三丈却也无可奈何。在菊小这样一所封闭式的学校里,几乎所有的老师都清楚他这种种表现。

我通过心理老师黎琼珠几次三番的心理辅导,在加上同组所有老师的献计献策,可以说是软硬兼施,几乎都是倾尽所能,但均毫无收益。

在一次次的失败后,我也觉得自已很失败,也很无奈。

而他们的家长对孩子的这种种行为只一句顺其自然就了结。

有时候真希望眼不见为净,少看到他一秒都觉得是一种享受,真希望他不要出现在老师和同学们的视线范围里。然而不服输的个性很快的否定了我这个幼稚得近乎荒唐的想法,

因为我知道作为老师,我应该把自己的爱心奉献给我的这群学生,只有这样才能得到他们的信任和尊重。

一段时间的烦躁之后,我沉下心来静静思考他的种种行为。对各种规章制度的不屑一顾,

对同学的蛮横无理,甚至对老师的顶撞这一切的一切其实都归于一个缘由,那就是在家父母的零,

对无拘无束的童年生活已经习以为常了。

一个自然成长起来的孩子,

没有经过任何束缚的孩子,他的种种怪异真的无可厚非的。

尽管她的表现方式是那么的极端,那么的不顾一切,但这极端的背后,

他对家长的零要求已经有了自己的想法,不正说明了他其实是非常在乎老师和同学们对他的他度,其实这不也是他对爱的需求,对爱的渴望吗?都说爱永远是教育的真正内涵。

如果没有爱,任何说服都无法开启一颗封闭的心灵;如果没有爱,任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。何润彰的出现,

让我对教育的内涵有了更进一步的了解,明白了一些问题学生的问题其实是对家长和老师的一种暗示,暗示我们他是需要爱的。明了了这一切之后,

我突然有一种重见天日的感觉,之前的阴霾一下子烟消云散了。

接下来的日子,我开始对症下药。他的行为没有经过任何规范,

我就从规范入手。利用每一个环节,一遍又一遍地告诉他怎样做是规范的,并跟踪观察他的行为的变化。我常利用上操、下课、课外活动观察他的一举一动,

主动找他聊天,看看他有没察觉到自己的变化,时时刻刻关注他的`需求,细致到他上课时的笔没水了,

下课我就给他一只新笔,

渐渐的他注视我的目光中少了些许敌意,

多了一些信任,开始愿意和我聊他和同学们的事情,

而且常常是下课就跟在我身后和我聊两句,连我们班的孩子都知道他现在有点粘我了。孩子们的评价背后我也感受到了何润彰的改变:他有了自已的朋友,

有了自已的快乐。

但真正的转变还要从那一次督导评估检查说起。检查的前一天晚自习,

我开完会回到教室,把检查中的问题详细地讲全班听,就听到何润彰在那里起哄,

老师,你有罚我们订正个词语呀,这就是罚抄作业班上有些同学低声附和,而大部分还是知道订正个是为了让他们加深记忆,就在这样一片混乱地争论中,

我并没有发脾气,而是饱含深情地告诉学生老师们的工作和生活是什么样的,尤其是对于每一个学生的一举一动都时刻记在心上的具体事例。

全班沉默了,而何润彰也低下了他一直高昂着的头。

那节晚自习下课,其他孩子都回宿舍了,

只有何润彰留在那里没动,一副惭愧的样子,但是他并没有跟我道歉,只是说了一句老师,我知道明天的问卷怎么答!

就跑了。第二天的问卷调查,我特意看了他的选择,都是按照老师的要求去做的,

而且特别坚定,第一个把问卷交给了检查人员。那一刻我知道何润彰真的变了。

检查结束后,

我抚摸着他的头,给了她一个最灿烂的微笑和一个苹果的奖励,听到他的谢谢,我的内心更是比吃了糖还要甜。从那以后,

润彰真的像变了一个人一般,上课认真听讲,

作业也能按时完成。

在接下来的日子里,我和何润彰相处没有什么特别的波澜,似乎平静了很多,

但他的行为习惯真的规范了许多,更让我感动的是每当他看到我不高兴时总会管好自己,

每当看到我对他的暗示,哪怕只有一个眼神,他都能心领神会,

然后照做。

曾几何时,有人把问题学生比作是一块顽石,再柔的风也无法将他们吹融,即使是再多的给予也无法将他们改变,

而现在我认为问题学生并不是沉重的包袱,只会索取老师的时间和精力,

我认为他们是一个个给予者,他们给予我们的是一份经历,

一份收获,更确切的说是一份感情,

一份幸福!