导语:状物
第1篇:《皇帝的新装》优秀教案
教学目标:
知识与技能目标:
1、通过人物形象的分析,学习表示人物的方法。
2、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
3、培养感悟文章主旨的能力。
过程与方法目标:
以朗读为载体,通过自主、合作、探究的学习方式,体会文章艺术特*,感悟文章主题。
情感态度与价值观目标:
1、认识生活中的真善美和假恶丑,培养敢说真话的优秀品质。
2、培养批判精神,敢于揭露生活中的丑恶现象。
教学重点、难点和突破方法:
重点:
1、掌握故事情节,分析人物形象,学习表示人物的方法。
2、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
难点:理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
以态度为话题的作文突破方法:以听、说、读、写为载体,同学*考虑、合作探究与教师适当引导相结合,加深认识。
教材分析:
童话是通过丰富的想象和高度的夸张来叙述故事情节,塑造人物形象,曲折地反映实际生活。它的故事情节,人物形象,都是在实际生活的基础上提炼概括,集中发明出来的,比实际生活中所实有的更具代表*。因而能够让读者感到信服。《皇帝的新装》这篇童话的故事情节的布置和人物形象的塑造就很有这种特点。因此,本文的教学重点就在于掌握故事情节,分析人物形象,深刻体会作品的揭露力量,并在这基础上理解童话想象和夸张的艺术特点。
教学方法:情境激趣法、教师引导,同学团结合作、主动探究
教具准备:多媒体课件
课时布置:2课时
第1课时:整体感知课文,掌握故事情节
第2课时:分析人物形象,探究文章主题,理解想象与夸张的手法。
教学过程:
第2篇:《皇帝的新装》教案
《皇帝的新装》是一个比较有趣的故事,它的讽刺意义也非常强!下面小编为大家介绍《皇帝的新装》教案,希望能帮到大家!
【教学目标】
【知识与能力目标】
1、了解童话故事用想象的手法和夸张*的情节反映社会生活的特点。
2、探究故事中离奇现象产生的诸种原因,开拓学生的思维,培养学生的分析能力。
【过程与方法目标】
1、通过看图复述,加以想象,培养故事复述能力和丰富的想象力。
2、通过续写,深入解读文本,培养文本再造能力。
【情感态度与价值观目标】
培养学生诚实、正直、纯洁的人格和心灵。
【教学重点】
1、理解童话中想象和夸张手法的运用。
2、分析故事中各个人物形象,揭露童话所反应的社会本质。
【教学难点】分析现实与想象之间的关系,体会童话所揭示的深刻意义。
【教学方法】看图复述法、讨论法
【教学用具】多媒体课件
【课时安排】2课时
一、导入
同学们,说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,这是为什么呢?(学生回答)今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事──《皇帝的新装》。
二、整体感知
1、走近作者
安徒生——世界著名的童话作家,19世纪丹麦文学巨匠,世界文学童话创始人。他一生创作的优秀的童话作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。他的160余篇童话被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。
2、关于童话
文学体裁:儿童文学
常用手法:想象、幻想、夸张、拟人
语言特点:通俗、生动,离奇曲折,引人入胜
主题:以想象的手法和夸张*的情节反映社会生活。
3、正音正字
三、初读文本
1、看图复述故事
2、课文写了哪些人物?
3、课文情节是围绕哪一个字展开的?
4、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的?
5、迅速浏览课文,将课文分为五大段,并且给每一段取一个小标题。
生:引子(1)爱新装
开端(2~4)做新装
发展(5~22)看新装
高潮(23~31)穿新装
结局(32~36)展新装
6、你觉得上当受骗的是哪些人?
四、合作探究
1、在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句?为什么骗术能步步行通?
生:“任何不称职的或愚蠢得不可救*的人,都看不见这衣服”这句话,在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特*”,不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理,因而骗术步步行通。
2、跳读课文,思考:文中塑造了一个怎样的皇帝的形象?从哪里得知?
3、大臣、骗子、百姓、小孩子分别是怎样的人,你能概括出来吗?
4、第1段中,写皇帝“每一天每一点钟都要换一套衣服”说明了什么?
5、第5段中,写皇帝“心里的确感到不大自然”,皇帝为什么会感到不大自然?
6、当皇帝已经感觉到了老百姓受的话是真的,为什么反而“摆出一幅更骄傲的神气”,想“必须把这*大典举行完毕”?
7、在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到老百姓,都不敢说自己根本看不见它,这是为什么?
8、整个过程中,只有一个小孩子敢说真话,这是为什么?
9、你觉得文中的哪一处人物描写最传神,说说好在哪里?
10、小结
一场闹剧,围绕“新装”,通过一个昏庸无能的皇帝上当受骗的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢、腐朽、自欺欺人的丑陋行径。
在现实生活中,如何保持纯真的童心,不虚伪,敢说真话,让我们的社会保持纯净,这就是对每个人的考验了。
五、布置作业
抓住人物特点,展开合理想象,续写课文。
第3篇:七年级语文上册《皇帝的新装》优秀教案
教学目标
①培养有感情朗读课文的能力。
②理清故事情节。
③培养学生联想和想像的能力。
④了解本文语言描写的精妙,深刻把握作品深刻的思想意义。
⑤联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质。
教学重点
①联想和想像。
②作品深刻的内涵和思想。
③培养敢说真话的良好品质
课时安排2课时
课前准备
学生:熟悉课文。
老师:录音机、磁带。
第一课时
教学内容
理清故事情节,整体感知课文内容。
教学设计
导入新课
说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,那么你都读过谁的童话?(学生可能说:郑渊洁、安徒生、格林等等),看来大家都读过安徒生的童话,也非常喜欢他的作品。小学时,我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答《卖火柴的小女孩》)好,今天我们来学习他的另一篇很有特*,也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过,我想提醒大家注意:学习本文,要学会多角度、多侧面的地学习,去分析。
朗读课文,整体感知课文内容
①引导学生整体感知课文内容,可请一名学生朗读,其余学生边听边猜想。到了一个新情节的开头,不要急于往下读,可以先把书合上,自己先试着想像,看自己的想像和作者的想像是否有差别。(肯定会有不同的想像,可让这些学生谈谈自己的想像内容,老师可及时给予鼓励。)
②播放本课录音。教师可指导学生边听边圈点不理解的字词,然后借助工具书或与其他学习伙伴解决。
③指导学生在书上画出一些自己认为重要的词语、句子或段落,以便帮助理解文章线索,进行深入思考。
然后让学生讨论,交流,得出结论
爱——织——看——穿——揭——议
本文以“新装”为线索展开情节,让不同身份的人在这场骗局中登场,充分展示了他们的*格特征。
角*朗读,读出各个人物不同的*格特征。
(旁白一人,皇上一人,老大臣一人,诚实的官员一人,小孩一人,其余所有角*一人。)
布置作业:
①写生字,理解词义。
②用普通话朗读课文,做到读音准确,语速适中,能正确读出语气。
第二课时
教学内容
对课文主题的认识,对骗子的认识,培养学生敢说真话的可贵品质,培养学生想像能力。
教学设计
指导学生探究*阅读
①品味文章重点词语或语段。
a.指导学生在文中划出自己认为精*的、重要的词语或语段,然后进行旁批,写出自己的看法。
b.四人小组交流。
c.全班进行交流,讨论。
在讨论过程中,对具体问题可能有争议,如找的重点语段不同、旁批的不够精确等等,教师注意引导,要保护学生的积极*。同时要注意点拨与指导,促使学生修改、完善自己的*。
②理解文章主题。
(小组交流,得出结论,语言不必强求一律,只要言之有理即可。)
本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
③多侧面地评价骗子。
本文除了那个愚蠢的皇帝之外,还有两个重要的人物,那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?
小组讨论、交流,得出结论:
因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度,对骗子所说的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣,所以骗子看准了皇帝的心思,用织新衣来骗他,自然会行骗成功。
你如何评价这两个骗子?(可多角度多侧面地评价)
小组讨论、交流,老师梳理,得出结论:
a.骗子针对皇帝的贪图享乐,不理朝政,设下骗局,其出发点是好的,希望皇帝改过自新,治理好国家。
b.骗子骗皇帝,以骗对骗,只不过是以毒攻毒罢了。
c.作者在文章的结尾没有写骗子落人法网,实在耐人寻味,其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那两个骗子。
两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态,所以作者把骗局当作一面镜子,当作一把解剖*,剖析这种社会人生的病态。
e.骗子不值得肯定,纯粹是为了个人捞取钱财。
④结合自身体验反思,培养敢说真话的良好品质。
a.文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话?现实生活中是否有类似的情况?请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。
全班讨论,教师梳理,明确:
大臣们怕别人说自己是愚蠢的、不称职的人,为了保住自己的官职,所以不美丽的祖国作文敢说真话,而老百姓或出自安全考虑,或受不良世风影响,也不敢说真话。
现实生活中有类似情况。(可让学生设想一种不敢讲真话的情景:有学生可能会说到在老师面前不敢讲真话的情景,教师应及时向学生检查自己某些方面的不足,以取得学生的认可与信任。)
b.拓展*阅读训练(学生自由组合,分成小组讨论)。
说真话需要勇气,有时还要付出代价,如果你当时也在场,会怎样做?试结合生活经验,讨论有关说真话的问题。
[教师小结]作为一个人,要敢于正视现实,应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚,多一份爱,那么世界会变得更加美好!
布置作业
不脱离原文主题,大胆想像,为课文续写一个合理的结尾。
要求:a.大胆想像,勇于创新。b.书写规范、工整。c.字数300字左右。
一斗百篇
四年级观后感:《众里寻你》观后感_400字
我的自画像-写人的作文300字【我的自画像-写人的作文300字】
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