七年级地理下学期教学工作计划

?

七年级地理下学期教学工作计划(精选篇)

时间过得真快,总在不经意间流逝,教学工作者们又将迎来新的教学500字优秀作文目标,

是时候静下心来好好写写教学计划了。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?

下面是小编为大家收集的七年级地理下学期教学工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一、学生基本情况:

本学期由本人担任七年级四个班的地理教学工作,学生地理基础较差,

学生对学习地理的积极性普遍较高,但是对地理学科的学习不够重视,知识还没有形成系统,

读图、识图的能力欠缺,

没有达到应有的水平。本学期我将本着认真,严谨的教学态度开展本学期教学工作,在新的学期里希望扬长避短,

深入学生,力争取得更有效的教学效果。

二、指导思想

在新课标理论的指导下,以学校教学工作计划为指导,加强课堂教育教学工作,

更加高效地完成本学科教学目标。通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,

最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

三、教学目标:

使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系,

初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图,了解世界各地地理事物的分布,

初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系,从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必须共同保护地球。

初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题,增强可持续发展以及对外开放意识,

培养全球观念。

四、教学措施:

、强化学生的基本技能,学会读图、填图、绘图,

从客观上了解地理单元的知识。充分利用地图册来实现这样的教学目标和要求。(教育局没有配置练习册,只能要求学生去借)

、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,

对地理知识进行必要的储备。

同见证 作文时,在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识,

让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握,也为他们今后地理知识的学习打好基础。

、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学,面向全体学生。注意收集学生反馈的信息,

并及时解决学生存在的问题,激发学生情感,创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感,

从而更好的引导学生积极主动的‘学习。

、培养学生关注自然,

关心社会,

关心时事的自觉性。

收看《新闻联播》,《世界之窗》、《天气预报》等节目,并让时事走进课堂,以增进学生对世界了解。

、做好课后辅导工作,初中学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。

针对这种问题,

抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,

还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,

尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,

所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,

从帮助落脚,帮助学生解决困难。

一、指导思想

在新课标理论的指导下,

以世纪精神为指针,

以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。

积极参加教科研活动,

努力使教学水平,

业务能力有更大的提高。同时,

通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,

最终使学生从“学会地理”,

走向“会学地理”。

二、基本情况分析

本学期,本人承担七年级一(六)班的地理教学任务,

每周个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标,新教材,新环境,

高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。

世纪学校良好的人际关系,

先进的教育理念,爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位,

大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣,

计算机辅助教学,网络环境,

完备的地理教具为地理教学提供了最根本的。保障。

三、本册教材分析

本学期教学内容,共计三章,

第一章《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况、第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征。第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点。

四、本期总体教学目的要求

、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,

做到全批全改。

、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,

整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

五、本期教材重点、难点

重点、难点各大洲的地形特征和气候特征;

几个大国的人文特征、

六、完成本期教学任务的具体措施

、积极参加计算机培训并不断自学,

提高课件的制作水平,争创优秀课件。

、申请购置教学必备的地理教具,软件。

做好器材的登记,使用,保管工作。

、积极参加教研教改活动,

在教研处,

教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。

、教学中关注学生的身心发展。

结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。

、认真参与集体备课,

精益求精,争创优秀教案。

、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。

、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。

、每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。

注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决

一、指导思想

认真贯彻全国基教会议精神,

进一步实施素质教育,深化教育教学改革创造优良的育人环境,使每个学生都在原有的基础上得到提高。

引导广大教师不断开发学生的各种潜能,培养学生的各种特长,

增强自信和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用,只有引导广大地理教师深入学习教育教学理论,转变教育教学思想和观念,

才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准,

深刻理解新课程标准,做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训,

帮助每一位教师进行新教材的备课,掌握教育教学的新方法新规律,上好每一堂课。引导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到:“博学多才”“博大精深”,

实现从“教书匠”向“教育家”的转变,提高教师整体素质。深入课堂认真听课,能不断地改进方法和措施,

提高效率。

二、主要目标:

、以新课程标准的实施为突破口,大胆进行地理课堂教改革。

实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛,让学生乐学、爱学,从而达到提高教学质量的目标。

、更广泛、更有效地使用电教手段,为提高课堂教学效益,以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物;更密集地输出地理信息;

更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。

、加强课题研究,

使课题研究真正为教育教学的改革、提高教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、可操作性放在重要的位置上,使它与教育教学实践密切结合,

并实实在在出成绩出效果。

、探索教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上,试行一些改革,

探索一些方法和思路。

三、教学措施:

、强化学生的基本技能,学会读图、填图,从宏观上了解地理单元的知识。

、进行地理基础知识和基本数据的’强化记忆,对地理知识进行必要的储备。

、强化学生运用所学的地理知识,分析解决问题的能力,为建立由中国特色的社会主义作出自己的贡献。

、开设校本课程,结合校本教材《水乡风情》的教学,教育学生热爱家乡,建设美好的家园。

、培养学生关注自然,关心社会、关心时事的自觉性,

收看《新闻联播》、《世界之窗》、《正大综艺》等节目,增进对世界的了解。

四、教学进度:

—周:第一章地球和地图

—周:第二章陆地和海洋

—周:第三章天气与气候

—周:第四章居民与聚落

—周:第五章发展与合作

周:复习

周:考试

时间如白驹过隙,

转瞬即逝,也转瞬即到,忙碌的寒假就这样轻轻飘过,转眼正月十七就到了,新的学期开始了。

为了更好的展开新学期的各项教学计划,执行并高质量的完成学校的各项教学任务,特制定本学期的教学计划,一边更好的完成各项任务。

一、基本情况

本学期我继续带七年级—班的地理课,

兼任七年级班的班主任。从上学期的。任务目标来看,一班和五班完成教学目标,

其他个班级差强人意。所以这个学期应该着重从以下几个方面抓好学生的学习成绩,

以期达到完成教学目标的任务。

二、教学计划

、充分备课:在做到充分了解学生的学情的基础上,认真钻研新课程标准,充分了解新课程标准的精神,在此基础上备好学情、教情,

备好课标,

在充分发挥学生主观能动性的基础上,做好三维目标的教学理念真正做到塑造学生的情感态度与价值观。

、上好每一节课:在新课程标准的基本理念的指导下,

充分调动学生的主观能动性,在上课的过程中,充分发挥小组合作学习的作用,引导学生要认真主动的去学习,

在学习的过程中,

充分做到互帮互助,共同进步。

、检查与落实:在充分发挥学生的主观能动性主动学习的基础上充分做好学生学习情况的检查,做好学生对知识学习掌握的督查与主导。对重要的知识要点一定要做好检查也落实,

通过检查学生的掌握情况,实现学生对知识点的牢固掌握。

、做好单元检测的使用。通过单元检测来了解学生的学情,来制定实际的教学手段,

以此提高学生的知识综合运用能力。

针对今年中考的变化,尤其是地理的中考变革,作为初一的地理老师,

要有未雨绸缪的思想,一定要提前做好准备,为初二的地理中考打下坚实的基础。

一、指导思想:

在新课标理论的指导下,在学校主管教学校长的带领下,

充分发挥自身教学优势,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,

传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

二、学情分析:

本届七年级共有个班平行班级,

每个班级平均约人。

由于学生的生源地不同,学生的层次也有很大的差异,通过开学近一周的观察,学生的学习欲望并不强,

一些小学生身上的特点还没有完全褪去,面对地理这门新的课程,本学期的重点任务是培养学生学习地理的兴趣。针对七年级学生好动的习惯,

多安排一些动手实践的活动,训练学生的实践操作能力。

三、教材分析:

七年级地理教材内容丰富,呈现形式多种多样,

该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,

密切联系学生实际和生活体验,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,

同时活动又利于学生主体作用的。发挥。七年级上册以区域地理为主要框架,

包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作共五章内容。

第一章《地球和地图》分三节,第一节地球和地球仪主要介绍了地球形状的认识过程,

地球的大小,地球仪的组成要素,

重点是经线、纬线和经纬度的划分。第二节主要介绍了地球的两种运动方式,即自转和公转,这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象,

也为高中地理必修地球的运动做铺垫。第三节地图,主要讲述地图的基本要素,要求学生学习读图、析图、绘图和选图用图。

第二章《陆地和海洋》分两节,第一节大洲和大洋,主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布,是区域地理学习的基础。

第二节海陆的变迁,重点讲述海陆变迁的原因和大陆漂移假说,板块运动学说理论。

第三章《天气与气候》共包括四节,第一节从天气和气候的区别入手,

学习天气的相关知识;

第二、三节分别讲述气候的两个基本要素—气温和降水;第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。

第四章《居民与聚落》分三节,第一节介绍世界人口与人种的构成和分布;第二节主要讲述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布;

第三节讲述什么是聚落,以及聚落的类型,

聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素。

第五章《发展与合作》本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布,发达国家和发展中国家的区别和联系,最后讲述国际合作的重要性。

四、教学内容及课时安排:

第一章让我们走进地理~

、我们身边的地理知识

、我们怎样学好地理怎样学好地理怎样学好地理

第二章地球的面貌~

、认识地球

、世界的海陆分布

、世界的地形

、海陆变迁

、地球的形状

、世界的地形世界的地形

第三章世界的居民~

、世界的人口

、世界的人种

、世界的语言与宗教

、人口和人种的分类

、世界的语言与宗教

、人口的分布特点及人种的分类分布

、世界的语言与宗教

第四章世界的气候~

、天气和气候

、气温和降水

、影响气候的主要因素

、世界主要气候类型

、天气和气候的特点

、气温和降水的分布特点

、气候类型及其因素

、气温及降水的分布特点。

第五章世界的发展差异~

、发展中国家发达国家

、国际合作

、重要的国际组织

、发展中国家发达国家的根本区别。

、国际组织的简称国际组织的简称期末复习考试

一、学生基本情况分析

本学期,本人承担七年级五至八班共个班的地理教学任务,新课标,

新教材,新环境,

高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习,

学生对地理相关知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。

大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣,计算机辅助教学,网络环境,完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

少数学生学习兴趣也许不是十分的浓厚,认为比枯燥;有些学生甚至认为地理科比较难,难以理解;

有些学生认为读图比较难;有些学生认为地理科学习的作用不大。但是,大多数的学生还是兴趣比较浓厚,

也热爱地理这个学科,且基础还行。

二、教学任务或目标

、优质地完成教材的教学任务,尽量多的辅导学生。

、让学生学得轻松,课堂气氛和谐。

、让学生学会学习,学会分析问题,

能客观的看待事物,学会做人。

、减轻课业负担,

提高教学质量的措施;精心钻研教材,

科学设计教案,

认真备课,认真教学,适时总结教学中的得与失。

、教材在结构设计中加大了探究活动的力度,

教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分,其功能已经从复习巩固课堂知识,

继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式,

切实让学生参与到教学活动中,增强了教材的探究性和实践性;

、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式,例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等,

不断给学生以新鲜感,激发他们对地理课的兴趣。

、密切联系生活和生产实际,尤其是注意挖掘学生的`生活经历和体验。

教材十分重视对每一个教学内容的引入,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,是鲜活的。

、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语,鄙弃板着面孔说教的语言风格。

例如,尝试在表现学生对话的对话框中,

使用学生的语言。此外,

一些小标题也比较活泼,

富有启发性。

三、教学目标和要求

、了解地球和地球仪的有关基础知识,认识地球的运动及其对人类活动的影响,掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能;

、认识地球表面的海陆面貌,运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点,

认识地球表面的海陆变迁,

了解大陆漂移,板块运动的基本观点,培养学生的科学兴趣科学探究精神,及辨证唯物主义思想观;

、认识世界气候的地区差异,初步学会分析影响气候的主要因素,认识气候与人类生产、生活的相互关系,形成保护大气环境的意识;

、理解世界人口问题及其影响,

初步形成正确的人口观,了解世界文化的差异,理解各国的新文化传统,形成保护人类文化遗产的意识。

四、提高教学质量

主要措施:

、通过“活动”和“综合探究”两种形式,

切实让学生参与到教学活动中;

、注意挖掘学生的生活经验和体验,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,

是鲜活的;

、在课堂教学中,

充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等,

加强地理教学的实践性;

、根据地理科的特点,注意在教学中贯彻启发性教学原则,

充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。

一、指导思想

在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,高效地完成本学科教学目标。

积极参加教科研活动,努力使教学水平,

业务能力有更大的提高。

培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

二、学情分析

从期末检测成绩看,

总体上学生对地理知识有了一定的感性认识,

具备了初步的读图、分析、判断的能力,初步掌握了一些基本的地理知识,

及学习地理的方法,

对地理的学习有了一定的兴趣,对世界概况有了一定的了解。

但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视,

没有掌握应掌握的知识,

没有达到应有的水平,

期末考试成绩欠理想,因此,本学期地理教学必须扎扎实实。

三、目标要求

通过七年级地理下册学习,使学生掌握必要的地理知识和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系,

对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用,以及对人类活动的影响,认识分析世界各个区域的人口、经济、文化发展的区域差异,

以及发展变化的基本规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系,从而发展地理思维能力。同时通过地理教学,

提高学生的观察、探究能力,发展学生的创新思维,培养学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题,

增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念,树立科学的人地观。培养学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

认识到应尊重不同地区的文化和传统,增强民族自尊、自信的情感。

四、教学重点、难点

重点:

、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。

、读图分析能力和运用所学的地理知识,分析解决问题的能力。

、初步掌握区域地理的学习方法。

难点:各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。

五、教学措施

、提高课堂效率,

向分钟要效益。首先要以新课程理念为指导,

充分备课,做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。

尤其要深刻理解课标,吃透课标。其次,

注重课堂教学的分层次,关注课堂教学中每位学生的表现。

注意信息反馈,

调动学生的积极性,激发情感。再次是开展多种教学形式(如:辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等),充分利用现代教学手段。

、要注重必要的地理基础知识的`储备,强化学生的基本技能,

如学会读图、填图。注重提高学生运用所学的地理知识进行分析解决问题的能力。

、对学生进行必要的学法指导,

充分利用网络,不断拓宽知识面。

、充分利用学校现有的校本资源,开展一些活动为课堂教学注入新鲜的血液。

加强与各科任教师及班主任的沟通与合作,

教师形成合力。

、深入了解学生,加强与学生家长的沟通。

做好后进生的辅导与转化。

、积极参加教研活动,不断丰富地理教学评价的方式方法。做好地理特长生的辅导工作。

、关注学生的身心发展。

重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神,

以及人文精神的培养。

六、教学进度

教学内容课时安排周次

第六章第一节亚洲的位置和范围

第二节自然环境

第七章第一节日本

第二节东南亚-

第三节印度

第四节俄罗斯-

第八章第一节中东-

第二节欧洲西部-

期中考试

第三节撒哈拉以南的非洲

第四节澳大利亚

第九章第一节美国-

第二节巴西-

第十章极地地区

期末复习-

期末考试

一、指导思想

在新课标理论的指导下,以课程管理部工作计划为指导,

加强课堂教学。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。

同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,

传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

二、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,

具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力,同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识,他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法,

引导学生从社会生活实际出发,学会发现和提出问题,

分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

初一学生从思维发展来看,

已有较大飞跃,

学习过程中多些稳定因素,个别学生由于学习习惯较差,

课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象,

但总体来看学生的学习主动性还是有的,作业也能及时准确的完成。

三、教材分析

第一章让我们走进地理

本章属于教材的绪论部分,第一节为“我们身边的地理知识”,第二节为“我们怎样学地理”。

分别从情感和技能两个方面让学生感知地理,说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备,引导学生热爱并亲近地理学科。

教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切,

既能让学生感受地理知识的实际意义,又能激发学习地理的强烈兴趣,

体现出“地理知识无处不在,地理知识处处有用”的特点。

而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始,从实际应用出发掌握地理学习的基本工具—地图的使用,

体现了学习对生活有用的地理这一理念,使学生不会感到地理仅仅是一门学科,同时是一项人生的技能。

“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来,使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识,

同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识,蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课,又是人生发展的奠基课。

“认识地球”一节,教材通过人类对地球形状的认识过程,蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球形状和大小,地球的模型—地球仪,

能确定地球表面任何一点的位置,较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图,并能根据需求选择合适的地图。

“世界的海陆分布”一节,

教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布,通过直观形象的图形和具体的数据,向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较,学生在学习知识的同时,也体会了一种说明问题的方法。

通过一系列直观与抽象图片的结合展示,以及大洲轮廓图的绘制等手段,

让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。

“世界的地形”一节,

教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念,然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手,对陆地上的五种基本地形类型作了比较。

在此基础上重点训练学生的识图能力。而等高线知识的学习,则为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了较好的铺垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。

“海陆变迁”一节,

教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明,

通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成,

是极好的科学方法论教育素材,从假设到推理,再到实践验证,最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。

而魏格纳的事迹,则是对学生进行情感态度价值观教育的难得案例。

第三章世界的居民

本章属于人文地理内容,从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。

其中最基本的内容是世界人口,包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容,让学生了解世界人口的基本状况,说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响,

正确看待世界的人种、语言和宗教,了解聚落与自然环境的关系,懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。

本章内容将在后续学习中自然渗透,

是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括,对后续的学习具有总领效果。

而且这些内容与我们身边所知、所闻的许多事情关系密切,建议教师授课过程中,注重联系实际、联系时事,

通过追本溯源的学习方法,挖掘这些地理知识的历史和现实体现,引导学生认识一个多样的世界,培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。

气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。

它对人类生活、生产的影响是非常显著的,尤其对农业来说,

他更是一种取之不尽,用之不竭的自然资源。

第四章世界的气候

本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容,既自成整体,

又是学习后续分区地理知识的重要基础内容。本章在介绍气候过程中,大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料,

并注意密切联系学生熟悉的‘生活实际引出基本的科学道理,学生感悟了现象到本质的科学研究过程。

通过本章的学习,学生能够掌握天气和气候的概念,

看懂天气图、知道气温和降水的测定方法,会阅读气温和降水曲线图,了解主要降水类型,了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型,并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。

第五章世界的民展差异

在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础,

本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念,为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。第一节“发展中国家与发达国家”初步引入国家的概念,

主要讲述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异,并简略分析了导致发展差异的原因;

第二节“国际合作”,介绍当今世界的主题是和平与发展,讲述国际合作的基础和重要性;第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地认识,

从而通过现象了解世界发展变化的本质,理解合作与发展是人类社会发展的方向,

为做一个“世界中的中国人”奠定基础。

四、教学要求:

、加强理论学习,

认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》,不断更新教育观念,明确自己的工作目标,

充分认识到自己工作的必要性和重要性,

不断提高自己全面的素质。

、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容,在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,注意培养学生的各种地理能力,

重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力,同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

、以教材中的“活动”部分内容为突破口,

深入研究课堂教学模式,继承以往教学活动的长处,并不断深化、创新、拓展,

形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

、注意建立过程式评价体系,

注重学生的发展,给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案,

用来记录该学生的地理学习情况,作好整理工作。

、将新课程教学实验研究进行反思,

整理自己的所做、所思、所想,将自己在这些年的教学工作中的好的做法,符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼,

继续发扬光大,并把它们记录下来,写成教案、活动案例、论文、实验报告等,积累经验,验证《新课程标准》的科学性和可操作性

本学期七年级地理为世界区域地理,

实质就是地理原理性知识在不同区域内的具体应用。

根据区域地理课程标准的要求和学生实际情况,

制定本学期地理教学计划如下:

一、教学策略

、起始课,分析教材设置特点,为学生描画“心理地图”,

帮助学生构建区域地理学习模式。

本册教材由三部分组成:个大洲,个地区,个国家。

课标对不同尺度的区域主要从哪些方面学习作了指导。对大洲的认识更宏观一些,

要求的要素较少。对地区的认识,涉及自然地理特征的要素较多。对国家的认识则偏重于经济、文化、环境与发展的要素。

通过介绍教材内容,

给学生描画学习区域地理的心理地图,帮助学生构建区域地理学习模式,让学生了解学习的侧重点,

对本学期的’学习有更好的把握。

、培养“学生老师”,让优秀学生作学习榜样和自主学习的引领者,从而带动更多的学生自主学习。

学习区域地理一个月后,

关于“地理特征”的学习尝试让学生自己学习,

从教材中提炼地理信息。并请优秀学生担任教师角色讲授区域地理特征。

通过学生帮助学生,

给学生树立学习榜样,增强学习竞争性,提高更多学生的自主学习兴趣。

、培养学生利用地图分析区域地理特征的能力。

地理特征的学习主要是通过读图完成。

本册书汇集了各种各样的地图,如位置图、地形分布图、地形剖面图、气候分布图、气温曲线和降水柱状图、人口分布图、经济统计图表等,

因此,利用课堂教学,培养学生的读图能力,帮助学生用科学的方法分析、思考、解决地理问题。

二、学习方法

、“阅读学习”法。

本学期,地理课堂继续应用“阅读学习”法,

帮助学生学会阅读地理教材,

从而养成自学的习惯,增强自主学习的兴趣和能力。

、“比较学习”法。

在区域地理学习中,区域间的差异分析对区域地理特征的理解有更好地把握,因此,运用“比较学习”法,

可以更好地帮助学生理解区域特征。

一、情况分析

本学期我担任七年级一个班的地理课,我校使用的是中图版的教材。

新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。

学校良好的人际关系,先进的教育理念,优良的学习氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念,使大多数学生对地理学科有着浓厚的学习兴趣,

先进的五步教学模式,

完备的地理教具为地理提供了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下,以学校工作为指导加强课题教学,运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,

高效地完成本学期教学目标,积极参加教研教改活动,

努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时通过传授与学生生活密切联系的地理知识,

传授地理理想,培养学生学习地理的兴趣和能力,

最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。

三、具体计划

本学期我将全力以赴,按学校要求,

根据各班的实际情况关注全体学生的学习,竭尽全能,切实可行地开展学法指导,努力提高教育教学成效。

具体计划安排如下:

。在原有的基础上深入理解地理课程标准,落实三维目标,根据学生的实际情况有针对性地做好每一节课的课堂设计。

。充分利用网络资源,

切实做好地理备课资料的收集整理工作,为地理课准备充分的素材。并积极进行课前课后的反思。

。积极参加听评课活动,

虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。

。教学中要充分发挥主体作用,采用各种形式给学生一个学习探究合作的空间,培养学习地理的。兴趣,培养学生读图、识图能力,

收集和处理材料的能力,并在加强“双基”的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养。

。教学中做到精讲,重知识体系,结构联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到,

拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。

训练题要做到精讲,精炼,鼓励微型试题,做到讲练结合,

努力提高复习效率。

。加强平时测试,落实好知识的掌握情况,结合练习,做好每个学生每个班级的质量分析,

及时发现学生学习中存在的问题并解决。对重、难点进行分析,引导学生细化知识点,

注意知识点的比较和联系,加强记忆方法和学习方法的指导,

对个别学生加强辅导,使他们更快地取得进步。

。体现“以人为本”育人理念,处处为学生着想,特别是差生着想,

树立他们的信心,

帮他们找准人生的坐标和目标,并为之奋斗,让地理教学不仅仅是授业和解惑更能起到传道的作用。

一、指导思想

认真贯彻落实学校教导处和教科室工作计划的要点,结合本组学科特点,开展教学研究活动,

努力探索科学课以“探究”为主的教学模式,提高科学课教学教研水平,

提高科学教学质量。

二、主要任务

、加强专业知识和教学方法的学习,进一步更新每个教师的教育教学理念,提高教师的`教学水平和教学研究能力。

、组织本组教师听课评课,互相学习,

取长补短,共同提高。

、参与学校组织的各种教学教研活动(公开课、网上教研、业务学习),圆满完成上级和学校安排的各种教学研究任务。

、狠抓常规教学的管理与落实。

加强团体备课,督促每个教师备好每一节课,上好每一节课,把教学研究与课堂教学有机的结合起来,使教研服务于教学,

提高课堂教学的效率和质量。

、加强科学实验教学,充分发挥实验室的功能作用,上好实验课,并作好记录。

三、具体措施

、组织教研组成员进行学习和培训。

本学期—年级全部使用新教材,

并且新任科学课的教师对教材和课程标准不熟悉,学生和教师都有一个适应过程。所以,

必须加强业务学习,尽快熟悉新课标的教学理念和要求,努力转变教学观念,

转变主角,投入到新教材的教学实践中去。

、新教材的资料增多,难度增大。并且缺乏教学参考资料,

所以,在平常的教学中,切实加强教学研究,

充分发挥团体备课的作用,

让教师在一起互相探讨教学方法,将每一课都落到实处,确保教学任务的顺利完成。

、新教材是以活动为主线开展教学的,所以在教学中,

各任科教师要克服困难,因地制宜,尽可能为学生供给科学探究材料,

让学生参与科学探究活动,体验探究的乐趣,发展学生的科学探究能力。

、重视学生的课外探究活动,

在各班成立课外兴趣小组,

结合教材资料,组织学生以小组为单位,开展课外科学探究活动。

新学期开始,为了更好的完成七年级的地理教学工作,

结合实际情况特制订以下计划:

一、指导思想

在新课标理论的指导下,以学科教学要求、目标,学生的年龄特征、学校教学实际为出发点,努力提高课堂教学的时效性。当然最关键的还是要努力研究地理学习兴趣的培养方法,

使这么小的学生能消除“地理太难”的恐惧心理,

尽量的从怕到不怕到喜欢这个方向发展,而不是向着怕到更怕到讨厌这个方向发展。争取别让初一地理成为他们学习的“绊脚石”,

而是一块“铺路砖”。在关注优秀生的同时,

更不忘大部分的中等生和后进生其实也许要被关注,即面向全体。

二、教学目的和要求

、重视学生读、写、背诵记忆、语言表述、小组合作的能力教育,提高学生基础素质。

、逐步渗透地理学习方法和技巧,比如关键词记忆法、比较学习法、图文结合法等,

帮助学生突破地理难点,消除心理障碍,简化学习内容,降低学习的心理负担,从而产生兴趣。

、在日常教学中,

引导学生掌握初步的地理计算、读图、分析、判断等技能,对于优生可以适当加强逻辑思维的推理培养。

、利用好下发的教辅资料---同步,做好及时巩固和拓展训练,

使课堂内容有效掌握。

、配合学校做好月质量检测和期中期末检测复习及准备,做好考后试卷的讲评工作,对学生做出正确的客观的评价,尤其是鼓励性的评价。

、通过一个学期的紧张学习,学生能够尽量多的达到感觉还算踏实,而不是害怕、没底。

三、主要方法及措施

、上好引言课,帮助学生把漫漫长假养成的懒散心绪拉回课堂。让学生明确课堂要求,

学习任务以及计划。

、用分解的‘方法、图文结合、逐步推进,简化地球和地图的难点学习,清除学习地理的“拦路虎”。

、结合课标,

适时对难度低的内容做一些资料补充,开阔学生视野,使学生能够“劳逸结合”、“一张一弛”的学习。

当然注意度的把握,防止“过犹不及”。

、逐步培养学生学会读图的能力,

掌握地理学习的“钥匙”。这个过程有点漫长,所以得慢慢来,

不可一日而语。

、搞好单元检测、质量检测等的分析和评价,

帮助学生找到学习的动力。

、重视传统教学和现代教学手段的结合使用,达到“浓妆淡抹总相宜”目的。

、地理教学,

不仅仅教地理的学科内容,还要教会学生学会做“人”。

四、教学课时安排

周次内容

第一周引言第一章第一节第八周第三章第二节

第二周第一章第一节第九周第三章第三节

第三周第一章第二节第十周第三章第四节

第四周第一章第三节十一周第四章第一节

第五周第二章第一节十二周第四章第二节

第六周第二章第二节十三周第四章第三节

第七周第三章第一节十四周第五章

备注:中秋节、国庆节、元旦假期,

以及运动会、歌咏比赛、开学典礼或者法制报告会、月质量检测、期中期末检测等活动耽误的教学课时,依次顺延。

一、指导思想

坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心,整合各项常规工作,

为全面提高教师素养,提高课堂教学质量奠定坚实的基础。

二、本计划制定的依据

、学科教学要求背景分析

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、构成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有必须的抽象思维能力和初步的系统思维能力,

同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识,他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。

因而可结合有关学科的知识和方法,引导学生从社会生活实际出发,学会发现和提出问题,

分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

三、本计划应到达目标和力争到达的目标

七年级世界地理的教学目标是:

。使学生明白有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识,以及世界人口、人种和国家等概况。

。使学生明白世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征,

人类活动和自然环境的关系,初步掌握学习区域地理的基本方法。

。使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系,从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图,

学会阅读地理景观图和地理统计图表。

。使学生懂得人类共同生活在一个地球上,

必须共同保护环境;初步明白世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;

增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念。

四、具体措施

。努力学习先进的教育教学理念,

提升自身的业务素质,以适应素质教育的需要。

。在教学中融入“小组合作学习”。

引导学生积极主动的参与教学过程,激发学生的求知欲,把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动理解知识的学习方式,

鼓励学生提出问题,分析问题和解决问题,

以培养他们的学习和解决问题的能力。

高效课堂应当是学生学会学习的课堂,是朴实、简易的’课堂:课堂上没有学生的认真自学,不新授;

没有学生的充分独立的思考,不交流;没有发现学生学习的障碍,

不讲解。

课堂要做到“三讲三不讲”,“三讲”即:讲学生提出的问题,

讲学生不理解的,讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即:学生不预习之前不讲,没问题不讲,

有问题学生不讲之前不讲。

。课时要认真钻研地理课程标准,通读教材,了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”资料。资料的选择要体现时代性,贴合学生的心理特征和认知水平,

增加贴近学生生活、贴近社会的素材,

有助于学生学习兴趣的培养

。强化作业、单元考试制度的落实。

落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量,

资料要精当,针对性要强,热点问题要准,批阅要及时,

矫正要彻底。同时,要特别注意对目标学生、弱科学生作业的面批。

中图版七年级上册地理教学计划为了更好地做好本学期地理教学工作,

完成本学期主要的地理教学任务,提高教育教学成绩特制定教学计划如下:

一、指导思想

在新课标理论的指导下,

以世纪精神为指针,

以学校教导处工作为指导,加强课堂,尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂模式,更加高效地完成本学科目标。

积极参加教科研活动,努力使水平,

业务能力有更大的提高。同时,

通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,

培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

二、教学总目标

、了解地球和地球仪的有关基础知识,认识地球的运动及其对人类活动的影响,

掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能;

、了解我国的疆域情况,知道我国的行政区划情况并记忆,了解我国的人口存在怎么样的问题,

如何解决,

还有就是了解我国的民族文化,

个民族组成的大家庭是怎么样的。

、认识我国的地形加以区分,认识我国地势的特点。了解我气温和降水的分布的情况,

了解天气和气候的区别,认识我国气候的分布,最后就是了解我国大江大河的分布,

及湖泊的变化。

三、学情分析

初一学生刚升入初中,虽然小学学过《社会》,有一定的地理初步知识,但大多数学生空间概念缺乏,不善于综合分析问题,

抽象思维能力差,缺乏科学的探究精神,

一些学习成绩好的学生,

学习积级性高,学习地理的兴趣浓厚,求知欲强,但一些学习成绩差的学生学习积级性不高,

厌学情绪较重。

四、教材分析

今年是第一次使用中图版的教材,新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。

本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力,使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中,获得基本技能和表达、交流等能力的训练。教科书结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动,

通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。

第一章:地球和地图,共分三节。

主要认识地球的形状和大小,了解地球的模型,认识什么是纬线和经线,懂得利用经纬网来定位。认识地图的三要素,

它们分别是什么。

学会利用三要素看懂地图,学会判断地形图。难点是如何判读地形图。

第二章:中国的疆域和人口,共分三节。

主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的'教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,以及部分省级行政区划的地理位置,

记住中国省级行政区划图。

第二章:复杂多样的自然环境,共分四节。

介绍了我国地形和地势、天气和气候、降水和气温、河流、湖泊的基本情况,以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用,内容繁多,

难度较大。教学中应注意结合立体模型图,以帮助学生理解和掌握。

五、具体举措

、要提高教学质量,

关键是上好课。

、课前准备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、概念,每句话,

每个字都弄清楚,了解教材结构,重点与难点,掌握知识逻辑,

适当补充有关资料,

培养学生兴趣、爱好,考虑教法。

、组织好课堂教学,

关注全体学生,注意信息反馈,

调动学生的有意注意,

激发情感。

、积极参加听课、评课活动,博采众长,提高水平。

、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,

对地理知识进行必要的储备。同时,在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识,让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握,

也为他们今后地理知识的学习打好基础。

、教学中要充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空间,培学习地理的兴趣、积极性和主动性,

在加强“双基”的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养。

、教师要有计划、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源,提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,

学习生活中的地理,学习有用的地理。

、教学中教师要做到精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,

不要面面俱到、拖泥带水,

要讲究教学技巧和艺术,

提高课时效益。训练题要做到精选、精练,

鼓励微型试题。做到讲练结合,努力提高复习效率。

、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题,

运用地理知识解决问题,学以致用、活学活用,切忌将教材内容重复复习一遍,

应在所例举的重点热点专题复习中,运用探究性、自主性的学习方法,

相互研讨、归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,

激活学生思维,培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

总之,

在本学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量,

取得新的成绩。

向学校、学生、家长交一份满意的答卷。

六、课时安排

一、学生基本情况分析:

本年级学生都是刚入初中的新生,上进心强,能够遵守纪律,热爱学习,

个个争上进。不过年龄特点决定会有不少学生好动、贪玩,

精力不集中,学习方法欠恰当,因而学习成绩不够理想。面对这种情况,作为教师要加强思想教育,

做到因人因材施教。

二、教材分析:

本学期主要的地理教学任务:主要是与同学们谈地理,

认识地球和地图;

学习陆地和海洋;

天气和气候;居民与聚落。

第一章地球和地图部分重点学习内容是第一节地球和地球仪;第二节地球的运动;

第三节地图;第二章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋;

第二节海陆的变迁;第三章天气和气候第一节多变的天气;第二节气温和气温的分布;第三节降水和降水的分布;第四节世界的气候;

第四章居民与聚落第一节人口与人种;第二节世界的语言和宗教;

第三节人类的居住地————聚落;第五章发展与合作

三、教学措施:

、以课改的精神和要求指导教学。

要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别要注重激发学生学习的积极性、创造性,以便顺利地实现教学任务,完成教学任务。

注重课堂教学改革与创新,

信息技术的应用与整合;践行我校的校风:在学习中研究,在研究中工作,在工作中创新的精神,从而总结出教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统,

不仅要重视学生学习的结果,更应注重师生共同探究新知识的过程,重视学生学习的经历和经验,关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的`拓宽,

丰富学生的经历和经验,

改变学生的学习方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中,强调地理同生活实际的联系,创造一切条件,

让学生感知生活中处处有地理,引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发,

以学生发展为本,一切为了学生,全面关心学生;提高教学效益,

保证教学质量,推出教学品牌。

、要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动,精于业务、精备教案,周到思考、周密安排,

严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新,来夯实每一位学生的学习基础,

以“爱生、乐教、善思、会研”的教风带动“爱师、乐学、善知、会问”的学风。

、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练。