云培训的心得体会

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云培训的心得体会

某些事情让我们心里有了一些心得后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写?

想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编为大家整理的云培训的心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

通过参加教育云平台教学培训,

使我在思想上有了进一步的认识。在学习中,我学到了不少有价值的知识。在人人通云教学学习中,使我受益匪浅。

下面是学习的收获和体会。

通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间,为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。

随着网络时代的到来,

我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,

掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,适应未来教育的需要。通过人人通教育云空间的应用,为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心,以校园、班级文化建设为纽带,

以教、学资源共建共享为驱动的`管理、学习、交流、分享网络。

“三亚教育云平台”是立足教育互联网平台,

主要使用对象是教育主管部门、学校、老师、学生、家长,支持文字、图片、视频、文档等多种格式,可以通过电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上网使用,

极大地降低了信息化应用门槛,使得网络学习空间建设与应用快速普及,促进教与学、教与教、学与学的全面互动。

现在,

三亚教育云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、教育垂直社区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体,已成为各级教育主管部门“三通二平台”建设的综合服务平台,

并逐步融入到每个教师的日常教学活动之中,学生的学习活动之中,

家长的协同教育工作之中。

通过教师教育云平台教学培训,使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标,对自己今后的教学工作指明了方向。

在学习的过程中,我深深地体会到,感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。

只有不断学习,才能适应社会的发展。

两天的智慧课堂研究之行,倾听了科大讯飞关于助理教诲息化变革主题报告、蚌埠二中校长关于“聚焦智慧课堂,

进步教学质量”的主题报告。

感遭到息技术对教诲带来的巨大影响和逐步的变革。

第一天参观了合肥七中和八中这两所学校,感受了这两所学校的浓厚的校园文化氛围。研究了合肥八中的生物老师的一节课、“基因的表达”。

这节慕课中,让我们看到八中老师们运用息化技术进行文化知识教学的智慧。上课的老师在课堂上的知识总结和分析的机会更多的留给学生讨论、交流和总结。这节课,

老师使用平板辅助教学恰到好处,让学生对比两种基因表达过程的相同和不同点,然后拍照上传。平板教学让老师能及时的了解每个学生的思考结果并进行分析评价。

第二天的研究是实验小学邓老师的数学课。

课前邓老师让学生观看视频自学;课中,整个教学过程当中,

教师把主动权交给学生,让学生充分发挥自己的主观能动性。问题抛给学生,多给学活泼脑、动口、动手的机遇。

邓老师则是适时地启发、点拨、引导。通过学生对学生质疑,慢慢引导学生往正确方向思考,不断比较总结,

最后巩固掌握规律,并运用规律解决问题。

“看别人的课,

想自己课的问题”这两天的‘研究让我看到不同年级、不同学科的老师对于翻转课堂的实施和课堂教学过程的整体把握,

也思考翻转课堂和传统课堂两者之间的差别和转变。翻转课堂作为一种新兴的教学形式,

以建构主义研究理论为依据,利用“互联网+”的思维模式和大数据云计算等新一代息技术,重构课堂教学流程结构,采先学后教,以学定教的模式,

打造智能高效的课堂。两天的研究体会到这几所学校对翻转课堂的积极探索、用于尝试,是的,要在教学上取得突破、取得成功,

必须有目标、,不断研究和探索。

为了更好地研究和使用该平台,笔者申报了课题《基于广西数字教材规模化应用环境下的小学语文课堂教学实践研究》,以“八桂教学通”平台为研究对象,

希冀从中寻得数字教材与小学语文教学互补融通的策略与方法。

语文学科中数字教材的应用优势,

经过观摩凤翔路小学年“六义四动”智慧课堂教学评比活动的余节课例,笔者认为,

小学语文课堂教学中使用“八桂教学通”平台的数字教材,具有以下几点优势:

、便利的工具性,优化阅读教学效果。

数字教材这一信息化技术的使用与语文教学相结合,能给孩子带来课堂上不一样的阅读体验。

例如,《语文》二年级上册第五单元《我要的是葫芦》一课的整体感知环节中,需要学生朗读自然段并画出描写文中种葫芦人“想”和“说”的内容。

教师也可使用数字教材的“画笔”功能,分别用两种颜色的线画出描写葫芦想和说的句子,学生可以直观地看到并学会做课堂笔记的`方法;

接着再通过使用“聚光灯”功能,

突出生字和重点句子,

这样,能更好地聚焦关键信息进行课堂交流,从而提高课堂效率。

、强大的交互性,促进深度对话和思维提升,

培养学生的思维是语文学科素养之一。

八桂教学通平台还可以在“资源管理”将“原图原文“交互动画”“视频音频”等模块嵌入教材中。

《语文》二年级上册第三单元《曹冲称象》一课的教学重点是让学生理解曹冲称象的过程。学生在学习中通过教师的讲解和自己对课文的理解,能初步了解这一过程。但学生是否真正理解课文,

能否做对课后练习“为称象过程排好序,并用自己的语言表达清楚”?实践结果显示只有少数学生能做到。

数字教材中的练习题互动解答功能可以为我们解决这一难点。

学生在数字教材中通过“交互动画”,直观、深刻地理解曹冲称象的过程,有助于答题时进行正确排序。

当学生排序错误时,系统会自动判别并及时反馈纠正。

这样,

通过游戏的形式,

每个学生都能参与到学习中,做课堂的小主人。

这样的教学模式,还将课堂的关注点从教师的“教”,转向了学生的“学”,使教师及时有效地了解到每位学生的实际需要和掌握程度。点击题目前的图标,

就可调出如下交互式习题,搭载在数字教材中的交互式习题。

、便捷的操控性,

拉近了教学资源与教材的距离,使用数字教材时,还可以根据需要插入丰富的教学资源。

例如,在教学三年级上册《大自然的声音》时,为了进一步让学生感受课文在描写的“微风”以及“狂风”所运用的词语为什么不相同,这些词语有什么不同的表达效果,

以及如何根据词语达到良好朗读效果时,老师就可以插入教学资源——微课理解“呢喃细语”、音频展示何为“微风”,何为“狂风”,

随后伴随的两种风的音频进行朗读训练。这样,

教学资源的插入,

迅速提高了教学的效率。

在语文教学中应用数字教材的进一步思考:

。课堂上使用数字工具会占据课堂教学时间,尤其是学生还没有熟悉操作时,就会影响课堂教学进度。学校有必要对学生进行数字工具使用的培训。

。不得不警惕的是,

数字教材其实也是一把双刃剑,它能因丰富的资源性而激发了学生的学习兴趣,

但是如果使用不当,也会使学生的情绪达到高昂的状态后很难收回注意力。因此在数字教材课堂教学中,过分强调数字教材“教”的功能,

过分看重数字教材的“技术层面”,那其实未得要领,

也不够深入。教师不要仅仅被其丰富的教育资源、灵活生动的功能所吸引,而是应该就某些学生难以通过语言来理解的问题,如历史背景、科技类的知识、生活中不常见的物品等,尝试使用数字教材来教学。

总之,

语文学科中数字教材的应用应基于学段目标,立足学科特点,结合学情,恰当地做出取舍、调整以及补充。

上周我们公司组织了实用营销技能和技能推广的培训,

讲师老师给我们做了一天的培训。虽然只是短暂的一天,但我们对销售技巧和技巧有了更好的了解。我很幸运能参加公司组织的销售培训活动。

我在这次销售培训中的经验是,要做好销售,销售人员必须认真、执着、专注、自信并不断学习。

以下是我在这次销售培训中的经验。

首先,培训目标是掌握销售过程各环节的标准行为标准,并灵活运用,

提高离职率;通过掌握和实践销售技巧和服务细节,可以提升品牌形象和销售服务水平,提高客户满意度。

之后,谭老师开始讲销售理念和信念,策划和信息分析,网络等于金钱,

还讲了如何维护客户的感情,如何帮助经销商把产品卖给终端客户,

而不是转移库存。营销是信息的传递,是情感的传递。

一个好的业务员在遇到客户之前,一定要磨练自己,

有一个有心的态度,有自己的理想和目标,让客户愿意和我们做生意。

再次,详细说明了传统销售和咨询销售的区别,

有以金钱为话题的作文必要从传统销售转向咨询销售。问对问题。大多数销售人员不会问正确的问题。

即使他们在打销售电话之前提前准备了问题,大多数人也不会提前准备。提问技巧差的影响是巨大的。

这将导致延迟和异议,错误解决方案的糟糕演示,

与竞争对手没有区别,以及以错过销售机会为形式的抵制。

还有就是专业知识的学习。就像谭老师说的“客户为价值而不是价格买单”,

我们有时候会遇到专业知识,无法回答。这样客户就能从心理上感受到——“不专业”的业务员。

要真正成为一名专业的销售人员,提高我们下单的。概率,就要多学习专业知识,多问问题,

多记平时不懂的问题,努力学习。还有就是外貌形象,

从着装到坐姿,

眼睛等等都要详细注意。

另外,认真听很重要。专业人士经常错过重要的线索和信息,因为他们总是谈论自己和他们的产品。

更重要的是闭上嘴,

让客户说话。你应该引导对话,然后正确地听和消化。

我们知道许多客户真正需要什么,

这样您就可以正确定位您的产品。年轻人应该做他们应该做的,

而不是他们想做的。

学习,成长,锻炼自己是我们应该做的事情。

虽然我们累了,累了,

要忍受血肉之躯的痛苦,

但我们觉得自己收获了很多。

以上是我参加这个培训后的体验。

在今后的工作中,要努力从这些方面提升自己的技能和技巧,时不时的学习,

一次次的积累成功的销售经验。只有这样,

才能与江钨合金公司共同成长,在激烈的合金市场中占有一席之地。

在唐山为期两天的企业档案管理培训结束了,很荣幸参加了此次培训,感谢各位领导对我的信任,对我工作的支持。在此次培训中学习到了前辈们很多宝贵的经验,

对今后的工作起到实质性的帮助,结合之前在档案工作中遇到的情况,发现在今后的工作中需要注意一些问题。倡议书作文

故对本次培训进行总结。

一、是档案资料的收集。

、应做到“四同步”、“五参加”。

“四同步”即下达计划任务同时提出文件材料的归档要求,

检查计划进度同时检查文件材料形成情况,评审鉴定成果同时验收鉴定档案材料的完整、准确、系统情况,

上报登记和评审奖励科技成果以及科技人员提职考核,

档案部门同时出具专题归档情况证明材料。“五参加”即参加公司的产品鉴定、参加科研课题成果鉴定、参加项目验收、参加设备开箱验收、参加重大活动建档。这其中的材料不仅包括各会中的重要报告、文件、图纸,还包括会议的声像文件,

记录会议的全部过程,做到档案资料零流失,

为以后的档案利用打好基础。

、公司机关各部门及所属单位应设立兼职档案室,指定兼职档案员。兼职档案员专门负责收集所在部门的档案资料,

并将各种资料按照立卷的要求,整理立卷,定期上交到档案室,原则上是每年的第一季度将该部门的所有档案类资料全部上缴。

但考虑到本单位的实际情

况,一些部门常用的`资料可以部门自己保存(如人力资源部的人事档案、经营财务部的会计档案)但都必须将所有资料整理,按照要求分类立卷,并列出详细目录移交到档案室备查。考虑到档案室之前人员流动频繁,

造成许多档案流失且无从考证,需对各部门进行一次资料大收集、整理的工作迫在眉睫,

希望能够得到领导的理解和全面支持。

、各类实物档案都应该统一归档,成立实物档案专柜。

如公司所得各类奖章、奖杯、牌匾、获赠纪念品、领导题词字画以及使用过的牌匾、停用的印章、各种重大活动中形成的纪念品和宣传品等。

二、完善档案整理工作。

在此次培训中,

最大的感触就是档案工作是一件繁琐而严谨的工作,虽然已经在档案室工作了半年时间,但是由于不专业、规范,导致许多重要工作做的不科学、不到位,

甚至没有展梗概500字作文开。

、所有档案需要重新按照归档要求配置目录表、备考表,组卷、装订、入盒。(需要配备文书类、科技类、会计类不同的档案盒,刻制档号章)

、将重要纸质文件转换成电子文件,以及重要的声像文件应当刻录成光盘,

归档。(需配置专业的扫描仪及刻录机)

、编制检索工具。按照要求需要编制纸质企业档案案卷目录。(需配置目录本)

、在档案库房中编制档案存放示意图。

、编制档案工作基本规章制度。

()《企业档案工作规定(办法)》

()《档案工作领导责任制》

()《档案安全保密规定》

()《文件归档移交制度》

()《档案分类方案》

()《文件归档范围与保管期限表》

()《档案库房保管制度》

()《档案鉴定销毁制度》

()《档案借阅利用制度》

()《企业资产与产权变动档案处置方案》

()《突发事件档案处理应急预案》

()《违反规定造成档案损失的处罚办法》

()《年度档案工作评比与表彰办法》

、编制的档案管理制度、借阅利用制度、工作流程网络图均应做成告示牌上墙。

、编制档案的全宗卷。

三、做好档案室安全工作

做好档案室的“防”工作。即防火、防盗、防光、防高温、防潮、防有害生物、防尘、防水。档案室已经配备灭火器并定期进行清扫,

暂时没有发现有有害生物破坏的情况,尽管空气比较干燥,建议配备温湿度计对档案室进行监控,并配置窗帘防光照。

由于目前的档案室

是临时的,防水工作不能彻底进行,比如按规定要求档案库房内不许有水暖,新的档案室库房不知道是否符合《档案馆建筑设计规范》,

如有不妥之处应当及时处理,

以便搬入新库房时,可以及时投入使用。

另外,由于电影幕布是从档案室走线,每次使用都需打开档案室,

人多繁杂,不便于档案室的防盗工作,建议考虑其它方法解决幕布问题,

希望领导给予理解和支持。

通过本次企业档案管理培训,

使我更加认识到了档案工作的重要性。企业档案是企业发展的真实历史记录,是企业资产的重要组成部分,也是印证历史的重要凭证。

许多案例都是因为有了详尽的企业档案和历史资料,

使得公司免了纠纷、少了官司,在谈判中争得了权益。另外,在公司今后编写《公司年鉴》、《大事记》以及公司的宣传教育等方面,企业档案都将是强有力的证据和参考资料。

档案工作已经渐渐摆脱过去仓库保管员的形象,更多的利用现代化手段,快捷、直接、简便的为企业服务。这也要求我们档案员要与时俱进,

不断学习新的知识,更多的了解各专业来充实自己。

令人欣慰的是,我公司的各级领导,对档案工作都很重视和支持,这也是我们档案工作坚强的后盾。

作为档案员感谢领导的信任和帮助,我也一定会做好档案工作,为我们的企业尽献自己的一份力量。

年月日,我参加了由石嘴山市教体局组织的“数字化教材使用的校本培训”。培训时间为一期一天。在培训前由中教云的刘禹夕老师为我们介绍了中教云数字化教材的基本情况和创建使用背景,

紧接着由石嘴山市师资培训主任高玉贤就本次培训数字课程的基本情况和要求向大家作了详细的说明。

本次培训最有收获的地方就是在下午张莹老师就试卷的命制和制作为大家进行了详细的讲解,选择试卷库——智能组卷(手工组卷)——选择试卷内容——选择题型——选择题数——智能组卷——自定义每道题的分数——选择标准试卷——完成组卷,

如果题量不够或者题型不合适,还可以进入题库选题,再进行添加组卷。最后我们每位学员都在老师们的。指导下借助中教云平台组卷系统制作完成了一张电子试卷,

这样的一个以互联网为载体的新平台为老师们的教学节省了时间,也提供了极大的方便。

数字教材的培训,

不仅为老师们节省了时间,提供了方便,也能让学生从中体验到了数字教材的形象性和直观性,提高学生的学习兴趣和自主能力。不仅达到了资源共享的目的,

还实现了互联网+教育的新趋势。

通过参加本次培训,

使我在思想上有了进一步的提升。在学习中,我认真聆听了专家讲座,从云教学平台我学到了不少有价值的知识,使我受益匪浅。

“智慧课堂”的研究,让我受益匪浅,观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战,

而知识则是我们面对这一切的筹码,研究“智慧课堂”势在必行。通过这次研究有如下收获:

一、什么是智慧课堂

新的课程理念认为,课堂教学不是简单的知识研究的过程,它是师生共同成长的生命历程,

是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化,课堂教学所呈现出来的前所未有的艰巨性、复杂性,

以及教学活动自身的特异性、多变性和不确定性,都对教师洞悉复杂局面、应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求。国家督学成尚荣教授指出:“课堂教学改革就是要超越知识教育,

从知识走向智慧,从培养“知识人”转为培养“智慧者”;用教育哲学指导和提升教育改革,就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。“

由此可见,

让智慧唤醒课堂,让智慧引领教师专业成长,是时代的呼唤,是教师专业成长的需要,

是课堂教学焕发生机与活力的契机,也是新时期教育教学改革的重大使命,我校目前进行的“建构智慧课堂”的课题研究有着鲜明的时代意义。

二、做智慧型教师

智慧的课堂需求有智慧的教师。一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展,

扼杀学生的童真、天性,时代需求我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、理论者。作为一名教师不仅需求广博和专精的知识,更需求机敏、豁达的智慧,要用智慧的心灵去点燃学生智慧的脑筋。

智慧型教师就是具有较高教育智慧水平的教师。智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物,

是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果,

也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。智慧型教师与研究型教师有诸多共同之处,

如都执着于教育规律的探索,现实问题的研究,对理论研究抱有很高的热情,将研究视为重要的成长基础等。

但从二者的内涵和目标指向来看,智慧型教师具有更丰富的内涵和更高的目标指向,它对现代教师的成长提出了更全面的要求和更高的发展境界——在实践与理论的紧密结合中全面提升自身的教育智慧水平。

做智慧型教师吧,

只有充满爱心的教师,学会读书和反思的教师,具有创新能力的教师才能够打造新时期的智慧课堂。

三、建构智慧课堂

、智慧课堂应营造和谐的研究氛围。

智慧是植根于爱的,

教师不仅要恭敬和宽容学生,更要观赏学生的独特感受和多元见解,不排弃学生在研究过程当中的“节外生枝”。在充满智慧的课堂上,学生不再是唯命是从、亦步亦趋、战战兢兢。

这样民主同等、宽松和谐的研究环境,吸引着每一个学生进行智慧的碰撞、情感的融会、心灵的交互,学生的’思绪得以飞扬,灵感得以激发,智慧得以生长。

、智慧课堂应考究教学语言的艺术

在工作中,

时常可以看到一些老师自己很有才华,可惜上的课却并不受学生欢迎。这与不能模糊展开教学有很大的关系。而一些公开课之所以很成功,

给学生及听课的老师以一种享用,教学语言的精心设计起了很大的作用。

、智慧课堂要有多样化的教学设计

多样化的教学设计是指多样灵动地出现课时内容,是“用教材”还是“教教材”?若何用好教材?

都应该是教师精心预设的问题。当然,多样化的教学设计还包括利用吸引注意力的技巧,

变化提问的类型等。

、智慧课堂应引导学生投入研究

我们要研究如何增加学生的投入时间,

有效引导学生投入研究过程。教师精心设计教学环节、对可能出现的“意外”预先想好对策、对学生的研究及时进行反馈等都将直接触发学生智慧地学。

、智慧课堂应重视动态生成

“动态生成”是新课标提倡的一个重要理念。教学不应只是忠实地通报和接受知识的过程,更是课堂创生与开辟的过程,课堂教学是千变万化的,再好的预设,

也不能预见课堂上可能出现的所有情况。

智慧课堂不但要求教师要有随机应变的本领,更要求教师在随机应变中恭敬学生的主体性,根据教学历程中出现的新情况,

实时调整课前的预设,给学生腾出空间,为生成提供条件,

鼓励生成。

、智慧课堂应追求高效教学

“高效教学”,

就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在单位时间内,即在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学效益。

其显性标志是:课堂教学既要有课程内容选择上的广度和深度,还要有课程实施安排上的密度和适度,更要有课程组织落实上的力度和效度。也就是说,

“高效教学”的课堂要做到息量大、思维含量高,情感培育要真正触及人格与灵魂。

利用课余时间,

我读完了《一节好课需要的教育智慧》这本书。

该书通过案例,辅以分析、评点,介绍了读懂学生的智慧,课堂生成的智慧及构建有效课堂的智慧,

使我知道上一节好体育课需要的知识。掩卷长思:我不禁扪心自问,

我有教育智慧吗?我的教育智慧从哪儿来的?那一个个熟悉的案例,

都在在提醒着我:教育的智慧来自于研究。遇到问题首先要想为什么,

再想怎么办。如果没有找到问题的根由,盲目采取教育行为,

最终效果是不会好的。

上好一节好课,使学生听得懂,记得住达到应有的课堂效果,要有一定的技巧。

第一、教师要读懂学生,在课堂上充分关注学生,抓住学生的疑问,

进行有效的扩展;了解学生的真实想法,给学生展示自我的机会,让课堂充满生机和活力。

第二、讲课要把所讲内容给交代清楚。教学中要有条理性,

抓住关键,突出难点,

面向全体,突破难点。新旧知识合理衔接、自然过渡,层次清楚。第三、教师应当具备课堂的应变能力。

在遇到尴尬或难以回答时,教室要及时化解。如教师说错话要及时转掉,刚才老师说的话,对吗?

那么,

原话是怎样的?这样既调动了学生的积极性,又活跃了课堂气氛,轻轻松松地解决问题,师生均得到了锻炼与提高。

第四、凡事皆有度。一节课到底要实现怎样的教学目标,达到怎样的学习效果,让学生获得怎样的进步和发展,

教师应该做到心中清清楚楚。

首先,要明确教学目标;

其次,

要严扣教材,发掘教材价值,然后,

针对学生实际,了解学生的已知和已能,

思考如何开发学生的未知;最后,

进行整合,确定核心目标,分清目标主次。第五、教师教学不能循规蹈矩,

应该多考虑一下学生的特点和需求,使教学多一些创意性和趣味性。这样,学生的学习兴趣自然会增强,教学效率自然会提高。

作为教师,一定要自己对自己负责任,把精神放在提高自身专业水平上,不断挑战自我,

超越自我,多读书,

多研究,保持对教育的热情和干劲,这样才会使自己的教育生命长青。

智慧教育云平台培训心得年月日下午,作为妈妈的我怀着无比激动的心情,

在高新国际小学大礼堂内参加了由《中国科学院心理研究所》幼儿教育专家张梅玲教授为大家精心准备的一场非常精彩的家长培训会,

真是受益匪浅呀。

现将精彩段落整理如下:

一、开场白:全体起立,手语共用“好好学习,天天向上”。

没人提前排练,可上千人的会场却是那样的有序、豪壮,

让人不得不生出一份敬意,以至下面的整个会议过程中一直保持非常良好的秩序,同时也肯定了张老师的授课水平和听课家长的高超素质。是的,请记住:“只有家长的好好学习,

才能铸就孩子的天天向上”。一个不求上进的家长,怎么可以带出上进的孩子呢?同理,一个不求上进的老师,

怎么可以带出上进的学生呢?

二、图片“冰山模型”。

图片的上面怎么样?很壮观。下面呢?

更壮观。教育家长:人亦同理。看不见的比看得见的更重要。教育孩子德育为重。要成才,

先做人。有句话说得好“有德有才是正品,有德无才是次品,无才无德是废品,有才无德是危险品。

”教育孩子有爱心、责任心、同情心等优良品质。学习雷锋太遥远,可以从身边的小事做起,

诚信、自信,

帮助弱小,尊敬长辈,尊敬不同层次的劳动者,

卫生从我做起,低碳环保从我做起,节俭从我做起,分享快乐从我做起,不要和比自己行为差的人比,

要与有优良习惯的同学比。

最后,

培养孩子的责任心尤为重要。

这将是奠定他一生成功的基石。

、背书包,

整理书包。这是孩子自己应该做的,晚睡前必须做好。

、什么事“第一次”都很重要,一定要养成良好的习惯。

、怎么学习,要定规矩,与孩子商量一起立规矩。

立规矩要有奖惩制度。奖励的东西一定要是孩子喜欢的。

多次被动强调就会养成习惯。

、一年级只要培养孩子爱学习的兴趣就行。知道学校很快乐,

乐于去学校就是成功了一半。

让孩子学会当小老师,学以致用,与生活密切相连。

、家长要活在现在,活在现实之中,终身学习。

、从小培养孩子爱读书,

阅读非常重要。孩子阅读时要静心,家长勿打扰。

、当孩子说:“妈妈,

我做玩了”时,应该让孩子自己检查,家长尽量不包办。

、如何对待错误很重要。要让孩子懂得,错了没关系,改过来就好了,

这次没得红旗,下次还有机会。还要让孩子明白:行为错了该咋办,

话说错了该咋办,题做错了该怎么办。

要让孩子认识到下次不犯同样的错误就好了。一定要让孩子有自信心,有自觉向上的勇气和自豪感,维护孩子的自尊,

让孩子觉得自己不比别的同学差,甚至比父母小时候还强。

、让孩子明白:责任比兴趣更重要。是责任心成就了许多优秀的校长、班主任、老师、企业家、科学家等优秀成功人士。

、要让孩子感到我是能做好的,

我是能成功地,

我学的东西在生活中是有用的。

这就把数学、语文应用在生活中,

使孩子感到快乐,兴奋,学有所用。

、教育孩子惜时,

提高学习、做事的效率。

懂得:没有效率,就是浪费生命。

、智慧型家长,就是启发孩子善于发现问题,并善于解决孩子成长中问题的家长。

、家庭教育指家庭成员之间的互动性教育,

有时是要向孩子学习的。

、孩子是谁?

、孩子是自己;

、孩子是童年,童年就是玩,

玩就是快乐;

、孩子是成长中的人,因此需要教育。

、表扬(有内容)----要真诚,批评(告诉孩子怎么做会更好)----要善意。

、尊重孩子的选择、兴趣、爱好,遇到分歧耐心引导。

、建立道德银行。

做卡片等,看一周、一月做了几件好事,同时学会了简单的统计知识。

、让孩子懂得并学会珍惜生命,

保护生命,超越生命。

、家长要处理好和孩子的关系。良好的亲子关系是亲子沟通的。基础。父母必须处理好四种关系。

、起跑线和终点线;

、有声和无声(做力所能及的事);

、听和说(先听后说,多听少说);

、有声教育和无声教育(环境和人际关系)。

、父母给孩子五把金钥匙为孩子一生健康、快乐、幸福的人生打下基础。

、健康的体魄;

、灵活的思维;

、快乐的心态;

、多彩的舞台;

、良好的习惯。

、父母是孩子永远不会退休的老师,

家庭是孩子永远毕业不了的学校。

、如果你还爱你的孩子,

就请给孩子一个温馨的家!据调查可知:学习差的孩子、品行不端的孩子,犯罪的孩子,

他们的背后大多有一个不和谐的家庭。

、好父母必读二本书:一本是读懂孩子这本书,读懂孩子的需要;一本是写好一本书--父母的言行是本无字的教科书。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会,

在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的主角转换,认真、虚心、诚恳地理解培训,

态度端正、学习专注,

从学校校长到各位老师都能专心致志,全神贯注,

认真的聆听和记录,

如饥似渴地理解着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。

刘云老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐,

精美地呈此刻我们的面前,随着语文教育改革的日渐深入,新观点、新方法逐步为广大教师了解、熟悉、认同,小学作文教学也发生了巨大变革,我在刘云老师的讲述中知道了,

经过一系列方法改进使学生对作文的态度由“要我学”和“要我写”转变为“我要学”和“我要写”。我对课堂作文教学在实践与探索中感悟甚深。一堂作文指导课,情境是至关重要的。

良好的情境氛围,就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生,激发学生的作文动机,使他们在美好的情境中能展开思路,

从头脑中提取已经储存的信息作为题材,写出自己的起初经历和真实感受。刘云老师的讲座用事实证明,

小学生作文应该走出课堂,

到广阔的生活知识园林中去折枝采叶。只有见识广了,知识丰富了,才能写出一篇篇洋溢着对生活真切感受的精彩力作。

还有就是王主任本次主题式观课议课活动,让我有所感触。第一就是对主题式观课议课有了一个清楚的认识。

首先是主题式,就是活动有主题,

观课议课目标明确,有所侧重,不再是以往的听评课对课堂胡子眉毛一把抓,最终却是无疾而终。再就是“观”和“议”了。

“观”强调用多种感官(包括一定的观察工具)收集课堂信息,特别是用心灵感悟课堂;“议”的‘任务不是追求单一的权威的改进建议,而是讨论和揭示更多的发展可能以及实现这些可能的条件和限制。

”它强调平等、开放。在充分拥有信息的基础上,围绕共同关心的问题进行对话交流,让思想产生碰撞,从而生出智慧的火花。

另外就是参与式培训形式很高效实用。

我们不完全是从旁观者的立场来评论上课教师,而是把自己融入课堂教学中去,以执教教师的角度来观察和思考课堂的现象和事实,在对同一问题的互动交流中不断地通过体验、反思,总结并提升实践经验,

对课堂上的不足之处进行分析,探讨和寻求解决问题的策略和办法。

比如这次的三个小学语文观课议课,每个小组除了还原课堂,提出自己的见解和疑问,还跳出本节课,

通过研讨交流,

总结出语文课堂教学的某些环节如何更好地达成学习目标的方法、策略。在参与中理解了观课议课的理念,掌握课其具体操作方法,比只听讲座的云里雾里清晰明了多了。

还令我感触颇深的就是参训教师的热情。

整整两天的活动,每个教师都是全身心的投入:认真的聆听,

积极的互动,

细心的观课,

主动的研讨;和风细雨的交流,针锋相对的碰撞;生动精彩的汇报,

娓娓道来的解说,有情有声。每个人都参与着也感动着,现场高潮迭起,

精彩不断。有如此的教育人,

课堂如何不高效!

培训学习虽然已经结束了,但我明白有更重的学习和工作任务在后面。

思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,

坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;

事虽难,做则必成。

让我们这次的学习,重新树立终身学习的观念:为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。

通过一学期的校本培训,和其他的培训方式、继续教育方式,

本人谈一下在校本培训中的三个问题。

一、校本培训的意义

作为教师继续教育的一种重要形式,校本培训在适应当前教育改革和发展,

是深化我国中小学教师继续教育发展的一条重要途径。

(一)校本培训有利于提高教师实际教育的能力和水平

《中小学教师继续教育观定》明确提出了我国中小学教师继续教育。

性质与目标:中小学教师继续教育,是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质而开展的培训。

中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。

教师参与继续教育其学习的目的不只是提高自己的学术水平,

更主要的是提高自己的教育水平,并直接为教学服务。

中小学教师在职培训的价值最终是通过对学生学习成绩的影响来体现的。

中小学教师继续教育要为实施素质教育服务、直接为教学服务、要体现在对学生学习成绩的影响上,

决定了继续教育的内容和形式必须具有针对性、实效性和灵活性,必须有助于中小学当前的问题解决。

(二)校本培训有利于提高中小学教师参与积极性

成人教育中,受教育者的主体意识很强,

当他没有意识到参加培训是一种需要时,效果不会很好。也就是说,

缺乏主体的活动,就没有主体的发展。

由于教师身心发展已经成熟,认知结构达到一定水平,在教师身上显现出来的学习者应是自我发现问题、自我探究、自我解决、不断进取的个体,

在一定意义上说是具备较强的自我教育能力的自我教育者。利用教师主体经验、发挥主体作用是参学者自我教育和自我发展的前提。事实上,教师在培训机构和培训中心参与继续教育,

参学者往往抱着我是来接受教育的的被动心理,信息流向主要是培训者→参学者,基本没有参学者→培训者、参学者→参学者的信息沟通与信息交流,

这种信息流向一方面是培训者信息的陈旧和日渐枯竭,另一方面中小学教师自身经验不被重视、教师缺乏主体外化实证主体的机会,他们中蕴藏的宝贵的信息资源得不到重视和利用,

很容易失去参与继续教育的积极性和主动性。

校本培训的环境有利于形成教师主体意识:培训过程中,第个教研组一个下午不排课,分教研组培训人数少一些,活动效果可能要好一些,

这样做不仅有利于明确教师参与的义务和责任,而且增加了教师的参与机会;同时,校本培训培训主题集中在所在学校的’问题中,

和当前教育教学实践紧密结合,教师的经验和问题更容易受到重视和关注,教师参与积极性更强;

更为重要的是,校本培训有利于满足不同层次教师学习需求,

培训成果可以直接内化为教师的教育教学能力,转化为实际教育教学效益,有利于形成教师继续教育的内在动机。所以,

校本培训有利于提高中小学教师参与继续教育的积极性,提高中小学教师继续教育质量。

(三)校本培训有利于弥补继续教育资源不足

由于种种条件的限制,广大教师不可到高校去参加继续教育、去参加社会机构的培训,所以校本培训以学校为阵地,

因校制宜、内向挖潜,学校、老师都可以根据自己的实际情况采用适当的方式,

选取适合需要的内容,有的放矢地完成培训任务,是一种机动灵活的培训方式

(四)校本培训有利于学校学习型组织建设

终身学习是世纪的生存概念,适应世纪的社会需要,

必须开展终身学习。在诸多社会职业中,教师是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一,学校必须以学习型组织的建设理念顺应形势变化。

在学习型组织中,

学习不再是孤立的活动,

人们不必撇开工作专门抽出时间来学习。

相反,学习就是工作的核心,学校就是教师学习的场所。

因此,

要改变过去脱产才能学习的陈旧观念,在教学和工作的过程中进行学习,提高和充实自己。只有组织捅有众多会学习的团体,

才可能发展成为善于学习的组织。

校本培训最大的特点是学习与工作有机统一,

以工作中的问题解决激发学习动机,通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值;

同时,通过校本培训的组织和管理,加强教师间的协作与交流,

增进团结与友谊,互帮互学,互教互学,互相激励,

比学赶帮,建设会学习的教师群体,促进学校由教师忙于授课、辅导、出题、判卷的事务性组织向学习型组织发展。

二、校本培训的组织

(一)校本培训的制度化建设

、教师发展不仅是学校和学生发展的条件,也应该是学校管理的目标。

学校要对学校教师发展方向、发展目标、实现途径进行认真规划,这种规划不能仅仅停留在学校领导层的头脑中,而是应该经过自上而下、自下而上的反复,成为明确而具体的规划方案,

使每一个教师都能从中找到位置和方向,使之成为全体干部、教师的共识,激励学校成员为此目标奋斗和努力。

、学校领导要注意挖掘和协调继续教育资源,实施校本培训。

、教师参与业务培训提高,不仅是中小学教师的义务,也是中小学教师的权利。学校要把保障教师参与培训提高作为以法治教的重要内容,依据《教育法》、《教师法》、《中小学教师继续教育规定》等政策法规,

创造条件,为教师继续教育提供条件保障。

、校本培训的制度化:

()校本培训的工作制度,即把什么时间、什么地点、什么内容、什么人实施、什么人参训、什么要求等以制度的方式固定下来,

成为教师群体和个体必须遵守的规范;

()检查考评制度,每学年(或学期)对教师继续教育检查考评些什么、由谁实施、怎样实施、对检查考评结果怎样处理进行明确要求,使之成为制度。

(二)和学校和教师实际紧密结合是校本培训的根本

校本培训以学校和教师当前及发展中的问题为出发点,

以问题解决为目标,以教、学、研、做合一、即知即传、互教互学为主要教学方式。

(三)继续教育活动中,

必须有其他培训活动的完善和补充。

三、校本培训的模式

校本培训的模式应该是多样的,不能把大家集合在一起学习就称为校本培训。

、专题研讨式:参与学校教研活动是每个教师教学生活的重要组成部分,教研活动不仅是中小学改进教育教学、提高教育教学质量最常用、最普遍的措施和手段,也应该是培训提高教师最常见、最有效的方式和手段。

把教研、师培有机地结合起来,首先教研活动必须有教师提高的目标追求和功能定位,

其次教研内容要专题化、微格化,

一次甚至几次解决一个问题。以课堂教学研究为例:首先要运用系统的方法对课堂教学要素和环节进行系统分析,然后按照最优化教学原理,一次或几次教研活动集中解决一个要素或环节的优化问题,最后将优化的各要素和环节整合在课堂教学中,

以改进课堂教学,有利于中小学教育教学问题解决和中小学教师素质提高。

、个别指导式:个别指导式也就是传统的师带徒培训方式。

接受指导的教师一般包括以下几类:

一类是新上岗教师,

以树立正确的职业信念、熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能,尽快适应教育教学为目标;

第二类是教育教学能力相对较弱的教师,以转变教育观念、改进教学技能和教学方法、提高教学质量为目标;

第三类是新调入学校的教师,以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标;

第四类是具有发展潜力的青年骨干教师,

以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长为目标。

、课题研讨式:课题研讨式校本培训就是通过组织教师参与教育科研,学习新理论、接受新信息、探索新模式、实践新方法、创造新成果,提升教师精神追求,

提高教师教育教学水平和能力。课题研讨式培训是克服教师职业倦怠、促进教师进一步成长发展的必由之路,它最适合促进骨干教师的提升和发展。

对教师成长规律进行研究表明①,教师成长有两个重要的转化期:

一是从教育的新手向教育能手转化的时期;

二是教育能手向学者型教师转化的时期,

由教学能手向学者型(科研型)教师转化的根本途径是参与教育科研。

、专题培训式:把专题培训式与专题研讨式进行比较,专题研讨式主要以教研活动的方式进行,

侧重于当前教育教学的问题解决;专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行,

侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决,侧重于信息交流,它是一种相对集中的培训活动。

专题培训在时间上可长可短,可以是一小时的学术报告、专题讲座,

也可以是延续几个月的计算机培训班、英语口语训练班;在内容上可以针对当前突出存在或急需解决的问题,如师德建设研讨与报告、新教材与新教法培训,

也可以是系统性、规范性的研究生课程进修班;指导教师既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校内教师,

也可以是外聘的教育骨干和专家。

、资源共享式:充分利用学校的软硬件资源,学校的校园建设为广大教师学习提供了一个很的平台,同时我校有很多名师和先进模范也是我们广大教师的学习榜样。

、学校管理的个别自学式:在学校教师成长总目标指导下,学校明确规定学习任务,由教师个体实施,

每个教师根据自身实际确立自我成才目标,自我定位,

自我导向,自我修养,自我提高。促进教师自学,学校要把激发教师内在学习积极性作为根本,

必要时辅以制度、检查和奖惩;我校的青年教师参加月考就是一种很好的自学形式,学校要积极为教师个别自学提供条件,

使教师有资料可学、有时间可学、有地点可学、有好心情可学。

上周参加了临沂市初中讲课比赛听课学习,我的触动很大。虽然从教十年,但改教思想品德才不到两年。期间我感到自己的知识储备远远不够,

压力很大。通过学习,

我深切地体会到上好一堂课的不易。现在就自己此次听课活动,谈谈自己对课堂教学的几点感悟。

一、教学思路清晰。

教师在教学环节过程中设计了四大板块:一、情境导入;

二、畅所欲言;

三、探究篇;

四、收获篇。在这四大板块的引导教学过程中,教师都采用不同的方式和手段,调动学生的积极性,

参与到思想品德课学习中来。

像:设置悬念,讲故事,谈话法,

小组合作法,讨论法,教学游戏,

情景资料等等。学生自如的完成了学习任务。

二、教师的`基本功和整体素质高。

本次大赛,教师不仅课件制作的好,而且语言丰富有激情。

此外,教师在设计活动上也下了不少功夫,从中设计很多开放性问题,激发学生思维,放飞思想,

张扬个性提供广阔的空间。

同学们都能各抒己见,无拘无束,大胆发表自己的见解,看着同学们那种争先恐后的样子,我们可以切身体会到,

师生配合融洽。

三、创造性地使用教材。

“利用教材教而不是教教材”。

这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释自己对教材的独到见解,

然后再把这种见解,润物细无声地传递给学生,点燃学生思维的火花,激发学生创造的灵感。根据学生实际,

科学地创设情景,有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。

四、恰当地运用了多种媒体手段。

构建生活化的课堂,让生活走进课堂,

并且能够打造温馨课堂,用青少年喜闻乐见的方式进行教学。

利用了音频,视频等多种媒体手段,增强了课堂的感染力,具有较强的教育效果。在提高学生学习兴趣的同事,

达到了很好的教学目的,有效地突破了教学重点和教学难点。

三天的听课时间转眼就过去,但留给听课教师及学生的远不止我上面所讲到的。在以后的教学中正如许光老师说的那样,

一个字“动”起来。

一、“动心”学生心灵的触动。例如,一个恰当的评价也会让学生心动。

二、“灵动”材料要有选择。

三、“活动”有效地活动能拉近教材与学生的距离。

四、“动手”就是放手给学生。

在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时,再做到许老师说的这些,

我相信我会很快的“成长”起来。

在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子,

使思想品德教育水到渠成、润物无痕。

月日,我带着一颗兴奋但有些紧张的心开始了为期二十天的英语培训学习。对于一个由语文转教英语的教师来讲能进行一次专业的培训学习时机实在是难得。

因此,

我倍加珍惜。回忆这段时间的所见所学,我真的是受益匪浅啊。

下面是我这次学习的心得:

一、“要给学生一杯水,你必须是一条河。

”

“要给学生一杯水,你必须是一条河。

”这是我在培训期间听得最多的一句话。在飞速开展的时代,作为一个英语老师只会讲几句简单的英语,

已经不能满足现时教学的需要。“专业”已成为各科老师应具备的素养。在培训期间,学习的内容许多,以语音、口语练习为主,

兼顾分析教材教法,英语故事教学。对于我们几个非专业的英语老师来说,有几个科目真让我们吃不消,例如:课堂英语训练,

英语口语训练,试听说训练。

这些科目的教授都是全英上课,不是专业的老师是很难听懂的。同时,我深深地体会到一定要提高自己的英语水平,

我们几个非专业的老师都有同感。蓝红军教授说过要提高自己的英语水平,每天坚持学英语。我已经购置了“新概念英语”的第一,二册,

盼望通过自学,使自己更专业一点。

二、转变身份,感受他国语言的博大精深。

由老师转变成学生,是我这次学习所抱的心态。我在广东外语艺术职业学院所营造的愉快的气氛中自然感受到他国语言的博大精深,

有效地推动了我们英语教育教学水平的提高。在培训课过程中,除了在教学方面收获丰富外,

我们还得到了一个很好的时机去锻炼我们自己的英语表达能力。沈晓老师的语音课,使我们对语音的根底知识了解得更彻底,语音语调更加标准,根本的拼读规则掌握得更深刻。

同时,学院还给我们三十三位老师都分配了一位语音辅导员,

是学院三、四年级发音的学生,她们在百忙之中尽量挤出时间来陪我们早读,矫正我们的读音,

教我们连读,

读句子的停顿等,使我们受益匪浅。还有吴志强老师的词汇,

语法教学,老师丰富的专业知识和生动的授课方式,使我们的教学观念与时俱进,提升了专业素养。小学语法知识和句型教学方法的`改变,

特别是语法知识教学步骤的改变,

新模式——主张依据儿童认知特点,从意义理解入手,设计生活中的情景让学生运用所学英语句子去表达,

改变了以往语法教学的枯燥模式,

让学生在交际中轻松获得语法知识。

新的教学模式让我们更新了教学观念,注重了英语在现实生活中的运用,指出了我们教改的方向。

一个月的培训很快结束了,我们觉得还有许多地方需要学习,我会尽我所能将这个月学到的东西,汲取并转化为有自己风格的教学方法,

让孩子们学得有趣、学得快乐。最后,衷心感谢这次培训活动的举办,

并希望以后能有更多、更广泛的继续学习的时机让我们提升专业素养和业务素养,争当一名受学生欢迎的英语教师。

通过本次培训,我学到了全面的安全知识,对校园安全工作的开展有了更深的认识。

针对培训内容,利用短暂的培训,

我认真听课和做笔记,通过整个培训,深刻理解、领悟校园安全对整个社会,对学校教育的重要意义。自身对校园安全思想认识得到进一步提高。

对安全培训的意义,自己也有全方位领悟。我深刻理解到认真做好校园安全培训工作的重要性、迫切性。

学校安全,

无小事;安全责任,

重泰山。通过学习培训感触最深的一点是学校的安全管理:关键在前期的预防工作,而在前期的预防工作中,

除了物防、技防、人防外,更重要的是对学生的有效的安全教育。而三防相对于学生的安全教育还相对容易,而对学生有效的。安全教育不甚容易。

这也是我今后在学校安全工作中重点需要思考的问题。

作为一个幼儿园教师,我再一次审视了自己的工作性质,

从事幼教工作多年,幼儿的安全事故看到和听到的不少,幼儿园每次开会,不厌其烦的强调也是幼儿安全问题。

而在幼儿园发生最多的就幼儿人身伤害事故诸如:走失、摔伤、烫伤、抓伤、打伤、咬伤等等。

如出现这些事故时,

作为教师的我们首先必须要展现出一种专业的关爱,即能用有如父母一般的心思来爱孩子,因为爱而产生责任感,因为责任感而小心谨慎地注意和关心任何和孩子安全相关的事物,

用心周到地处理孩子的问题。这样的幼儿教师,出于一种专业的关爱,对幼儿的操心和牵挂是主动的,

由于发自内心的主动,

所以处处能防范于未然,

孩子的安全于是更有保障。

"

暑假期间青州教体局为进一步提高教育信息化水平,打造青州市教育资源共用共享体系,构建网络化教学教研平台,组织了青州市智慧教育云平台骨干教师培训。本次培训邀请专业讲师对各学校骨干教师分批次进行现场讲解和实操指导,

我非常荣幸的参加了本次培训,

通过这次培训使我受益匪浅。

本次培训主要学习了青州市智慧教育云平台空间资源建设及应用方法等内容。我对青州市智慧教育云平台印象非常深刻,平台通过国家、省市县学校、班级构建一个自上而下的完整体系,教育资源可以分享,

不仅对老师很有帮助,

对于家长和学生的自主学习也提供了很好的帮助。

通过平台,

教师可以实现网上备课,

网上资源的获取,网上资源的分享等内容,

使自己的空间可以变成一个资源库,

既可以提升自己,又可以与其他老师进行交流学习,对于教师的成长有很大的'帮助,同时操作方便,

个性化也比较强。

通过平台,学生不用出门就可以去学习,这款工具为广大学子提供了一个超安全学习的平台,可以在手机上面随时去开展在线教育,

所提供学习资料全面,而且学习方式简单,可以选择直播听课或者是学习资料下载自学以及练习等,

包含了超级多题库资源,还有历年真题等训练,

还有专门老师整理上传学习资料。

今年疫情期间的网上教学让自己认识到了云平台的重要性,智慧教育云平台显著优势是让办公备课无纸化、教学信息化。通过云平台的网络备课系统、网络调研系统等特色应用系统,让老师将备课各个环节有机组织起来,

可以高效率高质量的完成备课和教学,便于教学,方便师生。特别是面对物理、化学等危险性较高的实验课时,通过教育云平台的在线操作实验,

可以有效避免危险情况的发生和器具的损坏。本次培训虽然时间很短,但是开辟了一条新思路,我将在今后的教育工作中不断探索平台的使用方法,

虚心学习请教,

真正地将云平台用到实处。

我是来自办公室的新员工周,很高兴有机会能够在这里和大家交流入职培训的心得体会。

我是今年月研究生毕业后进入公司工作的,

能够成为一名中水电人让我感到非常荣幸!虽然到目前为止我在公司工作的时间还不到一个月,但是在这短短的时间里,

我却时刻感受着关怀与温暖:这里有关注我们成长的领导,他们的谆谆教诲让我获益匪浅,使我得以迅速摆正自己的位置、明确自己的目标;

这里有手把手帮助我熟悉业务的同事,他们的帮助使我得以更快地步入工作的正轨、实现由学校人向职业人的转变;这里更有一个广阔的事业舞台,

供我们施展自己的才华,创造人生的精彩!能够在这样的公司工作,我相信我的能力能够得到最大程度的提升、我的价值能够得到最大程度的实现!我为自己当初的决定而庆幸,

我会永远做一个忠诚的中水电人,用优秀的工作业绩来为公司的发展作出自己的贡献!

这次培训虽然也只有短短的五天时间,但是课程安排紧、内容充实,

使我收获颇丰。

首先,

我受到了精神上的洗礼。担任这次培训主讲人的或是公司领导,或是部门领导,他们能够亲临授课就足以见出公司各级领导对这次培训的重视、对我们新员工的重视。

而且无论是公司领导还是部门领导,为了这次培训他们无不作了精心的准备,那一本本厚厚的讲稿、那一次次深入浅出的讲解无不凝聚着他们多年的工作经验、无不体现着一种严谨、认真、负责的精神。这种经验值得我们好好汲取,

这种精神更值得我们好好学习,这会是我们受用一生的宝贵的精神财富!有这种经验作为指导、有这种精神作为支撑,我们还愁)做不好自己的工作吗?

其次,我得到了知识上的收获。这次培训涉及面广、信息涵盖量大:第一天陆总的报告高屋建瓴,全面阐述了公司的历史、现状及未来发展战略,

使我对公司的发展史有了更全面的认识,

更坚定了我作为一名中水电人的自豪感与归属感;昨天王书记的报告紧扣企业文化建设的主题,做了言简意赅的讲解,

使我对企业文化建设在公司发展中的重要作用有了更深刻的理解,

更坚定了我发挥专业特长为企业文化建设出一点力的决心;

而其他各位领导的讲课则紧扣公司的各项主营业务,作了细致详尽的讲解,使我对公司的各项业务有了大致的`了解,

更明确了自己的业务方向。我相信这种知识的收获会成为我今后更好地开展工作的基础!

第三,我感到了一种情谊上的满足。通过这次培训我认识了更多的新同事,因更感到亲切,

家的感觉更加强烈。

我想我们虽然毕业于不同的学校,有着不同的专业背景,但是今天我们相聚在这里,我们就有了一个共同的身份,那就是“中水电人”。

在未来的工作中,我们要做的就是始终保持这种同事情谊,

同心协力、各尽所能,为公司未来的发展创造新的业绩、为“中水电人”增添新的荣誉!

能够通过短短五天的培训让我有如此多的收获,

这离不开公司各级领导的关怀,也离不开人力资源部的精心安排,

在此,请允许我代表所有新员工对您们表示衷心的感谢!

五天的培训虽然结束了,

但是我们的工作才刚刚开始。

如何更好地开展工作应该是我们当下思考的核心问题。下面我仅提出以下几点与各位新同事共勉:

、尽快实现角色转变、找准个人定位、融入新的环境

从学校到社会是一个大的转变,在这个过程中我们难免会有不适,但是这不能成为我们

逃避的借口。

今天我们坐这里,我们就应该明白,我们的身份不再是学生,而是一名公司职员,

我们就应该改变作为一名学生自由散漫,

熟悉公司的各项规章制度、加强纪律性,以此来严格要求自己,来找准自己在公司中的定位、尽快融入公司这个大家庭。

、着力培养忠诚意识、责任意识、吃苦耐劳意识

在培训的第一天,

陆总就向我们强调了忠诚问题。

我们选择了公司是因为我们爱这个公司,公司给予我们也不仅仅是那份薪酬,更有一个供我们施展自己的才华、实现自己成长的大舞台。因此,

我们应该怀着一颗感恩的心来工作,把对公司的忠诚放在第一位;

要敢担责任、敢于吃苦耐劳,通过自己的努力不断创造优秀的业绩,

以此来证明自己的忠诚。

、时刻谦虚谨慎、虚心学习,尽快熟悉本职工作

作为刚走出校门的学生,我们多的是理论知识、少的是实践经验。

因此,

在新的工作岗位上,我们要有一切从零开始的勇气和决心,时刻保持谦虚谨慎的精神、虚心向公司的前辈学习;要善于从小事做起,通过小事锻炼能力、积累经验、实现成长。

未来的工作也许会千头万绪,

甚至会遇到这样或那样的困难,但是我相信有公司各级领导的关怀和正确领导,有公司各位前辈的悉心帮助,有我们自己的不懈努力,

任何困难都会被克服,我们就一定能创造出无愧于自己、无愧于公司、无愧于“中水电人”的工作业绩!

亲爱的各位同事,

让我们携起手来,为了公司也为了自己更加美好的明天而努力奋斗!

谢谢大家!