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计划是一种组织思维的方式,是将想法和目标转变为具体行动步骤的重要工具。确定优先级和时间安排是计划制定的重要步骤。如果你正在制定一份学习计划,以下是一些学习计划范文,

希望对你有帮助。

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯,学习习惯及文明行为习惯为出发点,指导小学生健康成长为目的。

、通过“礼仪习惯教育,是学生逐步养成尊敬长辈,礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的”能力。

、通过“生活习惯”教育,

培养学生养成讲秩序、讲效率、讲公德,

有理智的好习惯,提高学生的生活能力。

本册教材是《学生行为习惯养成教育》的第二册,(——年级使用)是经山西省中小学教材编审委员会审查个、通过试用使用的山西省义务教育地方课程教材。

根据学生日常行为特点,本学期我们继续学习本次教材以下内容:

空城计读后感

、课上课下遵守纪律。

、参加集体活动。

、注意生命安全。

、文明健康生活。

课程内容每个主题中都有一条《小学生日常行为规范》为一家,在这条规范的标准上,

结合学生日常行为和课程,把内容“讲一讲”、“议一议”、“练一练”、“比一比”、“相关连接”诸模块中,“练一练“是重点内容,需组织学生亲身实践。

学生良好的行为习惯是人成长的基础,是比各门知识更重要的基础,从小养成良好的行为习惯。就能终生受益,就像人生航船上升起了风帆。

能把他们送到成功的彼岸、幸福的港湾。

不过,良好行为习惯的养成,

关键在自律自强,养成良好的习惯,健康成长发展。在教学过程中各老师还要集思广益,用好教材,

上好课程,创新教材。

以学校的指导思想为依据,认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神,落实安全教育内容,

努力创建班级安全氛围。

交通安全教育是安全教育中的重中之重,要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育,以及做好放学路队的管理。

、防溺水教育。

要进行防溺水的教育,

开展以溺水后自救,溺水者的救护为主要内容的教育。

、防触电的教育。

对同学们进行电的基本知识讲座,预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

、防食物中毒的教育。

进行饮食卫生和防止食物中毒的教育,以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时间等,

教师做好药品管理工作,

以免学生误食。

、防病、防体育运动伤害的教育。

、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育。

检查清明节作文200字班里的防电设施,

落实专人负责,班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

向家长宣传安全教育的重要性,

以及校园的安全教育活动,请家长积极配合校园做好安全教育工作,及家居生活安全与家居活动环境安全(如:烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

此项教育在班主任工作计划很重要。教育学生不动插座、电板,以防触电,不将手指放在门、窗处,以防夹伤,

注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品,教育学生入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤。

、通过看影碟和课堂讲述等渠道,

增强学生学会保护自我,学会生存。

、围绕“消防安全”出好黑板报。教育学生加强安全防火意识。

、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全,做到安全教育天天讲,

时时讲,处处讲,努力营造“平安班级”,

做到无意外事故发生。

、重视同学们身体健康教育,建立个人健康档案,进行一次健康检查,

体育活动应重视安全保护措施,积极做好运动前的准备操,尽量避免运动伤害事故的发生。教育学生遵守规则,游戏中不做危险动作(如:头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),

不携带危险物品进行游戏(如:剪刀、玩具等尖锐物件),不擅自离开集体,

同伴间友好相处,互相谦让,不挤不撞,

不(打、推、咬、抓)人。会躲避(如:发生火灾时的自救方法)。培养学生多做力所能及的事,学会自理。

、简单自救方法教育:识别特殊号码的用途(如、、),同时教育学生不可随意播打这些号码。

熟记自家住址、电话号码、父母姓名等,训练引导学生识别方向,

告诫学生不要轻信陌生人,若一人在家,不可随意开门。遇到危险时,

教育学生学会躲避(如:发生火灾时的自救方法)。

教育学生遵守规则,游戏中不做危险动作,

不携带危险物品进行游戏(如:剪刀、玩具等美丽的祖国作文尖锐物件),不擅自离开集体,同伴间友好相处,

互相谦让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人。

识别特殊号码的用途(如、、),同时教育学生不可随意播打这些号码。

熟记自家住址、电话号码、父母姓名等,训练引导学生识别方向,告诫学生不要轻信陌生人,若一人在家,

不可随意开门。遇到危险时,教育学生学会躲避(如:发生火灾时的自救方法)。

培养学生识别方向,告诫学生不要轻信陌生人,若一人在家,不可随意开门。遇到危险时,

教育学生学会躲避(如:发生火灾时的自救方法)。

培养学生多做力所能及的事,学会自理。

向家长宣传安全教育的重要性,以及学生园的安全教育活动,请家长积极配合学生园做好安全教育工作,

及家居生活安全与家居活动环境安全(如:烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

、防触电教育。

对同学们进行电的基本知识讲座,预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

此项教育工作很重要。

教育学生不动插座、电板,以防触电,不将手指放在门、窗处,以防夹伤,注意不玩水、火、消毒物品,

教育学生入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤。

请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时间等,教师做好药品管理工作,

以免学生误食。

交通安全教育是安全教育重中之重的教育,要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育,以及做好放学路对的管理。

因此应届毕业生小编搜索整理了小学三年级安全工作计划,

希望能够给大家带来帮助。

安全工作关系到师生生命的安危,

是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事,小学三年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。我是三年级的班主任,我的责任不仅要教好他们文化科学知识,还要让他们有一个快乐,

健康,

安全的环境中成长。为切实搞好这项工作,

特制订本计划,要求同学们认真照做。

以学校的指导思想为依据,认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神,落实安全教育内容,努力创建班级安全氛围。

、交通安全教育

交通安全教育是安全教育重中之重的教育,要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育,

以及做好放学路对的管理。

、防溺水教育

要进行防溺水的教育,开展以溺水后自救,溺水者的救护为主要内容的教育。

、防触电的教育

对同学们进行电的基本知识讲座,预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

、防食物中毒的教育

邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育,

以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

、药品管理安全教育

请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时间等,教师做好药品管理工作,以免学生误食。

、防病、防体育运动伤害的教育

、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育

检查班里的'防电设施,

落实专人负责,班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

、家庭安全教育

向家长宣传安全教育的重要性,以及学生园的安全教育活动,

请家长积极配合学生园做好安全教育工作,

及家居生活安全与家居活动环境安全(如:烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

、生活安全教育

此项教育在班主任工作计划很重要。

教育学生不动插座、电板,以防触电,不将手指放在门、窗处,

以防夹伤,注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品,

教育学生入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤。

、加强大周乘车的管理,每路车设立车队长,

对该路进行负责管理。

、通过看影碟和课堂讲述等渠道,增强学生学会保护自我,学会生存。

、围绕“消防安全”出好黑板报。教育学生加强安全防火意识。

、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全,

做到安全教育天天讲,

时时讲,

处处讲,努力营造“平安班级”,做到无意外事故发生。

、重视同学们身体健康教育,

建立个人健康档案,进行一次健康检查,

体育活动应重视安全保护措施,积极做好运动前的准备操,尽量避免运动伤害事故的发生。教育学生遵守规则,游戏中不做危险动作(如:头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),

不携带危险物品进行游戏(如:剪刀、玩具等尖锐物件),不擅自离开集体,

同伴间友好相处,

互相谦让,不挤不撞,

不(打、推、咬、抓)人。会躲避(如:发生火灾时的自救方法)。培养学生多做力所能及的事,学会自理。

、简单自救方法教育:识别特殊号码的用途(如、、),同时教育学生不可随意播打这些号码。

熟记自家住址、电话号码、父母姓名等,训练引导学生识别方向,告诫学生不要轻信陌生人,若一人在家,

不可随意开门。遇到危险时,教育学生学会躲避(如:发生火灾时的自救方法)。培养学生识别方向,告诫学生不要轻信陌生人,

若一人在家,不可随意开门。遇到危险时,教育学生学会自救。

养成教育是三年级教师的根本任务和主要内容,

要以培养学生良好的生活习惯,学习习惯及文明行为习惯为出发点,指导小学生健康成长为目的,制定。

工作计划。

一、指导思想:

叶老先生曾这样说:“什么是教育,

简单一句话,

就是养成良好的习惯。”小学阶段,尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期,俗话说:习惯成自然。

当学生养成了各种好习惯后,会使学生学习更自觉,更有效;

逐步适应学校生活,使学生更主动积极地投入到集体生活中。

作为低年级的教师,我决定以习惯培养为目标,

通过对行为习惯和学习习惯的培养教育,使学生养成良好的行为习惯和学习习惯,为今后的终身学习打下良好的基础。

、日常行为习惯的培养。

、学习习惯的培养。

()、上课习惯的培养(倾听习惯、思考习惯、表达习惯)。

()、作业习惯的培养(仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯)。

()、阅读习惯的培养(喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯)。

()、讲究学习卫生的习惯培养(用眼卫生习惯、合理安排时间习惯)。

、组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《小学生一日常规歌》。

()、利用晨会课集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;

()、利用班队课,专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;

()、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

()、组织两次。

手抄报。

比赛。

、开展“好习惯伴我行”教育学习活动。

()、大家定好习惯:引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为,讨论应该养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议,确定几种学习、生活方面的文明习惯,

作为重点训练内容。

()、大家练好习惯:针对确定的文明习惯,开展“好习惯大家练”活动,

同学间互相鼓励,家长、教师积极督促,帮助学生树立信心,增强耐心,

持这以恒,

养成良好习惯。

()、征集我的好习惯:经过“好习惯大家练”活动,相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用写话形式,说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣,

也更能激励同学。

()、大家评比好习惯:经过系列活动后,相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好习惯学生,并进行好习惯学生的事迹播讲。

、抓常规:

()、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息,突出纪律;

()、抓课前二分钟预备。

()、抓好早餐纪律。做到文明就餐,有序就餐,

节约粮食。

()、抓课堂纪律,形成良好的班风和学风。

、建立激励制度:

针对低年级孩子的心理特点,实施赏识教育,

尽量正面教育引导,

多表扬少批评,

采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花;独立完成作业并且全优得一朵小红花;认真做眼保健操,

不睁眼,动作规范,坐姿正确得一朵小红花;

一周五项竞赛获循环红旗,

人人得一朵小红花。

记录本中满五朵小红花者在墙上得一朵红花。比比谁的红花多。

一、指导思想。

以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据,以新课程标准和理念为准则,

探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。

小学生养成好的生活习惯、好的学习习惯、好的学校习惯、好的社会习惯等。

三、实施的方法:

(一)实施思路。

创设形式多样的导行氛围,使学生在形象生动中受到教育,

认识自我,规范自我,完善自我。

(二)实施方法。

、教师培养学生好习惯的方法。

()严格约束,规范训练。()个别接触,

个别谈话。()采用强化办法。()对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。

、与家长共同探讨培养学生好习惯的方法。

()塑造好家长自己的形象;()家长在孩子面前不要居高临下;()家长要及时的鼓励和表扬;()家长对孩子要加强引导;

()让孩子做有限的选择;

()适当采用自然惩罚法;

()培养执行好习惯的技能。

(三)实施步骤。

、根据学生的特点,以点带面开设好习惯养成示范课。在小组内开展各种交流活动,

可以有演示、竞赛、评比、讲故事、小品、经验交流等形式,引导学生熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的几条好习惯。

、班级将定期进行小组好习惯评比,选出习惯最好的小组和学生进行奖励。

(四)检查督导。

、设立督导岗,

设立执勤岗,从好生活习惯、好学习习惯、好学校习惯、好社会习惯等方面进行检查。

、充分利用教师博客这个交流平台,与家长及时取得联系、沟通,并听取家长的意见。

(五)及时总结,评选表彰。

、评选“文明小标兵”、优秀小组等。

、开展好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会,并评选出优秀好习惯标兵。

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养成教育是素质教育教育的重要组成部分,

是素质教育的灵魂和核心,对于六年级的小学生来说,养成教育是非常重要的。那么学校的。

一、指导思想:

行为习惯养成教育是我们的根本任务和主要内容。

以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,

形成特色,开创学部养成教育的新局面,大力推进素质教育。

二、年级目标:

三、年级。

口号。

我们的口号是:“我能,无限可能;我做,成功在握。

”因此,爱的氛围,是学校积极倡导自强教育的前提,它要求我们在德育教育中时时刻刻融入爱,

让学生在施爱与被爱的氛围中确立自尊,拥有自信,

走向自强。

四、具体措施:

、组织学生到图书馆、阅览室、互联网上寻找有关伟人、名人或自己熟悉的人自强拼搏的事迹。

、收集有关顽强拼搏、磨砺意志的警言名句,用来美化教室环境,

认真办好每期的墙报和。

黑板报。

比如“比一比,赛一赛、我行我秀”专栏,让学生的优秀作品展示在相应的专栏中,努力营造生动活泼、积极向上的教育活动氛围,

让他们有一种要强意识、竞争意识。

、利用班队活动,组织学生结合班上的实际情况开展了生动有趣的自信自强讲故事比赛,从一些名人的自强故事中吸取教训,寻找身边自强自立的同学,以榜样作用带动其他同学。

开展“自尊、自立、自信、自胜”主题班会,介绍中国台湾传奇画家谢坤山的感人事迹,

让同学们进一步体会生命的可贵,

养成积极乐观的人生态度,

树立为人民、为社会服务的远大志向,培养自强不息的精神。

、开展一些丰富多彩的而又有益于身心健康的文体活动,寓教于乐,既能增强班级的凝聚力,

又能让学生展现自我的风采,增强自信心。让每个学生参与到班级管理中来,给学生锻炼的机会,

像主题班会“找闪光点”、“选值周干部”、“我能行”及班级文化阵地如黑板报、联欢会和学校的各类活动都力求让更多的学生参与进来,培养他们自信、自尊、自强,使学生觉得“我能行”。

、让每位学生先为自己树立一个人生目标,

每天反复问问自己离这个目标还有多远,对已经有进步的同学及时给予表扬鼓励,增强学生的自信心,使学生感觉到“我真行”。

、在班上经常开展各种各样的竞赛,通过互相比较,找出自己与别人的差距和不足,采用“一助一”、“多助一”等方式帮助班级里的后进生,使他们树立起生活的勇气和服务社会的信心。

这样,

后进生也能够自尊、自爱、自信和自强,在各方面都得到全面发展,从而也带动了整个班级的全面提高,使学生从内心发出“他行,

我也行”。

、召开班级干部座谈会,总结主题教育的活动效果,

进行评比表彰,评出每周每月的“自信自强之星”,

并根据大家提出的相关意见和建议进行总结提高,争取将“自律自信自强”落到实处。

总之,我们坚持“好习惯广而告之,好习惯广而习之,

好习惯常而持之”。

我们坚信:播种行为可以收获习惯,播种习惯可以收获性格,播种性格可以收获命运。

我们更坚信,今天我们为学生播种良好习惯,明天学生定会收获幸福人生。

但我们也深知,

养成教育的实施任重而道远,需要我们付出更多的心智与精力,探索出更好的实施途径与办法为之保驾护航。

一、指导思想:

进一步贯彻新形势下的新教育精神,落实学校教育教学工作计划,

本学期我班将以全面推进素质教育,提高学生的综合素质,帮助学生从小学跨入中学的大门为核心,深入开展各种活动,

全面提高教育教学质量,

为上一级学校送一个合格的小学毕业生。

二、具体工作目标:

进一步强化做人,成长教育,课内打基础,

教授给学生更多的知识;

课外活动求发展,按照素质教育的发展方向,努力培养学生具备各种能力,培养学生会做人,学会学习,

学会锻炼,学会吃苦,学会办事。

坚持把德育放在首位,在落实《小学生日常行为规范》引导在校内做好学生,

在家做个好孩子,在社会上做个好儿童。

三、重点工作:

为了能把本班建成具有”团结、活泼、严谨、求学“的班风,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人。

特制定班级重点工作计划:

、根据学生实际情况,制定奖惩分明的班级公约;

、在学生中培养竞争意识,有”你追我赶“的比学风格;

、面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间;

、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,

不断上进。

、配合各科任教师,培养学生广泛的学习兴趣。

四、工作措施:

(一)抓好思想教育,

强化德育工作。

、班队会为先导,品德课讲解为基础。

、抓住养成教育,讲规范礼仪。

、开展丰富多彩的少先队活动。

(二)深入改革,

提高教学质量。

(三)加强体卫工作,提高学生身体素质。

、积极参加学校体育卫生活动。

、坚持上好两操,

两课,两活动。

、上好健康教育并利用班报开展卫生知识普及。

、完善卫生检查评比。

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我班共有名学生,名女生,名男生。

每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心、求知欲强。

但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

为此制定如下计划:

本学期,以安全为重,建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,

让每一个学生能够自觉地遵守学校的规章制度,并能及时地提醒和监督他人。培养学生良好的行为规范,

弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。在学习方面形成良好的学习风气,全体同学都能树立明确的学习目的,能最大限度的自我进行约束,

把学习当成是一种快乐。

充分发挥班会的功效,以小学生守则、规范为准绳,

带领学生学习,强化文明礼貌、尊老爱幼、团结互助、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、保护环境,

以平常心面对挫折等教育。

、教育学生养成良好的学习习惯和生活习惯,这对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。

因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,

本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,

行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,

不使一个学生掉队。

开学后,

及时对学生进行思想教育,把心受到学校,全身心地投入到学习上,

一如既往地搞好一日常规工作。

、教育学生做好个人卫生工作,要勤洗头,

勤洗澡,保持衣服整洁,

讲究个人卫生,养成讲卫生的好习惯,教育学生认真做好值日生工作,保持班级的整洁。

、面向全体学生,

因材施教,做好培优转后的工作,加强对后进生的辅导,

要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,

掌握他们成长道路上的。发展情况。

、经常保持与否学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,

要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,

促中间,使全班形成一盘棋,

真正成为一个团结向上的班集体。要关心学生的生活,及时和家长联系,

体贴他们的冷暖,

了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,

做学生的知心朋友,

以使班主任工作做的更好。

、及时召开班干部会议,

针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,

使他们明确自己的职责,

指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,

拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。

、教育学生上好所有学校开设的课程,

积极参加体育锻炼,积极参与学校组织的文娱活动,

重视各项比赛的积极参与,培养学生的参与意识开展读书、读报活动。选举图书管理员,制定好图书管理体制,

让学生在有序的借阅中,培养良好的行为习惯,做到“有借有还,有损必赔”。

、协同各科任教师搞好教学工作,

及时了解各科教学的动态,做好学生的思想工作。

本学期,我校的心理健康教育是通过完善心理健康教育的组织和工作机制,以学校的工作计划和德育计划为指导,

认真贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》号文件,通过各种形式对不同年龄的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件,帮助和刺激学生健康成长来保证的。

、重视学生心理咨询,

做好学生心理咨询,做好个案咨询和登记工作。

、重视心理咨询室的日常建设,努力发挥心理咨询室的作用,

进一步做好全校的。宣传、动员、普及和教育工作。

、重视学生心理团体辅导。

、不断丰富教师的教学策略,有效提高教育教学水平。

、讲授家长心理健康知识。

、充分利用班会加强学生心理健康教育。(每学期至少有两次以心理健康为内容的主题小组会议)。

、学习心理和智力发展指导。

()帮助学生了解自己,了解他们的潜力,

激发他们的学习信心。

()引导学生形成强大持久的学习动力。

()引导学生养成良好的学习习惯。

()学习策略指导,

包括阅读、记忆、思考、解决问题、自己监控等策略。

()特殊时期的学习心理调节。比如比赛和入学考试前夕。

、情感、情感与情感教育。

()了解情感丰富的多样性和多变性。学会了解自己和他人的情绪。

()掌握适当的方式和合理的方式来控制、表达和发泄情绪。

()学会如何保持积极的情绪。

、坚强的意志和教育承受挫折。

()培养毅力和毅力。

()培养学生果断的良好习惯。

()培养学生良好的自制力。

()引导学生正确对待挫折和困难。

、自己意识、人际交往、性教育。

()学会正确认识自己,接纳自己,

尊重自己,

相信自己。

()学会正常的人际交往,与同学、老师、家长关系良好。

()正确认识性别差异,

接受发展过程中的身体变化,正确认同性别角色,与异性同学保持正确的沟通心态。

、人格培养教育。

()引导学生树立发展健全人格的愿望和动力。

()注重学生自己人格的教育。

()重点辅导有人格障碍的学生。

()心理咨询。每个月的最后一周,班主任根据班级的具体情况,

利用班会课开展心理活动课。

()心理咨询室。逐步开辟精神家园,接受个别学生或团体辅导。心理咨询室逐渐有专职教师负责,

固定开放时间和固定场所。

()做好心灵邮箱,让个别学生通过写信预约咨询的方式与学校的心理老师沟通。心理教师会向主任询问一般问题,

()引导家庭开展心理健康教育。

小学生心理健康教育仅靠学校实施是不够的。从更重要的意义上说,小学生的心理健康教育主要靠家庭教育,因为家庭是学生的来源和归属,

小学生的心理健康应该归功于此。因此,

学校和家长应该高度重视小学生的心理健康教育。我们利用家长会等方式向家长提出不懈的建议,引导家长对小学生进行心理健康教育。

。学会放松。要让小学生知道紧张是一种正常的心理反应,

他们可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、锻炼身体、听音乐、唱歌、阅读和睡觉来调节和放松。

、与人交谈。要让小学生知道有问题,

学会求助,可以找学校的老师和心理咨询师谈谈;

可以和家里长辈亲戚朋友聊聊;在社会上,可以有可以倾诉的人,比如心理咨询电话等。无论什么时候,

你都可以和人交谈。

学会与人交谈会让你受益终生。

、学会写日记或周笔记。小学生要学会用笔自言自语,用文字描述精神轨迹,

对心理健康成长有很大帮助。老师和家长要尊重孩子的隐私,在自己允许的情况下打开日记。

小学生不用太担心自己的内心秘密被别人知道。他们应该学会对别人和自己开放。

本学期继续落实习惯养成教育,

让学生学会提醒自己,反省自己,看到不足,不断努力。最终实现细节教育时时提,

做一个高素质的学生。

、常规习惯方面。

继续落实“四三五四五”习惯教育工程,

即:从礼仪、自律、卫生、内务、就餐五个点入手,落实三做好、卫生打扫五动作、内务整理四分开和文明就餐五步骤,带动学生能做到举止文明能自律,使学生形成“文明用语我来说”“文明行为我来做”“我的地盘我做主”“我的内务我整理”“文明就餐要看我”的良好习惯。

、自律习惯方面。

培养高年级的孩子学会自律,自觉培养个人道德素质,从一举手、一投足做起。能够自觉做好每一天应该完成的事——按时作息,用心做事,

珍惜他人劳动成果,节约水、电、纸张等资源,爱护公物。愿意有计划、有目标地安排自己的生活,

为自己的成长和变化高兴。明辨是非,心中有榜样,

激励自己不断进步。

积极参与社会公益活动。

二、实施方案。

中年级的学生,

在某些行为习惯方面已经形成了自己的规律,

其中不乏一些不良习惯。一味的说教还容易引起逆反心理,

所以我们在班级制定。

规章制度。

利用评价榜及时评价肯定优点学生出现错误时为学生说明不足及危害请同学协助改正错误。为了转化学生思想采用提醒卡和警告卡帮助学生承担自己的行为后果学会负责。

、学习方面。

营造浓厚的学习氛围。

()利用课前三分钟给学生积累学习儿歌、古诗文、

名言警句。

等。由学习委员带领大家一起朗读,交流积累。

()班干部督促养成早读前,

晚饭后用心阅读的习惯。教师确定每月的阅读主题,

并不定时地向同学传授阅读方法,

使学生爱读书。

()对班级同学的。

日记。

进行经常性的提醒,

学会用日记本写自己的心里话调节好心情,

了解学生的思想动向,及时帮助学生。

严格的进行管理。

()学习态度方面:要求每天必须认真的完成家庭作业。

认真完成作业的根据学习质量,自己和自己比有进步的学生每人加一课学习星。字迹潦草的,不认真的要把当天的作业重写,

同时,扣掉一颗学习星。

、纪律方面:

培养正确的舆论,并利用舆论压力促使学生遵守纪律,养成较好的行为习惯。

()课堂纪律:上课认真听课,

认真倾听同学的发言,

给同学提中肯的意见。积极举手发言,

大胆的提问。不开小差,

不说小话。能做到的学生每人加一颗纪律星,被老师点名的学生每人扣一颗纪律星。

()课间纪律:不许追逐打闹,

不大声说话,不摔门。作得好的同学加星一颗,作得不好的同学扣星,

并酌情进行思想教育。

()两操:按时回到教室做眼操,做的好的同学加星,不认真做的同学被扣星,

同时,要为班级做一件好事。做课间操时,要作到快、静、齐的排队到操场。

作得不好的同学扣星,不认真做的同学被扣星。

、卫生方面:

实施劳动人人岗位责任制,

把我们班的劳动包干区按人数分成若干份,每人负责一份,每天,每个人都有自己明确的劳动岗位。同时,

由平时劳动习惯比较差的学生担当,各个部分的卫生检查员,负责检查大家的劳动情况。

、文明礼貌方面:

通过有意识的批评和表扬,培养班级的正确舆论,

让学生对同学的行为和班上的事能明辨是非。

使用普通话,不说粗话,不骂人。同学之间互相监督,

做的不好的善意的提醒,

发给黄色提醒卡,督促及时改正并为同学们做好事。提醒后还没有改好的,就要和全班同学一起对自己的毛病进行会诊。如果提醒卡无效,

积累张就要兑换一张红色警告卡,将要和家长交流帮助孩子改正。

三、评价与奖励办法。

根据学生的综合情况,把学生分为三个等级,

相同等级中每三个形成一个小组,和自己水平接近的人竞争,更有积极性,

竞赛表贴在评价榜中。

在班级除了评比各方面的情况,还单独设立“阳光少年”奖章:鼓励孩子诚实做人,文明守纪,

帮助同学,

关心班级。

利用晨会时间,

让小干部总结前一天情况,

加强生活上的自律教育,同时开展“给自己打分”活动,检查自己早晨是否按班规第一条去做。

班级工作中,做好细节工作,

习惯也就落实到了实处,我会按时计划,使学生形成好的习惯。让人人都有分管的工作,人人都有自己的职责,

形成“我为人人,人人为我”的风气使我们的班级目标。相信坚持下去,孩子们定会终生受益。

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本班共有学生,从整体来看,班上女同学在德育方面的表现比男同学要好。

二、存在问题。

、部分学生在教室内大声喧哗、疯打闹,经常你追我赶。

、上下楼梯不能自觉右行,

时有扶着栏杆下滑的现象。

、犯了错误不肯承认自已的错误,

撒谎。

、卫生保持得不好。

三、解决问题措施。

、利用班会领着学生学习《小学生日常行为规范》,

把该如何做印进学生的心中,知道该怎么做了才能更好地落实在行动中。

、在班上实行值日班长制,

让每个同学轮流值勤,

增强学生的主人翁意识。

、对学生进行理财、感恩、革命传统、安全、诚信、环保等方面的教育,

提高学生的思想意识。作为班主任,要对班会课进行精心地准备,

力争取得较好的教育效果,使学生的文明行为能够再上一个台阶。

、做好家校合作的工作,开好家长会,

充分发挥家长和社会的作用,力争形成家校和社会三位一体的教育合力。

、对于班上的重点学生采用行之有效的方法,力争促使其进步。作为班主任,要多从《班主任之友》、《小学德育》等刊物上汲取营养,提高自己的教育水平。

四、本学期德育活动安排。

九月份:、常规教育、教师节感恩教育。

十月份:、爱国教育、逃生演练、我的承诺主题教育活动。

、安全伴我行主题教育活动、法制教育讲座。

十一月份:书法绘画比赛。

十二月份:、环保教育。传统习俗知多少主题教育活动。

一月份:、评选感动校园、感动班级人物。

三年级二班共有人,

其中男生有人,女生有人。从学习习惯来看,大部分学生能按老师的要求做,

学习愿望比较强烈,

但还有部分学生上课注意力力不集中,好动好插嘴,

行为、语言无约束性,作业拖拖拉拉。从能力看,

大多数学生具有一定的动手、动口能力,但不能完整地表达自己的思维意识,

思考过程欠条理性,与他人的交流合作意识差,

自主学习意识不够,还有个别学生根本就不能表达自己的思维,动作缓慢,学习独立性差。

二、指导思想。

学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,

提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,

尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。

、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼,

增强体质。

、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,

吃好早餐,一日三餐,

定时定量,不偏食,

让学生知道暴饮暴食的危害。

、根据学生的年龄特点,由浅入深,

循序渐进,达到教材要求,

提高健康教育课的效果。

、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,

培养学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,

既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,

并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种。

五、教育目标要求:

、让学生初步了解自己的身体,了解身体的基本构造以及身体各部分的不同功能。

、养成良好的生活习惯,

做到作息规律。

、养成良好的卫生习惯,讲好集体卫生和个人卫生。

、培养安全意识,了解并掌握遇到危险时的自护和自救常识。

、了解传染病的传播途径,注意预防传染疾病。

、了解心理健康的重要性,讲文明、懂礼貌,互助团结。

、坚持以党的思想与方针为指导,坚持以人为本,把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节,使广大中小学生牢固树立“珍爱生命,

安全第一,遵纪守法,

和谐共处”的意识,具备自救自护的素养和能力。

、通过开展公共安全教育,

培养学生的社会安全责任感,

使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,

最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害,保障中小学生健康成长。

、公共安全教育遵循学生身心发展规律,

把握学生认知特点,注重实践性、实用性和实效性。坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合;课堂教育与实践活动相结合;

知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭、社会教育相结合;国家统一要求与地方结合实际积极探索相结合;

自救自护与力所能及地帮助他人相结合。

做到由浅入深,循序渐进,不断强化,养成习惯。

公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。

模块一:预防和应对社会安全类事故。

()了解社会安全类突发事故的危险和危害。

()了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

()认识与陌生人交往中应当注意的安全问题,逐步形成基本的自我保护意识。

模块二:预防和应对公共卫生事故。

()了解基本公共卫生和饮食卫生常识。

()了解常见的肠道和呼吸道等常见疾病的预防常识,

养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。

模块三:预防和应对意外伤害事故。

()学习道路交通法的`相关内容,了解出行时道路交通安全常识。

()初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。

()初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。

()初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打、、电话。

模块四:预防和应对自然灾害。

()了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性。

()学习躲避自然灾害引发危险的简单方法,

初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。

模块五:预防和应对影响学生安全的其他事件。

()与同学、老师友好相处,不打架;初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。

()学习当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。

帮助和引导学生了解基本的,

保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规,树立和强化安全意识,正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系,了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

与环境教育隔周安排,

每周一课时。

小学三年级养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导小学生健康成长为目的,制定。

工作计划。

一、指导思想。

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯,

学习习惯及文明行为习惯为出发点,指导小学生健康成长为目的。

二、教学目标。

。通过“礼仪习惯教育,

是学生逐步养成尊敬长辈,礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的”能力。

。通过“生活习惯”教育,

培养学生养成讲秩序、讲效率、讲公德,有理智的好习惯,提高学生的生活能力。

三、教材分析。

本册教材是《学生行为习惯养成教育》的第二册,(——年级使用)是经山西省中小学教材编审委员会审查个、通过试用使用的山西省义务教育地方课程教材。

根据学生日常行为特点,

本学期我们继续学习本次教材以下内容:

、课上课下遵守纪律。

、参加集体活动。

、注意生命安全。

、文明健康生活。

课程内容每个主题中都有一条《小学生日常行为规范》为一家,

在这条规范的标准上,结合学生日常行为和课程,把内容“讲一讲”、“议一议”、“练一练”、“比一比”、“相关连接”诸模块中,“练一练”是重点内容,需组织学生亲身实践。

学生良好的行为习惯是人成长的基础,是比各门知识更重要的基础,从小养成良好的行为习惯。

就能终生受益,就像人生航船上升起了风帆。能把他们送到成功的彼岸、幸福的港湾。

不过,良好行为习惯的养成,

关键在自律自强,养成良好的习惯,健康成长发展。在教学过程中各老师还要集思广益,

用好教材,上好课程,

创新教材。

一、指导思想:

叶老先生曾这样说:“什么是教育,简单一句话,

就是养成良好的习惯。”小学阶段,

尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期,俗话说:习惯成自然。

当学生养成了各种好习惯后,

会使学生学习更自觉,更有效;逐步适应学校生活,使学生更主动积极地投入到集体生活中。

作为低年级的教师,

我决定以习惯培养为目标,通过对行为习惯和学习习惯的培养教育,使学生养成良好的行为习惯和学习习惯,

为今后的终身学习打下良好的基础。

、日常行为习惯的培养。

、学习习惯的培养。

()、上课习惯的培养(倾听习惯、思考习惯、表达习惯)。

()、作业习惯的培养(仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯)。

()、阅读习惯的培养(喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯)。

()、讲究学习卫生的习惯培养(用眼卫生习惯、合理安排时间习惯)。

、组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《小学生一日常规歌》。

()、利用晨会课集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;

()、利用班队课,专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;

()、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

()、组织两次。

手抄报。

比赛。

、开展“好习惯伴我行”教育学习活动。

()、大家定好习惯:引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为,讨论应该养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议,

确定几种学习、生活方面的文明习惯,

作为重点训练内容。

()、大家练好习惯:针对确定的文明习惯,开展“好习惯大家练”活动,同学间互相鼓励,

家长、教师积极督促,

帮助学生树立信心,增强耐心,持这以恒,养成良好习惯。

()、征集我的好习惯:经过“好习惯大家练”活动,

相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用写话形式,说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣,

也更能激励同学。

()、大家评比好习惯:经过系列活动后,相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好习惯学生,并进行好习惯学生的事迹播讲。

、抓常规。

()、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息,突出纪律;

()、抓课前二分钟预备。

()、抓好早餐纪律。

做到文明就餐,有序就餐,节约粮食。

()、抓课堂纪律,形成良好的班风和学风。

、建立激励制度:

针对低年级孩子的心理特点,实施赏识教育,尽量正面教育引导,

多表扬少批评,采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花;独立完成作业并且全优得一朵小红花;认真做眼保健操,

不睁眼,动作规范,

坐姿正确得一朵小红花;一周五项竞赛获循环红旗,

人人得一朵小红花。记录本中满五朵小红花者在墙上得一朵红花。比比谁的红花多。

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一、指导思想。

以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据,

以新课程标准和理念为准则,探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。

小学生养成好的生活习惯、好的学习习惯、好的学校习惯、好的社会习惯等。

三、实施的方法:

(一)实施思路。

创设形式多样的导行氛围,

使学生在形象生动中受到教育,认识自我,规范自我,完善自我。

(二)实施方法。

、教师培养学生好习惯的方法。

()严格约束,

规范训练。()个别接触,

个别谈话。()采用强化办法。()对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。

、与家长共同探讨培养学生好习惯的方法。

()塑造好家长自己的形象;()家长在孩子面前不要居高临下;

()家长要及时的鼓励和表扬;

()家长对孩子要加强引导;()让孩子做有限的选择;

()适当采用自然惩罚法;()培养执行好习惯的技能。

(三)实施步骤。

、根据学生的特点,

以点带面开设好习惯养成示范课。在小组内开展各种交流活动,

可以有演示、竞赛、评比、讲故事、小品、经验交流等形式,

引导学生熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的几条好习惯。

、班级将定期进行小组好习惯评比,选出习惯最好的小组和学生进行奖励。

(四)检查督导。

、设立督导岗,设立执勤岗,从好生活习惯、好学习习惯、好学校习惯、好社会习惯等方面进行检查。

、充分利用教师博客这个交流平台,

与家长及时取得联系、沟通,并听取家长的意见。

(五)及时总结,

评选表彰。

、评选“文明小标兵”、优秀小组等。

、开展好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会,并评选出优秀好习惯标兵。

作为小学一年级的孩子,他刚刚步入正式的学校教育,养成良好的行为习惯尤为重要,

如何让孩子走好这养成良好习惯的第一步呢?制定。

工作计划。

一、指导思想:

小学生,特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学,在行为习惯上存在很大的可塑性,许多好习惯都尚未养成,

他们就像一张白纸,等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。

只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,

最终成为一个全面发展的人。他们必须靠家长和老师的引导来认知世界。我坚持从实践出发的原则,把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益,

初步归纳出了适合一年级学生特点需要的种道德行为习惯,像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等,以及良好的心理品质,诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等,

这些都是道德教育范围以内的,也是小学生力所能及的。

二、活动开展目的意义:

播种一个信念,

收获一个行动;播种一个行动,

收获一个习惯;播种一个习惯,收获一个品格;播种一个品格,

收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生,为此,我根据学生实际情况,组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动,

帮助学生养成良好的行为习惯,为学生的健康成长铺平道路。

三、活动内容:

、热爱祖国,

关心时事,收听收看新闻,了解国内外大事。

、自觉参加学校的升旗仪式,

尊敬国旗、国徽,

唱国歌声音洪亮。

、热爱班集体,有较强的集体荣誉感。爱护公物,

热心为集体服务。

、同学之间友好相处,互相帮助。

、尊敬师长,有礼貌。

见老师能主动问好;对家长称呼“您”;

不顶撞老师和家长;

、使用文明用语:“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语、

、遵守学校。

规章制度。

不骂街不打逗不欺负弱小。

、遵守公共秩序,遵守交通法规,走人行横道,不乱穿马路。

四、教育计划:

(一)学习习惯:

、课前要尽量早点进教室,

摆放好学习用品,

静静的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。

、课堂上积极表现,大胆表达出自己对问题的想法,

是一种很好的学习习惯。经常参加集体活动,可以使自己变得更开朗、更乐观,还可以交往更多的新朋友。

(二)充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯,在班级内设立“小小监督岗”,

专门负责监督检查学生的日常行为,并在班会时间进行一周总结,通过监督岗的汇报,评出“最佳拇指奖”“文明礼仪之星”等,对表现不够好的学生,

及时进行点拨,指导,加强教育。

(三)合理利用升旗仪式,

重大节日,加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感,

同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

(四)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,

增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。

总之,一年级是学生良好习惯养成的重要时期,他关系到学生今后的成长,

关系到学生在做人、求知的过程中,由他律向自律的过渡,更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。

一、指导思想:

叶老先生曾这样说:“什么是教育,

简单一句话,

就是养成良好的习惯。”

小学阶段,尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期,俗话说:习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后,

会使学生学习更自觉,更有效;

逐步适应学校生活,

使学生更主动积极地投入到集体生活中。

作为低年级的班主任,

我们决定以习惯培养为目标,

通过对行为习惯和学习习惯的培养教育,使学生养成良好的行为习惯和学习习惯,为今后的终身学习打下良好的基础。

、日常行为习惯的培养。

()上课习惯的培养(倾听习惯、思考习惯、表达习惯)。

()作业习惯的培养(仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯)。

()阅读习惯的培养(喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯)。

()讲究学习卫生的习惯培养(用眼卫生习惯、合理安排时间习惯)。

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一、班级目标:

二、班级。

口号。

我班的口号是:“我能,无限可能;我做,成功在握。

”因此,爱的氛围,

是学校积极倡导自强教育的前提,

它要求我们在德育教育中时时刻刻融入爱,让学生在施爱与被爱的氛围中确立自尊,拥有自信,

走向自强。

三、具体措施:

、组织学生到图书馆、阅览室、互联网上寻找有关伟人、名人或自己熟悉的人自强拼搏的事迹。

、收集有关顽强拼搏、磨砺意志的警言名句,用来美化教室环境,认真办好每期的墙报和。

黑板报。

比如“比一比,赛一赛、我行我秀”专栏,让学生的优秀作品展示在相应的专栏中,努力营造生动活泼、积极向上的教育活动氛围,

让他们有一种要强意识、竞争意识。

、利用班队活动,组织学生结合班上的实际情况开展了生动有趣的自信自强讲故事比赛,从一些名人的自强故事中吸取教训,寻找身边自强自立的同学,

以榜样作用带动其他同学。

开展“自尊、自立、自信、自胜”主题班会,

介绍中国台湾传奇画家谢坤山的感人事迹,让同学们进一步体会生命的可贵,

养成积极乐观的人生态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,

培养自强不息的精神。

、开展一些丰富多彩的而又有益于身心健康的文体活动,寓教于乐,既能增强班级的凝聚力,又能让学生展现自我的风采,

增强自信心。

让每个学生参与到班级管理中来,给学生锻炼的机会,像主题班会“找闪光点”、“选值周干部”、“我能行”及班级文化阵地如黑板报、联欢会和学校的各类活动都力求让更多的学生参与进来,培养他们自信、自尊、自强,

使学生觉得“我能行”。

、让每位学生先为自己树立一个人生目标,每天反复问问自己离这个目标还有多远,对已经有进步的同学及时给予表扬鼓励,增强学生的自信心,

使学生感觉到“我真行”。

、在班上经常开展各种各样的竞赛,通过互相比较,

找出自己与别人的差距和不足,采用“一助一”、“多助一”等方式帮助班级里的后进生,使他们树立起生活的勇气和服务社会的信心。这样,

后进生也能够自尊、自爱、自信和自强,在各方面都得到全面发展,从而也带动了整个班级的全面提高,使学生从内心发出“他行,我也行”。

、召开各班级干部座谈会,总结主题教育的活动效果,进行评比表彰,评出每周每月的“自信自强之星”,并根据大家提出的相关意见和建议进行总结提高,

争取将“自律自信自强”落到实处。

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为向学生有计划地进行卫生保健知识教育,使小学生能够有卫生保健常识,根据国家发的《中小学健康教育基本要求(试行)》和《小学生健康教育精神,

开展扎实有效的健康教育工作,结合我校实际情况,特制定本计划。

二、目的要求:

、全面贯彻执行党的教育方针,

对学生进行健康教育,使学生了解卫生健康的重要意义,培养学生良好的卫生习惯,

改善学校的卫生与教学条件,加强对传染病,

学生常见病的预防与治疗。

、使学生了解一些卫生保健常识。

、开展学生卫生健康与咨询服务。

、增进学生身心健康,

不断提高其健康水平。

、动员学生家长主动配合学校进行健康教育。

三、具体工作:

、开展好健康教育。

课堂健康教育,做到“五个有”:即有计划、教材、教师、教案、课时,

保证每一周一课时。

、着力搞好环境卫生和个人卫生。

、做好预防工作。