校园开展教研活动的总结

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在教研月活动中,我校深入贯彻落实中心学校工作要点,

进一步深化我校教改教研工作,扎实推进基础教育课程改革,切实转变教师的教育观念,深化课堂教学改革,

全面提高我校教育教学质量和办学水平,我校全体教师在学校和教导处的正确领导下作出了的回答:“加强教改教研,深化课堂教学,促进素质教育”。

正是基于这个主题,

全体教师同心同德,真抓实干,教学成绩有较大的提高,取得了教育教研的双丰收。

、加强领导,

落实教研月活动领导机构。

在教研月活动中,我校成立了以校长为组长,

由教导处、教研组长和学校课题中心组成员组成的教研月活动领导小组。制定了学校教研月活动实施方案,

并以教研小组的活动为中心,带动全体教师认认真真、扎扎实实地开展活动教研月活动。

、认真落实课程改革,

探索新课程标准的教学方法。

在新课程实施过程中,我校坚持边实践边探索边总结的原则,

并把课改工作作为在学校工作的重点之一。积极鼓励教师改变传统的教育教学方法,

要求教师的教学过程中突出学生的主体地位,

由向学生传授知识向培训学生的动手能力、创新能力转变,要求教师在教学过程中,

营造一种平等的、民主的课堂教学气氛,积极地引导学生自己去分析、理解,进而发现问题,教师同学生一起平等地民主地去探究解决问题,

并把这一教学方法作为评价一个教师课堂教学有没有进行课改的标准之一。

、抓好新课标培训,深入学习课改理论,

确保教改扎实推进

在教研月活动中,我校进一步加强了课改理论的学习,重点学习新课程改革的基础理论;在教研月活动中,教导处作了《走进新课》的业务专题讲座。

全体教职工认真学习了教育理念知识和认真听取了业务讲座并撰写了和论文,收到了良好的效果。

、联系本校实际,

制订出了适应新课改要求的校本培训计划。

我校围绕新课程的课堂教学如何加强课改,采取有力措施,进行了“骨干教师培训”,使每个教师在新课改实践中,

理论联系实际,切实更新教育教学观念,转变教与学的评价方式,

形成了人人争当校骨干教师的良好局面充分调动了广大教职员工的积极性。

本届教研月活动中,结合我校实际,

评出了级骨干教师。

、加强课改经验总结,全面提高育人质量。

在教研月活动中,全校教师人人撰写课改论文,

课改日记,

备一篇优质教案,人人参加说课、评课、上教研课,把教研月活动推向高潮。在这次教研月活动中教师撰写课改论文篇,评为校级一等奖的篇,

评为校级二等奖的篇。撰写课改日记则,征集优质教案篇,参加说课活动的教师人次,

参加评课、上教研课的教师人次。来自作文吧。

、成果推广

在教研月期间,我们在教学方法、教学手段、校本课程的开发方面做了一些尝试,做了一些工作,

但是如何评价教师的课堂教学、评价课堂教学效果、评价学生的学习结果等方面的探索还做得不够,同时合科教学尤其是艺术教学中,如何让音乐和美术教学的整合、如何兼顾二门学科、如何培训教师的教学能力方面还有很长很长的路。

今后工作的重点

、继续探索和制定教与学的评价体系;

、既要探索现代教学媒体与学科教学的整合,

又要探索现代教学媒体与课改精神的结合;

、进一步开展校本培训,加强教师间的学习和交流六年级下册第二单元作文,提高教师的素质,

尤其是各科教师的能力培训;

、切实加强课改中的总结工作和科研工作,把课改与学校的课改研究结合起来。

以上几点是我校教教研月活动中的一些作法和体会。我们之所以能取得这些成绩离不开学校领导的精心指导,

离不开全体教师的共同努力。但是,这些微不足道的成绩只能说明过去负出一定的劳动。

今后,我们要加倍努力,沿着素质教育的航道,开拓进取,夺取素质教育的优异成绩,

为教育的进一步创新贡献一份力量。

根据《片区“区域一体化”办学联片管理实施方案》的部署,片区中心教研组开展了以“优化教学模式,

创建高效课堂”为主题的教研活动,本次现场研讨活动汇聚各校教师智慧,

展现青年教师风采,为提升课堂教学有效性,

打造高效课堂模式起到了很好的示范作用。

一、领导重视、教师参与积极性高

本次片区教研组活动由泽口小学承办、片区小学语文教研组组长老师主持了本次活动。为了搞好本次片区教研组活动,承办单位组织了强有力的活动领导小组,制定了切实可行的活动方案,

责任到人,分工明确,接待、服务周到。

二、课堂教学入情入境,课改理念得到进一步升华

活动开始,

先由小学的老师执教了五年级英语,

教师深入了解教材,精心设计导学案,课堂教学中充分发扬学生的自主性,让学生自主展示,质疑,

展示、分析、表达精辟,语言通达流畅,并鼓励学生尽可能到小黑板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的能力,为研讨活动提供了很好的教学范例。

第二节课由泽口小学老师展示三年级第课《可贵的沉默》,

教师采用“合作探究”和“读中感悟”式的教学模式,

通过学生的读读、写写、议议等活动,

调动学这样想象真有趣作文300字三年级生的积极思维,在整个教学过程中,不仅让学生学习知识,更重要的是让学生学到会学的智慧。

这两节课教师都采用了“三五五”课堂教学模式,通过“预习、探究、展示、点拨、测评等环节进行高效课堂教学模式的教学,使课改理念得到了进一步升华。

根据期初安排的英语学科“英语课堂单词教学观摩研讨暨经验交流”教学研讨活动内容,

教务处于年月日进行校级英语单词教学研讨活动。下面就这次研讨活动做一总结:

教务处确定研讨活动主题后,由陈校长组织教务处各位主任针对英语单词教学进行了细致的研究,制定了确实可行的活动安排。

。课堂活动。由三位教师分别出一节单词教学课。

全体英语教师参与备课、听课。

。课后研讨。

全体英语教师可以针对课堂进行评课,可以针对单词教学谈自己的看法,或对单词教学有什么问题。再由教研室卢建斌老师进行针对性的点评指导。

。课堂应用。

各位英语教师根据各班学生特点,把本次研讨的心得体会能够消化并应用于课堂中,形成文字材料上交。

时光荏苒,一个学期又结束了。本学期,语文教研组的工作在校领导的支持下,在全体语文教师密切配合下顺利开展。

没有轰轰烈烈,只有踏踏实实。

一学期来,

语文组的老师走到了一起,共同探索。

这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下:

一、继续学习课程理念,

转变教学观念

本学期,

语文组利用每周的集体备课时间,结合业务学习,组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,

积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,

努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开以感动为话题的作文800字展教研活动,提高教学质量

、抓好校级语文教学研究课。

本学期共开公开课节,执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的`步骤,相互研讨,

共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,

研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,

促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在评议中,我们对教学进行探讨式评课,

反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,

怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,

真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,

我有什么好主意,他有什么新创举,

都会在评课中各抒己见。

这种听课、评课活动,

对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,

对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施,教案的改革也势在必行。本学期,

在学校的领导下,我们科组对备课制度进行了改革。

以年级组为单位,

倡导分内容分章节分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。

三、重视常规检查,

强化教学管理

在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,

教案是否切合实际,是否写和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。

从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,

教案完整,

重点突出,

有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。

这个学期保证%按教研组完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文能力得到提高。总之,在本学期里,

我们语文组的中青年教师处处带头垂范,

新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,

在许多具体工作环节上缺乏创意,

备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,

在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

本学期即将结束,

在这一学期里,我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都有进一步提高。本人不断学习,努力进取,

在自己的教学工作中努力突出艺术学科特色,把美的享受带给学生,让学生在音乐中得到熏陶,

审美能力得到提高。现对自己本学期的工作述职如下:

一、教师职业道德方面

本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护中央的正确领导,坚持四项基本原则,

拥护党的各项方针政策,

遵守劳动纪律,团结同志,

热心帮助同志;

教育目的明确,态度端正,钻研业务,

勤奋刻苦;

教学工作认真负责,关心学生,

爱护学生,

为人师表,有奉献精神。

我能一直坚守在自己的工作岗位上,不管是自己的本职工作—音乐教学,还是我担任副班主任,我都能在自己的岗位上尽职尽责,让领导、教师和学生满意。

我能不断学习各种教育理论来充实自己,

以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。

二、个人教学技能方面

在学科教学工作方面,我除了做好钻研教材、备好课、上好课等常规工作以外,本学年,

我还做好以下几点工作。

、提高教学质量,寻找突破口。

以提高学生学习音乐的兴趣为突破口,

努力提高教学质量。我在课堂上特别重视调动学生学习的积极性和主动性,经常开展小组竞赛活动,

通过给小组加分,用表扬激励等教学手段,

充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,

从而优化课堂教学。

、寻求最新资讯,开展电子备课。

为了备好每一节课,我上网查资料,

同全国各地的音乐同行开展了网上交流,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,

我积极查找课件,制作课件,

准备、制作教具。力求以化的教学设计来打动学生,通过自己的努力,自己已有多篇论文、教案在网上发表,获得了全国音乐同行的肯定。

本学期以来,我校深入开展教学研究,

并在学校领导的大力支持和帮助下,采取课题牵动策略。

以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,

切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:

一、教学常规工作管理

从整体优化出发,

加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,开学初,

我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,

由备课组长负责制,

抓好备课过程中的各环节。据抽查,各备课组至始至终都能认真执行。

二、教研组建设

根据学校的工作计划,

结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,制定了工作目标和具体计划,有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。

组内教研气氛浓厚,各教师听课都在节以上,年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。

全组教师团结协作凝聚力强,有良好的师德师风。

三、教科研活动

、加强年级组听课、评课活动。本学期,各年级组老师,

积极开展集体备课,每次研讨课,

老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。

我们教研组尤其重视评课及反思环节,

在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。

这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。

、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。由执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧,得到了各级高度评价。

、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究,全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。

本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及《学年第二学期校本研修计划》的精神为指导,

根据学校的整体工作安排和本学科实际,围绕“有效教学”的核心,继续深入开展有效的集体备课,

以有效的集体备课促进有效教学;

继续聚焦“自分教学课堂”,推进校本教研,提高我组的整体教研水平促进教学质量和教师专业发展的提建构具有学科特色的课堂范式。

(一)以校本教研为载体,根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动,

把教研落点在课堂的转型:由课堂的如何教到学生的如何学,以学生的学习为线索。引导教师研究教材、研究设计、研究教学、反思交流。

通过理论学习、主题讨论、教学研讨、反思互动、总结交流,更新教师教学理念,提高教学水平,

促进教师专业成长。同时积极探索利用现代信息技术整合课堂的教学方法,开发建设学校现代语文教学资源库。

(二)打造学科研修特色。借助“备课交流”、“空中课堂”等活动领航主题研修,深入打造“自然分材”的课堂模式,

实施特色化的校本研修。

通过加强校本主题研修,不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题,组织教师学习和实践研究活动。

(三)开展读书节活动营造文化氛围。

以我校读书图书馆全日对学生开放为契机,在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读活动、汉字听写比赛、通过举办该活动,激发学生的兴趣和爱好,

营造良好的学习的氛围。

在高中不断扩招和新教改的不断深入的背景下,

高一新生的数学基础相较于以前的学生差了很多,为了适应这种形式和完成新届的数学教学任务,我们从以下几个方面来提高数学教育教学质量:

(一)激发学生的学习兴趣和学习动力

。从我们教师本身的角度来讲,

加强教师自身文学修养,增强课堂教学语言的生动性、幽默感、以饱满的激情上课,使单调、枯燥的数学课堂变得生动而有趣味。

。积极帮助学生确立学习目标。

既然学生选择了读高中,在他们的心中一定有自己的理想――圆自己(或许是父母)的大学梦。尽早为他们确定一个目标,要求他们按照这一目标一步一个脚印的去执行。

有了目标后,学生遇到暂时的困难时,能积极地地克服而不是抵制,尽早调整心态,改变学习方法来适应高中数学的入门学习。

(二)狠抓基础,降低难度

由于高中不断扩招以及初中新课改的不断实施,

学生的基础知识越来越差,现在已经到了不得不做的时候了。从我所教的两个班来看,还有些学生连多项式移项要变号,基本的数学四则运算都不会,

所以教学中必须降低难度,以最基本的知识入手,一步一个脚印地来。

这事说起容易做起难,因为我们很多老师刚从高三下来,带上高三的惯性思维,很容易把题目难度提高。一方面,

以我们多年的教学经验来看,要提高一个班的总体成绩关键是在这个班的中差生。中差生的成绩提高了,班上的总体成绩也就提高了――当然平均分也会大有提高。

另一方成,

只要有大部分的中等生,自然就会有优秀生的出现。

(三)切实加强集体备课

每周三下午是我校数学科的集体备课时间。集体备课时,我们主要完成下面几个方面的问题:统一下周的教学内容;

分析教材――要求精细到每一小节上几节课,补充哪些概念,精讲哪些例题;

分析练习题,

把难度过大的题目删减下来,

作为优生的选作题――每一小节的练习题,每一次由一个教师负责选出,然后由所的老师分析讨论;统一测验,

统一评分标准。这样避免一些老师乱用资料,加大不必要的难度,增加学生负担,又得不到较好的效果。

(四)关心差生的学习和生活

差生是一个相对概念,在每一个学校,每一个班里都存在。每一次测验后都会有一些相对的差生出现,我们要尽量主动抽一些时间,

花一些精力去找他们谈心,帮他们作一些试卷分析,看是哪一个方面出现问题,是计算上的问题还是方法上的问题。我们教师也要分析教学上有哪些要改进的地方,

以适应学生现状。在生活中也要关心差生。

高一新生到了一个新的地方,面对新的同学和老师,

有些不适应,我们就要关心他们,发现他们有什么地方需要帮助的地方就要积极主动的给予帮助。

让学生感受到,

教师对自己的关心,让其在心里认可教师的教学,

坚定自己学习的信心。

只要长时间的把这些工作坚持下去,即使学生学不好,他们也不会怪我们的。

总之,我们的任务很艰巨,

工作很繁重,一定要尽自己的努力,时刻反思自己的教学,把教育教学工作做到。

在教学活动中不断学习、研究、探索、分析、总结、实践、调整。

通过这次活动的开展,

提高了英语组教师研究教材、分析教材,体现教材的能力。现将活动情况,

总结如下:

一、合作互助、准备充分

活动前,

英语组的全体教师对这次活动高度重视,进行了认真的讨论与研究,通过集体备课活动,体现了集体“互帮互助”精神。

教师都对教学设计作了精心准备,备教材,备学生。

体现了教师的朝气和活力。正是积极的态度,

充分的准备,向上互助的精神使得这次活动画上了圆满的句号。

二、活动效果好、教师展现风采无限

(一)公开课准备充分、效果较好

在本次教研月活动中,

由李丽老师和王迎春老师上了两节公开课,并开展了说课、评课活动。练兵效果好。

(二)备课组每人写出了一篇教育教学论文,

围绕“有效课堂”教学进行了探讨,教师的教研能力在这次活动中也得到了锻炼。

(三)本备课组围绕“有效课堂教学”,积极进行了一些有效的探索,

力求改善本年级英语成绩落后现状,提高教学实效。

申报了一个校级课题“农村初中学生英语词汇学习策略”。

(四)送课下乡活动成功,效果好。由七年级英语教师陈军执教,

到寨苹中学的送课下乡活动在初中所有的英语老师的群策群力、献计献策、共同努力下,送课下乡活动圆满结束。

三、活动后的启迪

语组教师的课堂教学主要具备以下一些优点:

、绝大多数教师有比较扎实的英语教学基本功。

教师在教学所要求的英语基本能力方面都有较高水平,具体体现为能用英语组织教学,驾驭课堂能力强。

、大多数教师备课认真,能够注重课堂结构,

能够合理设计课堂练习。教学案更加规范、实用。教学案设计目标明确、具体,重点突出,设计合理,

针对性强。

、部分教师注重课堂上师生互动,注意利用各种手段调动学生的学习积极性。

有些教师安排了每课都有学生分别承担的英语试题讲解、单词朗读、单词听写等活动,学生们很感兴趣,

也极为负责认真。

语组教师的课堂教学中存在的问题:

、部分教师教学过程不够精细,课堂结构不够合理,设计比较粗放,

对课文和练习细节关注不够,问题的设计比较随意,没有事先的精心准备。

、在课堂上缺少学习英语方法的指导,老师应时时穿插一些帮助同学克服英语学习的心理障碍,

多研究如何培养学生学习英语的兴趣。

、个别课堂还不能真正做到关注每一个学生,

对成绩差的学生关注不够,上课提问次数极少,态度冷淡。导致差生较多。

英语组教师今后在课堂教学中改进的措施:

、要更新观念。要努力学习本专业知识,学习先进的教育教学理论。全体英语教师都要积极学习最先进的教学思想,

力争逐步改变教学观念,从最细微处寻找改变的突破口。多读书,开阔眼界,

丰富思想和情感,在更广阔的背景上加强自己的语言修养。

、要加强课堂管理,

努力提高课堂管理能力。全组教师都应积极探索提高我校学生学习英语兴趣的方法。从单词记忆、文章阅读、口语练习、课堂活动组织到课外活动开展,全面构思,

激发同学们学习母语以外一种语言的兴趣。课堂上尽可能使用课件投影,

加大信息量,让学生保持兴奋状态,提高课堂效率。

、注重讲练结合,多给学生表现机会。

学生活动要丰富。

、要跟学生在课下多交流,沟通情感。

师生要平等,

要诚心实意。

、加强集体备课,在年级备课的活动中互相借鉴,形成探讨的风气,激发每个成员上好课的兴趣,

注重课堂细节。

、加强教育教学研究,不能只为教书而教,不能只是单纯的教书匠,要慢慢提高,

成为研究型教师。

总之,在今后的教学中,我们八年级英语备课组会进一步促进和提高“有效课堂”的实施。

相信本备课组英语教学水平会上一个新台阶,英语教学成绩会有所提高。

本学期组织全园教师开展了教研公开课活动,目的是通过上课和观摩别人组织的活动,加深教师对《纲要》精神的理解和贯彻,使教育观念得到进一步的更新,

逐步将精神落实到实际教育教学活动中,从中使教师的教育技能得到锻炼、提高。

一、确立适合幼儿发展的课程目标。

幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展,能否有效的实现这个目标取决于课程目标的再定位研究。

因此,各教师在确定课程目标时都注意到了要针对本班幼儿的具体情况,从尊重幼儿的兴趣和需要出发,注重幼儿自己探索性学习;从培养幼儿必要的社会适应性、学习适应性,

良好的习惯、态度、技能、能力和情感等方面入手,促进每个孩子生动活泼的发展。在教研公开活动时,大部分的教师都能根据园的教研课题及幼儿的年龄实际情况来制定课程的目标,

取得了较好的效果。

二、选择适合幼儿发展的课程内容。

随着课程设置的改变,教师有了更多的自主权利,

在这一学期的教研观摩活动中可以看到我们的教师并不是被动的、机械的生搬硬套书上的教育,

而是充分发挥自身的智慧,调动主观能动性因地制宜,

根据现实条件和幼儿特点来考虑活动的实施,并在实施的过程中根据幼儿的特点和现场反应来调整教育策略,随机应变,从而使活动取得较好的效果。

三、提供适合幼儿发展的课程环境。

《纲要》指出“环境是重要的教育资料,应通过环境的创设利用,

有效的促进幼儿的发展。”因此,

教师们在组织活动时都十分注意创设良好的心理环境,

充分体现潜能的启发性,情感的感染性,使幼儿的情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。

教师们在活动中都注意把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把信任的目光投向每个幼儿,创造出一种师生平等,

师生互爱,师生互尊的和谐的心理环境。

四、存在问题

、教师对课程内容和教研课题需作进一步的学习、实践,逐步将先进的理念真正落实到每一个活动中。

在本次活动中一部分的教师对教研课题的理解、把握不是很到位。主要表现在语言领域方面,

在课程活动环节的设计上,在课堂语言的运用上较少提供让幼儿多开口说的机会,只是一味的教师自己讲,幼儿听,有的教师虽有设计,

但效果也不好,与课题目标设立的激发幼儿想说、敢说、喜欢说还有一定的距离。

、幼儿的讲述能力有待进一步的加强、提高。由于幼儿年龄的限制和教师的引导等问题,幼儿的语言讲述能力始终是提高较慢,

特别是用普通话说一段长句子的能力较差。这就需要老师们花更多的时间、更多的精力、想更多的方法来引导、训练幼儿的语言表达能力。

、在活动中幼儿与幼儿间的互动交流机会不多。在教研公开活动中,教师们都较注意了与幼儿间的互动、交流,

参与到他们中间一起讲故事、游戏等。

但幼儿间的合作、互动的环节就较少,大多的内容设计都是个人的活动,如个人的操作、游戏等。

总的来说,通过教研活动我们教师的教育技能不断的得到锻炼、提高。今后我们将继续认真致力素质教育和课程改革的研究,把幼儿终身的可持续发展作为出发点,

切实抓好教育教学常规管理,不断学习、探索、实践,全面提升教师的整体素质,

使我园的保教质量不断提高。