?

写工作计划需要注意哪些问题呢?时间流逝得如此之快,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,

此时此刻我们需要开始制定一个计划。这里是白话文整理的幼儿园班班工作计划(优秀篇),希望大家可以喜欢并分享出去。

一、班级情况分析

我班现有幼儿名,

通过家访电话联系与来园幼儿交流等方式,

我们对全部幼儿在健康认知社会等方面的发展有了初步的了解。

二、幼儿情况分析

我班幼儿全部为新生,其中部分幼儿从未上过幼儿园,入园时幼儿情绪会不稳定,

甚至有哭闹现象。另外,有名幼儿刚满周岁,

生活自理能力较弱,需要教师的悉心照顾和帮助。我们将为幼儿营造一个轻松和谐丰富的教育环境,

让幼儿愉快的生活学习。

健康领域

目标:

。在日常生活中培养幼儿良好的常规习惯,提高自理能力。

。培养幼儿参加体育活动的兴趣,

提高幼儿上下肢协调能力。

。养幼儿的安全意识,掌握必要的安全知识。

措施:

。通过优美的音乐,引导幼儿愉快、安静地进餐。

。鼓励幼儿自己的事情自己做。

。通过体育游戏、竞赛活动等使幼儿喜欢参加体育活动,

提高上下肢的协调能力。

。通过故事,幼儿之间的讨论等形式,提高幼儿的安全意识。

语言领域

目标:

。培养幼儿注意倾听他人讲话,

主动与他人交往,敢于当众讲话。

。理解并较正确地运用动词、连词、形容词、口齿清楚,较连贯地表达自己的愿望或朗诵、讲述等。

。培养幼儿能够听懂常用英语,并能够与其他人进行简单的交流。

措施:

。与幼儿共同开办班中特色区“快乐餐车”,

使幼儿不但可以相互之间有沟通交流的机会,而且可以达到班与班之间的互动,幼儿有了大胆表现的机会和条件。

。为幼儿提供英语的环境,平时各个环节多与幼儿用英语交流,

可通过竞赛等形式鼓励幼儿大胆并喜欢说英语。

。开展“我是小小故事星”栏目,鼓励幼儿大胆在人前表现,

敢于当众讲话。

科学领域

目标:

。培养幼儿主动观察探究事物,提高幼儿的思维能力。

。认识五种以上图形,

了解图形的主要特征,会拚摆组合图形。

。会按大小、长短等特征进行排序。

。比较事物的大小、长短、远近等关系。

。喜欢种植与饲养动物,在活动中观察了解动、植物的特征习性与生长变化。

措施:

。在活动中与日常生活中,

通过幼儿自己动手的完成,

加强幼儿创新能力和学习习惯的培养。

。在游戏区中投放相应的益智玩具,

引导幼儿对不同物体进行分类。

。幼儿通过玩建筑区等形式,

引导幼儿认识了解图形的主要特征。

。与幼儿共同制定动植物的观察纪录,了解动植物的特征与生长变化。

送走迎来崭新的年,在新学期里我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,

不断更新教育观念,

转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,

坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,

促进体智德美全面发展。

一。

上学期对幼儿分析

蒙特梭利混龄班是通过“混龄”的集体生活,让幼儿的各项能力都有所提高,体质也有所增强。全班孩子都喜欢上幼儿园,

能适应混龄集生活,能比较积极主动地参与各种教育教学活动,有较好的生活卫生习惯及生活自理能力,大部分的孩子对蒙氏工作表现出浓厚的兴趣,

基本能手眼协调、安静、有序地操作蒙氏工作。

二。蒙氏各领域教学目标

、常规及礼仪教育

蒙特梭利认为:“纪律必须通过自由而获得”,

养成孩子的纪律,

不能在强迫和压制下形成,不要让孩子象哑巴一样默不作声,要让孩子在“工作”中学习,在:“生活”中实践,从而养成良好的常规和纪律。

每位老师要清楚常规建立容易持续难,老师之间要坚持常规的持续性;

要对个别孩建立常规,我们的做法是:老师先做示范,告诉他们应如何做。通过介绍使幼儿发展出集中注意于现实事物及控制动作的能力。

包括“桌椅排列,

轻声行走,轻声传递口令,排队,有秩序性,

做完工作、用完东西要放回原位和进门礼仪等”。在日常生活教育工作中的操作,

小组教学、个别教学等方式,培养班级幼儿的常规秩序。

在蒙氏教室里纪律意味着自由,孩子们拥有的应该是有限度的自由,

不是放任自流,更不是任意妄为。教师要制止不礼貌的行为,纠正干扰或冒犯他人的行为,其余一切有利于孩子自身发展的行为,

我想都是允许的,只有这样我们的常规才能真正的建立好,才能帮助幼儿真正的融入蒙氏生活、工作环境。

教师要把文明礼貌行为课程一一介绍给幼儿,教育幼儿有礼貌的称呼周围的人,有礼貌的对待别人,

问候别人。做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

。小班本学期计划

小班主要以日常生活教育为主,苏老师继续培养幼儿日常生活基本动作训练、照顾自己、照顾环境、照顾他人、社交行为等。

以培养孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调能力和自信心。幼儿处于对动作的精密、正确、顺序敏感的时期,

分析日常生活中的一切活动,通过基本动作、自我服务等生活化的操作发展孩子个方面的能力。语言根据幼儿情况计划学习声音分析认识拼音及读音。数学培养幼儿逻辑性思维,

为数学做好准备活动。

。中大班本学期计划

中班以感官教育和数学教育为主,

感官主要目的是通过训练儿童的注意、比较、观察和判断能力,

使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练。助幼儿提高度量的视知觉,

鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体;触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙,

辨别温度的冷热,辨别物体的轻重、大小、厚薄;听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别,

使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高,还能培养初步的审美和鉴赏能力;嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。通过对视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的训练,培养幼儿的观察力、分类能力和注意力。

大班数学教育以感官教育为基础,积累经验,使幼儿初步形成数量概念、逻辑思维能力、理解能力和判断能力,通过工作的操作激发幼儿学习数学的兴趣。中、大班根据幼儿个体情况可以进行稍复杂的工作。

。混龄班其它活动计划

语言教育:语言是人们进行交流沟通的工具,也是表达自我想法的渠道。通过小组活动的组织培养幼儿听、说、认、读和书写能力。使幼儿能理解别人语言和动作,

表达自己的想法和经验,并能使用日常生活中的必要词汇,能有效的沟通。

科学文化教育:包括自然、地理、历史、科学、音乐、美术等知识。

通过让幼儿学习民族文化,培养幼儿爱科学的。情感和民族自豪感,并开展相应的主题活动,制作适合幼儿的工作,

让幼儿对植物、动物、时间等有初步的了解,激发幼儿的好奇心和求知欲。

艺术教育:通过音乐活动、美术活动、舞蹈活动来陶冶孩子的情操,锻炼孩子的动手能力、及感受美、表现美的能力。

三。教学工作具体实施计划

在生活中加强混龄班的常规培养,

在蒙氏教室中教师要言传身教,才能养成幼儿良好的生活常规,让幼儿明白物归原处、轮流与等待,自由与纪律的原则,并能渗透于日常生活的每一个环节。

加强幼儿的自理能力,从小培养自己的事情自己做。有独立的能力,合理安排日常教学活动,提前准备好充足的工作材料,

按时备课,

备好课。

做好幼儿观察分析记录,以分组教学、个别辅导为教学方式尽快让

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指导,以《教研工作计划》、年级组工作计划为依据,结合本班幼儿实际情况落实年级组计划,

进一步对幼儿实施全面发展的素质教育,确保幼儿的身心在幼儿园得到稳定而又健康的发展。

二、班级情况分析

本班大部分幼儿经过两年半的幼儿园集体生活和学习,在身体、认知和社会性等各方面的能力都得到了一定的发展。

小朋友们都很聪明活泼,

礼貌意识很强。但也存在着一些问题,如幼儿的常规训练有待加强。

三、学期工作目标

、根据《多元整和幼儿园活动课程》开展各项主题活动。

注重教育生活化,根据季节、节日等有效开展主题教学活动。

、合理设置区域,有效开展区域游戏活动。培养幼儿积极主动参与区域游戏活动的习惯,

让区域游戏成为幼儿在园生活的一部分。

、加强对幼儿良好生活卫生习惯、行为规则意识和安全意识的教育培养。

、加强家园互动,做好幼小衔接工作。

四、工作重点及措施

(一)教学工作

、贯彻《纲要》精神,将新观念融入教学过程,时时处处以幼儿为活动的主体,

将教育教学渗入到一日生活和游戏中。

、培养幼儿互助、互爱的良好品行。能互相谦让,主动帮助弱小的孩子,引导幼儿学会控制自己的情感和行为。

、根据我园市级研究课题《利用农业资源开展幼儿园科学活动的研究》,带领幼儿充分利用身边的农业资源开展丰富多彩的活动。

、带领幼什么的我作文儿在上学期的基础上开展形式多样的区域游戏活动,如医院、图书角、手工区。

、做好幼小衔接工作,

培养幼儿良好的学习习惯。如阅读习惯、书写习惯、独立完成操作活动的习惯、积极举手大胆发言的习惯,为入小学打好基础。

(二)卫生保健工作

、保证幼儿有充足的户外活动时间,促进幼儿身心健康发展。

、加强幼儿自我保护能力的培养,增强幼儿的安全意识。

、在日常生活环节中做好幼儿的常规训练,

培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。如正确的洗手方式、良好的午睡习惯、能愉快的进餐及时吃完并保持桌面干净。

、定期清洗、消毒幼儿生活用品和教玩具,保持室内外环境的清洁。

、密切观察幼儿在园表现,

发现异常情况及时采取相应的措施。

(三)家长工作

、办好家长园地,认真填写家园联系册,与家长密切联系。采取一些可行性较强的方法让家长及时了解幼儿园活动,

提高主动参与的积极性。

、召开家长会,

听取家长对幼儿园各方面工作的意见,向家长介绍有关幼小衔接方面的文章。

(四)具体工作安排

(一)二月份

、做好各项计划(如,个人计划、班务计划、年级组计划)

开展节日元宵节的教育活动。

(二)三月份

、开展节日(元宵节、三八妇女节、植树节等)教育活动。

、对幼儿进行常规教育,培养幼儿良好的行为习惯。

、深化角、区、墙饰等环境创设。

(三)四月份

、继续对幼儿进行常规教育。

带幼儿去扫墓,向幼儿介绍革命烈士的先进事迹。

、开展家园合作活动,

做好幼小衔接工作。

(四)五月份

、根据主题活动需要,调整环境布置。

、排练节目迎接“六一”。

(五)六月份

自我介绍英语作文、举行庆“六一”联欢活动。

、进一步做好幼小衔接工作。

一、班级详情

(一)幼儿人数

本班幼儿现有人,

其中男生人,女生人。

(二)存在的情况

、幼儿存在分离焦虑。

、幼儿各项生活自理能力差,没有集体生活经验,依耐性强,

饮食习惯不好,并存在着胆小、怕生、娇气、任性,不懂礼貌等现象。

、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律,

随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的'生活使幼儿感到很不习惯

、家长焦虑情绪对幼儿的影响。

幼儿刚入托时情绪压抑紧张,哭闹、念叨回家等表现,常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪,

会和幼儿一起流泪,不忍离去。有的家长在门口,或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。

班级概况:本班幼儿共计人,男生人,

女生人,本班幼儿年龄较小,各方面能力都比较弱,自理能力比较差。

大多数幼儿不会讲普通话,在与教师的沟通方面存在一定的难度。本班幼儿语言、动手能力方面比较弱点。

新幼儿入园以来,情绪比较不稳定,

为了让其他工作能够更好的进行我对班级进行了目标定位。

一、班级情况分析:

(一)幼儿方面本:

本学期托三班共有名幼儿,其中男生名,女生名。其中有名幼儿年龄偏小都在一周多因为是新办园所以全部都是新生。

(二)保教人员方面:

因为是新扩的班级前段时间教师很不稳定在不到一个月的时间内换了个老师。通过毛园长的调配现在班级老师稍微稳定点,在短短的一周内我们已经互相适应配合默契。

二、现阶段中心工作:

从班级情况来看,本学期班级工作的重点应该放在以下方面:

、创设良好的班级环境迎接新生

、抓紧时间进行家访,

拉近幼儿与家长间的距离

、摸清幼儿特点进行因材施教

、稳定班级保教人员做好家长工作

三、具体工作安排:

项目、内容、备注、教育教学、五大领域

(一)健康领域

、逐渐适应集体生活,体持稳定、愉快的情绪。

、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。

、在生活处理活动中,能手、眼和全身协调运动和操作。

、喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动,

能从中获得愉快的体验。

、能合群地参加体育游戏,并能执行简单的游戏规则。

、喜欢和同伴共同做操,

感受互相注视和模仿的乐趣。

、有初步的安全意识,能避开明显的不安全因素。

根据托班教材对幼儿进行训练,学习,让幼儿在本学期学习后,

能有所进步。

(二)语言领域

、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。

、乐意回答成人的提问,也能向成人提出简单的问题。

、能用几句话说出刚才的经历,并能让听者基本听懂。

、能在成人帮助下说出画面上的主要内容。

、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌,并有自发模仿的积极性。

、会一页一页地翻书和看书,看完后把书归位。

、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

(三)社会领域

、能较快地适应并喜欢托班的生活。

、乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。

、能遵守简单的生活常规和行为准则,并逐渐养成习惯。

、能亲近教师和同伴,乐意帮他们做点事。

、在成人的指导下,乐意与同伴交换或分享食物和玩具,并能获得愉快的体验。

、喜欢参加集体活动,

能互不干扰地与同伴一起游戏。

、对同伴的情绪有适度的反应,有关心同伴的表示。

、知道自己的姓名、年龄、性别,知道父母的姓名和家庭住址。

、会主动地或在成人提醒下使用简单的礼貌用语。

(四)科学领域

、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心,有探索的愿望。

、乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。

、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。

、能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。

、能认识并说出-种颜色、认识圆形、方形。

、知道一和许多。

、能点数-件物品。

(五)艺术领域

、能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情,并有自由创造的表现。

、乐意参加音乐活动,

对音高和节奏有初步的感受力和表现力。

、乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。

、喜欢参加美术活动,

能大胆地尝试多种材料做造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。

、能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓泥等操作。

初步掌握安全使用剪刀技能。

、乐意在成人的帮助下,学习正确地使用权用和整理材料。

特色教学

(一)英语

、学会基本的问候语,能在入园与离园时和家长、老师问好,再见。

、学习个英语字母及相关的单词。

、对英语感兴趣,愿意上英语课。

不单依靠英语教师教授,

本班教师也配合。

(二)蒙氏

、跟着音乐走线,并基本将线走好。

、学习蒙氏的基本常规。

、学习

嵌套、五指抓、舀等大肌肉的动作。

贯穿于幼儿一日活动中。

(三)识字

学习个汉字及首识字儿歌。

每两周学习一首儿歌,

学习四个汉字。

(四)感统

、培养幼儿大胆地加入到感统的训练室中进行活动。

、学习使用羊角球、荡秋千。

在幼儿体育活动时间进行。

(五)电脑

、让幼儿认识电脑的基本组成部分。

、培养幼儿在电脑室中有序地进行活动。

贯穿于平时的教学活动中。

保育工作

(一)饮食方面

、注意幼儿食品的冷、热程度,保证幼儿不吃冰冷、过烫的食品。

、注意幼儿食品卫生,预防疾病传播。

以生活老师为主,

但本班教师也要配合。及时对生活老师提出建议。

(二)安全工作

、注意不让幼儿触碰带电、锋利、消毒洗涤用品物品。

、注意幼儿药品管理。

、防止幼儿爬高及在班内奔跑。

(三)消毒工作

、严格遵守消毒制度。

、每星期晒一次被褥,每月拆洗一次被单。

、每周消毒一次玩具,

每天消毒餐具、毛巾、口杯。

、每天清洗幼儿盥洗室。

(四)健康工作

、照顾好体弱多病的幼儿及对一些食物过敏的幼儿。

、及时给多汗及尿裤的幼儿换衣服。

理论知识

认真学习幼儿心理学、卫生学,

掌握本阶段幼儿的特征。

家长工作

知识反馈

认真做好每周周知识反馈,保证发到每个家长的手中。

两位教师共同完成。必要时保育员也要配合。

(一)家访、电访

、对未来园的幼儿及时做好电访,家访工作。

、电访及家访工作做到有记录。

、电访、家访时询问清楚幼儿在家情况。并鼓励幼儿坚持来园上课。

环境布置

主题布置

结合主题活动布置好班级环境。

(二)区角布置

、结合主题、领域活动,

做好幼儿区角布置,保证幼儿能有人手一份的操作玩具。

、根据主题、领域活动,

及时变动幼儿区角活动材料。

(三)班务工作

坚持每月至少开展两次班务会,交流、沟通班级内的大小事务,并有记录。班主任主持。

班务会三个老师都必须参加。

(四)社会实践工作

配合年段做好每月一次的社会实践活动。

三个老师共同完成。

一、班级情况分析:

、班级概况

我班现有幼儿人,

其中男生人,女人。入园时人未满个月。大多数幼儿由祖父母或外祖父母带,所有幼儿都没有长期离家生活的经验。

、本班特点与主要表现

优势表现:大部分幼儿愿意开口和老师说话,并能听懂老师的简单要求。愿意尝试自己动手吃饭、穿脱鞋子、入厕,

对幼儿园中的玩具有较大的兴趣。乐意参与幼儿园的活动。

弱势表现:幼儿虽有自己进餐的愿望,但大多数的幼儿在家吃饭需要大人喂。幼儿年龄较小,

缺乏规则意识,自我中心意识严重,个别幼儿有争抢玩具甚至打人现象。

受动作能力发展的制约,

动作较迟缓(如穿脱衣服、如厕所等),需老师、成人帮助。家长对早期教育非常重视,

对教师及孩子寄予了很大的期望。

、个别幼儿情况分析

有三名幼儿年龄未满个月,

入园时哭闹严重,

情绪焦虑不安。

有一名幼儿不会说话,好动,由于语言表达上有困难,所以爱与小朋友挣抢玩具,爱动手打人。

一名幼儿特别好动,自控能力很差,刚入园时到处跑,不能安静坐好和入谁。

、家长情况:

本班幼儿父母大多数为职工,

早上班晚下班,

与幼儿相处的时间有限。幼儿多数由爷爷奶奶或是外公外婆照顾起居和来园接送,老师与父母交流的。

机会太少,多数与老人进行沟通,完成家园共育的工作。

二、学期目标

《学前教育课程指南》中指出托班幼儿的年龄特征是:

、有独立倾向,生活自立行为开始出现。

、情绪不稳定,

有强烈的情感依赖。

、自我中心倾向明显,出现反抗现象。

、动作发展速度较快。

、思维存在行为之中。

、尝试模仿、喜欢重复。

、词语发展迅速、听说能力基本形成。

、对鲜明的色彩、节奏感兴趣。我们根据《学前教育课程指南》中幼儿的年龄特征制及结合本班的实际

情况制定以下学习阶段目标:

、愿意接受清洁要求,会用小勺子进餐,

学习如厕,安静入睡等。

、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部位,听从成人有关安全的提示。

、学说普通话,

喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事,愿意用声音、动作等方式进行自由表达。

、充分活动身体,走、爬等动作协调,体验在自然环境中活动身体的快乐。

、情绪愉快,亲近老师,能随老师和同伴一起活动。乐意招呼熟识的人,

学用语言表达自己的要求。

、感知和认知生活中接触到的动植物和常见的物品,觉察其形状、颜色、大小、轻重等明显的不同。

、喜欢摆弄玩具,

材料,会跟着老师有兴趣的唱歌、敲打、做模仿动作。

三、主题计划

九月名称:日高高兴兴上幼儿园(月日—月)

目标:

、愿意上幼儿园,接纳老师,

并和老师一起活动。

、学习洗手、吃饭、入厕等生活能力。

知道自己的标记。

、练习协调的走和手膝着地爬。

十月名称:小手本领大(月日—月日)

目标:

、进一步熟悉幼儿园的环境、老师和小朋友。

、巩固和练习基本的生活技能,

初步体验自我服务的乐趣。

、知道人有两只手,

和手具有的简单的作用。

、学说“宝宝会”“宝宝自己”

十一月名称:软软的(月日—月日)

目标:

、初步学会区别软硬,

能用触摸等方法感知物体柔软的特征。

、、愿意用语言表达自己看到、感受到的“软软的”事物,会说“软软的”

、初步学会抛物和滚球的动作

十二月名称:玩具变变变(月日—月日)

目标:

、大胆表达自己对玩具颜色、形状的发现和认识。

、知道要轻拿轻放玩具,

玩好后送玩具回家。

、学习对玩具说“甜甜”的话,爱护玩具。

、愿意和同伴一起玩玩具,初步学习分享。

一月名称:色彩宝宝(月日—月日)

回忆起来孩子们的三年幼儿园生活即将过去,本学期时间短,班级各项工作丰富多彩,

这学期依然有我和陈老师、马老师配班,相信我们的默契配合,能让孩子度过幼儿园最美好的时光,

认真完成幼儿园的各项任务,做好班级的各项工作计划,把这一届幼儿画上完美的句号,下面我把这学期的工作做一个详细的计划。

一、保教工作

要提高本班的保教工作,

首先我们三个互相配合,互相帮助,

从而了解幼儿年龄特征,

根据兴趣,个性,采取不同的教育方法,以多鼓励多表扬的方式,在幼儿心中树立好的榜样,

教育幼儿达到一致的共识,在日常生活中,我们也比较有针对性的对幼儿开展教育教学工作。本学期我带科学、音乐、美术,

马老师带语言、健康、社会、陈老师带科学、安全。首先要建立一个良好的常规,大班下学期的幼儿特别活泼、好动,

想要收放自如的组织好一个班级的孩子并不是一件非常容易的事,我也深深体会到:要培养良好的常规和习惯,在日常生活中一定要坚持不懈的抓好,了解孩子特点,

注意方法和措施,想出有效的方法,指挥孩子时,多一些鼓励,

增强他们的自信心,调动他们积极参与活动的积极性,并按老师的要求去做好,对于调皮的孩子,

让他们靠近老师,随时用眼神、手势提醒他们,让他们养成会看老师眼神、会看老师动作的习惯,所以我们要用爱心,

耐心,细心去对待每一个孩子,做到一日生活、各个环节有规则,如:喝水中,

让幼儿排队,按持续进行,每次倒半杯水,

入厕知道不推挤,谦让同伴,自己冲一下,洗手时知道洗手七步法,

尝试根据图片来做一做,

学会自己叠擦嘴角,本学期进行拍球、跳绳比赛,加强孩子的体能锻炼,让孩子爱运动,

安排班级值日生活动。让每个孩子都有参与的机会,孩子根据〈WWW。。〉值日生表,

准时来园,帮助老师做一些力所能及的事,培养孩子爱劳动,针对这学期的节日开展活动,如学雷锋活动、三八主题活动、植树节活动、清明节活动、五一活动、六一活动、端午节活动等。

根据幼儿园的大型活动,还开展新早操比赛活动,公开课教学活动,迎五一画展活动,

消防队观摩活动,迎六一筹备活动,

学前教育对区开展半日活动,去东营房活动,我是小学生主题活动,大班毕业典礼活动等。

平时的教学中,每天做到开窗通风,

做好物品消毒工作,以及卫生工作,

在接送时做到刷卡接送孩子,

在课堂上利用各种生动形象的教具和多媒体课件激发幼儿兴趣。

二、游戏活动

春天天气暖和,

我们带孩子户外游戏越来越多,早操中利用球进行游戏,

幼儿园购买的运动器械环保安全,

颜色鲜艳,小朋友都爱不释手,班级也制作了晨间器械,

踩高跷、纸棍、圈圈等孩子利用这些器械进行游戏,还进行了一物多玩,在游戏中孩子还尝试分组游戏、集体游戏、几人合作游戏,游戏中锻炼了孩子的身体协调性和灵活性五大领域的教学中也融入游戏,

在科学中孩子尝试探索进行动手实验,在音乐中孩子体会音乐带给我们游戏的快乐。在语言中,孩子学说故事中的对话进行表演。

游戏中懂的。大道理。在游戏中能遵守规则,听懂老师的指令。

区域游戏进行位置的变动,如美工区放在离卫生间近的位置,

方便洗手,图书区放在窗口,有充足的亮光,

对孩子视力很好。智慧屋根据本学期的科学内容进行调整,更换。小医院进行细致的步骤和游戏的深入。

图书区让幼儿带一些具有科学性的书籍,还增加表演区让幼儿制作服饰,进行表演。户外活动孩子们利用园内的设施进行户外游戏活动,孩子们自创游戏,

几个小朋友一起自主的玩,很投入,体验了游戏的快乐。

三、家长工作

创设新的家园窗,成长足迹,

布置快乐一周、家教分享、温馨提示、我是值日生栏目,

帮助家长了解幼儿园的情况,利用接送机会与家长多联系,交换情况进一步做好家访、电访工作,

加强家园联系沟通,

召开伙委会、家委会,听取家长意见或建议,

进一步完善教育教学工作,使家长更深参与幼儿园活动,使家长与老师,家长与家长相互探讨学习,

上学期幼儿的成长手册记录了家长的寄语,我们仔细阅读,了解孩子的情况。请家长参加孩子的大班毕业典礼,

增进彼此感情,

有的家长工作忙,

我们在班级群里给家长留言,

便于我们更好的开展活动,家长结合数学,帮助我班收集图片和废旧材料添加区角活动,与家长共同纪录孩子的成长档案,

与家长沟通好,

记录孩子的带药记录,发现个别孩子精神状态不好的或发烧的孩子,立刻打电话给家长把孩子及时带去医院,我们与家长本着相互尊重,支持、合作。

让幼儿家长老师一起感受幼儿的成长喜悦,

开展家委会、伙委会,听取家长意见,取长补短,

争取做得更好。

四、环境创设

鼓励幼儿一起动手参与布置教室的每一个角落,大多数的孩子的作品悬挂张贴在教室里,美化班级的环境,

同时把幼儿纪录的表格贴在主题墙上,

让幼儿了解,自由墙,主题墙展开多种教学活动,在自由墙上我们创设我上小学了、我心目中的小学、今日天气、跳绳比赛、我是值日生等多个版面,

创设各个区域,

在上学期的基础上,丰富每个区域进行更换调整创新,自然角让幼儿参与记录观察照顾,栽种春天的蔬菜,

进行搭架攀藤,养蚕宝宝、蝌蚪宝宝、海螺、河蚌、黄鳝、泥鳅等,

观察其植物生长的过程及饲养的快乐,区域游戏让幼儿语言表达能力得到提高,给幼儿创设了合作交流的平台,游戏中锻炼了幼儿动手能力,观察思维数学运算能力,

自由墙由老师和幼儿创设主题,让孩子用笔、水粉颜料、剪纸、折纸等多种形式来布置主题墙,

发挥幼儿想象力动手创作自由墙,主题墙根据每月主题创设主题墙,孩子不仅学到知识,

还美化了环境。总之环境创设由家长、孩子和老师共同参与,在环境创设中我们注重过程,不在乎结果,

主要是在过程中让幼儿学习到更多的知识和本领。

总之,班级的一切工作需要老师用心心细,才能把孩子教好,

关注幼儿的每个细节,考虑周到,

把班级的各项工作做好,才是最重要的。

本班幼儿共计人,

男生人,女生人,本班幼儿年龄较小,

各方面能力都比较弱,自理能力比较差。大多数幼儿不会讲普通话,在与教师的沟通方面存在一定的难度。

本班幼儿语言、动手能力方面比较弱点。新幼儿入园以来,情绪比较不稳定,为了让其他工作能够更好的进行我对班级进行了目标定位。

一、班级情况分析:

、幼儿方面:

本学期托三班共有名幼儿,

其中男生名,女生名。其中有名幼儿年龄偏小都在一周多,因为是新办园所以全部都是新生。

、保教人员方面:

因为是新扩的班级前段时间教师很不稳定在不到一个月的时间内换了个老师。

通过毛园长的调配现在班级老师稍微稳定点,在短短的一周内我们已经互相适应配合默契。

二、现阶段中心工作:

从班级情况来看,本学期班级工作的重点应该放在以下方面:

、创设良好的班级环境迎接新生

、抓紧时间进行家访,拉近幼儿与家长间的距离

、摸清幼儿特点进行因材施教

、稳定班级保教人员做好家长工作

三、具体工作安排:教育教学五大领域

(一)健康领域

、逐渐适应集体生活,

体持稳定、愉快的情绪。

、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。

、在生活处理活动中,

能手、眼和全身协调运动和操作。

、喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动,能从中获得愉快的体验。

、能合群地参加体育游戏,并能执行简单的游戏规则。

、喜欢和同伴共同做操,感受互相注视和模仿的乐趣。

、有初步的安全意识,

能避开明显的不安全因素。

根据托班教材对幼儿进行训练,学习,

让幼儿在本学期学习后,能有所进步。

(二)语言领域

、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。

、乐意回答成人的提问,也能向成人提出简单的问题。

、能用几句话说出刚才的经历,

并能让听者基本听懂。

、能在成人帮助下说出画面上的主要内容。

、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌,并有自发模仿的积极性。

、会一页一页地翻书和看书,看完后把书归位。

、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

(三)社会领域

、能较快地适应并喜欢托班的生活。

、乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。

、能遵守简单的生活常规和行为准则,

并逐渐养成习惯。

、能亲近教师和同伴,乐意帮他们做点事。

、在成人的指导下,乐意与同伴交换或分享食物和玩具,

并能获得愉快的体验。

、喜欢参加集体活动,能互不干扰地与同伴一起游戏。

、对同伴的情绪有适度的反应,有关心同伴的表示。

、知道自己的姓名、年龄、性别,知道父母的姓名和家庭住址。

、会主动地或在成人提醒下使用简单的礼貌用语。

(四)科学领域

、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心,有探索的愿望。

、乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。

、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。

、能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。

、能认识并说出—种颜色、认识圆形、方形。

、知道一和许多。

、能点数—件物品。

(五)艺术领域

、能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情,并有自由创造的表现。

、乐意参加音乐活动,对音高和节奏有初步的感受力和表现力。

、乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。

、喜欢参加美术活动,能大胆地尝试多种材料做造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。

、能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓泥等操作。

初步掌握安全使用剪刀技能。

、乐意在成人的帮助下,学习正确地使用权用和整理材料。