?

在忙忙碌碌的教学中,一个月又过去了,回顾到我们班这一个月的工作,真是有喜有忧,

幼儿教师的职业是琐碎的、细小的,

但我热爱我的职业,在工作中,我对每一件事情都认真负责,在本月我们大班开展了三个主题活动。

一、节。

幼儿们当起了最光荣的劳动人民,有打水的、擦桌子的、扫地的、擦墙围的等等,小朋友们都干的非常来劲。体验到了劳动的乐趣。

二、节。

我们的宝贝们画了开心的妈妈,画出了自己的妈妈为什么高兴,宝贝们都为妈妈做了那些事情,宝贝们画完了又一个一个的讲诉了自己的作品,既锻炼了幼儿的绘画能力又锻炼了幼儿的口语表达能了。

三、采摘活动。我们幼儿园在月份组织了一次亲子采摘活动,

我们来到了山庄附近的采摘园――采摘桃子。当我们看到满树的桃子时宝贝们非常高兴,

走进桃子园伸手就去摘,有的宝贝是第一次亲手在树上摘东西。

通过这次活动宝贝们体验到了采摘的乐趣。

在教学工作上,我力求从每件小事做起,耐心细致,时刻将安全放在首位,

从班里的常规抓起,把教学环节之间的连贯模式化,

使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。

在今后的工作中,我将继续努力,

不放松任何一个环节,扬长避短,将本月做的不到位的工作加以改善,做的好的方面也继续保持。

年月,

我踏入了幼教行列,一层不变的工作让本富有激情的我渐渐趋于平淡,

甚至感觉迷茫,不知道接下来该做什么,

该往什么方向走。__年,

陈静怡名师工作室的成立让我看清了自己,明确了方向,

虽然压力骤增,但我却知道了每年每月甚至每天我应该做什么、应该完成什么,

明确了我应该往哪个方向走、应该怎么走。

虽然三年转眼过去,但工作室的第一次活动却历历在目:个人围坐在一起,或姐姐或妹妹,

就像一家人似的,可爱又可亲。陈导亲和力很强,非常随和,

谈吐间透露着一种让你想跟着她行进的魅力。

三年中,有阅读、有观摩、有研讨,有压力、有困惑,

但更多的是收获。

一、从浅层师德走向深度师德

一直以为,师德即是无私奉献、甘为人梯、蜡炬成灰,

在与导师、同行长期的潜移默化下,我对“师者,所以传道、授业、解惑也”有了更加深刻的理解,它的内涵在我的内心也变得更为宽广:即师业、师爱、师能。

“师业”即即具有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识……

“师爱”是师德的核心,称其为“师魂……

“师能”具有良好的学风和教风……

二、从教育理念走向教育行为

三年的学习,

让我领会到:理念向行为的转化是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程,深刻领会《纲要》所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想,将会让每位教师对幼儿的行为和心理有敏锐的观察和感悟,

才会在教材使用中真正做到:尊重儿童、发展儿童的个性、开发儿童潜能,不着痕迹地让幼儿参与学习,

让儿童身心健康地发展,最终实现教育实践过程中的理性超越。

以前,观摩教学现场,

总是关注教学手段是否花俏,教学过程是否热闹,而从不考虑教学的目标是否合理,

教学的策略是否有效;

聆听专家讲座,

总是关注专家讲了些什么,

忙于记录,而不去思考讲座背后的深刻内涵,

更别提将之运用于实践中。月日,陈导带着我们赴嘉兴参加一个名为“幼儿园‘主题教学’现场交流会”,应彩云的“男孩、女孩排排队”,让我深刻地体会到如何自然地将理念转化为教学行为。

“男孩、女孩排排队”的环节建构采用了层层递进、由表及里的方法。

先从不分男女坐汽车,

熟悉游戏的玩法;到男女分别挨着坐汽车,知道我是男(女)孩子;

再到按男女间隔坐汽车,了解间隔排序的方法;最后推进到按模式的排序进行操作活动,并接触间隔的排序模式,在巩固的基础上提升经验等。

让幼儿在游戏中不断接受挑战,梳理经验,在原有水平上产生跳跃,

最终实现目标。整个活动设计体现了教师对目标的理解与落实,

对内容的确定与分析,

对环节的推敲与推进。应彩云老师将之演绎成为鲜活的教学活动,

自然流畅、节奏紧凑、衔接无痕。

任何国家任何时代,教学始终是教育改革最核心最基本的内容,是学校工作的中心环节,任何教育理念转变的最终目的及检验标准都是是否真正转变了教学行为,

是否真正改善了教学状态。因此为了使教育改革取得更多的富有实质意义的成果,必须聚焦于教学,致力于行动,

在教学行为改变中谱写最丰富最生动的实践篇章。由关注到投入,由实践到反思,在实践中体验,在碰撞中发展。

只要我们愿意投入,

经常思考,

自然便能提升自身对教材、对幼儿的分析和对教育的敏感。

三、从零散教研走向有效研修

三年中,我不仅观摩教学现场,还参加园本教研活动,不禁让我回顾我园的园本教研之路,

形式虽多样,但稍显零散、飘渺。我个人也由园本研修的参与者逐渐成长为组织者,在教育科研的一次又一次的痛苦蜕变中逐渐成熟,

在一次又一次的学习培训中逐渐成长。慢慢理清了有效研修的思路:征集问题——筛选问题——公布主要问题——确定研修主题——搜集资料——实施研讨——交流总结——实践印证——再续话题。研修从教师中来,从孩子中来,

从管理中来,从热点中来,

考虑本园发展中的问题,教师的发展现状和需求,做到有的放矢;在具体的组织策划中,

大胆创想,采用多种途径和方式;在实施过程中,抓好过程管理,及时发现问题并不断调整。

应“立足园本,研究教师,科学策划,大胆创意,

体现高效,追求卓越”,

努力达到“入乎其内”、“出乎其外”的境界。

当我自以为是地认为我肯定是已经跳出井口的“青蛙”时,导师一语惊醒梦中人,“我们都是‘青蛙’,永远跳不出‘井’,

因为你跳出了一口井,还会有更大的井等着你!”何尝不是呢?人外有人,

天外有天,知识无止境,

思想无边际,

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,我们怎么跳得出“井”呢?一次次的研修即是一口口井,

但是我们必须不断地“跳”,因为当你努力向上“跳”了时,你会被更广阔的天空吸引!

原来研修是这等美好!

“人因思而变”,只有不断地向自己的智慧、人格、能力发出挑战,

才能使研究成为推动自己学习、思考、探索、创造的力量。当然,这需要一个团队来作为支撑,需要教师们在研修中奉献彼此的经验教训,

共同分享大家的经验智慧

四、从一线教师走向育人名师

参加名师工作室的真正目的并不是追求“名师”,

而是要去做“名师”。

名师是个性化教师。

陈静怡导师即是一个极具个性化的名师,

她有自己的思想,她让自己的生命在幼教界焕发着亮丽的光彩。个性化的教师带着自己的思想、观念、价值观,

在教育行为中表现出无比的责任心、独立性、创造性,这种个性很大程度上影响着工作的质量和业绩。

名师是反思性教师……

名师是学习型教师……

名师是情感型教师……

“高度决定视野,角度改变观念”,具有针对性、前瞻性的培训,让我们站在更高的起点上,

审视自己的工作,审视自身和幼儿园的发展;从更多元的角度去理解、考虑问题,

改变自己的思维方式,改变自己的行为习惯。总有一天,我们将成为名师,为幼儿园的发展,

为太仓幼教事业的发展尽更多力,添更多彩!

一、本期教研工作基本情况

本学年大班班教研组共有三个班级。根据本学期幼儿园教研工作重点:创设适宜幼儿发展的支持性环境的探究以及我组实际:班次少但交流空间相对较大,以交流学习体会的方式重温新《纲要》,立足于大班幼儿的身心发展特点,确定了以幼儿“幼儿互动学习墙”的创建为切入口,

努力找到每个孩子的“最近发展区”。以幼儿园“说、献、评”活动为载体,提高了教师听课评课的能力,使教师和幼儿在探索和实践中共同成长。

二、教研工作实施效果

、新《纲要》新理念,

在间周一次的分组学习中开展“《纲要》与我”的实践交流活动。

吴景秀老师发起的“让每一幅墙会说话”的话题引发了大家的激烈讨论,在讨论中教师们各抒已见,争论不休,通过讨论、争论和与《纲要》对照,

大家对《纲要》精神更理解了,端正了思想,提高了认识,

树立了正确的儿童观和教育观老师们对新学期的环境创设达成了共识:即老师提供一个总体规划和大的框架内容根据幼儿的学习进程次第跟进;朱涛老师的“有关大班儿童社会性的培养”话题引起了老师们的共鸣,老师们当即商量了“争当升旗手”、“班级资源共享”等建设性活动。这种真正意义上的面对面的交流和讨论使每个话题更加深入,

也使组内的青年教师得到很大的收获。

、探索幼儿“学习墙”的创设。

在幼儿园寻找基本元素的过程中我们也结合大班幼儿的年龄特征,提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见?

”、让老师、幼儿、家长都能“看见”我们开展的活动并投入的参与进来?当幼儿园最终确定“创设适宜幼儿发展的支持性环境”为我园的基本元素时,我们大班老师决定以“学习墙”的建立为我们的切入点。

为此,本学期三个大班的老师们作了很好的尝试,将室外走廊的一大幅墙改以往的“精美、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”,

以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙,每一个块墙面都是活的如:大一班的“我真能干”、“世界真奇妙”,大二班的“快乐树”、“今天我有进步了”;

每一个角落都是近期开展活动的缩影,如大一班的“故事大王”、大二班的“天天”、“绳子变变变”,家长们开始关注了,孩子们开始津津乐道了,

但我们也发现一些新的问题,如:怎样让美感与动态共存,怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥,

这将是我们下学期继续研究的问题。

、各项常规活动的顺利开展,师幼在活动中共同成长。

本学期,

虽然大班的班次少一点,

但活动却一个接一个,

一路忙过来,虽然累一点,但老师和孩子们都在活动中得到了锻炼和成长。

月的“精彩奥运光荣中国”国庆庆祝活动,三个班的老师认真排练班上承担的运动项目:体操、击剑和摔交,共同找资料布置出三楼的图片展;

月的区中小幼艺术节、幼儿园送教下乡活动的开展。儿童集体舞“快乐宝贝”,因为孩子!

一串串辛勤的脚印,伴着我们的汗水在忙忙碌碌中给本学期的教学工作画上了一个圆满的句号。

本学期教学工作在围绕园工作及《纲要》精神的引导下,在教师们的团结协作和每位教师认真负责的实际行动中,本学期继续以多方面促进幼儿发展,

深化教育改革,着重全面提升我园保教质量和水平而进行。

一、加强学习提高教师业务素质

提升我园的教学水平及教学质量都与提高教师的业务能力离不开,首先要转变观念才能提高教育教学水平,所以本学期我们保证园内每周的政治业务学习时间,

要求教师做好学习笔记,并坚持以德为首,

重点加强教师师德建设,并撰写师德体会,通过这样的学习来提升教师的职业修养和道德行为,让教师们树立正确的人格形象,注重自己的言行,

树立正确的世界观、人生观和价值观。教师们也通过这样的学习来认识到师德的重要性,在加强园本培训的同时,还带教师们走出去参加专业培训。如:*幼儿园的半日公开活动,

**幼儿园的环境布置、主题活动,*幼儿园的教学观摩及奥尔夫音乐培训等等。通过这样的观摩学习,拉进我们幼儿园与省一级幼儿园的教学差距,学习她们的教学模式、相关理念和剖析典型教育实例,

吸取新的幼教信息。引导教师更新教育观念、确立正确的教育观,帮助教师从现代化教育观念出发,而优化一日活动。

二、严格内部管理促进教学质量

科学的管理是为幼儿园提供适宜发展的保障条件,

所以科学管理是确保教学质量不可忽视的问题。依照幼儿园的制度监督各班级教学工作的开展,认真检查教师备课情况,每月检查教师教学笔记和观察记录等需要填写的表格,确保资料的准确性,

做好教学档案的后期整理工作,以及在一日活动中合理的督导教师开展教学活动,丰富教育形式的多样化,扎实的落实保教常规,保证每天的教学巡视和随堂四十节的听课,

把握教学中存在的问题,

及时指出改进的方法,保证教学质量。

年的春天似乎来得有些晚,一场“战疫”打乱了所有人的步伐,但却阻挡不了我们的前进,

为了更好的防控疫情,我们延迟了开学,

但停课不停学,

延学不停研。

延期开学期间,在平罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下,年月日晚上点,我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机,

在线参与了暖意浓浓的研讨活动。

研讨活动开始前,我园建立国培第五研讨小组微信群,主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程,

学员按时签到参与研讨。

首先主持人靳娜老师给大家分享了《一园青菜成了精》作者周翔的生平简介,使各位老师对作者有了初步的认识与了解,

随后主持人针对绘本内容抛出了问题,这本绘本是怎样的画风呢?

绘本最后一页,从哪里看到老农和小驴是惊呆的呢?带着问题,大家各抒己见,

踊跃回答。

教师围绕绘本《一园蔬菜成了精》,就幼儿园绘本集体阅读中存在的问题及策略,大家打开了群视频,进行了实时语音的积极研讨交流,一一列举出幼儿园绘本集体阅读中所存在的问题。

在研讨过程中大家仔细聆听,认真记录,

不断反思!

园长赵玉平针对各位老师的积极发言,

将教师在日常组织绘本活动中所存在的问题,

进行全面梳理。

。教师对于绘本教学目标模糊,

容易将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。导读过多课件成了主角,容易喧宾夺主。

。教师在引导幼儿阅读时,往往过于注重故事情节的发展,

对图片的挖掘显得浅薄,忽视了绘本中的重要资源。

。教师语言较贫乏,

过多使用口语,

无效提问过多。

。在进行绘本教学活动时,

教师不能充分发挥绘本的作用,讲知识、说道理,难以达到好的效果。

最后,

园长赵玉平就此次线上教研活动作了细致的分析、点评,

充分肯定了老师们在绘本教学探索的路上付出的艰辛。

本次研讨活动从园级领导部署,到学员的。自主研讨,

至最后的`互相交流碰撞,研讨全程以微信群、现场联线、链接分享、资源共享为主,充分发挥了线上研讨的优势。

并借用空中云教研,

促进了教师的专业成长。相信在以后的教研活动中,平罗县崇岗镇中心幼儿园的老师们能携手共进,

进行智慧碰撞与资源共享,并为即将到来的开学做好充分的准备。

所谓自由,这里不是指孩子随心所欲。而是提供尽可能的丰富环境,

让学生与老师有尽可能多的选择。举一个不恰当的例子,古时皇帝自由吧,可随心所欲吧,可古时的环境与现代不一样,

皇帝至少没法子去月球吧。如果把孩子关闭在一个狭小的环境很单调的地方,即便是你让孩子随心所欲,

他又有多少的自由呢?

自由的第一层意思就是丰富的环境,

更多的选择。第二层意思是,孩子在丰富的环境中,我不确定他会善于发现它的丰富性,

我不确定他会善于利用这些丰富性,来做出更多的选择。我发现一些孩子他只会选择一些轻松的,他熟悉的(或是在自信上是安全的)的来参与。

孩子的自由,即便是你给他完全无拘无束的自由,因为他自身的年龄所具有的局限,也其实是很小的。一个极端的例子,

如果你给婴儿完全的自由,

他或她又有多少真实的自由呢?基于此,

某某认为,一些基本的东西,

还是需要规定孩子去熟悉,一些基本的东西,还是需要老师设计更吸引的活动来诱惑他们慢慢参与进来。只要当一个鸟儿的翅膀变得强大了,

他才会飞得更高、更远,有更广阔的天空,有更多真实的自由。

自由第三层意思,应该是明白团体的自由。

这需要孩子有相当的同理心,需要更高的心理成熟度。一个人的力量终究有限,

人类飞上月球,扩展人类的自由空间,只能是集体的力量。

一个人的自由如果可以及达整个地球,那在这个星球之外,必须得团体的力量。

只当有了高度的同理心,高度的团体感,

才可能获得最强的自由。

一、指导思想:

认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,更新教育思想和教育观念,使我园的管理工作、教育教学工作更加科学化、规范化。

按照《指南》要求,树立保中有教,

教中有保,保教并重的教育思想,科学合理地组织幼儿一日活动,

使幼儿体、智、德、美和谐发展。以整体提高市幼儿园办园质量为目的,以实现学前教育的均衡发展为目标,

纠正幼儿园“小学化倾向”,促进学前教育质量整体提高,不断满足广大人民群众对优质学前教育资源的需求,

办人民满意的学前教育。

二、工作目标

(一)、思想政治目标

加强党风建设、和师德建设工作,

增强广大教职工的使命感和责任感,

加强政治理论学习,深入贯彻党的群众路线教育实践精神。把学习宣传贯彻党的党的群众路线教育实践精神、“两会”精神,

作为提高教师政治理论素质和加强师德教育的一项首要政治任务列入重要工作议事日程,精心组织,周密安排,结合实际,采取有效形式,

开展内容丰富的学习研讨活动。

(二)幼儿园发展目标

。管理规范、服务到位、质量提升,生员俱增、幼儿快乐、家长满意、社会赞誉,争创省级示范幼儿园。

。发挥集团化办园龙头幼儿园的带头作用,

组建市幼儿园管理集团,在本片区内形成“资源共享,优势互补,以强带弱,

共同发展”的良好格局。

(三)幼儿发展目标

孩子们愿意并喜欢上幼儿园,能充分感受到爱和自由,能大胆表达自己的意愿,

学习和同伴友好相处,并学习照顾自己,照顾周围的环境,

愿意学习新的知识,并敢于尝试,不怕失败。

养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范,有一个健康的身体。

(四)教师发展目标

让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态,

关爱每一个孩子,关心每一位同事,关注每一名家长,在工作中体验快乐。强化教师的目标管理和自我管理,

实现幼儿园常规工作的自动化、规范化和精致化;开展读书、演讲、体育比赛、谈心等活动,

加强教师岗位培训,让每一位教师在工作中提升自己的专业素养,在学习中进步,

在工作中发展。

三、工作措施

(一)安全工作

。提高反恐意识,

采取积极的应对措施:一是及时制订了“防范恐怖暴力预案”;二是幼儿园全体行政后勤人员和门卫共同上岗,把好校园安全第一关。近期幼儿园还将组织幼儿与教职工开展反恐演习活动,进一步增强师生的反恐意识。

、健全组织领导,确保工作到位。完善园安全工作领导小组、消防工作领导小组、预防传染病工作领导小组及园膳管会等一系列安全组织。定期召开各种安全工作领导小组会议。

制定工作计划和应急预案,

研究实施办法,

解决安全工作中的问题,

布置相关的工作任务。要定期检查并分析幼儿园的事故隐患,

加强研究,即时处理有关问题,

把事故隐患消除在萌芽之中。

、加强宣传教育,

提高安全意识。组织教职工认真学习上级有关安全工作文件和通报,学习本园制订的一系列安全工作规程和预案,并针对幼儿园安全工作特点,对教职工开展消防知识、应急救生知识、保健卫生常识培训;

利用家长、幼儿园和园内宣传窗,开展安全、卫生知识教育;增强教职工和家长的安全防范意识和知识。

、建立健全领导机构和有关,

层层落实责任,各部门安排专门管理人员,加强幼儿园安全管理。

加强值班、值日教师的管理。

、要定期对易燃、易爆物品进行全面检查,以及幼儿午睡房、各专用教室、各办公室、消防设施、大型玩具等重点部位进行全面检查,

加强安全管理。

、要对幼儿进行交通安全教育、预防交通事故和意外事故的发生。

、要加强幼儿园值班工作,强化值班人员们的责任意识,

严格遵守值班工作制度,严禁社会闲杂人员随意进入幼儿园。

、后勤人员要加强校园校舍安全检查(电、水、火、大型玩具设施等),全面消除和杜绝幼儿园安全隐患。

、全体教师要重视食品卫生工作,

有人专管。坚持贯彻执行《食品卫生法》,

严把食品、药品质量关,不得向无卫生许可证的单位和个人购进食品,不容许过期,

变质食品进入幼儿园,防止食物、药物中毒和传染病及各类突发事件、事故的发生。

、要积极配合配合派出所、综合治理办,搞好幼儿园周边环境整治工作,严历打击各类扰乱幼儿园秩序的犯罪活动。

并且利用幼儿园媒体宣传安全工作,

维护幼儿园正常教育教学工作。

、抓好幼儿日常活动的安全防范,规范教职工行为。

严格规定带班教师须留心观察幼儿情绪的变化,不准离开幼儿,幼儿活动须在教师的视野内等;

门卫须坚守岗位,管好幼儿的进出,不准让幼儿独自出园门,

不随便让陌生人进入园内。努力消除幼儿日常活动中的不安全因素。

、加强发生意外事故(火灾)时师生自我保护教育,提高对待事故意识,

并且每学期组织有关人员针对火灾进行疏散演练。

、根据市教科局精神,严格执行重大情况请示报告制度,凡发生重大事件必须及时报告有关领导和部门。

(二)教育教学工作

、认真贯彻落实《纲要》精神,

按照幼儿园教育目标,针对大、中、小幼儿年龄特点及各班幼儿发展的情况,各班主任拟定出学期工作计划,做到月、周、日工作目标明确,

在实施教育教学活动中要富教育于生活、游戏中。

、创设与幼儿教育适应的良好育人环境,让环境与幼儿对话。

教室的每一个角落,每一面墙都要充分利用,

作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用地方。

、树立一日活动都是课的教育思想,科学合理设计幼儿一日活动,各个环节要体现教育目标,做到集体活动、小组活动和个别活动有机结合,

注意保教结合教育的教育原则,

对幼儿的活动或技能进行观察,认真作好评价,对个别幼儿的教育要写入幼儿教育心得或观察日记中。

、做好新学期幼儿进园接待工作,稳定幼儿情绪,

采取多种方法和游戏活动,吸引幼儿,让幼儿尽快恢复幼儿园生活。

、教学活动的组织形式要多样化,

在各项教育教学活动中教师要“以儿童发展为本”,要成为幼儿学习活动的支持者,引导者,教师要不断地调整自己的角色,仔细观察,

了解幼儿在活动中的表现,及时调整和补充活动内容,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功,

培养幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

、各班教师重点要抓好幼儿常规习惯的培养,教师要培养幼儿从小养成良好的行为习惯和生活自理能力。

、教师对每日来园幼儿进行全日制观察,

记录好每日来园幼儿人数,幼儿健康、午睡和当天发生的情况,做到心中有数。对生病的幼儿要注意观察,

细心照顾,对一日的活动量要适当调节。

、教师组织幼儿户外活动,必须随时把幼儿放入自己的视线中,细心管好幼儿。注意幼儿运动量,气候变化等。

随时注意幼儿的安全,把安全放在首位。

、各班教师要根据本班幼儿特点,结合每月教育目标和《纲要》要求,

有计划、有目的地创设活动区。充分利用现有空间,为幼儿创设出具有知识性、兴趣性、安全性、教育性、实用性的室内外活动区,同时要根据教学需要设计、提供活动区的教具。

园领导随时抽查。

、开展主题教学活动,选择幼儿身边的、幼儿感兴趣的内容组织活动,开展多形式的教学活动,

理解和掌握主题活动中的新理论、新观念。

(三)卫生保健工作

、认真地贯彻预防为主的指导思想,切实做好幼儿期的保健工作。各班定期向幼儿家长宣传幼儿健康教育的新观念,让家长积极地参与配合幼儿园做好春季各种疾病的预防,

保障幼儿身心健康。

、与防疫部门配合,做好各季节的环境监测、消毒工作。定期对园舍、设备、餐具等进行消毒和抽检化验,

达到国家规定的卫生标准。

、做好晨检工作,禁止幼儿带不安全的物品进入班级。

、定期为幼儿测量视力身高、体重,并配合医疗机构作健康常规体检。

、教给幼儿一些口腔卫生、口腔保健、保护视力的方法,增强幼儿自我保护意识。

、教师要作好交接班记录,

记录好每日来园人数,幼儿健康状况,做到心中有数。

、教师组织幼儿户外活动,要注意幼儿运动量、气候的`变化等,

随时为幼儿增减衣物,保证户外活动结束后幼儿的自由饮用水。对生病的幼儿要注意观察,细心照顾,对一日活动量要适当调节,

对特殊儿童要有运动的计划及锻炼记录。

、各班教师既要高度的重视和满足幼儿受保护和照顾的需要,以要尊重他们不断增长的独立要求,

鼓励指导幼儿自理、自立。

、教师、保育员要积极组织幼儿愉快进餐,保证幼儿吃饱每一餐。

、教师组织丰富的体育活动,

游戏活动,

锻炼幼儿体格促进幼儿健康,

每天户外活动时间不少于两小时。

、向幼儿进行安全教育,使他们掌握一些基本的安全常识,培养幼儿的自我保护意识和能力。

、教师在重视幼儿健康教育的同时,

还要重视幼儿的心理健康的培养,创设宽松的教育环境,

用耐心、细心、爱心付诸于你的教育对象,

使得教学活动关系融洽,

让幼儿保持愉快的心情接受教育,在班级中初步建立起愉快学习、愉快交往,愉快与同伴合作的教育环境。

、教师、保育员要坚持对幼儿进行一人二巾制度的使用,教育幼儿外出活动、上厕所、午睡、起床、进餐前养成洗手、洗脸的好习惯,

坚持培养幼儿用自己的毛巾洗手、洗脸,不定时抽查,

进入量化考核内容。

、幼儿膳食的配置要科学合理,保证幼儿营养量的摄入,

每周一公布本周食谱。

、做好环境卫生,保持室内外环境的干净整洁。

(四)家长工作

幼儿教育不是幼儿园的教育,幼儿教育也不是仅仅是对幼儿的教育,

它是幼儿园、家庭、社会三位一体的系统工程。幼儿教育需要家长的参与,幼儿园有责任帮助家长接受和发展新的教育方法,使家长成为教育不可缺少的教育资源。

、各班教师要认真做好家长工作,根据工作需要随时召开家长会,利用电话、便条、家园联系册,班级家教园地等方式,向家长反馈孩子的学习情况,

向家长宣传科学的育儿方法和指导家长正确地教育孩子。

、家教园地定期更换,根据班级情况和幼儿发展情况,让家长了解幼儿园的教育方向,科学育儿。

、各班开展好亲子活动,

促进家园沟通。

、接送幼儿实行固定人员接送,

确保幼儿安全,如有特殊情况需提前与班主任沟通。

(五)后勤工作,服务育人,

完善制度规范化。

、加强学习,提高素质,

增强责任心。

后勤工作人员要建立学习制度,通过学习不断提高自身素质,增强责任心,主动、积极、愉快地做好本职工作。

、完善制度,明确职责,规范工作。

针对幼儿园后勤工作实际,

完善制度,规范操作,严格考核,奖优罚懒,评选“服务育人先进个人”,

通过相应激励机制提高后勤工作人员的积极性和责任心,不断提高幼儿园的保育工作质量。

(六)教师培训工作

本学期计划在培训工作上实行四条路径,

由负责教学工作的领导、骨干教师负责园内培训,通过上课、听课、讲座、指导等形式学习提高。过优质化工程专家到园培训指导,

最后由参观学习的教师汇报交流自己成长的历程,上示范课,互相学习、互相提高、共同进步。为将来能在我们幼儿园打造一批能工巧匠奠定基础。

(七)集团化办园工作

。扩大优质资源的覆盖面

通过集团化办园,

在教育教学管理、环境创设和教学研讨等方面实现资源共享、以强带弱、提升集团内幼儿园的管理水平和保教工作质量,让更多乡镇园在短时间内进入高位优质发展的轨道。

。催化教师队伍的专业成长

在核心园与乡镇园之间进行岗位置换,定期进行教师跟岗指导和教师跟岗学习,

并在集团内搭建教师沟通交流平台,通过各层面的集中培训、经验交流、师徒结对等方式实现核心园与各乡镇园教学上交流,培训上同步,提高集团内教师的整体素质。

。提升教学科研水平

共同开展教育科研活动,以核心园和优质幼儿园为引领,通过教学活动现场观摩、各层面园本教研、各园之间交叉成立课题组、开展各类教学沙龙等方式,整体提升集团内教育科研能力和水平,以科研促进保教质量的提高。

、加快特色发展

在集团内选择几个试点幼儿园,根据地域文化和办园理念的区别,积极鼓励和支持其结合自身实际,确立自己的办园方向和文化,

核心园在校园环境创设和教育教学规范上予以支持,使其以规范做品质,以特色求发展,争取在最短时间内达到市级示范幼儿园标准。努力做到集团内“一园一特”,

提升集团各园办学质量,

使我们村镇的孩子也能享受到优质的学前教育服务和资源。

近年来,在上级主管部门的关心、帮助、指导下,我园继续以《规程》和新《纲要》精神为工作准绳,

以规范幼儿园管理,提高保教质量为目标,以提高教师专业素养为根本,进一步确立教育服务意识。拓展思路,

发展内涵,

努力提升办园质量,在全体教职工的共同努力下,

在各方面都取得了一定的成绩。现将我园具体情况汇报如下:

一、民主参与决策,

增强了管理活力

几年来,我园不断完善,进一步规范了系列的管理制度。制度的建立既具有刚性的本质,

同时也要体现“尊重、民主”的精神;才能达到激励的功能,才能体现“以人为本”的人性化管理。因此,在实施过程中,

我们构建了领导-----教研组长-----教师三位一体的互动的民主管理方式,形成宽松、和谐、城信的管理氛围,让教师广泛参与,增强了管理效能。如在今年我园教职工代表大会上,

针对教职工们提出的整改意见,领导班子非常重视,立即召开专题会议对教职工们提出的整改意见进行了相应的整改。通过一系列的活动,

激发了教职工们参政议政的能力,也提高了教职工们的主人翁意识。

二、夯实基础工作,

促进教师素质提高

能否对幼儿实施高素质的教育、促进幼儿生动、活泼、主动发展,关键在于教师。我园紧紧围绕“师德好、素质高、观念新、业务精”四方面夯实教师基本素质,具体有以下几方面:

(一)弘扬师德,夯实敬业奉献与时俱进的思想素质

师德是教师之魂,

我园认为我园的教师应具备“敬业奉献、与时俱进”的思想素质。“敬业奉献”是我园良好园风的体现,“与时俱进”是我园永立时代改革前沿阵地的保证。

根据我园年轻教师思维活、观念新的特点,

我园注重“润物细无声”的移情教育,对青年教师进行敬业、爱业、乐业的思想熏陶。班子人员从园长做起,讲奉献、讲学习,始终起着模范榜样作用,

在日常工作中不摆架子、不说空话、不唱高调,与教师保持着平等融洽的和谐关系,

把思想教育融于点点滴滴的日常生活中。

我园组织教师学习优秀教育工作者典型事例,开座谈、作讨论。多姿多彩的活动帮助教师夯实了敬业奉献的思想素质,

“我要学”成了每位教师真实的心态写照。

(二)苦练内功,夯实现代幼儿教师专业素质

我园通过多种途径来夯实教师专业素质。一是健全激励机制,把教师基本素质的考核纳入奖惩机制。

每学期,我园每位教师都要进行弹、唱、说、跳、画、写、特长的考核,进行教育水平、班级管理的综合考评,整个幼儿园形成了你追我赶、互相促进、教师年年有提高的可喜局面。二是多练兵、常比武,

提高教育教学技能。我园经常组织教师开展“说课”活动,研究教育策略;定期组织专题研究公开活动,总结某一类活动的教学方法。

我园鼓励教师间互学互比交流沟通,年级组学习、业务学习、定期的课题组学习雷打不动,幼儿园经常开展教学观摩、环境观摩等活动,让教师们彼此的教育思想互为看得见;

同时我园注重为教师提供自我展示的舞台,让其演绎创新理念,

展示亮丽风采。

通过理论层面和实践层面的交流比武活动,有效地提高了教师的教育技能。

(三)反思研讨,

提高教师的教科研水平

我园通过多种形式帮助教师学习新《纲要》,组织开展了相应的心得、论文评比活动、教育理念演讲活动;幼儿园不定期印发《教师自培材料》,

组织教师进行自我培训学习,帮助教师了解最新教育信息,及时更新教育观念;在业务学习时,总是留下宝贵的十分钟时间,

或交流新经验,或提出热点问题,民主交流,群策群力,

使好经验得到及时推广,使问题得到及时解决。我园对青年教师培养作了具体规划,每个教师根据园部要求与自身实际制定了相应的“个人成长计划”。

教师的个人素质得到迅速提高。

三、夯实常规管理,教学教育工作不断提高

(一)完善常规管理制度,

使之切实可行

我园领导班子团结务实,

在园长、书记的带领下,各分管园长积极配合,全面做好我园党政各项管理工作。

我园坚持每周一召开办公例会,对上周工作进行总结回顾,对本周工作进行统筹安排。园领导和保教管理人员对常规工作常抓不懈,

坚持每天深入班级查班,了解班级工作的整体状况,把握各班级在备课、开展教育教学活动、开展家长工作、班级环境卫生、班级财产管理和人员配合等各个方面、各个环节的情况,

并适时做好记载和评价,使管理工作有据可查,

落到实处。

我们通过半日跟踪查班和随时抽查等多种形式,加强了对教学质量的监控,提高了全园的整体教育教学水平,

促使各班级以良好的形象、优质的服务出色地完成工作任务。

(二)加强备课制度,提高教师业务素质

以科学发展观和纲要为指导,

加强教师之间的合作交流,集思广益,

取长补短,凸显个性特长,使集体备课成为集体智慧的结晶,

成为教师教学行为和幼儿学习方式转变的“点子库”,

成为大幅度、大面积提高课堂教学效益的“突破口”。在开学初,在年级组内选定教学经验丰富,有一定的组织能力且积极性较高的教师担任教研组长,对集体备课负责具体指导工作。

定期对组员的备课进行检查,

并做好记录工作,及时反馈到教学园长处,将备课记录检查工作纳入年终考核当中。

(三)重视家园合作,分享交流开展家长工作的方法

做好家长工作是我园各项工作顺利开展的充分保障。

一年来,我园组织了系列活动请家长参与,与家长沟通,达到了家园共育的目的。如:开学初,

召开家长会,让家长了解幼儿园的作息时间、保教内容、安全教育和育儿讲座等等,让家长了解孩子在幼儿园一学期来的生活、学习上的收获。

每周定期通过家园联系手册,

让家长了解孩子一周的在园情况,

让老师了解幼儿在家的情况;通过定期更换宣传橱窗中秋节作文600字大全、家园联系栏,向家长广泛介绍,保教、安全等方面的知识。

总之,这一系列活动的开展有利于幼儿的成长,有利于幼儿园的发展,

有利于家长素质的提高。

四、正视工作难点,明确园务工作努力方向

经过近年来的努力,第九幼儿园在一定程度上提升了的社会知名度,在教学、后勤、宣传三个方面取得了显著的进展。

也存在着一定的问题:如

、我园规模应该是个班,可是至今只开设了个,原因是没有教师,在编人数应该是人,可我们现在只有国办教师人。

、教师队伍流动性强,在两年多的时间里更换了近多人,对幼儿园的发展十分不利。

循环往复的培训工作,给幼儿园带来许多的负担和过重的压力。

、教师素质低,

经验缺乏。全部都是新毕业的大学生没有工作经验,

专业技能较差。

教师队伍中没有梯次,

没有骨干力量,教学质量很难提高。

、全部是年轻女教师,结婚、生育影响很大,给工作带来很多麻烦。

在下一步工作中,我园将进一步明确工作目标和工作重点,不断推进园务工作上一个新台阶。

总目标:向江苏省优质园迈进!

工作重点:

、以自然与生活中英文主题课程为依托,

深入教研,完善课程评价体系,突显我园一校一品特色。

、根《新劳动合同法》要求,

我们必须尽快提高科学管理水平,健全制度,完善机制。

、开创事业新契机,让幼儿园有新鲜血液,让有能力的同志有发展的前景!

、不断充实教师队伍建设。加速招聘国办教师的速度,补充编制。向正规化方向发展,

让教师具有教师资格证书。招聘具有音乐、美术等相关学历的本科毕业生。

展望年,将是市区第九幼儿园发展的关键年份,是解决发展问题的一年,开学第一课观后感200字左右

一个幼儿园的发展,

首先是人的发展,目前的九幼*名教职员工,

优秀的需要进一步发展的空间,后进的需要竞争带来的动力,这都意味着我们需要更大的平台。

发展和前进的基础,就在我们脚下,做好目前的每一件事,把目前的思路落实到实践中去,是当前工作的重点。

时间总是一晃而过,又到了学期结束的时候。

没有时间去回首过往,但有充足的理由要回顾忙碌的工作。__年第一学期也即将在孩子们快乐的生活和学习中,

在我们老师忙碌的工作中结束了。

应该说,经过了从小班、中班到大班的层层磨练,我们班的孩子踏上了一个新的台阶。进入大班阶段,孩子们在自理方面的发展以及情感方面都成熟了不少。

现将本学期班级情况以及在各个方面做出的工作进行以下总结:

一、班级概况。

本班共有幼儿名,其中男生名,女生名。

开学初,一名新插班生和新教师(黄老师)都是本学期加入我们大二班的。而我是陪伴孩子们从小班一路成长的老师,

理所应当我也成了最了解每个孩子的老师,很庆幸我们三位老师都很爱我们大二班这个大集体,

爱大二班的孩子,我们相互携手,相互合作,

经过一个学期的相处和磨合,孩子们和老师,孩子和孩子,

老师和老师之间就象是朋友,关系融洽,让人感觉置身于一个爱的大家庭。

对照在中班时,孩子们各个方面都有了很大的提高。

幼儿学习的积极性也提高了,许多孩子对新奇的事物能多探索、多表达;孩子的自理能力、运动能力明显增强。

二、常规工作,坚持不懈。

管理是班级工作中的重要环节,良好的常规往往是:教师感觉轻松,

孩子们非常喜欢。

它能使幼儿的生活内容丰富而有规律,并能调动幼儿在一日生活中的主动性、积极性。

我们科学、合理地安排与组织一日生活,建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习他哭了作文500字自我管理,

幼儿能在轻松、愉快的氛围中学习与生活。大班孩子个人荣誉感明显增强了,他们已经意识到小班长是好孩子的榜样,也成了他们的奋斗目标,

为了能当选小班长他们在班级的各项活动中都会表现异常突出,这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在选小班长的形式上动了不少脑筋。

一开始是大家轮流做,接着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定,后来为了让幼儿增加与他人交往的机会、学习交往技能,我们又在孩子们中间实行推选制,

即鼓动大家来参与。有的幼儿竟然还在选举前进行了一番演说。

在这一系列选小班长活动开展中我们经常会看到这样的情景:午餐时,有小朋友饭粒掉桌上了,马上会有人就提醒他,及时地把桌子收拾干净。

地上有脏东西了,孩子们会主动地发现并自觉地捡起来。

个别幼儿吃得慢了会有人提醒,你这样是不能做小班长的。很自然地在班中形成了一股大家积极表现的正能量,在无形之中涌现了不少能干的小班长、小老师。

在体育游戏中,

幼儿会互相谦让玩具。当有幼儿违反纪律时,

许多孩子会异口同声得说:“你表现不好,我们不选你做小班长。”渐渐地,

老师制定的规则被幼儿接受,成为他们内化的行为意识,

班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。

三、做好安全和卫生保教工作。

本学期,我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。

做好生病幼儿的护理工作,坚决杜绝传染病流行,开学时制订班级安全预案,

保育是幼儿园工作中重要的一环,所以我根据以往的经验认真地开展工作。时常关注幼儿的身体状况,一旦发现幼儿有不适,

就马上记录。能认真做好家园保育工作,晨间锻炼、早操后,督促幼儿多饮开水,

对有汗的幼儿立刻督促他们换汗衫或放毛巾。午睡时,根据天气变化适当教育幼儿添减衣服,午睡期间不断巡查为幼儿盖被和纠正幼儿不良睡姿。

每天做好活动室的卫生消毒、清洁工作,从而减少幼儿的发病率,

保证他们身体健康成长。本学年孩子的出勤率较高,

多次拿到出勤好的流动红旗。培养幼儿的自我保护意识,避免了幼儿安全事故的发生。

同时我们加强了幼儿技能方面的训练,如运球和跳绳运动。

幼儿利用了晨间和下午户外锻炼的时间进行这两方面的训练,其中拍球运动幼儿在小、中班时就发展的比较好,所以本学期我们就增加难度,鼓励幼儿运球比赛。本学期,

我们在年级组里举行了较多的自理能力和体能比赛,孩子们都很积极地参与,并且取得了非常好的成绩!此外,

其它的游戏时间我们还安排了丰富的体育锻炼,每周四积极开展健康区域活动,也在游戏中培养了孩子积极乐观的性格以及孩子之间交往的能力。

四、营造自由、宽松的环境,引导幼儿在区域活动中主动探索、学习。

孩子的生活离不开良好的环境,所以环境布置对孩子们来说也尤为重要。

本学期我们做了班品文化建设:开学初,我们就针对本班孩子的一个实际情况,设定了一个班品文化的方案,那么在各种环境的创设、区域活动的设置上,我们都形成了属于自己班品的活动。

期末,

根据实际的情况制作,进行展示和交流。通过交流,教师之间互相学习、互相促进。

我们扎扎实实地开展了区域活动,开设了阅读区、益智区、科学区、美工区、奶茶店、温馨茶吧、建构区、运动区等。

我们主题区域游戏的开展注重从幼儿的生活经验出发,在主题情景下让幼儿充分体验和感受。在区域活动中,投放了大量可操作的材料,我们在材料的投放上做到以下几点:一是与主题活动或教学活动的开展同步,

有时作为主题活动的先行军,有时作为主题活动结束后的延续。

二是让幼儿一起来收集材料。

如益智区里,小朋友从家中带来了各种各样的棋有飞行棋、斗兽棋、象棋、围棋、跳跳棋等等。平时在家里正愁没有人陪着下棋,这一来,

既能找到同伴下棋又能相互学习,掌握了好几种棋的规则。幼儿更感到与同伴一起游戏的快乐。

还有曾在被人冷落的阅读区也因为有了大家带来的各种好看的童话书、漫画书、迷宫书而变得热闹起来,有的幼儿一大早就赶过来看书,养成了良好的阅读习惯。在表演区就更别提有多热闹了,

孩子们自己做的头饰、胸饰、衣服、乐器等,

都成了现成的道具,每当孩子们玩区域活动时,舞台剧、戏剧、情景剧也热火朝天地开演了。区域活动融入到一日生活各环节中,

孩子们一有空就主动进入区角活动,这不但使幼儿巩固及加深对所授知识的理解,

又能增加幼儿的动手操作能力及探索的机会。

农家小院的开展,我班也是搞得有声有色,在邀请部分家长的同时,

我们本着以孩子为主体,设置了包饺子、包馄饨、做水果拼盘几个方面的内容,让孩子们在活动中体验农家小院活动带来的快乐。活动前,我们及时写方案、活动中及时指导本次亲子活动、拍摄活动时的照片、视频,

活动及时写好总结。

五、家长工作。

班级工作是否完善,还有一部分资源来自于家长。因为确实,

很多工作需要家长密切配合的,所以,家长工作成了班级工作中尤为重要的一项内容。

做家长的朋友,力求把家长工作做细,

解决家长的难题,让家长看见孩子一点一滴的成长和改变。这就是让家长对我们取得信任和支持的原因!

我们利用家园联系栏、短信平台,

利用每天家长接幼儿的时间和家长进行简单的交流,交代幼儿的生活学习情况,

及时反映孩子的表现和进步,使家长能随时了解到孩子的情况。利用各种途径,我们积极向家长宣传讲解当前的幼儿教育,如《-岁儿童学习与发展指南》的内容,

同时让家长明确创设良好家庭环境的重要性,积极为孩子创设良好的阅读环境,也鼓励家长在日常生活中帮助幼儿增进与大自然亲密接触的机会,注重大班孩子口语、动手能力的培养,

和家长一起培养幼儿的分享、同情、遵守规则、合作等社会行为。

一个学期以来,我们与家长们相处得很愉快,工作得到了家长们的一致认可和表扬。

平时,经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得,交流幼儿在家、在园的表现情况,

共同寻找出教育幼儿的方法,仔细聆听家长们的意见和看法。

其次,按时更换家园联系栏,

给家长们提供最新的幼教咨讯。同时开展家长开放日活动,班上的各项活动需要家长支持时,

家长们也都给予了最大的支持。有了家长的大力配合,我们的教育工作步伐就迈得更坚定更轻盈。特别是这学期,我们利用嘟嘟养成记这样一个平台,

把孩子们在园的更多信息和动态、或是需要家长们关注的内容第一时间发在上面,

让家园合作更快、更全面。班级的很多工作都是需要家长们积极配合的,

比如家长安保工作、家长接送卡的刷卡工作、家长为我们活动收集各种材料、亲子阅读征文的征集、亲子活动、幼儿体能、自理能力比赛都需要家长的配合。各项工作我都力求做细,

平时和家长出于一种互相信任、互相理解的状态,家园合作,才能双赢。

六、用心付出,收获果实。

在孩子们、班级老师以及家长的共同努力下,

我们班在__学年第一学期中取得了一定的成绩!

。幼儿个人获奖:

在幼儿园“故事大王”比赛中,我班的徐梦瑶、曹语熙小朋友均获一等奖,沈志文小朋友荣获二等奖。

在幼儿园举行的:叠被子、叠衣服比赛中名幼儿获一等奖,

名幼儿获二等奖;

跳绳比赛中两名幼儿一等奖,

名幼儿获二等奖,

名三等奖;

系鞋带比赛中名幼儿一等奖,名二等奖,名三等奖;颠球比赛中,

名幼儿获一等奖,名幼儿获二等奖。在“沙包投准”活动中,汪煜祺、施凡小朋友获一等奖,

陆霖菲等小朋友获二等奖,

其余幼儿三等奖,成绩非常优异!

。教师获奖:

我的征文《爱的力量究竟有多大》获平湖市第四届“课堂的智慧。学科教育叙事”征文二等奖;我负责课题《农村幼儿园小班幼儿“孝”“爱”教育之实践研究》获平湖市课题成果三等奖;

我的论文《活动场上再现“宝”---生活材料在幼儿园体育活动的再利用》并上送市级参评。我在园级教师讲故事、双高比赛中均获三等奖;

我在教研组“同课异构”活动中执教科学活动《鱼儿在我家》获得好评,在班主任班级管理创意中做班品文化的经验交流。

七、存在的问题和下学期的工作重点。

。良好的学习习惯仍需要进一步培养,

有的幼儿上课注意力不够集中,还有的幼儿上课爱插嘴、回答问题声音不够响亮等。

。对自理能力还比较差的小朋友,将引导他们自己的事尽量通过自己努力来完成。

最后,我想班级工作永远是没有句点的,

下学期将是孩子们在幼儿园的最后一个学期,我们的教育教学要与小学接轨,

加强幼小衔接的力度,

为他们入小学做好准备工作。在以后的工作中,我们三位老师还将继续携手,

扬长避短,

共同配合完成各项工作,争取更大的进步。

一、班级情况分析:

我班现有幼儿名,新加了位小朋友,

现在,

男孩有名,女孩有名。从幼儿的整体水平上看,

发展较均衡,

通过上学期师生的共同努力,

幼儿在各自不同的基础上都有提高,他们有了初步的集体荣誉感,建立了良好的生活卫生习惯,

喜欢在集体面前发言。在语言、数学、识字、等方面都有较大的发展。但也存在着一些问题:个别幼儿接受能力较差,本学期我们将有重点的抓幼儿行为品德教育和自理技能的培养,

将更好的开展各种丰富多彩的教育活动和区域活动,继续抓好识字教学,促进孩子身心和谐发展,为幼儿进入小学打好基础。

二、本学期具体要求

(一)健康领域

、。进餐时举止文明,

知道不同的食物有不同的营养,不暴饮暴食。

、主动保持个人和生活场所的卫生,愿意维护公共环境的整洁。

、继续认识有关安全标志,学习交通规则和用水、用火用电的安全知识,具有初步的安全意识和自我保护能力。

、生活有规律,会独立有序地穿衣服并折叠好,能根据自身的冷热感觉主动增减衣服,能自己整理床铺。

、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素,

懂得遵守规则,学会保护自己,

能提醒同伴。

、懂得用适当的方式表达情绪情感,主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。

、增强合作和竞争意识,

具有一定的勇敢精神和坚持性。

、喜爱体育运动,逐步养成运动的习惯,掌握走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等基本动作以及有关粗浅知识,

动作协调灵活,

(二)科学领域

、能积极主动、较长时间地参加科学活动,对不懂的事物有强烈的好奇心,能主动探索周围事物并能发现、提出问题,寻求答案。

、会关心、爱护、照料自然角和小园地的动植物。

、初步了解有关人类、动植物、环境的相互关系,

知道要保护生态环境。

、能积极探索周围生活中常见的自然现象,

积累有关季节和人类、动植物、环境等关系的感性经验,会记观察记录。

、了解现代生活中的科技产品及其对人类的影响,学习运用简单工具和常见材料进行制作活动。

、会使用多种工具、材料进行操作、实验、制作,体验成功、创造的乐趣。

、能用适当的方式表达、交流自己的发现,探索过程和结果,大胆、恰当地表述自己的问题、设想、实验和操作情况。

(三)艺术领域

音乐

、愉快的参加音乐活动,积极体验参与音乐活动和用音乐与他人交往的快乐。

、用正确的姿势、自然好听的声音唱歌,初步学会领唱、齐唱、轮唱,

能运用不同的速度、力度去正确地表现歌曲的情感和风格。

大胆、独立地在集体面前唱歌、表演,并能尝试用不同的合作形式演唱。

能根据歌曲内容进行即心表演和创编歌表演,并能为熟悉、工整的歌曲续编歌词。

、能按音乐的内容、风格和节奏特点做各种基本动作、模仿动作和舞蹈组合动作,熟悉一些民族民间舞蹈。能根据乐曲的内容、性质创编相应的动作。

根据音乐游戏的音乐、内容创编不同的动作,创造性地表现角色的音乐形象。

、能富有表情地较准确地感受性质鲜明、结构适中的进行曲、摇篮曲、舞曲等不同风格的音乐,并产生一定的联想,

能用语言、图画、节奏乐、动作、表情表现相应形象。能用嗓音、动作创作性地表达周围生活中的各种声音。

美术

、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活,并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。

老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

、引到幼儿在玩中学,学中玩,在游戏中发挥孩子们的想象与潜能,

并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感,用绘画表现出来。

、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。

让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色,

注重幼儿构图技能的培养,充分体现自我创造能力。

、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法,加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力,

发展交往能力。

、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动,培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

三、做好家长工作

。继续和家长沟通个别幼儿的在园情况。

。请家长帮助幼儿了解自己家乡的特色。

。带幼儿参观花鸟市场,认识了解一些动物的知识。

。鼓励幼儿经常关心别人,

做个有心人。