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【导语】以下是小编收集整理的学生社会实践报告学校实践(共篇),

仅供参考,欢迎大家阅读。

实践时间:

年月日――年月日

实践地点:

实践目的:

体验社会生活,增长社会阅历,

学会通过劳动取得报酬

学校还未放假时,我就产生了寒假打工的打算。

不过想到过年本是团圆的时候,已经乘车带来的不便,我很担心我的打工计划要破产了。

来到家和父母商量了要打工的事,

父母很支持我的想法,

然后通过亲戚朋友找活。在农村找活确实不容易,不过幸好找到一个,

就是离姑姑家不远的长垣中州卫材厂。因为过年时候工人请假频率高,所以我进厂成了一名临时的打包、搬运工。

卫材厂里姑姑家很近,厂里不管吃住,

所以吃住都在姑姑家。

我是从到家的第二天即农历腊月十六开始,干到腊月二十六;又从过了年正月初六干到正月十五,将近天的时间。虽然时间不是很长,

可是收获了很多东西。

、对卫生材料的认识。

开始干活的第一天,对厂里的东西都很陌生。虽然生长在“卫材之乡”的长垣,

我对卫生材料并不是很了解,更别说在卫材厂干活了。厂里的女工很多,大多是一些初中毕业或未毕业的女孩以及农闲的家庭妇女,男工少得可怜,

只有我们个,干的都是力气活。

我们的工作是装卸运来的纱布、对卫材进行打包并把打包好的箱子搬到货车上,

女工则是裁剪纱布、叠纱布、做口罩等。一件件卫材产品就是这样经过我们密切的劳动分工制成的。卫材产业属于劳动密集型产业,科技成分极少。

不过卫材厂吸收量大量农村劳动力,促进了就业,无形中也给新农村建设做了贡献。

长垣是卫材之乡,卫材厂分不多在丁栾、满村两个乡镇。有名的大厂也是有的,

像驼人、华西等,

特别是驼人的麻醉包,享誉世界。我们中州卫材厂是小厂,制普通的卫材产品,

不涉及技术领域。

、为人处世的基本原则和技巧。

刚开始到厂里,我本着吃苦耐劳的精神,踏踏实实做自己的工作。工友们见我不是那种爱偷懒占小便宜的人,也都乐意和我搭伙。

我也就逐渐和他们深化关系。

我尊重那些年长的工友们,并虚心向他们请教学学习。

也许是生活寂寞少于被人需要的感觉,他们都很乐意给我讲一些卫材的知识以及社会的见闻。同时他们还教我“偷懒”的技巧方法,

给打工生活增添了一些乐趣。

、对报酬的看法。

在学校里,我们是为成绩而努力。但在社会上,我们是为报酬而努力。

一个人活在世上,如果连自己都无法养活的话,不但其他人看不起你,

就连自己都觉得羞愧。身为大学生,

很多都是纯粹的消费者,或大或小都是家里的一个负担。所以这次打工,我也是要通过自己的劳动挣钱,

或自己的钱,才会心安理得。

厂里的女工叠纱布一个才几分钱,一个人要叠―块才能挣到―块钱,一个月下来,

不请假不旷工能挣八九百块就是高工资了。女工多是初中毕业或未毕业的,文化比较低,

找个活就算不错了。

不过这也是她们通过双手自己挣的钱。听工友们说,驼人有不少残疾工人,因为驼人董事长驼背,所以也招收能干活的残疾工人。

以前我只知道消费,虽然从书本上也知道挣钱的是多么不容易,不过没有亲身体会。有了这次寒假打工的经历,

我会学习艰苦朴素的生活作风以及自强自立的。奋斗精神。

、对大学生的看法,对大学的看法。

大学和高中是一个分水岭,

不过很多都是自然过渡,并不容易改变这种思维观念。

经过这次打工生活,

也是用一个社会人的角度看待大学,看待大学生。

世纪是知识经济是时代。虽然他们羡慕我是一名大学生,

不过从心底里也并不看好大学生。

原因是现在的大学生冗滥,廉价的不能再廉价了,还不如有一技之长的技工。

不错,

我们大学生也应牢牢树立忧患意识。

上了大学只是奋斗的起点,否则毕业后的我们就直接面临失业。我们应该珍惜大学生活,

用科学知识武装自己,

努力增加社会实践,理论联系实际,做一名合格的大学生。

短短的十几天很快的过去了,

对于工友们来说,他们过的很平常,但对于我来说却很不平常。

我学到了很多在课堂里学不到的东西,

也增加了我的社会阅历,丰富了寒假的生活,使我从思想上有了很多新的认识和转变。我会格外珍惜这次寒假打工的经历,

这也是我一生宝贵的回忆。如果时间允许,我以后将会更加积极地参加社会实践,努力锻炼自己。

返校好几天了,暑假的点点滴滴总会不自觉的想起。

放假三个多月,我们尝试着走入社会,感受社会上的各行各业,学着用自己的劳动换取成果。

在这一百多天里,我们不仅获得了丰富的社会实践经验,

还更加坚定了努力学习的信念。

大学期间的社会工作实践是我们步入社会前重要的一步,它是我们毕业后走向社会的重要准备,

有工作经验,

也有心理准备,让我们更能接受社会各种各样的现象,或好的,

或恶的,总得接受。

相对于以往在家等开学的假期,这个暑假是充实而且硕果累累的。

回到家第二天,我便到市区的劳动市场找工作。

即使之前做好了“碰壁”的心理准备,我还是遇到了很多问题,比如,刚开始时不好意思开门问老板,不敢讲工资,

或者不敢太相信对方的话。要不就是工作太重或者专业技巧性太强,

不适合学生做,

或者有些人直接拒绝暑假工,不招短期工。一天下来连低工资的工作都没找到,反倒弄着一身疲惫。

经历了找工作时的艰辛,我也很切实的感受到了学习的重要,亲眼看到招聘简章标明不同学历享受不同工资待遇,甚至的是限制学历。一些人听到我只是个专科在校生,

给予不屑的眼光,也坚定了我打算升本的想法,要为以后找工作铺更宽更长的路。

终于在家附近找到一份饭店干服务员的工作。

干了几天便发现,干服务远没有想象中的简单轻松,不是打扫一下卫生、倒点水、端下菜就可以的。

服务员更主要的是要主动和客人说话,要向客人推荐酒水,还要灵活的回答他们的疑问甚至是故意为难。

在那远不能像在学校里那样任得自己的性子,想怎样就怎样。不仅如此,

还要处理好和上司和同事的关系。

我工作的饭店是一家中华名店毛家饭店,店内的装饰,还有一些店规都蕴含着毛泽东文化的气息,

和一些老员工讲一些毛家故事。

店内的一些书画也让我对毛泽东文化有了更深的认识。

在毛家饭店工作了二十天后竟发生了没想到的事,老板偷偷把店转让,二十多名员工的工资没有结算,

当然包括我在内的四个学生工在内。

虽然工资不多,但真正让我们认识到社会的黑暗。在社会中社会中生存,我们不能像在家、在学校那样简单的思考,不能任由自己做事,

更不会有太多像同学间那般纯洁的友谊。当然,我也遇到了很多善良的人,他们照顾我们,

但不可能一直护着我们,更不会像家长、老师那样的体贴。要真正在社会上立足,

还得靠自己。

接下来的一个月,在家附近的汽车美容店刷车,这是另一种工作。遇到的是不同的车主,

有的对车特别爱惜,对我们的要求也特别高,

有的则很心急,随便洗洗就急着离开。

这是一个刚刚开业的‘店,老板是个意气焕发的青年,

他做事很认真,事事想要尽善尽美,

在这我看到了他创业的起点,

装修,聘人,

拉客户,

还要时不时给员工开个鼓动会,的是他的辛苦和不易。

在这里我体会到的是工作的辛苦,

还有那些创业者的不易。同时通过一个同事被解雇想到一句话:干一行,爱一行事很认真,事事想要尽善尽美,

在这我看到了他创业的起点,装修,聘人,拉客户,还要时不时给员工开个鼓动会,

的是他的辛苦和不易。

在这里我体会到的是工作的辛苦,还有那些创业者的不易。同时通过一个同事被解雇想到一句话:干一行,爱一行同学一起工作,

工作中多了很多乐趣,也在无形中加深了同学间的感情。

在奥体中心工作无疑就是为全运会服务,

感到的是兴奋,

新鲜,的是骄傲。

我们的工作是为开幕式演员分餐,工作简单,

责任却很大。有时特殊须要要加班工作到很晚。

累过,怨过,但总是愉快的渡过。当然最让我们高兴的是看。当然最让我们高兴的是看了开幕式的预演,

无意中看到真正的明星,亲眼看到火炬传递。能有这次工作机会,我们是幸运的,即有幸为全运服务,

又很好的锻炼了自己。

然而二十多天后,由于工作量减少,原本多人的团体减少为二十多人。

很多同学。当然最让我们高兴的是看了开幕式的预演,

无意中看到真正的明星,亲眼看到火炬传递。能有这次工作机会,我们是幸运的,即有幸为全运服务,

又很好的锻炼了自己。

在奥体中心工作的机会恐怕一生就这一次了,在这里认识了的朋友,亲自服务了全国性的大型运动会,同时也学得接受必须面对的聚和分。

期待已久的二十一号终于来临了,再次回到学校,感受最多的是亲切。再回首假期里的点点滴滴,有怀念,

有震撼,的是感触。再听其他同学讲述自己的暑假经历,发现放假一百多天,每个同学的经历非常有趣,

也正是这些经历促进我们的成长,这些实践为我们将来的就业做了很好的准备。

实践人:

实践时间:年月日——年月日

实践地点:

实践目的:体验社会生活,增长社会阅历,

学会通过劳动取得报酬

学校还未放假时,我就产生了寒假打工的打算。

不过想到过年本是团圆关于母爱的初中作文的时候,已经乘车带来的不便,

我很担心我的打工计划要破产了。

来到家和父母商量了要打工的事,父母很支持我的想法,然后通过亲戚朋友找活。

在农村找活确实不容易,不过幸好找到一个,就是离姑姑家不远的长垣中州卫材厂。因为过年时候工人请假频率高,所以我进厂成了一名临时的打包、搬运工。

卫材厂里姑姑家很近,厂里不管吃住,所以吃住都在姑姑家。我是从到家的第二天即农历腊月十六开始,干到腊月二十六;

又从过了年正月初六干到正月十五,

将近天的时间。虽然时间不是很长,可是收获了很多东西。

。对卫生材料的认识。

开始干活的第一天,

对厂里的东西都很陌生。虽然生长在“卫材之乡”的长垣,

我对卫生材料并不是很了解,更别说在卫材厂干活了。厂里的女工很多,大多是一些初中毕业或未毕业的女孩以及农闲的家庭妇女,男工少得可怜,

只有我们个,干的都是力气活。

我们的工作是装卸运来的纱布、对卫材进行打包并把打包好的箱子搬到货车上,

女工则是裁剪纱布、叠纱布、做口罩等。一件件卫材产品就是这样经过我们密切的劳动分工制成的。卫材产业属于劳动密集型产业,科技成分极少。

不过卫材厂吸收量大量农村劳动力,

促进了就业,无形中也给新农村建设做了贡献。

长垣是卫材之乡,

卫材厂分不多在丁栾、满村两个乡镇。

有名的大厂也是有的,像驼人、华西等,特别是驼人的麻醉包,享誉世界。我们中州卫材厂是小厂,

制普通的卫材产品,不涉及技术领域。

。为人处世的基本原则和技巧。

刚开始到厂里,我本着吃苦耐劳的精神,

踏踏实实做自己的工作。

工友们见我不是那种爱偷懒占小便宜的人,也都乐意和我搭伙。

我也就逐渐和他们深化关系。

我尊重那些年长的工友们,并虚心向他们请教学学习。

人们互相关爱的作文

也许是生活寂寞少于被人需要的感觉,他们都很乐意给我讲一些卫材的知识以及社会的见闻。同时他们还教我“偷懒”的技巧方法,给打工生活增添了一些乐趣。

。对报酬的看法。

在学校里,我们是为成绩而努力。

但在社会上,我们是为报酬而努力。一个人活在世上,

如果连自己都无法养活的话,

不但其他人看不起你,

就连自己都觉得羞愧。身为大学生,

很多都是纯粹的消费者,或大或小都是家里的一个负担。所以这次打工,我也是要通过自己的劳动挣钱,或自己的’钱,

才会心安理得。

厂里的女工叠纱布一个才几分钱,

一个人要叠-块才能挣到-块钱,一个月下来,不请假不旷工能挣八九百块就是高工资了。女工多是初中毕业或未毕业的,文化比较低,

找个活就算不错了。不过这也是她们通过双手自己挣的钱。听工友们说,驼人有不少残疾工人,

因为驼人董事长驼背,所以也招收能干活的残疾工人。

以前我只知道消费,虽然从书本上也知道挣钱的是多么不容易,不过没有亲身体会。

有了这次寒假打工的经历,我会学习艰苦朴素的生活作风以及自强自立的奋斗精神。

。对大学生的看法,对大学的看法。

大学和高中是一个分水岭,

不过很多都是自然过渡,

并不容易改变这种思维观念。经过这次打工生活,也是用一个社会人的角度看待大学,看待大学生。

世纪是知识经济是时代。

虽然他们羡慕我是一名大学生,不过从心底里也并不看好大学生。

原因是现在的大学生冗滥,廉价的不能再廉价了,还不如有一技之长的技工。

不错,我们大学生也应牢牢树立忧患意识。

上了大学只是奋斗的起点,否则毕业后的我们就直接面临失业。我们应该珍惜大学生活,

用科学知识武装自己,努力增加社会实践,理论联系实际,

做一名合格的大学生。

短短的十几天很快的过去了,

对于工友们来说,他们过的很平常,但对于我来说三年级课余生活作文却很不平常。

我学到了很多在课堂里学不到的东西,也增加了我的社会阅历,丰富了寒假的生活,使我从思想上有了很多新的认识和转变。我会格外珍惜这次寒假打工的经历,

这也是我一生宝贵的回忆。如果时间允许,我以后将会更加积极地参加社会实践,努力锻炼自己。

实践,

就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践,

那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。

另一方面,实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习,我们学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同,

接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了。

要学会从实践中学习,从学习中实践。

第一次参加社会实践,我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门,

走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;

是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。

通过参加社会实践活动,有助于我们在校大学生更新观念,吸收新的思想与知识。不同的时间的社会实践,一晃而过,

却让我从中领悟到了很多的东西,而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情,拉近了我与社会的距离,

也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂,

在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!

我们仿佛在一段时间里就蜕变成了个大人,

懂得生活的疾苦,懂得爸妈的不易,懂得学习的重要,懂得实践的益处!

这下面就是同学们感受到的

一:挣钱的辛苦

整天辛辛苦苦上班,天天面对的都是同一样事物,真的好无聊啊!好辛苦啊!

在那时,我们才真真正正的明白,原来父母在外打工挣钱真的很不容易!

二:人际关系

在这次实践中,

让我们很有感触的一点就人际交往方面,大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我们想也很难说清楚,

只有经历了才能了解。才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起,

每一个人都有自己的思想和个性,要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,

就看你怎么把握了。我们想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它。

如果还不行,那就改变一下适应它的方法。让我们在各自的社会实践活动中掌握了很多东西,最重要的就是使我们在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这些社会实践中使我们深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨,

不断学习不断积累。

遇到不懂的地方,自己先想方设法解决,实在不行可以虚心请教他人,

而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

三:管理者的管理

在打工实践的地方,

有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。要想成为一名好的管理,就必须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,

你的下属,

你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理。

那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,要因人而异!

但也要用一颗真诚的心去跟他们打交道,这样大家才能服从,才能有助于工作的进行。

四:自强自立

俗话说:“在家千日好,

出门半”招“难!”意思就是说:在家里的时候,我们有自已的父母照顾,关心,呵护!

那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,

只要你去到外面工作的时候,

不管你遇到什么困难,

挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个多月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,

就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!

五:认识来源于实践

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性,

但是并不排斥学习间接经验的必要性。

实践的发展不断促进人类认识能力的发展。

实践的不断发展,不断提出新的问题,

促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决,

与此同步,

人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用,认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生,

但是认识一经产生就具有相对独立性,可以对实践进行指导。实践,

就是把我们在学校所学的理论知识,

运用到客观实际中去,

使自己所学的理论知识有用武之地。

只学不实践,那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面,实践可为以后找工作打基础。

通过这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了。

要学会从实践中学习,从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识,还要不断从生活中,

实践中学其他知识,不断地从各方面武装自已,才能在竞争中突出自已,表现自已。

一片叶子属于一个季节,年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华,

谁说意气风发的我们年少轻狂,经不住暴风雨的洗礼?

谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书?走出校园,踏上社会,

我们书写一份满意的答卷。我在酷热中迎来了作为大学生的第一个暑假,也满怀激情地参加了暑期社会实践活动。作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力,

在注重素质教育的今天,社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

读万卷书不如行万里路,作为大学生的我深知实践的重要性,参加社会实践能让自己更贴近社会,锻炼自己的能力,积累更多的社会经验,

学习如何与人沟通,如何与人交流,在实践中增长见识,锻炼自己的才干。多少人评论当代的大学生是啃老族、蜗居一代,

在踏入大学校门之初,

我就暗自定下目标:我要走进社会积累经验,自力更生。

大一暑假是个绝佳的机会,我毅然参加了暑期工社会实践活动,从此拉开了我暑期打工的序幕。虽说工资不多,不过学到的东西却是书本上永远无法为我提供的。

社会实践让我看到了自己的差距,让我懂得了目前自己拥有的能力是无法适应社会的。

经过了地狱式的复习,总算考完试了。接着摆在我面前的就是寻找一份暑期工,尽管我的要求不高,却处处碰壁。

首先是一些团队说能提供暑期工的岗位,

结果一一泡汤,仅接着当然是处处求救他人能否介绍些暑期工,结果当然也是可想而知的,肯定又泡汤啦!最后当然是自食其力啦!

最终我找到了一家面粉厂——《淮北市皓晟面粉有限责任公司》正需要一批暑期工,因此我也顺利进入了这家公司成为一名暑期工。

这一过程中,

我明白了作为当代中国的大学生,我们不应该只是被动的等待别人为你提供机会,而是应该主动的去寻找机会,

然后全力以赴的把握机会。所以在大学期间我觉得应该多参加各种社会活动,多了解自己所处的环境,

多了解你将会面对的种种问题,对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。当然,

也要摆正工作与学习的关系,切不可因打工而荒废四年的青春,荒废人生宝贵的大学学习时期。正如有名的李开复教授曾说过的一样:“打工只是学习生活中的一种补充,

学习才是最重要的”。

工作上,在这家公司里,我度过了为期一个月的暑期生活。我被分配到组装车间工作,

暑假工是不被用来作为技术人员或者办公人员的。所以我们做的自然就是粗活、累活,别人干一两个星期就干不下去的那种活。我第一天上班就被分到面粉包装区工作,一天九小时站在密挤的货车间不停的重复手中的工作,

虽然简单,

但工作环境不是什么人都承受的了的。

车间的一般温度在四十度左右,

而在我们面粉包装区区,

在密挤的货车架中温度一般在五十度左右。

手触摸在金属架上都有烫手的感觉,连空气也是灼热没有丝清新的成分。那时候我真的想在这样的条件下我能坚持么,和我一起的大哥告诉我“打工是苦是累的,还是学校轻松啊!

你们有机会不要步入打工行列。

不过来吃吃苦对你还是有利的?”。大姐说了好多,我也认真的听着他的劝戒,

虽然都是已经烂熟于胸的道理,

但是现在却别有一番深层含义。

之后又调到运输间,每天穿梭在各车间运送面粉,没有休息时间,

干了三天脚上就起了好几个泡,全身也根散了架一样。我去的那天就有一个暑假工辞职了,

连做了一星期的工资都不要了。虽然我也很累,很想这样算了。

但是一想到别人说的和自身情况,这点苦其实不算什么,我还是能克服。最后还是我胜利了,

感觉就像自己在和自己比韧性、耐性、坚持。那时候觉得自己战胜了自己感到高兴。

到了八月十号,我被分到仓库里去做。我跟着一个四川籍的男孩做,

第一天觉得还蛮轻松的,

但事实却并非我第一天所接触的那样,

而且还要搬货、卸货,经常把自己弄得伤痕累累。无聊时和男孩聊天,她比我大一岁,知道我打暑假工之后。

她讲了自己的故事给我听。原来她小学三年级还没毕业,十六岁出来打工,为家里撑起了半边天。渐渐的我感到这个弱小身躯所肩负的重担和压力。

我惭愧我自己不是个好孩子,

我还不能为父母分担,我还在挥霍父母的钱。跟他比比我觉得我好可悲。

时间过的飞快,

拖着满身的疲惫和伤痕回到了我的学校。或许这个暑假让我对这学校有另一种异样的情感,

我怀着别样的心情走进了我所深畏的教室。享受幸福的最后时刻,做出无愧于自己的选择。

生活上,娇生惯养的学子们总喜欢批判学校哪间饭堂饭菜不好,

服务态度差,然而他们却不知每天勤勤恳恳工作的打工一族吃的是什么,每天早餐只是简单的两个可怜的馒头,午饭跟晚饭发现肉的可能性那得要看你的人品了,宵夜就不要想了,

除非有时加班到很晚才会有宵夜吃的可能性。

总而言之,从吃的来说,我发现我太爱海大的饭堂了。如果说工厂的宿舍是一间普通房,

那海大的宿舍绝对是一间豪宅了,十多个人一间宿舍,

卫生的肮脏、臭味的熏天是在学校的你无法能体会的。虽说是人人平等,不过在工厂中,

在这种向别人讨钱财的工作中,你能够跟别人平等吗?看见组长、主管,

你敢顶撞吗,除非你不怕被炒,奉承的气息直压得人喘不过气来。

将学校与工厂对比,学校无疑就是一间温室,

养着一群温室小孩,或许只有走进社会我们才了解什么叫社会,才知道自己欠缺的是什么?在学校每天学的东西都不一样,

而在厂却每天都在机械的重复同样的事情,

有时候真的会觉得自己就是一台没有大脑、灵魂的机器。

在工厂中,

我的任务就是清点流水线上瓶罐的数量。当然,在工厂中是学不到什么技术的,

因为那都是机械性的活,在这里更重要的是学到了如何与人相处,

认识到了在进入社会自己欠缺的能力,了解了社会竞争的残酷性。实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径,

更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。

唯有经历过无数次社会实践的考验,当代大学生才能在社会竞争中屹立不倒!因此积极投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门,

踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用,在实践中成才,在服务中成长,

并有效的为社会服务,体现大学生的自身价值。今后的工作是要在过去社会实践活动经验的基础上不断拓展社会活动的范围和能力,因此我们应该积极地迎接社会实践的考验。

一、项目简介

乡村少年科学营(下面简称“科学营”)是爱心天使在持续的助学实践过程中,

总结发现乡村学校科学教育(特别是实验动手环节)是一个薄弱甚至空白的领域,因而发起的有针对的特色公益助学项目。团队名核心队员均来自西北师范大学,希望为乡村学生带去课堂上学不到的知识及外界关怀同时,拓宽孩子们的视野,

让学生们爱上科学,敢于提出问题,

积极动手尝试。从长远看,希望有更多的组织参与进来使立体化的科学类课程在落后地区真正开设起来。

二、实践背景

甘肃地区经济发展水平与不及东部地区,在地方对教育的经费投入相对较低,

这里开设《科学》课程,但只是理论上的开设,对于教材中大量的实验课多数学校则由于没有器材而被迫放弃,

课程开设效果不明显,

学生的动手能力差,

不能再实验探究中启发思考,从某种程度看也制约当地教育水平的提高。

三、实践意义

科学课程是小学的基础课程,是科学启蒙课程。

在其他课程(如语文)中,

也有科学内容的涉及,但那些只是渗透、附带的,进行科学教育的主渠道主阵地是科学课程。

科学启蒙教育是科学入门教育,教育对象是对科学领域知之甚少的人,

教学内容(知识、观点、方法等)是最基本的、浅显的,教学目的旨在使受教育者对科学领域有初步的了解,掌握一些最基本的科学知识,学习一些最基本的科学方法,

建立一些基本的科学观点,形成基本的科学态度,

帮助儿童体验科学活动的过程和方法

科学知识是从哪里来的?

是科学家们经过艰苦的努力,经历了无数次的观察、实验才得出来的。科学课程将带领儿童去亲身经历、体验科学发现的过程,学习运用科学的方法,

一步步深入,探寻科学的结论。在这个过程中,

儿童好像科学家一样,真刀真枪地搞科学。

儿童要自己提出研究的问题;对问题作出有依据的假设;根据自己已有的经验设计能够验证假设的实验;亲自动手做实验,

从而验证假设的正确与否;

分析实验结果,

作出最后结论;最后还将向全班公布、发表自己的研究过程及结果。

四、活动参与人员

主办方:西北师范大学地理与环境科学学院

西北师范大学爱心天使西部助学会

承办方:定西市渭源县鼠山小学

参与者:定西市渭源县鼠山小学—年级学生

五、资助单位

上海零点青年公益中心

黑苹果青年

六、活动主题

乡村少年科学营

七、活动时间

月日至月日

八、活动评估与分析

)前期筹备

科学营通过“朝夕会”模式来选拨及培训志愿者,朝会以团队融合及锻炼身体为主,

夕会通过故事、影视、座谈等方式启发志愿者对教育、公益、留守儿童等话题的分享讨论,促进志愿者对乡村教育的全面认识。

)志愿者管理

前期准备中将所有志愿者划分到了六个工作小组:教案小组(负责科学类课程及普通课程课表安排、临时调课、助教安排、教案审查、教学监督、课程实施效果评价等具体的教学工作)、安全小组(负责所有营员及志愿者的安全和医疗卫生工作)、财务小组(制作账目记录表,做好每一笔开支的详细记录)、宣传小组(负责团队设计、文档的归纳、照片的处理、视频记录、项目推广方案设计等项目宣传工作)、后勤部(根据项目预算,

进行物资采购、物资管理、志愿者的食宿安排)、文艺部(策划和组织科学营最后的结业典礼、负责团队闲余时间中的节目表演、游戏等,营造良好的团队文化氛围)。

每个小组由小组长负责总领组内工作,同时通过“夕会”及支教期间每日例会保证各小组间的沟通、协调与合作,

提高工作效率。

)课程设计

。科学类课程(主推实验教学);

。艺术素养类课程;

。儿童心理类课程;

。防震减灾类课程;

。常规课程。

)活动中遇到的问题及困难

平时的用水是自来水,但是隔三差五就会停水,所以我们还需要去几百米外的地方去提泉水;主要的食物包括鸡蛋、土豆、茄子、青椒、西红柿等。

每隔两天食材快用完时,有位好心的司机师傅进县城时会给我们带一些补给,过了十几天的素食生活,主要靠着鸡蛋补充营养。但是我们每个人都没有什么怨言,

在这里尽心尽力的完成着一份独特的“事业”。

即使生活再艰苦也不能阻挡我们火热的心,即使天气再炎热,

也不能停止我们前进的脚步,

因为我们看到的远处更美丽的风景与笑容。因为这里的一切没有想象中的美好。我们每个人都很清楚自己力量的微薄,

但我们更清楚这并不是放弃的理由。

还没放假的时候,就有同学问我:“胡双,你们暑假社会实践做什么?”我会告诉他:“农村基础教育资源,

小学教育这方面的,

在我家乡做。

”很多时候,

别人只关心你做了什么,做出了什么,而只有我们自己知道为什么要这样做。

我很清楚自己为什么选择这个主题。我的家乡位于河南省潢川县一个普通的村子。家乡所在的镇——双柳树镇(又简称双柳)——以农业为主,工业发展不多,但一个典型的特点是,

整个信阳地区是河南省劳务输出大军的主力。表现在我们村就是,每年村里大约%以上的青壮年都会到江浙一带打工,他们仅在春忙秋种、逢年过节的时候才回家看看。

外出务工的大潮使得双柳人渐渐富裕起来,条件变得好了,

但是家乡在很多方面的情况却并没有跟上经济发展的步伐,更糟糕的是,

有些甚至比以往更坏了,比如环境,比如村小学的教育问题。

我们村的小学叫做彭畈小学。

在我上小学的时候,学校有学生人左右。每年秋季的开学典礼上,窄小的操场上总是挤满了活泼可爱的孩子。那时,

学校有不少年轻、富有激情与活力的老师,他们给我们讲过《三国演义》,办公室有过钢琴声;那个时候,村小的毕业生和镇上中心小学的小学毕业生基本上没有差距。

而现在,

彭畈小学-在校学生人数不到人,

只开班到三年级,今年秋季开学以后可能连三年级也开不下去了。学校有八个老教师,

我上学的时候他们就在教,现在还是他们留在彭畈小学,年底之前还有两个要退休了;学校校舍十多年来基本没有太大变化,

曾经狭窄的操场,现在反而种上了树,树下杂草丛生;无情的蜘蛛网默默查封着这所历经沧桑的小学。无独有偶,

彭畈小学的变迁在双柳并非个案,其他村的情况与之相似,也是也不容乐观。总之,

整个双柳的基础教育现状令人痛心疾首!

我在家乡的田间地头长大,走在家乡的路上,要是无知无觉、没心没肺也就罢了,可是有所挂念,

有所关心,

关心则乱。

于是,一眼望去,不懂事时看到的大好形势,在我现在的眼中却有很多难解之痛,比如环境、土地、教育、卫生、医疗,

到处都是问题所在。

我是彭畈小学的学生,而今却目睹它的衰败,于心何忍呢?走在家乡的路上,

流连于红砖灰瓦的门前,听着大妈大婶茶余饭后的闲聊,讨论着家乡这些年发生的变化,思索着自己关心的问题所在,你就觉着如果力所能及的话,

真的应该做点什么,即使力量卑微。我渴望了解问题背后原因的所在,这种渴望源于对家乡的关心与热爱,源于发自内心的一份希望,

谁不希望自己的家乡变得越来越好呢?

一、实践出真知

具体到我们团队的社会实践主题来说,

选择农村基础教育资源,是因为我们意识到了双柳在这方面确实存在的问题。农村小学的在校学生人数为何逐年锐减?教师的流动为何变得越来越困难?

政府相关应对政策的执行程度呢?对于这些摆在眼前的问题,在街坊邻居的口口相传中,我们或许能够管中窥豹、略知一二。

但这种情况下获得的答案,其真实性、可信度有多少?

又掺杂了多少主观因素?不得而知。要想获得更加全面和准确的信息,

只有扩大信息的获知渠道,在更加广泛和有效的区域内收集普通居民的声音,把这些声音汇总起来,综合分析,得出结果。

所以,我们选择深入群众,走到田间地头、街头巷尾……

比如村小学生人数减少这一问题,我们之前能够想到的原因主要有两个:一、由于计划生育,

人口出生率降低,当地适龄儿童总人数减少;二、村小教育质量越来越差使得乡下学生大量转入双柳镇第一中心小学(以下简称完小)。但在走访的过程中,除了自己能够想到的原因,

我们还获知:一、双柳外出务工现象很普遍,很多家长会将孩子带在身边,

让孩子在外地上学;二、近年双柳树镇大力推进城镇化建设,

城镇人口增加,

农村人口减少,富裕起来的家乡人为了让孩子接受更好的教育,努力让孩子往“高处走”。这些信息更加接近实际,是在教室空想所不能得到的。

遗憾的是,由于时间和技术限制,我们并不能准确获知上述几种原因影响村小学生人数减少的权重。

社会实践只进行了不到七天。

但这七天,我们对家乡农村小学的了解程度却比过去十多年更多。我们走访了潢川县教育体育局、双柳树镇中心校、双柳树镇第一中心小学、双柳树镇第二中心小学、彭畈小学、天桥小学、曙光小学,我们在中心校和完小的档案室获得了很多有效的统计数据,

我们挨家挨户做了份左右的问卷,累计走访人次近人。我们确实发现了很多问题,找到了这些问题的根源。唯有实践,

才是解决问题的根本!

二、收获

对于课题本身来说,

我们对村小学生人数减少的原因有了更加深刻的认识,对造成农村小学教师结构严重不合理的因素做了多方面了解,我们还看到了农村小学在基础设施建设与维护方面所面临的困境。我们主要了解了双柳五所小学的基本情况,并与这些学校的校长或者教师进行交谈,

走访了小学周边居民,了解他们对当地小学教育的认知情况。社会实践使得我们看到了现有教育体制下的弊端,更为重要的是政府所应当肩负的责任。

这里面有很多复杂的情况,有些是我们能够掌控和了解的,有些是我们能够了解但无力改变的。通过这次社会实践,我们对双柳农村小学教育的看法更加实际而深入,

但在如何解决这些已发现的问题方面,我们仅能依据调查结果给予建议,至于能否有效执行,主要还是在于政府了。心有余而力不足,

大概就是这样了,这也是学生进行社会实践的不足之一。

在课题之外,更多的则是对于“豫东南”团队成员的锻炼,

譬如交流沟通、语言表达能力、团队合作、分配分工等等。记得第一天我们在彭畈小学做问卷调查,第一个调查对象是个大婶。她认字不多,问卷看不懂,

这可难倒了我们。为了保证走访和调查能够进行下去,我只得亲自出马,一边和她聊天,

一边把问卷内容融入家常话中,

折腾了十多分钟,总算打开局面,完成了第一份问卷,真不容易。针对这一情况,

我们立刻商讨对策,决定变换问卷调查方式,在乡村不单纯做问卷,而是和老百姓们一边聊天,一边了解我们想要的信息。

通过这种方式,我们在乡下的走访和问卷调查才得以维持。

在后续的实践过程中,最考验大家的就是交流沟通和语言表达能力。和办公室的领导谈话也好,和坐在门口择菜的阿姨聊天也罢,

实际情况总是要求我们必须揣摩对方的心理,见什么人说什么话,从而确定自己该怎么得体地表达,怎样消除他们的疑惑和戒备之心,怎样才能获得我们需要的信息。

你会发现,万事开头难,

打开局面之后,大叔大婶们很愿意敞开心扉,坦诚相待。上至部门领导,下至目不识丁的平头百姓,

我们都能与之相谈甚欢,这种情况下能不开心吗?

身着东南大学文化衫,

带着耀眼的小红帽,走在人来人往的大街上,路人的目光很快就聚集到我们身上。他们或许是出于好奇,但对我们来说,

那些目光意味着期待,意味着压力。走在家乡的路上,我们代表的不仅仅是自己,

还有东南大学。

令人郁闷的的是,东南大学在我们那里的知名度太低,在走访的过程中,好多人要么以为东南大学在福建,

要么以为东南大学是一所不知名的二三流学校(竟有人询问今年高考多分能不能上我们学校!

)。因此,在向别人做完自我介绍后,

我们总要给东南大学加上好多注脚。一路走来,我们不敢说多好地表现了东南大学在校大学生的精神风貌,但我们可以拍着胸脯,

很负责地说:“咱绝对没给东大丢脸!”

在走访的过程中,

有位叔叔反问我们:“你们现在做的有什么用呢?政府又不管你们事儿,

说白了你们也就是自己了解了解情况,

其实就是无用功。”这番话一直触动着我,虽然直白难听,但却是事实。

说实在的,即使在教育这个冲突不是很剧烈的领域,

调查到最后,已经很明显地涉及到了政府部门的作为和利益问题。

对此,我们基本上无能为力,

仅仅能够把自己的调查结果反馈过去,期望他们能够有所改变。或许我们现在还无力改变现实,但我们至少有了更加清醒的认识,在社会实践的过程中锻炼了自己,

收获了友谊,学到了许多在学校里学不到的东西,这就是价值了!

三、感谢

“豫东南”是一个团队,

我们一起顶着炎炎烈日,穿街过巷,

出谋划策,共同努力。

感谢所有人的付出与汗水。

大家都晒黑了。在乡下跑的那几天,黄开东一家会在中午把我们叫去吃饭。

清凉解渴的西瓜,丰盛的午餐总令我们感到特别不好意思。在联系完小档案室和双柳树镇中心校时,彭老师为此劳心费力不少,给我们提供了很多重量级帮助,

感谢已经不足以表达了,好人一生平安吧。除此之外,在我们进行社会实践的过程中,还有很多不知名的热心群众,

没有他们的关心和支持,我们不可能进行得如此顺利!

再次,一并道一声谢谢和珍重了!

虽然短暂,注定是铭记于心的经历!

时光荏苒,

不经意间我们已经度过了大学的第一年,亦迎来了大学的第一个暑期,让我不得不感慨时间飞逝,是啊,

去年的这个时候我们也就是一群刚刚毕业的高中生罢了,

准备着用一整个暑假的时间去释放自己的压抑,而现在则是一名大学生将近一年了,现在的我们想着用暑假的时间去历练,去闯荡,积累一些社会经验。

都说大学的校园就是一个小型的社会,或许是我们在这个社会中成熟了丝毫,褪去了之前些许的青涩、懵懂。

这个暑假我们在冷水江市小桔灯教育培训学校做暑假工,

从年月日到年月日,每天工作六小时,共天。本来我们宿舍的人说好了暑假大家一起出去进厂打工的,

在五一假期我回家和爸妈说了这个事情,可是他们不同意,

他们让我就在家这边找一份暑假工。冷水江正是我的家乡,

我们白天上班晚上就睡在我家,由于我在初中升高中的那个暑假也在小桔灯教育打过一些杂工,那时的我只是发了十来天的传单。我在寻暑假工的时候恰逢小桔灯教育正在招老师,由于我与小桔灯的之前的渊源,

而那里的校长宋悯元老师还记得我,经过了面试,最终我们俩都有幸被录取了。

冷水江市小桔灯教育培训学校是加盟的全国创新教育品牌《小桔灯培训学校》,

现已办学六年,原位于中心小学对面,于今年上半年搬至粮贸市场二栋二楼,现占地平米,拥有余间多媒体教室。

冷水江市小桔灯教育培训学校主打的是作文,同时也开办学前拼音班、数学基础班、语文基础班、奥数班以及初高中衔接班,在作文教学方面其在冷水江市教育培训学校中占有一席之地。我暑期在小桔灯主要是教一、三、五年级的数学外加学前拼音,

曾则主要是教一、三、四年级的数学外加学前拼音,我们两人带的都是小班,教学模式为一对多,

每次上数学课就是在同一个教室里,我们两人各占一方,给各自的学生补习。

在小桔灯的第一天我们各自向同学们做了自我介绍,并告诉了学生们在上课期间应该遵守的纪律。

我教的学生总共也就十来个的样子,曾教的学生差不多也就那么多。

每天上午先是教学前拼音,然后再教数学。上午班还有一个女学生也让我影响很深刻,

她的名字叫郭诗琪,

她是属于那种完全不想学的学生,每天就在培训班玩过去的,她是我上午一对二的拼音班学生,她记忆力比较差,教她读拼音,

她会读着读着就不耐烦,然后会发脾气,她的性格比较烈。有一次上午我有其他的学生,

另一个男老师带她的拼音,结果她和那个男老师吵了起来,那个男老师的吼声我隔着两间教室都听得清清楚楚,

当时我就在想郭诗琪不会被吓哭了吧,后来那个男老师和我说她楞是没掉一滴眼泪,和他对着吼还把自己带来的梳子发脾气给摔了,之后就吵着要回家,最终只得另外一个老师来哄她收场。

在这次的暑假社会实践中我发现了以下问题:

、现在的小学生存在普遍的缺点就是很粗心,粗心这个缺点已成为了学生们的一种癌症,不管是小学生,

还是初中生,

甚至是高中生。所谓好习惯要从小养成,改正粗心的毛病也要从小抓起。在我教的班里,

只要是我发现是学生粗心错了的题我就会惩罚他们,

例如:错一道题就扎马步一分钟,等到扎马步不管用了时,

就换一种方法。慢慢地学生知道一粗心就会被罚,因而在写题时会很注意,从而粗心写错的题也就越来越少了,

久而久之,粗心的习惯也就改掉了。

、父母送孩子来培训班的观念一般都是“不管怎么样,至少孩子在老师的监督下或多或少会学一些东西”,而他们却完全忽略了自己孩子的想法,以致于很多孩子都是“被报名参加的培训班”,从而会产生一些逆反心理。

我就有一个这样的学生,

那个学生读五年级,从第一节课开始他就是自己坐在那里,

你问他什么他也不回答,就是不理你,但后来通过我慢慢慢慢地和他沟通,终于他开始开口说话回答我的问题,最后又不会的问题也会自己来问了。

父母对孩子的期望可以理解,

可是或多或少父母也要站在孩子的立场想一想,毕竟“兴趣才是最好的老师”!

、父母总是有一种想法就是“望子成龙,望女成凤”,这个可以理解,

可是有些父母过分的要求会让老师也很为难。曾的有一个学生的家长就是这样,那个学生的家长要求自己的孩子在参加完培训班后进行测试,

如果没考满分,就一定要考分。这样的家长难免有些不可理喻,前台的老师和她解释了很久她才没那么坚持。

后来宋校长和我们说以后出来工作了会碰到形形色色的人,难免不了碰到这样的家长,我们要学会怎么好好地和家长沟通。

、有些家长、学生在对待补习班和学校老师有所不同。

家长觉得自己是在额外花钱为孩子补习而觉得老师对自己孩子所做的一切都是义务,学生也就觉得自己是在补习班,不是真正的在学校读书,不用那么较真,

也就一副吊儿郎当的样子。我下午班就有那样的一个五年级的学生,他自己的数学底子应该还可以,

可能就有一种优越感,总觉得自己比补习班中其他的学生要强,

对于我说的他也不太听,所有的作业关于计算的不是不写就是乱写,还大言不惭地说什么“这又不是真正的考试,我都会写的,还要写什么呀”。

在最后一节课上,我给每个学生都做了一套试卷来测试他们的学习情况,也算是给家长一个交代,结果他没有别人的分数高,

他居然在课堂上公然骂我,开始我也只当他开玩笑没介意,他反倒越骂越起劲,

最后弄得我发火了,

就差没把他家长叫来。这样的区别对待受害的不仅仅是老师,还有学生本人,

最大的受害者也只是学生自己罢了,既然选择了来学习,

就应该端正自己的学习态度。

、上午班的学生不是刚幼儿园毕业的,就是一年级的,

都是一群小朋友。这些六七岁的小孩的特点就是喜欢叽叽喳喳地叫个不听,

而且自觉性也很差。不过,在他们中间唯独有一个例外,

那个小男孩叫潘凯,读完了一年级,他的求知欲很强,自觉性很好,

脑瓜子也很聪明。其他的学生问我问题但当时我又正在教另一个同学时,我会和他们说“老师正在教这个同学,

等一下教你,你先写自己会写的题目”,每每我这么说完,那些学生不是在玩就是在发呆,

只有潘凯,他很会利用时间,

每当自己有问题而我又在教别人时他就会自己在那里继续写作业,等到我教完那个学生他就会把不懂的地方拿过来问。在其他同学才把发的教材写一半或是还没写一半的时候,潘凯的教材就写完了,

后来我给他测试了一下一年级的知识,

一张分的试卷他考了分,而且只用了半个来小时就完成了。

觉得他一年级的知识学好了,我就给他开始预习二年级的只是,到最后课程结束时,

他拿着二年级的试卷也都能考分以上了,

而且他能背诵九九乘法口诀还会灵活地运用乘法。因而,自觉性很重要!

、有些家长没耐心,

教育子女的方法不对。

我上午班有一个学生叫姜雨婕,她奶奶和我交谈时说道她在小时候还有幼儿园时都很聪敏,可是一读一年级连班都不太跟得上了。

姜雨婕这个同学,给我的印象是反应比较迟钝,而且也不专心。她给我影响最深的是有一次我问她她今年岁,

明年几岁,她的回答是“明年岁”,当时我整个人都蒙了,这应该是常识吧,四岁的小孩都知道,

况且她还读完了一年级呢。直到后来我见过她的父母后我有些意识到或许是她爸妈在家没怎么教她或是教她的方法不对吧。我有习惯就是每天写的作业要更正完才能回家,

往往姜雨婕总是最后一个回家的同学,

前几次她爸爸来接她的时候会进来教室看着我教她,可是看见我无论怎么教她她都反应很慢,

她爸爸就不耐烦,在旁边吼她,

最后直接帮她回答,告诉她答案要她写上。从我给姜雨婕布置的家庭作业来看,有些字迹不是她的,我问她谁写的,

姜雨婕说爸爸嫌她写太慢帮她写的。父母对子女的教育是很重要的,

孩子需要的教育是赞美型、鼓励式的教育,

一味地对孩子吼叫,只会降低孩子的兴趣,打击孩子的自信心。

在这个暑假中我也有很多的感悟:

以前看着爸妈工作,不知道挣钱的不容易,

现在自己亲身体验过了,每天上班,总是做着相似的事情,

反反复复,这样的日子过的既无聊又辛苦!现在的我才真真正正地明白挣钱的辛苦。回到家后看到爸妈,越来越觉得爸妈的背弯了,

头上的白发多了,

脸上的皱纹深了,自己的心也开始隐隐地疼了。父母的劳累自己以前怎么就没有那么强烈地感觉到呢?

已经十八岁了,也该学会独立,不要再让父母操心,

好好地关心父母。

这次的社会实践,让我很有感触的一点就是人际交往方面。

刚开始上班的那几天,可能是还没有适应周围的环境,我从来就不和任何老师打招呼,连最基本的问好都没有,因为我一直以来都觉得自己和那些人又不熟,

干嘛要假惺惺地打招呼问好啊,甚至于自己找前台有事需要什么东西,只要看到前台没有熟悉点的老师,

宁可晚些时候再拿需要的东西,也不过去简单地打个招呼说一下。

后来在我们的一次聚会上,

宋校长和我们分享了一些与人沟通的技巧,从中我也受益匪浅。通过这次实践,我也深刻地体会到我们必须在工作中勤于动手认真琢磨,

不断学习积累经验,虚心请教。

时间如白驹过隙,这次的社会实践已圆满完成,

暑期也接近了尾声。这次的社会实践,让我看到了很多,也学到了很多!开学后我们即将迎来我们大学生涯的第二年,

坚实的专业知识是我们立足于社会的根本,因而,在接下来的时间里,我会好好地学好自己的专业知识,

同时也会继续加强人际交往的能力。相信通过努力后的自己能够更加优秀!

。实习单位简介

通山县职业教育中心,是通山县一所集高中、初中、中专的综合性学校,

学校规模不大,但也设备齐全。我的高中三年是在这所学校里度过的,三年来,我对于我的母校,

再也熟悉不过。现在又来这里实习,熟悉的老师,熟悉的环境,让自己倍感亲切!

。实习岗位介绍

通山县职业教育中心高中物理实习老师

。实习时间,实习地点,

指导教师

()实习时间

年月日至月日

()实习地点

通山县职业教育中心

()指导老师

吴老师

。实习的内容

在实习期间我的实习内容具体如下:

()听课,在实习期间我用了大部分时间来听指导吴远政老师讲课,并认真做了听课记录,

在听课的过程中,我从指导老师那学到了不少知识和教育经验,另外在这期间还跟指导老师学习、请教并且观摩班级管理。吴老师的教学相当严谨,

备课很充分,他的课规划的很好,让学生知道这节课要完成的内容。

吴老师的课,每个部分都有不同的上课形式,都是值得学习的地方。

因为我不是学师范专业的学生,所以并不是很懂得教学方法,教学的内容就算一样,

方式也有很多种,

可以老师自己授课,

可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。对于学生的回答,

老师要根据学生的特质进行分析,然后加以适当的引导。吴老师还很热心地告诉我该怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反应,

从而提高教学效果。

()给学生讲习题,讲解试卷。

()备课,吴李老师的指导下备课。

()授课,在实习期间,

我大部分时间都是在听吴老师的课,在给学生讲解习题,在吴老师的指导下,我给学生讲授了两个小章节的新课,分别是:圆周运动方程和万有引力

。实习体会与收获

虽然我的专业是非师范的,

但我热爱教育事业,

从小就希望做一名老师,所以选择了我的母校作为实习地点。

我实习的班级是高一一班,科目是物理。在为期一个月的实习时间里,我的主要任务是听课,

听他们的物理老师吴老师的课,学习吴老师上课的方式方法,

协助吴老师帮学生批改作业,给学生讲解习题,

偶尔给学生上课。

在通山县职业教育中心为期一个月的教育实习,是我一生中最难忘的。因为它不仅让我真正体会了当老师的一种满足感和一份为人师表的责任,而且让我第一次接触了班主任工作,

积累了不少宝贵经验作为一名实习教师,

我能以教师身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己言行和仪表。为期四周的实习生活中给我的收获很大。

让我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能,学会了对学生进行思想教育的方法和手段,也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易,深感肩上的责任重大,对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识,

体验到了教师的苦乐酸甜,为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。

在听课的时候,

我也对班上学生物理水平进行了调查。

通过平时作业的批改再加上自习时间和课下时间的了解,得知这个班的物理水平还可以,且全班的学习氛围很好,课堂纪律和作业上交情况都很好,学生课前预习也很自觉。

在这样一个班级中实习,也感觉到轻松很多。

听了两周的课之后,在李老师的指导下我开始走上讲台,

刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,

课堂出现了一些问题,

针对出现的问题,吴老师要求我多听课,多积累经验,并且指出教案中的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案。

我严格按照学校和吴老师的要求,认真仔细地备好课,

写好教案,积极向学校老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。

在教学过程中,我觉得兴趣对于一个学生来说是至关重要的。

我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。上课的时候,采取以学生为主,老师为辅的教学方式,

在课堂上先把知识点给学生梳理通,余下的时间留给学生做习题,

有什么不懂的在问。

然后让学生充当老师的角色讲评,我再加以补充,纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,

激发了学生浓厚的学习兴趣。

高年级的学生,在他们的这个年龄阶段都喜欢展现自己,

于是我根据他们的个性和特点,非常注重鼓励他们。

只要他们答完问题,我都用鼓励性的语言对他们进行鼓励。他们得到老师的赞扬,积极性提高了,

久而久之,

就养成了敢于举手勇于举手回答问题的习惯了。这样,充分活跃了课堂气氛,学生情绪饱满,起到了很好的教学效果。

批改作业,纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的评语,

并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励,开导。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上写明。

在这短短两个月的实习时间里,我有以下体会:

()如何安排好自己的上课内容

)在安排上课内容时,

应该严格的按照大纲和考虑学生的现有知识能力水平。

内容不宜太简单也不宜太难。太易则回让学生觉得学习是一件太简单的事情,也会让学生在心理上产生一种老师也不过如此的想法,不利于老师和学生之间的良好关系的形成。但是如果知识太难,

又回让学生感到有无比的压力,

甚至产生厌学情绪。所以在上课内容的安排上还是要考虑到多方因素的。

)在上课内容的组织和编排上,还是要考虑到知识的趣味和乏味性在里面,

甚至还要顺应时代的发展。我们现代社会是一个高速发展的时代,教师在上课时,也要充分考虑到时代的因素,对课堂和知识做出适当的改变。

()教师如何指导学生学习

作为老师,不是把知识“填鸭式”地输送给学生,而是指导学生如何搞好学习,并把知识转化为能力。在知识的海洋中,

教师如灯塔如舵手,引导学生如何“扬波击水”,只有这样,学生毕业后才能适应激烈竞争的时代。

)用快乐方法把学习的快乐传授给学生

知识是人类的精神财富。

读书学习是一种美好的精神享受。身为教师,在传授知识的同时,要把这种学习带来的快乐和享受传递给学生。

特别是学习成绩不佳的学生,

往往把学习当成一种很无奈、很劳累、很痛苦的事情,所以对于学习不好的学生我们作为一名教师就更应该去帮助他们,用快乐的方法把学习的快乐传授给学生。所以作为老师要精通教材,对书本知识进行深加工,

改变传统的教学方法,借助形象有趣的教具,

倾注于感情,声情并茂、灵活多样地进行授课,使教书成为有趣的事情。

然后把这种乐趣传递给学生,使学生产生好奇心,

激发学生的学习兴趣,在学知识的同时,体验到学习的乐趣,学生就会越学越想学,越学越爱学。

)在适当的时候给学生适当的赞扬

赞扬是“老师”的“老师”。当活动的结果得到肯定时,人会兴趣更浓、干劲更足,

从而越干越好,走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循环轨道。

相反,因为活动而受到责骂或贬低时,

则会使人心沮丧,兴趣索然,步入“越干越差、越干越不想干”的恶性循环。教师对于学生在学习中取得的进步和成绩要给予肯定和及时表扬,

使学生产生荣誉感。对于落后的学生,

教师更要细心挖掘其优点,发挥其长处,经常给以鼓励;对于取得的点滴进步,

都要及时给予赞扬。

所以,当一个老师在批评学生时,应该多多的考虑一下,

是不是真的非要批评他呢,

常常要提醒自己多多的给与学生赞扬。

通过这短短的两个月的实习,虽然说在实习的过程中遇到了很多的困难,但是其中还是带给了我无限的乐趣。

六年级的学生,作为一群还没有长大的孩子,

他们的天真和无邪深深地感动了我。学生把我当成了他们的朋友,

每天把快乐和悲伤都与我分享,

真正的体到了一个成功老师的乐趣,也找到了作为一名教师是多么光荣和自豪的事情。

()课堂教学方面

作为一名实习教师,我能以教师身份严格要求自己,严格要求学生。我虚心向原任课老师学习,把教学内容以生动活泼的形式教给学生,

充分调动学生的积极性。

实习开始的前段时间,

我认真听原任课老师的课。

我会认真做好听课笔记,注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分,以吸收老师的优点。同时,简单记下自己的疑惑,

想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点,都有值得我学习的地方。课后揣摩他的教学思路、语言表达和调动学生积极性的方法等。同时,

我注意学生的表情反应,

思考以后我要以怎样方法去上课才能达到良好的效果,也就是“备学生”。同时,我在准备第一堂课。第一堂课很关键,

上好第一节课,容易给学生和指导老师信任感。所以我试讲—修改—试讲,这样反复地练习、完善。

备教材也要备学生,

这是我感触最深的。新课标是好的,但也要根据学生的具体情况把新课标的思想慢慢地渗透进去,而不能一步登天,如学生的技术水平如何,

掌握能力水平如何,

整个班级的男女比例关系等等都需要考虑到,例如我上篮球基础配合这一节时,第一节课上课时没有充分考虑到男女学生之间的技术水平的差异,所以上课的效果不是很好,在之后的篮球课中我充分考虑到这一点,

同时还根据上节课的观察,分清同性别学生的技术动作的掌握能力,结合上篮球比赛实战中的配合讲解示范,还不时引用中一些精彩实例,

这样学生兴趣自然浓厚,学习东西也快,课堂气氛很活跃。

通过这几次课我深感兴趣在学生学习的中重要性,

兴趣就是学生最好的老师。只有把学生的学习兴趣调动起来,

只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习,这样才能更好的吸引学生的注意力,

让学生在愉快的心情中学好知识。

我也会经常听我们组同学的课,吸取他人的优点,

并巧妙地应用到我的课堂中。每上一节课前我都认真备课、试讲、修改并且跟原任课老师说说我的教

以下内容是本人作为一名届对外经济贸易大学就读高起专行政管理专业的学生工作实践报告。月,

我在大浪街道爱义学校进行学校管理方面的实践,旨在了解学校管理情况、发现学校管理问题、寻求学校管理对策。我利用访谈、座谈、对话、交流、讨论等多种形式,深入师生,

对爱义学校管理等方面作了深入细致的实践调研。现在此次实践活动的有关情况报告如下:

一、实践的内容与过程

整个实践过程分为五周进行,第一、二周在该校的教学处,

了解学校的教学工作情况及工作安排。第三、四周在该校的德育处,

主要学习对学生安全及思想品德方面的管理工作。第五周在该校的办公室,主要是了解该校管理人员的只要职责,讨论和学习学校管理的经验和做法。

(一)学校基本情况

大浪街道爱义原是公办村小学,于月经宝安区教育局批准转制为民办小学。学校占地平方米,总建筑面积平方米;现拥有个教学班,

名学生,教职工人,教师学历达标率为%。

学校绿化面积覆盖率,%。现拥有多媒体电教室、语音室、电脑室、图书室、软件制作室、自然实验室、体育器材室、队部室、仪器室、会议室、文印室、资料室、音乐室、舞蹈室、美术室、广播室、一个平方米的体育活动娱乐场、一个平方米的生物园、一个风雨操场和一个标准的篮球场,拥有一个米环形跑道的运动场和一个足球场。

(二)具体实践情况

首先,在教学处的时间里,我跟随着教学主任,学习如何开代课单,如何安排课程表,

如何进行各项教研活动,

听棵、评课,安排检查作业、检查教案,特别是对在校老师的新课程新理念培训及新课程新理念的创新指导。其次,

在德育处的时间里,每天跟随德育主任检查各班卫生、安全、纪律及学生的日常行为规范,参加学生的晨检和午会工作,认真、虚心的向主任学习德育管理的方法,

并学会制作各种表格。

最后,

在办公室的时间里,我学习学校的管理制度,了解管理人员的主要职责,

聆听领导对学校管理工作的个案分析,吸取起他们的经验。

二、学校管理方面成功的主要经验

爱义学校大胆改革、勇于创新,确立了“让每个学生都健康成长——新世纪我能行”的办学理念。有自己学校特色的“三风一训”,

并把学生的培养目标定位在“五会”上即“学会学习、学会做人、学会做事、学会共处、学会键体”。加大教研力度,向四十分钟要质量,各项工作扎实开展,落实到位,

初步构建了主体教育办学模式和较有个性的办学特色。主要体现在以下几方面:

(一)依法治校,

规范办学“依法管理教育、依法维护教育、依法发展教育“是学校走内涵式发展之路的制度保障。

横朗小学完善学校的一系列规章制度,保障学校管理的法制化。做到有一份工作,

就有一份职责;有一岗位,就有一项制度。

全面推行校务公开,建立教师民主议事规则,每周召开教师会议。重大决策,

发展规划,改革方案,学校财政收支,岗位调整等实行集体决议。

(二)关注教师,

以人为本学校的发展,团结是前提,目标是动力,

教师是保证。爱义学校始终坚持把铸高尚师魂,

造就一支事业型的教师队伍;树立优良师德,造就一支楷模型的教师队伍;强精湛师能,造就一支专业的教师队伍作为“强校”之本。

能引领教师解读教师职业和事业精神,让教师能以德修身、以德育人、依法治教,能积极进取,

勤学善思,探索实践。

通过政治学习,教师能严守职业道德,

严显教师形象,严格规章制度,严把工作纪律,兢兢业业,

真心实意地爱校、爱生、爱事业;全心全意地学习、工作、创事业。能把教师的事业精神,工作态度,体现在自己所承担的每一个岗位工作上,

每一次教育数学活动中,体现在对学生悉心的辅导上。能引领教师立足今天看发展,立足发展看明天,

确立起“为了明天的教育做好今天的工作,为了今天的工作朔造明天的素质”的时代新理念。

(三)文化立校环境育人学校的文化建设,就是熏陶人的环境建设。

如果把校园作为一个有机的整体,校园文化就是由这个有机整体所创造形成的一种独特的社会现象。爱义学校根据学校布局,优化构成校园文化的各个要素,

确立了绿化、美化、净化校园,建设优良校风,开展丰富多彩的校园文化活动,

充分发挥校园文化全面育人功能是目标。现在我们的校园是春有花、夏有荫、秋有花、冬有绿,处处有草坪,

四季有花开,整个校园,

满目青翠。

(四)关注质量开发潜能学校的一切工作,是为了学生的发展。在日常教育工作中,

引导教师能准确解读学生、解读教材、解读当今教育。爱义学校始终把教育的质量作为学校生存与发展的生命线,并时刻关注和严格把好学科教育质量关,

认真筹划、组织和落实有关处室对课堂教学质量的调研、验收和指导的各项工作。

新课程教育是全面、和谐的教育,是让每一个学生都能得到与之身心发展相一致的教育。从培养学生兴趣爱好,全面推进素质教育出发,

爱义学校组织和开展了学生的写作、英语、数学、科技、美术、舞蹈和体育等第二课堂活动,扎实推进对学生的特长培养和个性培养。积极倡导班主任,

致力构建班级图书角,组织学生进行课外阅读,引领学生课外阅读的兴趣,

培养学生课外阅读习惯,为学生的学习发展去奠定良好的基础。

(五)倾力打造平安校园

为确保校园的安全稳定,为师生营造良好的学习、工作环境。

横朗小学通过“四抓四落实”,倾力打造平安校园、和谐校园。

一抓认识重落实。

从促进教育发展、创造良好的育人环境的认识出发,通过校园广播、橱窗、板报等宣传阵地,

以及开展讲座、主题班会等多种形式的广泛宣传,

积极营造人人关心、人人支持、人人参与“平安校园、和谐校园”建设的浓厚氛围。切实加强对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育,

积极营造全社会齐抓共管的安全工作氛围。

二抓重点强落实。树立平安校园的观念,

建立健全学校传染病疫情监控与报告制度,做到传染病早发现、早报告、早诊断、早治疗。对带有普遍性、全局性的热点问题予以高度重视,统筹考虑,始终把师生生命和财产安全作为建设“平安校园”的重中之重。

加强对校和教学仪器的安全检查,消除隐患,

严防意外事件的发生。

三抓经常细落实。始终把“平安校园”的建设作为一项经常性的工作来抓,

通过行政、教育等多种手段,把“平安校园”建设的各项工作任务落到实处。切实加强交通安全意识,坚持和完善校车接送制度,积极探索和建立“家校共建”等保障学生交通安全的各种制度,

有效预防交通事故的发生;通过建立帮教档案,

实行“多帮一”等多种方法途径,

做好“后进学生”转化工作。

四抓制度促落实。

爱义学校与每位教师签订了安全工作责任状,建立健全督查考核机制。落实责任制,

建立了家庭与学校之间,学校与部门之间层层负责的安全责任网和具体的责任范围;建立健全安全管理制度,切实抓好学校安全的常规工作,

做到“五有”,即“有计划、有布置、有专题、有落实、有效果”。并做到“五结合”,

即“常规教育教学工作紧密与安全工作相结合;校园与社会、家庭的安全教育紧密结合;表扬与批评相结合”。

(六)成绩喜人声誉提高

据统计,爱义学校学生的作文、奥数、音乐、体育、美术、科技等方面的比赛倾果累累。师生获国家级奖有人次;获省、市级奖有人次;区级奖有人次;

镇(街道)级奖有人次。

学生作文、教师论文在国家、省、市、区报刊杂志上发表的有篇。

三、学校管理方面存在的主要问题

爱义学校虽然取得了突出的成绩,但也存在一些问题,

*待改进。

、部分新教师教学经验不足,

制约着教育教学质量的提高。

、学校的特色建设尚缺*力度,办学特色不够明显。

、教科研制度不健全,科研工作不规范,

科研成果不理想。

、“教改问题,主要是教员问题”。

因增班幅度较大,教师业务水平参差不齐,学科带头人、教学骨干较为欠缺,

造成目前学校教科研氛围不浓。

四、实践的收获和体会

回顾这一个月的实践调研活动,感触*深,

其调研活动内容之丰富,场面之感人,

师生之热情,都让我难以忘怀。

通过这次实践调研活动的开展,开阔了我的视野,

冶炼了我的情操,加大了我与社会的接触面,

进一步激发了我的学习、就业、创业的激情。

使我认识了自我,

对生活、对社会有了更深的理解。实践证明,社会实践调研活动是提高学生综合素质、培养高素质人才的一个重要途径。走出校园,

深入社会,实践成才,到农村、工厂、社区去,

发挥知识技能优势,开展各项社会实践调研活动,更好地服务社会、服务人民、服务社会发展,在活动中提升自我。

五、改进学校管理工作的建议

、学生思想道德教育,

使学生养成良好的行为习惯。

、深化课程改革,组织教师学习新课程,解读新课程,

实践新课程,

真正使教师形成新课程的理念并有效指导自己的教学改革。

、师资队伍建设。努力建设一支结构合理、开拓进取、务实高效、乐于奉献的领导集体;

建立一支素质优良、结构优化、富于活力的高水平的教师队伍。

、注重德育实效性的研究,

加强学校与社会、家庭的联系,开展丰富多彩的少先队活动,

加强体验教育,

促进学生主动发展。

、继续抓好重点课题的落实,

增强教师的科研意识,努力使教师从“经验型”向“科研型”转轨,加强对已立项的课题的研究和实施,向科研要质量,

营造浓厚的科研氛围。教育科研要有新突破,以课题研究为突破口,打造学校品牌,

同时要进一步加强教育科研的过程性管理。

、努力加强校园文化建设,十月份举行横朗小学第五届艺术节活动和春季运动会;在重大节日走向社会,汇报学习成果,

锻炼学生能力,积极开展道德教育传活动。

、高度重视学校安全工作,加强安全宣传教育,

树立安全第一的思想,增强师生安全意识的防范能力,

进一步健全学校安全工作责任制,对安全工作做到常抓不懈。要重点抓好校*、食品卫生和交通安全等工作,

及时消除安全隐患,确保师生生命和学校财产安全。

六、加强学校管理工作的思考

学校管理工作是学校工作的永恒主题,其任务是优化学校教育要素,合理配置学校教育资源,

保障学校工作高速、有效运转的秩序,同时调动各方面的积极因素,形成育人合力,

追求最佳的教育效益。

(一)加强学校管理的基础建设

学校必须要建立行政管理、教学管理、教育管理、办公室管理、总务管理制度、体育、卫生制度,各处室主任、副主任职责,学科组长、班主任、任课教师和职工的工作职责等,这些规章制度的建设使学校各管理层次的工作有“法”可依,

有章可循,形成规范,保证了学校整体工作的正常远行。

为引进竞争激励机制学校还要建立各种考评制度,

如期中、期末教育教学讲评制度、班主任工作考评办法等等。这些制度的建立对教育教学工作的有效进行及教职工和学生养成良好的工作、学习、生活习惯形成自我教育,自我管理起到了积极的作用。

(二)重视校风建设,创造良好的育人氛围

以德立校是学校办学的宗旨。

学校无闲人、人人都育人,学校无空地,处处皆育人,事事教育人,要成为广大教职工的共识和行动。

新生入学教育,行为习惯养成教育、爱国主义教育,新教师上岗进行上岗培训。教学楼、实验楼墙壁上悬挂名人;

名言、科学家画像,宣传橱窗定期更换一次、学生入校佩戴学生证。校训、校风、学风、教风等巨幅标语悬挂于学校建筑的醒目处。学校环境整洁宜人,

这些建设都有力的强化了与优良校风相一致的健康、文明、向上的现代人意识和浓郁的校园文化。

(三)强化民主管理,增加学校凝聚力

教职工是学校行政管理的对象,

也是学校管理的主体。强调“人”重要性,全心全意的依靠他们,充分调动他们的积极性、创造性。

学校民主管理制度要健全,

定期召开教职工代表大会,遇重大问题及时征求教职工意见。学校一贯组建家长委员会,广泛听取家长意见,

召开学生干部和学生代表会,及时反馈信息;定期举行学生评价,

教师活动及时调整教学工作安排。

学生实践报告

应学校团委的号召,我于年月日至月日在家乡参加了为期二十天的社会实践活动,

实践形式为跟师学习,在四川省仁寿县清水镇计划生育服务站见习。

我的老师是计生站的站长,马上就要退休了,

有着丰富的临床经验,中西医皆懂。

在他的建议下,我先用大约一周的时间对药物进行了解,主要是对中药的认识。我先是认识药房里每一味中药的外貌,再是口尝大部分药物,

对其药性药味进行一定的了解。在认识药物的过程中总结出了如下几个问题。

第一,由于多数药物都是炮制过的,大多都是切片,

很少有整个植被都做药用的,

所以很多药物在切片上很相似。

比如生地和玄参,但是在药味上却有不同,两者都是甘苦之品,

玄参苦味更重,

略有咸味,而生地则是甘味更重。

再比如荆芥与薄荷、前胡与柴胡等等。

第二,实际尝出来的结果同中药书上介绍的药性药味存在着差异。

咸味便不容易尝出来,比如青黛、玄参等。

而藿香切片后的气味没有它生长在土地里的气味强烈了。

第三,老师开方时常会用一些药物的别称。

比如前仁是指车前子;

茯毛是指大腹皮,即槟榔的外壳等等。因地因人制宜。

第四,由于地方差异,在吉林学的中药理论回来跟四川的实地药材相比较,略有不同。

在实习的药房里甚至有些药材中药课时都没有提及到。

比如川明参、蚕沙、甘松、金精、银精等。丁香有公母之分,

槟榔亦有马槟榔、花槟榔之别。有些书上讲到的药物,在药房里也没有见到。毕竟中药的种类成千上万,还有地区差异。

在认识中药之余,我还对西药进行了初步的了解。由于西药药理是在大三上学期才开始学习,这次了解只是为了在脑海里有个基本的印象,不做更高要求。

随后的十多天便是在老师身旁看老师给病人诊疗了,这才是实习的重点。

因为是在计生站,

所以来看病的妇科儿科居多,

当然外感之类的病人也到此处。因为老师在当地名声很不错,来看病的人总是很多,老师几乎没有单独给我讲解的时间。

所以我只有自己记录整理消化,将望闻问切的结果记在笔记本上,再看老师开的处方,

不管开的是中药还是西药都记录下来,利用晚上在家的时间整理消化。

当然,重点在中药方子上,西药只做了解。在此也将我的看法归纳为以下几点。

一、第一次临床见习。

不知道哪些是好的哪些是劣的,

只能将很多东西暂时寄存于心,不敢先给它下个错误的定义,等到以后有答案了,是好的那它就成了经验,

是坏的那它也是个教训。就比如老师的方子,我看到的几乎所有的方子里都有地榆,

中药书上说地榆具有凉血止血,

解毒敛疮的功效,主治下焦血热出血,

被称为水火烫伤的要药。

为什么每个方中都有少许地榆呢?后来老师跟我说,他用地榆作佐制药,因为用了许多苦寒之品,

患者服后容易坏肚子,地榆具有收敛的作用,用少许在方中防止苦寒太过。

第一次听到这样的用法,不能说这不是收获啊!每位医生在遣方用药的时候都有自己的一套方法,我的这位老师还有许多独特的地方,

在这儿就不一一举例了。第一次体会到临床与理论的不同之处,相比之下临床还更有诱惑力,

不那么死板,便显得更加可爱了。只是这又在我的学习路程上多加了一道关卡,要灵活运用、妥善治疗还真得下苦功夫啊!

二、是关于病人的思考。

在见习的这段时间里我看到了很多不同的病人,老人、小孩、男人、女人、孕妇、甚至还有襁褓中的婴儿。

他们中有稍微有钱的老板,还有中等水平的农民,甚至还有穷到衣衫褴褛无人抚养的孤寡老人。每个人对待疾病的看法各不相同,总的。来说,

人们对疾病预防这一层面认识加深了,

对自己的健康的关心程度也提高了,这是我们社会的进步。但是还有好大一部分人群,过着食不果腹的日子,

生病了也拖着,

不到万不得已不来求医的。因为我在乡镇上见习,这样的患者应该比城镇里的多见。

虽然现在有医保了,但是那样的保障却的确还没有到达每一个公民的手中,尤其是那些看不起病的贫苦人民。这就不光是作为医生该思考的了。

三、是以一个“西医文盲”的角度谈的一些有关西药的见解。

在见习期间,很多患者都是因为感冒来就诊的。

老师的第一句话似乎永远都是“能吃青霉素吗?”如果能吃,

药单的第一个药便是阿莫西林。

我知道我是个初学者,

不应该对一些事情或者事物产生偏见,

但是为何我总是越看那个“阿莫西林”就越觉得厌烦呢?一般人都知道阿莫西林是消炎药,是抗生素类药物,

常用或者用量较大都会有很多副作用。第四,是浅谈对于医生治病的问题。

一次跟一位退休的老伯谈及到了这个问题,以往那样神圣向往的医生这个职业的光环突然暗淡了许多,

有对社会的无可奈何,

更多的是对自己的无可奈何。老伯说,比如有两类医生,

一类只是治标,短暂的疗效很好,

抗生素药品几乎是来者必用,

也不考虑患者以后的事情。

一类医生是标本兼治的,但是治标的效果却是要慢一些,就像中医平调人的阴阳。可是往往患者多的却是前者,

口碑好的也是前者。心里想想,

有些辛酸。又想到自己以后,会不会也转变成前者了呢?因为生活的压力。好害怕,

害怕变成那样,害怕自己的意志还没有磨炼得足够坚定,一旦被推进了社会这个大染缸,便变得不知所措起来。

都说做医生辛苦,

我想辛苦的并非是学习那些医学知识,只要是自己真心热爱的,学起来应该是种乐趣。真正辛苦的是他内心医德的磨练。

曾经梦想的医生在这个现实生活中似乎变得不复存在了,曾经以为的那些医术很好的老中医们的光辉形象似乎也因老伯的一个例子黯淡了许多。那我该以什么样的医生做为我奋斗的目标

在今年的远程研修中,我认真观看、学习了六位优秀教师的课堂教学、课件设计、课标分析、教材分析、学情分析、教学设计、评测练习、效果分析、观评记录、课后反思。

感到每一堂课都上得很精彩。

每一位老师都能做到教材分析准确。教学目标设计明确、具体、可观测、可操作、可评价,体现三维目标整体要求。

重点、难点处理得当,符合小学生的学生认知规律。教学环节设计比较完整、清晰,连贯。

教学组织形式独出心裁,科学有效。教师能面向全体学生、注重个体差异,能关注学困生的学习情况。

教师能熟练、合理地应用信息技术手段帮助学生理解、掌握和应用知识。在教学策略、方法、手段上有独到之处。学生学习积极主动,合作学习参与度高。

教师能使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识,

并各有收获。

下面,

我就第一课时,汇报一下自己的观课报告。

一、观察点

。教师教学

教学环节齐全。教师有创设情境、激发兴趣。小组活动、解决问题。

拓展应用、体验价值。

总结延伸。课堂检测等环节。

。学生学习

学生能够自主、合作、探究学习。学生有自主学习、独立思考、解决问题、小组合作学习、探究、交流展示等环节。

二、结果分析

。教师教学

路老师的课教学环节衔接自然,

能够利用问题导学,引导学生自主、合作学习。

路老师能调动绝大多数学生参与到合作、探究学习活动中去,

并与同学们一起分享学习成果。建议路老师多照顾一下学困生的学习,可以给他们布置一些简单的学习任务。让他们觉得他们也可以学会知识。

。学生学习

多数学生自主学习积极主动,合作、探究学习效果比较好。路老师的课上提问目标明确,学生学习任务清晰,

设计的问题层层递进,

注重了学生的语言实践,

使学生在思考问题、回答问题中,

培养了语言运用能力,

提高了语言学习的有效性。建议路老师多让学生主动学习。比如,

学生遇到问题时,

自己不能解决,要学会主动寻求老师和同学们的帮助。

三、自己收获

路老师精心备课、细心观察每一个学生、用心设计每一个教学环节、自然达成预定的教学目标、适度拓展文本内容、注重学生综合语言运用能力的培养。在今后的教学中,我要向优秀教师认真学习。

认真观摩学习优秀教师的案例,取人之长,

补己之短。充分、合理利用各种教学资源,提高学生的学习效率。

进一步加强学生,特别是学困生的学习策略的指导,

培养学生的自主、合作学习能力。

作为一名旅游管理专业的学生,带团无非是寒假实践的一份好的磨炼,旅游专业学生带团实践报告。在学校,

我们学到的是理论,老师教给我们的也是书本上的一些基本的知识,一些从事旅游行业应具备的基本素质。

然而对于旅游这个行业来说,

虽然理论知识的积淀很重要,但是理论与实践的结合更为的重要。今年的寒假,我也赶上了潮流,和我的游客一起旅游过年,

这次我们的行程是“婺源、千岛湖、绍兴、宁波、溪口日游”,以下是我这次带团实践报告总结。

导游必须在实践中才能成长和成熟。

我在校期间兼职的带团经历,让我养成了团前细心准备,团后耐心总结的良好习惯。充足的准备让我在带团过程中游刃有余,更能让游客满意而归;

而团后的认真总结则为我下一更好的提升自己的服务水平奠定了基础。再者,我很注重同其他导游的交流。每一个导游都有他的长处和短处,通过交流可以扬长避短,

使自己更快更好的成长为一名合格的导游。

我每到一个地方,和每一个地接导游合作后,我都会留下他们的联系方式,以便和他们学到更多的经验,社会实践报告《旅游专业学生带团实践报告》。

当然,我很清楚,导游的价值是体现在游客身上的。每次上团,地接也好,

作为全陪也罢,我总是本着“与客为友,拜客为师”的心态同游客接触和交流,这让我受益匪浅。

与客为友,

就是把客人当作朋友来招待。要有爱心,设身处地为游客着想;要有耐心,事无巨细的为游客服务。

在春节这个特殊的时期,游客远离自己的家来到了外地,

一个全然陌生的环境,对全陪的依赖相当的大,无论他是孩子中年还是老年,也无论他年纪比你大还是比你小,我们都必须怀着一颗爱心来关心游客,

用一颗耐心为游客铺平旅途。

出去做全陪,我不会特别的计较这个团的质量到底如何,我知道只要我接了这个团,无论挣钱与否,

自己都应该做到一个导游应尽的职责,而不是在游客心中留下这个导游只知道赚钱这个不好的印象,这也就是我被游客认可和称赞的原因。

导游对于我们学生来说是一个职业的跳板,我的一个同学现在从事的正是旅游行业,他给我说过这样一句话“做旅游,导游是基础,

无论是在旅行社做业务还是做计调,

都离不开导游带团时的经验知识和铺垫的人脉关系”。

对于中国现在旅游行业的现状来讲,学历高经验又丰富的导游真的十分少见,现在我们既然已经在本科院校里面学习,有了好的理论知识的积淀,

现在我们需要增加的就是经验,而且我个人认为我们不应该只是将眼光放在做导游做计调挣钱这个台阶上,

我们应该抱着将来可能开旅行社这样一个心态,定一个高的目标,

来促使自己奋斗,为自己加油。所以我在带团时我不会在意我的团质量的好坏,我也不会因为游客购物的多少来区别对待,我认为,

你带的每一个游客,

将来都有可能成为你未来旅行社的客源,不想那么远也行,如果你给游客留下了好的印象,虽然咱们是学生,经验还不足,

但是游客的好评会让我们拥有更多磨炼的机会。再者,我们带团中会和其他导游合作,这正是我们学习经验的好机会,

听其他导游如何讲解,和他们私下聊聊带团时处理问题的一些技巧,我相信对于我们初出茅庐的学生来讲是受益匪浅的。其实我这一段话和上一段大体相似,强调的都一样,

总之,要与人为善,

严格要求自己。

这个假期我没有选择自己所学的专业去实践,而是在一家动漫城里做服务员,过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识,

这次实践让我开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。对此我做如下总结:

、无论怎么忙碌都应该做到:不能慌,要稳重,

更不要急躁。只有这样才能够把每一件事情办得更好。

、在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好,

这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多,使我与别人对话时不会应变,会使谈话时有冷场,

这是很尴尬的。

与同事的沟通也同等重要。

人在社会中都会融入社会这个团体中,人与人之间合力去做事,使其做事的过程中更加融洽,

更事半功倍。

别人给你的意见,你要听取、耐心、虚心地接受。

、在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是对自己的能力做出肯定。

在多次的接触顾客中,

我明白了自信的重要性。

你没有社会工作经验没有关系。

重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的,没有第一次又何来第二、第三次呢?

有自信使你更有活力更有精神。

、在社会中要克服自己胆怯的心态。

开始放假的时候,知道要打假期工时,自己就害怕了。自己觉得困难挺多的,自己的社会经验缺乏,

学历不足等种种原因使自己觉得很渺小,自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如朋友所说的“在社会中你要学会厚脸皮,不怕别人的态度如何的恶劣,

也要轻松应付,大胆与人对话,工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的,

小时候天不怕地不怕,尝试过吃了亏就害怕,当你克服心理的障碍,那一切都变得容易解决了。战胜自我,

只有征服自己才能征服世界。

、工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液,

身体就会衰弱,人缺少了知识,

头脑就要枯竭。

、做人要诚实,待人要诚恳,做事要踏实,

不求最好,但求更好。在生活中无论自己扮演什么样的角色,

都要做好自己分内的事。用自己辛勤的汗水换来成功的收获时,那就是一种幸福、一种满足。

也许每个人的头脑中都有一个自己理想的社会,但是现实生活中的社会永远也不会和我们的“社会”一样,

只有在现实的社会中你才能体会到生活的艰辛,每一个成功人士都是付出无数的汗水,并通过不断努力才取得成功。

为了能立足于社会,

我们必须不断学习,

充实自己,提高自己的综合素质。

实践是学生接触社会,了解社会,

服务社会,运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践,

而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题,

分析问题,解决问题的能力。为认识社会,

了解社会,

步入社会打下了良好的基础。

都说实践是检验真理的标准,但我觉得实践更是教人如何做人,做智者。

在这次的实践中学到了很多,懂得了很多。在今后的学习中我将会更加的努力,

因为生活的艰辛让我明白了在人生的道路上,只有不断的拼搏才会更加的精彩。

一、实践背景:

高密市“宝德书院”是由从事教育工作的李济远、单美华两位老师自费办起的,免费供孩子们暑假期间读书、学习、娱乐的小学堂。青岛农业大学手拉手义务支教队在了解了书院的情况后,

组织培训起一支继四个地区分队后的潍坊高密小分队,利用假期时间,针对留守儿童开展义务志愿活动,

帮助当地孩子拓展视野、巩固学业、培养兴趣。

二、实践目的:

两位老师开办“宝德书院”一方面丛保障孩子们暑假期间的安全考虑,另一方面想让孩子们能够接受到学校课堂知识以外更加丰富有趣味并对以后学习、生活有启蒙作用的知识。我们小分队想通过利用自身知识和特长有计划地对孩子们展开辅导教学,

同时此志愿服务也是自我学习、自身锻炼的一个过程。

三、实践时间:

年月日至年月日

四、实践内容:

月日至月日,青岛农业大学手拉手义务支教队五个小分队全体成员举行了年暑假支教出征仪式并随后进行了义卖报纸的活动,虽然天气有些炎热,但队员们都任劳任怨、毫无怨言,

尽力的为山区小朋友筹集资金购买文具用品。

月日,上午点我们潍坊高密小分队集合出发,中午到达目的地,

在李济远老师的带领下先来到的老师和孩子们一起为我们打扫准备好的“宿舍”(实际上是李老师的大伯腾出来的房子),可以看出李老师的细心准备,很多我们自己都没想到的细节之处他也为我们尽力准备了。稍作休息,三点半我们来到书院,

历时两个多小时的欢迎仪式,

孩子们为我们准备了绘画礼物和精彩的特长表演,大家相互认识相互了解,

介绍各自组织建成并自我介绍及宿舍钥匙授予仪式等。高密市“宝德书院”支教实践正式开始。

为了能够使孩子们能够得到更好的辅导学习培养,晚上书院老师给志愿者老师们开会介绍了孩子们在书院的学习情况,课程安排上的优点和不足并一起讨论接下来这十天的课程安排并对我们十天里的安全等提出了简单的注意事项。会后我们六名志愿者老师综合现况和之前准备的教案内容进行了授课内容的整改丰富。

月日,

清早队长和我、刘美一起出去探了探村里的情况,找到了一处可以买菜做饭的地方买了些材料回家。书院规定是点半到,可七点的时候孩子们就陆陆续续的来了。

首先进行的是晨练,内容很丰富,有乐器练习、跳绳、仰卧起坐、压腿、冲拳、金鸡独立等等。

八点开始上课,

课程时间安排是上下午各三节课,课间有十分钟的休息时间和十分钟的自由阅读时间,

每天下午最后一节是固定的国学诵读课。

日上午,高密市委副书记、市长杨建华亲临书院,

亲切问候书院老师、孩子及手拉手义务支教队员们,孩子们做了手工小礼物送给了领导们。可以看出上级领导们对李老师单老师开办”宝德书院”这一行动的支持与鼓励,更加坚定了我们正在做一件有意义的事情的信念。

第一天的课程有手语、音乐、演讲与口才、书法、手工,

每堂课孩子们都很积极的配合老师,我们惊讶于孩子们的接受能力之快以及创造能力之强,

可以看出这些课对孩子们的兴趣培养以及今后的成长是有帮助的。

一天的课程结束,

感觉时间过得很快,和孩子们在一起的我们是快乐的。晚上吃完饭,我们几个老师回到书院进行备课,对今天所上的课程进行总结与反思,

并对课程教案进行进一步的整改以使明天的第二课时更加顺利精彩的进行。

月日,早饭前单老师带我们到村子中正在建设的景区参观,一路上单老师耐心细心的讲解着正在建设和将要建设的景点,由于景区规划较大且时间有限,

我们只在南半边观光了一下,虽然景区只能看出些轮廓,但过程中被单老师认真的态度所感染。经过在昨天的学习了解,今天的晨训由我们支教队队员组织带领,

孩子们都很听话,认真训练,增强体质,做新时期合格的小学生。

日的课程有手语、音乐、演讲与口才、书法的第二课时,

并有新课程趣味数学的出现,课堂上孩子们踊跃回答问题,老师教孩子们要将没弄明白的问题记到本子上,让孩子们从小养成爱记笔记的好习惯。

月日,呼吸着清晨的新鲜空气,我们小分队在单老师和单老师儿子的带领下到欣赏了景区的北半面,美丽的胶河畔,一片欣欣向荣的模样。

晨训过后,

带给孩子们昨晚整理备好的更加丰富的课程,有书法、西洋乐器赏识、生活小常识、手工、辩论赛讲解。课堂上,老师尽自己所学所能的给孩子们讲解着知识,

孩子们也都认证听讲思考并提出疑问。下午,突然下大雨,外面的路不太好走,本以为孩子们不会来太多,

结果我们和孩子们都做到了准时到达书院展开学习交流。不禁感到,孩子们都是抱着能够在快乐中学习在学习中快乐的态度积极参与到书院的学习娱乐生活的,我们有什么理由不为孩子们能够学到更多学得更好而更加努力呢。

月日,

一天之计在于晨,志愿者老师们和孩子们一起进行晨训来提高自身的身体素质。

今天的课程有趣味数学、开眼看中国、游青岛、音乐、趣味英语,课堂上激起了孩子们对外面世界的向往以及对美好未来的追求。

不仅课堂上是精彩的,孩子们的课件也是丰富多彩的,

在志愿者老师的带领下,师生一起跳绳、下象棋、玩跳棋、读课外书,孩子们的暑假就这样充实着,志愿者也在与孩子们的快乐相处中描绘着自己难忘的暑假、多彩的青春。

月日,下大雨,没法进行晨训,老师们就带领大家在教室里练习站姿练习唱歌,精神抖擞、声音洪亮、充满活力。

除了课堂上的学习任务之外,今天还有这一项特别的任务,

就是为了明天的莫言文学馆之旅,在老师的带领下,准备要送给莫言先生的礼物。知道这个消息后,孩子们都很高兴,

一到下课时间就开始精心准备自己的礼物,有五彩缤纷的相框、精美的贺卡、五颜六色的图画、巧妙的手工作品等等,

老师们都惊叹不已,

相信莫言先生会喜欢孩子们用心准备的礼物,

期待明天的旅程。

月日,上午书院师生全体到莫言文学馆进行参观学习,

李老师做解说员,给孩子们和手拉手支教队的老师们细心耐心的讲解着每一个细节,让我们感受到莫言先生的文学气息以及他获得诺贝尔文学奖并非偶然而是他小一点一滴积累努力的结果。

我们要以莫言先生为榜样,从小热爱读书学习。参观完莫言文学馆,馆中的朱老师和大家一起进行了小型的座谈会,

让我们更加了解莫言先生。

日下午,孩子们和支教老师在邓辉老师(中华民族促进会会员)的课上领略到了剪纸的乐趣,感受到了中华民族民间艺术的博大精深。

月日,周天书院不上课,支教老师们带领孩子们一起到之前单老师领我们参观欣赏的景点处游玩,大家都很开心,

无形中更加加深了师生间真挚的情谊。游玩结束回到书院,

中山大学王乐博士为队员们和学生做报告,

他结合自己学习工作和考研的经历与体会,阐述了一个道理:一个人想要得到别人的尊重与重视,就需要证明自己的能力与价值。

月日,晨训结束后上午第一节课,志愿者老师带领孩子们进行了一场精彩的辩论赛“看电视好吗”,赛中孩子们巩固了辩论赛的概念流程及注意事项,

提高了孩子们看待事物两面性的能力。之后我们根据前一天晚上的备课情况,开展了书法、折纸、趣味数学等课程。

到了晚上,孩子们到我们宿舍玩耍,老师们在孩子们的嬉戏声中,合作包着饺子,最后大家进行了丰盛的饺子盛宴,

为支教实践中留下了美好的回忆。

月日,潍坊电视台记者来访,

孩子们面对镜头镇定自若,手工课上各显神通,一件件奇妙的作品让所有记者、老师惊叹;音乐课上,

声音洪亮,愉快的旋律让大家忘记了夏日的炎热;手语课上,一首《感恩的心》表达了孩子们对支教老师的不舍与感谢。

剩一天我们支教队就要离开了,

老师们精心准备着给孩子们的礼物,发自肺腑的赠言与美好祝福将分离的不舍情绪带来了,

孩子们更是早已明白老师们就要走了,都在课余时间给老师们准备着礼物。

月日,

一早就下起了大雨,渲染了离别的悲伤情绪,

一上午的欢送会结束,孩子们的眼泪、老师们的眼泪、家长们的眼泪,汇集成一条暖流,让这个夏天不在炎热,而是温暖如冬天的大太阳,

凉爽如夏天的清泉。

孩子们和书院老师家长不舍的表情深深地印在我们的脑海里。孩子们给的是无限的感动,李老师与单老师给的是珍贵的人生课堂,

宝德书院给的是难忘的回忆。谢谢。

五、实践总结:

此次支教总的来说可分为五个方面:进课堂、观莫言、学剪纸、作报告、道离别。在整个支教过程中,

我们都严格要求自己,全队每天晚上都会准时召开例会,交流当天的工作情况和感受,总结得失,

布置下一阶段的任务。课堂中注重培养孩子们的文化素养,提高文化底蕴,通过增加课外知识的讲解,

提高孩子们的学习兴趣,真正使支教活动产生更大成效,并保证教学质量及我校名誉。

时间总在不经意间划过我们的指尖,在“宝德书院”这不长补短的十天里,

和老师孩子们都产生了很真挚的感情,一方面为李老师与单老师对书院的奉献所感染感动,

坚定了自己今后成为一名更加合格优秀的志愿者支教者的信念;另一方面被孩子们的细腻情感所感动,希望能有更多的机会与孩子们学习交流。

其实,此次支教实践,

并不仅仅是志愿者教授孩子们知识是孩子们得到更好的学习生活上的成长过程,

更是我们志愿者的成长过程。孩子们教会了我们很多东西,更多的是从同龄人人际大人那里得不到的收获。

我会一直坚持着“传授知识,播种梦想”的宗旨,以“小小微尘,

志愿我心”为口号,更多的参与到支教实践活动中,帮助他人,服务社会,奉献自己。

一个不一样的暑假在我的期盼之中到来了,没有了纷繁的作业任务,也没有了往日忙碌的补习课程。。。一切显的是那么的悠闲。

我突然想在这短短的个月内也书写一些人生的美丽篇章,而不是那么惶惶忽忽地虚度。自从进了大学,一直想找机会证明一下自己的存在价值,

我成人了,是应该独立地去面对一些事情,而不是一味地依靠与逃避。我想闯出属于自己的一片天空,

组成天空的云朵就从这次的实践出发吧。满怀信心!整装待发!

我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。带着希望与渴望,开始了我的找工作的征程。

一开始我期望很高,一心想怎么说,

我也是个南邮的本科大学生,找个工作不在话下,一定要趁这个机会大捞一笔,但当我真正开始时,发现很多的工作都需要工作经验,

那些端盘子,做促销的工作我又不想干,

觉的不能真正地锻炼自己的能力,接触社会,

每天都以失败告终,在无尽郁闷的同时我开始了自我反剩关键在于我没有正确地摆正自己的位子,

放下一切,不在工资问题上纠结。

以“我就是一位打工者的心态”重新开始。

总结了以前的失败的教训,摆正好自己的位置,我决定社会实践只要有工作,

能供饭吃,试用的也可以干埃于是我找到了中国联通宽带网络授权代理有限责任公司。经过面试经理同意试用一个月。当时我兴奋不已。第二天,

我便开始了我的暑假假社会实践生活。虽然是试用,明知我只在公司干一个月,但我还是以饱满的工作态度来开始实践的每一天,谦虚向一些前辈请教,

主动要求完成一些工作任务。

有几个同事都没念过大学,他们对大学生活很有兴趣,我就饶有兴致地跟他们介绍我的大学生活,

一切发生地是那么的轻松愉快。

但我的实践之路并不是只有这些元素的存在,它同时掺拌着艰辛与汗水。

我所在的部门是运行维护部主要是宽带网络售后服务,我们搞售后服务的最重要的是想方设法解决客户问题,在我们看来整个部门就是一个整体,如果客户上网有什么问题就是我们整个部门十多个人的事情。在这里我们追求的是团体效益,

是协作。

虽然也是计算机学院的一名学生,但是毕竟刚读大一,

只学过一些简单的计算机基础课程,所以在完成某些任务时就寸步难行,一直问前辈们又不好意思,他们的工作任务也非常繁重,

于是我只能上网查找资料,一边学习消化一边处理工作,因此有时会耽误完成任务的时间,而遭到上级的批评。

为此我也感到很委屈,

觉的我只是来实践的,何必那么较真呢。而且我也在努力啊,又没偷懒,

凭什么还要遭人骂呢?有一天我就找了同部门的一个年长的同事谈心,向他诉说了我心里的种种,他说,

“我刚来时也是这种情况,经常受到领导的指责,也觉的很委屈,

但我觉的天道酬勤,

只要不断的学习,积累,总有一天能很出色的担当这份工作,

终于我熬过来了,有了今天的成绩。”我听后感到茅塞顿开,只要一心扑向工作,不去计较太多,

总有展露微笑的一天的!

我有幸参加了在北关小学组织的“小学生综合实践活动成果现场展评会”深深地感受到了综合实践活动课程使我们的校园和学生充满了生机与活力。综合实践活动课程这一新型的课程正以其独特的认知功能和育人价值,

激发起广大学校领导与教师更高的课程热情。

在“综合实践活动成果展评会”上,涉及的课题有社会调查、文史研究、小制作小发明等。我觉得每一个研究成果都是学生探究合作、探索自然、亲近社会、深入生活的结晶。到会的老师们被这一双双小手写成的调查报告感动了,

我们惊讶于校园外这所“大学”带给孩子们的收获和成长。

在“综合实践活动课程探究研讨会”上,

我聆听了齐主任的专题报告和经验介绍,对综合实践课程的理念、价值、特点有了更深的理解和感悟。综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,

注重对知识技能的综合运用,

体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程,

具有很强的综合性、实践性、自主性、开放性和生成性等特点。在综合实践活动课程的开发与实施中,

首先应突出学生的主体地位,引导学生主动发展。把学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,鼓励学生自主选择活动主题,引导学生积极开展活动,

主动发展。我想,

面向学生完整的生活世界,引领学生走向现实的社会生活,这克服了当前基础教育课程的不足,

促进了学生与生活的联系,为学生的个性发展提供了开放的空间。其次,应注重学生

的亲身体验和积极实践,

发展创新精神和实践能力。亲身经历实践过程,体验实践活动,感受现实生活,在一系列活动中发现和解决问题,

从而发展创新精神和实践能力。

从综合实践活动课程的基本理念极其特点看,学生需要转变传统的单一的学习方式,

逐步实现学习方式的多元化,这就首先需要我们教师转变教学方式,更新教育理念。在新课程的实施过程中,

对于我们一线教师是极富挑战性的,

肩负的胆子是很重的。因此,我们必须增强责任感,

加强学习,在教育教学过程中同样需要敢于创新,勇于实践。