小学英语优秀教案范例五篇

在进行教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么，作为一名合格的小学英语教师，应当如何编写教案呢？以下是本站为您整理的小学英语教学教案，欢迎查阅！我们也为您推荐了一些关于英语教案的相关文章内容，具体如下：

• 小学英语备课教案
• 四年级英语备课教案模板
• 外研版小学英语四年级下册教案设计
• 五年级译林版英语教案模板
• 优秀小学六年级英语教案模板

小学英语教案教学目标：

• 能够听、说、认读单词：（这里请您根据具体教学内容添加单词）并掌握名词复数及其对应的发音。
• 会运用句型“? /…?”进行对话练习，让学生养成多吃蔬菜和水果，远离垃圾食品的好习惯。

教学重点：掌握单词：（这里请您根据具体教学内容添加单词），掌握名词的复数形式和对应的复数句子。

教学难点：掌握复数形式，掌握单数句和复数句的相互转换。

教学准备：

• 教师准备：与本课时相关的录音和课件，本课所学的单词卡片和动物或植物的图片或实物。
• 学生准备：本课所需单词卡片、动物或植物的图片或相应的实物。

教学方法：分角色表演教学法，教师让同学们分角色表演部分的对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。

游戏化教学是现代教育中的重要方法之一。在游戏教学法中，学生三人一组进行对话互动，通过不断增强学生的学习兴趣，来提高学生的学习效果。教学过程中，教师热情地与学生打招呼问好，并进行简单的音乐播放和图片拼读单词的教学。

教师会展示图片，介绍学过的动物名词，并要求学生一个接一个快速说出对应的单词及其拼写，以加强记忆和理解。然后，教师会展示前三单元的单词，学生通过抢答的方式造句，并对表现突出的同学奖励贴画。学生会阅读课本，回答问题和找出单词的意思。

教师会引导学生使用名词的单复数形式，展示不同的蔬菜和水果的图片，并与学生一起复习它们的名字。然后，教师会出示胡萝卜的图片，并问学生它的名字是什么，学生会回答“胡萝卜”。教师会接着自问自答，并教导学生读单词和强调名词复数形式。类似地，教师还会出示西红柿的图片，问学生它的名字，然后强调名词复数形式。

在教学过程中，我们可以通过以下方式来提高学生的参与度和兴趣：

1. 利用板书和实物，让学生进行认读。教师可以通过出示实物或图片的方式来提问学生，并让学生回答问题。

2. 将实物或图片分发给学生，并让他们分组提问和回答问题。这样不仅可以让学生积极参与，还可以增强学生之间的交流和合作意识。

3. 让学生听录音并跟读课文，然后分角色朗读。这可以帮助学生提高听力和口语表达能力。

4. 让学生分组完成对话练习，操练单词。在单词字母数量一致的情况下，哪组用时最少，哪组就是获胜者。

5. 让同桌之间分角色利用实物表演对话，并筛选出几组上台表演，教师及时予以鼓励性评价。

6. 可以通过摸一摸游戏的方式来增强学生的互动性和乐趣性。教师将水果和蔬菜放在一个不透明的袋子里，一名学生自愿到前面来，通过摸里面的东西猜一猜是什么，下面的学生则提问和回答问题。

/

?

这位学生闭着眼睛摸出来并回答&#; 。

。但需要注意的是，

即使回答正确，如果学生睁开眼睛看到了答案，也不会得到奖励。这是因为该活动的目的是帮助学生提高训练速度和反应能力。请完成全品学练考—课后练页第二题。我知道学生们以小组为单位开展游戏。前一名学生会根据图片或实物向后一名学生提问，例如学生问学生 ?

学生回答

。学生问学生 ?，依此进行。

学生们需要加快训练速度。

同桌对话的活动，学生们将根据老师提供的单词卡片，使用所学句型进行对话练习。例如： ?— 。— ?—。

老师将在学生对话的同时监督和帮助学生，尤其是对名词的复数形式要多加指导。通过师生之间以及学生之间的互动，可以加深学生们对新知识的理解，并培养他们在日常生活中应用语言的能力，以及分析和解决问题的能力。老师会利用自己的实物向全班提问 ?

学生会回答, 。/, &#;。

通过这样的互动，可以帮助学生们更好地理解新知识，并培养他们分析问题和解决问题的能力。师生一起总结本节课的学习重点，包括单词、句型 ? /…? 。请回家向父母大声朗读&#;

的对话，并介绍家里的蔬菜和水果。完成全品学练考—课后练页第三题。

以下是经过伪原创修改后的内容：

小学英语教案教学内容 &#; 教学目标。能够听、说、读、写单词（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。能够运用所学单词和句型，询问某个节日或活动的日期，能够完成部分活动并创编新对话。能在老师的引导下正确运用和。重点能够听、说、读、写单词（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。难点能够运用所学单词和句型，询问某个节日或活动的日期。

教学过程：

1. 播放“ ”视频。
2. 揭题激趣引入，活跃气氛，调动孩子的积极性与参与意识。
3. 出示情境图，引出新授单词，带入句中操练。新授单词“ ”。由试卷引出“ ”。引导学生回答“ ”。
4. 教读，并带句读。由数学考试引出语文考试，新授“ ”。
5. 引导学生补充“ ”。教读“ ”，新授“ ”并引导的发音。
6. 看图片，新授“ ”，教学并让学生注意的发音。思想教育，听录音跟读，写单词。
7. 设计意图：创设情境授新知，有效的引导培养孩子的英语学习兴趣。操练方式多元化，突出语言运用能力。
8. 基数配对。

男女分读基、序词。 (展示宁江小学校历，引导学生小组内完成小短文) 设计意图是在活动中巩固新知，让孩子体验成功的乐趣。

四、听录音跟读部分单词的句子。

同桌之间运用“……?”，“……。”询问并回答某个节日或活动的日期。

本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册的内容，主要是掌握单词的运用和学会听、说、读单词:基数词、序数词及能运用句型“What's the date today?”、“When is …?”等，进行日常的交际。

学情分析：这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应该注重创设真实情景，采用形象、生动的教学方式，调动学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣。

教学目标：

• 掌握单词的运用。
• 学会听、说、读单词：基数词、序数词。
• 语言技能目标：能运用句型“What's the date today?”、“When is …?”等进行日常的交际。
• 能力目标：通过学习句型“What's the date today?” +动词+副词，“When is …?”使学生能够询问他人的情况，并运用句型“Today is…”、“It's on…”、“It's in…”等进行回答。
• 情感目标：采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习的能力。

教学重点和难点、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词: 、 ’ 、 、 、、、、。

、基本能听懂、会读、会说句型:" +动词+副词?"及其回答", /,

’."

、// /'。+动词+副词”句型的用法。小学英语教案一、教学内容：’ </p>

二、教学目标：能够听懂、会说、会认读句型:' ?

’。并能够在具体的语境中灵活运用。

、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。三、教学重难点：正确运用句子:' ?

’ 。。、单词’的发音,以及单词和中的发音。四、教学准备：录音机、磁带、教学课件。

五、教学过程：热身（）：教师播放的' ，学生跟着录音哼唱。

活动：介绍自己的朋友。引导学生介绍自己的朋友。如：' 。’ 。

新课呈现（）：师生观察' 的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。

教师提问：' ? ?'。教师播放录音，学生静听。

再次播放录音，学生跟读。教师注意带读学生不易掌握的读音，如：'、，

等。

教师安排学生小组内分角色表演对话，巩固与拓展活动。教师呈现课本中的教学挂图，并让学生同桌合作练习图中的对话。教师请学生拿出准备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。接着，请几组学生到讲台前进行对话表演。

本节课的话题是新年。过新年是学生喜闻乐见、也是熟悉的话题，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信学生会对这一内容感兴趣。这个年龄段的学生学习积极性很浓，只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行并取得良好的效果。

本节课是一节对话课，主要是让学生能够用句型'…提出建议'并会使用'…进行回答'。同时学会用问候语进行问候。学生还将学习几个动词短语，包括'look forward to', 'think about'和'suggest'等。本节课生词较多，在一节课内掌握有一定的困难。本课时的内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一。

教学目标：

• 复习巩固英语颜色词。
• 学习单词：fireworks、decorate、invitation、traditional、celebrate和special。

。() 能听懂并会说以下句子。 。 ’。

。’ 。’ 。 能力目标：能听懂并会使用’…的句子;

懂得在新年时使用。 进行问候;

能够阅读并且会写简单的英文新年贺卡。情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的关怀和爱，以增进人与人之间的感情。【教学重点】。 学习掌握本课新词汇。。 学习掌握本课的句型：’…以及它的回答 。等。能在生活中灵活运用本课的句型。

【教学难点】由于本课程中的生词较多，学生学习起来有一定困难，因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。【教学准备】单词卡片、录音机等。

【教学过程】Ⅰ热身、复习。 师生互相问候，听一首歌曲《。》【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。试读生词竞赛。

【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。

Ⅱ导入、教学新课一、生词和课文教学。教师向学生出示一本当年的挂历，

请对以下内容进行伪原创修改（保留原有HTML标签）：

在开课时，可以翻开挂历的第一页，并问学生：“今天是几月几号？”然后可以引出一个新的单词 -“教学”。通过这个方式，可以很自然地引出生词，使学生更容易接受。

教师可以制作一个手工制作的贺卡，并教授一些常见的祝福语，例如“新年快乐”，“恭喜发财”，等等。教师也可以询问学生李红提出了什么建议，并引出并教授“建议”这个单词。然后播放录音，让学生模仿回答问题，同时提醒他们在跟读和朗读中表现出色。

教师还可以教授其他一些单词和词组，例如“祝福”，“恭喜”，“合家欢乐”等等。教师可以用图片和动作来辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握这些词汇。可以通过做动作游戏等方式来让学生练习说这些词组。通过这些方式来教授新知识和帮助学生学会自由运用所学内容，这是这个环节的重点。

以上就是教学中的几个关键步骤和策略，旨在引导学生自学和提高学习兴趣。

并且能够快速记忆单词。教师说：假设今天是新年，

我宣布今天不用上课，并提议'……'。你们觉得老师的提议如何？引导学生说。

师生围绕这个话题进行操练一遍：师：“……”，生：“……”。教师用之前教过的词组带领学生几遍说对话(“……”)。

播放课文第一页的录音，让学生跟读、模仿。然后让学生两两对话表演课文对话。

接下来教学生如何制作贺卡。

三、巩固提高。让学生做课文第一页的练习，然后让学生模仿课文自编对话（教师给予指导：替换词组、人物等）。【设计思路】学习语言是为了运用语言，

让学生自己编对话，这个环节体现了学生的能力，教师也可以通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏。

三、课后作业：听、读课文、单词各三遍，制作一张贺卡。