悼念袁隆平作文

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下面是小编为大家收集的瑰丽的落日现代文阅读答案(共含篇),

仅供参考,欢迎大家阅读,一起分享。同时,

但愿您也能像本文投稿人“樱琪”一样,积极向本站投稿分享好文章。

瑰丽的落日现代文阅读答案

此刻,

我望着瑰丽、庄严的日落,

思索着运动的生命,生命的运动。

似乎,它比正午的太阳要大几倍,许是它转到了离地球最近的轨道,

但为什么它的光焰反而减弱了许多?

倘若说日初桔红,日午金白,

日落则是血红了,像一个巨大的熊熊燃烧着的球——也许,这才是它的真面貌——把云烧成了几十种颜色,

是它夸耀自己色调的丰富吗?

是的,

日落的色彩是最多样的。人世间还没有哪个画家把日落的色彩配齐。

我爱观赏日落,因为,只有这时候才能把它看得真切,

甚至看得见它的步态,一蹿蹿的,像一个拐腿子,

不情愿的、一步一回头的走下山去。

于是,我便想起了日出,

虽然也能看见它的脚步,却显得稚气,像一个头脑不太发达的大孩子,傻笑着。

而日落,

显得成熟而多思,但又有点儿用脑过度的疲倦的感觉。

其实,我们这里的日落是地球另一个方位的人的日出,

正如我们的日出是他们的日落,宇宙间本没有日落日出。

但我不知道宇宙间更远的生命,是否也能观赏到日落日出。

倘若观赏不到,那里一定是永恒的黑暗!

不!

一定会有另一个光源的照耀。

然而我,我是庆幸我有自己的光源的。

我尤其庆幸我有我的日落,它比日出更瑰丽,更庄严,

更动人魂魄!

这使我想到了生与死——

生,固然美丽,但它的美在于未来的贡献。

死,则美在于已经做出贡献,它比生更丰富。

生是贡献的准备。

死是贡献的结果。

因此,

我爱望着瑰丽的日落,

思索生命中的运动,

运动中的生命。

。“瑰丽”是什么意思?

瑰丽的落日有哪些特点?(分)

。“这才是它的真面貌——把云烧成了几十种颜色”一句中的“烧”能换成“染”吗?请从两方面说明理由。

(分)

。画线句用了什么修辞方法?起了什么作用?(分)

。作者由观日落产生出对人生的哪些联想?

(不能多于个字)(分)

。“我尤其庆幸我有我的日落,它比日出更瑰丽,更庄严,更动人魂魄!”这句中的加点词语能去掉吗?

为什么?(分)

答案

。“瑰丽”是异常美丽的意思。瑰丽的落日比正午的太阳大几倍,光焰却弱了许多,色彩最多样,

步态一蹿一蹿,一步一回头,显得成熟而多思。

。不能换。

其一,看这个词能否使上下文语气贯通。“染”与上文的比喻“像一个巨大的熊熊燃烧的球”不吻合,而“烧”恰恰呼应了上文。

其二,看这个词是否更能恰当地表达文意。“染”是“点染”,

没有“烧”那种灿烂辉煌的程度,表现不出那种已为人类作出贡献的自豪感。

。用了比喻和拟人的修辞手法。形象生动地写出了落日的情态,自然引出下文联想到成熟而多思,为人类作出贡献而又略显疲倦的人。

。联想到生与死。

生,固然美丽,它是贡献的准备;死比生更丰富,它是贡献的结果。

。不能。如去掉了,就光是表达我爱看日落、赞美日落的感情。强调“我有我的”,是为自己能努力奋斗,

为人类作出应有贡献的生命历程感到无愧,感到自豪。

阅读理解的技巧

。认真阅读文章

在做阅读之前将思绪放平,仔细的阅读这篇文章,尽可能的去了解文中的意思,慢慢摸清文章的主旨。

因为文中极有可能出现后面题目的答案,

我们要做的就是细心,一字一句的研读,将文中关键的语句记下来,

方面之后我们在回来寻找。

。答题时看准题目

在回答阅读理解的题目是一定不要跑题,在这个位置,出题的老师很容易玩文字游戏。

所以要认真阅读题目,

不要把中心思想写成某一个词语的意思。还有一点重要的就是不要过分解读题目。

一般小学的阅读理解不会问很深入的问题,有些同学可能读的课外读物很多,会有一些其他的解读。尽量不要把这些角度带到回答中,只要去回答题目表明的意思就好。

。注意回答格式

其实,这是阅读理解最有技巧的地方。

基本上每个题目都会固定的回答格式。比如,

题目是:文中提到的“__”词语可不可以更换成其他的词?一般这样的答案都是不可以,后面叙述原因,原因主要说明这个词在这一句中或这一段具有什么样的作用,

很关键,不能随意更换。

。紧紧抓住文章的主旨

任何问题都要以文章的中心思想为基础,不要偏离了主题。有可能在阅读理解中并没有出现让你回答文章中心思想的题目,但是你可以将文章的中心思想写在别的题目中。

这是一个隐藏的加分项,让阅卷老师了解到这篇文章你读懂了。

最起码不会因此而扣分,而且这也充分证明了你的理解能力。

大量阅读的好处

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,

甚至可以说,阅读是语文学习的根本。

大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,

远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都特别读喜欢课外书。

这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,

在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。

总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。

坚持阅读是培养理解能力的有效途径。

特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,

对提高理解能力很有帮助,比如《鲁迅文集》,《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一,

而且是孩子成材的一个重要条件。

因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长,智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点:孩子在成长的过程中,一定不能远离名著,

培养孩子阅读经典名著要从小引导,循序渐进。

同时要注意不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。

。“瑰丽”是异常美丽的意思。瑰丽的落日比正午的太阳大几倍,光焰却弱了许多,色彩最多样,

步态一蹿一蹿,

一步一回头,显得成熟而多思。

。不能换。其一,看这个词能否使上下文语气贯通。

“染”与上文的比喻“像一个巨大的熊熊燃烧的球”不吻合,

而“烧”恰恰呼应了上文。其二,看这个词是否更能恰当地表达文意。“染”是“点染”,

没有“烧”那种灿烂辉煌的程度,表现不出那种已为人类作出贡献的自豪感。

。用了比喻和拟人的修辞手法。形象生动地写出了落日的情态,

自然引出下文联想到成熟而多思,为人类作出贡献而又略显疲倦的人。

。联想到生与死。

生,固然美丽,

它是贡献的准备;死比生更丰富,它是贡献的结果。

。不能。如去掉了,

就光是表达我爱看日落、赞美日落的感情。强调“我有我的”,是为自己能努力奋斗,

为人类作出应有贡献的生命历程感到无愧,感到自豪。

此刻,

我望着瑰丽、庄严的日落,

思索着运动的生命,生命的运动。

似乎,

它比正午的太阳要大几倍,许是它转到了离地球最近的轨道,但为什么它的光焰反而减弱了许多?

倘若说日初桔红,日午金白,日落则是血红了,像一个巨大的熊熊燃烧着的球——也许,这才是它的真面貌——把云烧成了几十种颜色,

是它夸耀自己色调的丰富吗?

是的,日落的色彩是最多样的。人世间还没有哪个画家把日落的色彩配齐。

我爱观赏日落,因为,只有这时候才能把它看得真切,

甚至看得见它的步态,一蹿蹿的,像一个拐腿子,不情愿的、一步一回头的走下山去。

于是,

我便想起了日出,虽然也能看见它的脚步,

却显得稚气,

像一个头脑不太发达的大孩子,傻笑着。

而日落,显得成熟而多思,但又有点儿用脑过度的疲倦的感觉。

其实,

我们这里的日落是地球另一个方位的人的日出,

正如我们的日出是他们的日落,宇宙间本没有日落日出。

但我不知道宇宙间更远的生命,是否也能观赏到日落日出。

倘若观赏不到,

那里一定是永恒的黑暗!

不!一定会有另一个光源的。照耀。

然而我,我是庆幸我有自己的光源的。

我尤其庆幸我有我的日落,它比日出更瑰丽,更庄严,更动人魂魄!

这使我想到了生与死——

生,固然美丽,但它的美在于未来的贡献。

死,则美在于已经做出贡献,

它比生更丰富。

生是贡献的准备。

死是贡献的结果。

因此,我爱望着瑰丽的日落,

思索生命中的运动,

运动中的生命。

。“瑰丽”是什么意思?

瑰丽的落日有哪些特点?(分)

。“这才是它的真面貌——把云烧成了几十种颜色”一句中的“烧”能换成“染”吗?

请从两方面说明理由。(分)

。画线句用了什么修辞方法?起了什么作用?(分)

。作者由观日落产生出对人生的哪些联想?(不能多于个字)(分)

。“我尤其庆幸我有我的日落,

它比日出更瑰丽,更庄严,更动人魂魄!”这句中的加点词语能去掉吗?

为什么?(分)

沙漠落日现代文阅读题答案

在暑假的旅途中,我有幸看到了沙漠的落日。那壮观的奇景,

至今仍在我的脑海中萦绕。

当列车刚刚驰上辽阔的腾格里大沙漠的时候,只是夕阳西下的时间。在茫茫的沙海中奔波了一天太阳此时又红又大,看起来也没有白天那般耀眼了。这时,天空中的云朵儿也像穿上了一件淡黄的云衫儿色彩加浓,

橙红的太阳渐渐接近地平线了。

当太阳挨到地平线的一刹那,天地间好像忽然变了样儿:西边天上层层得云堆好似被胭脂染过一般,蓬蓬松松、悠悠闲闲地飘在那晶莹透彻的碧空上,如同一块光滑的蓝缎上绣上了层层橙红的花纹儿。在蓝天、彩云的陪衬下,

浩瀚的‘沙漠也显得别样的美。蒸腾起来的水气淡淡地笼罩在沙漠上空,

隐隐闪现着七色的光圈。远处沙丘上的沙生植物,在红晕的光的包围下,似生在凌霄上的仙花谣草一般。偶尔掠过的鸟雀,也给这静态的美添上了一丝冻的生机……

太阳只剩半个了,但是仍不肯马上走到地那边。它在这最后的几分钟内,

尽着全力装饰打扮着世界。橙红的云更红了,连东边天上的晕,也镶上了一道浓黄的边儿。整个沙漠被霞光笼罩着,色彩变得柔和极了。那橙红的光溶入朦胧的雾气中,

不时闪过的沙漠绿洲像在雾光中浮动。一对对晚归的骆驼突然间出现在那线条优美的沙丘上,脖下的大铃铛依稀可见,高耸的骆驼和庞大的躯体也披上了一层霞光。它们列着长队,从容不迫地迈着阔步。

太阳终于下去了,

天渐渐地暗了下来,曾经绚烂的云变成了深红色。大漠的雾渐渐浓了,沙丘渐渐地不明显了,

时时闪入视线的驼队也变得模糊不清。白天热得炙人的暑气渐渐地溶入了深沉的暮色。

。《三亚落日》开篇总起,直接交代“在三亚看落日真有诗意”,请用“——”画出本篇短文与之有同样作用的句子。

。《沙漠落日》在描写“当太阳挨到地平线上的一刹那”的景象时,是按照从()到()、由()到()的顺序写的,

运用了()的修辞方法。在结尾处运用了()的描写方法,为整个景象增添了生机。

。本文多处用到了拟人手法,请用“~”画出至少写两句这样的句子,并选择其中一句说说好在何处。

答案;

。《三亚落日》开篇总起,

直接交代“在三亚看落日真有诗意”,

请用“——”画出本篇短文与之有同样作用的句子。

作用相同的句子:那壮观的奇景,

至今仍在我的脑海中萦绕。

。《沙漠落日》在描写“当太阳挨到地平线上的一刹那”的景象时,是按照从(天空)到(沙漠)、由(上)到(下)的顺序写的,运用了(比喻)的修辞方法。在结尾处运用了(动态)的描写方法,为整个景象增添了生机。

。本文多处用到了拟人手法,

请用“~~~~”画出至少写两句这样的句子,并选择其中一句说说好在何处。

⑴它在这最后的几分钟内,尽着全力装饰打扮着世界。

⑵它们列着长队,

从容不迫地迈着阔步。

把骆驼当作人来写,生动形象地表达出作者的情感。

做阅读的注意事项

、语文阅读以及作答的时候,一些基本的技巧要掌握。

比如段落,掌握段意较为方便的办法是抓“主句”,也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨,

有的文章标题就说明了中心思想;

有的在文章开头和结尾点明;

有的则通过主要事件来表达,只要根据主要事件,就能很快确定。。。。。。阅读理解答题里面也是有很多套路,也就是相对固定的回答方式,

总之平时要多留意,梳理总结。

、阅读作答之后,

可以与参考答案作比较:有哪些点是你没想到的?又有哪些点是回答得不够准确的?

不要看了答案之后只是“哦,原来是这样”就过了,一定要学会分析你为什么没答上来,比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。

、语文水平较好的学生,

大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力,只依靠课内的阅读是不够的,

还需要通过有计划的、大量的阅读,以及进行多种阅读方式的训练。

课外阅读的内容是比较宽泛的,

基本的你可以根据课内阅读进行延伸,因为文章,包括阅读理解都会有来源说明。

人选书不好选,但书选书就容易多了,你多的书越多,你就越知道怎么选。

对于学生来讲,

平时课业也较多,想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读,建议学生学习掌握快速阅读的技能,提高一下自己的阅读效率和能力,

比如我练习过的“精英特快速阅读”,掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。

、课内外阅读的过程中,不仅仅是读,

要多注意收集摘录,平时一有时间就可以拿来翻翻,

久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西,活跃在你的脑海和文章中。

如何循序渐进来解题

粗心和漏题是我们学生解答阅读理解题目时经常犯的错误,因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起,

这时就需要我们耐心地去咬文嚼字,仔细审清题后,应按照试题的顺序一一来做答,这样不会漏题。

三亚落日现代文阅读短文答案

时光悄悄地溜(ūú)走,

暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛(ǎǎ)了光芒,变得(温和粗野)起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。

(也许兴许)是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一(碰挨)到海面,又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑,

再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,

醉醺醺地涨(ǎà)溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。

我瞪大双眼正在欣赏着,

突然那落日颤动了两下,

最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的(弹跳跳起),再以一个悄(āǎ)然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

好词:收敛硕大无朋醉醺醺悄然无声水波不惊

佳句:

。它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

。我瞪大双眼正在欣赏着,

突然那落日颤动了两下,

最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

。给画线字选择正确的读音。

收敛

。ǎ

。ǎ

正确答案:

。给画线字选择正确的读音。

溜走

。ū

。ú

正确答案:

。选择恰当的词语。

轻快、敏捷的()

。弹跳

。跳起

正确答案:

。选择恰当的词语。

刚一()到海面

。碰

。挨

正确答案:

。选择恰当的词语。

()是悬得太久的缘故

。也许

。兴许

正确答案:

。选择恰当的词语

变得()起来

。温和

。粗野

正确答案:

。给画线字选择正确的读音。

悄然无声

。ā

。ǎ

正确答案:

。给画线字选择正确的读音。

涨溢

。à

。ǎ

正确答案:

。选择正确的解释。

“呼朋引伴”的“朋”意思是()。

。朋友

。结党

。伦比

。姓

正确答案:

。选择正确的解释。

“硕大无朋”的“朋”意思是()。

。朋友

。结党

。伦比

。姓

正确答案:

字词句的语境

、字不离词。

汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候,

必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。如:道听途说,道,

指道路;志同道合,道,

指道理。

、词不离句。在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况:

一词多义。

这在现代文中则多表现为语境义,

都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句。

至于某个词在句中的表达作用,

更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释。

、句不离段。也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,

不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境,

才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

、段不离文。

段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路。因此,

对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心。否则,

对语段内容或一百周年庆祝大会观后感作用的理解就会发生偏差。

总之,

以上只是做阅读理解的技巧和方法,它只是做阅读理解的助缘。其实,做好阅读理解重在平时大量的阅读和思考,

孩子,就让我们从平时做好。这样,到考试的时候,

掏出干粮就是馍。

常见题型的解题方法

现阶段的阅读理解题题目都是相对固定的的。

因此,有很多题目都有比较通用的解题方法。以修辞手法为例。老师在日常的教学过程中应当将比喻、排比、拟人等常见的修辞手法介绍给学生,

同时将不同的修辞手法体现的作用,详细的介绍给学生并让学生记住。

这样当阅读理解题目中出现关于修辞手法的问题时,

学生能够自己联系老师课堂中讲述的关于修辞的知识以及答题技巧,将老师课堂中讲的知识和阅读理解的题目相结合,找出问题的最佳答案。

家园落日的现代文阅读答案

家园落日

⑴很久以来,

我都有种感觉:同是那个太阳,落日比朝阳更富爱心。

⑵说不清楚这是因为什么,

当然也可能是:眼睁睁看它又带走一份岁月,英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺,想到死的同时就想到了爱。

⑶这么说着我想起已到过许多地方,见过各种落日。

⑷戈壁落日很大,泛黄古旧,半透明,

边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲,芨芨草用力贴紧了地,

细沙水汽一般游走,从太阳那边扑面而来,

所以感到风因太阳而起;

恍惚之间,太阳说没了就没了,一身鬼气。

⑸云海落日则很飘忽柔曼,宛若一颗少女心。落呀落,落到深渊了吧,突然又在半空高悬,

再突然又整个不见了,一夜之后从背后起来。它的颜色也是变化的我甚至见过紫色的太阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。

⑹平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线,

被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半,人没了耐心,

扭头走开。再回头,什么都没啦,一粒种子种进了地里。

⑺看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳,

总感到它的生分不遂意:你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的,隔得还有一巴掌高吧,

突然就粘在了一起趁你眨眼的时候。

这时美国朋友便骄傲地说,看,一颗水球在辉煌地接纳火球了。

我说唔,唔唔。

⑻说到底,

我看得最多的,还是浅缓起伏的田野之上的落日。一说起它想到庄稼和家园的落日,

普通得就像一个人。

⑼在我居住的中国川东,就是这种太阳。

⑽我常常单骑出行,驻足国道,倚车贪看丘陵落日。

⑾那地势的曲线是多层的,

颜色也一一过渡,从青翠到浓绿,从浓绿到黛青,而最近夕阳之处一派乳白,那是盆地特有的雾霭。

⑿似乎一下子静了一阵,太阳就这样下来了:红得很温和,柔软得像泡过水,

让我无端想起少女的红唇和母亲的`乳头。

⒀有时候有如带的云霞绕在它的腰际。

⒁有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。

⒂农舍顶上如缕的炊烟飘进去了,化掉了;

竹林在风中摇曳,有时也摇进去了。

⒃当路人不顾这一切时,我很焦急,很想说,

喂,看哪!

⒄两只小狗在落日里追逐;老牛在落日里舐犊有一天一个老农夹在两匹马之间,在光滑的山脊里走进了太阳。

马驮着驮子。老农因为老了,上坡时抓着前面的马尾巴。后面的马看见了,

就将自己的尾巴不停地摇着。

⒅我不禁热泪出眶,一种无法描述的爱浸透全身。

⒆这个迟暮的老农!

他随心所欲的自在旷达让我羞愧我突然想到就人生而言,迟暮只有一瞬,长的只是对迟暮的忧虑而已。

⒇这个起伏田野的落日啊我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富曲线?层次?

人物活动?抑或角度的众多?

()最终承认:仅仅因为它是家园落日。

()家园!

这个毫无新意的单纯的话题!

()家园的感觉何以如此说不清?

譬如在我生长的重庆我心知凡是它能给予我的,其他地方也能给予,

然而一切的给予,又代替不了家园。

()关于这个,一切的学术解释都是肤浅,似是而非的。

只能说:家园就是家园。

()而人在家园看落日,万种感觉也许变幻不定,

有一种感觉却生死如一:

()那才是我的太阳啊!

。文章写了五种情况下的落日?请用短语概括各自的特点。(分)

①戈壁落日:②云海落日:

③平原落日:④大海落日:

⑤家园落日:

。文章的开头作者写道:同是那个太阳,

落日比朝阳更富爱心,

作者这样说的理由是什么?(分)

答:

、第段作者说而人在家园看落日,万种感觉也许变幻不定,有一种感觉却生死如一,

这一种感觉指的是什么?(分)

答:

。作者在描述家园落日时,就落日本身着笔很少,

而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。请结合文意,简要说说作者这样写的用意。(分)

答:

、仿照句中划线句子,

另写句子。(分)。

例句:有时候犹如飘带似的云霞萦绕在太阳的腰际,有时候好像罗伞般的黄桷树成了落日的托盘。

仿句:有时候犹如,

有时候好像。

、下面对这篇文章的分析和鉴赏,

不正确的两项是()。(分)

、本文以落日为发端,以落日作抒情的线索,

一气呵成,抒发了作者浓烈而深沉的情感。

、作者写家园落日,却别开生面地先将镜头聚焦在其他地方的落日,

欲扬先抑,极力为写家乡的落日蓄势。

、家园!这个毫无新意的单纯的话题!

可见作者内心的复杂,既是对家园深深的眷恋,又有对家乡贫穷落后的伤痛。

、作者通过联想和感悟描绘了家园落日的奇观,展现出家园落日特别丰富的内涵,赞美了家园落日的壮美,

使文章特具感染力。

、结尾一句那才是我的太阳啊!

含蓄深情,别具神韵。如交响乐中的最强音,

在轰然奏响后,戛然而止。

参考答案:

。()一身鬼气()飘忽柔曼

()一成不变()生分不遂意

()亲切温暖(温和柔软)

。眼睁睁地看它又带走一份发月,

英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺,

想到死的同时就想到爱。

。家园永远是我的太阳。

。线索;爱家园。

。略。

。、

现代文家园落日的阅读附答案

家园落日

莫怀戚

很久以来,我都有种感觉:同是那个太阳,

落日比朝阳更富爱心。

说不清楚这是因为什么,当然也可能是:眼睁睁看它又带走一份岁月,

英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺,

想到死的同时就想到了爱。

……这么说着我想起已到过许多地方,

见过各种落日。

戈壁落日很大,泛黄古旧,半透明,边缘清晰如纸剪。此时起了风。

西北一有风则苍劲,

芨芨草用力贴紧了地,细沙水汽一般游走,从太阳那边扑面而来,所以感到风因太阳而起;恍惚之间,

太阳说没了就没了,一身鬼气。

云海落日则很飘忽柔曼,宛若一颗少女心。

落呀落,落到深渊了吧,

突然又在半空高悬,

再突然又整个不见了,一夜之后从背后起来。它的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。

这时候连那太阳是否属实都没有把握。

平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线,被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半,

人没了耐心,扭头走开。

再回头,什么都没啦,一粒种子种进了地里。

看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳,总感到它的生分不遂意:你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的,隔得还有一巴掌高吧,突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。

这时美国朋友便骄傲地说,看,一颗水球在辉煌地接纳火球了。

我说唔,唔唔。

说到底,

我看得最多的,

还是浅缓起伏的田野之上的落日。一说起它想到庄稼和家园的落日,普通得就像一个人。

在我居住的中国川东,

就是这种太阳。

我常常单骑出行,驻足国道,倚车贪看丘陵落日。

那地势的曲线是多层的,颜色也一一过渡,从青翠到浓绿,从浓绿到黛青,

而最近夕阳之处一派乳白,那是盆地特有的雾霭。

似乎一下子静了一阵,太阳就这样下来了:红得很温和,柔软得像泡过水,

让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。

有时候有如带的云霞绕在它的腰际。

有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。

农舍顶上如缕的炊烟飘进去了,

化掉了;竹林在风中摇曳,有时也摇进去了。

当路人不顾这一切时,

我很焦急,很想说,喂,看哪!

两只小狗在落日里追逐;

老牛在落日里舐犊……有一天一个老农夹在两匹马之间,在光滑的山脊里走进了太阳。

马驮着驮子。

老农因为老了,上坡时抓着前面的马尾巴。后面的马看见了,就将自己的尾巴不停地摇着。

我不禁热泪出眶,

一种无法描述的爱浸透全身。

这个迟暮的老农!他随心所欲的自在旷达让我羞愧……我突然想到就人生而言,

迟暮只有一瞬,

长的只是对迟暮的忧虑而已。

这个起伏田野的落日啊……我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富——曲线?

层次?人物活动?抑或角度的众多?

最终承认:仅仅因为它是家园落日。

家园!这个毫无新意的单纯的话题!

家园的感觉何以如此说不清?

譬如在我生长的重庆——我心知凡是它能给予我的,其他地方也能给予,然而一切的给予,

又代替不了家园。

关于这个,一切的学术解释都是肤浅,

似是而非的。只能说:家园就是家园。

而人在家园看落日,万种感觉也许变幻不定,

有一种感觉却生死如一:

那才是我的太阳啊!

。本文以什么为线索?表达了作者怎样的感情?

。文章写了几种情况下的落日?请简要概括各自的特点。

。文章的开头作者写道:“同是那个太阳,落日比朝阳更富爱心”,作者这样说的理由是什么?

。作者在描述“家园落日”时,

就“落日”本身着笔很少,而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。

请结合文意,简要说说作者这样写的用意。

。文章倒数第三自然段说“家园就是家园”,而文章最后又说“那才是我的太阳啊”。结合自己的。生活体验,

谈谈你对这两句话的理解。

参考答案:

。本文以“落日”为线索,表达了作者对家乡的眷恋和热爱。

。文章写了五种情况下的落日,各自的特点是:①戈壁落日,

一身鬼气;②云海落日,

飘忽柔曼;

③平原落日,一成不变,④大海落日,

生分不遂意;⑤家园(田野、丘陵)落日,亲切温暖(温和、柔软)。

。眼睁睁看它又带走一份岁月,

英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺,想到死的同时就想到爱。

。从全文看“落日”只是行文的线索,

作者爱“家园落日”的根本用意在于爱“家园”,因而把描写重点放在了那些最能体现家园特色的景物上,这些景物更具体地体现了作者爱家园的情怀。

。对家园的热爱、依恋是一种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感,

是无法也不需要用生硬的道理说清楚的。

家园就是“我”心中的太阳,

这更体现了作者对家乡热爱的强烈的思想感情。

现代文阅读及答案精选

阅读下文,完成下列试题。

但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,

并且嫌恶①他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,

②他那时大概十岁内外罢,多病,

瘦得不堪,然而最喜欢风筝,

自己买不起,我又不许放,

他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;

两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,

在我看来都是笑柄,可鄙的。

有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,

但记得曾见他在后园拾枯竹。

我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,

果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳,坐在小凳上;

便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。

大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,

将要完工了。我在破获秘密的满足中,

又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。

论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,

留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,没有留心。

。我不爱放风筝的原因是_____________。

。第一段两个“他”的含义是:

①指_____________

②指_____________

。根据选文第二段内容写出记叙的`要素。

时间:_____________

地点:_____________

人物:_____________

起因:_________________________________________

经过:_________________________________________

结果:_________________________________________

。找出第一段中分别从肖像、神态、动作三方面描写小兄弟的词语。(每一条至少写出一个)

___________________________________________________________

。在文中划出描写小兄弟观望他人放风筝的语句。这些文字为我们勾画了一个什么样的儿童形象?

___________________________________________________________

参考答案:

。因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。

。①风筝②小兄弟

。时间:有一天

地点:堆积杂物的小屋

人物:我、小兄弟

起因:多日不很看见他了

经过:发现他在小屋里做风筝

结果:“我”给他折断、踏扁了。

。肖像:瘦得不堪(多病);神态:呆看(出神);动作:跳跃(惊呼)

。语句:他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。

远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。

他的这些,在我看来都是笑柄,

可鄙的。

为我们刻画出一个天真、活泼、瘦弱的小兄弟形象。

现代文阅读答案

一、现代文阅读(分,

每小题分)

汉字中的“和”,渊源有自,其来尚矣,

在甲骨文和金文中均有所见。

历史上“和”的概念经历了由实转虚的演变过程,它逐渐从形而下的具体器物与感官经验抽象为形而上的价值理念和精神诉求,用来表达协调、调和、协和、和谐、和睦、和平、平和等思想观念。“和”成为涵盖自然(天地人)、社会(群家己)、内心(情欲意)等层面与音乐、绘画、饮食和养生等领域的基本原则,

以及修身、齐家、治国、平天下的本质规定。可以说,

一个“和”字,差不多道尽了中华文明的精神特质。

先贤所谓“和”,是“异”中之“和”,无“异”就无“和”。

用今人的流行话语说,“和”讲的就是“多样性的统一”。

“和”的精神是以承认事物的差异性、多样性为前提的;而“同”则不然,它旨在排斥异己,消灭差别,

整齐划一。

“同”的这种单一性、纯粹性的倾向,最终必然导致事物的发展停滞直至灭亡;而“和”对多样性的坚守,不同事物或对立因素之间的并存与交融,

两者相成相济,互动互补,是万物生生不息的不二法门。

古人对“和”与“同”的异同与优劣有着深刻的洞识。《左传昭公二十年》载,

齐国晏婴与齐景公论“和”“同”之别,他指出:“和如羹焉”,和“五味”才成美味佳肴;“声亦如味”,和“六律”、“七音”方为悦耳动听的音乐。

相反,“同之不可也如是”,

一种调料难免乏味,一种声音让人厌烦。

在此基础上,孔子明确提出“和而不同”的命题,并把和同与否作为区分君子与小人的一个标准:“君子和而不同,小人同而不和。

”这与《中庸》所载的孔子“君子和而不流”的说法,意义相近。孔子将事事苟同、不讲原则的人讥为“乡愿”,即好好先生,

他批评说:“乡愿,

德之贼也。

”章太炎在《诸子学略说》中说:“所谓中庸,实无异于乡愿……若夫逢衣浅带,矫言伪行,

以迷惑天下之主,则一国皆称愿人。

所谓中庸者,是国愿,是有甚于乡愿者也。”章太炎的这段话是很有见地的,他提出儒家虽然力图划清“中庸”与“乡愿”之界限,

但是“中庸”的随时而动,与“乡愿”的见风使舵实质上没有什么太大的区别。

应该说,被章太炎贬为“乡愿”、“国愿”的中庸,并不是先哲追慕的理想层面与理论形态的中庸,

而是指它在历史上扭曲变形的社会表现;

他所批评的孔子,也并非孔子本人,乃是专制政治的符号性存在。

孔子及其价值理念,在后世没能摆脱被毒化与同化的厄运。

在精神层面,“和而不同”的理念,

从被动的方面看,

含有反抗政治强权或文化霸权的压迫与同化之意;从积极意义看,

则昭示了兼容并蓄、海纳百川的包容精神与博大胸怀。

。下列有关“和”与“同”的关系,

表述不正确的一项是???

?

?

?????

????

???(??

)

。“和”完全涵盖了中华文明的精神实质,而“同”则忽略个性存在。

。“和”承认事物的差异性、多样性,而“同”则排斥异己,消灭差别。

。“和”强调事物的相成相济、互动互补,而“同”则导致事物的发展停滞甚至灭亡。

。“和”强调多样性的统一,强调多样性的坚守,而“同”体现出单一性、纯粹性的倾向。

。下列有关古人对“和”的认识的表述,

符合原文意思的一项是????

????

???

?

(?)

。晏婴与齐景公分别以美味佳肴与动听的音乐为喻,强调了“和”与“同”的本质区别。

。孔子提出“和而不同”的命题的根本目的在于规范君子与小人最根本的区分标准。

。在章太炎看来,

不论其实质,还是危害程度,“中庸”与“乡愿”没有本质区别。

。古人对于“和”的认识是一个动态的发展的过程,

也往往与道德或政治产生某种必然的’联系。

。下列各项的表述不符合原文意思的一项是????

??

????

???

??

???

???

?????

(?)

。从“和”字的汉字构成与最初意义来看,

“和”主要应该与某种具体的器物有关。

。“和”所强调的多样性坚守正是万物相互交融的门径,也是万物生生不息的不二法门。

。“和而不同”既有反抗压迫、反抗同化的内涵,又有兼容并蓄、海纳百川的精神要义。

。被章太炎贬为“乡愿”“国愿”的中庸是先哲追慕的理想层面与理论形态的中庸在历史上扭曲变形的社会表现。

参考答案:

。(。对“和”的表述扩大了范围,原文是“差不多道尽了中华文明的精神特质”。

)

。(。“晏婴与齐景公分别以……本质区别”的说法不正确,从文中的表述看,应是“晏婴以……本质区别”;

。孔子提出的两个结论性的观点不带有明确的目的关系;。章太炎认为,两者在危害程度上是不同的。)

。(原文是说“‘和’对多样性的坚守,不同事物或对立因素之间的并存与交融,

两者相成相济,互动互补,是万物生生不息的不二法门”。)“汉字中的和,

渊源有自,