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当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,

如此就可以提升我们写作能力了。

优质的心得体会该怎么样去写呢?这次帅气的小编为您整理了《最新儿童法律法规心得体会(优质篇)》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

儿童是国家的未来和希望,

他们在成长过程中需要得到充分的保护。

儿童法充分体现了儿童的权益保护,包括了教育、健康、安全等各个方面。

在家庭、学校、社会等各个环境中,保护儿童的权益是每个家长和社会成员的责任。我认为,

加强儿童法的宣传和普及,提高家长和社会公众对儿童权益的意识,是保护儿童的关键。

只有全社会共同努力,才能给每个孩子一个良好的成长环境。

第三段:预防和惩治儿童虐待。

儿童虐待是一种严重的犯罪行为,对儿童的身心健康造成了极大的伤害。儿童法对于预防和惩治儿童虐待有明确的规定和相应的法律措施。在我的实践中,

我发现加强儿童保护意识教育对于预防和减少儿童虐待非常重要。要加强对家庭和学校的走访和调查,及时发现并干预虐待儿童的行为。

在虐待儿童案件中,

要加大法律的惩治力度,严惩犯罪分子,保护受害儿童的合法权益。

第四段:儿童监护与教育。

儿童法在监护与教育方面也做出了明确规定。家长和其他监护人有义务履行监护责任,提供良好的成长环境和教育资源。但在实践中,我发现一些家庭对待儿童监护和教育的重视程度不同,

甚至出现冷漠和忽视的现象。在这种情况下,我认为要加强家庭教育宣传,提高家长的责任感和教育意识。同时,

学校和社会也要加强教育资源的投入,

为每个孩子提供良好的学习和成长环境。

第五段:综合保障儿童权益。

儿童法的实施离不开多个方面的综合支持。

政府应加大资金投入,建设更多的儿童福利机构和社区教育资源。法律部门要加强儿童法的宣传和执行力度,及时处理儿童权益的违法行为。社会组织和志愿者也能发挥积极的作用,

为有需要的儿童提供支持和帮助。只有政府、法律和社会多方合力,

才能真正保障儿童的权益。

结尾。

在学习和实践中,我深切感受到儿童法对于保护儿童权益的重要性。作为社会的一员,

我要积极参与到儿童保护工作中,提高儿童保护意识、学习儿童保护知识,为保护每个孩子的健康成长贡献自己的力量。同时,我也呼吁社会的每一个成员能够共同努力,

为儿童权益保护事业贡献力量,让每个儿童都能生活在温暖、关爱的环境中,茁壮成长。

四川成都市一名小学生六一前给教育局局长写了封信。因为排练儿童节汇演节目长达三周,

最后彩排时却被淘汰,怒了的“小盆友”得知“长叔叔最管事儿”后,致信教育局长要求不过儿童节。

孩子的节日,应该谁做主?(月日《信息时报》)。

笔者有数位在小学、幼儿园当老师的朋友,

最近不约而同地在微信上吐露心声:为了庆祝儿童节,孩子们辛苦排练,老师们加班加点,

大家都苦不堪言。一个原本可以给孩子带来欢乐的节日,为何会异化为“儿童劫”,甚至引发孩子“不过儿童节”的利益表达?说到底,

儿童节进入了符号化、狂欢化的误区,背离了它的“初心”。

美国社会学家戈夫曼认为,社会就是一个舞台,而舞台分为前台和后台。

观众所看到和关心的,

往往都是前台精彩纷呈的节目、有条不紊的表演;而后台的汗水与泪水、委屈与痛苦,

只有“演员”自己才知道。孩子们本应是儿童节的主体,

却嬗变为客体,

成为被围观的对象;儿童节本应是简单而快乐的节日,却因为裹挟了太多复杂而现实的因素,令孩子们身心俱疲、痛苦不堪,

让人无比遗憾。

应该承认,在成长过程中,一些融入仪式感和文化意义的集体活动,对于促进孩子们精神世界的‘发育和建设,

有着显性的正功能。也因此,在理想的图景里,儿童节汇演,应该是孩子们自娱自乐、自我展现的平台,

应该是孩子们天真、纯净之心的自然流露。

儿童节设立的初衷,在于保护儿童的合法权益,促进儿童的健康成长。与节日狂欢相比,我们更应该关注儿童权益保护领域那些“短板”。

不论是儿童意外伤害事件层出不穷,还是“跪着吃早餐”、“耳光教育”等屡见不鲜的失范现象,抑或儿童过多参与商业活动、被过度消费,孩子们健康成长的合法权益,面临着被剥夺、被侵犯的风险。

正如法国思想家卢梭所言,“在人生的秩序里,儿童有它的地位,应当把成人看作成人,

把孩子看作孩子”。每一个生命阶段都有其存在的特殊价值,天真烂漫、活泼可爱才是儿童应有的底色。

“不过儿童节”的利益表达背后,是孩子们对儿童节少一些功利算计、少一些成人意志的直接而强烈的呼唤。

是什么助推了巨大的儿童节礼品市场?

孩子自己?

家长?还是社会?

笔者认为多方的因素造成了如今儿童节变成“烧钱节”的尴尬现状,许多家长对于孩子的过分溺爱是其中最为重要的原因,

“生活条件好了”、“孩子的要求有求必应”恐怕是许多家长的想法,随着我国经济的快速发展,人民群众的生活水平越发提高,

对于孩子的宠爱更是变为“溺爱”,在“不差钱”的心态下,许多家长在六一节为孩子选购各种价格不菲的。礼品,

商家乘机大打节日牌,

推出各种促销手段,加大宣传造势力度,

吸引家长前来购买,从中赚取高额利润,不少商家在六一节期间大赚一笔,这也让儿童节逐渐充满了“铜臭味”,

失去纯真的美好。

如何改变这种现状,让儿童节返璞归真?首先,

所有家长要改变心态,重新审视儿童节。如今的儿童节,不仅是儿童的节日,

也会引起一众人的怀旧风潮,其实不妨想一想,上一代人的儿童节是怎么度过的?在那个物质资源相对匮乏的年代,何来的大笔消费去度过儿童节?

如今的生活条件确实大幅度改善,可是儿童节设立的目的没有改变,

家长们不妨在这一天多花花时间陪陪孩子,

加强亲子互动,在交谈与游戏中增进亲子感情,让孩子感受到父母对自己的关爱,而不是让孩子们认为只有礼物才是父母对自己的爱,在高昂价格的礼物中成长的孩子长大后是否能够树立正确的人生观与价值观,

成长为一个对社会发展有用的人才?这都需要打上一个大大的问号。同时,

加大对儿童节礼物市场的监管力度,避免大量高昂价格的礼物涌向市场,商家也应引导消费者理性购物,一套学习用品,一本书,

这些都可以作为有意义的礼物送给孩子,让孩子们真正感受到节日的幸福。

又一个儿童节即将到来,让孩子们在这一天回归童真,

释放天性,用爱送给孩子一份最好的儿童节礼物吧!

作为一个合格的家长,我们应该关注儿童的权益与保护。儿童法即为此而生,

它为儿童提供了充分的保护和关怀,以确保他们的成长和发展。通过学习和了解儿童法,我深刻体会到了儿童法的重要性和意义。

在此,我将分享我的心得和体会,以供大家参考。

首先,

儿童法的出现和实施意味着社会对儿童权益的高度重视。儿童是社会的未来,他们应当得到平等的权益和机会。

儿童法的出台,

意味着社会从法律层面上确保了儿童受到平等、全面的保护。儿童法明确规定了儿童的基本权益,例如教育权、健康权、生存权等。这些权益的保护不仅意味着儿童的发展,更体现了社会对儿童的关爱和尊重。

其次,儿童法的实施需要全社会共同参与。儿童的成长离不开家庭和社会的关怀。

儿童法的出台要求全社会共同参与和努力,

只有大家齐心协力,才能为儿童提供更好的环境和条件。作为家长,我们应当积极参与到儿童法的实施中来,

关心儿童的权益,创造良好的成长环境。同时,儿童法还强调了儿童的参与权,即鼓励儿童在事关自己的决策中发表意见,

参与到自己的成长过程中去。

这不仅能增加儿童的自信心,还能培养他们的独立思考和解决问题的能力。

再次,儿童法的实施需要教育的支持和引导。教育是儿童成长的重要环节,也是儿童法实施的关键。通过教育,

我们能够让孩子们了解自己的权益与义务,学会正确地行使权益,

还能培养他们的社会责任感和道德品质。家长、学校和社会都应当共同努力,为儿童提供良好的教育环境,使他们健康成长,并能够适应社会的需要。

同时,教育界也需要加强对儿童法的宣传和普及,

提高教育者对儿童权益保护的意识和能力。

最后,儿童法实施需要不断完善和加强。随着社会的发展,儿童的需求和问题也在不断变化和增多。

儿童法需要与时俱进,及时调整和改进,

以适应不同时期儿童的需要。除此之外,儿童法的实施还需要政府的全力支持和监督。政府应当建立健全的法律体系,加强对儿童权益保护的立法工作,

推动儿童法的落地和实施。

总的来说,

儿童法的出台和实施为儿童提供了强有力的保护和支持。

它是社会对儿童权益的承诺和关怀,

也是促进儿童成长和发展的重要手段。我们应当认真学习和了解儿童法,并将其融入到日常生活和教育中去。

只有这样,我们才能更好地保护和关爱孩子们,为他们创造一个积极健康的成长环境。让我们共同努力,

让每个儿童都能享有健康、快乐、安全的成长之路。

一、六月是蒲公英飘下的季节,六月是青苹果诱人的季节,

六月是火红的石榴花点燃的季节。

六月是歌声飞扬的季节。

唤,

六月的日子是多么的精彩,六月的日子多么令人向往。

现在,当春姑娘的脚步渐渐远去,

热情奔放的夏日女孩驾着七色彩虹到来啦!我们也在盼望中迎来了“六一”这个属于自己的节日!

二、今天,我们相聚在一起,

共同庆祝“六一”儿童节!

“快乐童年放飞梦想”“六一”联欢会现在开始。

三、还记得《水浒传》里武松打虎的精彩场面吗?今天,老虎家族报仇来了,听说要来个《老虎打武松,

有请郁彦、唐伯宇几位。

四、女:我来问问你,知道著名聋哑舞蹈家邻丽华跳过哪些舞吗?男:我只知道《千手观音》与《雀之灵》这两个。

女:这次,

班上有位“舞林”高手竟想与她比试比试,来跳一段《孔雀舞,大家想不想看?那就请孙逸文上台来表演。

五、六月是花儿盛开的季节,

空气中夹着《七里香》的味道,不用多说了,

姜轶钦来为我们唱这首歌吧。

六、男:我嗓子里痒痒的,

我想……女:你该不会也想唱吧?得,今天就给你一个展示的机会,

唱吧,大家欢迎。

七、班上有几位小小演奏家也想来露一手。

首先请姜育秋为我们带来一曲《波湖渔歌》。接着请费凡为我们吹一段,这回可是重量级人物曹越来吹一曲《七子之歌》。

八、这三位真能“吹那儿又来了几位。

嘿,那不是汤姆与杰瑞吗?让我们看看今天他们俩会搞什么花样。

九、前些日子我们搞的数学乐主题活动还在继续着。

什么小兔。。

狐狸都来凑热闹了。

十、江南水乡很美,莫笛、姜软钦要用歌喉来与它媲美。

瞧,说来就来了。

郁彦病了,碍了一个妥命的牙疼,就急忙去医院《看病》去了。

十一、纪晓岚一一烟袋,爱与和王申斗嘴来,

他对对子的本领尤其高。

最近,姜育秋她们发现了《对联里的秘密。凑到一块儿讨论起来。

十二、我们还有一个大游戏,

叫做对对埠,分成四组来投礼物,

请大家在礼物上写好名字与祝语,

我说一下规则。

十三、加:今天大长方形过生日,

朋友们都来祝贺,都有一些什么朋友庆祝呢?

十四、杨子豪的小提琴与张足来的二胡可是大家有目共睹的,那悠扬的乐声带我们进了一个音乐的殿堂。

先请杨子豪给我们拉一段《梁祝》。

再请张足来同学给我们拉一曲。

十五、今天顾屹同学考得很差,他妈扬言如采成绩不翻两番就局他,这可糟了……。

十六、今天是我们的节日,

为了庆祝我们的节日,

请听大合唱《快乐的节日》。

十七、不知不觉,

半天就过去了,让我们抓紧这大好时光学习吧!并让我们永远记住这快乐的日子!联欢会到此结束。

近期,

我有幸参观了一所儿童村,并参与了其中的一些活动。这个经历使我深受感动,并获得了许多宝贵的体会。儿童村作为一个为弱势儿童提供支持和关爱的机构,

通过他们的努力和关怀,让这些孩子们获得了一种令人难以置信的成长环境。

在与孩子们相处的过程中,我深深地意识到人类的善良和关爱的力量。以下是我在儿童村的心得体会。

首先,

儿童村为每个孩子提供了一个家庭般的环境。无论是孤儿、被遗弃、失去亲人的孩子,

还是无法与家庭生活在一起的儿童,他们在儿童村中都能找到家的温暖。与传统的孤儿院不同,儿童村提供了一个小型社区,由规模适中的家庭组成,

每个家庭有一名教师或辅导员负责照顾一组孩子。这个家庭化的环境让孩子们得以建立稳定的关系,并获得更多的关注和关怀。

其次,

儿童村注重孩子们的教育和培训。

在儿童村中,孩子们接受的不仅是基础的学科教育,

还有生活技能的培养。儿童村提供了丰富多样的课程,包括音乐、绘画、运动等,以培养孩子们的兴趣和个人才能。此外,

儿童村还鼓励孩子们参与社区服务,通过义工活动来培养孩子们的责任感和社交能力。这些教育和培训的机会,为孩子们的未来发展打下了坚实的基础。

第三,

儿童村强调团队合作和互助精神。在儿童村中,

孩子们被分配到不同的家庭组,他们被鼓励共同生活、学习和玩耍。这种集体生活的方式培养了孩子们的团队合作精神,

他们学会了分享、互相照顾和帮助。儿童村也定期组织各种团队活动,如露营、运动比赛等,旨在加强孩子们之间的联系和友谊。

通过这些共同的经历,孩子们建立了深厚的友谊,有如同胞兄弟姐妹般的关系。

第四,

儿童村伴随着孩子们的成长和发展。在儿童村中,每个孩子都得到了个体化的关注和照顾。教师和辅导员与孩子们建立起了亲密的关系,

并提供心理支持。

儿童村也为孩子们提供心理辅导和专业治疗,帮助他们处理过去的伤痛和困扰,并教导他们积极应对生活中的挑战。

孩子们在这个温暖而稳定的环境中,得到了真正的关怀,可以迈向一个更好的未来。

最后,儿童村的影响是深远且可持续的。

儿童村为孩子们提供了资源和机会,让他们在生活中获得成功。

许多儿童村的学生在毕业后能够进入大学,成为自食其力的人。而那些不能继续接受高等教育的孩子们,

也能够通过参与技术培训和开设小型企业来实现自己的梦想。

儿童村为孩子们提供了一个真正的起点,让他们有机会跨越贫困和不幸,拥抱更美好的未来。

总而言之,

儿童村为弱势儿童提供了一个接近正常家庭和成长环境的机会。通过儿童村的关爱和支持,这些孩子们能够克服困难,实现自己的潜力。他们学会了爱与被爱,

得到了无私的支持,慢慢地恢复了生活的信心和勇气。我由衷地希望这样的儿童村能够在更多的地方建立起来,让更多的弱势儿童能够体验到真正的关怀和爱。

早就期盼的“六一”儿童节,

终于到来了!

我早早地来到学校,刚跨入教室的门口,

教室里分外热闹,

一大群人在装扮我们的教室。女生在梯子上挂彩带,

而男生则扶着梯子。有些人在排练舞蹈,有些人在窗户上贴精明的贴贴纸。我看到这一幕,

我放下书包,加入了这集体之中。不一会儿,我们的教室更加“可爱”了,虽然个个都满头大汗,

但嘴上洋溢的快乐的笑容,久久不曾退去。

下午,我校举行了一场拔河比赛,

我们班参赛的选手在做热身运动,

以免待会抽筋之类的。到我们班上场了,我们班的对手是六班,望向六班的那群参赛的选手,

个个人高马大的,超强壮的。

我们们参赛的选手心中顿时充满了压力,老师看到我们这样,大声的对我们说:“加油,

你们是最棒的,

不要被对方的气势给震撼了,相信自己,你们是最棒的。”老师的这一番话使害怕的同学又鼓起了勇气。

“嘭”比赛开始了,

场外的人个个都喊着“加油,

加油,加油”,我们班一点都不逊六班,中间的那条红线,往六班过去了,

眼看六班快要赢了,

他们的心里会放松很多,我们班就利用这一点,瞬间把那条红线拉往我们这边。六班还没反应过来就已经输了。

我们赢了!场外的人欢呼了起来。主持人把一盒东西交给老师,不用说那就是我们班赢的比赛的奖品啦!打开一看,

是一些照片,都是我们拔河比赛的照片。

“六一”儿童节圆满结束了,

今天可真高兴啊!

近日,成都一“热血”小学生六一前给教育局局长写了封信。

排练儿童节汇演节目“三个星期天”,

最后彩排时却被淘汰,怒了的小朋友在得知“长叔叔最管事儿”后,致信教育局局长,

要求不过儿童节。(月日《信息时报》)。

“要求不过儿童节”,道出了一些孩子对过儿童节的真实心声。其实小学生给教育局局长写信抱怨儿童节,

这不是第一起。年月日,湖南沅江市教育局局长刘振坤收到了一封小学生给他写的信,信中内容写道,“局长伯伯,

我想告诉你真心话,我们不想要什么荣誉和攀比,只想轻松愉快地过一个儿童节。”小学生接连给教育局局长写信,

不是诉苦说过儿童节太累,

就是诉苦“要求不过儿童节”,足以表明当下儿童节存在偏离孩子们节日主旨的。迹象。

现在,很多学校在儿童节前后都会举办规模较大的文艺汇演活动,

并把这当成过儿童节的最主要方式。但是,残酷的现实是,

儿童节文艺汇演并不是每一个想参加演出的孩子都能登台演出。实际上孩子写信虽说是“要求不过儿童节”,但并非真的不想过儿童节,相反这个孩子很想过儿童节,只不过是要过一个自己能够参与其中、乐在其中的纯真的儿童节,

不愿意过一个自己只是旁观者的儿童节。

儿童节,说到底是孩子的节日,就该让孩子享受一个真正属于自己的节日,

在这一天能够快快乐乐的。但在现实中,

孩子的儿童节怎么过,却由大人决定、由学校决定,

乃至由教育主管部门决定,才招致小学生给教育局局长写信诉苦。不管是孩子嫌过儿童节太累,还是孩子“要求不过儿童节”,归根结底都是孩子在怎么过儿童节上没有话语权的结果,

要想孩子们爱儿童节,愿意过儿童节,

就应该把儿童节还给孩子,

想不想参加文艺演出、要不要举办文艺汇演,

都交由孩子自己选择,教育主管部门、学校以及家长做好服务工作就好。

(张立美)。

我有幸在这个寒假参观了当地的儿童村,对于这个名字我并不陌生,但是真正走进儿童村,亲身感受才发现它的伟大。儿童村,

作为一个关爱孤儿的社会组织,致力于解决孤儿的生存与发展问题。我从媒体上了解到,

儿童村通过提供有爱的家庭环境、优质的教育和培训,以及生活技能和成人的支持,帮助这些孩子们走出困境,

重新融入社会。

在去儿童村的路上,我心中逐渐涌起了强烈的期待和敬佩。

第二段:访问孩子们。

在儿童村里,我有机会和一些孩子们进行了交流。

他们年龄各异,性格各异,

但我看到的都是一群乐观、活泼且懂得珍惜生活的孩子们。他们与我分享了他们的成长经历,绘声绘色地向我描述了在儿童村里的生活。他们谈到了儿童村里的大家庭式制度,

每个家庭的父母都是受过专业培训的,给了他们温暖的家庭关怀。他们不仅能够享受到健康快乐的成长环境,

还能通过独立自主地参与户外活动、音乐、舞蹈、美术等多样化的课程培养自己的兴趣和才能。他们对未来充满希望,坚定地相信自己可以通过努力实现梦想。

第三段:孤儿的挑战。

虽然这些孩子们已经在儿童村得到了照顾和培养,然而他们的一些挑战仍然存在。有些孩子在进入儿童村之前可能经历了心灵创伤,他们需要更多的心理辅导来帮助他们走出困境。

同时,他们需要面对现实的挑战,如找工作、独立生活等。儿童村通过有针对性的培训和支持,

帮助这些孩子们逐渐适应社会,培养他们的生活技能和就业能力。在儿童村里,这些孩子们能够安享稳定的生活,并得到社会的关注和扶持,

但是他们仍然需要我们的帮助和理解。

第四段:我的感悟。

参观儿童村让我深深地明白,每个孩子都应该有平等健康的成长环境。

儿童是国家的未来,我们应该共同关注孤儿的生存与发展问题。儿童村提供的爱、关怀和教育为他们创造了一个良好的成长环境,

但光靠儿童村和其他相关组织是远远不够的。每个人,包括我自己,都有责任关注这个社会问题,为孤儿提供更多的资源和关心。

那么他们才能真正融入社会、追求幸福。

第五段:努力帮助孤儿。

当我走出儿童村的大门时,心中仍然对这些孩子的命运充满了担忧。我意识到要真正给这些孩子带来改变,

不仅需要儿童村等组织的努力,更需要社会各界的共同关注和支持。个人和组织可以通过捐款、志愿者支持、意识提醒等多种方式为儿童村的工作贡献自己的一份力量。同时,

我们也应该积极鼓励周围的人关注儿童问题,

通过普及儿童权益知识,

提高社会的关注度,共同努力为孤儿创造更好的未来。

在这次参观中,我深刻地体会到儿童村给孤儿带来的改变。

儿童村为这些孩子们提供一个有爱的家庭环境、全面发展的机会,让他们有机会实现自己的梦想。我们每个人都应该关注这个社会问题,

为孤儿提供更多的关心和帮助。只有这样,我们才能共同创造一个更加公平、和谐的社会。

第一段:明晰心得体会的意义(引入)。

在我们的成长过程中,

我们学习了许多宝贵的知识和技能,

但我们也逐渐体会到了成长的真谛。儿童心得体会即是指我们从成长中得到的宝贵经验和体验,这些体验使我们更加成熟和智慧。在与他人分享我们的心得体会之时,

我们不仅能够巩固和深化这些体验,还可以帮助他人在成长的道路上更好地前进。

第二段:承认学习的重要性(主题句)。

第一次上学是每个孩子都会经历的事情。

当我第一次踏入学校的大门时,

我既兴奋又紧张。在过去的几年里,我意识到学习是一种永无止境的过程。最重要的是,

学习不仅仅是关于书本上的知识,

还包括人际交往和处理复杂问题的能力。通过学习,我了解到获取知识的快乐和兴奋,也明白了坚持不懈这一性格品质的重要性。

第三段:体验团队合作的重要性(主题句)。

在学校的一次团队项目中,

我承担了一个重要的角色。我们需要全力以赴才能完成任务。团队合作让我明白了每个人的价值和重要性。每个人都有不同的能力和特长,而团队合作能够将这些个体的优势发挥到极致。

相互信任、倾听和尊重是团队合作的核心,没有这些因素,一个团队是无法取得成功的。通过这次团队合作的经历,

我体验到了团队的力量和合作的快乐。

第四段:理解包容和友善的重要性(主题句)。

在学校里,我结识了很多新伙伴,他们都来自不同的文化背景和家庭环境。这让我明白到友善和包容的重要性。

当我接触到不同文化和背景的人时,我开始意识到每个人都有自己的故事和经历。尊重差异、相互帮助和分享乐趣是建立友谊和和谐环境的关键。通过保持友善,

我不仅学会了如何处理冲突和困难,也体验到了真诚友谊的力量。

第五段:总结并展望(结尾段)。

回顾过去的经历,

我深刻理解到学习、团队合作、友善和包容对于我们的成长和发展是至关重要的。作为儿童,我们应该保持好奇心,

努力学习,探索世界的奥秘。无论是在学校还是家庭,我们都应该珍视团队合作的机会,

相互帮助,共同成长。最后,友善和包容是建立真正友谊和和谐社会的基石,

我们应该始终保持开放的心态,尊重和欣赏他人的差异。通过坚守这些原则,我们将成长为更好的个体,

为社会的发展做出贡献。

注:本文为自动生成的示例,仅供参考。

儿童的教育分几个阶段,儿童的教育离不开家庭的教育环境,这一点很重要,

父母是孩子的榜样。下面是本站小编为大家收集整理的儿童教育。

欢迎大家阅读。

人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早,

影响时间最长的一种基本形式,在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用,是学校教育不可替成长类作文代的。

随着知识经济时代的到来,

科学技术的裂变效应和市场经济的竞争,

知识更新的速度不断加快,

我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系,对子女的教育多是凭感情、凭经验,在教育子女问题上方法不当,

子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象,这种状况怎么解决呢?笔者认为要让子女健康快乐地成长,应采取以下方法:

一、消除家长对子女造成的恐惧。

初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段,

由于种种原因,学习成绩有所下降,

家长心情比较着急、浮躁。

孩子与家长之间出现了对立的情绪,这时的家长应先冷静下来,学会耐心等待子女的成长。有专家说道:“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败,

宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了,就来一顿“审讯”,

甚至痛笞,以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求,

这样比从结果去要求更科学,效果更理想。

二、为子女建立自信心。

发明家爱迪生,幼年求知欲很强,

喜欢追根寻源。他向老师提出“+为什么等于”的问题,因此闯下大祸。

刚进校个月的他,被勒令退学。他的母亲十分悲愤,下决心亲自教育儿子成长,

为儿子建立自信心,

给他讲文学、物理和化学,培养他爱学习,

爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长,最终成为举世闻明的发明家。

可见成功源于自信,

自信心的树立,

来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子,孩子的自信从何而来?爱迪生的母亲不赏识自己的儿子,

就没有今天的发明家爱迪生,对目前发展比较差的查理和巧克力工厂读后感孩子,家长要用放大镜找他们的闪光点,帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时,

家长的帮助要掌握一个度,绝不可越佾越疱,要留有余地。如:孩子问某字怎么写,

有的家长会随口报出来,这样做最省力,但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写,倒不如鼓励孩子“你不是会查。

字典。

吗?先查查看,

再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导,

孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间,更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。

而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳,

通过自己的努力取得成功,

孩子才能体会到成功的喜悦,从而建立起自信心。

三、与子女一起成长,

做子女的知心朋友。

随着社会的进步和科学技术的迅猛发展,人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长,应随时体现出求知上进的精神,

给子女作出榜样。

“爸爸妈妈同样在学习,在进步啊!”使子女明白学习新知,不断进步是伴随人终生的。

其次要经与子女沟通,努力缩短与子女心灵的距离,原意听子女淡知心话,真实地了解自己的子女,教育子女健康成长。

在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言,更不要以讥讽语气,来冷嘲热讽子女,

冷漠子女,这样会抹杀子女的自信心,

给子女造成极大的心理压力,阻碍子女的成长和进步。

“让子女有出息”是家长永恒的需求,教育子女的方法多种多样,

子女的个体情况,家庭环境,家长素质等都是重要的因素,

家庭教育要有效地配合学校教育,达到共同教育好学生的目的,

让孩子快乐健康成长。

在孩子的成长过程中,爱的因素非常重要。但是,当爱失去理智或失去限度时,

对孩子的爱就成为极端的爱,这往往会导致孩子身心发展出现障碍,心灵发生扭曲,

对孩子将来的人生发展有着不良影响。。。

对孩子的爱的极端表现有:

、认为只要无限地满足孩子的物质需要,

就是爱孩子,其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是物质上,

更重要的是精神上。生活中,有的家长只注意给孩子补充各种营养品,却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。

有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑,却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑,也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱,然而,这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。

、家长过分保护孩子,

为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情,这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会,也降低了他们的自立精神与自信心。

这种爱限制了孩子的自我发展,对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。

、对孩子的要求过于苛刻,常常批评,

甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子,但是,在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。

每当孩子的表现与家长的想象不一样时,就通过打骂来解决问题,这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐,

而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨,对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。

家长应该充分肯定孩子的优点,培养其自信心,而不是发现问题就批评、指责或惩罚,

才有可能使孩子获得更好的发展。

我记得有一位外国科学家说过这样一句话:“父母是孩子的第一所学校”。的确,父母的教育伴随着孩子的成长,教育是否得当,

将直接影响到孩子的将来,

所以说家庭教育尤为重要,是个必不可少的课题,“望子成龙“是家长们的共同心愿,

每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才,这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。

对于“怎样教育好子女?“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题,一边是社会,

学校所关注的,教育孩子的方式方法多种多样,对于每个孩子的教育方法并非千般一律,应因人而异,这其中就大有学问,

教育孩子应根据他的性格特点,兴趣,

爱好,行为习惯等采取相应的方法,这样才能取到好的效果。

教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起,

即素质教育,首先,家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子,可以举一些实例或者通过看电视,

漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。

二、家长平时应多关心子女的学习成绩,使他感觉到大人很在乎他的学习,不要不闻不问,

这样他会感觉到学得没劲,另外,

家长与孩子共同制定出一个目标,实行奖罚分明,当达到该目标时,

家长应遵守“。

合同。

”给予相应的奖励,若没达标时,家长也不应责怪,打骂孩子,应鼓励帮助指导他,

这样才能重新树立起他的信心。

家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯,独立思考,善于分析难题等良好读书习惯,

教他学东西时应灵活掌握,不要死记硬背,“读死书,死读书”的学习方法不管用,

时间花不少,效果却一般,比如有的孩子抄写生字,写了一排,过段时间他还是写不出来,

这种方法太“死”,家长应多教一些好的方法结子女。

三、“健康是财富”,家长应教孩子多参加体育锻炼,早起早睡,

平时打打篮球,跑跑步等对身体很好。

四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子,多做好事,对人有礼貌,

教他们怎样待人接物。

另外,父母的言行举止对子女影响非常大,这一点应引起家长的重视,

说话要得体,

办事要认真,给子女树立一个好的形象,告诉他们一些做人的道理,

平时在家里给他们布置一些力所能及的事,自己的事自己做,

当天的事当天完成,

给孩子制定一个作息时间表,使他们养成良好的生活习惯。

总之,教育孩子的方法有许多,这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心,还要细心、用心、耐心。

我相信只要我们家长能做到这几点,再加上学校和社会的共同关心,我们的孩子未来一定能够成为一个对国家,

对社会的有用人才。

孩子,是每一位父母心中的宝贝,我们都盼望着她们茁壮地成长,

在教育孩子的过程中,

除了老师之外,父母也扮演着重要的角色。家庭教育和学校教育同样至关重要。

女儿今年周岁半,刚上小学一年级,

在教育孩子成长的过程中,

我最深的体会是:

一、温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉。

家是孩子们主要的活动场所,家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴,

那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情,在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家,是教子的第一步,

家人之间要相亲相爱,

和睦相处。

在这方面,我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。

二、逐步培养孩子的优良品德很重要。

女儿从周岁起上幼儿园,步入正规的教育系统,

我们要为她的人生的第一步打好基础,在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德,借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如:给她讲讲“孔融让梨”的故事,

并付诸于实际行动,

让她知道尊敬长辈的道理;

告诉她帮助别人是件很开心的事,让她知道应该助人为乐;

在和小伙伴之间嬉戏时要相互谦让等等。闲暇时,

常和女儿做连句的游戏,我说上句:“妹妹摔倒了。

”女儿连下句:“我马上把她扶起来。”……乐此不疲。

三、让孩子“自己来”,培养孩子的动手和自理能力。

成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯,成人重视与否,教育方法正确与否,首先是观念问题。

有些家长望子成龙,

学习上不断加大压力,生活上关怀备至,却将良好行为习惯置之脑后,听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯尤为重要。

让孩子参加力所能及的劳动,不仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德,而且可以培养孩子的独立性、责任感、自信心、意志力等良好素质和各种能力。因此,在我女儿很小时,

我就开始让她干一些力所能及的家务活。如:收拾玩具、穿衣、洗手绢、洗袜子、整理床铺等,当然,孩子干活常常不一定能够干不好,就此我们不能以成人的标准去评价他们。

只要孩子作出了努力,家长就要充分肯定。对他们来说是一种挑战,

需要孩子付出很大努力。

四、让孩子少一点压力,多一份轻松。

在学习之余要注意让孩子适当放松,

每晚抽出半小时进行散步、慢跑,

并利用这一时间,了解孩子的精神需要,并经常和孩子谈心,

随时观察其身心的变化,善于利用生活小事,敞开心扉,

学会用欣赏的目光看待自己的孩子,

善于捕捉她身上的闪光点,不要将子女与别人的孩子相比,

将子女的现在和过去进行比较,纵向看进步,及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩,使孩子感受到我们的赞美和鼓励,提高孩子的自信心和良好的学习习惯。

孩子的心田是敏感的,撒下什么样的种子就会开出什么样的花果,

就会有什么样的收获,因此,我真诚地希望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。

不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力,顺其自然,因材施教,让孩子轻轻松松学习,要相信:是金子总是会发光的!

说到孩子的教育,每个做父母的都有一肚子话要说,虽然家庭情况不同,教育方式也各有千秋,

但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长,作为父母,我们究竟该怎样教育孩子?

这是—位妈妈用心教育孩子的经验。

请选择适合你的,在实践中慢慢体会吧。

。孩子不需要太聪明,太锋芒毕露,关键是良好习惯的培养。

。家庭环境很重要,自己要做孩子的楷模。

。不要轻易养成一个坏习惯,否则你会发现,纠正一个坏习惯的时间会是倍、倍于养成习惯的时间。

不要因为眼前的利益妥协,随便就给孩子引入新的不良习惯,比如因为孩子不吃饭,

就开电视让孩子看,来达到多喂几口饭的目的。

。尊重孩子,

习惯换位思考。

,说真话,当你发现有些真话说出来可能会效果不好时,那就要注意说话的技巧,

宁可说一半,说得外交辞令些,也不要说假话。

。说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明了。

。教育孩子注意技巧,

循序渐进,不要想一口吃成个胖子,一步步来。

。有预见性,

明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协,

那么就不要去干预孩子,否则最后结果只会更坏。

。吃,

注意比较均衡的配比即可,无需太精细。一岁以前孩子保证奶量;一岁以后注意三餐即可;

一天中的饮食如做不到各类搭配均衡,那么一周中的饮食搭配一下,都兼顾一下,

也是可以的。

。孩子不会饿死自己。

。吃饭一定要在餐椅上吃,不吃请离开。

。外出游玩不可能像在家中吃得那么放心,但也没必要太担心,当然要选一家干净的饭店。

。补钙什么的做到心中有数,

不缺不补,多晒太阳。

。穿着不讲究,不刻意。

。衣量穿得和妈妈差不多。

。给孩子穿衣服,少一件比多一件要好。

孩子运动量大,玩出汗风一吹更容易感冒,还不容易好。

。孩子流鼻涕了,

加一件衣服。

。判断冷热,

摸孩子后脖子。

。不给孩子经常吃药。天冷季节,不定期给孩子吃点维生素,或者每天吃点富含维生素的水果。

。感冒症状轻的时候,

比如只有流鼻涕,不需要刚开始就吃药,可以多喝热水。感冒大多数是病毒性的,病毒没有特效药,

吃药天好,不吃药个礼拜好,

很多时候吃药都是大人的一种自我安慰。

。因感冒发烧去医院时,尽量要求验血。

。一个人可能不生病吗?不可能。所以孩子感冒的时候,不要惊慌失措。

对这种不可避免的事情,没必要太在意。

。玩不怕脏。

。不影响到自己安危,

不影响到他人利益,就不要对孩子的行为举止干涉太多。

。放手让孩子玩,摸爬滚打,不头破血流就可以。

。不是所有危险的东西都禁止孩子走近,可以控制的范围内,

教孩子危险在哪里,

怎么避免。

。尽量多给孩子自己体会的机会,让他去摸索,

去磕碰,去体验失败和成功。

。教孩子学会等待。

。教孩子对自己的行为负责。

。教孩子懂得付出和回报是双向的,学会感恩。

。尽量陪孩子入睡。

。注意保护孩子的注意力和兴趣。

。寒冷训练。

。对很多“早教”的方法,当不知道怎么做的时候,

就不做,有所为有所不为。

。孩子是社会的孩子,不要把自己太当作孩子的救世主。

。不要过多纠缠在育儿细节上,

不要事事都找到理论依据。

。每天尽量保证父母中的一方能够陪伴孩子玩耍一定时间。

。想办法让宝宝每天大笑若干次。

。生活游戏化,游戏生活化。

。最重要的一句,我只需要一个分的孩子,所以我也只要当一个分的妈妈。

不对自己严格要求,马马虎虎过得去就可以,我毕竟也是第一次当妈啊!

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儿童的天性天真活泼,他们阳光的笑容总能感染身边的每一个人。曾经有一次,我在公园里遇到了一个小男孩,

他穿着一身鲜艳的红色衣服,不停地奔跑着,一边嬉笑一边呼喊着。他的快乐感染了我,我也加入到了他的游戏中。

在和他玩耍的过程中,

我发现他充满了好奇心和求知欲,

他对周围的一切都感兴趣。他用小手指着蜻蜓飞过的蓝天,

问我它们从哪里来,

又要飞到哪里去。这使我深深地感受到了儿童的天性是多么美好和可爱。

二、纯真的友谊与分享。

儿童间的友谊是那样的单纯和真挚。

小时候,

我曾经经历过与朋友之间的争吵,但转眼之间,

我们又会和好如初。有一次,我和我的好朋友在一起玩耍,

我们带着玩具到了公园。他有一个我很喜欢的小熊玩具,当我一眼看见它时,

就禁不住想要抱着它玩。于是,

我毫不客气地向他要求抱一下。朋友一下子皱起了眉头,

他对我说:“这是我最喜欢的玩具,我不想让别人碰。”听到这句话,我感到有些失望,但我并没有责怪他,

因为我们之间有着互相尊重和理解。当我看到他因为舍不得自己的玩具而有些不开心时,我主动做出了一个让步。

我取出自己的玩具,和他进行交换,这时他的脸上展露出了欢乐和感激。

从这次经历中,我明白了友谊是需要互相分享和理解的。

三、积极向上的心态。

儿童总是抱有积极向上的心态去面对生活中的一切。

有一次,

我和爸爸一起去公园玩。爸爸跟着我来到了秋千边,他看到前面的秋千上没有人,就问我愿不愿意先玩。

在我犹豫了一下之后,爸爸接着说:“人生就像秋千,有时在高处,有时在低处,

只有主动去寻找平衡点,才能享受到快乐。”这句话深深地震撼了我。

从那时起,

我明白了无论面对什么样的困难,

我都要拥有积极乐观的心态去解决。

四、勇敢追求梦想。

儿童时期的梦想是如此美好而充满希望。小时候,我曾经梦想成为一名科学家,

我希望能够发明一种可以治愈所有疾病的神奇药物。每当我对妈妈说起这个梦想时,她总是鼓励我说:“只要你努力,

付出自己的努力和智慧,你一定可以实现自己的梦想。”这句话使我相信了自己的梦想是可以实现的。

现在我已经长大了,我的梦想也逐渐改变了,但是我始终保持着对梦想的追求,

不轻易放弃自己的理想。

五、快乐源于心灵的纯净。

儿童的心灵纯净无暇,他们的快乐源于对生活的热爱和对美好事物的追求。

我曾经有幸担任一次义工,为孤儿院的孩子们带去了一些小礼物。当我亲眼目睹那些弱不禁风的孩子们收到礼物后的快乐时,一种莫名的情感涌上心头。

他们用灿烂的笑容和纯洁的眼神感谢着我。

看到他们的快乐,

我感受到了生活的意义,我明白了快乐并不是来自物质的享受,而是来自内心善良和对他人的关爱。

通过对儿童心得的体会,我深刻地认识到了儿童的天真、友谊、积极、勇敢和纯净。

儿童给我们带来了无尽的快乐和正能量,他们是社会的未来,我们应该用心保护和关爱他们,让他们能够快乐地成长。

同时,我们也要从儿童身上汲取力量,

保持自己的天真和纯净,积极面对生活中的困难。只有这样,我们才能过上真正快乐的生活。

语言有口头语言和书面语言两种,小儿口头语言发育的关键期是-岁。宝宝一般从-个月开始牙牙学语,

发展迅速。应教其识字、背诵、对话。

健康孩子在-岁时接受检查,可及早发现弱视、斜视等,以便及早矫正。

口吃俗称“结巴”,多在-岁期间发生,故-岁为防治该病最佳年龄。措施有:注重对幼儿的语言训练,增强表达能力。

儿童牙齿正畸的最佳年龄是在儿童的生长发育高峰期。男孩在-岁,

女孩在-岁。每个儿童的生长发育又有个体差异,正确的方法是通过一定的检测手段来估计生长发育的高峰期。

段:介绍儿童村的背景和目的(字)。

儿童村是一个旨在帮助失去父母或被遗弃的儿童重建家庭的机构。

它提供了一个稳定安全的生活环境,

让孩子们可以得到爱和关心,

同时为他们提供教育、医疗和心理支持。儿童村的目标是通过培养健康、自信和独立的个体来帮助这些孩子实现良好的人生。

段:体验儿童村的日常生活(字)。

在儿童村生活的几个月里,

我体验到了与孩子们共同生活的乐趣和挑战。

每天早晨,

我们会一起做早饭,孩子们会参与到简单的烹饪中,这不仅帮助他们学习基本生活技能,还培养了他们的团队合作精神。

在儿童村,每个孩子都有自己的责任和任务,比如打扫卫生、照顾花园等。这种自主管理方式培养了孩子的责任感和组织能力。而我作为其中的一员,

也学会了与孩子们相互帮助,分享喜悦和悲伤。

段:感受儿童村家庭氛围(字)。

儿童村创造了一个温馨的家庭氛围,

每个孩子都有一个姐姐或哥哥作为长辈。他们会互相照顾、帮助和支持,就像一个真正的家庭一样。这种亲情的存在让每个孩子都感到被接纳和关爱,他们不再感到孤单和无助。

儿童村还鼓励孩子们维持和亲自联系他们的血亲家庭,

这样他们可以建立起更多的社会支持和亲情关系。

在这个大家庭里,我发现真正的爱和关怀可以弥补失去亲人的伤痛,让孩子们重新建立起对人世的信心。

段:儿童村的教育与成长(字)。

儿童村不仅为孩子们提供了基本的教育资源,

还特别注重培养孩子们的特长和兴趣。每个孩子都有机会参加音乐、绘画、舞蹈等活动,不仅可以发掘自己的潜力,

还培养了他们的自信心。此外,儿童村还为孩子们提供了适宜的心理咨询和支持,帮助他们处理情感问题和挫折,培养健康的心理素质。

这种综合的教育模式让孩子们在儿童村里全面成长,为将来做好准备。

段:对儿童村的总结与展望(字)。

作为一名志愿者,我对儿童村的经历给予了我深刻的启示。

儿童村不仅仅是一个提供庇护和照顾的地方,更是一个真正的家。它给予了孤寡儿童重新树立家庭观念和人生信念的机会。我相信,

通过儿童村的帮助,这些孩子们能够获得良好的教育、与人和谐相处,并最终成为社会的有益成员。我希望将来还能继续支持和参与儿童村的事业,

为更多的孩子带去温暖和希望。

自古以来,

儿童是社会的未来。他们的成长不仅涉及到个人的健康与幸福,还关系到整个社会的发展进步。

儿童时期是人生中最为重要的阶段之一,

它构成了后续成长的基础。在这个年龄段,儿童通过形形色色的体会,

逐渐认识到这个世界,

同时也在这个过程中塑造了他们的性格与价值观。

第二段:家庭环境对儿童的影响。

儿童的成长往往伴随着他们的家庭环境。

有一个和谐、温暖的家庭对于儿童成长的好处是显而易见的。

在这种家庭里,儿童会接触到更多的爱,获得更多的关注与尊重,自然会感到幸福与快乐。

相反,

如果儿童家庭环境不愉快、不和谐,

那么他们的成长将会受到不良影响,导致他们的心理与身体发育出现问题,

严重的还可能出现心理障碍。

第三段:学校教育对儿童的影响。

儿童在学校中度过了大部分的时间,因此,学校教育对于他们的成长也有着重要的影响。

在学校里,儿童既要学习知识,也要掌握生活技能和社交能力。一位好的老师可以引导儿童探索知识的乐趣、启迪他们的思维,同时也可以帮助儿童克服不良行为和不良习惯。

在课堂与校园生活中,儿童也会结交同龄人,学会协作、分享、关爱等社交技能。

第四段:儿童发展中的阶段性变化。

儿童的成长发展是一个渐进的过程,

而不是一蹴而就的。一个健康成长的儿童往往会经历“探索期、认知期、青少年期”等阶段性变化。在每个阶段,

儿童都会面临不同的挑战,需要通过各种体会和经验来适应和克服。比如在幼儿期,

儿童开始对周围环境发生好奇心,这时候他们需要的是安全、宽松的环境来探索和发现;在青少年期,儿童开始逐渐摆脱父母的控制,

独立探索和思考,

这时他们更需要的是自我管理和自我控制的能力。

第五段:总结。

儿童时期是人生中最珍贵的时期之一,

也是对未来人生最为关键的时期。儿童在这个时期里通过不同的体验和感受塑造了自己的性格和价值观,养成了诸如协作、分享、关爱等社交技能。良好的家庭环境和学校教育是儿童成长的关键因素之一,而儿童发展中的阶段性变化则需要父母和老师适时给予关注和支持。

在儿童成长的过程中,

我们需要给予他们更多的爱和关注,引导他们正确地认识自己和世界,

帮助他们做出最好的选择,

为他们的未来奠定坚实的基础。

我是在一次偶然的机会认识了《儿童文学》。我和往常一样来到姐姐家,姐姐在看一本书,

我走近一看,原来是《儿童文学》。我便问姐姐:“姐姐,

这是你订的《儿童文学》吗?”“嗯!

怎麽了?”姐姐头也不抬的说。“能借我一本吗?”“可以呀!你喜欢看就拿去。

”我高兴地跑到书柜旁,寻找着《儿童文学》。

没过一会儿,我眼前一亮,

看到了一本盼望已久的《儿童文学》,

我迫不及待的拿起书,津津有味的看起来。

结果,妈妈叫我回家,叫了声我都没理她。一会儿妈妈急匆匆赶来,对我说:“你干什麽呢?

我叫了你声你都不理我。”“啊!对不起!我没有听见。”我不好意思的说。

如果说,编辑们是《儿童文学》的母亲,那麽我就好比是《儿童文学》的一个“远方表姐”,在远方默默的注视着《儿童文学》。

《儿童文学》从“精短小说征文大赛”到“中篇小说擂台赛”,

从“文学大观园”到“幻想文学”、“诗路花雨”,

从“读者来信摘编”到“读者来信选登”,从《儿童文学》到兄弟《儿童文学·选萃》,我也在《儿童文学》的熏陶下一步步走向成熟。

月日—日,我有幸到深圳参加了“儿童阅读课程推进大会”。亲临会场,目睹了名师的风采,走进名师课堂,

接受专家大师们的引领,

让我受益匪浅。

在这两天半的学习中,我们一共听了节课,次高峰论坛。本次活动邀请了窦桂梅、王文丽、薛法根、赵志祥等全国不同风格,不同流派的知名语文特级教师、专家,

教授,进行了示范课、点评及专题讲座。大会向我们展示了阅读课程的三种基本课型:单篇阅读,

群文阅读,整本阅读。

一堂堂充满智慧,

充满魅力的阅读课堂,一次又一次精彩纷呈一针见血的点评,让我如沐春风,如饮甘露,这是一场又一场视觉,

听觉及精神的盛宴。名师的教学,让我感受到了不同类型的’课,有着不同的教学方法和不同的侧重点。但目的只有一个,

那就是让学生动起来,让课堂活起来,尊重学生的独特感受,

让学生在有限的时间内提高阅读能力。

其中给我印象深刻的是下面几位老师的课。

儿童阅读课程研究中心指导专家,

清华大学附小校长,特级教师窦桂梅老师做整本书阅读课例展示—《没头脑和不高兴》。窦老师对整本书的阅读指导课层次清晰,学生围绕“猜”,从听到观察,

从观察到读精彩片段,让学生走进书本,体会了人物的性格特点,激发了学生的阅读兴趣。

在老师的指导下,学生的语言表达自然放松!能力得到提高!

窦桂梅老师用爱引领孩子阅读,用心构建大语文观,“让儿童站在学校正中央”,科学规划,让阅读真正落地,

老师与孩子一起“读”起来。

儿童阅读课程研究中心副主任,特级教师薛法根老师做单篇阅读课例展示—《珍珠鸟》,薛老师执教的《珍珠鸟》,透过语言文字,

感悟对生命的尊重。

学习过程中借助学生已有生活体验,

读中感受作者塑造的形象,培养学生阅读理解力,

训练语文基本功。

由生活、教学细节到概括能力培养,再到课文线索梳理及紧扣“小家伙”一词的体会理解,深入浅出,

层层推进,既培养了孩子的学习习惯,又有放有收,

由点到面,由词到句到篇,

立体,生动,

精彩!

深圳市十大阅读推广人胡红梅老师做了实验学校经验分享—《儿童本位的七彩阅读课程实践分享》。胡老师把七彩阅读课程分为:金色的晨光默读;橙色的日有所诵(课前诵读);绿色的快乐吟诵(中午吟诵分钟);

青色的写字修身;蓝色的分级阅读(绘本教学课,主题阅读课,

故事家长进课堂等活动);紫色的国学课堂;

红色的期末评价(书写能力,写作能力,阅读能力,课内积累能力等多元评价)。

借鉴胡红梅老师的七彩阅读,有几个问题让我深思:

、如何在不影响正常教学进度的情况下,开展整本阅读。

、阅读时间如何保证?阅读质量如何监督?

、读书的收获如何考评?

我们班在上学期就开展过根据“阅读存折”的情况,评“阅读之星”的活动。这个活动开展了一个学期,

大部分孩子能坚持每天课外阅读分钟。但我在检查阅读存折的过程中发现有个别敷衍了事的行为。出现这种行为归根到底是监督力度不够,

评价太过单一。

所以,根据这种情况和以上问题,

我又想出了另一种方法:就是让学生在阅读的时候拿起笔来阅读。俗话说:“不动笔墨不读书”。让学生边读边画出文章中的好词好句。

每两个星期收学生读过的书上来检查孩子的读书笔记情况,从而评选出星级阅读之星。

为了增强孩子的阅读兴趣,

培养他们的阅读习惯。下学期我准备在班级开展“班级阅读区角”和“每日阅读时光”活动,为孩子开辟阅读的空间和时间;

给孩子营造温情的心理环境。一个温暖的阅读环境,重在通过教师的温情伴读,

营造一个良好的阅读环境。如果孩子在一个充满书香的环境中成长,他们就会从成人潜移默化的身教中形成自觉阅读的好习惯。所以我也要努力把自己打造成读书人的形象。用自己爱看书的情怀去感染孩子,

让孩子在耳濡目染中感受到书的吸引力。尤其是孩子的阅读初期,往往会对阅读缺乏耐心和持久力。这时更需要我们去鼓励他们。

除此之外,

我还要继续修炼自己。我常常要求学生多阅读。但其实我作为教师,也需要多阅读。

可当下的现实是,我每天处在教育教学的“柴米油盐”的困扰中,

很少能够静下心来阅读、思考、写作。然而,读书又是教师的本分,

也是教师保持鲜活智慧,散发人文气质的唯一途径。学生的视野和感知世界的途径日趋广阔,

教育的生态环境和课堂细节日趋复杂,教师一旦停止学习,结束“自我更新”的状态,

就会迅速成为“风雨中的雕像”,课堂也将味如嚼蜡。

这次学习我的收获颇多,我希望我也能和我们班孩子一样成为阅读者,每天挤出一点时间来阅读,

把阅读作为娱乐的一部分。热爱阅读,学会阅读;阅读学习,阅读生活。

想方设法带领孩子们走进文学的国度,去感受文学的魅力,

接受文学的熏陶。

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