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教师下学期工作计划(通用篇)

光阴迅速,一眨眼就过去了,

我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,

现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢?

以下是小编为大家整理的教师下学期工作计划,仅供参考,

希望能够帮助到大家。

忠诚教育事业,

认真贯彻教育方针,以先进思想指导自己的行为,丰富教育理论,努力工作、锐意进取大胆改革,

以“教改促教学”,牢牢把握“科研兴教”的战略思想,

大力推进素质教育。

一、教学方面

、认真学习新课程标准,

研读教材,准确把握教材重点、难点。认真分析学生个性特点,精心设计教学,书写好教案,

上好每一节课。充分利用现代化教学设备,不断更新教育观念,

提高语文教学水平;

、认真组织课堂教学,充分调动学生的积极主动性,重视能力的培养,

切实提高学生的各种素质。提倡“大语文教学”。

结合新教材,积极开展各类活动,调动学生学语文的自主性和积极性。想方设法扩大学生课外阅读范围,

使学生视野开阔,提高其阅读水平。更新教学观念,合理引导。

在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点,

尊重学生的个性特长。变求同教育为求异教育;

、强化常规训练,重视知识积累。

要求学生每天练一篇字,写一篇日记,积累一则名言警句。

二、教学教改方面

“教改”是提高教学质量的灵魂,

因材施教,因人施教,大胆改革创新,

来提高课堂效率,向分钟要质量。

课堂教学与课外活动相沟通、书本知识与社会生活相沟通,各学科之间知识体系相沟通,改变故有的教学模式,

变“讲堂”为“课堂”、变“学会”为“会学”。从根本上改变陈腐的教育思想、教学内容、教学模式手段。

从某种意义上可以说,当前的教育改革,是一次全新的革命。

三、转化学困生方面

⒈一些学校和教师对差生存有偏见,认为“朽木不可雕”,

或放任自流,不允许他们参与活,怕他们给集体抹黑,

给自己找麻烦,或简单粗暴,急于求成,施于体罚,这都会给差生的自尊心造成伤害,

加重他们“破罐子破摔”的心理;

⒉要转变后进生,

首先要热爱学生,建立良好的师生关系。热爱学生,特别是厚爱那些后进生,

建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。

托尔斯泰说过:“一个教师,他既热爱事业又热爱学生,他就是一个十全十美的老师。

”对待差生,不能歧视,排斥。要从爱心出发,

以真情走近差生,关怀差生,与差生建立良好的师生关系,使师生感情得到沟通,师生才会有共同语言,

这是教师对学生进行教育的开端,也是取得良好教育效果的前提,也只有真正和学生沟通,了解学生后,才能有的放矢地进行教育;

⒊对差生,从他们的实际出发,

给他们安排一些力所能及的活动,课堂上设置一些较简单的问题,让他们重新找回自信,让他们在完成要求的同时,又有一种被器重的感觉,

使他们感到学习的乐趣。

对学习中的`疑难问题要个别指导,作业多面批,多给予激励性评语。转化差生的工作不是一朝一夕的事,他们的思想行为总是具有很大的反复性。

这就要求教师要有“锲而不舍,金石可镂”的意志品质,不怕费时间,花力气,

给予学生更多的关心热爱,并采取鼓励的方法,培养和教育他们看到希望,

增强信心,争取进步,

并及时查明反复的原因,抓住这个有利时机,有的放矢,

耐心疏导,反复抓,抓反复。只有这样坚持不懈,

百折不回的教育,才能做好后进生的作。

四、遵规守纪方面

恪守学校纪律,遵守考勤制度,

服从领导。严格遵照《教育法》、《教师法》等法律法规,

完成教育和教学工作,履行自己应尽的义务。

秋风送爽,硕果飘香。又是一个新学期,

本学期我担任初二、、及初一、共五个班的地理教学工作。为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据各年级地理学科的特点,

特制订计划如下:

一、指导思想

在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,参考、推行杜郎口中学的课堂教学模式,

更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,加强集体备课,

努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,

传达地理思想,

培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,

走向“会学地理”。

二、教学任务

、初二:本学期新授好义务教育课程标准实验教材(湘教版)——《中国地理》(八年级上、下册)。

、初一:新授好义务教育课程标准实验教材七年级上册地理(湘教版)

三、学生情况分析

总体上讲,

初二学生经过初一一年的学习,地理学习积极性比较高,课堂讨论较激烈,

具备一定的学习自觉性,求知欲较高。

课堂气氛好,学生思维灵活;当然,

部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确,

成绩不理想。

四、教材分析

、八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主,

分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养,教材更多篇幅的图片和活动的训练。

我国地域辽阔,资源丰富,但存在巨大的地域差异,这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如:我国的疆域面积居世界第三,但东西和南北都跨度很大,带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如:我国地形以山地为主,但地形复杂多样。

自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。

自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业,南方地区的商业与农业,西北地区矿产资源与畜牧业,青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。

又例如:我国自然资源丰富,许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多,经济发展东西差距较大,许多重要的资源分布不均,

在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略,

如何因地制宜地开发可更新能源,保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。

、八年级地理下册主要学习中国的经济与文化内容,介绍了中国的农业、工业、高技术产业、交通运输业以及三十四个省级行政区。分为经济发展与区域地理两大板块。

在教学过程中注意运用资料并联系实际说出我国农业分布概况,并举例说明因地制宜发展农业的‘必要性。运用资料说出我国工业的地理分布,用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。比较不同交通运输方式的特点,

运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。

在区域地理中,从位置与分布、联系与差异、环境与发展三个角度来认识我国的各个区域。

从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用,只有引导广大地理教师深入学习教育教学理论,

转变教育教学思想和观念,才能真正改变教育教学现状。

要认真学习新课程标准,深刻理解新课程标准,

做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训,帮助每一位教师进行新教材的备课,掌握教育教学的新方法新规律,

上好每一堂课。

加强课题研究,使课题研究真正为教育教学的改革、提高教学质量、提升教育教学的层次起作用。

在课题研究中要把实效性、可操作性放在重要的位置上,使它与教育教学实践密切结合,

并实实在在出成绩出效果。深入课堂认真听课,为广大地理教师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导,

使他们能不断地明确方向和具体目标;能不断地改进方法和措施,

提高效率。建立教育教学研究网络,

使教研工作经常化、制度化、普及化,真正成为提高教师业务的有效手段。

在新课程改革的大背景,继续贯彻落实新课改精神,

以深化教育教学改革,全面实施素质教育为中心,在学校教务处、教科室的指导下,紧抓常规管理,

加强对高考模式、新课程与校本开发的研究,地理科组将认真贯彻学校的工作要求,团结全组教师,同心协力,努力完成各项具体工作以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题,

用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题,通过对这些问题的讨论、解决,增强自身对教学过程的反思和理解。针对班级学生掌握知识的差异性,落实分层教学。

做好培优工作,进一步地提高重点班、尖子生的地理成绩,更要落实补差工作,

对普通班成绩稳步提高,

增加学习地理的信心。注重会考和高考的信息,

认真研究新教材,研究考纲和教学大纲,关注学生较难掌握的知识点和容易出错的地方,

通过多做练习加强应试能力的培养

积极有效地提高地理教师的教育教学能力,培养一批优秀的地理教师。通过各类教研活动、培训活动……提高广大地理教师的教育教学能力。

并通过课题研究、社会实践活动、竞赛等等,使一批青年地理教脱颖而出,成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。

一、指导思想

我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期,本学期理化生教研组将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,

以学生发展为本,齐心协力,

落实好学校制定给我组的各项工作,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程。使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平,

在帮助学生发展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶。

二、学生分析

本人所教学学科共有两个班,

这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,

成绩较好。

当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占%,

学习发展生占%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,

不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,

尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。

根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,

导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。

三、教材分析

本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,

又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,

学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,

基本理论和定律。这样使教材内容的’理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。

第二个特点,

突出了以实验为基础的,

以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。

四、目标任务

、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,

学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,

培养学生的能力和创新精神,

使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,

并了解化学在生产中的实际应用。

、激发学生学习化学的兴趣,

培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。

观察问题和分析问题的能力。

、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

、重视基础知识和基本技能,

注意启发学生的智力,培养学生的能力。

、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施

、重视基本概念和理论的学习。

、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,

、在平日讲课中学会对比。

、讲究“巧练”

、在平日要注意化学实验。

、跟踪检查。

、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,

使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

一、指导思想

本届学生自进入高中学习以来,使用的教材是大学出版社出版的《高中物理》教材,此教材是以教育部年普通高中物理教学大纲为依据编写完成的。该大纲突出了全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力的基本思想,这一基本思想也是高三教学中应该全面贯彻的教学思想。

高中的前两年已经基本完成了高中物理教学内容,

高三年级将进入全面的总复习阶段,为了配合学生的复习,编写了《高中物理总复习指导》一书,作为本学年的教学参考用书。

本学期拟完成本书的第一章至第十二章的教学任务。

我们必须清醒的认识到我们这届高三学生的特殊点,

这届是理综独立命题的第年,理综的物理部分特色初见端倪,为我们进一步研究高考复习工作提供借鉴。

我们学生的知识基础、学习能力有着较大的差异,即使是同一学校或同一教学班,

学生之间的差异也会有较大差异。

基于以上的客观原因,

本届高三的`物理复习工作要特别注意以下几方面的工作。

。面向全体,

分类指导

认真学习高中课程改革和高考大纲有关文件精神,从学生的全面素质提高、对每一位学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生具体情况,制订恰当的教学复习计划和目标要求,

满腔热情地使每一个学生在高三阶段都能得到发展和进步,是每一位任课教师应尽的职责,是基本的师德要求,

也是搞好高三阶段教育教学工作的基础。

。抓好三基,

培养能力

高三年级物理属理工科选修课,本届学生要参加理综模式的高考,物理属于综合理科考试中的重要部分。任课教师应认真学习新的教学大纲与高考考试大纲,研究高考理科综合能力测试中物理部分的试题难度和特点,

使高三的复习工作更具有针对性。

在整个高三阶段,对所有学生都应强调理解、掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力要求的基本体现。

有系统地理解和掌握好基本知识、基本技能、基本方法是高三学习阶段的主要任务,也是能力培养的主要方面,因此对于课堂例题与学生习题要精心筛选,

不要求多、求全、求难。

要重视学生独立阅读、独立形成物理情景或建立物理模型、独立分析物理过程、独立解决物理问题能力的培养,从中理解并学会运用基础知识、基本技能以求掌握基本方法,这一方面是教师备课和课堂教学的基本任务。

同时,还要特别注意培养学生规范的解题书写格式和表达能力。为理科综合考试打下坚实的基础。

。研究教法、改进教学、教学相长

要认真研究学生学习过程,掌握不同学生的学习主要障碍,

包括思维障碍与非智力因素的障碍,在此基础上制订教学方案,要特别注意调动学生的学习积极性,尽可能把学生应该自己完成的学习任务(如整理知识、基本技能与方法的练习、对问题的思考讨论交给学生自己完成,精心设计课时教学计划,

充分运用现代化教学手段,提高课堂教学效率,减轻学生负担。

二、本学期教学安排

本学期共周(年月至年月。

本学期计划完成《高中物理总复习》的第一章至第十二章教学内容,按实际授课周计算,

每周课时,

共课时。

第一章质点的运动课时

第二章牛顿运动定律课时

第三章圆周运动万有引力课时

第四章机械能课时

第五章动量动量守恒定律课时

第六章机械振动和机械波课时

期中考试第十一周

第七章电场课时

第八章稳恒电流课时

第九章磁场课时

第十章电磁感应课时

第十一章交流电电磁波课时

第十二章热学课时。

一。八年级学生基本情况

八年级学生正处于活泼好动,

对新鲜事物感兴趣,

有好奇心并敢于一探究竟的阶段,所以教材上各种实验的开展,探究活动的安排,以及解决生活中实际问题的内容。

正对他们的胃口。但是现代的学生心理承受能力比较差,他们喜欢成功的感觉,那会激发他们浓厚的兴趣。但却受不了挫折,

一次实验或探究活动的失败,一次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣,

打消他们的积极性。

所以教师在设计教学内容时,

应力求简单、形象,通俗易懂。多联系生活实际,简单实验应让学生自己动手操作。

现状分析这学期本人任教八年级的化学课。

个班的学生基础都参差不齐,学习习惯较好。

而有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯。

这就要求教师合理安排教材,因材施教,兼顾每一个学生。

学生基本情况分析:

。心理分析

八年级学生正处于活泼好动,对新鲜事物感兴趣,

有好奇心并敢于一探究竟的阶段,所以教材上各种实验的开展,探究活动的安排,以及解决生活中实际问题的内容。正对他们的胃口。

但是现代的学生心理承受能力比较差,他们喜欢成功的感觉,

那会激发他们浓厚的兴趣。但却受不了挫折,一次实验或探究活动的失败,一次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣,

打消他们的积极性。所以教师在设计教学内容时,应力求简单、形象,通俗易懂。

多联系生活实际,简单实验应让学生自己动手操作。

。现状分析

本学期本人任教的化学课,学生基础都参差不齐,

有的学生基础较牢固,学习习惯较好。

而有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这就要求教师合理安排教材,

因材施教,兼顾每一个学生。

二教材分析

。学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。

从生产和生活的实际出发,

适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容,

编写了空气和水的污染与防止污染,硬水、氢能源,

金属与人体的关系,以及常见的化肥和农药等内容。

。教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气,水以及碳等引入,学习元素和化合物知识,

同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合,

有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学习和掌握,

每章教材的篇幅力求短些,使重点较突出。

。从我国的实际出发,注意减轻学生过重的课业负担,

使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材,从深度,广度以及习题难度上合理安排。

按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点,而对要求“了解”,“常识性介绍”以及“选学”的内容,

力求分清主次,

区别对待。

。为了调动学生学习的积极性,帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识,

教材中编入了数页彩图和约幅图表。

其中有的是集中反映某纯净物用途的,有的表现我国古代和现代工业成就的,有的配合化学科学发展的历史,刊印了科学家的肖像,有的。用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。

为了符合学生的年龄特征和认知规律,除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系,便于教和学外,在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

。教材除普遍重视演示实验和学生实验外,还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了个选做实验及一些家庭小实验。

加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养技能,

能力以及科学态度和方法。

三、教学目的和要求:

()理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,

培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

()重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。

使学生学习一些化学基本概念和基本原理,

学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。

()培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,

对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、具体措施:

()重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。

在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。

由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,

也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,

通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,

以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

()加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,

学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。

一、班级学生情况分析:

、学习习惯和兴趣:本学期我继续担任五年级个班的数学教学工作,

总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,

学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。个别同学的基础较差,

学习的积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

、基础知识和基本技能:

()、绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识,并能运用这些知识解决简单的实际问题。

()、部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

()、个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教学目的:

。结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。

。使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念,

以及能被、、整除的数的特征;

会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。

。使学生理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会进行假分数、带分数、整数的互化,

能够比较熟练地进行约分和通分。

。使学生理解分数加减法的意义,掌握分数加减法的计算法则,

比较熟练地计算分数加、减法。

。使学生认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能够进行简单的名数改定。

。使学生知道体积的含义;

掌握长方体和正方体的特征,会计算它们的`表面积和体积。

。使学生学会数据的收集和整理的方法,会看和制作简单的统计表,通过有说服力的数据和统计材料,

使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,学会较复杂的求平均数的方法。

。通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,

培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

三、教学方法措施工作计划

针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点,应采取以下教学措施:

、创设民主和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣。

培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合,

讨论、抢答等形式的学习,培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

、课内与课外相结合。课内学知识,

课外学技能,

运用理论,使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

、精讲多练,熟能生巧。

新的学期,新的挑战。

把本学期的教学工作任务能圆满地,好的成绩,

特制定此教学计划。

一、思想

教师应教育方针,依据《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。

英语教学的实践性原则,过分语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相的开放互动的学习模式;小学生的特点,

把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学在听、说、读、写的训练上,要培养的发音,

的听说读写习惯和运用语言的习惯,的是要养成的英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

教学为五年级()、()班的学生。大接触了两年多英语,有的英语基础。

儿童的特性使得活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,知识的欲望很强烈,并且有着很强的欲。

教师应采用新颖活泼有趣的教学教学,并学生学习英语的兴趣。

三、教材分析

本教材难易度,过渡平和,

主要采用的是全身反应()教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材每单元三课时编排,每单元包含九个:是全单元的的‘主要句型、单词等语言材料及其功能的展示;

是主要句型和单词的板块;和是知识的活动板块;第五是阅读,

是对前面的拓展;第六是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;

第七是读写;第八是拼读;第九是娱乐。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,多样活泼,

很符合该年龄阶段的儿童。

四、教学

小学生的心理和生理特征发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,

培养英语学习的,使的英语学习的自信心;培养学生的语感和语音、语调基础;

在英语教学活动中能够运用英语交流或教学活动。五年级下期的学生有的英语基础,能够简单的会话,了的词汇,应该到达二级。

五、教学进度

全书十二单元新授课,两单元复习课。新授课单元三课时,复习单元节课,书本知识共课时,

不排除课文难,学生较慢而课时。

计划本期安排到次英语原声动画欣赏,

还有数次作业、考试的评析。

放假、学生差异、教学容量等客观因素的,

我将按需要,力求最佳。

六、评价工作安排

评价具多样性,以性评价为主,以学生平时教学活动所的兴趣、和交流能力为主要依据。

学年评价包括平时成绩和期末成绩,终结性评价以等级制记成绩。

七、个人学习

、参加学校学习。

、专业课的学习。

、学习课件制作。

、阅读教育书刊,教育。

八、学科活动安排

英语游戏:

新年的脚步渐行渐远,新的一学期开始了。

俗话说:“一年之际在于春”,新学期伊始就做好打划,写好计划,

对于顺利地开展好教学工作极其重要。

鉴于此,特制定本学期教学工作计划如下:

一、上学期工作回顾

上学期,我从高中来到武训实小工作,

同样是教书育人,但面对的学生年龄差距大,身心特点和知识能力有很大的不同。

可以说小学教学对我来说几乎是个全新的工作。要做好这项工作,一切都要从新开始。

所以,来到武训实小后,我虚心向有经验的教师请教,向年轻教师学习,

扎扎实实做好自己的每一项工作,特别是课堂教学工作。以重实际,抓实事,

求实效为教学工作的`基本原则,认真按照课程标准,

落实教学常规,

参与教学改革,大力推进素质教育。

尽管作了很多努力,但成绩仍然不够理想,今后要更加虚心好学,努力工作。

二、工作目标

、加强教育理论学习,

站在更高的高度做好教育教学工作,促进学生全面健康发展。

、认真探索课堂教学的科学有效模式,提高课堂教学效率,努力提高教学成绩。

三、工作措施

、认真学习《中小学教师职业道德规范》,端正思想,摆正态度,

精教爱生,

全身心投入教学工作。少一些抱怨,多一些勤奋,

任劳任怨,踏踏实实做好本职工作,让自己在工作中不断成长进步。

只管播撒,

不问收获,终有斩获。

、加强教育教学理论学习,在课堂教学之余,

按照自己制定读书计划,充分利用学校图书室,多借阅一些教育理论方面的书籍,认真研读,结合教学实际,

用科学的教育教学理论指导课堂教学,

提高教学能力和教学效率。

、团结同事,虚心学习。

在教学工作中,常存归零思想,

虚心向其他老师学习。认真参加听课活动,借鉴其他老师的教学思想、教学模式、教学方法,提高自己教学水平。

、认真研究新课标,吃透教材,

根据教材内容和学情,认真备课,向分钟课堂要效率,上好每一节课。做好教学反思,

及时发现问题,弥补不足,积累经验。教学中兼顾所有学生,

让每一个学生都得到进步和提高。

、认真参加学校组织的各项教研教改活动,通过活动解决自己教学中遇到的问题和困惑,使自己不断转变教育观念,改进教学方法,

适应当前教育改革的新形势,

跟上教育改革的步伐。

、做好和学生家长的沟通。学生成长是家校共同努力的结果。认真记录每一个学生的表现,及时反馈给家长,

共同努力,促进孩子健康成长。

总之,工作虽不是人生的全部,

却是生活的重要组成,

在今后的工作中,

我要尽心尽力,做好自己的本职工作,真正做到认真工作,享受生活,不断进步,

升华人生。

一、指导思想

本学期科研工作将紧紧围绕学校的工作思路,积极走“以研促教”的道路,坚持以课题研究为载体,

努力提高教科研质量,以推动学校各项工作的持续快速发展。

二、主要目标

以提升教师科研素养为抓手,

以全面提高学生素质为根本,以课堂教学为主阵地,

一解决教育教学中的实际问题为立足点,坚持理论研究与实践研究相结合,踏实有效地开展课题研究,规范学校的教科研活动,促进学校发展。

三、具体目标

、强化教师科研意识,使教师的科研理论水平和实践能力有所提高。

、加大课程改革力度,搞好校本课程的研究与开发。

、有效进行教育科研的规范性管理。

、以课题的研究带动教科研工作的’开展。

、力求有一批有较高学术价值和推广应用价值、能代表我校教育科研水平的研究成果。

四、主要工作

(一)重抓课题研究,

强化过程管理

本学期坚持科研与教育教学相结合的原则,把教科研作为学校的重点工作来抓,

在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作,努力提高教科研工作实效,重视课题研究的资料积累、过程管理,

力求做到科科实施课题研究,

人人参与课题研究。目前,我校有个市级在研课题,分别是潘国洪校长承担的广州市第届综合实践活动特约教研员课题:“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”及广州市教育科学规划“十一五”面上课题“广州市义务教育阶段综合实践活动指导教师专业发展研究”子课题:“小学综合实践活动科组建设研究”。以及苏映铮老师承担的思品市级子课题,

还有数学、英语、体育、美术、综合实践个在研区级小课题。

(二)继续抓好教学实验研究

本学期将进一步抓好教学实验研究工作,

加强理论学习,加强实践研究,加强资料积累,

为区级小课题的结题以及综合实践省课题申报做好充分的准备。强化教科研的群体合作,着力进行个案研究、案例研究、行动研究,使教师在研究中学习,在研究中提高,

在研究中发展。本学期将围绕课题研究定期开展沙龙活动,认真学好相关理论,结合各级各类实践课,

凸现课题研究内容,探讨研究方法,

交流研究心得,共同提高研究水平。并及时评价、总结、反思,建好研究档案,丰富形成性资料。

(三)推广科研成果,强化反思行为

、强化反思行为。

在加强理论学习,提升教师理论水平的基础上,

继续加强课后反思,

要求教师及时撰写教后反思或随笔,并有一定的针对性,

切忌流于形式、泛泛而谈,使教师养成勤于反思、善于反思的习惯,从而不断提升业务能力。

、推广科研成果。

鼓励发动教师积极撰写课题研究经验,课题研究论文、教育教学案例等,并将及时进行评比、交流,认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿,

加大学校工作的宣传力度。

整理汇编教师的各类获奖论文、案例,

结合市级以上各类评奖活动,组织教师开展校级预选赛,把好质量关,

推荐至市级以上评比,力争做到参赛面广,获奖率高。整理综合实践活动成果,与教育部综合实践活动课程项目组联合编辑出版课题成果“利用地域文化资源,

开发综合实践活动课程”一书。

(四)奖励鼓动,激发教师参与教科研活热情

为了增强全体教师的教科研意识,提高教科研水平,也为了加强学校教育科研的过程管理,

提高学校教育科研的品位和层次,本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课研研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖,学校给予适当的奖励。

同时继续实行“教科研积极分子评比活动”,发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。

五、各月份工作安排

二月份:

。制定本学期教科研工作计划。

。邀请专家指导,进行说课培训讲座

。组织参加广州市第四届综合实践活动组织促进奖、论文、案例、学生成果评比活动

。做好上学期教科研积极分子评比统计工作

三月份:

与教育部综合实践活动课程项目组联合编辑出版课题成果“利用地域文化资源,

开发综合实践活动课程”一书。

四月份:

、邀请专家到校进行“如何申报课题”方面都讲座。

、汇编学校“综合实践活动课题实验研究成果集”,

参与教育部综合实践活动课程项目组课题研究成果都评比活动。

、组织各学科参加各类论文、多媒体课件的作品征集和评比工作。

、做好家长开放日课题成果都展示工作。

五月份:

。组织教师认真学习教育理论。

。在研课题组正常开展实验研究。

。实验课研讨活动。

、组织有条件的教师进行市、区课题的申报。

六月份:

、检查和落实各在研课题开展实验研究情况。

、通过六月份广州市综合实践活动特约教研员培训的活动,以课例为载体,

做好综合实践活动两个市级课题研究阶段性成果展示活动。

七月份:

、组织各小课题做好结题的工作

。各课题组总结、交流、收集、整理材料。

。总结与反思一学期的教科研情况。

一、指导思想:

以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,

遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放以的,富有活力的课堂,

全面提高学生的语文素养。

二、学情分析:

本学期,

我班学生人数与上学期基本持平,

优生人数和学困生人数基本不变,因而在这样的情况下,

我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。上学期,我的教学重点放在如何提高学生识字量和阅读能力上,

鼓励学生利用生活常见的字多认字识字,鼓励学生多阅读,以提高语文素养。经过一个学期的努力,

许多学生的阅读能力和写话能力有所提高,总体成绩有了进步。本学期,重点培养他们的阅读能力,在上好每一节课的基础上,

让学生自有阅读,自有吸取课外营养,提高学生的学习兴趣。

三、教材分析:

(一)、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。

、春天里的发现

、奉献与关爱

、爱祖国、爱家乡

、用心思考、勇于创造

、美丽神奇的大自然

、培养优秀的品质

、正确看待问题,善于思考

、走进科技的世界

每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台

(二)、本册共有篇课文。为体现与中年级的衔接,

安排了篇略读课文

、《卡罗尔和她的小猫》

、《充气雨衣》

、《玩具柜台前的孩子》

、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;

有识字任务,没有写字要求

(三)、“语文园地”包括四——五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。

(四)、八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。

生字表(一)是全册要求认识的字,有个。生字表(二)是全册要求会写的字,

有个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外,

在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,

学生既可以利用熟字认识生字,

也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。

四、学期目标:

五、教学目标

、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

、认识个字,会写个字。

要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。

要求会写的‘字能读准字音,

认清字形,理解意思,正确书写,

练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望,在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

、熟练使用两种查字方法,借助它独立识字,

理解词语意思,选择意思。

、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读,做到不出声,

不指读,一边读一边想,思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语,对联、古典诗词和格言警句。

、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思。

、能阅读浅显的课外读物,喜欢阅读,对阅读有兴趣,完成阅读练习,

参加学校的学科竞赛。

能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,

听懂主要内容,

能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,

有礼貌。

、对写话有兴趣,

能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中,学习使用逗号。

、对周围事物额,

并能表达自己的感受。

六、学生发展目标

学生进入二年级后,

已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正,但仍有部分孩子需要加强规范,

这个学期继续抓紧在已认识汉字的基础上复习巩固,防止回生是本学期的重点。

孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,

能流利、有感情地朗读课文,能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法,这学期加强学生学会积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等,并愿意与人交流,

能认真听别人讲话,

能听懂主要内容的能力。在口头表达方面,锻炼孩子们上课积极发言的习惯。

在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,

并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,

去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。

七、教师发展目标

从课堂纪律上,

通过每个孩子不同的性格给予耐心地指导;从课堂教学方面,积极备课,采取各种教学方式激发学生对语文学习语文的好奇和热情,

在他们能掌握的范围内多加入课外知识,激发他们对外界事物的兴趣及热爱;

从课后辅导方面,多辅导基础较差的学生,帮助他们提高信心,多与孩子交流。

认真批改作业,多研究教材及教法,从而加强自身的素质及教学能力。

八、整体上提高教学质量的主要措施:

、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,

看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,

培养良好的写字习惯。

、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,

联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,

设计教学方案,创造性地使用教材

、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。

将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,

走进自然、社会,走进沸腾的生活,

使学生在生活中学语文、用语文。

、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。

教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

新的学期又开始了,本学期我还是担任高一(),()两个班的数学教学工作,学生基础参差不齐,

学生整体水平不高,部分学生学习习惯不好,

有些学生不能正确评价自己,这给教学工作带来一定的难度,为把本学期教学工作做好,使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,

制定教学计划如下:

、提高教学质量。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,

我决定做好下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,

对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,

能运用自如,

知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,

采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,

调动学生的`有意注意,

使其保持相对稳定性,

同时,

激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,

课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,

减轻学生的负担。

、做好课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,

小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生记错作业。针对这种问题,

抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,

从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,

还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

、提高自身的业务水平。积极参与听课、评课,

虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

、培养多种兴趣爱好,

博览群书,

多看相关书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,

发扬优点,

改正缺点,努力提高自己的教育教学水平。

一、教材基本情况

本教材—新标准英语(供三年级起始用)第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为个模块,内含一个期末复习模块,

每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,如:新句型,

新对话等;第二模块提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗,对第一单元呈现的新内容,通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。

在本册书中,学生将学习个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法,学会表达喜好与方位,学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握个单词,

个词组,首歌谣,首歌曲。

二、教学目标:

、培养学生学习兴趣;

、培养正确的书写习惯;

、能认读所学词语;

、能用所学语言进行语境交际;

、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标:

)字母在单词中的发音。

)字母在字母表中的顺序。

)字母的正确书写;

)字母手写体和印刷体的辨别;

)了解生活中常见的字母。

三、教学方法:

、字母教学

)学生认读字母卡片,掌握字母读音。

)教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

)学生看单词卡片和图片认读单词,

教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

)学生练习书写字母。

、单词教学

直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力。

如在教学、、、、、单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(-,-,

-)自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。

另外,在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合,

加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,

再次从听觉上感知所学单词。

意义操练---在运用多种方式进行趣味的’机械操练后,

教师要将词放到情境中、句子中来理解与,进行意义操练。做到“词不离句,句不离段”。

、句子教学

、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关,依据学生年龄特点,

以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤:

)看图或光盘、听录音。

教师也可以通过表演或形体语言,帮助学生理解故事大意。

)学生听录音指图。

)学生跟录音指读句子。

)老师根据课文提问,学生思考后回答,

提高学生的阅读能力。

)教师帮助学生认读故事中的句子,突破重难点,

帮助学生初步朗读故事中的句子。

)让学生听音复述句子。(听力训练,分层要求)

)学生自主练习课文。

)鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

四、教学措施

)单词的学习与运用相结合。

学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,

让学生在交际中学单词,感知语言。

)教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

)教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,

然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时,

教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题

)面向全体学生,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,

发展综合语言技能。

)关注学生的情感,努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围,把英语教学与情感教育有机结合起来,

帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。

)努力创设真实的生活情境,帮助学生在活动中感受语言,学习并运用语言。

)在教学过程中,特别是在起始阶段,要坚持大量输入,少量输出,扩大接触面和文化视野,

注意“听、做”在前,“说”在后。

)注重学习过程的评价,使学生体验进步与成功,认识自我,

建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

)正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

一、班级状况分析

我班幼儿都是由原中班直接升入大班的,共有幼儿名,其中男孩名,

女孩名。孩子们升入了大班,成为了哥哥、姐姐,

自豪感、职责感、荣誉感均较强。从整体看,

我们班级的孩子思维活跃,理解潜力强,性格开朗、活泼、自主,富有个性;人际交往潜力较好,

具有必须的语言表现力。大部分幼儿有很强的探索学习愿望,喜欢问为什么;但倾听的习惯还需要加强,孩子们之间相互学习、自主性、决策潜力等方面有待进一步培养。

部分幼儿动作发展和动手潜力需个别辅导,自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能,推理运算潜力方面还需培养。也有些幼儿缺乏对操作材料和玩具的爱护;

但也有课间追逐打闹的现象比较严重,男小朋友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强,有乱扔垃圾的现象。

针对以上不足,

我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育,期望透过一学期的努力幼儿各方面的潜力都有必须的进步。个性是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到发展,

培养幼儿的动手操作潜力和提高综合素质是这学期的工作重点。

二、本学期工作重点

、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神,以开放教育为指导思想,

学习最新的幼教理论,切实可行地做好科研课题。

、给幼儿带给真实体验的机会,尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,获取更多的信息,

体验学习的快乐。

、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的潜力,

建立一个共同探讨的团体。

、营造一个充满爱的班级氛围,

让幼儿有安全感,

培养幼儿的职责感,

并构成初步升小学的意识。

、帮忙幼儿树立最简单的安全防卫常识,

加强幼儿的自我保护意识,把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。

、强调培养幼儿的环保意识。

三、具体教学目标

健康

(一)身心保健

、进餐时举止礼貌,

明白不同的食物有不同的营养,不暴饮暴食。

、主动持续个人和生活场所的卫生,愿意维护公共环境的整洁。

、能独立自理大便,正确使用手纸。

、生活有规律,会独立有序地穿脱衣服并折叠好,能根据自身的冷热感觉主动增减衣服,能自己整理床铺。

、明白周围环境中可能出现以外事故的各种因素,

懂得遵守规则,学会保护自己,

能提醒同伴。

、了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人理解疾病的预防和治疗。

、懂得用适当的方式表达情绪情感,主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。

(二)体育锻炼

、学习听信号变速、变方向走,步伐一致。能简单自如地绕障碍曲线走。

、能听信号变速跑或躲闪跑,跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。

、熟练掌握跳跃动作,从较高处向下跳,起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。

学习跳短绳。

、投掷中有投远投准的愿望,

注意全身协调用力,

挥臂快速,控制投掷方向。

、熟练掌握走平衡木,平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。

掌握闭目起踵自转,

能单足站立必须时间。

、提高钻爬潜力,改善已掌握的钻爬动作,速度快而灵活。

、能手脚交替灵活地攀登各种设施,在活动中能遵守规则,

不影响他人活动。

、能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。

、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。

、进一步了解相关的体育活动常识,能遵守体育活动的规则和要求,

有群众观念,活动中懂得合作,负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难,

运动保健意识和潜力进一步增强。

科学

。帮忙儿童了解不同环境中的动物(野生类)植物(食品类)及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。

。让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,

构成四季的初步概念。

。引导儿童学习使用常见科技产品(飞机、桥等)的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,

能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出必须的创造性。

。使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。

数学

。能从不同角度(包括同时按两个维度)对物体进行分类,有初步的概括潜力。

。明白以内的单、双数及相邻数,会倒和成组地数数。

。用不同的方法分解(或组成)一组物体(以内),

发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

。学习以内的加减,引导幼儿理解加法、减法的含义。

。正确书写阿拉伯数字-,培养其认真、正确、整洁的书写习惯。

。学习用自然物测量物体,

会比较粗细、轻重、厚薄等。

。有基本的空间方位概念,

能以自身为中心区分左、右,能依据必须的特征辨别目标位置。

。有必须的时间观念。认识时钟,

学习看整点、半点。学习看日历,明白一星期有七天。

。用心、主动地参加数学活动及数学问题的讨论社会。

(一)自信心培养

。明白自己是一个独立的人,

有着与别人相同和不同之处,对自己的优点和进步感到自豪和光荣。

。敢于应对自己的缺点和错误,有改正的愿望和行动。

。不害怕环境的变化,

在新环境中能自己照顾自己。

(二)人际交往

。主动准确使用礼貌用语。

。有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。

。明白接待客人的方法,主动与客人聊天。

(三)行为规则

。愿意听从成人和同伴劝告,

不做危险的事。

。熟悉有关安全、交通、环保的标记,愿意按标记的提示行动。

。会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。

(四)民俗文化

。了解各行各业劳动者的工作,感激他们的劳动付出,

尊重他们的劳动成果。

。关注家乡的‘新成就,为家乡的变化而自豪。

。明白中国的首都是北京,认识并尊重国徽,

会唱国歌,

为自己是中国人而自豪。

美术

(一)兴趣与审美

、喜欢参加多种美术活动,激发幼儿创造性地表现。

、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品,工艺品、雕塑、建筑物等,

培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的潜力。

、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。

、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品,交流自己的感受和理解,并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

(二)绘画

、启发幼儿利用多种绘画工具和材料,运用不同技能表现自己独特的思想和感受,体验创造的乐趣。

、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。

、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要,恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。

、指导幼儿学习在画面上主体突出,合理布局。

(三)手工

、引导幼儿较熟练地使用和选取手工工具和材料,表现自己的意思。

、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象,

表现简单的情节。

、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分,

组合成整体物象。

、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。

(四)音乐

歌唱活动

、用心地参与歌唱活动。

、用自然、饱满的声音歌唱,持续正确的唱歌姿势,

会听间奏。

、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声,较恰当地表现歌曲情感。

、学习基本独立地即兴编、即兴唱。

韵律活动

、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式,用心参与韵律活动。

、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和资料,用心使用动作、表情、体态与人沟通。

、了解一些创编韵律动作组合的规律,

用心参与创造性韵律活动。

节奏活动

、用心参与节奏活动,学习更多乐器(三角铁、双响筒等)的基本演奏方法。

、用心尝试自制乐器,

辨别乐器的音色。

、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律,用心

四、欣赏活动

、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。

、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、主角游戏等)参与欣赏活动,

表达自己的感受、体验、想象和创造,提高体验和表现音乐情趣的潜力。

、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。

五、具体措施

(一)教育教学工作

、用心为幼儿创设与教育资料相贴合的教育环境,为幼儿营造简单、快乐的游戏氛围,合理地布置与安排各个区角,

为幼儿带给自选、自主活动的条件与机会,让幼儿井然有序地愉快学习。

、营造愉快的学习气氛,

教师要具备乐观的性格、饱满的情绪,把个人的气质用心投入到活动中去,与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑,建立良好师幼关系。

、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中,注重观察孩子的状况,

以便生成新的活动,更有利于孩子的发展

、充分利用电教设备制作课件,进行现代化教学。

、灵活运用幼儿园及社会的本土资源,体现“生活即教育”的教育观念,继续开展生成活动,从多方面思考设计主题活动,

体现幼儿的主体性。

(二)环境创设

、教室环境的创设

孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料,我们将拓展思路,

在选取和使用材料上加以开放,支持与提高了幼儿求异创造表现的潜力。教室的环境要体现课程化,环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。

为幼儿带给丰富的材料和作品,是他们参与教室环境建设的一个重要途径,

也是十分重要且具有良好效果的教育过程。

、幼儿心理环境的创设

努力创设开放式的环境,宽松、和谐、平等的师生关系,促进幼儿健康的发展。

大班幼儿的交往意识逐渐增强,孩子交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机,开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往,提高幼儿的交往、语言表达等潜力。

、开展自然角种植、饲养的活动,在自然角中放置幼儿易于使用的浇水壶、鱼食、龟食等照料饲养的物品,幼儿学习照顾自带的动植物,师生共同关注自然角及种植区植物的生长变化。

(三)游戏方面

、创设丰富的游戏环境,认真制订游戏计划,合理安排各类游戏,充分发挥幼儿积极性、主动性、创造性,

正确评价幼儿游戏,

及时写好观察记录,

利用各环节指导幼儿认识生活,积累生活经验。

、老师注意观察幼儿的游戏,适时的介入引导,

并在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者。

、保证区角游戏的时间、空间和材料,满足对美术,音乐活动的兴趣及表现的欲望。

设置“百宝箱”,鼓励幼儿根据需要,选取其中带给的多种材料,

创造性地自制玩具或寻找替代物。

、采用各种手段,如透过创设环境、带给材料、丰富游戏情节、拓宽生活经验等让幼儿的游戏进入一个新的台阶。

(四)日常生活方面

、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能,认真对待每一次体育活动和户外活动,保证幼儿充足的户外活动时间。培养幼儿对体育活动的兴趣,体验活动中的成就感,

并发展幼儿良好的心理品质。

、发展幼儿的独立性:培养幼儿作出选取的潜力,

发现他们自己的兴趣,发展其个性。

具体措施是:结合主题游戏的开展,与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域,并帮忙幼儿作出选取。玩具架上摆放的物体具有必须的吸引力,

(老师与幼儿一同动手制作的),

能够引发幼儿兴趣,

方便他们独自取放,独立使用。

当活动结束后,教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具,使他们为自己能够独立收放而感到自豪。

、设立“环保总动员”大型区域活动,

开展环保小制作,

充分利用废旧材料制作手工制品,丰富幼儿的艺术活动,

提高他们感性经验和审美情趣,激发表现美、创造美的情趣,构成环保教育特色。大班幼儿在手工制作方面已积累了一些知识和经验,并且注意力有所集中,

开展一系列废旧物品再利用的手工制作活动,那将更具目的性,并能渗透环保教育于其中,是一件十分有好处的事情,

我们将采取以下措施:家园一同收集废旧材料制品。

结合主题为各区域带给各类半成品废旧材料,便于幼儿取放。主题教育活动中,多利用废旧物品制作教玩具。

、在礼貌礼貌教育方面:培养幼儿会正确使用礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系等,并会向客人、长辈问好,

不乱动别人的东西,初步懂得应互相关心和帮忙的道理,

能与小朋友友好相处,愿意帮忙他人,在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让,并能听从老师劝告,

做错了事,能承认,并愿意改正。

、结合幼儿普遍存在的状况,

培养幼儿的合作意识。多开展合作性的活动,

比如合作画、合作表演等,

让幼儿体验合作的愉快性。

、学习制定班群众规则,明白自己是大班小朋友,就应遵守自己制定的规则。

六、家长工作

、透过“家长园地”、“家园联系单”等多种途径,促使家园教育协调一致。

、定期召开班级家长会,

交流幼教新理念,使家长与教师一齐转变一些教育看法,达成幼儿教育观念上的共识。

、组织好家长开放活动,

增进家长对幼儿园和本班工作的了解,取得家长对我班工作的支持。

、定期开展家长助教活动,

让家长依靠自身特长或职业特长参与教学活动,协助完成教学任务。

、邀请家长参与各种形式的“亲子活动”。

、充分挖掘家长资源,协作完成物料、场地、信息、书籍等资源带给,

商议活动方案等。

、鼓励家长撰写教子心得,提高家长的科学育儿水平。

七、每月工作安排

九月份:

、做好开学工作,认真制定各计划。

、和幼儿一齐布置教师环境,

重视幼儿的参与性。

、开展“个性的我”主题活动,透过形式多样的活动,使幼儿了解我是一个“个性的我”并体验到成长过程中的快乐。

、用心创设游戏氛围,关于中秋节的作文500字左右

带给丰富的游戏材料,引导幼儿开展形式多样的自主性游戏活动。

十月份:

、继续丰富班级区域及游戏材料。

、开展“叶子“主题活动。

、组织幼儿开展自理潜力比”。

、召开大班家长会。

、认真准备活动,用心迎接调研活动。

十一月份:

、天气变凉,做好幼儿的保暖工作,加强户外的体育锻炼。

、继续丰富游戏材料,加强幼儿的游戏常规指导。

、在探究、操作、实验中,

鼓励幼儿尝试用简单的认知方法发现和解决问题。

、开展“梦幻西游”主题活动

、组织幼儿开展“讲故事”比赛。

十二月份:

、做好各项工作,加强幼儿常规的培养。

、开展“惊奇一线”主题活动。

、提高幼儿的安全意识,做好幼儿的安全工作

、做好省级调研评估工作。

一月份:

、搞好“元旦”节庆活动。

、做好期末结束抽测工作,整理各项资料。

、开展“迎新年”的庆祝活动”鼓励全把班幼儿积极参加,

并在表演表现活动中体验节日的快乐。

过完春节,又一个新学期开始了,为了帮助学生们营造一个轻松学习氛围,培养他们独立解决问题的能力,

今天制定了这个学期的学习计划,希望每一个学生能够了解自己的特点,与老师共同学习、进步。

一、学情分析:

四年级()班、()班,

从上一学期来看,学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,

有部分学生,由于知识脱节,单元知识能过关,

但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,

还需进一步提高,

应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎,

丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信警钟长鸣观后感心。

所以本学期针对这些特点,

在数学课要不但上的内容丰富多彩,形式多样,富有吸引力;

而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,

增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。

二、教材分析:

本册教材包括:四则运算,观察物体(二),运算定律,小数的意义和性质,

三角形,

小数的加法和减法,

图形的运动(二),平均数与条形统计图,数学广角——鸡兔同笼,总复习。

其中小数的意义与性质、小数的加法和减法,运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标

本册教材的教学目标,

使学生:

、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,

掌握小数的加法和减法。

、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,

进一步提高计算能力。

、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,

知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是度。

、初步掌握图形的运动,会画出对称和平移后的物体,

掌握利用平移求不规则图形的周长和面积。

、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,

初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在实际生活中的作用。

、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

、初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析和推理的能力。

、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

、养成认真作业、书写整洁的’良好习惯。

四、教学措施:

、深入教材,认真备课,定好单元计划,提前一周备课。

、注意新旧知识的联系,

侧重发展学生思维能力。

、抓重点、难点、各个环节的突破。

、重视学生的智力开发,抓好素质教育,培养良好的学习习惯,

重视课堂分钟的利用,大面积提高教学成绩。

、对学生要高标准严要求,

教给学生科学的学习方法,充分利用教科书掌握例题、习题之间联系,举一反三,灵活学习,真正地把知识学会。

、精心设计作业,有层次,

讲究目的性、科学性。

、抓好后进生的转化工作,耐心辅导,因材施教。

五、教学进度:

各部分教学内容教学课时安排如下,

仅供参考,

教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

、.-.四则运算

、.-.四则运算

、.-.观察物体、运算定律、加法运算定律

、.-.乘法运算定律

、.-.整理和复习、小数的意义和性质、小数的意义和读写法

、.-.小数的性质和大小比较

、.-.小数点移动引起小数大小的变化

、.-.小数与单位换算

清明休息

、.-.小数的近似数、整理和复习

、.-.期中考试

、.-.三角形

、.-.三角形、小数的加法和减法

劳动节休息

、.-.小数的加法和减法

、.-.图形的运动

(二)、平均数与条形统计图、平均数

、.-.复式条形统计图

端午节休息

、.-.

数学广角——鸡兔同笼

、.-.总复习

、.-.总复习

、.-.期末检测

以新课程标准为指导,以学校教学工作计划,语文教研组工作计划为参考,

整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,

紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,

通过必修及选修模块(中国文化经典研读)的学习进一步提升学生的语文素养,

扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高二学习打下扎实的基础。

一、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修和选修(中国文化经典研读)的全部内容。

小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,

提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,

体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。

而文言教学之积累是重点难点

二、情况分析

、教材分析:

高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;

写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。

写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,

利于学生写作能力的。提高。

、学生分析:

学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,

进入高二阶段,

阅读和写作能力还有待加强。

高二(、)都是新组建的文科班,男女基本平衡。虽说是文科班,

但学生的语文学习还比较被动,

对语文的学习兴趣欠佳,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力差,学习习惯差,

上进心不强,任务比较艰巨。

三、具体措施

、提高备课质量,学习新大纲,

钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;

课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

、强化语文知识的积累,

为下阶段学习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书,

摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,

坚持美文鉴赏(旁批、尾批,组员跟帖),最大限度地拓宽学生视野。

除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。

班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,

积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,

沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,

实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。

、写作教学:

作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练记叙文,散文,倡导抒写真情实感。

大作文一月一次统一命题,统一批改,

以期提高效率。

⑴以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导。

⑵结合湖南高考实际,顺应写作变化,

适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,

充分发挥学生积极性和创造性。

⑶每月进行四次作文训练,

两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,

或师生共同批阅。

一、指导思想

高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查,增加了能力型和应用型试题,强调理论联系实际,

注意考察学生分析问题和解决问题的能力,而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固;解决实际问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;

自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、规范等问题,结合我校学生实际情况,根据新的课程改革的基本理念,

我们认为在高考地理复习中应关注

①紧扣考试说明,运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识,建构学科知识体系,提高地理能力,因为学生只有具备了相应的扎实知识体系,

考试才有“源”和“本”。

②有针对性地做练习,有针对性地训练,不搞题海战术。

二、所教班级基本情况

。史地班个人,物地班个人。少部分学生基础知识好,

但大多数基础知识掌握不牢,

属于中后学生多,前头学生少的情况。

。普遍存在对知识运用不够灵活。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。

三、本学期复习总体思路

结合我校学生实际,本学期进行第一轮复习、抓基础落实图

、抓住重点骨干知识,突破难知识,

构建知识网络体系,复习过程中不留盲点,重点放在梳理知识系统,强化知识的逻辑性与层次性。

、重视主干知识,

训练掌握出现率高的知识点。

、充分重视利用地图,提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。

、教学研究上关注课程改革,研究高考,提升质量。课程改革的逐渐深入,必然会对高考模式和高考内容产生影响。

高考试卷的命题趋势和走向,会在坚持对重点知识,

基础知识和技能的考查的同时,突出对能力的考查,适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。

因此我们要求同组教师认真学习《课程标准》和《考试说明》,

以及近年来的高考试题,备课讨论交流。在教学与复习中,注意培养学生的学科能力,重点落实《考试说明》的能力水平要求,

把教学内容与之对号入座,使知识与能力形成网络。

我们在教学中,还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题;重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的`问题的能力。

高三的学生时间很宝贵,只有科学有效的安排好课堂,

才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”,做到讲练结合,

单元过关:解决好以讲代练问题,学生懂的不要讲,从而提高效率。

另外,近年来江苏省地理高考命题强调是稳中求变,

变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组教师及教研组的老师都要注意收集各方面信息,

作为教学与复习的参考。

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据,

努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,

能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,

培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”

二、教材分析

(一)本册教科书由以下三大部分组成。

第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。

简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。本章是中国区域地理的开篇,上承中国地理总论部分,下启中国地理区域部分。

起到两方面的作用:

、使学生从整体上把握区域差异,为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫;

、由于后面的区域选择不能过多,有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。

第二部分是以案例的方式,

对中国的区域差异进行具体介绍。

所选区域按照省级区域--省内区域--跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划,既是行政区,又是经济区、文化区,

在国家政治经济生活中具有重要的意义。因此,教材选择了较多的省区案例(个)。

其次,一些各省区内部在自然、人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元,

教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例;此外,由于自然或人文等方面的联系,我国还有许多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例,

来认识我国的跨省区域。

第三部分是全书,乃至全套地理教科书的结束语。

由于是中国地理的最后一章,因此,

先从中国出发,介绍我国在综合国力上的整体提高,再从世界着眼,分析当今世界是一个怎样的世界,我们应该如何面对当代世界的挑战,

从而增强学生的责任意识。这样设计,一方面与七年级世界地理部分相呼应,另一方面始终把中国与世界紧密相连,使教科书有比较高的立意。

(二)教材图文并茂,培养形象思维和空间思维。

人教版八年级下册地理教材,

版式设计生动活泼,对地理问题的叙述,

文字简明扼要形象有趣,同时借助多姿多彩直观生动的插图,针对性强,

十分有利于学生形象思维和空间思维的培养。例如,

我国四大地理区域的‘划分,文字简短精悍,

图片却有五幅之多。

首先出现的是我国四大地理区域图,

让学生进行感性认识,形成形象思维。如何划分呢?

通过教师的引导,学生认真的阅读课本中的图.、图.、图.,图.,逐步进行分析,

很快就能掌握我国四大地理区域的划分方法,空间思维也在读图分析过程中培养起来了。

(三)反习惯顺序,培养集中思维和发散思维。

人教版八年级下册地理教材,抛开传统的区域地理编排方式,不再是长期以来各地理区域的地理要素的(如位置、地形、气候、物产等)展开式,虽然这种展示方式组织条理清楚,

体现了知识的类型化,

但缺点也十分明显,它使课文变得千篇一律,不容易突出各地区的区域差异。

新教材反习惯顺序,

用省级区域─省内区域─跨省区域这样的顺序来编排。将“省(直辖市、特别行政区)”作为学生认识我国区域地理的基本单元,从这里入手,再对省区内部在自然、人文或经济发展等方面富有特色的一些地理单元进行探讨。

最后,

从更宏观的角度,对一些跨越省界的区域(如黄土高原)进行探讨。这样的编排使学生进行思维活动时要以大量的信息贮存为前提,将分散的知识进行归纳总结,

不但有利于学生在学习过程中,

强化集中思维,也有利于培养多侧面、多角度思维的发散思维。

该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,

同时活动又利于学生主体作用的发挥。

三、学情分析

年级整体情况较好,生活、学习基本上能按部就班。但每个班有、名学生基础很差,学习没兴趣,

转后任务很也很重。

四、教学目标

知识与技能:

、能在地图上找出秦岭、淮河,指出四大地理区域;

能说明秦岭——淮河一线的地理意义,比较四大地理区的自然、人文地理方面的差异,

了解各地理环境对生产和生活的影响;

、能运用地图指出区域的位置、范围,能绘制某一地理事物略图,描述该地理事物的分布特点;了解祖国内地与港、澳地区之间的经济联系,明确内地对港澳的促进作用;

能根据一个城市的职能和历史条件,考虑城市发展和建设应注意的问题;

、能够以珠江三角洲和西双版纳为例,学会分析区域位置和区域地理特征的一般方法,学会评价自然区域特点,

以两个地区为例,说明地理环境是相互联系和相互影响的,

相互渗透的一个整体,说明支柱产业及其形成的条件和对区域经济发展的带动作用,认识环境保护的重要意义;

、通过对黄土高原和长江沿江地带的学习,能在地图上认识主要的地形类型,

并能描述区域的地形特征、气温、降水分布概况,归纳出区域的重要气候特征,能说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响,认识区域发展与生态环境保护的辨证关系。

过程与方法:

。通过各种途径感知身边的地理事物,

并形成地理表象,初步学会根据收集到的地理信息,通过比较抽象,

概括等思维过程,形成地理概念,进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。

。尝试运用已获得的地理概念,

地理基本原理,对地理事物进行分析。

。尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,

提出看法或解决问题的思路。

。运用适当的方法和手段,表达自己的学习的体会、看法和成果,并与别人交流。

情感态度与价值观:

。热爱家乡,

热爱祖国,热爱社会主义,关心家乡和祖国的建设,增强对祖国和民族发展的责任感。

。正确认识我国不同地区的地理差异,理解和热爱祖国优秀的文化传统。

。进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点,进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。

。正确对待我国人口、资源和环境问题,

进一步养成积极向上的人生态度,依法规范自身行为和影响他人,并以力所能及的实际行动保护环境,节约资源和能源。

。进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美,

进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神,进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培养集体主义观念,与同学相互尊重,

团结协作,提高自主性,培养创新精神

五、教学措施

。教学中要充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空间,

培学习地理的兴趣、积极性和主动性,

在加强“双基”的基础上,

注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养。

。有计划、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源,提高读图能力,

并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,

学习生活中的地理,学习有用的地理。

。教学中要做到精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到、拖泥带水,

要讲究教学技巧和艺术,

提高课时效益。训练题要做到精选、精练,鼓励微型试题。做到讲练结合,

努力提高复习效率。

。重点热点抓辐射。重点据生活实际中的具体问题,

运用地理知识解决问题,学以致用、活学活用,

切忌将教材内容重复复习一遍,应在所例举的重点热点专题复习中,运用探究性、自主性的学习方法,相互研讨、归纳,

让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

、抓好常规地理课堂教学。

认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练。

、认真学习新课标理论,

领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,

整理工作,

为地理课件的制作准备充分的素材。

、积极参加教研教改活动,在教研组、教导处、教科室的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。

、教学中关注学生的身心发展。

结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。

一、指导思想

本届学生自进入高中学习以来,使用的教材是大学出版社出版的《高中物理》教材,此教材是以教育部年普通高中物理教学大纲为依据编写完成的。该大纲突出了全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力的基本思想,

这一基本思想也是高三教学中应该全面贯彻的教学思想。

高中的前两年已经基本完成了高中物理教学内容,高三年级将进入全面的总复习阶段,为了配合学生的复习,编写了《高中物理总复习指导》一书,

作为本学年的教学参考用书。本学期拟完成本书的第一章至第十二章的教学任务。

我们必须清醒的认识到我们这届高三学生的特殊点,这届是理综独立命题的第年,

理综的物理部分特色初见端倪,为我们进一步研究高考复习工作提供借鉴。我们学生的知识基础、学习能力有着较大的差异,即使是同一学校或同一教学班,学生之间的差异也会有较大差异。

基于以上的客观原因,

本届高三的物理复习工作要特别注意以下几方面的工作。

。面向全体,

分类指导

认真学习高中课程改革和高考大纲有关文件精神,

从学生的全面素质提高、对每一位学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生具体情况,制订恰当的教学复习计划和目标要求,满腔热情地使每一个学生在高三阶段都能得到发展和进步,是每一位任课教师应尽的职责,

是基本的师德要求,也是搞好高三阶段教育教学工作的基础。

。抓好三基,

培养能力

高三年级物理属理工科选修课,本届学生要参加理综模式的高考,

物理属于综合理科考试中的重要部分。任课教师应认真学习新的教学大纲与高考考试大纲,研究高考理科综合能力测试中物理部分的试题难度和特点,

使高三的复习工作更具有针对性。

在整个高三阶段,对所有学生都应强调理解、掌握好基础知识、基本技能、基本方法,

这是能力要求的`基本体现。有系统地理解和掌握好基本知识、基本技能、基本方法是高三学习阶段的主要任务,也是能力培养的主要方面,因此对于课堂例题与学生习题要精心筛选,不要求多、求全、求难。

要重视学生独立阅读、独立形成物理情景或建立物理模型、独立分析物理过程、独立解决物理问题能力的培养,从中理解并学会运用基础知识、基本技能以求掌握基本方法,这一方面是教师备课和课堂教学的基本任务。

同时,还要特别注意培养学生规范的解题书写格式和表达能力。为理科综合考试打下坚实的基础。

。研究教法、改进教学、教学相长

要认真研究学生学习过程,

掌握不同学生的学习主要障碍,包括思维障碍与非智力因素的障碍,在此基础上制订教学方案,要特别注意调动学生的学习积极性,

尽可能把学生应该自己完成的学习任务(如整理知识、基本技能与方法的练习、对问题的思考讨论交给学生自己完成,精心设计课时教学计划,充分运用现代化教学手段,提高课堂教学效率,减轻学生负担。

二、本学期教学安排

本学期共周(年月至年月。本学期计划完成《高中物理总复习》的第一章至第十二章教学内容,按实际授课周计算,

每周课时,共课时。

第一章质点的运动课时

第二章牛顿运动定律课时

第三章圆周运动万有引力课时

第四章机械能课时

第五章动量动量守恒定律课时

第六章机械振动和机械波课时

期中考试第十一周

第七章电场课时

第八章稳恒电流课时

第九章磁场课时

第十章电磁感应课时

第十一章交流电电磁波课时

第十二章热学课时。

一、常规教学工作

、我坚持认真备课,认真完成电子教案工作。

、坚持参加数学教研组活动,认真学习,

积极讨论。

、坚持运用新的课改模式,

努力做到堂堂清、日日清、周周清。

、坚持每单元一测试,每月一考试,并认真总结、反思。

、坚持每一页的练习册、每一张试卷都认真批改,认真讲评。

、坚持每一节课都有知识检测卷,

及时对学生做出评价。

、认真上好早课,做好中午的培优补差工作。

二、教学措施

、注意找准数学知识与实际生活经验的连接点,做到以生活原型为切入口,努力创设“问题情境—解决问题—拓展应用”的结构模式。

、设计开放式的教学活动,让学生通过活动感受、体会数学知识的形成过程。

、重视计算教学,体现算法多样化,

允许学生采用自己认为合适的方法进行计算,同时加强优化过程,引导学生比较,合理选择算法,并适当强化。

、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,

激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

、继续加强计算训练,

逐步提高口算能力,加大估算的教学力度。

、采取多元评价的方法,

激发学生对数学的热情,

如利用倾听小能手,

思考小能手等激励措施,培养学生养成良好的学习习惯和方法。

、挖掘教材中的人文因素,体现数学的文化价值,

对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。

、根据教材,结合学生实际水平,创设有现实意义的实践活动培养学生综合应用知识解决问题的能力。

、将数学解决问题的能力培养融合在各个知识点的教学中,通过观察、操作实验、猜测、推理与交流等活动,初步感受数学思想方法发奇妙与作用,

受到数学思维的训练,逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。

、将数学故事纳入课前准备中,

以此丰富学生的数学文化与数学历史知识。

三、本学科全面提高学生素质的要求:

、根据学生的年龄特征和已有经验,

采取灵活有效地教学形式,如情境法、游戏法等等,

引导学生乐于参与数学学习活动。

、课堂教学中,注重提问的艺术性,应该考虑学生的思维差异,面向全体,

特别要照顾中等生及思维偏慢的学生。

、加强学校与家庭教育的联系,

给予家长一些正确的’指导孩子学习的方法,促成教育合力的生成。

、作业布置要适时、适度,注意趣味性和动手操作性,避免呆板、量多。

、把握教学要求,促进学生发展,

改进对学生进行评价的方法,用发展的眼光评价学生。

、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,

激发学生的学习兴趣,使学生获得愉悦的数学学习体验,帮助孩子建立学习数学的信心。

、经历知识的形成过程,逐步学会数学的思想方法,并且获得自我成功的体验,

增强学好数学的信心。

、加强口算练习,沟通笔算、口算、估算,相互促进。

、养成认真作业,书写整洁的习惯。

、注重体现探索性的学习过程,

培养学生探索的创新的意识。