不可说歌词【花千骨主题曲不可说歌词】

篇一：可念不可说 可念不可说 崔子格 词：崔恕曲：王可 编曲：王可 如果红颜命不曾单薄 这世间有没有传说 生为飞蛾若是不敢扑火 这宿命凭借什么壮阔 似绫罗缠绕着 似枷锁金妆玉裹 似雪花飞舞着坠落 美丽啊向死而活 爱若能参破终究是寂寞 忘却了前因后果 苦守的执着虚晃的一诺 空耗这青春许多 似绫罗缠绕着 似枷锁金妆玉裹 似雪花飞舞着坠落 美丽啊向死而活 爱若能参破终究是寂寞 忘却了前因后果 苦守的执着虚晃的一诺 空耗这青春许多 年月里蹉跎轮回中错过 被遗忘的人是我 熟悉的轮廓泪眼中斑驳 望着却无法触摸 爱是可念不可说篇二：《氓》导学案 答案 《氓》 导学案 【学习目标】 知识与能力 、了解并掌握《氓》的故事情节，《诗经》的文学常识和现实主义风格。 、了解叙事诗通过情节塑造人物形象的特点。 过程与方法 、熟读课文，分析比兴手法的表达效果，体会抒情主人公的思想感情 情感态度与价值观 、了解古人对真挚爱情的向往 、体会人物的思想感情和叙述手法 【学习重点】 、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。 、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 第一课时 自主预习 一、基础梳理 、初读课文，结合课下注释理解句意。 、检查订正。 二、积累整合 、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。成书于公元前世纪的春秋时期，原本叫做“诗”，因其反映了公元前世纪西周初年至公元前世纪春秋中期的年间的古代社会生活，并收录诗歌 首，所以又称“诗三百”。到了汉代，被儒家奉为经典（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》），才更名为“诗经”。（ “五经”与“六经” 的区别是“六经”本是孔子整理而传授的六部儒家经典。其中《乐经》已失传，所以通常称“五经” 、《诗经》按其内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称国风，大都是民间的歌谣，主要是反映当时的社会现实，多属于现实主义作品，后人把它和屈原的浪漫主义作品《离骚》并称为“风骚”。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 、《诗经》的表现手法可分为三种。“赋”，朱熹在他的《诗集传》中说：“赋者，铺陈其事而直言之也。”用现在的话说就是铺陈直叙，它不借助于更多的形象化的修辞手段，而是直截了当地铺陈叙述，把要表达的内容有层次地叙述出来，给人以明确完整的印象。 “比”，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生动，以增强诗的感染力量。 “兴”，就是托物起兴，即先写自然界的事物（山川草木、鸟兽虫鱼、风云雨雪、日月星辰），然后再由物及人，或写人的情绪，或写人的情感，或写人的心理，或写人的容貌，或表现作者的思想情感等等。正所谓“先言他物以引起所咏之辞也”，即由此物引起他物。如歌中唱的“鱼儿离不开水呀，瓜儿离不开秧。革命群众离不开共产党”。《诗经》中运用“兴”的方法大致有三种情况：象征、联想、比喻。如：由雎鸟成双和鸣、相依相恋的情景，联想到“窈窕淑女，君子好逑”（《周南?关雎》）；以盛开的艳丽桃花象征新娘的美貌──桃之夭夭，灼灼其华（《周南?桃夭》）；用“桑之未落，其叶沃若”（《卫风?氓》）来比喻女子年青的时候美丽的容貌。 后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称《诗经》的“六义”。 三、整体感知 （一）学生自由朗读。注意正音、句读和节奏。（诵读的节奏：“二、二”节拍） （二）学生根据注释，试翻译课文，互释疑问。 （三）全诗理解 、完成本文结构图：场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。 初次相逢――定情相送――约期相别.氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？ “蚩蚩”，忠厚老实 氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他，是否马上答应了他？ 男主人公：“抱布贸丝”，假借物物交换的买卖来和我谈婚事。 女主人公：深情远送“送子涉淇，至于顿丘”，婉言拒绝“匪我愆期，子无良媒” .男主人公是如何回复女主人公的话？婚事是否谈成？ 男主人公：（想象）生气 女主人公：“将子无怒，秋以为期” 、提问：在这些场景中表现了两人什么性格？姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？ 男青年表里不一、急躁、任性 姑娘则温柔、体贴、情深意重、 传统 、 善解人意。 “乘彼”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。 “复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。 .结婚前氓做了什么？结果如何？ “尔卜尔蓍，体无咎言” .结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点： 男主人公：对婚姻很郑重其事，认真 女主人公：痴情 .女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化，这是什么手法？ 看到桑树想到其荣枯前后，如同自身命运比兴 .女主人公对女子发出什么感慨？ 无与士耽 .女主人公婚后过着什么样的生活？ 三岁食贫夙兴夜寐，靡有朝矣 .周围的人是如何看待女主人公？ ?A其笑矣 .婚后男女主人公表现出什么样的性格特点？ 男：不体谅人 暴躁 三心二意女：勤劳肯吃苦 任劳任怨 专情柔弱 .最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度？“淇则有岸，隰则有泮”在这里有什么作用？暗含什么意思？男女主人公表现出什么样的性格特点？ 决绝分离的态度；比兴， 一方面说自己的愁思，另一方面也表明自己的态度，对男子的忍耐也有极限 男：易变女：决绝，刚强 、本诗三个部分情感基调各是什么？ 第一部分：热情幸福第二部分：沉痛怨恨第三部分：清醒刚强 第二课时 合作探究 四、技巧鉴赏 、回忆和对比： 《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。 ①女主人公自身婚前婚后形成对比： 婚前，“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，“我”纯真、热情。婚后，“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱。更突出的思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽！”“女之耽兮，不可说也”。前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。 ②氓，婚前婚后也形成了对比： 婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，“二三其德”，婚前婚后判若两人、对比鲜明。 、赋、比、兴手法： 第一章：男子求婚，女子许婚（赋）； 第二章：男女恋人相思、结婚（赋）； 第五章：补叙多年的苦楚和处境（赋）。 第三章，诗人以“桑之未落，其叶沃若”来比喻女子年青的时候美丽的容貌，同时也是兴。诗人以“于嗟鸠兮，无食桑葚”起兴，从而引出“于嗟女兮，无与士耽”感受。 第四章，诗人以“桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公年长色衰的情景。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种有‘比中兼兴’的手法更富有艺术魅力。总之，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，即能激发读者联想，增强语言的意蕴；又能产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 五、思考?领悟 教师引言： 穿越千年的时空，打开经典的《诗经》，书中的芬芳把我们带到了千年前的卫国，在这里，我们依稀看到桑树下那个痴情、勤劳、智慧、坚强的女子。她的勤劳令人赞美，她的痴情令人迷醉，她的智慧让人折服，她的坚强让人敬佩。同学们，你能从我们的女主人公的这些典型性格中领悟点儿什么或从中受到什么启发吗？ 痴情──“乘彼??垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”诗中女主人公在“氓”离开后总是牵挂着他，多情的她独自登上破旧的城垣眺望复关寻找氓的身影。当她看见了心上人时就会欣喜若狂，若她看不见心上人则会伤心流泪。痴心的她总是因为“氓”的出现高兴，而又会因为“氓”的离去而伤心。然而正是这样一个痴情的女子，却遭到了负心汉的遗弃。 结论：痴情的人容易爱令智昏。 启发：面对漫漫人生路，始终要保持清醒的头脑。 勤劳──“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。”女主人公自从嫁到“氓”家，多年来一直是披星戴月、宵衣旰食，家里地里一人干，里里外外一把手。甚至在氓变心后打骂她的那段日子里，她仍然起早贪黑、辛勤劳作。尽管丈夫移情别恋，但她从未想过要离开他，因为她心存幻想，希望有一天他能回心转意。 结论：勤劳的人是无暇移情别恋的。 启发：勤能排除私心杂念，勤是会得到回报的──天道酬勤。 智慧──“士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。”女主人公在被人遗弃时并没有呼天抢地，寻死上吊，而是对婚姻爱情作了认真地反思，她清楚地看到作为女子绝对不能够沉溺于爱情，否则就陷入泥潭、很难自拔。要知道这种道理有的人一生中都不可能领悟得到。另外，在她与氓婚变后，职业道德心得体会并没有乱了方寸，而是“静言思之”，思考现在自己的处境并及时做出决定。因此，我们不能不说她是一个充满智慧的女子。 结论：智慧的人是善于总结经验教训的。 启发：在学习中不能重犯过去的错误。 坚强──面对突如其来的婚变，咱们的女主人公并没有以泪洗面，而是“静言思之”，看清了“反是不思”的丈夫的真面目。她明白貌合神离的婚姻是没有幸福可言的，于是她篇三：初二第一次月考语文试卷 () 初二第一次月考语文试卷 （满分：分；考试时间：分钟） 一、语文基础知识积累（分） 、下列词语中没有错别字的一项是() (分) A．悬崖绝壁 如泣如诉 瞬息万变 稍纵即失 B．潸然泪下 娓娓动听 脍灸人口 容光焕发 C．分道扬镖 寥寥无几 油然而生 得天独厚 D．世外桃源 娓娓动听 柳暗花明 超凡脱俗 、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( ) （分） A．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。 ．．．． B．北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，中国人的自豪感在与日俱增。 ．．．． C．听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。” ．．．． D．在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。 ．．．． 、下列句子中，没有语病的一句是( ) （分） A．开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。 B．有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。 C．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。 D．为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。 、用课文原句填空(分 ) （） ，衣冠简朴古风存。 （）《游山西村》中反映人生哲理，比喻人在遇到困境时会生出许多希望的诗句是，。 （）《渔家傲》中直接抒情的句是，。 （）《茅屋为秋风所破歌》中最能体现杜甫体察人间冷暖、兼济天下情怀的诗句是_，______ （）细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣我心中的黄河作文，， ， 。 二、综合性学习（分） 、《格列佛游记》作者是___________。他一共游历大人国、小人国、 四国，第三次是乘坐船名）远航。（分） 、体会歌词，回答问题（分） A、“……路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州。”是电视剧《水浒传》主题曲的部分歌词，它体现了梁山好汉们什么性格特点？你能举出这样的例子吗？（分） B、有时，有的同学竟为点小矛盾而大打出手，还振振有词地说是“该出手时就出手”。对此你有什么看法？（分） 、下面人名里各取了什么成语？（分） 杜鹏程（ ）陈残云（ ）王任重（ ） 刘海粟（ ）丁慧中（ ）焦若愚（ ） 三、阅读理解 （一）小石潭记（分） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为??，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，?倘徊欢?;?m尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 、上文作者，著名的文学家，曾被贬为永州司马，写下了有连续性的山水游记篇，合称为《 》。（分） 、解释下面加点的词语。（分） 水尤清冽 皆若空游无所依斗折蛇行?倘徊欢? ．．．． 、翻译下列句子（分） （）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。译： （）其岸势犬牙差互，不可知其源。译： 、面对逆境，各人的表现各异。柳完元被贬柳州，尽管感到寂寞，但仍奋发，为文坛留下了永恒的《永州八记》，你该如何对待人生的逆境，请谈谈。（分） （二）阅读下面文段，完成―（分） 第四段是米仓峡，又名兵书宝剑峡。距离虽是不长，水势虽没有以前那么急，山崖却更加高峻。出了峡，山便低平，有一小口，那便是有名的王昭君浣妆的地写花的作文方，叫做香溪。昭君村离此四十几里，在秭归县东北。杜工部诗云：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才可以领略前人用人用字之妙。一个“赴”字，把那里的山势真是写活了。那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层地就像无数匹马在奔驰。所谓“赴荆门”，那形势是一点也不假的。 船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天．． 空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高地峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高蝗浪堆。 …… 过巫山即入瞿塘峡。此峡最短，不过十三四里。山势较巫峡稍低平，水势仍险急，因有夔门滟 堆阻在江中，水不得平流之故。过瞿塘峡，北岸有一峰突起，树木青葱，玲珑可爱，这便是历史上有名的白帝城。那一段古城刘皇叔托孤的悲惨故事，就发生在这个地方。山顶上有一古刹，为孙夫人庙。颜色为瓦白色的墙，隐约地从树林中呈现出来。我们走过的时候，正是下午六点光景，一道斜阳，照在庙前的松树上，那颜色很苍冷。远远地朝北望去，隐约地可以望见八阵图的遗迹。庙里的钟声，同夔府那边山上传来的角声，断断续续地唱和着，那情调颇有些凄凉。所谓英雄落泪游子思乡的情感，大概就是在这种境界里产生的。 、第一段引用了杜工部的两句诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，请问杜工部指谁？本段引用的这两句诗在文中起什么作用？（分） 、第二段中加点词“一线”能否换成“一片”？为什么？（分） 、第三段文字提到了一个著名的历史故事是 。这个故事发生在我国的 朝代。作者叙述这个故事意在 （分） 、文中写到了白帝城，使人联想到李白的一首诗《早发白帝城》。请默写这首诗。（分） （三）阅读《深信黄山天下奇》，完成――题（分） 深信黄山天下奇 ①很早就已闻黄山具有北方山峰的雄壮巍峨，南方峻岭的俊逸飘洒；也听说黄山有玲珑剔透的怪石，虬枝斜出的黄山松和浩瀚无边的云海。当代大诗人郭沫若在赋诗赞颂黄山景色时更留下了“深信黄山天下奇”的佳句。②今年十月，我来到了黄山，虽说进入秋季，但此时的黄山还是穿着夏装。拾级而上，灰蓝色的轻烟不时伴随花香扑面而来。凭栏远眺，十里迤逦的群峰由于角度、位置和视线的不同而出现景观上的差异，但见峰峦争雄，奇松苍翠，就像几千丈长的彩色帷幔悬挂在前方，给人以艺术美的享受。 ③黄山是立体的画、无声的诗。当走进黄山的峰海，无数的巧石会争先恐后奔眼前。在半山寺，抬头可见一只头朝天门的振翅欲啼的“公鸡”，这就是巧石“金鸡叫天门”；登上“天山已屏”，遥望莲花峰，她就像用壮美线条勾勒出来的一朵含苞欲放的新莲；在鸡公峰前，一块巧石长得像鹅一样，昂起头，翼下还有许多圆石簇拥着，形成了“天鹅孵蛋“的奇景。还有九龙峰上的“猫头鹰”，白沙岭上的“喜鹊登梅”，狮子峰顶的“猴子观海”，鲫鱼背上的“仙桃石”……这些巧石千姿百态，逼真逗趣，似人似物，似禽似兽，惟妙惟肖，如同出自能工巧匠之手，给人带来丰富的想像和无尽的乐趣。 ④如果用“巧”来形容黄山的石，那么黄山的松可说是“奇”了。黄山松不像一般的松树那样生长在泥土里，而是依山势和风向扎根在高山的峭壁夹缝中。它们不怕严寒，四季常青，形态有立有卧，有俯有仰。如举世闻名的千年古松――迎客松，就挺立在玉屏楼东、文殊洞上。恰似一位好客的主人伸出手臂迎接远方的来客。离开玉屏楼，路旁又有一株古松远伸一枝，作送客状，它就是送客松。往前米处的望客松则体态优美，如向游人点头，依依惜别。还有始信峰上的黑虎松，天都峰的探海松……。黄山的松树不仅独立生长，也有成林的树木。如狮子峰上的松树就成林成片形成松海，当山风吹过，就像排浪拍岸的潮汐，蔚为壮观。 ⑤黄山的奇松引人入胜，黄山的云海更为神奇，它妙在非海，而确又似海。站在峰巅，只见烟云时而为风平浪静的汪洋，时而为浪涛汹涌的大海，时而似奔腾的急流，时而又轻柔如绢。刚才还是倾盆大雨，迷天雾，而刹那间，它们就会全部散去，阳光一照，白云浩浩，澜翻絮涌，万道山峪沉于银涛中，真有“忽闻海中有仙山，山在虚无缥缈间”的佳境，难怪郭沫若形容它是“森罗万象，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离。” 、通读全文后，分别说说第①段的两句话在文中起到什么作用？（分） 、第③、④、⑤段的内容分别与第①段的哪些短语相对应？（分） 第③段内容与“ ”相对应。 第④段内容与“ ”相对应。 第⑤段内容与“ ”相对应。 、结合第③段内容回答：作者把黄山比作“立体的画”是因为“无声的诗”是因为分） 、第⑤段中画线句子运用了的特点。（分） 、明代地理学家、旅行家徐霞客曾说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。 ①“五岳”即我国历史上的五大名山，请写出其中的二座山名及方位。（分） ②简单说说这两句赞语的含义。（分） 三、作文天地：（分） 作文题目：快乐就是这么简单 要求：、除诗歌外，文体不限 、可以记叙经历、抒发感情、发表见解等 、字迹工整，书写规范，字数不少于字 初二语文第一次月考试卷参考答案 一、语文基础知识积累（分） 、D 、 C 、 B、略 、（）、乔纳森.斯威夫特 飞岛国慧?S国 好望号 （）、A嫉恶如仇、路见不平拔刀相助。举例合理即可。B同学们的这种做法是错误的。因为同学之间应当互相关心，互相帮助，伸出的应该是温暖而友谊的手。即使遇到小事也应当化干戈为玉帛。() 、鹏程万里 风卷残云 任重道远 沧海一粟秀外慧中 大智若愚 二、阅读理解 （一）、柳宗元 永州八记、寒冷 依托 像北斗星那样 愣住的样子 、（）潭中的鱼大约有一百来头，都像在空中游动，没有什么依托似的。（）溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，互相交错，不知道小溪的源头。、言之有理即可。示例：面对人生逆境，我要学习柳宗元，虽遭贬谪，仍昂扬奋发，寄情山水，创作《永州八记》；更要以陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”和李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来勉励自己，披荆斩棘，一往无前 （二）、杜甫突出赞赏诗中“赴”字之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。 、不能，“一线”窄，“一片”宽. “一线”形象地写出了两岸的高峻挺拔，并且靠得拢，使江面十分窄、险。而“一片”就没有这种表达效果。 、白帝城刘皇叔托孤三国突出三峡丰富的文化内涵 、 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 (三 )． 第①句概括全文内容，第②句引郭诗点出了黄山奇的特点。 ． 玲珑剔透的怪石虬枝斜出的黄山松浩瀚无边的云海 ． 黄山的石多、石巧，巧石千姿百态，走进黄山的峰海，无数的巧石会争先恐后奔眼前 ； 这些巧石惟妙惟肖，能给人带来丰富的想象和无限的乐趣 。 ． 排比、比喻 森罗万象、变幻莫测 ．①东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山 ② 五岳是中国山的代表，而黄山的景观更在五岳之上。 本试卷目的是考查学生对八年级上册语文第一单元和第六单元课本内容的一个月学习理解掌握。难度比例上基本按分布。试卷分四大板块：积累与运用（约占%）、综合性学习（约占%）、阅读（约占%）、作文（%）。其中积累与运用部分主要考查学生对课本字词、成语和语病修改的考查及掌握，难度从易到难。综合性学习部分主要考查名著导读，成语积累的综合探究活动的理解掌握，难度也从易到难。阅读部分占试卷总分的%：主要分布在三道题目上：两大题考查的是对课本中现代文和古文的理解掌握；第一题考查的是学生对课本文言文的掌握，主要考查说明文字词解释及对课文内容的理解；阅读理解题中，第一题第小题；有点难度之外，其余题难度较小；第二题第小题较难，其余难度适中；第三题课外阅读题,第小题较难，其余难度适中。作文部分占试卷的%，作文是命题作文，给学生更广的写作空间。命题作文接近生活，便于学生抒发真情实感，更有助于学生的写作创作。作文接近学生生活，可以记录自己的生活，也可写最近发生在身边的重大的，有意义的事，学生有内容写,要写得也不易。 最后，请老师们的点评，指正！

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