旅游管理规划篇
关键词:旅游管理;旅游规划课程;实践教学
中图分类号:.文献标识码:文章编号:-()--
一、引言
年月李克强总理在达沃斯论坛上首次提出了“大众创业,万众创新”。
实践教学具有培养学生综合能力的内涵特征,其中包括实践能力、创新能力、创业能力。旅游管理专业是一门实践性很强的应用型学科,旅游产业从业人员需要具备很强的实践操作能力、解决问题的能力和处理突发状况的能力。这就需要在旅游教育教学中必须重视实践教学,
必须加强对学生实践能力的培养,这是旅游管理专业的办学特色更是社会对旅游教育的基本要求。在本科旅游管理课程体系中,旅游规划课程是作为专业核心主干课程,具有很强的应用性。
查阅文献可以发现,关于旅游管理专业旅游规划课程的研究主要包括:教学现状、教学问题研究、教学改革这三方面。由于研究基础薄弱,
现有的研究深度不够,对制约旅游规划课程实践教学的因素把握不够,关于旅游规划课程实践教学的研究有待进一步深入。
二、旅游规划课程介绍及教学现状
(一)旅游管理专业旅游规划课程介绍
旅游规划课程是旅游管理专业的核心课程,是具有系统性的关于旅游资源规划与开发的科学,是集地理学、心理学、生态学、规划学、市场营销学、经济学等学科为一体的应用性很强综合性突出的课程。课程内容包括:旅游规划的基础理论与概念、旅游规划的技术方法、旅游资源的评价与分类、旅游市场的分析与定位、旅游资源的功能分区、旅游产品的市场营销、规划项目的设计规划、规划项目的可行性分析与效益评估等。
课程内容复杂多样,需要较强的交叉知识和学科背景。
(二)旅游管理专业开设旅游规划课程教学现状
该课程是由教育部联合国家旅游局指定的旅游管理专业核心主干课程,
具有很强的应用性,课程教学目标是让学生在了解旅游资源规划与开发基本原理概念的同时,掌握旅游资源的调查、规划与开发方法,能以所学课程知识为指导初步从事旅游资源规划与开发的实践工作。
教学方法上以讲授法为主,同时采用多媒体手段进行课程理论知识的讲授。在质量评价方面:该课程为旅游管理专业课的必修课程,该课程在教学质量评价上除了闭卷的课程考试外还包括课程作业、课堂讨论、小组作业、课程论文等。
三、旅游规划课程实践教学存在的主要问题
(一)课内实践教学内容及形式单一
以渤海大学为例,
课内实践教学部分在旅游规划课程实践教学中占据着极其重要的作用,课程中的基本理论知识和主体内容都需要在课堂中开展,
合理科学的课内实践教学在教学内容上应该包括:注重对学生实践创新能力的培养、开展小组课堂实践活动、模拟开展规划项目的创意与策划、采用实践案例教学分析法、教学内容结合教师个人实践工作经验等。但是在际的教学过程中,由于有效的课堂时间有限,课内实践教学内容主要以案例教学、小组讨论、小组作业的形式展开。
教学内容单一,缺乏丰富性,
学生的参与积极性不高。在教学形式上以教师为中心和以讲授法为主的传统的课堂教学方式依然占据着主要地位,因此当前旅游规划课程在教学内容和教学形式上存在着内容及形式单一的问题。
(二)课外实践教学与社会综合实践活动匮乏
在旅游规划课程的实践教学中学生很少有机会参与到课外实践和社会综合实践中,这是制约旅游规划课程实践教学质量的主要因素。例如,关于旅游资源的调查与评价这部分的课程内容,
如果学生不参与到真正的课外实践中就难以掌握和理解这部分的课程内容,
只有真正的实践参与才能将基础理论知识应用到实践中,实现课程知识的融汇贯通。课外实践参与和社会综合实践是旅游规划课程开展实践教学的主体内容,是对课内实践教学的重要补充。从实际情况了解到,
学生很愿意走出课堂参与实践,传统枯燥的“照本宣科”式教学形式是与旅游规划课程的教学目标是背离的。
(三)课程考核方式不合理实践教学效果差
合理科学的课程考评机制有利于调动学生的学习积极性,更能真正地考察和检验学生对所学课程知识内容、技能技术的理解和运用能力。
旅游规划课程注重对学生实践能力的培养,但是在课程的考核与成绩的评定方式上,
以期末考试成绩为主,这固然有利于考察学生对课程基本理论知识的掌握和理解。课程考核形式单一僵化,课程最终成绩中学生参与课内外实践活动所占比重很低,
不利于调动学生实践参与的积极性,难以保证实践教学的效果。学生在结束课程考试后,在教学计划中只是按照传统课程的教学方式,
结合教学内容在按部就班地开展教学,没能将课程内容和实践教学计划很好地结合起来,因此造成了重理论轻实践的结果。
(四)实践教学条件及实践基地建设不完善
必要的实践教学条件是开展旅游规划课程教学的基本保障,课外实践教学基地是学生参与课外实践活动的第二课堂。其中实践教学条件也是作为旅游规划课程实践教学评价体系中的重要部分,当前旅游规划课程开展实践教学的教学条件相对滞后,
多媒体教室已经在高校教学中普及,但是旅游规划课程有着其特殊性,简单的多媒体设施远不能满足旅游规划课程的实践教学。存在的主要问题有:必要的设施设备不完善,现有的教学条件无法满足实践教学的基本需求。
其次,
旅游规划课程的课外实践教学基地建设落后,以利益为导向的学校和旅游企业间的合作还未形成长久稳定机制,这造成了旅游规划课程想要开展课外实践活动时找不到实践场所,
严重地影响了课程的教学质量。
四、旅游规划课程实践教学体系的构建
(一)旅游规划课程实践教学体系的培养目标
在知识教学目标上使学生掌握旅游规划与开发的基本概念与基本原理,
能将基本基础理论知识熟练运用于实践工作中,
能够真正地实现理论和实际的结合,在能力培养目标上,通过课内小组实践活动、课内模拟开展规划项目的创意与策划等方面培养学生的学习能力。
通过指导学生参与创新大赛、旅游产品的营销策划等课外实践活动培养学生的实践创新能力和解决实际问题的能力。通过正确地对游规划工作的职业引导、对团队协作能力的培养、职业素养与社会责任感的潜移默化的塑造,
培养学生培养良好的职业道德意识,
实现对学生职业能力的发展与职业素养的培养目标。通过课外学生参观景区或者展览馆,组织学生进行公益社会考察和调研等内容培养学生发现问题的能力、科学探索精神,达到素质教育德育培养的目标。
(二)旅游划课程实践教学体系的保障机制
完善实践教学条件。
实践教学条件是保证旅游规划课程课内实践教学和课外实践活动的重要前提,
旅游规划工作需要掌握常用的相关软件,
需要一定的从业技能与技术。提升旅游规划课程的师资水平,师资建设是教学质量得以保证的前提和保障。通过聘请旅游规划公司的专业人员作为课外实践的老师,
他们有着一线的实践工作经验,对于课外实践教学内容有着很好的指导意义和学习价值。
注重旅游规划课程实践教学基地建设,实践教学基地分为校内实践基地,包括旅游规划实训室,应该配备景观沙盘、测距仪、、打印机、扫描仪、投影仪、电脑(安装:、、、等软件)。
最后,
对于旅游规划课程的实践教学,
学校应该给予一定的经费支持和相应的政策支持。
(三)旅游规划课程实践教学体系的核心内容
实践教学体系的内容应该包括:课内实践教学、课外实践活动参与、从业能力实践培养这三部分。
其中,课内实践教学内容包括:对学生创新与实践能力的培养、定时开展小组课堂实践活动、课内模拟开展规划项目的创意与策划、教学过程中采用实践案例教学分析法。课外实践活动部分是旅游规划课程开展实践教学的主体内容,是对课内实践教学的重要补充,二者相辅相承。
结合课程教学内容,组织学生参与旅游资源的调查与评价、旅游产品的营销策划是将课程基础理论知识和实践相结合的重要内容。鼓励和创造机会让学生参与相关科研项目的申请与工作,是旅游规划课程教学目标的需要。从业能力实践培养是补充内容,
对学生进行旅游规划工作的职业引导具有一定的重要性,在教学过程中注重对学生实践调研能力和协作能力的培养有助于提高学生将来的从业能力。
(四)旅游规划课程实践教学体系的评价机制
科学有效的课程考核评价机制是旅游规划课程实践教学体系顺利开展的有力保证,实施以“实践参与成绩为主导,
以期末综合考试为参考”的评价机制。整个考评机制建立的目的不仅是局限于旅游规划这一门课程的考核,而应该是作为旅游管理专业的评价机制的重要组成部分。评价机制的内容包括:对于课内实践的活动,以小组为单位安排实践任务。
对于课外实践和社会综合实践部分,以调研报告撰写的质量和实践参与的实际表现为依据给定分数。建立校外实践基地,照学生意愿安排学生在规划公司或景区进行毕业实习,并作为个人的毕业实习成绩。
将课外实践成绩或者社会综合实践成绩计入学分,作为学分评定的依据。在奖学金的评定、荣誉称号的评选、学生干部的选拔考核等过程中纳入实践成绩,实施多元化的课程考评方式,调整和改变当前旅游规划课程的考核评价方式,
可以促进旅游规划课程的实践教学效果,同时进一步增加学生参与课内课外实践学习的积极性和学习热情。
参考文献:
[]杨慧。基于协同创新理念的旅游管理专业立体化实践教学体系研究[]。沈阳师范大学,。
[]张龙。旅游管理专业实践教学体系构建[]。福建师范大学,
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[]吕俊芳。旅游开发规划“链核式”课程改革研究[]。安阳师范学院学报,,
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[]陈仓。“旅游资源开发与规划”课程实践教学设计研究[]。商场现代化,,():-。
作者简介:
马斌斌,男,甘肃天水人,
渤海大学旅游学院硕士研究生,研究方向:旅游规划;
旅游管理规划篇
职业规划是每个大学生入学之后必须思考的问题,这样更有利于学生在大学期间树立职业目标并为之努力,旅游管理专业学生也不例外。
为了更加深入了解学生对于未来职业规划的情况,针对各大高职院校的旅游管理专业学生,采取抽样调查的方式进行调研,通过填写问卷的形式开展调查,
问卷调查结果显示,旅游管理专业学生对于自己的职业规划情况并不乐观,他们对于自身未来发展并不明确,无论是职业定位、职业认识,
还是就业信心,学生职业规划问题十分严重。
。职业方向不明确。
经过调查显示,有超过%的学生对于自己职业方向并不明确,
他们进入高职院校以后放慢了学习节奏,
并且对于自己未来的定位非常模糊,导致这部分学生在毕业之后找工作时遇到困难,基本是由于他们自身知识储备不足,还有对于自己的职业规划并不明确,
很多公司在选用新人时都希望他们有明确的职业规划,这样才能在工作中更好地发挥自己所长,并努力实现职业目标。
还有一部分学生在报考志愿选择专业时并不是旅游管理专业,而是被调剂分配到这个专业,他们本身对于这个专业并不是很热衷,因而在学习过程中抱着得过且过的态度,对于该专业方向的职业规划更是从未想过。
从整体上分析来看,高职学校旅游管理专业的学生对于职业规划并不明确,并且这种现象十分严重,亟待解决。
。职业认识不全面,
学校职业规划教学缺失。对于一小部分的学生来说,他们对于自己将来所从事的职业了解甚少,包括职业发展前景、技能要求、薪水情况等等。
还有一部分学生存在这样的现象,他们对于所学课程并不感兴趣,只是希望得到毕业证书,方便于日后就业,
这些因素也导致学生无法做好职业规划,进而影响他们的就业情况。
除此之外,学校教育也存在一定的漏洞与缺陷,他们并未有效实施职业生涯规划的相关教学活动,
进而导致学生没有职业规划意识。
由于学生刚刚进入学校,
对于未来发展还处于迷茫状态,这时需要有人引导他们做好职业规划,针对这种现象,学校应该引起反思,做好这方面的相关工作。
二、提出切实可行的政策
。完善政策,打破专业限制模式。调查发现,有超过半数以上的学生在入校之后,
对于自己所选专业并不满意,因而他们对于专业学习缺乏一定的动力。针对这种现象,高校应该积极调整政策,
让更多的学生能就读自己喜欢的专业,进而提高学生的学习动力。例如,
在某高校学校通过考试选拔的方式,让学生选择自己喜欢的专业,这样学生才能树立良好的学习态度。对于旅游管理专业而言,
它存在一定的优势,即就业率高、工作灵活、极易掌握,但是还是有部分学生对于自己的专业不感兴趣,这就需要通过学校教学得到改善,
同时借助政府部门和其它一些文化部门,做好相关调控工作,彼此之间加强沟通互动,促使学生提高学习兴趣,进而拟定自己的职业规划。
。开设职业规划教育。针对学生职业规划不明确的现状高校应该积极采取措施改善现状,可以从以下几方面着手,比如专业设置、课程设计、教学内容、教学方法等,让学生可以认识到旅游管理专业的未来发展,
实行职业化教育。而教师作为学生学习的最主要推动者,必须具有先进的教学理念,
关注学生的职业生涯规划,并将这种理念渗透到教学中,从学生一入校就受到熏陶,让他们从大学生活开始时就树立职业规划理念。而学校在安排实习时不应局限于大三阶段,
可以从大一、大二就组织学生进行见习,
这更有利于学生职业规划意识的确立。例如,在某高校,就业指导教师每年寒暑假都会安排学生进行实习,
并且每次人员都不重复,帮助学生更好地理解所学专业,进而确定长期奋斗目标,最终促进学生做好职业生涯规划。
综上所述,高职旅游管理专业学生的职业规划并不明确,
导致他们在校学习期间并没有明确的学习目标,进而影响到学生未来的就业。所以针对高职旅游管理专业学生的职业规划情况进行分析,
并提出相关解决建议,以期促进该专业的学生明确自己的职业规划。
旅游管理规划篇
职业生涯规划教育是缓解旅游管理专业大学生就业压力、帮助大学生应对市场需求、完善职业生涯发展的良策,是旅游教育中不可缺少的内容。职业生涯规划教育应根据学生认识的特点并配合相关课程有计划的进行,
是一个循序渐进的过程,四年大学时间安排是否合理是旅游管理专业本科生能否成才的关键。
.专业认知期(大一)专业介绍做到详细具体,利用形式多样的方法。很多旅游管理高等院校的专业介绍是在新生入校的军训期间由专业负责人对专业的历史沿革、师资配备、获奖情况等的介绍。
这样的专业介绍完全是从专业宣传的角度进行的,
出发点不是让学生了解“我将来干什么?”“、我将来能干什么?”“、我将来会干什么?”。专业介绍完之后很难达到专业介绍的初衷,
学生仍旧对专业没有印象,一些地方院校出现新生军训进行专业介绍之后部分旅游管理专业学生要求转专业的现象。采取形式多样的方法进行专业介绍,
让学生对旅游管理专业了解详细和具体是专业认知的关键。例如:衡阳师范学院旅游管理专业的专业介绍分为了三个不同的阶段采取了不同的形式:①看展板,主要是学生自己去了解。
旅游管理专业做了很多的展板,同学们可以看自己关心的一个板块,每一个展板有相应的老师或者高年级同学做补充说明,
如果我们要知道专业有多少教授,多少博士,我就可以看师资板块,旁边的老师会给你详细介绍每个老师的特长,
研究领域等情况。如果我们要了解我们有哪些专业相关的课余活动,
我们可以看我们的生活板块,旁边的高年级同学会给你介绍每年的比赛活动。这样学生了解自己最关心和感兴趣的一些东西,
避免了学生对“填鸭式”教学的反感。②听介绍,主要是老师来讲。看完展板之后,学生有了大概的了解,
单独集中旅游管理专业学生对专业进行介绍。入学的时候对于旅游管理专业有所误解或一无所知的学生而言,对很多专业方向所学的内容仍然会有错误的判断,
通过专业介绍让学生了解学校的课程体系和教学的目的是什么,让学生摆脱误区,
了解专业。这样的介绍是在学生对专业有一定了解的基础上,
学生的收获和感悟更多。
③进现场,主要是让学生多去问。让老生带着新生到旅游管理专业实训和实验的现场去走,
走到衡阳师范学院三维导游实训室,有学生会问这个实训室价值多万到底有些什么功能呢?自己将来可以干什么?这样学生就会对专业感兴趣。模拟客房、模拟餐厅、模拟前台、茶吧、酒吧等场所都会引起学生很大的兴趣。
新生会热爱旅游管理专业,这样给专业学习做好了充分的准备。专业认知做到全面深刻,利用不同教学资源。
新生入学之后,
在学校经过一段时间的适应之后进入专业认知阶段。在大一的时候旅游院校会组织专业认知实习,很多院校对旅游管理专业认知实习理解不深刻、准备不充分、动员不到位导致学生参与性不高、积极性不强、收获不大。旅游管理专业认知实习绝对不是一次简单的旅游而是对旅游的一次全面认知,也不是游山玩水而是一路实践一路学习。
专业老师必须认真策划旅游路线和学习任务,让景点具有代表性,让行程安排具有合理性,让学习计划具有可行性。
让学生带着任务去旅游,让学生旅游中学到专业知识。
除了旅游专业认知实习外,学校要组织学生参观旅游企业,
帮助学生形成对将来可能从事工作的直观认识。专业意识做到入心入骨,采取不同的教学方式。将旅游相关职业发展脉络的讲解融入到相关课程中,
关于旅游相关职业发展脉络的讲解并不需要单独开设课程,要求每个任课老师在自己所担任的教学任务中结合实际运用多种教学方式加深专业意识。比如讲解“旅行社经营与管理”的教师可以布置一些课后任务要学生了解旅行社具体操作流程。
也可以在教学过程中实施情景教学,构造一些情景让学生去处理,怎样处理不行,
怎么样让人感觉更好。这样学生不仅愿意参与,而且教育的效果比较好。
.素质培养期(大二)邀请旅游行业知名的从业人员到学校讲座,
让学生了解旅游行业需要哪些专业素养。旅游从业人员是与旅游行业相关工作接触最密切,了解最全面的人,他们与学生进行交流是实实在在能够让学生了解未来可能所从事的工作,也能给学生带来行业就业的最新信息,
同时,他们是行业内的佼佼者,
能够给学生树立榜样和目标。旅游管理专业要不定期的聘请相关企业的人员到学校进行讲座和交流,但是一定要避免讲座内容上的重复和时间上的浪费,
形成企业、毕业生和在校生三者有效的沟通。高校应把目光扩大到旅游业的普通从业者和在相关企业就业的本校毕业生,
这些人的经历和视野也许更加符合旅游管理专业学生的要求,对于学生树立正确的个人定位也有一定好处。作为学弟、学妹对他们的讲座会倍感亲切,
也易于接受他们的建议,这些过来人的建议更具代表性和针对性。
.实践检验期(大三)旅游管理专业是理论性和实践性都较强的专业,为了学生在毕业后更好地适应工作,
必须对学校学习的知识进行检验。酒店实习是一个非常重要的检验过程,
在酒店的实习工作中,学生接触到的大多是较为基层的工作,它对学生的锻炼价值比较大,
学生在实习前或是实习过程中,必须加强思想认识,脚踏实地、虚心请教,
严格的遵守酒店的各项规章制度。酒店实习能检验学生与顾客的沟通与交流能力、处理紧急事情的反应和应变能力、与同事工作时的团队合作能力等,这些能力和素质对于旅游管理从业人员来说非常重要。
.契合选择期(大四)大四是本科学习的最后一年,
也是经过酒店实习(大部分高校酒店实习安排在大三,
也有部分高校安排在大四)后,
回归校园学习的关键一年。经过前面三年的学习,对旅游行业有比较全面的了解,有自己比较深刻的认识。
可根据自己圈定的旅游相关职业方向撰写了毕业论文,写毕业论文是对自己专业知识的总结和整理,在圈定的旅游相关职业方向上找到论题,
既能够写出实用的论文,防止“走形式”,又能够系统地对将来想要从事的工作做一个整理,是时间的有效利用。
怎么样利用好一些选修课程学习对自己在实践中遇到不足进行补血,也是非常有必要的。
在找工作的过程中必须对自己的职业发展有了清晰的认识。
通过从理论方面了解到实践的检测,学生可以圈定在旅游行业大致的就业范围。
在这个时期老师也要适度的给学生以引导,让学生尽可能的全面了解旅游相关职业,找到与自己相契合的职业,防止专业知识的浪费。
结束语
据世界旅游组织预测,到年我国将成为世界上第一大旅游客源国和第四大旅游目的地国。而目前我国实有旅游从业人员约万人,距离所需还有至少万人的缺口,
而这个缺口还将以每年万人次的速度递增。由于高校的培养方式、旅游业的用人制度、社会各界对旅游行业的偏见、学生个人的就业偏好等原因,直接导致了我国旅游管理专业人力资源的严重浪费,加强对旅游管理专业本科生的职业生涯规划教育,
构建旅游管理专业应用型人才培养模式,具有十分重要的应用价值和实践意义。
旅游管理规划篇
一、**年工作总结
今年以来,我局继续按照“突出生态、依托佛教、发掘文化、三产配套、因地制宜、科学规划、分步实施、创新特色、打造品牌”的指导思想,
把提升景区档次、强化宣传促销、规范行业管理、优化产业结构和加强队伍建设有机结合,虽然遭遇了百年不遇的地震灾害,但通过大家的不懈努力,
全县旅游业在确保旅游经济各项主要指标都全面提升的基础上,
仍然取得了较大的突破。全年接待游客.万人次,实现旅游收入.亿元,
分别比去年同期增长%、%,带动了相关产业的发展,提高了**的知名度,
形成了良好的旅游发展氛围。
(一)启动了“**祈福一日游”线路
为了使太**风景区尽快融入市场,拉动**旅游产业的快速发展,我局借助太**农历二月十九庙会大好时机,
联合市内各大旅行社隆重推出了“**祈福一日游”线路,开辟了**旅游史上“组团游”的先河。为了确保线路顺利推出,我们下足了功夫:一是强力宣传。不仅在《南充晚报》刊出/版广告强势宣传,
还配合市内各大旅行社印制小广告,广泛散发,
吸纳游客,在短短四天时间内,便组织起了人的大团队。
二是精心策划。为了使游客们对太**之行留下深刻美好的印象,我们特意在团队进入**县城时在宝珍广场举行了别开生面的欢迎仪式,并在景区入口处打出了欢迎横幅,让游客们感受到了**人民的真诚与热情,
得到了大家的高度赞誉。三是认真组织。在线路上进行合理安排,
力求让游客全面感受太**的生态美景和佛教神韵;在菜品上反复考究,以突出地方特色为宗旨,力推**凉面、贵妃咂酒、**板鸭等美食,
使游客们既饱了眼福,又饱了口福,得到了大家的一致好评。第一次“组团游”的圆满成功对**旅游起到了良好的宣传作用,
在今年五
一、十
一、农历六月十
九、九月十九这几个节庆,我县又先后迎来了多个通过旅行社组织的团队共计余人,有力地提升了**旅游知名度,推动了第三产业的发展。
(二)完成太**、西月湖景观规划
为了确保又快又好地实现太**创国家级风景区、西月湖创国家级风景区的目标,使景区开发建设更为科学、规范、有序,我局于今年月邀请到成都园林规划设计院的专业设计人员,
在对太**和西月湖两大景区的人文历史进行充分了解和地貌踏勘后,结合实际情况,历时个多月,对西月湖公园按级标准,太**风景区按级标准进行了高起点的景观规划编制。
这两个规划具有较强的前瞻性和可操作性,于今年月通过专家评审,现已进入实施阶段。两个规划的出台结束了两大景区无序建设的历史,使景区发展有规可依,
有章可循。
(三)做好级景区创建工作
。西月湖公园成功创建国家级风景区
今年年初,我局在接到市政府下达的西月湖公园创建国家级景区的目标任务后,高度重视,加强领导,
精心组织,周密实施,确保了创工作顺利推进。一是成立了创领导班子。
成立了以县委常委、组织部部长杨勇为组长,
县委常委、副县长刘晓梅和副县长李建民为副组长,
目标办、财政局、旅游局、公用事业管理局、规划办、朗池镇等单位主要负责人为成员的“**县西月湖公园创建国家级旅游景区工作领导小组”,以确保西月湖公园创工作的有序开展和成功创建。二是多方筹措创建资金。为保证创建成功,县财政年初专门安排预算多万元,
用于设施维修、规划设计、标识系统添置。创建部门公用事业管理局还督促各农家乐业主自筹资金对农家乐的相关娱乐设施进行改造提升,督促游乐场承包业主对部分游乐设施进行了更新。另外,我们还发动一些社会贤达和经商能人捐赠资金进行公园基础设施建设,
不断完善公园功能。三是制订了周密的创建实施计划。接受任务后,我局随即对照国家级景区评定标准,
查漏补缺,列出了创建中需要具体添置和完善的内容,
制订了详细的实施步骤,并将任务分解落实到各责任单位,确定了具体的责任人,明确了完工时间,
使创建工作有条不紊的顺利开展。四是开展培训提升服务质量。为了提升景区的服务质量和接待水平,
促进景区的服务更上一层楼,
特别是为了加强对农家乐的旅游服务管理,我局与就业局于月下旬组织公园内的农家乐业主前往仪陇县琳琅山风景区进行了实地考察和培训。
同时,对公园内的其他经营业主进行了旅游服务素质培训和安全教育,不断提升景区的服务水平,努力形成与级景区相适应的服务功能。五是认真编制创软件资料。
我局安排专人负责收集整理资料,严格遵照国家级景区的评定细则,编制了《西月湖公园创建国家级风景区申报说明材料》。
六是设计制作了标识标牌。对景区内的导览系统的造型进行了专业设计,并派人进行蹲点守护,监督制作和安装。
七是打造游客中心。
对游客中心的内部和外墙进行了维修和装饰,添置了咨询台、阅读架、景区宣传资料和为特殊人群提供服务的轮椅、拐杖、童车等物品,使中心的服务功能更加完善。八是全力修缮基础设施。打通出入口通道,
维护和装饰门楼,使人们对西月湖的第一印象感觉良好。对停车场进行大小车分区,
设置停车线、回车线,并分设出入口,方便了游客有序停车。
添置景观石,明确了公园的主题和功能,提升了景区文化内涵。增设垃圾桶,美化了公园环境,
确保了景区的清洁卫生。
通过近一年的创建,西月湖公园于今年月日成功创建为国家级风景区,成为我县旅游发展史上首个取得国家级景区资格的景区。
。太**稳步推进创工作
根据市上下达的目标任务,太**风景区拟在年底完成国家级景区的创建任务。为了尽快完成这一目标,我局自去年起,就启动了创建工作,
制定了创建计划,对部份基础设施进行完善,并打造了新景点。今年,
我们在去年的基础上,一是根据新编制的《太**风景区景观规划》,对创建计划又进行了进一步完善和修改,使其更具有科学性和可操作性;
二是对环山步游道的文化内涵进行了深度挖掘,将步游道命名为“佛缘路”,在道路沿途适当的岩壁和石头上刻写与佛教有关的诗句或文章,
以弘扬佛教文化,营造浓烈的佛教氛围,增加环山步游道的看点;三是继续对太**庙宇群进行建设,
目前,寮房建设已基本完工;
四是对东门的上山道路进行了初步整治,提升了景区的档次;五是请到专业设计人员设计了引导标识,
目前正在制作之中;六是与原“太**庄”的经营单位县电力公司达成了协议,将“太**庄”转让给太**风景区管委会经营,取得了山庄的经营权,目前正在拟定将其改建为游客中心的计划;
七是加大了对核心景区和荒山荒坡的绿化力度,种植了黄花槐、六月雪等植物,
增强了太**景区的生态美感;八是进一步加强了对太**风景区内香蜡纸烛销售点的规范管理,完善了景区各项管理制度,使景区管理运行逐渐走上正轨;九是继续对景点进行打造,
完成了长寿湖、李公洞和陈才人“御敇楼”等景点的规划设计。目前,
太**的创级景区的工作正在有条不紊地向前推进,明年年底有望创建成功。
(四)启动开发打造龙王寨风休闲度假村工作
配合凉风乡完成了龙王寨休闲度假村的规划和设计工作,
目前已经全面启动实施。
(五)积极搞好灾后重建
“·”地震发生后,
我局迅速作出反应,第一时间奔赴各个景区查看景区受损情况,采集第一手灾情资料,即时启动《紧急救援预案》,
并随即编制了《**县“·”特大地震灾害后旅游恢复重建规划》,
按规划积极做好灾后重建工作。一是及时对太**、望龙湖、西月湖内受损的道路、景观、文物、公共设施等进行修复。
特别是针对太**透明岩上方的危岩,专门召开了现场办公会,提出整治方案,落实了各有关责任单位的责任,
对岩石下方的旅游通道进行了封锁,
对受岩石威胁的农户进行了搬迁,确保了游客和村民的生命财产安全和景区的正常运行。二是积极搞好宣传促销活动,重振旅游市场活力。于“十一”国庆节前在会展中心开展了“迎国庆·赏秋景--**人游**”旅游公众咨询活动,
在太**开展了“金秋**”摄影活动、“**祈福一日游”等系列活动,提升了我县旅游知名度,激活了旅游市场繁荣。三是对天胜大酒店和太**等重要单位的管理人员和服务人员进行专业培训,
尤其是加强对地震、火灾等突发事件的安全常识、人员疏散、应急处理等方面的知识教育,并进行模拟演练,以确保在实际情况发生时尽量将人员伤亡和财产损失降到最低。通过全方位的努力,目前,
我县的旅游业活力已经基本恢复,旅游市场正逐步走向稳定和繁荣。
(六)强力进行宣传促销
为了把**景区宣传出去,扩大影响,今年我们做了这几方面工作:一是积极参加市上组织的各类宣传促销活动,
广泛发放宣传资料,宣传我县旅游资源;二是在《南充日报》、《南充晚报》等报刊上多次刊登了关于我县旅游工作动态、景区建设进程、旅游线路推荐、旅游活动策划等方面内容的宣传文章;
三是在“五一”、“十一”和太**庙会等节庆前,都会举办一系列的宣传促销活动,带动节庆期间旅游业的兴旺繁荣;四是充分利用媒体的影响力,
在每次大型的旅游节庆活动前,在县电视台播放宣传片或打出滚动字幕,相关旅游信息,激发广大市民的游览热情;五是组织各景区在南充举行了一次大型的旅游推介活动,
提升了**的旅游知名度;六是制作了西月湖、太**的单页宣传资料,
详尽地推荐景区看点、线路安排和餐饮、住宿情况,在城区、饭店和景区向广大群众发放,让人们一目了然,
大大方便了游客的游览;
七是以改革开放周年为主题,制作了反映**旅游发展情况和成果的展板,在县会展中心展出;
八是在我县的改革开放周年邮资明信片、《年经济信息概览》台历、《中国网通黄页·美丽新四川》和年邮政贺卡上对**的旅游资源进行介绍,展示**的秀美风光。九是即时向市、县两级报送旅游信息余条,政务信息条。
(七)招商引资成效明显
一是引进业主投资万元,
对西月湖乐场进行新、改、扩建,开发了水上游乐项目,目前,
到位资金万元,
一期建设已经完成;二是与新疆川疆建筑实业总公司张大旗达成了捐资万元修建太**天王殿的投资意向。
(八)旅游市场监管到位
一是向各旅游企业宣传贯彻执行星级饭店、旅行社资质等级、级景区、星级农家乐和旅游定点单位评定的相关标准,
认真开展各项评定工作,全面提升行业服务质量;二是进一步加大旅游执法力度,
整顿旅行社市场,规范旅行社经营行为;三是建立和完善了旅游投诉机制,加强旅游投诉的处理,受理了“五星旅行社非法组团”和“成都旅行社来**天胜大酒店进行异地组团,
私揽客人”两起旅游投诉,并对其进行了妥善处理;四是积极组织旅游从业人员参加市上有关培训,
今年月,我县有三名人员取得了景区讲解员资格;五是对各景区(点)、宾馆饭店和农家乐的旅游从业人员进行了行业培训达人次,
有效地提升了旅游服务质量。通过以上几个方面的工作,切实确保了全县旅游市场有序、健康、高效发展。
(九)旅游安全万无一失
一是强化安全意识,
明确了专职安全生产工作人员,
杜绝安全事故发生;
二是制订了《**县重(特)大涉旅安全事故应急预案》,与公园管理处和各宾馆饭店签订了安全责任书,督促其建立健全安全生产规章制度和安全工作责任制,
落实了安全责任人;
三是坚持定期不定期地对望龙湖、太**、西月湖三大公园的安全、卫生进行拉网式大检查达余次,及时排除安全隐患;
四是坚持大假值班和安全工作月检查制度;五是对各旅游企业的从业人员进行了专门的安全知识培训及演练,提高从业人员的安全意识和应急能力;六是与县交通部门联手,
加大了对旅游道路交通安全的整治力度,确保了旅游交通安全;七是积极参加了月日在县会展中心举行的安全月宣传活动,发放宣传资料万份。全年无任何涉旅安全事故发生。
(十)强力打造乡村旅游
在进行景区开发建设的同时,我们还着力于乡村旅游的打造。一是制定了《**县乡村旅游发展规划》,目前初稿已经完成,
正在审定之中;二是进一步推行农家等级评定工作,
一方面对去年评定的星级农家乐进行严格的复核审查,另一方面在五星村和锁水村新评定出三星级农家乐户,二星农家乐户,
有效地提高了农家乐的经营水平和服务质量;三是撰写了《**生态农业旅游的发展与创新》的专题论文,为我县乡村旅游的发展提供了科学的指导;四是对各个乡村旅游示范点的道路交通、基础设施、经营环境进行了改造,
并派出专人对发展较好的农家乐进行具体业务指导,
帮助他们开发“农耕体验”、“果树认领”、“民俗展示”等各种有趣味、有内涵的游乐活动,
打造各具特色的乡村旅游品牌。目前,我县已初步形成了以朗池北堰村、东升锁水村、黄渡晨钟村、渌井五星村、太**风景区、望龙湖风景区为主体的乡村旅游示范片。
(十一)认真做好统计工作
一是及时、准确地上报各类旅游统计数据和报表,为领导决策提供依据;二是认真做好天胜大酒店网上旅游统计数据的审核,并督促其按时上报。
(十二)加强机关自身建设
以创建“四型”机关和效能建设活动为载体,加强机关队伍建设和制度建设。一是对我局的基本情况、主要职能、局工作人员组成、机构设置及职能、服务承诺、管理监督等情况进行了政务公示,接受广大群众的监督;
二是出台《**县旅游管理局管理制度》,让大家按章办事,
按规奖惩,全方位地规范了干部职工的言行举止,做到了管理科学化、规范化,确保了局机关和谐、高效、有序运行。
二、年工作打算
(一)重点工作
。做好太**创工作:对太**东门至穿岩洞游步道进行全面改造,加宽道路,
安砌栏杆,加固护坡,
整理边沟;启动太**穿岩洞至景福寺石梯建设工程,从景福寺大门前,沿坡砌筑一条石梯至穿岩洞前坪坝;修缮太**东门牌坊,
并对牌坊前坪坝地面进行平整,铺设石砖,新建花台,绿化美化;对太**东寨门进行仿古修缮,
门前悬空架设平台,上边建一个休闲亭阁;完成太**导览工程,在适当位置添置导览指示、安全警示、公共信息符号、景点介绍牌;
将“太**庄”改造为游客中心;加强景区管理,完善太**景区各项规章制度,
规范山上香蜡纸烛销售秩序,增加山上农家乐的数量,提升食宿接待能力。
。强化景区宣传促销,
充分运用报纸、电视、网络媒体的作用强势对外宣传。制作画册等宣传品,
广泛散发,扩大影响。以“**祈福一日游”活动为载体,吸纳外地游客。
。提升景区市场化程度,通过优惠政策调控,广泛调动社会力量对乡村旅游基础设施建设积极性,
引进业主,
吸纳民资,投入景区建设,进一步提高旅游经营市场化程度和经营品质。
。在望龙湖环湖植被较好的山峰半山腰处开辟若干条林间步游道,
并启动水上游乐馆的建设,延伸望龙湖景区游览半径。
。深度打造龙王寨风景区,
制定总体规划,启动休闲度假村和农家乐建设。
。继续推进农家乐星级评定工作,加强对锁水村、五星村、晨钟村的星级农家乐评定。
。为了拉动内需,
国家增大了基础设施建设投入,我们一定抢抓机遇,申报项目,有所作为。
。对贵妃豆瓣、贵妃咂酒、太蓬仙米、小桥草编等种旅游商品进行策划包装,
批量生产,
投放市场。
。做好年旅游从业人员培训规划,对天胜大酒店和太**等重要单位的管理和服务人员要进行重点培训,力争全年培训旅游从业人员人次以上。
(二)特色工作
。举行“新年祈福行大运——**大型祈福活动”。
于年农历正月初一,由景福寺住持带领善男信女在太**大雄宝殿举行大型新年祈福仪式,吸引回乡探亲的乡友和广大群众到太**祈福观景,
炒热**春节黄金周旅游。
。举行“太**旅游形象标识征集大赛”,启用太**旅游形象标识。
。争取县上出文,以福利优惠的办法,把太**作为公务员和退休职工休假之地,
吸引客源。
。规范太**香蜡销售,开办专门为太**供货的香蜡制造厂,制作具有太**特色的香蜡,
对香烛的尺寸、商标统一规格进行批量生产。变革烧香方式,提倡文明敬香,
杜绝随地烧纸现象发生,消除火患,
确保安全。
。极力争取县委、县政府支持,将我县目前的翠屏商业步行街打造成为“**特色文化一条街”,将**的名特小吃、旅游商品和民俗文化集中在这一条街进行展示和销售,
打破**没有专门的旅游购物场所的现状。
旅游管理规划篇
关键词:旅游管理专业;职业生涯规划;
本科生
中图分类号:.文献标识码:文章编号:-()--
引言
近年来,随着旅游业的不断发展,
我国旅游管理专业本科生就业难和市场上所需要的旅游管理技术、技能人才供给不足的矛盾尤为突出。
旅游管理专业本科生普遍存在“有业不就”或“频繁跳槽”的“潜流失”现象,
这直接导致了旅游人才的匮乏和旅游教育资源的极大浪费。
要解决这一问题需要多方面的努力,
其中加强对旅游管理专业本科生的职业生涯规划教育的作用不容忽视。
职业生涯规划教育是以满足社会需求为前提,
以大学生成长、成才为出发点,
实现社会与个人、理想与现实的有机结合的一种新的教育方式。随着旅游业和旅游教育的不断发展,加强旅游管理专业本科生职业生涯规划教育,不仅是旅游管理专业本科生成才的现实需要,也是旅游院校实现可持续发展的必由之路,
更是我国旅游业又好又快发展的重要保障。
在进入大学之前旅游管理专业本科生基本没有接触职业生涯规划教育的内容,高考专业选择上带有很大的盲目性。进入大学后,一部分学生会出现专业思想不稳定、学习目的不明确的现象;一部分学生不知道大学里“学什么”、“怎么学”、“为什么要学”;
还有一部分学生有规划但不够科学。职业生涯规划教育可以帮助旅游管理专业本科生树立正确的职业理想、制定科学的职业计划,为其一生职业生涯发展做下完美的铺垫,是旅游管理专业本科生成才的现实需要。
因此,高校如何培养适应旅游业发展要求的人才成为十分迫切需要解决的问题。
职业生涯规划教育能够帮助学生做出合理的职业选择,有利于一生的职业发展,这对于树立旅游院校的形象、保持旅游院校的良好信誉、保证旅游教育的质量都有至关重要的作用。
旅游管理专业大学生的职业生涯规化教育如何
安排
职业生涯规划教育是缓解旅游管理专业大学生就业压力、帮助大学生应对市场需求、完善职业生涯发展的良策,是旅游教育中不可缺少的内容。
职业生涯规划教育应根据学生认识的特点并配合相关课程有计划的进行,是一个循序渐进的过程,四年大学时间安排是否合理是旅游管理专业本科生能否成才的关键。
.专业认知期(大一)专业介绍做到详细具体,利用形式多样的方法。
很多旅游管理高等院校的专业介绍是在新生入校的军训期间由专业负责人对专业的历史沿革、师资配备、获奖情况等的介绍。
这样的专业介绍完全是从专业宣传的角度进行的,出发点不是让学生了解“我将来干什么?
”、“我将来能干什么?
”、“我将来会干什么?”。专业介绍完之后很难达到专业介绍的初衷,学生仍旧对专业没有印象,
一些地方院校出现新生军训进行专业介绍之后部分旅游管理专业学生要求转专业的现象。采取形式多样的方法进行专业介绍,让学生对旅游管理专业了解详细和具体是专业认知的关键。
例如:衡阳师范学院旅游管理专业的专业介绍分为了三个不同的阶段采取了不同的形式:①看展板,主要是学生自己去了解。旅游管理专业做了很多的展板,
同学们可以看自己关心的一个板块,每一个展板有相应的老师或者高年级同学做补充说明,如果我们要知道专业有多少教授,多少博士,我就可以看师资板块,
旁边的老师会给你详细介绍每个老师的特长,研究领域等情况。如果我们要了解我们有哪些专业相关的课余活动,
我们可以看我们的生活板块,旁边的高年级同学会给你介绍每年的比赛活动。这样学生了解自己最关心和感兴趣的一些东西,避免了学生对“填鸭式”教学的反感。②听介绍,
主要是老师来讲。看完展板之后,学生有了大概的了解,单独集中旅游管理专业学生对专业进行介绍。
入学的时候对于旅游管理专业有所误解或一无所知的学生而言,对很多专业方向所学的内容仍然会有错误的判断,通过专业介绍让学生了解学校的课程体系和教学的目的是什么,
让学生摆脱误区,了解专业。这样的介绍是在学生对专业有一定了解的基础上,学生的收获和感悟更多。
③进现场,
主要是让学生多去问。让老生带着新生到旅游管理专业实训和实验的现场去走,走到衡阳师范学院三维导游实训室,有学生会问这个实训室价值多万到底有些什么功能呢?自己将来可以干什么?
这样学生就会对专业感兴趣。模拟客房、模拟餐厅、模拟前台、茶吧、酒吧等场所都会引起学生很大的兴趣。新生会热爱旅游管理专业,这样给专业学习做好了充分的准备。
专业认知做到全面深刻,利用不同教学资源。新生入学之后,在学校经过一段时间的适应之后进入专业认知阶段。在大一的时候旅游院校会组织专业认知实习,
很多院校对旅游管理专业认知实习理解不深刻、准备不充分、动员不到位导致学生参与性不高、积极性不强、收获不大。旅游管理专业认知实习绝对不是一次简单的旅游而是对旅游的一次全面认知,也不是游山玩水而是一路实践一路学习。
专业老师必须认真策划旅游路线和学习任务,让景点具有代表性,
让行程安排具有合理性,让学习计划具有可行性。让学生带着任务去旅游,
让学生旅游中学到专业知识。除了旅游专业认知实习外,学校要组织学生参观旅游企业,帮助学生形成对将来可能从事工作的直观认识。
专业意识做到入心入骨,
采取不同的教学方式。
将旅游相关职业发展脉络的讲解融入到相关课程中,关于旅游相关职业发展脉络的讲解并不需要单独开设课程,
要求每个任课老师在自己所担任的教学任务中结合实际运用多种教学方式加深专业意识。比如讲解“旅行社经营与管理”的教师可以布置一些课后任务要学生了解旅行社具体操作流程。也可以在教学过程中实施情景教学,
构造一些情景让学生去处理,怎样处理不行,怎么样让人感觉更好。这样学生不仅愿意参与,而且教育的效果比较好。
.素质培养期(大二)邀请旅游行业知名的从业人员到学校讲座,让学生了解旅游行业需要哪些专业素养。旅游从业人员是与旅游行业相关工作接触最密切,
了解最全面的人,他们与学生进行交流是实实在在能够让学生了解未来可能所从事的工作,
也能给学生带来行业就业的最新信息,同时,他们是行业内的佼佼者,能够给学生树立榜样和目标。
旅游管理专业要不定期的聘请相关企业的人员到学校进行讲座和交流,
但是一定要避免讲座内容上的重复和时间上的浪费,形成企业、毕业生和在校生三者有效的沟通。高校应把目光扩大到旅游业的普通从业者和在相关企业就业的本校毕业生,这些人的经历和视野也许更加符合旅游管理专业学生的要求,
对于学生树立正确的个人定位也有一定好处。
作为学弟、学妹对他们的讲座会倍感亲切,也易于接受他们的建议,这些过来人的建议更具代表性和针对性。
.实践检验期(大三)旅游管理专业是理论性和实践性都较强的专业,为了学生在毕业后更好地适应工作,
必须对学校学习的知识进行检验。酒店实习是一个非常重要的检验过程,在酒店的实习工作中,学生接触到的大多是较为基层的工作,它对学生的锻炼价值比较大,
学生在实习前或是实习过程中,必须加强思想认识,脚踏实地、虚心请教,严格的遵守酒店的各项规章制度。
酒店实习能检验学生与顾客的沟通与交流能力、处理紧急事情的反应和应变能力、与同事工作时的团队合作能力等,这些能力和素质对于旅游管理从业人员来说非常重要。
.契合选择期(大四)大四是本科学习的最后一年,也是经过酒店实习(大部分高校酒店实习安排在大三,
也有部分高校安排在大四)后,回归校园学习的关键一年。
经过前面三年的学习,对旅游行业有比较全面的了解,有自己比较深刻的认识。可根据自己圈定的旅游相关职业方向撰写了毕业论文,写毕业论文是对自己专业知识的总结和整理,
在圈定的旅游相关职业方向上找到论题,既能够写出实用的论文,防止“走形式”,又能够系统地对将来想要从事的工作做一个整理,是时间的有效利用。
怎么样利用好一些选修课程学习对自己在实践中遇到不足进行补血,也是非常有必要的。
在找工作的过程中必须对自己的职业发展有了清晰的认识。通过从理论方面了解到实践的检测,学生可以圈定在旅游行业大致的就业范围。
在这个时期老师也要适度的给学生以引导,让学生尽可能的全面了解旅游相关职业,
找到与自己相契合的职业,防止专业知识的浪费。
结束语
据世界旅游组织预测,
到年我国将成为世界上第一大旅游客源国和第四大旅游目的地国。而目前我国实有旅游从业人员约万人,距离所需还有至少万人的缺口,而这个缺口还将以每年万人次的速度递增。由于高校的培养方式、旅游业的用人制度、社会各界对旅游行业的偏见、学生个人的就业偏好等原因,
直接导致了我国旅游管理专业人力资源的严重浪费,加强对旅游管理专业本科生的职业生涯规划教育,构建旅游管理专业应用型人才培养模式,具有十分重要的应用价值和实践意义。
参考文献:
[]曹春丽。旅游管理专业大学生职业生涯规划教育研究[]。辽宁:辽宁师范大学,
()。
[]罗富元。旅游管理专业本科层次大学生职业生涯规划的问题及对策[]。市场论坛,
()。
[]赵莹。旅游管理专业学生职业生涯规划教育研究[]。辽宁:辽宁师范大学,()。
[]唐晓鸥。我国旅游管理专业本科生就业形势分析及对策学[]。中国商贸,()。
旅游管理规划篇
研究对象
以丽江师专旅游管理专业级、级、级大学生的职业生涯规划教育现状为调查对象。
研究方法
主要采用文献资料收集、问卷调查、深度访谈等方法。问卷内容主要包括学生自我认知、职业生涯规划认知与实施、就业期望、职业生涯规划辅导需求等四个方面。本次调查总共发放份问卷,
回收问卷份,有效问卷份,
有效率为%,一、二、三年级的学生分别占%、%、%。
根据调查问卷内容设计了访谈提纲,就部分问题进行了深度访谈,访谈对象包括名学生和名教师。
二调查结果与分析
学生自我认知情况
自我评估是职业规划的首要步骤。调查结果表明,
大部分学生自我认知不到位,
在能力、兴趣、性格、气质、价值观等心理特征及个体差异方面无法准确和深入描述。评价途径单一,对个人和职业测评了解甚少,基本没有使用过测评工具。
学生对职业生涯规划知识与实践的认识
调查显示,大部分学生意识到了职业生涯规划的重要性,但缺乏将理论知识转化为实践的能力,
职业规划课程的教学效果有待评估。
学习过职业生涯规划课程后仍有%的学生不了解大学生职业生涯规划的相关理论和方法,
非常了解、基本了解的比例为%、%,%的学生持不确定的态度。
学生对专业与未来职业选择的认识
调查显示,部分学生存在对所读专业不感兴趣、期望不相符,
职业发展前景模糊等情况。具体来说,认为“非常愿意”“愿意”“不愿意”从事与目前所学专业相关职业的学生分别占总数的%、%、%;
认为现在所学与将来工作“不确定”“不必要”和“根本没关系”的学生占总数的%。深入访谈中发现,一年级的学生通过入学教育和调整后,对专业的认可度较高;
但在经过大学一年的学习和了解后,二年级学生认为旅游管理专业的工作“太辛苦”“工资低”“没前途”,对专业的认可度反而会降低;三年级的学生在职业技能的强化和社会经验的总结后,
对专业的认可度又会逐渐上升,并趋向于稳定。
学生对职业发展指导的需求情况
调查显示,总体上学生对就业信息和专业实践经验的需求较高,
不同年级对职业发展指导需求有一定差异,
开展职业规划与就业指导时要进行差异化教学。
学生对未来就业和职业前景的认识情况
调查表明,学生就业积极性高,信心饱满,
毕业生职业去向明确,越来越关注个人的发展,但自主创业能力尚待加强。访谈发现,部分学生存在如果不喜欢工作以后就跳槽的想法,
可能导致将来岗位流失率高;从不同年级的差异来看,
有%的一年级学生对将来专升本的期望较高。此外,学生对岗位的收入待遇、工作性质期望值高;就工作性质而言,希望能从事管理工作,
认为服务型、技术型的基层岗位工作“又苦又累“”工资低”,
不愿意从事。
三影响高职旅游管理专业大学生职业生涯规划的主要因素
大学生职业规划认知差、主体意识薄弱
尽管就业竞争压力和学校教育使得学生有了一定的职业规划意识,但大部分学生还是不能用所学知识来指导大学的学习和生活,缺乏对自己正确的定位和正确的职业认知,
即便做了职业发展规划,也不能很好地执行和完善。
学校职业规划与就业指导理念的误区
学校毕业生“就业率”的高低不仅影响到学生未来的生活状况,更是考核学校就业工作和办学状况的一项重要指标,致使许多高校把职业指导教育的重心放在解决毕业生的“就业”上,
不关注毕业生的就业结构和质量。因此,高校职业规划指导需要关注学生当前就业及职业的长远发展。
课程设置对大学生职业生涯规划理论学习和实践的支持不足
高职院校职业规划与就业指导课程学时偏少,
教学内容包括职业生涯规划理论知识、招生、就业形势的介绍、国家就业政策法规的阐释等。普遍存在诸如与专业结合度低;理论讲授过多,实践活动少;缺乏评估分析工具,
师资专业性不强;课程效果评估体系建设滞后等问题。
四提升大学生职业生涯规划教育效果的建议
全面提升学生专业情感和职业规划意识
对于学生来讲主体意识就从学习的态度和行为上体现积极性、主动性。首先,对学生进行就业形势教育,让学生认识到职业规划的必要性。其次,
培养学生的专业兴趣和专业意识,激发学生在专业方向发展的主体意识,改变自身目标缺失、期望过高等状态,
提升职业发展能力。最后,借助相关分析工具和专业老师的帮助,对个人进行合理评价并有意识的培养自身的职业观,
最终达到重视并做好个人职业生涯规划的目的。
建设全程化、差异化、特色化的职业规划教育体系
全程化是指职业生涯规划教育自始至终都要贯穿于整个高职教育过程中,需要在高职专业类课程教学和学生顶岗实习中渗透职业规划思想教育,
通过学生不断丰富准工作环境的认识与体验,促进学生的职业成长。差异化是指要根据学生的个体差异和不同的学习阶段开展不同的教育与指导。一年级学生处于自我和职业生涯的探索期,
教育重点要放在正确自我认知、明确职业要求、培养专业情感;
二年级学生则处于职业准备阶段,重点是根据岗位标准和要求强化职业技能,初步确定自己的职业目标,
并通过实习、兼职等形式获得工作经验;三年级的学生已具有“准员工”的身份,也是落实职业规划的阶段,
重点是提供职业信息、求职技巧、组织应聘等服务工作,让学生顺利实现由学生向职员角色的转换。特色化是指根据旅游行业特色开设专业职业规划课程。高职旅游管理专业的职业规划教育就必须要让学生明确岗位的特殊性,
了解行业职业发展通道。
加强学校的职业规划教育服务能力
学校应通过专门机构的设立与多部门、多学科形成合力,并在教学的软件和硬件上逐步完善职业规划教育体系,在日常教学和管理中教育学生有针对性地锻炼和提高自身的专业意识、职业能力和人文素养。例如,
设立专门的学生职业发展中心、职业信息资料室、开发职业指导交流平台(网站、、咨询电话专线);积极引导和组织学生参加职业教育活动,如创业大赛、职业规划比赛、模拟应聘比赛等,
丰富学生的认识与体验;根据专业和学校特点综合利用社会资源,
建立具有职业体验、技能训练和职业发展指导功能的校外教育平台。通过对高职旅游管理专业学生职业规划与就业指导现状的调查表明,
开展职业规划教育对学生促进学生自我认知,
增加专业认同感,提升学生的自主就业能力具有重要意义。限于本人研究水平,
本文仅是对高职院校旅游管理专业进行的一次浅层次调查,问卷设计的科学性与全面性都有不足,在职业测评工具使用与评估、课程建设与教育模式改革、校企合作平台打造等方面还有待深入研究和探讨。
旅游管理规划篇
如今,
我们国家非常注重旅游业的发展,因为通过发展旅游业会让我国走向世界舞台,让世界更了解中国文化和中国美。
而发展旅游业所带来的经济收益也是非常可观的。
所以很多地方政府纷纷开展旅游业的发展,指定旅游管理规划,招商引资,来促进地区经济的发展。
一、目前旅游规划中主要出现的问题
(一)旅游规划水平较低
旅游管理规划是一个旅游项目得以较快发展的根本性因素,
而目前大多数旅游项目的规划水平都不高,在一定程度上制约了旅游业的发展,一下几点是对旅游规划产生影响的因素。
()制定规划的人员水平不一致。由于旅游规划关系这旅游业的发展,所以近些年中对旅游规划人才也越来越关注。由于社会的需求量大,
人员少供给有限,这就出现了供给水平不一致的现象,进而使规划水平参差不齐。()旅游规划专家假冒伪劣。
由于社会对旅游规划人才的需求量大,所以使很多人钻空子为了谋取利益弄虚作假,有的可能根本就对这行不了解却还是打着专家的旗号招摇撞骗。有的可能水平一般却弄一堆头衔给自己光鲜的名利,来招揽商家,
这就阻碍了旅游业的发展。()直接委托规划――脱不开的关系。不管是在哪个行业,找熟人、靠关系似乎成了中国办事中不能缺少的环节,旅游业也不例外,
在旅游规划过程中常常出现这种情况,
虽然目的是好的,为了做好规划工作,但是这产生了不公平
竞争。
(二)很多旅游规划缺乏系统性和地方特色
旅游规划是一项非常深奥的学问,
规划的编写要是多角度多科目的要具有一定的系统性,规划的内容更要充分融合当地的民族特色和地方特色。这是非常关键的问题。
(三)与当地相关规划缺少协调与衔接
旅游规划并不是一个单独的过程,它是通过联系同级和上级相关部门的规划的联系,
进行自身调整和规划的过程。比如,在一个地区的旅游规划过程中,它的规划要结合城市的规划,
城市规划又需要根据旅游规划进行调整,二者相辅相成,互相带动与促进。旅游规划还涉及很多领域,比如交通,
电业、环保、服务业、医疗、安保业等很多社会组织,所以,在制定旅游规划的时候要与这些部门达成一致,才能使规划顺利进行。
(四)部分旅游规划实施难
据调查分析,世界上的旅游规划和旅游方案只有大概百分之五十五被真正的利用实施,
将近一半的规划方案没有被落实。
我国也是如此,很多旅游规划方案在执行过程中被任意改动,
面目全非,这种现象在自然景观的规划中体现的比较多。
(五)专项旅游规划与总体旅游规划脱节
在很多的专项旅游规划中,规划的内容在项目建设上过于抽象化,
很难让人理解深层的含义,具体内容的分析又不够详尽,所含有信息量少、或者不高,
和整理的旅游规划往往脱离关系,很难与整体规划联系起来,缺少连贯性,使规划再进行专项规划时不能连贯起来,
不能形成一个有效的整体。
二。加强与改善旅游规划管理的主要对策
(一)实行市场化运作
当前,我国旅游规划的专业部门没有形成,
很多旅游规划项目编制人都是一些大学院校,社会组织、研究协会的专业人员来完成的,在工作上有一定的麻烦和不便利因素,并且在做好本职工作的同时做好规划又有很大的难度,
在信息的采集上就不一定十分全面。
(二)完善对旅游规划单位资质的认证管理
当前大多数的旅游规划有资质进行申请的是那些专业学院、社会团体,研究所等等,所创作出的旅游规划受到相关专业的影响,结构趋于单一化,
不能很好的适应旅游规划的多元化多角度化的特征,所以,
为了解决这个问题,应该将旅游规划机构专业化分类,结合自身特点分为森林旅游类、城市旅游类、自然生态旅游类、人文风情旅游类、生活度假旅游类等,
使各个旅游规划单位充分运用自己的特色,让需要旅游规划的委托方可以精准的找到自己想要的规划项目类型,避免一些不必要的麻烦。
(三)实行旅游规划师考核制度
现在我国的旅游规划师人才匮乏,缺少相关培养机构和组织,
造假现象频频出现,既威胁了社会又阻碍了旅游业的发展,虽然已经出现了一些专业水平的旅游规划师,但是这完全适应不了社会的需求,这时就势必要实行制度的改革,
建立相关旅游规划师考核制度,
在各方面加以规范,保证旅游规划的质量。
(四)加强对旅游规划的实地考察、调研过程的重视
没有实际经验的结合,单纯的编制旅游规划是没有任何意义的,
通过对旅游规划地的考察和探究、挖掘旅游地的历史内容,设定考察人员、考察时间,保证旅游规划考察的有效性和必要性,要体现考察的意义,
保证旅游规划的完成质量,不管委托方是否哉昌都要做好自己的本职工作,按照相关规定独立完成任务,不能偷工减料,
减少出现不必要麻烦。
(五)对旅游规划项目的后期管理
为了检测旅游规划方案的后期效果,通过对旅游规划项目追踪检测进行评价反馈,然后制定相应的修正,
随着时间地变化,制定相应的方案,从而适应社会和环境的需求。
总之,
发现问题并努力解决问题是非常好的现象,既然要解决问题就必须狠抓才能见效果。旅游规划是一个地区旅游业发展的重要因素,所以必须严格管理旅游规划制定方面,
完善旅游规划的管理以及人才的培养,
努力发展旅游业。
旅游管理规划篇
关键词:长远发展拉动消费扩大内需提高国民生活质量
。导论
.研究背景
席卷全球的金融危机已经逐渐影响到我国的实体经济,过往依赖对外贸易的经济增长方式已无法保证我国经济持续稳定发展,因此拉动消费,扩大内需已迫在眉睫。
作为一种群众性的活动计划,国民旅游计划对扩大内需具有最直接推动的作用。无论是发放旅游券,
还是提供带薪假期都给整个经济实体注入巨大的能量,
一方面能够提升其他众多相关行业的景气度,
另一方面也会为经济的复苏带来希望。
.研究综述
旅游业是推动经济发展的扩大器,旅游业的直接收入可以带动相关的产业。旅游业是社会就业的稳定器,现在面对金融海啸,
虽然发展的速度很快,
毕竟有就业的压力。
旅游业是门槛相对比较低的劳动密集型行业,
关联度比较大,因此,旅游对劳动就业的拉动是非常大的。
在目前的形势下,大力推行国民旅游计划,对就业和社会的发展是非常有利的。
旅游推动内需拉动经济的作用是显著的,
因为旅游的消费有特别明显的特点就是可以重复性的消费。经济强势增长的时候,在经济处于稳定上升阶段时,房地产、汽车、传统制造业对经济增长的带动是强劲有力的;然而当市场低迷期,
重复的旅游消费对整个市场的拉动是直接和明显的。旅游时间可长可短,距离可远可近,
消费可高可低。不是说旅游就是要花成千上万,可以花几十元一日游,
也可以打开门在公园里面逛一逛。旅游这种特殊的作用一定会给疲软的经济带来良好的刺激效应。
.研究目的和意义
目的:国民旅游计划,其实不仅仅是经济的拉动计划,也是产业升级的计划。一方面,有助于我国的产业升级,
提升整体的竞争力;另一方面,有利于减少对传统经济模式的依赖,保持经济稳定快速增长。
更重要的是,国民旅游计划的提出对当前信心的恢复具有很大的意义。启动内需的核心,就是投资和消费,同时拉动互动发展,
因为现在没有办法看外国人的脸色,
他们不购买我们的东西,
他们外需减少的时候,就需要亿人的消费,需要投资和消费双向的发展,最重要的就是旅游业的拉动。
意义:拉动旅游业在提高经济的同时,
也要同步地增加社会福利,现在旅游就是一个生活要素,
而生活要素是我们都离不开的。从老百姓的角度看,休闲旅游就是一种生活方式,
而且是一种新的生活方式,它涉及到生活的方方面面,
需要我们提供一个完整的供给体系,再加上一个完整的工业体系,才能使休闲旅游质量本身更加提高,
国民旅游计划更多应该是这方面的内容。
。政策因素对主体的影响及对策
.政策因素的重要性
一方面拉动需求、挖掘需求,另一方面提高需求质量、生活质量,
两者应该紧密相联。政府要创造一个更好的环境,
着手解决老百姓所担心的问题,比如老百姓的出行安全,人身安全,食品安全等等。
这些方面都是政府应该注意的,保障了老百姓的利益,旅游业的快速发展就水到渠成了。而在具体的衔接上,
通过竞争提高质量降低成本,老百姓才能享受到实惠,如果靠政府来补贴,恐怕不是一条正确的路。国民旅游计划是一个多赢的局面,
从政府来说,是创造一个好时机,从老百姓来说,是在选择一种新的生活方式。
在其实施的过程中应该不断完善整个旅游发展体系,从根本上提高老百姓的出游质量,还要从老百姓的本质需求入手,满足其真正需求,
减少建设过程中不必要的浪费。
旅游产品的开发和旅游消费方式应更加体现“以人为本”、构建和谐社会和节约型社会的理念,
把提高国民生活水平和质量作为重要的发展目标。
.有关国民旅游计划实施的相关对策
.。在旅游资源开发过程中,要坚持可持续发展的方式
资源开发需要各级政府机构、社会组织和公众的广泛参与和合作,因此,
国家应建立全国性的旅游资源开发规划和相应的管理法规。
以指导和协调旅游资源开发,约束旅游资源开发中的不良行为,把旅游资源开发中的外部不经济效应减小到最低限度。
.。要完善旅游资源管理体系,适当限制游客量
应尽快改变旅游企业中政企不分的现状,
取消旅游企业与景区管理部门之间的人事交叉,
公司主管与政府官员应各司其职。针对个别时期,
个别景区游客量过多的状况,景区主管部门应注意适当限制售票量。
同时,开发增设新的景点,以分散游客量,
使旅游资源在其所能承受的限度内接待参观游客。
.。要建立市场竞争机制,加强宏观管理,
全面提高旅游业的服务质量
要转换经营机制,
实行政企分开,然后把企业推入市场,取消特权和保护,
使企业能在市场机制下真正成为自主经营、自负盈亏的经营者,提高参与国际竞争的能力,并按国际惯例和市场需求来组织生产经营活动,
以促进旅游企业提高服务质量。
.。加强环境保护和可持续发展的宣传、教育和培训,提高公民的环保意识和可持续发展意识
应树立起环境质量意识,认识到环境质量的优劣是关系人民窗体顶端生活质量的提高和子孙后代生存发展的大事;并且要树立环境首先意识,
为全人类及其后代保护好环境;要树立环境公德意识,不为满足个人私利,不为局部或眼前利益而损害他人或全局的利益,让人类贴近自然,
实现人与自然的和谐相处。
。结论与展望
.总结
国民旅游休闲计划的推行逐步走向成熟的关键在于,政府在做规划和统筹时,是否切实考虑到消费者的需求,并与企业协商,
形成操作性强、吸引力强的旅游措施和旅游产品,
才是能否惠民的关键。针对我国旅游业可持续发展面临的主要问题和障碍,需多管齐下,标本兼治,以期更好地探索有中国特色的旅游业可持续发展之路。
为老百姓提供良好的旅游环境,
为老百姓出游打好基础,使得老百姓能快乐出游提高生活的质量。
.展望
综上所诉,国民旅游计划的长远发展需要提高国民生活质量兼顾经济发展,
寻找两者之间的平衡点,
避免盲目发展。只要有目标,有方向就能够确保整个国民旅游计划顺利实施,为经济发展鼓劲,为提高老百姓生活质量作贡献。
参考文献:
[]蔡华锋广东省率先推出国民旅游计划倡导实施带薪休假人民网-《人民日报海外版》--
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