萌动早教--感统课程培训教案

篇一：感统教案篇二：启乐园感统训练中心感统训练公开课教案 感觉统合训练公开课教案 ――前庭、本体、触觉综合训练 一、 课前准备 内容：老师点名后进行报数、分成两组。 二、 课前热身游戏 内容：拍手歌 方法：老师指导孩子站队，分成两组站立，请家长分别站在自己孩子的对面，听口令拍手。先拍右手再拍作文自我介绍左手，注意节奏一致。老师的口令慢，拍手的节奏也要慢，老师的口令快，拍手的节奏也要快。 三、 前庭觉训练――小滑板 目的：通过变化姿态，从俯卧改为仰躺，孩子驾驭自己身体运动企划能力有很大的提升，有挑战性，难度也有所增加。增强孩子的自信心，通过强力收缩并刺激前庭觉系统，增强头、颈、肩、身体的肌力与耐力。 要求：孩子分成两组面对面坐下，老师用绳子的一端固定，另一端一位老师拉起，形成一个索道，另一个老师组织一个小组排队准备。一个孩子仰躺在小滑板上，头抬起来，双脚搭在绳索上，双手紧握绳索，用手腕及手臂的伸缩力量向前滑动。总结：有的孩子动作灵活顺畅，有的孩子迟钝笨重，差别在于双手、胸颈及腹部或背部间身体的协调能力是否良好，从滑板游戏中，可以很快看出运动企划协调能力。 四、 本体觉训练――小按摩球 内容：趴地推球 要求：分成组，每组人，孩子俯卧小滑板上，头脚抬高，距墙壁公分，双手对墙反复推球。 目的：通过推球，孩子的双臂强有力的收缩，此项训练可以锻炼并提高手眼协调及统合能力，改善学习中阅读及听写困难的现象。 五、 触觉训练――溜溜布 内容：溜溜滑布道 方法：、家长面对面蹲下来手拉布道，前后拉动，老师站在两端，组织孩子从起点爬行至终点。 、家长面对面站起来，双手托起布道，上下抖动，老师分别站在两端，组织孩子从布道下方弯腰钻出来，感受大风大浪。提高触觉感知的能力。 六、课堂总结篇三：早教中心亲子课程教案(个月) 爱心三班 B 亲子教育活动目标 ( 个月一 个月) 一、相识礼仪 通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。 二、热身运动 通过热身运动发展宝宝发展爬、站、下蹲、独立行走和跑跳基本动作 , 逐步学习独自上下楼 ; 发展扔、滚、拖、拉、穿线等双手的协调动作和身体协调能力。通过大量的感统器材党旗飘飘演讲稿以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 , 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。 三、综合认知活动 在综合认知活动中 , 通过活动发展宝宝的视、昕、触等感觉能力和动手操作的能力 ;扩大宝宝眼界 , 增长观察、注意、记忆等能力 通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪 ,促进良好性格的形成。 四、音乐感知 通过音乐活动发展宝宝昕觉 , 培养初步欣赏能力 学唱简短歌曲 , 能随音乐节拍做简单动作和游戏 , 初步培养节奏感。 五、语言节奏 在语言环节中 , 通过有趣的活动激发宝宝模仿说话的兴趣 , 学说简单词句 在活动中 发展宝宝对语言的理解能力 学会注意倾听及简单地表达。 六、感觉统合活动 通过感觉统合训练活动 , 发展动作协调能力及前庭平衡能力 , 促进宝宝的身体健康 发育。感统器材不但有利于预防宝宝感统失调现象的产生 , 还有利于培养宝宝坚强、勇敢的性格。 七、课程线索 本期课主要的课程线索是以宝宝常识了解为主。我们每节课都设置了让宝宝了解常识的环节 , 如摸摸是什么、小水滴搬家、浮起来 , 沉下去等. 教学活动流程 一、课前说明 所需时间 分钟 具体方法 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。 主要内容 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 提示家长那些需要注意或配合的地方 宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。 背景音乐 二、相识礼仪 所需时间 分钟 具体方法 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。 主要内容 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。 活动建议 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼 , 握手或拥抱 , 以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环埠。再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介绍自己 , 配上背景音乐进行。 二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 , 如 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流 , 运用多种手段及工具调动家跃参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容。 三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。 背景音乐 根据教学内容教师自由选定。 三、热身及走线 所需时间 热身 分钟 , 走线 分钟 具体方法 教师做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。 主要内容 学做健康宝宝操 , 及走线。 共八节操 , 包括 、准备运动 、上肢运动;.伸展运动,.扩胸运动, 、转体运动 、下蹲运动 、跳跃运动 、放松运动 活动建议 健身操可以分为两个阶段 一、第一节课学习四节操 , 第二节课复习 , 第三节课多做节操,第四节课复习,依此类推 , 宣到宝宝和家长学习完全部操节内容. 二、第十一节课到第十二节课复习全部操节。 三、每次做完操后 , 教师要带领宝宝做放松运动。 走线教师可自行安排。 背景音乐 根据健身操的长短确定音乐.走线的音乐要柔和. 四、综合认知 所需时间 分钟 具体方法 教师讲解活动目标及方法 , 并做示范 , 请妈妈带宝宝操作学习。 主要内容 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学活动。 活动建议 教师要在这部分向家氏介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标 , 同时 ; 在活动结 束后进行家庭延伸的指导。 五、音乐感知 所需时间 分钟具体方法 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家民 及宝宝参与音乐活动。 主要内容 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演 学习小乐器的操作方法 教家长学唱音乐 , 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格。 六、语言韵律 所需时间 分钟 具体方法 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律. 主要内容 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习. 内容来源于生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象,以及自然现象. 融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识. 七、感觉统全活动 所需时间 分钟 具体方法 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家民及宝宝参与感觉统合活动。 主要内容 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。 背景音乐 节奏欢快明晰的音乐 八、告别活动 所需时间 分钟 具体方法 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。 主要内容 总结本节课内容 , 并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。 布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。 背景音乐 红宝三班教育活动结构安排 第一节 核心能力 观察能力、音乐感知、语言节奏感知 教具准备 热身操环节 每个宝宝两手各拿带柄的摇铃一个。 综合认知 活动 每个宝宝可准备一托盘 , 盘中有图片、彩笔、剪刀 , 作业纸 ( 帮小动物找自 己的妈妈 ) 音乐感知 《老母鸡》音乐光盘、玩具母鸡 语言节奏 实物或图片西瓜 感觉统合活动 气球 课前互动 、迎会员参加亲子园亲子课程的学习。 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。 活动过程 一、相识礼仪 教学目的 l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。教学准备 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 教学方法 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿. 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 ,在音乐声中与同伴握手,相识. 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步时熟悉感 ,感受到教师的温暖和亲切。 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。 注意事项 、教师应该比较了解每个宝宝的特点 . 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家氏模仿为宜。 二、热身运动 教学目的 l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备 l 、每个宝宝两手各拿带柄的摇怜一个。 、教师做健身操的示范动作。 、至少有十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 、教师熟记健身操 节的基本动作 , 能规范操作。 、地面整洁干净。 教学方法 、教师先介绍四节操的名称 ,并向家长简单地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。 、播放音乐 , 开始我们的健身操。 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。 、做完操后 , 大家 ? 起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。 教学内容 第一节操 准备运动 原地踏步 , 两手前后自然摆动。 第二节操 上肢运动 两脚分开与肩同宽 , 两臂自然下垂。 I 拍两臂侧平举 ; 拍头上击掌 ; 拍两臂侧平举 ; 拍还原。 _ 拍动作同 _ 拍。 第三节操 伸展运动 直立。 拍左臂前上举 , 右臂后举 , 同时抬头挺胸 ; 拍右臂上举 , 左臂后举 , 同时抬头挺胸 ; 拍同 拍 ; 拍同 拍。 拍动作同 l拍。 第四节操 扩胸运动 两脚分开 , 与肩同宽。 l 拍双臂前平举 , 掌心相对 ; 拍两臂向两侧后振 , 掌心向前 拍同 拍 ; 拍还原。 _S 拍动作同 _ 拍。 走线环节 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的 音乐在线上走 一 圈。 注意事项

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