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转眼一个学年又过去了,
回首这一年,我们英语组全体老师与其他学科的老师一样,在完成繁重的教学工作中,在辅导各项活动的训练中,在课程改革的实践中,
在掌握新知识的学习过程中,
感到非常辛苦,疲劳。可大家也真正在这辛苦与疲劳中感受到了获得知识的快乐,赢得荣誉的自豪。因此,
可以说,虽然忙碌,可我们的努力没有白费,
我们的内心是充实的。在此,我们进行了一个粗略的总结,向学校领导和全体老师作一个简单的。
一。教学不忘教研,
教研推动教学。
本学期一开学,区里就布置了要在尽快的时间内完成论文,
课例和口试卷的编写任务,我们全体老师在认真完成常规的教学任务的同时,又对上级布置的任务进行了分工,
由于大家平时注意了教研,教学经验的积累和总结,因此,
有条不紊,如期完成了任务。
不少老师的论文,教案在全国小学英语研讨会上进行交流。我们组的禹璐老师,朱晓英老师等论文分别获得了全国,
省市一级的一,
二等奖和优秀奖。
二。认真完成学校交给的公开课,课改课等任务。
刘洁老师,
万章想老师虽然来的时间短,又年轻,可公开课的水平丝毫不亚于老教师。他们的课多次受到听课老师的好评。特别是刘洁老师在一年级的课改课的实践中,
为其他各市学校多次进行公开课。为英语的教学改革先行一步,摸索,
积累了一定的经验。
三。努力当好英语辅导老师。
当学校交给我们组为全体老师上英语课的任务后,
全体老师人人承担,
积极备课,为上好每一节课,大家找内容,
查资料,尽量将教学内容讲得简单明了,贴近生活,
贴近我们的教学实际。虽然上课的时间不长,但老师们备课所花费的时间却是很难用小时计算的。
四。积极参与英语暑假作业编写工作。
在完成编写英语暑假作业的任务中,四,五,六年级的老师基本都参与了编写,
修改工作,
尽管占去了大家不少业余时间,
可人人都毫无怨言,
一丝不苟的做好每一项工作。受到了上级领导的表扬。
五。接受新鲜事物,跟上时代步伐。
孟菲老师出国考察回来以后,在小组,全校作了汇报,既让老师们开了眼界,
也给我们以很大的启发,特别是她对国外的教育深入细致的考察,使老师们对当前的国外教育有了一个更直观,生动的了解。
她本人在学习期间主动深入社区,全方位了解西方文化,并积极传播中国文化。相信她这次学习回来,不但能给我们英语组带来朝气,
更能使我们英语教学有一个新的起步,新的飞跃。
六。业余辅导,成绩斐然。
在辅导全国小学生英语竞赛活动中,四,五,
六年级的老师基本都是利用业余时间个别辅导,在这次决赛中,
我校六年级参赛的六位学生全部获得一等奖,五年级五位同学获得一等奖,四位同学获得二等奖,四年级三位同学获得一等奖,
三位同学获得二等奖的好成绩。
七。齐心协力排练英语剧。
今年五月在南山区召开的全国年全国小学生英语课程改革研讨会上,我校编排的英语剧被选中并参加了汇报演出,
获得好评。全组老师在这一活动中齐心协力,任劳任怨,
使这一活动得以圆满完成。在此,
我们也再次向给予我们以大力帮助的徐薇老师,刘江涛老师等深深的谢意。
一个学期以来,在学校领导和教务处的正确领导下,
在开学初制定的“英语教研组工作计划安排”的指导下,英语组认真开展了本学期的各项安排活动,
有效扎实地提高了英语教师的教学业务水平及教学能力。
全面改善了我校的英语教学的不良现状,提高了教育教学质量,为学生的良好发展奠定了扎实的基础。具体做了以下工作
。开学初制订了教研组工作计划安排,组织教师认真细致地进行了教材的梳理;
。成功举行了“英语教学分享会”(与综合组合办);
。组织全体英语教师听了“英语骨干教师”郭建梅老师的汇报展示课;
。协助学校教务处圆满完成了“课堂教学比赛活动”暨“英语组听课活动”
。重新学习了《英语课程标准》并组织教师进行了考试;
。组织英语教师进行了一次“英语教学质量分析”(针对年月的期末考试);
。与音乐组共同举行了一次“外出学习汇报活动”。
由呼永静老师和郭建梅老师分别汇报了赴达旗参观学习的情况。
。本学期英语组进行了两次英语常规检查,
对教师的教案、作业进行了细致的检查。
由于本学期甲型流感的影响,学校多次放假,开学初制定的个别活动没有按计划开展,
例如,英语竞赛、集体备课等等。但争取在下学期工作中不断弥补、完善。
总之,
我认为英语组在这一学期,基本上完成了学期初制定的各项计划安排,在学校领导和教务处的正确领导下,全组英语教师在自己的工作岗位上尽职尽责,
兢兢业业,为人师表,顺利地完成了学校布置的各项教育教学任务。在今后的教学工作中,
我们还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,
不断摸索,为不断提高教育教学水平而努力。
一个学期已经过去,现对本学期英语教研组工作总结如下:
一、发挥教研组、备课组在课改、备课、教学改革、学科规划、题库建设等方面中的作用,
着力抓好备课组集体备课活动,落实集体备课目标任务,严把备课质量关,提高备课、上课质量,各备课组提前一周备好课,
并在会上进行研讨,提高了教学效率。
二、深化课堂教学结构改革,总结推广高效“小组合作课堂教学模式”,改进教学方法,创设自主合作学习氛围。
培植学习小组或合作学习小组,充分调动学生自主学习积极性,培养自主学习能力。
三、加强教研组工作
。加强教研组内学术委员会建设,发挥其在教学竞赛指导、学术研究、教学检查、教学模式探讨、讨论研究等学术方面的研究。
、继续搞好教研组、备课组活动,开展好一课一研活动,
采用集体备课和个案相结合的方法,提高教学质量。
、督促各备课组优质课堂教学模式探究课题的按时结题,搞好校本教研。
、每次教研组、备课组活动后有反馈表、发言材料。
、备课组内成立命题小组,
提高月考、周练质量。
、每月召开一次教研组大会(业务学习、学术讲座、教研动态、教学体会、教学竞赛、名师授课观摩、学科教学模式探讨等)。
、不断完善、充实校内题库建设,充分发挥购买的网站资源的作用三、强化教师队伍建设、改革“结对子”模式、配合教科处开展了课改先锋展示课,推广课改成果,培训全组教师。
、组织好全组教师参加现代教育技术培训,
运用好微课。
四、加强课题研究鼓励组织全组教师积极参与课题研究,做到理论和实践相结合。现在组内有多个省、市级课题。
以上为本学期教研组所做的主要工作,感觉本学期教学研讨工作有些欠缺,争取下学期努力加强研讨工作的开展。
这个学期我们迎来了六名新教师,
新生力量给英语组增添了活力和挑战。在岁尾年初,乘着时光的列车,回顾一学期的工作,
我们英语教研团队在学校领导的关心下,在赵主任、顾主任的指导下,
兢兢业业、脚踏实地做了很多事。现总结如下:
集体备课篇
老师们按时参加集体备课,精心研究教材,整合课本资源,研究合作学习策略,
探讨合作技能训练。分析学情,调动学生积极参与课堂学习。集体备课的有效性,
为规范课堂行为,提高课堂效率提供了有力保障。
公开课篇
为提高教师的课堂教学水平,
提升教师业务素养,研究合作学习、模块教学,学校组织了新教师合作学习达标课、明礼公开课等一系列活动。老师们在赛课过程中集思广益,互帮互助,
共同提高,受益匪浅。在区级优质课比赛中顾红燕主任和高贝丽老师均表现优异,分获一等奖和二等奖的好成绩。
教研篇
这个学期我们全员参加了市网络研修,区网络研修学习,迎来了重庆骨干教师听课交流,
也积极走出去,参加各级培训学习,丰富自身头脑。
我们全员参与了淄博市初中英语阅读研讨会,观摩优秀教师的课堂,了解英语阅读课的课改趋势。教师代表参加了高新区小学英语绘本阅读听课研讨,了解小学英语课改进程,
为中小衔接工作做好铺垫。
活动篇
我们的课堂因为有了学生的参与而精彩。
这个学期的学生活动异彩纷呈。
回首相互扶持共同进步的日子,我们发掘了无限可能,收获满满。新的学期我们这个团结和谐的团队将不断学习,
完善自我,关注课堂,聚焦合作,在研究中教学,最终促进个人发展、提高教育教学质量!
在年即将到来之际,
为扩大交流,共同研讨,深化教育科研工作,全面展开我校校本教研和校本培训活动,为每一位教师反思教学工作、总结教学经验、交流教学心得、探索教学实践、提升专业水平提供绿色平台,
扎实推进每一位教师职业素养和专业能力的发展,我校掀起了新的教学研究高潮。
英语教研组召开了以教研组长牵头的教学研讨会,全体英语教师参加了这次会议。
“感动田稻---我是如何提高教育教学质量的”是这次研讨会的主题。
对照新课程标准的要求,
针对我校英语教学中存在的实际问题,
英语教师们各抒己见,
谈论积极热烈,气氛相当活跃。
等老师相继发言。最后组长综合各位老师的意见,
与大家达成共识。
他要求各位英语老师在今后的英语教学中做到以下几点:
一是改变学生机械模仿课本的习惯,帮助学生创设真实的或模拟的情景,
让书本知识走进学生的生活,让学生在快乐的活动中体验知识情感,发展智能。
二是课堂设计要以高效、经济、优化为主旨,以学生为主体,
充满人文关怀,
尊重学生的个性。要让老师、学生、教材的情感充分交融;整个教学活动目标明确,内容丰富;学生兴趣浓厚;
情绪高涨。
三是复习活动要超越从前那种只重视新旧知识点之间的逻辑关系的方法,要用结构教学的复习方式,由知识、方法、情感所构成的一种立体的信息交流。
此外,
教师还可以用课件、图片等增加课堂空间广度。
它们能创设情景,引发动机,
激励情感,
焕发兴趣,启发思维,发展智能。
这次研讨会非常成功,达到了预期的目的。
学期初组织全组英语教师认真学习课程改革的先进理念,以全新的视角审视新课程,
走进新课程,
全面领会课改精神。
新课程对英语教师提出最大挑战,
英语教师要具有课程意识,学生意识,
开放意识,问题意识。
以前,英语教师头脑中更多的是教材意识,
教参意识,以纲为纲,以本为本,眼睛盯着知识点,
强调的是标准答案,应对的是统一考试,而如今,
新课程强调“一切为了学生的发展”,
从学生的经验出发,教学要向学生的生活世界回归。
教学方式由被动的接受式转向探究性学习,自主合作学习,近年来,世界外语教学发生了很大变化,语言作为一种交流工具,
它的学习过程是通过阅读,英语教师要学会创设情景中解决问题,把教科书里的知识转化为问题,引导学生探究,帮助学生自己建构知识。
新教材与现行教材相比,
最大的变化是知识的呈现方式多样,
而且有可选择性,解决问题的策略多样化,强调思维的多层次,
多角度,答案不唯一而有开放性,
很大程度上激活了学生的思维,激发学生去寻找适合自己的学习方式。在新课标实施过程不仅提高了学生的思维,
本身教师水平、方式也在不断提高与更新,从以下几点可以看出,教学教研,教学成果得到很大改善。
、每次的全组教研活动,
都在探索如何教,学生如何学,大到英语教学理论,小到处理课文当中的一些问题,根本扭转了教师为教而教观念。
每周的备课组一次的教学活动理是实行新课程的具体实施,
体现。由于教材内容涉及到各个方面,教师阅读课外材料上网查阅资料并共享资源,大家齐头并进,
共同提高自己的专业素质与新的教学思维,根本上改变了课堂结构,课堂不再音调乏味,
古板,
而是生动有趣,丰富并始终贯穿用英语进行师生之间交流。
、在新课改精神的促动下,“老带新,
以新促老”活动尤为活跃,新的教师不断探索渴求教学经验,积极听老教师上课,
虚心学习,积极进取,教学水平不断提高,
涌现一股新生力量,有的经过几年的磨练在教学上已能独挡一面。因此本学期在市教学比武中孔丽芳,
朱锁琴分获一二等奖,还有岁以下教师的比武课,
课堂出现了生机,教学课件更是耳目一新。
、教学常规方面,每位教师都能圆满完成;教案的编写虽然有欠缺,
但认真,条理还清楚,但都欠教学反思这一环节。
希望今后能进一步加强。坚持听课,
并进行认真评课,写下评课评语。认真布置作业并做到了全批全改。积极参与英语教学论文及课题研究,深入新课标的教学改革中。
、英语教学中,不断渗透德育思想教育。
本学期新教材,教师根据学生的认识规律,学习指点和兴趣爱好来安排教学内容。
每个单元都贴近现代的生活,富有较强的朝代气息,
对学生的身心发展会产生较强的感染作用,有助于提高他们的素质,扩大他们的国际视野,增强爱国主义情怀,提高他们的社会责任感和历史使用感。
选材和教学活动的设计充分考虑到学生年龄特征和他们生理与心量发展的需要。如,名人、音乐、体育、文学、艺术、友谊等题材能激发青年学生学习的兴趣,
使教材具有学科融合性和拓展性。
在采用话题,功能,结构相结合的教学方法的基础上,设计了“任务型”的活动,
以每个单元的话题为核心,以结构和功能项目为主线,
训练了学生的听说读写的基本技能,激励他们的德育知识及思想水平的进步、改善,
并培养了自我完善的能力,和创新精神,提高实践能力及自主探究性能力,
学生的身心及知识理论都得以全面发展。
一、教研组情况介绍
本学期,英语组成员平均年龄为岁,年轻充满活力,
勇于创新,
积极进取,团结奋进。虽然我们英语教师人员少,
担负的教学任务重,但是我们具有团结合作的品质,通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解,
在工作上大家互帮互助,增进彼此之间的团结与合作。有这样一个团结,
勤奋,创新,
进取,开心的团队,
我感到骄傲。
二。加强理论学习,更新教学理念
通过每月的一次学习培训,组织本组教师学习《英语新课程标准》、《小学英语教学与研究》有关新课程的文章,掌握新课程的基本理念,
关注和追踪新课改的动态,正确把握英语教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的英语课堂,全面提高学生的英语素养。
每月均在组内组织的教研活动中,除了探讨具体的教学实际问题之外,还邀请了宁乡县小学英语教研员刘佳明老师对教师进行指导,在“高年级的阅读教学”这个课题上有了一定的成果,阅读教学的课型已经基本形成。
另外,刘老师还对如何说课,如何评课给出了专家性的指导。
三。教学常规方面
年级组内的老师经常地在一起备课,相互交流好的教法,
集思广益,为学生呈现一堂堂有价值的课,利用集体的力量提高教学水平。认真贯彻学校“爱的课堂”的要求,关注学生自身能力的发展,
重在培养学生的学习积极性,通过开展一系列的有效游戏来提高课堂教学效率。在课堂组织方面,教师也十分注重学生学习习惯的培养,
发挥各自的聪明才智,
利用游戏来吸引学生注意力,从而保证课堂的高效。
四。具体工作和取得的成绩
。教研方面。
本学期每一位教师都上好了一堂公开课,
课前教师们精心设计,反复试教,为学生和老师呈现了一堂堂精彩的课。
其中有谢娇,曾佩芬,唐娇,周广,
许强几位教师的课结构完整,流畅,
受到了一致好评。另外,我组还邀请了宁乡县小学英语教研员刘佳明老师对我校“高年级英语阅读教学”,如何说课和评课等方面进行了指导,我校的英语阅读教学风格已基本形成。
再各位老师们的共同努力下,我组还负责了“小学英语高效课堂—小学高年级英语阅读教学”的课题。
。教师成长。
本学期,英语组教师调整课务,参加了“宁乡县第五届英语校本研讨会”和“长沙市农村英语教学比武”活动,
在活动过程中,每一位教师都积极参与,没有任何人缺席,大家学习都非常认真,并在活动后写好了感想和收获,
大家都表示这样的活动让自己收获很多。
。英语竞赛和活动。本学期,我校英语组原创英语剧在六一文艺汇演活动中深受好评,
本节目打破传统英语剧学生参与面窄的局面,
总共有个演员参与。此剧从剧本,录音,排练,
到服装,舞美和舞台布置,都凝聚着每一位英语教师的心血,大家在大汗淋漓的排练场面,永远铭记在心,
充分体现了团结奋进的精神。另外,各位老师在繁重的工作之余,
牺牲自己的休息时间为学生辅导,我校在希望英语口语大赛中的获奖率为百分之八十,
取得了三等奖人,二等奖人,一等奖人的可喜成绩。
做人也好,做事也好,
总得有个原则:踏踏实实,一步一个脚印,不浮夸、不做“华威先生”,
不务虚名。“君子处其实,不处其华;
治其内,不治其外。
”孔老夫子曾说“君子以行言,小人以舌言。
”所以,
我们英语组的全体老师,都在努力实践孔老夫子的教诲,不蜻蜓点水,
不废话成堆,不到处都是口水,而是实实在在地做好自己的本职工作。
纵观本学期我们的工作情况,我们有理由骄傲地说:我们很好地完成了我们的工作任务。大的方面,这学期主要重点抓好了如下几项工作:
协助学校办好了一届“英语夏令营”;
在学校“科技节”中做好了我们该做的工作;
协助市教育局办好了中央电视台“希望之星杯”东莞赛区英语大赛,并在大赛中取得好成绩。
除了以上的几件大事,细细地说,
在日常的工作中,我们具体做了以下几个方面的工作:
一:狠抓师德建设,提高教师的师德修养。
本学期,我们组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《东莞中学常规教学工作要求》、《教师法》等有关学习材料,进一步提高全体教师的思想认识,加强师德修养,树立忠诚教育事业的信念,
做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、勇于创新、与时俱进、终身学习、锐意进取。
二:加强科组建设,
进一步完善科组的管理工作。
“无规矩不成方圆。
”本学期我们进一步加强和完善了科组内部管理。继续实施“人人有职、有权、有责”的岗位管理,调动了全体教师参与科组建设的主动性和积极性,发挥了集体建设科组的智慧和力量。
本学期开学伊始启动的科组形象工程(主要是加强对四个办公室的内部管理,各办公室指定专人负责,使到四个办公室的卫生、安全、美化等内务管理工作进一步规范化和合理化)营造了一个整洁、舒适的办公环境,
提高了工作效率。
我们进一步完善了科组的奖励条例,设立了“贡献奖”。
对热心为科组服务,积极参与科组建设工作,对科组的建设作出贡献的老师给予奖励,借此鼓励全体教师积极参与科组的建设工作。进一步完善科组的资料,
资源及科组教师个人资料的档案管理,写好科组日誌,使科组的档案管理规范化和系统化。
三:加强对青年教师的培养,
关注青年教师的成长。
我们制定了有效的青年教师培训计划,定期组织青年教师参加业务学习和岗位业务培训,加强对青年教师的文明礼貌和师德教育,引导青年教师树立终身学习的意识,
定期向青年教师推介学习材料:《中小学英语教学与研究》、《中小学英语教学》、《英语课程标准》、《新课程》等优秀教学教育理论书刊;组织观看优秀课例录像,
提高了青年教师的理论和业务水平。我们实行的“一帮一”或“二帮一”的帮教制度,主要组织青年教师互相听课。
我们落实了“老”教师对青年教师进行教学教育论文撰写的指导工作;指导教师认真指导青年教师上好汇报课和开展教研教改活动。充分发挥指导教师的“传帮带“的作用,真正使指导教师与青年教师之间的”帮学,
帮教“工作落到实处。
充分信任青年教师,大胆使用,让他们挑重担:如担任毕业班备课组长、主持或负责课题的研究、辅导学科竞赛、担任科组的工会小组长及参与组织市、学校大型活动,
使青年教师迅速成长。
我们定期组织一些文体活动或外户活动,加强教师间的交流、沟通,丰富青年教师文化生活,
使其保持健康向上的精神风貌。
四:关心中年教师的身心健康,
重视科组的可持续发展。
中年教师在英语科组中所占人数比例较大,
他们大多是在教学的第一线工作,而且还要照顾家庭,有一些教师还长期超负荷工作,工作压力较大,所以本学期科组定期组织系列集体活动或体育活动,
以提醒中年教师体育锻炼和减压;
定期组织召开中年教师座谈会,了解其生活和工作情况,使他们保持良好的心态,建立良好的人际关系。
尤其是关注中年教师的再学习和个人可持续发展,尽可能为他们提供更多学习、进修的机会,帮助他们不断完善教育观、教学方法、教学技能、课堂管理,使他们做到与时俱进,
并在工作中获得满足感和成功感。
五、教学工作
我们狠抓常规教学工作不松懈,把学校工作任务落到实处。
重点抓好教学中心的五个重点环节:备课、上课、命题、辅导、早读。抓好集体备课:做到“四定”,
定时间、定地点、定主题、定中心发言人。并要求认真做好备课小组的活动记录,
做到资源共享、创意共享。
充分发挥备课组长“火车头”及“纽带”作用,我们定期召开备课组长会议,互相了解各年级的教学工作,
根据实际情况制定不同阶段的教学计划,推动了科组的教学工作。
我们组织老师们外出学习听课,
开展与兄弟学校教学交流,不断更新观念,
及时了解教学的新动向。
本学期我们的听课、评课活动开展得很有特色,
我们组织各课组教师之间互相听课和跨年级进行听课、评课等交流活动,使科组上下形成互学并进的良好氛围,达到了共同提高的目的。
我们重点抓好了两个毕业年级的教学工作,力求把常规教学工作落到实处。
期初我们制定周密的教学工作计划,我们定期召开毕业班教师工作会议,检查及研究毕业班的教学工作,
及时了解获取信息,重新制定相关措施,
调整教学的方向。
组织新旧毕业班备课组进行经验交流活动,研究新一届毕业年级的教学工作。去年的毕业年级教学成绩突出,为新一届毕业年级积累了一些值得借鉴的经验。定期组织骨干教师检查、指导、研究毕业年级的教学工作,
及时了解情况,
调整教学措施,把握好教学方向。组织毕业年级教师认真研究高考、中考有关信息,密切与市教育局教研室的联系,
拓展教学交流的渠道,及时了解两考的信息动向,促使两考成绩更上新台阶。
六:积极开展第二课堂活动,认真做好竞赛辅导。
高一级备课组组织成立“英语沙龙”,由十位老师分别组织不同的英语主题,
如英语辩论会、英语演讲、英语话剧、英文歌曲欣赏等英语活动,为学生开拓更广阔的展现和锻炼的空间,
培养学生终身学习英语的愿望和能力。
高二级组织成立“趣味英语小组”,以帮助学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能,培养学生掌握和运用知识的能力,使每个学生都得到充分发展。
初二年级组织成立英语竞赛辅导小组,旨在帮助学生学习英语知识,发展语言技能,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养英语尖子。
七:认真学习新课标,
积极探索研究性学习的新途径,努力开展教改、教研工作。
进入世纪,知识经济的影响已见端倪。面对深化教育改革为教育带来的机遇与挑战,
教育的思想、理念、途径与方法正面临重大的变革,
我们组织全体教师进行与教育教改相关的教育理念的学习、对新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、系统充分学习。
新课程的重大创新和突破对我们提出了新的挑战,我们因而组织全体教师学习新课程的有关材料和英语课例,使全体教师深刻领会新课标的精神,
积极参与新课程的教学改革,
开展研究性学习的教学教研活动,树立新的教育观、人才和质量观,尽快走进新课程,了解新课程、理解新课程、实践新课程、增强课程改革信心,提高运用新课程的能力和水平。
通过学习和开展听课、评课活动,组织全科组教师认真探索研究性学习、自主性学习及互动学习的新途径,推动科组教改教研的氛围。
本学期做好了有关英语科研课题的研究,
尤其是高一组承担的全国教育科学“十五”规划课题的国家级科研课题《报刊英语阅读能力提高的途径研究》和中央电化教育馆“十五”立项课题《网络英语课程促进英语教学跨越式发展的实证研究》
加强老师的学习进修,树立终身学习的意识,
做到与时俱进。
本学期即将结束,在学校领导的关心、指导下,
在每一位英语教师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神。
加强教学管理,优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作,我们一直朝着以下几个方面努力,
并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方,现总结如下:
一、以“集体备课”为核心,科研与教学结合,
狠抓教学质量
集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。
一是充分利用好每周两次的教研活动时间,在备课时间上得到相应保障;二是探索集体备课的新途径,在保障教学质量的基础上,
各备课组探索多样化的备课方式;
三是“精细教学常规,深度聚焦课堂教学”的主题教学研究,
使教师们树立“关键在课堂,功夫在课前”的意识;四是形成了集体备课的流程,
即教师通读教材,研究课标,
形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→教研讨论,进一步修订→教师个案设计→进入教学环节,实施教学设计→教学反思→再次修改教案;
五是开展不同课例的备课研究。平时教学中遇到的任何问题,大家及时碰头讨论,组内经常开展互相听课,取长补短,
集中智慧,集体攻关,有力地促进了教学质量的提高,
增强了老师参与教学研究的主动性和自觉性。
二、认真落实“高效课堂”活动
针对英语教研组目前的现状,
结合学校的教研活动,
在教研组内部广泛开展了“高效课堂”活动,由优秀教师指导年轻教师的教学,互相听课、评课,
分阶段总结,
开展了优秀教师的“示范课”,青年教师的“汇报课”活动。青年教师马莉在经过一个学期的锻炼,在指导老师的帮助下,所上的汇报课受到了大家的好评,
新老教师共同学习,共同提高。
所有教师积极参加市教研室组织的“五个一百”的评赛活动。
三、大力提倡搞教学研究,努力提高教学质量
根据我校的特点,多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究,
主动地申报研究课题,平时多观察、多思考,能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文,
教学反思和教学设计。全组教师共探讨申报教研课题“英语阅读课的教学模式”马小斌老师个人申报了课题。
四、辛勤付出,成绩显着
我组教师素质过硬,业务扎实,
工作上都能独当一面,教学风格异彩纷呈,绚丽多姿,每一位成员在英语这一方天地中奉献着热情、激情与才情。
通过教师的辛勤付出,
教育教学质量有所提高,
特别是八年级的英语在市统测中取得了好成绩。
五、反思与探索
在进行集体备课时,对集体备课的具体要求不太明确,备出的有些课操作中不实用,
没有达到研究性的目的。今后我们将围绕“集体备课”,
将教学教研和课题研究充分结合,在实践中求提高,在研究中求发展。
教研组是集体从事教学研究的组织,它是凝聚教师的群体力量,
我们初中外语组在以后的工作中将更加团结,更加努力,为学校的发展,为进一步提高我校的教学质量,
为促进全市基础教育的发展作出我们的贡献。
一学期以来,我们英语教研组坚持研究英语教学的有效性为目标,以提高业务水平和教学水平。
本学期,我们英语组面临教育教学任务繁重而人员紧缺的情况下,
依然毫无怨言,勤勤恳恳地工作。下面是一个学期以来的工作总结:
本学期,
我们英语教研组工作始终紧紧围绕教研中心工作重点,根据三个学校教学、教研工作计划提出的基本要求,认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。以深化课堂教学为重点,
坚持导,学,议,练,
开拓进取,切实提高教科研工作水平。
一、学习教育教学理论,提升理论素养。
为提高教师专业理论水平,我组成员认真阅读英语教学专业杂志,如《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》,《教育理论与实践》等,
以此提高教师的综合理论水平。
二、抓好教学常规管理,
促进教学质量提高
。为加强教师的教学工作,为教师搭建平台,快速成长,在组内的公开课中,我采用教师个人研讨课的方式进行,
发现教师在教学实践课中能追求出色的常态课,激发学生学习英语的兴趣,
课件的制作针对性强,
效率高,力求在课堂上让学生掌握知识。
。英语教师在课堂把握上,
我们在课前做到认真备课、制作课件,多方面去搜集相关资料。
通过培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,
按时完成教学任务。做到认真研究英语课堂,提高课堂效率。教师的教学活动,
很大程度上决定着教学质量的好坏。扎实课堂,
为提高教师综合素质和教学能力,我还采用相互听课的形式,结合自身研究的课题,边听课边研究,探讨教学新理念。
三、加强教材的研究,落实好常规教学。
开学初,针对新的教育精神,
我们琵小英语组组织教师开展《新课程标准》的学习和研究,
进一步明确教材改革的方向与重点。通过学习,
使我们的教育教学观、课程观、评价观得到进一步地转变,
更好地更新了英语学科知识,
明确了自身努力的方向,建立多元化的知识结构,努力使自己成为具有新型教学理念和创新型教师。
课前,认真研究教材,根据学生的具体情况编写有实用性的详案。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,
不断探索新的教学组织形式与方法,提高驾驭课堂的能力,力求形成自己的课堂教学风格,
以培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用能力。利用本校班级多媒体设备,拓展学生学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学,以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心,
造成两极分化。
课后,及时总结经验教训,写出教后反思。
四、积极参加教研活动,提高教研水平。
教师的教研活动,
很大程度上决定着教学质量的好坏。
为了提高教师的教学能力,及教师的业务水平,我们在开学初就制定了本学期的工作计划和要开展的一系列活动方案,定期进行教研活动。
五、英语教学存在的问题及思考:
经过一个学期的课堂观察,
我们发现英语课堂主要存在几点问题:
、课堂上应多一点时间,让学生思考。
、课堂上多一些问题,让学生解决。
特别是如何设计优等生、中等生和后进生问题的策略。
、课堂上应多一些机会,让学生体验。
、课堂上应多一些空间,让学生发展。
、教师应该有课程意识,不要以为课本上的知识不可改变和更改,加一加,
减一减,变换一下顺序也是可以的。
此外,从各年级单元成绩分析情况来看,发现部分学生对基础知识仍掌握不够,
在家庭没有养成良好的学习习惯,如何引导学生在家养成良好的英语学习习惯是今后积极探讨的课题。
关于英语组工作总结
本学期全体成员在教导处的领导下,
做了以下几方面的工作:
、转变教学观念:道德在教学过程中,面向全体学生,立足于全面提高学生的素质,把握学科的特点,
结合学生的实际,
把素质教育的要求具体化为这节课的教学目标,并确保绝大多数学生能达到基本要求,
在原有的基础上有所提高。
、明确教学目标,
教学由“关注知识”,转向“关注学生”,课程设计由“给出知识”转向“引起活动”,
积极引导学生主动参与,
勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力。
、教师在课堂上尽可能地调动学生的`学习积极性,
同时创造民主和谐的课堂氛围,培养良好的学习方法和学习习惯,提高学生的学习效率。
、积极采用“走出去,请进来”的方式,拓展自己的视野,本学期我们向凤凰初中,
塘市初中全面开课,
同时,也向江阴周庄开了一次公开课,十二月份,
初二备课组又积极参加了塘桥片的评优课,并获得好评,十一月份,
我们去凤凰、塘市听课,
吸取他们课堂教学的优点,补自己所短。
、本组成员青年教师占多,我们在丰富自己课堂教学经验的同时,不断提高自身的素质,
有三位教师参加了本科自学考试,整体素质不断得到提高。
、协助任课教师、做好班级的思想工作,激发全体学生的学习积极性。
总之,
在本学期中,全体成员都尽职尽力地做好本职工作,
提高自身素质的同时,积极改进教学方法,提高课堂教学改革。
转眼一个学年又过去了,回首这一年,
我们英语组全体老师与其他学科的老师一样,
在完成繁重的教学工作中,
在辅导各项活动的训练中,在课程改革的实践中,在掌握新知识的学习过程中,
感到非常辛苦,疲劳。可大家也真正在这辛苦与疲劳中感受到了获得知识的快乐,赢得荣誉的自豪。因此,
可以说,
虽然忙碌,
可我们的努力没有白费,
我们的内心是充实的。在此,我们进行了一个粗略的总结,
向学校领导和全体老师作一个简单的汇报。
一。教学不忘教研,教研推动教学。
本学期一开学,区里就布置了要在尽快的时间内完成论文,课例和口试卷的编写任务,我们全体老师在认真完成常规的教学任务的同时,又对上级布置的任务进行了分工,
由于大家平时注意了教研,教学经验的积累和总结,因此,
有条不紊,如期完成了任务。
不少老师的论文,教案在全国小学英语研讨会上进行交流。我们组的禹璐老师,朱晓英老师等论文分别获得了全国,省市一级的一,
二等奖和优秀奖。
二。认真完成学校交给的公开课,课改课等任务。
刘洁老师,万章想老师虽然来的时间短,
又年轻,可公开课的水平丝毫不亚于老教师。他们的课多次受到听课老师的好评。
特别是刘洁老师在一年级的课改课的实践中,为其他各市学校多次进行公开课。为英语的教学改革先行一步,摸索,
积累了一定的经验。
三。努力当好英语辅导老师。
当学校交给我们组为全体老师上英语课的任务后,
全体老师人人承担,积极备课,为上好每一节课,
大家找内容,查资料,
尽量将教学内容讲得简单明了,贴近生活,
贴近我们的教学实际。
虽然上课的时间不长,但老师们备课所花费的时间却是很难用小时计算的。
四。积极参与英语暑假作业编写工作。
在完成编写英语暑假作业的任务中,四,五,六年级的老师基本都参与了编写,
修改工作,尽管占去了大家不少业余时间,
可人人都毫无怨言,一丝不苟的做好每一项工作。受到了上级领导的表扬。
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,
更新教学观念和知识结构,
提高自身的综合素质,
才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计,
主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由“教”向“学”转变,
真正提高分钟的课堂教学效率;
创新教学手段,
运用现代化教学技术创新外语教学。
一、抓好教学业务工作提高教师的专业素质
。努力学习,提升业务水平
英语组全体老师积极参加继续教育,
提高专业素养。陈周伟、汪银华老师参加新教材培训,并且撰写了相关的论文。
。加强备课的规范性,集体备课与个人备课相结合
备课是上好一节课的关键和前提。
我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。明确每单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。
备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。鼓励教师制作课件,利用多媒体进行辅助教学。
充分发挥备课组的力量,
做到了教学资源共享。
。组织示范课、公开课,
开展听课、评课活动
每一位教师的授课都向全组教师开放,教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。
陈周伟、郭亚琴举行了校级公开课教学;
汪恭全老师为远道而来的巢湖地区的教师上了一堂示范课;程春立老师送教下乡,到龙潭中心学校上了一堂示范课。这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的一致好评。
二、积极进取,无私奉献
英语组教师有的‘人担任班主任,有的老教师工作负担很重,任劳任怨。
全组教师以学校大局为重,
克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,
高质高效地完成了学校交给的各项任务。
英语组全组教师互相鼓励,
积极配合,充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
三、开展课外活动,
激发学生学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。
有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,
可以激发他们的学习热情,培养兴趣。我们在学校教务处的指导下开办了英语学科兴趣小组。初一年级举办了英语书法竞赛;
高二年级举办了英语知识竞赛;王全男老师举办了英文电影赏析专题讲座,受到广大学生和家长的欢迎。
四、落实各项教学常规检查工作
本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况两次,并及时作好反馈工作。
总之,一学期以来,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,
在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们知道,
我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,
努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
本学期即将结束,在学校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,
坚持以人为本,倡导创新精神。总结本学期的工作,我们取得了一定的成绩。
但也有一些值得思考的、改进的地方,
现总结如下:
一、强化观念更新,
创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,
才能符合时代潮流的发展要求。
在教学中,我们要求每位教师努力做到“三创新”--创新课堂教学设计,
主要以学生的发展为本;创新教学方法,
使教学活动由“教”向“学”转变,真正提高分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。
二、生本教学方面
随着生本教学的深入,教师改变了观念和教法,
生本课堂以小组合作学习为重要形式,
生本小组学习实效性明显提高。在教学过程中教师让学生总结本单元的短语、句子、重点知识点,
单元结束后,
教师不总结本单元的重点知识,也没有太多的提示,
让学生去感知、去探索、去发现,
然后让他们出本单元的复习题,学生们会有许多惊喜送给老师。杨丽和王步进在生本教学教学方面做得不错,但生本教学在实施过程中也出现了很多问题。
、虽然生本四人小组都已经建设好,
也基本成型,但小组长的人选和培训有待加强,
因为小组长的素质直接决定四人小组的合作质量。组员的搭配有待改进,有些组组员过强,有些组组员过弱,
这样影响学生学习的积极性。
、教师为了不影响教学进度和教学质量,有时不得不放弃生本教学去使用师本教学。造成生本教学停滞不前。
、学生十分在意加分,
生本的加分减分如何操作。
三、积极开展和参加各级教研活动
英语组按学校计划开展了校内公开课活动,每位教师上一节公开课,组内其他教师做好听课、评课工作,
并认真填写好听课记录,课后集中研讨。
大家从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面相互勉励,共同进步。
我们进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动,让讲课老师能“一课一得”:发现自己课中特色的地方,
找出自己在教学中存在的不足之处,虚心接受听课老师提出的意见和建议,不断改进教学方法,
努力提高教学质量。
通过这些活动,我们取长补短,
探讨教学得失,有力地促进了教师业务能力的提高。
本学期,英语组教师积极参加了多次教研活动,分别听取了市四中、石油一中、梨香中学的观摩课及研讨会、巴州二中聘请的专家讲座、石油高中的专家讲座。
这些活动的开展,有效地提高了教师的教研水平,开阔了视野。
四、落实各年级教学目标。
一至三年级是起始年级,学生都是“一张白纸”,对于课堂用语,学习习惯等都无从入手,因此,
教师的引导就显得尤其的重要,
我们共同认真钻研教材,以趣味性为主旨,逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好,
兴趣浓。
四年级以激发学生学习兴趣,
调动学生主动性为出发点,充分利用网络资源,侧重加强学生的听说训练。
五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究,
及学生对语法知识灵活运用能力的培养。
六年级的任务最重,难度最大。
首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手,层层推进,逐步引导,
一学期下来取得了不俗的成绩。
五、改善教学观念,进行有效课堂教学。
根据英语学科的特点,以激发学生的学习兴趣为目的,
创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言,要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法,生动活泼地进行英语教学,
充分体现学生是课堂的主人,
是学习的主人,
让学生在快乐中感受语言的魅力。
每位教师以此为目标,努力构建个性化、有效性的课堂教学。本学期积极开展校公开课活动,老师们运用不同的教法,
呈现出丰富多彩的课堂。王步进老师根据所教授内容,创设了生活化的教学情景,为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。
高艳老师从听、说、读、写四个方面,采用了新颖、巧妙的教学手段,
真正体现了语言的综合运用能力,使学生受益匪浅。昝利名老师以自主合作的学习方式让九年级学生练习阅读技巧,学生能力提高较快。
六、无私奉献,
爱岗敬业
英语组五位老师承担了全校的英语教学工作,教学任务繁重,压力大,但大家从没有报怨。
相反我们主动申请加课。我们五位老师踏实工作,默默奉献。我组年龄最小的杨丽老师带了好几个头,又带班主任,
话讲的太多嗓子经常是哑的,
没办法自己掏钱买了话筒。她以活力热情的教学风格赢得了学生的喜爱。
王步进老师又带体育又带班主任和英语,工作量大,
除了认真上好每一节课,及时批改作业、讲评作业外,总是利用课余时间为学生抽背单词。教学中着重学生能力的训练,
注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。
陈丽亚老师针对学生的实际情况主动和家长联系,利用课余时间为他们补课、辅导,无私奉献,对学生就像对待自己孩子一样,
不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。
她的认真负责的教学态度使学生和同行们十分认可。昝利民老师狠抓备课这一环节,认真研究教材,力求准确把握重难点,
并注重参阅各种资料,
理出一条符合自己学生的知识线索,每节课前总是精心设计前置性作业和教学问题,问题针对性强,提高了教学效果。高艳老师针对八年级学生英语基础知识薄弱的问题,
精心设计教学方法。
为了能和四年级学生家长沟通,采取在英语听读卡上给家长留言,这样搭建了一个和家长交流的平台。为了能提高学生们的每一分成绩,
我们英语组的老师都有哑嗓子的经历。值得欣慰的是,
学生的成绩都在不同程度上都有提高。
七、其他方面
根据州教育局要求,英语教研组申请了课题研究,如果通过我组将撰写课题报告。
月日我组经过了教案检查,全组教案都是优秀教案。
总之,一学期以来,英语组教师始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。
在今后的工作中,
我们将再接再厉,努力工作,为把学校英语教学工作提高到一个新层次而奋斗。
本学期,
在学校各级领导的关怀指导下,结合校英语教研计划,扎实推动县教研以新课程标准为指导,
以优化课堂、培养学生良好的学习习惯为重心的方针。在工作中,扎扎实实不断创新,团结合作,积极展开教科研活动,
切实了教学质量和教师本身的业务水平。现总结以下:
一、研读新教材,转变观念,不断进步理论素养。
本学期,我们认真学习版《小学英语课程标准》及其他教学书籍,探讨新情势下教师角色的转化,使每个教师建立新的教育观、教学观,进步英语教师的理论水平,
对新情势下小学英语的教学工作有了更明确的方向。另外,
开学初对三年级使用的新教材进行了再次研读,加深了老师们对新教材的熟悉。老师们还积极参加网上研修学习,认真研究研修内容。不管在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和锻炼。
二、积极参加、组织观摩课、锻炼教师教学能力。
本学期一开始,我们就把观摩课作为教研活动的一个重点,
由于我们以为通过观摩可以结合本身的实际,汲取有益经验。而对讲课所暴露出的缺点,
也能够有则改之无则加免,也大大进步了自已的课堂教学能力。
通过自己备课、上课、说课和听他人讲课等一系列活动,锻炼了教师的教学能力,进步业务素质水平。本学期我们分别参加了县备课研讨会及新课标、新教材培训,
对三年级新教材有了更为深入的熟悉。在昆阳一小举行的县小学英语新课程、学习新教材课堂教学模式展现会,在我校举行的小学英语新教师汇报课和县小学英语教师素质评比等一系列的活动。
老师们先进的教育理念,扎实的基本功都是值得我们学习的,参加活动,
我们收获颇丰。研修中,
我郑碧霞老师执教了一节三年级公然课,效果较好,
不但给老师们竖立了榜样,而且得到了专家的好评。
三、加强教学研究,优化课堂教学,努力进步课堂教学效益和教学质量。
一学期以来,我们以教学为中心,认真落实常规管理,
进一步规范教学行为,坚持常规教研活动的制度,坚持每周一次的教研组活动,
展开有效的备课、评课活动,以骨干引领,同伴互助的同组相互观摩情势,通过集体备课质量的进步来增进课堂教学水平的提升。老师们能认真研究教材,
从点滴入手,了解学生的认知水平,积极查找相干资料。在备课中,严格依照学校的要求,
做到清楚、规范,备进程、备方法、备教材、备学生,
做到心中有本、心中有生。课堂教学中,用英语组织教学,通过创设公道的教学情形,
引导学生在摹拟或真实交际中理解、模仿和应用语言;充分应用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思,
及时总结得失,以利于以后的教学,并认真组织教师参加区各种教研活动。
四、切实重视了小学生良好的英语学习习惯的培养小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯和为养成这些习惯而构成的一定的教学常规。
良好的学习习惯不会自然天生的,而是有计划地、有步骤、严格地练习培养构成的。由于我们地处偏僻的乡村,孩子们缺少必要的英语学习环境及条件,
家长们大多对英语也是一知半解乃至望而生畏,小学生英语学习习惯的培养,
良好的语音、腔调、大胆的开口,正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。本学期我校郑碧霞、丁芙蓉两位老师任教的五年级学生书法比赛荣获县一等奖,
并推至市里。
尊敬的陈老师、各位老师:
下午好!
很荣幸能有这个机会跟老师们共同学习和提高。陈老师通知我们,
说我们学校今年高考英语成绩不错,让我介绍我高三英语组备考的一些做法。我接到任务后,
一直在精心的准备,
力求把我们备考中的做法整理出来,共各位老师和专家批评指正。
一、一轮复习。
我们英语学科的特点决定,
复习内容多,复习的进度慢,一直忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容。
针对这一现实,我们组的老师经过多次讨论,决定把七八册的复习内容让学生在假期自学。
我们放寒假前专门整理了自学学案和假期复习计划,保证学生每天的复习计划和复习内容,
提高复习效率。开学后,我们利用检查学案对学生假期复习情况进行检查和点拨强化,
保证七八册知识的的复习效果。同时,面对即将到来的全市一模考试,
我们也进行了精心备考。课下,
我们利用二轮资料的题目提前对学生进行专项和综合能力的强化训练,训练了学生的答题能力和应试技巧,唤醒了他们的做题感觉,提高了学生做题的准确率。课上,
我们一方面对学生的假期自学内容进行巩固,另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导,
双管齐下,对一轮复习中因为赶进度而导致的做题少、学生做题能力差的漏洞进行了最大程度的弥补。
二、二轮复习,即专题复习阶段。
二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成知识积累和储备的基础上进行知识的输出和应用,通过大量的习题训练来培养学生科学的答题技巧,提高学生解题的准确性和应试的技巧,
最终提高英语成绩。二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进行展开,各个击破,
同时进行及时的综合训练。二轮复习的过程中,我们给学生做了思想工作,
使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性,确保学生及时完成训练量,并积极去思考和总结,
调整自己的答题思路,
提炼适合自己的做题方法,提高准确率,关键就是一个“悟”字。
二轮复习的任务和效果几乎完全是以学生的积极参与和落实为依托的,
因此老师们用精炼的语言对学生进行及时的鼓励和科学指导,引导学生积极去做题训练,积极的思考和体会适合自己的有效解题方法。老师的讲解适时,
精准和有效,多引导学生去“悟”,提高答题的准确率。
通过大量训练,是学生养成规范的答题技巧尤为重要。
二轮复习中,根据级部安排,我们要进行到月中旬,大约有两个月的时间。
在这两个月的时间里,我们要完成听力、单选、完型、阅读理解、阅读表达和书面表达等专题的复习。为了统一二轮复习的思想,我搜集了各方面的信息,经过筛选,
制作了各个专题的复习课件供老师们使用,
使用之后,
组里的老师都反映效果很好。完成专题后,我们进行一段时期的综合能力的集中训练。这期间,我们一直坚持组织了周测和周测试题的讲评
二轮复习中我们重视给学生反复的呈现一轮复习中的重要知识点。
一轮复习过去的时间比较长了,
学生难免对一些重要的知识点和语法点有遗忘。
所以,我们在课上解答学生问题的时候,以单选题的讲解为线索,及时联系所复习过的重点知识点。这时候老师要多引导学生去回忆重要知识点,
多给学生创设重现重要知识点的机会;
老师要主动的帮助学生去整理和升华要点,举一反三,
指导学生去应用。
认真组织好周测的实施。两人一组出题,其中一人把关,
保证出题质量。为了加强测试效果,专门针对特长班出另一套题,由教特长班的老师负责。老师们很辛苦,
及时完成阅卷,及时讲评和反馈,规范学生的应试答题,提高应试能力,
真正发挥考试对复习的检测和指导作用。
尤其是通过周测中的写作训练,加强了学生对各种形式书面表达的把握。
三、三轮复习。
我们群策群力,结合学生学习实际,
认真编制了考前指导材料,根据级部统一安排完成对学生的考前指导,
进一步回扣基础知识和提高综合的答题能力。
在一周三次的强化训练中,
认真选题,
认真阅卷和分析,
并针对性的对学生进行指导,根据级部的具体安排搞好查漏补缺工作。
月日晚上,高三英语组全体老师站好高考前的最后一班岗,
对学生进行考前的心理安慰工作和考前指导工作,帮助学生缓解压力,
增强信心,答疑解惑,保证明天英语考试的正常发挥。
四、备考中的几个问题。
、关于词汇。我们对考纲词汇进行了多播此全方位的巩固和强化。
早在高一和高二时,
我们就利用寒暑假把词汇分解,给学生布置了词汇背诵任务,并且进行了过关。平时,我们利用早自习时间,
给学生布置词汇记忆任务,利用课堂时间进行听写。利用听力后的几分钟,反复给学生播放课文中的词汇,
来强化记忆。二轮复习期间,我们整理了基本词汇,对重点词汇进行了词汇意义的扩展和词汇用法的深挖。
可以说,我们对词汇进行的层层递进的比较彻底的复习。
、关于语法。
我们对语法进行了三轮复习。第一轮是在新授课期间,根据课本编排,对语法进行了基本的讲解。
第二轮是在一轮复习阶段,对语法项目进行了突出重点和深挖,与高考题相结合。
第三轮是在二轮复习的专项部分。我们对语法进行了体系的构建,大专题的语法专项训练,引导学生从宏观和更高的角度来理解和掌握语法。
、关于阅读。我们始终重视阅读。
从一轮复习开始,
我们做到每天给学生布置两篇阅读理解或者一篇完形填空,并及时检查。每个周末,给学生布置四篇阅读理解,限时分钟完成。
另外,我们给学生定了高中版的世纪报来加大阅读量。对于世纪报,我们尽量让学生来自己读自己感兴趣的文章,老师只是指定其中的篇来进行训练。
、关于写作。
我们今年备考的特点是考试安排的’多,每周至少考一次。我们利用好这些考试,每次考试的形式都不同,
强调学生认真去写各种题材的作文。
我们非常重视作文的批改,面批与学生之间的互批以及老师的全批全改相结合。
到二轮专题时,我们对书面表达进行了提炼,从书写卷面、内容字数、语言以及行文四个方面给学生明确了写作的要求和技巧,并对高考可能考到的作文形式进行了重点训练。
三轮复习中,
我们根本没有对高考作文进行猜题和押题。因为根据外出学习的结果以及我们的经验,英语高考作文不会考察热点。
本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导,制定了务实的学期工作计划。
继续以课程改革为中心,认真学习课改理念和现代教育教学理论,更新教学观念,教研组的活动制度化,落实好时间、地点、内容、人员。
活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开,包括理论学习、听课评课教学诊断等。具体实施工作如下:
一、研讨课标、教材,抓好教学常规
、学期开学之初,我们全组教师集中时间共同钻研课标、熟悉教材、拟定教研计划、教学计划,
全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。
、集体备课,集中众人智慧。集体备课不搞花架子,
讲实效,
讲规范。
、开展听课、评课活动,取长补短,
共同提高。
这学期我们组主要听了初三年级组英语课,
各位教师都能在备课组的集体备课下,
认真研究教材、精心设计教案,精心地设计媒体,
考虑到本班学生的实际情况,向我们展示了一节节真正优质量的英语课,
得到全提英语组教师的赞扬。
另外我们英语教研组学习教学理论活动,关心年轻教师的成长。
通过这些活动,有力地促进了青年教师业务能力的提高。这些活动也使我们教研组教师在教学上成长了许多。
、按照教学处安排从听课、检查教案、作业布置与批改几方面,对各年级英语教学进行常规检查,
并针对每个年级的检查结果,
进行小结和评估,使常规教学得到切实、有效的实施。
二、积极参与校本研修活动
教科研的主阵地是在课堂,
本期我足共听评课节,高质量的完成了听评课任务。在日常教学中,我们努力做到在教中研,研中教,
教研相长,落实高效课堂。全组教师积极参加每周教师听评课活动培训,不仅给我组英语教师提供了一次学习、提高的机会,
还加快了我们专业化成长的步伐。对于在课题研究中出现的困惑,我们及时及时交流讨论并向他人请教,
教研相长,提高课堂教学水平。
三、强化观念更新,创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,
这就要求我们要,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,
才能符合时代潮流的发展要求。
结合校本研修,我们要求每位教师在培训的同时也要自主学习理论知识,提高自我。
四、积极进行教学诊断,促进教学工作
我们英语教研组在每次教研会上,
规定一个年记得备课组针对近期教学中出现的问题在教研会上提出来,大家共同探讨,共同解决,总结经验提出解决方法,来促进以后的教学。
总之,
通过这个学期的共同努力,我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务,取得了一定的成绩。在下学期工作中我们将扬长避短,不断地开拓创新,
努力去争取更加优异的成绩。
一学期以来,
我们英语教研组工作始终紧紧围绕学校工作重点,
根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求,认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。在抓好传统常规教学的同时,借助现代教育信息技术,深化课堂教学改革,
培养学生的自主学习、创新思维和英语综合语言运用能力,努力提高教学质量和科研水平。现将本学期的工作总结如下:
一、加强学习,
更新理念
作为教师,如果没有孜孜以求的学习精神,就不会拥有发展的后劲和创造的源泉。我们教师的职业特征,需要我们博学和睿智。
这职业的特殊性,
决定了教师必须把读书作为伴随一生的大事,尤其是在当今社会,时代在不断更新,新课程改革在不断深入。
如果我们仍停留在原有思想认识,原有知识才能的基础上,那是不太适合教育教学工作需要的。我组五位教师深刻认识到理论学习的重要性,
始终牢固树立终身学习的思想,
做学习型教师清明节作文600字,我们认真学习有关法律法规,指导规范自己的教育行为。我们把研读与当前教育和教学改革的实践活动联系起来,
与自己日常教育和教学工作实际结合起来,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,
“用”有所得。
根据新的素质教育精神,我组教师重新研读了《英语新课程标准》,进一步明确了小学阶段英语教学的任务、要求和目的,对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”经常阅读且铭记于心。有计划地、系统地读一些理论书籍和一些优秀教育刊物,
如《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》《当代教育新理念》《卡尔威特的教育》《英语角》等,经常浏览各级各类英语教学网站,拓宽视野,
了解新课程的最新动态,及时撰写业务、政治理论笔记,并写出读后反思。我们还联系自己以前的教学谈体会,
找差距,同时开展读书交流活动,
使每次活动都能够给予老师们体会读书乐趣、分享读书心得的机会,并使大家增长见识、获得理论的提升,努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。
学习已经成为我们全组教师的精神需求和生活方式,是我们每个人的自觉行动。
二、加强教材的研究,落实好常规教学
教学是学校的中心工作。
为继续突出我校的英语教学,本学期,
我组教师继续认真落实《山东省中小学教学工作常规实施细则》,
以课堂教学为渠道,提高学生的语言技能,培养学生的综合语言运用能力。
开学初,针对新的教育精神,
我们英语组立即组织教师开展《新课程标准》的学习和研究,进一步明确教材改革的方向与重点。通过学习,使教师们的教育教学观、课程观、评价观得到进一步地转变,
更好地更新了英语学科知识,明确了自身努力的方向,建立多元化的知识结构,
努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师,成为课程教材的建构者和改革者。
组内教师一起重温了《山东省中小学教学工作常规实施细生活告诉我 作文则》,
对教学常规工作中的备课、作业批改、常规课、教研组活动等作了统一、具体的要求,确保大家的工作做到心中有数,有的放矢,
使本学期工作顺利开展。
课前,认真研究教材,分析教材的重点难点,真正形成钻研教材,
研究教法,探讨学法的浓郁教研氛围,并根据学生的具体情况编写有实用性的详案。课上,关心爱护全体学生,
尊重学生的人格,
不断探索新的教学组织形式与方法,
提高驾驭教材及课堂教学的能力,力求形成自己的课堂教学风格,以培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用能力。同时,积极利用班级多媒体设备、网络信息等丰富的教学资源,
拓展学生学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学,以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心,造成两极分化。课后,
及时总结经验教训,写出教后反思。
为提高教学质量,我组教师认真研究教材,
分析教材的重点难点,真正形成钻研教材,研究教法,探讨学法的浓郁教研氛围,并根据学生的具体情况编写有实用性的详案。
每节课都以最佳的精神状态站在教室,以轻松、认真的形象去面对学生。课上,
关心爱护全体学生,不体罚变相体罚学生,
尊重学生的人格,不断探索新的教学组织形式与方法,提高驾驭教材及课堂教学的能力。为充分体现新课标精神,
我组教师课上通过小组活动、编韵律诗、唱歌、做游戏等形式为学生进行自主性、探究性学习创造平台,形成民主、和谐的学习环境,积极创建内容丰富、活动多样、气氛融洽的英语课堂,激发学生的学习兴趣和学习积极性,培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用能力。
课后,
根据课堂情况随时检查、反思自己的教学行为,及时总结经验教训,
撰写教后反思,把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改进教学设计上来,做到学习、领悟、反思、内化、提高。没课时,我们经常互相听课,
从中吸取教学经验,
取长补短,
提高自己的教学的业务水平。
教育是一种爱心事业。我组教师针对英语学科的特殊情况,以平常的心态对待每一位学生,
根据学生的个性特点进行点拔引导。对于个别学困生,利用课间多次交谈,鼓励其确立正确的英语学习态度;对于中等生,
鼓励其对自己提高要求,
努力向上,
再接再厉;而对优等生,
教育其扩大知识面,戒骄戒躁。
三、积极参加教研活动,
提高教研水平
没有教学研究就没有教学进步。
教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,
切实提高教学质量,促进教师专业发展,具有重要意义。
一学期来,
我组教师认真参加区教研中心及学校组织的每一次教研活动,做到每周三大教研、时时即时教研,切实提高常规教研工作质量。
每次活动前积极准备,活动中认真发言,活动后总结反思,
以明确自身今后努力的方向。
互相学习,互相帮助是我们组的特色。各位教师在工作中勤勤恳恳,
认真研究教材教法,在课堂教学中大胆改革创新,
争取较好的教学效果。在融洽的教研氛围中,我们感觉到自己不同程度的进步。无论是房艳华老师和陈夏林老师的市教研室视导课,
刘明光老师和房艳华老师的参评校能手课,还是我们人人准备的抽赛,还是我们平时的实验课,我们都是一人上课,全组出动,
个个都是好帮手。
集体研究、听试讲,
讨论,出主意,想办法,
毫不保留自己的意见。因为我们的付出,我们收获很多。我们精心设计的每一节课无论是参加哪一次活动,
都受到了广泛好评。老师们优秀的教学设计、扎实的基本功、极强的课堂驾驭能力给教研员和每一位教师留下了深刻的印象。
我组全体教师共同承担的一项市级实验课题《信息技术在小学英语教学中的运用与探索》和倪敏老师参与的市级实验课题《大班额教学中如何提高学生的教学质量》于月份即将结题。
本学期,我组教师积极参与实验,强化科研意识,
提高科研能力,勇作科研型教师。在平时的课堂教学中,把每节课都当成实验课来上,抓好研究过程的落实,
研究资料的积累及阶段性小结工作,不断提高课题研究水平和实效。在实践的基础上形成自己独特的教学风格,并形成文字,
写成论文。本学期,倪敏老师撰写的论文《小学英语学习方法和策略初探》、刘明光老师的论文《浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持》和房艳华老师的论文《浅谈在英语教学中关注学困生》获市论文评比一等奖,
王秀丽老师的论文《小学英语课堂教学的有效性初探》获市论文评比二等奖;倪敏老师撰写的论文《小学英语教学实施合作学习策略琐谈》发表在《济宁广播电视报》上。
四、积极投入,进行庆“六一”节目排练
“六一”是孩子们的节日。
为孩子们奉献一个英语节目是我们英语组教师共同的心愿。我们利用各种方式查阅资料,
力求把最精彩的节目展示给大家。我们共同努力,教小演员读单词、句子,纠正他们细小的错误发音,做到高标准、严要求,
最大限度地展示我校的英语教学水平。音乐组杨卫红老师是我们节目的艺术指导,在她的指导下,
演员的每一个动作、眼神都准确到位。有付出就有收获。“六一”时,我们辅导的节目《小蝌蚪找妈妈》顺利上台。小演员们都特别的认真,
他们流利的口语、丰富的表情、优美的舞姿,征服了观看演出的领导、老师、家长和学生,赢得了一次又一次的掌声。
成绩只能代表过去。“踏踏实实地工作,老老实实地做人”是我组教师不断的追求。在今后的教育教学中,
我将更加严格要求自己,反思探索,努力工作,
开拓前进,
使我校英语教学工作更为出色!
一学期以来,
英语教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的英语教学质量做出了一定的贡献。
认真贯彻课改的精神,
以学生、教师发展为本,努力创建一个教师认真学习教学理论,踏实钻研课改教材,努力提高教学技能,
勇于探索教法改进的教研组。现总结如下:
一、抓好教学业务工作,
提高教师的专业素质。
、努力学习,提升业务水平。
英语组全体老师积极参加培训,提高专业素养。
、加强备课的规范性,集体备课与个人备课相结合。
备课是上好一节课的关键和前提,我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。
明确每单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。
备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。鼓励教师制作课件,利用多媒体进行辅助教学。
充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。
、组织示范课、公开课,开展听课、评课活动。
每一位教师的授课都向全组教师开放,
教师可以任意随机听课,全体教师都参与评课并由一位教师主评。宋秀丽、王玉荣、江翠红、韩玉梅、王丽苗、张晓琴等举行了校级公开课教学,这些教研活动在很大程度上提高了教师的教学水平。
二、开展课外活动,
激发学生学习兴趣。
课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。
有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。
我们在学校教务处的指导下开办了英语学科兴趣小组,受到广大学生和家长的欢迎。
三、积极参加和开展教研活动。
我组老师积极参加校内及校外组织的教研活动,每次公开课,
教研组、备课组都抓“说,讲,评,思”四个环节,
尤其是重视评课与反思环节。在各种开课之后,组内进行了认真的评课活动,大家本着负责的态度畅所欲言,
进行了认真的点评。老师们通过观察教师的课堂教学行为,了解教师的教学思路、教法,进行个案分析,
及时发现问题,想办法解决问题。在公开课教学后,
大家还进行认真的实践总结,运用教育理论进行分析。大家的教学思想还得以交流,
组内教师之间取长补短,学习优秀教师的成功经验和方法,真正做到优质资源共享,
教研组全体老师进一步意识到学习的必要性,认识到教师自我完善和持续发展的重要性。
四、改进教学手段,提高课堂教学效益。
针对初三学生英语复习课的特点,
复习量大,涉及知识点范围广,操练不到位。尤其是针对每个知识点的例题,都经过精挑细选,
仔细斟酌。我们尝试用新的手段创设学习情境,利用多媒体技术,在教学中认真设计多媒体课件,
使教学容量大,信息量大,节奏快。因此使教学达到了理想的效果。
总之,
一学期以来,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。
但是,我们知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,
努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
一、加强与兄弟学校的教学交流。初三备课组到合浦一中听课(冯素琼上课),初一备课组到合浦二中听课,
和全县教师们进行教学交流。
二、周玲、陈基燕到南宁听全区优质课。
学习以目标为导向的英语课堂有效教学,学习先进教学经验,
总结并推广。
三、陈基艳、廖丽丽为全县教师上了两节同课异构课,
充分展示各自优秀的教学风采,
得到全县教师一致好评。发挥新老帮扶,团结合作精神。
四、加强备课组工作。以备课组为核心加强对教学各环节的管理。经常交叉检查作业,听课,
检查教案。合作共赢。
五、“参加广西广西初中英语教学能手课堂展评学习心得与经验”组内汇报。
六、期中考试质量分析。
七、加强备课组工作:()定时间、定内容、定中心发言人()统一教学目的、统一教学重点、统一教学进度()教学资源共用、统一教学考试资料每周星期四第四节为备课组活动时间,每次备课组由一名教师主讲,明确本单元教学内容重点、难点、疑点,
基本习题,参考教法。
八、认真落实“结对子”活动,要求每师傅都要给徒弟上示范课,然后再集体评课,然后要求他们上同一堂课,
进行对比分析、提高。
九、努力开展课外活动,激发学生学习英语的兴趣。初一年级开展书法比赛;初二年级开展英语口语比赛;
初三年级开展口语比赛。
十、加强学习教学理论的学习,本学期学习了《中小学外语学习》等报刊,学习了《英语教学大纲》、《新课程标准》等著作。加强“任务型教学模式”等教学理念的了解。
十一、积极开展校本专题研究,每一个教师在开学初定一个研究专题,进行教学实践研究,学期结束写一篇教学论文。
叶文涛、洪洁、黄梅玲等分别发表论文多篇。
十二、关注各年级考试情况,
及时对段考进行质量分析,找出问题和共同商讨提高教学质量的方法。
初一年级集体研究抓好起始年级的学习养成习惯培养;做好课前预习,书写工整,当天单词过关,建立错题笔记等。
