教案在书写的过程中，我们务必要注意讲授内容要点，众所周知，要想新学期的教学工作圆满完成，一定少不了要准备一份教案，以下是范文社小编精心为您推荐的六上综合实践教案篇，供大家参考。六上综合实践教案篇活动目的：通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。活动准备：查阅有关纸的相关资料活动过程：提出问题：.同学们，你们知道我国古代四大发明是什么吗？（学生回答）其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。因为我们几乎天天与书本打交道。这些书本都是纸做的。其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。.老师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？.同学们有一定的知识储备，但了解得不够深入。那么，现在请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？.学生提问，教师板书。整合问题：将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。（）纸的种类（）纸的用途（）纸的历史（）纸的制作……解决问题：.学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。.小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。.制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。注意：（）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。（）以怎样的形式呈现。.各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。.阅读方法导航，修改完善计划。教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。六上综合实践教案篇教学目标：能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。培养学生的统计意识和分析、预测的能力。教学重难点：让学生通过实验经历收集、数据、用统计图表呈现出来，并分析数据的全过程。看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。教学准备：草稿纸这次实践活动安排的是一个小实验，体现了数学与其他学科的联系。这一活动，是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。可以提前一周布置给学生做这个小实验，并提出实验的要求，如温度、湿度适当，坚持每天同一时间测量记录等。有条件的班级也可以同时在教室布置一处实验角，由专人负责。没有黄豆用绿豆代替也可以的。实验天后完成统计表和统计图，这里应该注意，要鼓励每个学生参与实验的全过程。如果学生在实验过程中出现问题，可以去请教家长、老师，也可以自己查阅书本。让学生从小就体验实验的过程，对他们的成长是有利的。教学过程：一、谈话导入课题。二、出示要求：（）把几十粒黄豆泡在水中，一天后将水倒掉，盖上一块湿布。（）待黄豆发芽后，选择一颗豆芽测量长度并记录。（）填入下表，并制成统计图。三、布置任务。自己参与实验的全过程，有问题可以及时向老师或家长请教。我们一周后，看看你的统计图。可以与同伴说一说，从这个图中你看到了哪些变化？四、反思：六上综合实践教案篇一、活动目的：、培养学生的创新精神与动手实践的能力。、培养学生的合作精神和团队精神。、使学生养成深入探究的习惯。二、活动形式：小组合作探究三、活动所用材料：鸡蛋、纸板、剪刀、透明胶四、活动过程：（一）引入活动内容：同学们看到桌上的材料了吗？这次我们要进行一次非常有趣的实践活动。活动课题在快下课的时候由同学们来定。好不好？现在同学们请看，我手里拿的是什么？现在我让这个鸡蛋轻轻地落在桌子上。大家请看，尽管我没有用力摔，鸡蛋还是破了。现在你猜出桌子上的材料有什么用了吗？对，这次活动我们就来研究让鸡蛋从高处摔下来，怎样才会摔不破？（二）小组讨论并制定设计方案：、我们分成了五个小组，现在请各小组讨论：你们小组要设计一个什么装置，使鸡蛋从高处落下来而摔不破？你们的实验装置制作出来后，我们要找一个人站在桌子上面的凳子上进行投放实验。现在请各组制定出设计方案，可以画个简单的示意图说明，尽量把你们的实验装置设计得美观些。有时间的话还可以分分工。分钟后各小组派代表到讲台上来说说你们的设计方案。语言要尽量简练、明白。（出示课件）这是我为我们这次活动提的小建议，同学们可以看一看。好，计时开始。、课件出示活动小建议：（）设计方案可画示意图说明，代表上台讲解时要语言简练、明白。（）请同学们注意安全，不要让剪刀伤着自己和别人。（）等所有小组都投放完毕后，方可同时检验实验设计。（）注意保持活动场地的清洁。、时间到，现在请各小组代表说说你们的设计方案，注意要说得简练、明白。、你们的设计方案到底怎么样？这需要实践来检验。（三）、根据设计方案制作实验装置：现在我每组发给你们一个鸡蛋，小心不要把它弄破了，还要小心使用剪刀，不要伤着自己和别人。现在根据你们的设计方案制作使鸡蛋摔不破的装置。时间是分钟。如果到时完不成，就算弃权。好，计时开始。（四）检验：、 时间到。现在我们就来检验。要说明的是，各小组投放完毕后同时检验。为了比赛的公正性，我们找现场的一位老师帮我们投放，大家同意吗？、投放完毕。现在进行检验，注意在拆开制作检查鸡蛋的时候，要小心，不要没摔破，反而在拆的时候把它弄破了。另外，我们还要改进制作，进行第二次投放实验，因此在拆的时候要注意尽量不要把制作破坏得太厉害，影响制作的改进。、教师查看每组情况并说明。、对成功的小组予以掌声鼓励。（五）讨论：、现在各组讨论你们组失败或成功的原因，以及怎样改进你们的设计。待会儿我们让鸡蛋从楼上摔下，看哪个组能成功？讨论开始，时间是分钟。、各小组派代表说讨论结果。（六）改进制作：现在各组就结合刚才的经验，进一步改进你们的制作，时间是分钟。（七）检验：、现在各组派一名跑得快的带着你们的制作跟我到楼上去检验，组长带领其余同学讨论一下你们组的制作是否成功？为什么？、现在我们投放回来了，打开检查一下吧！、掌声鼓励第二次实验成功的小组。（八）总结：不管你们组的实验是否成功，每个同学都为这次活动倾注了心血，既动脑又动手实践，而且很有创新精神，这就是我们活动的目的。课后你们可以再次讨论、改进你们的制作，让鸡蛋从更高处摔下来而安然无恙。（九）为活动命名主题并选总课题组长：、 咱们这个活动这么有趣，我们为它起个主题名称好吗？你们觉得谁起的名最有创意？教师板书。这就是咱们这次活动研究的总课题。、你们推选谁担任这个总课题的组长？（十）课题延伸：、你们在设计制作、实验的时候肯定想到了很多问题，现在你们想围绕着这个总课题研究哪些小问题呢？、同学们围绕着这个总课题想出了这么多的小问题，这些小问题就是一个个很好的分课题。课后请同学们自愿组成小课题组，每组选一个自己感兴趣的分课题来研究，好吗？、大家想用哪些方法来研究呢？、课后请同学们抓紧时间研究，并写出研究实验报告，老师希望尽快看到你们的研究成果。课后请同学们抓紧时间把教室清理干净。六上综合实践教案篇古人云：“尽信书，不如无书。”今天，这句话放在我们这些教书匠面前，我觉得我们应根据实际来教学。小学的课堂教学以语文、数学为主体，其它都是“副科”。尤其在农村的小学，缺少可用的教学配套材料。那么，如何上好这些“副科”呢？我觉得，因地制宜，因材施教，我们的“副科”会照样精彩，有意义。下面谈谈我们的实践课感悟。前段时间，我班的学生常因游戏发生口角，有的学生在游戏中还“挂点小彩”，甚至导致了同学间的关系不融洽。追根究底，都是名为“小马过河”的游戏惹的祸。调查得知，这是一项比较激烈的游戏活动，游戏中游戏者要快跑，并互相推攘，很危险。孩子们玩得一高兴，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同学推倒在地，或者自己摔得人仰马翻。如何确保孩子们在游戏中的安全呢？为此，我利用实践课开展了一次“游戏要快乐，更要安全的”主题实践活动。活动分成四大步骤：游戏准备、游戏展示、讨论交流游戏的潜在危险及改进措施和新游戏推荐。第一步，学生自由组队，准备一两个课下常玩的游戏节目。第二步，小组展示各自准备的游戏活动，其他同学认真观看并思考它的危险和改进措施。第三步，游戏展示结束，请学生互相讨论并集体交流，更改某些游戏的规则和内容。第四步，给孩子们补充一些新的有益于身心健康的游戏。该实践活动的目的是要学生发现游戏的问题以及解决问题的方法，进行安全警醒教育，帮助学生消除潜伏的安全问题。此次活动效果颇佳，因游戏打小报告的几乎没有了。这次的活动提醒我，不要小看这短短的十分钟课间活动。这十分钟，孩子们也在学习成长，也存在安全问题，更需要我们通过多渠道来培养孩子们的安全习惯。所以说，实践课不必“照本宣科”，我们可以根据实际情况让它有趣，有可学性，使它真正服务于学生的学习生活实践中去。六上综合实践教案篇一、活动主题设计：“秀”是一个新词，由英周记600字初中生10篇文“show”演变而来，这个词语的主要含意是自信地展示、表演。日前，在新闻中看到一则小学生毕业赠言：“祝你长大后嫁大款，开靓车。”这则赠言引起了家长的担忧和社会的重视，许多家长、老师与学生都参与到对该则新闻讨论中。我们意识到对毕业生进行指导，让孩子们明确人生目标的意义是非常必要的。本主题活动主要是针对六年级毕业班的学生而设计。不知不觉，同学们就要结束六年的小学生活，进入新的学校，开始新的学习历程。在小学的最后阶段，如何为同学们在新的人生历程中奠定坚实的基础，从心理、身体、知识能力等诸方面引导他们做好充分的准备，对他们的成长具有重要的意义。根据学生的实际，我们将学生的发展分为两个层面：一是面向全体学生，促进学生的综合发展，使之具备适应世纪社会、经济发展所需的多方面基本素养；二是关注学生个体，充分尊重学生的个性与智能的差异，促进学生用最适合自己的方式去发展。根据学生的年龄特点，设计了本活动。本活动开放性强，能充分地体现学生的个性差异，为每个学生的自主发展提供了良好的空间。二、教学目标：、通过回忆童年经历，使学生加深对生活的体验和热爱，激发学生珍惜美好时光的意识，增强自信，逐步形成乐观向上的良好心态。、通过引导学生围绕主题有学生自主安排、讨论、分组准备活动项目，获得丰富的情感体验；通过参与自主设计、自行组织和自我展示，激发学生尊敬师长、珍惜友谊的情感，培养学生的组织才能和合作精神。、培养学生综合运用知识来解决问题的动手能力，提高学生的综合素质。、学生准备自己成长资料、活动需要的音乐、道具，培养学生收集、处理信息的能力。培养正确、乐观的人生态度和积极向上的精神。三、活动设计 ：围绕本主题，设计活动以下个活动：前言 童年花絮 毕业赠言 二十年后的我师恩难忘阳光少年我们的风采（制作毕业纪念册） 总结反思活动一：童年花絮教学准备：、 学生准备自己值得珍藏的小学生活照片。、 学生准备讲述童年趣事。、 家长的祝福语。、 教师设计学习单“童年花絮”、评量表、给家长的信教学流程：、 教师准备音乐，指导学生布置场室，写标题“把我‘秀’出来”。、 序：童年是幸福美好的，童以幸福为题的作文年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆 ，演绎心中最美好的故事吧。、 叙述童年的趣事。（小组交流后再推选代表上台讲述）、 展示、解说小学生活照片，看着照片回想起在成长过程中老师、亲人们对我们倾注的爱、想起小伙伴给我带来的欢乐……、 唱童年歌谣，背背童年最喜欢的诗歌。（学生合作表演）、 读读家长对你的祝福。、 师：小学生活固然五彩缤纷，但它只是你远航中的一个港湾；而你人生的内容是——港湾之外的征服。同学们珍藏起我们稚嫩的童年，打点行装，再度起航。、 总结评价（附：学习卡与给家长的信）童年花絮 综合实践活动：把我“秀”出来学习卡 年 月 日姓名童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆 ，演绎心中最美好的故事吧。童年倩影解说我最喜欢的童年歌谣是我的童年花絮家长的祝福我做学习单的心情家长签名：六上综合实践教案篇教材说明这部分教材根据学生的年龄特点，设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动，并结合活动渗透了一些统计的初步知识。通过这些活动，一方面在克和千克的初步认识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，并且明确要比较物体的轻重不能光靠眼睛观察，必须要用秤称一称，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。另一方面通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意识。感受质量单位的活动，教材选取了学生生活中常见的富有情趣的活动，如称体重、互相背一背。通过这些活动学生不仅可以增加对千克的感性认识，而且还可以了解一些有关的常识，如自己这个年龄段的同学体重大约是多少、如何看体重表等。比较物体轻重的活动，教材选取了学生日常生活中经常接触的物体，如书本、书包。首先让学生先用手掂一掂，估计一下哪个轻，哪个重，然后再用秤来验证。通过活动，学生不仅增强了对质量单位的认识，感受了物体的轻重，而且通过使用不同的秤，认识了这些测量重量的工具，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。统计的初步知识，教材是通过记录称体重的结果的方式来渗透的。教材在这里是通过一个学生画“正”字来记录同学们的体重，也可以让学生用自己喜欢的方式记录同学们的体重，比如直接写下姓名和体重、画“△”(或○)的方法、使用统计图(统计表)等。为了使学生了解收集、整理数据的作用，这里可以让学生根据统计图表回答一些简单的问题：“千克的有几人?千克的有几人?”“咱们班多重的人数最多? ”使学生初步了解到通过数据的收集、整理可以获得一些有用的信息，从而提高学生对数学知识应用的意识。教学建议、这部分内容可用课时进行教学。既可以结合第六单元“克和千克”进行，也可以在第七单元后进行。、教师根据实际情况准备测量工具。、质量单位的感受，不只限于对千克的感受也可以是克。在活动形式上，除了参考教材上提供的内容外，还可以从本地学生的日常生活中选取素材。如感受千克，农村的同学可以通过掂千克的粮食、蔬菜来体会;城市的同学可以通过掂千克的水果、饮料来体会。这样不同环境的学生不仅可以通过自己熟悉的事物建立质量单位的观念，还可以体会到自己身边的数学，从而对数学产生亲近感。、这里的活动可以分小组进行，小组的组数可以根据表的个数来确定，有几个表就分几组，小组轮流进行各项活动。、活动前，教师要演示如何称体重和看体重表以及如何使用其他的工具。称体重活动时，可以让每个小组先称出每个同学的体重，并把称的结果记录下来，称完体重的同学可以互相背一背，体验一下同学的体重。教师巡视时，要注意了解学生是否会看体重表，是否会记录称体重的结果，并要提醒学生注意安全，避免个子小的同学背块头大的同学。活动结束后，应让每个小组汇报一下活动情况。如“小明千克，我背了背知道千克有多重，王华千克，我感觉他没有小明重。”“我们这一组千克的有人，千克的有人 ……”也可以先称出一个学生的体重，比如小明千克，让小华背一背，感受一下：“千克这么重呀!”然后背一背另外一个并估计一下：“你不到千克。”再去称一称，看看小华估计的对不对。、比较物体轻重活动时，小组的每个同学可以轮流做，一个先掂一掂，估计一下，另一个称一下，判断他估计的对不对。这里除了教材中给出的书本、书包以外，教师可以根据实际选择其他的物品。使用测量工具时，物品应放在托盘的中央，读数时，教师要加以指导。、最后，教师组织各小组把他们的记录表交流一下，看看都有哪几种形式，哪些比较容易看出各种体重的人数。之后教师可以把全班同学的体重用画 “○”或别的直观的方法制成一个大表，组织学生进行讨论、交流。看一看从表中可以了解哪些信息。如，哪个体重的人最多，哪个体重的人最少。等等。六上综合实践教案篇活动目的：、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。教学重、难点：培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。课前准备：表格、图片、笔、资料、录像课时安排：课时教学过程：一、导入新课、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地……、思考：造成以上现象的原因是什么？二、读一读、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。、简介有关古巴比伦王国的一些情况。、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的.呢？三、做一做、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。、推选“新闻发言人”，在班级内“发布”本组收集到的信息。、比一比，评出“最佳新闻发言人”。、环保知识竞赛。四、写一写把你收集到的资料整理后填入表格中。五、议一议、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。、汇报结果、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。、环保小论坛：自由发表见解。六、想一想、人类的哪些行为回使森林受到破坏？、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？、我能为保护森林做些什么呢？、我的收获：在今天的活动中，我有（ ）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。七、活动延伸、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！六上综合实践教案篇一、教材分析综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和。、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要。、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。二、教学目标：，通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正。、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人接触自然、认识自然。、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交??、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获。三、教学措施：本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式：、以课题研究为基本形式的研究性学选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题。、实际应用设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题。、社会阅历体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动。