八年级英语教学工作总结

环境污染作文

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八年级英语教学工作总结篇

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?

下面是小编精心整理的八年级英语教学工作总结,

仅供参考,希望能够帮助到大家。

一学期的教育教学工作已经结束,留给我的将是深入的反思考和总结。

本学年我担任了八年级一、二班英语科目的教育教学工作。在这一学期的教学工作中,我注重自己教学能力的提高,

努力改善自己的教学方法和手段,在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处。

一、深入了解学生学情,培养学生良好的英语学习习惯

新目标英语对我们的学生来说不仅内容多,

而且复杂,要背的单词、词组、语法知识多,久而久之,

稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协,甚至放弃,

因而学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差。我任教的班的优生很少,中等生断层,差生面特大。

针对以上情况,

要改变这种局面,我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要,因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习,课堂上集中注意力听讲,

把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,

多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯,英语笔头练习相对来说少一些,但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧,

灵活掌握学过的知识点,举一反三,融会贯通,只有这样,

才能把所学的‘知识串联起来,不容易忘记。

二、配合课内教学活动认真搞好备课

教学中,

备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,

能调动学生的积极性,

上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。

这个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不够的,

而且中等生占多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,

时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,

在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

三、认真组织课堂教学,打造高效课堂

课堂是教学的主阵地,课堂教学的成败直接影响着教学效果。

所以上课我设法吸引学生,

不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,

难易适中照顾全部。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。

在课堂上采用多种教学方式,

利用多媒体、展示台等现代化教学手段,充分调动学生的积极性,加强师生交流,

使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题,

树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。

加强听说、阅读、写作训练,以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,

都让学生自己解决,我决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导,落实培优辅差计划

英语学习是语言的学习。

困此,除了课堂教学之外,还需要让学生多读,多讲,

多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,

让学生即时消化。另外,

对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,

帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。

因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强,基础好,学习习惯好而且刻苦认真的,

对他们多进行能力训练,以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,

我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,

让他们发挥应有水平;第三组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,

耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。

只要他们肯努力,成绩有望能提高;第四组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。只要坚持辅导,

这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

针对以上所说不足,在此提出改进措施:

、加强与学生的沟通。教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生知识掌握不够扎实,

多主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,

只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,

加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

、注重课堂教学的组织,对学生严格要求。

大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,

顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,

所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,

更充分地利用好上课时间。

、运用多种技巧教学,

培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,

尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,

使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,

注意听力与口语的训练。

总之,在这一期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,

在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足,教学工作还有待于改进,

在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,

努力提高自己的思想观念认识和教育教学水平,以期在今后的工作中能取得更大的成绩。

时间飞逝,转眼间一个学期又过去了。

本学期我担任八年级英语教学工作。我知道自己经验尚浅,因此我认真对教学工作,深入研究教法,虚心学习。

现将本学期教学工作总结如下:

一、认真备好、上好每一堂课。

从开学初,

我便积极参加各种教研活动。作为一名年轻的教师,我主动向有经验的老教师请教,取长补短,不断的提高自己的业务水平和教学能力。

、根据要求,我提前两周备好教案,做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,

学习好大纲,力求吃透教材,找准重点、难点。

、上课时我运用多种教学方法,从学生的实际出发,

精讲精练,注意调动学生学习的积极性和创造性,加强师生交流,使学生有举一反三的能力,

体现学生的主作用;尽量做到英语授课,使学生更多地接触英语,培养学生的语感;

积极的制作多媒体课件,并结合实物、图片等进行课堂英语教学,

使学生能更直观地感受所学的知识内容,加深学生印象;期末复习时,我带领学生总结每一单元的短语词汇、重点句型,

使学生有个清晰的复习思路。

二、培养学生学习语言的兴趣。

英语是一门外语,对学生而言,学习起来既生疏又困难。

因此,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。为此,

我采取了许多方法,

如课上带领学生做游戏、分组竞赛,课下教学生唱英文歌等方法调动学生英语学习的积极性,让学生喜欢学习英语。

三、强化训练学生听、说、读、写能力。

英语是语言。困此,

除了注重课堂效果之外,还需要让学生多读、多讲、多练。为此,在上早自习和英语课时,

我坚持让学生大声朗读,发现问题及时纠正;经常进行听写训练,

抓词汇和句型学习,提高学生对记忆单词和句型的能力。

四、因材施教,

重视学生的辅导工作。

我利用每天中午和下午自习的时间对学生进行辅导,

及时查漏补缺。因为英语的。特殊情况,学生在不断学习中,

会出现好差分化现象。

差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。

为此,我制定了具体的计划和目标。对学习比较差的学生进行集中的辅导,

给他们进行强化训练。

适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩。

总的来说,这一年的工作我取得了一定的进步,但也还有许多不足之处,

如:

、班级整体学习氛围不浓;

、学生整体基础非常差,英语基本功弱;

、部分学生学习态度不端正,学习自主性差,

不能独立完成作业;

、写作能力差,很多学生不能造完整的句子;

、学生成绩两极分化严重,对部分后进生关注还不够,对优等生的培养力度还很需要加大。

今后的努力方向:

、加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度,

指导学生一些学习英语及做题的方法。

、加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

、加大英语写作训练的力度,在对知识的积累过程中,

提高学生的综合运用知识的能力。

本学期,

我担任八年级的英语教学,根据本学期教学工作计划安排及学生的实际,目前教学工作已将要结束,现就本学期教学工作总结如下:

一、学生的基本状况:

学生英语拼写不规范,学习不主动,

对英语的兴趣较缺乏,学习态度较被动。

有个别的学生学习态度较认真,对英语较感兴趣,但是他们基础弱,听写能力有待加强。

二、采取的措施:

、教学中,

备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,

会严重影响课堂气氛和积极性,我明白到备课的重要性,因此,

每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划,

认真研究教材,和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划,

加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,

面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力,

充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文。

、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,

提高学生对记忆单词和句型的能力。

、结合实物、图片等用英语进行简单的描述,

培养学生的语言表达能力。

、抓小测验、单元测试过关,

并注重复习。

三、教学方面的’经验、存在问题及今后的做法:

、教的方面:

深入了解和分析学生情况,有针对地教学,

由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练,所以词汇的得分率比以前高。

另外因狠抓落实“学习法”,使学生学习习惯得到进一步改善,

我班英语成绩有了较大的突破,

平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练,但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去,但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。

今后,应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

、学的方面

一要培养学生对英语学习有兴趣,二要培养学生的责任心,从小事从感恩开始,

并且要用班规来落实,

坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。经过一学期努力,大部分学生都觉得英语有进步,

以前不要说是背,读都读不顺,而现在有些学生还能背些英语对话了。

如果只是为了应付考试,临时抱佛脚地补习,即使可以应付一时,但掌握的知识都是不牢固的。

新旧知识就会顾此失彼。

总之,经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。

我付出了,一定有收获。

我明白到这并不是最重要的,

重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高本班的英语水平。

因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,

多问,多想,

多向其他老师学习,争取进步。也希望在未来的日子里,能在领导、老师的指导下,

取得更好成绩。

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学年又即将结束了,

回顾过去这一个学年的英语教学工作,

有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,

取人之长补已短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。

今年,我任教八年级一班和二班的英语。

八()班经过一年的学习,他们的学习目的明确,

比较好学,

成绩有所提高;学习态度认真,

基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。八()班学生尤其是男生学习积极性不是很高,整体也不够活跃。

英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。

究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。

这使我不得不改进教学方法。

一、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体,老师不能代替学生,老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,

从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

二、努力建立融洽的师生关系。

相对来说,

初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,

渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,

互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。

我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,

循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,

无话不谈,

亮起心灵之光。

三、严谨治学,保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,

无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,

为人师表,治学严谨,

还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,

学生就喜欢,

他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,

甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,

看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的。使用。

如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,

尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,

就能大胆地回答问题。

四、加强自身修养学习。

严格要求自己,一学年来本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,

不迟到,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,

出满勤,

干满点,给学生做了极好的表率。

五、成绩方面。

经过努力,学生学习成绩有所提高。

当然,成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。

经过一个学期的努力,期末考只是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的,

重要的是今后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。

因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,

多问,多想,多学习,争取进步。“路漫漫其修远兮,

吾将上下而求索。”我将继续努力,力争佳绩。

在本期的英语教学工作中,我付出了很多,

但收获甚少,与某些科目比较起来,学生英语成绩整体偏低,这让我深感惭愧。这样的结果不得不促使我对工作中的失误进行深刻的反省,

对导致学生英语成绩整体偏低的原因进行认真分析。

一、我自身上课的随意性是最重要的原因。

“没有教不好的学生,

只有教不好的老师”,或许有点夸张,

但细细体味又觉得不无道理。

学生在这次统考中成绩不理想,于是许多老师将过错完全推在学生身上,

认为学生学习没下功夫,上课未能专心听讲,课后未能认真作业或复习,

却没有平心静气的进行反省,查找自身原因。现代的课程观要求老师在课前要进行充分的备课,不仅要备上课的内容,还要备学生、备环境等,

但我没能做到这一点,

每次上课之前,仅仅匆忙的作一下临时备课,

课堂组织则靠临时发挥,上课也不能顾及有多少学生听懂了,

内容上听懂了多少。由于我上课的随意性严重违背了语言教学规则,致使学生深感学习英语很难,

失去了学好英语的信心和学习英语的兴趣,从而导致了这次统考成绩必然性的不理想。如何改变目前的教学现状,帮助学生重新树立学好英语的‘信心和学习英语的兴趣?我认为改变自己的教学观很重要,

改变自己的教法很重要,这个暑期,

我将多看案例,多作反思,向名师学习,努力提高自己的教学水平,争取在以后的教学工作中作出更好的成绩。

二、树立正确的学生观,

帮助学业生找回自信,培养他们对英语的兴趣。

学生是在发展中的人,他们需要进步,

作为进步中的人,自然还存在很多缺点和不足,我要树立正确的学生观,

首先就要容忍他们的缺点和不足,不要认为他们不可塑造,然后在挖掘他们优点的同时,

引导和鼓励他们认识自己的缺点,并敢于向自身的不足挑战。另外,

要树立正确的学生观就意味着老师要由原来的自我为中心转变为以学生为中心。

总之,

本学期学生在学习和考试中所反映出来的问题,其根源是态度问题,

只要老师的思想转变了,学生的英语学习才会有转机。

这学期我任教八年级一,二班的英语教学。由于长期养成的工作作风,

对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,

虚心向同行学习。经过一个学期的努力,

获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

一、备课要备学生

一方面大多数学生在小学外语基础薄弱,英语听,

说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们经过一年的训练,刚刚才适应。

另一方面,一班的同学比较活跃,上课气氛积极,但差生占较将近一半的人数,尖子生又很拔尖,

两极分化很严重。因此,讲得太深,没有照顾到整体。

而二班的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然中等生比例大,但中下层面而也广。我备课时了解及分析学生实际情况,

实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教。在教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,

备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,

会严重影响课堂气氛和积极性,

“备课备不好,

倒不如不上课,否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。

虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授,

阅读文章的时候,这课的主题是怎样处理你的烦恼,

教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。

为了令教学生动,不沉闷,我采用头脑风暴()起初是由美国创造学家亚里克思。奥斯本提出的一种运用于商业界的会议技巧,

指的是在一定时间内,通过大脑的迅速联想,就某一特定问题产生尽可能多的想法和假设,

从而找到一种或多种解的思维方法。当讲到“”的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,

也就是。讲到””时,

又把半圆剪成一半,

那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是””了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,

同学们一开始就被它吸引住了,

显得颇有积极性。

用实物让学生练习”’?’……”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想。

相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,

与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分,

能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,

不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。

教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,

就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,

授课就事半功倍。回看自己的授课,

我感到有点愧疚,

因为有时我因身体有恙并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,

违反纪律时,

我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。

我以后必须努力克服,研究方法,

采取有利方法解决当中困难。

二、培养学生的兴趣

英语是一门外语,对学生而言,

既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,

就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,

也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,

生活故事,

近来更帮部分同学交上了””,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,

他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,

差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。

为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在一班,我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,

对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,

让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。

对这部分同学要适当引导,耐心教导,

慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,

成绩有望搞提高;

第三组是纪律松散,

学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。

只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,

以后授课的效果就会更好。

三、指导学生操练

英语是语言。困此,在教学过程中,

以学生为主体,

面向全体学生组织教学,注意培养学生的听`,

说,读,写的能力。除了课堂效果之外,

还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,

我坚持下班了解早读情况,充分利用早读的时间,要求学生大声朗读课文。发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,

对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

四、重点抓语言积累

抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,

提高学生记忆单词,句型的能力,同时强调课文的背诵。另外利用李阳的教学理念,用零散时间攻克英语,

制定了利用课前读英语,背诵英语的计划并很抓落实。要求学生课堂内外多听多说英语,每节课用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对话,

结合实物,图片,关键词用英语进行简单的描述,培养学生的语感。

五、重测试,急反馈。

平时抓小测验,

单元测试过关,并注重复习。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,

考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的’平均水平相当,一班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里,

我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是一班,

以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。

让学生轻松学,容易掌握。

而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。对双差生,我采取家访的形式,取得家长的配合,

使学生学知识的同时也要作好人。

经过一个学期的努力,

期末考就是一种考验。优秀率在年级排前二三,

最高分在一班,一年的教学工作也算是有了回报。

平均分还是不如人意。不过无论成绩高低,

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。

领导的帮助,使我干劲十足,同行的竞争,使我充满激情;

学生的努力,使我信心百倍。

因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,

多想,多向同行学习,努力填补自己在工作中的不足,不断调整教学方法,力争在明年的中考中取得好成绩。

我相信一份耕总有一份收获。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于第一轮教新课标,许多地方存在不足,

希望在未来的日子里,能在各位领导老师,

同行的指导下,

取得更好成绩。

转眼这一学期的工作已接近尾声,

回顾这半年的工作,

有收获也有不足,下面,我仅对这一学期以来的工作做一个总结:

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中,

我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。

我积极响应学校的各项号召,

积极参加政治、业务学习,认真领会学习内容,

以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,

做到为人师表,

关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面

为了提高教学能力,

我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,

并取得了一定的教学效果。我积极参加学校组织的业务学习,认真领会其精神实质,

学习先合作的作文进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,

充分利用学校提供的机会,主动地参加听课、评课。并认真体会,吸取所长结合并应用于自己的教学。在教学中感到疑惑不解的地方,

我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。

认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理,升华为随笔和经验。阅读书目有《新课程下中小学教师备课技能指导》、《英语课程标准》、《成功教育》等,并及时做好笔记,

效果较好。

三、教育教学工作方面

这学期我担任的是八年级、班的英语教学。这两个班英语基础在级部属于中间位置,不是最差。

但中间接班还是面临着挑战,我努力做到尽快地熟悉学生,让他们接受我,

从而喜欢学英语,提高英语成绩。同时我还在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,

注重激发和培养学生学习英语的兴趣,开展了“如何学好英语”等活动,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,

并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。

具体成效如下:

、充分认识教材的特点,了解学生的特性。

这届学生用的是人教版的教材,

针对的是有一定英语基础的学生,起点比较高,

单词的呈现比较多,而且难度梯度不明显,提倡“用到即学”,很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。

所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化,尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事,把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。

、注重因材施教,

准确把握难易度。

了解和分析学生情况,有针对性地教学对教学成功与否至关重要。

在一节课上,既有大量的单词呈现,又有句子、篇章的理解,还会有语法的讲解,给人的感觉乱而无序。

有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。

所以我在备课的时候,就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理,每节课确定一个重点内容,对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加,这样学生更容易接受。

同时根据不同的班级学生的整体素质,性格特点等,我也采取了不同的策略。有些学生整体基础不太好,接受新知识的能力较差。

有时我会采用传统的教学方式,让学生多读多背,多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。但为了综合能力的。提高,我也会采取比较开发的课堂形式,

多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。

这样,

既锻炼了学生的听说能力,又培养了学生的创新思维能力。而且学生通过这样多次的“自我展现”,

其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。

、认真完成各项常规教学环节,

注重学法指导。

教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。

我仍然坚持认真备好每节课,做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合,总是以最充分的准备去完成每次教学任务。

在教学活动中,

我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段,

多让他们注重对基础知识的积累,抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,

每天布置听写任务,

对所学新单词、新短语、好句子进行听写,

提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,

要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作,详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。

布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。

注意教学的侧重点和难点,加大阅读和听力的训练力度,效果明显;抓小测验,坚持单元检测,

及时发现并提醒学习出现问题的学生,

帮助他们把成绩赶上来,培养他们的综合能力。

四关于坚持的作文、存在的问题和今后努力的方向

总的来说,

这一学期的工作我取得了一定的进步,但也还有许多不足之处。部分学生学习态度不端正,

学习自主性差,不能独立完成作业。以后应更多地得到家长的支持和配合,巩固并提高优秀率。

八年级是整个初中阶段的关键性的一年,

这个阶段学生两级分化严重,对英语教学的展开也提出了严峻的考验,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,

在考试中取得优异的成绩,根据本学期教学工作计划安排及学生的实际,

目前教学工作已结束,

现就本学期教学工作总结如下:

一、认真搞好备课。

教学中,备课是一个必不可少,

十分重要的环节,

既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,

上课效果就好。

二、培养学生良好的`英语学习习惯

首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂分钟让学生集中注意力听讲,

把老师讲的内容真正听懂。

不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,

多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,

特别是对英语学科,

因为他毕竟不是母语。

基础不打好,以后想提高也难。

第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,

举一反三。融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

第四,

教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,

面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文。

三、减负措施

、在备课时备教材,要提高课堂效率。

、其次,备学生:在语言学习方面,有些学生在天赋和基础方面要相对优越些,一般来说女生要比男生又要优越些,因此要用心去充分了解班上的每个学生,

和他们多接触,多谈心,弄清每个学生的兴趣动机,接受能力,理解水平和个别差异,

帮助他们了解自己在英语这门科目上的薄弱之处,

找出症结所在,

然后再加以解决。在教育学困生时不能三言两语解决他们的困惑,更不能对学困生脾气粗暴,

要有耐心,循循渐诱。

、备教法,教无定法,但不管用什么方法,

都要立足于以教师为主导、学生为主体的原则,寓教于乐,让学生在愉快的氛围中接受知识,在教学手段上也应以多种形式并存,

传统和现代相结合,

以激发学生学习兴趣,

轻松学习。

经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。

我明白到这并不是最重要的,

重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。

因此,无论怎样辛苦,

我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习。

力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

在新的学期里感谢领导为我的考虑,

同时根据学校工作需要,

我服从了领导的安排,我又新接手八年级()班级的英语教学工作。

虽然最近几年来,我一直在教八的英语课,

对于课本有一定程度上的熟悉,对学生心理特点有一定的掌握,但我觉得“岁岁年年花相似,年年岁岁人不同”。因此我在教育教学过程中依然认真学习,

研究教法。正因为有了以上的认识,对本期的教学我有了如下的作法:

。分析教材,

提高课堂效益。

虽然几年来我校一直采用人教教材,在教学中积累了一定的经验,

但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势,往不好了说是没有个稳定性。因此,

在拿到新教材之后,我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变,在对具体的课文操作上,哪个部分必须详讲,

哪个部分可以略讲,哪些部分可以整合,哪些部分可以调整教学顺序,

对这些内容我作到了心中有数,

并在教学中得以体现与实施,并不断根据学生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。

。分析学生,提高学生能力。

根据以往的经验,我认为八年级对于学生来说是一个比较重要的阶段,

由于身心的急聚发展变化,带来了种种发展的可能性,既是发展的危险期,也是英语学习的低谷期,

同时也不可避免的成为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成,而学习难度进一步加大,但是还没有初三的物理与化学的压力,

同时,逆反心理也渐渐变强的阶段。因此,我们所看到的初二学生常常是学习状态不好,

而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重,容易受到不良风气影响等等,但同时,

他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去种种的经验与教训反复在告诫我们,初二的是学生的成长发展的转折点。

因此,我不断的分析学生的特点,改变我的教学方式与方法,

吸引学生的课堂注意力、激励学生的进步。

。分析自我,提高教学水平

只有清楚的认识了自我,

才能进一步的寻求突破和成功。对于考试的方向,讲课的方式形成了一定的套路,但是有些该成形的没有成形,不需要墨守成规的没有变化。

因此,我在教学过程中注意了调整和改变。这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。在英语的课堂上知识信息量大,能力要求高,

英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师,应当科学地指导学生做好英语笔记,培养学生成为能够自主学习的学习者,增强持之以恒、终身学习的能力与意识。

那么,如何指导学生做好英语笔记,高效地学习英语呢?我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试,认识在提高,

经验在逐渐的积累,开始教学的几年里,

我也要求学生记笔记,记录老师讲课的重点,

学生记得零散,

不系统,同时并没有加强检查,最后有一部分学生根本没有记笔记。

为此,

我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本,同时,

加强了检查,这样,人人教有了笔记本,可是,检查后发现学生的学习能力不同,

有时笔记的`准确性都受到影响。学生笔记记的不准确,那么记忆起来会有负作用的。

对此,我又进一步的调整了要求与作法,

学生必须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识的准确性,

学生的注意力也集中了,

但有一点问题,就是效率太低。

。分析成绩,提高课堂实效

每一次考试之后,我们几位任课老师都坐下来研究学生的成绩起伏变化,

同时,改变了以往老师分析完就结束了的作法,变成了趁热打铁,立即找到重点的学生来谈学习上的要求。

这样,学生在一次次的谈话中得到了提高,也有了点滴的变化,上课的状态进一步变好。

。其它工作方面

回顾自己教学工作,

还存在着一些不足,如本学期和学生的沟通时间少,多数时间在做自己的事情,占用了大量的课前准备和课后辅导的时间,也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导学生的关系。

自己的情绪还是易受到班级内学习状态不好的学生的影响,今后要注意克服,尽量调动学生的学习积极性,对影响教学的学生尽量尽快处理,或警告后课后去处理,

免得占用课上时间。

落实在实践中,面对我所教的这一班学生,别的我不想多说,我只有用更加热情的工作来尽量提高他们的水平和成绩。

一学期的时光转瞬即逝,在过去的时光中,有装配也有快乐,有彷徨也有收获,在荆棘和坎坷中摸索前行。

为了较好地完成教学任务,吸取优点,弥补不足,

总结前段工作如下:

一、在教育教学中取得的成绩:

在教育教学工作中,

本人积极学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法尽可能完美地结合,积极认真地备好每一个教案,上好每一场课,

充分发挥四十分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担。同时积极钻研名师专业的教育教学理论,

探索适合不同班级的教育方式和教学模式。与此同时,向身边有经验的教师学习,积极参加听课和评课活动,

努力提高自己的教育理论水平,同时在业务上精益求精,拓宽自己的教学思路,激发学生学习英语的兴趣。

除了教学,

本人还注意了解学生的的情感。关爱学生就要了解学生,包括学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐等等的深入了解,这是提高教育教学质量的必要条件。

二、自身素质的。提高

积极学习各种教育教学理论以充实自己,

积极参加各种教研教改活动,认真听课,做好听课记录。

听取优秀教师的教学,

吸取他人的先进教学经验,努力自学,

充实丰富知识,努力提高教学能力和教学质量。

三、努力方向

本人还需加强自身基本功的训练。课堂上做到精讲精练,注重学生能力的培养。

对差生多些关心,

多点爱心,多一点耐心,使他们在各个方面都能够得到更大的进步。

在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

总之,一学期来的教育教学工作还是取得了不小的成绩,但是本人也知道,

自己还存在不少的不足,

还需要好好地努力。学无止境,本人将在以后的工作中更勤奋钻研和学习,

力求不断进步。

时光飞逝,

转眼这个学期走近尾声。在各级领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,我较好地完成了我的本职工作。

为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训。

本学期,

我担任八年级英语的教学,

根据本学期教学工作计划安排及学生的实际,

目前教学工作已结束,现就本学期教学工作总结如下:

一、学生的基本状况:

经调查接触,大部分学生,

基础不是很好也不扎实,学习不主动,对英语的兴趣不浓。

优生不是很多,中间部分的学生还行,后面部分学生有点多。相对于全年级来说基础就差了一点。

二、采取的措施:

、我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,

形成学习动机,培养学习兴趣。

、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划,认真研究教材,

和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划,加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,

面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文。

、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,

提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课,

这样能使学生更多地接触英语。每课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的。形式进行对话。

也可结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感。

、抓小测验、单元测试过关,

并注重复习。

三、工作中的不足之处

、课程进步把握不准,复习时间短。由于初次接触教材,

对于整本教材处理时间上没有很好的把握,导致新课结束的十分匆忙。学生一时还不能反应过来,跟不上教学节奏。

、重视分数,忽略情感、态度和价值观的培养。

在教材处理时,只注意到了知识目标和技能目标的确定,

却忽略了情感、态度和价值观目标的设定和教育,例如“礼貌待人”、“乐于助人”等。

四、今后的工作思路:

、多多开展英语活动,激发学生学习英语的兴趣。

、帮助学生学好英语知识的同时,

加强对学生情感、态度和价值观的培养。

、继续实行“任务型”教学,提高学生分析问题和解决问题的能力。

、继续加强业务学习,提高自身的业务素质,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。

经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,

无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,

如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,

多问,

多想,多向前辈学习,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

在初中阶段的英语教学中,

初二年级的分化现象往往十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,

同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,

是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。

一、面向全体,分层施教

面向全体学生满足不同学生的需求。

升入八年级后发现已经有一部分学生的基础知识打得不牢,甚至有的已经产生厌学的情绪。因此,从开始对学生就该有个全面的了解,

不管学习成绩高低课堂上都要照顾到,我在每节课堂上都要叫上几名成绩差的学生读读单词或课文。让他们找到自信,以后不断的增加难度,逐步提高他们的成绩。

千万不能冷落这些学生,否则他们也会失去信心而放弃努力。当然对于基础好的学生一定要求熟练的背诵课文,增加英语的练习量。

二、及时帮助,

以防为主

初中英语的教学重点是基础知识和基本技能,因此教学应面向全体同学,争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。

一旦出现,就应该及时找学学生谈,分析他们掉队的原因,

动之以情,晓之以理,使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导,耐心帮助他们补习功课。

对于一些有可能掉队的学生,及早指出,说明掉队的严重后果,做到防患于未然。

三、讲究教法,

因材施教

外语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性。

学生在初一阶段所获得的语言技能,能否在初二年级得到继续发展,是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求,

即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果,

把教学大纲化为具体的要求,落实到教和学上,对每课时的教学计划逐项落实。

课堂上,

少讲空话,多做实事,

精讲多练,以学生为主;

对每个单元进行考查、总结,分析存在问题,及时补遗,帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的,

一定在班上进行表扬,给予肯定;

对作业错漏较多的当面批改,及时订正。

所谓“活”就是侧重听说训练,

把外语课由“讲演课”变成“实践课”。

采用展示性的直观教学方法,使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中,在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。如教学一开始就寓于情景,教师一边做动作,

一边说“?’/。”等等,接着让学生表演动作。

“,”当学生在读课文时,

问这位学生:“?”帮助他回答:“。”再叫学生表演,让学生其其他同学:“’?”并回答,

从而引出新单词。

学生在情景中大量实践,很容易掌握所学内容。

四、激发动机,

诱发兴趣

毛泽东曾在《矛盾论》里这样说:“唯物辩证法认为外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因起作用。”因此怎样激发学生的学习内在动力,

使学生积极主动地学习,

也是防止分化的一个重要方面。

初二学生要是能听懂老师和同学说的英语,自己能用英语表达简单的思想,能读懂简易读物,他们就会感到有收获,兴趣就会产生,

所以每堂课都注意让学生有练的内容,

有练的时间。每次练习五分钟左右,费时不多收获较大。另外,

给学生留同步阅读训练作业,以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人趣事,

居然依*自己的能力在英语阅读中了解到,这会大大激发学生的学习热情,增强学习兴趣。

教师应不断为学生创造成功的机会,让他们更多地尝到成功的喜悦。

同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助,因此,教师要注意控制自己的情绪,普遍关心学生,尤其差生,

同他们交朋友,

不歧视他们,不动辄斥他们,

常鼓励他们的。学习自信心和学习热情。

五、注重合作,培养能力

培养学生合作性学习的能力。在英语课上,

学生们有各自新的座位。每节课前学生会很高兴找到自己的搭档坐到一起,

而这些搭档们都是优差搭配的,课堂上我们会给出一些任务通过合作来完成。例如编对话,互相检查默写或检查背书。这样即锻炼了大家的口语学生自主学习的能力,

也有助于差生的提高增强了他们的成就感。

六、注重听力,加强训练

我在教学中十分重视笔头训练、听力及口语训练。八年级后英语教学任务比较重,

有时为了节省时间常常自己阅读课文或听力材料。课后回想一下不但没能节省时间自己嗓子还很累。我们都明白毕竟录音比较纯正学生听着也比较感兴趣,要想学好英语,

听、说、读、写这四部分缺一不可。只有培养出综和型的人才才能适应社会发展的需要。

七、强化训练,评价激励

学生的单词默写批后没能及时点评。

由于自已担任了两个班的英语教学,工作中的懒惰思想,作业批改不及时,

导致有时学生默写的效果不好,

学生们没有趁着刚写完的劲头去改正,

时间略一长,就把东西忘了,

导致最后的效果不强。甚至两个班学生一百多个,改下来确实也很麻烦,

而我改变策略课堂上全班交换批改,五分钟后再发下去订正这样效果很明显。

八、以生为主,培养能力

在教学过程中应以学生为主体。

整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最后一部分,阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题,也可以确定几个话题,

学生用英语进行讨论,锻炼他们用英文思考的能力,

运用所学语言的能力。课文部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读,

并且每篇文章后面都有若干个问题,在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题。锻炼他们的应试能力。

一学期的时光转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来,我担任八年级英语教学工作,在教学的各方面严格要求自己,

坚持课堂三不(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。

为了明年的教学工作做得更好,做得更出色,

为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,

及时总结经验,吸取教训,现将一学期的工作总结如下:

主要成绩:

、教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来,

我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备好每节课,

上好每一堂课,

各方面都取得了必须的效果。

、备课深入细致,

平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,

十分注意学生的实际状况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果针对八年级学生特点,

以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点,突破难点,做到讲解清晰化,

准确化,条理化,情感化,生动化,

做到线索清晰,层次分明,言简意赅,

深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,

学得简单,学得愉快;注意精讲精练,

在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力,

让各个层次的学生都得到提高。

、作业与练习在作业批改上,认真及时,

力求做到全批全改,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,以便在辅导中做到有的放矢。

、课后辅导在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的。弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。

存在问题:

、教材挖掘不深入。

、教法不灵活,

不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,

合作学习,缺乏理论指导。

、差生末抓在手。

由于对学生的了解不够,

对学生的学习态度、思维潜力不太清楚。

上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的状况怎样,教师心中无数,

导致了教学中的盲目性。

、教学反思不够。

改进措施:

、加强学习,

学习新课标下新的教学思想。

、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

、多听课,

学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

、加强转差培优力度,加强教学反思,加大教学投入。

时间就像流水匆匆流淌着。似乎就在弹指一挥间,

教学工作业已结束。在过去的一学期,

为了总结过去,好给以后的工作累积一些经验,

根据学校的要求并结合本人实际,

特制定本工作总结。

一、思想政治方面

在这一学期中,本人认真学习和贯彻党和国家制定的各项方针政策,忠诚于人民的教育事业,

认真学习[义务教育法][教师法][中小学教师职业道德规范]等教育法律法规,掌握师德师风建设的最近动态,并予以实践。

具有良好的思想政治素养和职业道德,严格按照“有事业心有责任心有上进心”“爱校爱岗爱生”“团结协作乐于奉献勇于探究积极进取”的要求去规范自己的行为。

严格遵守学校的各项规章制度,

对待学生做到:民主平等,

公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作互相尊重友好相处;对待自己做到:严于律已以身作则为人师表。

正确处理和对待教育教学工作中发生的矛盾和问题,认真加强师德修养,提高自身的职业道德修养。

处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,

毫不松懈地培养自己的。综合素养和能力,

以便使自己更快地适应社会发展的形势。

二、教学方面

开学后,我先了解各方面的情况,

从教材,

学情等方面入手。备课时认真钻研教材教参,学习好大纲,虚心向英语组其他老师学习请教。

力求吃透教材,找准重点难点。做到提前一两周备好课,写好教案。开学一两周后,

就去听同年组老师的课,

向他们认真学习取长补短。

上课前都提前到班级做好基本的打算工作,

调整好状态。课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,

精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注重调动学生学习的积极性和创新性思维,

使学生有举一反三的能力,培养学生的学习爱好,

养成良好的学习习惯,如认真做笔记,课后多拓展知识面阅读面等。

课后经常利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,

及时查缺补漏。

因为英语需要背诵的地方较多,如单词课文等,就要求学生一定要过关,没有掌握的同学再进行辅导。充分利用时间让学生多进行背诵,

培养学习英语的语感。

除了教学,本人还特殊注重了解学生的情况。爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况家庭情况知识基础学习成绩爱好爱好性格气质交友情况喜怒哀乐等方方面面的深刻了解。

这是避开教育盲点因材施教的前提,也是提高教育管理水平提高教育教学质量的必要条件。

经过这学期的教学,

本人注重到尊重理解信任学生是消除教育盲点的基础。

尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中不同的地位,但在人格上应该是平等的;

理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。

惟独这样,学生才干与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。比如,

初中生更喜爱上台进行对话背诵,而不是单纯的死记硬背,

这就要多给学生上台表演的机会。而有的学生英语基础较差,我就先从基本的音标教起,使他们恢复信心,激发学习英语的爱好。

我更深刻地熟悉到教师要热爱每一个学生,

尤其是对待后进生要多给一些温暖,用“爱”字改变他们,理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生,对其缺点错误,

不纵容不姑息不放任。

师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。

对于英语学习成绩较差的学生,适当降低要求,避开其产生逆反心理。

三、自我素养的提高

教学之余,我积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,

更好地进行教育教学。我积极参加教研室组织的教研活动,认真听课,

做好听课记录。寒假期间认真学习河北省继续教育远程培训课程。

本人还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,积极撰写教育教学论文。

四、努力方向

本人需加强自身基本功的练习,

课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。对差生多些关怀,

多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

利用各种方法,练习学生提高集中注重力。在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

总之,本人在过去的一学期中教学取得了一定的成绩,但在学生管理方面还是有不足之处,应多向其他老师求教,虚心学习。

力求在各方面有更大的进步,做个称职有责任心的教师

这学期本人担任八()()班的英语教学工作。随着本学期工作的结束,

我感触颇多,在过去一学期的英语教学中,有得有失。为了进一步搞好教育教学工作,取得更好的教学效果,

特把本学期的教学工作总结如下:

学情方面:

。学生个体差异较大,两极分化现象较严重,

最低分二十来分,

最高分九十多分。知识,能力分布存在严重的不均衡,

同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行。

。开学初,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,

有的同学上课时六神无主,

问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果一般。

因此,对学生英语兴趣的'培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。

。从学生的能力来看,

多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,

效果不佳。

课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。

。学生能力布局不均,

优秀生太少,不能带动集体学习,

中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,

自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。

教学方面:

)备课:每节课做到提前备好课,

写好学校规定的标准的教案。

备课时认真钻研教材、教参,上网查阅资料,

集中别人的优点确定自己的教学思路,时常和有经验的老师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极的制作多媒体课件,复习阶段,

我把每一单元的基础词语、重点内容用电脑打在屏幕上,使学生有个清晰的复习印象。

)上课:上课时全心投入,力求抓住重点,

突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,

从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。

培养学困生的学习兴趣,

有难度的问题找优等生;

一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。因材施教,面向全体,和学生积极的融合在一起,

教学的任务才能顺利完成,学生的学习效果会比较理想。

)辅导:我利用每天中午对学生进行辅导,不明白的给学生耐心讲解,

及时查缺补漏。

基本上每周都能利用早读的时间,给学生加强一些课外的听力练习。此外,

还与班主任保持沟通,

以便全面关注学生的成长。

)作业根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改,

对好的学生进行表扬,不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改,

认真的书写评语,

依据学生的自身情况,有区别的书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足。

教研方面:

认真学习《新课标》,参加各种教研交流活动,不断的充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,

更好地进行教育教学。积极向其他教师学习,

本学期共听课节。坚持做好读书笔记,并将一些比较好的教学理念,应用到自己的教学之中,

和自己的教学实际相结合,在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间进行网上业务学习,为教学服务,

每次都能感受到收获的快乐。

总之,本学期中我忙忙碌碌,勤勤恳恳,

所取得成绩一定但与本人理想上有差距。今后教学中,

在面向全体学生的基础上注意培优补差并且不断学习加强自身素质和业务能力,努力把工作做的更好。