人之初社区范文精选3篇(全文)

人之初社区篇1

　　人之初，性本善。这是三字经的一句话，指人生下来是善良的。我理解人之初，性本善的含义。有以下几层意思：

　　一是退一步海阔天空，胸怀大度，不要以小人之心度君子之腹。当与同学发生矛盾时，不要太急躁，要学会慢三拍处理问题，站在不同的角度去分析矛盾，重点在剖析自己学会自我解嘲。这样既不伤害同学，也不伤害自己。尤其是现在，我们都来自不同的家庭，不同的教养，或多或少沾了一些社会的不良气息。甚至把这些不良气息带到班上来。如自己看不惯他人的作风时，会使出一些恶作剧，把甲同学的东西放到乙同学的抽屉里，，使两人产生矛盾，而自己却在旁边暗暗取乐……同学，你是否想过这样以牙还牙，冤冤相报何时了？我相信，你和大家一样，生下来是十分善良的，何不捐弃前嫌以德报怨，主动拆掉心的围墙。化被动为主动，化冲突为和谐，化对手为朋友。手牵手，一起在学校里奔跑。

　　二，嫉妒是最大的敌人，要学会善待别人。不是中国有句俗话吗？“善待别人，就是善待自己。”做什么事不要斤斤计较。如：当老师表扬别人时，要向别人投去赞美的目光。虚心学习他人的长处，弥补自己的短处，与同学手牵手，同进步。当你的对手犯错或遇到困难时，不要幸灾乐祸，落井下石。别忘了中国另外一句俗语：“兔子憋急了，也要咬人的！”

　　三，人之初，性本善是没有国籍的。同学，你是否想起顺江路发生的一件事：一位女士不小心落入九眼桥，正好一位53岁的瑞典人路过，二话没说跳入冰冷的河中，救起那位那位女士。当众人把视野集中在女士身上时，而这位“洋雷锋”却悄悄离去。这难道不是善良的举止吗？当你听完这个故事，你是否从心底燃起爱的火焰。

　　人之初，性本善。告知人们本来就是善良的，与人为善，善解人意，是中华名族的传统美德，也是你修养道德的基时，更是一个家庭、社区、学校……的润滑剂。

　　同学们，携起手来，让爱的暖流流进文明的群体，流进文明的国家。因为事事都告诉我们，选择了善良，就选择了自己，保留人生下来的善良，你就会更加强大！

人之初社区篇2

积极开展岁末年初流动人口关爱活动，组织各镇街流管所做好流动人口困难家庭扶贫济困工作。下面是小编整理的2017社区流动人口关怀关爱宣传活动总结，欢迎大家阅读!

【2017社区流动人口关怀关爱宣传活动总结1】

为切实做好流动人口、返乡农民工避孕节育、生殖健康、优生优育、全面两孩政策的宣传服务活动，引导群众依法生育，营造良好的舆论氛围。1月9日，县计生协会联合县卫计局、县计妇中心、思唐街道等单位在县城流动人口密集场所开展宣传服务活动。

活动现场，设立了两孩政策、生殖健康、优生优育等咨询服务台，为过往的群众及外来流动人口发放《流动人口计划生育管理条例图解》、《人生》、《人之初》、《孕前优生指导手册》等宣传资料和免费避孕药具，为符合政策生育的发放宝宝装和学习文具用品。工作人员认真接受群众的咨询，特别是对当前比较关注的“二孩政策”和“流动人口婚育证办理”等内容进行耐心细致的解释，现场气氛充满未来的学校作文温馨、祥和。

据了解，此次活动共发放各类宣传资料2500余份，计生宣传围腰、口袋1000个，宝宝装100余套，文具用品300余份，免费避孕药具100余盒，为200余人进行了健康咨询。通过开展主题宣传活动，有力推动流动人口计划生育工作的实施，使更多的流动人口主动关注、关心计生政策，进一步提高全县流动人口服务管理水平。(思南县政府办公室)

为切实做好流动人口、返乡农民工避孕节育、生殖健康、优生优育、全面两孩政策的宣传服务活动，引导群众依法生育，营造良好的舆论氛围。1月9日，县计生协会联合县卫计局、县计妇中心、思唐街道等单位在县城流动人口密集场所开展宣传服务活动。

活动现场，设立了两孩政策、生殖健康、优生优育等咨询服务台，为过往的群众及外来流动人口发放《流动人口计划生育管理条例图解》、《人生》、《人之初》、《孕前优生指导手册》等宣传资料和免费避孕药具，为符合政策生育的发放宝宝装和学习文具用品。工作人员认真接受群众的咨询，特别是对当前比较关注的“二孩政策”和“流动人口婚育证办理”等内容进行耐心细致的解释，现场气氛充满温馨、祥和。

据了解，此次活动共发放各类宣传资料2500余份，计生宣传围腰、口袋1000个，宝宝装100余套，文具用品300余份，免费避孕药具100余盒，为200余人进行了健康咨询。通过开展主题宣传活动，有力推动流动人口计划生育工作的实施，使更多的流动人口主动关注、关心计生政策，进一步提高全县流动人口服务管理水平。

【2017社区流动人口关怀关爱宣传活动总结2】

根据省市卫生计生委要求，我县卫生计生局利用春节期间大量务工人员集中返乡的有利时机，在全县开展“关爱人口 ，健康同行;爱心奉献，我在其中”流动人口关怀关爱活动。

(一)开展宣传倡导活动，营造良好社会氛围。通过上街宣传咨询、印制宣传画、发放明白纸等群众喜闻乐见的形式，让流动人口了解国情国策，知晓享有的关于美与丑的作文基本公共卫生计生权利和义务，增强法律意识、法制观念。将“关爱人口 ，健康同行;爱心奉献，我在其中”关怀关爱活动全面融入社会宣传大格局，发挥广播、电视、报纸等传统媒体和网络通讯等新媒体的作用，将流动人口关怀关爱活动融入到社会共同关注之中。

(二)开展走访慰问活动，关怀关爱留守人群。走访慰问流动人口家庭，开展送节日慰问信、征求意见函等活动。为流动人口办理计划生育证明材料，落实各种奖励及利益导向政策。对生活困难的流动人口贫困家庭及留守家庭中的留守儿童，与扶贫“过暖冬”、“过好年”活动相结合;与开展农村留守儿童关爱保护专项行动相结合;与“计生助福”计划生育困难家庭走访慰问和帮扶活动相结合，及时给予救助。

(三)开展健康查体，落实基本公共服务。将流动人口纳入社区卫生计生服务体系，在流动人口就业和居住集中地，以及车站、广场等公共场所，开展卫生计生便民服务，流出地对返乡的流动人口做好传染病防控、适龄儿童疫苗查漏补种等工作，通过走访慰问活动，主动登门为流动人口送上健康查体、孕情监测、避孕节育等健康预约服务，引导流动人口自觉接受卫生计生服务。

人之初社区篇3

摘 要“百年树人,以德为本。”德是思想,是灵魂,是一个人成才的内在保障,是一个国家兴旺发达的关键要素,是教育必须承担的重要使命。道德是做人之根本,是每个公民应当遵守的行为准则。“人之初,性本善”,要保持善良的天性,德育必须从孩子抓起,从启蒙教育开始。

关键词小学生 德育教育 道德规模

“百年树人,以德为本。”德是思想,是灵魂,是一个人成才的内在保障,是一个国家兴旺发达的关键要素,是教育必须承担的重要使命。“人之初,性本善”,要保持善良的天性,德育必须从孩子抓起,从启蒙教育开始。

一、道德教育应该结合历史典故说渊源

泱泱华夏民族绵延几千年,我们的祖先不仅留下了光辉灿烂的历我最喜欢的一本书作文史文明,也给了我们遗存了丰富的道德文化。“行可行之路,勿行于邪;为可为之事,勿违于心。”“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈!”“天之将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,困乏起身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”……直到今天,这些铮铮警言仍然在牢牢束缚着我们时时上窜的私心杂念,规范着我们的行为处世。

古代的道德故事不胜枚举,孔融让梨、仲由负米、闵损芦衣、曾参养志、老莱斑衣、郯子鹿乳、汉文尝药、泰伯采药、赵孝争死、许武教弟、龙逢极谏、比乾死争、张良复仇等等。这些故事有的感人至深,有的发人深省,是我们进行道德教育的极好教材。

在我们每一个人的心里,都含着至善、至敬、至爱、至仁、至慈。只有真正做到“孝”,才能奠定每一个人修身、齐家、治国、平天下的根本。

二、道德教育的国际化趋势

在经济全球化的今天,道德教育已经成为一个世界性的课题。各国的道德教育都十分重视对青少年一代基本素质的培养,各国道德教育的实施,也都有各具特色的举措和标准。

日本的学校在德育内容和课程安排上极具针对性,例如教育小学生不说假话,不欺骗他人;与同学友好相处,互相帮助;关心集体,爱护公物,遵守纪律,热爱劳动;爱老师,爱父母等等。而对中学生则教育他们养成良好的生活习惯,过有规律的生活,具有自律精神;在人际关系方面,教育他们对同学要相互理解、信赖和尊重;在社会上,要求他们具有法律意识和公德心,自觉遵守社会规则,维护社会秩序。

美国学校的道德教育目的明确要把学生培养成为有知识、有能力、高素质的公民。在实施德育教育的过程中,注重发挥家庭――学校――社会的合力,创设一个德育的“社会――文化”环境,在把学生培养成为好的家庭成员的同时,也培养了好的社区成员、好的世界公民。美国学校的德育目标是把学生培养成合格的公民,要求具备以下基本素质自律,守信,诚实,坚持正义,不损人利己;勇于承认错误,自信心强;谦虚,有礼貌,尊重他人,与他人和睦相处;勇于承受挫折,面对困难冷静、理智,具有自我调控的能力;养成有益于身心健康的良好习惯,保持健康体魄;生活作风正派,遵守法律。

英国道德教育非常重视对少年儿童基本素质的培养,对不同年级学生提出不同的要求,使学校德育工作循序渐进,从整体上体现了其系统性的特点。

由此可见,德育并不是哪一个国家和哪一个民族所独有的教育,而是全球整个人类社会所必修的公共课程。每个国家每个民族的文化背景可以不尽相同,但是对道德规范的要求从来都是一致的,是相通的。

三、德育是我们人生的共同命题

人从降生的那个时刻起,道德就将伴随自己,终其一生。有研究表明,呱呱坠地的婴儿,哺乳是本能,而他最初的嗅觉、味觉产生的同时,已具有了一定的道德意识。正所谓“人之初,性本善”,要保持善良的天性,德育必须从孩子抓起,从启蒙教育开始。

道德教育有很多方法,著名教育家陶行知终其一生呕心沥血为教育,他那与众不同的德育方法仍然为人津津乐道。我最喜欢的还是他给学生奖糖块的故事。陶先生当校长的时候,有一次,他看到一位男生用砖头砸学生,便将其制止,并让他到校长办公室去,陶先生回到办公室的时候,男生已经在那里等候了。陶先生掏出一块糖奖给学生“这是奖励给你的,因为你比我先到办公室。”接着又掏出一块糖“这也是奖励给你的,我不让你打同学,你住手了,说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖块。陶先生又说“据我了解,你打学生是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖给你一块糖。”这时男生哭了“校长,我错了,同学再不对,我也不能采用那种方式。”陶先生又掏出一块糖“你已经认错了,我再奖给你一块。我的糖发完了,我们的谈话也该结束了”。

这个故事发人深省,但又意味深长。最主要的是,这个故事有可能随时发生在我们身边。我们的德育跟学科教育不一样。数学中的1+1永远只能等于2,而生活中发生的故事,很多时候并不像1+1=2那么简单明了。陶行知的德育故事,开阔着我们的视野和心胸,在教育孩子的同时,也在丰富我们自己的人生。

四、德育是社会安宁和谐的基本保障

哪个父母不希望有孝顺的孩子?哪个单位不渴求忠信的员工?哪个政府的运作不需要清廉之风?哪个国家不需要知礼行义的好公民?德育从小的来说事关一个人的社会评价,从大的来说事关一个国家的兴旺和民族发展,德育是社会安宁和谐的基本保障。

不同的道德水准,其表现也是千差万别,甚至大相径庭道德高尚的领导会居庙堂之高而忧其民,全心全意为人民谋福祉;道德沦丧的领导会任腐败之风恣意蔓延,祸国殃民而被万众唾弃;道德高尚的企业家,会视质量信誉为生命,为大众提供合格的产品;道德沦丧的企业家,则会拜倒在金钱之下,任意践踏社会公众的合法利益;道德高尚的学生,会严格约束自己,成长为品行优良、受人尊敬的仁者;道德缺失的学生,则会形成损人利己的思维定势,从而成为危害社会的不安定因素。由此可见,道德对个人、对社会乃至对整个世界都影响巨大。

面对家庭、社会共同的需要,我们应该深明光大“孝悌忠信礼义廉耻”的中华传统美德教育,这是为师者春风化雨的神圣社会责任。

参考文献

1.2002年版中华德育故事集

2.世界道德教育发展趋势

3.中外文化教育2007

作者单位广东省广州市白云区太和镇永兴小学