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、金蝉脱壳教学设计
、糖尿病人金蝉花怎么吃
金蝉脱壳教学设计（一）教学目标：、学会本课生字，理解由生字组成的词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、了解金蝉脱壳的起因。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解金蝉脱壳的过程。教学过程：一、谈话导入、板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。、设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。、讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。二、初读课文、听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？、生自读课文，画出生字词，读准字音。①出示生字词。②指名逐自然段朗读。、默读课文。第一部分（）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。第二部分（）写金蝉脱壳的过程奇特动人。第三部分（）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。三、学习课文第一部分。、指名读第自然段。、出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。、哪件事“神奇有趣”？、出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”①指名朗读。②说说你的理解。、齐读第自然段。四、布置作业。、搜集蝉的资料。、有感情地朗读课文。金蝉脱壳教学设计（二）教学目标朗读课文，理解课文内容，了解金蝉脱壳的过程。产生观察大自然的兴趣，能主动探究大自然中有趣的现象，并能用自己喜欢的方式向别人介绍。教学重点教学准备师生：收集有关金蝉的资料和大自然中其他动物有趣的现象。教学时间课时。教学过程一、谈话激趣，引入新课同学们，大千世界，无奇不有；动物世界，妙趣横生。今天我们一块走进金蝉家族，了解发生在它们身上的有趣现象。请齐读课文题目——金蝉脱壳。你们见过金蝉吗？你对它有哪些了解？读了课文题目，你想知道些什么？（金蝉是什么样的？金蝉是怎样脱壳的？它为什么要脱壳？）让我们带着这些问题来读课文，看看哪些问题是通过我们自己读书来解决的，再看看我们在读书中又能产生觉醒年代观后感哪些新问题。二、初读课文，整体感知自由轻声读课文，把生字读正确、课文读通顺。分组检查学生的朗读情况，比一比哪组读得又正确又流利。师生共同评价，并相机指导朗读。这篇课文主要讲了什么内容？三、细读课文，了解金蝉脱壳的过程及变化默读课文，看看哪几段是写金蝉脱壳的过程的，哪几段是写金蝉脱壳后的变化的。选择自己喜欢的方式读第段，边读边勾画出写金蝉脱壳过程的句子，然后把金蝉脱壳的主要步骤归纳出来。最后在小组内交流讨论。弄清金蝉脱壳的过程。引导学生体会作者观察的细致、语言的生动有趣。如：金蝉脱壳的过程作者写得活灵活现，逼真形象，你喜欢哪个句子，为什么？哪些地方看出作者观察很仔细？教师引读本段，让学生熟悉金蝉脱壳的过程。第段写了金蝉脱壳后的变化，主要写了哪些方面的变化？（翅膀、身上的颜色）采用“读一读、想一想、勾一勾、议一议”的方法弄清金蝉翅膀和身上的颜色的变化情况。学生汇报学习情况。这奇妙的变化让作者一饱眼福，我们也感到太有趣了，让我们带着高兴的心情读读最后一段。四、总结延伸大自然中像这样有趣的现象还有很多很多，用你们敏锐的眼睛去发现，去捕捉，我们准备开展一次“动物趣事”交流会，了解大自然中更多的趣事，好吗？附：板书设计金蝉脱壳脱壳过程：露出背——钻出头——露出脚——抽出尾金蝉脱壳教学设计（三）一、教学内容：苏教版五年级上册第课《金蝉脱壳》二、教学目标：、认识“籽、柿”等个字，会写“柿、搜”等个生字，能够正确读写“搜索、协调”等词语，并能结合课文理解词语意思；、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向；、通过对第、自然段的学习，能用自己的话概括金蝉脱壳的整个过程和特点；、在熟读、理解课文的基础上，理清课文的表达顺序，能准确地背诵、自然段。三、教学重点：、通过对重点段的学习，能用自己的话概括金蝉脱壳的整个过程和特点；、在熟读、理解课文的基础上，理解课文的表达顺序，能准确地背诵、自然段。四、教学难点：、通过品读脱壳的过程，感受大自然的神奇及作者的表达方法。五：教学过程：第一课时一、导入生活情境，整体感知课文、夏天刚刚过去，在夏日里蝉给我们增添了不少生趣，有哪位同学捉过蝉呢？把当时捉蝉的情景跟大家分享一下。、师生进行简单的交流，再现当时的捕蝉情景，激发学生学习课文的兴趣。、（师）你们知道它是怎样脱壳的（如果生知道，让其简单扼要介绍一下），那这节课我们就来具体地了解一下蝉是怎么样脱壳的？、板书课题：金蝉脱壳（）读题正音（除在这个成语中读“qiao”，其它都读“ke”）（）理解成语（比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉）二、激发自读，整体感知课文、请大家默读课文，找找课文中描写蝉是长什么样子的，它是怎样脱壳的呢？、通过同学们的默读，相信对蝉是什么样子，以及时怎样脱壳的已经有一个初步印象了，现在我们的主要任务就是把课文读得正确、流利，大家自由地朗读课文完成一下任务：（）画出自己陌生的字词，读准字音，并结合课文理解；（）逐句朗读，读准每一句，达到通顺流利；（）检查学生的自读情况<指名读>。三、理清文本结构，感知课文内容、课题是“金蝉脱壳”，课文中的哪些段落是写“金蝉脱壳”的，默读课文，请同学们标记出来；、师生交流，帮助学生理清课文的内容结构（自然畅谈）。指导写字，完成习字作业、指导学生仔细“读字”，体会字的间架结构；、学生完成习字作业，教师再有针对性地指导。（小组学习后进行指导）
糖尿病人金蝉花怎么吃
概述 金蝉花是一种很好的药物，它的功效有很多，而且尤其是对于糖尿病有很大的作用，下面会向大家介绍一下金蝉花对于治疗糖尿病的各种海底两万里读后感400字方法。 糖尿病人金蝉花怎么吃 方法一：可以把金蝉花泡酒，而且金蝉花泡酒的功效很明显，据人们证实，金蝉花泡酒可以有效地缓解糖尿病症状。 方法二：金蝉花是一种药用价值很高的名贵中药材，天然蝉花（或金蝉花）主要用于各种配伍用药材，滋补药膳或作为保健品，而且金蝉花配合其它药物服用可以有效治疗糖尿病。 方法三：蝉花是麦角菌科真菌蝉拟青霉寄生竹蝉若虫后的复合体，是与冬虫夏草相类似的虫草；而原产于横断山脉，天目山脉感染虫体为竹蝉的野生蝉花称之为金蝉花或大蝉草，具有很多的药用疗效，而且对于糖尿病有很大功效。
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