键盘指法练习游戏

第一篇：键盘指法练习游戏

速记词汇构词规律键盘指法练习游戏、象形性键盘指法练习小游戏英语所使用的拉丁字母是从古埃及文字演变而来的，探其根源，最初皆为象形文字，因次每一个字母都含有其最初的基本含义。经过漫长的发展变化，这些含义今天还或多或少地保留在单词之中。如W含义是水，它字形就是波浪的形象。在英语单词中Wash（洗涤）、water（水）、wave（波浪）、well（井）wet，swim 之中还都保留了这个含义。C是嘴的侧面形象，多表示有口腔发出的声音及与嘴有关的事物。如，caw（哇哇的叫声）、call（叫、难忘的小学生活作文400字喊）、con（熟读）、croak（嘶哑的叫声）、crom（啼叫）、cry（哭叫）键盘练习下载、词根、词缀作用键盘字母练习为了方便记识，你可以对表示一类意思的词根、词缀进行归纳。这样做的好处是，即使在考研英语题中，遇到陌生词汇，你可以根据上下文的内容，结合单词构成规律去猜词。以部分词根词缀中的前缀为例，来进一步说明英语单词构词间的规律。键盘打字练习游戏（）表示空间位置，方向关系的前缀数字小键盘指法练习）by-表示“附近，邻近，边侧”数字小键盘练习bypath，bypass（弯路）数字键盘练习软件）circum-，circu-，表示“周围，环绕，回转”键盘打字练习软件circumstance，circuit 拼音键盘练习）de-，表示“在下，向下”五笔键盘指法练习descend，degrade 小键盘指法练习）extra-，表示“额外”在线键盘指法练习extraction（提取）键盘指发练习）inter-，intel-，表示“在??间，相互”键盘输入练习international，interaction，internet 键盘输入练习软件）over-，表示“在上面，在外部，向上”键盘练习法overlook，overhead，overboard 在线键盘练习）pre-，表示"在前“在前面”键盘练习小游戏prefix，preface，preposition 键盘拼音练习软件）pro-，表示“在前，向前”五笔字根键盘练习progress，proceed，键盘基本练习）sub-，suc-，suf-，sug-，sum-，sup-，sur-，sus-，表示“在下面，下”免费键盘指法练习submarine，suffix，suppress，supplement 小键盘打字练习）trans-，表示“移上，转上，在那一边”键盘练习图translate，transform，transoceanic 键盘练习游戏下载（）表示否定意义的前缀英文键盘练习）纯否定前缀键盘手指练习a-，an-，asymmetry（不对称）dis-dishonest，dislike 键盘熟悉练习in-，ig-，il，im，ir，incapable，inability，ignoble，impossible，immoral，illegal，irregular 日语键盘练习ne-，n-，none，neither，never 五笔键盘打字练习non-，noesense 键盘手法练习un-unable，unemployment 小键盘输入练习）表示错误的意义在线数字键盘练习male-，mal-，malfunction，maladjustment（失调）键盘指法练习表mis-，mistake，mislead 键盘的练习pseudo-，pseudonym（假名），pseudoscience 练习键盘的游戏（）表示时间，序列关系的前缀免费键盘练习）ante-，anti-，表示“先前，早于，预先”键盘输入法练习antecedent，anticipate，钢琴键盘练习）ex-，表示“先，故，旧”五笔字型键盘练习expresident，exhusband 五笔键盘练习下载）pre-，pri-，表示“在前，事先，预先”练习小键盘的软件preheat，prewar，prehistory 电脑键盘练习游戏）pro-，表示“在前，先，前”拼音打字键盘练习prologue（序幕），prophet（预言家）小键盘练习软件下载（）表示比较程度差别关系的前缀键盘打字指法练习）by-，表示“副，次要的”键盘指法练习方法byproduct，bywork（副业）电脑键盘输入练习）extra-，表示“超越，额外”键盘操作练习软件extraordinary，金山键盘指法练习）hyper-表示“超过，极度”数字小键盘练习软件hypersonic（超声波），hypertesion（高血压）拼音键盘指法练习）out-，表示“超过，过分”键盘字母练习游戏outdo（超过），outbid（出价过高的人）金山打字键盘练习）sub-，suc-，sur-，表示“低，次，副，亚”键盘字母练习软件subeditor，subordinate，subtropical（亚热带）字母键盘指法练习）vice-表示“副，次”键盘五笔练习助手vicepresident，vicechairman 键盘精灵指法练习（）表示共同，相等意思的前缀大键盘练习）com-，cop-，con-，cor-，co-表示“共同，一起”。键盘五笔练习程序connect，combine，collect，combat，coexist，co-operate 百乐小键盘练习）syn-，syl-，sym-，表示“同，共，和，类”单片机键盘练习器symmetry，sympathy，synthesis（合成）维语键盘练习（）表示整个完全意思的前缀盲打软件）al-表示“完整，完全”alone，almost，盲打之友）over-表示“完全，全”overall，overflow（充满）盲打游戏）pan-表示“全，总，万”panentheism（泛神论），panorama 夏季健康小知识（）表示加强意思的前缀心理健康小知识a-，arouse，ashamed 健康生活小知识ad-，adjoin，adhere（粘着）幼儿健康小知识（）表示特殊意义的前缀小学生健康小知识）arch-，表示“首位，第一的，主要的”architect，archbishop 春季健康小知识）auto-，表示“自己，独立，自动”automobile，autobiography 健康卫生小知识）bene-，表示“善，福”benefit儿童健康小知识）eu-，表示“优，美好”eugenics（优生学），euphemism 健康教育小知识）male-，mal-表示“恶，不良”maltreatment，malodor，办公室健康小知识）macro-，表示“大，宏大”macroscopic（宏观）健康饮食小知识）magni-，表示“大”magnificent夏天健康小知识）micro-，表示“微”microscope春季健康美容小知识（）表示术语的前缀女性健康小知识）aud-，表示“听，声”audience，健康美容小知识）bio-，表示“生命，生物”biography（传记）生殖健康小知识）ge-，表示“地球，大地”geography健康小知识图片）phon-，表示“声，音调”phonograph有关健康的小知识）tele-，表示“远离”television，telephone 健康小知识问答速记词汇方法健康减肥小知识-拆分记忆健康小知识诗歌举一个例子，大家就会明白这种记忆方法的技巧了。例如：legislate v.立法。将该词分解成 leg、is、late 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以 legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late）运动健康小知识很有趣是吧？举这个例子也是在告诉大家，学习要掌握窍门。不少学习技巧都是大家在学习中总结出来的，别人可以总结出适合自己学习的技巧，相信你也一定可以。春天健康小知识-反复回忆法卫生与健康小知识背单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从脑子里过，无论你看了多少遍，都不如在脑子过一遍。要做到单词在脑子里过的次数比在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后忘记，也很容易记起来。吸烟有害健康小知识-快速浏览法奥运小知识背单词时不要在一个单词上花的时间太多，根本不用超过一分钟，像扫描般一掠而过。只是重复的次数要多，特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多。环保小知识-举一反三法奥运会小知识背单词时还要注意在单词之间建立联系。当然，刚开始时可能建立的联系很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的单词一块儿记，反义的、形似的、分类的、词根的，背单词一段时间之后，就应该看到该单词，想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在一个笔记本上记一笔，下次碰到该单词时，特别注意。生活小知识毕业第二篇：第课 键盘指法练习学校名称：潍城区芙蓉小学课题：键盘指法练习教师姓名：刘斌教案编号：潍城区信息技术学科统一教学设计标题：键盘指法练习课程：信息技术学段：四年级一、目的：（要求：分条列出教师计划达到的教学目标和学生学完后的预期学习目标）教学目标：、知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。、技能目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。、情感目标：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。重点、难点：按正确的击键方法完成打字操作。二、活动概述：（要求：对本次教学和学习活动进行简短的概要描述、导入、掌握手指分工。、击键要领。、键位课程至练习。、总结三、教学和学习活动记录（一）准备工作（要求：列出教师的备课和其他准备工作，准备过程中应注意的问题及经验；教师布置给学生的准备工作，其中应注意的问题及技巧）、教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点。、其它准备活动：启动学生机，保证运行正常（二）教学和学习活动过程记录（要求：按顺序、详尽地描述教师的教学过程和学生学习过程的所有步骤，详尽程度以参阅教师能理清整个教学过程并能模仿为标准）一、导入新课一、导入。、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。、出示课题：练习键盘指法学校名称：潍城区芙蓉小学课题：键盘指法练习教师我的好朋友作文二年级姓名：刘斌教案编号：二、新授。、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。三、放松操。带领学生做放松操。四、练习。、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。出示评比标准：。、学生开始比赛，教师巡视。、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。五、总结。师：今天，我们学了什么新知识？(生答)师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。（三）进行本次教学的必要条件（要求：根据您本次教学活动的实际情况，在有关选项前打“?”或填写有关内容）学校名称：潍城区芙蓉小学课题：键盘指法练习教师姓名：刘斌教案编号： ．主要教学地点?普通教室√?微机室 ?网络教室 ?多媒体教室如有其它要求，请列出： ．本次教学对教师的基本技术要求教师应能熟练使用：．本次教学对学生的基本技术要求学生应能熟练使用： ．硬件：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的硬件条件）（）教师用计算机（）台，配置：（）学生用计算机（）台，配置：联想电脑（）局域网：?需要√?不需要（）专用教学平台：√?需要?不需要（）学校连接Internet：?需要√?不需要（）学生回家用电脑：?需要√?不需要（）学生回家用Internet： ?需要√?不需要（）其他硬件设备：．软件：（要求：列出本次教学中教师或学生使用的有关软件）（）通用软件：Windows 、教学管理软件（）学科素材/资源库：（）本次教学教师是否必须自编课件：?必须√?可要可不要?不需要如果教师为本次教学专门制作了课件，请列出并简单介绍：．外接设备：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的外接设备）（）打印机：?需要√?不需要（）扫描仪：?需要√?不需要（）数码相机：?需要√?不需要如需要其他外接设备，请列出：四、评价：（要求：在这样的教学活动中，你认为应评价学生学习过程和学习结果的哪些方面？应该采用哪些评价方法和评价尺度？请列出）、理解能力：、应用能力、操作能力：五、教学过程回顾（要求：从以下方面回顾整个教学设计和教学实施过程：本次教学采用的教学理念和教学方式；信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？你在教学中是通过什么教学方式或教学策略发挥信息技术的这些潜在优势并真正促进学生的学习的？有什么好的经验？有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议？）、导入、掌握手指分工。、击键要领。、键位课程至练习。、总结新知识的学习，可以联系前面的相似知识，任务简单，要求明确，在这节课中教师将前后相似知识点进行联系，穿插，这样既复习了旧知识，又使学生形象的了解了新知识，学校名称：潍城区芙蓉小学课题：键盘指法练习教师姓名：刘斌教案编号： 印象深刻，容易理解和接受。六、学生学习过程和成果（要求：整理有关学生学习过程的记录数据以及学生的过程性和最终作品）通过本节的学习绝大部分学生能过较好的用语言描述自己。并且用信息来表达自己。信息表达的比较完整。本节教学效果较好达到了预期的教学目的。更加激发了学生学习信息的积极性提高了兴趣。七、教学反思：在键盘操作指法练习中，我首先指导学生们掌握八个基本键的位置，学生们能够自主准确地把八个手指放在基本键位上，左右手的大拇指放在空格键上。练习一段时间后，效果不是很理想，主要是手指不够灵活。所以，很多学生手指活动相对较为笨拙。这还要在今后的练习中不断地提高。刚开始学生们总是不太习惯，总是“一指弹”，我就指导他们把手指轻放在基准键上，固记字母的方位就能打好字了。通过指法课程的学习，可以看出，很多学生在指法的认知度上存在很大的差异。客观分析存在的种种因素，主要体现在以下几个方面：、教学间隔时间长。由于小学信息技术课每星期只有节，不及时巩固，保持的百分比就只有%。所以教完就忘的现象很严重，导致以后的教学内容不能正常进行。、难以适应键盘的字母排列顺序。目前我们使用的计算机，键盘上字母的排列并没有按照小学生熟悉的顺序。就是有规律的从A排列到Z，不少小学生反映键盘字母顺序太乱，不容易记住，甚至有的学生还提出要发明一种新键盘的设想：字母一律按照“ABCD??”顺序排列。、手指不够灵活。由于平时所学的课程大多数用不到灵活的手指动作，所以，很多小学生手指活动相对较为笨拙：小拇指、无名指一般不能单独活动，小拇指一动，无名指也跟着动，无名指一动，小拇指也不由自主地跟着动；所以在打字时手的摆放位置总会在无意中改变，有的学生的中指也不能灵活地单独活动。第三篇：键盘和指法练习教案键盘和指法练习教案键盘与指法练习无论英文，数字，汉字，程序等外界信息，都主要是通过键盘传输给计算机，因此，了解键盘的结构和操作至关重要。一 认识键盘（以键盘为例）一个普通的键盘分为四个区：主键盘区，功能键区，编辑键区，数字键区。主键盘区 常用命令的输入，是使用频率最高的区域。它包括 ）字母键A~Z 个字母）数字键~。除此之外，与shift的键同时使用可以输入特殊字符。）tab 定位键。多用于文字处理中的对齐操作。）caps lock 大小写字母锁定键。默认为小写。）shift 字母大小写临时转换键，换挡键。）ctrl alt 控制键，与其他键一起使用，多用于快捷键。）enter 换行）space 空格）back space 删除光标前的一个字符。功能键 ESC退出 F-F根据具体操作系统或应用程序而定。控制键区 也叫光标控制区【→】：光标右移键【←】：光标左移键【↑】：光标上移键【↓】：光标下移键【Insert】：插入键【Delete】：删除键。【Home】：首键。【End】：尾键。【Page Up】：上翻页键。【Page Down】：下翻页键。 数字键区 数字键区左上方的【Num Lock】键可以定义小键盘是作为数字键还是作为文字编辑操作时的控制键。二 打字的基本知识打字姿势正确的操作姿势有利用快速准确的输入且不易疲劳正确知识面向计算机坐在椅子上，全身放松，身体坐正，双手自然放在键盘之上，腰部挺直，上身微微前倾。双脚的脚尖和脚跟自然垂落到地面上，无悬空，大腿自然平直，小腿与大腿之间的角度为近似度的直角。椅子高度与计算机键盘、显示器的放置高度适中。眼睛距显示器的距离为~厘米各个手指的分工基本键ASDF JKL;分工（金山打字软件讲解）三 练习方法以金山打字软件为例首先练习各个基本键第四篇：键盘操作与指法练习教学反思《键盘操作与指法练习》教学反思本节课学习的是认识键盘，了解键盘分区和手指分工，学习一些常用的功能键的使用。在选取本节课的时候，我有些焦虑。因为：有的学生在小学阶段，已经上过计算机课，可能会觉得这个太EASY，现在又来重复以前的东西，很没劲，他们希望在信息技术课上可以打打小游戏，聊聊天，说白了就是在这个课上放松。如果单纯是学这些内容，课堂纪律难以保证。但有一些农村过来的学生，他们从来没有上过信息技术课，更别说熟悉键盘与指法了。于是，在开课之前，我先做了个小摸底：让大家在分钟内按照键盘的排列顺序把个英文字母写出来，写完之后交到老师这里检查。后来统计发现能完全写正确的仅是少数，还有很大一部分只能写对三分之一。更有甚者：有几个孩子竟然个字母也写不完全，这就证明他们的基础并不牢固，孩子们只是觉得自己很熟悉，其实知之较少。为了让熟悉这些内容的学生学得更好，不熟悉的学生也能跟得上，我决定上这个内容。在认识键盘分区时，为了让学生迅速地认识键盘，我专门下载了课件，并根据本班学生的特点做了修改，将键盘分区用醒目的绿色边框圈出来，让学生熟知各分区的名称。然后再让学生在自己的键盘上找到这四个区，加强学生对键盘分区的认知力。在指法练习这一环节，我首先指导学生掌握八个基本键并熟记其位置，学生们在刚开始的时候能够自主准确地把手指放在八个基本键上，左右手的大拇指放在空格键上。但在学完其他键，说到各手指分工的时候，问题出来了：他们不能正确掌握手指的分工，总是忘记击完键后回归基本键位，究其原因：一是不能熟记键盘字母排列顺序，二是不能完全掌握手指分工，三是将以前不好的习惯带了过来。针对这些情况，我决定在后续课程中应每节课都先给学生分钟左右的时间让他们通过练习“金山打字通”中英文打字练习，来熟悉键盘与指法，同时强调正确的键盘指法操作，反复纠正学生容易犯的错误，时间一长，相信学生就能养成正确的键盘指法习惯。第五篇：第课 键盘指法练习教学设计第课 键盘指法练习教学设计教学目标知识目标了解键盘指法的基本技巧和规范,养成规范按键的习惯。技能目标认识常用的打字软件,学会用打字软件进行打字练习。情感目标通过游戏保持指法练习兴趣,意识到熟练的指法需要认真持续的练习过程才能达到。重点难点教学重点：运用打字软件进行指法练习。教学难点：掌握上排键、下排键和基本键操作的技法。教学过程活动【导入】．讲评作业，引入新课学生盲打字十分钟①前几次课,我们学习了键盘上三排字母键,中间这排叫基准键;基准键上排叫上排键;基准键下面是下排键。同学们打字非常认真,我们一起来看看上节课的打字成果,得到分的都是打字优秀的同学,大家想看谁的打字成果。②张佳诚、季桢皓、朱依莉同学是上交作业最快的三位同学,我想请他们谈谈打字技巧,如何做到打字那么迅速。③说的真棒,今天,我们一起来学习第六课键盘指法练习,一起探讨成为打字高手的秘诀。活动【讲授】．讲授新课①你认为要正确熟练的打字有哪些要点呢? ②老师总结 一是要有正确的姿势与指法。二是要熟练地使用键盘。三是要刻苦练习。老师还把这些要点编成《打字歌》大家一起来读一读。腰挺直,肩放松,两脚平放于地面。两肘垂,腕平直,手指曲放基准键。拇指轻触空格键,十指分工轻击打。轻准快,有节奏,按照指法来击键。记键位,凭感觉,不看键盘看稿件。树信心,加恒心,熟练来自勤苦练。③不看键盘看稿件。说明我们对键盘要非常地熟悉。让我们一起来回顾。定位键我们把有小横杠的F和J叫做定位键。并且用两个食指控制定位键F和J。基准键基准键就是以FJ为准,手指依次落下所在的键位,A、S、D、F和J、K、L、这八个键叫基准键。跟我一起念念念。fff、jjj,它们叫做定位键。食指把它放上面。aaa,sss,ddd,fff。jjj,kkk,lll,;;。它们叫做基准键。小手随时放上面。个基准键就像手指的家,大家一起把手指放在上面,先把手指放在F和J键,其他手指依次落下,先左手后右手。对照着图同桌相互检查一下。此时你的大拇指放在哪里? 手指分工打字时双手的十个手指都有明确的分工,只有按照正确的手指分工打字,才能实现盲打和提高打字速度。活动【活动】．总结同学们互相说说这节课你都学到了什么? 教师总结通过今天的学习,我们学会了打字的正确姿势,还重点练习了基准健的指法。希望同学们把有关的注意事项一定要记住,养成操作计算机的良好习惯,才能提高计算机的操作速度和准确度。视频学习活动【练习】.布置作业，学生操作作业 书本p apple three father egg在写字板中每个单词五遍,注意指法正确。完成的同学借助指法练习软件进行练习。