湖北作文清明节扫墓作文500

?

中班创意美术《虾》教案(通用篇)

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。

我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的中班创意美术《虾》教案,欢迎阅读与收藏。

活动目标

、学习用手握空心拳的拓印方法,拓印虾的身体,

利用空心拳的张合和拓印方向的变化来表现虾的不同动态。

、能用双头记号笔添画虾的细节特征,并用棉签表现水草的姿态,丰富画面。

、欣赏齐白石的水墨画作品,初步了解中国水墨画的特殊艺术表现方式,感受水墨画的丰富文化内涵。

重点:

学习用手握空心拳的拓印方法,拓印虾的身体,

能用双头记号笔添画虾的细节特征,用棉签添画水草。

难点:

利用空心拳的张合和拓印方向的变化来表现虾的不同动态。

活动准备

物质准备:

课件、视频、操作纸、墨汁、绿色颜料、棉签、颜料盘、抹布、展示板等

经验准备:

在生活中观察虾,对虾的细节特征有一定的认知经验。运用双头记号笔进行绘画的技能经验。

活动过程

一、谜语引题

(一)教师说谜语

两把小剪刀,

每天弯着腰,

有腿不能走,总在水里游。

(二)出示图片虾

、提问:它们长的什么样?它们是怎么游的?

、小结:虾有一节一节的身体,细短的虾脚细长的虾须小小圆圆的‘眼睛还有一对粗长的钳子,

它总是弯着腰让自己的身体冲出去,让自己游的更快、

二、欣赏齐白石作品

(一)认识齐白石

我们国家有位著名的画家齐白石爷爷,他特别喜欢画虾,他每天观察虾,

每天练习画虾,

最后他画的虾灵动活泼、像真的一样,

我们一起看看吧。

(二)幼儿欣赏作品。

、提问:这幅画是什么颜色的?

这些虾的身体是什么样的?

、小结:用墨汁来作画的是水墨画,是中国传统的作画方式之一,齐爷爷画的虾太有趣了,游的直着身体,有的弯着腰,

有的分开游,有的聚在一起;我们也来做个小小齐白石画一画虾,

办一个画展吧。

三、观看视频,了解作画方法。

(一)介绍绘画材料。

今天我们要用自己的小手、双头记号笔、墨汁在宣纸上画虾。

(二)观看视频。

、提问:虾的身体是怎么印上去的?

尾巴是怎么印的?为什么要用双头记号笔?(请幼儿跟教师一起握空心拳试一试)

、小结:手握空心拳紧印出的虾身弯曲,

握的松虾的身体就会直一些,印的时候手放的方向不同虾游的方向也不同,虾须、眼睛、脚都用细头,虾的钳子用粗的一头。

四、幼儿作画

(一)第一次操作印画虾

、提出操作要求:用小手蘸颜料,

轻轻在调色盘上刮一刮,印一印,不要忘记印尾巴,全部印完用擦布把手擦干净,用双头记号笔添画虾的细节特征。

、幼儿印画,教师观察指导。

(二)欣赏齐白石作品

刚才小朋友画了虾,现在再请小朋友们欣赏齐爷爷的作品,

看一看作品上多了什么。

、提问:画上除了虾还有什么?它们分别是什么意思?

、齐爷爷的画里除了虾还有背景,

这样画面会更丰富,齐爷爷画完了会写上自己的名字,印上刻有名字的印章。

(三)幼儿第二次操作。

小朋友也也可以在自己的画上面添画一些花草。

、幼儿观看画水草视频,

引导幼儿发现水草是像烟花一样从一个点发散出去。

、提出操作要求:请用棉签蘸颜料添画水草,有的长有的短,

画完后就写上自己的名字,画上有自己学号的印章,最后把画放到展板上,请同伴一起欣赏。

、幼儿作画,

教师观察指导。

五、赏评

请个别幼儿介绍自己的作品,

引导幼儿欣赏同伴作品,感受作品的美,体验成功的快乐。

六、结束。

(一)欣赏齐爷爷国画作品。

齐爷爷不仅虾画的好,还擅长画花鸟鱼虫,

我们一起看看吧。

(二)邀请弟弟妹妹看画展。

活动目标:

、观察阅读画面,了解故事内容。

感知故事中生动形象的语言,巩固学习汉字:爸爸、妈妈、元元。

、借助教师的语言引导和图文提示,

尝试续编故事,学习有序连贯地讲述故事内容。

、仔细倾听教师介绍讲解游戏玩法,能按要求参与游戏活动。

活动准备:

、幼儿用书人手一份。

、汉字卡片爸爸、妈妈、元元。

、用粉笔在活动室前面画三个张开的嘴巴(也可以是三个大圆圈)。

活动过程:

一、听过提问,引出主题。

教师:小朋友,

你吃过大红虾吗?

你喜欢吃大红虾吗?大红虾是怎么吃到嘴巴里的?

二、引导幼儿打开《幼儿用书》感知画面内容。

画面上有谁?

他们在做什么?他们脸上的表情是怎样的?

请个别幼儿大胆地讲述自己对画面的认识和感受。

三、倾听教师讲故事,

进一步感知故事中生动形象的语言。

教师有表情地、有节奏地朗诵故事。故事里的小朋友叫什么名字?今天他在做什么?大红虾是怎么到嘴巴里的?

大红虾跳到谁的嘴巴里了?谁让大红虾跳到爸爸和妈妈的嘴巴里的?是谁让大红虾跳到元元嘴巴里的?

全家吃得高兴吗?

四、幼儿学习朗诵儿歌。

教师带领幼儿边翻阅图书,边讲述画面内容。鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。

①大红虾是什么样子的?可以做什么动作表现大红虾呢?

②大红虾是怎么跳进爸爸、妈妈和小朋友嘴巴里的?你想做什么动作?请个别幼儿演示,

老师完善动作后,带领大家练习。

③带领幼儿完整地念儿歌表演动作。

五、引导幼儿结合自己的经验,尝试读编故事。

大红虾,

跳跳跳,第一个跳进谁的嘴巴里?教师出示爸爸的图片放在黑板最左边;第二个(第三个)跳进谁的嘴巴里?教师出示妈妈的图片放在爸爸的旁边,

宝宝的图片接在妈妈的旁边。你还想让它跳到谁的嘴巴里?教师根据幼儿的讲述在黑板上用简笔画(或文字的形式进行记录,

接在宝宝的后面,

并带领大家复述一遍。

引导幼儿完整地看图文讲述故事。

六、游戏活动《虾儿跳跳》。

教师先出示汉字:爸爸、妈妈、元元,引导幼儿认读汉字。

介绍游戏情景:

教师(指着地上的线条):这是谁的嘴巴呢?(教师在嘴巴里用粉笔分别写上汉字“爸爸、妈妈、元元”,并带领幼儿认读汉字,明确这是谁的嘴巴)

讲解游戏玩法:分别请三组幼儿扮演大红虾起立,

教师个没有表演的幼儿念故事第一句,接着,教师出示一张汉字卡片走到一组“大红虾”的面前,

“大红虾”观察后,边有节奏地讲述故事中的语言:“大红虾,

跳跳跳,一二三,跳到嘴里了!”边做动作跳进地上的。“大嘴巴”里找空地方等下。

当第三组“大红虾”都跳到嘴巴里后,教师带领其他幼儿念最后一句“葱花绿,大红虾,全家吃得笑哈哈”时,

“大红虾”起立,

边拍手边做笑哈哈的动作,然后轻轻地上位。

以小组为单位,分别请三组幼儿起立,组织幼儿讲述故事中的语言,

认读卡片上的汉字,开展游戏可进行-遍。

我在准备工作中多了画有故事情节的图片五张。

我班幼儿经过上一学期的早期阅读活动实践,在许多方面取得了进步,

如以能正确翻阅图书,会细致的观察画面,孩子们对分享阅读的图书很是喜欢,在阅读课上喜欢看、喜欢听、喜欢讲。

对于今天的阅读活动大家都很感兴趣,能看着图片进行讲述。活动效果比较好!

活动目标:

、理解故事情节,

感受小青鱼尊敬老人的情感。

、能大胆地用动作、语言进行表现。活动反思:

活动准备:

、挂图第号,故事磁带。

、绘画纸和油画棒人手一份。

活动过程:

一、猜谜语。

、出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,

雨后才见它。

、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

、组织讨论:你看见过哪些东西像彩虹?

二、听故事。

、让幼儿自主阅读操作材料上的故事,

(让幼儿学会根据图面的顺序看图讲故事)

、让每组幼儿自己讲讲故事内容。

、请个别幼儿讲述故事内容。

、教师小结故事大意,

给故事起名字。

三、再次倾听故事

四、理解故事,复述故事

、让幼儿依次看图,针对每幅图提出问题如:虾公公躺在小青鱼的背上,

看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回答的?

、组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?

(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析)

、小青鱼看到虾公公伤心的`样子,

心里怎么样?

它又是怎么做的呢?

五、讨论。

、组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?如果你是小青鱼,

你会怎样做?

、听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,

助人为乐的高尚品质。

目标

、理解故事内容,懂得帮助别人,

关心别人。

、大胆想象故事结尾,用较连贯的语言表达。

准备

多媒体课件《七彩虾》

过程

、幼儿完整欣赏故事。(播放故事录音)

()故事的名字叫什么?(七彩虾)

()故事里讲到了谁?(虾公公、小青鱼)

、幼儿分段欣赏故事。

()小青鱼是什么时候出来的?它来找虾公公干什么呢?它对虾公公说了什么?听一听故事里是怎么说的。

(播放多媒体课件,欣赏故事第一、二段)

()虾公公到了河面上,看到了什么?

(播放多媒体课件)

()彩虹是什么样子的?

()虾公公把彩虹当作什么了?

它是怎么说的?

小青鱼怎么说的?

()虾公公独自往前游时发生了什么事?小青鱼看到后是怎么做的?彩虹不见了,

虾公公是怎么说的?它的`心情怎样?(学习词语:闷闷不乐)你觉得可以怎么来安慰虾公公呢?

()小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急,想了个什么办法来安慰虾公公?

()你喜欢小青鱼吗?

帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人,富有同情心的品格。

、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。

虾公公、小青鱼后来怎样了?

()请和你的好朋友讲一讲。

()请个别幼儿讲述。

目标

、能用三角形组合的方法拼贴出热带鱼的基本形状,并用线条和简单图形进行装饰。

、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼,并注意色彩的搭配。

、体验创作的快乐。

准备

、三角形纸大小各一张(人手一份),

热带鱼的范画两幅。

、画纸(人手一张)、水彩笔、油画棒、胶水。

、课前已认识过热带鱼,了解了热带鱼的基本形状。

、音乐磁带《水族馆》,

录音机。

过程

、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。

()今天杨老师要给小朋友变个魔术(教师出示张三角形的纸一大一小)看,

这是什么?它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个小三角形到底可以变出什么呢?

()教师拼贴成热带鱼,请幼儿说说变出了什么?

(热带鱼)引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么?(热带鱼的身体)把小三角形变成了什么?(热带鱼的尾巴)

、观察、分析热带鱼的特点。

我请了一些颜色朋友、图形朋友,还有线条朋友来帮忙,

给热带鱼打扮了一下。(出示两幅范画,边欣赏边示范,

在遇到难画之处,教师示范画一下,

也可请幼儿用手指跟着画画。)

()哪些颜色朋友来帮忙了?(请幼儿说出热带鱼身上的颜色)

()哪些图形朋友也来帮忙了?(圆形、三角形、正方形、半圆形……)

()一些线条朋友也想来给热带鱼打扮一下,

看看来了哪些线条朋友(直线、曲线)。

()这么多的朋友都来帮助热带鱼,把热带鱼打扮得真漂亮啊。

、幼儿谈谈自己的。设想。

你也想来做一回魔术师吗?那你会请哪些朋友来帮忙呢?(引导幼儿从颜色、图形、线条方面谈谈。)

、幼儿绘画,教师指导。

热带鱼画好后,请你用一句话来介绍一下自己的作品。

你请了哪些图形、线条、颜色朋友来帮忙的?

()鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色。

()对速度快的幼儿鼓励他们添画小鱼吐的泡泡、海底的水草或画小鱼的一家等等。

、互相欣赏,

简单评价。

()把幼儿的作品张贴在展版上,请先做好的幼儿和好朋友介绍一下自己的作品。

()请个别幼儿上来介绍自己的作品。

、合影结束。

小小魔术师,你们可真厉害,竟然变出了这么多颜色鲜艳,花纹好看的热带鱼,我们一起和这些热带鱼合个影吧!

活动目标:

、理解故事内容,懂得帮助别人,关心别人。

、大胆想象故事结尾,

用较连贯的语言表达。

、理解故事内容,

记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

、理解故事内容,

能认真倾听,

有良好的倾听习惯。

活动准备:

多媒体课件《七彩虾》。

活动过程:

一、幼儿完整欣赏故事。(播放故事录音)

、故事的名字叫什么?(七彩虾)

、故事里讲到了谁?(虾公公、小青鱼)

二、幼儿分段欣赏故事。

、小青鱼是什么时候出来的?它来找虾公公干什么呢?它对虾公公说了什么?

听一听故事里是怎么说的。(播放多媒体课件,

欣赏故事第一、二段)

、虾公公到了河面上,看到了什么?

(播放多媒体课件)

、彩虹是什么样子的?

、虾公公把彩虹当作什么了?它是怎么说的?

小青鱼怎么说的?

、虾公公独自往前游时发生了什么事?小青鱼看到后是怎么做的?彩虹不见了,虾公公是怎么说的?它的心情怎样?

(学习词语:闷闷不乐)你觉得可以怎么来安慰虾公公呢?

、小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急,想了个什么办法来安慰虾公公?

、你喜欢小青鱼吗?

帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人,

富有同情心的品格。

三、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。

虾公公、小青鱼后来怎样了?

、请和你的好朋友讲一讲。

、请个别幼儿讲述。

活动反思:

在这个七彩虾的故事中,把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的’兴趣点马上提升了起来,

刚开始的时候看到彩虹的时候,小朋友形容颜色是五颜六色的,

通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后,我和小朋友们又一起分享了这个故事。

在这一次讲述中,

小朋友们又延伸了更多的内容,比如彩虹是在打雷后才出现的,小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以,我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。

通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容,再通过幼儿的话进行补充。因此,通过图片,我们可以请幼儿编出很长的故事来。

【活动目标】

、学习比较数量的多少。

、初步认识大于号和小于号,

了解其含义,

并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。

、积极参与游戏,并能与同伴合作完成游戏。

、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,

培养思维的逆反性。

、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】

、配合游戏使用的音乐。

、不同颜色的粉笔或呼啦圈。

、不等式题卡若干(正面写不等式,

背面写答案)。

、练习册。

【活动过程】

一、游戏:大嘴巴鱼吃虾,学习数量多少的比较。

、小朋友,

老师今天想带你们玩个大嘴巴吃虾子的游戏,你们想玩吗?

、游戏玩法:

①个人一组,选一个人当大嘴巴鱼,

其他人都当虾子。

②我们在地上画两个颜色不同的方框当虾子的家;

两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。(示意图见活动材料,方框的大小视本班幼儿人数而定,

尽量画大一些,以免幼儿在圈内互相拥挤而发生其他状况。)

③规则:音乐响起,虾子们边游边说:“今天天气真好,我们到水面透透气吧”。

这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停止,

大嘴巴鱼伸个懒腰,张大嘴巴做吃虾子的动作,这时虾子们边游边说:“大鱼来了,

快回家啊!”(虾子分开跑回两个家里。

)大嘴巴鱼跑进圆圈里说:“哈哈,让我来数一数,哪边虾子多,我就把大嘴巴对着哪边,就吃哪边的虾子”。

大嘴巴鱼点数后,张大嘴巴对着虾子较多的一边,

若比较正确,就做“阿呜阿呜真好吃”的动作,若比较不正确,就罚下场。

一轮游戏结束后,换另一位幼儿当大嘴巴鱼,继续游戏。

、幼儿分组游戏,教师巡视指导。

、教师小结并表扬在游戏中表现较好的幼儿或其他方面有进步的幼儿。

二、操作练习册,

认识大于号和小于号,并了解其含义。

、通过计数的方式比多少。

①打开练习册,

数一数,上面一排,左边框子里有几只虾子?

右边框子里有几只虾子?哪边虾子多?

大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边,所以它的大嘴巴应该对着哪边?

②看下面一排,再来数一数左边框子里有几只虾子?

右边框子里有几只虾子?哪边虾子多?大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边,所以它的大嘴巴应该对着哪边?

、认识大于号和小于号。

①只虾子比只虾子多,

也就是比多(大);

只虾子比只虾子少,也就是比少(小)。

那我们怎么表示两个数字的大小呢?(启发幼儿思考。)

②我们可以用这样的符号来表示数字的大小(教师板书:>、<),观察这两个符号有什么不同?(开口方向不同。

)

③教师小结:开口向左边的叫大于号,开口向右边的叫小于号。

口子喜欢对着数字大的一边,所以哪边数大它的开口就朝哪。

④这个不等式表示的意思是:大于;

下面这个不等式表示的意思是:小于。(请幼儿跟读两遍。

)

、练习大于号和小于号的用法。

①请幼儿填写黑板上的‘不等式。

教师可在黑板上提供不等式,

如:

、、、、、、、……

②幼儿操作,教师观察。

③请另一批幼儿批改黑板上的题目,做对的打“√”;

做错的请在旁边改正。

④教师公布答案,并带领幼儿一一读出每个不等式。

三、游戏:抢答案,

巩固以内数量大小的比较。

、交代抢答规则。

①分为人数相等的组,每组派一个固定的代表抢答,组内其他幼儿为智囊团,

代表答不出来,可以请智囊团帮助。

②老师出示题卡后,喊开始,才可以抢答,

答对一题加分,答错一题扣分。

③最后获得分数最高的组获胜。

、教师一一出示不等式的题卡,

请幼儿抢答。

、比赛结束,比一比哪组答对的题目最多!

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,

那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

活动目标:

。理解故事情节,学习新的词语闷闷不乐、安慰等。

。学会帮助别人、关心别人。

。帮助幼儿体验和理解故事内容,

尝试讲清简单的事情。

。愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

活动准备:

。彩虹图片

。《七彩虾》

活动过程:

一、谜语导入,

激发幼儿对故事的兴趣喜爱,愿意倾听故事。

猜谜语

师:小朋友们,

今天老师给大家带来了两个谜语,我们一起来猜一猜?

谜语一:一座七彩桥,白云上面飘,

平时不见面,

雨后才见到。

彩虹是什么样子的?

师:小朋友们真棒,对啦,就是彩虹,

你们看看彩虹是什么样子的。

师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,

像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想,你觉得还有哪些东西像彩虹?

)还有一个谜语,

小耳朵听好哦!

谜语二:驼背老公公,胡子乱蓬蓬。生前穿青衣,

死后披红袄。

今天呀,

老师还给小朋友们带来了一个故事,故事的名字就叫《七彩虾》,我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事,故事中还有谁?

二、听故事

。教师有感情地讲述,幼儿倾听,初步理解故事内容。故事的名字叫什么?

故事中的七彩虾是什么?

。第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现?谁把自己变成了一条七彩鱼?他为什么要变?

。第三次听故事

引导幼儿讨论:体会帮助、关心别人的情感。

①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的?当时小青鱼是怎么对虾公公说的?

哪个小朋友来试一试?

②虾公公看见了什么?虾公公把彩虹当什么了?

③彩虹不见了,虾公公是怎么说的?他的心情怎么样?哪个小朋友学虾公公的语气说一说?

④师:小青鱼看到虾公公伤心的样子,

心里怎么样?它又是怎么做的呢?

三、讨论

。组织讨论:你喜欢小青鱼吗?为什么?

师小结:因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人

。你在生活中是怎样对待老人的?

师:小朋友说得很好,老人年龄大了,行动不方便,许多事情不能自己来做,小朋友你们可以帮助它们,

把你见的新鲜的事情告诉他们,也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩,尊敬他们。

四、结束活动延伸:根据故事情节绘画。

。画出主要人物的外形特)。表现故事情节:虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

。提问:虾公公、小青鱼后来怎样了?

鼓励幼儿大胆地创编不同的`故事结尾。

活动反思:

在这个七彩虾的故事中,把彩虹形象的比作虾。

这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来,刚开始的时候看到彩虹的时候,小朋友形容颜色是五颜六色的,通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。

在这样逐步了解完故事内容后,

我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中,小朋友们又延伸了更多的内容,比如彩虹是在打雷后才出现的,

小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以,我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。

通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容,再通过幼儿的话进行补充。因此,

通过图片,

我们可以请幼儿编出很长的故事来。

设计思路:

、素材的分析

本次活动素材来源于大班主题活动“我是中国人”中“了不起的中国人”里的素材点“齐白石画虾”。“了解我国许多有名的人物和他们的事迹,为自己是一个中国人而自豪。”这是该主题的内容与要求。

通过欣赏作品、观看视频等,让幼儿了解齐白石爷爷的生平事迹,有助于提升幼儿做事认真细致观察、勤奋练习的良好学习品质,更能萌发幼儿身为中国人的自豪感。

同时,在欣赏齐白石爷爷国画作品的过程中,使幼儿在充分的欣赏与感受,初步了解水墨画的特点,感知水墨画是我们中国特有的艺术表现形式,

也是我们国家的传统文化瑰宝,有利于帮助丰富幼儿有关中国传统文化的相关经验。

、幼儿经验的分析

《—岁儿童学习与发展指南》中指出:应鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材。本次活动正是借欣赏齐白石的作品《虾》的契机,

让幼儿对水墨画这一艺术形式以及所用的工具进行充分欣赏感受,体现美术集体活动具有的引领和提升的价值,引发幼儿在后续的个别化活动中大胆自信的进行表现的兴趣,并提供必要的经验支持。活动中的齐白石水墨画作品已经在班级展示过一段时间,

孩子们都初步欣赏与感受过这些作品,并且感知过虾的’基本外形,尝试用勾线笔等美术工具表现过虾。在前期美术欣赏活动,他们有欣赏名家作品的兴趣,

但欣赏后表达感受的能力比较薄弱,将在本次活动中重点关注与引导。

、活动环节的分析

第一环节是“欣赏感受”环节,主要意图是欣赏齐白石的作品“虾”,感受水墨画的意境美;

第二环节是“体验尝试”环节,

主要意图是尝试画水墨画,感受水墨画的特别之处;第三环节是“欣赏录像”环节,主要意图是观赏齐白石画虾的视频,

了解作品背后的故事;第四环节是“活动延伸”环节,主要意图是后续激发幼儿尝试画水墨画,激励其良好学习品质的养成。从整个活动来看,

主要注重幼儿过程中的“欣赏与感受”,在孩子充分欣赏的基本上引发幼儿的观察与讨论,初步感受中日常周记300字国画水墨画的美。

活动目标:

、通过欣赏齐白石的国画作品《虾》,

初步感受中国水墨画的美。

、尝试体验水墨画,初步感受水墨画独有的表现方式。

活动准备:

、孩子前期经验:

幼儿感知过虾的基本特征,并有过用勾线笔等多种美术工具表现虾的经验。

幼儿之前欣赏过齐白石的作品“虾”,并知道作者

、环境材料创设:

作画材料:国画材料(宣纸、毛笔、毛笔架、墨汁、国画颜料等)、

辅助材料:齐白石的作品《虾》及其他四副作品、齐白石画虾的视频、投影仪、古筝音乐《高山流水》

活动过程:

一、欣赏感受(欣赏齐白石的作品“虾”,感受水墨画的意境美)

、出示齐白石作品“虾”,

欣赏作品。

提问:每个人都有自己独特的发现,让我们一起来分享一下你的发现?

小结:教师根据幼儿的表述随机小结:原来每个人在看作品时都有自己的独特发现,有的发现……,有的发现……,

有的发现……每个人看的角度都不一样,所以发现和感受也是不一样的,你们都很棒!

、了解水墨画的工具与材料。

提问:猜猜齐白石老爷爷画这幅画用了哪些工具和材料?

小结:这种用毛笔蘸水和墨在宣纸上画的画叫做水墨画,它是我们中国人发明的一种很独特的画画方式。

二、体验尝试(尝试画水墨画,感受水墨画的特别之处)

、尝试在宣纸上用毛笔蘸墨画虾,

体验画水墨画。

要求:

)你想画什么就画什么,你想学学齐白石爷爷画虾也可以!

)在画的时候感受一下用毛笔画画和用我们平时其他的绘画工具画画一样吗?

有什么特别的发现?

)音乐一停请大家迅速回到原位坐好

、说说画水墨画的感受。

、现场操作演示(感受毛笔作画和其他绘画工具作画的不同效果):

教师根据幼儿表述的画画感受进行随机的现场演示,

让幼儿感受水墨画的用色和造型的变幻。

三、欣赏录像(观赏齐白石画虾的视频,了解作品背后的故事。)

、观看视频(了解作品背后的故事)

、交流讨论(感受齐白石爷爷画画的认真和仔细)

提问:看了这段录像,

你知道齐白石爷爷为什么能画出这么活灵活现的虾了吗?

小结:正是因为齐白石爷爷在生活中细致、认真地观察,并且坚持不懈努力练习,

才画出这么栩栩如生的虾,成为中国画虾最厉害的人!

、拓展欣赏(欣赏感受齐白石的其它著名作品)

出示各类齐白石的实物(仿真)作品(尺寸与真实作品相同),共同欣赏。

提问:你最喜欢那幅画,

说说理由?

小结:这些都是我们生活中经常看到的事物,因为齐白石爷爷非常热爱生活、喜欢观察生活中的一切事物,并随时将画纸和画笔带在身上,

走到哪儿画到哪儿,

勤学苦练,才能画出了这么多至今让大家喜爱的艺术作品,成为我们中国有名的大画家,

是一个了不起的中国人。

四、延伸活动(后续尝试画水墨画,激励良好学习品质的养成)

在齐白石爷爷的画里还藏有很多的小秘密,关于齐白石爷爷还有好多的小故事,我们还可以再去找一找。

【活动目标】

。通过欣赏艺术作品,

初步了解国画,感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。

。在画面中,

尝试和探索虾儿多样的组合排列,体会画面安排和构图美。

【活动准备】

齐白石作品图片若干张;国画虾的绘画步骤图解;宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。

【活动过程】

一、以猜谜的形式导入。

师:“驼背老公公,

胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。”小朋友猜一猜,

这是说谁呢?

二、展示齐白石作品。

师:画上有什么?

幼:虾。

师:虾儿生活在哪里呀?

你喜欢这些画么?为什么?

幼:喜欢。画得像真的一样。

师:小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗?

幼:用毛笔画的。

师:我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画,

这种画叫国画,国画有它特殊的工具。

分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。

师:小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么?

幼儿:画家画的。

幼儿:不知道。

师:这些画是我国杰出的'书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生,虾体晶莹剔透、笔笔传神,所以称得上是画坛一绝。

也因此被授予“人民艺术家的称号”,齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。

师:欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾,谁愿意告诉老师虾儿长得什么样?

幼儿:像驼背老公公,身体是弯弯的。

幼儿:虾的身子是一节一节的;尾巴像飞机;尾巴也有点像小扇子。

幼儿:头上长着刺;还长着两个大钳子像螃蟹,长着长长的细细的胡子。

三、观看课件:动态的虾。

师:请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。

幼儿:虾在水中一跳一跳的。

幼儿:虾在水中弹跳的很快。

四、观察作画的方法,

了解画虾的步骤。

师:齐白石老爷爷画的虾太有趣了,小朋友想不想画?

先看一看老师是怎么画的。

教师演示画虾的步骤:先用淡墨画虾的头部,再用淡墨画虾的背部直至虾尾,用浓墨点头刺再勾画虾的足,

然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳,最后用淡墨勾画虾的须。

五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。

教师提出作画要求;幼儿自由作画;

教师巡回辅导。

六、作品欣赏展示。

。幼儿自由交流评价作品。

。请幼儿说说自己认为最好的作品,好在哪里。

。把幼儿作品展示在作业栏里。

活动目标

、让孩子们有一颗感恩的心,知道为了保护自然自己要做些什么。

、培养孩子们的想象力和语言组织表达能力。

活动准备

图章,彩色签字笔,彩色粉笔,强力胶,

瓶盖子,报纸,杂志,

可在利用产品

活动过程

[导入]

通过唱“争做环保小卫士”这首歌提高孩子们的注意力。

争做环保小卫士,我们一起想措施。

垃圾归类放整齐,

常用布袋买东西。

空调少开多通气,汽车少开车多骑,

荒地杂地树多植,降低温度解危机。

不让龙卷风发威,不让沙尘暴再起;

不让蓝藻狂生长;

不让地球再遭殃。

争做环保小卫士,保护环境我能行!

[展开]

、讨论一下自然对我们有哪些好处。

自然给了我们什么好处?

(我们可以闻到清新的空气,吃到可口的美食,喝到清凉的水,我们还可以去爬山、潜水。

)

、研究一下有哪些方法可以保护自然。

为了保护大自然我们可以做些什么?

、通过研究保护大自然的方法知道再利用的重要性。

-用再利用产品描绘出海里的风景(拼布画)

①谈一谈再利用的重要性。

②用彩色粉笔涂满整张纸,

把大海的感觉表现出来。

③把准备好的`再利用产品粘在纸上,表现出海里的样子。

、用准备的材料制作出海里的虾。

我们一起把海里的虾画出来吧。

如果要把虾表现出来要用什么材料呢?要用什么样的方法呢?

握紧拳头,在图章上蘸一下,然后印在图片上,

再用签字笔把虾的须子,腿和尾巴画出来。