学校期中教学工作总结范文

?

学校期中教学工作总结范文(通用篇)

根据学校本学期教学工作安排,我系于第十周至第十二周以“规范教学秩序,狠抓教学质量”为主题开展期中教学检查,重点检查课堂教学的各环节,

现将检查的结果及情况分析小结如下:

一、组织工作

系部根据教务处《关于开展-学年第一学期期中教学检查工作的通知》精神,

于月日下午:—:召开全系教师会议,组织教师学习《教师教学工作规范》、新版《教学事故认定及处理规定》,

发放《期中教学检查检核表》(附件),动员各位任课教师运用“检核表”全面检查教学工作,责成各教研室主任按“检核表”对所辖教师的教学规范作逐项检查。

二、教学运行情况检查

、教学秩序方面:期中教学检查小组通过早晨抽检、听课时随堂检查等方式了解了课堂教学秩序情况,

认定教师上下课情况良好,学生到课率和课堂纪律情况则因专业、课程、教师而有较大区别。少数学生迟到、早退、在教室里吃早饭、手机带入教室且不关机等现象依然存在。其中,

中药制药专业的学生到课率达到%以上,

课堂纪律也较为良好。

、教学规范方面,各位教师对照自检表查漏补缺,再由教研室主任复查、指导,

达成良好效果:

()教案规范,

内容丰富。所有教案均采用章节式体例,有教学方法、教学目的、重点难点掌握、作业思考题,

撰写规范。但有部分教师的教案首页未能及时完整地填写。

()教学认真,效果较好。

所有教师均认真按照教学计划组织教学。其中李光老师的课堂教学活泼生动,信息量较大,学生赞不绝口,

甚至能吸引其它专业的师生长期听课。

()作业批改符合要求。

大部分教师均做到了每章布置次作业,每~次批改次,

或抽查部分同学的作业,或布置口头作业,下一次课提问考查。

就校督导委反馈的个别作业批改不规范情况,

系部领导作了进一步了解,向当事教师提出了整改要求。

()各位实训负责教师按实训大纲,对每个实训内容作了充分准备和安排,并严格要求学生查阅资料,

参予设计实验,

规范操作,实验结果令人满意。但实训考核手册中小结的撰写环节出现失控现象,部分实训科目的小结为空白。个别教师责任心不够强,

偶有出现未及时监督学生做好卫生和整理工作的现象。

、教学管理方面:

()本系教学文件和教学资料的整理归档较为规范。

借助中药制药专业新专业评估的机会,我系各专业的教学档案更加完善。

但由于发现不够及时等原因,个别老师的本学期实验实训任务书需作补充调整。

()教研活动

我系开展了以“提高实验实训效果”为主题的教研活动,提出从实验科目创新入手提高实验效果,从实验细节入手规范学生行为、培养学生职业素养的思路,取得一定的效果。

但从本系各教研室上半个学期开展的教研活动来看,

尚不能令人满意,教研活动开展得不是很多,尤其是本学期开展集体备课活动较少。教研室的主要活动是进行有关多媒体课件制作和运用、课堂节奏和气氛的调节与控制、课堂纪律的控制与维持等方面的讨论和交流。因此有关的活动记录也不尽人意。

教研活动不能大规模定期举行的原因有:各教师的授课任务重且常常是多头工作,没有足够的时间和精力;各教师的上课时间不同步,难以聚在一起;

教师的主观能动性不足。

()相互听课

听课活动多层次全方位开展。

首先,由于有了系教学督导组,本学期我系教师互相听课比以前积极。青年教师听了以往学生评教得分较高的老师的课后,

多有思考与启发。

第二,

系部领导重点抽检了年轻教师(特别是新进教师)的授课情况,并从基本教学规范到章节内容讲授技巧对青年教师进行了个别的、集体的辅导。

期间,

杨雄志主任针对青年教师上课的薄弱环节,举办了“青年教师如何提高教学技能”的讲座。

第三,系教学督导组对系内每位教师的课都作了听课安排,在期中检查期间集中听课余次。

第四,期中教学检查期间,三个教研室分别进行了一次公开课。

三、教风学风情况

()学生评教工作如期进行。在辅导员全程督促下,

本学期的学生评教工作如期完成。

()召开教师座谈会和学生座谈会。系部及督导组召开了本部门的教师和学生座谈会,

学生主要反映了学习气氛不浓、学习积极性不高、学习针对性不明确等带有普遍性的问题;系部领导对教师关注的教学事故认定、学生关心的工作趋向等问题进行了交流,一定程度上达成了答疑解惑、舒缓矛盾的效果。

()针对本学期调课次数较多的情况,检查组对每位调课老师的调课理由逐个进行了甄别,据查,调课清单中所指向调课理由合理,除一位因私外,

其他均为因公出差而调课。提出尽可能不调课、不调早上一、二节课的规范要求,以减少调课的发生。

为加大学校教学常规管理力度,进一步落实本学期教学工作计划,

抓好教学监控,促进学校大面积提高教学质量,月日,

由教务处统一安排,组织教研组长和部分骨干教师依据《县城关回民小学教师岗位考核细则》中“常规管理”要求及《县中小学教学常规管理实施细则》中“课前备课”要求,

对教师前半学期以来的教学常规进行检查。教务处将语文备课检查情况小结如下:

一、检查的内容

教学常规检查的内容有:备课(教案)、听课评课(听课记录)、作业批改(作业)及教学反思等内容。

二、值得肯定的地方

备课方面:

()课本教案

老师们都能按照备课常规按时按质按量做好课前准备工作,绝大多数老师有较详细的教学过程设计,对文中重点词句有圈画并能做到特别解读。

青年教师备课进步明显。

()电子备课

①各位教师均有备课本,而且打印的很整齐,

保存很完好。

②从备课教学进度情况表来看,

都是超前备课。还有部分教师超前较多。

③从环节来看,备课环节清晰,严格按照县教研室的统一要求进行设计和打印。

能针对学生的实际情况进行“学情分析”。

同时对于教案的二次修改也能加以重视,

大多数教师都很认真,及时对课堂中的不合理环节进行修整。教学后记均能教学设计后加以显示,

教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高,少部分教师的课后小记能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

④从过程来看,

绝大部分教师能体现学生的主体活动,教师的引导性。对于重难点的解决措施叙述较详细,也很有针对性。

、作业

()大部分老师都做到了作业批改及时、反馈详细,批改符号规范,有日期,有等级,批语恰当,

对学生作业中出现的错误能及时订正,作文批改大都做到有眉批,

有总批,

对文章中错误的字词句和标点,做到细致的指出,及时督促修改;

学生作业大多书写工整,本子干净、整齐。

、听课

教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来,评课时积极发言,

并能切中要害,还能积极运用现代教育新理念评价。

、教学反思

每位教师均能按学校的要求写够反思,教学反思的内容、质量也较比以往有明显提高,

能够做到有的放矢,

反映了各位老师锐敏的观察力。

三、存在的问题

、检查发现,部分教师单元备课和课时备课仍存在着项目不全的现象,极个别教师单元备课无教学目标,

教学重难点;有的教学法的选择,有的缺媒体的选用、有的缺板书,有的缺课后小记。

(忘写的请补上)事无巨细,每个项目都有它存在的价值,应认真对待。希望大家结合自己的实际教学情况能对教案及时进行修改,

加大研讨力度,促进教学水平的进一步提高

、中高年级作文教学备课随意性大,有的就是列出提纲,没有具体的作文引导,不利于拓宽学生的写作思想。

、大部分教师作业批改缺少激励性语言的评价,仅仅有等级、图形的评价;学生的书写还没有引起所有教师足够的重视,低年级作业本的整洁做的不好,

作业本蜷角、脏、烂等现象经常有;个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,

鼓励性语言仍有待于探索。

、个别教师教学反思写的太简单,

有的似乎不象反思,只是对学生的学习收获做了一下总结,没有任何改进的想法。也有的题目不能按所述内容概括,

只是以《教学反思》命名。

四、几点建议

、本次检查的教案中,大部分教师采用的是电子备课。如今是网络信息时代,

网上资源丰富,名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是,老师们如果没有认真钻研教材,

没有认真研究学生,仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应该如何利用网上的资源?

我想这应该是个值得探讨的问题。平时教师们可能认为写教案太费时间,

做的是无用功,那么在使用了别人的教案后,我们是否应该把它们内化为自己的知识?根据自己的学生和实际情况,建议对网上的教案应该有所修改和删减,

应该留下有圈、点、批、划,

改的痕迹。

、加强对新调入教师的教学常规管理的引导。让新教师了解常规的一般要求及正确的格式,让他们有合理目的可追,

有具体的榜样可比。如:备课、上课的步骤规范,反思如何写等。再次组织教师认真学习《县中小学教学常规管理实施细则》中“课前备课”,做到心中有尺。

、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。所写批语要规范、清楚,最好一笔一划的按格式书写,

给学生以榜样示范。

、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。

通过本次检查,看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进,

从备课做起,从反思自己的课堂做起,扎扎实实,

严格要求,搞好学校的教育教学工作。

为顺利完成本学期教学任务,根据学院和系部要求,形势与政策教研室于本学期第十周、第十一周开展了期中教学检查工作,

现将检查结果总结如下:

、课堂教学的检查

任课教师在上课时能够遵守学校规章制度,按时上下课,

无迟到早退现象,教态端正,尽职尽责,对于学生管理严格,上课整体情况良好。

相对于已往的四合班班型,这学期部分任课教师上课班型是两合班,

普遍反映上课效果好于大合班上课,任课老师教学管理更有效,

学生听课效果更好。

、教学资料的检查

任课教师教案书写认真、内容详实、形式规范、重点突出,难点明确。在教研室多次组织集体备课的基础上,

任课教师的教案环节完整,有授课计划、有学时分配、有课程导入、有资料链接。为了使学生更好地理解所讲理论,教研室鼓励大家广泛搜集,筛选贴近现实的、说服力强的案例用于教学,

并集体讨论引用案例后,如何结合案例正确引导学生。

、教学进度的检查

教研室通过听课抽查、广泛调查等方式对各位任课教师实际教学进度、学生作业的布置及其批改情况等进行了全面的检查。从反映的情况看,

任课教师严格按照教学日历展开教学,教学过程中,突出重点、讲透难点。按时布置课程作业,并认真进行批改。

特别值得提出的是,对于合班上课过程中,

因实训时间不同导致同一班型中各班级教学进度不一致的情况,

每位任课教师都认真负责地给学生把实训耽误的课补齐,从而保证了学生完整地掌握课程内容。有的班级前八周里实训超过周,甚至合班上课的班级不但实训超过周而且各班这周实训时间也错开,

这就给任课教师完成正常教学任务及确定补课时间等方面带来困难,但她们都积极克服,并坚持补齐所落课节。

。网络教学平台使用及进展情况

任课教师能够在完成课堂教学的基础上,积极建设和使用网络教学平台,既加强了与学生的交流与互动,也进一步拓展了思想政治教育的平台。各位任课教师的网络教学平台上,

栏目丰富、内容充实,其中,“电子课件”模块便于学生课前预习、课下复习,

“讨论答疑”模块便于学生反映疑难问题,“课程作业”模块有利于学生及时了解课堂作业。值得提出的是,对于张老师,

本学期是新开课,原有的教学平台并未列明本门课程,

老师认真负责,主动地与教学务部门沟通,对我影响最大的一个人 作文申请在教学平台开通本门课程,保证了学生正常使用网络教学平台学习和复习本门课程。

从网络教学平台的利用情况来看,一方面,

任课教师对于教学平台建设较完善,另一方面,学生对国家大事比较关心,

所以开课以来,本门课程的网络平台受到学生的广泛关注,浏览次数较多。王秀英老师任课班级的同学广泛参与网络平台上的课程讨论,既有时事点评,

也有就教师指定问题的讨论,增强了师生的交流与互动。

、教研室活动情况

。课外辅导与答疑、安排重修情况

为了适应新的教学形势,根据教务处的统一要求,我们对几乎所有的专业课都安排了课外辅导与答疑,

制定教师值日表并发放到所有教师及各个班级。到目前为止,每位老师都已辅导超过四次。但检查过程中老师们反映,

每次辅导到场的学生总是很少,有时只有一两个同学。

、新生排课、提前结课命题情况

总结本次教学检查活动,

特别值得提出的是:婚姻法教研室每位教师积极参与,

恪守教师职责,认真撰写总结材料,对教学中存在的问题认真分析原因,提出改进措施,表现出了极强的敬业精神,

也更好地推动了婚姻法教研室工作的顺利开展。

根据学校教务处文件要求,教研室首先制定了活动方案,并逐一开展实施:对教师的教案、教学进度、教学规范化等进行了专项检查,并已进行了专门的书面总结;

召开了学生座谈会,了解学生对教师、教学、管理等方面的意见和建议;

组织听课、观摩教学活动;对本教研室教学检查整体情况进行总结,形成书面材料。以下是各位教师的主要活动总结。

本学期前半学期我校的教学工作紧紧围绕学校教育管理年规划要求,力促教学管理规范化、制度化、科学化、高效化,顺利实现了时间过半,

任务过半,达到了预期目标。

现就主要工作总结如下:

(一)常规工作——严格常规管理程序,不断提高管理水平

、计划制定。第一周和第二周突出各类计划的制定和审阅,突出计划的层次性、全面性、时效性和规范性。小学六年级上册第七单元作文

、常规管理。

常规管理主要指教务处的各项工作的‘日常管理。分工明确,各负其责,配合默契。改进了调课通知流程;

健全了教务日志档案和教学历;

按月及时核算、公示加补课情况和绩效工资奖励积分;恢复教辅人员周二例会制度,交流汇报上周工作,安排部署当周工作,按周量化考核,

按月与绩效挂钩。

增加了工作的透明度,增强了岗位职责的责任性,

提高了服务质量。

、教学常规。

教学常规主要指教师的备课、上课、作业批阅、学生辅导和考试阅卷等日常工作。

经教学处抽查和教研组长检查记录显示,前半学期为适应班班通教学的需要,

备课注重电子备课与打印学案相结合,作业、考练与训练单相结合,辅导与小组协作学习相结合已成为大多数教师的共同特点,

使教学环节更趋于实效性、针对性。

(二)重点工作——着力抓好重点工作,推动管理提升品位

、复课工作。

、创强工作:

①档案建设。

在张主席得到精心指导下,王主任和牛主任按照分工,借鉴行政档案管理和创省标档案建设的经验,独创具有学校特点的档案资料目录体系,

具备美观实用、便于检索、方便续建的特点。

②创建省级艺术教育示范学校。这是创强项目建设的硬性指标,目前各项档案资料基本齐备,

迎验方案初步形成,成果汇报演出节目排练基本到位,自查报告初稿完成,正在充实完善。

③规范使用语言文字工作。

这也是创强项目必查项目之一。目前,领导机构已成立,

工作方案已就绪,说普通话,写规范字已成为全体师生的共识和课堂教学的实际行动。档案资料正在完善之中。

、教学研究:

①论文撰写。

任新海、杜佳霖、徐平辉、刘详生、许爱茹、王利强、邢亚军等人撰写的论文在国家级刊物《教师报》发表论文,任新海撰写的《积极推进课程改革,努力打造高效课堂》一文被省教育厅评为教学管理一等奖,拟将收入大型文献《中国领导管理艺术文库思想光芒篇》。

县级获奖篇,一等奖篇、二等奖篇、三等奖篇。

②高效课堂。

清明扫墓作文600字

高效课堂教改实验是当前教育系统一项重大改革项目,

我校坚持先试点,后推进。

①由观念→到理念→再到信念

②实验学科→实验班级→实验年级

③变教法→变学法→变教材

④管理理念的转变→教学理念的转变→教学理念的转变→评价理念的转变。

③推荐新秀。

继徐平辉老师被评为世纪首届省级教学能手之后,学校先后推荐李红科、刘聪儒和卢文斌等三位老师参加省市级教学新秀联评,在推荐过程中,领导重视,

文综教研组通力合作,高一二班和高二一班密切配合,做课老师虚心请教,不断改进,是一次成功的校本研修实践活。

④校本研修。校本是指范围,研修是指学习,

反思和提升的过程,校本研修是当今促进教师专业成长的新思维,新方式。它是由校本教研、校本培训、校本课题和校本教材逐步发展而来的。

校本研修的基本原则是以实现教师专业发展为主要目标;

以强调解决教育教学问题必须以教师专业发展为前提,通过专业发展去实现教育教学问题的最终解决。

校本研修的主旨是让教师成为教学、研究和学习的真正主人,

使教师的教学质量与生命质量得到共同提高。自我反思(独立思考)、同伴互助(一帮一)、三人有师(三人行必有我师)是校本研修的三个核心要素。基于这种认识,我们制定了《中学校本研修实施方案》,各教研组制定了《工作计划和研究课题》,

严格执行县教研室制定的校本研修学时申报制度,各教研组形成了鲜明特色。

以上总结若有不妥之处,

敬请各位批评指正。

班级是教师和学生开展活动的基本组织形式,班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,

班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,

严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。

于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,

班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,

还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

为使一个班形成积极向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人,

在班主任的工作中,我十分注重以下几方面的工作。

一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用

创设有利于自主管理的氛围,

培养学生自己管理自己的能力,使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动,

形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的,并且有一定组织能力和管理能力的学生干部,对他们进行不同的分工。

例如:本班学生马静学习成绩多年来一直在班里第一名,

在师生中威信很高。我对她非常信任她对班级工作非常负责,无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓,纪律都很好,

很少有人捣乱。

在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项,

我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持,

指导他们怎样管理班级。

发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

二、把各项规章制度转化为日常行为习惯

学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度,

如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。这些规章制度背难背,记难记,学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲,

转化为培养和规范其日常行为习惯,

针对班级中存在的问题,结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。

如:班长马静有较强的管理能力和协调能力,我就让他协助老师管理班级的全面工作,

其他每个班委每人负责一项,给他们明确的岗位,班主任对班干部要给予信任和支持,

让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂,充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

每周对上周班级工作进行一次总结。

评选一个“每周一星”号召大家向他学习,接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题,提出本周整改意见及要求,让他们明确今后的努力方向。

三、以“规范”作镜、互督互勉

《小学生日行为规范》,像一面镜子,时刻对照着学生的品德行为。一个班级多位学生,

每个人都有自已的习惯,

随时间的推移,有些习惯固定下来了,

就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的,那么如何帮助学生改正不良习惯呢?

①请指出我的习惯&;

给人小组写信,

我的习惯是这样的,请告诉我你的想法,于是个人就说出对这个习惯的看法,然后自已写出改正不良习惯的做法,师利用班队会进行检查。

②请帮我改正坏习惯,指出了坏习惯,接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促,

改掉自已的坏习惯。③编顺口溜记住放学时的行走。下雨天,

每个学生都有一把伞挂在教室后面,

当放学时,学生都挤在一起,急着去拿雨伞,如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。

为了使学生能够安全地走出教室,

就编了顺口溜:“成一列、按顺序、安静地、快步走”。④卫生工具的放置。有的学生打扫教室,

做好卫生工作后把卫生工具随地一丢,扫帚东倒西歪,畚箕乱放。

如果长期这样下去,学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事,迫使他们改正马虎粗心的毛病,教室也变得整洁、干净。

⑤卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物,为了保洁卫生,

我就让学生互相督促,做到人人齐动手,比一比谁的座位最干净,表现好的学生给予及时表扬。⑥路队、做操比本领。

做操时让学生比一比哪列站得整齐,动作协调。排路队时,让学生做到快、齐、静,让学生互相督促,

比一比看谁走得整齐。教师坚持每天护送好路队,对于表现较好的学生及时表扬。

四、培养“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻碍其进步的心理因素

、苏姆林斯基曾经说过,

“让每个学生都抬头来走路。

”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望,充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力,

特殊生往往缺乏这种心理。如:犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,

即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。

像这种学生我班上就有好几个,那么,

在学习上我就放低要求,

只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要认真观察,

善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头,

就给予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的尊重、信任和支持,从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。

、发动群众,统一教育思想。各方面教育影响协调一致,并连续持久地坚持,

就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法:①教育全体同学关心帮助他们。

例如:教学中建立“一加一”学习小组,把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生,让他(她)帮助督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系,

交换意见共同商量对策的方法;③与家庭、校外教育机构取得联系,

互相配合,让他们处处有人管教,关心和帮助。

这样充分发动群众,依靠群众,

取得良好的教育效果。

五、尊重双差生,注重双差生的行为转化工作

双差生就是学习差、品德也差的学生,他们往往上课不专心,

不遵守纪律和小学生规则,

与同学不合作,不听老师父母的话,这些学生最难教育,最容易引起学校、家长的关注,但是,

我认为差生也是可以进步的,只不过比其他学生进步慢一些罢了,他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任,我们要足够尊重每一位学生,

对他们既要严格要求,又要以慈母般的爱去关心他们,爱护他们,正确对待他们的弱点,

过失和错误,

切忌冷淡,

厌恶和嘲笑,

要对问题行为的性质和程度仔细分析,然后采用相应的方法进行教育。如:班上的一位叫罗静的同学,

经常迟到,

个人卫生特别差。多次说她她都无动于衷,听说她妈走了。她家姐弟三人做饭洗衣服的活都靠她一个做。我经常看到她上学前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她。

我就让她回家给她妹妹找一双袜子穿上。并对她说:“你学习那么好要是不迟到,那该多好呀”!

从那天起她再也没迟到过。

还在我的书里夹着一张纸条上面写着:“老师请别再当着大家的面提我妈妈,因为他两年前就离开我们走了”。我深刻的体会到作为一位班主任,

平时更要贴近这些学生;我经常利用课余时间找他们谈心,努力了解每个双差生的内心世界,用爱的情感去感化滋润学生的心田,逐渐消除他们不良的心理状况,

产生改正错误的动力。增强他们的自信心。“尺有所短,寸有所长”,

再差的学生也有长处,班主任要注意观察、了解,及时地扑捉他们的闪光点,进行鼓励、表扬,让他们意识到自己的价值,

抹掉心中自卑的阴影。并且,在各种集体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献,从而,

使他们不断地获得成就感,

增强集体意识和团队精神。及时与家长沟通,了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等,对于班级管理来说是非常重要的。

六、加强对学生安全教育,

提高自我保护能力和安全意识

经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间,对学生进行法制安全教育;

交通路队;

放火;本学期“甲型流感”流行高峰,利用一切机会讲解预防方法,做好每天的体温测量,

严格要求学生。建立家校联系卡,发现有发热或不到校学生及时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树,

做一些危险游戏,上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈,不买零食或带零食进校,

使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识,熟记一些急救电话,

特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。

总之,班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。

工作方法有成千上万,没有一个固定的模式,但只要我们班主任讲究方法,

从爱护他们的角度出发,采取学生乐于接受的教育方式,晓之以理,动之以情,

循循善诱,勤于管理,

善于总结自己的经验,

并形成自己的特色,定能水到渠成,

让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。

期中考试结束了,我班总体上成绩不错。在总结中发现,

一年级的同学多数错在马虎和不认真审题上,在期中考试前两个星期,我已经把各种题型集中起来练习和讲解,所以这次考试都考得不错。期中考试相对来说题比较简单,

老师批改也比较松,

但期末考试绝对不容忽视。

这次考试的试卷题型我已经统计,在学习比较弱的题型上要更加用心练习。

在重视基础的前提下,有必要适当提高学生解决实际问题的思路和能力。

期中考试孩子们的成绩基本上都达到了优的水平,分析几个比较弱的孩子落后的原因,发现他们在老师布置加强练习时虽然去做了但还未用心分析解题思路。

出现问题及相应措施:

、做题马虎,这是做数学题的大忌。

如一些同学在应用题解题时列算式正确而答案却错。对数学上的一些口算题都马虎得数。

需要考前多提醒几次!

、不认真审题,

这有几个方面:对数学上的术语如“爷爷的年龄比我大得多”与“姐姐的年龄比我大一些”两个未区分开。:一年级由于认字的原因需要老师读题,尤其是应用题,

老师还没读题就断定用加法还是减法。

、分析题不够透彻,

导致审题失误,

答案错误。针对这一现象就在平时练习中加强学生读题思路,培养读题好习惯。

、有些学生在平时作业中就存在问题,这不仅是学生本身的问题。如在学生错题的时候,能更仔细的讲解让其订正效果会更好。

在错误多的地方记下来加强练习会达到事半功倍的效果。在以后的作业辅导中,我会在平时同学作业中找出他们的薄弱环节加强练习,

多总结一些题型,这样让同学们对每个题型都练会,

这样积少成多的练习会使他们在以后学习取得更大的进步。

为深入了解教学运行状况,贯彻落实学校“教学质量建设年”活动的具体要求,

促进我校教学水平和教学质量不断提高,教务处于第九周下发了《关于开展-学年第二学期期中教学检查工作的通知》,

各系(部)及校区按学校统一部署,于第-周组织开展了期中教学检查工作。现将检查情况总结如下:

一、整体情况

各系(部)根据教务处下发的期中教学检查要点,以听课、检查教学秩序、开展教学观摩、教学研讨活动及检查教研活动质量为检查的主要内容,通过听课、教学观摩、教学研讨、召开学生座谈会等多种形式有条不紊地开展了期中教学检查工作,

并提交了期中教学检查工作总结。

各系(部)的总结材料,既对教师自身的教学能力进行了梳理和反思,

又指出了今后的努力方向和进一步提高教学质量的措施。经贸系、劳经系、思政部、数学系、财传系、公共课教学部、肇庆校区较好,全面地反映了教学检查的情况,并能够针对本次教学检查的具体要求和重点内容,

有针对性地予以总结、反思。

。抓实教风和学风建设,教学秩序良好

各教学单位按照学校有关做好“教学质量年建设”的精神,在提高教师自身素质水平,

改进教学方法,提高课堂教学质量等方面做了一系列工作。要求任课教师在教学中按学校教学工作规范的有关规定严格要求自己,

对自身的教师职业生涯进行设计,认识教师的职责所在;优化课堂教学内容,

提高教学质量。系(部)反映教师授课方面总体来讲教师的教学态度端正,能做到治学严谨,

备课认真,课堂教学组织严密,教学效果良好。从检查情况反馈来看,我校日常教学秩序稳定,

教学氛围较好。

本学期各系还对学生的学风进行了整顿,学习氛围大为增强,学习风气得到加强。

组织纪律性较强,

旷课、上课迟到现象明显减少,课堂秩序基本良好;学习热情较高,大部分学生学习态度端正、上课注意听讲,

能按时完成作业。

校区教学管理部门和学生管理部门双管齐下,

组织教学秩序的检查,

掌握教师授课、学生听课情况。教务科安排教学管理部门的负责人每天进行课堂教学巡查,并做好巡查记录集中保管以备查。

学生管理部门安排辅导员积极参与教学秩序的检查,辅导员以定期不定期的方式深入课堂一线了解学生的到课情况、听课质量,并严格执行考勤,确保教学秩序的正常运转。

。积极组织听课、教学观摩和教学研讨活动,营造良好的教学研究氛围

各教研室充分发挥其引领、导向作用,积极开展教学研究、教学改革、教学建设等方面的教研活动,组织教师集体听课、集体评课、交流教学经验情况,

促进教师教学水平和能力的提高。

本次期中教学检查工作,各系(部)共安排了节学术水平高,教学经验丰富,

授课效果良好的教师的授课作为教学观摩课,各专任老师尤其是年轻教师均表示获益良多。

各系(部)围绕“教学质量建设年”开展了以“改进课堂教学方法、提高教学质量”为主题的形式多样的教学研讨活动(见附件),有系(部)组织全体教师的主题研讨,

也有各教研室组织的专题研讨,形成了良好的教学研究氛围。

校区的“教学质量建设年”专题研讨会,

既有宏观战略高度的远瞻,

也有微观战术的重视。宏观上树立“质量意识”是决定学院生命力一盏的明灯,

微观上从教学计划的制定到教学质量的监控,从人事分配制度的改革到后勤保障,都要为提高教学质量服务。

为此,

校区将出台《校区教师“优秀教案”、“优秀课件”评选办法(试行)》、《校区优秀公开课奖评选办法(试行)》、《校区最受学生欢迎教师奖评选办法(试行)》、《校区优秀教学管理服务奖评选办法(试行)》《校区教研组考核制度》等奖教奖学措施,在此基础上形成校区的实施方案,并鼓励教师外出进修提高,积极投入到提高教学质量的活动中去。

二、本次教学检查呈现的特点

(一)思想认识到位,

组织领导得力,检查目的明确,不图形式,不走过场

本次期中教学检查,恰逢我校正进行“教学质量建设年”扎实推进时期,

各系(部)结合《教学质量建设年实施方案》及本系(部)实际,

全面贯彻和落实学校对这次期中教学检查的要求,

各系(部)高度重视此次期中教学检查工作,成立了检查小组,由主任、书记带头,用随机抽取与重点考察相结合的办法检查教学各个环节。要求所有教师要从思想上提高对期中教学检查工作重要性、必要性、紧迫性的认识,

不能走过场,图形式。所有教师都以积极的态度,全心全意投入到了期中教学检查工作中去。

通过本次检查,

总结经验,查找差距,完善了相关教学文件,进一步提高了授课水平和质量,达到了预期的目的。

(二)抓落实,求实效,注重提高教师的主动性、积极性和学生的参与性

。各教研室自主检查意识加强。在系、室领导带领下组成的检查小组,按时按质完成了期中检查任务,

并以自查为主,充分反映教学状况,反馈教学信息,

而非走过场。

。教学工作符合基本规范,教学积极性明显提高,

教学质量也有保证,

教师们都能认真备课,

授课方式灵活,积极进行教改,

丰富教学手段和教学方法,大多数教师的教学效果得到学生的认可。

。充分重视师生沟通,做到教学相长。能够把学生放在主体地位,

在教书育人的同时,增强了服务意识。

。开展教研活动,

组织听课、评课活动,

提高了课堂教学质量,增强了教师的质量意识。在教学检查期间,教师之间的相互听课并填写听课记录,

既汲取了别人的长处,拓宽了视野,又查找了自己的不足。

三、存在问题

。学生学习方面。

系里反馈通过听课和座谈了解到部分学生学习的积极性和主动性还有待进一步提高,

部分学生对所学专业课及选修课的作用认识模糊,部分学生对有些学科感到学习困难,均认为教师教学水平都较高,都较负责,

但他们的基础较差,不能理解所学内容,还有一些专业基础课程也不易学懂。

目前学生对实践操作性强的课程较欢迎,

对理论偏重的课程都感到有较大压力,不太容易学懂。另外学生希望有些课程增加实践内容、要求教师运用多种教学方法从事教学活动,

有些课程实验与理论课程同步进行,以增加感性认识。

老师们、同志们:

本学期以来,围绕学校学期初制定的教学工作重点,

在学校领导的指导下、在教务处、科研处的统筹安排下,各级部、各学科室、各班积极努力,

各项工作在有条不紊的进行,

各项活动都收到了比较好的效果。第七周进行了教学常规检查,课堂教学研讨也接近尾声,第九周进行了期中考试,

第十周进行了学生期中总结表彰,本学期开学以来各级部、各班加强了对学生纪律、复习、预习、课堂听讲等方面的系统要求和训练,

学生学习习惯各方面有了很大进步,可以说是教风、学风转变比较大的一段时间。下面我从两个方面与老师们交流。

一、半学期来教学工作情况:

(一)教学常规不断深化和创新。

开学以来,教务处带领各级部和学科室严抓教学常规的落实,教务处针对各年级的教学实际及时进行了课程调整,

使教学时间的利用更有效、更科学,效果更好;各级部的周备课、作业检查越来越认真扎实;

教务处坚持每日的早晨到校后学习秩序、作业检查秩序、中午练字一刻钟、课堂日报表的检查反馈,有效的解决了学生日常学习习惯上的问题,推动了教学常规和学习常规的不断深化;

开学以来进行的课前准备之星、入室投入之星、预习之星、书本摆放之星、复习之星、自律之星等每周一星的评选,学习计划本展评、优秀学生习字作品展评等活动极大地调动了学生学习的积极性,有效的促进了学生良好学习习惯和日常行为习惯的养成。

精品教案展评和说课比赛活动推动了教学常规的有效落实,学生学习计划本的不断创新和完善,体现了我校学生自主学习能力的不断提高。教学常规活动中表现突出的老师学校已经进行了表彰,这里不再赘述他们的名单。

(二)课堂教学研讨越来越注重实效。本学期科研处调整了课堂教学研讨的思路,更加侧重于在听课基础上的有效评课,我们知道听课的目的在评课,评课的目的在于互相交流、共同提高,

只有通过听评课研讨活动,使备课组内的老师们在课堂教学的不同环节上、不同方式上得到不同的提高,

我们的听评课活动才能摆脱低效耗时、走过场的路子,才能提高听评课活动的效益,老师们才能积极参与。前一阶段,我参加了部分学科室的听评课研讨活动,

感受颇深,收获颇多。各学科室在听评课活动中都采取了一些有效的措施,如数学学科室:侧重于交流解决课堂教学环节的高效或低效,

积极参与听评课做的好的老师有:夏丽丽、王月尹颖李丽丽崔素琴。英语学科室:侧重于如何调动学生学习的积极性,

激发学生的学习兴趣,

做得好的老师有:闫爱华、张晓燕(英)、毕海霞、闫文丽、张海伦、李红蕾、张素英。理综学科室:侧重于加强学科知识与学生日常生活的联系,让学生用学科知识分析解决生活问题;做到好的老师有:曹志国、杨振玉、刘知泉、王慧、张德兰。

语文学科室:注重学生语文素养的培养,体会语文学习的乐趣,各任课教师均精心对待、认真准备,让听课老师都觉获益匪浅。评课过程中老师们均能知无不言言无不尽,

真诚提出自己的见解和主张,让被听课老师深受启发,为下一步改进教学指明了方向。做的好的老师有:赵廷富、刘兆伟、乔红、宋淑华、郭平、李玉荣、李娥。文综学科室:侧重于教学思路、教学环节、课堂结构的研讨等都收到了较好的效果。

音体美学科室:参与听评课教师的人数和质量大大提高,

在听课过程中,参与的老师都能认真严肃的观摩上课教师的每一个环节。注重了评课质量,

就上课教师存在的问题和环节积极提出质疑、想办法、献建议。做的比较好的有杨绍娜、王淑明、王兆群、耿雪梅、李方明、宋玲、刘恒文。

各学科室先后组织的评课次数:语文:次,数学:次,

英语次,文综次,理综次,

音体美微次。本学期组织了语文数学、理综的评课观摩,

听评课研讨取得了很好的效果。

(三)学生的学习习惯越来越好,整体成绩不断提高。各级部优秀的班级和个人依然保持着良好的发展势头,比较突出的如:初一()班、()班、()班、()班,初二()班、()班、()班,

初三()班、()班、()班,初一的任文慧、颜贞、孙玲、王月、李丽丽、刘军、闫文丽、毕海霞、明丽、杨敏、宋淑芳、鹿翠萍,

初二的刘兆伟、乔红、刘敏、赵廷富、黄立、张新芹、韩丽、王慧(英)、张鹏、李芹、王慧(历)、张树民、霍秀英、张德兰、张本文、王佐,初三的孙蕾、李娥、郭平、牛方云、焦国霞、崔素芹、王凤洁、张晓红、李萍、刘刚、杜宝静、王慧(化学)、刘知泉、杨振玉、郭宝向、刘淑慧、徐红波等老师,他们通过自己的辛勤劳动和付出使自己的班级和学科成绩一直保持着明显的优势,

在班级和学科教学中发挥着带头人的作用,

我们应该感谢他们。

这次考试,更让我们感到惊喜的是部分学科取得了很优秀的总体成绩,如初一语文、英语、思品,

初二思品、生物总体的%平均分超过了分,

在此,我们也向他们表示祝贺。

(四)部分教师的工作责任心、奉献精神和大局意识令人敬佩。

一直以来,我校就拥有一支勤奋工作、团结奋进、顾全大局、无私奉献的教师队伍,是他们支撑着我们实验中学创造一个又一个奇迹,走向一个又一个辉煌。

近几年来,随着教师年龄的不断老化和部分教师身体状况不断变差,我们在教师安排、工作分工等方面遇到了许多困难,但是依然有一部分老师在个人身体不好、家庭有病人需要照顾等情况下,

服从学校工作安排,努力克服困难,

坚持工作,从不给学生误课,从不叫苦叫累,无怨无悔,

且教学成绩优秀,

在他们身上体现了强烈的工作责任心和大局意识,如初一级部的闫爱华、宋淑芳、张晓燕(音)、颜贞、侯文堂、明丽、张海伦、孙玲、夏丽丽老师,

初二级部的黄丽、王佐、乔红、赵廷富、李芹老师,初三级部的孙蕾、焦国霞、崔素芹、杜宝静、张晓红、贾成亮等老师,你们的行为感动着学校的每一位领导、每一位老师,感动着每一位学生和每一位家长。鲁迅先生说过:中国自古以来就有埋头苦干的人,

就有拼命硬干的人,就有为民请命的人,就有舍身求法的人。

——他们是中国的脊梁。我这里也要说,你们这些老师就是实验中学发展的脊梁。在此我真诚地向你们表示深深的谢意。

二、下一步的教学工作思路

本学期时间到半,

为进一步加强教学工作,更好更快的提高教学质量,

在此,

对下半学期教学工作提出以下建议和要求:

(一)进一步树立以教学为中心、质量为核心的意识。

年全县中考录取政策的调整,使家长们充分认识到了学生成绩的重要性,年、年全县教育工作会议和教学工作会议也一再强调教学工作的中心地位。北大附中副校长程翔说过,在中国任何学校都必须把教学质量放在首位,

这是由中国的国情所决定是的。从去年来看,

中考形势越来越紧,

上级主管部门、家长、社会对学校教学质量的要求也越来越高。我们知道,

教学质量的提升是一项系统工程,

需要集体的智慧和力量,

需要每一个教师的努力,

每一个教师的教学质量提高了,

我们学校的整体教学质量也就提高了。从本次考试的情况来看,

弱班、弱科状况依然比较严重,

初一级部期中考试总评最高的班是六班.分,最低的班.分,差距是分;初二级部宗平均分最高的班是二班分,最低的班是分,

差距是分,初三级部总评成绩最高的班是九班.分,

最低的班是分,差距是.分。在前%等学生人数比例中,

同学科之间初一差距最大的到%,初二到%,初三到%,差距依然很大,在班级管理和学科教学方面初二九班的韩翠贞老师已经作了经验介绍,

在学科教学方面初一的任文慧老师也介绍了自己成功的做法,

希望大家结合自己的班级关了和学科教学,认真学习。上学期我就说过,

一个班级有一两门薄弱学科,这个班级成绩很难提高上去,一个学校有一两个薄弱班级,这一年的升学成绩也很难提高上去,各级部、各班级、各备课组通过加强研讨、交流等形式取得了一些效果,

我们还应该继续把这件事情做好。各级部要在各备课组之间、各班级之间要营造越来越浓厚的竞争态势和赶超氛围,逐步扩大优势学科和优势班级,提升班级和级部的总体成绩。

(二)认真落实好学校对各学科所设学校课程的使用。为有效提高各学科的教学效率和教学成绩,本学期初,学校在进行充分调研的基础上,

经过认真分析,对课程设置进行了调整,每门文化课学科都适当增加了一至两个课时作为学校课程,

增加这个课时的目的是利用这个课时对本周所学的学科知识进行复习、总结、巩固,以便于学生大好基础,落实周周清,

从前面调查情况来看,

部分学科落实得还不够好,在此,我再强调一下,决不能将这个课时用于学科教学的延续,

那是一种时间的浪费,是没有意义的,

要坚决落实学校意见,把它作为对本周学科知识的复习、巩固和检测,落实好周周清,落实好学生的学习过程,

落实好基础知识的掌握。

(三)加强对学生学习方法的指导。有道是二流的教师教知识,一流的教师教方法,

方法比知识更重要,知识不是智慧,解决问题的方法才是智慧。

古人也说,授之以鱼不如授之以渔,也说明了学习方法的重要性。

我们知道学生学习成绩不好主要在学习态度,在是否用功,但是也有许多比较用功的学习学习成绩也不理想,那就是方法问题了。在新课程背景下,

当下的课堂教学已不只是单纯传授知识的“满堂灌”,必须求“真”,遵循教育教学规律;必须求“变”,

因生制宜;必须求“本”,实现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的统一。任何学科的知识学习都是有方法可循的,

从大处讲,理科的基本方法是举一反三,文科的基本方法是返三归一,各学科、包括学科的章节知识、板块知识都有学习的方法,

方法就如同劳动的工具,掌握了方法就能提高、劳动的效率、学习的效率(扳手)。因此,我们在课堂教学中要注意贯穿两条线索,知识线索和方法线索,

只有在课堂教学中,学生在老师的指导下能够把现象的、零碎的知识梳理、整合之后,形成概括化、结构化的知识内容和方法程序,

在新的问题情景中迁移运用,这样的知识就容易转化为能力,这样的知识就容易升华为智慧。只有学生掌握了知识的结构、学习的方法,

学生不光会越学越轻松,越学越高效,还能够激发兴趣,感受读书之美、学习之美,逐步养成终身学习的良好习惯。

从前几个学期,

我就考虑想在学期初开展说教材活动,在期中后,教师能把学期的学科知识系统、知识结构教给学生,一直没敢实行,我想下一步我们可以尝试一下。

(四)采取各种激励手段,

不断提高学生学习的积极性。我们都知道心理学上有一个罗森塔尔效应,

罗森塔尔实验表明:一个人对另一个人智慧成就的预言,会决定另一个人的智慧成就。而自己信任和崇拜的人对自己的赏识更能够给予自己无穷的力量。

赏识教育主张对孩子多表扬、多鼓励。

前年,我跟一部分学校中层干部去杜郎口参观学习,恰好杜郎口中学的一个学校领导正在给中国教师报一个校长培训班的校长们讲学,他讲到在杜郎口中学,

老师都善于发现学生的闪光点,善于放大学生的闪光点,激发学生学习的信心和勇气,所以说,

杜郎口的学生学习特别主动,敢于大胆展示。可能在我们的日常教学中我们还缺少对学生特别是后进学生足够的赏识和激励。

本学期初,学校在上学期尝试试行的基础上制订了实验中学学生习惯养成积分证书实施方案,目的就是探索学生良好习惯培养的长效机制,

激发学生参与学习、参与活动的激情,提高学生的自主意识、自律意识,

发展学生的个性品质,部分班级和部门已经收到了良好的使用效果,希望各班利用积分证书加大对学生日常学习的鼓励和表彰,以便于激发学生学习的信心和勇气,促进他们学习成绩的提高。

上海建平中学首任校长冯恩平说过,

教育是行动的科学,是实践的科学,其质量并非通过祈祷等来,有什么样的教育投入就有什么样的教育质量,有什么样的教育认识就有什么样的教育行为。

因此,我们的教育不靠天不靠地也不靠神仙皇帝,全靠我们自己。

也许我们在某些时候已经习惯于备课的简单粗略、上课的随意模糊、习惯于课堂提问中学生的沉默、习惯于学生作业的不能按时完成、习惯于学生考试成绩的不及格,也许我们总是把这些问题的原因归结在学生身上,

我想我们也到了反思我们自己教学的时候了,看看我们自己在教学设计中、课堂活动中、作业布置中还存在哪些问题,我们是可以通过解决我们的教学来优化学生的学习过程,提高学生的学习积极性的。

打造一支德才兼备的师资队伍,是学校发展的使命与基础。我们学校有一大批工作认真负责、兢兢业业、成绩突出的教师队伍,今天受表彰的这些老师只是其中的突出代表,

能否做好教育教学工作取决于一个人的态度,我们应该进一步强化主人翁意识、责任意识,在工作上一个人的态度决定一个人的高度,我们应该坚守教师职业道德上一些不应该变的东西,

如教师的良知、对学生的负责等等,我们每个人都应该在激发自身的内部活力上下功夫,带着激情,去关心、鼓励每一个学生,去享受教学的快乐与幸福。

老师们,教学是一项踏踏实实的工作,只有静下心来,埋头苦干,

才能干好,教育教学工作有一个不断克服困难的过程,有一个从迷茫到清醒的过程,有一个逐步走向顺利的过程,特别是在学生的学习习惯养成阶段,

要下定决心,

在与学生的错误行为的较量中坚定信念,持之以恒,才能取得成功。

我想,

只要我们真正从内心关心学生,不断的了解学生,探索规律,不断的总结和反思我们的工作,努力做一个有理想的教师,

做一个有思想的教师,勤奋工作,快乐生活,我们的教育教学工作就一定能够做好,我们就一定能享受教育教学的幸福。

谢谢!

__年十一月十九日

本学期我担任二年级的数学教学工作。

我努力根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的良好学习习惯,

引导学生参与学习过程。时间如烟,半个学期已经过去,为更好地开展下半个学期各项工作,

现将上半学期的教学工作进行如下小结。

一、期中考试情况概述

二年级总参考人数人,最高分人,

最低分分。人平分.分;及格率%,

人不及格;优秀率%,

分以上的同学才人。从总体来看,此次考试结果不尽人意。我班优生和后进生人数大约各占一半。优生聪明灵活,

上课思维活跃,

接受能力强,发言积极,

学习成绩基本稳定。学困生基础比较薄弱,作业脏乱,

思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。

二、教育教学工作

、备课。

学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对整学期教学内容做到心中有数。着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,

体现教师的引导,

学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

、上课。()创设各种情境,

激发学生思考。然后,

放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,

学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。

接着,学生练习不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。

最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。()及时复习。

根据遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

、批改作业。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个别问题,

集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,

让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,

鼓励学生独立作业的习惯,

对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,

允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,

对学生的回答采取鼓励的态度,

从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学

生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在评讲试卷时,

打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,

能让学生从不同角度掌握、运用知识。

三、存在的问题和困惑:

、学生学习的自主性不高,在教法上还有待提高。

、家长和教师的教育观念存在差异。

由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同。部分家长对自己的孩子不闻不问,

不加以引导任其自由发展,

有五六名同学布置的家庭作业经常经常不能完成,家长监管不足,

个别家长管教孩子的方法不合理不科学。

、在以后的教学中,

要针对学生的实际情况,采用不同的教学方法,以提高课堂教学的实效性。

尤其要激发学生自主学习的积极性。

、在教学中,新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

四、今后努力的方向:

、注重培养学生良好的学习习惯,

多表扬,多鼓励。

、在学困生身上多下工夫,

多发现他们的闪光点,以表扬为主,

多一些关爱。

、坚持练习口算和计算题,提高计算能力。

、对于应用题教给学生分析方法,

培养思维能力。

、认真钻研教材,把握教材的难,重点。扎实基础知识。

、多看些与数学有关的书籍,向有经验的教师多请教,多沟通,找差距,补不足,

以提高自己的教学水平,坚持写反思。

、工作尽可能做细,考虑周全。

细节往往决定成败。

以上就是我上半个学期的教学工作总结,在以后的教学工作中,我会取长补短,

提升业务能力,

使自己的教学工作更上一层楼。

根据教务处关于本学期期中教学检查工作的要求,

我系召开了全系教师会议,

具体部署落实期中教学检查工作,由系里提出统一具体要求,结合校、院教学管理工作会议精神及教学工作评估要求,认真学习相关的教学文件,做到人人心中清楚,

结合要求,

教师自查,系里抽检,

并将检查结果告之本人。

针对期中教学检查,分本科、高职两个层次召开了学生座谈会,

从学生座谈会的情况来看,不管从学生学习方面还是从教师教学方面,总体反映效果良好,但学生也反映了一些问题,

我系已着手处理这些问题,给学生满意的答复。

一、教学运行状况

管理系本学期共承担本、专科门课的授课任务,授课教师人,其中本系人,

兼职人。教学检查基本情况如下:

、每门课均有教学日历,大部分有电子版本,并使用教学管理系统进行网上填报,

每位老师均能基本按照教学日历的进度进行教学。教师的备课笔记完整、认真,并参考各学科的最新资料,

不断修改,根据学生的现状,因人制宜完善,更新教案。

、教师间能经常讨论教学中遇到的问题,集体备课,讨论教学进度,交流心得体会、经验,取长补短,

认真把好质量关。

认真备课,充分准备,上课能重点突出,

内容丰富,授课娴熟,

语言文字规范,基本上无口误、笔误,能根据各班的实际情况,采用多种教学方法,引导学生积极思考,

努力以学生为中心组织教学,做到语言精练,生动,教学效果良好。

、每位教师能按时上、下课。无迟到、早退、旷课、无故调课、停课等现象发生。并能利用多种形式对学生进行考勤。使学生的`总出勤率尽可能保持在较高的水平。

、教师能认真批改作业,仔细并能及时把学生作业存在的问题在课堂中指出,以帮助学生举一反三,掌握必要的概念,解题方法、解题思路,

以提高学生分析问题、解决问题的能力。

、大部分课程都进行了期中测验和阶段测验,并及时进行试卷分析和总结。如《财务管理》课程在教学负责人安排下,经过相关教师充分讨论,

拟订统一期中试卷,几个班同时进行了期中测验。

二、教学改革情况

、随着教改工作的深入开展,各位教师均致力于教学方法和教学手段的改革。多门课程在过去多媒体教学软件建设的基础上,

经过试点,本学期已经普遍使用。

教师在教学中也能掌握应用多媒体教学软件,

受到学生的好评。

、部分教师能应用一些启发式教学方法,课堂中和学生有问有答,有交流,

使学生积极思考问题,效果较好。

、除部分专业课外,大部分基础课和专业课选定了面向二十一世纪的课程教材或相关国家优秀教材。

、为提高教学质量,

及时了解兄弟院校的课程教学情况,和有关学校保持联系,

并到外校进行教学调查和研究,鼓励教师积极参加相关专业学术研讨会,为今后的教学创造更好的条件。

、开展帮教活动,相互听课并提出要求、建议,

在实践中直接学习优秀教学法。

三、存在问题及建议

、学生上课缺席有递增的趋势,包括考察课。

上课讲废话情况普遍;部分学生存在平时不记笔记,作业缺交或抄袭现象。我系将配合学院推进学风月活动,平时严抓课堂考核,

共同促进学风的提高。

、一些课程仍存在安排多媒体教室比较困难问题。

、校外实习单位的落实仍存在较大的问题且日趋困难,时间、地点变化较大,且学生人数增多。

实习基地建设困难,一些长期合作的单位,特别是一些知名的大企业,也面临能否继续接待实习的问题。

通过这次期中教学检查,结合校教学工作会议有关精神,

我系全体教职工已清楚地认识到教学工作的重要性,

紧迫性,根据学校、学院教学实际情况,借鉴外院、外系经验,严格要求自己,

无私奉献,继续在全系开展教学法研讨,

在上学期开展“多媒体教学研讨”的基础上,本学期计划开展“如何上好一门课活动”,全面提高教学质量,

培养更优秀的人才。

本着求实的精神、务实的态度,本学期来我们以教学为中心,

以常规为抓手,

努力做好各项工作,取得了一定的实效。具体小结如下:

一、严格按照国家课程计划,开足开齐课程。严格按照省教育厅作息时间作息。

教务处从开学起,就确立了正确的排课思想。严格按照国家课程计划,开足开齐课程。

没有所谓主科、副科之分。音乐、体育、美术、计算机等课程全部由专业老师任教。确保学生的各方面素质能得到提高。此外,为确保学生充足的睡眠,

我们严格按照省教育厅作息时间作息,每天:到校,

每天保障了小时的课外活动时间,其中课间操分钟,眼保健操分钟。这些安排充分显示了我校的办学思想:始终把学生的发展放在第一位,进一步推进素质教育,

减轻学生过重的负担,树立健康第一的思想,更好的规范办学行为,

实施可持续发展战略,科学发展。

二、协调各方工作,确保教学工作的顺利的进行

、期初准备充分,教学正常化迅速。

在开学之前,教务处和有关老师一起做了大量的准备工作。

根据我校的师资情况,进行相应的师资准备,编排各班的课程设置,有针对性的落实各教师的课务工作,

并在开学之前排好课程总表、教师、班级课程表。有针对性的设计教学计划、教学内容、教学目标。落实各学科教研工作计划,根据各段的学习情况明确指出各段的教学特点,

即要求七年级重视和小学知识学习的衔接,低起点、缓坡度、中要求开展教学。八年级要重稳定和提高,防止之型教学态度和学习状况出现。

九年级要重视人员稳定,重视基础,整体推进的教学要求。并召集音体美信息会议,强调音体美信息课堂纪律。

通过一系列的资料准备,会议落实,使我校在本学期的教学能迅速走入轨道,为良好的教风、校风形成打下坚实的基础。

、抓好教学常规,中途重视监控,

保障教学秩序正常化。

本学期,由于种种原因,

我校部分教师的教学积极性出现了较大的滑坡,加之中途公差私假很多,

曾一度出现有课无人上,有人无课上,

有人课太多,频繁调课,

反复换课的不正常现象,通过耐心细致的一系列工作,不断的化解矛盾,消除疑问,保障教学秩序正常化。

开展检查性听课,对今年部分教师进行检查性听课,并及时进行反馈,针对不同情况提出整改意见,对个别问题比较突出的老师进行重复检查听课,

提出警告。定期组织教研组长进行教案检查,并分类进行抽查,

对个别情况做出反馈。

、重视课堂教学问卷调查。近期,我们将抽查部分教师的备课笔记和全体教师的听课笔记,检查中,

我们对工作勤奋踏实,备课笔记规范、详细、工整,

通过听课、查备课笔记、查作业,开座谈会等多种形式,了解教师教与学的情况,以便对下一阶段的教学管理的调整与优化提出意见,

保证教学工作的科学和有序地开展。在这几天,我们即将对全体教师的教学情况作了书面调查,从上学期的调查来看,

普遍认为:老师们教学很敬业,备课充分,选题精当,讲解清楚,

生动风趣,和蔼可亲,作业量适中,

批改认真,

他们对老师的教学工作给予了充分的肯定。给我印象最深的是:我们在表格上设计了一个问题:要求同学们写出你最欣赏的两个老师,以及他们的突出优点,结果有不少同学没有按要求填写,为什么?

因为他们觉得两个老师太少了,有的写了三个,还有的写了四个,至于优点,

有些同学评价非常准确,因为他们对这些老师的评价,的确真实的反应了老师的工作态度和事业心责任感。至于对学校工作的建议,

我们许多同学从不同角度提出了非常中肯的意见,比如对于部分教师缺乏工作的责任感和事业心,上课散漫,多次出现知识性的错误,

频繁接打手机,屡次迟到早退甚至旷工,有的教师随意辱骂体罚学生等等。也有不少同学提出了许多诚恳的建议。通过共同努力,

让我们的学习更愉快,更有效率!这样能使我们的教学工作逐步规范,从而保障了同学们的利益。

三、教学工作全面检查。

()开学初审批了老师的制定的学科教学计划,并对这次教学计划的制定作了“认真分析教材,

科学制定计划”的总结。

()对教案、作了全面的检查。开学初检查了一次,总体交好,

前几天有抽查了一次,

不好。教师备课情况有待提高。

()对学生作业全面检查。学生作业种类多、数量足。如语文作业包括:课堂作业、家庭作业、作文、练笔、我们对学生作业、教师批改情况作了认真的分析,给予恰当的评价。其主要特点有:教师全收全改,

学生及时订正,

为提高教学质量奠定了良好的基础。教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作,

社会在发展,时代在前进,

学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,我们必须以高度的敏感性和自觉性,

及时发现、研究和解决学生教学和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,

尽职尽责地做好工作。

四、规范考试制度,

以考促教。

教学不是为了考试,

这是教学的本质;考试能够促进教学,

这是考试的功能,

也是教学的特点。教务处一则坚持月考制度,一则规范月考制度。各年级每月考试。

每个年级的月试题要统一,

改卷时间要统一,评分标准要统一;

考试过程中开考时间要统一,终了时间要统一,严肃考风考纪要统一。

评卷工作结束后,任课教师要及时将成绩交到教务处备案;要及时对学生讲评试卷,讲评时,不仅要指出学生错误的结果,

还要分析学生犯错的原因,

启迪学生思维,教会学生做题方法,提高学生做题能力,又回过头来带动教师的教学。教师要做深刻的反思,

回味,整改,

提高。

期中考试不是教学的终点,是教学的“加油站”、“维修站”,

所以我们不能松一口气,要加一把劲,找出自己的教学的不足,

继续制定下一阶段学习目标,因为目标是我们前进的动力。

根据《关于开展大学学年第二学期期中教学检查的通知》(教务〔〕号),我校于年月日至月日(第-周)开展了期中教学检查工作。检查工作采取以各学院(部)自查为主,学校抽查为辅的方式,对学校的教风、学风和教学管理工作进行了检查。

除建筑与城市规划学院、音乐舞蹈学院外,其余教学单位均按时报送了学院期中教学工作检查总结。

一、本学期开学以来教学运行情况

各学院(部)对期中教学检查工作高度重视,均成立了检查工作领导小组,制定了详细的工作计划,

通过召开专题研讨会和各类座谈会,组织教学资料检查、教师同行听课等多种形式进行自查,并对检查工作进行了总结。据统计,

全校个学院(部)共召开学校教学督导委员及教师座谈会场,学生座谈会或主题班会场。

从学院自查和学校抽查情况看,本学期开学以来教学运行情况良好。各学院(部)开课严格按照人才培养方案执行,教师授课按照教学进度表开展教学,

教学工作井然有序。绝大部分教师爱岗敬业,对教学工作有热情,

教风端正,

上课精神饱满,作业布置、批改和辅导答疑情况良好。

二、教师布置和批改作业情况

教育学院、机械与电气工程学院、土木工程学院、数学与信息科学学院、化学化工学院、生命科学学院、旅游学院、美术与设计学院、物理与电子工程学院、人文学院、商学院、社科部等个单位都严格执行教务处的通知要求,

将教师布置和批改作业质量作为期中教学检查的重要内容。总体情况是,教师们能够根据各自课程的要求分阶段布置作业,

与授课内容契合度较高,绝大部分教师能认真地按批阅量比例批阅学生的作业,

部分课程作业实现了网上提交,并纳入网络课程建设范围。

三、组织优秀教师公开课观摩活动

为促进青年教师快速成长,推广优秀教师的教学经验,发挥骨干教师示范带头作用,

根据开学初教务处《关于学年第二学期开展教师听课、评课活动的通知》(教务〔〕号)要求,各学院陆续举办了优秀教师公开课的观摩活动。土木工程学院、教育学院、机械与电气工程学院、法学院、公共管理学院、化学化工学院、地理科学学院、计算机科学与教育软件学院、旅游学院、人文学院、生命科学学院、数学与信息科学学院、商学院、体育学院、音乐舞蹈学院、社科部等个单位都开展了教学观摩活动,课后组织教师进行评议,促进了教师整体授课水平的提高。

公共管理学院在开学第到周,举办了博导示范课周和优秀青年教师示范课周活动。活动为期两周,共组织了位优秀教师进行了公开示范课。

学院还组织各系教师积极观摩、学习和评议,充分感受不同的教学理念和教学风格,

将常规性的’工作做出了新意。

四、学院自定的主题检查形式多样,内容丰富

各学院(部)能根据自身的实际情况及工作重点,确定本单位检查主题。这些主题包括年版本科专业人才培养方案的制订、课堂教学质量问题、毕业论文的质量监控、实践教学、教学设备、学风建设等,

检查形式多样,

涉及面广。

一、慢慢读题

拿到试卷后,读题速度要慢,尤其是题目较长时,

更要慢读,细细读!一边读,

一边思考,同时把重要的信息记录下来。

比如,把已知的数据标示在题目的图上。

切记,题目没有读完,不能妄下结论。

这样一遍读下来,基本也就只需要一遍,有用的信息都正确进入自己的脑海,做题就能正确运用所有的已知条件啦!那么看错题目,

看漏条件这些事故,就彻底跟自己拜拜喽。

二、演算工整

解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛,

又不用给别人看,所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。

相信孩子都有这样的经验,如果遇到复杂题目,

需要根据已知条件列出很多方程、计算式。

然后费劲仔细观察这些方程,找出隐藏的关键信息,才能解出题目。

这时候,

如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐,干净醒目,

那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易,

更不会发生挪错数字,弄错符号等情景。解题过程自然一帆风顺!

三、回头检查

做完一道题目后,根据自己已有的经验,结合本题的结果,

确定一下结果的合理性。比如:解出来发现结果的数很难看;或者解出来要求的时间竟然是负值。

这时候就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。

那么,

干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查!

四、深挖根源

有些题目教师稍稍一点拨,

孩子就明白正确的解题方法啦。

这些看似粗心导致的错误,其实是概念不清晰。

那么,这时候不能一改了之。

应当抓住小问题不放手,深入挖掘根源,运用类比,比较等方法,把相关的知识统统过一遍,

彻底理清楚。

五、专心做题

平时练习题目,

作业要重视,

把它们当作考试题目看待。

做题的时候先把电脑,关掉,然后集中注意力,快速的完成。

之后再去听音乐,休息。慢慢养成专心做题,

专注做事的习惯,粗心自然就会远离孩子。

六、信心、决心、耐心

粗心是一种坏习惯,每一个人经过努力,都能改掉这个坏习惯。

需要的是自己树立信心,

下定决心,同时耐心的坚持。

一、考试情况:

本次期中考试,初一年语数英各科成绩情况如下:

镇片语文平均成绩是.,

我校.,与石井协作片最高的相差-.分。镇片语文及格率为是.%,我校.%。与石井协作片最高的相差-.%。

镇片数学平均成绩是.,我校.,与石井协作片最高的相差-.分。

镇片数学及格率为是.%,我校.%。与石井协作片最高的相差-.%。

镇片英语平均成绩是.,我校.,与石井协作片最高的相差-.分。镇片英语及格率为是.%,

我校.%。与石井协作片最高的相差-.%。

从这个情况来看,这次期中考试下来成绩不很理想,

特别是及格率很低,落后面大,和其他学校还有较大的差距,单从成绩层面来看,这无疑是给我们很大的`压力。

作为因应对策,我们要在校内对同学科的单科成绩及总分进行了分析比较,并与其他学校进行了横向比较,

查找缺陷,

明确距离,分析原因。

各备课组要对本学科进行分析总结此次期中考本学科得失分及存在问题,并对产生的原因进行分析,明确今后改进的方法和努力的方向,变压力为动力。

二、原因分析:

经过分析和反思,我想应该从领导方面,学生的学习和教师的教育、教学工作三个方面去寻找问题:

(一)领导层面

此次期中考成绩不理想,我作为分管领导是有责任的。可能是思想上麻痹大意,

工作细节没做到位,没能及时发现问题。

(二)学生层面

、纪律方面:对学生纪律尤其是在课外时间段我们是疏于管理,松了要求,从而影响年段的整体学风。中午时间、晚自修前处于管理空挡,

学生串班,教室里玩耍跑跳,教室纪律混乱,甚至影响到其他年段的学习。

、习惯方面:在初中阶段,

学习的内容发生了明显变化,由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系,并更加突出能力要求。这就需要学生改变认识,改进学习方法,

学会总结归纳,演化运用。

此时,谁能先找到适合自己的学习方法,谁就能学得轻松并取得好成绩。

从平时接触的学生的了解,

我认为存在以下几个习惯方面的问题:

()没有养成及时巩固、及时解决问题的习惯。许多学生都是“临时抱佛脚”的状态,

不懂得主动学习。

()没有形成良好的作业习惯。

很多学生忙于应付完成老师布置的作业,即使做作业,也会出现作业马虎,效率低下,甚至厌恶做作业的不良气习。

有的同学做作业的目的是为了应付老师和父母,为了交差,

或是为了得到表扬,

因此出现检查前赶作业,抄作业的现象。

()没有养成良好的自习习惯。

在大量的学生自主安排的时间段里学生在教师布置的任务完成后都表现出无所事事的状态,

从而导致班级的自习纪律失控,根本没有复习、预习的意识。

(三)教师层面

、要重视平时与学生的沟通交流。

要经常深入到学生群体中,才能很好地把握学生的思想动态和学习掌握实情,否则的话会导致对学生的信任成为放任。

、要强化平时作业讲解分析辅导。如果很少督班,很少到教室辅导过,

就有可能导致作业的讲解分析遗漏,在课堂内又盲目超赶进度而致使部分题目学生不知错因而理解不深。

、不能轻视记忆知识的巩固落实。要重视学生在理解的基础上知识的记忆和应用,

要加强必要的知识巩固和应用性的检测。

、思想教育和纪律要求不能放松。

经验告诫我们,对学生一定要严格要求,

狠抓不懈,否则成绩肯定上不去。一旦放松要求,学生对学习就放松起来,

特别是这学期一些活动、放假多对学生在学习上都有较大的影响。

---学年第一学期期中教学检查工作总结根据学院教学工作计划安排,

教务处于本学期第九周至第十二周开展了为期四周的期中教学检查工作。现将检查情况总结如下:

一、教学检查工作组织情况

按照教务处工作计划,由教务处具体负责期中教学检查工作。月日,教务处下发“关于开展期中教学检查的通知”文件,

并召开期中教学检查动员会,会议强调了教学检查工作的重要意义,规定了教学检查的方式和检查内容,

安排了教学检查的时间及进度,要求各教研室认真开展工作。

二、教学工作自查情况

根据“关于开展期中教学检查的通知”精神,

在期中教学检查期间,教务处对各教研室自查工作进行了抽查,抽查结果表明各教研室对本次教学检查工作非常重视,教研室主任亲自抓检查,

制定了部门教学检查工作安排,并指定专人负责具体检查工作,

形成了全体师生参与、集体研究教学、规范教学行为、提高教学质量的良好氛围,

圆满完成了本次教学检查工作。

三、教学检查结果及分析

各教学教研室都能严格按照通知要求,逐条开展自查自检,

并结合检查工作,

开展了一系列教学活动,如集体研究教案、小组探讨备课、系部观摩教学、师生座谈交流、听课评课交流等,

教师间得到了交流,师生间得到了理解,教学行为进一步规范,教学质量进一步提高。

、经抽查各教研室任课教师都按规定听课五节以上,学院主管教学领导和教务处教师听课次数均为七次以上,教务处相关老师进行任课老师听课评课,

所听课老师上课情况良好。根据听课评课解决教学过程中存在的问题,如教学方法、教学手段的改进,教材内容的处理等,

特别是青年教师教学能力的进一步培养和提高。

、积极开展教学模式、教学方法和教学手段改革。

各教学部门在教学检查过程中,通过观摩课、公开课以示范的形式开展教学方法改革的研究和探讨,

积极推广利用现代化教学手段开展教学工作,探讨工学结合教学模式在课程教学中的应用,调动学生的学习积极性,提高学习效率。

促进学院教育教学质量的全面提高。

、以期中教学检查为契机,进一步规范教学秩序。教务处在教学检查中组织专人检查师生上课迟到早退情况,抽查结果为:教师大多能够按规定时间到教室,

有部分教师出现迟到现象;大多数教师都能按时组织教学,教学秩序井然;部分教师讲课期间不太关心学生听课效果;学生迟到、旷课现象存在。

、教学文件执行情况检查。教务处对教师执行教学文件情况进行了抽查。

结果显示大多数教师都能按教学计划、授课计划、课程安排(课表)完成教学工作任务,教学进度、授课内容规范合理,教学效果良好。

、各教研室老师都积极进行备课,并按时上交教案。

四、存在的问题和解决建议

、关于部分师生上课迟到及教师不按时组织教学等问题。建议

学院加强管理,任课教师必须按时上课并认真组织教学,清点上课学生,记录旷课学生。

教务处将加强督促检查力度,今后要不定时进行检查,对违规违纪教师按相关规定处理。

、教师要加强课堂教学组织。

组织教学是课堂教学的重要组成部分,教师要加大课堂教学管理力度,学院学生工作管理人员要认真负责加强学生管理工作,

杜绝学生上课迟到、逃课现象。

教务处

年月日

为全面促进学校的教学常规工作,同时为进一步深化学校的有效教学研究,

促进高效课堂建设,教导处于月日和日对教师教案、作业、业务学习笔记、教研记录、听课记录进行了比较细致、全面的检查。现将检查具体情况总结如下:

一、备课

(一)整体检查情况

。总体检查情况良好,

绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学进度,并书写在自己的教案本上,

以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,

渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,

有一定的教学准备,过程清晰。

。大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点,部分体现了学习方法、课后有小结或反思。

。部分教师任务繁重、备课量大,

但他们都能认真对待、仔细备好每一节课,充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

(二)存在的问题

。重内容轻设计

部分教师教案是课程内容的知识罗列,没有如何让学生接受、理解的设计。

多结果少知识的动态生成,教学目标、重点、难点的预设只是部分教师备课的一个环节,

不能充分地在教学步骤中体现出来,教学设计中缺少或体现不出重难点突破方法的预设和教法、学法上的预设及体现。

。重传授轻引导

在本次教案检查中部分老师的教案内容没有趣味性,

不设计“导语”部分,不能引发学生思考,没有指导学生如何去学习,学生活动与教师活动的具体操作没有,只是概述,

不利于实际教学的操作,这应该引起全体老师的重视。

。重结果轻反思

教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,有个别老师的反思就一句话,

不超过个字,针对性不强,大多认为完成授课内容即可,不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方

法,应及时写在备课本上,补上去或修改好,

并有针对性地进行了在设计,真正达到反思的效果。

(三)改进措施

。教研组组织教师学习优秀的教学设计,老师们思想上要重视。

。教导处要加大检查的力度,

要增加抽查的次数。

。检查时,对存在的问题进行“一对一”的交流。

二、作业

(一)检查标准:

学生作业情况、教师对作业的布置和批改情况。

、学生作业情况:检查作业本和字面的整洁度,

学生书写的工整程度、正确率、格式的规范度和错题的订正程度。

、教师对作业的布置:从作业的针对性、作业的形式、作业量、作业的层次性等方面检查。

、教师对作业的批改情况:从批改的及时性、是否有鼓励性批语等方面进行检查。

(二)优点:

作业量布置合理,

学生作业能够跟进度进行,并能得到教师及时、认真地批改。教师对学生要求严格,学生作业本整洁,

书写工整,正确率高,大多数错题能及时改正。题型多样,有鼓励性批语,

注重实效性。

(三)存在问题和建议:

、个别教师对作业批改缺少评语。有针对性的鼓励性的评语较少。(不要求人人、篇篇有评语,

但不能人人、篇篇没有评语)

、个别班作业内容少,题型有些单一。

可从作业的实效性、开放性、创新性、层次性等反面考虑。

、学生错题要及时改正,订正要规范。错题可在教师评语后写上“改正”两字再修改。

三、业务学习:

大部分教师都能坚持业务学习,所学内容都能为教学服务,

书写认真,内容丰富、具体。但是没有记录学习时间,且内容与学校及教研组计划不符。在后半

学期的学习中,

一定要做到学习与计划相符合,

有理论、有业务。

四、教研记录:

教研组都能按时进行教研,

且有较详细的记录。但是,

对听评课的记录教略,且千篇一律。

而且部分资料不合要求。希望各教研组在后半学期的工作中要务实,发挥优点,弥补不足。

五、听课记录:

大部分教师书写认真,

能达到或超过听课节数。

但是有部分教师教学过程记录简单,没写日期,没有签名,教学评价与建议太少。

各位老师,教学常规是学校教学工作的核心,

是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,

另一方面也是我们互相学习和交流的机会,我们衷心地希望能通过这样的学习和交流,促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!

年月日

根据学校制定的教学教研工作计划,

结合我校实际,

围绕“有效课堂”、“防止两极分化”、“学生兴趣培养”三大主题,

以“落实常规,科研兴教,教学创新”为工作思路,

规范教学过程、强化常规管理,

优化教学方法、更新教学手段,

全面贯彻党的教育方针,

全面推进素质教育,

全面提高教育教学质量。现将本学期教学教研工作总结如下:

一、主要工作:

、组织召开开学典礼及学生表彰会,主要是对上学期学习优异,

表现优秀的学生给与表彰,以激发学生学习的积极性。

、学校制订教育教学理论学习计划制度,考勤制度,

确保学习落到实处,为发展创新教育奠定扎实的思想基础。组织教师学习新课改理论,积极参加“三新一德”考试,明确基础教育课程改革的重要性、必要性和改革的主要目标,

自觉转变教育观念,积极参与课程改革。

、继续加强现代教育技术的培训与应用,成立培训领导小组,培训教师写好培训教案,参训教师积极参训。

本期的培训内容主要是计算机的使用,电子白板的使用及班班通的使用。

、鼓励教师总结教学中的经验,进行反思性教学,

撰写经验论文,每月交教改经验__至少篇。

、本期已经听评了节教师的教学公开课,进行了次教学研讨,随堂听课次。

、注重对年轻教师的培养,要求年轻老师一周写一篇教学反思,一月写一篇教学心得,一期读一本好书,写一本读书笔记。

特别是注重对黎建、杨明俊的培养。

、召开了次教学专题会议。

、注重对名优教师的培养。学校成立对名优教师指导的领导小组,

确定名优教师的人选及责、权、利。

、抓好学生学习常规的管理。

对学生加强日常的行为规范教育和文明礼仪教育。突出抓了小学、初中起始年级和毕业班的学习管理工作。一是要搞好学生心理和知识的衔接,特别要在摸清底子的‘前提下,

搞好潜能生的辅导工作;二是培养学生良好的行为习惯和学习习惯,指导学生掌握正确的学习方法等。通过学习常规的培养,大部分学生的成绩有了明显的上升。

、各班认真开展晚自习活动、日行一善活动,

丰富了学生生活的,

陶冶了学生情操,规范了学生言行。

、常规检查坚持月查和随机抽查相结合的原则。并充分发挥教研组长的作用,让他们也参与常规管理。

、认真组织初中年级的月考,并及时进行月考分析与总结。

、按要求完成春的学籍变更工作。

二、毕业班工作

、毕业班工作常抓不懈,

前一阶段中三举行了两次摸底考试,做到考试严格,

阅卷认真,评析准确,总结务实求新,使教学工作逐步推进,步步为营。

、召开三次毕业班教师研讨会,三次毕业班学生会,

让大家“明现状、树信心、促斗志、齐进步。”

、每月召开一次毕业班任课教师会议,分析现状,

找出问题,

增添措施。

、各任课教师经常和学生谈心,

了解学生学习、生活的、家庭各方面的情况的,

关心学生疾苦,让学生能放下包袱,将所有的精力都用在学习上。

、注重对新手的培养及跟踪。

本期我们听评了黎建、杨明俊的公开课,并对黎建随堂听课次,对他们的教学工作进行指导,受到了一定的效果。

三、后期工作计划

、认真开好毕业班的三个会,营造浓厚的学习氛围。

①任课教师会:分析本届学生的现状,找准差距,

明确要求,制定目标,营造教学氛围。

②学生会:明确目标,施加压力,

鼓舞士气,营造学习氛围。

③家长会:加强宣传,承诺家长,相互,

营造协作氛围。

、想方设法提高毕业班学生的成绩,特别是优生的竞争能力,必须使我们的优生变得更优秀。

、进一步抓好教师常规,强调过程管理,向过程管理要质量。

、进一步丰富学生课外活动,

继续抓好日行一善活动和晚自习活动,

举行“六一”庆祝活动。

、强化学生日常的管理,规范学生言行,让学生养成良好的学习习惯和生活的习惯。

为了认真落实中心校教学常规管理制度,全面提高学习教学质量,我校教研组于年月日,对本校进行了教学常规工作检查,

我们查阅了所有任课老师的教案和作业,现将检查情况通报如下:

一、备课方面:

总体上看,老师们在备课方面都注重因材施教。大部分教案目标明确,

重难点突出,课前准备充分,

教学环节清楚,并有自己的反思。教师能按规定备课,备课有超前意识;

个别教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,

教学目标明确,

重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,

课后反思及时、详细、深入。

个别教师没有按要求备课,个别教师没有板书设计和课后反思或时有时无。在课本备课方面,

个别老师没有备出重点难点,本节课的教学思路。部分老师作业设计较少,

作业形式单一。

二、作业情况:

在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业,课后作业、作文、练习册能及时认真地批改,

批改有日期、等级和少量激励性评语,学生能按照老师的要求去纠正订正,个别教师有进行第二次的批改,

批改质量有了大幅度的提高。但也发现一些老师布置学生作业时,没特别强调学生用相应的作业本写作业,这样导致学生作业本的次数不一致。

个别老师担任多班的教学,作业情况出席作业布置次数不一致,相差较大,不平衡。

作业种类单一,没有涉及适量的补充作业。

学生作业本标注不明,少数低年级作业本没有写班级、科目或作业本名称。

部分教师的作文批改不及时,

评语比较简单。

三、改进意见:

、希望老师更加注重学生作业本上激励评语的撰写和运用。并建议根据学情分层次布置作业。

、建议教师对学困生要多采用面批形式。

、教学设计要体现个性,教学反思要写得实在而有针对性,要有理论性的东西,不能只言片语。

认真专研教材,不断转变自己的教学观念,

备课时要备教材,

也要备班级学生的学习情况。

、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,

认真舍取,而不能照搬照抄。

、每节课应布置当堂小测和内容小结。

、加强业务学习,互相听课、共同提高。

为顺利完成本学期教学任务,根据学院和系部要求,形势与政策教研室于本学期第十周、第十一周开展了期中教学检查工作,现将检查结果总结如下:

一、检查的具体情况

、课堂教学的检查

所讲课程均按教学进度计划授课,有讲授教案,

有电子课件,教师的备课充分、认真,课程内容丰富,重点突出。

每位教师能按时上、下课。没有无故调课,停课等现象发生,授课老师尽职尽责,对于学生管理严格,

上课整体情况良好。相对于已往的四合班班型,这学期部分任课教师上课班型是两合班,普遍反映上课效果好于大合班上课,任课老师教学管理更有效,

学生听课效果更好。

、教学资料的检查

任课教师教案书写认真、内容详实、形式规范、重点突出,难点明确。在教研室多次组织集体备课的基础上,

任课教师的教案环节完整,有授课计划、有学时分配、有课程导入、有资料链接。为了使学生更好地理解所讲理论,教研室鼓励大家广泛搜集,

筛选贴近现实的、说服力强的案例用于教学,并集体讨论引用案例后,

如何结合案例正确引导学生。

、教学进度的检查

教研室通过听课抽查、广泛调查等方式对各位任课教师实际教学进度、学生作业的布置及其批改情况等进行了全面的检查。从反映的情况看,任课教师严格按照教学日历展开教学,

教学过程中,突出重点、讲透难点。按时布置课程作业,并认真进行批改。特别值得提出的是,

对于合班上课过程中,因实训时间不同导致同一班型中各班级教学进度不一致的情况,每位任课教师都认真负责地给学生把实训耽误的课补齐,

从而保证了学生完整地掌握课程内容。有的班级前八周里实训超过周,甚至合班上课的班级不但实训超过周而且各班这周实训时间也错开,

这就给任课教师完成正常教学任务及确定补课时间等方面带来困难,但她们都积极克服,并坚持补齐所落课节。

。网络教学平台使用及进展情况

任课教师能够在完成课堂教学的`基础上,积极建设和使用网络教学平台,

既加强了与学生的交流与互动,也进一步拓展了思想政治教育的平台。各位任课教师的网络教学平台上,

栏目丰富、内容充实,其中,“电子课件”模块便于学生课前预习、课下复习,“讨论答疑”模块便于学生反映疑难问题,“课程作业”模块有利于学生及时了解课堂作业,

“复习指导”模块有利于学生科学有效复习。

从网络教学平台的利用情况来看,一方面,任课教师对于教学平台建设较完善,另一方面,

学生对国家大事比较关心,

所以开课以来,本门课程的网络平台受到学生的广泛关注,

浏览次数较多。

、召开师生座谈会的情况

检查期间,教研室组织教师和学生代表进行了座谈,

就本学期开学以来的教学运行相关情况进行考察。同学们畅所欲言,积极反映情况。

学生普遍反映,通过这学期的形势与政策课的学习,多了解了许多国家事,天下事,尤其是,

对于近期的国家大政方针有了更深入的理解和把握。任课教师对学生管理严格,教学态度认真、无迟到无早退无缺席,积极开展教学,

大量地联系社会实际说明所讲理论,

受到学生的欢迎。学生对任课老师评价普遍比较好,没有出现突出的问题。另就教室管理方面,

教师和学生提出座教室多媒体设备音箱效果有待改善、座一些教室东西两侧都有窗户的需要补齐窗帘保证多媒体效果等建议。

、教研室活动情况

按照期初计划,开学以来,本教研室集中组织了四次活动,

其中,

一次集中备课,三次专题教学研讨。

活动一,研讨级本科课程的专题式讲座教学模式及考核方式。研究过程中,

主任突出强调了级《形势与政策》课教学改革的主导思想及重要性,

鼓励任课教师积极探索课程改革的有效路径。任课老师积极参与讨论研究,踊跃发言。教师们分别提出授课人员不固定不利于教学研究、改成四学年授课后批改作业工作量大大增加、本门课程改革后学生的补考重修难以实现等实际困难。

对于考核方法,

教师们建议改革后的课程,

每学期采用平时表现+论文成绩综合评定,

课程结课时,则由专人汇总学生每学期所得成绩确定其课程总评成绩。通过本次教研活动,各位教师能够充分认识到级《形势与政策》课教学改革的重要性和必要性,

提高了认识,调动了积极性,并在课程实施方案课程考核具体方式等方面取得了共识。

活动二,

集体备课第三专题、第四专题。

讨论并确定该专题教学要点。研究过程中,主讲教师王姝先就第三、第四专题进行了说课,向授课教师强调这两个教学专题的教学要点和教学重点。与此同时,

有授课教师结合当前南海争端的严峻形势,建议第三专题“以和平方式解决与邻国领土争端”中,

应把和平解决与邻国领土争端的现实意义作为本专题的又一教学重点,得到与会教师的认可。也有授课教师结合二十国集团在国际事务中所起的重要作用,

建议第四专题“当前国际形势”中,应把新兴大国实力增强作为当前国际形势新特点新趋势的重点分析内容。

活动三,组织学生对于课程教学提出意见和建议,

并要求教师进行工作反思。活动中,教研室组织教师和学生代表进行了座谈,就本学期开学以来的教学运行相关情况进行考察。同学们畅所欲言,

积极反映情况。学生反映:任课教师的备课充分、认真,

课程内容丰富,重点突出,

教学效果良好。每位教师能按时上、下课。没有无故调课,停课等现象发生,授课老师对学生管理严格。

有的教师能大量地联系社会实际说明所讲理论,以提高学生分析问题,解决问题的能力,非常受学生欢迎。

通过这学期的形势与政策课的学习,

多了解了许多国家事,天下事,尤其是,对于近期的国家大政方针有了更深入的理解和把握。学生对任课老师评价普遍比较好,

没有出现突出的问题。另就教室管理方面,

教师和学生提出座教室多媒体设备音箱效果有待改善、座一些教室东西两侧都有窗户的需要补齐窗帘保证多媒体效果等建议。

活动四,试题库建立分工,研讨期末复习指导工作。活动中,

主任首先强调,各位教师要努力圆满完成本学期级本科的课程讲授工作,

并认真落实本课程的复习指导、考试命题、成绩评定等工作。教师代表作了补充发言,进一步指出,

根据期初确定的本学期将采用一页纸的考试形式,

学生作答试卷相对难度降低,

所以本学期的复习指导工作不宜为学生提供复习题,

但可以为学生就每专题的教学要点进行系统复习。为顺利完成考试命题工作,

其他教师就每一专题的考核重点、命题难易程度、试卷题量大小等方面提出了具体建议。

、新生排课、提前结课命题的情况

对于新生的排课工作,虽然期初已经确定方案上报教务部门,但根据学校安排最终还是由教研室具体安排教师的上课时间及地点。

教研室反复多次与教务部门沟通,广泛了解学生空课时间及空闲教室的情况,

尽全力保证了大部分任课教师在工作日完成授课任务,

尽量避免了任课教师在休息日来学校上课。具体安排过程中,要避免与任课教师其他课上课时间冲突,避免与各班级的实训周相冲突,避免与新生期中考试时间相冲突,

克服了时间紧任务重等困难,按时完成了级新生的排课任务。

本学期级本科学生需要提前结课,

因此,在第周教研室组织教师就试卷命题的难易程度、题量大小的讨论和研究,

在第周按时完成了命题工作,

并送交印刷,保证了第周课程考试的顺利进行。并于第周安排了一页纸的具体发放时间。

、辅导答疑、组织重修的情况

根据教务处的统一要求,教研室期初就安排了特定教师负责课外辅导与答疑,

并将答疑方式、途径上报教务处通知学生。指定教师认真负责,定期解答学生提出的疑问。

另外,除指定教师进行辅导答疑外,其他任课教师也通过其他方式,主动课下为学生解疑问。但检查过程中老师反映,

要求辅导或解答疑问的学生并不多。

从第十周开始,教研室克服时间紧人员有限等困难,组织本学期的第二次重修工作。本次参加重修的学生从级到级,

有考查课性质的,也有考试课性质的,

既有本科学生又有专科学生,涉及人次近人,给命题、成绩评定、成绩记载增加难题。教研室统一安排,由专人负责,

确保本次重修的辅导、考试命题等任务的顺利完成。

总结本次教学检查活动,特别值得提出的是,形势与政策教研室每位教师积极参与,

恪守教师职责,

对教学中存在的问题认真分析原因,积极改进,表现出了极强的敬业精神,也更好地推动了形势与政策教研室工作的顺利开展。

本学期总完成了普通高中课程标准实验教科书《数学》选修-,选修-及选修系列部分内容教育教学工作在校各级领导的大力支持下,圆满完成了各项任务,

达到了预期的目的。有成功的喜悦,也有不足的遗憾。

下面就本学期的工作总结如下:

、把学生当成学习的主人:教学中我应充分挖掘学生的潜能,认识学生学习的动力与兴趣是密不可分的,处处激发起学习兴趣,给学生留下足够的时间和空间,让学生在活动中探索,

寻找结论,产生成功感。课堂上我多引导学生独立思考,并在此基础上进行合作与交流,努力实现师生的互动鼓励与提倡学生解决问题策略的多样化。

、实施“有疑教学”:课堂上我设计一系列适合学生程度的问题串,引导学生有所追求,

引导学生对所学内容进行反思。反思与总结相结合,强调:()概括。对知识的归纳和概括;()思想。对课堂上所用数学思想的回顾;

()展望。从课上所学知识出发,进行发散思考。

、根据各章特点开展数学建模,研究性学习,培养学生的数学应用能力。

、对不同的章节,

设计不同的课型,比如有的可可以用讨论形式进行,有的课可以让学生借助现代信息技术自主探索,有的课可以设计为学生自学辅导课等等。

、采用有效教学模式进行教学,

增加学生的练习时间,提高其解题的速度和能力。同时做好培优扶差工作,

并取得了较好的成效。

、优化练习提高练习的有效性,知识的巩固,

技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,

题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,

对于错的较多的题目,找出错的原因。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,

要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,

该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,

要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力。

、强考法、心理等方面的指导培养非智力因素,充分利用每一次练习、测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,

如对选择题、填空题,要注意寻求合理、简洁的解题途经,要力争“保准求快”,对解答题要规范做答,

努力作到“会而对,对而全”,减少无谓失分,指导学生经常总结审题答题顺序、技巧,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法,

逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

、针对学生基础普遍较差,接受比较慢的实际情况,

我们采取了低起点、小步子的教学策略,

狠抓双基落实,理论联系实际,

关注数学情境的建立,突出数学的应用价值,培养学生的学习兴趣及应用所学知识解决实际问题的能力。在教学过程中,

我根据新课标的要求准确把握教学的难度,凡是新教材已删除的内容不再补充。鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现,强化了信息技术的教学,让学生正确认识了数学和计算机技术的关系,

把复杂的问题简单化,增强了他们的自信心。

、落实培优补差措施,切实抓好分类推进,实践告诉我们,

培优一定要立足学生实际,

不能搞拔苗助长。为了保护优等生的学习热情,我在日常教学过程中结合教学进度,适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难一点的题目。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向,

扎扎实实的夯实基础,努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

、针对学习困难生的特点,我们首先帮助他们树立学好数学的信心,如课堂提问时故意提一些比较简单的问题,

当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时,采取分层次的要求,

对学习困难生适当降低要求,并根据情况给与适当的提示,遇到确实不会的问题,允许他们不交或者缓交作业,但是必须及时找老师辅导。

我还通过谈心,及时了解他们学习中的困难,

特别是克服对数学的畏惧心理,让学生亲其师信其道。在对学生个别指导时,

重在解决他们会而不对的问题,向学生介绍科学的学习方法,培养他们良好的学习习惯,在对学生个别指导时,我着重解决他们会而不对的问题,

向学生介绍科学的学习方法,培养他们良好的学习习惯,特别是注重抓每节课的课堂训练,凡是课堂上能够完成的作业,

尽量当堂完成,

落实堂堂清,有效的防止课下抄作业现象,提高了课堂学习的效率。

在这一学期中,

虽然取得了一些成绩,但还有很多不足,在今后的工作中还要努力向各位学习,

不断提高自己的教育教学水平

尊敬的领导:

您好

经过半学期的教学和学习工作,我学到许多有关教学工作的知识和实践。初始工作时遇到很多困难和问题,但都及时向身边的优秀老师请教、解疑,以完整的完成教学工作。

课堂上认真听课、评课,课下专心向老师专心请教,积极沟通、交流。

吸取优秀老师的教学经验和工作心得,改正自己工作中的不足和缺点。每星期积极参加教师会议,

听取会上老师、领导的工作总结和安排。

课堂上与同学积极互动,沟通更好的完成教学工作。

就中专学校烹饪专业学生的教学工作,不仅让学生学到扎实易懂的工艺知识、饮食文化、烹饪美学、餐饮销售等有关知识,还要掌握烹饪实操中的操作技巧、制作工艺、以及有关菜品的历史、典故、寓意、文化、创新、营养等。熟练掌握常见中国名菜的制作技巧、操作原理。

通过菜肴的文化性、技巧性、趣味性、和关键点,

充分调动同学们主动学习的积极性,

让学生主动积极的投入到学习中去,并以大部分好学生的氛围,

带动个别懒惰的学生。让学生乐于学习,喜爱学习。转变消极、懒散的思想态度。在学校能学到更丰富知识和技术。

实践课程由老师提前在课堂上

进行板书、讲解。

实操课由老师先操作示范,并详细进行讲解每一个实操步骤,关键要点,

以及相关理论性知识,进行融汇贯通,让学生很容易的明白,

理解操作原理,

并运用到实际操作中,然后由学生分组分工,

一起进行操作,老师进行指导和修正,

鼓励学生的作品,赞美学生的优点,让同学们充满信心和乐趣,更加认真细心的投入到实验中去。把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的高中生,

能适应现代餐饮业需求的先进人才。

虽然怀有一颗充满激情的信心去教导学生,并全身心的投入到工作中去,但初入学校,仍缺乏教学技巧和经验。

未能及时关注同学们的动态,

没有充分的站到学生的角度上去思考问题。经过期中教学工作的总结,深入与老师们进行交流、学习。今后要改正自身的缺点和教学上的不足,

不断完善自己,为学生提供良好的学习氛围和高质量的教学工作。

做一名合格的人民教师。

这次期中试题相对偏难,

成绩以及平均分已近发到博客上。

听力部分丢分的也较多,笔试部分语法题和开放性的题也较多,

题型以及知识面也很广。

所以孩子的期中成绩比较能看出一些问题。

二。五年级期中考试后的教学计划及英语方面的要求:

。剩余一个多月的时间,我们是边讲课边进行总复习。边讲边复习可以避免过早的结课孩子对于本学期的内容会有所遗忘,

这样不利于期末考试;

。在复习阶段我们主要用的是小升初卷子,

名师家教,所名校以及学生的语法本。

最近我发现学生以及家长对于这几项关注的不够,其实在我们复习的过程中其实有很多孩子都是进步的,像刚开始学生的小升初卷子有很多错题到现在的只有很少的错题,但是仍然存在一些孩子进步很小或者没有进步。

希望这种问题能够引起家长的注意;

。在作业方面,孩子在做默写课文和资源与评价的时候做的都比较好,

但是学生在做手里的三本练习册的时候不够认真,思考的也少,

所以导致在课上讲解的时候好多孩子有跟不上的情况。这些练习题都是为小升初做准备的,希望家长不要忽视。

。最后希望有时间和精力的家长,可以把孩子练习册上的错题抄一抄让孩子做一做,语法本上的知识点让孩子反复的背一背,以便加强记忆。

最后希望每个孩子在仅剩的这段时间都能取得进步。

本次期中教学检查体现了三个特点:一是领导重视,全员参与,院长书记亲自抓,大范围的听课和各种类型的座谈会把期中教学检查的群众性和声势浩荡体现了出来;

二是与教学工作重点紧密结合,与修订本科专业培养方案、教学观摩、青年教师教学基本功大赛相结合;三是发现了问题,

提出了解决问题的办法,达到了检查的目的。

一、希望各教学单位今后做好以下几项工作

、加强比较看进展。各教学单位要把本次检查情况与上学期做比较,

与本学期期中教学检查前的情况比较,看问题有没有得到解决,采取的措施效果怎么样,不断推进工作。

、经常沟通促和谐。听了各方汇报,感觉有些问题是沟通不够产生的,

教师和学生对学校的发展问题、教学制度、教学安排等不了解就容易产生隔阂,产生情绪,很多事情要经常沟通,交流看法,相互理解,

相互谅解,创建和谐氛围。

、严格要求保质量。一是对学生严格要求,目前学生上课的缺勤率较高,

严格要求流于形式,在通过教师讲好课吸引学生的同时,

要从平时成绩管理等制度上严格学生的管理。二是加强对教师的管理,强调教师的责任心,通过学生选课、教师挂牌教学等方式加强对教师的评价。三是加强教学管理工作,

级本科专业培养方案要尽快完成并实施,教务处要审核、把关,教学检查要贯穿整个学期,真正促进学校教育教学质量的提高。

二、学院领导重视自考学生的’教学工作,是提高教学质量的前提

文法学院领导班子十分重视自考学生的工作,

一致认为办好全日制自学考试助学班既是文法学院事业发展的需要,也是文法学院事业发展的一部分,教学质量是自考学生的教育培养的生命线,对学生的教学及管理工作不断的加强人力和资金上的投入,为抓好自考学生的教学创造了良好的环境。

学院自年起制定《文法学院自考学生奖学金评比办法》,每年划拨万用于对学习成绩优异表现优秀的学生予以奖励,为了改善学生的教学条件年用于购买教学设备和教学软件近万元。

三、选派优秀的教师队伍,是保证教学质量的关键

学院年下学期根据各专业的教学计划安排共开设门课程,

选派位教师为自考学生上课。教师是学生课堂教学的组织者,是抓好课堂教学质量的关键,学院选派教师是在普通本科教学中教学经验丰富、教学水平高和责任心比较强的教师,特别是选派既教书又要育人的教师。

教学秘书密切与任课教师保持联系,保证课堂教学的正常进行;班主任老师课堂考勤既抓了纪律也为教师上课营造良好的课堂氛围,同时班主任将学生对教师教学的意见和建议及时反馈给任课教师,

加强了师生的互动和交流,提高了教学效果。

四、抓好班主任工作,

是促成学生良好学风的保障

学院领导坚持育人为本、德育为先的教育理念,

一贯重视学生的教学工作,狠抓学生日常管理和班主任工作,先后制定了《班主任工作条例》等相关制度,并在日常管理中严格贯彻执行。实行每周开一次班主任会议,

院领导出席会议,

听取班主任汇报上一周的工作情况和总结,并对下一周的班主任工作进行布置。级班主任侧重引导学生尽快适应大学的学习生活,加强班风建设,树立班级荣誉感;

和级的班主任侧重加强班风学风建设;级班主任侧重学生的毕业工作。

学习是大学生活中最重要的部分,通过各门考试是学生的头等大事,

因此,加强班风、学风建设,提高课堂教学和学习效率是班主任工作的核心工作,

具体体现在以下几面:

其一、抓好班委建设。班委会成员是班主任工作中得力助手,

一年级时班委比较多,主要为了调动他们的参与性;在学生二年级后,我们对学生班委进行精简,

避免出现“少数干部忙不过来,多数干部没事儿做”的局面,

充分调动他们的积极性。既可以培养一批表现优秀的学生,又可以通过他们的表率作用,

调动全班学生的学习热情,

从而提高班级凝聚力。

其二、督促班委建立学习兴趣小组,

带领全班学生共同进步。级的新生班在班主任的安排下,

由主要班委轮换找教室上自习。目前为止,每个班上晚自习的人数都保持在%以上。针对最近级电子商务专业学生反映数学比较难,

每个学生班都成立了数学学习兴趣小组,由学习委员牵头,

其他班委协助,鼓励同学积极参与,提高了学生的学习积极性。

其三、保证课堂出勤率。班主任老师每天准时到教室清查人数并作好记录。

对未能按时上课的学生,要求班主任老师及时调查了解情况,弄清楚缺勤的原因。对于部分上课意识淡薄的学生进行思想教育,对屡教不改的学生,

交给辅导员处理,并经常与学生家长建立定期联系,共同作好学生的教育工作。

从这一段时间情况来看,整体效果比较明显。级的学生中,除请假外,学生的课堂出勤率均在%以上。

其四、深入学生寝室,关心同学们的学习和生活,努力营造良好的寝室氛围。实践中发现,

氛围好的寝室成员往往成绩也比较好。寝室是学生进行学习和休息的公共空间,也是班主任开展思想教育和管理的阵地。通过开展“共创文明寝室”活动,

既能增强学生之间的团结意识,

提高责任心和荣誉感,又能创造好的文化氛围和学习效果。

其五、与任课老师沟通,

提高学生的学习效果。通过与任课老师的沟通,既可以将学生的教学建议和意见反馈给老师,也可以了解学生在课堂上的表现和学习情况,从而提高课堂教学效果。

比如,级学生反映考前训练少,对考试题型不熟,

班主任便迅速将该信息反映给任课老师,

及时调整教学计划,受到了学生们的充分肯定。

其六、班主任老师做好思想工作,对优生多关心和鼓励,对差生实行及时鼓励和严格要求。学生中会出现很多问题,诸如沉迷网络游戏、谈朋友、厌学、学生闹矛盾等小问题,

班主任老师本着以“人文关怀为立足点,以谈心沟通为纽带”的工作指南,在深入了解实际的情况下做好引导工作;此外,

班主任老师通过深入了解,及时与“三难学生”(生活困难、学习困难、心理困难)进行交心谈心,在思想工作无法作通的情况下,及时交给辅导员处理。

为提高教学质量,

我校于月日组织进行了期中教学质量检测。现将考试工作及教学质量作如下总结和分析。

一、考试工作:

、教导处于考试前对考试时间、科目等考务工作进行了周密、细致的安排,

保证了本次考试的顺利完成。

、考试采取插班考试,同桌异卷。共设七个考场,

一年级不动,二年级分为本班教室和多媒体教室两个考场。

二、成绩分析

、从总体看,本次考试的成绩与期中考试相比稍有提高。

特别是一年级的语文和数学进步明显,不仅及格率达到%,而且优秀率也达到%。另外,全校语文学科的及格率全部都达到优秀及以上,

中低年级数学的及格率也都在优秀以上。可见,双基抓得很实。

、从学科看,

本次考试成绩语文好于数学。本次考试语文整体上较期中考试有所进步,

但是数学除一年级外均有所下降。其中二年级数学、四年级数学退步较明显,降幅接近十分。

语文学科的`及格率和优秀率较上次都有所提高,特别是优秀率较高。数学学科的及格率较高,但是优秀率较低。

、从年级看,

低年级好于中年级,中年级好于高年级。特别是一年级的语、数及格率均达到%,优秀率也达到%,

既夯实了双基,又注重培养优生。

高年级的语文和数学都需要加强。

三、原因分析:

、高年级的学困生转化还没有落到实处,

效果不明显。

、部分教师的时间观念不强,责任心也有待加强和提高。

、学校的教学监控措施不力,

有待进一步改进和加强。

四、提高教学质量的措施:

、进一步强化学校和班级的学风建设,在学生中形成“比学赶帮超”的良好风气。

、着重加强对学生良好学习习惯的培养。

在以后的日常的教学中我们将采取“反复抓,抓反复”的措施。

、继续发挥教学管理人员的指导督促作用,

进一步抓好教学常规管理工作。

、做好学困生的转化工作,继续实施开展“一帮一”学习互助小组。

、通过集体政治学习和教师自学,

彻底转变教师的工作作风,弘扬敬业爱岗的工作精神,提高教师的责任心。

在成绩中看到不足,

在失误中反思我们的工作。接下来,

我们将不断努力,进一步改进教学方法,争取在期末考试中取得更大的进步。

今年我所担任的是四年级()和()班两个班的数学教学工作,转眼就期中考试已经结束了。第一次对四年级的数学教学,

通过两个月的试教,

或多或少的收获和不足,

在这里作一个简单的期中总结:

首先,

对两个班级的情况简单的进行介绍。从课堂观察,

两个班级是完全相反的,()班的孩子循规蹈矩,对老师的是绝对的信任和服从,也就是很听话、认真。

()班的孩子,课堂气氛活跃,喜欢提问题,

对问题的结果很是质疑,必须有自己的试过,经历过才相信,所以他们对知识的掌握影响很深刻。

从期中的考试来看,两个班中等生较多,提升的空间都很大。

再次,

就是对期中考试的分数分析。

全年级数学平均分都没有达到学校规定的目标分,知识在基础分上面进步了少许。

()班和()班进行对比,

()班的及格率和优秀率都要高于()班。

所以()班的平均分要比()班的高出。分,

在全年级里也是()班的进步最大。从期中的考试成绩来看,

两个班中等生较多,

提升的空间都很大。

最后,就是总结学生在考试中的问题。这次的考试是四年级数学上册前四个单元的知识。从试卷看,

涵盖的知识内容全面,重视了基础知识和基本技能的培养,而且题型丰富,深浅难易适度。

从学生答卷上看地,学生分析应用题的能力有所提高,读写亿以内数部分掌握得不错,这两部分的失分率很低;不足之处学生对计算能力仍需加强,

四年级学生,已经学习了多位数乘多位数乘法,但对加、减法计算仍没有达到熟练准确,

部分学生乘法口诀还不能脱口而出,导致计算不准确,以及在解决应用题时,因计算错误而全题被扣分,

不得分。还有个别学生有审题不认真现象或丢题现象。从上面的情况上看,注意培养学生的计算能力和学生良好的学习习惯是今后教学中的重中之重。个别学生的思维能力、观察能力也有待于提高。

由于存在上述问题,

在今后的课堂教学中要加强一下几个方面:

,

要锻炼学生的思维、解决问题的能力和动手操作的能力。

,着重培养训练学生的计算能力。

,

注重分层次教学,大力辅助后进生,让学生各有所得,发挥其所长。

为了提高课堂教学质效,

培养学生认真听讲、积极动脑思考问题、大胆表达自己见解的好习惯。我们应该及时调控课堂,

发现问题、解决问题。激发学生学习数学的兴趣,

及时鼓励并关注学生,加强对学生的养成教育。根据学生年级特点,

每天进行小组竞赛等活动,提高学生学习数学的兴趣,培养学生的思维能力和灵活运用知识的能力。

一、试卷及答题效果分析

本次期中考试,试卷题目对考点的把握程度很好,

重点突出,

试卷难易程度适中,

知识面覆盖较全,

分布到位并非常仔细,把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核,

尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式,充分体现了不仅仅是单调考知识内容,

而是考灵活运用知识的能力。

英语试卷题量适度,试题大部分都是基础题。

从总体上说,

试题出题范围很合适。对学生来说,只要细心,

就会得高分。

听力部分满分为分,

学生得分较多,这样平时课堂上坚持听力密不可分。单项选择为基本题型,学生失分较少,不过,

学生因语法知识欠缺,导致的问题还是显而易见的。补全对话、完型填空、阅读理解得分率都还比较满意。但学生阅读力还有待于进一步加强与提高。

词汇、句型转换学生反差较大,好学生几乎不失分,但差生几乎不得分,还要加强词汇默写及灵活运用。

最后一项写作还是能令人基本满意的,

学生失误的原因主要是句型掌握不牢固,句子结构不熟练,教师有必要在审题、书写、句型等方面给学生一些指导。

二、成绩分析

年级共人左右,

其中满分人,以上人,以上人,优秀人,不及格人左右,

成绩在预料之中。从各班的成绩看,各班平均分分差不大,在学校规定的范围之内。

但学生个体分差较大。通过试卷分析,发现学生听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱,具体来说:

。部分学生的基础知识不够扎实,

学生遗忘知识快,

过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

。学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式;每一单元都让学生写过一篇话题作文,

一旦遇到考试时的类似作文,学生只会照搬照套,

不能根据作文要求灵活变通。

。理解能力不强,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意,

原因是词汇量少,即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。

。不能熟练运用学过的句型。

三、改进措施

针对以上分析,在今后的教学工作中,

要取得更好的成绩的话,我想我们备课组的全体老师要更加努力,做好以下几点工作:

、英语教学应该立足于基本知识和基本技能,

平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。

教师要备好课,抓好重点,想办法提高学生的举一反三能力。

、加强阅读训练、努力培养学生的语感。初一学生已经具备一定的词汇量,教师要有意识地选用一些难易适中的文章,通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。

、面向全体学生,做好查差补差的工作。

教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间,努力提高优秀率和及格率。加强对学困生的督促和辅导,教师首先要调整好心态,做好打持久战的准备,

再让这部分学生产生学习英语的兴趣,而不是畏难情绪,

多找他们谈心,多面批作业,

让他们感受到老师关心、诚心和耐心。

。备课组活动时细化各项工作,认真研究教材,

研究每个单元的每一个课时的教学内容,从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚,

具体准备工作要落实到每一个人。

。加强对学生的学习过程的控制,提高课堂、辅导课的效率,抓好课后作业的质量,坚持对基本的词汇短语的过关检查,

让绝大部分学生每天都能顺利完成当天的学习任务。

。帮助学生树立学习英语的自信心,增加学生学习的积极性还是至关重要,尤其是要以鼓励和表扬为主,要保证课堂教学质量以及学生的听课质量

老师们:

滋兰树蕙又一载,

桃丰李硕笑盈枝。年是我省实行新课改后的第一年高考,我校依托新课改,

因材施教,优化课堂,努力整合资源,

以教研促备考,

向管理要效益;全体教师团结协作,真情奉献,群策群力,

目标实在,环节落实,

运作科学,管理规范,

服务到位,年高考,我校在参考人数少,生源质量差的情况下,

再次取得了胜利。本学期来,

我们凭借强烈的忧患意识,发扬超越自我的拼搏精神,

抢抓机遇,弯道超越,砥砺前行,

触底反弹,下面我就后段教学工作的部署谈几点意见。

一、环节落实,管理求真,实现教学质量的弯道超越。

、优化管理,系统协调,

科学指导是弯道超越的保证。

()规范办学,稳步推进课程改革。本期来,

我校积极转身,加大课程领导力和实施力的建设,热情开发校本课程,努力在执行上级要求和因校制宜开课之间找到平衡点,

在实施新课程与对新高考之间找到平衡点。严格按照课改的要求开齐开足课程,与省课改网上传课表一致,

随时接受检查,音乐、体育、美术、微机等课程全部在工作日内教学。始终把学生的发展放在第一位,规范办学行为。

不足的是高二年级侧文侧理班级非统考学科学生作业没有,高一年级研究课题过程没有记载。

()规范课改网络平台的管理和使用。本期来,我校坚持专人管理,

课改管理平台上传数据及时准确。

全员参与,各类人员(班主任、科任教师、备课组长和组员)严格按要求及时上机操作,把学生的成长记录和综合素质评价落到实处,

高标准按要求建好管好学生的电子档案。责任明确,任务清晰,

实行了签字负责制,责任追究制,但个别教师仍存在认识不足,

拖拉作风严重。

()实施科学的教学管理模式。本期来我们积极开展各项活动,把强健学生的体魄和塑造健康的人格精神作为实施素质教育的重要内容。

在月中旬举行体操比赛,

是巩固军训成果、体现高一精神风貌的又一举措,

各班能够整齐划一,各班以此为契机进行集体主义教育,

荣誉感教育,班级团结协作,

凝聚力增强了。

举办第届田径运动会,开幕式隆重而又热烈,

有宣传气球鲜花入场式规模大,名运动员奋勇拼搏,昂扬青春斗志,尽显英雄本色,

参赛项目之多为历届之最,师生同乐,

有人次破纪录,为历届之最。及时举办闭幕式,又一次展示我校素质教育的丰硕成果。

积极参加县第届美育节活动,

有篇美术作品获奖,声乐作品整体,获得评委一致好评,

各年级创设各项特色的班级文化氛围,

如《个人奋斗目标公开承诺表》《高三誓言》《名言警句》增强学生的集体荣誉感和归属感。高一年级严格整顿学生午休和晚寝纪律;高二年级先后召开“理想前途教育”和“学法指导”专题报告会;高三年级编印《笑傲高三超越梦想》高考特刊,每月召开一次主题班会,

以及每天晚上有老师培优治跛,这些有效的管理措施加强了学法指导,

思想引导和心理疏导,

为学生创设了一个积极上进、轻松愉悦的班风和学风,构建了一个良好的“学习共同体”。

、依托教研,高效课堂,重要落实是弯道超越的法宝。

大力推进课程改革,强化教研,优化教学,

注重效果,

经过不断的教学实践和改革,总结和提升,我校已初步形成了“以学生为主体,以教师为主导,

以问题探究为途径,以电子白板教学整合为手段的发展型高效教学模式。

()向备课要质量,严格集体备课,强化教研。

本学期,我们强化执行集体备课,严格遵守备课程序:遵循“先上课,后议课,再备课”的集体备课模式,

公开课一课时,备课两课时,每次集体备课确保三课时,

每次集体备课安排两个中心发言人负责本周的回炉和下周测试卷的说明,供组员讨论修补完善。教研处每月通过《教学简报》的形式,统一布暑了每月的教研活动,做到了计划周密,

执行严格,督导有力。

在本期初,我们提出打造“有效课堂”,实现“弯道超越”的教学管理目标,加强教研组的工作力度和备课组的工作效度,

要求每周的公开课要用高效课堂的模式展示出来,

每次中心发言备教材的要突出备教法和重难点突破;备试题的要突出试题的评讲和回炉题的设计,

并将每次集体备课的成果落实到全组教师的每个教学环节。在期中“教研先进人物”评选活动中,徐辉老师被评为最佳教研组长,梅爱华、付鲲鹏、戴锦华、刘江山等老师被评为最佳备课组长,詹亚洲、李秀珍、梅水华、李雄、吴志韧、刘璐等老师被评为最佳中心发言人;

李柳珍、汤朝军、胡汪琼、胡志勇、王晓明等老师被评为最佳试卷命题人,

杜娟、余燕、杜春梅、沈彩华等老师被评为最佳学案编写人。

()向课堂要效益,倡导高效课堂,

激励创新。

本学期我们正在如火如荼,

扎扎实实地开展“青年教师优质课比赛”,推出一批教坛“希望之星”,催化一批青年教师迅速成长,带动全校教师进一步深化课堂改革。通过公平性,

创新性、研讨性、竞争性的比赛,鼓励青年教师勇于创新课堂教学,课堂比武,

同课异构,

教学反思,打造一支明白之师,明辨之师,明天之师。

根据新课程标准探究不同学科、不同类型的课型特征和教学模式,

逐步建立各学科高效课堂教学模式,

通过不断努力和创新,使我校的课堂真正成为民主的课堂、开放的课堂、启智人心的课堂、充满生机与活力的课堂。

在各级各类比赛和评比活动中,我校教师脱颖而出,成绩显著,

在——年度“课内比教学,课外访万家”工作中,朱家富、李文博两位老师被县教育局授予“教学能手”称号;

朱家富、李文博、付鲲鹏被县教育局评为“先进个人”。在年度市高中教学“四优评比”中我校龙婷、周才中、陈超仁等十三位数学老师获市级奖,

年全国高中数学竞赛中,我校帅芳文、王树华、马元香等数学老师辅导的三十名学生获省级奖。在黄梅县第__届美育节中我校兰慈、卢珊老师荣获“艺术教育先进个人”。在全县高中物理新课标研讨会和全县高中英语一轮复习备考会中我校项鸿飞老师和吴俊锋主任专业修养高,

教学技艺精,充分展示风采,受到县教研员的高度评价。

本学期来,教管领导根据每月计划表推门听课,

调研备课、训练和培优治跛的落实情况,并积极主动与听课对象交流及评课,桂校长高度关注课堂,半学期听课已达成节。

我们继续要求班主任、备课组长深入课堂,班主任每周跟班听课至少节,

备课组长每周跟组听课两节,对于不遵守纪律、不负责任的老师要敢于批评,

其中石林峰、夏志超、董丙寅、汤朝军、张友谊、陈稳、郑红兵、聂小明、侯从富、石文兵、梅胜金、詹亚洲、付鲲鹏、熊用义、徐辉等老师表现出了高度的责任感。

()向训练要成绩,落实有效训练,提高效能。

本学期来,

我校教师立足校情、学情,优化精选练习题,以“选题要精细,密度要适度,

时机要恰当,反馈要及时”为命题原则,以“确保中档题拿高分,带动低档题拿满分,

冲击高档题拿多分”的训练宗旨,落实有效训练。许多老师下“海”选题,上网淘题,

为了确保训练质量,高三语文组打破一轮和二轮的界限,有机整合和穿插知识体系,实现一轮和二轮复习的无缝对接;高三英语组加大作文训练的批改,

改变过去一个老师阅全年级作文的做法,增加阅作文老师人数,精细批改,鳞选范文,

有效地指导了教学;高三数学、综合组加强回炉题的滚动效应,

落实分层训练。

我们同时加强反馈分析工作,强化评讲课的针对性、准确性、启发性,通过评讲课评出方法,

辨析规律,提升能力。

二、搞好期中检测和检查,科学评价老师教学业绩。

本次期中考试,

我们严肃考风,每个考场安排两名教师监考,并使用屏蔽仪,通过抓诚信和考风,促使浓厚学风和严谨教风的形成。

在阅卷过程中,我们要求精细批改,客观公正合理地阅好每一道题,

把速度降下来,把时间涨上去,准确地评价出了学生的成绩和教师的考绩,

尤其是高三语文组和英语组的本次阅卷都达到六个小时以上。

、本次期中考试突出的班级有:一()、一()、二()、二()、二()、二()、二()、三()、三()、三()、三()、三()、三()。业绩突出的教师有:刘小兵、熊凯军、周才荣、程霞、占亚洲、梅述红、吴金花、付鲲鹏、王怀春、胡汪琼、邓婷婷、李秀珍、余燕、刘巧风、熊文杰、杜娟、严永峰、唐琴、蒋晓国、张广种、王豪、马元香、夏志超、蔡白荣、李柳珍、石林峰、戴锦华、汤朝军、帅正、王世民、陈鹤鸣、郭万青、刘江山、张定汉等。

、期中教学工作备教批辅检查情况汇总:

()备课:教学目标符合课标,

符合教材实际,教学方法先进、新颖、得当、有效。学案设计理念先进,

教案完整规范,

布局合理。

基调适当,容量、密度适当,

注重学法指导,培养学生思维能力和创新精神,作业布置适量,

批阅详细,评讲及时,注重总结反思。

()检测:训练题精心挑选,

有递度、效度,评讲诊断性、针对性强。

()听课:数量上达标,

体现互相学习风气深厚。

备教批辅表现突出的教师有:

语文组:胡志勇、胡莹、吴金花、周巨亮、史小平、杜春梅、李国雄

数学组:陈稳、刘璐、陈方利、熊用义、帅芳文、陈孟娴、付鲲鹏、高三数学全体教师

英语组:杨秀、赵亚敏、胡汪琼、卢曰全、蔡婷、黄丽娟、李雄、张楚

物理组:项鸿飞、侯从富、聂小明、邓婷婷、任军伟、石林峰、张炜、何新华、张友谊

化学组:程霞、黎翠玲、李秀珍、梅水华、吴学俊、桂文根、王小平

生物组:严超、何其伟、余燕、高三生物组

综合组:刘倩、杜娟、柯敏、向亚敏

、课堂教学学生问卷调查,学生评出最受欢迎的教师的有:刘小兵、聂小明、侯从富、严超、赵亚敏、卢姗、吴志韧、陈方利、严辉、杜春梅、柳蕾、王怀春、余燕、徐辉、江建国、任军伟、熊用义、王文斌、詹亚洲、王自滨、胡汪琼、杜娟、付鲲鹏、马元香、谢香莲、严慧、徐敏、张楚、王奇志、梅新平、陈超仁、蔡婷、吴江宏、梅美红、李雄。

三、科学谋划,勇于突破,

提升教学内涵的持续发展。

再过天,

我们又要迎来期末考试了,希望全体教师常怀忧患意识,牢记质量意识,增强责任意识,凸显创新意识,

圆满完成期初制订的目标。

、大力推进高效课堂建设。课堂是学校教育教学的主阵地,抓住了课堂就抓住了质量,

后阶段我们要进一步深化课堂教学改革,积极探索构建“教育思想新颖,

教学手段先进,教学环节科学,教学目标落实,教学效益最大化”的高效课堂模式,努力提高学生的学习能力,

实践能力和社会适应能力。要在借鉴外地成功经验的基础上,因地制宜,

因校施策,

勇于突破,减少随着性和盲目性。

、切实抓好校本研修。为了促进教师业务素质快速跟上,与时俱进,

我们要加大校本研修,搭建四个平台:家常课的磨课平台,

公开课的示范平台,

信息技术运用的展示平台,教学反思平台。尤其是每次集备课之前,组长要带头二次备课和教学反思。

正如叶澜教授所说,“一个教师写一辈子教案不一定成为教师,

如果一个教师写了三年教学反思,

就可能成为名师。”我们要通过备课组长在每次集体备课前向组员呈现自己的教学反思,从而带动和推动全组教师快速提高课堂教学不平及其反思水平。实践证明,

及时反思,可全面审视自己的教学过程,分析教学策略,及时调整教学行为,获得教学效益最大化。

、创新推动课题实验研究。课题实验研究属于任务驱动式的学习与研究,能促进教师主动学习,主动探索,主动反思。

结合我校当前实验,

我们应重点放在课堂教学模式的研究上,特别是新授课、复习课和评讲课的模式研究。要通过课题研究,促进教师勤于观察,

敢于探索,善于思考的精神与态度,

要鼓励教师把小问题研讨提升为小课题研究,把上级课题和校本课题进行整合研究。要鼓励教师积极参加各类“四优”评选活动,参与区域性网络平台的研修并形成习惯,对于把课题研究成果转化为现实教学生产力的教师和教研组、备课组要给予表彰和奖励。

老师们,

为了在新课改中实现弯道超越,在年高考中实现大逆转,

我们不允许工作中出现任何失误和偏差、低效和懈怠,我们已站在没有退路的悬崖边缘,

我们只有一条路可走:卧薪尝胆,克难奋进,

注重细节,落实环节,务实求真,科学发展,敢于胜利!

米兰·昆德拉用形象深邃的语言阐释了生命与责任:“最沉重的负担同时也成了最旺盛的生命力影像。负担越重,我们的生命越贴近大地,

它就越真切实在。

”面对我校新课改征程中的种种挑战,面对我校发展的压力和危机,不需要隔靴挠痒式的讥嘲和徒叹奈何状的卸责,

最可贵者永远是爱和责任。

时光匆匆,转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员,

我们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究,提高保教质量,

增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点,为此,

我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动,下面,我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。

一、强化日常教学常规管理,促进教学扎实开展。

加强常规管理,是落实教训计划的根本保证。

因此,我们在开学初,

就制定好了本学期的教育教学计划,

并且按照计划规定组织教学。

坚持听课制度,坚持业务学习,加强过程管理,

以保证教育教学扎实高效的进行。

、要求各班每周五周计划及时上墙,周五下午发教学反馈表给家长;

、认真备课,

每周一检查教案。

、每月检查各班老师的教玩具制作,教学考核。

二、加强学习,

全方位提高老师的素质,

着力培养老师的能力。

、本学期我园也加入了名新老师,

对于这些新老师,我园以以老带新这样的模式来帮助她们尽快熟悉幼儿园一日教育教学活动。新老师们也虚心向有经验的老师请教,

在不断的学习中得到成长。

、根据实际情况,

及时发现问题,使其成为教研工作的新起点,一个灵活的教研突破口。在教研工作中,

我们指导和带动教师勤做笔

记,学会观察,

学会记录,学会反思,

学会在司空见惯中发现问题,并顺着这些问题去探索、实践,寻找合适的解决办法,通过观摩、交流,

进一步优化了我园的一日活动。

三、协助园长指导教师开展区教委组织的赛课活动。

为了让各位了解“什么是说课”“说课的意义”“如何说课”,我组织老师学习了《如何说课》,

通过学习,让老师们认识到说课的重要性以及怎么样进行课前的说课,并且也让老师们学习了怎样听课、评课等,这些活动都为月份的赛课活动做好了准备。通过这一系列的丰富的学习交流,

转变老师的观念和行为,提升了老师们的专业水平。我们月份的赛课活动,也使新老师们成长很快。

四、积极组织各种活动,以研带教,促进幼儿能力提高

、组织教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料,

定期指导教师更换和增添游戏材料,创设主题教育环境及进行环境评选。在每个活动中,我们尽量调动教师主动参与,

共同探讨,使我园的教育活动材料质量有较大的提高。

、在园长的领导下组织了好几个大型活动,如“母亲节”主题活动,“六一”义卖、“六一”汇演活动、家长开放日活动等。在每个活动中,我们尽量调动老师们的主动参与,

如全园举行的家长开放日,就是各班老师共同的智慧,让家长全面了解幼儿在园生活,也全面的看到老师的工作,幼儿园的教育。

本学期,我们虽然取得了一定的成绩,但我们会以更高的标准要求自己。下学期,我将结合本园的现状,

结合实际情况出发,制定适

合我园的园本教研活动。

以上是本学期的教研工作总结,在保教与实践工作中还存在一些问题如:

、

、

、主题活动中教师如何有效拓展幼儿的经验?如何使每一个环节更丰富和有效?

如何在教研活动中多关注不同层次教师研究能力提高,采取有效途径帮助教师在学习借鉴中获得提升一些新的经验等。以上问题有待我们以后的教学研究中寻求有效方法与策略加以改进与提升。

幼儿园

年月日

尊敬的老师们,

亲爱的同学们:

今天我们会议的主题是教学工作期中质量分析总结会,下面我将期中考试进行质量分析。就全县情况而言(全县质量分析表)

老师们,只有通过比较才能看到我们的成绩和问题。

我认为,几年来,我校教学工作总体上平稳有序,主次分明,

成绩突出。具体表现在:

一、全校绝大多数教师的工作态度端正,敬业精神强,主人翁意识浓,大家时时处处都能自觉遵守学校的各项规章制度,

都能兢兢业业地完成教育教学任务,能出满勤,尤其是我们全体班主任,他们上班早,

跟班紧,工作实,而且能持之以恒。还有我们的骨干教师队伍,勤下班,

细辅导,严批改。刚才陈主席通过学生调查,公布的这些老师就是我们的先进典型,

这份来自学生的真实感受和敬意,是这些老师用心用情用责用爱换来的,我们要向他们学习,争做学生所喜爱的老师。

今后我们还要多请学生来评价我们的老师,

只有这样我们才能真正把学生放在首位,形成教学相长的和谐共进的氛围。

二、教学教研管理日渐精细。

两个月来,在刘校长精心组织下,

在教务处汪主任的全力工作中,对于全校教师的教学过程一月一检查一公示,

已成常规,已见力度。集体备课活动,

在各备课组组长的尽力推动中,虽组与组之间有些差距,但无论是形式还是内容,我认为都有较大的进步,

特别是辅导材料的使用,周周备,人人参与,

环环落实,不应付、不造假。希望发扬光大,让学校教学步入良性运行的轨道,、月份教研活动月,

教导处有计划、有方案、有制度、有措施、有程序、有总结、有效果,个备课组长人人上,名专任教师个个听,

节节评,紧紧围绕“精讲强练,打造有效课堂”这根主轴,开展评教评学收获颇丰。

三、盯紧目标,扣住活动,夯实细节。

为了全面落实提高教育质量这一终极目标,本学期我们分月有序的扣住三个活动,一是加强初三月考,摸清底细,

锁定目标,二是三、四月教研活动月,

校外取经、校内练兵。两个月来,外出参加县级观摩的有人,有人已上汇报课,

通过走出去,

老师们开阔了眼界,增长了见识,同时回家练兵,将所学又传感了其他教师。

这些工作有力促进了我校教学质量管理意识,具体指导了我校教学教研环节。三是月份的期中检测,本次考试的最大亮点是严肃了考风考纪,

净化了考试环境。考试期间实行违纪签名和曝光制,

这些措施有力保证了本次期中考试的公平公正,强力推动了我校考风教风学风的优化。这一时期,我们将以期中质量分析为中心展开一系列工作,要开好各年级各班各科分析会,

要开好期中总结表彰会。

希望全体教师紧密配合,认真参与!

老师们,

成绩确实取得了一点,但不容回避的是,这一段时间来,我们也还存在许多问题:、学生掌握基础知识不牢,

、辅导对象不到位,、平时月查有些教师工作没到位。

老师们,这一问题出现后,实际上也引起了我们学校的高度重视,我们及时组织了备课组长专题座谈会。可以说,

学校对这个工作是积极的认真的负责的。

同学们,老师们,

成绩的取得是大家共同努力的结果,

还需要我们全体师生共同努力,在展石南中学的雄风。

为加强本科教学过程监控,进一步提升教学质量,学校于月日启动了-学年度第一学期本科教学期中检查工作。现将检查情况总结如下。

一、检查内容及形式

本次检查内容主要包括教学运行、组织教学观摩活动情况、教风学风情况、实践教学进展情况等四项常规工作。各学院可根据本院实际,自定其他项目检查内容。

本次检查采取学院自查和学校抽查相结合的方式进行。

学院自查阶段,

学院根据指定的检查内容,

有计划、有组织的开展自查,并根据检查情况实事求是的填报相关表格和撰写自查报告;对于发现的问题,

及时妥当地处理、解决。

学校抽查阶段,一是抽取年级必修课程进行期中问卷调查,学院组织学生填写问卷调查表,

二是根据各学院自查报告、问卷调查统计结果、教学督导员以及教学信息员提供的信息,组织有关人员进行检查。

二、检查基本情况

(一)学院自查情况

、教学运行情况

前九周教师请假总计次,其中因事(病)请假次,

因公差请假次。全校课程异动共次,其中因教师原因异动次,

因教学场所原因异动次,因学生原因次。

本学期没有教学进度与授课计划进度相差/以上的课程。有门课程在教学进度与授课计划进度相差/及以内。与—学年度第二学期相比,教师请假次数有所减少,说明各学院对教师规范管理,

以保证正常的教学秩序。本学期所有课程教学进度均与授课计划进度相差/以内,值得肯定。

、教学观摩情况

全校所有学院均组织了该项活动,教学观摩活动共计门次。其中体育学院组织教学观摩活动最多,

达次。

总体看来,大多数学院教学研讨与交流活动比较积极,参与听课的人员也较多,尤其是生命科学学院、物电学院、数统学院,

大部分教师参与了教学观摩。但仍有少数学院尚未予以充分重视,主要表现在教学观摩活动次数较少,课后围绕课堂教学的评价与讨论不足。

希望今后各学院加强课后的评价与讨论,并将意见和建议及时反馈给教师本人,以促进课堂教学质量的提高。

、教风学风情况

各学院认真开展教风学风检查工作,

组织教学观摩和公开课,同时组织学生填写期中调查问卷表。总体而言,各学院在教风学风方面都采取了一些措施,

例如大部分学院严格教师考勤制度,控制教师异动次数;有些学院采取“定点定时考勤、全面覆盖”的原则,实行学生“缺勤通报制”以促进学风建设;有些学院采取教务与学工共管、任课教师与班主任齐抓的协同机制;

有些学院要求院班子成员、教学指导委员会委员每学期至少听课四次,

对青年教师听课也有相应要求;有些学院教学管理人员和班主任一起查课,提前防范教学事故的发生和及时解决问题。也有部分学院提出了存在的问题和困惑,

例如有学院反映因教学场所原因导致的课程异动情况仍时有发生;有学院因教师出国和休产假情况导致师资力量不足、课程异动次数较多;有学院学生反映教师与学生的课堂互动较少,

课堂教学形式单调,照着或课本念等。

这些问题在以往自查中也有提到,希望能引起各院领导、学校相关部门的持续关注,予以积极解决;希望相关教师始终牢记自己的职责,

以学生为本,敬业爱岗,在教学上投入更多精力,增强课堂的知识性和活跃性,让学生学到真知。

其他方面,

有学院提出师资力量不足;教室资源有限;有些教学班级人数过多等。这些问题都是客观存在的,

为增强教学和学习效果,有关各方需协同解决。

(二)学校抽查情况

、教风学风

本次调查课程共计门课程;调查学生数为人次,

发放问卷份,回收有效问卷份,回收率为.%。

评价表共设个指标,分为教风、学风两大类。

其中教风主要包括师德与教学理念、学术水平、教学技能与课堂管理、作业布置、批改与辅导答疑、教学效果个方面;学风主要从学生课堂投入或参与程度、参加创新活动(如学术报告会、课题、竞赛等)情况、课外自学(如预习、复习等)情况、课程学习(如考勤、作业、论文、考试等)诚信情况、学习效果个方面进行评价。

()教风情况分析

级各专业教风总体情况良好,全校得分均值为.,其中优秀课程门,

良好门,一般门。良好及以上等次课程占被调查课程总门数的%,相比—学年度第二学期有所上升,说明教风情况得到了提高。

本学期教风优秀课程占总调查课程的.%,得分在分以上的课程有门,占所调查课程的.%,比上学期上升.个百分点。

教风排名前十的课程涵盖面比上学期广,

分布在个学院。其中商学院门,生科院门,

外语学院门,新闻学院门,学院门,

物电学院门。得分最高的是生科院陈文华教授的《人体解剖生理学》课程。值得提到的是,

商学院李悦老师的《工程估价》、郭燕飞老师的《个人理财》,外语学院商舞老师的《汉英交替传译()》、邓毓珂老师的《高级法语()》,新闻学院陈天依老师的《形象设计》课程得分跻身前十,

他们均为未定级或讲师职称的教师。

通过调查发现,有的教师教风方面存在如下问题:授课内容重点不突出;

板书不清晰;疏于课堂管理;

知识拓展不够等。

()学风情况分析

级各专业学风总体情况良好,全校得分均值为.,

其中优秀课程门,良好门,一般门。

良好及以上水平课程占被调查课程门数的.%,相比上学期略高。

本学期学风得分前十的学院为外语学院、新闻学院和商学院,且排名前十的教师均为讲师职称或未定级教师。

学风得分最高的是新闻学院白嗣新老师的《文稿播读》,得到.分,学生反映该老师负责,批改作业仔细,

课堂管理严格。

通过调查发现,学生对课堂提出了自己的想法和要求,

表明学生有学习的兴趣、热情和动力。不足之处在于:学生课后对所学知识的巩固不够,停留在课堂知识,

课外延伸学习仍指望教师指导;

仍有少数迟到、旷课现象存在。

()综合分析

总体看来,本学期教风、学风均有好转趋势,

说明级各专业教风学风现状优良,

值得肯定,需要继续保持和增进。整体而言文科专业比理工科专业教风学风得分更高。从得分数据分析,

教风与学风成正相关性,

教风得分高的,学风得分也高。本次期中问卷调查中教风和学风得分排名前十的教师,大部分为讲师或未定级的教师,同以往数据进行纵向比较,

不难发现,此次中青年教师的教风学风得到了较大改进,说明各院积极采取措施改进中青年教师的课堂教学方法、提升其教学质量。

、学校检查学院情况

本学期选取了五个学院进行重点检查,

内容涉及教学异动、教学进度、课程教学质量、期中考试组织、教学观摩活动组织情况等。

在学院调查时,各学院教学副院长和教学秘书、督导员对本院的期中检查工作均作了具体汇报,

同时也介绍了一些优秀经验。

好的做法包括:外语学院根据教学需要定期组织教师外出进修、访学或交流,回来后教学质量和教学方法均有很大的改进,

教学效果明显提高;商学院长期坚持举行期中学习委员座谈会,

以了解学风情况;

计信学院蒋碧波等教师无偿给学生开设习题课,对学生进行有针对性的指导;物电学院请教学经验丰富的老教师带着年轻教师一同上课;材料学院开放科研实验室,解决本科教学实验设备不足、试验项目单一的问题,

让本科学生积极参与科研项目。

存在的问题包括:有部分学院反映师资力量不足,

由于教师出国、公差、产假等原因无法上课,加上学院本身师资力量就不足,只能采取拼班、合班上课,一定程度上影响了教学的效果,

引起了部分学生的不满情绪;部分教师教学管理方式有待提高,课堂管理技巧、与学生沟通能力需要增强;三节连堂课知识点太多,学生难以接受;

教室投影设备效果不佳,导致看不清楚;有些教师科研压力大,分散了课堂教学精力等。

三、检查总结

本次检查发现,

教学运行基本正常,教学秩序良好。各学院能做到坚持以教学工作为中心,精心组织,科学管理,

有效保证了本科教学工作的顺利进行。

根据本次学院自查和学校检查过程中发现的问题,希望积极寻求解决办法。关于师资力量不足的问题,

一方面对休假期满、出差回来的教师予以安排上课,

同时根据学院需要向学校申请招聘教师;关于教师教学方法、管理方式的问题,每学期可以选取有代表的教师开展教学观摩活动,

并要求相关教师听课、评课、相互学习;关于三节连堂的课程,教师应合理安排授课内容,改进授课方式;

关于教室问题,可请国资处协助处理;

关于科研为主型的教师,学院要督促其保证教学进度和质量。

下一步工作中,重点抓好以下几点。一是学院要抓好课堂教学质量,

根据版培养方案要求,

适当调整授课计划,

把握课程重难点。二是要继续重视教风学风建设,加强师生互动与交流。三是注重青年教师的成长,多鼓励青年教师参加公开课、观摩课,

提高教师和方法。

教务处

年月日

本学期期中教学检查的开展,受到了学校领导的高度重视和各部门的通力配合。从年月日教务科组织开展进行了一周的教学工作检查活动,现将活动情况总结如下:

(一)好的方面:

、自教学检查文件下发以来,

教研室组织教师进行了教师自查和教研室自查工作。

、上半学期教学风气良好,绝大多数教师的教学文件齐全,能够根据教学计划,认真备课、上课,

教学环节完善、教学内容充实,并注意教学方法和措施,较好地完成了教学任务。

、广大任课教师都按照学校要求给学生布置课外作业,

并及时批改学生的作业,按规定记录平时成绩、平时考核情况。有些青年教师在教学方面有一定程度进步。

、教师的调课基本都是因公调课。

调课的教师能够抽时间补课。

、大部分教师能积极参加教学业务学习与提高,积极参加学院和学校组织的听课、评课活动。

、由主管校长牵头组织了骨干专业的建设方案制定。

、组织了全校的说课活动,

选拔推荐了参加学院说课的参赛教师。

、实践教学情况教务科带领各教研室为学生的教学实习、见习制订了教学管理的方案,各教研室都比较认真落实课程实习、教学实习和见习,与实习单位的关系密切,

大部分带队老师负责心,实习单位满意,实习效果较好。

(二)存在的问题

、教学方法有待改进,少数教师虽严谨敬业认真负责,但因经验不足,或不注意教学方法的研究,

致使教学效果不尽如人意。

、个别教师上课准备不充分,存在照本宣科、满堂灌的教学现象,课堂气氛沉闷死板,

不活跃;有些老师上课像是自言自语,从不关注学生接收情况,

学生对学习缺乏兴趣,处于被动接受状态,教学效果欠佳。

、课堂纪律太差,

有些老师上课时不组织课堂教学,对学生的迟到、旷课、上课睡觉、干别的事从不过问,

使得迟到、缺勤、上课不专心听讲等现象较为严重。

、个别老师有迟到早退现象严重,有些只上一节课,第二节课不上,

有些老师上课过程中丢下学生去干别的事。

、有的老师作业布置不合理,

有的一周只布置一次作业或一周只收一次作业,批阅时一周只批一次,有的老师只批阅号和日期,

做的题究竟是对还是错学生自己不知。

(三)从这次教学检查来看,虽然总体情况良好,但个别老师的问题也不容忽视,这些问题的存在直接影响学校的形象,

影响学校的声誉,影响教学质量,对学校今后的发展有很大的负面影响,为此要求我们每一个老师在今后的教学过程中必须遵守以下几点:

、加强组织纪律性;

希望每个老师做到按时上课,准时下课。我们要求学生必须提前分钟进教室,老师铃响分钟到教室,上课过程中除特殊情况下不得接电话、会客、处理其他事物。

、加强责任心,认真上好每堂课;上课前准备一定要充分,

教材内容要熟悉,教学方法选择要恰当,教学用具要则用,

要紧密结合实践进行理论教学,提倡案例教学。在教学过程中一定要组织课堂纪律,充分调动学生学习的积极性,要深入了解和掌握学生的学习情况,

作业布置要适当,要有针对性,要从知识的掌握和基本技能训练反面考虑。

批改作业要认真、仔细、要保证质量,出现的问题要及时讲评,要让学生改正。

、严格执行请假、销假、调停课制度;

所有兼职授课教师请假必须通过教务科,请假时必须有假条,有课的教师必须填写调课单,做好所缺课程的补课计划,经批准后方可执行,

绝不允许私自调课。

、执行责任追究制度;凡是因教学工作失误造成教学事故的,

一律追究相关责任人的责任。

、希望我们每一个教师都要有高度的责任感、使命感,

恪尽职守,端正教育教学工作的态度,严格要求自己,开展自查自改措施,查漏补缺,

认真履行岗位职责,干好本职工作。

为提高教学质量,我校于年月日组织进行了期中教学质量检测。现将考试工作及教学质量作如下总结和分析。

一、考试工作:

。教导处于考试前对考试时间、科目等考务工作进行了周密、细致的安排,保证了本次考试的顺利完成。

。考试采取插班考试,

同桌异卷。共设七个考场,一年级不动,二年级分为本班教室和多媒体教室两个考场。

二、成绩分析

。从总体看,

本次考试的成绩与期中考试相比稍有提高。特别是一年级的语文和数学进步明显,

不仅及格率达到%,而且优秀率也达到%。另外,全校语文学科的及格率全部都达到优秀及以上,

中低年级数学的及格率也都在优秀以上。可见,双基抓得很实。

。从学科看,

本次考试成绩语文好于数学。

本次考试语文整体上较期中考试有所进步,但是数学除一年级外均有所下降。

其中二年级数学、四年级数学退步较明显,

降幅接近十分。语文学科的及格率和优秀率较上次都有所提高,特别是优秀率较高。数学学科的及格率较高,

但是优秀率较低。

。从年级看,

低年级好于中年级,

中年级好于高年级。特别是一年级的语、数及格率均达到%,

优秀率也达到%,既夯实了双基,又注重培养优生。高年级的语文和数学都需要加强。

三、原因分析:

。高年级的学困生转化还没有落到实处,

效果不明显。

。部分教师的时间观念不强,责任心也有待加强和提高。

。学校的教学监控措施不力,有待进一步改进和加强。

四、提高教学质量的措施:

。进一步强化学校和班级的学风建设,在学生中形成“比学赶帮超”的良好风气。

。着重加强对学生良好学习习惯的培养。在以后的日常的教学中我们将采取“反复抓,

抓反复”的措施。

。继续发挥教学管理人员的指导督促作用,进一步抓好教学常规管理工作。

。做好学困生的转化工作,

继续实施开展“一帮一”学习互助小组。

。通过集体政治学习和教师自学,

彻底转变教师的工作作风,弘扬敬业爱岗的工作精神,提高教师的责任心。

在成绩中看到不足,在失误中反思我们的工作。

接下来,我们将不断努力,进一步改进教学方法,争取在期末考试中取得更大的进步。