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英语教师工作总结(精选篇)
一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。
本学期我担任年级二个班的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,
做到既备教材,又备学生,
因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,
使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,
为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:
一、认真备课、面向全体授课
在教学中,认真备课,
认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,
并不断地加以改善修改,做好课件。
在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂多关注他们,
教育他们做一个正派的学生。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,
帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上,认真授课,
运用电脑、实物教具、简笔画,情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方,我总在是早读课亲自带读,给他们分析,让多练,力争让他们学了就懂,
懂了会用。第二、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,
对普遍性错误,
在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,
一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。第三、在听力方面。
为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,
背书,记单词比赛。
三、在辅导学生方面。
首先,
根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中差生却俯视皆是。
有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?
因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,
变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,
以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,
他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,
做到言出必行;其次做到“接受”,
即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,
错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到“理解”二字,
即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,
高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
四、在教研方面
经常外出听其他老师的课,
从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
能够认真学习研究教学理论,新课程标准,
理念,有针对性地应用于教学活动当中。积极参加区英语课题组的研究,主动配合我校英语科有关课题的研究工作。
五、努力总结和发现问题,及时调整教学策略。
当然,
在实际教学过程中,
我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,
总结规律,认真思考,不断摸索。力争在今后的教学中再创佳绩!
今年本人带九年级()班和()班的英语教学工作。在校领导的关怀和指导下,圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回顾。
九年级是整个初中阶段的重要一年,
为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:
一、认真搞好备课,
特别是集体备课
教学中,
备课是一个必不可少,十分重要的环节,
既要备教材、备学生,又要备教法。
备课充分,
能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,
了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且九()班中等生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,
学生的学习积极性就会欠佳。
但是,
九()班优差生比例大,但中下层面较缺乏,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,
在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源基本是农村的,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:
、学过的单词,老师要求背出,
学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,
即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调。
、死记硬背的东西多,
联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,
但真正一考起来,
问题出来很多,而且差距很大。
经过几次考试下来,问题也出来了,
我任教的两个班:尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,
我觉的要做的事很多。
首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂分钟让学生集中注意力听讲,
把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。
课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,
多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,
因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。
第三,
要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,
学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。
总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,
是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,
不让其分心,上课内容力求丰富,现实。
教态自然,
讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,
让学生感受到一种积极上进的气氛。
这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,
凡是学生自己能讲清楚的问题,
都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导
英语学习是语言的学习。
困此,除了课堂效果之外,
还需要让学生多读,
多讲,
多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,
发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决,
及时讲清楚,让学生即时消化。另外,
对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,
提高他们的英语学习能力。
五、培优和辅差总结
因为英语的特殊情况,
学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,
会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,
我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,
对这些同学,
我采取集体辅导,
给他们分配固定任务,
不让他们有偷懒的机会,
让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导,耐心教导,
慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;
第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,
才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
许多地方存在不足,
希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。
七年级下学期以来,本人遵守学校各项制度,
按时出操、上课、组织学生早读及晚修,积极参加学校组织的各种教学活动,从各方面更加严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,
认真备课、听课,虚心请教,
及时反思教学,使教学有计划、有组织、有步骤地开展。我已完成本学期的教学工作,现对本学期以来的英语教学工作做以下总结,希望不断发扬优点,
克服缺点,总结经验,吸取教训,使自己的教学工作更上一层楼。
一、努力提高自身素质,
严格遵守工作纪律
在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己,
模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。
认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;认真学习新课改理论,努力提高业务能力,通过学习,
使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解,
为本人改进教学方法打好了基础。
二、认真制定教学计划,使教学有序地进行
在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后,
依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划,规划好阶段计划,
课时计划。在此基础上,设计好每一堂课。
三、认真备课
作为一名英语教师,
我的体会是,上好一堂英语课很难,但备好一堂英语课更难。
在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,
认真深入钻研教材,
确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,
而且要备教法,备教学手段,因此,
本人在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极配合搞好小组集体备课。
四、认真组织课堂教学
一堂课的四十分钟,就是一个教师表演技能的阶段。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,
努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,
培养能力,发展智慧,
培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,
教师为主导,训练为主线。
在课堂上,特别注意调动学生的积极性,
加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。
五、认真批改作业
坚持布置适量的作业,
使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。
以此同时,提倡学生做值日报告,坚持每天检查一次。
每天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业和听写。并针对学生的作业情况,
认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。
六、认真反思教学
教学这一活动,没有反思的伴随就不会有进步。坚持授课后,
认真回想,
进行反思。
记录其教法、做法及操作不大理想的地方,及时做改进。并根据班级情况,分组教学,使组与组之间进行竞争学习。
正所谓“有竞争才有动力”,坚持长期性评价原则,使学生在组中相互帮助,相互学习,
培养团结互助的学习精神。
七、做好课后辅导工作
本班的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,
针对这种问题,
就要抓好学生的思想教育,并使这一工作落实到学生的学习中,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,
尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,
所以,
和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,
先谈谈自己工作的不足。
在课后,对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应,课后交流,
抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行交流,
做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点,并给予表扬;积极发现后进生的闪光点,
及时给予鼓励,树立他们的自信心。充分结合课本知识,给学生讲相关的英语故事,了解外国文化,
扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣,从而自觉地把身心投入到学习中去。
带完一届高中毕业班,
蓦然回首,发现其中有对有错,
这包括在教学上以及和学生的交流相处,特别是教学上曾经走过许多误区。
总的来说,感受最深的两点是:高中英语教学要一气呵成,不能忽视其中任何一个环节;
要注重与学生的交流,密切注意学生的思想变化。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。
一、注意高一年与初中的衔接过渡
高一新学期伊始,
可以通过摸底了解学生大致水平,
及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学,
具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;
根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,
课后要多与学生接触,尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。
语言学家毛鲁()曾说过:要学,就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际,我的做法是:
。建立“课前五分钟会话“,培养课堂交际氛围。
。坚持让学生作。这一做法初中就经常采用,然而到了高中我仍然坚持让学生继续做,实践证明是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况,
也可以让他们讲故事,并允许他们随意挑选同学回答问题。
。适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容,
布置学生课后进行讨论排练,然后再般上课堂表演。
。定期举办英语角活动。英语角不仅能够丰富学生第二课堂,激发学生学习兴趣,
而且能充分调动学生开口参与交际的积极性。
开展这一活动时,可以邀请一些老师参加。
。多鼓励,
少批评。为了使学生更爱开口,
在练习中,
要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。
三、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,
并培养学生的自学能力,
才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,
让学生勤查字典。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,
上课可以结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂,如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。
老师课后应当多和学生交流接触,了解学生的需要,适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻,然后再到学校进行交流。
我工作已经满年了,一直认为自己是一名普通而平凡的教师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在教学这块沃土上默默地耕耘着。
如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位,一直以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,
认真、务实地走过每一天。因此,
今天用文字记录下来的也不是什么个人总结,而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。
一、完善自身建设,提高师德修养。
“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”,并与学生建立良好的师生情感,
更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们,
让他们不仅学会知识,
更学会做人。对学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。
我刚到学校要求我接三年级两个班六年级三个班的英语,教了一年之后,学校要求我重新再接一个三年级班和四年级两个班。因此,我二话没说,
就尽我所能进行教学,
而三个班的英语成绩也由年级最后一名逐步提高,在上学期期末考试中获第四名的好成绩。
二、不断努力奋进,提升业务水平。
过去的五年,是我在小学英语教坛上不断探索,摸爬滚打的五年,
同时也是我不断进步。在一次次听课和培训研讨中,
我发现了自己的不足,找到了自身发展的方向。因此,我经常向其他教师请教教学上的问题,
多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等,利用现代网络技术参加远程教育培训,
每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况,
我努力探索,大胆尝试,逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
在备课方面,不断学习新课标,刻苦钻研教材教参,积极摸底了解学生的学习情况和个体差异,
制定切实可行的教学方案,做到既备教材教参,又备学生;在课堂教学方面,
更新教学方法,引导学生积极思考,合作探究,建构知识发生发展的过程,切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;
在课外辅导方面,耐心细致,培养优生,帮扶后进生,
使每个学生都拥有自信、拥有成功,在快乐中学习,从快乐中得到发展。
三、与班主任、家长密切配合。
经常与班主任互相沟通,
反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;
积极主动地与家长联系,
了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。
发现个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,
向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,
共同培育好青少年一代。一分耕耘一分收获,在学校领导、其他教师的无私帮助下,我也取得一些成绩。
点滴成绩只能代表过去,
教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左,责任在右,
作为教师,我的追求不仅是要传授给学生知识和技能,而且要培养他们善于观察,勤于思考,
勇于探索的精神,更要塑造他们健全完美的人格,使每个孩子的生活更加丰富多彩,使他们真正学会生活、感悟生活。
教育课程改革为中心,
以课题研究为主线,以深化课堂教学为重点,
奋力拼搏,开拓进取,切实提高教科研工作水平,努力为我校全面实施素质教育服务”。
在具体的工作中,我们重点抓好以下几个方面:
一、注重理论学习,提高教育教学水平。
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平,
才能更好地为教学服务。本学期,结合我校英语教学的实际情况,我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。
通过学习,大家明确了新课程改革的主要目标,增强了课程改革的责任感和紧迫感,从学生的学习兴趣,
生活经验和认知水平出发,组织课堂教学,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,产生了较好的效果。
十月底,教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》,
并在此基础上,根据新课程标准的要求集体备课,
并且每人上一节公开课。在备课—上课—评课活动中,
大家互相帮助,取长补短,努力提高分钟的课堂教学效率。
在此基础上,不断创新教学手段,尝试运用现代化教学技术优化课堂教学,优化学生学习方式,
致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养,
让学生成为学习的主人,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展,取得多方面的进步。
二、强化常规要求,规范教学工作。
全组老师遵照教学常规要求,
规范自己的教学工作,大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别,进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络。
低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上,加强学生书写习惯的指导和培养。高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高。
在复习过程中,注意查漏补缺,
引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理,同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定,
在教学中根据各班学生的实际情况,灵活调整,结合英语教学的特点,个别辅导的契机,切实提高学生的英语学习、运用能力。
此外,我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语,并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化,从而培养他们对英语的爱好和兴趣。
三、落实各年级教学目标。
三年级是起始年级,学生都是“一张白纸”,
对于课堂用语,
学习习惯等都无从入手,
因此,教师的引导就显得尤其的重要,我们共同认真钻研教材,以趣味性为主旨,逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好,
兴趣浓。
四年级以激发学生学习兴趣,调动学生主动性为出发点,
充分利用网络资源,侧重加强学生的听说训练。
五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究,及学生对语法知识灵活运用能力的培养。
六年级的任务最重,
难度最大。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手,层层推进,逐步引导,一学期下来取得了不俗的成绩。
在教研活动中,各年级都能进行认真讨论,
相互交流沟通,针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高,也大大增强了本组教师的凝聚力。同时,
也顺应了新时期的教育要求,使大家走上了教学研究之路,创设了和谐浓厚的科研氛围。
为了能更好地提高英语教学质量,
我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,统一单元试卷、习题练习,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,根据教学大纲的要求,
教师首先做到课课通、单元清,
随时为学生答疑解惑,为提高教学质量提供保障。
四、抓好公开课教学,
努力提高教学能力。
课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。
为此,本学期,
我组共安排公开课次,“随堂课”次、示范课次,在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在积极学习教学理论的同时,苦练教学基本功,
从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面相互勉励,
共同进步。
我们还经常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动,让讲课老师能“一课一得”:发现自己课中特色的地方,找出自己在教学中存在的不足之处,虚心接受听课老师提出的意见和建议,
不断改进教学方法,
努力提高教学质量。通过这些活动,
我们取长补短,探讨教学得失,有力地促进了教师业务能力的提高。
同时,我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的提高,
积极撰写教研论文。
本学期,每个教师都在忙碌中渡过的。我担任一年级和五。一班的英语课教学,在教学中我力求课前认真备课,
做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,
积极探索小学英语快乐课堂让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。
现将本学期的学科教学工作总结如下:
一、认真备课。
备课不但要备学生,而且要备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,
拟定采用的教学方法,
并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,
认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,
每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能,提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,
充分体现学生学得容易,学得轻松,
觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
三、讲求方法,
丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。
英语作为一门外语言,需要多应运。困此,除了课堂效果之外,
还需要让学生多读,多讲,
多练。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,
难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。回看自己的授课,我感到有点欣慰,
因为我让学生有一个轻松自由的英语环境,让这些快乐地小天使们尽量展现自己最棒的一面。
可是有时当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,
并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,
发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,
研究方法,采取有利方法解决课堂中的问题。
我在不断的改善和创新自己的教学中,不可避免会有失败和弯路,不过我坚信,
只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学,
相信在小学英语的春天里,我们每一个英语老师都会犹如一朵装扮它的花,百花盛开的日子就在于自己与时俱进,
不断开拓创新。在以后的教学生涯中我还会不断努力攀登新的高峰。
在科组里,我算不上一名优秀的老师。因为我们科组每位老师都很优秀,
各有所长。所以评选此优秀教师,我还没够火候,但我很想争取一下。
为自己离开学校前争取一点荣誉。
首先,我阐述一下我在科组的贡献。平日的常规的工作我都会很认真完成。
例如,新闻报道,英语广播,反思博客等。其实我真的非常愿意为科组出一份量,
哪怕一份绵薄之力。但是本人能力有限,只能拍拍相,跑跑腿。
但只要科组安排我的事,
我都会很乐意地完成。
其次,
我会把更多的精力放在我的学生身上。我很喜欢自己的学生,所以我都希望我的学生在未来的道路上走得更高更远。所以我在教学过程中很重视培养学生的学习兴趣。
我的宏观的教学目标是:在小学阶段,学生要掌握一定的学习能力与技巧。在情感上,
学生能快乐去学英语,很乐意去说英语的。我想如果学生能把学习英语当成一种享受的话,我想我教学就成功了。我认为教学观念它是一种潜在的东西,
会无形中影响着我的教学的行为。我一直都不把成绩放在第一位。
我反而会花更多的时间培养学生的口语,兴趣及课外延伸。但考试也是必不可少的,所以每逢考试前,
我都会着重教学生一些阅读技巧,做题技巧,
考试心态。所以前两年我们班成绩都很可观。
我是如何提高学生的口语水平呢?
我会把戏剧表演作为学生训练口语,说英语的场所。
所以我很重视班级的戏剧表演。戏剧表演的形式有很多:首先是课本的表演。其次是课外的表演。还可以是一个单元的融合,改编剧本来表演。
有时会让学生自编自演,这个也可以作为一种书写的作业。例如学生可以自己根据课本所学知识来编辑一个剧本,
然后写下来,配上图片,道具,然后由学生来做导演,找演员把自己的剧本生动地表演出来。
学生的写作就有了动力,所以写多少页纸都不会觉得厌烦。学生每次到表演时间都会很兴奋,准备一大堆道具,
图画之类的`。表演前都会排练,
走位。有时我会找学生做主持人,
主持表演节目。
给学生充足的空间表现,学生会有很多让你惊喜的表现。如果表演得好的,我会把他们拍下来,
我手头上都有很多学生表演的视频啊,照片啊。如果条件允许的话,
刻录到一张碟上,每人手一张。供他们日后观看怀念。
在课外知识的学习中,
我尝试过,
新概念与课本融合在一起学习。学习新课时时,我会让学生先学新概念跟这课时话题相关的篇章。虽然新概念对于学生来说偏难,
但是我后来发现,
原来这是相辅相成的,课外的知识会促进课内的学习,
学生学得更有劲,更有效率了。但由于公招的事,
我没有很好的坚持下来。但我感觉此方法可行。
由课外促进课内,既可以增加学生的课外知识,
又可以跟课本很好地融合在一起。
在辅导差生方面,我一直坚持师徒结对的方式。这个方法真的很好用,它能起到双赢的状态,
优生更优,
差生在优生的带领下进步很大。所以我教学还是比较轻松的,因为我平日都很少留学生下来单独辅导。在师徒结对过程中,我都会遇到很多困难,
但是邓老师说过了:人生不设限,就是当遇到问题就想办法解决。所以师徒结对并不是安排了,我就放手让学生自己去管。我首先建立学生间的团体意识;
建立一个师徒结对的机制;进行优生的教学辅导;甚至会列一系列辅导内容的参考表等。
我会很放手让学生管好自己的小学生,但却会从中做一些指引与鼓励。
课外作业时课堂的延伸。在布置作业上会很注重学生作业的减负。
所以我的作业都会很少和精致。基本没有抄写作业。抄写作业以前是以分音节形式布置的,
例如(--),一个学期以这个抄写模式,学生记单词都很轻松了,所以我感觉没必要再机械地抄写了。
所以我现在的作业比较灵活点。例如:单词的翻译一般采用图片表示,一般不写中文。或者自编对话,创造一个情景,
把单词放在对话中抄写。或者进行头脑风暴式地抄写。现在慢慢越来越多学生的作业写得赏心悦目。学生也乐在其中。
根本不把我的作业当成一种负担了。
本学期我继续担任了___年级的英语教学工作,经过上个学期的接触与交流,我对所带的四个班的学生特点有了更深刻的认识。在开学初,
我认真分析了上学期期末学业评估结果,并根据这四个班不同的性格特点,学习氛围,知识掌握情况等制定了适合各班的教学计划和教学进程。
在教学中我严格遵从教学的五个环节:课前认真备课,做到既备教材,
又备学生,因材施教,
努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:
一、认真备课、面向全体授课
在教学中,认真备课,
认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,
认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,做好课前准备。在传授学生知识的同时,
关心爱护学生,特别是后进生,课堂多关注他们,教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时,
还耐心地辅导学生,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学习的自信心。
二、在课堂教学中
、在课堂上,认真授课,
运用电脑、录音机、实物教具、简笔画,
情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方,
我及时讲解,让他们多练习,力争让他们学了就懂,
懂了会用。我还安排在课前十分钟让他们朗读,发现问题给他们及时分析、纠正,增强他们的朗读水平。
、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改,
并详细地做好批注,对普遍性错误,
在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法,
一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
、在听力方面。为提高学生的听力水平,
常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书,记单词比赛。
三、在辅导学生方面
首先,面对班上的中、差生,变嫌弃为喜爱,
变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,
以发扬优点,
克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,
厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,
即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄,做到言出必行;
其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,
信任中、差生,
鼓励他们自由讨论;最后做到“理解”二字,
即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,
高兴地接受他们,因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
四、努力总结和发现问题,
及时调整教学策略
当然,在实际教学过程中,
我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,
总结规律,认真思考,不断摸索。我认为要教好英语:关键是要制订小学英语的教学计划和工作进度,
做好英语才艺计划内容和丰富多彩的英语节日活动。同时适当做好家访工作,有帮助于家长敦促孩子们学习英语和家长们对小学英语的认识。
以上是我对英语教学的一些看法和感受,希望各位领导和同事能够多多指导,
多提宝贵意见,以提高我的教育教学水平,提高孩子们的英语水平。
我校专业建设年,
为做好学校专业认证工作,学校将大学英语课程学时减少三分之一。学时缩减,教学难度明显增加。针对课时少、教学任务重这一情况,
年秋季学期开始,
公共外语教研部针对级新生(非英语专业)全面铺开大学英语分类分级教学改革。
分级教学是指不以学生的专业自然班级为教学组织单位,而是按照学生英语水平和能力划分成不同层次进行教学的模式。
公共外语教研部将级普通类学生(不包含音体美、中外合作办学及卓越班学生),根据其高考英语成绩,
分为(分以上,含分)、(—分)、(分以下,含分)三个等级,共个教学班,
由位教师承担教学工作。其中,级班个,
级班个,级班个,零起点班个(分以下)。
在分级教学中,
英语授课教师不断摸索,
针对学生不同英语层次尝试各种途径,
使教学活动更加具有针对性和有效性,取得了一定的效果。如针对入学时英语基础较好、英语需求更高、学有余力、或学校人才培养计划特殊需要的学生而设的级班,英语基础一般、英语需求较高的级班,英语基础相对薄弱的级班,
分别设定了重在谋发展、谋提高、打基础的目标,并采用了不同的教学内容和教学方式。
分级教学模式区分学习者的不同学习层次,合理分配学习量,
使教学资源得到最优化利用,更有利于激发学习者的学习兴趣,提高其学习水平,实施以来,也得到了广大学生的认可。
今年月,年月四级考试成绩公布。我校级新生(非英语专业)一次性通过四级考试人,
比年增加人。在学时减少三分之一的情况下,新生过级人数不降反升。
隋晓冰表示,
分级教学改革初见成效。
未来,公共外语教研部将继续贯彻分类指导、因材施教的原则,对学生进行正确引导,
使学生在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语,满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
一、生情、学情分析
这学期我担任的是高三年、班的理科平行班的英语教学工作,这两个班虽说大部分同学还是高二年、班的学生,
但基础稍好点的同学已调至班,组建的新班级,
英语能及格的同学每个班只有二三个。大部分同学都畏惧英语,
对英语学习感到头疼。
二、研究课标、高考,认真制定教学计划
、认真学习课标及课程教学指导意见,课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
省颁课程教学指导意见及市颁复习建议,
是我们在《考试说明》出台之前,
我们复习教学的依据。
、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”,因此有必要认真研究年的考纲和考试说明,了解年的高考要求。
同时还认真分析了近几年高考英语试卷,
尤其是课改省份高考试卷,把握高考英语命题方向,特别是高考新题型,做到心中有数。注意收集高考信息,
使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。
、精选试题,以高考经典题为重心,尽量避免“题海战”。
、备课组认真制定教学复习计划,统一教学进度、教学要求,
资源共享,切实提高复习效率。
三、有的放矢开展复习工作
依据学情,我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,
提升期解决问题的能力,因此本学期的教学重点是“依纲靠本”,
注重课本知识复习。认真抓好如下工作:
、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,
通过练习的形式进行学习反馈。
主要是各地市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。
、听力训练作好提高成绩保障。
征订了一套听力风暴,
供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的,
含金量高,所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
、扩大阅读,
培养英语能力。
课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址:一个是世纪报,一个是。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。
学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣,
也丰富和开拓了学生的视野。
、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。
本学期对学生的英语作文尽量进行面批,
主要是提高他们的书面表达能力,
在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。
四、加强学习,提升自身素质
积极到外校听课、评课,听讲座,虚心向同行学习;与教研组的老师讨论教育教学方法,
博采众长,提高教学水平。多看课外书籍,培养多种兴趣爱好,
不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
转眼这一学年的工作已接近尾声,回顾这一年的工作,
有收获也有不足,下面,我仅对这一学年以来的工作做一个总结:
一、思想政治方面
在这学年的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。
我积极响应学校的各项号召,积极参加政治、业务学习,认真领会学习内容,
以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。
思想积极向上,
要求进步。在教学中,
做到为人师表,
关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了提高教学能力,
我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比,
还存在着一定的差距。由此,
我积极参加学校组织的业务学习,
认真领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,
同时,听课节,对他们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。
认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理,升华为随笔和经验。阅读书目有《新课程下中小学教师备课技能指导》、《英语课程标准》、《成功教育》等,
并及时做好笔记,效果较好。
三、教育教学工作方面
这学年我担任的是八年级、班的英语教学。
学生基础差,我在实践中积极探索新的教学方式,
潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,
开展了“如何学好英语”等活动,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验。具体成效如下:
、充分认识教材的特点,
了解学生的特性。
这届学生用的是仁爱的教材,
针对的是有一定英语基础的学生,起点比较高,单词的呈现比较多,而且难度梯度不明显,提倡“用到即学”,
很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差,在这种情况下,我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化,
尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事,把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。
、注重因材施教,
准确把握难易度。
了解和分析学生情况,有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上,
既有大量的单词呈现,
又有句子、篇章的理解,还会有语法的讲解,给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。
所以我在备课的时候,就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理,每节课确定一个重点内容,对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加,这样学生更容易接受。
同时根据不同的班级学生的整体素质,性格特点等,我也采取了不同的策略。班学生整体基础不太好,接受新知识的能力较差。
在这个班我多采用传统的教学方式,让学生多读多背,
多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。一班基础好的学生要多一些。所以在这个班我采取比较开发的课堂形式,
多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样,既锻炼了学生的听说能力,
又培养了学生的创新思维能力。而且学生通过这样多次的“自我展现”,其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。
、认真完成各项常规教学环节,注重学法指导。
教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。
我仍然坚持认真备好每节课,
做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合,总是以最充分的准备去完成每次教学任务。
在教学活动中,我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段,多让他们注重对基础知识的积累,
抓词汇和句型学习,
经常进行听写训练,每天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写,提高学生对记忆单词和句型的能力。
认真抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读并背诵课文。
并能耐心细致地给学生做好辅导工作,详细地批改每份作业。
坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,
形式多样化。注意教学的侧重点和难点,加大阅读和听力的训练力度,效果明显;
抓小测验,坚持单元检测,
及时发现并提醒学习出现问题的学生,
帮助他们把成绩赶上来,培养他们的综合运用知识的能力。
、努力完成其他方面的工作。
在完成教学工作的同时,
不段优化课堂教学,进行多媒体教学的研究,积极帮助其他教师制作多媒体教学课件,
并利用课件来辅助教学为教学服务。
另外,
还组织了学生进行英语奥林匹克竞赛辅导,有一名学生进入了全国决赛。
四、存在的问题和今后努力的方向
总的来说,这一年的工作我取得了一定的进步,
但也还有许多不足之处。
、班级整体学习氛围不浓。
、学生整体基础非常差,英语基本功弱。
、部分学生学习态度不端正,学习自主性差,
不能独立完成作业。
、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课文。
、写作能力差,很多学生不能造完整的句子。
、学生成绩两极分化严重,对部分后进生关注还不够,对优等生的培养力度还很需要加大。
今后在工作中,学习新的教学方法,努力在做好教学常规工作的情况下,
要不断优化课堂教学,多注意学法指导,
加强和学生之间的互动,并坚持多听课,学习同科目教师先进的教学方法及教学理念,加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度,
指导学生一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度,加强教学反思,
加大英语写作训练力度,在对知识的积累过程中,提高学生的综合运用知识的能力,力争在下一年教育教学中上一个新的高度。
本学期我负责四班的英语教学,
初中一年级。转眼间,这学期的教学工作就要结束了。
现在我将这一时期的教学情况总结如下:
教学就是教和学。这两者是相互联系、不可分割的。
如果有教学,就必须有学者。学生是被教育的主体。
因此,了解和分析学生的情况,有针对性地进行教学,对教学的成功至关重要。
当我第一次接触广州学生时,
我一点也不认识他们。我只专注于学习书籍和教材,想建立法律和法规,教室很生动。我认为学生们很容易理解。
但我一开始就一针见血。在第一课的教学中,根据我自己的教学设计,
我上了一堂我认为简单易懂、不死板的课,觉得教学效果如期。因此,课后,我调查并倾听学生的反应,
我意识到大多数学生跟不上我的英语口语,有些教材以前从未学过。
因此,我在课后更积极地接触学生,与他们聊天,增进相互了解,以进一步了解学生的情况:
一方面,
学生的英语听说能力相对较弱,
而英语教学采用的是学生无法适应的深层英语教学。另一方面,
尽管班和班的学生更加积极进取,但中等和贫困学生占大多数,
而优等生相对较少。因此,他说得太深,没有考虑全局。
由此可见,了解和分析学生的实际情况,实事求是,分析具体问题,因材施教,
直接影响教学效果。这就是教育学中提到的“在准备教学方法的同时准备学生”。这一理论已经在我的教学实践中得到了验证
在教学中,
备课是一个必不可少且非常重要的环节,
为学生和教学方法做好准备。课程准备不足或准备不足将严重影响课堂气氛和进取心。我记得一位优秀的`老师曾经说过:“如果你备课不好,
最好不要上课,
否则是徒劳的。”我明白备课的重要性,
所以我每天都花很多时间备课,认真学习教材和教学方法,如果不满意就不放弃。尽管这很难,但事实证明它是值得的。
一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。比如,我在教第三单元的时候。
第九课,这节课的主题是“如何提问和回答时间”,这很难教。如果你按照书来教,
学生们会感到困难和无聊。为了上好课,我认真学习课文,找出重点和难点,
并准备有针对性地发言。说到“一半”和“四分之一”,我会画图,用数学的“圆”来充分生动地解释。模型的描述。
通过这种方式,学生将生动地理解这两个词。当学生理解它们时,他们就会显得相当有进取心。因此,
在练习“现在几点了……”句型时,学生们非常努力,教学效果也非常理想。由此可见,
认真备课对教学非常重要。异常对英语非常重要,因为英语是一门学生不熟悉且感到困难的外语,听力也是提高教学技能的好方法。
新教师只有多听才能逐渐积累经验。所以我珍惜每一个上课的机会。主要观众是我们组的优秀教师以及其他教师。
这学期,我听了多节课。
我学到了很多,
并逐渐掌握了一些控制课堂的技巧。听完课后,我把老师在课堂上说的话记录在课堂记录中,然后修改了我的备课教学计划,
将他们的许多优点和长处应用到课堂教学中,并取得了良好的效果。
”由于英语的特殊情况,
学生在继续学习中会区分优秀和差生,
差生会扩大,这将严重影响课堂的学习氛围。为此,
我制定了具体的计划和目标,
为学生提供有计划的咨询。在三班和四班,我把同学分成三组。第一组是技能有所提高但通常懒惰且不学习的学生。
对于这些学生,我采取团体辅导,给他们分配固定的任务,防止他们懒惰,让他们发挥应有的水平;
第二类是愿意学习但不强的学生。对于这些学生,我采取适当的指导,耐心的教学,慢慢提高他们的成绩。
当然,我不能急于鼓励他们。
只要他们愿意努力学习,
他们的成绩就有望提高;第三组是纪律松散、学习粗疏、基础差的学生。我在业余时间为这些人提供个人咨询。
因为这些学生需要一个安静、不受干扰的环境来冷静和学习。我认为只要我们坚持辅导,
这些学生的基础就会重新建立起来,以后的教学效果也会更好:
英语是语言。除了课堂效果外,
我们还需要让学生多读、多说、多练。
因此,在早期阅读和口语练习中,我充分利用有效时间,及时纠正问题。
时间犹如白驹过隙,
年转眼就到了年底,这是一个辞旧迎新的时刻,更是一个总结过去、展望未来的时刻。为了更好地做好今后的工作,
现将这半年来的学习与工作进行总结。
一、思想政治方面
作为大学教师,作为共产党员,
我非常注重思想政治水平与道德修养的提高,
在各方面严格要求自己。热爱祖国,热爱教育事业,
积极拥护党的领导,
认真学习并贯彻党的教育方针,时时处处以教师的职责、党员的标准鞭策自己。作为一名教师,
师德师风非常重要,
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。
今年是襄樊学院的师德师风建设年,我积极上网浏览学校的师德师风建设专网,认真学习学校的文件以及优秀教师的典型事迹,
积极参加学校的师德师风建设活动。通过这些学习,我深刻的认识到教师肩上的重大责任。认识到要培养人才,
必须以学生为本,
形成高度的责任心和爱心,同时要不断学习并钻研先进的教学理念、教学方法以及学科前沿,努力提高自己的专业素养。
二、工作方面
由于本人报到的时间比较晚,
因此这半学年没排上课,院里领导研究后安排我行政坐班,主要协助市场营销教研室以及教科办的一些事务(其中以前者为主)。虽然没有走上讲台,接受教学实践的锻炼,
但我多次旁听观摩同行的授课,
以学习他们好的教学方法、教学语言以及肢体语言的表达,并结合自己以往的教学经验,找出自身的不足,以期在经后的教学中得到改进。同时通过多种途径学习教案、教学大纲的编制方法以及精品课的建设,
如在市场营销专业的教学评估整理三纲、聆听评估中专家座谈会上专家对教案的见解、参与刘学林老师学校精品课程建设以及学习网上其他精品课的建设等,通过这些接触,我深刻的认识到了上好一门课程需要全方面的布局和准备,对我今后教学过程的开展与提高大有裨益。
在协助市场营销教研室以及教科办的工作中,
我每天按时上下班,并认真负责的按时完成教研室与教科办交给的任务。
具体来讲,主要完成如下几个方面的工作:
①参加市场营销专业评估的资料准备工作以及评估工作教学简报的撰写。
②对物流专业的培养方案进行修订。通过对其他院校物流专业课程设置的研究以及对物流教材、有关课程教学大纲、实验大纲的查找,
对物流专业的课程设置、学时学分、实验课、学期安排等进行了仔细的修订。
③建立学术论文、优秀毕业论文以及开题报告、任务书的范文库。此外,
还科办处理了一些其他事务,
如帮教科办整理新生的课程速查表等等。
这些事虽然小而琐碎,但我本着认真负责的态度来做,学到了一些待人处事的方式方法。
在建立学术论文范文库时,我从各种文献库中甄选质量较好的管理类论文百余篇,
并进行了分类,在这个过程中,我进一步学习了管理类的论文写作与研究方法,为《科学研究方法与论文写作》这门课积累了许多素材,并在阅读管理研究方法相关书籍的基础上,
形成了这门课的教学思路。
三、存在的不足与展望目标:
在这半年的工作当中,我存在的最大不足之处在于没有写出一定水准的科研论文并进行发表,我反思了一下,这种结果有两个原因:
一是由于我在经过一年的博士论文写作后有点贪图安逸、有所懈怠;
二是在学习管理研究的方法,
尤其是定量分析与实证方法,
并积累材料和研究课题,为以后写作具有一定水准的管理类论文打下基础。
在新的一年里我一定要抓紧时间,积极着手科研工作,争取明年在核心期刊以及国际会议上发表学术论文,
积极申报科研项目,
不负学校和院里对我的期望。此外,
在工作中要更加严格地要求自己,谦虚谨慎,
戒骄戒躁,虚心学习同事的先进教学经验,
更加全身心地投入到教学科研工作中。
一年的见习期已经结束。在这一年里,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,
我认真做好英语教学工作。我所任教的是年级班的英语教学工作。面对这两个有一定成绩差距的班级,
我根据他们各自不同的特征因材施教,着重注意做到以下几点:
一、深入细致的备好每一节课
在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,
难点,并注重参阅各种资料,
制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,
并不断归纳总结以提高教学水平。
二、认真上好每一节课
我在英语课堂采用多样化活动教学,把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,
活跃课堂气氛,最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知,轻松学习并不断地鼓励自己。
三、认真及时批改作业
注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,
并有目的的对学生进行辅导。
四、坚持听课,
认真记录
积极参与评课,学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,并抓住每次外出学习的机会,
取长补短,收获不少。
五、注重教育理论的学习
把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
一年来,我在学校开了多次公开课。
通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,
一年教龄公开课受到各位老师的好评。
总体上来说,我感觉从大学校园走进中学校园,
不仅仅是环境的变化,更多的是角色的变化,
从一个被教育者变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中有苦有甜,但是我知道所有的付出一定会有回报的。
以上是我这一年的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正,
我一定会再接再厉,
继续努力工作。
在本学年度,
本人能坚持四项基本原则,
全面贯彻党的教育方针,遵守学校的各项规章国庆阅兵观后感500字制度。团结协作,为人师表,
兢兢业业,任劳任怨,认真履行教师职责。
本学年,本人担任初三年级三()班和三()班两个班的英语教学工作,
工作量达到学校的相关规定。在教学工作中,本人能切实履行教师的职责,
认真备课、上课,认真完成教学常规,积极参加我校英语教研组开展的各项活动,并积极参加市区各类教师培训活动,以提高自己的教育教学能力与水平。
在课堂教学中,我能注重面向全体学生,关心每一位学生的发展,
积极探索新课程标准下的英语教学,努力提高课堂教学效率,向课堂四十五分钟要效益,
努力使英语课堂成为有效的课堂。
所任教的两个班学生喜欢上英语课,英语课堂活跃,
老师的悦纳程度较高。两个班在平时月考以及期终考试中均有较好的成绩,其中所教的三()班在平行班中多次名列第一。
在教学工作以外,本人还担任了初三年级英语备课组长和三()班的班主任工作。在学校相关部门的指导下和英语科组长杨老师的支持下,团结初三级各位英语教师,定期进行集体备课,
开展各类英语学科活动,积极探讨英语课堂有效教学策略与方法,为保持我校初三年级英语的良好成绩打下了坚实的基础。
作为一个班主任,我注重健全各项班级规章制度,面对初三毕业学生的心理特点,
抓好理想和前途教育,让各位学生树立切合自己的升学目标。平时我重视与家长的沟通与交流,关爱每一位学生的成长,发挥家庭教育的作用。
一个学年以来,
本人较好地完成了学校交给的各项教育教学工作,成绩良好。同时也希望在以后的工作中,通过自己的不懈努力,
以取得更好的成绩。
本学期我担任高一八和一十班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,现我对本期教学情况作如下总结:
教学就是教与学,两者是相互联系,
不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,
了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候,我一点都不了解他们,
只是漫画老师作文500字五年级上册专心研究书本,
教材,
想方设法令课堂生动,一厢情愿的认为学生这样就易接受。
但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,
我按照自己的教学设计,
上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应,
才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,
与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况。一方面,学生英语听,
说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,
同学们还不能适应。
另一方面,三、四班的同学虽然比较活跃,
上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此可以看出,
了解及分析学生实际情况,实事求是,
具体问题具体分析,做到因材施教,
对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,
十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,
记得一位优秀的老师曾说过:“备课备不好,
倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,
认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《。》的时候,这课的主题是关于电脑的,教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,
难点,准备有针对性地讲。这样学生就形象地明白了这两个单词,学生听懂了,也就显得颇有积极性,
教学效果也十分理想。可见,认真备课对教学十分重要。
特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,
同时也听其他老师的课。
本学期,我听了十多节课,我的收获很大,
逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
听完课之后,
把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,
将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象,
差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
为此,我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导。在八班和十班,我把同学分为三个组。
第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,
不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;
第二组是肯学,
但由于能力不强的同学。
对这部分同学我采取适当引导,耐心教导,
慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;
第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。
对这部分人我进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。我想只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,
以后授课的效果就会更好。
英语是语言。
困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,
多讲,多练。为此,
在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
另外,
对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。。版权所有!
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,
我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,
这样通过精讲,
多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。同时,我又让每位同学准备一个错题本,
在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明,
这一方法切实可行,
行之有效。
总之,经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。
无论成绩高低,都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果,也是我和学生共同努力的见证,更会促使我继续努力,多问,
多想,多向优秀教师学习,争取更大进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,
许多地方存在不足,
希望在未来的日子里,能有机会在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。
一、严守纪律,努力学习强素质
在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己,
模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退。认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;认真学习新课改理论,
努力提高业务能力,通过学习,使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解,
为本人改进教学方法打好了基础。
二、制定计划,
教学有序地进行。
在参加学校组织的“高效课堂”教学模式培训之后,依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划,
规划好阶段计划,课时计划。在此基础上,设计好每一堂课。
三、组织教学,
优化课堂提质量。
上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,
努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,
努力使学生打好基础,
培养能力,
发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,
教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,
充分体现学生的主体作用,
让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上,
根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。
四、批改作业,
精选巧练补缺漏。
坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,
有层次性,形式多样化。
对所学新单词、新短语、好句子进行听写。
认真及时地批改作业和听写。并针对学生的作业情况,
认真透彻地进行讲评,
根据其情况不断改进教法。
五、反思教学,探索教育新途径。
教学这一活动,
没有反思的伴随就不会有进步。坚持授课后,认真回想,进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方,
及时做改进。并根据班级情况,分组教学,
使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”,坚持长期性评价原则,使学生在组中相互帮助,相互学习,
培养团结互助的学习精神。
总之,在这一学期来,
在以后的教学工作中,我将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,
激发学生的学习兴趣和积极性,
提高教学质量,争取更好成绩,让领导满意、让家长满意、让学生满意。
这学期是我任教的第五个年头,
我担任学校的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,
我对教学工作不敢怠慢,
认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力,又获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学,
两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,
有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,
想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,
我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,
才知道我讲的口语大部分同学听不懂,
而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。
从而可知,
我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:一方面,
农村的学生英语听,
说的能力相对较弱,
授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,同学们都比较活跃,
上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,
做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,
备课是一个必不可少,十分重要的环节,
备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性,
因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,
但事实证明是值得的。
英语是一门外语,对学生而言,
既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,
就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,
不原学,也无法学下去。为此,
我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,
生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。
经过一个学期的努力,
无论同学们的成绩高低,
都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高同学们的英语水平。因此,无论怎样辛苦,
我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,
争取进步。
本学期我担任的是三()的英语教学工作,由于三年级正处于小学中低段,
正是承上启下非常重要的一年的,因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、学习习惯上,三年级是英语学习的起始阶段,教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵,
因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,在学完个字母的基础上提高学生的拼读能力,增强语感,扩大知识面。
一转眼间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走,回想一下本学期的工作以便查漏补缺。
一、全面了解学生,发现差生问题所在,
避免严重的分层现象
三()班是一个“阳盛阴衰”的班级,
班里个孩子光男生就占了%以上,而且这些孩子也一个个不是省油灯,都是属于那种“上课是条虫,
下课是条龙”。
因为孩子们来自不同的地方,尤其在英语方面,很多孩子都非常差,要从字母开始学起,
我从这学期才开始教三年级,所以起初对孩子们不是很了解,为了更好的了解孩子的情况,我考察了各方面的资料,
根据白老师的介绍综合上学期的英语成绩和我平时的观察,我分析了一下学生学习英语差的原因,
主要有以下几点:
、没有英语基础,底子差。由于原来在农村的小学,
三年级之前几乎不学英语,所以到这里之后要从头学起是很难的。
、听课效率低,
经常溜号、说话。由于基础本来就不好,所以对英语没什么爱好,
加之在课堂上做小动作已经形成习惯,
所以上课效率很低。
、努力学习,但效果不佳,记忆力差。这类的学生只是个别的,
在学习方面很努力,但是学了之后就忘,反复强调了多遍之后还是记不住。
、没有信心,即使有了进步,
也不相信自己的能力。这类孩子占大部分。
因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生,所以学习上就缺乏自信心,总以为自己做的答案是错的。
针对上述学生们出现的问题,
我想作为一个英语老师应该根据每个学生的不同缺点进行补救,而不能一概而论。通过同事间的讨论,
网络及书本的帮助,
经过一翻深思熟虑后,我采取了一下方法来帮助孩子们。
针对英语基础不好的学生,我采取了“师徒结队”的方法,即:一个好学生帮一个差生,
假如徒弟有进步那么师徒都有奖励,为此我专门制作了一个师徒进步表,
孩子们每进步一次就在上面划一杠,最后写成“正”字,假如进步特别大的孩子,
还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来,
孩子们的积极性特别的高,无论是师傅还是徒弟都有很大收获。同时利用课间,放学后我也会给一些学生复习以前的知识,补习基础的英语。
对于爱溜号的学生,在课堂上怎么克服溜号的毛病,我觉得我的方法还不错,那就是:不断提问、反复点名、强制提高其注意力,
因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他,所以他必须得竖起耳朵,仔细的跟着老师走。一段时间下来,
这些孩子的注意力有了很大的改观,
现在即使是讲试卷也很少溜号。
没有信心的孩子,心理上会和老师产生一些距离,
总认为老师看不上他。
对于这样的孩子,我的做法是主动接近,
不断鼓励,委派任务,这样老师就会得到了孩子的信任,他的自信心也增强了。___学生就是这样的孩子,
语文、数学、英语没一门掌握的说是可以的,而且这个孩子有一个最大的问题:不会还不愿意学,有点破罐子破摔的意思。老师一叫他回答问题,
下面的学生就起哄:老师,别叫他了,
他不会。这样的孩子不仅老师不待见,周围的孩子也看不起他。大家都说他学习不好,他跟同学们相处也带着自卑。
刚开始我也以为他很笨,可是经过一段时间的观察,我发现这个孩子有个特点,
那就是吃软不吃硬。
偶尔的一次轻声细语的教导,亲切的抚摸,带着期盼的目光双目对视时,我会发现他的眼睛一下子就会变得闪亮,你都能从他的眼睛里看出喜悦,
那时,他还会追着你问单词或者句子的读法,当你和蔼的告诉他,并且对他报以希望时,
他的笑意简直充满的整张脸。这招真的很好,孩子有进步了,虽然进步不是很大,
但是我相信水滴石穿,他慢慢会有更大进步的。老师最高兴看到的不就是这吗?
一、课前准备,备好课
、认真钻研教材,
对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,
重点与难点,掌握知识的逻辑,
能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,
学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
高二的学生基础还是比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好、在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要、兴趣是最好的老师,
有了兴趣,学生就会产生求知欲,
视学习为乐趣,而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。
英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的'时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。
我的具体做法是把语言教学与练习联系起来,上课时尽量结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。
课后做到多和学生交流接触,
了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度,并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。
而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;
如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,
让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用
如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,
让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时,
尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段,来激发学生的学习兴趣。
课后我积极参与听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,
提高教学水平。培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,
为教学内容注入新鲜血液。
这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。
二、重点复习阅读理解
、提高学生的阅读量大。
阅读速度要求每分钟、个词以上。
、让其训练的题材应多样化。
包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。
不能只局限于某种题材。
、体裁多样化。
包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
、让其了解阅读理解的主要题型。
、掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说,对记叙文注意和;对描述文注意主要情节,
对说明文或论证文要注意主旨句。
另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词。
是和领导的帮助、同志们的支持分不开的,也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。
育心&;立本
素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观:在素质方面,没有一无所长的学生,只要教学得当,
师生配合和谐,每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。
工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我积极探索“以学生为主体,
教师为主导,情感为纽带,师生互动,和谐共振,
实现道德的共同进步”的育人方法,通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等,
培养学生志向追求的自强能力,
培养学生品格修炼的自锻能力,培养学生知识探究的自主能力,培养学生生活管理的自理能力。在个别教育中,
我本着少惩罚、多肯定,少质问、多鼓励,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,
以促进师生的情感交融,激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下,
我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖,长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩,班级先后被评为“三好班级”。我想,我所取得的点滴成绩,
源自于信念的力量,
源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒。
我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚,生命不息,
奋斗不止。
爱心&;育德
通过开学前连续一个月的家访,我了解到班上名学生中,竟有名来自单亲家庭,
还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教,或心情忧郁,甚至有的自暴自弃,
在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。有一次,一个平日少言寡语的学生来到学校,见到我就放声大哭,原来今天是她的生日,
但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉,让我心痛不已。于是放学后,我为她补办了生日,
买来了蛋糕、水果和生日蜡烛,
让同学们为她唱起了生日歌。第一范文网从此,那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。
每逢他们的生日,我就请他们到家里包饺子、炒菜,为他们庆祝。
就在许多与这类似的点滴小事中,孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之
匠心&;
教改
为推进英语新教程的实施,几年来,我始终认真学习党的教育方针和教育理论,
积极投身教学改革,更新教育观念,
在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略,形成激趣~导学式教学,解决英语教育教学中的难点:即用精练的语言,准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系,教给学生认识规律和解决问题的方法,
以便在课内留出足够的时间,让学生进行语言实践活动和完成老师布臵的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系,让学生即通过言语学语言,
又利用语言学言语,如此相互推进,直到自觉地、完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的通道,
从被教对象的角度,使教案设计得最巧妙,语言最精炼,寻求点&;线&;
面教学效果的有效途径;畅通信息交流网络,优化外语教学中师生之间的双边活动,使它们互相影响,彼此依存,
从不同的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题,
指导学生通过多种途径进行主动性训练活动,深入理解知识,掌握技能技巧,发展智力,提高能力。
辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践,我所指导的学生在全国英语能力竞赛中取得了一定的成绩。同时,我与英语教研组全体教师共同努力,落实教学常规,
坚持做到细备课、常听课、常评课,抓好教学研究,提高课堂教学质量,连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅,被授予“市三星级英语教研组”的光荣称号。
回顾我这学年的工作,积极投身教育事业,服从领导分工。
我担任我们学校五年级的英语教师。因为我学的是英语教育,
以前也从事过英语教学,这学期的教学工作相当得心应手。学生的英语水平也有了显著提高,同时也取得了一些成绩。一、政治思想方面我认真学习新的教育理论,
及时更新教育理念。积极参加政治学习,做好笔记。在教学过程中,我们了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复教学。
为了适应教育的发展,
我们必须有先进的教育理念。教育与教学
提高教学质量的关键是上好课。为了有一个好的课堂,我注意组织课堂教学,关注全体学生,
注意信息反馈,调动学生的注意力,保持相对稳定。同时,
激发学生的情感,使学生心情愉快,
营造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以往重复的问题。课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习英语的兴趣。
每节课都试图在课堂上创造一个情境,
与学生一起玩耍和唱歌
爱学生,平等对待每一个学生,让他们感受到老师的关怀,
良好的师生关系促进学生的学习。例如,握他的手,摸他的头。
从表扬开始,所有人都渴望被他人理解和尊重。因此,在与贫困学生交谈时,他们对自己的处境和想法表达了深刻的理解和尊重
积极参与讲座,
聆听和评估课程,以开放的心态向同龄人学习教学方法,
学习他人的长处,
提高教学水平。这学期,
我积极参加了学校组织的公开课活动。
我在电子教室里教了四次书,每次都很认真。通过参加这次活动,我取得了很大的进步。
同时,我还积极与老师们一起举办了英语课堂教学研讨会。在这次活动中,
我增强了我的自信,
使我对课堂教学更有信心。我并不软弱!力量在于战斗,而不是说话三、继续教育与学习本学期我们的继续教育工作扎实有效。
我可以认真学习相关书籍并做笔记。同时,校园博客的风格也非常浓厚。
我也爱上了博客。我喜欢在那里表达我的感受,
展示我的教学实践和反思。四、组长的工作本学期我们所有的大专教师都聚集在一起。平时,我们可以互相帮助,
主动做好办公室的卫生工作,做到没有安排,大家都主动。
它真的像一个大家庭。我们在这里都感到温暖。在这个群体中,有更多的年轻人。在年轻人的渲染下,
我们都有了生机和活力。我坚信,是年龄和外表能让人变老,但永远无法改变的是你的心。只要你有一颗充满活力和积极的心,
你的。工作和生活将永远充满阳光
教育是一项新的、永无止境的工作。但我在教学的道路上付出了沉重的汗水和泪水。我用我的心教我的学生,
我用我的感情培养我的学生。我配得上我的心,
我对我选择的职业没有遗憾。我相信,今天的萌芽明天就会盛开。
一学期的工作已经结束了,作为一名教育工作者,
我深深地知道自己需要学习和提高的东西还有很多,
一年来,我认真学习、努力工作,下面就是我对本学年度自身各方面成长做出的一个总结。希望它能指导和帮助我更快、更好的提高自己。
一、自我钻研学习方面
、在上级部门及本校组织的相关活动中,本人力求做到以提高自身素质为准绳,提升新课程教学理念为基准的思想,
积极参加了市县分别组织的“学本式成长课堂”的培训活动。在培训活动中提升了自身能力,并得到了锻炼和提高,促进了自身素质的不断更新;
、利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章,
吸取精华,积极参与教科研课题,使自己的教育科研水平有了相应的提高;
、利用学校的现有资源积极开发校本课程,大胆尝试,勇于创新,使自己的教材开发能力再上了一个新台阶,
同时,利用网络资源在与其他教师研制课件过程中不仅加强了自己在计算机方面的能力,也提高了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。
、在英语学习方面,利用与其他教师交流、但距离自己所确定的目标还有一定距离,
所以在下学期本人还将继续加大力度来提高自己的外语水平以胜任本学科的教学工作;
、在教育教学水平方面,积极参加了学校组织的各种教研活动,在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育教学水平,
例如自己的课堂导入能力、课堂教学中如何处理突发事件能力等,但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在一定距离,我将在以后的学习交流过程中将继续深入学习。
二、本学期在个人专业发展中所做的其他一些具体工作:
、在课堂教学中向本校的其他教师进行了学习,
汲取精华,并结合自己的实际教学进行了应用性尝试;
、在专业知识和技能方面,积极参加了学校组织的各种教育教研活动,主动学习,
积极求教,提高了自己的教育科研水平,并不断创新,以探求适合自己
所教学生的教学模式。
、个人素质的提高也是我不可忽视的内容。
因此,每日的课余时间便是我书写、绘画的陶冶情操的时刻。
经过半学期的练习在书写和绘画上有了一小步的提高。
三、一学期的工作结束了,虽然取得了一些进步,
但还有许多方面需要继续提高,我计划在下学期在以下几方面继续深入学习,以不断完善自身素质和能力。
、积极参加学校组织的英语培训,通过集体学习以提高自己的英语会话等各方面水平和能力;
、参加进修学校组织的计算机培训,
通过学习,以提高自己的计算机操作能力,并将学习的知识在课堂上应用,
以提高课堂教学效果,
提高学生学习计算机的兴趣和操作能力
、积极参加学校组织的教科研活动,通过交流座谈,相互学习提高,
并向全乡的优秀教师学习经验,
以促进自我发展。
、积极参加学校组织的其他各项活动,以提高自己的其他各方面能力,
使自己成为一名全方位发展的、合格的中学教师。
对于学校组织的各类培训,
我将不遗余力地积极参加,并且以认真的态度对待每一次培训,做好记录,以备以后更好的学习。同时珍惜每一次培训学习的机会,
在培训中务实、求真,
做到学有所获,学有所用,
从提高自身素质和能力的角度出发,
弥补自身不足,提高自身具有的能力和素养。
本学期我担任初一四班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,
现我对本期教学情况作如下总结:
教学就是教与学,两者是相互联系,
不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,
了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候,我一点都不了解他们,只是专心研究书本,
教材,想方设法令课堂生动,
一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,
我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,
认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,
一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,
与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况:
一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,
授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,三、四班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,
但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体。
由此可以看出,了解及分析学生实际情况,
实事求是,具体问题具体分析,
做到因材施教,
对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,
备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过:备课备不好,倒不如不上课,
否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,
每天我都花费大量的时间在备课之上,
认认真真钻研教材和教法,
不满意就不收工,虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
例如我在教授《。》的时候,这课的主题是如何询问和回答时间,
教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授,
学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,
找出了重点,难点,
准备有针对性地讲。当讲到和时的时候,我通过画图,用数学上的圆来加以充分形象的讲解和此文来源于第一范文网说明。
这样学生就形象地明白了这两个单词,学生听懂了,也就显得颇有积极性。
因此在练习’?’的句型时,
学生特别用功,教学效果也十分理想。
可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,
同时也听其他老师的课。本学期,
我听了二十多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,
把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象,
差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
为此,
我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导。在三班和四班,
我把同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,
对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,
不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,
但由于能力不强的同学。
对这部分同学我采取适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急,
并且多鼓励,只要他们肯努力,
成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。
我想只要坚持辅导,
这些同学基础重新建立起来,
以后授课的效果就会更好。
不知不觉中紧张、充实而又不乏快乐的一个学期就要接近尾声了。在这个学期中有付出也有回报,有进步也有不足。回顾本学期的教学工作,总结如下:
第一:在思想上,
本人高度重视英语教学工作。坚持以学习的态度做人,以学习的态度做事,以学习的态度思考的原则。只要是在我们学校里举行的公开课,
不论是哪个学科,我都会尽量去听,努力学习老师们的长处,
以弥补自身的不足。作为教研组长,我具有强烈的事业心和高度的责任感;
服从领导安排;团结同事;工作热情主动,竭诚为大家服务,
乐于奉献。
第二:认真备课。备好课是上好课的前提。
每个周二和备课组的老师们一起商讨下一个单元学生应该掌握的知识目标,应该体会的情感目标和应该达到的能力目标。由于本学期时间短任务重,我们经常一起讨论如何恰当的整合教材,以提高课堂效率。
除了集体备课,个人备课更重要。
每天上课前一天,我都认真备好第二天要上的课,争取把课件做的简洁、美观、实用、高效。
第三:在课堂上,充分发挥学生的主题地位。
。加大了课堂中教师的调控度。教师在课堂上发挥好了组织者、引导者、合作者的作用,能够根据学情灵活安排讲课时间。重视对学生的`启发、点拨和恰当的评价。
。重视培养学生自学能力。
自学是一个人终生学习的基本方式和方法,
在课堂上我注重培养学生的自学能力,尤其是根据音标读单词。提高了预习和自学的效果,同时也提高了课堂效率。
。加大了交流和展示的调控。
由于班额比较小,相对来讲在课堂上有较多的时间让学生充分展示学习成果,
充分暴露学习中的问题。这样就调动了学生的非智力因素,激发了学生比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。
第四:在作业布置上,精选习题分层次布置。
在作业批改上,
作文、课堂作业和单元检测进行全批全改,并对学生作业中的错误进行及时反馈。自主学习不能全批全改,
就实行学生自批,老师抽查的方式进行督促。
总之,本学期在英语教学工作中领悟了一些教学方法,
但还有更多的未知领域等待我去探索和学习,在以后的教学工作中,
我会再接再厉争取更大进步。
一、做到了认真备课
课前备课,
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对七年级教学目标的不同:七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,
还让学生试着模仿教材书写单词;
设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,
每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真搜集每课书的知识要点,
归纳成集。
二、坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语,并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性
随着教学改革的不断深入,新教材层出不穷,
越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。
用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前,
由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所,教师更应该注重传达知识和信息的形式,
为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。
三、增强上课技能,提高教学质量,
使讲解清晰化,
准确化,条理化,情感化,
生动化,做到线索清晰,层次分明,
言简意赅,
深入浅出
在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,
充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;
注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,
让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上英语课。
四、认真批改作业:布置作业做到精读精练
课下批改作业时,有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,
分析并记录学生的作业情况,
将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、虚心请教其他老师
在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,
多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
六、反思教学,
探索教育新途径
教学这一活动,没有反思的伴随就不会有进步。
坚持授课后,认真回想,
进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方,
及时做改进。并根据班级情况,分组教学,使组与组之间进行竞争学习。
正所谓“有竞争才有动力”,坚持长期性评价原则,使学生在组中相互帮助,
相互学习,培养团结互助的学习精神。
当然,
工作中的不足亦是难免。比如,由于本学期的教学时间安排稍显仓促,在各位老师的帮助和同学们的共同努力下,
取得了一定成绩但与领导的要求还有一定差距,还有一些不尽人意的地方。
在以后的教学工作中,我将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,
不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性,提高教学质量,
争取更好成绩,
让领导满意、让家长满意、让学生满意。
本学期我担任年级(、)班的英语教学工作,
教学工作中,我认真学习,深入研究教法,虚心向同事学习。我觉得自己是过得紧张又忙碌,
愉快又充实的,经过又一个学期的努力,学到了很多宝贵的教学经验。
现我将本学期的教学情况总结如下:
一、本学期所做工作:
。以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,
特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况,鼓励他们的学习。
。贯彻学校班风、学风评比的要求,
全面促进学生的学习状态发展。
。教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。
教师的任务是教书育人,
但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,
要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。现在,我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结,
力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,
又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,
设计好教学方法。
。多听课,
学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,
不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,
积累了许多教学技巧,作为新教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,
认真做好记录,
并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,
必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。
。钻研教材,
认真备课。我认真钻研教材,
把握住知识点,认真备好每一堂课。
教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,
学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,
所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,
寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,
调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。
同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,
创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。
课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,
课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。
。要提高教学质量,
还要做好课后辅导工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,
针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,
尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,
对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
。热爱学生,
平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。
只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。
在平时的教学工作中,我总是努力去做到这一点。
二、教学效果:
在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听:平时放录音,让学生跟录音读,
训练学生的听力,
并且利用撑握英语进行训练,
还找一些专题训练,
提高学生的听力。
说:充分利用早、晚读,
鼓励学生大胆读书,
平时让学生在日常生活中,多说英语,课堂上多让学生进行训练,提高学生的口语能力,
激发学生的学习兴趣。
读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教识学生怎样做这些题目,平时让学生多做一些阅读理解的短文,专门训练,
提高学生的阅读能力。写:贯彻新题型和新课标的要求,作文教学主要传授写作方法,
进行一些针对性的短文写作,强调字数和书写这些硬件的东西,平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章,
从中提高学生的写作能力。
要完成上述四个方面的教学内容,教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
、首先要树立起学生的自信心。初学英语时,
要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,在心中建立成就感。
、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音雇其拼法的能力,做到“见形知其音,
见音知其形”。
、大声朗读语句和课文。
在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,
运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,
注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。
每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,
要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。
总之,学习英语一定要勤学苦练,
要靠日积月累地坚持学习,要不怕困难,
只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度,达到能听懂、看懂英语,
能用这个工具进行交际的目的。
三、存在的不足
“金无足赤,
人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。
例如:由于我对学生的态度比较温和,管不下顽皮学生;教学经验不足;
教学方法还不够成熟等,所教的班级中,有部分学生的基础较差,书写也比较潦草,学习跟不上,
成绩欠理想。
而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。
四、改进措施:
。多与学生沟通。新教师经验不足,教学技巧性不强,
难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,
无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。
另外,
有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
。注重组织教学,
严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,
所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,
顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,
对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。
由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。
。注重打基础。由于英语是初一学生初次接触的一门新鲜课程,上课时多以简单的口语知识作为切入点,让学生更易接受,
从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。
对于学过的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。
。运用多种技巧教学,
培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生来说,
英语是一门新鲜课程,大部分学生开始学习兴趣都很高涨,“兴趣是最好的老师”!
教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,
引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。
并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。
总之,
在这一学期的教育教学工作中,
我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足学工作还有待于改进,在以后的教学工作,
我将不断总结,虚心学习,
努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。
时光荏苒,岁月如流。一学期的工作即将结束,回顾这学年来的工作,本人积极投身于教育事业,
服从领导分工,担任本校的二、三年级英语教学工作。
本学期的教学工作开展还算得心应手,学生的英语水平也明显的提高了,同时也取得了一定的成绩,现对本人一学期的工作情况从德、师、能、勤、绩五方面小结如下:
德:
在这一个学期里,我能够积极参加政治、业务学习,
并认真做好笔记,思想要求上进,关心国家大事,遵守学校的各项规章制度,团结同事,
热心帮助同事,并建立了良好的人际关系,
同时我能够明确教育目的,端正教学态度,勤奋刻苦地钻研业务,
关心和爱护学生。另外我还积极参加教育各级部门组织的培训活动,始终严格要求自己,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
一学期来,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
师:
热爱学生,平等的对待每一个学生,
让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。比如,握握他的手,
摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,
所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
能:
这学期主要担任两年级五个班的。
英语教学工作。在本学期中着重注意做到了以下几点:
、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,
难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,
并不断归纳总结以提高教学水平。
、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学,
把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,
活跃课堂气氛,最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知,
轻松学习,
不断地鼓励自己。
、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,
及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
、坚持听课,认真记录,积极参与评课,
学习先进的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,并抓住每次外出学习的机会,取长补短,收获不少。
、在教学中,
我不断的进行教学反思,尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中,每次上完课后,我都尽量写出教学反思点。
、培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,
首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,
使他们树立起信心和激发他们学习的兴趣。
勤:
一年来,本人一直严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己,紧记自己是教师的身份,
做到以身作则,为人师表。
严格遵守学校的各种规章制度,出满勤,干满点,
从不斤斤计较,
具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作,
努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。
绩:
本人通过一年的努力,取得了一定的成绩:
、成功转化一些差生,让其爱学习,
效果显著。
、处理教材,备教法、学法上都有了很大的进步,能从激趣、自主、操练入手,
力求向上分钟要质量出发。所任教的班级成绩名列前茅。
、教科研方面也小有成绩,在交互式电子白板授课大奖赛中,获得市里一等奖,
省里二等奖的好成绩。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。
在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,
我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心,
我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
本学期我承担的是三——六年级的英语教学工作。
面对农村学生初次学习英语、三——六年级小学生,我充满了对他们的喜爱。如何做好他们初学英语的领路人,为他们创设好的英语学习氛围,
激发他们学习英语的兴趣,培养他们养成良好的学习习惯是我本学期教学工作的重中之重。
-学年上学期对于我来说是一个崭新的开始。
年月日,
我正式来到小学工作。虽然自己已不再是一名刚刚参加工作的新教师,
但面对一个充满机遇和挑战的新环境,自己仿佛再一次站到了起跑线上。
本学期我承担的是一、二年级的英语教学工作。
面对刚刚入学不久的一、二年级小学生,我充满了对他们的喜爱。如何做好他们初学英语的领路人,
为他们创设好的英语学习氛围,激发他们学习英语的兴趣,培养他们养成良好的学习习惯是我本学期教学工作的重中之重。
万事开头难。
刚刚开始教学工作,我开展了以下几方面工作。
。教学进度的加快和教学内容的精简。
()教学进度根据实际情况科学的制定和有效执行从一个侧面反映着教学效果的好坏。一二年级英语教学进度教材规定的是一周三课时,完成全书学习内容共课时。而一二年级的英语教学实际是一周两课时。根据目前的实际教学进度不可能在规定的时间内完成教材学习内容。
需要考虑到的是我至少要留出两周的时间进行总复习。所以我的教学进度必须要快,可以用刻不容缓来形容。按照教学进度和现课时安排我从新制定了教学进度,
每课完成课时的任务量,每周必须完成一单元的教学任务。
()随着每节课教学量的增加,
每节课的教学内容也必须要取其精华。我分析了新起点这套教材,第一层次是以学习基本单词和句子为主,第二层次是在学习第一层次内容的基础上,适量扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容。
每个单元的前三课时为教材第一层次学习内容。后三课时是第二层次学习内容。学生对基本单词和句型掌握的越牢,对后面内容的学习就越轻松。
根据学生的实际情况,
第一课时我把最基础和最重要的句子和单词放在课堂教学的首位。
通过各种有趣的课堂活动提供真实自然的语言环境,让学生感知、模仿、交流、改进。第二课时我通常把旧知识的回顾复习放在一个重要的位置。
通过多种教学手段和各种课堂活动巩固旧知,为接下来的拓展环节做好准备。同时完成教学各环节任务的时间在课前我都有一个整体的预设。每节课都在争取的时间来让学生进行练习巩固。
。课堂教学方式手段多样化。
()课堂教学的方式。对于年龄较小刚接触英语的学生来说,他们活泼好动,
注意力难以恒久,
是否对英语产生兴趣,关键是让他们在课堂上带着轻松愉快的感觉学习英语。
课堂上我采用了大量的教学法来进行教学活动,
通过大量的英语指令让学生听后做,做中说,说中做,
调动他们的多种感官进行单词句型的记忆。这样的课堂学习气氛较为热烈,
学生的学习情绪高涨,注意力较为集中,收到了很好的教学效果。
同时,在中加入了大量简单通俗的歌曲歌谣,学生边表演边演唱的形式巩固了他们对教学内容的认知,提高了他们对英语学习的兴趣。情景教学法是在教学的起始阶段我运用比较多的一种方法。
其中之一是先创设一个情景,比如播放一段城市生活的录像,让学生猜出这是哪个城市,这不仅集中了他们的注意力,而且调动了他们积极思考大胆发言的热情。
学生猜出是北京这个城市之后,我随即引出本单元的课题,从而让学生掌握这一单词的词型和读法,并为他们初步感知本单元学习的有关内容做好了铺垫。游戏是学生们最喜爱的活动,
所以我在课堂活动中运用的最多,但这些活动是否适合一二年级的小学生参与,
是否能调动他们的学习热情,并能让学生在愉快的游戏中真正学到有用的知识是最最关键的问题。
所以游戏活动我本着面向全体、趣味性与实效性相结合的要求来创设。
在课堂实践中可以说游戏活动的教学效果是喜忧参半,喜的是一部分活动真正达到了我课前预想的效果,比如在看水果猜单词小组竞赛中学生表现踊跃,
小组之间竞争提高了他们进行活动的热情,在每次猜水果单词的过程中就是对该单词的一次或多次巩固记忆。
忧的是一部分游戏还不适合一二年级的小学生参与,比如书上页的游戏,
虽然课前觉得自己设想很充分,课上已讲好游戏规则,但大部分学生还是理解不了游戏怎么玩儿,
以至于在活动中浪费了很多的时间。这需要我必须做好每节课课前的备课环节,对课堂上各种活动可能会出现的问题有一个整体的预知,找到较好的解决办法,同时每节课课后要求我对课上存在的问题必须要有反思,
及时调整教学策略,制定出有效解决问题的办法,
提高课堂游戏活动的实效性。
()多种教学手段的运用。
来到小学,这里的教学设施为我的课堂教学提供了很大的帮助。
从刚开始接触多媒体不会制作课件,到业余时间的探索学习,我已掌握了如何使用教室幻灯和电脑,初步学会了如何制作简单的课件,
并能把它运用到实际教学中去,同时收到了一定的教学效果。这对我来说是本学期的一个小小的收获。
每节课课前我都根据课堂学习任务精心的准备教具。比如单词卡片、实物和课件不单单是要求美观还必须醒目,最重要的是他们必须能为本节课的教学提供有效的帮助。为了不耽误时间,每节课课前我都提前几分钟到教室,
把本节课的教具准备妥当,比如录音机的磁带需要倒好,需要的幻灯、电视和课件提前打开等等。
这些看似小小的事情,却恰恰加快了英语课的教学节奏,
为课堂活动的准时完成做好了充分的准备。
。加强写字教学。记得省教育厅副厅长孟凡杰在谈写字教学时说过一句话:“一个孩子如果字写的好,他的学习通常不会很差,他做什么事情都能认真。
”我想我们教师的责任就是培养孩子从小就养成一种做事认真负责的好习惯,写字教学就是我们养成他们这种习惯的最好手段之一。
我想这不仅仅是班主任老师的责任,更是我们课任老师的一种责任。
()规范自己的书写,给学生做示范。
说实话自己很多时候是一个比较粗心大意的人,认真起来写得还可以,但不认真起来就写得很乱,为了让我的学生写好字,
养成良好的书写习惯和做事认真的态度,我正在努力的做到不论写什么都认真,争取改正自己写字乱这一毛病。
首先是板书。课前我要求自己对本课的板书有一个大概的设想,有时候我根据教学内容提前设计好板书,做到心中有数。在课上我的板书努力做到工整、清楚、规范和美观。
在平时的教案、听课笔记、教师业务和政治学习笔记甚至是会议记录中我也一笔一划认认真真的书写,争取做到自己满意,检查的领导满意。
()规范学生的书写,及时给予正确的评价。
本学期不论是在学生课堂的书写、上交的作业还是在期中、期末考试的卷子中我都要求学生尽全力做到书写认真、规范、美观,并及时给以检查总结和指导。一二年级的学生刚刚接触英文字母书写,尤其是一年级小学生很容易和刚学的拼音混淆,
针对这一情况,我专门用一节课时间来教字母书写的笔顺、格式。
为他们做好示范。平时课堂教学遇到爱混淆的字母,
我运用多种教法来让学生在音型意上对其进行感知体会。在学生练写的环节我注重对他们在课上和课后的书写态度和书写成果给以及时的评价,树立书写较好的学习典型,带动全班共同进步。
平时落笔的英语作业不多,主要是练习册里的习题,在上交练习册过程中我不但要记下答案准确的学生名单还要记下那些书写较好的学生名单,在纠正练习册错误时给以粘贴奖励和表扬。在总结学生的书写任务时,
我关注细节,比如要求学生写错了改正时需要用橡皮蹭干净,
做书上和练习册中的连线题时必须用格尺等等。这些看似很罗嗦的要求,时刻都在提醒着所有学生必须认真完成任务,争取做到最好。
。加强课堂纪律管理。
有心理学家研究认为,
正常情况下,教师会因为学生的违纪失去%的课堂教学时间。这可见课堂纪律对教学活动是否有意义是多么的至关重要。我所教的一二年级的小学生很聪明,模仿能力强,
接受新知识较快,但很多学生意志力薄弱,
自制力差,课堂上爱分心,需要成人监督。这就需要我对学生在课堂上的纪律加以调控。
要使纪律有保障,
最重要的是备好课,让教学活动具有吸引力。备课环节我必须考虑到要增强教学各环节的趣味性和节奏感,面向全体,将任务型教学贯彻始终,
不给爱分心爱搞小动作的学生分散注意力的机会。对于可能在某个环节出现不守纪律的现象,
比如做游戏的时候只能部分学生活动,
其它未参与者应该如何做,我都在课前已做好安排,
活动前提出具体要求,这样就能保证学生活而不乱。
在平日教学中我总爱穿插一些小故事讲给孩子们听。这些故事也许是我以前经历的,也许是刚刚发生的,
都很有教育意义。比如课上有的孩子爱拿着铅笔回头,这样做很不安全,也影响后面同学听课。
随即我就把自己亲身经历的小故事讲给他们听。这些故事都不会很长,
也不会具体告诉他们必须怎样做,
但是往往这些小故事能让他们集中精神,引起他们的思考,指导他们在课堂上应该怎样做。起到了一定的效果。
还有就是对课堂纪律表现较好的部分集体给以较高的评价。帮助一部分学生做出正确的选择,带动其他的学生一起遵守纪律,
这也是我在课堂纪律管理中常用的策略之一。其实如何管好课堂纪律上目前我还是处在摸索中,自己确实存在着很多的不足。
很幸运的是本学期许多班主任老师给予了我积极的支持和帮助。
可以说我的英语教学工作能有效顺利的进行是和很多班主任老师井井有条的。班级管理分不开的,
在此我要谢谢一二年级的班主任老师们对我教学工作的关心、支持和帮助。
虽然刚到一学期,但很多领导和老师在工作和生活上都给了我很多的帮助和鼓励。在此,
我再一次对你们表示真诚的感谢。众所周知,是一所名师荟萃的学校,在短短一学期里很多同志的工作智慧和奉献精神都为我树立了榜样,
在今后的工作中我会更加努力,争取和你们一道为小学的辉煌添砖加瓦。
我叫,女,
年月出生,年月加入中国共产党,
年月毕业于××学院外语系英语教育专业,同年月被分配到××镇中学担任英语教学及班主任工作,
年月调入××县××中学担任英语教学及班主任工作,××年月又调入××县××中学担任英语教学及班主任工作。自年以来,通过成考参加了师范大学英语专业函授学习,并于××年月以优异的成绩,
取得了大学本科学历。
本人自年被评为中学二级教师以来,一如既往地担任英语教学工作及年多的班主任工作,
热爱祖国,热爱党的教育事业,坚决拥护党的基本路线,
遵纪守法,
有高度的责任感和积极进取精神,服从领导安排,认真负责地完成教育教学任务,积极履行自己的职责。
为人师表,按照教育教学规律培养学生,积极引导学生关心时事,关心社会,自觉实施素质教育,
取得了很好的成绩。
任现职以来,我始终把教学工作放在第一位,把成为一名品优的学者型教师作为自己的奋斗目标,
不断鞭策自己勤奋学习,
努力提高自己的理论水平,把握英语学科的最新改革趋势,了解国家基础课程改革的方向,××年月参加了××市教委、××市教科院举办的新教材、新大纲、新课标培训。
××年月取得了普通话水平等级测试证书二级,××年月取得计算机级考试合格证,××年月取得英语级考试合格证,××年月取得高级中学英语教师资格证书。从教九年以来,
无论在××镇中、职中还是在××中学,我都以满腔热情投入到教学工作及班主任管理之中,
兢兢业业、任劳任怨,年被××镇中评为优秀教育工作者,××年月被××镇党委评为优秀共产党员。年参加全县说课比赛获三等奖,××年参加第三届朝阳杯青年教师讲课比赛获二等奖。
在此期间,我还对轻松过好听力测试关及中考英语总复习方面进行探讨,
取得了很好的成绩。
××年所写论文《如何轻松过好英语听力测试关》获“科教兴国杯”全国教研论文评选暨××年度优秀论文评选二等奖,
另一论文《中考英语总复习探讨》被评为优秀论文一等奖,被选入国家级出版社出版发行的教育教学丛书《中华教育理论与实践》一书中。
在教育教学工作中,我力求务实、高效、创新,
团结全体学生,同心同德,齐心协力,
扎实基础,坚持因材施教的原则,始终把学生的“学”放在教学核心位置上,注重对学生学习方法的指导。课堂中采用加强英语基础知识训练的方法,
精讲多练、训练归纳每一个语言点,
使知识系统化,注意指导解题方法与技巧,抓好常规,
注重兴趣和习惯的培养,采用激励机制,
注重学法指导,典型事例,
个别辅导,
适时激励,跟踪对等方法,成功地激发和保持了学生学习英语的热情,取得了英语教学的优异成绩,在××镇中所任级及级的英语每次考试都在全年级名列前茅,
担任级班的班主任,并获得优秀班集体称号。
在××中学担任初××年班、班的英语教学及班的班主任工作,
在每次的期中、期未考试中,我教两个班的英语成绩都名列前茅,特别是在××年中考中以优异的成绩取得了桂冠,
尤其是班取得了很好的成绩,人参考,人均分,优生率,及格率,
居全年级之最,分以上我班就有个,比其他班多几个,
也是居全年级之最。××年月调入××中学以后,我接任了全年级最差的初三·六班的英语教学,由于他们初一、初二的英语基础差,我采用寓教于乐,
激发他们的英语学习兴趣,提高他们的英语成绩,在××年的中考中,六班的英语成绩比以前有所进步,高分段分以上的人数就有个,
分以上有人。现任初级班的英语教学及班主任工作,
在××年下期期末考试中,
我班的英语人平分,及格率,居全年级之最。
在班主任工作中,我严抓班风,
建立健全班级管理制度,
做好班级文化建设,我班在全年级当中学习最好、班风最好、纪律最好,在每个学期的流动红旗评比中,
我班都获得流动红旗一等奖。
在严格要求学生,积极听课、虚心求教的同时,
比较注重德育渗透和文化的灌输,比较关注时尚、热点,
在学生中引发讨论,与学生探讨人文现象,
尽可能了解他们的思想动态,并及时和他们沟通,
动之以情,晓之以理,注重培养学生的思想品德,
进行综合了解,全面分析,以身作则,
树立老师的人格魅力,注重与学生家长的联系,提高社会与家长的教育功效,
因此,在建设班风学风,
转化差生上,取得了较好的成绩,我还积极关心培养青年教师,和他们一起研究,交流教学的相关问题,
收到极好的效果,受到了科组老师们的好评。
回首从教的这几年,有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑,随着学校的不断进步和成长,我也在进步和成长着,
我庆幸置身于了一个极利于人成长的工作环境,并得到很多领导和同事的关爱和帮助。
当然,还有很多工作,
我认为我自己可以做得更好,
但我没有把它做到尽善尽美,常叹时间不够、精力有限,没有最好,只有更好,但求以后有更多进步和收获,
我将以此为契我叫,
女,年月出生,年月加入中国共产党,年月毕业于××学院外语系英语教育专业,
同年月被分配到××镇中学担任英语教学及班主任工作,
年月调入××县××中学担任英语教学及班主任工作,
××年月又调入××县××中学担任英语教学及班主任工作。自年以来,通过成考参加了师范大学英语专业函授学习,并于××年月以优异的成绩,
取得了大学本科学历。
本人自年被评为中学二级教师以来,一如既往地担任英语教学工作及年多的班主任工作,热爱祖国,
热爱党的教育事业,坚决拥护党的基本路线,遵纪守法,
有高度的责任感和积极进取精神,服从领导安排,认真负责地完成教育教学任务,
积极履行自己的职责。
为人师表,按照教育教学规律培养学生,积极引导学生关心时事,关心社会,
自觉实施素质教育,取得了很好的成绩。
