最新班会心得体会50字(精选8篇)

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写心得体会可以让我们更清楚地认识自己的优缺点,

并为今后的发展提供有益的参考。在写心得体会时,可以通过引用有力的例子或事例来加强论述的可信度。阅读心得体会是拓宽思维、培养情感的好方法,

推荐给各位读者。

为切实增加学生的安全防范意识和避险力量,

保障学生安全我校十八个教学班,班班进行安全教育主题班会,而且校领导亲自深入课堂听课,可想而知,领导对我校安全的重视。

我听了五年三班班会安全在我心中,会议由赵同学主持,同学们:生命是珍贵的,每个人都只有一次,她不像财宝能失而复得,

也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命,不仅仅是自己失去了一切,还要给活着的亲人留下心灵的创伤。五()班“安全在我心中”主题队会现在开头。

班会以结合学校安全教育的主题,对学生进展安全教育,

学习安全学问,

熟悉到安全的重要性为目的召开的。通过本次安全教育活动的开展,安全用电工作已深入人心,教师、学生和家长都深有感受。

学生了解了安全用电常识,提高了如何正确用电、防止触电的安全防范意识。安全用电,让电成为我们的“好朋友”,“远离触电”已成为学生们的自觉行动。

由于开展的主题班会活动丰富,有针对性和实效性,还对其它各项安全教育工作起了支撑和推动作用,使学生真正体会到了“安全在我心中”。

主题班会就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进展的班集体成员的自我教育活动。

一节好的主题班会,

能引起班集体成员的触动或共鸣,培育他们懂得思索、敢于发言,形成自己的见解。班会上李教师首先结合近期发生的校园火灾案例绽开讲话,又结合所见所闻对我校曾发生的真实安全事故作出分析。

所例问题涉及同学人身安全和财务安全,重点强调了外出交通安全、电器使用安全等人身安全。而后,

宣传委员对校园安全、校外安全应留意的问题作出说明以及必要提示,

使同学在平常意想不到之处有了进一步的熟悉。然后,

由班上同学自己排演的节目,生动而又幽默的表演使同学们在得到欢娱的同时对平常易消失的担心全因素有了更深刻的理解。

这次班会不仅到达了预期的目标,生动活泼,使“安全在我心中”这一主题深入人心,也为同学之间互帮互助和班级的团结等方面起到了积极的促进作用。例如听五三班安全班会小品在放学的时候在路上踢球,

在大路上踢球两个来回,用力过猛,球被踢到大路中间说着,小同学翻越栏杆,向大路冲去,

恰好一辆车路过…为了小小的足球,送上一条腿,落个终身圆满,真惋惜!小品表演《家庭剧》周末父母不在家,

一个自称是爸爸同事的`生疏人来家。结果给生疏人开了门,多危急啊!

那个冒牌“叔叔”却被抓进警察局去了。

同时我们也意识了我们仍存在的缺乏和以往我们无视的方面,

在以后的工作中我们将对以下几个方面的缺乏之处做进一步的加强:思想上时时讲安全,事事重安全。

我们在工作学习中不能掉以轻心,不能麻痹大意,要警钟长鸣,长抓不懈,确保学生安全。

我认为这次主题班会开得很有意义,也很胜利,大家都表现的特殊棒!从同学们积极投入的表现中,

足以看出大家对安全问题特别重视。通过这次活动进一步增加学生的安全意识和自我爱护意识。

让安全时时伴着你、我、他,愿我们的生活每天都布满阳光和鲜花,愿平安永久着伴随我们大家!

总之,我们会尽我们最大的努力确保同学们在学校安全欢乐的生活,

使每个同学都能感到一个完整、幸福的“家”的暖和。

受学校领导委派,

很荣幸参加了号在召开的省“以校长为首”课题之班主任工作研讨会,通过三天的学习,我真的是受益匪浅。下面我就简单谈谈自己这次的会议学习心得。

主题班会课到底是什么课?

它是会,不是课?其实主题班会课不是会,也不是课,

而是一种不同于其他教育活动的特殊活动,是一项集体教育活动。

在实际工作中,怎样开展一个班会呢?通过这次会议我认识到:。

、根据学生的思想动态,有针对性地确立和策划班会的主题。

主题班会是班集体建设的一项必要活动,

它可讨论思想品德问题,

也可以讨论班级工作,还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验,开展表扬与批评。开好主题班会,首先要确立与策划好主题。

主题的策划,具有导向性作用,

它将确立班会的发展方向,

并达到预期的目的。

、根据青少年的特点,选择适当的组织形式并加以实施。

班会的主题确立和策划好之后,第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点;

要不拘一格、丰富多彩,

要充分做好发动,准备工作;要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来,溶为一体。

以前我开主题班会,不大注意,

只是感觉开就开呗。

通过这次会议我认识到:

、主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。

空洞的说教是孩子们最讨厌的,不但达不到教育的目的,反而另孩子们对班会引起反感。

、不拘一格,

采取丰富多彩的活动形式。

开好主题班会,除了要有好的主题之外,还必须注意形式的多样和生动。如这次班会实验教师就采取了如下形式:

()主题报告会;

()演讲和竞赛;

()座谈和辩论;

()野外活动;

()社会调查成果汇报;

()文艺表演;

()技术操作,实物交流;

()经验介绍等。

、充分做好发动、准备工作。

充分的准备才能使班会达到预期的效果,同时,准备的过程本身也是不断教育学生的过程。

、充分发挥学生的主体作用。

主题班会的策划与实施,离不开教师的指导,

但更重要的是发动学生,使学生成为班会的主人,充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的,

因此,在准备、组织召开的过程中,

班主任要充分相信学生,

依靠学生、指导学生,让学生既当主人、又当参谋,任何情况下都不要由老师包办代替。

另外我还认识到我们开展主题班会以后还要注意:

。要善于深化主题的巩固成果。

班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外,

还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固,

期末考试作文怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好主题班会的总结,并在总结中善于“借题发挥”,

点到实质,“举一反三”,

以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”,以深化主题和巩固成果。

。班会上老师要做总结发言,及时抓住班会的契机,来启发、诱导和点拨,

使同学们能认识到事物的本质,认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。

在总结中,

要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华,使学生的认识有提高,

行动有准则,前进有方向。

要做好“追踪教育”、巩固班会成果。一是在主题班会活动之后,

要及时掌握来自学生中的信息反馈,

抓住学生思想情感方面的变化,继续加以引导,促其升华。力争在每次活动之后,

让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西,并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定,

班委会要认真监督执行,并付诸行动,

从现在做起,让班会真正在学生的成长过程中起到作用。

另外老师还总结了开展主题班会应该注意的四项:

一忌一言堂。

二忌无主题。

三忌批判式。

四忌无组织。

这就是我此次会议的一点浅薄认识,与大家共勉。

祖国是一个多么神圣的、崇高的词语,而爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上,立报国之志、学报国之才、践报国之行。

其有机统一才是真正的爱国主义。同时爱国主义作为一种社会精神,具有两种属性。一种是自然属性,表现为对长期哺育和培养自己成长的祖国的土地、山河、宝藏和人民的热爱;

一种是社会属性,表现为对人民创造的悠久历史和灿烂文化的热爱,对祖国前途和民族命运的关注,对人民事业的忠诚。而作为大学生的我们更要懂得怎样去爱国。

从历史长河上文员实习周记看,有许多关于爱国的事迹,如郑成功收复台湾、五四运动中抵制日货等等。我们是学生,

也许现在还不能像他们一样做出壮举来,但是,我觉得我们把学生的本职工作做好来,以便在以后的时间里为祖国做出贡献来。努力学习,

做好一个学生该做的事情,这也是一种爱国主义吧。

还有,

我觉得在大学里可以学到更多党的知识,比如初党培训、高党培训等等一些活动,

积极地去参加这些活动,可以更好认识党方面的知识,对党有一个更全面的认识。在大学里,很多学生都会有电脑,

每天去关注一下国家的信息、动态,认识国家新的政策。我觉得这也是属于爱国的一方面。

月日晚上点分,计算机系级计班及计班同学在计算机楼室开展了以主题为“理性爱国”的班会活动。这是本学期的第一次主题班会,

此次活动的目的是让同学们通过最近发生的事件中认识到应该如何理性地正确地去爱我们的祖国,反思我们在表达爱国热情的同时,如何能做到冷静克制、保持理性。班会就近来我国不少城市都爆发的针对日本的示威游行展开了热烈的讨论。

此次班会采用了观看有关视频资料等来学习如何理性爱国。

日本政府罔顾历史,非法“购买”钓鱼岛,公然侵犯中国领土主权,

激起中国民众的愤怒和不满。从不断更新的微博中,

可以看到这些抗议活动的进展。掀翻的汽车、冒烟的街道、暴戾的表情——当日本媒体幸灾乐祸地称中国抗日陷入“暴徒化”,

并预测会给中国社会带来动荡时,“非理性”的抗议,正中以石原慎太郎为代表的日本右翼势力的“下怀”。

但是泄愤式的爱国,

保卫不了钓鱼岛,更保卫不了国家利益、民族尊严。

失去了对法律底线的恪守,激情就会变成恶魔。

“义愤填膺”地打砸同胞的汽车,“同仇敌忾”地围攻在华的日本人,吃霸王餐,抢劫店铺,这些暴行,

跟爱国毫不沾边。砸车,损害的是公民的个人财产;

袭击日餐店,累及无辜;抵制日货,也让国货一并受损。

全球化之下,各国的经济已经彼此渗透融合,不由分说地抵制,很可能导致“玉石俱焚”。

我国是文明古国,每个公民所做的事,都要有责任感,要保护公民的利益。

自相残杀,自乱阵脚,真是让亲者痛,

仇者快。所以请我们大家团结起来,

同仇敌忾。

爱国不能诉诸暴力。爱国和害国,有时候只是一步之遥,理性是两者的分界线。

钓鱼岛之争以及中日关系,错综复杂,绝非“匹夫之勇”就能了断。愤怒和冲动,不是解决问题之道。

保持理性,才能应对复杂的局面,才能让别人明白你的利益表达,才能获得支持和尊重。

而一旦偏离了理性,

再理直气壮的诉求,也会在“闹剧”中化为乌有。

表达爱国热情,

天经地义,无可厚非。但爱国绝不是僭越法律的借口。

中国是一个法治国家,我们要建设法治国家。在日本政府作出侵犯我主权行动时,

我们当然要亮出自己的态度。但爱国应该在中国法律框架内进行,

僭越法律底线的“爱国”行为只能授人以柄,

损害国爱形象,使亲者痛、仇者快。戾气并非正义,

只有理性爱国、奋力强国、精心治国,才能真正捍卫国家和民族的尊严。爱国,不是喊喊口号,图一时之快,

国与国之间的利益之争,最终是综合国力的较量。让我们记住一个年轻人对“中国该不该强硬反制日本”的看法。他说:我们要抵制日货,并不是要砸自己的日货,

我们在各行各业,都要比它做得好。我们的官员,

比他们的廉洁;我们的街道,

比他们的干净;

我们的桥,比他们的结实;我们的年轻人,比他们更有未来,

更有希望。

一位哲人曾说过:爱和被爱都是要有能力的。

中华儿女,对我们的祖国挚爱,因为我们的中华人民共和国值得我们去深深地爱她。我们都深爱我们的祖国。

我们有爱国的热情,有民族的自豪感,有爱国的自强心。我们有知识、有文化,

在爱国方面,更应该有理智、理性,从而使爱国更有深度。

我们应该刻苦学习报效祖国,

把爱国热情转化为抓住机遇加快发展的具体行动。相信每个人心中都有一块爱国的丰碑,只要爱国就好!

其实国家就像我们的父母一样,

真的不会奢求我们多少回报。

用我们一颗爱国之心,一颗感恩之心,向我们的祖国献上我们自己特有的爱吧。

为切实增强学生的安全防范意识和避险能力,保障学生安全六月三十日(星期三)第六节课,

我校十八个教学班,班班举行安全教育主题班会,而且校领导亲自深入课堂听课,可想而知,领导对我校安全的重视。

我听了五年三班班会安全在我心中,会议由赵岩同学主持,同学们:生命是宝贵的,

每个人都只有一次,她不像财富能失而复得,也不象离离原上草周而复始。

谁失去了生命,不仅仅是自己失去了一切,还要给活着的亲人留下心灵的创伤。五()班“安全在我心中”主题队会现在开始。

班会以结合学校安全教育的主题,

对学生进行安全教育,学习安全知识,

认识到安全的重要性为目的召开的。通过本次安全教育活动的开展,安全用电工作已深入人心,老师、学生和家长都深有感触。学生了解了安全用电常识,

提高了如何正确用电、防止触电的安全防范意识。

安全用电,让电成为我们的“好朋友”,“远离触电”已成为学生们的自觉行动。由于开展的主题班会活动丰富,

有针对性和实效性,还对其它各项安全教育工作起了支撑和推动作用,使学生真正体会到了“安全在我心中”。

主题班会就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。

一节好的主题班会,能引起班集体成员的触动或共鸣,培养他们懂得思考、敢于发言,形成自己的见解。班会上李老师首先结合近期发生的校园火灾案例展开讲话,

又结合所见所闻对我校曾发生的真实安全事故作出分析。所例问题涉及同学人身安全和财务安全,重点强调了外出交通安全、电器使用安全等人身安全。而后,宣传委员对校园安全、校外安全应注意的问题作出说明以及必要提醒,

使同学在平时意想不到之处有了进一步的认识。然后,

由班上同学自己排演的节目,生动而又风趣的表演使同学们在得到欢娱的同时对平时易出现的不安全因素有了更深刻的理解。

这次班会不仅达到了预期的目标,生动活泼,使“安全在我心中”这一主题深入人心,

也为同学之间互帮互助和班级的团结等方面起到了积极的促进作用。例如听五三班安全班会小品在放学的时候在路上踢球,

在公路上踢球两个来回,用力过猛,球被踢到公路中间说着,

小同学翻越栏杆,

向公路冲去,恰好一辆车路过…为了小小的足球,送上一条腿,

落个终身遗憾,

真可惜!小品表演《家庭剧》周末父母不在家,一个自称是爸爸同事的陌生人来家。结果给陌生人开了门,

多危险啊!那个冒牌“叔叔”却被抓进警察局去了。

同时我们也意识了我们仍存在的不足和以往我们忽视的方面,

在以后的工作中我们将对以下几个方面的不足之处做进一步的加强:思想上时时讲安全,事事重安全。我们在工作学习中不能掉以轻心,不能麻痹大意,要警钟长鸣,

长抓不懈,确保学生安全。

我认为这次主题班会开得很有意义,

也很成功,大家都表现的特别棒!从同学们积极投入的表现中,足以看出大家对安全问题非常重视。通过这次活动进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。

让安全时时伴着你、我、他,愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花,愿平安永远着伴随我们大家!

总之,

我们会尽我们最大的努力确保同学们在学校安全快乐的生活,

使每个同学都能感到一个完整、幸福的“家”的温暖。

当班主任已五六年了,这一届也已带到了三年级,作为班主任一直为“班会课”苦恼着。

怎样上好班会课?

选什么主题?班会组织该怎么样?主持人又该怎么培养?三年级了该让学生如何参与到班会课的各个环节?

班主任该如何引领?

等等问题一直从一年级开始我就在心里琢磨,不断摸索积累经验。这次寒假我阅读了丁如许老师所写的《打造魅力班会课》一书,从中我得到了很多启发。

书中说到:“上好班会课时班主任应当具备的一项核心技能”。班会课是班主任德育教育的主要阵地,通过它可以开展日常行为规范教育、思想政治教育、道德教育、心理教育和法治教育,

因此它的重要性已不言而喻了。这样想来我前两年对于班会课的处理跟丁老师的做法是一致的,我庆幸自己没走错路,坚持在上好班会课,没有让它变成一种形式。

在书中丁老师告诉我们,可以根据教育目标选题,建立“政策夹”;根据年级特点选题,结合实际情况抓教育重点;

根据班情选题,班级中存在怎样的问题就可以选为主题;根据中心工作选题,结合重大日子、国家大事;

根据生活发展、学校特色、偶发事件选题。选题如果来自于和学生息息相关的事情,学生一定会积极参加。

在书中介绍了许多班会课案例,这些案例中学生的主体性得到了充分的体现,

学生的参与度也很高。看似这些活动都是学生在搞,但在这些班会活动的背后,包含着班主任老师悉心的引领和辛勤的付出。

班会课不能像活动课一样,

让学生毫无目的的进行,活动的每个环节都必须为教育目的服务。班会课一般过程有活动目的、活动准备、活动过程三个步骤,在活动准备和活动过程中应让学生充分参与。准备时可以和学生共同设计方案,

编写主持稿,

让学生有参与的兴趣;

多设计参与度高的活动环节,使班会活动参加的学生面大;积极培养小主持人,让每个学生都有机会上台展示自己,这将会是他宝贵的记忆。

在这学期我也尝试让学生自行组织活动,

从效果上看不尽如人意,还需在下学期继续进行。

我希望经过自己的努力,班级的班会课可以既丰富多彩又循规蹈矩,

既发挥学生积极性又不失教师的风采,使班会课成为学生难忘的记忆。

年月日,

感恩在我心,

的主题班会活动在水教举行,

虽然只是一场班级规模的班会活动,但是,这着实让我明白了许多。

从外国关于感恩这个词的历史来讲,

感恩节的起源是来源于“五月花”号满载清教徒去往美洲开始的,在美洲他们遇到了难以想象的困难,是当地的印第安人帮他们度过了严冬,教他们狩猎,种植,

等生活技能。丰收之后的清教徒邀请印第安人来庆祝,规定专门的日子作为感恩节。

看我们华夏的漫长历史,《诗经》中载:投我以木桃,

报之以琼瑶。

从“木桃”到“琼瑶”,只是一枚感谢的种子而已却蕴含了一份重要的感恩之情。或许,木桃对他而言,

已是上上之品,你报之以琼瑶,也未必就是倾其所有譬如就是一声由衷的“感谢”吧。“涓滴之恩,当以涌泉相报”。

书面记载最早为清代的《增广贤文朱子家训》,

原为民间俗语,可见,感恩的传统在中国的历史上有重要的地位,以致在平民中,

感恩都作为一种文化来传承。

感恩是个涉及古今中外的话题,在外国有,在中国有,在古代有,在近代有,

在现代,我们也要传承其优良的作风。感恩是荣耀的,因为它是个古今中外的美德;感恩是幸福的,

因为感恩,

拉近了我们于先贤的距离,缩小了我们与世界的距离。

其次,

感恩你的朋友。

“朋友不曾孤单过,一声朋友你会懂,

还有伤,还有痛,还要走,还有我。

”这是《朋友》里的一句歌词。分享你的喜与忧,和你同甘共苦,真正的朋友是值得你感恩的。

面对变化万千的世界,每天总有大量的事情需要处理,能够在身边为你出一臂之力的,往往是你的那帮哥们,是你的朋友。

感恩你的朋友,急人所急。让你的朋友感到你的力量。

感恩社会,

感恩自然,感恩国家,感恩你的战友,感恩你的对手,感恩你的下属,

感恩你的领导感恩的对象是在是太多!

其实,感恩的对象有很多很多,

我们是不能一一例举的,拥有一颗感恩的心,让感恩在我心中。这才是最重要的!

几周前,

我们召开了主题为“一屋不扫,何以扫天下”的主题班会。旨在教育同学们要注重细节,从小事做起,培养同学们的综合素质,

加强同学们自身的品德与修养。

班会的开始,首先由主持人宣布主题班会正式开始。活动流程如下:

第一个节目,

是为今年三月一日的“.昆明暴恐案”和三月二日发生在本校的女大学生遇害事件默哀一分钟。同学们全体起立,

低着头、闭着眼,肃立着,全场静默。

第二个节目,由一个同学朗读关于“一屋不扫,

何以扫天下”的谚语来源。通俗易懂地告诉了同学们丰富的知识,让同学们获益匪浅。

第三个节目,

由一位同学演讲名为“故事启迪心灵”,发人深省。第四个节目题为“从小事做起”的演讲,主要是从题目入手,深入地概括了本次班会的主题。

最后一个节目,也就是压轴节目,是班主任讲话。

系统而深刻地诠释了“一屋不扫,

何以扫天下”这句谚语对于当代大学生来说有多重要。让全体同学们都具有教育意义。

这次班会活动,

我们从班级、学校等方方面面描述了自己心中的文明校园,讲述了卫生行为习惯对青少年的积极意义。

作为德育工作的中心,卫生一直是学校常抓的重点,为此,

年级出台了多项措施,抓环境卫生整治,促进学生养成良好的生活习惯。

结合本次主题班会,要求学生不仅要做好个人清洁卫生,还要注意劝导、监督自己与同学,保持好校园卫生。

我们相信通过此次班会宣传活动,增强了同学们的对卫生习惯的掌握与深刻认识,提高了卫生意识和健康意识,他们表示一定会摒弃陋习,养成良好的卫生行为习惯,

争做文明学生。我们相信,只要坚持不懈,

持之以恒,文明之花一定会在我们美丽的一六八校园里处处绽放!

班会课的主题就是班会需要解决的中心问题。主题的选择,

首先,要能让学生感兴趣,适应学生的心理发展特点,激发学生的热情;其次,

要有一定的思想性、知识性、趣味性,可以让学生有多种方式表达的机会;再次,

要有一定的深度,能逐渐体会;最后,要与时代、学校、班级的当前的情况紧扣,

体现时代性与特殊性。唯有如此,班会的主题才更具有针对性和教育性。

班会课的主题一定要结合学生客观实际,

具有针对性。具体来说,就是根据学生的年龄阶段及身心特点,思想发展的脉络,结合社会、学校、家庭,

针对学生在思想、学习、生活等方面出现的问题,多方搜集题材,进行比较、选择、提炼、策划、有效地对学生进行教育。班主任要对本班的班集体进行深入调查,了解本班学生的精神状态、学习风气、舆论导向、班风学风和存在的哪些问题。

班会课做到有的放矢,德育工作的开展就更高效。

一般来讲,可以根据高中三个年级分为三个阶段。高一年级是第一阶段,对于新进高中学习的学生来说,一方面,

学生换了一个新环境,真正第一次离开父母独立生活,自理能力、环境适应能力较差;另一方面,据笔者的问卷调查,

不少学生对读高中的目的不明确,绝大多数学生缺乏明确的高中生活的规划。这一年的主题班会重点就是以如何提高自理能力、环境适应能力、与人相处能力,

以及明确学习目的,做好高中生活的规划等来设计主题。

新生进校一年后,进入第二阶段。

这一阶段主要培养学生的综合素质,主题班会应以培养学习怎么学习和锻炼自己为重点,以引导学生树立集体荣誉感、团队意识、参与意识、自强自信的心理、积极向上的心态为主题,

使他们形成良好的学习习惯。

高三年级是第三阶段,学生面临高考的压力,此阶段的主题班会应以缓解学生学业压力、高考前的心理疏导为重点,

围绕高效复习、考前指导、高考心理等方面设计主题。

如可以让优秀学生畅谈复习方法、邀请往届毕业生作考前指导,

请心理老师作高考心理等方式开展主题班会。学校可以召集经验丰富的学生管理人员和班主任,制定切实可行、主题明确的班会主题,

使主题班会有明确的目标和针对性。

班会课不同于日常的知识教学课。它没有相应的教材、没有固定的模式、没有繁重的教学任务。班会课有的应该是符合一个班级特点和要求的道德层次目标,

应该有学生喜闻乐见的形式,有能打动、感动学生的良好氛围,还有在不知不觉中让精神世界得到的提升。

一堂成功的主题班会课肯定不是粗浅的说教,而应该是主题鲜明、重点突出、形式灵活并具有感染力的精神陶冶。

上好班会课,除了要有好的主题之外,

还必须注意形式的多样和生动。主题班会可以有学术报告、讲演比赛、辩论讨论、户外活动、新闻调查的成果汇报、文体表演、思想交流、经验介绍等形式。

班会的形式是丰富多彩,

不能搞一种死板的模式。只有多样化,才能适应青少年学生的特点,为他们所喜爱,

满足他们求知、增长才干、抒发情感、关心时政和走向社会等多方面的需要,从而调动其积极性,

使他们受到教育和锻炼。需要强调的是,应该根据内容的需要,选最佳效果和最富教育意义的形式,从而对学生人生观的形成、智慧的启迪,

人生道路的选择产生正面的、积极向上的影响。

班会课的形式要适合学生年龄特点,寓思想教育于生动活泼的形式之中。

中学生正处于身心发展的阶段。他们有一定的思想,好动活跃,精力充沛,

喜欢参加新颖新奇、科学性强、文化性多的活动,

而对抽象的、简单的说教兴趣不浓,因此主题班会要多开展生动活泼的活动,把思想教育渗透在活动之中。主题班会的策划与实施,

离不开教师的指导,但更重要的是发动一个个学习的个体,

使学生成为班会的主人,充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的,

因此,在准备、组织召开的过程中,班主任要充分信任学生、依靠学生、指导学生,让学生既当主人,

又当参谋。

在主题班会中,学生的认识有时并不是一致的,

有积极的,也有消极的,有时还有分歧,

有的发言往往比较片面性或者有相当的局限性,

有的仅凭个人好恶来判别事物的善恶、美丑,有的发言有明显的个人感情色彩,缺乏理性的分析、判断。在这种情况下,

班主任就要利用总结来启发、引导和点拨,使学生能认识到事物的本质,认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。

要做好总结工作,

首先要在主题班会的活动过程中注意观察学生的反映,

尽可能多地收集相关信息;其次是在班会课后,调查学生对本次班会课的意见,然后总结成功经验,

吸取失败教训,为下一次的主题班会提供经验。

在总结时,要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华,使学生的认识有提高,

行动有准则,前进有方向。另外,

要使主题班会真正起到教育教学作用,

绝不能忽略最后一个环节,就是深化主题和巩固成果,

也就是在班会后要进行“追踪教育”和“跟进观察”。一节主题班会活动之后,

要及时掌握来自学生中的信息反馈,抓住学生思想情感方面的变化,继续加以引导,

促其升华,力争在每次活动之后,让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西,并使他们在行动上有所表现。

或者在一节班会课上所做出的决定,班主任要跟进观察,监督执行。

此外,

班主任若想在纷繁无杂的班务与千差万别的学生面前妙语生花、言出即效,必须具备丰富的语言积累和深厚的口语素质。

要想一节良好的班会课在老师的引导下达到预期的教育目的,班主任讲话在内容上必须要有的放矢,切合学生实际,站在学生的思维立场上,

用学生的语言进行讲解,

语言上更应该精炼准确、形象生动、逻辑性强,符合学生口味,

且要有鼓励性、甚至是煽动性的语言魅力,

让自己的语言能够达到“一世纪起千层浪”的效果。

班会课是班主任进行班级管理的主渠道,是学校进行学生德育工作的主阵地,也是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。

然而我们也看到,有些班级的主题班会没有发挥出应有的作用,德育的效果没有得到强化。

不能讳言,

当前有少数班主任老师担心开班会太耽误时间,害怕太吸引学生会影响正常的教育教学。

其实,

如果这些老师不是图省事的话,

那么他们的担心是完全没有必要甚至是错误的。说没必要,是因为组织主题班会的目的是解决学生在学习、生活中的问题,而不是搞形势、赶潮流。既然是为了解决学习、生活中遇到的问题,

又怎么会影响学习和生活呢?说它是错误的,是因为这些老师把我们的教育的目的与教育的手段割裂开来、甚至对立起来,这与马克思认识论的观点背道而驰的。

有些班主任在组织班会的过程中忽视了学生的自主作用,

这也是班会课德育效果不强的因素。学生的创造力是一座采之不尽的金矿。你给他一张纸,他就可以画出最美的图画。

你搭起一座舞台,他就能跳出最美的舞蹈。问题是我们有些老师舍不得那一张纸,

不愿意为他们的成长搭舞台。班会课上的部分就是展示的过程,

这个过程的背后是之前的大量的搜集材料和整理材料。在搜集素材的过程中,学生能够大量地接触到新的知识,所以,

准备的这个过程一定要让孩子们亲身参与,在搜集筛选材料中加强自身的教育,

提高自身的能力,还能在合作中摩擦出创新的火花。

毛泽东同志在回答“人的正确认识从哪里来”的时候,明确说过“从实践中来!

”我认为人的能力也只能从实践中来,而不是他人所赋予的。

组织主题班会,开始可能出现一些这样、那样的问题,但我们决不能因噎废食,

使学生失去锻炼和实践的机会,

也使我们班主任老师失去开展德育的重要的机会。

班会对德育教育的作用不言而喻。通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的主题活动,

班集体成员可以进行更广泛的思想交流,形成正确的舆论导向。学生在主题班会上的交流、讨论和对活动的参与,

有利于锻炼他们的组织能力、思辨能力、口头表达能力,提高他们的综合能力素质。主题班会还可以有效弥补学科素质教育的不足。

所以,班会课这个平台是班主任进行德育工作的重要阵地,班主任老师一定要利用好这个阵地,大胆创新、形成特色,

最大化发挥班会课的效用,将德育工作真正落到实处。