幼儿园迎新教师活动方案

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幼儿园迎新教师活动方案(通用篇)

幼儿园迎新教师活动方案要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的幼儿园迎新教师活动方案样本能让你事半功倍,

下面分享【幼儿园迎新教师活动方案(通用篇)】,供你选择借鉴。

幼儿园迎新教师活动方案篇

教学目标:

、让孩子知道月日是教师节,培养幼儿从小尊敬老师的美德。

、幼儿通过自己动手画画,制作手工的形式,向老师表达节日的祝福。

、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

、通过参加节日环境创设,感受参与教师节庆祝活动的乐趣。

活动准备:

、各班主任制定本班活动内容与形式。

、为幼儿提供相应的材料。

、幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

、大班,

中班制作花,小班,小小班提前一天在家和妈妈一起制作花。

活动时间:

年月日上午

活动过程:

一、各班在晨间谈话环节中,

以“教师节”为主题,展开谈话活动。

二、第一节活动课

。用儿老师本领大引出主题。

以前我们学了一首儿歌,名字叫《老师本领大》,我们一起说一边。

老师本领大

老师老师本领大,

会折纸,会画画,

唱歌跳舞顶刮刮,

我们大家都爱她。

我们大家都爱她。

。说一说你身边最熟悉的老师,长的什么样。

我们班有几位老师?

谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

。讲解教师节的日期和第一个教师节是年。

我们中国为了宣扬尊师重教,提高教师在社会中的地位,

特意确立月日为教师节,年是我们教师的第一个节日,教师终于有了自己的节日。

三、第二节活动课,全体幼儿在操场上集中,由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

、祝福送老师

()爱要大声说出来

()大班幼儿代表讲话

、爱心手工送祝福

()大班幼儿献画活动。

()中班幼儿献爱心活动。

()小班幼儿献花活动。

、深情拥抱爱升华。

与身边的老师拥抱,

亲亲你爱的老师。

四、作品展示:活动结束后,

各班整理作品。以画展,

主题墙的形式展示幼儿的作品。

幼儿园迎新教师活动方案篇

一、活动目标

、知道每年的月日是教师节,了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。

、能运用已有的美工经验,创造性地制作谢师卡,向老师表达感激之情。

二、活动准备

卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

三、活动过程

、情景导入。

()参观“幼儿园的老师”照片展。

师:照片上是谁?

你认识她吗?她是哪个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这样工作是为了谁?

(幼儿互相交流)

()引出教师节话题,了解教师节的由来,

讨论如何向老师表达自己的谢意。

师:今天是什么节日?每年的几月几日是教师节?教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

、“小小贺卡”

()出示材料,引导幼儿制作谢师卡。

儿童节是我们小朋友们的节日,

教师节是我们可爱的老师的节日,小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师,祝福老师节日快乐。教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料,引导幼儿按自己的想法,

或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰,制作谢师卡。

()集体幼儿制作。

师:小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片,我们比比看谁画得最漂亮。幼儿按自己的意愿,创造性地制作谢师卡。

教师予以适当的协助和指导,并提醒幼儿保持桌面与地面干净。

、“感动的祝福”

教师根据幼儿所说,帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

、“您辛苦了”

幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说:“老师,您辛苦了!”

幼儿园迎新教师活动方案篇

活动目标:

、知道教师节是老师们的节日,初步了解老师的工作。

、能向老师展示所学的本领,

和老师抱一抱、亲一亲,问声节日好,回报老师的付出。

、初步产生喜欢老师、爱老师的情感。活动准备:幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。

活动过程:

、谈话导入,引起幼儿活动的愿望。

师:今天,我带来了一段好看的视频,

请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?

、幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频,

了解老师的工作。

()幼儿观看视频。

()教师提问。

师:录像里有谁?老师们在做什么?

老师教你学会了哪些本领?

、幼儿展示自己跟老师所学的本领。

师:谁能把这些本领表演给大家看呢?

幼儿展示所学的本领幼儿园教师节庆祝活动策划方案幼儿园教师节庆祝活动策划方案。

、介绍教师节。

师:宝宝们跟老师学了这么多的本领,老师好吗?

你喜欢老师吗?

向幼儿介绍今天是教师节,是老师们的节日。

、幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲,向老师问声节日好。

幼儿园迎新教师活动方案篇

活动主题:花满校园语成蹊

活动设计指导思想:

__年的月日,我们迎来了第二十七个教师节。今年的月日是全国教育工作会议召开教育规划纲要发布以后的第一个教师节,

组织好今年教师节的活动对于学习贯彻全国教育工作会议的精神,贯彻落实教育规划纲要,推动教育事业科学发展具有十分重要的意义。这个教师节也是月明苑幼儿园创园后迎来的第一个教师节,

有着特殊的意义。今年教师节的主题是:贯彻全国教育工作会议,

推进教育事业科学发展。活动本着全园师生家长共同参与的原则,营造一个温馨、感恩、细腻的活动氛围,更好的突出活动主题和内容,增强活动的感染力和影响力。

活动目标:

、幼儿通过参加活动知道月日是老师的节日。

、幼儿在活动中感受到幼儿园的温暖、老师的亲切。

、幼儿能够在老师的指导下制爱心卡片、绘画等形式表示对老师的尊敬。

活动时间:月日——月日

活动地点:月明苑幼儿园

活动内容:

一、第一阶段(月日——月):以小班年级组为主要承办体,

设计教师节活动内容,设计教师节主题墙饰,

安排各年级段主要活动内容。

二、第二阶段(月日):各年级段安排教学活动,托班与教师留影纪念,小班与家长合作制爱心卡,

中班制作教师节礼物,大班绘画活动《我心目的老师》,布置主题墙饰板块。

三、第三阶段(月日——月日):教师节主题展牌展示,让孩子懂得尊师重教,

常怀感恩之心。

幼儿园迎新教师活动方案篇

活动目标:

、知道月日是老师节,是所有老师的节日。

、初步学习祝贺节日的方式。

、培养对老师的爱,做到尊敬老师。

活动准备:事先排练好的情境表演幼儿用书、练习册

活动过程:

一、活动导入

(通过谈话了解“老师节”是哪一天)

老师:小朋友们好,你们知道老师的节日是哪一天吗?

(幼儿回答)

让幼儿知道每年的月十号是老师节,

是幼儿园,小学,中学,大学所有老师的节日。

二、基本部分

(情境表演——生病在幼儿园,

让幼儿感受老师对幼儿的细致照顾。)

请事先排练好的孩子们出场,情境表演的内容是一名幼儿受凉了,入园没一会儿工夫,

老师发现他没有精神,老师量了下他的体温,发现温度很高,

于是,

老师便拿来了毛巾给幼儿敷上,很关心的抱着幼儿,

幼儿感觉到舒服一些,就睡着了。

老师在一边适时的进行指导。

老师:刚才那位小朋友怎么啦?

老师是怎么做的呢?后来他在老师的关心下有没有感觉到更舒服呢?

(幼儿回答)

老师:那谁来说说,这位老师为什么会这样做呢?

(让幼儿了解,老师很爱他们,关心他们,乐意照顾他们,

是他们的朋友。)

三、结合幼儿用书,向幼儿讲述老师关心小朋友的事例,让幼儿感受到老师的爱。

老师:请小朋友们打开我们的书本,

看看图上老师在干什么?

(请幼儿说说自己记得的老师对自己关心过或者帮助过的事情)

老师:那书上小朋友是怎么样跟老师庆祝节日的呢?

你们有什么好的想法呢?

(讨论老师本领大)

老师:现在老师想问问小朋友们,

你们知道老师有哪些本领吗?你喜欢他们吗?

(幼儿自由发表)

老师:哇,老师真厉害,

那你们要怎么样谢谢老师的关心呢?

(幼儿回答)

四、活动结束

老师:今天是老师的节日,老师希望小朋友们都能够健康快乐的成长哦!老师要谢谢小朋友们给老师带来的那么多的快乐,

希望我们都继续努力好吗?

幼儿园迎新教师活动方案篇

活动主题:花满校园语成蹊

活动设计指导思想:

--年的月日,我们迎来了第二十七个教师节。今年的月日是全国教育工作会议召开教育规划纲要发布以后的第一个教师节,

组织好今年教师节的活动对于学习贯彻全国教育工作会议的精神,贯彻落实教育规划纲要,推动教育事业科学发展具有十分重要的意义。这个教师节也是月明苑幼儿园创园后迎来的第一个教师节,

有着特殊的意义。

今年教师节的主题是:贯彻全国教育工作会议,

推进教育事业科学发展。<莲山课件>活动本着全园师生家长共同参与的原则,

营造一个温馨、感恩、细腻的活动氛围,更好的突出活动主题和内容,增强活动的感染力和影响力。

活动目标:

、幼儿通过参加活动知道月日是老师的节日。

、幼儿在活动中感受到幼儿园的温暖、老师的亲切。

、幼儿能够在老师的指导下制爱心卡片、绘画等形式表示对老师的尊敬。

活动时间:月日——月日

活动地点:月明苑幼儿园

活动内容:

一、第一阶段(月日——月):以小班年级组为主要承办体,

设计教师节活动内容,设计教师节主题墙饰,安排各年级段主要活动内容。

二、第二阶段(月日):各年级段安排教学活动,托班与教师留影纪念,小班与家长合作制爱心卡,中班制作教师节礼物,大班绘画活动《我心目的老师》,

布置主题墙饰板块。

三、第三阶段(月日——月日):教师节主题展牌展示,让孩子懂得尊师重教,常怀感恩之心。

幼儿园迎新教师活动方案篇

以《白鹤日记》为例

《白鹤日记》讲述的是一个非常有趣、温馨、感人的故事。故事情节简洁、登场角色单纯,借一只白鹤宝宝的自我独白,表达着爱与理解的深刻内涵。

在幼儿的生活经验中,他们并不知道自己是怎样一步步成长起来,逐渐和爸爸妈妈分开而变得独立的,故事书用精心设计的图画展现出白鹤们从北方飞到南方过冬最终又返回北方的过程,完美地勾画了白鹤爸爸和白鹤妈妈对白鹤宝宝放手去独立生活的场景,

非常温馨和谐。对于孩子来说,什么是“爱”,

什么是“成长”,

就在这样的画面中,他们看到了。而且是在愉快的心情下看到,变成了愉快的吸收,变成了身体的一部分。

在故事里,爱不但诉说了满怀期待,更意味着放手的自由。

最终的最终,爱的轨迹将牢牢印在手心,彷佛一条隐形丝线,

将我们爱的人牵引回我们身旁,并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。我将故事内容制作成,配上优美的音乐,

为孩子们创造了宽松的阅读环境,利用“猜”故事,“说”故事,

“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。

对于《白鹤日记》这本绘本,我发现幼儿还是比较喜欢的。我觉得幼儿的潜力是无限的,

他们学习的能力相当强,读图的能力超出了我的估计。《白鹤日记》是一本很感动的绘本,

通过让孩子读图,感受故事中白鹤爸爸和白鹤妈妈对白鹤宝宝的爱,

让孩子体验爱,感受温馨,并且把自己心中的爱化作了一种期待和一份希冀,活动这里达到了高潮。

幼儿通过感知绘本作品,学习了成熟的语言,

并得到创造性运用语言的启示。特别是提升了语言的表述能力,

使幼儿想说、敢说、会说,且说得非常的好。通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升,

成为幼儿的成长经验,成为他们成功与快乐生活的源泉。通过本次的教学,

能够给孩子心灵带来一些触动,爱的触动,我想我做到了。

幼儿园指导《纲要》中明确指出幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此,

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。活动中注重引导孩子们仔细观察画面,发现文字中没有叙述出的细节,

启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述猫和小鱼间的爱,

尝试着把自己的爱说出口。教了一年的绘本阅读后,我发现了绘本中蕴藏的无限能量。

一、绘本的魅力

经典的绘本都是大师的手绘之作。有时候,一本绘本的出炉需要很长的时间,从最初的构思到写很长的脚本,然后再找画者合作。

绘本的图并不仅仅是插图,

它还要表达文字之外的意义,需要花很多的心思去表现,

也不是一个画家拿来一个故事就可以画的。绘本是要用一张张的图呈现一部电影、一个故事,一种艺术,而文字就是不多不少、恰到好处的解说词。

每一本好的绘本,

必须由画家、作家和编辑共同讨论研究,最终才能完成。

它不单是一本读物,还是一件艺术品,

把一个故事演绎得充满想象力和视觉美感,包括节奏的起伏、情节的衔接、翻页效果、画面的结架,版面的设计,是由这些大师们彼此思想的碰撞。

他们的目的吸引着孩子一页一页地看下去,紧张下去,又期待下去。绘本的主要读者是孩子,

以及陪伴孩子共读的成年人,当演绎故事的角色具备了与孩子贴近的气质和神情时,孩子便对角色产生认同感。

二、如何阅读绘本?

作为老师,

我们不能象部分父母信手拈来一本图画书讲给孩子听。真正适合幼儿的图画书,其实文字很少,更多用独特的绘画语言描绘着孩子百看不厌的画面,

孩子天生就是一个最好的欣赏者、发现者,他能敏感地感受到画家传递给他的信息,捕捉到大人不易察觉的精彩画面。以往我看图画书常常是翻开一页,首先“用眼睛”瞟以下一下图,

然后立刻“用眼睛”看文章,

看完文章后,再一边翻页一边“用眼睛”扫一下图。如果这样看图书就与孩子一起共读图书就会缺失与孩子一起读书的趣味,

不能顾及孩子特有的思维方式。在《各种各样的房子》的绘本版图书中有许多各种风格迥异的房子,琳琅满目,图像、文字有机地融合在一起,声情并茂,

图文结合,再去引导幼儿仔细观察画面,将相互联系、变化无穷的文化知识形象地深入浅出地传递给幼儿,可以在扩展经验的同时激发他们进一步探索文化的兴趣。

三、把握绘本阅读指导

、正确阅读绘本的方法要从封面读起,

而不是从故事的开始读起,因为绘本是一个整体,无论封面,蝴蝶页,

还是扉页,它们的缺失必然会有损于故事的完整性;

同时应该读出作者,画者和译者的姓名及出版社,

因为通过阅读让孩子感受到一本图画书,是很多人的共同劳动凝聚成的,

是具有专业性的;

、提问技巧。抓住故事情节线索,紧扣人物心理活动设计提问;

根据儿童年龄特点和个体差异设计提问由浅入深地设计提问;开放式提问:提问要“活”,可让儿童根据自己的认识,

从各个角度作出不同回答,从儿童思维现状出发,顺着儿童思路启发引导而不是按教师的意图要求儿童回答,不局限于一幅画,

而是着眼于整个故事的理解。

、原则、方式。

在引导儿童阅读绘本时,

不应急着说教,不断地提问、说明,犹如应试教育一般,

而应把看书、思考的空间留给儿童,让他们有足够的时间来品味故事,让他们的体验和感受经过时间沉淀,再慢慢地转化为知识和智能。绘本快乐阅读课的基本原则是:自主、开放、互动、发展,

与之相应的教学方式有:

。参与式

首先,在阅读的过程中应尊重每个孩子的不同感受,

并积极鼓励他们边读边猜想后面将要发生的事,鼓励他们参与到编写故事中,想出与作者不同的更有意思的情节或续编结尾;鼓励他们将自己比拟成故事中的角色,

例如,读《白鹤日记》可以让儿童将自己想象成一只白鹤,

然后他们就会很自然的以“我”的身份进入故事,

同时也把自己也想象成是白鹤妈妈,

把孩子都带入故事,让孩子就把自己当成故事的主人公,身临其境的想象如果当爸爸妈妈真的不再照顾我的那一天时,

这种情况下我该怎样做?激发思维的火花。

。开放式。

教学地点开放:阅读绘本也需讲究氛围和意境,可以根据需要在教室,

在阅览室,在学校的花园或别的地方,

营造一种积极的阅读氛围,拉近书与孩子的心之间的距离。

以上就是我教绘本阅读这一年来,从中领悟的一点点经验,

我始终认为一个活动的设计和活动真正的操作结果之间有着很多的变异和未知数,这需要教师扎实的基本功,对活动的把握程度以及对幼儿的了解上。我觉得师幼之间的互动是非常重要的,

要仔细地观察到每一个幼儿,抓住其中的亮点,将其放大,再反馈给幼儿,获得经验的提升,

这是我需要学习的地方。

幼儿园迎新教师活动方案篇

活动目标:

、了解老师工作的辛苦,知道月日是教师节。

、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。

、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。

、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备:

、各种纸、水彩笔、胶水。

、教学音带《我为老师唱首歌》

活动过程:

、播放歌曲录音,

引出教师节的话题。

()提问:歌曲里说了什么?今天是什么节日?

()小结:每年的月日是教师节,

是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐,因为有很多的人会祝福我们。

、幼儿回忆老师关爱自己的事例。

()老师平时都为你们做过什么?

()你想对老师说什么?你还想用什么方法表达对老师的祝贺。

、播放教师平时工作的课件,幼儿认真观看,了解老师的辛苦。

、幼儿制作礼物。

()请幼儿讨论:你想做什么礼物?

()请幼儿根据自己的意愿制作礼物。

()请幼儿介绍自己的礼物。

、幼儿送礼物。

在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中,请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。

活动建议与提示:

、将幼儿制作的礼物布置成展示角,大家共同欣赏。

、活动前可开展相关的社会活动,

了解老师的辛苦。

、可鼓励幼儿将礼物送给园长,其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动,请幼儿表演节目,

说祝贺的花语,送上自己自制的小礼物。教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。

幼儿园迎新教师活动方案篇

幼儿生来具有的好奇心和认知兴趣,

这对他们的学习发展是十分有利的,

教师只有深入接触,

了解他们原有的知识经验和认知结构,就不难激发其内在的学习动机,

在实际教育工作中,教师往往把早期阅读认为是单单的识字活动,产生了一种偏面的现象,其实,

早期阅读的内容很广泛,当今社会的一切信息、任何符号都能作为阅读的一个内容。

经过一个学期的学习、实践、反思,我来谈谈对“早期阅读活动”的几点体会:

一、组织幼儿早期阅读时,要为幼儿创设丰富多彩的阅读环境。

、为幼儿创设图书角或图书架。根据幼儿的年龄特点和认知水平,

提供各类形式多样、内容丰富的幼儿读物,并定期更换读物。

每天保证一定时间,让幼儿自由选择读物阅读。

、创设阅读环境,

环境是幼儿的第三位老师,所以我们对阅读活动中出现频率较高的字,

放在“感知角”中;对在生活中遇见的常用汉字,由幼儿放人“探索角”中。幼儿可在空余时间随意翻玩、辩认,以激发幼儿感知认识汉字的积极性和主动探索汉字的欲望。

、创设阅读活动区域角。阅读内容通过看图编故事、木偶表演、画图创编故事等形式表现,在讲评时给幼儿表演的时间,

培养幼儿勇于在集体中表演的大胆性格,帮助幼儿树立自信心和体验成功的快乐。

二、组织幼儿阅读活动时,形式要新颖多样。

阅读活动是有目的、有计划地对幼儿进行阅读教育的过程。

它是传递阅读教育的信息,将阅读教育目标落实到每一位幼儿身上,促使其发展的重要环节。因此,

我们通过多种手段,开展多类阅读活动。

三、组织幼儿阅读活动时,

要注重整合。

幼儿园早期阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动,事实上也不可能纯粹的书面语言学习存在,

因而我们应注意将早期阅读活动与其它方面的学习活动有机地结合在一起,我们应该让幼儿开展自编自画故事书、自编画报、诗配画、听音乐编故事等活动。这些活动目的在于帮助幼儿进行不同于符号的相互转换,

使幼儿将阅读经验迁移于其他活动中,发展幼儿的创造性思维。

四、组织幼儿阅读活动时,

注重早期阅读的兴趣和习惯的培养。

幼儿早期阅读的兴趣和习惯的培养,

不是仅仅靠组织-个专门的教育活动就能达到的。而是要我们把这一潜能的开发渗透于一日活动之中,幼儿的集体活动、生活活动、游戏活动、户外活动、只要有师生互动过程中稍纵即逝的教育契机,我紧紧抓住,时刻把握,

使得幼儿的潜能开发与他们的生活息息相关,

在此过程中使我能够真正成为幼儿学习的引导者。

以上,

就是我对早期阅读的一些粗浅的认识与体会,

早期阅读是终身学习的基础,是幼儿增长知识、开拓眼界和陶冶情操的有效途径,也是提高幼儿语言表达能力的基础,对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。

幼儿园迎新教师活动方案篇

活动时问:

--年月日早上:-:

活动地点:

幼儿园操场

活动人员:

全体教师、全体幼儿及家长。

活动过程:

、主持人上场幼儿园教师节庆祝活动策划方案策划书。今天是老师的节日,

我们一起庆祝,表达你对老师的爱吧。

、升旗仪式。

、园长讲话。

、家长代表发言。

、小朋友代表发言。

、小朋友给老师献花。

对老师说:“谢谢老师,您辛苦了!

”

、幼儿歌舞表演。

小班:儿歌《老师本领大》、《幼儿园像我家》、歌表演《我的老师像妈妈》。

中班:诗歌《老师的手》、歌表演《我为老师唱首歌》。

大班:舞蹈《每当我走过老师的窗前》、《快乐的童年》。

、教师歌表演《最美的名字》、舞蹈《青春的旋律》

、幼儿向老师献画、献贺卡,

并送上问候和祝福:“老师,您辛苦了!”“老师,我爱你!”“老师,

祝永远年轻!”“老师,祝您节日快乐!

”

、建议中大班幼儿跟家长一起画一幅有关“教师节”的长卷画。

幼儿园迎新教师活动方案篇

阅读,就像射进生命旅程中的一束阳光,

划破重重迷雾,

让我们找到人生的方向。很高兴宝贝的幼儿园能够组织这样的活动,

通过班级活动,让我更加意识到阅读的重要,也使我更坚定持续的开启亲子阅读之旅。

有一根“魔杖”,它确实是有魔力的,哪个孩子一旦被它点中,就会变得更为聪明,在学习和才能上更有潜力,

我引用了教育专家尹建莉的一个比喻,在孩子还小的时候,有幸读到了她的书,

这本书在我育儿路上影响着我,

给了我力量,我也由衷的推荐给别人。

人们常说“育儿先育己,育人先育心。妈妈做好自己,

孩子自然跟随”,很遗憾孩子四岁前断断续续的并没有让孩子爱上阅读!我尽也一味的外求,给孩子报舞蹈,

画画等等,只可惜孩子似乎并不感兴趣,那段时间我反思自己,早期启蒙教育我到底该做什么?

我便深刻翻看尹建莉老师的几本书籍,

先后看了李跃儿、孙瑞雪等作者的书籍,让孩子爱上阅读是多少补习班都换不来的啊,

孩子从阅读中获得的,不仅是心灵的滋养,也是心理上的力量。

当然阅读什么时候都不晚,尤其是幼儿年龄段的孩子很容易被有趣的故事吸引,

不知什么时候开始宝贝竟也不知不觉的读了好多书,每天读故事是她最喜欢的活动了。

电子时代信息太多,吸引孩子的东西也太多,

如果孩子基础识字完成的太晚,阅读兴趣没有在早期建立,

很可能孩子会一直停留在不爱阅读,或浅阅读的水平上。起初,我们拿一本书给孩子讲时,

孩子可能不会全神贯注的听,听几句就去玩别的,也可能把书抢过去乱翻,甚至撕了,

这些我觉得都很正常。孩子往往不可能乖乖地做着听你讲故事,有时可能更想是他更想知道别的内容,或确实不想听了。

我们不要强行让孩子安静听故事,也不要打开一本书就必须从前往后讲,孩子翻哪页就讲哪页,

或感觉他不想听就不再讲,

来日方长,

顺其自然,

不要让孩子觉得讲故事是件令人厌倦的事,我们和孩子的互动始终愉快就好。

如果一个孩子从小就接触了图书,

对阅读建立起了兴趣,

“大量”的阅读就不会成为他的“任务”,而是生命中的一种享受,想要读得多,就要尽可能的读得早!

让我们将阅读成为习惯,一起加油!

幼儿园迎新教师活动方案篇

幼儿园美术活动的形式是多种多样的,在丰富多彩的媒材中,儿童绘本以它独有的精美的装帧,精湛的画技,精炼的语言和出彩的创意,

让人眼前一亮。引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里,享受文化带来的快乐,为他们的想象插上了翅膀,也给幼儿园的美术教学带来了鲜活的生机。

从美术的角度来说,有美术表达形式的多样性、物象形态的生动性、色彩鲜明的协调性等特点。我把幼儿美术教育的重点定位为激发幼儿对美术活动的兴趣培养幼儿欣赏美、发现美、创造美的能力并能用语言表达出自己对美的认识和理解。

将绘本投入到幼儿园的美术活动是个动态的生长过程,

以绘本为载体的美术教学活动让这一过程变得丰富多彩,

更让孩子们带给我们难以预料的精彩。

结合课题组学习,围绕绘本开展的,原本以为绘本教学就是语言教学活动,

可是,在对绘本有了更多的认识以后,

才发现原来绘本里的内容隐藏着很多内涵而这些内涵可以决定不同的领域,语言、科学、社会、艺术都可以利用绘本为载体,有了这样的认识以后,对绘本教学也产生了更多的兴趣。

一、深入挖掘绘本中的内涵,

选择适宜的绘本。

经过实践运用,

我觉得运用于美术创造活动的绘本应具备以下特点:

、富于想象的绘本。运用在美术活动中的绘本应该是富于想象的。

如大班可以开展绘本美术活动“小脚丫”,绘本简单的画面中蕴含着深刻的哲学内涵,描绘故事的新鲜有趣,平和亲切,

表现出独特的审美视角。以一双小朋友的小脚丫为原型变成了拱形桥、树林、房子……绘本图画中出色的创意和联想使孩子们展开了想象的翅膀,绘画出一幅幅有趣的作品。

、能挖掘出美术元素的绘本。

从幼儿园开展美术教学活动的角度考虑,绘本要具有美术教育价值。绘本中多元的美术信息值得我们去研究和利用,但也要注意取舍。“母鸡萝丝去散步”中简单的线条图案和以红、黄、果绿为主色的色彩非常的整齐有序,

很漂亮。故事情节在不断变化,变化中图案规律在重复,孩子们喜欢这种重复,

也期盼这种重复。这本书里面蕴含着丰富的美术教育资源,在中班,

我开展了的教学活动重点锁定在其中的一个美术元素“规律”上,让孩子们在轻松愉快的欣赏氛围中,用绘画的方式为母鸡设计出更漂亮的农场。

二、巧妙选择绘本中有价值的资源,为美术教学活动增色添彩。

在教学中我尝试运用了一些模式:根据绘本所隐含的美术元素进行分析和思考,并注意取舍(完整运用绘本,还是根据需要节选),先是幼儿阅读,

理解绘本(初步了解绘本内容),

接着师幼共同分析绘本中精彩的艺术表现形式(绘本中所蕴含的美术元素),然后提升理解(运用各种教学策略让幼儿对绘本中美术形式进一步理解和感知),

最后创造与表现(以美术特有的表现形式表达与创造)。结合我近期开展的课例“母鸡萝丝的农场”来介绍一下绘本美术活动的方法和策略:

重复的一般概念是指在同一设计中,相同的形象出现过两次或超过两次,

它是设计中比较常用的手法,以加强给人的印象,造成有规律的节奏感,使画面统一、整齐有序。在重复的构成中主要是指线条、形状的相同,

还有色彩、大小方向灯方面的相同。我巧妙的运用《母鸡萝丝去散步》这一绘本,让孩子们迁移经验,

与他们的生活联系起来进行想象与创作具有规律的图案。

绘本中的图画本身就是很好的范例,房子的屋顶、墙壁、果树、还有母鸡和狐狸等等,就是一些具有规律的图画。为了进一步让幼儿了解重复和规律,

又带领幼儿寻找了绘本中青蛙、花草蜂房等图画,帮助幼儿拓展经验。

最后我采用了两两合作的形式完成了合作画,孩子们乐此不疲地设计着漂亮的农场。

绘本是美丽的,

展示着不同艺术家的风格及艺术追求。虽然简单,却堪称“完美”。

美术绘本为幼儿打开了一扇窗,

也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界。在美术活动中,幼儿的作品只是活动的痕迹,

而过程才是真正的教育实施在过程中实施教育目的,是老师的根本追求。在实践中,我发现以绘本为难载体开展的美术活动,更容易引起儿童的共鸣,

激发他们创作兴趣。

绘本中的绘画技巧丰富,多样化的表现手法让绘本增光添彩,这些精美的画面、构图、色彩运用、想象与创意为幼儿的美术活动打开了一个新的思路,帮助幼儿走向发现美、感受美、表达美的艺术之路。

在本学期的我初步尝试中,

我已经成功的体验到了绘本在幼儿美术能力培养方面的巨大价值,在以后的教学中,我还会继续尝试,让孩子们在兴趣中创作,在快乐中绘画。

幼儿园迎新教师活动方案篇

一、活动目标

、让孩子知道月日是教师节。

培养幼儿从小尊敬老师的美德。

、幼儿通过自己动手画画,

制作手工的形式,向老师表达节日的祝福。

。发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

二、活动准备

、各班主任制定本班活动内容与形式。

、为幼儿提供相应的材料。

。幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

大班,中班制作花,

小班,

小小班提前一天在家和妈妈一起制作花。

三、活动时间

月日上午

四、活动过程

一、各班在晨间谈话环节中,以“教师节”为主题,展开谈话活动。

二、第一节活动课

。用儿老师本领大引出主题。

以前我们学了一首儿歌,名字叫《老师本领大》,我们一起说一边。

老师本领大

老师老师本领大,

会折纸,

会画画,

唱歌跳舞顶刮刮,

我们大家都爱她。

我们大家都爱她。

。说一说你身边最熟悉的老师,

长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说咱们的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

。讲解教师节的日期和第一个教师节是年。

我们中国为了宣扬尊师重教,提高教师在社会中的地位,

特意确立月日为教师节,年是我们教师的第一个节日,教师终于有了自己的节日,

三、第二节活动课,全体幼儿在操场上集中,

由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

、祝福送老师:

()爱要大声说出来。

()大班幼儿代表讲话。

、爱心手工送祝福

()大班幼儿献画活动。

()中班幼儿献爱心活动。

()小班幼儿献花活动。

、深情拥抱爱升华。

与身边的老师拥抱,

亲亲你爱的老师。

四、作品展示:活动结束后,各班整理作品。以画展,主题墙的形式展示幼儿的作品。

幼儿园迎新教师活动方案篇

指导思想

--年的月日,

我们迎来了第--个教师节。今年教师节的主题是:贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展。

活动本着全园师生家长共同参与的原则,营造一个温馨、感恩、细腻的活动氛围,更好的突出活动主题和内容,增强活动的感染力和影响力。

活动目标

。幼儿通过参加活动知道月日是老师的节日。

。幼儿在活动中感受到幼儿园的温暖、老师的亲切。

。幼儿能够在老师的指导下制作爱心卡片、绘画等形式表示对老师的尊敬。

活动时间:月日——月日

活动地点:--幼儿园

活动内容

。(月日--月):以小班年级组为主要承办体,

设计教师节活动内容,

设计教师节主题墙饰,

安排各年级段主要活动内容。

。(月日):各年级段安排教学活动,托班与教师留影纪念,小班与家长合作制作爱心卡,

中班制作教师节礼物,大班绘画活动《我心目的老师》,布置主题墙饰板块。

。(月日--月日):教师节主题展牌展示,

让孩子懂得尊师重教,常怀感恩之心。

幼儿园迎新教师活动方案篇

活动目标

。让幼儿了解月日是我们中国的教师节。

。通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。

。发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

活动准备

。多张老师平时教学活动和生活活动的照片,制成幻灯片,录音《生日快乐》。

。每人一个小盘子,各色皱纹纸一小块。

活动过程

。说一说你身边最熟悉的老师,

长的什么样。我们班有几位老师?谁能说一说咱们小国班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

。看幻灯片,了解老师的劳动。

看看老师们每天都在干什么呢?(逐一放幻灯片)老师们每天工作都很辛苦。

。让幼儿说说怎么尊重老师的劳动,怎么关心老师。

吃饭的时候不浪费粮食,活动的时候听老师的话等等。

。讲解教师节的日期和第一个教师节是年。我们中国为了宣扬尊师重教,提高教师在社会中的地位,

特意确立月日为教师节,年是我们教师的第一个节日,教师终于有了自己的节日。

。做长寿面,

庆祝教师节。(教师巡回指导)我们全中国的教师都很高兴,月日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。

老师过节了,

我们也庆祝庆祝好不好?一般过生日、过节都吃什么?(蛋糕、长寿面)我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好?咱们再在面里加上果汁蔬菜汁,使长寿面更有营养,

让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。

幼儿园迎新教师活动方案篇

活动目标:

。了解明信片的特点和作用,知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱。

。尝试用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。

活动准备:

。收集各种各样的明信片

。卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、印章、印泥。

活动过程:

一。开始部分:出示明信片,

让幼儿观察。了解明信片的特点,知道明信片的作用。

请幼儿观察明信片的颜色、款式,

挑选自己喜欢的明信片。

请幼儿仔细观察,找一找明信片的相同点,了解它的作用。

二。基本部分:制作明信片。

。投放不一样的材料,让幼儿自己选择材料,自主选择制作方式,设计制作明信片。

。教师巡回指导。

。请幼儿展示自己的明信片,

体验成功的快乐。

。一说自己的明信片想寄给谁,想要对他说什么。

三。结束部分:和同伴交流自己的明信片。

活动延伸:

将自己制作的明信片送给亲人,表达对亲人的爱和祝福。

活动反思:

明信片也是人与人美好沟通的一种方式,

说一说明信片最想寄给谁,想对他说什么,老师可提前最一个示范,

让孩子知道明信片的作用是要表达对亲人、同伴的思念和爱的祝福,可以写上吉祥话和祝福别人的话,

孩子们都不会写字,我们就用绘画的方式把美好的祝福画下来,寄给自己的亲人及同伴,

孩子们都挺高兴。

幼儿园迎新教师活动方案篇

活动目标:

。

知道教师节是老师们的节日,初步了解老师的工作。

。能向老师展示所学的本领,和老师抱一抱、亲一亲,

问声节日好,回报老师的付出。

。

初步产生喜欢老师、爱老师的情感。

活动准备:

幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。

活动过程:

。谈话导入,引起幼儿活动的愿望

师:今天,

我带来了一段好看的视频,请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?

。

幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频,了解老师的工作

()幼儿观看视频。

()教师提问。

师:录像里有谁?

老师们在做什么?老师教你学会了哪些本领?

。

幼儿展示自己跟老师所学的本领

师:谁能把这些本领表演给大家看呢?

幼儿展示所学的本领。

。介绍教师节

师:宝宝们跟老师学了这么多的本领,老师好吗?

你喜欢老师吗?

向幼儿介绍今天是教师节,是老师们的节日。

。幼儿向老师表示感谢

幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲,向老师问声节日好。

活动准备

。布置教师节的主题墙饰和节日环境。

。

制作并悬挂横幅“老师,节日快乐”。

。

举办《我的好老师》幼儿绘画展。

。布置活动场地,

准备音乐、音响、录音机、录像机、照相机等设备。

。

张贴海报,欢迎家长来园参加活动。

。鼓励家长与幼儿一起收集有关“教师节”的图片、录像等资料。

。

建议中大班幼儿的家长引导幼儿倾听有关教师的故事、散文和歌曲等,了解国内教师节的庆祝活动。

幼儿园迎新教师活动方案篇

一、活动目标:

、了解老师工作的辛苦,知道月日是教师节。

、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。

、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。

二、活动准备:

、各种纸、水彩笔、胶水。

、教学音带《我为老师唱首歌》

三、活动过程:

、播放歌曲录音,引出教师节的话题。

()提问:歌曲里说了什么?今天是什么节日?

()小结:每年的月日是教师节,是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐,因为有很多的人会祝福我们。

、幼儿回忆老师关爱自己的事例。

()老师平时都为你们做过什么?

()你想对老师说什么?你还想用什么方法表达对老师的祝贺。

、播放教师平时工作的课件,

幼儿认真观看,

了解老师的辛苦。

、幼儿制作礼物。

()请幼儿讨论:你想做什么礼物?

()请幼儿根据自己的意愿制作礼物。

()请幼儿介绍自己的礼物。

、幼儿送礼物。

()在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中,请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。

四、活动建议与提示:

、将幼儿制作的礼物布置成展示角,

大家共同欣赏。

、活动前可开展相关的社会活动,了解老师的辛苦。

、可鼓励幼儿将礼物送给园长,

其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动,请幼儿表演节目,说祝贺的花语,送上自己自制的小礼物。

教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。