七年级班主任工作总结与反思
读书的启示作文
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【导语】以下是小编整理的七年级班主任工作总结与反思(共篇),欢迎阅读分享,
希望对大家有帮助。
高考结束了,
回顾这一年来的班主任工作,这是辛苦的一年,
是挑战的一年,也是收获的一年,我很庆幸坚持下来了。
我带的高三()班是理科复习班,在学校领导的指导下,
在任课教师的大力支持和配合下,在全校各位老师的关心鼓励下,终于平安,顺利地完成了高三的教育教学和高考备考任务,
但结果怎样?我不敢想,但愿黄天不负苦心人吧。
高考结束之后,我对这一年的班主任工作进行了一下反思,有落实较好的地方,也有不足的方面,在这我向各位汇报一下请批评指正。
认为这一年班主任工作中,我主要加强了一些六个方面工作:
一、首先全面了解学生,建立良好班风
复习班的学生来自许多学校,
见过很多老师,经历过失败和挫折,学生之间,
师生之间都缺乏信任,大多有封闭排斥心理,所以班主任必须要深入全面地了解学生,
先建立师生信任,再才能加强班级管理,再培养“严格、勤奋、奋进”的班风。
我招生时和部分学生谈过话,了解了一些学生的情况,
但来人要很快完全熟悉并完全了解却并不容易,为此假期补课第一周,
我将学生的简单信息制成小卡片装在身上,
学生座位表贴在讲台上,学生值日表贴在黑板边,就利用课间,
早读等空余时间随时观察琢磨学生,对号入座,一周多时间我就很快对每个学生的姓名,住址,
成绩,差科,毕业学校都有了大致的了解。
另外为了让同学们尽快熟悉环境和复习生生活,
我补课第一周开了三个小班会:补课第一天,
我开第一个班会,让同学们自我介绍,
互相勉励,鼓动信心,彼此熟悉,我给他们播放了刘欢的歌曲——《从头再来》。
补课的第二天,我又开了一节班会课,给每位同学提出三个问题:,
为什么要来复习?,现在和过去会一样吗?,复习很苦,
你会放弃吗?班会后要求每人写一篇高考感悟。
三天后,我开了第三个班会,
会上让部分同学读了高考反思,随后我将复习这一年的时间安排,学习要求,每一阶段的目的任务,
仔细的告诉学生,
并鼓劲,告诉他们我将和他们一起拼搏,战斗,同舟共济,生死与共度过天,
不成功不罢休。
很快,我确定了班级标语和班级格言:标语:细节决定成败,
态度决定一切。
标语:少年辛苦终身事,
莫向光阴惰寸功。
标语:好习惯成就一生,坏习惯毁人前程。
标语:先做该做的事,再做喜欢的事。
格言:比干劲,比吃苦,比落实,
比毅力。
格言:生命因进取而辉煌,青春因高考而壮美。
从哪以后,我信守诺言,每天在同学们之前到校,在晚晚自习后回家,
刮风下雨下雪从未间断,发烧头疼感冒也不休息,坚持,坚持,在坚持,
除了做一个表率,更主要是为了给同学们传递一个信念:天道酬勤,一份耕耘,
未必有一份收获,但十份耕耘,必定有一份收获。
我不停的强调:天才不努力也会变成蠢材,何况我们是平常人;
仅用十个月就要改变自己的一生的命运,就要超越梦想,哪能不吃非常的苦、做非常的人呢?
二、强化学习动机,
树立奋斗目标。
经历过高考的失利后,缺乏自信,
缺乏信心,许多学生是被逼无奈才来复习,所以复习生的心理素质很不稳定,
特别应加强心理素质的培养,我一直把心理素质当作复习生高考的第七门课。
首先,
我在平时的学习和考试中给予学生具体明确的方法指导,
因人而异制定不同的目标。
高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务,如何帮助学生在失利后建立信心,如何引导学生在进步中树立自信,帮助学生强化学习动机,
学会学习,学会考试,成为我这一年工作的重中之重。
我首先让学生清晰和强化自己复习的动机,
在日常的学习中鼓励他们,充分发挥他们的潜力,
肯定和强化学生能力拼搏的理由,激励他的自信心和对未来的憧憬。
我要求他们根据自己的具体学习状况,
为自己每段学习设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,每一次测验,
每一次月考,
都要做到考前有动员,考后有总结,让同学们从横向和纵来向比较,找出自己的不足和失误,及时弥补。
甚至每次模拟考试的每门课应该是保持稳定,还是取得进步,或者暂时的回落,都必须让学生心里清楚明白。
有了上面这两点,
强化学习动机,树立奋斗目标,最后就是要求他们把目标放在桌面上,天天督促自己。
三、强化学法指导,
加强督促落实
根据多年的教学经验,
我认为学习要想有好的效果和成绩,必须建立对应的好方法,必须把每个环节做到认真落实,持之以恒。
为此我向同学们推荐了高效学习五部曲:就是:一:预习是学习的重要环节;
二:有效的听课方法;
三:合理安排复习时间;四:做作业的科学方法;五:重视错题积累。
活者简单点可以是:高效学习三段式:是课前预习,
找问题;课堂解凝想问题,课后整理多联想。
开始我几乎每个同学都检查他们的复习资料是否做到课前预习(两种笔的使用),是否做到课后整理(纠错本的建立),
一段时间后我就只经行抽查即可。
因为学生学生养成习惯后就不需要让他被动的被检查,而是让他感到有收获或进步后主动的了汇报学习方法。
每次月考后一定会抽时间开班会,
让部分同学谈学习方法,给学习进步不大的同学提建议。
这样来促使每个同学建立合适自己的学习方法,提高自己的学习效率。
四:积极开展好体育锻炼活动。
高三学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。
从补课第一天开始,
我就督促学生参加晨练,要求复习班每个学生提前半小时到校,十分钟跑步,二十分钟吃早点,
然后有半小时晨读时间听写或背诵英语和语文相关内容。
首先让学生明白,
每一天的晨练即增强了身体素质,又增强了吃苦精神,还能充分利用早晨宝贵的时间。
每天多学半小时,坚持一年就会比别人多学近一个月。
另外,每天的坚持锻炼,不但增强了学生的体质,更是提高了学生的学习效率,还磨练了学生心理承受能力,
这对复习生来说非常重要。
我这一年的晨练吹风下雨下雪都坚持了下来,自己带头示范,
迟到也要做个俯卧撑,开学第二周有天早晨,我就有意迟到了两分钟,当着全班同学面我做了个俯卧撑,给学生建立做个示范,
然后我郑重的向同学们保证,
以后不再迟到,若在迟到,加倍自罚。
从那以后,我一如既往没再迟到,
而班上绝大部分同学也能按时参加晨练,
不迟到,不缺旷,我们的晨练也一直坚持到高考前。
四、积极主动协调配合,
建立大局观念
作为高三复习班的班主任,
必须积极主动地和各科教师配合,
协调各学科的均衡发展,发挥好纽带桥梁作用。
复习班的学生基本特点是:总体成绩有偏科,
学习习惯上有偏颇,心理心态上有阴影,自信心上有欠缺。
针对理科复习生英语偏科问题,我与英语老师沟通后,每天早上用半小时抽查学生英语单词,要求人人过关,
过不了的再单独利用下午放学后或晚晚自习时再抽查。
我要求第一学期要求每个同学把高中三年必修的英语单词全过关,第二学期再要求每个同学必须背诵十篇英语范文,也要人人过关。
对个别英语特差的同学我又格外提高要求,
与英语老师和英语课代表一起制定帮助计划,落实给某个英语好的同学一对一帮助,班主任定期检查。
第二学期我把学校奖励的“优秀班集体”的元钱,给每各同学买了一个英语本和作文本,利用每天的早早读进行英语听写,语文名篇名句的默写活动,
一直进行的高考前。
对于其它课,只要代课老师有要求,
我也一心一意与代课老师配合,做动员,查作业,搞测试,
抓差促优,
凡科任老师需要的,
我会尽力配合,
并主动为科任老师创造便利的教学环境。
我班的代课老师都是些有经验的老同志,所以遇事我也尽量主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见,从不公开或私下埋怨,
而是共同努力来提高各科教学成绩。
平时我也注意多教导学生要懂礼貌,要尊重老师的劳动,热爱每位老师,
我不停的宣传我们的老师,逐步树立每个的老师的威信,增进师生情谊。
这一年,我与我班的学生与代课老师相处的都很和谐,很友好,
老师和学生从未发生冲突和矛盾。
六、利用班会和活动,培养班级群体优势
复习班师生复习这一年的目的就是考大学,
上二本。
提高班级整体学习能力水平才能保证更多的学生上线,才能更好的完成学校下达的高考任务。
同时,在一个集体中,
如果整个集体都往前走,
每一个个体也会较轻松的跟着向上走,
而作为管理者只需带好羊头,
盯好羊尾,朝着大方向并不断引导和驱赶即可,这就是所谓的“羊群效应”。
为此我认为建立好的“班风和学风”并时刻强化他非常重要,
为此我认真准备开好每一次班会,认真准备组织好每一次集体活动,努力培养班集体的群体优势。
我这一年一直利用每周六早读来开班会,总结本周事务,
安排下一周工作。
每次月考我也会考前认真动员,
考后及时总结,
在元旦晚会,家长会,百日动员会,天动员会,
考前动员会,我都会提前精心安排,细心规划,保证每次班会活动取得圆满成功,
让学生们喜欢班会活动,喜欢班集体,
热爱班集体。
这一年来,班内同学间未发生一起打架争吵事件,
同学们都能互相宽容,互相帮助,良性竞争,和睦共处,没有发现男女谈恋爱现象,
班级内没有内耗,这就能保证全班同学在高考备考中互帮互助,和谐共处,斗志昂扬,
精力充沛。
我带高三补习班这一年,回头反思自己仍然有许多不足:
一:由于班主任很辛苦,即耗体力又耗精力,而我体力和精力已远远不如以前了,
加之又兼职安保处的工作,住校生管理和安全压力像大山一样时时压在心头,
或多或少会影响我的班主任工作,本学年虽然开过次家长,但我和家长的沟通交流仍太少,对家庭教育缺乏沟通与指导,没有起到家校共同配合把学生更进一步提高的作用。
二:我一起非常喜欢和学生交流,也善于和学生交流,
但随着自己小孩的长大,没以前那么省心,也是我对自己的学生有所分心,到后期我和学生的交流有所减少,
一些心理疏导工作没做到位,我感到留下了遗憾。
在高考中部分学生表现出没有发挥自己的应有水平,
我感到内疚。
三:在学生的学习上,我投入过多精力在班级和学生大面积的稳定发展上,而对个别优秀学生的拔高缺乏更细心培养,
在高考后估分中也没有高分同学,我也感到惋惜。
经过这一年的辛苦,现在回头看,我深刻感受到二本上线多少已不是最重要的,
当高考后有学生对我说:张老师,
我这一年没白复习,我不单学习了知识,更学会了如何对待学习和生活的态度,如何面对困难去寻找解决问题的方法,
即使考不上大学,我也不后悔来复习这一年。
为此我感到万分欣慰。
鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”,
一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法,班主任必须懂得“欲致鱼者先通水,
欲致鸟者先树木“的道理;同时班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,
所以,
在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪,班主任必须要有为才有位。
在过去一个学期的班主任班级管理工作中,我主要从下面几方面来着手:
一、工作篇
(一)、在班级管理上:
建设一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,
其中,
班干部的选拔尤为重要。
俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎,因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。
因此在班干部的培养上,我主要采取以下措施:
、军训期间,
多与学生交流,了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中,
分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的形式,
把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下,挑选出一批积极上进,具有班级管理能力的班干队伍;
、在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。
在实际的操作中,
要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,
鼓励他们发挥创造性,放手在他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看,
一支团结的班干队伍,
在协助班主任开展日常的工作,
促进良好的班风建设方面,其作用是很大的。同时,
对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放。
(二)、在学风建设上:
一个优秀的班集体,在学风建设上,也必须具有学习氛围浓厚,在成绩上有你追我赶的学习劲头,因此在学风建设上,
主要从以下方面来加强:
、积极配合学校,
在班集体上大力开展信心教育活动,根据本班的具体实际,制定班级信心誓词,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,
向学生进行信心教育的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,
多给学生支持;
、与各学科老师沟通联系和交流,了解学生的学习成绩,分析学生的各科存在的问题;
加强对学生进行法上的指导,进行有针对性的辅导,
、发动学生成立各科学习兴趣小组,
实行互助式的学习。
(三)、在心理辅导上:
一个健康的学生,除了在生理上的成熟结合健康外,心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生,
心理辅导尤为需要。高中一年级,在面对一个全新的学习、生活环境,
容易产生不适应的反抗心理,缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑,所以根据学生成长的过程,
在心理辅导上主要从以下方面着手:
、深入学生宿舍,多与学生交流,
了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯,
培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。
在三个月内,全面掌握学生的性格特点和个性,并争取与他们每一位学生都谈过心;
、加强与心理学老师的沟通,
及时发现问题学生,以防范于未然;
、在家校方面,多与学生家长沟通,全面了解学生的成长经历;
、开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
二、成绩与问题篇
以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上述做法的指导下,
高一()班在班风建设和学风氛围上,
都表现出一种积极上进的苗头:
学风建设上:在信心
做班主任都知道,
班级的凝聚力在班级的集体训练中形成,就像语文的阅读能力在语文阅读中形成,
写作能力在不断的写作中提升一样。
一、我做班主任的好方法。
、坚持督班,常规教育坚持不懈
一学期来,
坚持督班,常规教育坚持不懈。每天我一到校就进教室,
因为办公室和教室在两层,进出不方便,监督学生早自修,
上好第一节课后,把所有的学生赶出教室做早操,参加阳光活动。每周的升旗仪式后,
进行仪表检查,一般都是指甲太长不符合要求的,这样就必须写说明,还必须当天把指甲剪干净,
检查在升旗仪式上讲话的现象,情节严重的也要写说明。
上一天晚上回家作业没完成的,学号自己写在黑板上,晚上留下来,白天哪节课表现特别不好的,
晚上留下来,留下来干什么,补作业,写说明,承认错误,
严肃批评。我对学生说,我有的是时间,作业不做的,
上课讲话的的,晚上就在教室做,就在教室讲,做完回家,
讲完回家。
所以我经常五点半回家。这样几个星期后,大部分学生的行为习惯就端正了。
我觉得在教室办公也有许多好处,开始我可以边批作业,边观察学生,学生之间发生摩擦我可以目击者的身份处理事情,也有耐心做工作的氛围,
就是说我在教室,就是等着学生出事情,这样他们就不敢出事情了。
在我的视线范围内活动,大部分学生较文明的休息,活动。自从三年级接手到现在,我一直知道这个班也不是好管的,
所以一般时间我都在教室,这样一方面我可以解答一些学生的疑问,有些学生可能上来跟老师说几句,放松一下心情,一些检查的同学可以上来汇报情况,
因为我在教室学生也不敢胡来,消除一些危险隐患。
除此之外总有一部分学生要走出老师的视线,自由散漫,这些学生平时不听老师劝告,
一有空子就会做出出格的行为。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,
都将对学生产生较大的影响。
俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,
会对学生产生潜移默化的影响。
因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,
老师先要做到”。
比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,
在平时,
我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸屑杂。
每天及时把作业批好,让学生也养成今日事今日毕。虽然我平时在教室多,但我与办公室同事沟通很主动,同事关系好。
、耐心疏导,思想教育常抓不懈
学生之间发生摩擦后,批评教育不急躁,我总是跟学生说,
有什么事情不怕说不清,而是思想越辨越明,课文中说慢慢地走,总会到的,
我是说:慢慢说,总能说得清的。所以有什么事情不能立刻解决的我也把它放到放学以后,直到他们讲完,
自己思想认识为止。
就说,
前几天的打架事情,沈同学把曹同学的书本撕了,曹同学把沈同学的茶杯摔坏了,
我问他们怎么解决,开始时沈同学说,
书她姐姐有一本的,
让妈妈跑一趟,把姐姐的书拿来赔给曹同学,自己的杯子一定要曹同学赔个新的,
还说这个杯子是网上买的,我把他的话重复一边说,这样热的天,你们要爸爸妈妈来帮你们,
一个到姐姐家拿本新书来赔同学,一个来看一下被摔坏的杯子的规格,再去网上买一个陪同学,你们自己去打个电话问问家长,
问问他们愿意不愿意。你们都这么大的人了,自己有这性子打架,还要连累父母大热天的跑来跑去处理你们犯下的错事。你们难道没有其他解决的办法。
你们先去打个电话告诉家长,然后两个人商量,拿出较好的解决办法,
在说给我听,只有做通了学生的工作,
家长的顾虑才能打消。
不管是学生留下来,还是请家长来,我都是这样做。
、开展活动,班级凝聚力不断增强
做班主任都知道,班级的凝聚力在班级的集体训练中形成,就像语文的阅读能力在语文阅读中形成,写作能力在不断的写作中提升一样。
我们的班级集体意识,集体凝聚力也是在开展集体活动中巩固,扎实。除了上面所谈到的开展各种活动进行思想和集体教育外,
我觉得学校的各种集体比赛,也是培养班级荣誉感,凝聚力的好时机,就说运动会,四年级我们拿了年级第一名的好成绩,
很出乎意料的高分,
今年开运动前,
我想这一次的第一名的也应该是我们的,但必须进行严格的训练,因此运动会前两个星期,我一有时间就把他们赶出去训练,
真的是把这帮学生给好好整顿整顿,得了第一名后他们是多么开心,“开联欢会”,可以。
虽然辛苦一些,但是感觉到很开心,
如果没有的一名,他们就开不成什么联欢会,
所以他们要感谢我,后来的歌咏比赛也是一样,
每次训练时我对他们说,练得像样子了就结束。男同学像样子男同学就结束。我觉得每次的集体活动就是进行整顿的好机会,
因为学生好胜心强,只要能出成绩,只要有目标,
即使老师狠狠地训练,他们也服服帖帖,而且这时候也老师最长威信的时候,
但老师一开始就得拿出一个较好的方案才行。
通过这段时间的班主任培训,
给我带来许多需要总结与反思的地方,在此我将自己的一些想法与反思总结如下,
希望以此来指引自己今后的工作。
一、实践中的一些想法与经验:
第一:用制度去管理班级。人是需要制度去管理的,好的制度应该是公正、公开、并能够发扬民主的。在接班之初我发现班中并没有完善和系统的班级制度,学生的学习习惯比较差,
对于一些行规的遵守也很不自觉,为此我马上和班干部一起协商制定了一份“班规”,并针对制度确定相应的奖罚政策,
鼓励先进、鞭策后进。比如每周我先送大家分的基础分,如果同学上课能积极举手发言,默写能得分,
能做好个人卫生等方面都将得到一张“奖励券”,三张“奖励券”就能换一分“行规奖励分”,在平时班级行规的检查与抽查中,只要同学表现良好和突出,
也可以加相应的分值。而如果有同学出现上学迟到或破坏教室环境卫生的行为,则要求他为班级做一天值日生,甚至是扣分。在惩罚学生时,
我要让他明白,这个惩罚并非来自于教师,而是来自于班级的制度,
因为你违反了制度,
所以要罚你,同样因为你做的好,也能得到相应的精神和物质奖励(每周我会统计每位同学获得的“总分”,
并在“红旗榜”中粘贴他们的战绩,每半学期我班都会进行一次“班级行规评比”的奖励措施)。这种行规的评比方式可以调动学生的积极性,而且也能使师生间的关系变得更加和谐。
另外在制度制定后,
为了体现它的民主,我会让学生自己去管理,而教师则作为班集体的一员,我要起的只是指导的作用。
“值日班长制度”就是我在班级管理中引入的一种管理模式,
在总结上学期的工作经验后,本学期我更是把“值日班长”的竞选制度推向全班,
班中每一位同学都可以来竞选这个岗位,
而参加竞选的同学必须先进行一分钟的竞选演讲,并在工作中接受全班同学的监督,每个月末他们还要接受大家的评选,由同学们评选出大家心目中的“优秀值日班长”,评选结果中的最后一名则将被自动淘汰,
由大家重新进行推选。如此的竞争和激励制度是为了鞭策同学们在工作中能具备认真负责的态度,以及为大家服务的思想。
此外“红旗飘飘、快乐成长”、“本月之星”、“优秀值日班长”的评选制度都是我在与全班同学协商后制定的,
而且也都是让同学们自己去管理和进行评选。
一系列的奖惩制度已使大家学会珍惜自己的“行规分”,如今他们都很看重老师发的“奖励券”,并为此会更自觉地去遵守日常的校规与班规。
第二:不断增强班级的凝聚力。每一个人都有与生俱来的荣誉感,
作为班主任应该设法去激发整个集体的荣誉感,想办法凝聚这个集体,
而学校组织的各项比赛,都是增强凝聚力的好机会。从接班第一次的主题班会开始,
我就要求自己全身心的投入,以我的行动来带动全班同学的真心投入。
在事先我会精心设计主题班会的流程、做到主题鲜明,目标明确,通过我的引导,
让学生在活动中体会到什么是正确的,什么是应该学会的,什么是不正确的,
什么是应该放弃的,让学生在活动中自己感悟做人的道理。例如今年“三·八妇女节”的主题班会,我将它命名为“感恩的心”,同时邀请了班中四位学生的母亲来共同参与,
活动中我安排了许多与“感恩”有关的节目,小品“子孝父心宽”、诗朗诵“母亲”、歌曲“妈妈的吻”、重温“感动中国的人物故事”,还有学生与家长之间的亲子游戏“心灵感应”等等,我让同学们在浓浓的班会氛围中领悟“感恩”的道理,
并在思想与情感上产生了碰撞与共鸣,而当学生投入越深,他的体验就会越深,集体荣誉感也会越深,
那样集体的凝聚力也会越大。
现在,一次广播操比赛、一次艺术节的节目表演,一次中队的展示活动都将成为我班同学展示才华的舞台,同学们在活动中学会了合作与自律,
学会了奉献与责任,也在活动中树立起了自信。在集体的智慧与努力下,
一些可喜的成绩便呈现在大家的面前:例如我班获“校科技节创意制作比赛”的团体三等奖;
“校体育节团体总分”的第三名;“广播操比赛”年级组的第二名,“艺术节作品展示”的第三名等等,
而良好的班级凝聚力都在这其中起了很大的作用。
第三:做一个以德服人、“人和”的班主任。
当了一年的班主任,
让我感触最深的就是“路遥知马力,日久见人心”这句话。
在接班之初,
我便面临家长的信任危机,
也许在小学有一名副课教师来担任班主任工作是件让家长很难接受的事情,对此我并不想有什么抱怨,而是希望用我的言行来教育和感动我的学生。首先我希望培养孩子成为一个有“德”的人,因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透,
经常结合教学内容,对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育,并在班中引入了《弟子规》的经典文化导读教育,又如在讲解《弟子规》内容时我告诉学生,
宋朝的司马光把人分为四种:德才兼备为圣人,德才兼亡为愚人,
德胜才为君子,才胜德为小人。如果没有圣人和君子,那么与其用小人,不如得愚人。
因为“君子挟才以为善,小人挟才以为恶。
”我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人,做一个品德高尚的人。
“公正”也是学生所看重的一项教师品质,因此对于所有的学生我都会一视同仁,
当学生有进步时,我会及时做出表扬,
而当学生犯错时,我也会做出合理的批评与教育。不会因为他成绩好而心存袒护,而对成绩差的学生抱有偏见。
其次,成为一名“人和”的班主任一直是我追求的目标,当然“人和”的班主任也应该是有威信的,
而威信并
紧张而忙碌的一年教学工作即将结束,
这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我和学校每一位老师一样,认认真真地对待每一件事、每一份工作,做到勤勤恳恳,
扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,
虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,
并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍,充实自我。为了下一步能更好的胜任教师这一职称特作总结如下:
一、培养建立一支有责任心的班干部,工作实行精细化责任制。
,
班主任工作非常辛苦,事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好,又能抽出更多的时间,研究备课,
研究课堂,
有更多的时间辅导学困生。经过多年的实践,
我觉得作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,要做到人人有事干,事事有人干。这样既培养锻炼了学生的能力,
又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部,对班级管理做好指导。
如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排,检查;
学习委员每天的早读,课外作业的收交;体育委员的广播操,
眼保健操检查;文艺委员的活动安排检查;
小组长的带头作用等。把班级的诸项事务,
与学生协商,实行自愿承包,
责任到人。并由责任人自己制定出检查标准,班委会通过执行。
,做好小干部的指导。
班主任每周至少开一次班委会,对每周的情况进行简单总结,多鼓励,
多指导。
出现问题及时开。还注意做到,
每学年都进行班干部轮换,
至少换三分之一。其他班干部任职时间,无特殊情况,都不超过两个月。要做好轮换下来的班干部的思想工作,
为调动他们的积极性,
在班里实行红蓝两队,轮换下来的班干部作为蓝队,
负责监督;还可以每月拿出一周的时间,让蓝队的干部工作,调动起双方的积极性。
在这一学年中,我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来,过舒心的日子,而班级的各项工作仍能照常开展:在这一学期中,
同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动,
人人争当规范生活动等。
对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。
二、勤于观察。
要获得关于学生的第一手资料,班主任就要事事留心、时时注意、处处发现,
比如,在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;
在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法,等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑,访到了该生与社会后进青年的秘密交往。
姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事,发现了独生子女教育的严重问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观察家,
他们不仅勤于观察,
而且目光敏锐,能从学生的一举一动、一言一行,甚或是极微小的情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,
把握偶发事件的荫芽,及时采取针对性教育和防范措施。
勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识,
每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同,
班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面,才能在大量感知材料的基础上,从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质,也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价,进行“长善救失”的教育。
三、出勤情况
严格遵守学校的考勤制度,做到不迟到、不早退,按时上下班,无特殊情况,不随意请假。
本人并能做到根据自己学科特点适时加班加点。
学校的各类活动均能按学校要求积极参加。
四、勤于捕捉与学生交谈的机会。
班主任整天和学生打交道。
一方面,在了解学生的过程中,交谈可弥补眼观之不足,
拓宽获得学生信息的渠道,
避免了解学生过程中的“晕轮效应”;另一方面,交谈在说服、教育学生的过程中,能收到巩固和强化学生知行的效果。
教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,
理的阐发、情的表达、行的引导,往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息,
引导学生进行讨论;或提出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠告;或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏,
对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等闲视之。
总而言之,
在这一年的班主任工作中,我努力使自己配合好学校各项工作,强抓班级安全工作,不放松对班集体的管理,
自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围,不求最好,但求更好。
整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。
由于我所在的学校,去国培的美术老师完成学习任务回来了,
所以我的教学任务得到了减少,但是来顶岗实习的机会很难得,为了有更多的锻炼机会,更好的体现这次实习的目的,
所以我提出申请,做副班主任。
根据学校的情况我做了初一三班的副班主任。
通过这一星期我与这些学生相处,我发现这些孩子有一些欠缺的地方。
以自我为中心。不论何时,
只要有不舒服的事情或者一点事情,都会去找班主任。在学校里,学生们学习了文化知识但是对于生活常识的学习和理解却非常少,
对于他人的尊重也非常少,在他们的心里,自己永远是弱者。而老师就是必须无论何时都得对自己进行照顾,
个人卫生比较差,
到了春夏交替的季节,学生比较容易出汗,
但是有相当一部分同学晚上不洗脚,所以导致脚气,等等一些因为个人卫生差导致的一些病。在学习的过程中,也应该适当教授一些卫生知识。
班级团结意识不够强,同学之间欺负弱小的事情常有发生,在地上扔垃圾,
就算是垃圾在自己的脚下也不会捡起来。好像班级与自己无关。
习惯不是一天就能养成的,通过这一星期的相处我发现了这些问题,我会通过一些合理方法去提升学生的这些意识。
在学习好文化课的过程中,也有一个好的生活习惯,一个好的个人思想品格。
本学期本人担任了七年级二班的班主任工作,一学期过去了,
各方面的班级工作得到了任课教师的认可,班级形成了良好的班风和学风,
本人现将班级工作总结如下:
一、建立了一支有进取心、能力较强的班干部队伍。
本学期我班通过民主选举,班主任的耐心指导,建立了一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,
形成良好的学习风气,学生养成良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,培养出了一个团结、向上、文明的集体,
学习成绩良好。
二、深入班级,抓好班级管理的每一个细节。
、引导学生努力办好每一期黑板报,注重调动学生通过表扬栏、每日警言的班级文化角,
营造良好的班级氛围,构建良好的班级文化。
、通过学校和班级的各种活动、各项比赛,
培养学生自信心和集体观念,增强班级凝聚力。
、结合常规教育,培养学生的良好的学习习惯,
建立学习组,掀起竞争活动,促进学生共同进步,定期开展学习活动,
培养学生良好的学习态度和方法,利用期中总结大面积奖励了班内各方面都有进步的学生。并且在家长会上,
充分肯定了学生的每一点成绩和进步。
、利用课余时间与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题。坚持批阅学生日记,
及时和学生进行交流和沟通,通过日记架起了师生之间交流和沟通的桥梁,
对于学生取得的进步及时给予表扬和肯定,
并把有文采和有思想的日记,让同学在班内交流,
形成了学生写日记,写好日记的热潮。
、切实抓好本班的卫生保洁工作和管理区的清洁工作。重视学校的大扫除,创造清洁卫生舒适的学习环境,
初步形成了班内良好卫生习惯。
、学校教育与家庭教育相结合:平时,
通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通,使家长对孩子在校表现做到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生,
作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,及时找到问题所在,对症下药。
结合本班情况开好家长会,针对学生的现状,与家长共同探讨解决问题的方法,
并对下一步工作做好安排,尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。加强与科任老师的联系沟通,
及时发现问题、解决问题,共同教育好学生。本学期召开了以次家长会,
家长会不仅进行教师和家长间的交流,还安排进行了家长代表的交流发言,丰富了家长会的内容,提高了家长会的时效性,取得了很好的效果。
雄关万道真如铁,
而今迈步从头越。本人会在新的学期努力改进班级管理理念,把握机会努力学习,
保持班级稳定和良好发展,为带出一届优秀学生而努力奋斗。
在本学期我担任初一()班班主任一职。
为了本学期能顺利开展各项工作,根据学生的实际情况,
这学期我的主要工作是围绕端正班风、学风,全面提升我班各科成绩为重点展开。
、全面配合学校工作,加快自身发展。
将遵照学校德育工作要求,着重加强确立健康的自我意识,
自觉抵制不良行为思想的诱惑,形成良好的行为习惯和思想品德的引导,开展多种适合学生特点的教育活动,
促使他们健康成长。坚持以师生的可持续发展为本,落实道德建设纲要,系统科学的开展生命教育,
提升人文素养,进一步落实弘扬民族精神教育。
配合学校开展的各项活动。利用学校提供的各种德育资源,实现德育工作与教学工作结合,行为规范和自主管理相结合,
以期不断完善学生人格,实现主体价值的张扬和超越。
、加强班风学风建设,
树立良好的学习风气。
①抓好学生常规,
重新制定班规。要求我班学生早上按时到校;
作业在进班时上交,并于第一节课前,由各科课代表把作业交到任课老师处,学习委员负责作业上交情况统计;上课注重纪律要求,
认真听讲,积极提问;中午准时进教室,做好下午的课前准备工作;放学后认真做好值日生工作。
②注重班级文化建设。根据班级特点布置班级环境;实现班级文化多元化,根据形势要求,配合重大纪念活动及时更换班级黑板报。
③完善班级管理制度。全面整顿班干部队伍,进行改组重建。完善班级奖惩制度,全面提高学生在纪律方面的自我约束力。
常言道:榜样的作用是无穷的。
我班拥有像刘青、文吉、李敏等这样的优秀的学生,用她(他)们的学习态度和精神做榜样,影响班级中的其他同学。同时加强对后进生的爱护,
引导这批学生自觉参加学习生活,
激发他(她)们的学习激情,提高学习兴趣与成绩。
平时充分利用课余时间对学生开展前途教育,
深入学生当中做好思想教育,
树立正确的班风学风。
、建立班级公约和健全班干队伍,充分利用公约的约束作用和小助手的辅助作用。
班级公约是规范学生行为的标准,利用此法可以有效的帮助班主任管理学生,更能为班干提供管理班级的依据,
这也能更好的发挥班干的小助手作用。任用班干应通过民主投票选举,让学生挑选自己信得过的学生担任班干。对产生的班干明确各自的职责,
团结协作,共同管理班级。
同时设立纪律委员,加强纪律管理。
、加强各学科教师的协调,全面提高各学科成绩。
协调好各科之间的关系,使各学科教师能够各尽其能,做好学生的辅导与教学工作,
各门学科都能均衡发展,全面提高学生的各科成绩。在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成绩提高
、抓好辅优补差工作,对困难学生要多鼓励和帮助,采用多种形式,
补缺补漏。
、努力抓抄袭作业的情况,做好早读与晚辅导的安排。
、与家长积极沟通,
端正学生学习态度,
及时了解学生思想状况,鼓励进取,争做先进。
、多对学生进行学习方法的指导,讲究科学合理的学习方法,
并且经常用事实和道理指导学生。
、培养坚韧的毅力和克服困难的勇气,努力在这一学期有大的进步。
以上是我本学期初的一些工作计划,
在教学工作中我会继续向有经验的老师学习带班经验,查漏补缺,争取把本学期的班主任工作做的更好。
光阴似箭,
日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了。
现将一学期的工作情况做如下总结:
一、本学期完成的主要工作:
、对学生进行思想品德教育
对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。
首先要关心、爱护学生,对每一个学生必须要一视同仁,再对学生进行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为振兴中华而奋发向上的思想。
增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时,按照德育方法和原则,动之以情,
晓之以理,导之以行,持之以恒。利用好每个星期一班会时间,针对上周发生的事情做总结,
表现好的学生给予表扬,表现不足的学生指出批评,
并私下做思想品德教育工作。
、重视班级班风建设
班级是学生在校学习、生活和交往的地方,要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级,除了班主任尽心尽力外,
班干部的选择和培养十分重要。
班干部的好坏直接关系到整个班的质量。一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习,
团结同学,以身作则,鼓励他们大胆开展工作,又要严格要求,注意工作方法。
教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为,
决不姑息。另一方面:增强班级的凝聚力,学习上学优生带动学困生;
纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。
这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中形成团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
、教育学生努力学习,
关心学生身心健康
学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目标,
端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,
提高学生学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩的同时,
要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们参加有益活动,以养成良好习惯,增加社会
知识,
掌握一定的技能,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,让他们感受到成功,
感受到学习的乐趣,形成良性循环。
、做好和家长联系的工作
运用校信通这一平台我和学生家长保持了密切的联系,
让家长及时了解学校和学生的情况。
同时班主任也了解了学生在家的情况、学生的家庭情况。
、做好安全教育工作
安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,
它关系到学生的人身安全,
关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要,每次放假时我经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。
二、工作中的不足:
、班风学风虽然大有改进,但离班主任预期的目标还有一定的距离,
个别学生学习的积极性不够,部分学生集体意识不强。
、后进学生转化工作效果有待提高,转化学生数较少,转化的程度也不尽人意。
、个别班干部的工作能力不强,组织能力弱,虽经帮助与辅导,但仍需进一步培养。
三、今后努力方向
、加强班干部队伍的建设,
培养出一批负责能干的班干部。
、抓尖子生的培养,树优等生为榜样,
让他们发挥带头作用。
、关注中等生,充分挖掘他们的潜力,提高他们的学习兴趣,帮助他们改善学习方法,形成乐学好学的群体。
、进一步完善班级管理制度,做到进一步细化量化。
本学期,我班同学在我和班干部们的共同带领下,
德、智、体各方面都取得明显的进步,但还是有很多不足的地方。
我将在今后的班主任工作中多向有经验的班主任学习,
总结经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
本学期我担任七年级二班的班主作工作,在学校和德育处的组织下,圆满完成了各项任务,
现将具体工作总结如下:
一、班级基本状况
七年级十二班现有学生人,其中男生人,女生人。绝大部分学生比较朴实听话,难免有个个性难以管教的学生;
学生的整体成绩比较均匀稳定,但缺乏尖子生。
二、用心做好开学初的各项准备及必需工作,以稳定学生的情绪
因为是刚从小学升入初中的学生,他们对中学学习生活有着美丽的憧憬,
也有些许的畏惧感,
更有甚者,有部分学生来自魏家地村子,有部分学生或有失落情绪或不良情绪。
基于种种原因,我认为稳定学生不安的情绪是开学初至关重要的工作。
因此做了一些抚慰和鼓励工作:
、以上届中考的优异成绩激励学生。
、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。
、区分小学与中学的异同,让学生熟悉中学生活,消除恐惧心理。
、开了主题班会“入学教育班会主题”。
三、常规工作
、安全教育。
根据学校总体工作思路“狠抓安全教育,
保障教育教学”的指导,我始终把安全教育工作和在首位,
经常经常利用班会,晨会对学生进行安全教育,提醒学生时刻注意安全;成立安全小组,
督促检查学生的活动,并不定期的对学生进行安全抽查,排除安全隐患。在师生的共同努力下,本学期未出现任何不安全的事件。
、礼貌养成教育。
学初即组织学生学习《中学一日常规》、《中学生守则》等规章制度,
以此来规范学生的言行举止,
并成立仪容仪表检查小组进行督查;召开主题班会,经常做学生思想工作,
帮忙学生树立“成才先成人”的观念。
、班干部的培养。
透过民主选举,选出一批有潜力、工作职责心强的学生重新组成了新的班委会,
多次召开班干部会议,使他们明确自己的职责,指导他们配合班主任管理好班级,
及时汇报班级出现的各种不良倾向。
在他们的努力下,本班的纪律日趋稳定,良好的班风已经基本构成。
、经常与家长沟通。
学生的成长受到家庭、学校,社会的共同影响,透过与家长的沟通,使我更加了解学生在家的学习状况,及时掌握学生的思想动态,
发现学生出现的问题根源。真正使家校构成教育合力。
、经常与科任教师沟通。
学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,
调节老师和学生的关系。
因此,
我一方面深入学生,了解学生思想动态,
及时做好调解说服工作;另一方面,
我主动与各任课教师进行交流,不仅仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。
在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,
能和睦相处。
、配合学校开展活动
根据学校工作安排,
我还经常组织学生参加学校开展的各项文体活动,并取得了必须的成绩,
得到好评,校运会荣获得第一名。同时用心参与学校安排的劳动任务。
、其他工作
认真完成领导安排的各项工作,
做好各种记录。
四、有特色的工作
、班会由学生主持完成,
做到周周有主题
对学生进行分组,提前一周布置班会主题,
让学生搜集资料合作完成。这样既使得班会摆脱了仅由班主任单纯说教的枯燥形式,增强了班会实际教育效果,又锻炼了学生的口头表达潜力,
合作潜力。
、举行过两次奖励主动回答问题学生的活动
由于本班的课堂气氛不活跃,为提高学生回答问题的用心性,特举办此项活动。活动规则:由各小组组长记录本组同学一周内主动回答问题的次数进行评比,奖励最多的小组和个人。
此项活动必须程度到达了预期目的,收到了较好效果。
、进行过两次学生关于同学、教师、班级管理的意见征集
征集对同学意见时,
要求学生实事求是地写出对班上同学存在的缺点,问题,
匿名上报,并当场宣读,承诺只宣读,
不核实,不处理。对提到的问题做到有则改之,
无则加勉就能够。让学生更好地认识到自己在他人心目中的形象,以及自己的缺点。对征集到的教师、班级管理意见及时给予解答,合理的采纳,
不合理的说明原因。
让学生产生主人翁精神,真正参与到班级建设中来。
五、存在问题
、个别后进生的学生态度还需要进一步转变。
、班级的吃零食现象还没有得到彻底根治,
礼貌养成教育有待进一步加强。
总之,
班主任工作是项极其繁杂的工作,需要我们有耐心,有恒心,有细心,
有慧心才能做好。今后我将不断地向各位有经验的班主任老师学习,取长补短,奋发上进;应对学生,
我愿是春风化作雨,永远滋润着他们健康成长!
花开花落,年春季学期即将远离我们而去。
在本期中,
我担任级班的班主任工作。这个班现有人数共人,从整体上来说,
大多数学生还是比较听话的,但是学风不是很浓,还有很大的提升空间。
针对班上的实际情况,我主要做了以下一些工作:
一、从小处入手,抓好学生的日常行为习惯及养成教育,狠抓学生的思想教育工作,及时抓住学生点滴的情绪变化,
及时解决问题。
作为青春期的学生,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,
特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,
我适时地在学期伊始之际,召开班会,
制订了班规,让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,
从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,
抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为,对同学进行积极教育,让学生在反省中受教育,
得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。尤其是针对学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,
及时地发现存在的问题,
同学生进行谈心,而及时解决问题,
尽可能的调整他们的心态,积极的投身于学习中。
二、积极培养学生正确的人生观、价值观,
并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,
掌握科学的学习方法,
提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,
开展各种形式的活动,或者采取跟部分学生谈心地方式,做出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时,在课堂提问、单元测试、月考、模拟考试、竞赛中引入竞争机制,激发了他们的学习动力。
三、积极会同各学科教师积极备好学生,
探讨教育学生的方法,
用大家的智慧解决问题。
本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,
积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。与此同时,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,
共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后,以各种形式积极同家长联系,
及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生的目的。
四、完善班级的管理制度,
继续将竞争机制引入班级管理当中。
班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施授权班干部的手法,
锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,
在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,
给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。
五、至于学习方面,一是班级建立学科学习小组,科任教师跟踪调查,
形成较强的学习氛围;二是加强学生作业的督察力度,
大部分学生养成了较好的学习习惯;三是各位任课教师悉心教导,同学间互帮互助。因此,整个班学生的成绩都有了不同程度的提高,
学风也有了较大的转变,大部分学生都有了主动学习的习惯,
班级也形成了较为浓厚的学习氛围。在期末的统考中,各科成绩也有了明显的起色。
六、我动员学生积极参加学校和上级组织的各项活动。
学生按时保质保量地完成了学校和团委交给的各项任务,参加了学校组织的文娱汇演和广播操比赛,
同时,增长了能力。比如:我班的板报小组书写能力提升较快,获得了板报比赛第一名。
总之,通过努力工作,我班在这半年里,有了很大的变化,班风更加纯正,
学风更加浓厚,班委工作更加得力,学生学习更加努力。
更为重要的是班级的凝聚力也更加强劲,形成了一个健康、和谐、奋进的良好氛围。虽然我在本期的工作中取得了较好的成绩,
但也存在一定的问题:学生的知识能力层次不一,后进生还是偏多;在处理问题时还有一些急躁,
对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,
对于部分差生的教育缺乏一定的耐心;班干部的工作能力还需进一步培养。希望来年改正缺点,
发扬优点,把班务工作干得更好。
本学期,我认真做好班主任的角色,以平等包容的心情去面对每一个同学,跟学生做朋友,成为他们知心人、领路人。
我主动倾听学生意见,
了解他们实际情况,
因材施教,收到了不错的教育效果。下面是我一学期来班主任工作的做法:
一。尊重自己,为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,
更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多,
班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高,你的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生,他们的生理、心理咨询及综合素质处于迅速发育的时期,
思维活跃,但认识比较肤浅;
情感丰富,但不稳定;
对新事物反映敏感,
接受、模仿能力强,但知识较贫乏,辨别是非能力较差;
求知欲、成才欲强,但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强,但自我认识、自控能力低。
“近朱者赤,近墨者黑”,这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边,那么学生会争相仿效,
而在许多学生的心目中,他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想,如果一个班主任对自己要求不严格,缺乏上进心,
整天无精打采,穿着打扮邋遢随便,这时你无论用多么动听的语言来教育学生,要求他们干净整洁,
要有上进心,要高标准严要求,
学生会听吗?
不但不会听,
甚至会引起学生的反感。
因此,作为班主任,一定要尊重自己,
无论是在穿着打扮方面,
还是在言行方面,
无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面,
都要给学生树立一个榜样的作用,真正做到为人师表。
二。尊重学生,以诚相待。
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系,班主任并没有尊重学生的人格尊严,
并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待,而是把他当作一个附属品,我要你怎样就怎样。
这样,
使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,
也不利于学生积极性的调动,
能力的培养。
班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来:一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时,
不要采用强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事,
其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出批评意见时,班主任要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见,同样,
作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见,不能因为“我是老师,
我接受学生的批评,这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川,
有容乃大。”事实上,一个越是勇于接受别人批评的老师,学生越会尊重他。当然,
学生也可能因认识水平的有限,有时提出的批评意见是偏激的,甚至是错误的,这时,
作为班主任更要有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,要采取包容的态度,要允许学生出现这样的差错,
因为学生毕竟只是孩子,你要尊重学生,这样你会赢得越来越多的学生的信任。
三。一视同仁,平等相处。
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。
有的老师认为,
偏爱好学生是人之常情,
就好比在一个家里,有几个孩子,父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子。不错,但是也正因为这样,
有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾,
孩子和孩子之间也发生了争斗,所以在我们的学校教育中,要避免类似情况的出现。你所面对的不只是几个孩子,
而是几十个孩子。
你的一举一动,
将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题,犯同样的错误或面对同样的权利时,班主任要一碗水端平,不能出现偏颇,
要一视同仁。比如,
当好学生和差生出现同样的问题时,你不能因为他是差生而不耐烦,不给他讲解,
他是好学生而不厌其烦的给他详细讲解;
当好学生和差生犯同样的错误时,你不能因为他是差生而严加指责,他是好学生而装做没看见;当好学生和差生面对同样的权利时,
你不能因为他是好学生而多给他些机会,他是差生就剥夺他的这种权利。这样,会使得差生感到老师的不公平,和班主任之间产生一种对立的情绪。
因此,我们在对待好学生和差生的时候,要强调平等的原则,甚至于在某些场合,可对好学生从严要求,
对差生宽容些。这样更能赢得学生的信赖,尤其是差生的信赖。差生,由于学习成绩较差,
所以他们的心理咨询负担较重,
也容易产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。
这时,如果班主任能公平的对待每一个学生,
给差生和好学生同样的权利和机会,那么,
差生就会认为老师对我也很重视,并没有因为我的成绩差而歧视我,从而激发出学习的热情来。
一学期的工作经历虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手,
取得成果,你只有本着“尊重、平等”的原则,用心去对待每一个学生。
本学期我担任七年级九班的班主任。
半年来,
我早来晚走,兢兢业业,一心想着把班级的纪律、学习、卫生、课间操等常规工作抓好。现将半年的班级管理工作总结如下:
第一、努力抓好学生的日常行为习惯养成。
要求学生每天穿校服;到校就入班,入班就入座,
入座就读书;晨读之后上课之前检查各科家庭作业的完成情况,班主任抽查;卫生彻底打扫,并注意保持;
上课时注意坐姿;就餐或参加集体活动时排队。
第二、培养学生正确的人生观念和价值观念,并会同各学科老师多方面、多角度的激发学生的学习兴趣,掌握科学的学习方法,
提高学习成绩。积极配合各学科教师管理好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。
第三、完善班级的管理制度,
将竞争机制引入班级管理中。班级中实行小组量化考核制度。每周安排五个值日班长来管理班级的各项事务,并将问题及时汇报给班主任。
这样,既锻炼了学生的自理自力能力,又给学生以自己活动的空间。
第四、积极同家长联系,
及时了解掌握学生的情况,
共同管理教育学生。本学期,我们班有一位家长为同学们做了国学讲座,另一位家长为我们做了“关爱残疾人”的讲座,
同学们受益匪浅。还有两位家长来我们班听了一整天的课,利用课间时间和各科老师沟通交流。
她们说只有走进课堂,才能更真切的了解孩子的学习情况,她们还在群里谈了自己的感受并建议其他家长也来听课。
尽管我们的班级管理工作做的不错,
但学生的学习成绩还有待于进一步提高。
一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。
现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、做好学生的思想工作,培养良好的道德品质
对初一新生,必须先规范学生的行为,提高学生素质,与其他班主任一样,
经常性地加强对学生的集会,晨读、课间操,
卫生清洁保持工作等督促检查,经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习,生活和活动中及时了解,关心、教育并且督促其良好的习惯养成。
我当班主任力争做到两点:
、尊重每一个学生,
满足学生尊重的需要,承认的需要,
情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;
、善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,
不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的周琦同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,
但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。针对这一点,我找她谈心,
帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时,
有意找她回答问题,并适当给以鼓励,
锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。
二、加强班级管理,培养优秀的学风与班风,鼓励学生参与各项活动。
班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话,
就会力不从心,这时候就要发动班干部的作用,让学生做学习的主人,班级管理的主体,
培养自我管理意识和自主学习的能力,值日班干部每天轮流等级考勤,维持纪律等,
并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面,
我自己也以身作则,努力做做事的榜样,勤跟班,
使班风正,学风浓。
鼓励学生参与各项活动:如积极参与学校组织各项活动,积极报名参加校运会,拔河比赛取得了第二名;
接力第一名;广播操比赛第一名;等等。这些集体活动都要学生齐心协力,
一起来完成。
三,建立良好的和谐的师生关系,在爱心中与学尽力而为就好 作文生一道成长
老辈教育家夏丐尊先生说过:“没有情感,
没有爱,也就没有教育。”所以平时我注意与学生交朋友,谈心,
在学习上给予关心与爱护,在精神上给予鼓励与支持,使学生感到老师的温暖,
从而“亲其师,信其道。”与此同时,我还注意培养他们同学的友爱之情,营造融洽和谐的人际关系,
使同学们之间亲如手足。
四、重视与家长的联系,双向管好学生。
学生与进步,
集体的成长,
离不开教师,也离不开家长。
为了更好的全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往。赢得了家长的信任,
鼓励和支持。同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,
为孩子做好榜样。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥如纽带作用。
在与任课教师的交往中,
我尊重他们的意见,在这方面,我平时注意道多教育学生,要有礼貌,尊重老师的劳动,
树立老师的威信,
增进师生情谊。
六、存在的不足,
需要改进的地方
。期末复习阶段后进生状态很不好。以后要多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育。
。学生尽管上课看起来似乎很认真,
但是听课效率仍然不高。
在今后的班主任工作中,
要更注重学生的思想动态,使班级更有凝聚力,把班级工作做的更上一层楼。
本学期在学校的安排下,
本人担任七年级()班的班主任工作。一学期来,
本人以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方向,坚持把育人工作放在班级工作的首位。为把班级建设成为一个具有良好的学习风气,
又有较强凝聚力的班集体,
我班本学期来以行为习惯教育为主,以素质教育为辅,现总结如下:
一、积极做好开学初的各项准备及必需工作,以稳定学生的情绪。
因为是从小学升入初中一个学期的学生,
以力量为话题的作文他们对中学学习生活有着美丽的憧憬,也有些许的畏惧感,更有甚者,有部分学生以就读于沙中而懊恼,
有部分学生或有失落情绪或有抵触情绪,还有小部分学生产生厌学情绪。基于种种原因,
我认为养成良好学习习惯至关重要的工作。因此做了一些抚慰和鼓励工作:
、以上届中考的优异成绩激励学生。
、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。
、区分小学与中学的异同,让学生熟悉中学生活,消除恐惧心理。
、开了主题班会“不比聪明比勤奋”,警策学生。
、按学校要求出版版报。
、美化教室,张贴激励性标语。
二、配合政教处抓好学生的仪容仪表,
以整顿班级的精神面貌。
学生的精神状态对于一个班级的良好班风和学风的形成起关键性的作用,因此一开始在仪容仪表上狠抓狠打,
做到对违纪者绝不姑息,这对于今后的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。
一个新班级的营建,
选好班委是很重要的一个环节。我通过两个渠道来选用:一是参阅学生在小学时的资料;二是借一学期的观察、考验。
深化素质教育,要让孩子们自己当家作主。
应当让学生自主自动,自己的活动自己搞,自己的事情自己做,
甚至自己当班干部参与班级的管理。让学生们有自己当家作主的权利。因此班委选定后,让她们分工作好班级日记的记录,
从纪律、卫生等方面管理班级。我充分让孩子们当好自己的家,
作好自己的主,收到很好的效果。
四、用心去爱每个学生。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活。
所谓后进生,一种表现为成绩差,一种表现为思想落后及行为习惯差。
优生则相反。
而介于优生和后进生之间的则为中等生。由于中等生的种种表现欠佳而影响集体,作为人的正常心理反应,他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是后进生更差。
教师是人类文化的传播者,对人类社会的延续和发展,起着桥梁作用,十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾经认过,“我们对国家的贡献,
哪里还有比教导青年和教育青年更好,更伟大的呢?”翻开中国数千年历史,
你会发现善良的人们,历来把“教师”与“天地君亲”供奉在一起,视为崇高而神圣的。
“教育需要爱,也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求,
那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。
”这要求每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。也因有这一认识,我从开学伊始就做了大量的思想工作。
也因此赢得了孩子们的认可。我也从心里喜欢上了他们。
五、尚有不少工作不尽人意。
由于没有更多的时间用来与学生沟通,
有些学生出现不良行为时,虽能给予及时提醒、教育,但对于自制力较差的同学依然不能完全遏制那不良的苗头。因此,总为自己不能更好地做好班主任工作而感到无比的愧疚和不安。
带班以来,虽然从各方面都非常注意,力求以严、以勤、以爱治班,但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情,
学生当中仍然还有部分厌学,或调皮捣蛋的也时有发生。面对问题,今后我将不断地向各位有经验的班主任老师学习,取长补短,
奋发上进;面对学生,我愿是春风化作雨,
永远滋润着他们健康成长!
今年我继续担任了七年级班主任工作。转眼间接手这个班快一年了,
在过去的一年里,我有过许多困惑,遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题。但是,
在领导和同事们的帮助下,在责任心的推动下,我解决了各种矛盾,
坚定了自己的方向!抱着积极的思想,我踏踏实实、认认真真地工作,
虽然做得还不是很好,但我一直在努力。下面就这个学期的班主任工作做总结,谈谈自己的体会。
一、“他山之石,
可以攻玉”
要做好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,
在实践中不断地完善工作方法,
并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上,我的经验还很不够。所以,
遇到自己不容易解决的问题时,我会虚心地求教其他的班主任,借鉴别人的做法;
收集一些对人生、对学习会有所启发的文章,
使其丰富我的思想,帮助我在向学生说明某个问题时有板有眼,
令学生信服;此外还有经常阅读一些指导班主任工作的书籍,例如《成功班主任全书》、《花季档案》、《和孩子一起成长》等书籍,每一次阅读后我都大有收获,而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实践。
这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
二、教育培养班干部
班主任对班干部,不能只是下命令,还应该进行教育和培养。在上课和班级活动中,在其他任课老师的推荐中,
我注意发现哪些同学比较大胆,比较有能力,在此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持。
比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况;在有些需要注意的问题上由干部来提醒,在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言,然后由我总结。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,
要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,
又要严格要求,注意工作方法。当然,
选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,
要善于引导他们。
三、做好学生思想工作
想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们相通,思想工作做好了,
其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在这方面,我主要有以下一些做法:
在班会课上对全班进行思想教育和寓教于乐式管。
现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣,根据此情况我对本学期的班会进行调整。
现在的主题班会通常先由班干部主持,全体学生参与;然后是我做总结并以多种形式进行教育;最后尽可能地做一些寓教于乐的活动,
在活动中鼓励学生充分展现自己的潜力与能力,以达到让同学们感受到在集体中生活、学习是快乐的,淡忘学习是痛苦的,并找到自己应有的位置。
做好个别同学的思想工作
学生到学校读书,一方面是学习文化知识,
另一方面是学习做人的道。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生,老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。
对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言,有些道理他们不是不懂,而是不愿意去想,
忘记了去做,而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口。对待这样的学生,老师必须一次一次地耐心地找学生谈心,
做他们的思想工作。
次数多了,
老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望,这时,老师要控制自己的情绪,尽量不要对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,
但还是尽量以思想教育为主,更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后,我采取冷静法,
先不找学生谈话,等自己冷静下来重新调整思路后,用另一种方式再找学生谈。这时心平气和,
思路清晰,谈话往往能达到更好的效果。
四、协调好与科任老师、家长的关系
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见,
这样才能促进。个班级的进步。在这一点上,我经常利用在休息室或聚在一起吃饭的机会和科任老师进行交流,哪些学生进步了,退步了?
哪些学生违反纪律?有什么见解和看法?
发现问题和情况我也灵活处理,让学生意识到这些问题的重要性;由于我们学校和家长的局限性,
开家长会不大现实,所以我们平时和家长联系只能通
过电话或路上碰面。每次我争取用较短的时间让对方家长了解自己的孩子最近的情况,并希望他们能够也加强家庭教育管。,一起努力把孩子培养好。
特别是后进生,更是与其家长联系频繁,希望他们能够有所改善,不管是在学习上还是在思想上。
五、存在的问题
班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,
但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点,但我对他们的要求还不是很严。在班上虽实行了几次严打,但只是雷声大,
雨点小。
在这一点上,我还需要向各位老师请教,在下个学期争取把班级工作上一个新台阶。
以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我非常明白自己做得还远远不够,与经验丰富的班主任之间的距离还很远。
所以在今后的工作中,我会不断地积累经验和教训,总结方法和技巧,尽快提高自己的教育教学水平,
向优秀班主任看齐。
本学期,我担任七年级()班班主任工作。在学校领导的支持下,
在学生处和教务处的领导下,
我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事班主任中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,
也有收获,交织着酸甜苦辣,
现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中,
教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。
在培养良好的班集体方面,本学期我主要做了以下几个方面的工作:
(一)注意班干部的培养
学生刚升上中学,班干部都得重新选举,
由于学生还不很了解彼此,由我指定候选人,学生民主投票,
产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。半学期后并对班干部进行了调整。对待班干部,
我积级引导,大胆使用,
注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,各守其位,各司其职,
各尽其责。
另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。
这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。
(二)注意养成教育和传统道德教育的结合
七年级的学生学习目的性不强,
个别学生还有小学的一些坏习惯,纪律开始松动起来,
不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课,
打架,打游戏机等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,
学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。加大学习,执行《中学生守则》,《中学生日常行为规范》的力度。
,注意树立榜样。俗话说说一千,
道一万,
不如亲身示范。榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,
不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,
讲卫生,
班主任事先要做到,平时注意严于律已,
以身作则,时时提醒自己为人师表。心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力,
感知能力,认识水平,兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性,
多样性,
综合性的特点,
单一的教育管理方式不适合人的接受心理,
开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教育管理的可接受性。
为此,我先后开过多次主题班会,中《进入中学,从我做起》,
《如何看待电子游戏》,
还开过优生学习经验交流会,效果较好。
二、严格的要求与尊重相结合
教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术。
在实践工作中,
我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:严格的要求和最大的尊重。的确,只有既严格要求学生,
又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗话说严是爱,宠是害,不教不导要变坏。班有几个非常调皮的学生,年段很有名,
他们恶习较多,常违反纪律,屡教不改。
在教育转化他们的时候,我曾有过失败和教训。起初,
我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。
一段时间后,我改变了方法,对他们给予了最大的宽容,却忽视了严格要求,结果班风涣散,
面对这种局面,我苦苦地思索,
寻找解决问题的良策,对学生做到严中有爱,以爱动其心,以严导其行,
既要严格要求,又要给予最大的尊重。
总之,班主任工作可以说是千头万绪,
要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法。
*小学班主任工作总结与反思
*七年级班主任工作总结
*七年级班主任工作总结
*七年级班主任工作反思
*班主任工作总结和反思
*七年级班主任个人工作总结
*七年级学期班主任工作总结
*七年级班主任教育工作总结
*七年级下学期班主任工作总结
*精选七年级班主任个人年终工作总结
下学期七年级班主任工作总结--
七年级班主任工作总结怎么写?