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科室工作计划范文(通用篇)

我科将继续在护理部的指导下,以优质护理为目标,坚持“以人为本,以病人为中心”的原则,

重点围绕优质护理服务、护理质量和安全、护理服务、护理科研等方面开展工作,具体计划与目标如下:

一、以《年*医院护理部工作计划》为指导思想,持续提高护理质量,保障患者安全。

(一)持续提高护理质量,

保障患者护理安全。

工作目标:保证护理质量的持续改进,保障患者安全。

工作指标:

住院病人护理质量:合格率≥%(合格分≥分),其中:分级护理合格率≥%(合格分≥分),

健康教育合格率≥%(合格分≥分),护理文书书写合格率≥%(合格分≥分);

病房管理、消毒隔离质量:合格率≥%(病房管理≥分,消毒隔离≥分);

关键环节时段护理质量:合格率≥%(合格分≥分);

优质护理服务:级标准达到≥%,

级标准达到≥%,级标准达到≥%;

抢救仪器、物品完好率达%;

护理安全不良事件级事件起;护理安全(不良)事件上报率%;输血、输液反应上报率%。

工作措施:

。成立品管圈管,

将品管圈持续引入护理管理中,调动科室人员积极性,制定圈名、圈徽,每月开展活动至少一次。

。学习、使用科学的评估、分析工具,

对护理质量存在的问题进行分析、改进。

。对不良事件进行分析讨论,由护士长组织,

当事人进行阐述,同时进行自我分析,由质量安全管理组成员共同分析、讨论并制定整改措施,护士长进行追踪。

每月次警示教育及护理风险教育与培训,保证患者护理安全。

。护士长按时完成安全管理手册,落实科室安全管理工作。

.月开展“我为安全献计策讨论会”,

要求科室全体人员参加,级以上人员必须提出建议。

。一级质控由组长具体负责,

护士长每月至少参加一次。组长带领-名组员按照标准进行质控,发现问题及时反馈给相关责任人及时整改。

科务会上由组

长反馈当月质量汇总及重点问题,护士长根据反馈情况提出次月检查重点。

二、人性化在职培训,

提升护理人员综合能力

工作目标:

。提高护理服务能力,为患者提供整体化无缝隙的全程、全面、全方位的服务。

工作指标:

理论考试≥分合格,

补考后合格率%;

操作技能考核≥分合格,

补考后合格率%;基础生命支持技术考核合格率%(补考后合格率)。

每年参加护理部组织的院内学习每人≧次,

护理师及以上职称护士每年总学分≧分,Ⅰ类学分≧分,其中国家级Ⅰ类学分≧分,护理师以下职称护士按要求完成地区卫生技术人员继续医学教育一次。

工作措施:

。详见年护理人员在职培训计划。

。鼓励-名护士利用业余时间参加高等护理专业业余考试,提高护理人员学历层次。

三、注重务实研究,

发展护理科研

工作目标:强化护理科研意识,通过科研促进护理工作质量的提高。工作指标:力争年内申报到院内护理科研课题项;

发表篇论文。

工作措施:

。争取-名护理人员入选优秀护理骨干培养对象。

。积极参与我院第四届临床护理实践创意活动,争取-项创意参加活动。

四、重视护理文化建设,

提升护理服务内涵,为患者提供全程优质护理服务工作目标:提升护理人员素质,改善临床护理服务,提高患者体验满意度。

工作指标:住院患者满意率≥%;

医生对护理工作的满意率≥%。工作措施:

(一)开展人性化专科特色护理服务

。制定住院患者入院及出院告知书,

详细告知患者办理出、入院的相关流程及方法。

。科室为患者制定汉语的入院和出院健康教育手册放置在每间病房中、专科疾病健康教育单张,

通过多种途径为患者提供健康教育知识。

。为病人提供雨伞,

方便雨天及雪天病人外出。

。科室每月完成%出院患者的回访工作。

(二)做好满意度调查工作

。每月召开工休座谈会次;每个责护分管病人每周发放张对护士满意度调查表,

获取病人的需求及反馈信息,及时制定改进措施,持续改进护理服务。

。每季度开展一次医护沟通座谈会,

促进科室医护和谐;

及时与护士沟通,发现有情绪波动的人员私下与其沟通,关心护士工作生活问题,让护士具有良好的工作环境和心态。

。定期组织业余活动,增加团队凝聚力。

五、加强护理实习生教育

工作目标:按照教学医院的要求,不断完善教学相关制度及考评体系

。制定年*科护理实习生临床教学计划,落实实习生管理计划。

(详见护理临床教学管理计划)

一、指导思想

本学期,教科室工作将立足当前课堂改革的要求和学校新学期的中心工作,

以推进课堂教学改革为研究重点,坚持一个中心,即教育科研与课堂教学紧密结合;实施两项策略,即在实践中研究,

用实践的方法去做研究;

做到三个服务,即为学校的发展服务,

使教育科研工作成为营造学校特色的新的闪光点;

为教师成长服务,

使科研工作成为提升教师素质的新的支撑点;为教育教学质量的提高服务,使教育科研成为提高教学效率的新的增长点;

形成四个观念,

问题即课题,教师即研究者,

教学即研究,课堂即实验室。

努力推进教育科研工作又快又好发展,使学校教科研“源于教学,高于教学,

指导教学”,

继续走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路,

努力促进我校教育教学质量的提高,努力实现教育科研工作的新突破,不断促使学校向高品位有特色发展。

二、工作目标

、以校本培训和活动为抓手,促进教师专业化发展。

、以制度求规范,以落实促规范,实现管理再上新台阶;

以科研导教学,以教学促科研,

实现新课程有新突破。

、深入开展教研组、备课组的研修活动,推进课堂变革深入研究。

、主动做好教师教学案例、叙事的征集、筛选和推荐工作,激活广大教师撰写热情,

增加获奖人次,提高获奖档次。

三、主要工作及措施:

、加强理论学习,提高思想理论修养,促进教育科研。

没有科学理论和方法的指导,就没有教育实践的创新和发展,也谈不上教育科研的科学有效。

作为教育科研第一线的实践者,尤其需要提高理论修养,

才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率。因此,将继续认真组织教师广泛深入地学习现代教育理论,

普及教育科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址提供给各位一线教师,为广大教师提供第一手鲜活资料。

、强化细化管理,健全和完善教科研制度,

向管理要质量,向管理要发展。

教科室将在学校校委会的支持下,规范学校校本研修活动,为提高各教师搞科研的积极性,

使教科研落实到教师日常教学工作中去,营造出人人从事教科研的优良氛围,进一步提升教师教育教学能力,丰富学校办学内涵,打造学校品牌特色。

、狠抓集体研究,转变集体备课观念,努力提高课堂教学的终极效益。

()必须进一步强化集体备课和集体研究,大力倡导导学案集体编写。

教案、学案编写需要研究,练习的筛选需要研究,题目的讲评需要研究。只有抓住集体备课和集体研究,才能充分发挥同组群体的优势。

因此,本学期教科室进一步落实学校行政领导直接落组责任制,深入课堂,深入备课组,确保集体备课、课前说课落到实处。

对集体备课要推行备课组长把关制。一是按阶段、按课时将任务分解细化,落实好主备人。主备人要按照总体确定的目标要求提前准备,

形成具体的复习方案。二是做到定时、定点,

具有超前性。

()努力构建以“教师自我反思、集体同伴互助、研究人员专业引领”为核心的校本教研新体系。

自我反思——校本教研的前提条件和最高境界。教学反思的内容包括教学个案、案例分析、教学故事、教学分析、教后反思等。其中对教学中的教学小现象和真问题的研究是最主要、最有效、最实用的。

同伴互助——校本教研的重要组织形式。

同伴互助可以实现教师的主动交流与合作,资源共享,使每个教师都获得单独研究所得不到的东西“同伴互助不能局限于集体备课和相互评课,

而应侧重把推进新课程中遇到的一个人不能解决的实际问题、困难和困惑变成研究课题来共同研究,形成一种在研究状态下的工作方式,在问题解决的过程中实现教师的专业成长。特别是通过集体研究,

可以实现相互促进,相互影响,共同成长之目的,培养一支优秀教师群体。可以探索跨学科、跨角色的校本教研之路,

打开思维的视角,从多角度、多层次开展反思活动,加大反思的广度、深度和力度。

要逐步实现从教师个人反思向教师群体反思的过渡。

专业引领——提高校本教研水平的重要保障。专业引领,实质是理论对实践的指导。

专业引领可以是专家、学者的讲学指导,但更多的、更直接的是骨干教师(学科带头人、教坛新秀、名师)的参与,学校行政领导的理论讲座与指导,网络资源或专业学术刊物的引领,

以及先期进入教学科研的教师的经验和教训。

这对青年教师起着无法估量的引领和促进作用。在条件许可的情况下,教科室将协调组建一个跨学科、跨年级的青年教师读书学习会,

为他们的专业快速发展搭桥铺路,让他们在教科研方面走得更稳、看得更远、想得更深。

本学期,

继续开展隔周一次的教研组教学教研活动(教研活动时间与上学期相同)和备课组集体备课活动(包括理论学习),并且要保质保量各开展不少于次。为此,

教科室将组织学校行政领导直接参与各学科活动的有序开展

、完善校本教研,

坚持“研训一体”,实现“教”“学”“研”三者同期互动。

本学期,教科室将逐步完善教科研活动机制,

监管各教研组要围绕本组既定研究专题和主题,

有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课,反思、总结。

我校的教育科研工作,要紧紧围绕校党委提出的“一个中心、两个意识、三个加强、四个研究、五种心态”的工作思路,围绕“教育教学改革与发展”和“构建和谐校园”两大主题,对照学校发展综合性评价体系,强化科室目标管理,

发挥教育科研的引领作用,为把我校打造成有作为、有地位、全市领先、全省一流的名牌学校作出应有的贡献。

一、加强现代教育理论培训

本学年教科室要充分利用周五下午全体教职工大会的时间,做好名师讲坛的工作。利用好学校的教学资源,

聘请学校的名师人选、优秀教师以及学科带头人,

经常就新课程理论及新的教育理念,做好教师培训的工作,并对教师参加培训的情况进行督查。

二、开展做“四个一型”的教师活动

为落实校党委提出的争做“四个一型”的教师活动,教科室尽快制定出我校教师课题研究的参考目录,并统计好我校教师学校课程和研究性学习课程的申报工作。

三、组织论文、案例、教学设计评比等活动,获奖作品参加省市优秀教育教学成果奖的评比,并在我校教育教学年会上进行奖励。

四、协助学校起草评价教师的`有关文件,为校领导制定考核实施方案做好参谋。

五、做好我校《研究性学习指导手册》的编辑出版工作。下半年做好学校课程的结集出版工作。

六、做好我校教育教学督导小组的准备工作。

七、加强新课程研究、提升教科研水平

今年,教科室主要精力要集中在课堂教学设计、课堂教学效果、课堂教学模式等方面的研究上,积极为教师们申报省市级课题,

强化科研先导和动力作用,激励教师们投入教育科研。

提高全体教师的科研意识。

八、开通我校的教育科研网,及时通报我校的教育科研工作。

做好校报的筹备工作。

南济三中教科室

一、工作目标

让优生稳得住、欠优生坐得住;让学生学会做人、学会学习;学会生活。形成团结、进取、诚信、和谐的班风,

形成刻苦、善学、主动求索的学风。

二、本学期基本工作要点

、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,

就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,

逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。

在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,

要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

、在学生中培养竞争意识,

有“你追我赶”的比学风格;

①通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学情,做好协调工作。

、面对全体学生,

要顾全大局,做到抓两头促中间;

、关键要抓好班级的纪律,

因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;

、成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,

也要不断督促,使他们不断取得进步;

、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,

不断上进。

、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。

、健全班委会,

明确分工,提高学生的管理能力。

三、具体措施

、心理品质教育

()应试心理教育:结合实际情况,给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试,如:遇到挫折时要冷静分析,

从主客观找原因,采取补救措施;

使学生学会化压力为动力,体会“自古英雄多磨难”的内涵;教会学生掌握辨证的挫折观,

经常保持自信和乐观的态度;同时针对平时成绩较好,

考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导,

根据不同学科,邀请科任老师与其交流。

()自信心教育:充分利用班会讲解自信心的建立与实现,并结合学生的事例现身说法,使学生明确:自信是成功的首要条件,

但自信的基础是自己要有一定的实力,而实力要靠付出和努力。

()意志品质教育:首先从小事做起,让学生从小事中认识自我,评价自我。

开学初要求每人制定学习计划,并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持,只要坚持就是胜利,并在期中期末进行总结。

、创新教育

()充分发挥班干部的主动性,调动全班同学的积极性,以学生为主体,教师为主导,参与校、班各项活动。

如:冬季体育活动竞赛。

()加强值日干部的职责,给值日干部一定的自主权。继续坚持每天两名值日干部制,以便给他们更多的时间、机会参与管理。

、个性与共性教育

()坚持“个人影响集体,集体带动个人”的共识,使每个同学认识到:自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用,在班级营造惜时如金,

争分夺秒的良好文化氛围,为备考作好物质和精神的准备。

()抓好两类生的工作:鼓励尖子生超前学,多点拨,

激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会,带动全班共同进步;

指导学习困难生,多与之谈话,研究学习方法,

鼓励他们建立自信心,尽快缩短与尖子生的距离,

努力赶上尖子生。最终,使班级形成整体优势。

四、班级具体活动安排:

九月份:

、学生报到注册;

、制定班级学期计划和目标和班级宣誓词,让学生找差距制定奋斗目标和学习计划;

、落实班级财产责任管理、班级干部,强化责任教育,有条不紊的做好开学工作;

、上好第一次主题班会,

进行班委竞选,淡化假日气氛,树立信心,

强化学习意识,使班级迅速进入正规;

十月份:

、庆祝国庆,进行爱国主义教育;

、做好第一次单元检测的动员、组织、分析工作;

十一月份:

、做好期中考试的动员、考试、总结工作;

、学生谈话,了解情况,与家长取得联系,

形成合力,促进学生在后半学期里全力冲刺!

十二月份:

、配合学校做好庆祝元旦的有关工作;

一月份:

、进行期末考试动员,

配合学校做好期末考试的各项工作;

、学生思想品德考核,撰写学生评语,

评选三好学生和单项积极分子;

、完成各项工作台帐,及时上交。

一、指导思想

新学年,

教科室依据年度东胜区教育工作要点和学校工作意见为指导,继续以深化课堂教学改革为核心,以加强校本教研,提高教师业务水平为抓手,

以全面推进龚雄飞“学本教学”模式,实现高效课堂为中心,以全面提高教育教学质量为目标。以全面提高教育教学质量为目标,

强化责任意识,

团队意识,研究意识,全面提升我校的教科研工作,

保障我校教育教学的可持续发展。

二、工作目标

㈠以课堂教学改革为主阵地,加强学科组、备课组建设,

深化集体备课,推进校本教研,开发校本课程,

不断丰富课程资源。创建特色学科组和备课组。

㈡深入推进龚雄飞“主问题引领下的自学、合学、展学”课改模式,转变教师的教学理念和教学方法,

全面提高教师的课堂教学效率。

㈢各学科深入开展“小专题”研究工作,将课题研究与常态研究相结合,积极落实“科研兴校”发展战略,扎实有效地开展校本教研活动。

㈣继续实施“师生读书成长”工程,大力开展中华经典诵读活动,不断激发师生的读书热情,

让读书成为师生的终身习惯。

㈤继续大力实施“名师工程”和“青蓝工程”,为青年教师成长搭建平台,推动学校的教学管理和教学质量的和谐发展与稳步提升。

㈥加强毕业年级复习指导工作,

及时召开“学科教学研讨会”,提高中考学科教学质量。

㈦加强教师队伍建设,坚持以人为本,研训结合,

以研促训,为教师的专业化发展搭建平台,精心打造一支让学生、学校、家长、社会满意的高素质教师队伍。

㈧探索校本教研新模式,充分利用现代化交流平台,加强教师间的协作与交流,形成高质量的共享资源。

㈨深入推进“”工程的实施,进一步改进体育艺术科技普及教育工作,为学生的个性发展、全面发展、科学发展提供有力保障。

㈩高标准落实语言文字规范工作,

提升学校办学文化品位,向自治区级语言文字示范校目标推进。

三、具体工作内容与措施

(一)加强集体研讨,以研促教,打造高效课堂

。

利用新的集体备课考核制度,加强对集体研讨的指导、管理和考核,培养学科组、备课组团队合作精神,强化合作意识,

确保集体备课的实效性。

。校级领导积极参与学科组、备课组的研讨。各学科分管领导要每周深入学科、深入课堂,参与集体备课研讨,

发现问题及时指导,全面提高集体备课的质量和实效,真正做到以研促教。

。

组织各学科教师积极参与市区级教研网络平台的交流互动,实现资源共享,让教师在交流互动中加快成长。

。集体研讨提炼“主问题”设计。即学科教师的独立备课教案;集体研究后形成“以主问题引领下的自学、合学、展学”三环节教案。

要求组内教师课上“主问题”的设计一致,认真检查落实集体备课的实效性。

(二)开展校本教研,

以训促研,推动课程改革

。深化校本研训,促进教师的专业化发展。

采用走出去请进来等多种方式培训途径,努力提高教师的整体水平和能力;以课堂教学为抓手,以课改为载体,

教师分层制定专业成长计划,学科组提出针对性较强的校本教研计划,并积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合,

继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动,努力提高校本教研水平。

。以活动为载体,丰富课题研究内涵。

本学期,教科室将精心策划、周密组织开展“中考经验交流研讨活动”、专题研讨、教师沙龙等系列活动,以科研促教研,借助科研提升学科活动档次,为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台,

倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

。

通过小课题的研究,推动教学改革。各学科针对教育教学中存在的问题确立研究课题,树立“问题即课题”,课题即教育教学中的实际问题的教研思想,

不断深化课题研究。因此,各学科组要将课题实验与常态教研融合在一起,要结合学科特点,设置好研究专题,

制定好研究计划,有计划开展教育科研工作。

同时每周教研活动前,要按照“带着问题来,带着收获走”的思路,

要对课题中遇到的问题形成书面材料,提交到教研组中讨论解决,学期末每位教师要针对收获写出教科研论文。

。加强研训过程管理,

确保课题规范。依照“突出重点、强化过程、出好精品、重在指导”的课题管理思路。本学期为了加快“以主问题引领下的自学、合学、展学”课改模式的开展,

要求各备课组的小专题研究题目,都控制在自学、合学、展学得指导各个环节中。

(三)用“金字塔”培养模式,促进教师专业成长

以青年教师及骨干名师的培养为切入点,继续落实教师培养规划,

进一步明确各梯队教师的培养目标及措施。

。采用“请进来”、“走出去”的模式,丰富教师知识底蕴。

本学期继续邀请龚雄飞教授进行“主问题引领下的自学、合学、展学”课改模式的跟踪指导和培训。积极拓展教师视野,丰富教师经验,

提升教师水平。

以科研促教研,

借助科研提升学科活动档次,提高教育质量与效率,

进一步实现优质教育和理论研究,同时加大与学为学校和相阳教育集团的合作。

。做实“青蓝工程”,

发挥“传、帮、带”的作用。青年教师通过抓实“校内结对”、“跨校结对”的帮扶指导,进一步规范教学行为、丰富教学方式和创新教育理念,为青年教师的迅速成长创设条件,

搭建舞台。

。名师、骨干引领示范,

为教师专业成长导航。继续依据《东胜区名师、骨干教师考核实施细则》的相关规定,落实好名师及骨干教师的动态管理考核工作。

积极承担学校“示范课”,校际间“名师大讲堂”活动,教研课题的讨论和开展。逐步形成学校的教学指导团,

充分发挥其学科引领示范作用。

。

建设“德才双修、德艺双馨”的高素质教师队伍。有德之师才能育人,德高之师才能示范。

抓好师德师风建设,打造一支高素质的教师队伍,教育才有活水之源,才有希望之本。

本学期大力开展师德师风建设。以庆祝“教师节”为契机,继续开展“优秀教师”“最美教师”等评选系列活动,大力宣扬优秀教师关爱学生、团结互助、积极向上的先进事迹,发挥榜样的示范作用。

(四)强化质量管理意识,落实教学常规工作

教师要牢固树立教学质量是学校发展第一要务的理念,进一步完善教学常规检查评价制度,继续加大教学常规的检查力度。

。规范办学行为的监管。教科室狠抓教学管理制度的落实,使教学工作的管理更加规范化、制度化。

严格执行课程计划,开足开齐各类课程,坚决按课表上课,并逐步完善校本课程及地方课程。

严格控制学生在校时间,严禁学生早到校、晚离校,同时要坚决杜绝“三乱”,对违规补课、乱订教辅资料的老师要严肃对待,

杜绝旷课和随意调课、迟到早退现象的发生。检查结果与教师绩效考核挂钩。

。强化集体备课的实效。

落实备课组要整体规划一学期集体备课的内容,尽量做到专题化、系列化。备课组长要精心计划安排活动内容,

组员要积极参与活动,将集体备课活动落到实处。一周不少于一次,针对教学中的“主问题”,

进行深入研讨。每次活动都要做到“三定三统一”,即定时间、定地点、定主备人;统一进度、统一主问题的设计、统一课上试题的精选;在二次备课时要对前一次教学中的得与失,

进行反思,进一步调整教学设计方案,力争“主问题引领下的自学、合学、展学”课改达到最佳的教学效果。本学期校领导要随机抽查课堂教学,“主问题”的设计、试题筛选、教案流程的设计是否一致。

促进教师自觉、认真地抓好集体备课工作,提高集体备课的实效性,推进课改顺利进行。

。规范考试及试卷分析。本学期命题教师要按新课标要求,先列出双相细目标然后命题,保证试题质量。

每次月考、期末考试后,都要分年级分科目召开学情分析会,

做好试卷分析和学情分析反馈工作。通过学情分析会,发现教学工作中存在的问题,分享成功经验,

交流探讨,相互学习借鉴,寻找解决问题的方案或具体方法措施;

同时起到统一思想、提高认识、凝心聚力的作用。尤其是针对存在问题较多的科目、班级,通过学情分析会上的交流、反思、梳理,更易寻找到问题的症结所在。

。

以作业、教案检查为突破口,规范教学行为。首先要。明确作业设置的数量质量要求,作业设计梯度合适,

体现分层教学思想,精选针对性强的好题,研读、整合教材,自编适合学生的教辅资料,提高课堂效益。

避免师生大量的低效重复劳动,切实减轻师生负担。其次,加大教师对批改作业质量的督查力度,

要求教师批改及时,评语有指导性、启发性。

凡给学生布置的作业,要求教师必须提前做,避免错题、偏题、怪题的出现,保证学生作业的质和量,提高学生的学习效率。

。完善听课制度,改进检查方式。

组内研讨课、公开课、示范课,展示课、赛课等本组教师必须参加听评课活动。

听课后必须参与评课,加强交流研讨,

促进整体提高。每位教师每学期听评课不少于节,环节领导每学期听课不少于节,

分管教学校长不少于节,

校长不少于节。

。组织开展大规模的“磨课展示交流”活动。

本学期,继续加强“录播室”等各功能室的“管、用、研”,提高设备的使用率。每位教师每学期至少在录播教室上一节公开课。

同备课组教师继续开展“同课异构”的课堂教学评比活动。充分发挥“教研组长”、“名师”、“学科带头人”的引领作用,通过专题讲座、观摩课、示范课等形式,确实促进教师教育理念、教学水平的提升。

。

积极参与各类竞赛活动。

为了提高教师进行教育科研的能力,引导教师向学者型、科研型教师转轨,本学期要求教师积极参与上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动。

各学科组、备课组要精心组织、群策群力,

力争在省市区获得高层次奖项。

。继续做好语言文字规范的推广工作。

学校是语言文字规范化工作的主阵地。全体教师要严格执行《鄂尔多斯市东胜区汉语言文字工作委员会关于印发规范各类行文书写格式的通知》的要求,规范教师各类行文书写格式。

大力加强推普活动,努力营造校园良好的推普氛围,

使普通话成为校园语言。

在每学年九月份第三周的全国推普周内,组织开展推普宣传活动,强化师生、家长讲普通话的意识,

营造规范的语言氛围。

。推广科研成果,提升科研意识。根据自己的研究课题、研究目标,

在认真学习理论的基础上,要做到学以致用,努力把理论与自己的课题研究结合起来,

及时做好课题研究过程中的成果总结,倡导教师写教育教学随笔,撰写一定数量且有较高质量的课题论文、心得、案例等汇编成册,

散发到师生手中交流学习,丰富教学资源。

(五)聚焦高校课堂,推进课程改革

。减负增效,

转变教师课改理念。课程改革是课堂教学的核心,也是全面推进素质教育的关键。本学期,加大力度组织教师参与学习培训,

参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动;创造条件最大限度地发挥骨干教师的示范和辐射作用,整合资源,让资源利用最大化。

深入推进深入推进龚雄飞“主问题引领下的自学、合学、展学”课改模式,转变教师的教学理念和教学方法,全面提高教师的课堂教学效率。

注重发现典型,总结经验,及时交流,

相互学习,

相互促进继续深化课程建设。同时也要创造条件,邀请龚雄飞教授到我校进行课堂教学改革的诊断。

。聚焦课堂,

促进教师课改实施。要进一步注重教学理念的更新、专业素养的提高和教学方式的转变,

通过“集体研讨”、“校本培训”和“专家甄别”等方式加强对教师课改理念和方法的研究与指导,达到高效课堂的目的。

。搭建平台,提升教师课改水平。

首先搭建学习平台,

学校为全体教师赠书龚雄飞的《生命,因与名师为友而精彩》,通过自主学习反思与同伴互学共进。心得体会的交汇与碰撞,

既能提升教师教改理念,又能指导教师的教学实践。其次搭建带动展示平台,邀请专家莅临现场甄别指导,要大力挖掘校本资源,

充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用,开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。总结经验,及时交流,

相互学习,相互促进。

(六)强化毕业班管理,中考再创辉煌

。明确目标,

全员管理。毕业班工作是学校教育教学工作的领跑者,

为了争取年中考市一中上线人数和普高升学率稳中有升。学校、分管校长、科室、年级组、班主任、任课教师,大家都要齐抓共管、真抓实干。形成争先创优的氛围。在团结协作的基础上形成你追我赶的态势。

。把握考纲,

完善教学策略。

教科室组织开展毕业年级经验交流会,组织初三全体中考学科教师认真钻研年考纲、中考说明、中考试卷的研究。抓好两次模拟的分析研讨工作,

不断完善调整教学策略,使复习课堂更具有针对性、实效性和科学性。

。

加强备考,潜心研究中考。教师要研究近年来的中考试题,归纳提炼考点,

把握中考动向,做出详尽的全年复习计划,精选精编复习试题,

提高课堂教学效率,注重培养学生的综合能力。提高总复习的‘针对性和实效性。

。资源共享,

实现更大跨越。多方面收集中考信息,关注中考动向。复习资料要精心筛选,

资源共享,

多与兄弟学校进行复习迎考资料的交流。

(七)丰富社团形式,促进艺体教学质量提升

本学期要深入推进“”工程的实施,改进体育艺术与科技普及教育工作,

为学生的个性发展、全面发展、科学发展提供有力保障。

。实行走班制,推进艺体普及教育。本学期,

从初一年级开始实行小科目走班制,一方面能加强艺体教学质量的监督和检测制度。二能积极推进体育课程建设,丰富学生课外体育活动的内容和形式,促进学生健康成长、全面发展。

三能明确任务,开展好各类活动,在活动中要充分体现学生的个性多元化的特点,给学生充分展示才华的机会,

开拓更为广阔的认知空间,更多地进行实践活动。认真组织参加上级部署的各项竞赛,

。

抓好群体工作,

争创品牌亮点。一是要以足球进校门和中考体育测试为契机,大力抓好各项体育训练,

全面推进学校体育工作的开展;二要组织好课间操和课外活动两操时间的活动开展。

(八)加强电教实验、图书、校园网络建设和科技创新活动工作的开展

。提高校园网络的应用和多媒体的辅助教学水平。网络员要对网络管理和电脑维护等方面提供更好的服务。

确保校园网络的正常运行,为及时准确反映我校教育教学动态提供有力保障。

。建立和完善实验设备及实验仪器的管理,使学校的实验课正常顺利进行,

开足开齐各种实验的开出率,各实验员要认真做好实验室的管理及维护和账目。

。加强图书阅览管理工作。要逐步规范和完善图书的登记、造册、分类、上架、借阅等工作,

要不断加强教师及学生阅览室的开放和管理工作。

。

加强科技创新活动工作的开展。要逐步完善科技活动室的建设,

积极开展科普宣传活动和科技创新兴趣活动。加强科技辅导员的培训提高。

一、加大科室管理力度,创新优质服务新模式

、首先我们认真组织科室医师,反复了医院的各种文件及规章制度。

树立优质服务理念,提出科室服务理念,树立起各具特色的服务理念和行为规范。落实医疗服务规范,

落实医生查房制度。

一年来,科室住院部医生在坚持对病人实施个性化医疗、人性化服务,

吸引了大量病患者的就医就诊,住院病人数明显增长,均达到历史最好水平。

、年度科室一方面加大对医生的管理和培训。

、积极调整医疗结构,

采取有效措施,想方设法降低医疗费用,取得显著效果。一是抓合理用药。二是抓单病种费用。

三是抓一次性材料的`使用。

四是加快病床周转。通过采取一系列强有力措施,

保证了科室今年圆满完成医院下达的各项费用指标,

在科室业务增长速度较快的情况下,

使各项费用维持在相对较低的水平,切实减轻群众的负担。又提高了医院科室的效率。

二、规范医疗质量管理,提高医疗技术水平

、注重人才队伍建设

、我科人员利用专家做诊时间,

卫生局讲课时间,

桂林业务培训时间努力学习知识,利用病历讨论,主任查房积累临床经验,业务水平不断提高,

人才队伍不断加强。

、我科在院长的领导和安排下,我院大力对医疗业务骨干进行培养。年度培养了骨科外科妇产科科业务骨干,为我们以后医院的分科壮大储备了干部人才。

、强化规章制度的落实

科内定期召开会议,

每周一次,

强调,质量,医生,护士职责执行情况;

每月两次,

质量检查,对不合格表现给以两彻底:定期进行安全教育,做到制度化、经常化。定期对病历进行检查和评估。

定期对安全隐患进行检查和评估。

三、不足之处

廉洁行医、诚信服务、“精心服务、心关怀”还没有成为每一位员工都认同的价值观,但科室的行政管理、经营管理水平仍有待提高诊治疗疾病的能力已经每位医生的特长已经专科影响力也有待提高,医院医疗技术形象仍然未被广泛认同等等。

总之,

回顾一年来的工作,成绩是主流,我们会继续发扬好的做法,学习不足之处,我们有信心我们做的会更好。

一、指导思想

紧紧围绕区委、区政府“高位提升·惠及全民”的总体战略,认真执行区教育局《关于深入推进我区教育现代化的若干意见》,积极强化“办有质量的教育”工作措施,牢固树立责任意识、进取意识、创新意识,理论联系实际,

服务行政决策,服务学校发展,服务教师提升,为推进鄞州教育现代化而尽责尽力。

二、总体目标

围绕全面推进教育综合改革的主题,

立足区教科室自身的教育科学研究、德育指导研究、心理健康教育指导、青少年科技教育辅导等四大领域,不断完善规范长效的工作机制,扩大培养专业务实的骨干队伍,持续创新科学有效的研究载体,面向基层,

面向教师,聚焦课堂改革,

聚焦课程改革,切实履行“研究、指导、引领、服务、管理”职责,

立体优化四大领域的“鄞州特色”,不断提升鄞州教育的新品质。

三、主要工作

根据《市区教育局关于深入推进我区教育现代化的若干意见》(教〔〕号)要求和年月全区教育系统干部读书会等会议上相关领导的讲话精神,

明确区教科室的主要工作:

、突出科研的全员性和引领性。面向教学实践,

立足全员参与,建立人人写总结、组组有论文、校校出课题的科研机制。

在全体教师特别是年以下教龄的教师中,推行教学反思日记的撰写,每年评选表彰一批好的教学反思日记。抓好面上普及,实施好高层次课题研究,

促进科研整体水平提升。(摘自教育局文件第条)

、推进科技特色建设。推进校园科普活动,开展科技示范校(园)评选,

办好区青少年科技节,组织参加市级以上科技竞赛,提升校园科技水平。

(摘自教育局文件第条)

、重视人文特色建设。

建设一批市标准化心理辅导室,

加强心理辅导教师配置,创建市中小学心理健康教育示范区。(摘自教育局文件第条)

。围绕课堂教学改革和课程教学改革。教科室的重点工作是从教育科研的视角,

围绕课堂教学改革中的导学案问题、小组建设问题、课堂流程问题、教学评价问题等,

进行深入研究指导;

在浙江省全面推进中小学课程改革的背景下,从教育科研的视角,

围绕校本课程的顶层设计、课程群建构、课程开发、教材编写、课程开设、课程评价等,进行深入研究指导。

(摘自局长和分管局长的相关讲话)

。将中小学德育工作提到重要高度。在“树德立人”重要教育思想指引下,根据省委书记夏宝龙同志在全省转变育人模式教育工作会议的讲话精神,教科室要加强德育工作的研究和指导力度,

并有专人配合教育局全面深入地推进全区中小学的德育工作。

(摘自局长和分管局长的相关讲话)

四、具体工作

、乐于全域服务。抱着“既服务于民,又不扰民”的诚心,大力欢迎各协作区、各校的领导和教师前来区教科室,或邀请区教科室人员前去各协作组和学校,

就学校或教师需求的教育科研问题、课程改革问题、课堂改革问题、校园文化建设问题、学校特色建设问题、科技教育问题、德育工作问题、心理健康教育问题、家庭教育问题、校园法律问题等,进行面对面的深入交流、咨询、指导、服务。教科室成员平时要加强自身学习、进修、研究,增强引领能力和指导作用。

、勤于分层培训。通过自主组织和合作组织,充分拓展主题性或专题性培训、普及型或提高型培训、会议型或竞赛型培训、项目式或任务式培训、沙龙式或师徒式培训、学分式或证书式培训、工作室或工作坊培训等方式,分层分类培养并扩大和提高教育科研、心理辅导、科技教育、德育辅导等方面的师资力量。

、精于教科主业。

()明确重点任务:及时征集、推荐、组织并实施好立足教学、立足学生为主的区级、市级、省级乃至全国规划课题项目,争取广立项、多立项,并扩大以课堂改革、课程改革为专题的课题立项比重,争取高结题率、高获奖率,

并继续以绝对优势领跑全大市各县市区;

及时征集和推荐各级关于德育、心育、体育、艺术等专项课题或小课题的研究成果,争取全覆盖,广获奖,

使教育科研的“鄞州现象”更具影响力;主动大力推广区规划课题成果一等奖、市规划课题成果二等奖及以上获奖级别的课题成果,

并正式选编出版《区教育科研成果集粹》,使之成为科研成果和科研方法复制迁移、借鉴嫁接、示范引领的有效载体,同时使之成为区人民政府的国家级教育课题结题成果之一。

()落实重点环节:经常性巡查和面对面指导处于正常研究周期内的全国、省、市立项的规划课题的实施情况,

重点加强开题论证、中期检查、结题论证,特别关注过程研究与成果提炼,切实把好课题的科学性、前瞻性、创新性、实效性四大关,

以期继续广泛地产生有一定质量的、具有区域引领作用的、有一定水准的研究成果;继续抽机巡查和指导处于正常研究周期内的区级立项的规划课题的实施情况;对不能完成各级规划课题的单位和负责人,

予以更强制的警戒力度。

()拓展相关业务:不定期组织举办或推荐选送各级各类优秀论文、教学反思的评比,

并视情作出具体指导。认真组织征集、评审、规划、指导、结题、评比新一轮市、区两级德育专项个人课题,

积极参加一年一度的“长三角”征文活动、市中小学“德育热点大家谈”征文比赛、市中小学主题班会评选活动、市“甬江杯”学前教育主题征文活动。

、长于平台建设。加强鄞州教育网的“教育科研”“德育时空”和“教育科技”等支网建设,

及时准确地反映我区教育教学改革的新问题和新成就,展示各校教师在教育科研、德育活动、心理健康教育、科技辅导等方面的新成果,做到信息互通,

资源共享(要求各校教科主任无条件每周一次登录鄞州教育网的“教育科研”专栏,每学期有本校的教科信息展示),使之更贴近学校的教育教学改革,更好地服务于基层的学校和老师。认真完成《鄞州教育教科》年刊的编辑、出版、分发工作,

认真完成一年两期的《区教育科研》电子杂志编发工作,保持实用性和指导性。指导和推进各校编发教育科研类校刊,

并评审和推荐区级、市级优秀年度校刊;

做好各级各类学校(幼儿园)下年度的各级教科杂志的征订工作。

、甘于当好配角。

所有教科员,要甘于配合各级领导,根据自己的职责、专长,分别积极承担政府督学、现场评估、民意测评、主题调研、文物征集、文字规范、对外交流等固定性或临时性工作,

呈现区教科室“小单位·大服务”的工作特色。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《永嘉教育事业“十二五”发展规划》精神,以课程改革为核心,以校本教研的有效开展为载体,围绕多种活动主题,

开展系列教科研活动,

改进课堂教学,

加强教师培养,强化质量管理,

断续围绕“有效教学”核心,突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点,实现桥头镇中学教育教学质量又好又快发展。

二、工作重点

、积极参加县校本教研先进教研组评比工作。

通过校本教研先进教研组评比的学习参与评估验收,进一步规范教研组建设,提升学校教研组综合实力。为教师专业发展起到小典范与引领作用。

、开展集体备课和优质课评比及优秀教师展示活动,

精研教材,探究有效教学途径及规律,

实现“高质量,

轻负担”的目标。

、组织教师参加市县教研室开展主题为“教学内容的合理选择与呈现”的初中“精品百课”展示活动,促进课堂教学的精细化建设打造高效课堂,

探求“精品课”的要素与价值,

引领教学的走向。

、断续加强与深化课题研究与实践活动,

力求通过课题研究,切实解决教师在教学实践中遇到的疑难问题、新问题,以及课堂教学中的实际问题,力求作到实用性、有效性,避免形式化、盲目化,

力争课题研究在质量与档次上有新的突破。

、营造科教兴校氛围,鼓励全体教师积极参与撰写是有一定质量和实践意义的教育教学论文和案例,

提高教师的科研水平和能力。

附年下半年教科研活动安排

九月份校本基地验收及学分认定

教育教学案例评比教研组长会议

十月份县校本先进教研组评比

集体备课活动县学业考试质量分析会

十一月份有效教学方式研讨会

“精品百课”展示活动课题申报

十二月份县校本教研先进教研组评估验收

教育教学论文评比学科命题竞赛

在新的一年里,医院感染管理科将坚持预防为主的方针,加强医院感染管理,

提高医疗护理质量,以保障病人安全为目标,认真抓好医院感染管理的各项工作。

特制定以下工作计划。

一、进一步完善医院感染控制的制度和措施,继续按照二甲医院评审的要求检查其制度和措施的落实情况,

对手术室、供应室、产房、内镜、儿科、口腔科、血透室、检验科等重点部门进行感染质量督查,

预防和控制院内感染的爆发和流行。并定期对全院各科室的医院感染环节质量进行检查和考核。

二、加强院内感染知识的培训,

通过各种形式对全院的工作人员进行院感知识培训,

要让工作人员了解和重视医院感染管理的重要性和必要性,并组织工作人员院感知识考试次。

三、认真的做好医院感染的各项监测管理工作,包括环境、空气、无菌物品等的卫生学监测和效果评价,每季度对全院临床科室进行卫生学监测,

督促科室做好消毒灭菌隔离工作,每半年对全院各科室的紫外线灯管照射强度进行监测和效果评价,对不合格、达不到消毒效果的灯管、消毒剂督促及时更换,对新购入的灯管进行强度监测,

合格产品才可以投入科室使用。

四、每月对全院的院内感染病例进行统计和汇总,督促临床科室对院内感染病例的报告和汇总,定期下科室了解情况,

抽查病例进行漏报调查,

对全院的院内感染情况进行分析汇总。每月对门诊处方进行抽查,查看抗生素使用情况,

并计算出使用率。

五、继续加强对医疗废物的管理,经常下科室进行检查督促医疗废物的收集、分类和运送的规范性,按照《医疗废物管理条例》等法规中规定的要求进行医疗废物的规范处置。

六、落实医务人员手卫生管理制度,

加强手卫生的宣传、教育、培训活动,增强预防医院感染的意识,每月定期或不定期抽查医务人员手卫生知识掌握情况、手卫生执行情况,保证洗手与手消毒效果。

七、建立传染病防治工作组织体系,落实医院感染管理办法及突发医院感染事件应急预案。制定科室管理制度和人员职责。

坚决落实《医院感染管理办法》和《传染病防治法》的各项规章制度,制订传染病防治工作流程与规范。

传染病报告争取做到“早发现、早诊断、早治疗、早报告、早控制”。

新的一年将会有新的气象。我园年轻教师教研水平的不断提高,是我园整体教研能力更上一个台阶的有力保障。有感于此,

我对本学期教研室工作的顺利开展充满信心。

现计划如下:

一、上学期工作的简单回顾。

上学期我园美术组与语言组开展了‘青年教师教学能力培训与实践’活动,

通过看、听、实践,教师们端正了思想,提高了认识,

树立了正确的儿童观和教育观,

也习得了规范的教育模式。

教师们八项课题在市县结题及立项,

二十二篇论文随笔、案例等在省市县获奖,成绩斐然,也促使我园教师教研水平不断提高。

二、省市课题的顺利结题将成为本学期教研工作的重点。

本学期将有一个省级课题及市级课题准备结题,这将成为我园教研工作的重点活动之一。教研室全体成员也将竭尽全力做好辅助工作,

力求课题的顺利结题。其中省级课题组成员已做好了充足的准备工作,资料的搜集整理工作已基本完成,

只待考察组的审核。而水墨画课题的开展也已到了最后阶段,课题组成员共同认真做好计划,

扎扎实实的实施每一次的教学活动,

细致的收集整理课题组资料,蓄势待发的迎接审核。

相信只要每个课题组成员做到真实、认真、有创新、细致就一定能得到专家的认可。

三、新老教师的共同协作,

经验与努力的碰撞必将激起火花。

师徒结对活动将继续进行;远航杯赛课活动;

县级教研组活动;省市论文评比等教研活动的顺利开展,

将继续促进我园教研工作的进步。其中师徒结对活动,远航杯赛课活动中年轻教师的认真参与,

老教师的悉心关怀与指导,这些经验与努力的碰撞必将激起火花。而县教研组活动,省市论文评比活动的开展也将提供教师自我学习,

互相取长的机会,对教研能力的发展是有很大帮助的。

四、具体活动安排

(略)

希望每次的园内以及省市县活动,教师们都能认真积极的参与,同时将教研活动融入我们的的生活‘处处有教研’。

相信只要我们扎扎实实的参与每一次教研活动,它必将成为我们教研水平进步的助力器,也将成为我们成为省市县骨干教师的奠基石。

新的一年里,医院感染管理将坚持预防为主的方针,

以加强医院感染管理,提高医疗护理质量,保障病人安全的目标认真抓好医院感染管理的各项工作,

特制定年院感工作计划如下:

一、加强教育培训

、科室每月组织一次医院感染相关知识培训,

并做好记录。

、院感科全年组织院感知识讲课两次,采取多种形式进行全员培训,试卷考核,提高医务人员医院感染防范意识。

、落实新职工岗前培训。

、对卫生员进行医疗废物收集及职业防护知识培训。

、院感专职人员参加省、市级举办的院感继续教育培训班,以了解全省及全国医院感染管理工作发展的新趋势,新动态,

提高我院感染管理水平。

二、落实消毒隔离制度,加强消毒灭菌效果监测与评价

、各科使用的消毒液根据性能按时更换,

器械按规定及时消毒灭菌,

合格率达%。

使用中的。各种导管按规定进行消毒更换。

、加强医务人员手卫生的管理工作,不定期下科室检查医务人员洗手的依从性。

三、加强院感监测,实行医院暴发预警报告

、严格《医院手术部位管理规范》执行,

每月进行手术切口感染监测。

、充分发挥临床监控管理小组作用,及时发现医院感染病例,落实小时报告制度。

、临床出现医院感染聚集性病例(同类病例例)实行医院感染暴发预警报告,

分析并调查传染源,采取有效措施控制传播途径,

杜绝恶性院感案件的发生。

、做好医务人员的职业防护工作,各科室将每次出现的职业暴露及损伤的人员上报院感科,院感科做好登记,

保护易感人群,有效控制医院感染。

四、严格医疗废物分类、收集、远送、储存、外运管理,杜绝泄漏事件

、医疗废物按要求分类放置,

密闭,

包装袋有标识,出科有登记,专人回收有签字,

送医疗废物暂存处集中放置。

、医疗废物转移单由专职人员填写,

并保存存根备查。

一、指导思想:

本学年,教科室工作将立足当前课程改革的新要求、新形势和学校新年度的中心工作,以“课内比教学”为契机,

坚持一个中心,即教育科研与课堂教学紧密结合。实施两项策略,即在实践中研究,

用实践的方法研究。做到三个服务,即为学校的发展服务,

使教育科研工作成为营造学校特色的新的闪光点;为教师成长服务,使科研工作成为提升教师素质的新的支撑点;为教育教学质量的提高服务,

使教育科研成为提高教学效率的新的增长点。形成四个观念,问题即课题,教师即研究者,

教学即研究,课堂即实验室。努力推进教育科研工作又快又好发展,使学校教科研“源于教学,

高于教学,指导教学”,继续走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路,努力促进我校教育教学质量的提高,

努力实现教育科研工作的新突破,不断促使学校向高品位有特色发展。

二、工作目标:

、继续以迎接湖北省教育厅、钟祥市教育局“课内比教学”的验收检查为契机,

促使教学常规进一步制度化、规范化和科学化。

、以校本培训和青年教师业务学习为抓手,

促进教师专业化发展,关注青年教师的二次发展和提高。

、深入开展教研组、备课组的专题、主题研究,

提高校本研修一体化进程,推进教科研内涵发展。

、以制度求规范,

以落实促规范,实现管理再上新台阶;以科研导教学,以教学促科研,

实现新课程有新突破。

、主动做好教师教学案例的征集、筛选和推荐工作,激活广大教师撰写热情,

增加获奖人次,

提高获奖档次;组织相关教师参加省市各类教学比武活动。

三、主要工作及措施:

、加强理论学习,提高思想理论修养,促进教育科研。

没有科学理论和方法的指导,就没有教育实践的创新和发展,

也谈不上教育科研的科学有效。作为教育科研第一线的实践者,尤其需要提高理论修养,

才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率。因此,将继续认真组织教师广泛深入地学习现代教育理论,普及教育科研理论和方法。

教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址提供给各位一线教师,为广大教师提供第一手鲜活资料。

、强化细化管理,健全和完善教科研制度,

向管理要质量,向管理要发展。

教科室将在学校领导的关心和上级主管部门的悉心指导下,借鉴外校先进经验,

依靠民主科学的管理,制订《洋梓中学教育科研管理制度》、《洋梓中学教科研课题管理办法》、《洋梓中学教科研激励机制》、《洋梓中学青年教师学习管理制度》等一系列新制度,为提高教师搞科研的积极性,使教科研落实到教师日常教学工作中去,营造出人人从事教科研的良好氛围,

进一步提升教师教育教学能力,丰富学校办学内涵,打造学校品牌特色。

、加强常规管理,

努力做好“课内比教学”的验收工作。

在上学年的基础上,继续抓好“课内比教学”工作,重点抓好“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”等四个环节。

特别要开展对于“三维目标”设计实施的研讨,使课堂教学新理念的实施有切实保障。要求具体的备课做到“脑中有纲(标准)”“胸中有本(教材)”“目中有人(学生)”“心中有数(差异)”“手中有法(方法)”。

一、指导思想:

全面贯彻党的教育方针,

积极实施素质教育,树立教育科研是教育的“先进文化”的思想理念;认真贯彻基础教育改革精神,坚持“以服务为方向,以创新为核心,

以提高为重点,

以管理为保证,以效益为目标”的工作思路,充分发挥教育科研在课程改革中的先导作用;

坚持科研管理科学化,科研管理网络化,

科研资料信息化,课题管理规范化,

课题研究全员化,科研队伍层次化,等方面开展好学校的教育科研工作,坚持在研究广度、深度上有新的突破。

二、工作目标:

(一)充分发挥教科研在课程改革中的先导作用。

、继续组织教师学习《新课程标准》,用当代先进的教育思想、理论武装头脑,转变教育观念,

形成适应时代发展要求的新的教育理念。

、进一步增强质量意识,将理论和实际紧密地联系起来,努力提高课堂教学的质量。

、积极开展主题研究活动,

针对在新的课程中出现的包括信息技术教育、研究性学习、社会实践等内容的综合实践活动课,组织力量对一些热点问题进行研讨。

、认真做好十五课题结题工作及十五课题滚动课题的开题工作。

、做好“‘墨香’校园构建方略的实践与研究”课题的开题及管理工作。

(二)加强“十五”课题的规范管理。

、提高规范水平,以课题为抓手,以报刊为阵地,以教科研活动为基地,

全方位提高教师素质,特别是要加强对青年教师的教科研能力的培养,让广大教师从经验型向理论型、科研型转化。

、目前,我校有大市级课题二个,

太仓市级课题五个,以“全面实施,重点突破”为策略,

抓好课题研究的全程管理,发挥课题对教育的推动作用。

、做好每月一次随笔征集活动,每月出版一期优秀随笔集。

(三)增强“窗口”意识,

加强校际交流。

、课题展示学校的特色,研究工作要充分体现学校的教育教学的水准,

使之成为展现学校面貌的“窗口”。积极参与各级各类协作研究,加强校际交流。

、继续做好学校的网站建设,

使之成为学生学习的乐园,教师展现才华的舞台,

家校联系的桥梁,社会了解学校的“窗口”。

、积极开展“信息技术与学科整合”活动。

、以苏州市级课题为抓手,搜集反映学校文化底蕴的材料,结合新的形势的发展;

并加以提炼、整合,形成独特的校园文化。

三、主要工作:

(一)规范教科研管理。

、健全教科研管理网络,分工负责,

责任到人。

、各教研组长按计划进行教科研活动。

、进一步健全教科研档案,为提高办学档次,注入教科研的动力。

(二)加强理论学习,提高科研能力。

、宣传、普及教科研常识,使教师了解教科研的基本方法。

、积极组织教师开展读书活动,认真阅读教育理论书籍,并做好笔记,继续要求三十五周岁以下的青年教师每月摘录理论二千字以上,

三十五周岁以上的教师完成一千字以上的理论笔记。

、鼓励教师,特别是青年教师积极向《太仓教育》《江苏教育》等各级各类报刊杂志投稿,

搞好论文的评比及论文鉴定等工作。

、加强校与校之间的联系,

交流教科研方法,提高科研档次。

、聘请特级教师来校上课、讲座,

提高科研能力。

(三)加强阵地建设。

结合做好青年教师的现代教育技术,尤其是教育软件制作的培训工作,进一步完善学校的网站建设和创设电子阅览室。

(四)抓好课题研究。

、鼓励教师积极参与课题的研究工作。做到课题研究全员化。

、认真组织广大教师围绕学校主课题,

填好课题计划表,

结合所任学科搞好课题研究,上好汇报课及评优课,力求在“磨”好课等方面有新的突破。

、发挥课题研究成果对日常教育教学工作的渗透和推动作用,使活动教学渗透到各门学科中去。

、围绕课题每月开展一次以深化课程为主题的教学研讨活动,期初拟定好计划,

落实上课人员和研究课题。

、开展好一次大型的综合学科的会课活动,

体现教科研成果。

(五)开展教科研活动,

健全奖励制度。

、继续推行听随堂课制度,组织选派教师外出学习,参加学术交流活动,并将先进的经验通过示范课等形式加以推广,

提高学校的教育水平。

、合理使用科研经费,争取提高学校教科研的投入,充分发挥教科研的作用。

本学期在学校的总体规划指导下,

教科研处将继续强化教育科研的核心地位,提高教师的科研意识,进一步落实区教育局提出的“课堂教学效益年”的思想,实现学校“教科研为教学服务”的宗旨,

继续创建和完善“构建和谐校园、促进全面发展”的目标和办学理念,

积极开展教育教学研究,造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。依据学校工作思路和教育教学工作计划以及学校教科研五年规划,制定本学期的教科研工作计划如下:

一、工作重点

、强化教师的科研意识,

规范学校各课题组的管理,让课题研究切实提高教师的研究能力,

用以指导教学,提高教师的授课水平。

、做好教育科研的成果推广工作,引导教师积极总结教学心得,撰写教育教学论文。

准备结题。

、重视校本培训工作,做到有计划,

分层次,见实效。

、加强各教研组的管理和指导,落实教研组评价工作。使教研组工作能落到实处,

卓有成效。

、发扬集体备课的优势,提升教育教学水平和研究能力。

、发挥学科带头人、中青年骨干教师的作用,培养名师。

对学校新任教师进行培训。

、开展第三届“和谐之花”教学比武。

、以语文、数学、综合三个教研组为主建立学科资源库,继续完善和充实学校已有的网站,

发挥现代信息技术优势。

、开发新的校本课程。

二、具体措施

、强化教师科研意识。通过学习宣传,要求教师克服畏难思想,积极投身教育科研工作中,在教师中倡导参与意识、前瞻意识、研究意识和创新意识。

组织教师参加理论学习,学习《基础教育课程改革纲要》、教育相关法规、学科课程标准等,

通过学习提升教师科研意识。每个月至少开展一次课题组研讨活动。

、加强教研组的管理与指导。认真审查教研组工作计划,

对教研组活动加以规范指导,

提高有效性,学期末认真进行工作总结。进一步规范教研组评价工作,

加大平时的检查与指导,通过考核,落实教研组长津贴制。教研组工作应以本组特点落实公开课、集体备课、学习培训、课题研究等活动,并有所侧重。

教研组每周开展一次教学研讨活动,

有计划,有记录,

有成效。

、规范学校各课题组的管理。对各课题组研究工作进行检查指导,进行课题组之间的交流学习,本期三个课题军进行结题前的各项准备,

资料归总,整理成册。

、建立学科资源库,

发挥现代信息技术优势。通过远程接受,

网上收集、教师创作等方式以教研组为单位,建立各学科,

分年级的教学资源库,为多媒体教学和模式一的应用创造条件。

、发挥学科带头人、中青年骨干教师的作用。组织我校的区级以上的学科带头人、中青年骨干教师学习考核办法,

安排相应的工作发挥其作用。继续开展“优师工程”,

建立新的师徒对子和伙伴对子。对新任教师加大培养力度,

每周至少培训一次,有记录,有成效。

为实现我校在教科研五年规划的目标努力奋斗。

、做好教育科研的成果推广工作。把已参加鉴定的课题资料进行展览,

把学校教师的获奖论文结集,把本学期公开课的教学设计结集,出两期校本教研刊物(季刊)。供教师参考学习。鼓励教师积极参加上级开展的优秀论文、案例等评选活动。

鼓励教师向报刊、杂志投稿,

做好学生作品的推荐发表工作。

、加大各学科竞赛辅导工作。建立学科兴趣小组,加大培优力度,督促教师对学科竞赛进行有效辅导,

力争取得好的成绩。

、重视校本培训工作,

做到有计划,分层次,见实效。安排学校的学科带头人和中青年骨干教师承担培训任务,

本学期重点培训:

模式一:确定主题+专家专题讲座模式二:教育教学实践+优秀经验交流

模式三:发现问题+理论学习+实践操作。模式四:课题研究+骨干教师专题讲座

、落实集体备课。探索集体备课在平行班较少的学校工作思路。

有主题,有记录,有突破。

三、工护士心得体会作安排

九月份:

、制定教科研工作计划。

、安排《基础教育课程改革纲要》、各学科课程标准和教材分析的学习。

、组织教研组长会议,交流教研组工作心得和本学期研究计划。

、组织安排“模式一”培训。

“优师工程”结对。

、召开课题组主研人员会议。确定结题前期的各项准备工作。

、征集论文上报参评。

、第一次校内教研课开展。

十月份:

、组织各教研组开展第二次教研课研讨活动。课题组上课题研讨课。

、制定第三届“和谐之花”教学比武方案。

、对各教研组工作进行检查指导。

、组织安排“模式二”的校本培训。

十一月份:

、对各课题组课题实验工作(主要是资料收集和整理)进行检查指导,定稿。

、对各教研组资源库建设进行检查指导。

、组织开展“模式三”校本培训

、开展第三届“和谐之花”教学比武。

十二月份:

、组织教研组长工作汇报。

、做好教师论文、随笔的收集整理和推荐工作。

、课题研究资料展览。

、组织开展“模式四”校本培训。

年一月份:

、进行教研组的评价工作

、总结教研工作。

年,

我室将继续围绕学校的中心工作,积极推进新课程改革,全面实施新课程标准,努力使教育科研更好地为学校教育教学改革服务,积极营造浓郁的科研氛围,

增强全体教师的科研意识以课题研究为平台,以特色办学为方向,以减负增效为导向,结合我校教育教学工作的具体情况,创造性地开展工作,

使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合,不断提升学校办学品味。

一、工作目标

。通过课题实施,

提高教师教科研意识和水平;

。利用省级立项课题的研究机会,提高教师案例搜集和编写的意识和水平;

。鼓励教师阅读教育教学祖国在我心中的作文专著,提升教师教育教学的理论底蕴。

二、主要工作内容

。学校核心课题的过程性实施和专家引领

。学科组课题的市级立项以及课题的过程性实施

。教育教学专题论文和课题实践报告的撰写

。教师案例撰写

三、具体工作部署

(一)课题引领,提升教科研水平

依托省级课题研究和立项时机,积极鼓励广大教师自觉参与校级、市级、大市级的课题申报工作,

在课题方案撰写、课题申报和立项过程中,

促使教师们能够用课题引领,在课题中研究教育教学活动,以此引领教师能够自觉加入教育教学理论专著的阅读和学习之中,有效提升教师的课题研究水平,从而促使提升教育教学质量。

学校教科室在校长室的积极支持,

力争完成校级核心课题的撰写和申报,并积极争取专家的指导和引领,获得高级别的课题立项活动,并以校级核心课题开展校级的主导性德育活动,培育具有特色型的新型农村德育活动,

提升学校品味。

加大学科组的核心课题建设工作,让学科课题引领学科组成员在主题性建构指引下,开展富有主线的教研活动,

不仅提升教育教学的专业研修目标,

也提高教师课堂教学的主体性、针对性和本土性,获得教研新亮色、研修一贯性、活动群体性。

(二)走进课堂,信息技术引领多元课堂

走进课堂才是教科研的生命力所在,

本学期紧紧围绕“减轻学生课业负担增强课堂教学效果”扎实有效地开展教师教学活动,以学校教研日为依托,以“同课异构”为主要形式开展教学交流活动,

提升教学对教学文本的解读能力、提升对课堂实践智慧的感悟能力、提升教师对生命课堂的把握意识。积极发动全体青年骨干教师开展案例撰写、课件制作以及学科主题社区的网络建设活动,引领青年骨干教师能够积极投入到网络背景的教育手段现代化意识,能够在市政府积极支持教育现代化的良好硬件背景下,实现教育软件的大力提升。

(三)德育论文,

教育活动德育化

依托一年一度的德育课题报告竞赛活动,促使教师们能够沉下心开展教学、班队等活动的德育意识,提升教师的德育研修意识。本次活动组织教师从案例搜集美丽的祖国作文、论文框架搭建、组内交流以及专家引领等方法,促使教师能够实现教育论文和课题报告的较高层次展示和交流,

真正实现德育专题的研修和提升。

一、指导思想

本学期我校教科研研工作将为促进教师的专业发展服务,

为促进课堂教学质量服务,为促进学生的成长服务的原则,以“课堂有效提问

”这一新课题的研究为抓手,仅仅围绕有效课堂教学,开展校本教研活动,

练就人人都能独立备、上优质课的本领,通过各类培训,提

高教师信息技术能力、课题研究能力。真正体现“减负增效”的办学理念,通过“三课一研”和校级五级梯队的评聘活动,

打造精良的

师资队伍,为学校的发展做出贡献。

二、工作重点

、开展中青年教师赛课活动

、随堂预约听课活动

、开展专家指导课活动

、举行新课题“新课程背景下小学课堂提问的有效设计与评价”开题活动

、观摩赏析名师课堂实录,

开展“课堂提问”课题沙龙活动

、聘请专家讲座活动

、组织参加各类竞赛活动

、组织学生参加电脑画等比赛

、开展网上结队工作

、电教课题资料整理收集、上传

、课件制作的评比

。做好教师校级“五级梯队”的评聘工作

三、工作内容及具体措施

校本教研方面:关于开展校级中青年教师赛课活动:拟定于三、四月份在语、数、外学科中开展中青年教师赛课活动。

数学学科将在教

龄为周年(含周年)的教师中开展赛课活动,活动分别于月日和月日下午举行,评委由戴玉兰、高峰龄、朱立鸿、樊燕、赵

军、陈士策组成。

语文学科将组织周岁(含周岁)以下的教师开展赛课活动,活动分别于月日、月日、月日下午举行,

评委由杨静陈庆源石萍陈美春卜文江吴雪妹组成。

英语学科将在全体英语教师中开展赛课活动,活动分别于月日和

月日举行,评委由全体英语教师组成。不在规定范围内的教师可以自主报名参与竞赛课活动,参赛选手于.日前将课题报教科室。

关于“预约随堂课”活动:由学校行政人员和教研组长组成随堂课检查小组,对所有任课教师课堂教学情况进行随机检查指导,每周四

下班前,

教科室将下一周随堂课的安排情况上传到学校网站,以便相关人员做好准备,听课后要和上课教师及时进行交流。关于教育开

放活动:本学期我们继续传承几年来的教育开放传统,结合中青年教师赛课活动面向相关班级学生的家长进行开放活动。

在开放的过程

中体现精致管理,做到校园管理全面开放、课堂全面开放、班级管理全面开放。关于专家指导课活动:本学期将继续聘请专家对周岁

以下的中青年教师进行业务指导,每周二下午由校长室、教科室相关人员及同年级组同学科教师一同参与听课评课活动。

关于赏析名师

教学实录活动:本学期我校的省级课题“新课程背景下的小学课堂提问的有效设计与评价”实验将全面进入实验阶段,为了将校本教研

活动和课题研究活动进行有机整合,

体现课题研究真正扎根于课堂,服务于教学,本学期,每月将组织---次名师小学实况赏析活动

,

通过观看课堂实况录像或教育杂志,组织全体教师关注“课堂提问”开展“课堂有效提问”研讨活动,

每位教师每月完成一篇关于“

课堂有效提问”的教学随笔获反思。

关于聘教育专家讲座活动:为了进一步引领教师专业成长,本学期拟聘请省特级教师来学校讲座。

关于组织参加各类竞赛活动:本学期将根据上级教研部门的安排,组织教师参加区“育花奖”赛课活动、省“教海探航”论文竞赛活动

、省“杏坛杯”赛课活动。

课题研究方面:明确分工合理计划:在上学期的基础上,明确本学期课题开展的思路,

以学科为单位,分为语文、数学、英语三个课题

组,以教研组为单位进行课题研究,

每个教研组都要制定合理的研究计划。多种方式学习,提高理论素养:开展教师教学素养竞赛,鼓

励教师自主学习,开展系列教师读书竞赛活动。

采用“请进来,走出去”的基本方式,加强对外交流。所谓“请进来”,就是请专家、

教授来我校作报告、作讲座、作指导等;

所谓“走出去”,

就是组织课题组成员外出参加学术研讨、业务培训等。。有效评课交流:

发扬团队合作精神,教研组内有教师上专家指导课,

其他教师参与备课听课,听课后交流讨论。讨论课堂教学的可取之处,

有哪些环节

需要改进,或者就其中的某个教学环节讨论教学提问的有效性。。检察督促到位:教科室采取随堂听课和指导课相结合的听课方法,

指导和检查并举。学期结束上交一篇自己最满意的教学设计,

其中有修改意见及教学反思。每次听课教师要填写听课意见表,

留下听课

意见,及时交给教科室。

信息技术管理方面:关于组织学生参加电脑画等比赛:培训对象为部分学生;培训时间为月日-月日,

初步定为每天大课间培训

。

关于开展网上结队工作:目前已经是第二批网上结对,将我校的电子备课的优秀实施经验及平台与结对学校共享,实现互补,共同进

步。关于电教课题资料整理收集、上传工作:月份上传上学期的优秀教案与课件与学校资源库以及市专题网站;

每月开展课题研究活

动,进行交流小结。关于课件制作的评比工作:有机结合教科室的研讨活动,年月进行评比,

评委由校长室与电教中心的教师组成

。

四、每月工作安排:

二月份

。组织好开学第一天的教育开放活动

。做好本学期初电教设备发放、检查工作与维修工作

。初步检查我校的各类网站的运行情况检查与管理

。制定校本教研计划、课题研究计划和各教研组工作计划

。制定各类活动时序表

。召开课题组长、课题组骨干教师会议,明确本学期课题研究要求。

。制定本学期校本教研研绩效考核意见

。做好校园网、班班通使用的重要注意事项培训工作,尤其是新教师

。做好课题开题的准备工作。

三月份

。继续开展教育开放活动、专家指导课活动、随堂预约听课活动。

启动“中青年教师赛课”活动

。组织名师课堂赏析活动。

。电教课题资料整理收集、上传工作

。继续开展网上结对工作

。组织好学生电脑画、电子报刊的培训

。做好服务器的检查与维护

。课题开题。

四月份

。继续开展中青年教师赛课活动、教育开放活动、专家指导课活动和随堂预约听课活动。

。课题组按学科分组教研

。聘请专家来学校做讲座

。组织参加区“育花奖”竞赛活动

。组织参加省“杏坛杯”赛课活动

。组织名师课堂赏析活动。

。配合完成学校运动会相关工作

。邀请市电教馆专家对我校课题进行指导

。做好电教设备中期维护与检修

五月份

。继续专家指导课活动和随堂预约听课活动。

。组织开展名师课堂赏析活动。

。举办中年级的电脑画比赛,

高年级的`电脑报比赛

。举行校内教师课件制作比赛

。配合做好“艺术节”相关工作

。组织教师开展读书活动

。做好校级“五级梯队”的评聘工作

六月份

。继续开展专家指导课活动和随堂预约听课活动

。围绕有效课堂提问组织教师交流教学反思并举行沙龙交流。

。总结学期校本教研和教研组工作,进行校本教研绩效考核。

。做好电教资料的收集、整理以及归档工作

。做好各部门、各班网站的上传文章的统计评比考核工作

一、指导思想:

坚持围绕“以和谐教育为主线,各学科、各部门的实际问题为出发点,

在具体教学问题中产生的课题为突破口,走“教科研促质量,全面提升学校品位”这一总体思路,从“教师培训、课堂教学、课题研究、活动组织”四个方面认真扎实做好教科室工作,狠抓落实、追求实效,

为促进学生全面发展、教师专业成长和全面推进学校和谐发展而服务。

二、工作重点:

在学校和教科室的整体安排组织下,

以教研组为单位,引导教师“开展自己的教学研究”“解决自己的教学问题”“优化自己的教学实践”“写作自己的教育故事”“发表自己的研究成果”,

形成各教研组的特色,

为教师和学生的成长与发展出力。

三、具体工作与措施:

、配合教导处扎实抓好课堂教学,

把提高教学质量摆在第一位。

)抓好教学常规,

有计划地开展以教学常规为主题的教研活动。

)开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,

深化“汇报课”、“研究课”、“公开课”、“示范课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的’课堂教学研究

)抓好教研课的“说——授——评”活动,

特别注重各个环节的实践性和有效性,充分发挥教研组的交流、研讨作用,促进教师在合作中提高,

在反思中成长。

、认真组织教师开展课题研究

课题研究是提高教师素质的重要手段。

教科室将充分发挥“管理、研究、指导、服务”的职能,营造良好的科研环境,带领教师开创课题研究新的辉煌。现有的立项课题要有所突破,全面展开研究,

积累资料。各课题组学期初写好课题计划,期末写好课题总结,

并按学校课题资料收集要求整理并上交个人课题研究资料。

、办好校刊和网站。

校刊《新南小》和网站是师生交流的平台,是加强各方面联系的桥梁和纽带。《新南小》不断从内容、版面和印刷等方面提高质量,

使其发挥更大的作用。

网站增强文章的可读性,增强版面的可视性。栏目要适时调整,

内容要及时更新。

、抓好继续教育,搞好校本培训

)以“走出去”、“请进来”、“校本培训”三者相结合的形式进行培训,学校将聘请有关专家开设专题讲座,

组织教师外出听课、培训、参观、学习等,在同伴的互助下促进教师的专业成长。各项培训不走过场,确实保证对教师业务成长有所帮助!

本期培训的主要方式有:请专家作报告,派教师参加会议;

做好优质课、优秀教案、优秀论文的评选;

召开经验交流会。

)鼓励老师加强学习,

形成浓厚的学习氛围。

进一步实施读书工程,

要求老师征订并认真阅读相关教育理论书籍和教育理论专著;充分发挥网络资源优势进行网上学习。

)加强对学骨、学带教师的研修管理,实行学骨、学带教师研修汇报制,学期末分层评价制。

本期将评选出校级骨干教师,参照区级方案发放津贴。

、不断提高教师“研究、反思、写作”能力

在鼓励教师进行理论学习的基础上,

积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来,努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动,并将反思总结形成文字,每月撰写随笔则以上,

并积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿。学校提高对教师个人获奖、文章发表的奖励。

、结合学校整体安排开展“学科节”活动。

)积极组织教师、学生参加参加市级及以上的各种评比活动。

)围绕学校工作重点,

针对学科特点,思考教研组品牌建设的相关因素,各教研组推出一个“教研品牌”,制订科学可行的方案并组织实施。

年月

附:工作行事历

南街小学教科室工作行事历

九月份

、制定教科室工作计划

、召开教研组长会议,

制定各教研组工作计划、制定个人课题研究计划

、教师节宣传活动

、组织骨干教师拟定个人研修计划

、教师继续教育学时登记

、校刊第六期相关工作

、撰写灾后师资重建典型材料并上报

、英语教师赛课活动

、庆国庆节目排练及参演工作

十月份

、学科研修活动(数学组)

、《教育周刊》学校专版策划、制作

、校刊第七期相关工作

、校园文化建设,校园“三化”

、学科实效课题研讨

、骨干教师帮带活动

、教师教育技术能力培训

十一月份

、组织教师参加区级论文竞赛

、学科研修(语文组)

、校刊第八期相关工作

、艺体综合组“学科节”活动

、学校骨干教师申报评选

动

、骨干教师参加市、区学带、骨干教师对口指导活动

、组织各年级各科教师参加校际间互动教学研究活动

十二月份

、加强网络研修,组织教师积极参加网络互动、交流、学习

、校刊第九期相关工作

、整理课题资料,进行课题阶段总结、评比

、骨干教师研修汇报

一月份

、教师、学生获奖,发表论文统计。

、先进教研组评比

、收集整理教科室资料,撰写教科研工作总结

一、指导思想

围绕教师四大能力的培养(文本解读能力、观课评课能力、试题研究能力和学法指导能力),

紧扣高效课堂,深入课程、教学、评价改革,提高课堂教学的效果,创新校本培训机制,推动教师专业发展;

以省级课题《“数字化”校园与学校管理现代化实践研究》带动数字化校园的建设,实现各种资源的有效集成、整合和优化,实现教师与学生教学过程与学习过程的优化。

二、主要工作

、邀请市、区教科研职能部门来我校进行全面、系统的调研,

分析教育教学中的优势和不足,重点是对师资状况的评估,

包括教师的教学能力和研究能力、团队合作能力、自主发展能力等,以提高校本研修的针对性和时效性。

、立足课堂,

关注课堂。加大实施湾龙中学教学视导制的力度,分批、分层、持续地对教师常态课的观察、分析、指导;

聘请专家加强对高三复习的指导,以提高高考复习的效果;开展有效的课堂展示,

加强对教学过程的一些要素和环节作重点研究。

、关注教师团队的建设。严格执行《湾龙中学教师专业发展实施方案》,搭建各种平台,促进不同层次教师专业成长。

通过主题化的研修活动,提高教研组长和备课组长策划有效的教科研活动;通过结对活动、校教坛新秀评比等活动,带动新教师研究教材、研究学生、研究课堂;对评教活动中意见较大的教师,

通过帮带指导,使其动力改进教学。通过教师大讲坛、教学展示课、课题研究实践课,推动骨干教师的成长。创新校本培训机制,

实施《湾龙中学教师专业发展积分制度实施细则》,促使教师成为自我专业发展的设计者、管理者。

组织好教师参加各级各类的培训,并以此带动教师的自主学习。

、努力使主题化研究向课题化研究转变。借助省市区立项课题的方案介绍、课题研究活动展示,带动和指导教师做课题研究;

通过校级小课题的申报、研究,

交流展示,促进人人有课题,

人人做研究,以发现教学中问题,突破教学中遇到的疑点、难点问题,

从而改进教学。编辑两期《龙中教育》,

及时总结和推广教学研究成果。

、完善《湾龙中学学生学业成绩分层定标管理方案》,

定期组织质量分析,每月向校长室提交一份分析报告;加强高考的研究,准确把握高考的动态和学生的学习状况。

、推进教科研平台的建设,

丰富教学资源,采取以点带面的策略,本学年完成页、学科课程资源库、学科实践活动基地、学生错题集的建设。

、推进数字化学校园建设:完成图书数字借阅功能网络中心改建、无线网络建设等硬件设施建设,完成学校教学资源库平台、网络教学平台、研究性学习平台、学生选课平台、网络打印平台、网络存储平台的开发,

升级优化学生成绩管理平台;构建学校用户管理、数据管理、信息管理、信息服务、办公自动化五大数字应用系统框架。

三、课题研究

《数字化校园与学校管理现代的研究》(省电教专项课题)

一、指导思想:

认真落实上级对学校安全管理的要求,坚持“安全第一、预防为主”的方针,

以师生和谐发展和校园安全稳定为目标,围绕学校安全工作的网络化、规范化和精细化管理,加强领导,突出重点,

完善机制,精心组织,稳步推进,扎实做好学校安全管理工作。保障师生生命财产安全,

为和谐校园建设和素质教育保驾护航。

二、工作目标:

、建立组织,加强领导。

、完善制度,

落实安全责任。

、加强教育,提高师生安全防范意识。

、全方位排查消除学校各类安全隐患。

、定期检查,

及时逐级总结报告。

、针对可能出现的安全问题完善各种应急预案,限制师生人身安全和学校财产安全。

三、工作原理:

教育第一,预防为主;

属地管理,对人负责;多方联动,

相互合作;计划是充分的,监督是到位的。

四、工作内容:

()教育和教学安全。

()教师要与学生建立良好的师生关系,用科学的方法育人,注重研究学生的心理和生理变化,加强对学生的心理疏导,

禁止体罚和变相体罚,防范学生厌学。

()在学校或班级组织的活动中,安全是首要考虑因素,

在此基础上,需要认真考虑、分工明确、责任到人、严格管理,以确保师生活动的安全。

()对于体育课和其他户外游戏,

教师应全程指导和监督学生的活动。根据活动内容,根据不同学生的身体状况,

开展适当的活动。

()在课堂和活动中,教师应对学生使用的必要设备或自备工具做出明确的要求和详细的操作说明,以确保学生使用和储存的安全。

建立完善的学生在校、年级组、班级日常行为评价机制,

做到要求明确、监督到位、客观评价、及时公布、适当引导,

形成学生一天学习生活规范有序的氛围。

()食品卫生与安全:

()加强学校食堂的安全管理,规范食堂操作规程。逐一对比执行教育部发布的《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。

重点对食堂从业人员进行培训和检查,坚持持证上岗,坚持实行进货质量验收和定期检验食品样品,防止食物中毒。

做好学校房间、食堂、宿舍的清洁工作。

()重视传染病的预防和管理,协调有关部门,避免传染病在学校的流行和传播。

做好传染病监测、控制和报告工作。

()定期检查师生饮用水供应,防止学生使用饮水机烫伤。

(三)交通、消防等生活中的各种安全:

()充分利用各种教育阵地,

教育学生遵守交通规则,

乘坐安全。岁以下的儿童禁止骑自行车上学。

加强家长自组织包车运输的车辆管理。要求车辆和驾驶员证照齐全,

按指定路线接近学校和停放车辆,不准超载。

()各班要坚持排队制度,认真执行按时清校规定。

()重视消防安全教育,学会

()加强安全保卫工作,

按时巡视校园,检查校内各种防盗、防火设施是否正常。

()加强各班、各房间用电管理,

禁止乱拉电线、乱开关。宿舍不得使用明火,师生宿舍不得使用电炉等大功率电器。充电后切断电源。

加强实验室、机房等特殊场所的管理,按规定操作。

定期检查消防设施,加强操作培训,设置警示标志。

一旦遵守学校财务存管制度,确保学校财产不受任何损失。

加强警卫工作职责,在学校门口拦截车辆,禁止其他人进入校园,并严格执行外国人进入学校的登记手续。

()网络安全:

()网络管理人员要加强对全校师生的安全培训和教育。

加大网络安全设备和软件的投入,保证校园网和师范学校网站的畅通。

加强学生网络安全教育管理,禁止学生进入社交网吧,努力提高学生防范网络有害信息的能力,

积极为学生健康成长创造良好环境。

()预防自然灾害的安全:

()重视对学生的自然灾害预防教育,使他们了解自然灾害,

增加对自然灾害的认识。

学校定期举行疏散演习等。增强自卫和应对能力。

五、工作措施:

、充分利用学校窗口、黑板报、国旗下演讲、班会、晨会等各种教育阵地。营造安全教育氛围,加强学生安全教育。

、介绍各种安全检查记录制度,分工负责,

明确责任。学年开始,各部门分别签订安全管理责任书,

落实责任,

规范操作。

、安全工作要经常检查,每天记录,每周总结,每月总结。

、抓好“全国校园安全日”和“学校安全管理”

一、工作的简单回顾。

上学期我园美术组与语言组开展了‘青年教师教学能力培训与实践’活动,通过看、听、实践,

教师们端正了思想,提高了认识,树立了正确的儿童观和教育观,也习得了规范的教育模式。教师们八项课题在市县结题及立项,

二十二篇论文随笔、案例等在省市县获奖,成绩斐然,也促使我园教师教研水平不断提高。

二、省市课题的顺利结题将成为本学期教研工作的重点。

本学期将有一个省级课题及市级课题准备结题,

这将成为我园教研工作的重点活动之一。教研室全体成员也将竭尽全力做好辅助工作,力求课题的顺利结题。其中省级课题组成员已做好了充足的准备工作,资料的搜集整理工作已基本完成,

只待考察组的审核。而水墨画课题的开展也已到了最后阶段,课题组成员共同认真做好计划,扎扎实实的实施每一次的教学活动,细致的收集整理课题组资料,

蓄势待发的迎接审核。相信只要每个课题组成员做到真实、认真、有创新、细致就一定能得到专家的认可。

三、新老教师的共同协作,经验与努力的碰撞必将激起火花。

师徒结对活动将继续进行;远航杯赛课活动;县级教研组活动;省市论文评比等教研活动的顺利开展,

将继续促进我园教研工作的进步。

其中师徒结对活动,远航杯赛课活动中年轻教师的认真参与,老教师的悉心关怀与指导,这些经验与努力的碰撞必将激起火花。而县教研组活动,

省市论文评比活动的开展也将提供教师自我学习,互相取长的机会,对教研能力的发展是有很大帮助的。

四、具体活动安排(略)

希望每次的园内以及省市县活动,教师们都能认真积极的参与,同时将教研活动融入我们的的生活‘处处有教研’。

相信只要我们扎扎实实的参与每一次教研活动,

它必将成为我们教研水平进步的助力器,也将成为我们成为省市县骨干教师的奠基石。

一、指导思想:

年度是江宁区教育局推行“追求品位,创建品牌”之年。学校教育科研在学校领导和江宁区教育科学研究室指导下,

以“用标准提升教育质量,以规范谋求学校发展”为目标,牢固树立质量意识,全面落实龙都中学教育科研标准化、规范化管理实施方案,

坚持科学发展,坚持改革创新,营造科研文化,

服务学校,成就教师。以加快科研机制创新为核心,突出科研先导,提炼科研成果,

提升科研品质,

引领教师成长,塑造学校品牌,让教科研成为教师幸福工作的追求,为“三名工程”助力,

把教科研转化成“教育生产力”,努力做好各项常规工作。

二、工作重点:

、认真落实课题研究工作,

确保“十二五”省市级课题正常开展研究。

、加强教师队伍建设,进一步提升教研组、备课组的研究能力,打造一支得力的教科研队伍。

继续办好青年教师的成长舞台——龙都中学行知教师发展班,让青年教师加快成长的步伐。

、进一步激发教师参与教科研的积极性。本学期继续动员教师参加各级各类论文评比,开展个人课题研究,

以科研促进教学,实现教师个人专业成长。

、继续拓展学陶内涵,挖掘陶行知教育思想在新时期教育中可利用的资源,与区内其它“江苏省陶行知研究实验学校”一起开展好“陶研共同体”活动,

保持陶研成果在省内的领先地位。

三、工作要点:

(一)落实教科研标准化、规范化管理实施方案

本学年,将继续落实教科研标准化、规范化管理实施方案,确定目标,明确任务。

我校将进一步在教师理念中树立“科研提升”的意识,

围绕实施方案,查找存在的不足,

确定本学期教科研工作要点,着力提高教科研的实效性、针对性、引领性。

(二)组织教师认真学习,提高教科研意识

组织教师认真学习《教师教科研读本》,《江宁区教育案例集》、《江宁区教育叙事集》、《江宁区教育调查集》、《江宁区教育创意设计集》等相关成果系列丛书。

采用自主研读,教研组集体学习,专家指导等用多种学习组织形式、普及教师教科研基础知识与基本能力,提升教师教科研素养。

(三)突出课题引领

进一步提高课题引领发展的意识,

认真查找学校发展过程中校本优势和存在的问题,把优势项目和问题当作课题来研究,把校本课程建设用课题引领的方式来设计、开发与实施,推动学校在创新发展中不断实现新的跨越。

力争申报市级规划课题或区级课题。

以“十二五”课题为契机,认真开展课题研究,

确实提高课题研究的引领性和实效性。确保“十二五”课题顺利开展。

(四)提炼科研成果,培育教育特色。

教育特色发展是建立在扎实的教育本色基础上的,教育特色既是教育成果的具体状态,也是教育不断创新的过程。走内涵发展之路,扎扎实实落实“科研兴校”战略,

是学校走上稳步提升轨道的重要保证,是学校提高办学质量,形成办学特色的根本途径,是学校品牌塑造的必由之路。

、树立品牌意识,实施名校战略。按照“优势项目→学校特色→特色学校→品牌学校”的轨迹,以科研课题为引领,提炼经验与创新发展相结合,

将科研成果转化为教育实践和现实,提升办学品位,

张扬学校个性。

邀请市、区教育专家对学校进行专项指导、总结与提升,

、让教师教科研意识深入人心。继续深入推进“个人课题”的研究,让%以上的教师有校级课题,

%的教师有区级课题,

%教师有市级课题,让课题研究成为教师教育教学常态行为。提高个人课题研究的有效性,指导教师找准教育教学中存在的问题,选择好课题研究的切入点,

做有价值的研究。

、精心组织讲座“菜单式”讲座,彰显“菜单”魅力,

为充分发挥的其作用,积极组织带头人和骨干教师撰写稿件,

努力参与“菜单式”讲座,开学后一个月内要完成“点菜”工作,根据区教科室统一安排,

确保每位教师每学期至少听一次“菜单式”讲座。

、开展学情调查。

学情调查是为了让我们的教育教学工作更具有针对性,更具有科学性,

使“以人为本”的教育理念落实到教育的起点上,

做到因人而教、因学而教。借鉴区教科室学情调查研究中心组制定的调查样表(相关软件),对我校各班级进行调查,

在科学、规范的调查统计基础上,努力为每位学生、每个班级做好学情分析报告,并建立学生学情档案。

四、激发教师教科研热情

、积极组织老师参加上级主管部门的各项论文评比,

鼓励老师在市级以上的正规刊物上发表论文,并将论文发表作为教学评优的必备条件之一。对教师的论文进行筛选推荐,把好质量关,力争大面积获奖和发表。

定期对教师获奖论文和发表论文进行统计整理并汇编成册。将优秀论文收入《龙中教研》。

、建立好各级课题的档案,及时做好各级课题资料的归档工作,

并督促各级课题组定期开展课题活动。

、继续落实每学期要求教师上交一篇论文的规定,把教师教科研成果与绩效工资挂钩,

在撰写论文的基础上,全面推进教育案例、教育叙事、教育调查、教育创意设计研究,通过多种方式推广四种实践性研究的方法、步骤、策略,

组织相关的评比活动,以写促研,以写作促反思,努力使更多的教师通过掌握这四种研究的新方式——会开展案例研究、会写教育叙事、会做教育调查、会撰写调查报告、会设计有创意的教育活动。

五、完善考核机制,调动教科研的积极性。

进一步完善教科研奖励条例,提高高层次获奖的奖励金额。并把参与课题研究和论文发表获奖作为各项教学先进评比的必备条件,充分调动广大教师教科研的积极性。

一、指导思想:

正确把握区教科室的工作指导思想,

结合学校总体工作计划,务实有效地开展教科工作。

发挥教科研“服务于提升教师专业能力的需要,实现学校教育决策规划,最终提高办学水平”的原则,

以课题研究为表,钻研学习为里,

获取高质有效的教科研成果,为学校提高教育工作水准提供有力支持。

二、具体工作:

(一)完善科研队伍,提高理论水平。

、健全教科室的组织作用,重视教科研工作表现优秀教师的鼓励工作,发挥优秀教师的带头示范作用,

激发全体教师的科研热情,培养学校良好科研学习氛围。安排获取科研成果的优秀教师代

表牵头开展全校交流研讨活动不少于两次,组织全体教师参与,就校内优秀成果进行推广,

并从中了解教育科研的新动态,在浓郁的相互学习氛围中更新观念,

加强教师开展科研工作的主动性。

、重视教科研工作的团队分工,鼓励课题组长、教研组长吸收优秀的年轻老师加入教科研团队,

逐步培养学校教科研梯队,长效、有序的使教科研工作制度化、责任化。

。发挥教科室指导监督的作用,在符合上级教科室考核标准的基础上,鼓励全体教师提出新颖、科学的教科研观点,对教师设立教科研课题进行规划组织,使教师的教研成果符合个人和单位的发展需要。

(二)加强培训方式,推动继续教育。

、开展校内内训制度,鼓励优秀教师担任内训任务,就自己的科研成果及成功经验与全体教师进行交流推广。

、争取更多的外训机会,

吸收外校优秀教师的成功经验,学习行业新风,

丰富学校的教科研工作,

培养优秀教师走出学校获取高级别科研荣誉的能力,全面提高学校的名誉。

、鼓励全体老师通过继续学习提升学历,参加专业能力资格考试等方式丰富自身知识,为教研工作提供知识储备。

(三)加强课题管理,

规范教科研课题管理体系。

、在现有的基础上,落实本学期的课题目录,了解掌握各课题组的科研内容,

定期收集各课题组的工作情况,

通过填写“课题普查表”的形式实现长效管理,要求课题组必须在“课题普查表”中记录科研心得;期末以论文、总结或调研报告形式提交一份教研课题阶段性成果。

、结合学校以全国教育科学规划重点子课题《真正面向学生贴近生活的劳技教育实践研究》和全国教育技术规划课题《教育博客在农村小学应用的研究》两大课题研究作为“创建特色学校”的重点项目的指导方针,总结现阶段成绩,

加强对课题负责教师的支持和服务,争取早日提出教研成果。

、总结《弱势群体子女学生心理偏差矫正的策略研究》的现有教科研情况,引领教师进一步掌握小学生心理教育的观点,在文化教育的前提下,

通过心理咨询室的设立为学校心理健康教育工作开辟一个崭新的途径,加强学校对学生心理偏差的矫正,帮助学生缓解心理压力,调整心理状态,

解除心理困惑等,对这些学生的进步与成长起到一定的促进作用。

(四)合理利用各类媒介,宣传推广科研成果。

在校内充分发挥校刊《五彩枫》、学校网站的媒介作用,

发表教师的论文及其它形式的经验心得,使教师有关科研的思考得到展示,

形成良好的宣传平台。在校外,争取在区教科室《教育天地》、市教科院《苏州教育研究》等各级刊物发表本校教师文章的机会,实实在在为全体教师创造条件,对外展示本校教师的教科研成果,

提升本校教师在行业内的影响力。

一、指导思想

本学期,

教科室根据区教科研中心的总体部署和区教科室的工作意见,结合我园工作,以园本课程建设为核心任务,以教学实践研究和课题研究为载体,

为幼儿发展服务,为教师专业发展服务,

为提高教育教学质量服务。

二、工作要求与目标

、各教研组围绕“园本小专题”组织教师进行连续研讨交流,各教研组研讨开展“自主游戏的有效指导策略”,各段以教研组为单位,

根据大中小不同年龄段孩子的特点,开展自主游戏的研讨,为促进全园性的自主游戏做好准备。

、开展“自主游戏”专题园本培训活动。为了给教研组研讨理论支撑,

切实促进教研组研讨的实效,

让全体教师对自主游戏有一些基础性的了解,开展园本专题讲座培训。

、对于立项的各级各类课题,教科室将作跟踪管理,定期做好课题的开题、中期检测、研究资料、课题管理记载册等方面的指导,

促进课题研究向规范有序、高效优质地方向发展。

、根据本园实际,对教学工作进行分层管理。

园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课,

争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题及时进行探讨优化一日保教工作。

、充分发挥辐射作用,通过园际联动,增强与民办联盟体的协作与交流,促进各幼儿园的教育教学工作上一新台阶。

三、具体实施

(一)、加强教研组管理,

开展“园本小专题”研讨活动。

开展“幼儿园游戏活动与幼儿快乐发展”专题研修活动,根据活动室实际大小尽可能环境创设上做到区域化,材料投放常态化。

本学期,我园将以室内外“自主游戏”的研究为重点,结合日常游戏活动的开展和游戏专项调研、视导、与联盟体互动等多元化的研讨活动,

逐步提高幼儿的游戏的水平,

教师的指导水平。

结合区级联盟体活动,

邀请专家进行有关与体锻方面的指导。珍视幼儿游戏的独特价值,

努力创设丰富的教育环境。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

本学期将对每一个班级进行区域游戏以及户外体锻的展示,要变幼儿的“学”为“玩”,变教师的“教”为“帮”,

还原幼儿学习方式。

同时还要特别关注幼儿学习品质的培养。

(二)加强课题管理,科研兴特色。

、以我园课题《幼儿园水墨画特色课程的实践与研究》主线入手,

深入开展细致富有针对性的教研活动,

提升教师的对于美术教学的科研能力。

管理上,确立“科研兴特色”的思想,教研组注重课题的研究过程和成果资料的积累。

、教研组搭建交流的平台,

由园上阶段特色班级美术教学经验交流,解答教师在美术教学中遇到的困惑与思考,

理清美术教学的思路引导教师认识到美术教育对幼儿全面发展及个性张扬的重要作用。

(三)继续打造文化教师,

提升专业素养

、做好“书香工程”,要求老师日读一篇,每学期至少读一本,并做好片段摘录和读后感,

并开展读书交流活动,优秀者推荐书籍并进行交流。

、做好教师个人博客网页

教师做好个人博客网页的梳理,

及时上传班级活动以及教师个人在教育教学中的反思与感悟,

要求每月上传至少两篇以上的原创日志。期末根据教师的博文量推选优秀博客参加区级评比。本学期加强校本研训博客管理,将学校开展的园本研训活动定时上传平台。

(四)教师学历再提高培训

鼓励和支持教师参加学历再提高学习培训,

为参加自学考试的教师,提供一定的考前复习时间,

使她们得以顺利通过考试,这段时间幼儿园一般不举办重大活动,

教师可以利用配班时间在家复习功课,力争顺利通过所报考科目,不断提高我园教师的学历层次。

(五)了解结对园所需,开展针对性指导活动

继续发挥示范辐射作用,

与结队园——乐欢、天天乐幼儿园开展帮扶结对工作。在充分了解该园所需基础上,开展富有针对性的指导工作。如区角自主游戏、幼儿户外体锻、教研组展示指导、送教活动等。

增强园际之间的交流和学习,使“互帮互助,智慧共生”落实到实处。

(六)开展各类竞赛活动,

如教坛新秀、教师技能评比,鼓励教师积极参与,提高教师的专业水平。

(七)鼓励教师积极参加市、区各级各类评比活动,提高教师在市、区级获奖率。

四、课题研究——提升专业水平

、制订课题工作计划,

落实措施,

进行阶段性反思、小结,分析问题,寻找对策,使课题建设稳步推进。

、讲究实效,将美术特色教育落实到每一环节,必须结合教学改革现状和教学的实际需要,大胆创新,

废止各种滞后和表面形式。

加强对每一堂课的深入研究,

确立正确目标,

围绕目标展开教学活动,

切忌活动过程与目标脱节。

、加强对特色教育日常教学的管理。落实到其中的每一环节,

必须讲究实效,切忌形式,开辟“美术专栏”“美术作品展”,做到“班班有画展,人人有画作”。

、做好美术区域角的实施工作。

扎实开展二楼美术创意吧和三楼纸艺吧的实施工作,

班级分批进入活动,提高教学的有效性。

五、宣传报道——提升学校知名度

、对幼儿园开展的各类活动进行宣传报道,提高幼儿园的知名度,让更多的人了解幼儿园。

、做好园博客工作,让大家了解幼儿园的特色课程。

、帮扶辐射——加强校际沟通

、做好社区辐射工作,对幼儿园开展的各类活动与社区进行互动,将活动带到社区,将社区的孩子带到幼儿园开展活动。

第二学期教科室工作行事历

时间

工作重点

备注

月份

、制定园本教科室工作计划、课题计划、爱心结对计划等

、召开教研组长会议,课题组会议,交流期初新思路。

、教师培训网上选课审核

、园本培训、教研活动

月份

、室内区角环境创设与投放

、室内体锻评比活动

、讲座(自主、课题)

月份

“室内自主游戏”观摩活动(一)

“室内自主游戏”观摩活动(二)

讲座(自主、课题)

讲座(自主、课题)

月份

爱心帮扶结对

联盟体活动(一)参与结对园园本研训活动

联盟体活动(二)参与结对园园本研训活动

讲座(自主、课题)

月份

联盟体活动(三)参与结对园园本研训活动

联盟体活动(四)参与结对园园本研训活动

“书香工程交流”的读后感交流

优秀教师、外出学习经验交流会

总结学期工作

户外、室内体锻展示活动

新学期开始为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,

提高本教研组教师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,特制定本教研工作计划:

一、指导思想

以校长室提出的“强化职业修炼”为指导,

以“聚焦课堂研究”为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,继续以促进教师成长为出发点,以提高教师的学习研究能力,

教育教学水平为最终目标,紧紧围绕新课程改革,切实加强我校教师培养和校本教研工作的有效性。

努力提升校本教研工作的内涵,初步形成具有梅苑特色的教研氛围,

从而达到优化课堂教学,促进教师成长,全面提高教学质量的目标。

二、工作目标

。加强对校本教研工作的领导、协调和管理。定期检查教研组教研活动开展情况,及时进行评比监督。

。继续完善已有的青年教师培养模式,本学期重点抓实岁以下教师的开课活动即:岁以下教师每学期完成面向全校开课一节公开课。

有效发挥骨干教师的传帮带作用,努力使青年教师在传承经验的基础上,快速形成自己的教育教学风格。

。深入开展“同课异构”等主题教研活动。在提升教研活动品质的基础上,提升主题活动效率,发掘已有的教研组的特色,体现团队成长的发展思路,

创建市级优秀教研组。

。继续抓实抽课听课活动,加强常态课调研工作力度,组织学校领导、业务领导、年级组长、教研组长和教学骨干开展不定期抽课听课活动。

。进一步规范教研组活动,完善落实教研组课堂教学研讨、常规检查、校本培训三项职能。

。在初中七、八年级年级推行“小组合作”高效课堂教学模式改革,探索实施符合三中教学实际的高效课堂教学模式。

。继续对扬州市市级课题《小组合作有效性研究》和仪征市级课题《城区薄弱初中减轻学生过重课外作业负担的对策研究》的课题研究进行监督指导;

督促完成其他课题研究的开题工作。

。组织教师做好“城乡结对网络教研“的资源共互享和异地网络远程教研活动的对接工作,推进我校教学信息化建设进程。

。做好学校教育科研资料的档案整理工作,努力完成学校和上级布置的目标和任务,

配合其它科室做好相关工作。

三、具体措施

(一)推行新课程改革,打造和谐高效课堂

本学期课堂教学研究的重点是推行“自主、探究”高效课堂教学模式改革,

提高课堂教学的效率。

.月初,组织召开“小组合作”高效课堂教学模式(试行)实施方案动员会,使参与课改教师认识到课堂教学变革的必然性。组织教师学习教学模式的基本内容,

特征。

。明确“小组合作”高效课堂教学模式的每一环节后,由教导处牵头组织参与课改学科骨干教师按照“小组合作”教学模式的实施步骤、要求上好观摩课,

。加强学科教研组建设,实行定期集中研讨制度,

及时解决教学中遇到的问题,

总结经验,提高教学水平。教研组开展教研活动要达到“定时间、定地点、定内容”的要求,并及时做好教研活动记录。学校业务校长进行检查指导和考勤。

。主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,教研组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课,要求结合教学实际立足于教师的成长需要,完成后依据上学期的要求上交活动材料,

学校校本教研领导小组参与活动进行检查指导

。进一步依托我校现有网页,发挥网络资源平台的作用,

积极建立网站,积极组织开展校际间网上教研、网上备课等教学交流研讨活动,实现资源共享、共用,促进教研手段的信息化和现代化,

提高教研工作效率。

(四)加强课题研究,推动学校内涵式发展

。对于立项的各级课题,跟踪管理,

做好课题研究各方面的指导,促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。课题研究要重成果体现,本学期将围绕学校研究课题,组织教师撰写教学反思和研究论文,

积极参加省市级论文评比。

。继续深入推进本校小课题的研究工作。通过组织培训、学习来提高课题成员的思想认识,达成共识。在继承以往经验的基础上推陈出新,继续深入,

将课题研究做实做细。

整理保存第一手的研究资料。

。引导青年教师写好教学反思。在保证每周认真完成-篇教后小节的基础上,还鼓励教师将参加校本教研活动中感触最深的事、教育教学片段,通过案例的形式撰写出来,

并和全组老师一起分享。通过教师的自我反思,

就是想让反思成为教师的一种习惯,使教师能够在总结中提高教育教学理论水平,在借鉴中创新课堂教学实践。

四、工作安排

二月份:

。根据学校整体工作计划制定本学期教科室工作计划。

。教研组长制定本学期教研组教研活动计划。

(同时上交纸质计划及电子版计划)

。召开“小组合作”高效课堂教学模式(试行)实施方案动员会。

。召开教研工作例会。

三月份:

。制定青年教师汇报课活动具体实施方案,

做好宣传动员工作。

。教研组对青年教师培养对象进行教学诊断。

。教科室组织新课改教师“小组合作”高效教学模式研讨活动。

。召开教学工作例会。

四月份:

。对小课题研究进行调查监督。

。组织开展青年教师汇报课活动。

。开展“主题教研活动周”活动。

。教科室进行听课笔记集中检查。

五月:

。进行小课题研究案例评选活动。

。青年教师培养对象上交份典型课例教案,青年教师培养对象上交优秀教学课件。

。教科室组织开展“小组合作”高效课堂教学模式改革观摩课活动。六月:

。检查课题组的课题档案。

。收取青年教师培养对象试卷(每学期独立出一份合格试卷)

。教研组进行教师各项检查(观课议课、集体备课、教学反思等),教科

室、教务处进行复查。

。整理各种材料和考核资料,收集统计年度内各类获奖证书,做好获奖情况统计工作。

指导思想

本年度教科室继续贯彻上级部门的工作要求,

以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想,

以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标,以服务并推进课程基地建设为中心,以校本培训、校本课程建设、骨干教师队伍建设为立足点有效开展各级各类活动,

做好相关服务管理工作。

二、工作目标

。以“校本培训项目”为平台,增强教师的教科研意识,激发教师的教科研热情,

提高教师的教科研能力。

。以“课题研究管理”为依托,强化教师的课题研究责任,提升教师的课题研究能力,

使教师在课题研究中成长,在课题研究中发展。

。以“课程基地建设”为抓手,提升教师的专业能力,

加强学校的骨干教师队伍建设,构建合理的骨干教师梯队。

三、重点工作

。做好校本研修

健全教师继续教育制度,认真制定继续教育培训计划,

与各科室协调,有序开展各级各类培训工作,以“请进来,走出去”的方式,

通过专题讲座、专业培训、教学研讨等形式努力为教师创设机会、搭建平台,为教师的专业修炼和成长服务,

确保每个教师每年接受培训时间不少于学时。

在活动中,做到每一次活动有主题、计划、过程性资料,

并注重活动的实效性。本学期将着重做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录。

。强化课题过程管理

规范地做好课题研究工作,本学期将定期对各级课题进行阶段推进,

检查落实研究的进展情况,确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动,确保在实践中研究,

在研究中实践,并撰写阶段性研究报告或课题论文;各课题组要撰写若干教育叙事或案例,课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。

各课题组要作好研究实时记录,积累好学习文献、典型课例教案及其他相关活动资料。

。加强教师队伍建

加强学校科研骨干队伍培养力度,

形成骨干教师梯队。为确保教师素质的整体提高,继续采取“分类培养、典型示范、骨干先行、整体带动”的思路,

促进教师整体素质、教学质量的进一步提高,

对不同层次的骨干教师确立不同的目标,采取不同的措施,实行分层培养,以提高教师综合素质为目标。

组织青年教师学习团队参加教育教学的各项活动,指导青年教师的论文撰写和课题研究工作,促进青年教师的专业成长,为我校骨干教师队伍建设输送新鲜血液,

从而提升我校教师队伍的层次。

。做好课程基地建设

以良辅文化+课程基地建设为引领,做好校本课程研究与开发工作。

开设艺术工坊和创客工坊类课程,扎实提高学生的文化素养和综合应用素养。进一步完善和开发新的校本教材,积极完善与扩展实践基地,不断探索教师专业发展的新途径,

推进我校教师队伍建设。

。拓宽科研渠道

继续做好《燃荻》文摘和《太仓教育》的论文推荐工作。

鼓励我校教师积极参与科研,

并为他们的科研论文提供服务,帮助他们积累更多的科研成果,

为我校的骨干教师培养提供保障。

每月工作要点:

二月份

。制定学校教科研计划,召开学校教科研会议,传达本学期教科研的主要工作。

。制定年度学校校本培训计划。

。收集《蓬勃生长欢乐颂》读书心得。

。校园论坛:阅读提升,有效教学。

三月份

。课题组会议

。青年教师论坛:初心织梦,不负芳华

。《燃荻》文章推荐

。《太仓教育》论文上交

四月份

师徒结对工作推进会

校课题网站建设

《燃荻》文章推荐

五月份

。青年教师学习团队的建设工作。

。教科研沙龙活动。

。青年教师评优课、骨干教师课题研究课。

。《燃荻》文章推荐

。《太仓教育》论文上交

六月份:

。青年教师学习团队的建设工作及活动。

。总结教科研工作,召开期末教科会议。

。做好资料归档工作。

。期末教师教学总结评比、交流、校本培训。

一、指导思想

参照区教科研部门的工作要求,结合我校教科研工作实际,

以打造有效课堂为中心,以促进教师专业发展为根本,扎实推进课题研究,注重成果应用与推广,

广泛深入地开展教科研活动,落实自主、互动、共享的校本培训理念,努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围,

整合继续教育、教研、科研等活动资源,边实践边研究,

推动我校教育科研工作的可持续发展。

二、工作任务

(一)实施读书行动计划,提升教师人文素养

加强教育教学理论学习,实施读书行动计划,建设学习型学科组。

为达到新课程改革和学校十二五发展规划的要求,要进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴,

学科组要引导教师养成广泛阅读的习惯,唤醒教师的读书需求。

。实行“+”的阅读方案。

即每位教师需至少阅读一本教育专着,及一本自己感兴趣的非专业书籍,并做好阅读笔记。

。“思享”沙龙活动。

为了给老师们搭建一个轻松自由的读书交流平台,我们不仅做好教师书吧的“致远斋”的开放与交流活动,更是邀请区教师培训中心的`周晓林老师全程指导,组织好“南城读书小组”做好两次“思享”主题沙龙活动。时间定在月中旬和月中旬。

。做好教师茶道体验活动。为了丰富教师的文化显现生活,邀请茶道专家作茶艺体验讲座。

(二)加强科研管理,

做真实课题研究

落实课题管理,规范出品质。

针对上学期申报成功的个课题,加强过程管理,使课题管理更加规范;

做好个区级课题的结题工作。由学校教科研骨干团队教师对教师课题进行一对一地指导,

力求按时高质地结题。

(参与年度课题研究的负责人有:陶晓迪、沈瑾瑾、孔佳佳、林晓敏、倪洛阳、李密、瞿丽)

以学校新的主攻课题《“精彩”课程的开发与实践》为契机,开展学校教师小课题的序列性、梯队型研究。

课题汇报活动。以教师小课题研究为抓手,以校本教研活动作为教育科研开展的有效载体,构建实践与研究的桥梁,

召开校教科研课题成果交流会,推广精品课题;

做好年课题的申报工作。

年月将开始申报年的课题,

周岁以下(年月日以后出生)的老师,三年内没有课题的老师积极申报。

(三)以教师信息技术能力提升工程为载体,切实促进教师的专业成长

以省教师信息技术应用能力提升工程为载体,本学期的系列活动如下:以省教师信息技术应用能力提升工程为载体,本学期的系列活动如下:

。网络课程学习

()平台网址

()用户名姓名首字+身份证后六位,密码是身份证后六位

()月日完成第一阶段学习

()群研讨学员群:

。实践课程

分为三个坊进行实践课程操作,

每个一个坊主根据省培训要求安排好本坊的研讨活动。实践课程部分,监督好每一位老师的录像拍摄上传

语文一组主题活动(坊主:潘红艳)

语文二组主题活动(坊主:倪洛阳)

数学组主题活动(坊主:黄雅娓)

南城小学学年第一学期教科室工作安排表

(注:为校本培训指定内容)

月份工作内容

月

教师暑期师德培训;准备教师学科素养考核;

月

。制定教科室、校本培训工作计划;

。采购书籍,组织做好教师理论学习工作。

每位教师制定“+”的阅读方案

。针对校主攻课题《精彩校本课程的开发与研究》落实具体责任事宜,

。做好省信息技术提升工程的前期协调安排工作,

遴选好坊主,督促教师用账号登录并学习第一阶段学习课程

。开展“茶道”体验活动

月

。在学校内开展“精彩”校本拓展性课程;

。做好“思享”沙龙第一次主题交流活动

。做好省信息技术提升工程的二阶段工作

。组织参加区优秀案例评选

。组织校教师发展共同体老师开展送教下乡活动

月

。课题汇报会:将回顾总结学校五年来的优秀课题成果,

提炼经验,并邀请教师教育院课题研究专家陈素平主任作专题讲座与指导,并作好学校课题的后续指导工作。

。做好省信息技术提升工程的二阶段工作

月

。做好“思享”沙龙第二次主题交流活动

。组织校教师发展共同体老师开展送教下乡活动

。教师课题研究培训会

月

。做好本学期工作总结和下学期工作计划。

。期末教学质量检测

一、指导思想:

紧紧围绕区教育局年工作中心,以课题管理促教科研管理规范化;以科研培训促教育科研队伍专业化;

以省、市课题研究促教育科研工作品牌化。以“服务、研究、指导、管理”为宗旨,

强化教育科研为教育决策和教育实践提供科学优质高效的服务,为学校改革发展服务,为教师专业成长服务。努力提升教师教科研学术水平,把提高教育教学质量和提升办学水平真正转移到依靠教科研的正确轨道上来。

二、工作目标:

加强教师理论和业务学习,加大教科研培训力度,不断提升教师课题研究和论文写作水平;努力营造浓厚的教科研氛围,

调动全镇教师教科研的积极性;建立健全教科研评价和激励机制;

以课题研究为主线,完善课题管理制度;牢固树立“科研兴师、科研兴教、科研兴校”的思想理念,精心打造一批具有引领、垂范作用的教科研队伍,

努力形成一批对全镇教育改革和发展具有重要推动作用的教科研成果。

三、主要举措:

、夯实理论基础,提升教师理论素养。

本学期,我们将紧紧围绕区教育局年工作目标,

继续落实海州区教育系统“全员读书实施方案”。寒假布置读书任务,认真做好全体教师研读教育教学理论书籍,写好读书笔记的工作,

做到人人学有所获。并将采取交流、评比、检查、奖励等方式,把教师“读书工程”真正落实到实处。

、营造科研氛围,提高教师科研能力。

()“立足本校、走出去、请进来”,加大科研培训力度,

不断提升教师课题研究和论文写作水平。

我们将采取不同形式,

邀请专家,名师来校做专题讲座,

上示范课,经验交流。

()开展“名师带徒”、“一帮一”、“结对子”活动,

让青年教师快速成长,

走近名师。

()开展争创“校级名师”和“教科研先进个人”评选活动,每学年评选一次。

()开展校级教师“优秀案例、优秀论文、优秀教学反思、优秀读书笔记”的评比活动,

并形成制度化。

、抓实“三杯”竞赛,提升科研成果。

()积极组织开展“三大杯”竞赛,

本学期我们将继续通过邀请专家、名师来校指导修改教师参赛论文,努力提高教师论文写作水平和质量,

期待年“三杯”竞赛有新的突破,取得更好的成绩。力争在市“五四杯”论文评选活动中有一人次以上获奖,周岁以下教师参与率达%;

省“师陶杯”人以上获较高奖次,周岁以下教师参与率达%;省“教海探航”,周岁以下教师参与率达%以上,获奖要实现零的突破。

()继续做好教师专着、论文发表工作,要求周岁以下青年教师完成一篇发表在区规定的主流期刊上,确保完成区教科室目标任务。

、抓好课题研究,强化规范管理。

()抓好课题成果的推广运用。

本学期,我们将对学校现有市“十二五”个人小课题进行规范管理,在强化课题过程管理的同时,

做好已结题课题成果推广工作。

()抓好现有立项课题的研究工作。

我们将继续以正在开展的课题为抓手,出成果、出影响。

对目前学校已申报的年度个市级个人小课题,组织他们要按课题实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,

不断探索,并上升为理论,使课题研究早出成果,多出成果。

()创新研究打造品牌

年我们将依据省“十二五”规划课题指南,以城乡结合部特殊的教育教学情景,围绕“阳光教学”的实践展开多角度的探索与研究,不断总结经验,

并邀请专家充分进行论证,积极申报省“十二五”校级课题。

、健全参与机制,促进学科科研全面化。

()年根据区教科室精神,

要求各学科教师都要积极参加各级课题研究,形成人人有课题的浓厚科研氛围。

()配合教务处以教研活动为契机,组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查,

讲公开课、观摩课,组织说课活动、专题讲座等,

力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。

一、开学前一周

分年级组织教师开展“第一范文网域网资源”共建共享软件平台培训。

二、开学后一周

、制定本学期学校教科研工作计划。

、召开教研组长、备课组长会议,

布置本学期教科研工作。

三、以后

、坚持以科学发展观指导教科研工作,做到充分体现教育科学研究的导向和服务功能,

为学校领导决策服务,为提高教育教学质量服务,为全面提高学校办学效益服务。

、坚持以“教研带动教学”为中心理念,以教带研,

以研促教,将学科研修活动与教学实践、教学常规建设有机结合,全力构建以教研组、备课组为单位的合作型教师团队,全面提高我校教师队伍整体素质,

从而全面提高学校教育教学质量。

、开展教师读书活动,组织教师认真学习先进的教育思想和新课改理论,

进一步更新教育观念,

定期印发学习材料,以教研组为单位的集中学习与个人自学相结合,促进老师们理论水平提高,专业水平提升。

、搞好校本课程的开发,

完善校本课程体系。不断完善原有几种校本课程的教学大纲、样书的编写、印刷出版、使用、课程评价等,再开发至种新的校本课程,

体现学校特色:一是开发校内传统资源,建设以科学探索为核心的理科实验操作类校本课程;

二是结合学科特点,对名家教材、名著进行开发整理,

形成拓展性校本课程;三是建设以学生个人兴趣为基础的技能类课程和活动类、综合类课程。

、提高校本化教学资料的质量。

坚决杜绝“拿来主义”,禁止从网络下载试题,不加选择直接拿来给学生做,要挖掘资源优势,

充分发挥校内名师的引导作用和备课组的集体智慧,编写教学讲义和寒暑假作业,各科在现有校本资料的基础上通过加工、整理、筛选、补充,对照新课标,

瞄准新高考,形成系列化的作业、练习、试卷,打造具有泰中特色的校本化教学资料,不断强化精炼、精讲、精批、精评四个环节。

、建立和完善奥赛培训激励机制,

开展竞赛教练员的选拔、培养。完善奖励制度,加大对学科竞赛获奖指导老师的奖励力度,以期“优秀生拔尖,

特长生发展”,提升我校在全省竞赛中的知名度。

、扎实开展教师培训。更新培训理念,

激发教师参与培训的主动性、自觉性,精选培训内容,要在解读新课程,掌握教科研方法上加强培训。要创新培训模式,

坚持把专业培训和日常教学、教研结合起来,把外出培训和校本培训结合起来。特别要加强基于学案教学、分层作业、分类指导等方面的专题校本教研和校本培训。适时邀请有关专家来校讲学。校本培训形式多样,

可请校内参加高考阅卷、命题工作的有关老师开讲,与一线教师谈经验体会。

、加大名师培养力度。开展教坛新秀、教学能手、学科带头人、校内名师的评选工作,

激励中青年教师脱颖而出。

充分发挥青年教师发展学校,特级教师、名教师工作室的积极作用,为名师培养创设发展平台和成长空间,鼓励教师参加各类教学比武、论文大赛等中心活动,提高青年教师理论水平和科研能力,

促进教师专业成长,增强学校可持续发展能力。

、重视课题研究。各学科教研组必须根据教学实际确定本学科的一个研究课题,

每个教师要有个人研究专题,每个市级以上名教师、学科带头人必须向国家、省或泰州市申报一项课题,课题的确定要从教育教学实际出发,直接介入日常教学,为教育教学服务,

使教科研更具有针对性和实效性,重视把已有的科研成果转化为教育教学的实际效果。正在实施的课题要扩大参与面,强化过程管理,重视资料的积累,

按时做好中期评估和结题工作。

一、指导思想:

以上级基础教育工作会议精神为指针,

以学校工作计划为指导,以课程改革为切入口,进一步深化课程改革,不断更新教学观念,

浓厚校园文化氛围,优化课堂教学,重视培养学生创新能力,

抓好课题的研究,认真抓好青年教师的培养工作和师资队伍的建设,以发展和创新为动力,加强教育理论的学习,

更新教育思想,在教育改革和发展中抢占制高点,掌握主动权,为夯实学校的发展内涵和办学水平做出应有的贡献。

二、工作目标:

、做好教育科研的常规管理工作,

注重教师的学习和积累。

、已申报课题要加强研究力度,在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和中期汇报工作。

、围绕新课程改革,组织教师自学、讨论、写心得体会,写好教学叙事和教学随笔。

邀请专家学者作专题讲座,外出培训教师回校作专题报告,

骨干教师轮流作教学经验介绍等。

、学校的教育与教学活动过程中,

力争做到三结合:活动、实践的方案与理想、现实相结合,

研究方法与研究内容相结合,

学习实践与研究提炼相结合。

三、具体工作:

、根据研究的需要,对课题组长培训,

内容分别为各子课题中期报告的汇总、撰写和资料、成果等相关问题进行指导。

、做好教科研工作手册的填写工作,

重过程积累,使手册具有开放性,创新性和灵活性。

、在做好课题组活动的记录整理工作的同时,积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计,及时筛选,结集成册。

、做好教育科研的校园网络的主页工作,

定期、经常性地给主页提供新的教科研动态和教科研信息。

、教师每学期上交字以上读书摘抄,学期末进行考核评比。

、围绕课题研究的实际情况,举办相关的专题讲座,邀请专家来校直接指导课题组人员做好课题中期汇报的有关工作。

、继续收集新课程的教育理念,教育科研的理论以及好文章、好材料并下发给每位教师,

为课题研究者提供第一手资料。

总之,

搞好我校教科研工作要靠全体教师的共同努力,开展教科研工作的目的是使广大教师从经验型转向理论型,从随意性转向计划性,从盲目性转向科学性。

只有这样,全校的教学水平才能稳步提高。

四、工作行事历

九月份

、完成教科研工作计划。

、上交各部门的教育教学论文。

十月份

、请专家、学者来校指导工作。

、子课题资料收集、整理。

十一月份

、做好课题中期汇报工作。

、对各课题组长进行培训。

、走出去向名师、学者取经。

十二月份

、收集教科研信息及材料并下发给每位教师。

一月份:

、做好读书摘抄的统计工作。

、完成本学期的工作总结。

一、任务目标

(一)加强新课改理论学习,开展教师大练教学基本功活动

(二)落实新老教师“一帮一”结对子活动过程的督查与指导

(三)开展以“我读书,我成功,

我奉献”为主题的读书活动

(四)运用教师博客平台开展网上教师反思论坛活动

(五)开展“学、查、纠”,举行“月教学反思”评比活动

(六)加强已立项校本课题的跟踪指导与管理

(七)创造性地办好《中教科研》

(八)完善教师业务发展档案及教科研资料的归档管理

二、工作措施

。学校为每一位教师建立个人专业发展档案,制定发展规划,要求每位教师确立自己的“菜单式”专业发展目标,鼓励教师积极参与各级教研活动,

学期末依据目标达成度给每位教师量化考核。

。抓好教师博客平台建设。教师每人都加入了博客圈,要求每周要写出一篇关于教育教研与管理方面的反思论坛(不少于字,不包括教师个人微博日志和转载他人的文章),

要有标题和正文,学校分别在每周五之前统计,下周一公示,

同时对优秀的教育反思论坛编辑成校本研训材料《五中教科研》在全校学习交流,欢迎教师自荐。教科室依据平时撰写的质和量计入教师学期量化。

。开展“名师在我身边”系列访谈活动。配合学校的争创“十佳”活动,

对评出的'明星教师、教学能手等通过展示其教育教研亮点和教育成果的形式予以宣传表彰,

达到相互学习、示范带动的效果。

本学期准备在-月推选四位教师进行展示。

。加强新课改理论培训与指导。本学期继续开展以“我读书,

我成功,我奉献”为主题的全员读书活动,学校给教师配备《做一名有谋略的教师》、《致青年教师》等相关书籍,要求教师每月读一本与教育教学有关的书籍,五一期间拟举办以“学习模范,

争当十佳”为主题的读书演讲比赛,

期末评选出十大先进读书人物,为年底滕州市的年度优秀读书人物评选提供人选。

。开展教师大练教学基本功活动。

教师平时要坚持学习训练两字一话,定期参加培训和考试,

开展“说普通话,讲文明语”活动。青年教师必须运用普通话讲课、会议发言等,

部分教师要坚持书法练习,

定期检查,评比量化。

。组织教师认真开展“学、查、纠”活动。

教师每月撰写一次教学总结反思,内容包括成功的经验、存在的问题和改进的措施,每篇不少于字,评选出的优秀“教学月反思”在全校交流展评。

。继续强化“新老教师结对子”工作。

充分发挥明星教师、教学能手及骨干教师的资源优势和辐射带动作用,

新老教师要按照签定的“一帮一”协议开展活动,师徒每周相互听评课不少于一节,新教师要做好活动记录,定期撰写活动总结,并交指导教师审阅签名。

教科室定期检查活动开展情况,

并记录个人档案,纳入量化。

。加强对“草根”校本研究课题的跟踪指导与管理。

从教学过程中遇到的问题和困惑入手,把问题转化为“草根”课题,月日前上报教科室,每个课题组成员不少于人,

要坚持科研和教学实际相结合,广泛积累研究材料和研究成果,认真做好研究总结,撰写有一定质量的教育科研论文,并向报刊杂志投稿,

学校积极为教师牵线搭桥,创造条件,

力争有更多的文章能在各类刊物上发表。课题管理小组将不定期对研究情况进行督查调研,及时通报、反馈。

学期末进行各课题的阶段评价展示,纳入专业发展量化。在新的一年里,教科室将进一步解放思想,务实求真,

立足本职,勇于创新,走教师专业内涵式发展之路,再创我校教育科研工作新辉煌!