搭石第二课时说课稿800字(优秀范文4篇)

《搭石第二课时说课稿800字(优秀范文4篇)》这篇文章主要介绍了搭石课程的第二节课时说课稿，概括起来可以说：“搭石课程的第二节课时说课稿主要围绕着培养学生创造力和团队合作精神展开，通过搭建石头塔的活动，引导学生发现问题、解决问题的能力，培养他们的创新思维和合作意识。”

1、搭石第二课时说课稿800字(优秀范文4篇)

搭石第二课时说课稿

搭石是一项具有悠久历史的传统技艺，它在建筑、艺术和文化领域都有着重要的地位。本节课将通过引导学生观察、思考和实践，培养他们的创造力和动手能力，同时增强他们对传统文化的认识和尊重。

一、教学目标

1.知识目标：

- 了解搭石的历史和意义；

- 学习搭石的基本技巧和方法。

2.能力目标：

- 培养学生的观察力和思考力；

- 发展学生的动手能力和创造力。

3.情感目标：

- 培养学生对传统文化的兴趣和认同；

- 培养学生的团队合作精神和自信心。

二、教学重点和难点

1.教学重点：

- 介绍搭石的历史和意义；

- 引导学生进行搭石实践。

2.教学难点：

- 培养学生的观察力和思考力；

- 提高学生的动手能力和创造力。

三、教学准备

1.教具准备：

- 搭石实践材料（石块、胶水等）；

- 多媒体设备。

2.课前准备：

- 查找相关资料，了解搭石的历史和意义；

- 准备搭石实践所需的材料。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

- 引导学生回顾上节课学到的搭石基础知识；

- 提问：“你们知道搭石有什么历史和意义吗？”

2.展示与讲解（10分钟）

- 通过多媒体展示搭石的历史和意义；

- 讲解搭石的基本技巧和方法。

3.实践操作（25分钟）

- 分组进行搭石实践；

- 指导学生观察和思考，激发他们的创造力；

- 鼓励学生团队合作，互相帮助。

4.成果展示与总结（10分钟）

- 每组展示他们的搭石作品；

- 学生互相评价，分享自己的体会和感受；

- 总结本节课学到的知识和技能。

五、板书设计

搭石第二课时

教学目标：

- 了解搭石的历史和意义；

- 学习搭石的基本技巧和方法。

教学重点：

- 介绍搭石的历史和意义；

- 引导学生进行搭石实践。

教学难点：

- 培养学生的观察力和思考力；

- 提高学生的动手能力和创造力。

六、课后作业

1.写一篇关于搭石的小作文，包括你对搭石的理解和感受；

2.收集搭石的图片或视频，做一份展示。

通过本节课的学习，学生将了解搭石的历史和意义，学习搭石的基本技巧和方法。他们还能通过实践操作，培养观察力、思考力、动手能力和创造力。通过展示和总结，学生还能增强对传统文化的认识和尊重，培养团队合作精神和自信心。希望通过这堂课的教学，学生们能够更好地理解和传承搭石这一传统技艺。

2、搭石第二课时说课稿 5分钟

大家好，我是今天的课程教师。今天我将为大家带来搭石的第二课时。在这个课时中，我们将继续学习搭石的技巧和原理，并通过实践来提高我们的搭石能力。

让我们回顾一下上一节课的内容。上一节课，我们学习了搭石的基本原理和技巧，包括选择合适的石头、平衡和稳定的搭石方法。我们还通过小组活动来练习搭石，提高了我们的团队合作和沟通能力。

在今天的课程中，我们将进一步学习搭石的技巧和原理，并通过更复杂的搭石任务来挑战我们的能力。我将向大家介绍一些新的搭石技巧，例如“三点支撑法”和“平衡重心法”。这些技巧将帮助我们更好地理解石头的平衡和稳定性。

接下来，我们将进行实践活动。我将把大家分成小组，每个小组将有一定数量的石头和一段时间来完成一个搭石任务。这个任务将比上一节课的任务更具挑战性，需要我们更好地运用我们所学到的技巧和原理。在活动过程中，我将观察和指导每个小组，并提供必要的帮助和建议。

在活动结束后，我们将进行小组讨论和总结。每个小组将分享他们的搭石经验和困难，并讨论如何改进他们的搭石技巧。我将与学生一起总结今天的课程，强调搭石的重要性和技巧，并鼓励他们继续锻炼和提高他们的搭石能力。

通过这节课的学习和实践，我相信学生们将能够更好地理解搭石的技巧和原理，并提高他们的团队合作和问题解决能力。他们也将体会到挑战和成功的喜悦，并培养他们的耐心和毅力。

我希望学生们能够积极参与这节课的活动，并尽力运用他们所学到的知识和技巧。相信通过这节课的学习，他们将能够在搭石方面取得更大的进步。

谢谢大家！

3、搭石优质说课稿范文

大家好，我是今天的说课人。本次说课的内容是一篇名为《搭石》的课文，该课文是一篇散文，作者是中国当代作家余秋雨先生。本次说课的目标是通过阅读和分析这篇课文，培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。

我将通过导入引起学生的兴趣。我会向学生展示一张搭石的图片，并提问：“你们知道什么是搭石吗？你们有没有尝试过搭石呢？”通过这样的导入，我可以激发学生的好奇心和参与度。

接下来，我将进行课文的整体阅读。我会带领学生一起读课文，重点理解课文的主题和作者的写作意图。我会引导学生注意课文中的描写细节，如“搭石的人们在黄昏时分开始工作”，“他们将大大小小的石头一块块地搬上山坡”，以及“搭石的人们用心地选择石头，将它们巧妙地搭在一起，形成了一道道壮观的石头阶梯”。通过细读课文，我希望学生能够感受到搭石的艰辛和美妙。

然后，我将进行课文的重点解读。我会引导学生分析课文中的一些关键词和句子，如“搭石是一种艺术”，“搭石是一种团队合作”，以及“搭石是一种对自然的敬畏”。通过解读这些词句，我希望学生能够理解搭石的意义和价值，并培养他们对艺术、团队合作和自然的敬畏之心。

接着，我将进行课文的情感体验。我会引导学生通过课文中的描写，想象自己是搭石的人，感受他们的辛勤劳动和对美的追求。我会提问学生：“你们在搭石的过程中会遇到什么困难？你们觉得搭石的过程中最有意义的是什么？”通过这样的情感体验，我希望学生能够体验到劳动的快乐和对美的追求的满足感。

我将进行课文的拓展延伸。我会引导学生思考搭石与生活的联系，并鼓励他们通过自己的努力去追求美好的事物。我会提醒学生：“在生活中，我们也可以像搭石的人一样，通过努力和团队合作来创造美好的事物。”通过这样的拓展延伸，我希望学生能够将课文中的思想与实际生活相结合，培养他们的创造力和团队合作精神。

通过本次说课，我希望学生能够在阅读课文的过程中，培养他们的阅读理解能力和情感体验能力。我也希望通过课文的解读和拓展延伸，引导学生思考人与自然、人与艺术、人与团队合作的关系，培养他们的审美情操和社会责任感。谢谢大家！